生物知识易错大汇总

生物知识易错大汇总（精选7篇）

1.生物知识易错大汇总 篇一

2018年中考数学易错知识点汇总

考查简单二次根式的化简求值，函数中自变量取值范围，易出错。

考查点和圆、直线和圆的位置关系，易将其判定相混，或不审题误把圆直径当半径。

考查简单直角三角形的应用，失分点在于对括号中给出精确度忽略而错选。视图时，考生由于缺乏空间想象力而易失分。

考查一元二次方程的实际应用，特别是均变速运动有关问题是难点。

以图表形式提供信息考查统计知识，由于信息量及阅读量大，线索多，要求小伙伴们冷静、细心审题，否则易失分。

考查几何变换中点的坐标及点或线段在变换中经过的路线，考生容易在三个方面失分，旋转中的旋转方向，坐标与线段转化过程中忽略点所在位置或者是弧长公式、扇形面积公式相混。考查概率在实际问题中应用，用频率估分概率时考生容易出错。

策略：从往年的试卷可以看出，小伙伴们卷面上一般会出现大量会而不对、对而不全的现象。

小伙伴们应注意以下三个问题：

解题速度慢，导致后面的解答题没有时间做，连看题都没有时间了。解题速度缓慢原因就是不熟练，基础知识不熟练，基本方法不熟练，这是平时训练不够所致，所以我们经常说回归课本，目的就是要让考生全面、系统地掌握课本中的基础知识和基本方法，吃透课本中的例题和习题。

运算错误多。答卷的时候，经常会犯一些低级的错误，这是运算能力的问题，不能简单的说是粗心大意，这方面要加强运算能力的训练，避免基础性失分。

答题不规范。一道题做完了，自己以为是对的，其实大打折扣，主要是因为答题不规范，丢三落四。例如解应用题没有作答，求函数解析式没有写出定义域（自变量取值范围），乱用数学符号、乱造数学符号等。

因此小伙伴们在最后几天，要注意回归教材，认真通读课本，结合考试说明的能力要点，及时查漏补缺，把知识方法系统化，针对调考后训练中出现的错误，失分点，进一步总结错因，杜绝隐患。调整心态及作息时间，以适应数学中考安排。

2.生物知识易错大汇总 篇二

第一单元

1.哲学是科学的世界观和方法论。（提醒：哲学是关于世界观和方法论的学说（问），只有马克思哲学才是科学的世界观和方法论。）

2.哲学来源于人们形成的世界观。（提醒：哲学来源于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考。）

3.哲学是科学之科学。（提醒：哲学有科学与非科学之分。）

4.哲学是具体科学的基础。（提醒：具体科学是哲学的基础。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导）

5.哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。（提醒：哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性关系。）

6.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。（提醒：哲学基本问题的第一方面思维和存在何者为世界本源是划分唯物主义和唯心主义的依据。哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。）

7.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。（提醒：二者不能等同。哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题，而不是物质和意识的辩证关系问题。）

8.追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。（提醒：应弄清唯物主义和唯心主义各自的根本观点，不可把哲学中的唯物主义和唯心主义庸俗化。）

9.哲学仅指世界观，不包括方法论（提醒：哲学是世界观与方法论的统一。）

10.马克思主义哲学产生后，就出现了唯物论和唯心论的对立。（提醒：马哲产生前就存在了。）

11.任何哲学都是自己时代精神上的精华。（提醒：只有真正的哲学才是自己时代精神上的精华。）

12.唯物主义和唯心主义是哲学的“两个对子”。（提醒：唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别，唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学是哲学史上“两个对子”。）

13.承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。（提醒：承认物质决定意识是唯物主义，但辩证唯物主义包括以下两方面的内容：既承认是物质决定意识，又认为意识对物质具有能动的反作用。）

第二单元

14.自然界是客观存在的，人类社会和人的思维是主观的。（提醒：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，人的思维和意识是客观事物在人脑中反映。）

15.征服、改造自然是处理人和自然关系的前提。（提醒：承认自然的客观性是正确处理人和自然关系的前提，要尊重自然，改造自然，做到人和自然和谐相处。）

16.世界真正统一性就在于它的可知性。（提醒：世界真正统一性就在于它的物质性。）

17.运动是物质的唯一特性。（提醒：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性。）

18.运动是有无条件的、永恒的和相对的；静止是有条件的、暂时的和绝对的。（提醒：运动是绝对的；静止是相对的。）

19.静止就是绝对不动。（提醒：静止是运动的一种特殊状态，动中有静，静中有动，世界就是绝对运动和相对静止的统一。）

20.尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的。（提醒：应该把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来，但二者并不总是统一的。）

21.规律是永恒不变的、无条件的。（提醒：当客观物质发生变化时，规律也会发生变化；规律的存在和发生作用是有条件的，要在运动中把握规律。）

22.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。（提醒：颠倒了二者的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。发挥主观能动性不能突破客观规律和客观条件的制约）

23.发挥主观能动性可以认识和改造规律。（提醒：人可以认识和利用规律，但不能改造、创造规律。）

24.意识是大脑的机能。（提醒：意识是人脑的机能。）

25.正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人为臆造出来的。（提醒：无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。）

