我相信我能行作文350字

我相信我能行作文350字（共10篇）（共10篇）

1.我相信我能行作文350字 篇一

在成长的道路上，“我能行”是一种自信，一种勇气，一种动力，更是一种对自我的肯定与鼓励。在南外仙林学习的近四年里，“我能行”是常常挂在我嘴边的一句话，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行!”我也不止一次地体会到“我能行”带给我的成功。

记得二年级时，我刚转入南外仙林上学。第一次英语单元测试，我遭遇生平考得最差的一个结果，听力大多听不懂，笔试题我都不知道怎么做，更难的是，卷面上有很多单词我压根不认识，结果，我只考了七十多分，在班级属于倒数。我很伤心，但在爸爸妈妈和老师的鼓励下，我调整心态，首先承认自己和其他同学之间的差距，更主要的是，我相信自己能通过一段时间的认真学习，慢慢缩短和大家的差距。接下来的日子里，课堂上我即使听不懂也坚持听，时间长了，就发现老师讲的知识点会不断地重复，慢慢地，我能听懂了不少。课余时间，我坚持多读多记，课堂上更专注、多参与……第三次测试，我竟然考了满分!我兴奋极了，心里甜滋滋的。

身处新环境，我不仅在学习上不适应，生活中也是如此。班级里女生刚好住满两个宿舍，作为新生的我只好住到邻班的宿舍里。第一次住校起床的那个早晨，叠被子就把我难住了，无论我怎么认真叠，老师就是不满意。看着同学很快地叠好了被子，我真是特别着急。老师看到我为难的样子，走过来帮我。今天是过去了，可明天呢?后天呢?“我能行!”我默默地鼓励自己，那天晚上，我跟妈妈回她的宿舍睡，在妈妈的宿舍里，我一次又一次地学习叠被子，一次又一次地打开重叠。经过我的不懈努力，被子叠得越来越好，我又过了一关。

正是“我能行”这份信念，鼓励着我勇于尝试，也正是“我能行”这份激情，陪伴着我不断地走向成熟!

2.我相信我能行作文350字 篇二

每当看到停在院子里的那辆破旧的自行车, 我就不由自主地想起那件事来。

今年暑假的一天, 妈妈教会了我骑自行车。夏天的太阳像火球一样无情地“炙烤”着我们, 但我无所顾忌。妈妈先教我滑车, 虽然妈妈在一旁扶着, 但是自行车仍不听我使唤, 撞了西墙撞南墙。一次、两次、三次……我终于学会了滑车, 我心里美滋滋的。妈妈竖起大拇指地对我说:“孩子你真棒, 下一步是骑车, 骑车和滑车一样简单, 妈妈相信你也能行。”我听了, 信心十足地跳上了车, 妈妈先轻轻地扶着车, 然后妈妈却又偷偷放手了。妈妈刚一放手, 车子不听使唤了, 让我连人带车摔了个四脚朝天。我生气极了, 坐在地上不停的责怪妈妈, 赌气不学了。妈妈笑着对我说:“只有学会独立, 才会更快地成功。妈妈相信你能行!”听了妈妈的话, 相信自己我能行, 我会成功。

功夫不负有心人, 我不久便学会骑自行车了!我明白痛了累了不算什么, 相信自己我能行。 (指导老师:陈仁泰)

3.我相信 我能行作文 篇三

在学习中我们想到玩耍时，在上课时我们跑神时，作业很多我们不想写时。我们都要尝试一下，做每一件事时都有这件事的酸。甜。苦。辣。但第一我们先想到的是自信；相信自己，我能行；

生活中难免有磕磕碰碰，都有自己的喜怒哀乐。先苦后甜，苦果最终可以变成甜甜的。世上无难事，只怕有心人；我们要对自己有自信

可能你还记得，你在第一次学自行车时。你的脑海总会想起；一会儿摔倒的局面，自行车翻到的局面。但这些也许只是你的空想，只是你为自己的害怕的一个理由，但最终还是成功。

4.我相信我能行作文 篇四

时光倒流，星期一上午的英语课，周围的同学像往常一样，拿出英语书，翻开课本，一气呵成。只有我自己心里惴惴不安：如果忘记了怎么办？说错了怎么办？那些男生肯定会笑话我的。万一英语老师不记得，我是不是就不用做了？我无力地甩了甩脑袋，抬起了头，一个激灵。

