动作补间动画 说课稿(参赛作品)

动作补间动画 说课稿(参赛作品)（精选2篇）

1.动作补间动画 说课稿(参赛作品) 篇一

各位老师：

上午好！今天我说课的题目是《形状补间动画》，我将从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，优化反思等五个方面对本课进行说明。

一、教材分析

《形状补间动画》是电子工业出版社《Flash CS5 二维动画制作案例教程》第四章第三节的内容，本课是学生在学习动作补间动画的基础上展开的教学活动，通过本课的学习，可以进一步加深学生对补间动画的理解，为后面制作综合案例奠定基础，起到了承上启下的作用。本教材还是春季高考技能考试指定教材。

根据春季高考大纲的要求，结合教材编排及学生的特点，我确定了以下教学目标：知识目标：掌握形状补间动画的基本操作，能够使用形状提示制作复杂动画。能力目标：通过小组合作与自主探究，培养学生自主学习、团队合作的能力。情感目标：在动画的制作过程中获得成功体验,树立学习信心，增强学习动力。本课教学重点：形状补间动画的基本操作。教学难点：形状提示的使用。

二、学情分析

本节课的授课对象是中职高三计算机对口班的学生，明年4月分即将参加春季高考技能考试，而Flash是技能考试科目之一。这群学生的优点是通过高一高二的学习，有一定的动画制作基础，因为明年高考的压力，所以求知的欲望也比较强。缺点是学习上习惯于被动接受，自主学习的能力不强。

三、教学方法

根据教材和学生的特点，我采取了以下教学方法：

1、任务驱动：以制做牛变象动画为主线展开教学活动，有效地让学生进入学习情境，明确学习目标，激发学习兴趣。

2、分组合作：让学生分小组协作学习，提高学习效率，通过最后的小组PK赛，培养学生的团队精神。

3、演示、讲授：对于象形状提示点的使用这样的难点内容，采用教师演示、讲授的方法更能提高效率，突破难点。

四、教学过程：

在教学过程中，我设计了“动画欣赏，导入新课”——“任务驱动，层层拔高”——“小组竞赛，激发兴趣”——“归纳总结，深化理解”四个教学环节，下面我将一一阐述。

（一）动画欣赏，导入新课

首先让学生欣赏一组形状补间动画，让学生思考通过动作补间能不能实现效果，告诉学生，这些动画属于一种新的动画形式：形状补间动画，从而引出本课主题，告诉学生形状补间动画制作简单，实现效果好，激发学生学习形状补间动画的兴趣。

（二）任务驱动，层层拔高

欣赏完动画后，我提出本节课的任务就是制做其中的牛变象动画。

为了便于学生学习，更好地引导学生自主探究，我把牛变象动画分解为两个任务： 任务一：制做牛变象基本动画

这一步操作是本节课重点内容，与之前学生已经学过的动作补间动画非常相似，而且非常简单，因而，我把它留给学生自主完成。学生带着我抛出的任务，自学课本，展开小组讨论，尝试动手操作。我观察学生的操作过程，对需要帮助的同学进行指导，最后，演示学生作品，我对作品进行评价，在评价中总结知识点，引导学生总结出正确的操作方法，并且让学生再次进行练习，进一步熟练操作，突出重点。

任务二：精确调整牛变象变化过程

通过刚才演示的学生作品与动画欣赏中的教师作品相比较，让学生自己去发现动画效果的不同，让学生意识到原来变化过程是可以控制的，从而引出本课的难点：

形状提示点的使用。由于形状提示点操作比较复杂，为了提高课堂效率，突破教学难点，我采用了演示、讲授的方法，学生根据老师的操作演示自己尝试添加提示点，在此过程中要发挥小组协作和小组长的带头作用，帮助那些基础比较差的同学，我要观察学生的操作，找到比较典型的作品，一是存在典型问题的作品，二是要找出有创意的学生作品，学生做完后要演示这部分同学的作品，我进行点评，指出在操作中要注意的问题，并且鼓励大家大胆尝试，最后师生共同总结出形状提示点的使用方法，并让学生继续完善作品，熟练操作，突破难点。

（三）小组竞赛，激发兴趣

为了让学生进一步熟练本节课所学技能，同时培养学生合作、创新的能力，我特意安排了小组PK赛的环节，各小组通过所给素材制作动画，然后互相评分，评出冠军组。在比赛的过程中，小组长组织协调，小组成员协作完成本组作品。通过这样的活动，活跃了课堂气氛，增强了学生的集体荣誉感，取得了非常好的效果。