26.意识促进事物的发展。（提醒：不同的意识有不同的反作用，正确的意识促进事物的发展。）

27.意识的能动作用就是意识对物质起反作用。（提醒：识的能动作用包括意识对物质能动的反映，又对物质具有反作用。）

28.物质与意识不可分离，相互依赖。（提醒：不能理解为相互依赖，意识依赖于物质，但物质是独立于意识之外而存在的。）

29.精神的力量可以派生出物质的力量。（提醒：物质决定意识，意识是物质的派生物。）

30.意识内容和形式都是主观的。（提醒：意识内容是客观的，形式则是主观的。）

31.意识具有科学预见性。（提醒：正确意识具有科学预见性。）

32.主观认识是对客观现实的正确反映。（提醒：正确的认识才是对客观现实的正确反映。）

33.认识是主体对客体的直接现实性活动。（提醒：实践才是主体对客体的直接现实性改造活动。）

34.真理中包含着谬误的成分。（提醒：真理和谬误有明确的界限，不能混淆，不能说互相包含。）

35.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。（提醒：那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。）

36.真理是永恒不变的，世界上存在终极真理。（提醒：世界上没有永恒的真理，也不存在终极真理，真理是具体、有条件的。）

37.人们对同一确定的对象，必定产生多种不同的认识。（提醒：人们对同一确定的对象，会(可能)产生多种不同的认识。）

38.实践是人们改造世界的一切活动。（提醒：是人们改造客观世界的物质性活动。）

39.盲目的实践是没有认识作指导的。（提醒：任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的。）

40.错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。（提醒：不论认识正确与否，都来源于实践。）

41.实践是认识获得唯一途径，要获得认识就要亲自参加实践。（提醒：实践是认识的唯一来源，获得认识的途径包括实践和间接经验。）

42.“三个有利于”标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。（提醒：“三个有利于”标准是把人们实践的结果作为标准，就是把最基本的实践活动――生活实践作为标准，它是真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展。）

43.任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。（提醒：任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一。）

44.真理是客观的，所以是无条件的。（提醒：真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。）

45、认识发展是一种圆圈式的重复循环运动，认识具有重复性。（提醒：从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。）

第三单元

46.联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。（提醒：联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。）

47.任何两个事物间都构成联系（提醒：构成事物联系是有条件的，任何事物都与周围的其他事物有这样或那样的联系。）

48、人为事物的联系具有“人化“特点，因而是主观的。（提醒：自在事物和人为事物的联系都是客观的。）

49.整体功能是部分功能之和。（提醒：整体功能不是部分功能的简单相加。整体大于部分之和。）

50.关键部分的功能对整体功能起决定作用。（提醒：关键部分的功能及变化在一定条件下甚至对整体功能起决定作用。）

54.事物联系是客观的，人们无法改变。（提醒：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，创造条件建立新的联系。）

55.整体功能总是大于各个部分功能之和。（提醒：当部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。）

56.发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展。（提醒：并非任何运动和变化都是发展，只有前进的、上升的运动和变化才可能是发展。）

57.发展的实质就是事物显著的变化。（提醒：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，发展是前进与上升。）

58.新出现的事物就是新事物。（提醒：新出现的事物不一定是新事物，不能用时间标准来判断。）

59、事物的量变必定会引起质变。（提醒：事物的量变到达一定程度必然会引起质变。）

60、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。（提醒：质变不一定是发展，发展是前进的向上的质变。）

61.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。（提醒：矛盾的基本属性是同一性和斗争性。）

62、充分发挥主观能动性，可以消除事物之间的矛盾。（提醒：矛盾具有客观性，不能消除矛盾，旧矛盾解决了，新矛盾产生。）

63.冲突中的中日双方只有斗争性没有同一性。（提醒：矛盾双方既对立又统一。）

64.即使客观条件不变，主次矛盾也可能相互转化。（提醒：主次矛盾在一定条件下才可能相互转化。）

65.任何事物都存在两个方面，即都自己的优点和缺点。（提醒：不能将两方面，两点，理解为就是优点和缺点，如好坏、利弊、善恶等。）

66、矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的。（提醒：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。）

67、矛盾是事物发展的源泉和动力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的发展。（提醒：矛盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。）

68.矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。（提醒：普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。）

69.矛盾普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。（提醒：是共性与个性、一般与个别的关系。）

70.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。（提醒：矛盾普遍性与特殊性的关系是关于矛盾问题的精髓。

71、主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。（提醒：主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，集中力量解决好主要矛盾的同时，也要恰当处理好次要矛盾，这样二者办事情才能取得成功。）

72.坚持重点论就是要抓好主要矛盾。（提醒：坚持重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。）

73.事物的性质主要是由主要矛盾决定的。（提醒：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。）

74、一分为二看问题是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物和处理一切矛盾的关键。（提醒：具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物和处理一切矛盾的关键。）

75、理论联系实践是认识事物的根本方法。（提醒：矛盾分析法是认识事物的根本方法。）

76、辩证否定的实质是创新。（提醒：实质是扬弃。）

77.创新就是要批判，要全盘抛弃（提醒：创新既是对既有理论、实践的突破、和批判，又是继承和发展。）

78.制度创新是社会变革的先导。（提醒：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。）

第四单元

79.社会意识对社会发展起推动作用。（提醒：社会意识对社会发展的作用具有双重性。先进的社会意识，可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起推动作用）

80.劳动是人得存在方式，劳动群众是社会存在的基础。（提醒：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。）

社会意识随着社会存在的变化而同步变化。（提醒：从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但社会意识有相对独立性，有时会落后于社会存在，有时先于社会存在而变化。）

82.生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。（提醒：只有当生产关系适应生产力的状况时，才推动生产力的发展。）

