远程教育工作先进工作者典型事迹

远程教育工作先进工作者典型事迹（共13篇）

1.远程教育工作先进工作者典型事迹 篇一

教育信息化先进个人推荐材料

在十余年的教学生涯中，他时常以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，师德高尚，对本职工作精益求精。自开展教育信息化工作以来，他积极学习理论知识，锻炼提高实践操作技能，在教育信息化工作中积累了宝贵经验，为学校广大教职员起到了积极的榜样作用。

一、端正态度，充分认识教育信息化的重要意义

在教育教学工作中，孙老师认真学习先进的理论和创新思想，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，出色履行岗位职责。1998年参加工作的孙老师，经历了农村小学从几间红瓦房、满院土操场，到现代化教学大楼的变化过程，完成了从一枝粉笔讲一节课到计算机多媒体充分展示学习内容的转变。在这一转变中，他深刻感受了社会的飞速发展，特别是正在到来的信息化社会使他充分认识到，在教育过程中要全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革与发展，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求。

二、积极学习，提高个人信息技术能力

中国教育信息化走过了既循序渐进，又快速发展的历程。教育管理：从纸质的手写抄录到无纸化的电子信息系统的管理；教学手段：从幻灯机到电视机，再到计算机、投影仪、电子白板；信息化建设 ：从校校通到“班班通”；教学质量检测：从手工阅卷到网上阅卷，从手工成绩计算到电脑高智能（云计算）质量分析；教师教学：从纸质教参备课讲课到计算机资料搜寻、PPT及课件视频演示备课讲课；学生学习：从单一课堂接受式学习到运用信息化手段的学习。教育信息化开展到现在，信息技术与教育的深度融合，计算机及互联网技术扮演了十分重要的角色，为在工作岗位中实现教育信息化，孙老师十分注重学习计算机及互联技术，并应用于教育教学。

1、自学计算机及互联网有关知识和技术

当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异、瞬息万变。在这样的情况下，任何一名教师都难以完全适应形势的需要，在参加工作的这些年里，孙老师采用阅读书籍、观看视频教程、互联网搜索、向他人请教等方式积极自学计算机软件，先后自学Microsoft Office、LED条屏控制软件、ZKTeco考勤管理系统等软件，并熟练应用于学校日常的事务办公及课堂教学；自学画图、光影魔术手、Wondershare DVD、格式工厂、会声会影、Nero等，并用它们做出学校宣传短片、“一校一品”视频等；自学Auto CAD，并绘制学校平面图、建筑内部结构图、基础项目改造效果图等；自学GHOST软件，配合U盘启动技术，维护、修复计算机系统；自学互联网基础知识，并熟悉应用于交换机、路由器、网线排布等。

2、参与教育信息化培训与继续教育

孙老师先后参加计算机培训、教育技术培训，并以优异成绩拿到合格证书，参加2015河南信息技术应用能力提升培训，逐一完成课程学习、BBS、工作坊活动、我的作业、培训感言五个阶段。在课程学习中总学习时长达36小时；在BBS发贴，无灌水、无抄袭，全为个学习心得与体会的原创文章，其中有数篇文章被班级学友多次转发；参与案例收集与技术答疑问题整理两个工作坊活动，完成问题记录单3份，提交两个PPT类教育资源类文件；第一时间完成培训作业，并被老师评为优秀作业。

三、充分使用信息化平台，使其为教育教学服务

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息时代给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响也提出了更高的要求。伴随互联网技术的发展，计算机、平板电脑、智能手机的普及，人们获取信息的渠道越来越多，速度越来越快，孙老师积极融入信息时代，充分使用信息化平台。

1、管理学校网站，推广微信订阅号，做好教育教学宣传工作

孙老师负责学校的宣传工作，除了向外界媒体投稿宣传以外，他依托机构红页建设，启动校园网站管理相关工作。规划设计学校网站各大版块，确立以【图片轮播】、【通知公告】、【工作要闻】、【最新动态】四个栏目为主，稿件内容或由孙老师亲自动手，或责任到人，围绕学校中心工作，精心准备素材，随时更新内容，这些图文并茂的信息充分展示了学校师生的美好形象。近年来，微信客户端迅猛兴起并广泛普及，孙老师以敏锐的眼光捕捉到了宣传工作新的媒体与方式，筹划并开通了学校微信订阅号，认真管理，积极推广，使其不仅是形象展示，更是成为学校、家庭、社会交流沟通的平台。

2、用好信息化平台，使其为教育教学服务

在信息时代，办公信息化，沟通信息化，孙老师管理和使用了多个信息化平台，其中有：全国教育信息工作进展地理信息系统，国家教育资源公共服务平台，青少年体育综合信息系统，教育技术装备管理平台，郑州市学校安全教育平台，校讯通，优教通，I家校等，每接手一个平台，他都能快速熟悉系统，并得心应手使用，充分发挥每个平台的强大作用，使其为教育教学服务。如：去年期末考试后，在全体师生返校的前一天，突降大雪，农村的孩子按原计划时间返校将有很大安全隐患，接到学校通知后，孙老师充分运用校讯通和优教通平台，在1个小时内，把新的时间通知到学校1000多名师生，并确保每位老师和学生都收到准确信息。

四、深度融合信息技术与学科教学

教育信息化的核心是教学信息化，为强化自身的教学信息化，并推动整个学校的教学信息化，孙老师投入大量的时间和精力，在数学教学中对深度融合作息技术做出积极有用的尝试与探索。

孙老师的数学教学，运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化、互动化。他在数学教学中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合；充分掌握信息技术教学手段，利用文字、实物、图像、声音等多种传媒方式向学生传递信息；在教学中充分调动学生积极性、激发学生的求知欲、活跃学生思维、拓展学生想象力，收到良好的课堂教学效果。同时利用信息技术，把数学学习延伸至课本以外，校园以外，既节约时间又拓展知识能力，可以说是在最短的时间教会了学生最多的知识。

五、上好信息技术课，指导学生参加信息技术大赛

孙老师的信息技术课，课堂上注重培养学生学习和应用计算机的意识和能力，注重学生学以致用，让学生用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题。教小学生学计算机时，设计符合他们的年龄特点和实际需要的教学内容要。例如“画图”，学生可以利用它来设计贺片，送给他人；“Word2007”，学生可以利用它写作文、写信；“录音机”，学生可以利用它放自已喜欢的乐曲，学英语。这样，在课堂上学的都能与生活实际相结合，都能服务于现实生活，都是学生所需要的，学生学起来就会有兴趣，乐于学。

六、使用“优教班班通”软件，维护“优教班班通”硬件，帮助同事应用信息技术

2010年，学校安装了“优教班班通”系统，该项目是在完成“宽带网络校校通”建设的基础上，建设了优教教育资源公共服务平台，以实体班级为基础建设网络学习空间，为教师、学生和家长提供PC、手机以及平板教学应用服务。孙老师接手学校这项工作以来，积极参加各级各类培训，学校培训、市教体局培训、威科姆公司培训等无一落下。逐渐成长为从软件的安装到升级；从网络备课到教室授课；从教师端到学生和家长端；从课件展示到作业批改，几乎是“无所不能”的应用能手。同时孙老师也学会了班班通教学机、投影仪、白板等硬件的使用维护与简单维修，为学校“班班通”工作的整体建设与推广使用起到了积极的推动作用。在实践中，孙老师不止步于自学自用，还注意推广和带动周围教师，每次教研会，他的发言总会有目标性的指向教育信息化，有老师关于计算机软硬件问题、关于课件制作问题、关于资源下载上传使用问题，他总是毫无保留拿出个人所学，不能解决的及时请教“高人”，最终这些问题都能在孙老师这里解决。

总之，互联网，云计算，物联网等技术的快速发展，给学校教育的信息化建设带来了深刻的影响，学校信息化进入一个“跨越式”发展的阶段。在学校的常规教育里，信息化使以教师为中心、面对面、“黑板+粉笔”为主导的传统教学模式受到很大的冲击。所以他将一如既往的加强自身学习，不断总结教育经验，努力将自己的这块舞台施展得更好，坚定、自信的演绎自我，使心中的舞台光彩夺目。

2.远程教育工作先进工作者典型事迹 篇二

一、充分认识在新形势下做好先进典型培养、选树、推广工作的现实意义和重要作用

(一)对于职工队伍的思想引领有着现实意义。随着港口改革的深入和跨越式发展的推进,职工队伍的思想观念和价值取向日趋多元化,职工思想活动的复杂性、活跃性、多变性日益凸显,企业生产经营管理迫切需要大力塑造具有时代特征,符合企业发展要求的先进典型群体做引领。正确的引导来源于正确的思想,而典型示范则是实现正确引导的重要途径。通过宣传先进典型体现出来的正确的价值观和坚定的理想信念为职工群体确定榜样,可以对其他职工施加影响,达到影响和引导人们思想行为的目的。

