学生教育管理工作职责

学生教育管理工作职责（共12篇）

1.学生教育管理工作职责 篇一

学生管理工作岗位职责

篇一：学生管理岗位工作职责 学生处各级人员岗位职责及管理工作规范 生活指导员岗位职责 学生处各级人员岗位职责及管理工作规范 学生处是在主管院长领导下负责全学院学生的思想政治思想教育行政职能部门。在日常工作 中贯彻“以人为中心”的管理原则并围绕素质教育，通过计划、组织、协调、控制等有效措施促进教学秩序、教学质量的稳定与提高。

一、学生处职责范围 1．宣传贯彻执行党和国家的方针、政策、法令、上级指示和学院的决议、决定。结合学生思想品德、生活纪律等表现，围绕素质教育有计划、有针对性地开展多种形式的教育活动。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。培养要会用世界语(能听、说、写、看英语)，要有世界的观念（创新观念，人才观念，经营观念），要有世界的道德观（尊纪守法，社会公德，职业道德），要掌握国际法例及国际惯例，要懂运用国际工商管理技术，要有自己的专业水平的“六要”世界人。引导学生学会“四会”，学会认识，学会做人，学会生存，学会做事。2．负责学院班主任工作。依据《班主任工作规范》做好班主任培训、考核等工作。3.教育学生严格遵守《学生日常行为规范》和学院各项规章制度，树立“团结、奋进、求实、创新”的校风，会同学院有关部门负责组织实施“半封闭管理”。4.协同配合招生就业处搞好招生和毕（结）业生的就业推荐工作；搞好新编班、新生军训和入学教育、毕（结）业教育等工作；认真有效地开展毕（结）业生的跟踪调查与信息反馈工作。5.依据《学生学籍管理规定》，配合教务处做好学生的学籍档案管理工作，负责办理学生的入学注册、休学、退学和评优奖励与学生违纪惩处的事宜，审定学生的操行评定等级。6.负责学生的生活和组织纪律管理。管理学生的考勤、值日、文体、卫生等工作，组织开展创建“文明班级”、“文明宿舍”等活动。7.规范化管理好学生宿舍，为学生创造一个良好的生活环境；合理调配安排好宿舍，保证宿舍的高效使

用。8.密切与学生、学生家长的联系，定期召开家长会和学生座谈会。9.负责对各系各专业学生管理工作的考核。10.参照有关民办学校的做法，团委设在学生处，与学生处协调开展工作。11.与共青团组织一起组织开展“五讲四美三热爱”、学雷锋、创三好活动，适时组织开展“便民活动日”活动。12.定期做好学生骨干的培训工作，并组织开展丰富多彩的学生假期、假日活动。13．会同团委指导学生会、自律委员会、班委会、团支部工作，开展丰富多彩的第二课堂活动，加强校园文化建设。14.完成学院交办的其他工作。

二、学生教育与管理工作分类 学生思想教育 教育内容分类 1.开学典礼、新生军训与入学教育，毕（结）业教育、毕（结）业典礼； 2.爱国主义教育。升旗仪式时事政策报告会，参观校外爱国主义教育基地，各类主题会活动，社会主义和集体主义教育。3.德育教育 革命传统教育，艰苦奋斗教育，职业道德教育，道德规范教育，文明礼貌教育，“五讲四美 三热爱”教育，参观校外爱国主义教育基地，各类主题会活动。4.校情教育、爱校、爱专业教育。5.纪律教育。

6.专业思想教育。7.模范意识教育及创新意识教育。8.科技知识教育。9.文体活动。10.做“世界人”意识 教育形式分类。参观、访问、瞻仰、讨论、笔会、演讲、书法、集会、报告会、主题班会、经验交流、讲座、总结、座谈会、研讨会、跟踪调查与信息反馈等。学生学籍管理 文件管理 1.《广州医学院南大学院学生学籍规定》 2.《高等教育学历文凭学生学籍管理规定》 3.《华中科技大学网络教育南大分院学生学籍管理规定》 4.三好学生、优秀班干部登记表 5.优秀班级登记表 6.文明班级、文明宿舍登记表 7.学生退学申请表 8.学生离校申请表 9.学生报到注册表 10.学生证、学生胸卡 11.学生学籍表

12.学生违纪处分审批表 13.学生花名册 管理形式 登记造册、微机管理、统计分析。学生行政管理 1.《学生佩戴胸卡的管理规定》 2.《学生宿舍管理规定》 3.《班主任工作规范》 4.《班级工作条例》 5.《学生守则》 6.其他

三、学生处部门设置、岗位职责 学生处内设团委、学生科、保卫科。学生处工作人员的管理 1.对各类教育与管理人员的基本要求。（１）《班主任工作规范》（２）学生处工作人员《岗位职责》 ２.管理人员的考核（１）考核的目的、内容（按科室考核办法）（２）考勤、考核办法与结果的处理（按科室考核办法）

３.管理人员的培养与提高。

四、学生处制度 升旗制度 升旗仪式 1.升旗仪式是加强民族自尊心，进行爱国主义教育的重要形式。升旗仪式使用的旗帜为国旗和校旗，使用的乐曲为国歌。2.每周一早上在学院规定的时间内全校学生分班在规定的位置整队，在值班人员的主持下，列队参加升旗仪式。升旗程序 1.升旗前１０分钟，升旗队（由各班的学生轮流担任）作好升旗准备。2.升旗前３分钟，值班人员及全体参加升旗的人员到指定的位置。3.值班人员整队完毕后发“南大第X周升旗仪式现在开始”的口令，开始升旗。4．升旗时，值班人员宣布“升旗”，全体人员听到乐曲的第一声时，升旗手将国旗和校旗徐徐升起，全体人员行注目礼。5．国旗升到顶端后，待值班人员发出“礼毕”口令，升旗仪式结束。6．新学期第一周或重大节日升旗，由学院领导讲话。其它每周可由优秀学生干部、三好学生讲话，由学生处统筹安排。7．学生处负责填写升旗记录。

五、共青团工作规范

篇二：学生管理部岗位职责书 职务说明书 人力资源审核： 直接上司： 员工签名：

日 期： 日 期：日 期 职务说明书 人力资源审核： 直接上司： 员工签名：

日 期：日 期： 日 期： 职务说明书 人力资源审核： 直接上司： 员工签名： 日 期：日 期：日 期： 职务说明书 人力资源审核： 直接上司： 员工签名： 日 期： 日 期：日 期 职务说明书

人力资源审核： 直接上司： 员工签名： 日 期： 日 期： 日 期：

篇三：学生处岗位职责 学生工作处管理岗位工作职责 学生处工作的基本任务是：研究学生管理和教育，制定和完善《学生管理条例》、德育工作计划，并组织实施；提高学生管理水平，建立稳定的校园秩序，保证各项工作正常运行；研究并开展学生素质教育活动；开展评先创优活动，调动学生学习、实践的积极性，营造良好的校风。学生处工作的主要内容是：学生学籍管理、学生档案管理、宿舍管理、招生就业、学生保险、学生的思想教育和日常管理、学生违纪行为的处理、勤工助学、新生和毕业生教育、学生会及学生社团的管理、综合治理等学生管理工作。

