简历内容的编写方法？

简历内容的编写方法？（共12篇）

1.简历内容的编写方法？ 篇一

个人简历分为表里两个部分，表面是简历模版而里面是简历内容。好的个人简历能够做到表里如一，这种个人简历不仅能够吸引招聘人员的眼球还能够轻松获得认可。不过这种个人简历在制作过程中难度非常大， 只有掌握简历模板的选择方式以及简历内容的编写技巧，才能够打造出能够万无一失的个人简历，从而轻松获得面试机会获得与招聘人员面对面交谈的机会。、 由于我国对于简历模板没有明确的要求，于是在求职路上很少有人知道简历模板的重要性。实际上简历模板的选择非常重要，有过求职经验的求职者都知道简历模板与简历内容是职场最佳拍档，因此一定要选择一份能够吸引招聘人员眼球的.简历模板，才能够为个人简历增光添彩。如果不会制作简历模板，可以在专业的网站上直接下载，这样的简历模板能够保证模板排列的正确性，这种简历模板虽然不具备吸引力，但是也不会降低个人简历的通过率。 在掌握的简历模板的选择方式之后，求职者需要知道

2.简历内容的编写方法？ 篇二

小学数学校本教材的开发研究过程，是理论与实践相结合并服务于学生的研究与探索过程。小学数学校本教材，既要能满足小学生兴趣爱好的要求，又要加入德育元素，将德育教育渗透入数学教学中，注重学生综合素质的提升和良好品行的培养，以达到良好的教学效果。

一、数学校本教材开发的迫切性

目前，小学使用的教材版本很多，但教材标准统一，教学主要以基础数学为主，缺乏灵活性、针对性和趣味性。学生厌学数学情绪严重，对数学失去兴趣;没有正确的学习方法和良好的学习习惯，导致个别学生不会学而学不会，由学不会到不愿意学、厌学的恶性循环。为此，学校要结合自己的实际情况，发挥教师的特长，在教学实践中，立足本校实际，根据本校教师专业特点与办学特色进行数学校本教材研究，合力开发、编制出一整套具有本校特色的数学校本教材，使之真正形成自己的办学特色，切实提高本校的数学教学水平，培养学生的能力。

二、数学校本教材开发应注意的几个原则

1.公共基础与多样化选择相结合的原则。

开发校本教材，应根据学生需求，结合教学实践，精选课程内容，变革学习方式，培养每个学生具备必需的数学基础，满足多样化的选择。

2.注重学生能力培养的原则。

开发教材应注重本校学生实际，要淡化学科体系，不追求知识的系统性和完整性，要改变以静态知识为基础设计课程的传统，真正以培养学生能力为目标设计数学课程。注意数学课程与专业课程的有机结合，研究采用更加有效的教学方法，帮助学生切实掌握数学基础知识，在知识的应用性和实践能力培养上下功夫。

3.以促进学生发展为本的原则。

开发教材应注意实效性，努力体现兴趣性要求，正确处理好提高学生数学文化素质的问题。密切联系学生的生活实际和思想实际，使每个学生都能在原有知识水平的基础上得到提高，并得到全面而有个性的发展。

三、校本教材开发推广实施模块教学

要改变数学教学的“一刀切”状况。对校本教材的开发应以课程标准为依据，内容上要注意与数学课程的衔接，做好知识的整合;要突出学校特色，贴近学生实际，贴近生活，依据不同的年级，设计不同的教学课程。在课程设置时要遵循“宽基础、活模块”的原则。“宽基础”，就是在课程的内容上要浅显易懂，难度、深度应适当。“活模块”，就是突出数学课程的灵活性，将数学课程的内容分解成相对独立的模块。如，一笔画问题、几何中的计数问题、巧算问题等等。

四、在数学校本教材中加入德育元素

作为小学生，要从小培养爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。为此，要在数学校本教材开发中更好的渗透德育教育，就要注重以下几个方面：(1)充分利用数学教材挖掘德育素材。充分发掘教材中蕴含的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。(2)充分利用教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。(3)示范导行，进行良好学习习惯的教育。数学课上，教师对学生的示范作用以及对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在：教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。

五、把握数学校本教材的生活性——“使教学有生活味”

数学源于生活，又服务于生活，生活中充满数学，数学教育寓于生活实际。有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激发学生学习数学的求知欲，帮助学生更好的理解和掌握数学基础知识，并运用学到的数学知识去解决实际生活中的数学问题。

六、把握数学的美育性——“使教学有韵味”

数学是人类的智力体操，也是人类心灵最独特的创作。数学具有匀称性、比例性、和谐性等鲜明特点。简练、精确是数学的美。数学的基本定理说法简约，却又涵盖真理，让人阅读简便却又印象深刻。数学语言的严密性和简洁性有助于思维的效率。

数学讲究逻辑美。学习数学还能训练人的逻辑思维能力。抽象的数学也显示着它的模糊美。抽象给我们想象的余地，让我们思维海阔天空，给学生留有了思索和创新的空间。

数学上有很多知识是和对称有关的。对称给人协调、平稳的感觉，它们的形式是如此的匀称优美。正是由于几何图形中有对称才构成了美丽的图案、精美的建筑、巧夺天工的生活世界，也才给我们带来丰富的自然美，多彩的生活美。

小学数学的美育性，除了上述一些方面，还有其它美妙的地方，只要我们用心挖掘和捕捉，就会发现数学蕴涵着如此丰富的美的因素，教师要善于挖掘美，在学生感受美的同时既提高教学质量，又使教学韵味深厚。

七、可用作数学校本教材的部分内容

（一）兴趣数学：七桥问题（一笔画问题）

18世纪时，欧洲有一个风景秀丽的小城哥尼斯堡，一条河流穿城而过，那里有七座桥。如图所示：河中的小岛A与河的左岸B、右岸C各有两座桥相连结，河中小岛D与A、B、C各有一座桥相连结。当时哥尼斯堡的居民中流传着一道难题：一个人怎样才能从一个地点出发一次走遍七座桥，每座桥只走过一次，最后回到出发点?大家都试图找出问题的答案，这个问题人们用好多年也解决不了。后来这个问题传到了瑞士大数学家欧拉那里。结果欧拉用数学不到2分钟就解决了，你知道数学家欧拉是用什么数学方法解答的吗?

（二）数学故事：奇特的墓志铭

在大数学家阿基米德的墓碑上，镌刻着一个有趣的几何图形：一个圆球镶嵌在一个圆柱内。相传，它是阿基米德生前最为欣赏的一个定理。

在数学家鲁道夫的墓碑上，则镌刻着圆周率π的35位数值。这个数值被叫做“鲁道夫数”。它是鲁道夫毕生心血的结晶。

大数学家高斯曾经表示，在他去世以后，希望人们在他的墓碑上刻上一个正17边形。因为他是在完成了正17边形的尺规作图后，才决定献身于数学研究的。

不过，最奇特的墓志铭，却是属于古希腊数学家丢番图的。他的墓碑上刻着一道谜语般的数学题：“过路人，这座墓里安葬着丢番图。他生命的1/6是幸福的童年，生命的1/12是青少年时期。又过了生命的1/7他才结婚。婚后5年有了一个孩子，孩子活到他父亲一半的年纪便死去了。孩子死后，丢番图在深深的悲哀中又活了4年，也结束了尘世生涯。过路人，你知道丢番图的年纪吗?”丢番图的年纪究竟有多大呢?

要知道丢番图的年纪，只要解一个方程就行了。这段墓志铭写得太妙了。谁想知道丢番图的年纪，谁就得解一个一元一次方程，而这又正好提醒前来瞻仰的人们，不要忘记了丢番图献身的事业。丢番图也是古希腊最后一个大数学家。遗憾的是，关于他的生平，后人几乎一无所知，既不知道他生于何地，也不知道他卒于何时。幸亏有了这段奇特的墓志铭，才知道他曾享有84岁的高龄。

（三）数的巧算

数的运算是数学中一切运算的基础，它要求同学们在理解数的有关概念、法则的基础上，能根据法则、公式等正确、迅速地进行运算。不仅如此，还要善于根据题目条件，将推理与计算相结合，灵活巧妙地选择合理、简捷的算法解决问题，从而提高运算能力，发展思维的敏捷性与灵活性。

1. 巧用运算定律。

在数的运算中，可以根据运算法则和运算律，去掉或者添上括号，以此来改变运算的次序，使复杂的问题变得较简单。

如计算211×555+445×789+555×789+211×445

原式= (211×555+211×445) + (445×789+555×789) =211× (555+445) + (445+555) ×789=1000× (211+789) =1000000

2. 巧用公式计算。

(a+b) (a-b) =a2-ab+ab-b2=a2-b2。这个公式叫平方差公式，以后应用这个公式计算时，不必重复公式的证明过程，可直接利用该公式计算。

如计算3001×2999的值

3001×2999= (3000+1) (3000-1) =30002-12=8999999。

3. 巧用代换。

如计算：(1/2+1/3+……+1/1999)×(1+1/2+1/3+……+1/1998) - (1+1/2+1/3+……+1/1999) × (1/2+1/3+……+1/1998)

分析与解：这个算式比较长，相同的数比较多。我们用字母表示某些数，可以使算式简化计算。设A=1/2+1/3+……+1/1998, B=1/2+1/3+……+1/1999，则，原式=B× (1+A) - (1+B) ×A=B+AB-A-AB=B-A=1/1999

（四）观察找规律

如计算1+4+7+10+…+2008+2011的值

观察发现：算式中相邻两数的差都是3，像这样相邻两个数的差都相等的一列数叫做等差数列。等差数列的和=(首数+尾数)×个数÷2，利用这个公式可以快速计算出等差连续数的和。这个公式也叫高斯求和定理。关于等差数列个数的求法是：个数=(尾数-首数)÷公差+1

原式=(1+2011)×671÷2=675026

如下图中一共有多少个三角形?