(二)对于塑造具有公司特色的企业文化具有推动作用。企业文化代表企业共同的价值判断和价值取向,通常表现为企业的愿景、价值观、行为准则和企业多年沿袭下来的优良传统和习惯。企业文化的最直接反映者应该是工作中最具体“人”而不是抽象的“物质”。在打造具有自身特色的企业文化过程中,按照港口发展要求,选树典型人物作为企业文化的形象化载体,这样的典型具有榜样作用,能够在广大干部职工群众中站住脚,大家就会自觉地向他学习。当企业精神和行为规范集于一身的典型人物成为职工学习的榜样,并且蔚然成风的时候,企业文化的氛围也就自然形成了。正是基于这样的认识,秦港股份流机分公司将选树典型于推进企业文化建设相结合,积极选择那些符合服务文化要求,能够埋头苦干、勇于争先、舍小家顾大家、爱岗敬业的的先进分子作典型,充分发挥他们的示范和和感召作用,启发和带动其他人,形成稳定的企业文化。

(三)有助对于树立企业形象,为企业发展提供不竭动力。流机公司作为服务港口装卸运输生产的保障单位,生存和发展的根本就是为港口用户提供优质高效的服务。要完成好这一任务,首先要求全体职工牢固树立服务意识,增强服务本领。运用典型引路的方法,在不同岗位确定先进典型,能够把一般号召与个别指导结合起来,把工作标准具体化、形象化,从而提高工作的针对性、指导性和实效性。先进典型群体作为骨干力量,以实际行动向人们展示了勇挑重担、甘于奉献、奋发进取的良好形象,能够营造了积极向上的工作氛围,形成比、学、赶、帮、超的工作氛围,起到“拨亮一盏灯,照亮一大片”的效果,为企业的发展注入了活力。同时通过积极主动对外宣传先进典型的事迹,可以提升企业知名度,塑造企业形象。

二、运用榜样的力量,抓好示范带动

“榜样的力量是无穷的”。开展评先进、选标兵、树典型活动,将先进典型选树推广融入生产经营各项工作,通过榜样的力量来调动团结全体职工,带动企业的各项工作,这是流机公司党建和队伍建设中明确的工作思路,实践证明也是行之有效的。近几年,流机公司充分利用先进性教育、学习实践科学发展观、公司成立十周年、抢运电煤、生产高峰等关键时期、创先争优评先,以及各系统年终评比等不同时期、不同阶段的任务和要求,有针对性地推出了一批先进典型。如在先进性教育过程中开展“共产党员先锋工程活动”,制作专题片,介绍优秀党员的事迹,在公司成立十周年之际评选王文顺等10名“优秀职工”并加以重奖,广泛宣传他们扎根一线任劳任怨,为公司发展做出的突出贡献,在抢运电煤时期对一线职工忘我工作的事迹做重点宣传等,对广大部职工产生了实际、具体和深刻的影响,起到了极大的激励和鞭策作用,不断掀起学先进、选先进、人人争着当先进的热潮,推动了公司各项工作的开展。

特别是在深入开展创先争优活动中,流机公司党委坚持“树立典型、以点带面、建立机制”的工作思路,把选树和推广先进典型作为重要手段,认真做好典型选树工作。营造崇尚先进、学习榜样、争当优秀的良好氛围,充分调动党员群众参与活动的积极性和创造性,给创先争优活动的深入开展注入强大活力。公司党委强化榜样示范、典型引领作用,在各级党组织和全体党员中广泛开展“对标创优,打造亮点”对标竞赛活动。一是树立河北港口集团和股份公司先进党支部公司机械三队党支部为基层党组织标杆,二是在九个基层支部选树17名优秀共产党员做为党员个人学习的标杆,要求基层组织和广大党员与公司内外党组织和党员先进典型进行全面比较,找出差距和原因,持续改进,实现创先争优的目标。在活动的第三阶段,又开展“立项攻关比佳绩,示范争先比贡献”主题实践活动,继续推进标杆选树活动,深化对标竞赛。在选树新标杆党员的同时,围绕安全生产、服务质量、机容机貌、节能减排、设备维修等五个方面选树单项标杆党员或积极分子骨干,与股份公司党员先锋岗共同作为公司党员和广大职工学习的楷模。这些活动的开展,促进了党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用充分发挥,广大党员在本职岗位上带头学习强素质、比贡献、树形象、争一流,职工队伍的凝聚力和战斗力得到了进一步增强。

三、对建立培树、推广先进典型工作机制的思考

培养、选树与宣传典型是思想政治工作的重要手段,对于提高职工队伍素质,凝聚力量,贯彻决策有着事半功倍的成效。但在组织落实的过程中,需要目的明确,尊重事实,机制保障,否则只能是走过场或半途而废。通过近几年工作实践,我们认为:

(一)按时代要求挖掘和培养先进典型是基础。先进典型是企业发展不同时期的精神财富。仅就秦港而言,从上世纪五十年代港口工人的杰出代表王治文、董秀兰,到现在的全国劳动模范王余和、港口十大标兵等,体现了不同时代特色的精神风貌,代表港口发展的潮流。“千里马常有,伯乐不常有”,组织部门对先进典型的选择发掘要具有敏锐的政治鉴别力和政治塑造力,必须紧扣时代需求,围绕生产经营根本任务进行。基层一线是先进典型成长的沃土,只有深入实际调查研究,善于从基层职工中发现、发掘,做到扬长避短,才能发掘出具有代表性,树得起、立得住的先进典型。要突出先进典型发掘和选树的层次性,在发掘各种层次的先进典型的同时,要注意发掘单位内部一个时期、一项工作中的先进典型,使职工能够随时看到自己身边的先进典型,还要应该从多角度去发现、发掘先进典型,要在各岗位和各项专项工作中着力去发现先进典型,这样才能使先进典型更有说服力,更容易产生带动作用。

典型的选树过程,也是一个培育过程。典型的自身努力是一个内在因素,但还需要有一定的条件和外部环境。各级组织要为典型的成长提供支持和帮助,克服“放任自流”、“自生自灭”的问题发生,为先进搭建施展才能的平台。要用人所长,积极在基层一线搭建不同的舞台,引导先进典型充分展现才华,释放自身的能量,发挥自己的作用。要完善激励机制,坚持精神鼓励与物质奖励相结合,在精神鼓励的同时,更要加大物质奖励的力度。对培养对象进行定期考核,通过全方位、多视角、广角度的考核来促进典型成长,保持先进。还要从工作、学习、生活上多关爱他们,特别是应定期与他们进行思想和工作交流,认真帮助他们分析自己的长处与不足,不断提高、完善他们。

(二)深入挖掘、广泛宣传典型事迹,扩大认可度是关键。一个典型就是一面旗帜。培养选树典型,其出发点和落脚点都在于推广和应用。先进典型选树出来了,重点是总结凝练典型的先进事迹,展开广泛宣传。俗话说“金无足赤人无完人”,先进典型不是神,也只是普通人,要注意发掘典型的闪光点,同时也不避讳他们自身的缺点,不要求全责备,避免虚构那种“大而全”的典型。对典型事迹的总结要紧紧把握舆论导向,明确树立典型要弘扬什么、宣传什么。在搜集整理典型事迹时,要开展深入细致的工作,与典型本人谈,与领导和周围群众谈,详细掌握每一个活生生的事例,挖掘到典型事迹中对人们有强烈号召力、感染力的闪光点。这些事迹越平凡、越真实,离群众越近,就越感人,就越容易激起人们情感的共鸣和心灵的撞击,成为广大党员干部和群众心中的楷模和精神的动力。

发挥典型的示范引导作用,发挥典型的示范引导作用,关键要通力协作,切实抓好宣传和推广。宣传推广的过程也是一个学习的过程和发挥典型作用的过程,成功推出一个先进典型,搞好宣传是必不可少。在内部宣传方面,要充分利用召开表彰大会、在内部网站设专栏、班组学习、举办事迹报告会、征文演讲比赛等形式,提高他们在内部的影响力和知名度。同时还要采取办专题板报、张贴宣传标语、印发宣传资料等常规载体持续跟进,营造浓厚的学习宣传氛围,使典型的宣传深入人心。在外部宣传方面,主要是通过新闻媒体进行宣传,利用报纸、电视、互联网等多种载体,向职工宣传典型人物的先进事迹,努力做到家喻户晓。