（一）处长岗位职责

1、主持学生工作处的全面工作；

2、主持日常工作，定期召开工作会议，布置任务，交流情况，总结工作，检查、督促岗位职责落实情况；

3、组织制订学生工作处的学期、学年工作计划和进行工作总结；

4、组织制订学生工作处内部管理制度；

5、组织起草、修改有关学生管理条例，呈报院党委、行政审定后，予以执行；

6、负责确定和调整本处成员的分工及各岗位的工作职责；

7、负责本处全体人员的思想政治工作；

8、负责本处人员的教育、管理(考核、考评)工作；

9、负责向院领导或上级有关部门请示、汇报本处的工作；

10、贯彻院党委和行政的各项决定、决议，完成院领导交办的有关工作。

（二）副处长岗位职责

1、协助处长做好学生工作处的全面工作；

2、协助处长做好本处人员的思想政治及教育管理工作；

3、协助处长督促、落实本处的日常各项工作；

4、对全院学生工作进行调查研究，掌握学生思想动态，向处长提出学生工作的合理化建议；

5、完成领导交办的其它工作。

（三）学生管理科岗位职责

1、根据上级有关规定，结合本院的实际情况，制定全院学生日 常管理工作规范化、制度化的文件，并组织实施；

2、负责制定并组织实施对学生的日常学习、生活、行为等方面的管理规定；

3、负责“学生学年综合测评条例”的制定和组织实施工作；

4、实施各种手段，培养学生基础文明建设，营造健康向上的学风；

5、组织进行校风校纪的检查、查处，对违纪事件进行处理，检查落实各种规章制度的执行情况，开展文明宿舍的达标评比活动；

6、负责学生团体平安保险业务，搞好学生意外伤害的索赔；

7、学生证（徽、卡）的制作、发放及补办；

8、负责学生早操和晚自习情况的检查；

9、负责新生军训工作。

10、完成院、处交办的其它工作。

（四）政治教育科岗位职责

1、及时了解学生的思想动态，为有针对性的开展思想教育，强化学生管理，预防各类突发性事件和领导部门决策提供依据；

2、贯彻落实国家教育部颁发的《高等学校学生管理规定》以及《大学生行为准则》和《运城职业技术学院管理规定》，在学生中开展遵纪守法的教育活动；

3、在对政治辅导员、班主任工作考核的基础上，按照奖优罚劣的原则，做好工作津贴的发放工作；

4、负责向院、处领导汇报学生遵纪守法、生活制度的贯彻执行，对学生进行的奖励和处分等基本情况及学风状况；

5、实施对学生综合考评的量化管理；提出校级优秀学生、先进集体及优秀毕业生的推荐；

6、组织开展新生入学教育及毕业生思想教育；

7、组织开展心理健康讲座，协助做好学生心理健康教育；

8、负责《学生工作简报》的编辑、发行等；

9、组织开展学院的学风建设等活动；

10、完成院、处交办的其它工作。

（五）招生就业科岗位职责

1、做好日常性工作：制定工作计划，完成工作总结，检查、督促岗位职责执行情况，以保证招生就业各项工作的顺利开展；

2、全面掌握招生、就业的有关信息，及时向领导提出报告、建议和方案，供上级决策参考；

3、制订学院招生计划方案，负责招生宣传经费预决算，参与学院各专业教学计划的制定与修改；

4、负责拟定毕业生就业工作意见、管理规定和工作实施办法、考评办法以及其它就业相关制度；

5、负责地区人才需求情况调查并作分析研究，完成调查报告；

6、负责毕业生就业基地建设，并做好走访和服务工作；

7、负责与社会各毕业生就业管理部门的联系和协调工作；

8、负责对各二级院（部）就业工作领导小组指导、检查和考核；

9、进行毕业生就业工作调研，负责全院就业工作的总结和分析研究；

10、做好领导交办的其它工作。

（六）公寓管理科岗位职责

1、负责制订本科室工作计划、公寓安全和管理应急预案，落实公寓管理各项规章制度，做好公寓秩序稳定及防火、防盗工作。

2、负责学生住宿协议的签定和管理工作。

3、负责办理学生宿舍的分配、入住、调整和退宿等手续，为学生提供生活所必需的服务。

4、负责对住宿学生进行思想政治教育和日常行为管理。

5、负责公寓的卫生、就寝、安全、纪律等工作的检查与管理。

6、负责各公寓门卫值班、楼内公共卫生清扫和管理及楼周围环境卫生的维护等工作。

7、负责公寓员工的推荐、选聘、培训和管理工作。

8、负责公寓楼内的各种设备、设施的报修或维修工作。

9、积极研究和创新公寓管理机制，建立健全学生自我管理组织，大力弘扬公寓文化。

10、协助各二级院（部）考核辅导员进公寓的各项工作。

11、负责公寓节水、节电管理。经常进行节能和爱护公物的宣传教育，做好水电指标分配和超标费用的催缴，组织用电安全检查。

12、配合有关部门做好学生公寓管理委员会的组建、指导、考核工作，积极发挥公管委在公寓管理中的作用。

13、做好和各系部联系工作，定期征求意见和建议，及时发现管理和服务中出现的问题，妥善处理、应对突发事件和事故。

14、完成学生工作处交办的其他工作。

（八）学生处干事岗位职责（张静）

1、负责学生处档案管理（包括纸张和电子档案两类）

2、负责毕业生档案办理工作及毕业生就业报到证办理;

3、负责学生生源数据收集、上报;

4、负责军训后勤工作;

5、负责学工处学生家长来访登记、接待;

6、负责学生各类评先评优材料汇总;

7、负责学生违纪处分材料汇总;

8、负责学工处的内务、卫生及信件;

9、负责学生保险理赔;

10、负责学工处办公用品领取与分发。

（七）学生处干事岗位职责

1、负责学工处学生减、免、缓资料;

2、负责学生入学资料收集、汇编、归档、存储信息;

3、负责贫困学生助学奖学金发放、上报工作;

4、负责学生校内勤工助学工作;

5、协助做好辅导员的考评工作;

6、负责学生日常行为规范训练、协助系部学生会抓好学生文明习惯的养成;

7、负责学工处各类会议的记录;

8、负责学生干部的信息处理;

9、负责好人好事的登记表彰;

10、负责学生心理健康的档案;

11、负责学生证、标志卡登记、发放;

12、协助周末校园文化活动开展。

2.学生教育管理工作职责 篇二

一、高校学生党支部书记工作职责和考核存在问题

(一) 工作职责缺乏规范, 没有统一样式。

纵观各类高校, 对于学生党支部书记的职责, 基本包括执行职责, 组织领导职责, 计划、检查和报告职责, 组织建设职责, 思想教育、保持先进性教育职责, 开展活动职责, 密切联系群众职责, 党风建设和党内民主建设职责和支部日常管理职责等。每个高校的学生党支部书记的职责都不尽相同, 这尽管与每个高校的发展和管理实际因素相关, 但是总体上来说, 高校学生党支部书记的工作职责缺乏规范性和统一性, 没有形成党支部书记工作职责的范式, 缺乏科学性、系统性和全面性。

(二) 工作职责内容简单, 定位模糊。

目前各高校的学生党支部书记的工作职责内容简单, 没有涵盖党支部建设的内容, 原则性的内容居多, 可操作性的内容较少;在定位上, 存在模糊性, 工作重心含糊, “眉毛胡子一把抓”, 在实践中也使得许多学生党支部书记在工作抓不住重点, 上级党组织怎么要求的就怎么去做, 注重形式性工作, 不能领会真正的工作目的和任务, 从众性现象严重, 别人怎么开展工作, 我也怎么开展工作, 在工作中缺乏主动性和创新。

(三) 工作职责思路陈旧, 缺少创新。

新时期, 随着经济全球化和信息时代的不断发展, 东西方文化和价值冲击与碰撞加剧和融合, 国内改革开放进入攻坚阶段, 社会阶层分化现象比较严重, 各种社会思潮和社会价值观影响着当代大学生党员的思想、学习和生活的方方面面, 因此, 随着科学发展观的提出和不断落实, 新时期的党建工作也要求具有改革开放的精神, 具有“以人为本”的理念, 具有科学发展观的实践, 从而充分发展党内民主, 坚持与时俱进, 实施可持续发展。但是考察现阶段的高校学生党支部书记的工作职责, 仍然拘泥于旧的工作内容和工作方法, 对大学生党员的教育管理缺乏新颖思路, 不利于党建工作的创新。

二、新时期高校学生党支部书记工作的重要性

(一) 是新时期学生党建工作创新的总体要求。

自十七大以来, 要求全党, 必须从我们党所处的历史方位着眼, 准确把握时代特点和党的任务, 科学并正确执行党的路线、方针、政策, 认真研究和解决推动中国社会进步和加强党的建设问题。这就要求我们必须以科学发展观为指导, 积极思考高校学生党建问题, 创造性地开展学生党建工作, 以主人翁态度来建设高校学生党组织。党建工作的创新包括观念上的创新、制度上的创新、工作机制上的创新、评价体系上的创新和工作队伍建设上的创新等。

(二) 是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的实际需要。

在新的历史条件下, 高校学生思想政治工作面对着许多新的情况与变化, 给工作带来了很多新的问题与困难。一方面是由于社会变革和学校改革发展引发的学生思想多元、价值多元的矛盾与冲突;另一方面是由于重点转移带来的党建和思想政治工作地位、作用、队伍、方法、保障等方面的新问题。时代寄与跨世纪一代青年学生的任务是德才兼备, 能肩负起新世纪建设祖国重任的能力和抱负。

(三) 是探索基层党建工作新模式的重要组成内容。

根据形势的需要和工作实际, 基层党建工作模式的创新, 面临着诸多选择。在党支部组织设置上可以建在班上、建在公寓上、建在学科上;在党支部工作模式上, 可以采取网络党建的模式。新的工作模式设置, 必然引起党员教育管理的变化, 促使教育管理理念、教育管理的内容、完善教育管理制度、教育管理的载体建设、社会实践模式的探索和教育管理的模式和方法的变化, 在基层组织建设中, 要求对大学生党员的学习教育帮扶、监督激励、考核评价等进行变革, 党支部书记的工作职责和考核的创新和变革是首当其冲的。

(四) 是充分发挥基层党支部战斗堡垒作用的核心因素。

党的十七大报告强调了基层党的建设在党的建设新的伟大工程中的重要地位, 要求“全面巩固和发展先进性教育活动成果, 着力加强基层党的建设”。学生党支部是党的基层组织, 处在高校精神文明建设的前沿, 是学生党员联系普通同学的纽带和桥梁, 在组织的各项工作中发挥着政治核心作用和战斗堡垒作用。

(五) 是培养高素质人才的迫切需要。

近年来, 随着高校德育工作的加强, 大多数学生的理论素养和思想认识有了一定程度的提高, 但随着改革开放的逐步深入, 以及社会主义市场经济的不断发展, 仍有不少深层次的思想问题有待解决。要做好学生的思想教育工作, 特别是解决深层次的思想问题, 光靠教师和政工干部是不够的, 还必须有广大青年学生的积极参与和配合, 要紧紧依靠学生的骨干, 尤其要依靠学生中的党员和入党积极分子。学生党支部书记与广大党员学生朝夕相处, 他们的一言一行, 都直接影响着学生。

三、加强学生党支部书记基本职责及工作考核创新

(一) 科学定位, 思路清晰。

新时期高校学生党支部书记基本职责和工作考核应该做到科学定位, 思路清晰。在工作职责和考核的定位上应考虑两个方面的因素。一方面定位于锤炼大学生党员的党性, 培养社会主义合格的建设者为最终目的;另一方面, 要定位于如何更好的激励学生党支部书记的工作积极性和主动性为目的。

