大学视频列表

2025-01-24

大学视频列表（13篇）

1.大学视频列表篇一

郑州大学书法协会

郑州大学新闻爱好者协会

郑州大学幽兰民乐社

郑州大学英语协会

郑州大学英语村

郑州大学音乐协会

郑州大学阳光英语话剧社

郑州大学演讲与口才协会

郑州大学小品协会

郑州大学小语种协会

郑州大学相声俱乐部

郑州大学天晴剧苑

郑州大学摄影协会

郑州大学美术协会

郑州大学DIY美食协会

郑州大学梨园社

郑州大学军事爱好者协会

郑州大学学生集邮协会

郑州大学吉他俱乐部

郑州大学韩语协会

郑州大学广告协会

郑州大学FLY动漫社社团简介

郑州大学梦想话剧社

郑州大学学生文化娱乐协会

郑州大学乒乓球爱好者协会

郑州大学健美俱乐部

郑州大学激情排球俱乐部

郑州大学电影爱好者协会

郑州大学踏浪文学社

郑州大学数字设计协会

郑州大学挑战者协会

郑州大学书友部落

郑州大学名人山庄

郑州大学马列主义研究会社团

郑州大学历史探索者协会

郑州大学快乐公务社

郑州大学九月诗社

郑州大学汉语部落说明

郑州大学国际商务研究会

郑州大学质量管理协会

郑州大学计算机协会

郑州大学团购协会

郑州大学环境保护者协会

郑州大学营销协会

郑州大学营养与健康协会郑州大学形象设计协会

郑州大学心理协会

2.大学视频列表篇二

本次调查对象为河南师范大学学生, 发放调查问卷400份, 回收382份, 有效问卷为355份, 有效率为92.9%。其中, 男生184名, 占总人数的51.8%;女生171名, 占总人数的48.2%;大一学生46名, 占总人数的13.0%;大二学生114名, 占总人数的32.1%;大三学生152名, 占总人数的42.8%;大四学生43名, 占总人数的12.1%;理科类199名, 占总人数的56.15;文科类156名, 占总人数的43.95%。本次调查采用了问卷调查的方法, 对数据的分析采用了统计学的方法。

二、调查结果

(一) 收看网络视频的行为特性

1.收视频率和时长。收看网络视频的频率依次为:偶尔 (51.3%) 、一般 (34.4%) 、经常 (13.8%) , 其中, 48.2%的调查对象收看网络视频的频率较高, 占调查样本一半左右, 说明网络视频在大学生中较为普及。日平均收看网络视频的时长依次为:小于半小时 (21.7%) 、半小时至1小时 (36.1%) 、1—3小时 (36.1%) 、3-5小时 (4.8%) 、5小时以上 (1.4%) , 其中在3小时以内的大学生占调查样本的93.9%。说明大学生收看网络视频时间相对较短, 主要时间精力仍用在学习上。网络视频制作方需要控制网络视频时长。

2.收视专注度。收看网络视频的专注度依次为:很专注地看 (43.1%) 、收看网络视频时, 偶尔做其他事情 (41.4%) 、收看网络视频时, 经常做其他事情 (15.1%) , 其中收看网络视频时, 做其他事情的比例占调查样本的一半多。说明大学生收看网络视频专注度相对不高。“这就需要网络视频的内容技术和服务都要加强, 以增强用户体验, 提高用户的忠诚度和黏度, 同时获得广泛推广”, 提高他们的专注度。

(二) 收视目的和兴趣

1.收视目的。收看网络视频的目的依次为:娱乐消遣 (89.9%) 、了解国内外时事资讯 (61.1%) 、学习专业性知识 (56.9%) 、交流分享, 寻找和同学、朋友聊天话题 (51.3%) 、没有特殊目的, 随便看看 (21.4%) 、无聊打发时间 (20.6%) 、其他 (1.7%) , 其中娱乐消遣为主要目的, 高达89.9%。所以网络视频制作方需要提供更加丰富的影视资源, 加大娱乐综艺内容。其次为了解国内外时事资讯, 说明大学生作为青年群体, 好奇心强, 关注国内外时事, 眼界开阔, 具有一定社会性。学习专业性知识排在收视目的第三位, 占调查样本的一半多, 表明大学生学生身份的特性, 求知欲强, 学习自主性、积极性高, 同时拥有一定自学能力。为此, 网络视频制作方应加大提供专业性学习教程、学术讲座等吸引更多大学生, 满足他们的学习需要。收视目的为交流分享, 寻找和同学、朋友聊天话题高达51.3%, 说明网络视频已成为大学生开展社交活动的一个重要载体, 体现调查对象的“求同”心理、“参与”心理。“每一个受众都不是单纯的一个个体, 他们都需要融入一个自己的朋友圈子, 需要有更多的共同感兴趣的话题寻求他人认可。”

2.收视兴趣。对网络视频类型的选择依次为:电影 (67.6%) , 综艺娱乐 (52.9%) , 电视剧 (47.6%) , 新闻资讯 (34.9%) , 音乐节目 (27.3%) , 潮流热点 (24.5%) , 动漫卡通 (17.2%) , 纪实纪录片 (14.1%) , 学习讲座、教程 (13.2%) , 原创视频 (自拍、幽默DV等) (12.4%) 、时尚美妆 (10.4%) , 旅游美食 (10.1%) , 科教 (9.0%) , 体育竞技赛事 (8.7%) , 其他 (18.65) 。由调查结果可知, 调查对象对网络视频类型的选择丰富多样。其中, 影视和综艺娱乐都占调查样本的一半左右。其次为新闻资讯。值得注意的是大学生作为青年群体对潮流热点和时尚美妆的关注, 以及伴随《舌尖上的中国》等一批中国优秀纪录片的出现以及中国动漫产业的大力发展, 动漫卡通和纪实纪录片在大学生收看网络视频类型的选择中也占有一定比例。