(三)注重机制保障,强化典型的示范效应,扩大对职工队伍的影响是目的。发挥典型的示范引导作用,重点要落实到影响队伍的思想行动上。要在进行深入宣传的基础上,抓住认知典型事迹,受到感染和教育的有利时机,加强引导,及时开展多种形式的学习教育活动,使典型效应成为群体效应,形成比、学、赶、帮、超的良好氛围,使典型的激励示范作用得到充分的发挥。要在“学”典型上作文章,找准切入点,把握结合点,搭建有效的载体,制定活动计划、实施方案,深入持久地开展学习先进典型的主题教育活动,强化追赶先进的激励措施。努力把学习活动融入到日常生产实践中,真正引导广大员工学习先进典型,争做先进典型,切实将学习先进典型作为推动各项工作取得进展的有效途径。

3.德育先进工作者典型事迹材料 篇三

自我参加工作以来，我一直立足本职、忠于职守、乐于奉献，关心热爱学生，积极学习先进管理经验，认真落实县教育局文件精神，以班主任队伍建设为突破口，狠抓德育工作，现将我的德育工作汇报如下：

1、心胸坦荡、大爱无疆，以爱的甘霖浸润每一个学生的心灵。

法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！

2、以身作则，言传身教，加强自身的修养，提高自己的素质，做学生的榜样。

从事教育工作以来，我担任多年的班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事业来做。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我认为作为老师，不应该“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸这样的小事做起。这种表率作用的力量是不可估量的。我曾经在闹哄哄的教室当着所有同学的面弯腰捡拾小纸屑，我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，继而同学们争先恐后地拿起扫帚行动起来，顷刻之间一片狼藉的教室顿时变得清爽整洁了许多，而从此以后教室里很少见到乱扔纸屑等废弃物的现象。在我从

教的生涯当中，我始终认为“身教重于言教”的道理，在点点滴滴中为学生树立榜样，让学生认可你、接受你，进而以你为榜样，因为我们都认可“榜样的力量是无穷的”这样的至理名言。在我看来这就是师德的力量。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，就必须提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。因此我们应该不断地用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

3、关心学生，循循善诱。

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。

尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫汪大江的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！

4、不断学习，追求卓越随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。多年来，我勇挑公开课的重担，为学校的教学改革工作作出了应有的贡献。

5．对学生的正确引导与培养

班级的管理离不开班主任坚持不懈的正确引导和点点滴滴的培养。在班会上应不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种积极向上的风气，这样，良好的班风也逐渐形成。比如在我们学校的量化管理中，要是今天班里的卫生这一项被扣了分，学生来找你说：“我们明明打扫得很干净，不知道为何还扣分？”这时你怎么回答？你要是说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有根据的，我们应找出原因，才能做得更好，学校对我们的要求高，说明对我们的期望也大啊！”这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样回答：“唉！值日的老师都是乱记的啦，这些都是形式的啦，我们学好功课就好了，不要管他太多了！”这样的一句

话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理会产生一种逆反心理，要做好工作就较难。

积极地人生态度对学生的成长是重要的。在开学的时候，我就确定了班级的格言：青春不言悔，爱拼才会赢，我的人生我做主，我的奇迹我创造。同时在班会上我也是一再强调奋斗改变命运，鼓励同学们树立远大的目标。所以现在好多的同学都把：“我的人生我做主，我的奇迹我创造”，作为自己学习的动力。

6、创新的观念，民主的管理

今天的学生是一个有思想、有创造性的群体，他们喜欢新鲜的事物。一个不墨守成规、固步自封的班主任会让学生会感到新奇，贴心，容易引起学生的崇拜之情。作为班主任应及时向学生传递种种先进信息，帮助学生多角度、多层次认识事物，激发学生汲取新知识的欲望。实践中，要合理把握各类集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的契合点，使他们有足够的参与热情。比如组织各种别开生面、切合学生心理的主题班会，并不断地推陈出新，给传统的德育活动赋予强烈的时代气息。

这学期，我们班会改变了过去的形式。开展了辩论赛，知识抢答，观看优秀影片等一系列活动，丰富了班会的内容，也开阔了同学们的视野，尤其是小组活动增强了同学们之间的合作意识与竞争意识。所以有创造性的开展一些活动，可以使班级永远保持一种积极，健康，活力的良好氛围，使班级成为同学们学习，生活的快乐家园。

一分耕耘，一分收获。多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：

所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅：近几年的学科竞赛，我班学生名次总是获得最多。

4.远程教育工作先进工作者典型事迹 篇四

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。

二．建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。

5.远程教育工作先进工作者典型事迹 篇五

做 群 众 的 贴 心 人

宝山社保分局 王俊花

我叫王俊花，今年48岁，中共党员，是宝山社保分局，荣工室的一名家访员。多年从事家访管理工作，使我深深体会到该工作在“特定时期”的至关重要性，该工作虽然平凡而乏味，而我对从事家访员工作，从认识到领会至自热爱上了这份工作。能参加今天的报告会，站在讲台上向大家汇报工作，工作上取得了一点点成绩，得到了领导和同志们的认可和赞扬，我感到十分荣幸，其实我做的还很不够，借今天的机会，把我几年来的工作，以“五法”向领导和同志们做以汇报，供大家借鉴，请大家指导。

一是感情投入法。“人心都是肉长的”，我想，只要我们真正和退管服务对象交朋友，进行感情沟通，就能拉近距离、化解矛盾、促进和谐稳定。张大娘是一名有着几十年上访经历的老上访户，她总认为自己的问题没有解决到位，每逢“两节”、“两会”等敏感时期，就越级上访。我了解情况后，就主动地与大娘联系，进行感情沟通。经常到她家里帮助干一些力所能及的家务活。夏天在园地里帮她拔毛葱、摘豆角，秋天又帮她收白菜、刨土豆，蔬菜吃不了，我和她一 1 起到市场上去卖，平时，她把捡来的矿泉水瓶积攒起来，装入两米高的袋子里，我就帮她背到市里去卖。说句心里话，背着两米高的大袋子走在新兴大街上，看到相识的脸孔，我真有点不好意思。慢慢地，我和大娘相处的像一家人一样，无话不谈。

张大娘的家庭十分困验，每逢过节，我都不忘给她送一些慰问品。中秋节提前送去月饼，国庆节送猪肉和水果，春节送鸡鱼肉和蔬菜，帮她办年货。有一次，张大娘因年龄大，又加上上火，下面的牙齿全掉光了，我就领着她去医院检查，买药、消炎，帮她镶牙，跑前跑后，帮她挂号、交款。在长达40天的治疗期间，使张大娘又进一步感受到了我对她的关心、爱护和像女儿般的情感。现在，她家的生活有了明显的改变，要办的事也有人管了，逢年过节也有人问了，她发自内心地说：“再给分局添麻烦，我就不是人了！”

二是困难帮扶法。在宝山社保分局所管辖的退管人员和遗属中，有一些孤寡老人的生活，确实需要照顾和帮扶。78岁的张凤芹孤寡老人，平常生活无人照料，生活十分艰难。当时老人最为迫切需要解决的是住的问题。我就耐心地做她侄子的工作，想让老人到她侄子家住，但老人害怕她侄子侄媳妇不能善待自己，一再流泪摇头。我就及时把她的情况向分局做了汇报，分局领导对此高度重视，经分局班子研究同意，让她住进宝山老年公寓里，老人高兴地同意了。在她住 2 公寓期间，我也经常去看望她，尽量不让老人孤独，并经常给她送去鸡蛋和一些生活日用品。老人激动地逢人便说：“谁说我是孤寡老人，王俊花就是我的亲闺女！”

三是疏导化解法。有一些上访老户，认死理，钻牛角尖，有的甚至提出许多无理的要求。遇到这种情况，我就耐心地、苦口婆心的，把相关的党的政策及法律法规耐心细致地向他们解释。有一个上访户反映，他有几年上山下乡的工龄没有及时计算，可自己又拿不出有效的证据来。我就对他说：“你没有证据空口说白话，到哪里也解决不了，再说3年工龄一年才多开30多块钱，动肝火、费精力找这点事犯得上吗？到不如养养神、保养保养身体合算，您说对不？”他想了想说：“也是这个理啊！闺女，你一说我就开了窍了，你放心，我再也不为这点小事纠缠了，不找了，谢谢你。”还有一个上访户，告法院办案不公。我得知情况后，和他唠起了家常。并向他解释说：“法院当时办案是稍有偏差，但是人家也赔礼道歉了，也进行了经济赔偿，用句时髦的话说，这是法治社会、人权的胜利，要搁在“四人帮”横行的极“左”时代，你办得到吗？你现在应该感到胜诉的骄傲和人的尊严，再去争那么一点出入就没意思了是不是？”他听我说得在理，诚恳地说：“你这么一说，我心里就亮堂了，人有时就为争一口气，如今气顺了，你放心，此事就此拉倒。”