(二) 内容新颖, 结合实际。

新时期, 根据党建形势的发展和大学生思想政治教育的需要, 高校党支部书记工作职责和考核应该具备科学性和全面性, 真正结合实际, 具备可操作性。在工作职责和考核内容的设定上要注意与大学生思想政治教育、高校教育管理和校园文化建设密切结合, 并融入与大学生思想、学习、生活、心理相结合的新内容。特别是学生担任党支部书记, 他们的职责和任务就应该适时调整, 在党支部建设、党员教育和管理、发展党员工作、组织生活和主题活动、服务理念和密切党群关系、工作制度建设以及基层实际问题的解决等尽量符合学生的需要和实际, 根据支部书记身份的不同确立不同的职责范围和考核办法。

(三) 加强考核, 强化激励。

工作职责的设定和工作考核二者是统一的, 目的都在于激励学生党支部书记的工作积极性和主动性。新时期, 要建立健全有利于党支部书记出成绩的激励机制。既要明确目标任务, 又要充分调动党支部书记的工作积极性、主动性和创造性, 使他们爱岗敬业、忠于职守, 勤勉尽责, 多出成绩, 顺利成长, 做到真正关怀、重视、学生党支部书记的发展。在考核过程中真正做到公开、公平、公正。

参考文献

[1].郑礼平.关于新时期高校学生党建工作创新的思考[J].思想政治教育研究, 2005

[2].王来顺.高校学生党支部书记工作探究[J].改革与开放, 2009

[3].黎育生.论高校学生党支部书记的非权力影响力——基于学生担任书记角度[J].南方论刊, 2009

[4].程贞玫.浅析高校学生党支部书记的责任与素质[J].中国电力教育, 2008

[5].彭道发, 吴绍辉.如何做好高校学生党支部书记工作[J].学习月刊, 2005

3.学生教育管理工作职责 篇三

一、基本做法

经省政府同意，省教育厅制定了《县级人民政府教育工作督导评估指标体系》和《县级人民政府教育工作督导评估评分细则》。各县（市、区）政府及其有关职能部门认真做好接受省政府督导评估的各项准备工作，每年开展自查自评，设区市政府对所辖县（市、区）进行了复查复评。

自2006年起，我省每年对随机抽签确定的20个县(市、区)政府教育工作开展省级综合督导评估，并将督导评估的结果作为政府主要领导干部政绩考核的重要内容。对获得优秀等次的前三名，省政府授予“江西省教育工作先进县(市、区)”称号，并分别给予30万元的奖励经费；对不合格等次和问题较多的县(市、区)进行重点跟踪督导，限期整改；对问题严重的，根据有关规定，予以通报批评或给予县级人民政府主要领导相应的行政处分。三年来，共有上高县等10个县（市、区）先后获得省政府的表彰和奖励，南丰县等10个县（市、区）先后获得省政府的通报表扬。

（一）把督导评估的着眼点放在推动县级政府全面履行教育工作职责上

督导评估工作引起了各级政府的高度重视，各县（市、区）的党政领导特别是主要领导，认真学习领会国务院和省政府的文件精神，认真研究和掌握评估的指标体系和评分细则，全面审视近几年来的教育工作，总结成绩和经验，找出差距和不足，并亲自挂帅抓紧进行整改和补课。各有关职能部门进一步明确了责任，消除了过去那种认为“教育工作只是教育行政部门和学校的事”的认识，在党委、政府的统筹下，加大了对教育工作的关注力度。这种高位推动，有力地促进了教育诸多问题的解决。

（二）把督导评估的着力点放在推进县域内各类教育持续健康协调发展上

评估指标体系和评分细则紧紧围绕县级政府履行教育工作职责，在领导职责、经费投入与管理、办学条件改善、教师队伍建设、教育管理及各类教育发展水平等方面，将评估的指标与评分依据尽量予以细化和量化。评分细则强化对县、乡政府及其职能部门履行教育职责，优化教育结构和教育资源配置的检查，使县级政府的教育工作全面体现在县域内各类教育持续健康协调发展上。

（三）把督导评估的方法放在求真务实上

一是组织精干队伍，培训评估业务。抽调省督学及市、县教育行政部门和督导部门业务骨干组成督导评估组，并实行区域回避制。同时，聘请省政府办公厅、省发改委、省劳动厅、省人事厅（省编委）有关处室负责同志担任评估视导员。对抽调的人员进行集中培训，使评估组成员进一步熟悉和掌握评估办法和技巧，并对个别特殊情况统一衡量标准，以减少组与组之间评分差距。二是创新工作机制，严防弄虚作假。在监察部门和新闻媒体监督下随机抽签确定被检县（市、区），对受检单位比较关注的抽查当天受检乡镇，改为每天早晨出发前30分钟临时随机抽取，避免了一些地方临时“应对”和弄虚作假的可能。三是坚持评估标准，突出检查重点。一方面，根据有关文件要求，实事求是，全面评估；另一方面，依据当前农村教育面临的新形势，突出评估重点，对尚未接受评估的县（市、区）形成一个良好的导向作用。四是重视意见反馈，狠抓评估整改。对县级政府教育工作的成绩和亮点，给予充分肯定；对发现的问题和不足，向县政府主要領导提出整改意见和建议。通过“回头看”的方式对存在的问题进行跟踪督促，狠抓整改工作，主要针对督导评估时指出的相关问题的整改情况，特别是对补拨的教育经费的使用情况进行跟踪督查。

二、主要成效

由于督导评估工作紧紧扭住“以县为主”管理体制、依法保障教育经费投入、加强教师队伍建设、改善教育发展环境等方面，强化对县级政府履行教育职责的督查，把解决教育热点难点问题作为突破口，“奖先促后”，在全省上下引起了强烈的反响，有力推动了我省教育事业的快速发展。

（一）领导重视，齐抓共管，教育发展环境进一步优化

各地把迎接省检作为推动县域内各类教育发展的契机。县委、县政府多次召开常委（务）会，专题研究教育投入、教育发展规划、教育改革等重大问题。党政主要领导对迎评工作做到了“三个亲自”，即亲自学习文件要求和评分细则，亲自审视教育工作情况、总结经验和查找差距，亲自抓整改；履行教育职责做到了“三多”，即对教育批示多，专题研究教育多，深入学校调查研究、现场办公多。如德兴市2008年的一次政府常务会议研究解决教育问题就达16个；南昌市青山湖区四套班子2008年20多人次深入学校调研并现场办公。进一步制定完善乡级政府和县政府职能部门教育工作目标责任制，把教育工作列入考核指标体系，各职能部门都尽职尽责做了大量工作，形成了县、乡和部门对教育工作分工负责、齐抓共管的良好局面。

（二）理顺关系，“以县为主”管理体制进一步完善

许多县（市、区）及时作决定、下文件，将执行较难的教育经费统筹和教师队伍统管权，在接受评估之前归口到县教育行政部门。九江县、景德镇市珠山区、铅山县等已将中小学校长归口教育部门管理。靖安县、修水县、高安市等已建立了教育经费核算中心，其他受检县（市、区）的管理体制也得到巩固和完善。南城县在2006年接受评估前夕，多方筹集资金442万元，使教师工资旧欠成为历史。实行“以县为主”管理体制后，乡镇责任依然不减。石城县丰山乡筹措资金380万元搬迁中心完小。吉安县油田镇自筹资金716万元用于油田中学的新校舍建设。

（三）广筹资金，教育经费投入大幅度增加

各地及时调整财政支出结构，在投入上坚持向教育倾斜，深挖潜力整合资源，普遍采取财政拨款、增资增项、社会捐助、市场运作、土地置换等形式广筹教育资金，保证了教育投入的不断增长。同时，将教师地方岗位津贴、教师医保和住房公积金等单位负担部分列入县级财政负担，做到逐步到位。三年来，各受检县(市、区)共新增教育投入６.4亿元。其中：解决教师待遇6880.29万元，购置音体美器材、图书资料和教学仪器电教设备１.８２亿元，校舍和校园容貌、环境改造资金1.73亿元，解决“普九”欠债1717.5万元，补拨所欠各种教育经费20021.815万元。如南康市、寻乌县等地教育总支出占GDP的比例，近三年每年都超过4%。

（四）对照标准，查漏补缺，办学条件得到极大改善

一是积极改善办学条件。各地坚持危房改造与学校建设、布局调整、改造薄弱学校相结合，多方筹集资金并拨出专项资金新建扩建中小学校舍。高安市先后投入2亿多元，完成了校容校貌改造和校建项目94个；青山湖区投入1.3亿元，新改扩建学校26所；铜鼓县投资3300余万元，建成了山区寄宿制学校26所。南昌市东湖区统筹规划学校网点，投资6000多万元新建、扩建和改造学校。九江县结合灾后重建，筹集资金1.59亿元用于网点调整；于都县将督导评估时存在的6000平方米三类危房全部改造完毕；靖安县投入校建资金4980万元，新建校舍5.73万平方米，维修校舍1.86万平方米。全省乡村真正做到了“最好的房子是校舍，最好的环境是学校”。二是加强教学设备设施的建设。三年来，各地学校装备有了较大改观。高安市先后投入3100多万元，用于添置教学仪器、音体美器材、图书和计算机的装备；青山湖区近三年共投入2350余万元用于信息技术装备、图书资料和音体美器材配备，以及实验室改造、实验橱柜添置和教学仪器配备；赣州市章贡区拨付15.9万元为农村中小学配置20台钢琴；德兴市购置36台钢琴装配在中心小学和初中。三是积极扩大城区优质教育资源，城区大班额现象有明显好转。德兴市投入4500万元用于城区教育网点调整项目建设；青山湖区投入6000多万元新建了京东学校；东乡县投入1.16亿元新建北港小学等学校；宁都县投入1500万元新建宁都四小，扩容宁都二小；井冈山市投入3000多万元兴建井冈山实验学校；新干县投入2500万元新建实验小学。