83.上层建筑反作用于经济基础，当上层建筑适合经济基础状况时，它就会促进生产力的发展。（提醒：上层建筑适合经济基础状况只会促进经济基础的巩固和完善。只有当上层建筑为先进的经济基础服务时，它才会促进生产力的发展，推动社会进步。）

84.人民群众就是劳动群众。（提醒：劳动群众是人民群众的主要的稳定的部分，是其主体不是全部。）

85、人民群众是社会发展的动力。（提醒：人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，是推动社会历史发展的决定力量，是社会变革的决定力量，但是社会发展的根本动力是社会的基本矛盾。）

86.英雄人物是历史的创造者，是社会历史的主体。（提醒：人民群众是历史的创造者，是社会历史的创造者。）

87、我国的改革是社会主义制度的根本变革。（提醒：我国的改革是社会主义的自我完善、自我发展。）

88.阶级斗争是发展由中国特色社会主义的强大动力。（提醒：改革是发展由中国特色社会主义的强大动力。）

89.价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。（提醒：不同的价值观有不同的导向作用，正确的价值观对人们的实践活动起推动作用，错误的价值观起阻碍作用。）

90、价值观对人们认识世界和改造客观世界具有制约、引导和决定的作用。（提醒：价值观对人们认识世界和改造客观世界具有制约、影响和导向作用。）

91、人们在价值选择的基础上作出正确的价值判断。（提醒：在价值判断的基础上作出价值选择。）

92.价值选择正确与否没有客观的评价标准。（提醒：正确的价值选择有其客观评价标准，即是否符合客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上。）

93.价值判断和价值选择，往往因人而异，不同的人对同一事物必然做出不同的价值评判。（提醒：价值判断和价值选择，往往因人而异，不同的人对同一事物可能做出不同的价值评判。）

94、自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。（提醒：正确的价值判断和选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，同时还要自觉站在最广大人民的立场上。）

95、人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于享受价值，在于社会对个人的满足。（提醒：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。）

96、.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。（提醒：既要看物质贡献，也要看精神贡献，把二者区分开来是错误的。）

97.充分发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础。（提醒：实现人生价值需要发挥主观能动性，但社会提供的客观条件才是实现人生价值的客观基础。）

98.机遇是实现人生价值的首要条件。（提醒：机遇是客观条件之一，关键需主观努力。）

99.客观条件无法影响到人的成功。（提醒：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。）

3.高三生物知识点精选易错点 篇三

1.含义。器官移植指的是通过手术的方式摘取一个身体中有活力的器官，并把它置于自身或者通常是另一个个体体内的某一位置，去替代那些因为损伤、病变而失去功能、也无法医治的脏器，以达到拯救生命的一种现代治疗方法。

其中，捐出器官的一方称为供体;接受器官的一方成为受体。

2.分类。依据供体和受体之间的关系分为

(1)自体移植，器官移植的供、受体为同一个体;

(2)同种异体，同一种属的不同个体之间的组织、器官移植;

(3)异种移植，供体、受体属于不同种属的器官移植。

(二)器官移植引发的伦理问题

1.活体器官移植的伦理问题。对活体器官移植，特别是以未成年人或利用再生育孩子作供体的利弊评价有争论。

2.尸体器官移植的伦理问题。尸体器官移植面临着传统观念的束缚;当死者生前没有捐献遗体器官的意愿而又无反对表示时，能否将其作为供体;当涉及不同死亡标准时，如何确定和选择摘取器官的时机。

3.可供移植器官分配的伦理问题。在器官供不应求的情况下，器官如何分配?器官能否商业化?能否进行异种器官移植?

4.卫生资源配置的伦理问题。如何处理昂贵的器官移植与防治常见病二者之间的矛盾，才能体现卫生资源宏观分配的公正合理性。

(三)人体器官移植的国际伦理准则

1.活体器官移植的准则：

(1)只有在找不到合适的尸体捐赠者或有血缘关系的捐赠者时，才可接受无血缘关系者的捐赠;

(2)非牟利和自愿原则;接受者及相关医生应确认捐赠者出于利他的动机，不是为图利，捐赠者完全出于自愿签订“知情同意书”;不能为了个人的利益而向没有血缘关系者恳求，或利诱其捐赠出肾脏，接受者本人或其家属、支持捐赠的机构，不可付钱给捐赠者，以免医误导人们认为器官是可以买卖的，不过，补偿捐赠者在手术与住院期间因无法工作所造成的损失与其他有关捐赠的开支是可以的;

(3)保证捐赠者权益原则，要保证捐赠者捐出器官后发生任何问题，均会给予援助;捐赠者应已达法定年龄;

(4)必须符合医学、伦理学的相关标准，活体无血缘关系之捐赠者应与有血缘关系之捐赠者一样，都应符合伦理、医学与心理方面的捐肾标准;

(5)捐赠者与接受者的诊断和手术必须在有经验的医院中施行。

2.分配尸体器官的准则：

(1)化原则，所捐赠的器官，必须尽可能予以的利用;应依据医学与免疫学的标准，将器官给予最适合移植的病人;决不可以浪费可供使用的器官;

(2)公正分配原则，应成立区域性或全国性的器官分配网，做公平合适的分配，分配器官必须经由国家或地区的器官分配网安排;分配器官的优先顺序，不能受政治、礼物、特别给付或对某团体偏爱的影响;

(3)参与器官移植的外科与内科医生，不应在本地、本国或国际上从事宣传;

(4)从事移植的外科医生和小组其他成员，不可以直接或间接地从事牵涉买卖器官或任何使自己及所属医院获益的行为。

(5)回避原则，宣布死亡的医生不得参与器官的摘除和移植

4.60题高中生物易错、易混知识点 篇四

1.诱变育种的意义?