分析与解:观察左图三角形AC边上一共有6条基本线段, 那么三角形的个数就是6+5+4+3+2+1=21 (个)

（五）巧填算符

如在适当的位置添上“+”、“-”、“×”, 使算式成立:

1 2 3 4 5 6 7 8=1

分析与解：这道题的特点是等号左边的数字比较多，而等号右边的得数是最小的自然数1。可以考虑在等号左边最后一个数字8前面添“-”号，这时算式变为1 2 3 4 5 6 7-8=1，只要让1 2 3 4 5 6 7=9就可以了，考虑在7的前面添“+”号，则算式变为1 2 3 4 5 6+7=9，……以此类推，本题答案为：1+2×3-4+5-6+7-8=1

（六）中外著名数学家介绍

1. 韦达（1540～1603），法国数学家。

年青时学习法律当过律师，后从事政治活动，当过议会议员，在西班牙的战争中曾为政府破译敌军密码。韦达还致力于数学研究，第一个有意识地和系统地使用字母来表示已知数、未知数及其乘幂，带来了代数理论研究的重大进步。韦达讨论了方程根的多种有理变换，发现了方程根与分数的关系，韦达在欧洲被尊称为“代数学之父”。1579年，韦达出版《应用于三角形的数学定律》。

2. 祖冲之（公元429～500年）。

祖籍是现今河北省涞源县，他是南北朝时期的一位杰出科学家。同时还通晓天文历法、机械制造、音乐等，并且是一位天文学家。

祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算，他算出的圆周率为3.1415926<π<3.1415927，这一结果的重要意义在于指出误差的范围，是当时世界最杰出的成就。祖冲之确定了两个形式的π值，约率355/173 (≈3.1415926)密率22/7 (≈3.14) ，这两个数都是π的渐近分数。

3. 华罗庚。

华罗庚，中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏省金坛县。1985年6月12日在日本东京逝世。华罗庚1924年初中毕业之后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学。他刻苦自修数学，1930年在《科学》上发表了关于代数方程式解法的文章，受到专家重视，被邀到清华大学工作，开始了数论的研究，1934年成为中华教育文化基金会研究员。1936年作为访问学者去英国剑桥大学工作。1938年回国，受聘为西南联合大学教授。1946年应苏联普林斯顿高等研究所邀请任研究员，并在普林斯顿大学执教。1948年始，为伊利诺伊大学教授。1950年回国，先后任清华大学教授、中国科技大学数学系主任、副校长，中国科学院数学研究所所长、中国科学院应用数学研究所所长、中国科学院副院长等。

华罗庚是国际上享有盛誉的数学家，他在解析数论、矩阵几何学、多复变函数论、偏微分方程等广泛的数学领域中都做出了卓越贡献，由于他的贡献，有许多定理、引理、不等式与方法都用他的名字命名。为了推广优选法，华罗庚亲自带领小分队去二十七个省普及应用数学方法达二十余年之久，取得了明显的经济效益和社会效益，为我国经济建设做出了重大贡献。

3.简历内容的编写方法？ 篇三

我国新一轮数学课程改革把问题解决作为课程目标提出来，明确指出义务教育阶段数学课程总体目标可以具体体现在以下四个方面：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。课程标准是教材编写的依据和指南，教材必须根据课程标准编写。教材的编写思路、框架、内容不能违背课程标准的基本精神和要求，同时，教材的编写也必须考虑学生心理特征、学科特点和社会需要，使得教材内容和设计呈现方式有利于改善学生的学习方式。

我国幅员辽阔，人口众多，不同地区经济发展、自然条件、文化传统有很大差异，而传统教材占绝对统治地位，形式不适应社会现实和发展需要，因此，课程改革提倡教材的多样化。由于教材编写是对课程标准的一次再创造、再组织，所以，不同版本的教材在考虑体现数学课程标准要求的同时，都在努力体现本地域经济发展和文化特点的需求，体现本地区教育发展水平和儿童身心发展的需要，以希望形成既符合课程标准又能体现当地实际、各具特色的教材。

二、编写思路

小学阶段问题解决的总目标：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力；获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会与他人合作交流；初步形成评价与反思的意识。目标包含了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四个方面的要求，同时要求学生体验解决问题方法的多样性，发展反思意识和创新意识。根据标准的要求，西师版小学数学新教材确立了体现学生问题解决思维过程的编写思路（见图1）。

图1 西师版小学数学新教材问题解决编写思路图

西师版小学数学教材从二年级开始设置问题解决小节，教材在第一次接触问题解决时，例题按照此思路编写。为了避免程序化，同时考虑到不同例题侧重点不一样，教材在第一小节引入问题解决思路后，后续例题在四个环节中不一定都出现，以求体现解决问题的灵活性，但该编写思路作为一条暗线隐含于整套教材的问题解决。以不同的视角切入问题解决的编写，使得西师版小学数学新教材问题解决在编写体例、内容选择、呈现方式等方面形成独特的编写特色。

三、编写特色

1.问题解决的过程性

下面的例1是第一次出现问题解决小节的第一个例题。例题通过学生对话，按照弄清题意、拟订方案、执行方案、检查回顾四个步骤引导学生思路，体现了问题解决的思路，同时也隐含整个教材问题解决的要求。

运用数学知识解决简单的实际问题，例题解答帮助学生弄清问题解决的思路，体现了问题解决的思维过程。

2.题材的多样性

选材广泛，例题尽可能选取贴近学生现实生活的素材，习题选材背景丰富，涉及各行各业，同时关注了农村题材，突出西部特色。

玩具娃娃是学生熟悉的素材，选择贴近学生现实生活的内容，有利于学生对问题的理解、思考与探索， 便于激发学生的数学学习兴趣。

3.问题的挑战性

为满足多样化学习的需要，一些问题的设置具有开放性，要求学生从条件出发，通过观察、实验、验证、推理等数学活动，去发现问题、解决问题，从而获得解决问题的方法，因此具有挑战性。

该问题是一个开放性问题，学生可以通过验证、推理等数学活动，运用画图、列表等方式解决，具有一定的挑战性。

4.注重数学思想方法的养成

在问题解决过程中，求出问题的答案不是问题解决的终结，重要的是数学思想方法的渗透，让学生在问题解决的过程中，获得基本的问题解决的经验，基本的问题解决方法。

以上题为例，可以用画图的方法解决问题，使代数问题直观化，便于学生理解，同时渗透了数形结合的思想；用列表方法解决问题，同时渗透了统计的思想、分类的思想。

5.版面生动活泼，可读性强

使用情景、图片、表格等多种方式呈现问题，并用不同颜色进行区分，使得版面生动活泼。通过问题串、采用对话形式引导学生进行思考，既体现了儿童的思维特点，又使得教材具有可读性。

总之，根据课程标准的要求，结合以前小学数学编写的经验，在吸取传统应用题的基础上，西师版小学数学新教材对问题解决编写形式进行了探索，既强调传统数学教学理论的把握，注重传统的继承，又结合学生生活实践，大胆创新突破，以求编写体现《义务教育数学课程标准（2011版》从“双基”到“四基”以及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的理念。

【该文为重庆市教育科学规划重点课题，项目编号：11-JC-005，项目名称：小学数学新教材“解决问题”编写特色研究】

（责编 金 铃）endprint

一、问题提出

我国新一轮数学课程改革把问题解决作为课程目标提出来，明确指出义务教育阶段数学课程总体目标可以具体体现在以下四个方面：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。课程标准是教材编写的依据和指南，教材必须根据课程标准编写。教材的编写思路、框架、内容不能违背课程标准的基本精神和要求，同时，教材的编写也必须考虑学生心理特征、学科特点和社会需要，使得教材内容和设计呈现方式有利于改善学生的学习方式。