（五）师资配备受到重视，教师队伍建设进一步加强

中小学教师得到比较科学合理配置，坚持按生源流动和教学需要调整教师编制，逐步缓解教师队伍结构性矛盾，逐步向农村中小学倾斜，农村中小学教师的学历水平和业务素质都有明显提高。仅2007、2008年，各受检县（市、区）新招教师达4011人，充实了农村中小学和边远山区学校教师队伍。井冈山市在超编200多名教师的情况下，为解决急需学科师资，共调入和招聘教师62名。靖安县在教职工满编的情况下，优先招聘紧缺专业教师，补充本科学历教师32名。教师管理引入竞争机制，清退在编不在岗人员和代课教师，公开选拔优秀人才充实教师队伍，实行县城学校与农村学校之间教师“支教带教”、新进教师主要补充农村中小学等措施，促进城乡义务教育均衡发展。会昌县清退代课教师246人；修水县清退68名经商务工的离岗教师。寻乌县开辟教师“双向交流渠道”，启动城区中小学对口支援农村薄弱学校结对帮扶工程。

（六）统筹兼顾，全面提升教育整体水平

4.学生工作管理岗位职责 篇四

学生工作干部的工作任务是：深入学习贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养“四有”新人的工作目标，积极全面地开展学生思想政治教育、管理和服务工作，努力使学生成为德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。学生工作干部的职责是：

一、有效开展学生思想政治教育。学生工作干部要努力钻研马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础、学生全面发展为目标，深入开展世界观、价值观、人生观和荣辱观教育、民族精神教育、公民道德教育和素质教育，切实加强学生的思想政治教育。

二、重点抓好学生干部的培养和教育。学生工作干部要加强对学生干部的选拔、培养和分类指导，引导学生干部发挥桥梁纽带作用，发挥学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的功能，切实加强学生思想政治教育。

三、切实加强学生党建工作。学生工作干部要协助学院党总支积极做好学生党、团员的培养、推荐和发展工作，组织和指导学生党、团支部开展组织生活和学生政治理论学习、形势政策教育，引导学生组建马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观学习小组，帮助学生掌握党的基本-1-

理论、基本路线、基本纲领和基本经验。

四、着力推进校风学风建设。学生工作干部要加强与任课教师、班主任和学生家长联系，配合教务部门教育和引导学生具有端正的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚定的学习意志和健康积极的学习动机，努力营造勤奋学习、积极进取、奋发成才的良好风气。要认真贯彻学校和学院学风建设的有关规定，严控不良苗头，抓好上课出勤率；调动积极因素，抑制不良行为，创建文明寝室；加强考风考纪教育，杜绝考试舞弊；指导学生参与健康有益的社团或社会实践活动，组织学生开展积极向上、生动活泼的班级竞赛活动；联合辅导员和班主任一起，做好学习方法指导、专业前途教育、科技创新活动、就业能力培训等工作，提高“考研”率，增强学生就业能力。

五、协调配合落实共青团工作。学生工作干部要积极配合团总支加强团的建设，结合专业特点指导学生开展学生科技、文化、艺术、体育和志愿者服务、社会实践等活动，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

六、扎实做好学生日常教育管理和服务工作。学生工作干部要扎实做好对学生的日常教育管理和服务工作，认真开展校风校纪、法制法规教育，做好学习指导、心理辅导、成才引导和就业咨询等工作。学生工作干部要经常深入学生课堂、学生公寓、学生活动现场，及时了解学生的思想动态，做好突发事件的处理，帮助学生尤其要帮助特殊群体学生解决思想、学习、生活、心理

等方面的实际问题，促进学生全面发展，维护学校和社会稳定、文明和谐的校园氛围。

七、适度参与教学工作。符合主讲教师资格的学生工作干部在有关部门的统一安排下，可以承担思想品德课、形势政策课等思想类课程的教学工作。鼓励学生工作干部开设各种人文社科类选修课。

八、加强学生思想政治教育工作理论的学习和研究。认真学习中国特色社会主义理论体系，认真学习党的路线、方针和政策，提高学生工作的思想理论水平；认真学习教育理论，积极探索新形势下学生教育与管理规律，不断总结经验，提高工作水平，使思想政治教育工作逐步科学化、规范化。

辅导员的工作任务是：帮助学生了解所学专业，端正学习态度，提高学习能力；指导学生合理选修课程，完善知识结构；帮助学生解决思想疑难问题，减轻心理负担，明确努力方向；启发学生树立远大目标，解决好“考研”或就业问题。辅导员的职责是：

一、负责引导学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，引导学生完成由高中到大学、由基础到专业、由理论到实践的转变，学会学习、善于学习；督导学生按时上课、独立完成作业；组织考前复习，教育学生遵守考试纪律；特别要重视帮助学习困难的学生。

二、负责指导学生的专业学习。根据学生专业培养方案，开

展专业思想教育，帮助学生科学认识所学专业；做好学生课程选择、专业学习、考研升学的指导，积极鼓励学生“考研”；根据学生的兴趣特点，协助学生工作干部做好学生职业生涯规划设计的引导，提升学生的专业素养，培养职业意识。

三、负责指导学生科技创新和社会实践活动。动员、组织和指导学生参加专业实习实训、科学研究、各类科技文化竞赛和社会实践活动，培养学生的创新素质和科研能力。

四、加强自身学习，提高学生工作能力。认真学习中国特色社会主义理论体系，不断提高执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性；研究大学生的成长规律，了解大学生的心理特点；按时参加校、院组织的相关会议和活动，掌握学生工作信息；有计划地开展学生工作调查研究，探讨辅导员工作的新思路和新方法。

五、保持与学生工作干部、任课教师的联系与交流，协助处理教育教学中出现的问题；经常与学生接触和交流，定期召开学生会议，努力解决学生在学习中的实际问题。

班主任的工作任务是：帮助大学生明确大学学习目标与任务，养成学生良好的行为习惯，提高学生自律、自理、自尊、自爱与交往能力，促进学生自学能力的提高，创建优良学风、班风。班主任的主要职责是：

一、配合学生工作干部有针对性地开展思想政治工作。加强学生的政治思想教育、形势政策教育，坚持以中国特色社会主义

理论体系为指导，唱好主旋律；加强法制教育和校纪校规教育，规范学生行为；协助学生工作干部做好学生职业生涯规划设计的引导，提升学生的专业素养，培养职业意识。掌握学生的思想动态与情绪变化，做好心理健康教育和指导工作。

二、调动积极因素，抑制消极因素，建设优良学风。要善于发现、调动和张扬学生的优势、特长和闪光点，增强学生的自信心；组织、参加开展丰富多彩的文体活动，活跃大学生活，增强学生的交往能力和集体观念；认真贯彻校、院学风建设的有关规定，强化组织观念与纪律意识，创建良好的学习环境；重视寝室文明建设，抓好作息纪律；及时发现不良苗头，采取疏导抑制措施。

三、抓好班级的基本建设与日常工作。定期按时召开班会，贯彻校、院工作精神，落实班级工作措施；配合学生工作干部做好学生思想品德评议、综合测评计算、评优评先推荐等工作；协助做好学生的成绩分析，事故、违纪分析工作，及时通报，反馈学院。

四、做好学生的安全与稳定工作。加强公共与个人安全教育，增强学生的防范意识；关注学生思想动态，及时发现问题，化解矛盾，消除隐患；对学生中的突发事件迅速做出反映，及时处理，维护学校的稳定。

五、加强自身学习，提高工作水平。按时参加校、院组织的相关会议和活动，掌握政策信息；认真学习中国特色社会主义理

论体系，不断提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性；认真学习教育理论，思考、研究大学生的成长规律，掌握工作主动权；有计划地开展调查研究工作，探讨学生工作的有效方法。

5.学生干部工作职责 篇五

班长工作职责

1.班长对辅导员负责，是辅导员最得力的助手，负责班级全面的日常管理工作。2．及时在班级传达、贯彻学院的有关文件、通知和会议精神，及时向院系、辅导员、学生会及任课教师反映班级同学比较集中的意见、要求和建议。3.协助辅导员、团支部书记做好同学们的思想政治工作，主动向院系、辅导员请示和汇报工作。

4.每学年（期）初制定出班级工作计划，由班委会讨论决定报辅导员审批后实施。5.负责定期主持召开班委会和班级大会，负责向班级通报和总结学习、纪律、生活、劳动等情况。

6.积极组织班级开展各项主题活动，营造班级良好学风。

7.经常检查、督促并协助班委会各委员的工作，对不称职的学生干部有建议班委会全体同学进行调整甚至撤换的权利。8.协助辅导员做好本班的各项管理和其他工作。

副班长工作职责

1.协助班长开展各项工作，班长不在时，代理行使班长职责。2.负责协调班委和团支部的关系，共同搞好班级的教育、管理等工作。3.负责督促检查班委会工作计划的实施和各委员开展工作的情况，及时向班长、辅导员反映班级的情况。