答：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。

2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点?

答：没有核膜包围的典型细胞核。

3.细胞分裂间期最主要变化?

答：DNA的复制和有关蛋白质的合成。

4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是?

答：(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

5.核酸的主要功能?

答：一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。

6.细胞膜的主要成分是?

答：蛋白质分子和磷脂分子。高考资源网

7.选择透过性膜主要特点是?

答：水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

8线粒体功能?

答：细胞进行有氧呼吸的主要场所

9.叶绿体色素的功能?

答：吸收、传递和转化光能。

10.细胞核的主要功能?

答：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。新陈代谢主要场所：细胞质基质。

11.细胞有丝分裂的意义?

答：使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。

12.ATP的功能?

答：生物体生命活动所需能量的直接来源。

13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?

答：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

14.能产生ATP的细胞器(结构)?

答：线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))

能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

14.确切地说，光合作用产物是?

答：有机物和氧

15.渗透作用必备的条件是?

答：一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。

16.矿质元素是指?

答：除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

17.内环境稳态的生理意义?

答：机体进行正常生命活动的必要条件。

18.呼吸作用的意义是?

答：(1)提供生命活动所需能量;

(2)为体内其他化合物的合成提供原料。

19.促进果实发育的生长素一般来自?

答：发育着的种子。

20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是?

答：周期短;能保持母体的优良性状。

21.有性生殖的特性是?

答：具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。

22.减数分裂和受精作用的意义是?

答：对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。

23.被子植物个体发育的起点是?

答：受精卵，生殖生长的起点是?花芽的形成24.高等动物胚胎发育过程包括?

答：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化、器官形成→幼体

25.羊膜和羊水的重要作用?

答：提供胚胎发育所需水环境具防震和保护作用。

26.生态系统中，生产者作用是?

答：将无机物转变成有机物，将光能转变化学能，并储存在有机物中;维持生态系统的物质循环和能量流动。

分解者作用是?

答：将有机物分解成无机物，保证生态系统物质循环正常进行。

27.DNA是主要遗传物质的理由是?

答：绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。

28.DNA规则双螺旋结构的主要特点是?

答：(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。

(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。

(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则。

29.DNA结构的特点是?

稳定性——DNA两单链有氢键等作用力;

多样性——DNA碱基对的排列顺序千变万化;

特异性——特定的DNA分子有特定的碱基排列顺序。

30.什么是遗传信息?

答：DNA(基因)的脱氧核苷酸排列顺序。

什么是遗传密码或密码子?

答：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。

31.DNA复制的意义是什么?

答：使遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。DNA复制的特点是什么?半保留复制，边解旋边复制

32.基因的定义?

控制生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DNA片段。

33.基因的表达是指?

答：基因使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相同的性状。包括转录和翻译两阶段。

34.遗传信息的传递过程?

答：DNA---RNA---蛋白质(公式输出不便，参看课本)

35.基因自由组合定律的实质?

答：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时，非同源染色体上非等位基因自由组合。(分离定律呢?)

36.基因突变是指?发生时间?

答：由于DNA分子发生碱基对的增添，缺失或改变，而引起的基因结构的改变。有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时。

意义? 生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初原材料。

37.基因重组是指?

答：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

发生时间?答：减数第一次分裂前期或后期。

意义?答：为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对生物的进化有重要意义。

38.可遗传变异的三种来源?

答：基因突变、基因重组、染色体变异。

39.性别决定?

答：雌雄异体的生物决定性别的方式。

40.染色体组型(核型)指什么?

答：是指某一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。如：人的核型：46、XX或XY

染色体组?

答：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。

单倍体基因组?

答：由24条双链的DNA组成(包括1-22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA)

人类基因组?

答：人体DNA所携带的全部遗传信息。

人类基因组计划主要内容?

答：绘制人类基因组四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。DNA测序是测DNA上所有碱基对的序列。

41.人工诱导多倍体最有效的方法?

答：用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗。

42.单倍体是指?

体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。

单倍体特点?

植株弱小，而且高度不育。

单倍体育种过程?

杂种F1 单倍体-------纯合子(输出公式不便，参看课本)。

单倍体育种优点?

明显缩短育种年限。

43.现代生物进化理论基本观点是什么?

答：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

44.物种的定义?

指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。

45.达尔文自然选择学说意义?

能科学地解释生物进化的原因，生物多样性和适应性。

局限：不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。

46.常见物种形成方式?(公式输出不便，参看课本)

47.种群是指?

生活在同一地点的同种生物的一群个体。

生物群落是指?

在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。

生态系统?

答：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

生物圈?

答：地球上的全部生物和它们的无机环境的总和，是最大的生态系统。

48.生态系统能量流动的起点是?

答：生产者(光合作用)固定的太阳能。

流经生态系统的总能量是?

答：生产者(光合作用)固定太阳能的总量。

49.研究能量流动的目的是?

设法调整生态系统中能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人类最有益的部分。如：草原上治虫、除杂草等。

50.生态系统物质循环中的“物质”是指?

答：组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素;“循环”是指在：生物群落与无机环境之间的循环;生态系统是指：生物圈，所以物质循环带有全球性，又叫生物地球化学循环要求能写出碳循环、氮循环、硫循环图解

51.能量循环和能量流动关系?