（四）归纳总结，深化理解

最后师生共同小结，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系，本节课的板书在发给老师们的纸上。

五、优化反思

本节课的反思主要有以下2点：

1、学生是课堂的主体，一定要把课堂的自主性还给学生，本课的任务1完全是学生自主完成，但任务2还是比较传统，今后需更多地探究。

2、小组竟赛中，如何有效的组织学生，使比赛忙而不乱，使每个学生都能参与，这方面需要进一步完善。

以上是我对本课教学设计的介绍，我的说课到此结束。谢谢各位老师。

2.动作补间动画 说课稿(参赛作品) 篇二

教学目标

认知目标

能力目

1、培养学生分析问题、解决问题的能力； 标

2、培养学生互助学习的能力。

情感目

1、提高学生独立做题的自信心；

标

2、激发学生学习刻苦进取、团结合作的精神。教学重点 创建动作补间动画 教学难点 动作补间动画的灵活运用 教学方法 任务驱动法教学、讲练结合 教学过程

教师活动 【复习】

教 创建普通帧、关键帧、空白关键帧的快捷键分别是什学 么？

过 分别是F5 F6 F7

1、理解动作补间动画的定义及特点，学会创建动

作补间动画

2、灵活运用所学

知识创建动画

学 生 活 动

思考问题 集体回答

快捷键设置 看投影

程 【新课讲授】

一、定义

在一个关键帧上放置一个对象，然后在另一个关键帧上改变这个对象的大小、位置、旋转等，Flash根据二者之间的差值创建的动画被称为动作补间动画。

理解记忆 认真看教师演示 记忆操作步骤

二、实例演示——小球运动

教师边演示边讲解操作步骤，及注意事项

三、任务练习任务1：小球运动

教师把制作的简单步骤投影出来

操作步骤：

1、将小球拖动到场景左侧（动画开始播放的地方）

2、在第60帧插入关键帧，并把小球拖动到场景右侧（动画结束播放的地方）

3、右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”教 学 命令

根据屏幕步骤 动手操作 看演示 点评 认真观察 投影的动画 动手操作

过 程

4、按Ctrl+Enter预览动画效果

教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解；找一名学生到教师机来做，然后教师引导其他同学对其制作过程进行评价。

制作动画 一个学生到教师机上制作动画 看演示的同学操作，任务2：旋转的五角星

与自己的操作对比，取长补短

操作步骤：

1、将五角星拖动到场景左侧（动画开始播放的地方）

2、在第60帧插入关键帧，并把五角星拖动到场景右侧（动画结束播放的地方）

3、右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”命令，并在下方“属性”面板中设置：

“旋转”：顺时针、1次（1圈）

4、按Ctrl+Enter预览动画效果

教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解；找一名学生到教师机来做，然后教师引导其他同学对其制作过程进行评价。

任务3-1：运动的足球

根据提示

教 学

过 程 提示：

1、分别在第12帧和第24帧创建关键帧

认真思考动画是如何

实现的 然后尝试着动手操作 一名学生到教师机与

2、第1帧和第24帧足球在最低点且重合，第12帧在最

高点（需要移动位置）

对学生进行引导之后，让学生自己来完成动画，并请一名学生同步到教师机来操作；教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解

其他同学同步操作 根据提示，继续完善

任务 对在教师机上操作的同学的动画进行点评，然后与自己的动画比较，取长补短 跟随教师的引导来对这节课所学内容进行归纳小结 任务3-2：为足球添加缓动效果

缓动——调整运动补间的变化速度 “缓动”为正值：减速运动 “缓动”为负值：加速运动 提示：

1-12帧：缓动为100 12-24帧：缓动为-100 把其他做的比较好的动画，展示给大家看，教师小结。

【归纳小结】

动作补间动画的创建方法：

右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”命令

单击两个关键帧之间任意一帧，从“属性”面板的“补间”下拉列表中选择“动画”选项 在时间轴面板上的表现形式：

创建动作补间动画后，两个关键帧之间的背景变为淡紫色，起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。如果补间被打断或不完整，则箭头变为虚线。

认真观察动画，分析其制作方法 【布置作业】 想一想：

仔细观察这个动画，请同学们分析一下：它与我们做的动画有什么异同？ 课后完成这个动画。