4.协助辅导员做好班级的特困学生工作。5.负责班上学生的注册工作。

6.协助班长做好本班的各项管理和其他工作。

学习委员工作职责

1.协助辅导员和任课教师抓好班级同学的学习工作，监督、检查学习纪律。2.及时向班级传达学院、辅导员及任课教师的意见和要求，及时向学院、辅导员、任课教师反映同学们对教学方面较集中的意见和要求。

3.负责教材的登记、发放工作，协助任课教师做好作业本的完成质量和收交工作。4.负责领取班级的有关学习用具，办理全班同学的借书证和学生证。5.执行班委会的决议，主持召开有关专业学习座谈会、学习经验交流会等。6．负责本班同学学习成绩的查询和公布工作。

7.努力学习，提高自己的学习成绩，做同学学习的表率。经常找学习后进的同

学谈心，多渠道解决他们学习上的具体困难，共同进步。

纪律委员工作职责

1.加强自身纪律，起到模范带头作用。

2.加强对同学们的纪律教育，加强班级的纪律规范建设。3.对同学之间的争端等要及时疏导，严重事件要及时报告班主任。

4.具体负责——课堂记律、自习纪律、集会纪律及迟到、早退、旷课等方面的违纪现象的记录，每节课请任课老师登记签名（多媒体使用情况登记表等）。5.每周五把本班的考勤表上交给辅导员，并及时向老师汇报旷课同学情况。6.如实记录本班同学的考勤，每月在班会上公布同学考勤情况，协助辅导员对经常违纪同学做好教育管理工作。

生活委员工作职责

1.及时向辅导员反映同学们每天的身体状况。

2.搞好班级同学的生活管理，及时向班委会反映同学们的实际困难。3.负责信件、报纸、贷款、奖学金及生活补助等的领取和发放。4.及时反映本班学生对伙食方面的意见和要求。

5.协助寝室长做好宿舍的作息、卫生等宿舍管理工作，负责维护宿舍纪律。6.负责办理寒、暑假火车票的预定等项工作。

7.负责管理使用好班费，并向全班同学公布使用情况。

8.积极做好班级后勤服务工作。班集体外出活动时，负责安排全班生活上的事务。

心理委员工作职责

l．在班级同学中广泛宣传与普及心理健康知识，促进本班同学心理素质的提高。2．负责收集本班同学的心理健康信息，定期向辅导员老师汇报本班同学心理健康状况。

3．在开展班级心理健康教育中做好保密工作，严格保护同学的隐私，维护同学的权益。

4．认真完成老师交予的各项心理健康教育任务。例如：讲座、培训、调查等。

5．加强与其他班干部尤其是寝室长的联系，及时发现和帮助有心理困惑和烦恼的同学，并有效的开展朋辈咨询。

体育委员工作职责

1.协助体育教师上好体育课。及时向班级同学传达体育教师的有关要求，及时反

映同学们对体育课的意见和要求。

2.负责做好班级早操、体育课及体育活动的考勤工作。3.积极组织安排班级同学的课余体育活动，开展各项体育比赛。

4.充分调动班级同学的积极性，积极做好学校运动会以及各类球赛等大型体育活动。

文艺委员工作职责

1.根据院系的要求和团总支、学生会的计划安排，积极组织全班同学开展各种有益的、健康的文娱活动。

2.负责组织、指导班级同学参加文娱活动及重大节日庆祝活动的文艺工作。3.根据实际情况，组织召开各种游戏、联欢、歌咏、跳舞、诗歌朗诵等活动。

团支部委员工作职责

团支部书记工作职责

1.负责主持班级团支部的全面日常工作，是辅导员的得力助手。

2.制定本支部的工作、学习、活动计划并做好学期和学年总结,加强支部建设。3.关心团员的学习、生活和工作，掌握思想动态，做好青年团员的思想教育工作，及时反映团员的意见和要求。

4.鼓励团员积极向党组织靠拢，做好“推优入党”工作。5.接受年级辅导员的领导和系学生工作办、院团委的监督与考核。6.协助班长做好班级各项管理工作。

组织委员工作职责

1.制定本支部团组织的发展计划，抓好非团员青年的培养、发展工作。2.按时收缴团费。

3.负责团内生活的组织工作。

4.抓好本班的政治学习，并作好每次会议记录。

5.完成系组织部布置的任务并接受系组织部的监督和考核。

宣传委员工作职责

1．根据院团委宣传部的要求，制定本班宣传工作计划。2．负责建立和管理本班的工作档案。

3．积极报道本班的先进个人和优秀事迹，组织班上同学积极投稿，参加院、系的各种宣传活动。

4．针对团员和同学的思想情况，组织各种形式的教育活动，如办板报、墙报和举行报告会等。

5．完成院宣传部分配的任务，并接受系宣传部的监督和考核。

寝室长及工作职责

寝室长是学生寝室文明建设的核心，寝室长由寝室成员民主选举产生。寝室长若有调整，应报辅导员备案。寝室长工作职责

1．保证和组织宿舍值日、清扫卫生以及公益劳动等的顺利进行。2．组织好寝室活动，开展丰富健康的寝室文化活动。

3．处理寝室日常报修等工作。4.协调好寝室成员之间的关系。

5．维护寝室利益、安全、纪律和正常的学习生活秩序。6．及时反映同学的意见和建议，献计献策。

7．积极配合班级生活委员做好宿舍管理及评优工作，起到模范带头作用。

8、模范遵守并督促寝室其他成员遵守宿舍管理相关制度。

6.学生工作处干事工作职责 篇六

学生工作处是学校负责学生德育工作的目标的职能部门，在校长领导下，开展工作，学生工作处干事在主任的带领下，具体开展以下工作：

一、组织检查、评比工作

（一）每天巡查各班两操一活动，早晚自习班级纪律，卫生及学生安全情况。

（二）进行学生的日常常规管理和安全教育。

（三）处理学生中的偶发事件。及时了解学生思想动态。

（四）检查班会、班级活动情况。

（五）组织和检查每周一的升旗仪式和卫生大扫除，班级出黑板报情况。

（六）检查学生校园文明监岗执行情况。

（七）参与“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀团员”、“优秀团干部”、“优秀团支部”的评比表彰工作。

（八）组织指导各班对学生的操行评定德育量化考核，并做好检查工作。参与指导学生会工作。

（九）做好十三类学生的转化和帮教工作。

二、参与德育研究工作

（一）准备一年一次的班主任工作研讨会。

（二）参与德育课题和研究工作。

（三）组织学生心理咨询活动。

三、做好德育教育、宣传工作

（一）参与学校德育宣传工作，配合学校党群办做好宣传工作。

（二）参与组织学校宣传橱窗内容张贴工作和广播站工作。

（三）参与组织演讲比赛，学生征文评比工作。

（四）参与组织校园文化艺术节。

（五）参与组织学生社会实践活动。

四、协助教职工的德育建设工作

（一）检查教职工有无体罚或其它违反职业道德的行为。

（二）协助相关部门做好教职工的师德工作。

五、做好协助、指导和配合的工作

（一）协助学生会、保卫科做好学生的安全工作。

（二）配合其他处室做好学校工作。

（三）参加学校、家庭、社会三结合教育的协助工作。

（五）积极完成学校布置的临时性任务。

六、文字材料工作

（一）参与起草工作计划、总结、通知、行文、讲话稿工作，做好工作会议记录。

（二）管理学生德育工作档案、心理档案和安全档案。

7.关爱学生是教师职责的本质体现 篇七

这是河南省经济管理学校校长寄语的上联和下联。教师传道授业解惑的目的是为了使学生立志读书报国。教师在传道的过程中, 能够爱岗敬业、关爱学生, 以真情、真心、真诚教育和影响学生, 有助于教育目的的实现。现代教育理论认为:教师对学生的爱是师生之间情感的一种正向交流, 是教育教学中不可忽视的重要因素。如果教师对学生充满爱, 充满关心, 持有较高的期望, 学生自主学习、有创新地学习的机会就较突出, 就能极大地促使情感发展, 教学中也就容易把知识快速地传授给学生。学生的认知能力就不断发展, 教学相长的效果就能很明显地表现出来。教师对学生的关爱, 可从以下几方面来分析:

一、相信学生的能力, 对学生的学习要有信心

我们中职教育的目的, 是培养具有良好职业道德和熟练工作技能的高素质劳动者。中职学生没有考上高中, 不能进一步到大学深造, 这只是因为高中或大学与中职学校录取学生的侧重点不同, 我们不能因此就说我们的学生不聪明, 也不能因此判断我们的学生就不能成大器。我们知道, 世界上有很多成功人士从来没有上过大学, 在小学或中学时的成绩也很差, 但他们一样通过自己的努力在相关领域取得了成就, 实现了自身的价值。实际上, 中职学生对学习专业技能有着强烈的渴望, 所以, 我们作为教师要信任学生, 相信他们有能力学好专业技能。教师对学生采取信任的态度, 在工作中就会积极主动, 就会不遗余力地想尽办法去提高学生的技能, 就容易实现教育的目的。如果教师对自己的学生不信任, 自己本身在教学过程中就会失去信心, 就会悲观失望, 就会以消极的态度去敷衍工作, 在教学过程中就不可能有成效, 也就失去了教育的意义。我国优秀教育工作者霍懋征同志曾说:“一个教师如果放弃了对学生的信任, 放弃了对学生的教育权, 那是失职, 那是无能。”对学生能力的信任, 就是对教师本身教育能力的信任。实现中职教育的目的, 当以信任学生为基础。