四是帮助代言法。我认为群众有诉求，要求信访部门解3 决，这是正当的权益。我们家访员不仅要进行疏导，化解矛盾，对他们的合法权益还要给予同情和保护，必要时可要引导他们有序上访，或替他们代言反映情况，解决问题。退管人员翟凤芹自诉伤残等级定错了，要求上访。我详细地了解情况后，对翟凤芹说：“这点事不用你跑，你写个情况说明，我到社保局信访科给你办去。”后来，在分局领导与有关部门的积极沟通和协调下，伤残鉴定委员会给翟凤芹进行了重新复查，问题得到了圆满解决。

还有一位上访老人，自诉应享受离休待遇，可提供不出有利的证据。老人找到我说，“闺女，都说你能为群众办事，你看大爷办离休待遇的事还差在哪儿？”我经过反复研究政策，帮助老人找到合法的依据，并把他的事向分局领导进行了汇报，找回了应享受的等级待遇。”

五是政策宣讲法。为了做好群众工作，几年来，我不断地学习有关社会保险和保障民生的各项政策、法律、法规、文件和矿区社保局的有关规定，利用一切机会向退管群众和上访人员进行政策宣讲。2010年春，在退休人员养老金调整过程中，因边远地区津贴25元重复发放需要核减一事，部分退休人员不理解政策，想要集体上访。尽管社保局已有详细的解答公布于众，但仍有一部分人不理解，我就对不理解政策、还想“讨个说法”的群众进行了耐心的解释，向他们讲清了25元答复意见的有关内容，使这一群体基本保持了 4 稳定。

人生在世，总要有所追求，也许，一个人大半辈子都会做同一种工作，那么为企业的发展而奉献，就是为自己而付出。做信访稳定工作很难，但我想，只要精神不滑坡，办法总比困难多，只要我们付出真心和真情，真诚地帮助上访人解决问题，耐心、细心地做上访人思想工作，就没有解不开的疙瘩，就能够保持稳定，构筑和谐。

6.远程教育工作先进工作者典型事迹 篇六

1 典型示范在大学生思想政治教育工作中的现存问题

1.1 典型示范的选树原则不明确

1.1.1 典型示范远离大学生生活

在学生眼中, 典型示范评选的结果都是全面发展的非常出色的特例, 而学校为了突显典型的优秀一面, 不排除有夸大其词的成分, 甚至对先进典型的不足遮遮掩掩, 对毛病视而不见, 听而不闻。在“您的身边有您认为的大学生典型示范人物吗?”调查这项调查中, 收回有效问卷1220份, 其中60.8%的同学认为有, 37.9%的同学认为没有。可见这种完美的典型在生活中并不真实存在, 所以在大多数学生心中, 他们与典型存在着难以逾越的巨大心灵鸿沟, 典型的行为对于普通学生来说很难做到, 所以也就失去了典型评选的真实意义。典型的选取要做到“从群众中来, 到群众中去”, 学校可以设定各种符合各个学院学生实际情况的评比, 每年学生可以根据自身情况报名评比, 这样可以让典型更有说服力、感染力, 同时让学生有努力和学习的方向, 做到典型大众化、有效化。

1.1.2 典型示范的时代性不够鲜明

当今时代, 大学生的目标追求已经呈现多元化趋势, 不仅仅注重思想的进步和学习的优秀。因此, 用传统、古板、守旧、落伍等形象已经不足以成为典型, 更何况以此来说服新时代的大学生呢!当今的典型应该能够反映并增强社会主流价值, 具有吸引力和凝聚力。实践证明, 用具有时代特点的典型去教育大学生, 才能适应时代精神, 顺应时代潮流, 使他们自觉践行社会主义核心价值观。

1.1.3 典型示范不够大众化

榜样的力量是无穷的, 但归根到底要有可行性, 可学性。在1204份问卷中, 632名学生认为可能去参加, 222名学生不会去参加, 可见70%的学生没有认同感, 不能积极参与到活动中, 那么典型示范的影响力也无法发挥作用。大学生典型应该得到广大师生的公认, 具有牢固的群众基础, 学校树立典型虽然在某种程度上优越于普通同学和一般集体, 但是最终还要归宿于大众。所谓的“超人”“超级英雄”虽然感人, 但不够平民化, 人性化, 只有共同性才能使典型得到大众的普遍认可和接受, 从而鼓励学生见贤思齐, 不断完善自我, 形成人人争先进的良好校园文化氛围。

1.2 典型示范的选树机制不健全

1.2.1 典型示范的选择标准单一

不论是标兵的评比, 还是奖学金的评选, 都是相近的内容——选取学习优秀的学生作为典型。于是我们常常看到某个同学一人获得几个奖项, 而一些学习没有足够优秀, 但是其他方面很优秀的同学却没有机会成为典型。这种没有针对性的选准会影响学生的个性发展, 同时也会造成一些学生对学校的不满和对自己能力的否定心理。学校应该不仅仅单一地以学习为选准, 而是针对各个方面树立典型, 让更多的学生展现闪光点, 激励学生全方位, 多层次发展。

1.2.2 典型示范的后续培养不到位

学校选取一个典型之后, 会举行颁奖仪式告之全校, 但是忽略了之后的跟踪培养工作, 把典型教育作为了一种短期行为。典型不是自然成长的, 需要经过组织的精心培养和教育, 才能在今后的实践过程中变得更加成熟, 从而成为一个长久的典型, 时刻激励着大学生。然而现在典型只是昙花一现, 众多典型在树立之初备受关注, 但是随着时间的推移慢慢被遗忘, 典型逐步落伍, 丧失了典型的引导作用。所以, 学校应该给予典型一个后续的培养, 经常进行后续发展活动, 让大学生时刻关注着他们, 时刻激励着大学生向他们学习, 这样才能实现选取典型的实际意义。

1.2.3 典型示范的选取不够民主

典型是学生在学习、生活等方面发挥着先锋模范作用的人, 是学生的楷模, 树立的典型首先是要得到学生的认可。而大部分的典型都是学校在学生申报材料中选举出来的, 学生很少有机会参与到典型的推荐、评选工作中。所以, 学校应该发动“大众评审团”, 让学生参加选举典型的投票活动, 杜绝有关人员内定的情况发生, 选出让学生认可、学校满意的典型, 从而增强典型的引导作用。

1.3 典型示范的推广宣传不到位

1.3.1 典型示范的宣传方式单一缺少新意

目前对于典型的宣传方法过于传统, 25.7%通过学校活动, 16.7%听周围学生说, 52.5%的学生通过海报宣传, 广播, 网络等渠道。然而海报形式宣传地点局限在校园中心, 学生上课、下课匆匆路过, 很少会驻足, 宣传效果十分有限;对于新兴的宣传传媒应用得不够, 不能很好地介入大学生的生活中去, 既没有时效性, 也缺乏广泛性。在信息发达的今天, 互联网是一种很好的宣传媒介, 手机是接收信息的最快渠道, 充分利用互联网, 打好网络宣传牌, 让更多的大学生通过网络了解到典型的事例, 也可以在细微处将典型渗透大学生的思想中去, 例如:通过微信的方式, 宣传大学生典型。

1.3.2 典型示范缺少传承性

“香港小姐”比赛是一种美的典型, 她们在任职的一年内要担负使命前赴各地宣传香港的形象并实践香港小姐服务社会的使命, 不停激励着人们对美的追求, 并且把美传承下去。与之相比, 我们的典型却没有相应长期的宣传, 只是一时地受人追捧, 之后就被人遗忘, 这些优良品质没有感染给更多的人, 没有传承下来, 着实是一种可惜。所以, 树立典型之后, 要相应地做一定的宣传, 把典型的精神传承下去, 让更多的大学生成为“典型”把优点传承下去。

1.3.3 典型示范的互动性不突出

在“您是否接受过典型示范的大学生的帮助”调查中, 66.3%学生没有得到过帮助, 21.6%学生偶尔会请他们帮助, 12.1%经常受到他们的帮助。典型被树立后并没有在实践中进行活动, 不能够担负责任, 主动发挥典型的作用, 导致大学生对于典型仅仅了解大致的模型, 而众多的模型很难形成一个有利的整体形象意识融入到大学生的内心。学生只有处于特定的角色和情境之中, 通过亲身实践、体验, 接触到这些有血有肉的人物形象, 才可能真正地被感染, 被吸引。因此, 典型应该进行实践活动, 在活动中给学生们一个具体的形象, 让大学生知道该如何向典范学习。