“今天是谁做报告？”不知什么时候，老师已在讲台上了。唉，该来的总是要来的。我只好慢慢地站起来，一步一个脚印地挪向讲台。此时同学们议论了起来，“今天是她做报告啊！”“她说得好吗？”“她会说些什么啊？”我的心也绷紧了一些，紧张的双手微微发抖。等我真正站在讲台上时，我望着台下一片黑压压的同学们，紧张感如同一个注满水的蓄水池被打开了闸门，一下子全涌了出来，本已准备好的词早已抛到九霄云外了。我双手扯着衣袖，低着头，因窘迫而红的脸，如同蚊子般的.声音道：“Hello…大…”因紧张而蹦出了一个汉字。

场面一度尴尬，只能将求助的目光投向老师。“慢慢说，不着急，深呼吸，再试试吧！”老师安慰道。这简短而有力的话语，似乎给我吃了一颗定心丸。我深呼吸，面带微笑，大方地说：“Hello!Everyone……”整篇报告一气呵成，赢得了同学们的喝彩。这一刻，我欣喜若狂，向老师投以感激的目光。

5.我相信我能行作文 篇五

“唐僧”用单脚打坐；“孙悟空”左手搭凉棚，右脚抬起来；“猪八戒”两手抱头，左脚屈膝在右

腿上，做出一副睡懒觉的模样，“沙和尚”向后抬起右腿，做出挑担状的动作。最后老师说哪一队坚持的时间久，哪一队就获胜！

刚开始是“取经队”登场，我扮演孙悟空，扬皓扮演猪八戒，立希扮演唐僧，泽楠扮演沙和尚。我这个“孙悟空”蹑手蹑脚，眼珠子晃来晃去；“猪八戒”嬉皮笑脸，见到“妖精们”就垂涎三尺；“唐僧”一本正经；“沙和尚”挑着行李沉默不语。我和猪八戒被“妖精们”逗得哈哈大笑。时间一分一秒地过去，一旁帮忙计时的同学说，加油，五分钟了！我已经坚持不住了，自动败下阵来，脚还真酸呢！其他队员也纷纷“投降”，这让“妖怪队”得意万分。无奈，最后剩下扬皓一人孤军作战，“加油，加油。”我们在旁边为他加油打气，无奈三十秒后，他也是体力不支，双脚着地，出局了。

不一会儿，“取经队”又变成“妖精队”。刚开始我们嬉皮笑脸，做出各种各样的搞怪动作，想让立场坚定的“取经”队员们败下阵来，不出我们所料，他们禁不住我们的“诱惑”，一个接一个被淘汰了，只剩下思仪同学，依旧“雷打不动”、单脚打坐，不管我们怎样“诱敌”，她都不为所动，让我们无可奈何。最后她坚持了5分36秒，他们队获胜了！

6.家务劳动我能行作文350字 篇六

但渐渐的，我做家务也有了兴趣，从今以后，只要我无聊的时候，就可以帮忙妈妈一起拖地板做家务了。

扫地，是一个好玩又有趣的家务呀!我一直认为使用大扫把是一件很困难的事情，但是，当我的手握着扫把，扫到一半的时候，我突然惊讶的说：“啊!原来扫地一点也不困难!”就这样，我一次又一次的扫，最后我就一回生，二回熟，熟能生巧，轻而易举的`把地板扫得干干净净。

7.我能行350字作文_三年级作文 篇七

记得有一次，爸爸妈妈不在家，我很渴，于是我拿了水瓶，刚想倒水。可是，因为我的力量太小，水瓶重重地摔在了地上。我很害怕，连忙把支离破碎的玻璃片拣起来，怕爸爸妈妈回来责怪我。由于太着急，我的脚不小心被扎到了。我抬脚一看，一片片碎玻璃深深地扎在我的脚底。我的脚正在不挺地流着血。这下可怎么办呀!