我国幅员辽阔，人口众多，不同地区经济发展、自然条件、文化传统有很大差异，而传统教材占绝对统治地位，形式不适应社会现实和发展需要，因此，课程改革提倡教材的多样化。由于教材编写是对课程标准的一次再创造、再组织，所以，不同版本的教材在考虑体现数学课程标准要求的同时，都在努力体现本地域经济发展和文化特点的需求，体现本地区教育发展水平和儿童身心发展的需要，以希望形成既符合课程标准又能体现当地实际、各具特色的教材。

二、编写思路

小学阶段问题解决的总目标：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力；获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会与他人合作交流；初步形成评价与反思的意识。目标包含了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四个方面的要求，同时要求学生体验解决问题方法的多样性，发展反思意识和创新意识。根据标准的要求，西师版小学数学新教材确立了体现学生问题解决思维过程的编写思路（见图1）。

图1 西师版小学数学新教材问题解决编写思路图

西师版小学数学教材从二年级开始设置问题解决小节，教材在第一次接触问题解决时，例题按照此思路编写。为了避免程序化，同时考虑到不同例题侧重点不一样，教材在第一小节引入问题解决思路后，后续例题在四个环节中不一定都出现，以求体现解决问题的灵活性，但该编写思路作为一条暗线隐含于整套教材的问题解决。以不同的视角切入问题解决的编写，使得西师版小学数学新教材问题解决在编写体例、内容选择、呈现方式等方面形成独特的编写特色。

三、编写特色

1.问题解决的过程性

下面的例1是第一次出现问题解决小节的第一个例题。例题通过学生对话，按照弄清题意、拟订方案、执行方案、检查回顾四个步骤引导学生思路，体现了问题解决的思路，同时也隐含整个教材问题解决的要求。

运用数学知识解决简单的实际问题，例题解答帮助学生弄清问题解决的思路，体现了问题解决的思维过程。

2.题材的多样性

选材广泛，例题尽可能选取贴近学生现实生活的素材，习题选材背景丰富，涉及各行各业，同时关注了农村题材，突出西部特色。

玩具娃娃是学生熟悉的素材，选择贴近学生现实生活的内容，有利于学生对问题的理解、思考与探索， 便于激发学生的数学学习兴趣。

3.问题的挑战性

为满足多样化学习的需要，一些问题的设置具有开放性，要求学生从条件出发，通过观察、实验、验证、推理等数学活动，去发现问题、解决问题，从而获得解决问题的方法，因此具有挑战性。

该问题是一个开放性问题，学生可以通过验证、推理等数学活动，运用画图、列表等方式解决，具有一定的挑战性。

4.注重数学思想方法的养成

在问题解决过程中，求出问题的答案不是问题解决的终结，重要的是数学思想方法的渗透，让学生在问题解决的过程中，获得基本的问题解决的经验，基本的问题解决方法。

以上题为例，可以用画图的方法解决问题，使代数问题直观化，便于学生理解，同时渗透了数形结合的思想；用列表方法解决问题，同时渗透了统计的思想、分类的思想。

5.版面生动活泼，可读性强

使用情景、图片、表格等多种方式呈现问题，并用不同颜色进行区分，使得版面生动活泼。通过问题串、采用对话形式引导学生进行思考，既体现了儿童的思维特点，又使得教材具有可读性。

总之，根据课程标准的要求，结合以前小学数学编写的经验，在吸取传统应用题的基础上，西师版小学数学新教材对问题解决编写形式进行了探索，既强调传统数学教学理论的把握，注重传统的继承，又结合学生生活实践，大胆创新突破，以求编写体现《义务教育数学课程标准（2011版》从“双基”到“四基”以及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的理念。

【该文为重庆市教育科学规划重点课题，项目编号：11-JC-005，项目名称：小学数学新教材“解决问题”编写特色研究】

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一、问题提出

我国新一轮数学课程改革把问题解决作为课程目标提出来，明确指出义务教育阶段数学课程总体目标可以具体体现在以下四个方面：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。课程标准是教材编写的依据和指南，教材必须根据课程标准编写。教材的编写思路、框架、内容不能违背课程标准的基本精神和要求，同时，教材的编写也必须考虑学生心理特征、学科特点和社会需要，使得教材内容和设计呈现方式有利于改善学生的学习方式。

我国幅员辽阔，人口众多，不同地区经济发展、自然条件、文化传统有很大差异，而传统教材占绝对统治地位，形式不适应社会现实和发展需要，因此，课程改革提倡教材的多样化。由于教材编写是对课程标准的一次再创造、再组织，所以，不同版本的教材在考虑体现数学课程标准要求的同时，都在努力体现本地域经济发展和文化特点的需求，体现本地区教育发展水平和儿童身心发展的需要，以希望形成既符合课程标准又能体现当地实际、各具特色的教材。

二、编写思路

小学阶段问题解决的总目标：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力；获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会与他人合作交流；初步形成评价与反思的意识。目标包含了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四个方面的要求，同时要求学生体验解决问题方法的多样性，发展反思意识和创新意识。根据标准的要求，西师版小学数学新教材确立了体现学生问题解决思维过程的编写思路（见图1）。

图1 西师版小学数学新教材问题解决编写思路图

西师版小学数学教材从二年级开始设置问题解决小节，教材在第一次接触问题解决时，例题按照此思路编写。为了避免程序化，同时考虑到不同例题侧重点不一样，教材在第一小节引入问题解决思路后，后续例题在四个环节中不一定都出现，以求体现解决问题的灵活性，但该编写思路作为一条暗线隐含于整套教材的问题解决。以不同的视角切入问题解决的编写，使得西师版小学数学新教材问题解决在编写体例、内容选择、呈现方式等方面形成独特的编写特色。

三、编写特色

1.问题解决的过程性

下面的例1是第一次出现问题解决小节的第一个例题。例题通过学生对话，按照弄清题意、拟订方案、执行方案、检查回顾四个步骤引导学生思路，体现了问题解决的思路，同时也隐含整个教材问题解决的要求。

运用数学知识解决简单的实际问题，例题解答帮助学生弄清问题解决的思路，体现了问题解决的思维过程。

2.题材的多样性

选材广泛，例题尽可能选取贴近学生现实生活的素材，习题选材背景丰富，涉及各行各业，同时关注了农村题材，突出西部特色。

玩具娃娃是学生熟悉的素材，选择贴近学生现实生活的内容，有利于学生对问题的理解、思考与探索， 便于激发学生的数学学习兴趣。

3.问题的挑战性

为满足多样化学习的需要，一些问题的设置具有开放性，要求学生从条件出发，通过观察、实验、验证、推理等数学活动，去发现问题、解决问题，从而获得解决问题的方法，因此具有挑战性。

该问题是一个开放性问题，学生可以通过验证、推理等数学活动，运用画图、列表等方式解决，具有一定的挑战性。

4.注重数学思想方法的养成

在问题解决过程中，求出问题的答案不是问题解决的终结，重要的是数学思想方法的渗透，让学生在问题解决的过程中，获得基本的问题解决的经验，基本的问题解决方法。

以上题为例，可以用画图的方法解决问题，使代数问题直观化，便于学生理解，同时渗透了数形结合的思想；用列表方法解决问题，同时渗透了统计的思想、分类的思想。

5.版面生动活泼，可读性强

使用情景、图片、表格等多种方式呈现问题，并用不同颜色进行区分，使得版面生动活泼。通过问题串、采用对话形式引导学生进行思考，既体现了儿童的思维特点，又使得教材具有可读性。

总之，根据课程标准的要求，结合以前小学数学编写的经验，在吸取传统应用题的基础上，西师版小学数学新教材对问题解决编写形式进行了探索，既强调传统数学教学理论的把握，注重传统的继承，又结合学生生活实践，大胆创新突破，以求编写体现《义务教育数学课程标准（2011版》从“双基”到“四基”以及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的理念。

【该文为重庆市教育科学规划重点课题，项目编号：11-JC-005，项目名称：小学数学新教材“解决问题”编写特色研究】

4.编写个人简历的技巧 篇四

(1)，隐藏对自己不利的信息

策略之一要能够很好的隐藏的自己的不利信息，众所周知在个人简历上需要通过优势部分来提高通过率，对劣势部分要能够扬长避短。虽然说个人简历中不能有虚假的部分，但是可以适当的包装一下，每一人都有自己的优势，也有一定的劣势，对待优势部分要重点的突出。而在对待不利的信息，则要能有所隐瞒，这是写个人简历的策略之一。例如，在上一份工作上是被辞退的，这一信息对自己求职不利，在写个人简历的时候就可以有意识的避免。

(2)，减少主观信息的表现

很多人在编写个人简历的时候都喜欢以及自己的主观臆断出发点，对自己的能力的肯定，对自己性格特点的肯定等等。主观的信息在个人简历中很不具有说服力，在编写个人简历时，要注意减少主观信息，以事实说话，可以提高简历的可信度，也可以提高个人简历的整体质量。