2 典型示范在大学生思想政治教育工作中的问题成因分析

2.1 主体因素

大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的, 但是思想观念、价值取向受到西方资本意识形态多元化文化思潮的冲击与影响, 导致当代大学生会有一些特性, 最为显著的就是自我化倾向和功利化倾向。

2.1.1 自我化倾向

由于现代的家庭格局多是以独生子女为主, 在这样的环境下成长的学生得到的关爱较多, 付出的感情较少, 使得他们比较自我, 从而造成现代大学生以自我为中心, 只考虑自我的利益和感受, 认为我就是我, 无需效仿别人, 会规划自己的人生, 选择走自己设计的路。这种习惯就导致大学生对思想政治教育的漠不关心, 甚至产生事不关己高高挂起的消极心态, 所以使得绝大部分的大学生面对典型示范的过程没有良好的积极的健康的心态。

2.1.2 功利化倾向

在经济尚不发达, 大学生双向选择的中国, 大学教育的意义和价值主要存在于生存的角度、经济的角度, 却忽视了教育的非功利性意义和价值, 教育往往被当作是一种改善人的物质生存状况的投资行为。所以思想政治教育在大学生的整体素质教育中所占比例不大。由于中国教育的特殊化现象, 导致中国大学文化软实力较为薄弱。从而典型示范的思想政治教育发展较为缓慢, 落实较为迟滞。

2.2 客体因素

2.2.1 学校因素

学校教育是大学生思想政治教育的前沿阵地, 但是良好的思想道德素质不是一朝一夕就可以形成的。针对典型示范在大学生思想政治教育工作中存在的问题, 不仅仅是高校的问题, 而是各个教育阶段共同联动的问题。大学教育阶段存在的问题, 与学生中学以及中学以前的学校教育不到位有着密切的关系。高校道德教育一直在搞, 但是效果一直不明显。因为不少学校德育教育重灌输, 轻实践, 也没有强化校内先进典型、营造学习示范的氛围。在典型示范上, 从选择典型, 培养典型到树立典型的每个环节, 都缺乏有效的机制, 缺少有效的多方合作, 甚至没有形成一个完整的科学体系。即使在大学生思想政治教育工作中偶有实践, 也是缺乏强有力的执行力来保证思想政治教育工作的切实效果。

2.2.2 社会因素

目前, 高校思想政治教育工作面对的是更加复杂和开放的社会环境。国内处于一个大改革、大调整、大发展、大变化的重要历史时期, 社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日渐多样化, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强, 社会思想空前活跃, 各种思想观念相互交织, 各种文化相互激荡, 各种思潮不断涌现, 各种矛盾错综复杂, 社会意识出现多样化趋势, 在各种思想状况较为复杂的情况下, 很容易就会导致缺乏主流的思想。而社会团体更多注重的是大学生的能力问题, 却忽视了道德缺失的问题。这样就造成了整个社会对大学生思想政治教育支持较少, 大学生思想政治教育的社会地位不断下降, 典型示范在大学生思想政治教育中落实较差、宣传效果不好的结果。

社会应该高度重视大学生的德育教育, 加强开展中国优秀的传统文化的教育, 政府应制定有效的措施, 营造优化的文化环境, 将典型示范工作融入国民教育全过程, 保障思想政治教育工作的顺利有效开展, 为培养信念坚定、品德优良、知识丰富、本领过硬的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作更大贡献。

摘要：本文提出典型示范存在的问题并分析成因, 以改进典型示范的方式方法, 引导、教育大学生正确对待先进典型, 提高先进典型培育工作的水平。

关键词：思想政治教育工作,现存问题,成因分析

参考文献

[1]杜玉波.以先进典型培育为抓手创新大学生思想政治教育[N].光明日报, 2011.7.

[2]张洪杰, 袁旭东.论典型示范论[J].高等教育教学, 2011 (4) .

7.远程教育工作先进工作者典型事迹 篇七

八堡中心小学：刘祥辉

刘玉祥同志是大方县八堡中心小学的业务校长，一直以来，他始终忠诚党的教育事业，时常以一个优秀领导及优秀共产党员的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精。工作认真负责，有责任心，积极主动，能吃苦耐劳，敢于创新，敢于迎接挑战，敢于承担责任；富有工作激情，乐业敬业，注重团队合作精神，与我校基层教师相处得非常融洽。能熟练操作office、word等办公软件，在远程教育课程资源应用与学科整合方面工作能力强，运用计算机办公水很高。

自从我校增设计算机、多媒体教室以来，刘玉祥同志就开始了键盘操作、文字输入、Windows、电子表格、数据库、文档管理及课件制作等方面的学习。还坚持参加现代教育技术培训、班主任网络培训，观摩、研讨等活动。因此，在不断地学习和积累中具备了一定的计算机理论知识与操作技能，坚持利用远程教育办公，常常诲人不倦地指导教师们自制教学课件，利用远程教育设备和资源进行课堂教学改革，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。此外，还经常为学校周边以及我校“三联”工程中的农户解决农业技术难题。在八堡乡颇有影响，深受广大群众和所有教师及学生的爱戴。

在平日的工作里，刘玉祥同志是这样做到的：

加强现代远程教育理论的学习，努力提高自己的业务水平。

在科学社会发展的今天，实现远程教育现代化是实施素质教育的有效载体、方法和途径。而现代远程教育给我们一个很好的操作平台，利用远程教育资源进行教学是今天教育发展的好趋势，远程教育运用的关键是教师，因而加强教师的自身培训师至关重要，所以刘校长一直加强现代教育技术的学习。利用业余时间，刻苦学习计算机应用技术，每当有教师向刘校长请教远程教育运用的知识时，他总是一遍又一遍地耐心讲解，一遍又一遍地指导教师们操作，直到我们能熟练掌握为止。在刘校长的带领下，我校教师对于Windows操作系统的应用、Word、Excel、Flash和网络应用技术已能灵活的运用。他利用业余时间指导我们学习各种软件的课件制作，制作了信息技术、语文、综合实践等不同科目的多媒体课件。

刘校长一直负责我校远程教育设备的安装调试及管理、日常维护及资源的收集、整理、归档等工作。工作中，他积极探索，坚持运用远教资源工作。努力营造民主、和谐、轻松的工作氛围。另外，他还及时下载资源，保证和维护设备正常运行，做到较规范的管理，赢得了上级主管部门的好评和广大教师地尊敬。自我校远教工程实施以来，刘玉祥校长就指导教师们从“模式一”“模式二”的尝试使用到熟练掌握，即利用资源整合切合自己实际进行工作。在远程教育管理工作上，刘校长的工作业绩如下：

一、远教工作具体做法有：

（一）参照文件建立了管理制度。按照《设备管理制度》、《接收站管理制度》等管理制度，悬挂上墙，我并采取切实有效的措施防尘、防潮、防火、防盗、防雷击。并做到每项工作有计划、有安排、有参与人；活动有组织、有记录、有负责人；使用有记载，设备有登记，资源有记录。

（二）提高远教设备应用效率。

设备的正常运转是远程教育工程的基础和前提。其设备，无论是硬件故障，还是系统毛病，刘校长都会在第一时间进行维修处理。对远程教育项目工程，他正确树立了服务意识，增强了服务功能，提高服务质量，让我校教师有求必应，让设备正常服务于教育事业。他始终坚持“服务、创新”的原则，强化服务基层意识，确保各个项目正常使用。做到“硬件故障不过周，软件故障不过天”。

（三）利用远程教育查找信息及工作所需资源。利用“培训教程”栏目开展教师集体学习活动。

一是抓好基本应用。充分利用远程教育教学，组织我校教师观看教学资料，扩大我们的知识面，实现互助式教学。这种模式，使教师们从单一的知识传授变成多样化的教学，从而增强了课堂教学效果。各项目通过卫星接收的电视节目、课程教学资源，结合已有的资源，实现多媒体教学。丰富多彩的教学内容，形象直观化的教学手段，教师们普遍感到远程教育运用的意义和作用，更进一步深入了对素质教育的认识，深化了新课程改革。

二是利用现有设备和远教资源，在业务学习中普遍开展了信息技术与学科教学整合实践。⑴实施教学资源整合。⑵实施信息技术与学科整合。

刘校长以远程教育资源应用为重点，十分注重为老百姓、教师和学生服务活动。他利用工作之余，定期将教现代远程教育节目单和接收整理好的资源对老百姓及教师们进行培训及知识普及。并将远程教育教室建成了教师群体和老百姓政策理论、科技知识学习传播和科技信息服务的培训中心。继续加大宣传力度，提高教师及老百姓对远程教育管理和应用的认识，营造广泛运用远程教育资源的氛围，以点带面，整体推动。