答：同时进行，彼此相互依存，不可分割。

52.生态系统的结构包括?

答：生态系统的成分，食物链和食物网。

生态系统的主要功能?

答：物质循环和能量流动

食物网形成原因?

答：许多生物在不同食物链中占有不同的营养级。

53.生态系统稳定性是指什么?

答：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。包括：抵抗力稳定性和恢复习稳定性等方面。

54.生态系统之所以具有抵抗力稳定性的原因是什么?

答：是因为生态系统内部具一定的自动调节能力。

55.生态系统总是在发展变化，朝着物种多样化，结构复杂化、功能完善化方向发展，它的结构和功能能保持相对稳定。

56.池塘受到轻微的污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染。

57.一种生物灭绝可通过同一营养级其他生物来替代的方式维持生态系统相对稳定。

58.生物的多样性由地球上所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成，包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性。意义：人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。

59.生物的富集作用是指：不易分解的化合物，被植物体吸收后，会在体内不断积累，致使这类有害物质在生物体内的含量超过外界环境。随食物链的延长而加强。

5.七年级生物知识点记忆口诀汇总 篇五

显微镜使用部分

1、取镜与安放：左托右握略偏左

即：左手托住镜座，右手握住镜臂，把显微镜放在实验台偏左的位置。

2、对光：三转三找

即：一转转换器，找低倍镜;二转遮光器，找大光圈;三转反光镜，找光源。

3、观察步骤：放→压→降→升→调

即：在载物台上放上标本→用压片夹压住标本→把物镜降到最低处(侧视物镜)→缓缓上升物镜(上视目镜)→调节准焦螺旋

4、移动标本时可概括为：偏哪往哪移

即：在使用显微镜观察物像时，如果物像不在视野中央，偏什么方向就向什么方向移动标本。

制作临时玻片标本

制作临时玻片标本的过程可概括为：净→滴→取→浸→涂(或展)→盖→染

即：擦净玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴→展平(或涂匀)材料→盖盖玻片→染上颜色

细胞吸水、失水的原理

谁浓跟谁走。

即：两种液体接触时，哪种液体的浓度大，另一种液体中的水分就会走去哪里(会把另外一种液体中的水分吸收过来趋于相同)。

无机盐对植物的作用

氮叶、磷生、钾茎甜。

氮→叶、磷→生(花、果实、种子)、钾→茎甜

即：氮肥主要作用于植物叶片上;磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上;钾肥主要作用于植物的茎上，还可促进植物体内淀粉(糖类)的形成。

光合作用与呼吸作用原理及应用

1、农产品丰收法(促进光合作用)可概括为：三增一差大(增光、增水、增二氧化碳，昼夜温差大)

2、农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为：三低一灭(低温、低氧、低含水量，灭菌类)

即：通过适当增加光照，增加植物体内含水量，增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用提高农作物产量;通过适当降低温度，降低空气中的含氧量，降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用降低有机物的消耗。

人体心脏结构和血液循环

房连静，室连动(血管);左动右静，血不同(血液);肺反体同(两循环中血液与血管的关系)

即：与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉;在心脏及血液循环路线中，流动在左边的血液是动脉血，流动在右边的血液是静脉血;在肺循环中血液与血管的关系是相反的，在体循环中血液与血管的关系是相同的。如：肺动脉内流动的是静脉血，肺静脉内流动的是动脉血，主动脉内流动的是动脉血，上、下腔静脉内流动的是静脉血等。