(3)，减少没有价值的信息

5.编写简历原则 篇五

简历是在求职时帮助我们获得面试机会的敲门砖，你需要通过这薄薄的一张简历来让企业HR对自己有个初步的认识并迅速博得好感，同时更要证明你是胜任该目标职位的不二人选。因此，制作出一份最具战斗力的个性化简历就显得尤其重要。今天向阳生涯顶级就业力专家闫岭老师就来跟我们一起来分享专业简历编写的四项核心原则。

一、真实性

简历是你交给企业的第一张“名片”，不可以撒谎，更不可以掺假，但我们可以进行优化处理。向阳生涯专家告诉我们，优化不等于掺假，我们可以选择把强项进行突出，将弱势进行忽略。比如你是一个应届毕业大学生，可以重点突出在校时的学生会工作和实习、志愿者、支教等工作经历，不单单是陈述这些经历本身，更重要的是提炼出自己从中得到了什么具有价值的经验，而这些收获能让你在今后持续发挥效用。如此一来，HR便不会用“应届生没有工作经验”为由而拒你于千里之外了。

二、针对性

一份简历打天下的海投方式早已经被淘汰了，如果你还固执地坚持着，不对自己进行职业定位，不经思考就投送了简历，不去了解用人单位的聘任条件，也不事先了解企业的招聘情况，随大流地盲目投递，结果自然就会造成简历屡屡石沉大海没有回音了。

闫老师指出，做简历时可以事先结合职业规划确定出自己的求职目标，做出有针对性的版本，运用专门的语言对不同企业进行求职递送简历，这样做往往更容易得到HR的认可，而不是看着千篇一律的海投简历感觉到索然无味。



三、价值性

把最有价值的内容放在简历中，无关痛痒的不需要浪费篇幅，使用语言讲究平实、客观和精练，太感性的描述不宜出现。通常简历的篇幅为A4纸版面1-2页，不宜过长，也不宜有半页，出现一页半的情况时，最好能压缩为一页。

简历中尽量提供能够证明自己工作业绩的量化数据，比如拓展了多少个新的市场客户，年销售业绩达到多少万元，每年发表学术论文多少篇等。最好还可以提供能够提高职业含金量的成功经历，比如完成了一个很难的项目，拿下了一个很大的客户等。

对于自己独有的经历一定要保留，在著名公司工作、参加著名培训、与著名人物接触等都可以重点突出处理。



四、条理性

将公司可能雇佣你的理由用自己过去的经历有条理的表达出来，最重点的内容有：个人基本资料、工作经历（职责和业绩）、教育与培训经历，次重要的信息有：职业目标（这个一定要标示出来）、核心技能、背景概述、语言与计算机能力以及奖励和荣誉信息，其它的信息可不作展示，对于自己的最闪光点可以点到即止，不要过于详细，留在面试时再作详尽的展开。

作为向阳生涯资深职业规划师，闫岭还强调，简历需要优化但最重要的还是内涵。是否符合企业“人才”的标准才是应聘成功与否的关键。所以，求职简历一定要按实际情况填写，任何虚假的内容都是不可取的。

在向阳生涯辅导过的数千位求职者中，我们发现很多人在写简历前并不知道自己的求职方向。大多数人对自己的求职方向比较困惑，往往在简历上不写求职意向或是写得太多，这都是不可取的。如果自己实在无法把握，可以请专业的职业规划咨询机构帮助你找出职业定位。

切记，在投递简历前一定要有明确的职业方向。

经济危机环境下，很多人失业，加入了茫茫的求职大军中，环境对大家都是平等的，然后为什么还是有人能很快找到工作，很多人去忙忙碌碌几个月却一无所获呢，经过杰欧职业顾问的详细分析和研究，在这里我们不对环境进行分析，而是从自身的因素来详细分解，你为什么找不到工作？

今天谈的是简历篇，先什么都不说，给大家看一份简历。

个人概况

姓名 ： xxx性别 ： 女

出生年月： 1983年x月x日

学校 ： xx外国语大学

专业 ： 外贸英语

移动电话： xxxxxx

电子邮箱： xxxxx@263.net

MSN：xxxx@hotmail.com

教育背景： xx外国语大学英语专业2002-2006.并获得学士学位证书

主要学科：《计算机网络及其应用》，《英语阅读》，《英语写作》，《高级写作》

《英语国家概况》，《英美国家选读》，《欧洲选读》，《综合英语1》，《综合英语2》，《口译与听力》，《高级翻译》，《英语词汇学》，《剑桥大学国际英语教程》，《标准日本语》等。培训经历 ：出国留学人员日语培训，清华大学CFP高级规划理财师培训

日语水平： 口语熟练

英语水平： 熟练的听，说，读，写。通过英语专业8级考试

计算机水平： 熟练操作Windows98/2000/XP，懂得计算机软件硬件的基本维护知识，能够解决常见的系统故障，了解C，Java等语言，具备一定的编程能力，掌握计算机网络的基本知识，熟悉TCP/IP等网络相关协议及各种宽带网络接入方式，熟练掌握Microsoft Office等应用软件及其他系统软件的使用。熟悉网络和电子商务，能独立操作并能及时高效的完成日常办公文档的编辑工作.工作经历 ：

2003年4月——2005年4 月xx保险股份有限公司 业务

2006年6月-2007年3月 北京xxxx科技有限公司（行政）

2007年12月——至今xxxx(中国)有限公司副总经理助理

个性特点 ： 开朗 乐观 坦诚 勤奋 热心 自律 自信主要优点有较强的团队合作精神，善于与人交往与沟通；做事认真负责，具有很强的责任心和责任感；良好的口头表达能力及文字处理能力，熟悉办公室事务；具有创新能力，对新事物有很好的接受能力；有较强的组织能力，活动策划能力和公关能力；有积极乐观的心态，可很好的应对挫折和困难。

不知道朋友们看了这简历后是什么感受，杰欧职业顾问认为这个简历是不饱满的，缺少很多简历的基本要素，那么简历中主要包括的哪些基本要素呢？

（其中前八项是所有简历中必不可少的）：

（1）个人资料及联系方式

电话号码是最重要的，邮箱和在线沟通工具也是很好的补充。

（2）求职意向及工作目标

至少你要让用人单位明确知道你是来求职什么工作的，你的简历应适合你所求的职位，在简历中你必须描述你能胜任该工作的条件，越具体越好。你的简历应需要挑选一个特定的具体的目标。你到底想要求得到什么样的工作，不应当留给用人单位去猜测。

（3）入职资格或个人评价

提出你的意向和目标后，你应该证明你有达到这个目标的能力。资格包括学历、工作经历乃至性格。这是非常重要的部分，写的好了，用人单位才有兴趣继续看你的简历。

（4）工作经历

这是简历的核心部分，在描述你的工作经历时，要写明从事的工作，列明你在公司的职责，注意突出重点，责任的描述之后应该紧跟工作业绩。简历中尽量提供能够证明自己工作业绩的量化数据，比如拓展了多少个新的市场客户，年销售业绩达到多少万元，每年完成了多少项目等。不管你负责什么工作，只有在你描述了做得怎样之后才会有意义。可以问问自己：需要我做的是什么？我怎么做的？做得怎么样？我体现了什么价值？

（5）学历：全日的或在职的都可提及

（6）证书

把你所得的证书和执照全列上，如：学位证书、岗位合格证书、专业职位聘用证书、外语等级证书、计算机等级证书和驾驶执照等。

（7）外语

除母语之外的其他语言，对涉外工作是非常有必要的。在其他活动中也有帮助。在简历中要提到你能熟练运用的外语的程度。掌握多门外语就更好。

（8）技能：很多专业性的工作需要你掌握许多专业技能，不妨针对性的列举主要的几项技能和自己掌握技能的程度如何

（9）兴趣爱好

在简历中提及良好的习惯和健康的爱好。其实这些兴趣爱好可以表现自己的个性，也辅助说明自己对职业的适合程度，面试官也许从中可以找到和你的共同点，增加认可度。

（10）照片

主要考虑应聘工作以及自身条件来作恰当取舍。切记，那些艺术照在应聘商业等职业时不可取。对有外貌要求的岗位，良好的形象可以增加简历的影响力。

（11）证明文件

证明文件可以有效地成为客观评价的证据。你可以为简历中某一段经历提供证据，尤其可以把某种奖励或证明附在简历的总结段落提到，或者也可以在谈及你担任某些重要职务或取得某些重要成就时把证明摆出来。

在上面提供的简历中，求职意向及工作目标是没有的，这是简历之大忌。工作经历的描写根本就没有，这是最致命的。个性特点或者说个人评价也是不丰满的，略显空洞。总体感觉让人很困惑，不知道你到底想表述什么，想有什么样的工作目标。这样的简历，自然让用人单位没有兴趣，简历是在求职时帮助我们获得面试机会的敲门砖，门都进不去，何谈找到工作呢？希望大家重视简历。

另外简历中，三份工作换了三个行业，从事了三份职业，如此频繁的调整，也让人感觉职业定位不清晰，缺乏职业发展规划，这些话题将在《你为什么找不到工作？》系列其他部分提到。

求职意向； ________________

姓名: ________________ 性别: ________

出生年月: ____年 __月__日 健康状况: ___________

毕业院校: _______________ 专业: ____________________

电子邮件: _______________ 传呼: ____________________

联系电话: _______________

通信地址: _______________ 邮编: ____________________

教育背景:

____年— ____年 ___________ 大学 __________专业(请依个人情况酌情增减)

主修课程:

________________________________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我)论文情况:

____________________________________________________(注:请注明是否已发表)英语水平:

* 基本技能:听、说、读、写能力

* 标准测试:国家四、六级；toefl；gre.....计算机水平:

编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)

获奖情况:

________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)实践与实习:

____年__月— ____年__月 _________公司__________工作

____年__月— ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)工作经历:

____年__月— ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)个性特点:

___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）另：

(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！)

* 附言:(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!)