学习和运用现代远程教育技术和互联网络是每个老师进行教改的必由之路。因此，刘校长在自己积极利用远程教育设备的同时，还积极辅导其他教师提高使用远程教育设备的能力和积极性。平时他经常为其他老师下载教学资料，制作教学课件的方法指导。还通过上全校公开课、示范课来带动全校教师教育信息化进程的推进。在辅导的同时自己也弄不懂的问题就向网络专家请教。在工作中他时刻努力用自己的行动影响和带动其他教师学会使用技术与资源，发挥典型引领和辐射作用，推动我校教育教学的可持续发展，提高我校教学质量。

刘校长最爱对教师们这样说：“成绩只能说明过去，自身存在的不足还很多。新课程的实施，素质教育的推进，对我们教师提出了更高的要求。远程教育的学习和应用非一朝一夕之功，虽然现在取得了一些成绩，但这仅仅是一个起步。在今后的教育教学中，我们要不断的利用远程教育资源、网络媒体资源，通过参加各种培训和学习，努力提高自身的教学水平。为了我们的教育，为了我们的八堡乡，为了我们的学校，为我们的学生，做出自己的贡献，使远教资源和设备真正达到“面向学生，走进课堂，用于教学”和“服务农民”的最终目的。我们应该一如既往地加强自身学习，不断总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起领导及教师应尽的责任和义务，为农村教育事业和推动农村农业技术发展及农村经济发展贡献自己的毕生精力。”

8.感恩教育先进工作者事迹 篇八

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”，感恩自古以来就是中华民族的传统美德。感恩，既是一种生活态度，亦是一种品德。但感恩意识并不是与生俱有，正如美国成人教育之父卡耐基说过：“忘恩是人的天性，它像随地生长的杂草，感恩则犹如玫瑰，需要用细心栽培及爱心的滋润。”所以身为教育者的我们更深知对学生进行感恩教育的必要性。

我于2010年走上工作岗位以来，就一直担任初中班主任的角色。在班级管理中，更深知感恩教育对学生成长发展的重要性。所以在历届班级管理的工作中，都把感恩教育放在十分重要的地位来抓。

首先，作为班级领头羊，班主任的带头示范作用是巨大的。英国教育学家麦克菲尔说过：“教师进行感恩教育的最佳方法莫过于教师自己要常怀感恩之心。”所以从业以来，我一直怀着一颗感恩的心工作，感谢党和政府对教育的关怀，感谢学校给了锻炼我们年轻人的舞台，感谢家长的理解和支持，感谢家长的配合和尊重，感谢学生给予的快乐和希望„„在平时工作中，我也尽量用行动来表达自己对他人的感激，使学生耳濡目染。例如：当课代表收发作业时，我会当面感谢：当学生帮我拿回我忘在教室的书时，我也会当面感谢。只有自己做好感恩的榜样，才能让学生效仿，使他们知道在得到别人帮助时应怎么做和怎么说。

其次，坚持每一阶段都对学生进行有意识的感恩教育。在每一学期的班会中，我都会开展一次以“感恩”为主题的班队活动。为了让学生在寓教于乐中学会感恩，我开展的班队活动形式多样，可以是进行感恩诗歌朗诵，收集温馨照，也可以是讲讲亲情故事，写写感恩信等。在一次感恩活动中，请到了学生陈曦的母亲来到班会现场。当时初二的陈曦正处于叛逆时期：早恋，弃学，与父母吵架。陈曦的母亲在班队课上也深情地读出了她写给陈曦的信。通过在班队课上母女双方的交流，最后该生悬崖勒马，及时改正。除此之外，我经常让学生进行具体的实践活动，比如鼓励他们定期为长辈做一件实事来培养学生的感恩习惯。比如我们班超过一半的学生是留守儿童，父母均在外打工。所以在“母亲节”，“父亲节”等节日来临之际，鼓励他们给父母打打电话，说说祝福的语言。平时放假回家时，也会鼓励他们多做做家务，替家人分担。让他们逐渐地形成正确的道德认知和良好的行为模式。

再次，由于我任教英语学科，我坚持在平时教学中也向学生进行感恩教育。例如在初一开始时，我就会要求他们常用“Thank you”、“No ,thanks”或者是“Thank you all the same”来表达对别人的谢意。再如在讲到美国的“感恩节”时，我会重点讲诉它的来历是人们为了感谢上天的恩赐，学会感恩而创建的节日。争取让学生在英语课堂上学会的不仅是知识，还有感恩之情的培养。

9.远程教育工作先进工作者典型事迹 篇九

构建思想道德建设“精华”

该局在多年的学生思想道德建设中, 牢牢把握未成年人健康成长的内在精神和生命之魂:一个是中华民族优良道德, 一个是社会主义核心价值体系。围绕这两体关系, 不断加强中小学生的思想道德建设。

精心营造以学校为主、家庭配合、社会参与的德育格局, 坚持“虚功实做”的理念指导, 初步形成具有静海特色的实践育人、班级育人、环境育人的可喜局面, 夯实了中小学生健康活泼成长的思想道德基础。

优良传统传承中华民族道德精华与做人之本

中华民族的道德传统, 在劳动人民中的良风美俗, 可谓是浩如烟海, 举不胜举。这些优良道德传统在我国历史中, 曾经发生过非常重要的积极作用。

静海县教育局始终把传承中华民族优秀道德为己任, 并且结合新时代的要求, 赋予新的内容, 使其能够在社会主义教育中发出新的光辉。通过教师言传身教, 让学生在课堂上、活动中养成集体主义精神、建立和谐的人际关系、重视人伦理念和讲究人伦价值, 追求高尚的境界和人格。

核心价值坚定社会主义信仰与爱国情节

静海县教育局坚持确立中小学生以马克思主义为指导, 树立中国特色社会主义共同理想, 不断培育和弘扬民族精神、时代精神和坚持践行社会主义荣辱观。各校认真落实教育局的思想教育理念, 对于相关课程制定了严格的规定。

中华民族优良道德和社会主义核心价值体系是构建未成年人思想道德建设的“灵魂”, 正是有了这个“灵魂”, 静海县教育局才得以不断改进、优化基层教育机构对学生的教育, 通过“八育人”方法, 把未成年人思想道德建设落到实处。

切实构建整体育人体系

面对中小学生思想道德建设的新形势, 静海县教育局重点推进弘扬和培育民族精神教育、诚信教育和文明行为习惯养成教育, 切实构建起“全员育人、全方位育人、全过程育人”的整体育人体系。为了加强和改进中小学生思想道德建设, 该局在“教书育人、管理育人、服务育人、实践育人、环境育人、网络育人、班级育人、家庭育人”八育人体系中, 精心打造“实践育人、班级育人、环境育人”三大工程, 形成了具有静海特色的德育格局, 奠定了中小学生思想道德基础。

实践育人努力发挥大课堂作用

金融危机之下, 就业者的个人修养尤显重要, 而静海县教育局一直把社会实践确立为中小学生形成良好道德品质的根本途径。

在制定实践育人的有效方案时, 该局为把学生的实践活动量化处理、严格规定了各年级学生的具体实践时间:普通高中生每学年不少于30天;初中生每学年不少于20天;小学中高年级学生每学年不少于10天、小学低年级学生每学年1～3天。各校还把学生参加社会实践情况记入学生档案。

该局先后投资2000万元, 建起了占地600亩, 建筑面积6800平方米, 拥有教职工40名, 可容纳750名学生食宿, 设施完备、功能多元、管理规范的县中小学生劳动实践基地。形成了劳动实践园区、种植养殖示范区、国防教育训练区、古农具博览区、党史教育展区、近现代生活器具展览区、县史教育区、师生书画展览区和小城故事展区共9个展区。基地精心设计、周密安排学生实践内容, 每期“五个系列”。一是组织课堂教学。讲解和传授基本农业知识和劳动技能, 使学生对农村和农业有一个初步认识, 对劳动知识和实践技能有一个初步了解;二是参加田间劳动。根据不同季节安排学生参加播种、施肥、浇水、除草、收获等田间劳动, 亲身体验劳动的艰辛和乐趣, 在实践中掌握劳动知识和技能;三是组织学生到家政室、豆制品加工室、陶艺室、扎染室等学习实践, 每人制作一件陶艺作品, 学做一道菜, 学会一项扎染技术, 制作一次豆腐和豆浆;四是参观国防教育展室, 接受正规的军事训练;五是参观古农具展览馆, 并现场操作碾子、石磨、辘轳等农具。静海县素质教育基地已成为市级高级中学学生军事训练基地、爱国主义教育基地, 被评为生产实践教育先进单位、县级红旗单位、花园式单位。

