滔滔不绝的试卷

滔滔不绝的试卷（共7篇）

1.滔滔不绝成语造句 篇一

1、你代表着炎黄子孙滔滔不绝地奔流于四海…

2、蜡烛滔滔不绝是奉献的倾吐。

3、于是正当他们滔滔不绝的时候一句淡淡的话语传进他们的耳中给你们三秒钟马上给我滚。

4、接着就是华府小学的学生代表讲话她讲的.滔滔不绝仿佛像永不停息的海水一样。

5、我开始慢慢有条理地与她交谈谈到未来时我忍不住高兴地滔滔不绝起来。

6、政治老师滔滔不绝的继续着他的马克思理论。

7、每天都戴着眼镜听老师在讲台上滔滔不绝。

8、他讲起话来像瀑布一样滔滔不绝。

9、21世纪电视机是家家户户不可缺少的电器电视机中的主持人各个说话滔滔不绝出口成章令人羡慕不已。

10、别说我傻看见别人滔滔不绝的高谈阔论我到真有点儿想家想与妈妈吵架的经彩场面。

11、我们争着回答问题滔滔不绝地回答着。

12、我开始慢慢有条理地与她交谈谈到未来时我忍不住高兴地滔滔不绝起来。

13、孙女不过十来岁剪着可爱的短发嘴里一直滔滔不绝地说着什么。

14、社长在讲台上滔滔不绝我们也在下面滔滔不绝。

15、好像是我们有聊不尽的话题似的一路上都在滔滔不绝地发表着自己的观点。

16、尽管他滔滔不绝地为农民们作了详尽的严谨的论证但有一些听众却始终茫然不得要领。

17、我爱他们可是每当听见他们滔滔不绝的教诲时心里的魔鬼就会乱撞。

18、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

19、积累素材让它成为自己写作的活水源头并学会运用使作文内容应笔而生有如涌泉滔滔不绝内容充实有力。

2.考研英语：作文禁止滔滔不绝 篇二

我们都知道，一句话好话就已经足够了，多了便会觉得嗦，然后英语作文也一样，只求简洁有力就行了，不求多，那么，别滔滔不绝写个不停，把握一定的度才是正解。没有构思，章法大乱有一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆仍然意犹未尽，结果是令判卷的老师头疼不已，无法继续往下看。原因就在于这种没有构思、没有提纲的作文章法太乱，评议质量差。海天考研辅导专家提醒考生，无论是四、六级考试还是研究生入学考试，我国的作文题都是规定式作文，这跟国外考试不一样。因此，大家必须按给定的提纲或提示去写，过于放任自由的做法是不可取的，更不要另有所图，滔滔不绝，这是进入实际操作前的一个基本认识问题，稍不留神就会出问题。如何控制“意识流”要控制这种“意识流”的写法，必须严格按照三点提纲来写。假如第一段要求描述某个现象，务必不要先进入到原因分析，否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好，该如何就如何，这一原则适用于所有的考试。另外，有的考生一方面有话则多，一发而不可收，控制不了自己；一方面无话则隐，该说的话没有体现出来，我们不妨把作文的要求量化到每一个段落：一篇200词左右的作文一般不会超过15句话，把这15句话根据题目要求分配到各段中去，每一段大概只说那么几句话，绝不多说，事实上往往是说得越多，错误越多。海天考研辅导专家提醒考生，顺着提纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最稳妥的对策。   考研英语作文并不是真的要你去针砭时弊，而是希望你通过简洁有力的文字去表现自己的英语水平，海天考研辅导专家提醒考生，大家一定要掌握好这一目标和起点，才能保证英语作文的有效分值，毕竟考研是一次考试，它有一定的规则在里面，大家就要遵守这个规则，按照它提出的要求来规定自己，规范自己。

3.络绎不绝的近义词 篇三

为更好地掌握这个词语，以下络绎不绝造句：

(1)秋天一到，来欣赏枫叶的人络绎不绝。远远望去，那枫林简直就是一片火海，红通通的闪闪发亮，既像孩子的一只只小手在风中尽情地招摇，又像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞。

(2)观赏长江的人络绎不绝，江水仿佛一条龙在游动，陆上一条人龙，公路上一条车龙，三龙汇集在一起气势磅礴。

(3)大昭寺是信教徒和藏族人朝佛的圣地。这时香烟缭绕，络绎不绝的朝拜者赶到这里，他们双手合十，举过胸额头，然后平扑在地上。天天如此，以致使石板许多地方都凹了下去。