我随手拿起纸，一面捂住，一面哭。但是我想到”我能行“这句话。不再哭，冷静地想我接下来应该怎么做。我忍着痛找了枚干净的针，小心地把碎玻璃挑出来。二十分钟过去了，我怀着凝重的心情，把碎玻璃都挑了出来，终于松了一口气。

我刚打扫完”战场“，”突突突“的声音就来了，爸爸妈妈回家啦。我赶紧上床睡觉去。

8.我相信我能行作文350字 篇八

当我站在助跑线前，弓身注视着皮筋，做好准备时，我告诉自己：“我一定能行，加油!”我这样想着，冲了出去……

六年级，体育课有了新项目：跨越式跳高。第一次练习，我按部就班地照着老师的要求去做。就在我“噌”的起跳，以为能成功跨越的.时候，我的裤子蹭上了皮筋，，令我功败垂成。我没有放弃，一次又一次地起跳、迈腿，但始终未能成功。汗水浸湿了我的衬衣，我的手撑在膝盖上，气喘吁吁，心突突地跳。我沮丧极了，心想：唉，都已经这么多次了，我还会成功吗?我萌生了放弃的念头。

回到家里，我一个人坐在屋里，静下心想：这只是一次练习，我还有机会，别担心。我一定能行!只要坚持，我就会成功!这是，爸爸回来了，他看着我认真的眼神，鼓励般地摸了摸我的头。

晚上，爸爸妈妈放弃了休息时间，陪我练习。我一边找好最佳位置，一边对自己说：“放松，找好位置，我能行!”接着，我用细密的小步子快速冲过去，左脚一蹬，右腿一迈，我稳稳落地。“不错，加油!”爸爸的鼓励给了我莫大的支持，我推了推拳，轻喊：“明白!”又回到起跑线前继续练习。

时间一天天过去，终于到了考试的那一天。我第一个参加考试，心里却愈发地紧张起来，头上渗出了豆大的汗珠，心像揣了只兔子似的砰砰直跳，腿也抽筋似的抖了起来，就是不听指挥。第一次就这样失败了。“没事，按照在家里的样子去做，加油!相信自己，我能行!”我暗暗地给自己打气。又轮到我了，我选择了一个最佳的角度，果断的冲了出去，左脚用力一蹬，右腿快速一迈，脚腕轻轻一翻。那一刻，我感觉自己像一只刚刚学飞的小鸟，保持平衡的同时努力向高处进军。这一次，我轻松地落地。望着稳稳不动的皮筋，我欣喜若狂，大喊：“我相信，我能行!”

“我相信，我能行!”这句话多么普通，但又多么意味深长。如果当初，我因屡次失败而放弃努力，现在，我就是一个被成功拒之门外的落魄者。正如阿斯图里亚斯所说：“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”困难人人都会遇到，没有谁会一帆风顺。面对困难，我们只要相信自己，不懈努力，不管黎明前的黑暗有多长，太阳都会在明天冉冉升起。

9.相信我能行(教案) 篇九

---马回岭中心小学 周方

一、教学目标:

1、认知目标：知道不胆小是勇敢的表现。

2、行为目标：在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。

3、情感目标：培养学生的自信心和勇敢精神。

二、教学重点: 培养学生勇敢、有自信的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

三、教学设计：

第一环节：故事导入。

针对学生的年龄特点，我设计了一个故事导入本课。师讲故事《咪咪学本领》：小猫眯眯跟妈妈学本领。妈妈先教他捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：“孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。”咪咪一听吓得两腿发抖，急忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，还是以后再学吧。”夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪连忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕热，还是以后再学吧。”秋天到了，妈妈对咪咪说：“孩子，你跟我学爬树吧。”咪咪望着高高的大树……

师生互动（学生续编故事）：教师问：咪咪望着高高的大树，又犯愁了，他又会说什么呢？这时候，学生可能会说“妈妈，妈妈，我怕，我怕高，还是以后再学吧。”教师接着再问：咪咪学到本领了没有？同学们肯定会说：没有！为什么没学到哪？学生就可能回答“它太娇气了”“他太胆小了”等。这时，教师再问：那你们愿不愿意像咪咪一样呢？学生肯定会说“不愿意”，“那你们学本领时该怎样做呢？”这时候，不娇气、不胆小的答案就一定会被同学说出来。教师总结说：对！同学们，要想学到本领，就必须做到不娇气、不胆小，相信自己一定行！揭示课题：我能行！（板书）学生齐读。