例如:

相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!或希望我能为贵公司贡献自己的力量!

该信息出自应届毕业生求职网YJBYS.COM：http://

求职意向;________________

姓名: ________________ 性别: ________

出生年月: ____年 __月__日所在地区： ___________

学历： _______________ 专业: __________________

婚姻状况： _______________ 目前年薪： __________________

联系方式:

住宅电话：公司电话： _____________

BP： _____________ 手机： _____________

个人主页：

通讯地址：____________________________________________________

邮政编码：____________________________________________________

教育背景:

最高学历：

__________________________ 最高学历学校：_____________

专业： _____________ 时间：____年___月至 ____年___月

第二学历： _____________ 第二学历学校： _____________

专业： _____________ 时间：____年___月至 ____年___月

教育情况描述：（此处可注明：所修课程、在学校所参加的组织活动、担任职务、获奖情况、发表的文章等，请依据个人情况酌情增减）

______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

外语能力:

外语一：基本技能：_____________________ 通过标准测试：__________________外语二：基本技能：______________________ 通过标准测试：___________________其它：

工作经历:

____年____月——____年____月_______________公司_______________部门_______________工作

____年____月——____年____月_______________公司_______________部门_______________工作

（此处应为整篇简历的核心内容,应聘者可以着重叙述此项,并根据个人工作情况不同而重点突出说明工作具体内容与经历，尤其是与求职目标相关的工作经历；一定要说出最主要、最有说服力的工作经历和最具证明性的为公司获取的利润和相关成绩；说明的语气要坚定、积极、有力；具体的工作、能力等证明材料等；写工作经验时，一般是先写近期的，然后按照年代的顺序依次写出。最近的工作经验是很重要的。在每一项工作经历中先写工作日期，接着是工作单位和职务。在这个部分需要注意的一点是，陈述了个人的资格和能力经历之后，不要太提及个人的需求、理想等。）

个人能力:

（如电脑能力、组织协调能力或其他）

________________________________________________________________________________

个人爱好:

（突出自己的个性，工作态度或他人对自己的评价等）

_______________________________________________________________________________

其他说明:

6.如何编写个人简历 篇六

知识储备

要想写好简历，大家一定得先了解为什么用人单位要求填写简历。简单的来说，简历就是为了筛选公司需要的人。如果所有前来求职的人都要经过面试，那将会浪费很多人力物力，所以公司要先对简历进行审核，选择那些在基本硬件上符合公司要求的人，比如公司要招一个程序员，那么非计算机专业的人将很难取得面试的机会。简历就成为了一个简便快捷的筛选工具。所以，在简历中陈述事实远比堆砌辞藻要有用的多。

步骤/方法

1分析工作要求

不看工作要求直接写简历是非常危险的。工作要求就是你的作文要求，不看作文就去写作文，你不可能得到高分。工作要求告诉你你要向人事部门展现你哪方面的特点。如果你应征的是销售工作，那么有关社交方面的信息你要展现出来，比如你曾经主持过什么活动，效果怎样。工作要求的内容就包括有“一定的社交能力”这样的信息，如果你没有仔细阅读，你就会在起跑线上输掉。

2简历的重点越少越好

人事部门拿到简历以后，他们希望迅速的了解你这个人是不是适合这项工作。如果你在简历中想要表现你所有的优点，比如你可能擅长篮球、同时辩论赛拿过冠军、在某社团是骨干、曾任学生会某部部长，不要尝试强调所有的优点，捡取其中与你申请的工作有关的内容进行重点叙述。比如你申请的是销售经理，你需要展现自己的口才和领导能力，那么你的辩论赛冠军和部长的头衔将会对你有用。如果你你把所有的特点都当做的重点，你的简历将显得没有主题，也看不出你适合这项工作。

3不要漏掉你的缺点

我们写简历往往罗列自己的优点，使简历显得非常的做作，不真实。我们应当在叙述完自己的优点以后加上自己的缺点。或者优点和缺点穿插起来介绍自己。能够从正反两个方面来介绍自己可以显示出你人格上的成熟，小孩子通常能够说出自己的优点但是却说不出自己的缺点，这就是不成熟。

4简历不要复杂化

有些人的简历就是一本书，几十页的内容拿在手里就让人感觉烦。人事部门的工作人员还要一页一页的翻找自己需要的信息。曾经看到过一份简历，里面包括了大学四年的各种荣誉证书的复印本。这是一个完全没有必要的事情。当然你有必要强调自己在学校内多有优秀获得过多少奖，但是，你最好把这些内容放在简历的最后，用文字列出自己的荣誉，不要复印那些谁都不看的证书。

5事件相关的叙事方式

很多人都习惯用时间顺序来列举自己的工作经历。这种方式非常不好，显得你的简历非常混乱，你比较下面这两个工作经历的简介。第二个叙述方式能够突出重点，让人力部门的人一眼就知道你是不适合这项工作。

6最重要的是写好简历的首尾

任何一篇文章、任何一个段落的首尾是最能给人留下深刻印象的，这是心理学中所研究的短时记忆的特点，最能代表你的能力的经历一定要放在开始的位置，末尾更加注重你的态度和语气，为了显示出自己的谦虚和真诚，你需要在末尾添加一些自身的缺点，并且，表达出自己希望得到面试机会的愿望。例如，你可以这样结束你的简历：虽然有些地方不太满足公司的期望，但是我希望能有这个工作的机会，我相信通过自己的努力，会得到公司的认可的。有一点非常重要，在你叙述自己的缺点的时候，你要保证自己的优点足够好，否则你就会显得不自信。

7用事实说话

7.简历内容的编写方法？ 篇七

关键词：投资学,案例选取,案例编写

投资学是一门应用性很强的学科, 将投资学案例教学引入理论教学中, 无疑对于帮助学生理解与掌握投资学理论具有重要的作用。

一、案例的选取

选取案例时, 首先应该确定其针对的投资学主要理论体系, 一般来说, 可以考虑设置“投资组合与分散化”、“套利与市场有效性”、“衍生产品及风险管理”、“固定收益证券及资产证券化”和“投资基金的发展及创新”等为核心理论章节, 有目标地进行案例的预选。

案例的选取应该围绕投资学的基本理论, 从案例的典型性、针对性、时效性、以及案例的本土化等几个方面综合考虑。

(一) 典型性

案例最重要的作用是帮助学生学习和理解理论, 学习分析问题和解决问题。因此, 一些经典的案例较全面和突出地反映了一些最基本的问题, 非常适合教学之用。我们可以看到, 一些哈佛的经典案例在最新出版的案例教材中依然被收录, 也依然被使用。相反, 一些缺乏代表性的所谓“最新案例”, 并不适合于教学之用。因此, 判断一个教学案例好坏的关键不是其新与旧, 而是能否很好地用于教授相关知识。例如, 提到衍生产品和操作风险, 最典型就是巴林银行的破产, 里森的对赌心态、鞍马式期权组合、设立8888账户隐瞒损失都堪称经典;再如, 关于套利和程序化交易, 就不能不提美国长期资本管理公司;有效市场与被动投资理论的经典成功案例则是先锋指数基金, 这些案例都是学生学习的最好教材。

(二) 针对性

案例必须针对某一教学内容和目的有的放矢, 每个案例都能充分的体现每章所对应的基础知识。使得课堂讲授的理论知识与案例相结合, 帮助同学理解和消化理论知识。在案例教学中, 案例要根据培养目标和课程目标有针对性的收集, 案例的内容必须适应具体教学环节的需要。通过案例学习, 学生可以渐渐领悟投资学理论的实质, 掌握应对现实的种种管理技能技巧。如果案例偏离了培养目标和课程目标, 案例即使再典型、再生动, 其作用也必将大大降低。例如, 对于投资大鳄索罗斯和他管理的量子基金, 相关的资料非常多, 可以引导学生讨论的话题也很多。但是如果选编为案例, 组织资料就必须有所取舍, 应针对和围绕本章基础知识和基本理论。