(4)月亮渐渐西落，我依依不舍地离开。但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓。”。

(5)操场上，来来往往的人络绎不绝。有的在跑步，有的在比赛跳绳，有的在兴高采烈的拔老根，石书旁几个人围成一组一起高兴地抓人玩儿。操场上零零散散地散布着的人，还有的在静静的读书。

(6)童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

(7)三四月里,到狮子山看桃花的人项背相望,络绎不绝。

(8)集市里人们来来往往,络绎不绝。

4.描写风景优美游人络绎不绝的好段 篇四

1、这边天黑的晚，大约到亥时天才渐渐暗下去，于是十一点睡觉大约是比较正常的。自然世间事大抵是公平的，黑的晚，天亮的自是较晚，我们卯时到的，天还被幕布遮住般阴沉沉黑压压的。蓝天配的是白云，这样鸽灰色的天中，云倒很是特别。一团团像墨染过般，被仙人信笔涂在了天空之上，每一道都带着些飘渺与神秘，与连绵的沙山遥相呼应。

2、雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的`情意。

3、游人络绎不绝，鸟声啁啁啾啾，我们在阳光的发丝间穿梭，游走于亭台楼阁。看醉翁端然而笑，赏名家墨宝篆刻，品味建筑物的古朴雅致和精雕细琢。这是一座文化名山，厚重的神韵我难以描摩。当古刹钟声响起，我在心底虔诚膜拜，膜拜那“划时代、开风气、雄踞一代文坛的领袖”!天，碧蓝如洗。沐浴着暖暖的阳光，我坐在湖畔，看轻风拂过湖面，泛起粼粼波光。游人纷纷走过九曲回廊，在湖心亭顾盼流连。有人招呼“开饭了”!猛然想起醉翁之晏，快步入座，果然见“山肴野蔌”，尝之别具滋味。邻桌“觥筹交错”，欢呼四起，似乎已经寻得“醉翁之乐”!闻之，我们亦乐!

4、阴霾密布的天空，晚春的早晨这样地阴郁，行人与晨练的人们寥寥无几，他们离这里也太远，没有人能帮助我，只有乞丐离我近一些。我知道应该把老蝴蝶拾起，放到草丛或是树枝上，避免它被人践踏的命运，可我是个不敢用手去捉任何昆云和小动物的小女子啊，请谁来为我解困呢?只有这还在闭目吹着《梁祝》的乞丐。

5、仙翁、石灶、湖水、方舟、茶烟缭绕，这一点一滴，构成了一幅水墨风景画，虽然色彩不浓，但却给人强烈的效果。从朦朦胧胧的云雾中感受到这份好似仙境的意境，并且感受到那些隐士隐居田园，退隐深山的乐趣。

6、夏日的云海虽没有秋冬云海那样沉着、浑厚，但也别有一番潇洒、清丽。在云雾的动静之中，有时还可以看到绚丽的彩虹，如一座七色彩桥，架在两峰之间。日落并不比日出逊色，火红的晚霞为夏日的黄山披上一层灿烂的暮色，令人如痴如醉。夏之黄山，是一幅幅浓绿的画，是一杯杯清凉甘甜的果汁，更是一曲曲跌宕起伏、婉转悠扬的乐曲。元末清初歙县人鲍深有《祥符寺避暑》诗云》：“森森古木覆苔阴，四顾苍山一径深。六月长廊不知暑，飞泉终日响潮音。”

5.储滔滔学生毕业论文 篇五

铜陵学院文学与艺术传媒系 储滔滔

[摘要] 高校蒙汉双语专业《现代汉语》课的教学质量一直不够理想，针对这一问题文章提出，任课教师必须要做到教学内容有针对性，精讲多练，知识性与趣味性性结合，善于运用激励、提问等技巧，只有这样才能更好地实现教学目标，提高教学质量。

[关键词] 蒙汉双语专业；现代汉语；教学技巧；激励的技巧；提问的技巧

高校蒙汉双语专业是指进入大学以前以蒙语授课加授汉语文，进入大学以后则完全用汉语授课的专业，这一专业的学生基本上都是蒙古族，蒙语是他们的母语，汉语是他们的第二语言。近十年来我一直承担这一专业《现代汉语》课的授课任务，但我发现，这一专业学生的学习质量一直不够理想，当然原因是多方面的，不过我认为教师的教学技巧是与学生的学习质量密切相关的因素之一，这一专业的学生与一般汉语言文学专业的学生相比汉语基础知识普遍较差，因此，我们在教学的过程中更应该讲究教学技巧，经过深入思考，结合我个人的亲身体会，我们认为，要想进一步提高这一专业《现代汉语》的教学质量，教学中应该从以下几方面做起：