静海县教育局党委书记杨广才介绍说:“几年来, 我们在‘基地即课堂, 基地即社会’的理念指导下, 始终坚持‘以育人为核心, 以基地为平台, 以实践体验为主要形式’的工作思路, 逐步扩充社会实践基地建设, 基本形成县、乡 (镇) 、学校三级社会实践基地网络, 增强了实践育人效果。”

班级育人切实发挥班主任作用

班级是相对独立的管理和教育单元, 是实施学校德育的基层组织。该局通过制定具体可行的班级目标、方案, 调动学生参与班级活动的积极性, 满足学生健康向上的心理需求, 培养学生的集体荣誉感。

在县实验小学, 每天清晨晨读时分, 到校的学生都将国学经典《弟子规》摆上课桌, 开始半个小时的“阳光心情早餐”活动。班主任指导学生们诵读原文、理解大意、反思过去、寻找差距、规范言行, 教导学生学会为人处世的良好行为准则。

通过这一活动, 积淀了学生的文化底蕴, 陶冶了学生的高尚情操。该校班主任坚持“学校引领与班级教育相结合, 诵读经典与开展活动相结合, 明白事理与规范言行相结合”的原则, 寓德育于经典诵读之中, 不但注重学生在诵读过程中的情感体验, 而且注重结合具体的学习、生活情境点拨学生的行为。

由此可知, 班级育人的核心在于班主任。为此, 静海县教育局通过采取切实措施, 加大培训力度, 不断提高班主任素质;试行了《班主任资格证书》制度, 教师担任班主任做到持证上岗;对班级育人情况进行考核, 组织班级育人经验交流, 总结、推广班级育人的成功做法, 定期评选表彰优秀班主任和班集体。

环境育人发挥隐性教育陶冶功能

整洁、文明的校园是育人的隐性课堂。该局要求学校在基础设施建设、设备配备、环境布置方面要体现环境育人, 潜移默化, 润物无声, 重视发挥隐性教育的陶冶功能, 加强对学校育人环境的指导和扶持, 逐步使校校达到净化、绿化、美化、育人化。

静海县实验小学借着“环境育人”的东风, 将校园环境彻底改善。走近该校, 便会被散发着馥郁文化芬芳的书香校园所吸引。在每间教室会看到干净、整洁的书橱, 以及一本本崭新的书籍, 仅去年, 该校就为师生购进上万册优秀图书;环绕校园的汉白玉《弟子规》石刻文化墙, 校门北侧的翠竹掩映的假山喷泉小品景点和寓意深远的“腾飞”文化景观, 各楼层墙壁上悬挂的师生书法和绘画作品……整个校园就像一首精致隽永的散文诗, 玲珑之中蕴藏着丰富的教育内涵。

静海县实验小学校园环境的大改善, 仅仅是静海各校环境育人建设的一个“缩影”。去年, 在该局开展的红旗单位创建和乡镇校上台阶达标活动中, 各乡镇校按照红旗单位创建标准, 投入1500多万元改善条件, 优化环境, 强化管理。乡镇成校上台阶工作, 投入200多万元用于校舍建设和设备配备, 17所学校达到市级一类校标准, 1所学校达到市级示范校标准, 乡镇成校的总体水平跃上一个新台阶。为了改善办学条件, 该局还投资4000万元, 建成了模范幼儿园、良王庄小学、梅厂小学等7所学校和2栋宿舍楼。

为使学生的思想道德建设取得进一步提高, 该局在主体性教学理念指导下, 着力深化教学和课程改革, 深入开展“十百千”活动, 全面推行教学工作的精细化管理, 扎实搞好和谐教学法实验研究, 实施高效课堂教学。其中静海一中、实验中学、实验小学等5所学校的课堂教学模式和教学方法改革初见成效。

成绩属于过去, 未来充满挑战。面对凝聚着全县干部教师辛勤劳动和无私奉献的可喜成绩, 静海县教育局领导班子总结经验、冷静反思, 明确提出:今后将继续加大教育投入, 改善办学条件, 强化教师队伍建设, 深化教学改革, 提高教学质量, 加快教育现代化建设, 促进静海教育事业又好又快发展, 努力兴办人民满意的教育, 在未成年人思想道德建设方面再创佳绩。

10.教育工作先进集体事迹材料 篇十

一、坚持把教育作为加快经济社会发展的重要战略

1、进一步深化认识。教育兴则产业兴、教育强则后劲足。xx乡始终与上级党委、政府保持高度共识，突出教育优先发展的战略地位。一直以来，我乡加大对教育基础设施的投入，总共乡财政投入30余万元为中、小学校硬化道路近2公里;并把教育工作作为关注民生、惠民办实事的重要内容。

2、把整治作为难点。教育工作是一项系统工程，教育要发展，就需要有一个好的环境，要有好的环境，就需要各部门的支持配合。在教育发展环境的问题上，乡党委、政府下了一番硬功夫，狠抓了校园周边环境的整治。成立了以分管教育的乡政府副乡长李双英为组长，分管环境治理的乡人大副主席郑敏为副组长的整治校园周边环境领导小组，联合派出所、综治办、文化站等乡直有关部门，经常性开展中小学校校园周边环境整治活动，最明显的成效就是基本上取缔了学校周围的违规网吧。

二、深化教育教学改革，扎实推进素质教育。

1、加强法制教育，防止青少年违法犯罪。我乡中、小学校积极完善法制教育工作制度，运用各种形式开展专题法制教育，在学生中掀起学法、用法、守法的热潮。一年来，全乡各个学校邀请司法部门相关专家讲授普法课共计14节，增强了青少年学生的法律意识。

2、加强学生心理健康教育，提高学生生理和心理素质教育。一年来，各校把学生心理健康教育作为重要工作来抓，采取多种措施推动学校心理健康教育的开展。利用新农村新教育的专项资金，加大对学校卫生室、心理咨询室的建设和设备添置。

3、加强学校安全工作的检查，落实安全工作责任制。一年来，全乡各校切实抓好交通安全、消防安全、食品安全、疾病防疫等教育工作。

11.远程教育工作先进工作者典型事迹 篇十一

教育宣传工作先进个人事迹材料

左福兰，女，现年49岁，中共党员。1985年7月毕业于巴中师范校，8月分配到金碑小学任教至今。2010年9月在学校领导、老师的信任关怀下，光荣的成为了学校的信息采集员，具体负责本学校的新闻宣传工作。一直以来无论是自身学习还是工会的工作，我都兢兢业业，勤于思考，并始终以“努力做好一点一滴”作为工作标准严格要求自己，坚持思想政治上求“正”、业务水平上求“精”，团结协作，默默奉献，任劳任怨，受到学校领导、老师、学生的一致好评。近一年以来总计先后为学校提供稿件80条次，照片50余幅。

一、关注时政动态、加强政治素质

我深刻知道由于自身业务经验不足，在教学工作的闲暇时间里，不断充实信息采集、报道写作等业务水平的提升。加强对时事政策的关心，通过一段时间的工作之后,使我深深地感觉到，要想做一名合格的教育文化宣传工作者，自己的思想政治素质还是不够的,对中央、地方各级的文件精神理解的不够准确，对学校的相关文件、规定显得很生疏。为了弥补自己在这方面的不足。一方面，我主动向学校领导请教，每每遇到不熟悉，不明白的地方，领导都会给我悉心解释、谆谆教诲，使得我对政策的理解，文件精神的把握上，有了很快的进步，在这里请允许我向他们表示真诚的感谢；另一方面，我通过网络，了解时政动态，浏览最新新闻。我经常访问《新华网》《人民网》《教育

网》等网站了解最新的形式政策，并收集整理，做成网络书签，以备日后访问。力求在政治觉悟上向党靠拢、思想上与时事维新。在日常的生活中，我也将学习得来的政策、精神用于分析身边的事情，以期加强对政策的理解，提高自身的政治觉悟，坚定自己的政治立场。

二、发挥自身特长、锻炼专业技巧

我虽然年纪大，却是一名电脑“发烧友”，通过学校信息技术培训和自己的钻研，已具有了一定的关于计算机和网络的基础知识，所以在工作中，我将自己的工作方向主要定位在了网络新闻上。利用课余时间和工作之余，我一方面浏览网页，从校内外的各种新闻网站上，学习他人新闻写作的技巧和章法，丰富自己，服务工作；另一方面也积极学习文字编辑软件的使用，坚持锻炼文字录入速度，进一步提高自己使用计算机工作的能力。