食物中的营养物质

糖脂蛋，水盐素

六类营养要记住

谷豆食糖马铃薯

核桃花生加猪油

奶蛋鱼肉和黄豆

提供能量主要物

水盐素，量不足

出现问题很多处

钙铁锌，又碘磷

缺铁吃肝治血贫

大人脖肿小孩傻

那是因为缺碘啦

缺A眼睛怕天黑

缺B容易得脚气

缺C坏血很容易

缺D缺钙骨不硬

消化和吸收

口咽食胃小大肠

分工全都不一样

口嚼舌搅淀粉消

胃内蛋白有走掉

小肠里面最重要

胰液胆汁凑热闹

消化吸收一肩挑

三类营养要记牢

合理营养和食品安全

中学生，要牢记

三餐吃饱长身体

早中晚，3 4 3

合理膳食要均衡

呼吸系统与功能

鼻咽喉，两气管

功能不要搞混乱

呼吸道，有支撑

确保气流能畅通

两气管，有纤毛

排菌化痰守卫牢

清洁湿润又加温

黏液还能抵细菌

肺内的气体交换

胸腔左右二三肺

还有膈肌和两肋

肋膈肌缩胸腔扩

吸入空气氧气多

肋膈肌扩胸腔缩

呼出废气氧气弱

气入肺泡过两壁

进入血管是毛细

氧入碳出交换急

最终氧去细胞里

血液

血液有浆有细胞

浆运细胞和养料

红细胞，带氧跑

白细胞，把菌包

血小板，凝血牢

血管

血管动静和毛细

动脉壁厚血流急

管腔较小压力高

毛细毛细薄又细

薄到只剩一层皮

两红细胞过不去

慢慢通过换氧气

静脉壁薄弹性小

大多分布在体表

还有瓣膜防颠倒

心脏

大小如拳形象桃

上房下室有四窍

房连静脉室连动

左右不通上下通

动脉血，左室离

换物质，在毛细

回右房，入右室

忙去肺，换氧气

新血来，左房里

终左室，新周期

一颗心脏映眼中，四个腔室须分清。

上房下室同侧通，房连静来室连动。

静脉送血回心房，再沿动脉向外冲。

瓣膜控制血流向，上下内外不倒行。

肺部循环加氧站，血色由暗变鲜红。

氧由血液送全身，分解糖类(等)释放能。

尿的形成和排出

肾小球，小囊壁

血液流经搞过滤

细胞蛋白留血里

水盐素糖穿过去

形成原尿不彻底

肾小管，重新吸

葡萄糖，无剩余

尿液积多排出去。

眼与视觉

光线外面来，透过角孔晶，聚焦视网膜，能把物看清。

晶状体过凸，眼球径过长，像在膜前方，需戴近视镜。

6.中考道法判断题易错观点汇总 篇六

1.中国已经成为世界第二大经济体，说明中国已经是世界经济强国了。×（世界经济大国）

2.社会保障水平不断提高，人们衣食住行用条件日益改善，说明我国已经全面建成小康社会。×（全面建成小康社会的梦想就要成真）

3.中国综合国力显著提升，在国际舞台上扮演着最重要的角色。×（越来越重要）

4.中国已经站在了世界舞台的中央。×（正日益走进）

5.新中国成立100年时，我国将基本实现社会主义现代化。×（建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国）

6.实现中华民族伟大复兴，是国家的梦，民族的梦，与个人无关。×（也是每个中国人的梦）

7.本世纪中叶的奋斗目标是把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。×（富强、民主、文明、和谐、美丽）

8.做自信的中国人就要有坚守中华文化立场，否定一切外来文化。×（也要学习借鉴优秀外来文化）

9.弘扬中国精神就是要弘扬以改革创新为核心的民族精神和以爱国主义为核心的时代精神。×（爱国主义、改革创新）

10.改革开放是促进中国经济腾飞的唯一原因。×（重要原因）

11.发展的根本目的就是实现国家富强。×（增进民生福祉）

12.改革开放使中国成为影响世界的关键力量。×（重要力量）

13.中国已成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，已成为世界经济强

国。×（不是世界经济强国）

14.中国已成为世界第二大经济体，成功跨入世界发达国家行列。×（不是发达国家，是世界上最大的发展中国家）

15.科技创新是决定当代中国命运的关键抉择。×（改革开放）

16.当前我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。×（人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾）

17.科教兴国是强国富民之路，也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。×（改革开放）

18.创新是当代中国最鲜明的特色。×（改革开放）

19.爱国主义是时代精神的核心。×（改革创新）

20.共同富裕就是同时富裕、同步富裕、同等富裕。×（不是同时、同步、同等富裕，而是允许和鼓励一部分人一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。）

21.创新只是科学家的事，与我们无关。×（创新不分年龄，不分学历，不分职业，每个人都是创新者，都可以在创新中实现自我价值。创业不分男女，不分城乡，不分行业，每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民做出贡献。）

22.创新对社会和国家意义重大，对个人而言，无所谓。×（创新驱动是国家命运所系，促进社会发展和进步。对个人而言，创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感，改变我们的思维方式和行为方式，让我们获得更多尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。）

23.改革开放以来，我国科技成果不断涌现，尤其是航天科技举世瞩目，促进了我国综合国力的显著提升，我国已经成为科技强国，已经成为创新型国家。×（虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。但是从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。所以我国还不是科技强国，也不是创新型国家）

24.科技是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。×（教育）

25.随着经济全球化的深入发展，文化的多样性和丰富性将会消失，文化将会变得单一。×（文化多样性和丰富性是人类社会的基本特征。经济全球化深入发展，但文化不会趋向单一。）

26.中华文化是世界上最优秀的文化。/中华文化优于世界上其他民族的文化。×（不同国家和民族的文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分，一律平等。中华文化是世界文化的重要组成部分，是世界优秀文化之一。）

27.中华文化是世界文化宝库中一朵璀璨的明珠，没有必要学习和汲取其他文明的优秀成果。×（不同文化之间应该相互尊重、相互交流、相互学习、共同发展。中华文明在交流互鉴中发展。中国与世界各国交往，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，携手解决人类共同面临的各种问题。）

28.对于中华传统文化要全面继承和发扬。×（继承和弘扬优秀传统文化，对落后的、低俗的、腐朽的传统文化，我们要摒弃，坚持“取其精华，去其糟粕”的原则，而不是全盘接收。）

29.中华文化熔铸了中华民族中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想。×（中华传统美德熔铸了中华民族中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，注意做好区分。）

30.我们是中学生，参与文化交流活动，会浪费学习时间，耽误学习，对将来的发展没有好影响。×（我们积极参与文化交流活动，不仅有助于我们增长知识，开阔视野，更有助于我们增强与世界文明对话交流的意识，增强对当今世界各国共同拥有的先进文化的认同感。掌握世界先进文化的青年学生，人生之路将会走得更好、更远。）

31.中华优秀传统文化与我们青少年关系不大。×（中华优秀传统文化已深深地融入我们的日常生活，中华优秀传统文化、传统美德至今仍在潜移默化地影响着人们的情感取向、价值观念和行为选择。）

32.我们的主要任务是学习，祖国与我们青少年没有多大关联。×（我们每个人的前途命运，都与国家和民族的命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。）

33.中华民族精神就是当代的中国精神。×（中华民族精神就是以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。）