第一，教学内容要有针对性，而且要做到循序渐进。

长久以来，蒙汉双语专业和其他专业的学生使用的是相同的教材，没有针 对这一专业学生特点的专门教材，这使我们的教学内容脱离了学生的实际，无法把握学生的学习难点。在准备教学内容时，我们应该考虑到蒙古族学生的实际情况，把蒙汉两种语言对比的内容纳入到教学内容中，让学生了解两种语言的异同，从而更好地学好《现代汉语》。教学的过程中还要做到循序渐进，蒙汉双语专业的学生本来起点就比较低，一下给他们灌输比较深奥的语言学理论，他们往往不能很好地接受和吸收，我们应该从最简单的最基本的语言学概念和理论开始，逐渐深入，比如在讲解语法部分的多重词组的分析时，我们应该从简单的复杂词组开始讲解，然后再分析比较复杂的多重词组，让学生逐步掌握和运用层次分析法。

第二，善于运用激励的技巧，创造宽松的课堂气氛，让学生积极参与到课堂

教学中来。

双语专业的学生由于汉语的水平比较低，听说读写能力差一些，所以他们 总有一些自卑和畏惧的心理，在课堂上不敢积极参与到教学活动中，课堂气氛死气沉沉，学习效果较差。这时教师应该善于运用激励的方法，鼓励学生积极加入师生的课堂互动活动中，不要高高在上，盛气凌人，增加学生的心理负担，这样会让他们更不敢开口，唯恐受到批评，教师应该面带微笑，语言要亲切而且富于鼓动性，比如在给双语专业的学生上课时，尤其是课堂提问的时候，往往没有学生配合，大家都低着头，这时我就会鼓励他们，消除他们心理上的障碍，我会说“我知道大家都是蒙古族，所以汉语应该是大家的外语了，就像汉族学生学英语一样，如果是我的话可能还不如你们呢，所以，说不好不要紧，回答不对也不要紧，如果大家什么都会了，我不是失业了嘛！”这样的话一般能够缓解他们的心理压力，让课堂活跃起来，从而引起他们的学习兴趣。

第三，精讲多练，理论联系实际，让学生变被动为主动。

《现代汉语》课是一门语言课，而语言学被称为“文科中的理科”，它的理论性和逻辑性都比较强，因此教学的内容比较枯燥。面对着这么枯燥的教学内容，如果教师只是一味地讲解和灌输，完全是“填鸭式”教学的话，学生只能被动地在接受，那就使得《现代汉语》课更加枯燥、乏味了，学生提不起学习的兴趣，教师没有教学的激情，教和学根本没有互动，因此，在一定程度上也会使学生产生厌学的思想。在教学过程中教师应该是起主导作用，引导学生去学习，学生应该是学习的主体，而不是完全代替他们学习，重要的概念和理论要细讲、精讲，容易理解的问题教师可以给学生列出提纲，让学生自己学习，自己解决问题。而且课堂上还要适当增加练习的环节，教师光讲理论，不给学生动手实践的机会，往往学习的效果比较差，比如在学习“语音”部分时，讲完发音原理，就应该给出一些词语和短文让学生练一练，又如我们在讲解文字一章中“汉字的整理和标准化、规范化”这一问题时，可以让学生运用已学的知识发现作业中的错别字，引导学生查找报刊杂志和牌匾广告中的错别字，并根据所学的知识分析错别字产生的原因，这样既知其然，又知其所以然，让他们在训练中加深对理论的理解，同时也能激发学生参与的热情，让他们变被动为主动。

第四，注重知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中教师还要注意知识性与趣味性相结合的问题，因为语言课理论性都比较强，很难做到生动有趣，所以很多学生不愿意也不喜欢听语言课，对于蒙汉双语专业的学生来说，这个问题就更突出了，所以，教师在教学时要考虑到知识性与趣味性相结合的问题，我们可以紧紧围绕教学内容，增加与教学内容相关的趣闻轶事，以引入正题，从而激发学生的兴趣。比如，我们在讲解声母、韵母的辨正问题时，可以给学生找一些绕口令、精典文学作品的片段等语言材料作为训练的内容；又如修辞部分在讲解选词的基本要求时，我们可以举一些名人炼字的故事，像贾岛把“推”改成“敲”的故事等，以此来说明选词要准确、贴切。这些实例不仅能丰富教学内容，还可以活跃课堂气氛，从而提高学生的学习兴趣。第五，运用多媒体等先进的教学手段，提高学生的学习效率。