二、尊重学生, 与学生平等相处

教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的朋友关系。每一个中职学生, 都是家庭的掌上明珠, 都是家庭的希望所在。每一个学生, 都有很强的自尊心, 他们渴望能够经常得到别人的尊重, 在接受别人尊重的同时, 也学会了如何去尊重他人。同样, 在学校, 学生也渴望得到教师的尊重。教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验:严格地要求和最大限度地尊重学生。他在办儿童教养院时, 对儿童的要求十分严格, 又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史, 甚至在一定场合把8岁的学生称为同志, 其用意是激发学生做人的自尊心。教师应和学生平等相处, 对优秀学生如此, 对后进生更应如此。对犯错误的学生要讲究批评的艺术, 在任何情况下都不损害学生的自尊心。教师在教育教学中, 应放下架子, 力争营造一个师生和谐、平等的环境。“亲其师而信其道”, 在平等相处的环境下, 学生思维活跃, 能够在学习上最大限度地发挥自己的主观能动性。学习和生活中所遇到的问题, 能够敞开心扉, 开诚布公地与教师讨论。

三、从学生的实际出发, 由浅入深地进行教育

我们知道, 由于各方面的原因, 中职学生在初中还没有找到科学的学习方法, 所学知识似懂非懂。到了中职学校, 有些对于我们教师来说很简单且在初中就应该掌握的东西, 但学生学起来觉得很难, 不容易学会。这就是实际情况, 如果他们不用操心就能学会, 就不会到中职学校学习了。

教师在讲解有关知识时, 要从学生的实际出发, 由浅入深。教学重点不在于理论知识的讲解与掌握上, 而在于培养学生如何提高动手能力、如何养成不断学习的精神。教师在对学生的教育过程中, 要有耐心、有恒心, 不要急于求成。对于难以理解的问题, 要不厌其烦地进行多次讲解, 直到学生能够熟练操作为止, 这是教师关爱学生的最终体现。只要教师对学生有一颗爱心, 为学生的未来着想, 就会全身心地投入到教育事业中来, 就会很大程度地提高教学效率。

四、采取激励措施对学生进行教育

从心理学的角度来说, 激励就是以外界事物的激发鼓励而使人产生指向一定目标的内部心理动力, 它驱使人为实现一定的目标而积极活动, 表现出高效率的行为。学生只有在受到激发和鼓励的情况下, 才会有巨大的动力, 才会在学习中发挥出最大积极性、主动性和创造性去争取进步, 从而产生最高的效率和最好的成绩。学生都希望教师喜欢他们, 更希望自己的能力、才华能够得到别人的认可和赞赏。

作为教师, 在教学过程中, 应多探究不同的激励方法, 用赞许的目光看待学生, 讲究说话艺术。当学生在学习或其他方面取得了一定的进步或者成功, 一定要及时表扬, 不要忽略了学生哪怕是一丁点的进步。否则学生会有一种被忽略的感觉, 认为自己努力与不努力一个样, 从而会挫伤他们的积极性。对犯错误的学生, 也要首先看到他所具有的优点, 再婉转地指出其缺点, 学生会很快认识到哪些是应该发扬的, 哪些是应该制止的, 使教育达到事半功倍的效果。例如, 教师在批改作业时, 发现学生的字写得特别草率, 简直无法辨认。这时, 如果教师对学生劈头盖脸地批评一通, 甚至把他的作业撕掉并令其重做, 学生当时可能会照章执行, 但内心会产生一种抵触情绪, 对以后的学习会失去兴趣。如果教师采取和蔼的语态说:“你平时各方面表现都很好, 今天所学的知识你都能够充分理解, 我细看了一下, 你的作业也做得完全正确。如果字再写工整一点, 那就更好了, 你说是吗?”这种迂回的批评方式, 实际上是一种有效的激励措施, 学生就会快乐地接受, 并且能及时地纠正教师所指出的问题。

8.学生教育管理工作职责 篇八

一、加大统筹教育与经济社会协调发展

市委、市政府领导历来对教育工作高度重视，坚持将教育与经济社会发展同步规划、同步实施、同步考核。“十二五”规划将教育事业纳入全市国民经济发展规划的重要内容，并制订教育事业发展专项规划；每年都召开全市教育工作会议进行部署，将教育工作纳入市委全会报告、市政府工作报告的重要工作进行落实。市政府将义务教育和高中教育发展目标纳入县（区）政府综合考评的重要内容，分值占2%，落实奖惩措施。特别是2014年12月召开了全市教育工作会议，市委书记罗杰出席会议并作重要讲话，对今后一个时期的教育工作做出全面部署。市委、市政府主要领导、分管领导经常对教育工作展开专题调研，对涉及教育改革发展的重大问题及时召开专题会议进行研究，妥善解决人民群众关心的教育热点、难点问题。

二、坚持统筹城乡区域教育协调发展

一是统筹城乡教育资源均衡配置。出台了《丽江市促进义务教育均衡发展行动计划》和《丽江市人民政府关于推进义务教育均衡发展实施意见》，着力推进义务教育均衡发展。古城区于2015年11月上旬通过了义务教育均衡发展国家督导检查，华坪县正在开展义务教育基本均衡的自查自评和迎接省级督导评估工作。坚持教育资源重点向农村、边远、贫困和民族地区倾斜，大力实施“全面改薄”工程，全面改善义务教育阶段薄弱学校的办学条件，逐步推进义务教育阶段学校标准化建设。完成了2014年至 2018年“全面改薄”规划，计划投资8.18亿元，市级配套6 200万元。目前，“全面改薄”下达资金1.66亿元已用于校舍建设和设备配置，各县（区）项目工程正在实施中。

二是统筹教师资源的均衡配置。市政府出台了《关于加强教育系统“四支队伍”建设的意见》《关于印发丽江市中小学骨干教师学科带头人评选管理办法的通知》等文件。目前，已从全市评选出100名中小学骨干教师、39名学科带头人。进一步完善以县为主的教师体制管理，推行“县管校用”机制。采取公开竞聘、志愿交流、校际交流、县内结对帮扶等多种措施，进一步加大城镇学校教师对口支援农村学校，加强区域合作，缩小校际差距，促进优秀教师均衡配置。全市教师乡镇岗位补贴和连片特困地区玉龙县、永胜县、宁蒗县教师的基层生活补助已落实。目前正在起草《丽江市教育局关于义务教育学校校长交流轮岗的工作方案》。

三是推进城区中小学校布局调整，大力促进教育公平。丽江城区范围先后投资近10亿元，实施学校布局调整。2010年8月，完成总投资3.5亿元的丽江师专整体搬迁工程，原丽江师专校舍划拨给古城区一中办学；2012年8月，顺利完成总投资2.5亿元的玉龙县一中整体迁建工程，原校舍划拨给市实验学校办学，原实验学校提供给市幼儿园办学；2014年2月，总投资5 220万元的市幼儿园完成整体迁建；古城区祥和、文荣两所九年一贯制学校的建设项目目前正在实施，总投资7 000万元的祥和学校于2014年9月1日招生，总投资6 792.2万元的文荣学校改扩建项目已完成主体工程，进入配套附属工程建设阶段，计划2016年9月开始招生，这两所学校建成后，丽江中心城区“入好学”的问题将得到有效解决。华坪县投资1.5亿元新建中心中学，已于2015年9月将原永兴中学、船房中学、新庄中学与新建的中心中学进行合并，学生已按时开学，实现全县集中办好3所初中的目标。通过学校布局调整，缩小了城乡、区域、学校和群体教育之间的差距。市教育局还出台了进城务工人员和农转城人员随迁子女义务教育阶段就读有关办法，保证随迁子女100%在流入地接受义务教育，现役军人子女100%解决就近入学，有力促进了教育公平。

三、统筹全市各级各类教育协调发展

一是坚持市级统筹，以县（区）为主的教育管理体制，推进义务教育均衡发展。大力实施义务教育标准化建设、教师队伍建设、学生关爱、质量提高、学校现代管理五大工程，以实施校安工程、薄弱学校改造、农村初中校舍改造工程等为契机，大力推进义务教育基础设施建设。从2011年以来，全市学校基础设施建设累计投入资金22.20亿元，其中：中央资金6.38亿元，省级资金3.04亿元，市级资金4.09亿元，县级资金8.34亿元。

二是加强对学前教育的统筹协调，着力扩大普惠性学前教育资源，加快构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。认真实施学前教育第一轮行动计划，出台了《丽江市贯彻落实云南省学前教育3年行动计划实施意见》《丽江市学前教育改革发展重点工作任务分解》等文件；市级财政从2012年起连续3年安排每年500万元的学前教育专项资金。2015年4月，市幼儿园成功申报省一级一等幼儿园，实现全市省一级一等幼儿园零的突破。采取“以奖代补”方式，先后投入资金1.2亿元，扩大“普惠性”幼儿园覆盖范围。公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占全市幼儿园总数的77%，有效缓解了“入园难、入园贵”的问题。通过以上举措，全市幼儿园总数由2011年的115 所增加到目前的226所（其中民办121所），在园幼儿人数由2011年的22 465人增加至现在的31 175人，全市学前教育入园率达85.37%，位列全省第四；学前3年毛入园率72.53%，位列全省第三。