校园新闻摄影对于我来说是一个比较薄弱的环节，由于客观条件的限制，进入校园以前很少有机会从事摄影工作。第一次拿到学校数码相机的时候，我连开机、关机都不会。为此，我一方面虚心向同事请教，另一方面到网上查找资料，用了不到一个星期我就基本掌握了使用数码相机的基本技巧。我并没有满足于拍摄出及格的照片的水平，为了拍摄出好的新闻照片，抓住精彩的瞬间，我借阅了大量的摄影书籍、杂志，浏览了大量的专门网站，从中学习理论知识，渐渐熟悉了摄影中的专业术语，同时通过所学，自己分析优秀摄影作品的取景、采光、曝光技术，进一步提高了自己的摄影水平。

三、时时事事留心、捕捉瞬息事态

新闻是时时刻刻发生的，作为一个信息报道工作者，必需有敏锐的眼光和洞察力，必需时时刻刻牢记自己的职责和任务———这是我对自己的要求。

我的工作重点就是关注校园文化的各项活动，同学生活中的点点滴滴。我常常拿着相机穿梭在运动场上，为比赛的同学们捕捉精彩的瞬间；学校组织的大小活动总有我忙碌的身影。在奉献自己爱心的同时，也采集了珍贵的新闻材料；也常常到学生宿舍中去，了解学生们生活的点点滴滴，将装璜美丽的宿舍拍成图片，为其他同学做榜样„„

教育文化宣传工作，是我热爱的工作，我无怨于为其贡献我的青春。将点滴的瞬间凝结成永恒，记录下美好的时刻，让真善美在校园里传播，是我工作的最大快乐，也带给我最大的满足。在以后的工作中，我将进一步加强自己的思想政治素质，做好本职工作，力争圆满完成各项任务，以期回报领导、老师、学生对我的关心与信任，为校园的文化宣传工作贡献出自己的力量。

12.电化教育工作先进事迹 篇十二

一年前，带着领导的信任；载着同事的鼓励；揣着学生的期盼，我担任了学校电化教育工作组的组长。为了提升教师的电化教学水平；为了激起课堂教学的活水；为了全面提高我校的教学质量。我牺牲了许多休息时间，花费了不少心血。

上个学期，我校获得了广西壮族自治区薄弱学校改造计划——多媒体教学设备项目配置。多媒体教学设备的配置，虽然对提高我校的教学质量提供了硬件保障，但却对教师的素质提出了更高的要求。教师能否熟练自如地运用多媒体设备授课，关系到新式电化教学法推广、普及的成败。我深知自己肩负担子的分量，为了让教师们早日掌握多媒体教学，我踊跃参加上级主管部门举办的多媒体教学培训班。在参培过程中，我谦虚认真，不耻下问，积极向授课老师求教；虚心请优秀学员释疑，努力提高自己的知识水平和操作技能。培训结束后，我刻不容缓，竭尽所能，充分利用晚假和双休日培训教师。我校教师年龄偏大，最年轻的教师也已经35岁，其中三位即将退休。老教师没有使用过电脑，在培训他们时，必须从电脑的开、关机教起，即使如此，我还是热情、耐心地帮助他们，指导他们。将操作最简单，课堂教学上最需要的知识教给他们。让老教师体验到运用多媒体教学上课不但不难，还很有趣，通过手把手、一对一的辅导，老教师们都能使用多媒体教学设备上课了。较年轻的教师已能正确运用多媒体设备进行备课、上课，能运用网络资源进行教学，优秀教师还能创造性地使用网络资源。

教师们在运用多媒体备课、上课以及应用网络资源的过程中，经常会遇到许多操作上的难题，有时是误操作或不懂操作；有时是电脑硬件或软件；有时是电子白板定位或保养不当等等！只要他们向我提出帮助，我都努力为他们排忧解难，当遇到软、硬件故障等问题，一时解决不了，我都会利用课余时间去钻研、尝试，直到解决问题为止。例如，教师们反映教室机无法播放数码相机拍摄的视频，为了解决这个疑难，我就是利用双休日，通过上网搜索诊断，知道了原来是原系统播放器无法识别的原因后，我就从网上下载了一款《暴风影音》播放器，终于解开了这个疑难。诸如此类的纷繁复杂的疑难多如牛毛，这都需要我耐心而认真地攻坚克难！

工作虽辛苦，但教师们驾驭多媒体教学的能力却突飞猛进，并结出了许多丰收的果实。我校三位老师的电化教学录像课参加了市级评奖，其中，陈策老师的录像课获得了市级优秀奖。我校还成功举办了一次镇级媒体教学暨小学数学课堂教学比赛，我校杨姗老师获得了一等奖，并代表镇中心学校参加县级比赛。

13.远程教育工作先进乡镇典型材料 篇十三

——xxx乡党员干部现代远程教育工作交流材料

xxx乡现有耕地6.7万亩，有19个行政村和1个牧业队，总人口1.4万人。乡党委下辖27个党支部，其中村队党支部19个，共有党员390人。全乡现有远程教育终端接收站点18个，实现了远程教育全覆盖。近年来，乡党委围绕服务科学发展，切实抓好远程教育工作，突出学用成果转化，使远程教育成为提升党员干部能力素质的重要平台、宣传教育群众的重要阵地和社会主义新农村建设的重要动力。

一、强化保障措施，确保远程教育扎实开展

一是强化组织保障。乡党委成立了远程教育工作领导小组，下设专职办公室，负责对全乡远程教育工作的组织领导和具体指导。乡党委定期召开专题会议，研究部署远程教育工作，解决工作中存在的困难和问题，确保远程教育工作深入扎实地推进。明确各成员单位职责，发挥各部门、站所的作用，形成了全乡上下齐抓共管远程教育的工作格局。

二是强化硬件保障。为适应党员、干部和群众开展远程教育的需要，我乡加大村级阵地建设力度，乡村两级共投入阵地建设及乡村公益基础设施建设资金1371.23万元，其中乡村自筹917.23万元，国家补助454万元，争取各级基层阵地建设补助80万元，修建了xxxxx村合建办公室，xx村、xxx村合建办公楼，xxx村新建办公室，使远程教育培训场所面积不足、设施不配套的问题得到解决。同时，市委每年投入的专项资金，解决了村级阵地冬季取暖用煤问题，保证了冬季远程教育工作的正常开展。

二是强化机制保障。结合工作实际，健全完善并认真落实远程教育《终端接收站点使用制度》、《设备管理制度》、《站点设备运行情况定期检查制度》、《站点资源利用情况定期检查制度》等一系列规章制度，使远程教育纳入制度化、规范化。把远程教育工作作为基层组织建设的重要内容，实行“季考年评”，并根据实际需要不定期进行抽查，确保远程教育工作扎实有效地开展。建立健全了远程教育操作员岗位职责和绩效考核制度，将操作员履行职责的情况与工资、奖金发放和评先评优挂钩，形成奖优罚劣的工作机制。

二、精心组织实施，确保远程教育培训质量

在远程教育工作中，乡党委突出抓好“三个贴近”，即：在教学内容上贴近农村需求、教学方式上贴近农村现状、教学组织上贴近农村实际，充分调动了广大党员、干部和群众的学习积极性和主动性。同时，积极推行“四步教学法”。第一步是做好“需求调查”，增强远程教育工作的针对性，使之更好地适应广大党员、干部和群众的需求；第二步是制定“教学计划”，结合中心工作和培训对象的需求，制定阶段性学习计划，积极组织相关教学资源，使远程教育工作有序进行；第三步是组织“学习讨论”，使广大党员、干部和群众通过结合实际进行讨论，加深理解和记忆，确保学有所得；第四步是进行“社会实践”，通过开展“党员活动日”、远程教育“科技示范户”、“科技示范基地”等活动，抓好教学成果转化，使教学成果成为推进基层组织建设和农村发展的实践成果。

三、突出学用转化，确保远程教育工作实效

一是围绕党内重大活动和基层组织建设重点工作抓好远程教育，有力推进了农村党建工作。充分利用远程教育站点，大力开展学习实践科学发展观、创先争优等重大活动的宣传教育，不断提高党员干部用科学发展观指导工作、解决问题的能力，不断强化党员干部立足岗位创先争优的意识。经常组织党员干部收看先进典型人物专题片，在广大党员干部中形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。把学习先进典型与开展“党员活动日”活动结合起来，组织党员义务开展农村基础设施和公益设施建设、环境卫生整治、帮扶困难群众等实践活动，切实发挥党员先锋模范作用。2010年以来，全乡党员开展各类义务劳动 1845人次，帮助85户困难群众脱贫致富。