多媒体教学能提供多种感官的综合刺激，能够充分调动学生学习兴趣，强化理解、感知、消化、吸收效果，摒弃了传统教学信息不足的弊端，能极大地提高课堂教学的效率，所以，我们应该充分利用这一先进的教学手段，加大课堂容量，使抽象的教学内容更加形象，加深学生对教学内容的理解。比如在进行语音性质的教学时，我们可以在多媒体教室利用课件把“发音器官示意图”形象地展现在学生面前，在讲解声母的分类时，我们可以把每个声母的发音状况示意图展示给学生，使学生能够更直观地看到每个辅音声母的发音部位的状态，从而有利于掌握发音部位和发音方法，我们还可以通过放录音，给学生进行听辨音训练等等。第六，运用提问的技巧，以疑引趣，拓展学生的思维。

提问是教学中教与学双向活动的重要形式，是传递信息的有效途径，也是启发学生积极思考的动力。及时恰当的提问能恰到好处地触及学生思维的兴奋点，能起到加深理解、巩固知识、调动学生学习积极性的作用，所以，教师应该在教学中掌握一定的提问技巧。提问要抓准提问的时机，比如在学生思维处于停滞状态的时候，在学生产生疑问开始议论的时候或者是在课堂气氛沉闷的时候，学生注意力分散的时候等等都是提问的最佳时机。而且问题要有启发性，能够引起他们思考和学习的兴趣，引导他们自己得出结论，而不是教师灌输给他们，这样的提问才是有效的提问。例如我们在讲“修辞的要求”时，其中有一个要求就是“要注意交流思想的对象”，讲解这一问题一般的讲法是先告诉学生选词的要求是什么，然后再举例说明，而我是先举例，然后通过提问，让学生自己得出这个结论，比如先讲一个“秀才买柴”的故事，说的是一个秀才要买柴，他问卖柴人：“其价几何？”，卖柴人因为听到“价”字，所以说了价钱，秀才又说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴人不知道说什么，担着柴火就走了，秀才没有买到柴火。这时我就会提问：“”秀才为什么没有买到柴呢？学生会回答：“因为秀才说的话卖柴人听不懂”，那我会继续追问：“为什么听不懂？那我们在修辞时要注意什么问题呢？”学生自然而然地会自己得出结论：修辞要注意交流思想的对象。通过这样的提问，能够引起他们的思考，也能吸引学生的注意力，从而提高学习的兴趣。

总之，要想提高蒙汉双语专业《现代汉语》的教学质量，任课教师必须要掌握一定的教学技巧，要针对教学对象的特点和实际情况因材施教，只有这样才能做到有的放矢，事半功倍。

[参考文献]

[1] 梁桂峨．掌握提问技巧提高教学质量．化工职业技术教育．2005（2）． [2] 高青松．浅谈大学课堂教学过程中的组织技巧．湖南涉外经济学院学报，2009（1）．

"modern Chinese” teaching skills about the Mongolian and Chinese discipline in colleges and universities

Ma caixia1,2

(1.Beijing Normal University, Beijing 100875;2.the Faculty of Arts, National Taiwan Normal University, Inner Mongolia, Hohhot, 010022)

6.络绎不绝褒义词 篇六

络绎不绝是否褒义词

词目

络绎不绝

发音luò yì bù jué

释义形容行人车马来来往往，接连不断。

出处《后汉书·南匈奴传》：“窜逃入塞者络绎不绝。”