第二环节：“超级猜猜猜”——感知每个人都有优点 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们先来做一个游戏，游戏的名字叫——超级猜猜猜。猜什么呢？老师这有一张我们班同学的照片,是你、是他、还是……你们想知道是谁吗？那现在就让我们进入游戏时间。游戏的规则是，请一位同学上来看照片，看了以后，请说说照片上这位同学有什么特长和优点，但不能说出他（她）的名字，然后让大家一起来猜，看谁能猜出来，好吗？(学生跃跃欲试)教师指名学生上台看照片，说优点。师：同学们，你觉得他说的到底是谁呢？（学生纷纷猜测）

师：请问你为什么这样猜？

（让被猜到的学生站一站，请猜到同学说理由。）

师：到底有没有猜对呢？我们先不公布答案，因为我们的游戏还要继续。（教师继续请其他同学上台看照片，说优点，台下的同学再猜。）

师：刚才我们请了三位同学上来，怪了，怎么每个同学说的都不一样，到底是谁呀！现在我就公布正确答案（教师出示照片——原来是一面小镜子）。生：啊！原来就是他们自己呀！

师：其实啊，我们每个同学都有自己的有点，下面两个同学为一组，说说自己的有点和对方的有点吧。

（这一游戏活动，有些出乎学生们的意料，就在教师出示镜子的瞬间，台上台下一片笑声，因为学生们在镜子中看到的是自己，说的也是自己的优点。这其实就是发扬自己长处的第一步：认识自己的长处。同时，让其他同学猜照片上的同学，学生们又众说纷纭，这一过程其实又是在发现他人的长处。）

同学们，告诉大家，你在说自己有点时心情是怎样的？（高兴）看来，自信能让大家变得快乐对不对，大家再大声的鼓励自己：“相信我能行” 第三环节、联系课文，加深理解

过度：通过刚才的游戏，老师看得出你们个个都是聪明、自信的孩子，今天老师给大家介绍几位同样可爱的新朋友。我们看看他们是谁。1同学们请看大屏幕，2今天啊，他们邀请咱们去他么学校参观呢，我们一起去看看吧。3出示图片：

（1）丁丁遇到什么困难了？你要对丁丁说什么呢？（2）甜甜怎么了？她该怎么办啊 ？

（3）（从高处往下跳，爬篮球架）欢欢和乐乐又在做什么呢？你们觉得他们做的对吗？为什么？

（该环节的设计让学生练习生活实际，启发学生思考，同时也让学生明白：要勇敢，但不能逞强。）第四环节：游戏“送礼物”

小朋友今天表现的都特别好，在你们的帮助下，新朋友们都解决的自己的问题，改掉了自己的坏毛病，为了表示感谢，他们给你们带来了礼物，哪位小朋友想要礼物呢？（生自己选择礼物，打开礼物盒，齐读名言）

第五环节：总结----拍手歌《我能行》

10.我能行五年级作文350字 篇十

于是我来到了阳台的水池边，学着妈妈的样子卷起袖子，拿起其中的一件衣服，放入水中，撒了一点儿洗衣粉，先在衣服上轻轻地搓，然后把衣服放在搓衣板上，用力地上搓搓下揉揉，只见衣服上的黑水一下子就“涌”了出来，搓好后，我又把衣服放在清水中洗了几遍，累得我满头大汗，就这样一件干净如新的衣服就展现在我的眼前。

我小心翼翼地放入盆中，准备好好休息下，正当我要离开时才发现还有一件衣服正在“悠闲”地排队等着我呢，我不禁要“晕”了。可是一想到妈妈平时对我说，做事要不怕苦不怕累，坚持就是胜利。我全身充满了力量，捞起盆中的.衣服，三下五除二地把它给“解决”了，这下总算是大功告成了!我开心得手舞足蹈。

“叮叮叮……”门铃响了，妈妈回来了，我兴奋地把这件事告诉了她，妈妈听了直夸我。我自豪地对她说：“看，吧!”