(三) 时效性

案例与教材不同, 案例的选编一般应注重时效性, 要贴近现实生活, 紧跟时代步伐。过时的案例会让学生觉得枯燥乏味, 缺乏吸引力和新鲜感。确保所选案例的故事应该是真实的, 是投资实践中所发生的真实事件, 是现实工作中常见的却又复杂的两难问题, 因为只有真实的而非虚构的和脱离实际的案例才有研讨价值。近年信用衍生产品所引发的全球金融危机, 无疑对学生是最有吸引力的新案例, 投资学案例的更新应该将其列为首选。

(四) 本土化

由于国内的学生对于国外的经济政治背景不了解, 讨论分析起国外的案例通常苍白无力, 难以切中要害。比较而言, 本土化的案例更有利于理解和运用知识分析问题, 学以致用。所以投资学案例还应该选取反映中国资本市场的发展、创新和风险的典型事件, 例如, 风险管理方面, 中国航航空油料公司在新加坡市场石油期权的投机交易;金融产品创新方面, 中国股票市场为了完成股份制改造, 而进行权证发行的创新, 以及近年来各种创新的理财产品;资产估值方面, 中石油的破发事件 (由于价值被高估, 上市后大幅下跌, 不久跌破发行价) , 等等都可以进入投资学理论在中国市场本土化应用的经典案例。

二、案例的编写

编写案例前, 应认真思考以下几个问题:要通过这个案例讲授什么理论和概念?也就是要注意针对性的问题, 案例的资料要根据相关的知识点进行取舍。是否能找一个主题将整个故事串起来?一旦确定主题, 案例的各个部分应该紧紧围绕该主题。该案例是否丰满 (具备背景、人物、文化、面临的问题) ?学生对这个案例将有什么样的反映?需要我们精心布局, 注意写作技巧, 使案例的问题具有挑战性, 对学生有吸引力。事件进展是否紧凑?容易激发学生具有争议和竞争的观点吗?该案例是否可以借助生动实用的教学方法 (如角色扮演、情景模拟) ?

一个典型的案例至少应该由案例的开场白、案例的主体、案例的结尾以及案例的附件等四个部分组成。

(一) 案例开场白

开场白是最重要的部分, 在这部分需要首先确定基调, 并描述案例发生的背景, 介绍案例的主人翁, 设定案例的起止时间, 为读者描绘出具体有趣的故事梗概, 特别是案例中最吸引人的部分, 并在开场白部分的最后提出案例主人翁面临的一两个问题, 设置悬念。

总的来说, 开场白应简单交代案例的以下几个要点:发生了什么 (what) 、故事的主角 (who) 、为什么发生 (why) 、发生的地点 (where) 和发生的时间 (when) 。

(二) 案例的主体

一般来说, 可以以时间为顺序讲述整个故事。内容应该包括当时整体的经济背景、主要事件、投资者的背景, 以及投资者面临的详细具体的问题。

描述当时整体的经济环境非常重要, 因为它直接关系到投资者的投资环境和当时为什么选择这样的投资决策。另一方面, 你怎样讲故事通常比故事本身更重要。也就是说, 案例的构思非常重要:主题如何表现, 问题如何提出, 情节如何组织, 答案如何隐含等。应该通过巧妙的事件描述, 把问题寓于情节中, 问题寓于现象中, 答案寓于故事中, 要给足解答问题所需要的已知数。案例中所涉及的人, 人与人之间的关系, 案例中主要事件的脉络都要交代清楚。哪些地方要复杂, 哪些地方要简略, 哪些地方要真实, 哪些地方用虚拟都要考虑周到。通过情节描述, 主次分明地, 有虚有实地, 简繁合适地把案例内容告诉读者。

一个好的案例应该巧妙地安排故事的起伏, 从好几个角度去阐述整个事件, 这样能使学生能有讨论的空间;一个好的案例还应该能使读者轻易识别出其中的至少一个问题, 但解答起来却不很容易。

(三) 案例的结尾

案例的结尾应该简短地综合阐述事件和问题, 也可进一步提出新的问题。编写的原则应该遵循:首先, 语言清晰简洁, 避免引起读者混淆;其次, 态度中立, 案例的作者应该像新闻记者一样, 态度不偏不倚;再次, 不提供任何分析, 教师自己的观点可留待课堂参与讨论, 但不应该主导学生的思维。

一个好的案例只描述问题的全貌 (但不提供立场和解决方案) , 即发生了什么 (what) , 但又不仅限于此, 还应激发学生思考事件是怎样 (how) 一步一步发展到后来的, 以及为什么 (why事情会这样发展。从而使得学生的分析能力和综合能力得到提高。

(四) 案例的附件

除了以上部分, 一个完整的案例资料还可以包括相关基础知识、参考分析和思考题。

在每章开始把相关理论知识做简单介绍, 这样做一是方便教师的讲解, 减轻了教师的负担。二是便于学生理解和把握教学的重点和知识点, 不会造成对案例理解的困难。

参考分析是学者专家的观点和见解, 只是起到引导的作用, 是对于理解有失偏颇的学生的校正, 可以借鉴, 也可以讨论, 应该说, 没有唯一正确答案, 思考和讨论的过程, 是智慧火花碰撞的过程, 这才是最大的收获。

思考题不仅是对学生学习效果的检验, 更重要的是对学生思维的启发引导学生分析案例。分析案例是一种准实践, 通过案例进行学习, 可以缩短金融理论与实践之间的距离。通过思考调动学生思维, 激发其学习热情, 培养独立思考能力。结合理论进行案例分析, 将理论与实践相结合, 使研究性学习的方法在案例学习中得到体现。编写思考题时, 一方面要紧扣主体 (本部分关联的投资学理论) , 另一方面, 要有难有易, 挑战性的问题引导学生进行深入的思考, 而简单的问题则能保证每一个学生都有话说, 保证学生学习的积极性。

最后, 案例难易要适度。对案例难易程度的掌握, 有助于教师把握好教学进度, 根据学生的接受能力在单位时间内完成一定的教学量, 提高学习效率。案例难易程度的把握应从案例资料的选取、基础知识的关联、案例主体内容的写作技巧、以及合理设计思考题等各个方面下功夫, 并需要结合教学实践不断的改进。

参考文献

[1]Ali Farhoomand, WRITING TEACHING CASES:A QUICK REFERENCE GUIDE, Communicationsof the Association for Information Systems (Volume13, 2004) 103-107.

[2]Leenders, M.R., Mauffette-Leenders, L.A., Erskine, J.A., (2001) , Writing Cases, (Fourth Edition) , Ontario, Canada, Ivey Publishing, Richard Ivey School of Business, The University of Western Ontario.

[3]Leenders, M.R., Mauffette-Leenders, L.A., Erskine, J.A., (1998) , Teaching with Cases, Ontario, Canada, Ivey Publishing, Richard Ivey School of Business, The University of Western Ontario.

[4]Leenders, M.R., Mauffette-Leenders, L.A., Erskine, J.A., (1997) , Learning with Cases, Ontario, Canada, Ivey Publishing, Richard Ivey School of Business, The University of Western Ontario.

[5]Zinsser, W., (1998) , On Writing Well:The ClassicGuide to Writing Nonfiction, (Sixth Edition) , NewYork, Harper Collins Publishing.

[6]姜真.工商管理专业案例调查与编写方法解析[J].化工高等教育, 2002 (1) .

8.简历内容的编写方法？ 篇八

在自我评价一栏，我们经常可以看到“活泼开朗、外向大方、勤奋努力”等词汇。千篇 一律的风格很容易让你的简历落入“不通知面试”的行列。在文字中无法突出自己的个性，是这种简历最失败的关键。

那么，简历需要如何突出自己的特点呢?将你的成果和业绩进行量化是最有效的方式之一。成功的简历在制作的过程中时时刻刻都会以“为雇主带来的价值”为线索，可以通过量化过去实践中的成果来强调自身价值。对于有过多年工作经验的朋友而言，可以列举出自己曾经的业绩。如曾为公司赢来几万元的订单或为公司创造了几十万元的效益等等。如果你的工作无法为公司带来直接的效益，那么我们也可写出你的工作成果。但是注意，一定要让HR明白你的价值所在。切忌用笼统的语言描述自己的成绩。

简历不像文学创作，词汇越丰富，就越会赢得HR的青睐。简历更像数学问题，需要理性和逻辑的思维，思路清晰、重点突出、论据充分是好简历的几大特征，此时的论据就需要量化的表达了。当量化的论据丰富了，简历自然也会与众不同!