用法联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。

示例我梦里所到的地方，竟是一片康庄大道，马来车往，络绎不绝。（清·李宝嘉《官场现形记》第六十回）

近义词连绵不断 川流不息 源源不断

反义词七零八落

络绎不绝造句

1、络绎不绝的游客，为本地带来的丰厚的商机。

2、北京奥运会时，来自全国各地的游客络绎不绝。

3、还为那些注意健康饮食者建造了温室，温室内熟菜用溶液培养，新鲜绿色食品一年四季络绎不绝。

4、今天是陈老师的七十大寿，前来祝寿的宾客络绎不绝。

5、学校举行六一儿童节运动会，来参见的家长络绎不绝。

6、今天是博物馆开馆的第一天，参观的人潮络绎不绝。

7、这种热爱文学工作的精神，是促成中华文学源远流长，络绎不绝的重要因素。

8、这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

9、顾客仍旧络绎不绝，人们神色自若，不慌不忙。

10、一到秋天，人们都络绎不绝地来到此地观赏枫红。

11、每年一到花季，阳明山上都可看到络绎不绝的游客。

12、她们竟得到非常频繁的邀请与络绎不绝的客人。

13、一到上下班时间，街头的人车就络绎不绝。

14、5.八月十五那一天来我家的.人络绎不绝热闹非凡。

15、外面新开的一个商场非常的热闹，进去买东西的人络绎不绝。

16、今天是博物馆开幕的第一天，参观的人络绎不绝。

17、清明节到了，客运总站前人山人海，车子络绎不绝。

18、每年到了这时候；从全国各地；跋山涉水特意来韶山参观的人都络绎不绝。

19、今天是大年初一，来给爷爷拜年的人又是络绎不绝。

20、清明节快到了，去烈士陵园扫墓的人络绎不绝。

21、上海南京路步行街上，来自全国各地的游客络绎不绝。

22、每天早晨，同学们都络绎不绝地从我家门前走过。

23、店铺开张了，买东西的人真是络绎不绝啊!

24、今天是博物馆开幕的第一天,参观的人络绎不绝。

25、我家门口是一条非常旺的一条大马路，每天过往的人络绎不绝。

26、登门拜访的人络绎不绝，象苍蝇一样地缠着他们，他们都依旧安然无恙。

27、小汽车络绎不绝，正逐渐造成交通阻塞。

28、今天是假日，到博物馆参观的人络绎不绝。

29、店铺开张了，买东西的人真是络绎不绝啊！

30、边上的小店物美价廉，所以每天来这里买东西的人络绎不绝。

31、到了比赛那天，人们络绎不绝地从周围的城镇赶来。

32、高速公路上总是有著络绎不绝的车辆。

33、每逢例假日，动物园的游客总是络绎不绝。

34、国庆节那天，来献血站献血的人络绎不绝。

35、深圳东门大街上人群非常的多，人来人往络绎不绝。

36、高尾山海拔600m，与市中心交通方便，是东京人休憩的绝好去处，一年四季游客络绎不绝。

37、商场里，来购买商品的人络绎不绝。

38、今天来朝山拜庙的善男信女络绎不绝于山道。

7.海的思念绵延不绝 篇七

你留给我的第一句话，你知道的我始终在不知所措。但是，我期望你们所有的人都幸福。

烟草是种毒，不是戒不掉。而是不想戒掉。

一切都会好起来的。只能这样安慰你和自己。

有时候，身边没有一个人。我难过得要死。有那么一刻冲动的想要不顾一切的去北京找你。看到你就只和你说一句：我来了。我想你就会明白一切，牵着我的手回家。

还记得那句话么？如果能够选取，为什么不选取快乐呢？

也许那是正因我们始终都没有选取的余地。不懂得的人永远不会懂得。

宝贝，很久很久都没有给你发消息和留言了。真的很久很久了。

如果，一切都能够停止在6年前那个绚烂到极至的深夏。

是，我就是自己跟自己赌气。亲爱的，对不起，我总是控制不了这泛滥的情绪。

那些事情我不想再说了。这一切都会过去。就像我没有遇到你以前的那十五年，那哭过笑过挣扎过的十五年也一样完美而飞速的过去了。

我们一齐去看海吧。什么时候说过的话呢？好多的愿望都没有实现的机会。总是在失望和期望中间挣扎。有时候会想要哭。为什么这些愿望就是无法实现呢?不对的是时刻，是地点，还是我们本身呢。

如果一切能够重头来过，我想15岁那一年我还是会想要和你在一齐，不离不弃。

但是我们都知道，一切都没办法重新再来一次。

但是你知道什么是永远么？我此刻最后明白了，永远不是海枯石烂，不是一辈子。永远就只是一瞬间。如同那时我对你说我能够坐在那里吗的那一刻，在我心里刻下的名词就是永远。

我始终在等待。之后我才发现，那些时刻会渐渐的积累成伤害。

其实。其实。