9.学生宿舍管理员职责 篇九

1、坚持服务育人，不断增强为教育教学服务、为师生生活服务的自觉性和实际工作能力。依照住校学生管理制度管理学生宿舍，维护宿舍的正常秩序。

2、服从领导，听从领导安排，团结协作，参与办公室日常管理工作。

3、选举宿舍舍长，检查值日生卫生打扫，保证学生良好的休息环境，保持宿舍内外的卫生。

4、每学期初协同办公室调整好学生宿舍。建立学生入住登记及分配学生宿舍工作，张贴各个房间学生住宿名单，清查住宿费缴纳情况。

5、教育学生遵守宿舍纪律。按时就寝，熄灯铃响后不讲谈说笑，不得做其它事情。

6、教育学生增强防范意识。适时关锁门窗，妥善管理自已的钱物。确保学生的人身安全和财物安全。

7、要求住校学生不得在外留宿，非本室住宿人员不得随意在宿舍住宿。学生亲友来校住宿的，必须向学校申请，同意后方能住宿。

8、每天早、晚检查学生宿舍各一次。

9、搞好“三防”（防火、防盗、防破坏）工作，经常巡查宿舍区内外安全，遇偶、突发事件或重大安全事故隐患须妥善处置，并及时向保卫室报告。

10、作为消防安全责任人，负责对本宿舍区域内消防安全隐患和违反消防安全行为的查处、整改工作。出现突发事件、刑事或治安案件、灾害事故，及时处置、及时报警，注意保护现场，并报告职能部门，采取积极有效措施，确保师生和国家财产安全。

12、积极组织寄宿生开展文娱、体育、寝室文化建设等有益的活动，积极创建文明寝室。

13、学生宿舍出现需要维修的水、电、木工等现象，应将反映情况详细记录，并填写维修报告单及时报送后勤处进行维修。按照维修程序所规定的时间内不能完成工作的，上报学校。

一、起床内务：

1、早上6：00起床铃响后。即督促学生准时起床。

2、督促学生穿衣洗漱、叠被，整理动作迅速。床单平整，无皱折。被子折法统一，摆放位置统一。毛巾、牙杯、皂盒、面盆等应放在指定的位置，整齐划一。

3、督促学生离开寝室到教室进行早读时，做到“三关”，即关灯，关水龙头，关门。

二、内务卫生：

1、每天按要求清扫宿舍。厕所、洗漱室的洁具应做到光亮无污渍。室内的床面、柜面、窗台等面无灰尘，室内无异味。

2、宿舍内定期消毒，根据需要可用消毒粉，紫外线、醋等进行消毒。并作好记录，发觉有传染病的迹象及时向主管报告。

教育学生文明用厕，大小便后及时冲洗，卫生纸投进纸篓。

3、引导学生作好自身的卫生整洁工作，衣服勤洗勤换，保持良好的卫生习惯。

三、进出宿舍：

1、晚自习结束后，生活老师按照规定的时间让学生做好睡觉准备。如发现有学生缺席的应尽快查明原因，并向校长汇报。

2、教育学生在寝室内不大声喧哗、打闹、不乱窜寝室，洗漱后及时就寝，按时熄灯、安静入睡。

3、熄灯后，认真检查学生就寝情况。再次核对人数并记录。从晚上10：30开始～第二天早上6：00止，守望出入口，防止学生夜间外出，有情况及时处理，作好记录。

4.星期天学生回家之前应叮嘱并且帮助学生把晾在外面的衣物收进房内，学生离开宿舍后，在学生离校前应组织打扫楼面的卫生、检查宿舍的水龙头、电灯、和门窗开、关的情况，确认无不安全因素存在后方可离开楼面。

5.星期一下午4时前检查学生到校情况，到晚上自习课时还未到校的学生应及时与家长联系，了解未到的原因。

四、关心学生：

1、教育学生热爱集体、同学间团结友爱、相互谦让、相互督促帮助、培养学生干部队伍，争创文明寝室。

2、尊重学生人格，关心热爱每一位学生，熟悉了解每位学生的思想，心理健康情况。教育学生以表扬为主，爱中有严，克服那种表面凶，实际软最终没有成效的工作态度。对个别不守纪律的学生坚决不护短，动之以情，晓之以理不包庇，不呵斥，要主动地经常地与班主任、家长进行沟通。

3、关心学生的身体健康，发现学生身体不适及时送医治疗，并告知家长，如需在宿舍休息的，要做好护理和关爱工作。有必要时通知家长。

4.教育学生懂得尊重他人的劳动成果，严格遵守学校的规章制度，制定《寄宿生的规定》、《寝室的卫生公约》、《爱护寝室财产的公约》、及《文明寝室的评比标准》等。文明休息，保管好自己的物品，爱护和正确使用生活设施，如有损坏，及时报修，查明原因，按规定赔偿。发现宿舍内有不安全因素的（如水、电、床铺不牢等）应及时向办公室和成教处报告，及时维修，消除隐患以确保学生人身安全。

五、物品管理：

1、寝室内任何物品都应摆放有序、统一、规范。

2、宿舍内的物品如自然损耗应及时添置或更换，因学生过失损坏应照价赔偿，如有意损坏的，除赔偿外，建议学校给予行政处分。

3、一切公物不得挪用作私用，不得占为私用。不得将学生钱物占为己有，不使用学生的物品，拾到钱物必须交办公室或成教处。

4、教育学生不带贵重物品和大量现金到校，一旦查觉应代为保管，以免发生意外。

六、工作记录：

1、每天应认真填写好值班记录，除了学生出缺勤情况、突发事件（发生的时间、地点、对象、过程、处理方法、结果等）。

2、凡与家长联系的内容，如反映学生的进步、退步的变化等情况，共同商讨教育的方法等，做好记录。

3、记录好每周检查评比宿舍内务卫生的情况，以作文明寝室评比的依据。

宿舍管理老师一日工作流程

一、6：15——6：30起床：督促学生在15分钟内盥洗完毕，整理好床铺衣物。督促学生到课室早读。

二、7：00——7：30监督早读和早餐情况。

三、8：00——11：30检查学生离开宿舍上课，上课后到办公室上班。

四、11：30 ——12：00中餐。

五、12：00——12：50巡视学生午睡。

六、12：50——14：30 午休

七、14：30——14：50检查学生离开宿舍上课，上课后到

八、14：50——17：40办公室上班。

九、17：40——18：30晚餐、洗澡。

十、18：30——19：30休息、运动。

十一、19：30——22：00晚自习，监督检查学生离开宿舍上课

10.学生处工作职责 篇十

学生处是全校日常德育管理工作的职能部门，在校长、德育副校长领导下，履行以下职责：

一．学生管理

1.在校长的指导下制定学期德育工作计划，开学前在校会上宣讲计划及落实措施。

2.负责开学典礼的前期准备和组织工作。

3.搞好每学年新生军训（利用暑期）。

4.组织每学期一次全校实践活动。

5.主持每月一次校会，开展系列教育。

6.主抓学校的大型活动

7.坚持不懈地进行养成教育，开张综合评比活动，落实中学生日常行为规范。

8.负责值周工作，包括值周动员、检查、评比、总结、调解值周工作中的矛盾，主持每周小结、每月总评。

9.培养良好校风、学风、班风。

10.开展爱国主义教育，抓好国旗下系列演讲活动，组织每周一的升旗。

11.协助团委开展共青团学生会工作。

12.主抓学生干部的培训和指导，开展学生干部例会。

13.积极开展学校心理健康教育，注意培养学生的健全人格。

14.采用多种形式定期开展交通安全教育、法制教育。

15.每学年签订“学校、家长、学生安全责任书”。

16.主持家长学校，负责家长听课的报名、考勤、总结等具体事务。

17.负责学生校服的订购和发放。

18.负责学生报刊杂志的订阅和发放。

19.负责国家级助学金、减免学费的申请和发放工作。

20.期末组织学生干部演讲，评选并审核三好学生、优秀学生干部、助人为乐好学生，先进集体等。

21.起草期末家长通知书，安排假期学生活动。

22.负责学生保险工作。

二．班主任管理

1.制定班主任常规工作要求。

2.负责班主任培训。

3.开学第一个月检查班主任工作计划。

4.主持每周二班主任例会

5.检查并记录班主任“四到位”情况（早读、课间操、升旗、班会）。

6.坚持听班会课，每学期听课不少于10次。

7.检查班主任工作手册记录情况。

8.制定德育课题的实验计划和实施方案，并检查指导实验过程。

9.组织德育科研课题的总结材料。

10.期末向校长书面报告学期德育工作。

11.选拔班主任。

12.协调班级班主任之间的关系。

三．负责德育档案管理

1.专人负责德育档案管理。

2.德育工作计划、总结。

3.市、区上级机关各类通知、文件、规定。

4.本校各种教育活动发言稿。

5.表扬信。

6.各种伤害事故和有关材料。

7.学生奖励材料。

8.各种竞赛优胜者和优秀征文。

9.各种教育活动。

10.本校学生参加的社会活动材料。

11.家长学校及有关材料。

12.班主任手册。

13.班主任科研课题总结材料。

14.班主任经验论文。

15.班级活动课教案。

16.安全责任书。

17.学生保险的有关资料。

11.学生教育管理工作职责 篇十一

关键词：远程开放教育；英语教师；学习困难；职责

现代远程开放教育中的英语学习有着传统学校英语学习所不具备的优势：一方面，学生可以方便快捷地获取大量信息；另一方面，学习过程有很大的自主性。但是基于网络的学习环境也带给学生新的学习困难：信息的传递主要是以异步的方式进行，师生交互活动质量得不到保证；影响教学活动的消极因素增多，学习效果受到影响。因此，英语教师需要随着教学环境的变换、教学阶段的发展进程来调整自己的角色，发挥主导作用。