误区二：言过其实 对于自己的`描述水份过多

简历写得漂亮，并不是意味着不切实际地把自己表扬一番。造成现实中很多人的简历水分过多，丢失了诚信分数。尤其是一些学生朋友，因为没有工作经验，就猛对自己大学期间的表现做文章，学生会的干事成了学生会副主席，做过两份家教也变成了社会实践丰富等等。此举一定会让阅人无数的HR产生怀疑。

简历的真实可以反应出一个人的诚信品质，而这往往是HR对于求职者的基本要求。在自我评价一栏的发挥确实可以为自己增彩不少，但是坚决不要言过其实。此外，即使是自我夸奖也要有针对性，与职位不相关的部分大可删除。因为与应聘的岗位相关经验与技能才会有价值，如果是不同的领域或职能，再丰富的经验也不会让自己脱颖而出。

建议大家在简历或面试过程中，尽量让人事经理关注自己的特长与优势，比如学习能力、专业理论等等，作为一个新人，你也可以坦诚的加一句：虽然我缺少经验，但相信时间可以证明，我会是你优秀的员工。若是在简历的最后能够附上班主任或学校领导的推荐信，会显得更客观、公正一些，避免王婆卖瓜之嫌。

误区三：无针对性 用相同简历应聘不同岗位

一份简历闯天下是当今求职者的一种常用手法。然而这也是应聘失败的根源，同一份简历无法相对应不同的公司、不同职位，即使是相同职位，如果不是同一家公司那么简历也一定要区分对待。

9.中试总结报告编写内容 篇九

按照《浙江省危险化学品建设项目安全许可实施细则》的规定，对技术创新、自主研发、国内外领先等项目，在项目设立审查中，要求提供项目中试总结报告。中试总结报告应包括以下几项内容：

一、中试的时间、地点及主要参与人；

二、中试主要内容；

1、主要原料规格；

2、反应原理；

3、工艺流程图及流程叙述；

4、主要装置设备、规模、中试设计生产能力；

三、中试过程介绍

1、实验方法；

2、中试批次、数量；

四、中试总结

1、小试到中试放大倍数；

2、中试过程安全设施、设备运转情况；

3、中试过程出现的安全问题及对策；

4、采取的安全措施；

中试总结报告应分别由技术负责人，报告编制人，单位负责人签字，编制单位盖章。

根据《浙江省化工（科研）试验性项目安全管理规定（试行）》的规定，中（扩）试项目技术转让时，必须出具安全技术鉴定报告和新产品的安全技术说明书，附有可能产生的事故类型说明、防止或控制事故发生的措施以及安全技术规程等文件

10.个人简历中着重编写自我评价 篇十

个人简历中着重编写自我评价

制作个人简历是求职者在求职路上的第一步，想要敲开职场大门获得面试机会就需要知道如何制作个人简历，前提是知道什么是个人简历，简历能展现哪些内容？很多求职者只知道在个人简历需要将自己的基本信息以及求职信息展现给招聘人员看，但实际上并不会通过制作个人简历时需要着重表现的内容有哪些。首先，需要着重编写自己的工作经验 现如今很多用人单位都十分看重有工作经验的求职者，甚至在招聘广告上明确标注出有工作经验者优先聘用。因此，想要凭借个人简历获得面试机会就需要着重编写自己的工作经验。但是如果求职者工作经验十分丰富，也不能将自己所有的工作经验编写在个人简历中。（本文由大学生个人简历网小篇为大家收集）只需要挑选两个与求职岗位相关的工作经验编写就可以了。过多的工作经验会让招聘人员认为求职者非常喜欢跳槽，不能在一个用人单位上长时间工作。其次，缺乏工作经验的求职者可以编写自我评价 并不是所有求职者都有丰富的工作经验，对于缺乏工作经验的人而言可以在个人简历中着重编写自我评价。自我评价中需要编写出自己的性格优势、对工作的态度以及在学业上取得过的成就。这种编写方式能够为个人简历加分，也能够更大程度的.弥补自己工作经验的缺乏。这样的编写方式也能够增加凭借个人简历获得面试机会。 只有会编写个人简历的人才有可能通过投递个人简历获得面试机会，抓住自己的优势并将其打造成个人简历的重点，能更大程度的获得招聘人员的认可。

 

11.企业社会责任报告编写内容大纲 篇十一

关于本报告：报告周期、时间范围、报告可靠性保证、信息来源、编写原则、报告主体、编制依据、称谓说明。

目录（关于本报告、字号释义、董事长致辞、公司概况、企业文化、获奖情况、组织机构、科学发展篇、安全责任篇、环保责任篇、社会责任篇、员工发展责任、社区参与及发展、员工心路成长记录、公司展望、第三方评价、审验报告、意见反馈表）字号释义

图片（董事长、总经理致辞）公司概况 企业文化

获奖情况（表格、图片）

组织机构（法人治理体系、组织结构图、社会责任建设组织结构/图）科学发展篇（科技兴企、公司“走出去”发展战略、项目建设）安全责任篇（安全目标责任状签订图、安全文化、安全教育培训、安全检查及制度/图、检修安全管理、职业卫生工作、应急救援演练）

环保责任篇（能源管理、环保培训、公众参与的形式、环保项目建设、水资源管理情况、公司清洁生产情况、废弃物综合利用）

社会责任篇（回报社会、诚信经营、企业信用、顾客与消费者权益、品牌建设、促进地方发展、公司满意度调查）

员工发展责任（企业文化活动，业余生活）：平等与职业发展、绩效薪酬、员工培训、员工休假、劳动纠纷

社会参与及发展（基层服务、义务活动，员工身心健康发展）员工心路成长记录

公司展望（战略性规划、计划时间表）第三方评价

审验报告

12.简历内容的编写方法？ 篇十二

分部、分项工程

开工报告编写内容及用表 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

第一部分

分部、分项工程

开工报告编写内容及用表

填写说明：

1、分部工程开工报告，由承包人提出后报高级驻地办初审，报总监办审查，符合要求后经总监办同意后才能正式施工。分项工程开工报告由承包人提出后，经驻地办审查，符合要求后由驻地同意后才能正式施工。分部（分项）工程开工报告表前面要有红头文件的申请报告，驻地办在批准分项工程开工的同时附加工序质量检查程序和分管该项目的专业监理工程师和现场监理名单。

2、分部（分项）工程开工报告主要内容有施工组织设计报审表、施工放样检验表、建筑材料报验单、进场设备报验单。依据技术规范列明本项工程的质量控制指标检验频率和方法。拟使用的施工原始记录表，现场质量检验报告单。

3、施工放样检验表由高级驻地测量工程师签认，测量成果由测量监理员签认。

4、建筑材料报验单须附分部（分项）工程所用的各种原材料、成品、半成品、混合料配合比使用许可证及施工、监理单位所做的原材料试验、标准试验、混合料配合比试验报告，使用许可证须经高级驻地办和总监办材料工程师签认后方能使用。

5、对原材料试验、标准试验、混合料配合比试验，驻地办试验室与施工单位做平行试验，总监办可做符合性试验；重要技术指标如：C30以上砼配合比试验、沥青马歇尔试验、面层（基层、底基层）混合料配合比试验，总监办必须做符合性试验批复。

6、试验报告中应说明对试验结果的意见，需要计算的列出计算式。试验报告和试验记录必须盖有试验室专用章才能生效。

7、试验记录中的使用部位、取样地点等填写要明确，签字齐全。

8、监理抽检资料要真实，杜绝他人代填现象。各分部（分项）工程所附表格如下： 路基工程

1、路基土石方工程分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx—kxxx+xxx段路基土石方工程分部（分项）工程开工报告 施工组织设计报审表 1工程概况及主要工程数量表 ○满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施 1）施工放样报验单

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表 2）施工材料报验单

○1标准试验（标准击实）许可证 ○2含水量试验记录 ○3颗粒分析试验记录表（筛分法）○4土的界限含水量试验记录表（液塑限联合测定）○5粗粒、巨粒土最大干密度试验记录表（振动台法）○6土的击实试验记录表（重型）○7土的承载比试验（CBR密度记录）○8土的承载比试验（CBR贯入记录）○9土的承载比试验 1○0膨胀量试验记录表 1○1承载比（CBR）试验成果报表 1○2承载比（CBR）试验成果报表 1○3土工试验成果报审表 1○4土工试验成果表进场设备报验单 路基排水工程分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx—kxxx+xxx段路基排水工程分部（分项）工程开工报告 1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划（（（满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（2）施工放样报验单

○1 高程测量成果表（3）○2中线测量成果表施工材料报验单（4）○1水泥使用许可证（5）ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表 ○2砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表 ○3片（块）石使用许可证 ａ、石料单轴抗压强度试验记录表 ｂ、石料冻融试验记录表

○4标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表 水泥砂浆抗压强度试验记录表 ○5钢筋使用许可证 ａ、钢筋出厂合格证 ｂ、金属拉力试验记录表 ｃ、金属接头试验报告 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