34.弘扬中华优秀传统文化必须得到国际社会的认可。×（弘扬中华优秀传统文化与国际社会的认可间不存在必然联系。）

35.举办中学生经典诵读大赛有利于青少年学生重新认识我国现阶段的国情。×（两者没有必然联系）

36.当前国家重视对中小学生的优秀传统文化教育，这说明学习传统文化是当前学校的中心任务。（教育教学）

37.《经典咏流传》采用古诗新唱的形式，这种风格深受广大观众的喜爱，充分体现了要受到人们的喜欢就必须使作品具有古典韵味。×（太绝对）

38.艺术家创作世界名人雕像就是认同外来文化。×（艺术家名人雕像是文化的交流，不能说就是认同外来文化）

39.世界各国的发展都要以马克思主义为指导。×（马克思主义是社会主义国家的指导思想，并不是所有国家）

40.中华文化的特点是源远流长，博大精深；中华传统美德的特点是内涵丰富，博大精深。（注意两个特点的区分。）

41.中华优秀传统文化是中华民族日益强大的精神动力和物质保障。×（中华文化、民族精神属于精神层面，与物质保障无关。）

42.我国人口现状的基本特点是人口基数大，增长速度快。×（人口素质偏低）

43.我国幅员辽阔，资源丰富，是资源大国。×（从资源总量和种类看是资源大国，但从人均资源占有量少这一方面来说，又是资源小国）

44.既要金山银山，又要绿水青山；宁要金山银山，不要绿水青山。×（宁要绿水青山，不要金山银山）

44．发展经济必然以牺牲环境为代价。×（保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，绿水青山就是金山银山）

45．我们要战胜自然、改造自然，走可持续发展道路。×（人与自然和谐相处）

46．为了建设资源节约型社会，要杜绝利用资源。×（合理利用资源）

47．坚持人与自然和谐共生，就要保护自然，禁止开发资源。×（合理利用资源）

48.大力实施可持续发展战略，会减缓经济发展步伐。×（有利于经济的长远发展）

49．全面二孩说明我国人口形势不再严峻，国家取消计划生育。×（说明生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。）

50.我国在国际上的影响力越来越大，已成为世界多极化格局中最重要的一极。×（……已成为世界多极化格局中重要的一极。）

51.构建人类命运共同体是国家大事，与青少年无关。×（构建人类命运共同体不仅是国家大事，与每一个青少年也息息相关。）

52.世界多极化已经形成。×（世界多极化深入发展，但世界多极化格局尚未形成。）

53.解决全球性问题只是发达国家的责任。×（面对全球性问题，任何国家不能置身事外。各国采取共同行动，承担共同责任，是解决全球性问题的必然选择。）

54.我国是世界上经济发展速度最快的国家。×（我国是世界上经济发展速度最快的国家之一。）

55.我国在国际事务中发挥着最重要/决定性的作用。×（我国在国际事务中发挥着日益重要的作用。）

56.和平与战争是当今时代的主题。×（和平与发展是当今时代的主题。）

57.世界成为地球村，各国已经实现一体化。×（经济全球化拉近各国关系，但未实现一体化。）

58.经济全球化带来的挑战多于机遇。×（经济全球化既带来机遇，同时也面临挑战。机遇与挑战并存。）

59.中国是维护世界和平与发展的领导/主导力量。×（中国是维护世界和平与发展的重要力量。）

60.全球化意味着要消除各国文化的差异，实现统一。×（各个国家和民族的文化，相互交流，相互借鉴，相互融合，相互促进，又保持着各自的特色，呈现出多元和谐的发展局面。）

61.世界多极化趋势不可逆转意味着世界多极化格局已经形成。×（世界多极化趋势发展并不意味着多极化格局已经形成。这个过程中伴随着不同力量之间的重新分化组合，也必然是一个大国关系重新调整的过程。）

62.和平与发展已经不是当今时代的主题。×（世界还不安宁，影响和平与发展的因素还存在，和平与发展仍是当今时代的主题。）

63.我国首倡的构建人类命运共同体理念得到了全世界各国的一致认同。×（构建人类命运共同体理念得到国际社会的广泛认同，但不是全世界各国的一致认同。）

64.我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，要全力以赴，倾其所有。×（既尽力而为，又量力而行）

65.中国正为世界经济增长注入新的活力，是推动世界经济发展的主要动力×（重要）

66.促进发展，要把淘汰落后产能放在首位×（提升发展质量）

67.我国是维护世界和平与稳定的主要力量×（坚定力量）

68.中国是世界经济强国，是一个迅速崛起的发展中国家。×（经济大国）

69.我国已成为世界经济发展的主导者、领导者、主宰者。×（重要参与者）

70.中国日益成为世界经济发展的决定力量×（引擎与稳定器）。

71.我国在国际上发挥着主导作用、决定性作用。×（重要作用）

7.高中生物必修一知识细节汇总 篇七

1.Si在某些植物中的含量多，例如：硅藻、禾本科植物，但是不能因此说Si是大量元素。2.必需氨基酸的种类在成人体内是8种，婴儿体内是9种（8+组氨酸）。氨基酸的来源比较和原因分析、动物蛋白和植物蛋白的比较。

3.盐析和盐溶是可逆的反应，不会破坏蛋白质的空间结构;高温、过酸、过碱会破坏蛋白质的空间结构，使蛋白质发生不可逆的失活。但是不会破坏蛋白质中的肽键。4.生物体内的糖类主要以多糖的形式存在，淀粉是最常见的多糖，但是在人和动物体内并不存在淀粉。（线粒体内不存在葡萄糖）