一、远程开放教育英语学习阶段划分

远程开放教育对学生的自主学习能力有很高的要求，以是否具备自主学习能力为依据可将学习过程划分为准备阶段和有效学习阶段。当学生能够摆脱对教师指导的依赖，达到高度自主学习的水平时，远程开放英语学习的技术优势将得到充分发挥，这个阶段称为有效学习阶段。现阶段参加远程开放教育英语学习的学生具有英语基础差、工学矛盾突出、工具性学习动机明显等特点，大部分学生自主学习能力较差。因此，准备阶段是学生顺利完成远程开放学习的基础，也是远程开放教育英语学习中的重点阶段。本文重点讨论在准备阶段学生面临的学习困难和教师的职责，对有效学习阶段不作过多关注。

二、准备阶段分析

（一）准备阶段学生面临的主要学习困难分析

1.心理障碍

在准备阶段，远程开放教育的学生常出现学习信心不足和过于焦虑的情况。一方面，学生大多为在职人员，且年龄偏大、英语程度低，常常面临工学矛盾，导致学习压力偏大。另一方面，在学习中师生分离，缺少师生、生生面对面的交流，学生容易产生孤独感和疏离感。因此，学生在学习时很难产生轻松愉快的心情和高涨的学习热情，遇到困难时如果无法从教师或同伴那里得到帮助，将会挫伤学习积极性，甚至可能中断学习。

2.交互不足

由于学生大多受传统教学模式影响，习惯于教师传授灌输知识，养成了被动的、过分依赖教师的学习习惯，而且在学习中羞于发表自己的见解，参与教学交互活动的积极性不高。另外，由于学生对接受新观点、新事物的心理准备不足，对开放教育的新观念、新方法和新技术的适应还有一个过程，所以在准备阶段出现交互不足的情况也绝非偶然。

3.学习时间障碍

学生同时承担着多种社会角色，在学习中面临着更多的社会干扰。工作和应酬不仅占去了大部分时间，也耗费了大量的精力，学生普遍感觉学习时间不足，很难坚持听课、参与讨论。部分学生由于缺乏时间管理能力、缺少长远规划，常常无法充分利用有限的学习时间进行学习，以至于无法完成学业。

4.成人英语学习障碍

首先，成人稳固的汉语思维定势制约着运用英语语言思维的发展，这对于以交际为目的的语言实践课有较大的消极作用。其次，成人学生善于思考而不善记忆的思维方式与英语学习需要强化记忆本身形成了尖锐矛盾。

（二）准备阶段教师的主要职责

解决学生面对的主要学习困难，实现自主学习，是远程开放英语学习准备阶段的主要目标，实现这一目标离不开教师主导作用的充分发挥。在这一阶段，传统的学校教育中教师作为知识直接传授者的角色被学生学习过程的设计者、学习能力的培养者、

学习过程中的情感支持者所取代。

1.提供情感支持和调控学生心理状态

教师对学生的持续关心和支持有利于提高学生对课程的兴趣和他们对学习内容的理解。教师要多与学生交流，不仅要关注学员的学习，还要关注他们的生活和情感状态，善于倾听学生的困难，帮助学生建立自信，培养积极心态。教师可以根据需要建立健全的学生个体档案，充分了解学生的学习背景、需要、兴趣和目标，以便于在学习过程中根据学生的不同情况、不同个性来安排活动，为学生提供恰当有效的个别化教育，以满足学生的特定心理需求。

2.指导时间管理与规划学习

教师要帮助学生认识到时间管理的重要性、掌握时间管理的策略，从总体上对工作时间和学习时间进行科学规划。另外，教师要根据自己的教学进度，指导学生科学地分配学习时间，制订合理的学习计划，充分有效地学习。

3.帮助学生掌握语言学习策略

学习策略是学生在学习过程中用来促进知识的获得与保持，以提高学习效率的一切活动。它是鉴别会不会学的标志，是衡量个体学习能力的重要尺度，是影响学习效果的主要因素之一。因为学习方法是构成学习策略的知识基础和技能基础，所以要先帮助学生掌握和运用学习语言的基本方法。还要注意在具体的教学辅导过程中，有意识地为学生提供灵活使用学习方法的机会和条件，提高语言学习策略的水平。

参考文献：

[1]戴仁俊.网络教学有效性的内涵分析[J].开放学习，2009（2）.

[2]杨晓焱.提高开放教育网上教学有效性的策略分析[J].湖北广播电视大学学报，2011（1）.

[3]廖锦超.基于网络的英语教学中教师角色的定位[J].外语电化教学，2005（2）.

[4]甘诺，白晓东.浅析网络时代教师角色的新定位[J].中国远程教育，2001（11）.

12.学生教育管理工作职责 篇十二

一、重视地理教学中的爱国主义教育

1. 培养学生的民族自豪感

爱国主义不是什么抽象的东西,人们对祖国的爱,总是同祖国最美好、最引人自豪的事物联系在一起的。日本人民喜欢把富士山作为他们国家的标志,埃及人民深情地把尼罗河比作母亲。我国人民则把奔腾不息、波澜壮阔的长江和黄河作为中华民族的象征。在地理教学中,培养民族自豪感的地理事物是极其丰富的。我们祖国屹立在亚洲的东部,太平洋的西岸,祖国江山多娇,自然风光绚丽多彩,有千里冰封,万里雪飘的北国风光,也有繁花似锦、四季常青的岭南秀色,祖国大地资源丰富,物产众多。许多宏伟建筑,名胜古迹,旅游胜地,凝聚着中国人民几千年来智慧和劳动的结晶,这些都可以引为祖国的骄傲、民族的自豪,成为爱国主义精神的源泉。

2. 热情讴歌社会主义建设的伟大成就

地理教材中有不少反映祖国现代化建设成就的内容,充分显示了社会主义制度的优越性。应注意紧密联系教材教行教学。例如,讲述了历史上灾难深重的黄河,天灾、人祸吞噬了无数生命和田园。今天,“黄泛区”已成为历史,在“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”的黄河上游建起了龙羊峡等一系列梯级电站。在“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的长江天堑上飞架了一道道“长虹”,武汉长江大桥、南京长江大桥……举世瞩目的葛洲坝电站,强大的电流输往华东滨海、中原大地,更大规模的三峡工程蓄水发电,令人振奋。在蜀道难,难于上青天的西南地区,建成了宝成、成渝、成昆、川黔、湘黔、襄渝等铁路。在“胡天八月即飞雪”的新疆,建成了绿洲农业区,已成为我国重要的商品棉基地。在“春风不度玉门关”的河西走廊,建起了酒泉卫星发射中心通过这些事实的讲述,使学生加深对爱国的理解。

二、认识国情,一要实事求是,二要科学论证

1. 要坚持实事求是的原则,对具体事物作具体分析

防止两种错误倾向,一种是盲目乐观,片面强调祖国地大物博,说什么有取之不尽的资源。另一种持悲观论调,强调我国人口太多,人均资源太少,片面认为我们什么都不行。在教学中,要用实事求是的方法,既让学生了解我国的优势和成就,也要让学生认识到我们的不利和不足之处。例如,我们国家资源虽然种类多,总量大,但人口多,人均占有量不足,就应该节约和充分利用好自然资源。改革开放以来,经济建设取得了很大成就,但与发达国家相比,生产力水平还很低,地区差异明显、环境问题较多。以培养学生的忧患意识,让他们认识到现代化建设的任务艰巨,需靠一代代人的不懈努力,从而产生强烈的社会责任感,逐步树立建设社会主义祖国的雄心壮志。

2. 引导学生分析形成薄弱环节和差距的原因,积极寻求解决的办法,树立克服困难的信心

例如,进行农业生产和粮食问题的教学时,一方面阐述我国粮食产量居世界第二位,比建国初期翻了两番。另一方面也指出,我国人均占有量只有400公斤,与发达国家相比还是处于低水平的。接着分析形成这种差异的原因:我国农业的现代化水平与发达国家相比还很落后,广大农村还处于手工劳动的传统农业阶段,粮食的单产还较低。我国人均耕地面积与许多发达国家相比是比较少的。人口基数大,增长快。据此,引导学生积极寻找缩小差距的途径:①努力提高农业现代化水平,搞好科学种田,提高粮食单位面积产量(以袁隆平等培育杂交水稻,为提高水稻单产所做的巨大贡献为例)。②国家加大对农业的投入,加快农田基本建设的步伐;适当调整农产品价格,调动农民的生产积极性。③在节约农用地的同时,积极稳妥地开发荒地资源(如东北三江平原、黄河下游的滩涂等)。④调整农业产业结构,因地制宜,在优质高效农业上作文章。⑤切实做好计划生育工作,严格控制人口增长。通过科学的分析、论证,使同学们认识到我国农业发展的前景是广阔的,我国农业必将进入现代农业阶段。