○6碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表（6）进场设备报验单

2、小桥、符合小桥标准的通道分部（分项）工程开工申请批复单 Kxxx+xxx小桥、符合小桥标准的通道分部（分项）工程开工报告（1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（7）施工放样报验单 ○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表（8）施工材料报验单 ○1钢筋使用许可证 ａ、钢筋出厂合格证 ｂ、金属拉力试验记录表 ｃ、金属接头试验报告 ○2水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证

满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表 ○3碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○4砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表 ○5片（块）石使用许可证 ａ、石料单轴抗压强度试验记录表 ｂ、石料冻融试验记录表

○6标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表 水泥砂浆抗压强度试验记录表

○7钢铰线、支座的试验需附：出厂合格证、委托试验使用许可证外委试验报告（分项工程开工报告用）（9）进场设备报验单

3、涵洞、通道分部（分项）工程开工申请批复单

满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

Kxxx+xxx涵洞、通道分部（分项）工程开工报告 1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（10）施工放样报验单 ○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表（11）施工材料报验单 ○1钢筋使用许可证 ａ、钢筋出厂合格证 ｂ、金属拉力试验记录表 ｃ、金属接头试验报告 ○2水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表 ○3碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）（满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○4砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表 ○5片（块）石使用许可证 ａ、石料单轴抗压强度试验记录表 ｂ、石料冻融试验记录表

○6标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 或标准试验（水泥砼配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表 水泥砂浆抗压强度试验记录表（10）进场设备报验单：

4、砌筑防护分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx—kxxx+xxx段砌筑防护分部（分项）工程开工报告（1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（2）施工放样报验单

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目）施工材料报验单

○1水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表

○2碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表

○3砂使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表 ○4片（块）石使用许可证 ａ、石料单轴抗压强度试验记录表 ｂ、石料冻融试验记录表

○5标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 或标准试验（水泥砼配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表： 水泥砂浆抗压强度试验记录表（3满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

（4）进场设备报验单

5、大型挡土墙分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx—kxxx+xxx段大型挡土墙分部（分项）工程开工报告（1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（2）施工放样报验单

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表（3）施工材料报验单

○1钢筋使用许可证 ａ、钢筋出厂合格证 ｂ、金属拉力试验记录表 ｃ、金属接头试验报告 ○2水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表 ○3碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○4砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表 ○5片（块）石使用许可证 ａ、石料单轴抗压强度试验记录表： ｂ、石料冻融试验记录表

○6标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 或标准试验（水泥砼配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表 水泥砂浆抗压强度试验记录表（4）进场设备报验单 路面工程

6、路面垫层分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx—kxxx+xxx段路面垫层工程分部（分项）工程开工报告（1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

（2）施工放样报验单

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表（3）施工材料报验单

○1砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表

○2标准试验（标准击实）许可证 ａ、粗粒、巨粒土最大干密度试验记录表（振动台法）ｂ、土的击实试验记录表（重型）○3碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表（4）进场设备报验单

7、路面基层、底基层分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx—kxxx+xxx段路面基层、底基层工程分部（分项）工程开工报告（1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案

满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（2）施工放样报验单

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表（3）施工材料报验单

○1碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○2砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表 ○3水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表

○4标准试验（稳定粒料（土）配合比）许可证 ａ、基层、底基层材料配合比设计报告 ｂ、无机结合料稳定土无侧限抗压记录表 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

○4标准试验（标准击实）许可证 ａ、粗粒、巨粒土最大干密度试验记录表（振动台法）ｂ、土的击实试验记录表（重型）（4）进场设备报验单

8、路面面层分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx—kxxx+xxx段路面面层工程分部（分项）工程开工报告（1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（2）施工放样报验单

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表（3）施工材料报验单

○1碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○2沥青使用许可证 ａ、沥青密度与相对密度试验记录表 ｂ、沥青蜡含量试验记录表 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

ｃ、沥青溶解度试验记录表

ｄ、沥青针入度、延度、软化点试验记录表 ○3矿粉使用许可证 ａ、矿粉试验分析表 ｂ、矿粉筛分试验记录表

ｃ、矿粉密度试验记录表（李式比重瓶法）ｄ、矿粉含水量试验记录表 ｅ、矿粉亲水系数试验记录表

○4标准试验（沥青混合料配合比设计）许可证 ａ、沥青砼配合比设计报告

ｂ、沥青混合料的矿料级配设计试验记录表 ｃ、沥青混合料的矿料级配检验试验记录表

ｄ、压实沥青混合料试件的密度试验记录表（蜡封法）ｅ、压实沥青混合料试件的密度试验记录表（表干法）ｆ、沥青混合料马歇尔稳定度试验记录表 ｇ、矿料各项技术指标、配比设计汇总表（4）进场设备报验单 桥梁工程

9、基础及下部构造分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx大（中）桥基础及下部构造工程分部（分项）工程开工报告（1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（2）施工放样报验单

○1高程测量成果表

满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

○2中线测量成果表 ○3大、中桥控制测量成果表）施工材料报验单

○1钢筋使用许可证 ａ、钢筋出厂合格证 ｂ、金属拉力试验记录表 ｃ、金属接头试验报告 ○2水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表 ○3碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○4砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表 ○5片（块）石使用许可证 ａ、石料单轴抗压强度试验记录表

（316 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

ｂ、石料冻融试验记录表

○6标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 或标准试验（水泥砼配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表 水泥砂浆抗压强度试验记录表 4）进场设备报验单、上部构造预制和安装分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx大（中）桥上部构造预制和安装工程分部（分项）工程开工报告 1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（2）施工材料报验单 ○1钢筋使用许可证 ａ、钢筋出厂合格证 ｂ、金属拉力试验记录表 ｃ、金属接头试验报告 ○2水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表 ○3碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表

（10（17 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○4砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表9 ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表

○5标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 或标准试验（水泥砼配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表 水泥砂浆抗压强度试验记录表 4）进场设备报验单、上部构造现场浇筑分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx大（中）桥上部构造现场浇筑工程分部（分项）工程开工报告 1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施 2）施工放样报验单

（11（（18 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表 ○3大、中桥控制测量成果表（3）施工材料报验单

○1钢筋使用许可证 ａ、钢筋出厂合格证 ｂ、金属拉力试验记录表 ｃ、金属接头试验报告 ○2水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表 ○3碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○4砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表（4）进场设备报验单 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

12、总体、桥面系和附属工程分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx大（中）桥总体、桥面系和附属工程分部（分项）工程开工报告（1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施（2）施工放样报验单

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表 ○3大、中桥控制测量成果表（3）施工材料报验单

○1钢筋使用许可证 ａ、钢筋出厂合格证 ｂ、金属拉力试验记录表 ｃ、金属接头试验报告 ○2水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表 ○3碎（砾）石使用许可证 ａ、粗集料筛分试验记录表 ｂ、粗集料针片状颗粒含量记录表 ｃ、粗集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｄ、粗集料压碎指标值试验记录表 满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

ｅ、粗集料表观密度试验记录表（网篮法）ｆ、粗集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｇ、粗集料堆积密度试验记录表 ｈ、粗集料坚固性试验记录表 ○4砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表

○5标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 或标准试验（水泥砼配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表 水泥砂浆抗压强度试验记录表 4）进场设备报验单、防护工程分部（分项）工程开工申请批复单

Kxxx+xxx大（中）桥防护工程分部（分项）工程开工报告1）施工组织设计报审表

○1工程概况及主要工程数量表 ○2详细的施工进度计划（网络图/横道图）○3项目管理组织机构及人员进场计划 ○4材料、设备、人员进场计划 ○5重点工程施工技术方案 ○6质量控制措施 ○7文明施工及安全生产控制措施 2）施工放样报验单

○1高程测量成果表 ○2中线测量成果表 ○3大、中桥控制测量成果表（13（（满洲里至扎赉诺尔（达赉湖）二级公路建设项目

（3）施工材料报验单

○1水泥使用许可证 ａ、水泥出厂合格证 ｂ、水泥试验分析表 ｃ、水泥细度试验记录表

ｄ、水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性试验记录表 ｅ、水泥胶砂强度试验记录表

○2砂（砾）石使用许可证 ａ、细集料筛分试验记录表

ｂ、细集料含泥量、泥块含量试验记录表 ｃ、细集料堆积密度试验记录表

ｄ、细集料表观密度试验记录表（容量瓶法）ｅ、集料坚固性试验记录表 ○3片（块）石使用许可证 ａ、石料单轴抗压强度试验记录表 ｂ、石料冻融试验记录表

○6标准试验（水泥砂浆配合比设计）许可证 或标准试验（水泥砼配合比设计）许可证 ａ、水泥砼（砂浆）配合比设计报告 ｂ、水泥砼抗压强度试验记录表 水泥砂浆抗压强度试验记录表（4）进场设备报验单