5.关于储能物质归类：植物细胞中——淀粉，动物细胞中——糖原，细胞中——脂肪； 6.淀粉、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖； 7.纤维素不能供能；

8.脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。（分析氧化分解时的耗氧量，释放能量多少等问题；

9.动物细胞表面的糖被主要作用是识别的功能； 10.胆固醇的作用及过高的危害；

11.人体缺钙的原因可能是摄取的食物中缺钙，也可能是食物中缺少维生素D； 12.叶绿素分子的组成元素中有氮、镁，但是无磷；

13.急性肠炎的病人脱水时要及时补水，同时也要补盐，可输入葡萄糖盐水；大量出汗会排出过多的无机盐，导致水盐和酸碱平衡被破坏，需要多喝淡盐水； 14.哺乳动物红细胞在成熟过程中核逐渐退化，并从细胞中排出，其特殊应用比如用来提取纯净的细胞膜、用来充当“陷阱”细胞等；

15.AFP甲胎蛋白、CEA癌胚抗原的含量超标，有可能是细胞癌变； 16.判断细胞死活用染色排除法，比如:台盼兰是一种死体染料，只能对死细胞进行染色；(可体现细胞膜的选择透过性)17.内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”； 18.有40种以上的病是由于溶酶体内缺乏某种酶产生的，例如：硅肺(硅尘入肺使细胞死亡，属于细胞坏死)19.真核细胞中有维持细胞形态，保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。细胞骨架使由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。

20.现在医学上可以将磷脂制成小球包裹着药物运输到患病部位，通过小球膜与细胞膜的融合将药物送入细胞。利用的是相似相溶的原理。21.透析型人工肾的作用机制：肾功能发生障碍时，由于代谢废物不能排出，患者出现水肿、尿毒症。

22.模型方法包括物理、数学、概念模型等；(模型不能是事物本身、常见例子)23.轮作和多茬种植的意义；

24.磷脂分子的组成元素5种，有甘油、脂肪酸和磷酸等组成。其尾部是疏水性的，头部是亲水性的，膜结构都是由磷脂双分子层构成的，所以膜结构几乎阻碍所有水溶性分子的通过。因此细胞膜上存在跨越磷脂双分子层的蛋白质，包含水通道蛋白和离子通道蛋白。25.自由扩散和渗透到区别；

26.半透膜和选择通过性膜的区别； 27.一般情况下，植物根系所处的土壤溶液中，植物所需的矿质元素浓度总是低于细胞液的浓度。例如：

28.最先从生物体内提取出来的酶是：萨姆纳从刀豆种子中提取出来的脲酶。29.酶的专一性是指一种酶能催化一种或一类化学反应。

30.一般来说动物体内酶的最适温度在35-40℃之间，植物体内酶的最适温度在40-50℃之间，细菌和真菌体内酶的最适温度差别较大，有的可达70℃。31.动物体内酶的最适PH值大多在6.5-8.0之间，但也有例外，如胃蛋白酶的最适PH值为1.5；植物体内的酶最适PH大多在4.5-6.5之间。

32.溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎的作用，与抗生素复合使用，能够增强抗生素的功效。

33.细胞呼吸的概念中谈及能量方面：释放能量并合成ATP。结合有氧呼吸和无氧呼吸理解“并”，有机物的氧化分解产生的能量其中大部分以热能形式散失。（即使是有氧呼吸能量利用率高，也只有40%的能量用于合成ATP，无氧呼吸则更低）同时可以联系流经每一营养级能量的去向：其中之一就是通过呼吸作用以热能形式散失。散失的热量不能被生物体所利用，但是其是恒温动物维持体温恒定的重要原因。34.线粒体在细胞中是可以移动的.35.呼吸作用过程中的【H】是氧化型辅酶I NAD+转化成的还原型辅酶I NADH;光合作用中的【H】是辅酶ⅡNADP+转化成的还原型辅酶ⅡNADPH。所以二者的本质不同。

36.无氧呼吸的第二阶段不仅不产生能量，而且会消耗能量。根据生成的产物来看，酒精发酵生成的酒精中能量少于乳酸发酵中产生的乳酸的能量，所以酒精发酵的第二阶段消耗能量更多。

37.海水中藻类的垂直分布与光能的捕获有关。

38.生物体生长是通过细胞数量的增加和细胞体积的增大来实现的，最终的原因是生物的同化量大于异化量，例如植物的光合作用积累的有机物的量大于呼吸作用消耗的有机物的量。

39.细胞的体积不能无限增大是受限于细胞的表体比和核质比。40.减数分裂和二分裂没有细胞周期。无丝分裂是因为分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

41.叶肉细胞：有叶绿体，可进行光合作用；

42.表皮细胞：具保护功能，细胞质中没有叶绿体，而在细胞壁上形成明显的角质层； 43.贮藏细胞：没有叶绿体，没有角质层，有较大的液泡。细胞中贮藏这大量的营养物质； 44.自由基学说：氧化反应中、辐射及有害物质入侵会刺激细胞产生自由基。自由基产生后会攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子。例如：磷脂、DNA、蛋白质。45.端粒学说：每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA，成为端粒。端粒DNA随细胞分裂会缩短，当端粒DNA序列被截短后，端粒内侧的正常基因的DNA序列就会受到损伤，使细胞活动趋于异常。

46.凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。（细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除均属于凋亡）

47.原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程； 48.抑癌基因主要是阻止细胞的不正常增殖。49.癌变是原癌基因和抑癌基因同时突变的结果。