(三) 传播渠道和收视原因

1.传播渠道。了解网络视频的渠道依次为:视频网站品牌知名度 (51.3%) , 同学、朋友介绍推荐 (37.7%) , 引擎搜索 (23.9%) , 网页窗口推荐 (18.0%) 、微博、论坛等社交工具 (17.7%) , 校园媒体 (3.1%) , 媒体炒作宣传 (2.0%) , 其他 (1.4%) , 其中, 视频网站品牌知名度为51.3%, 占调查样本的一半, 说明在大学生中, 视频网站的品牌形象对网络视频的传播有重要影响。视频网站的发展需要品牌建设, 提高品牌知名度, 实现品牌营销。其次为同学、朋友介绍推荐, 说明同学、朋友之间的人际传播和口碑传播具有影响力。这与大学生主要活动范围在大学校园也有一定关系。

2.收视原因。决定收看网络视频的原因依次为:兴趣爱好 (73.8%) , 视频内容 (34.1%) , 同学、朋友介绍推荐 (30.7%) , 标题吸引人 (28.7%) , 点击率 (22.5%) , 视频制作者知名度 (5.6%) , 时长 (3.7%) , 其他 (0.8%) 。其中, 引擎搜索和网页窗口推荐的作用有所降低, 而兴趣爱好排名第一, 说明大学生能够根据自身喜好、需求选择收看网络视频, 选择较为理智, 具有一定自主判断力。其次为视频内容, 说明内容为网络视频选择导向, 网络视频制作方需要着重提高视频内容的精彩度、创新性以及编排才能吸引更多收看者。

(四) 对网络视频广告关注度和态度

1.对网络视频广告关注度。收看网络视频有广告出现的反应依次为:做其他事情 (54.3%) , 收看广告、等待结束 (34.6%) , 马上退出 (10.4%) , 其中收看网络视频有广告出现时, 不收看广告的达到64.7%, 占调查样本一半以上, 说明大学生对广告关注度较低。

2.对网络视频广告态度。对网络视频中的广告的态度及原因依次为:反感, 广告质量一般不高 (34.1%) ;喜欢, 有些广告比较精彩 (31.3%) ;反感, 广告太多了 (31.0%) ;反感, 广告可信度不高 (14.1%) ;其他 (0.2%) 。其中, 态度为喜欢, 认为有些广告比较精彩, 值得一看的占调查样本的1/3左右, 说明调查对象对网络视频广告有一定接受度和包容度。大学生虽然目前消费能力有限, 但作为未来消费市场的主力军, 消费潜力巨大, 广告制作方需要重视大学生这一特殊群体, 贴近大学生生活, 针对他们的需求, 在广告内容趣味性、创新性、编排等方面着手, 提高广告质量和精彩度, 实现精准营销。但同时需要注意广告投放数量、频率与时间, 否则容易引起反感。

(五) 收视参与度

收看网络视频时, 在线评论、发帖等方式发表看法依次为:从来不发表 (67.0%) 、偶尔发表过 (23.6%) 、经常发表 (8.6%) ;在视频网站上传或转载过视频依次为:从未上传或转载 (68.5%) 、偶尔上传或转载 (22.7%) 、基本不上传或转载 (4.9%) 、经常上传或转载 (3.0%) , 其中, 从来不发表评论看法和基本上不参与上传或转载网络视频的占绝大部分。说明调查对象收看网络视频时参与度不高, 互动性较低, 并且大学生的参与行为主要在停留在收看、评论, 而参与网络视频制作, 上传或转载的比例更少。因此, 需要进一步引导和培养大学生积极参与评论、制作、上传或转载网络视频的习惯。

三、结语

调查显示, 大学生群体作为网络视频的重要收视群体, 表现出了独特的收视特点, 他们的行为及需求将对网络视频发展起到影响。所以, 网络视频未来发展应更重视大学生群体的收视行为特性。

摘要：随着网络视频的发展, 大学生作为网络视频的主要收视群体之一, 具有重要研究价值。本次调查以大学生为研究对象, 通过分析网络视频在大学生中的发展现状, 针对大学生网络视频的收视行为特性提出建议, 从而更好满足大学生的收视需求, 促进网络视频的发展。

关键词：网络视频,大学生群体,收视行为,偏好需求

参考文献

[1]程颖, 杨洋.网络视频在校大学生娱乐新宠[J].电子商务, 2008 (5) .

3.女大学毕业生：视频聊天赚钱篇三

15漂亮美眉陪人网聊玩游戏

昨天上午，记者来到位于陈家坪的北京时代威浪科技信息有限公司重庆办事处。15名漂亮美眉坐在电脑前，正飞快地敲打着键盘。一个个摄像头对准她们，看上去和一般的QQ聊天没什么两样。不同的是，网友可以看见女主播，她们却看不见对方。该公司行政主管赵杰称，她们有一个新的职业称谓，名叫“网络女主播”。她们都是重庆籍美女，均是刚毕业的大学生，年龄在21-25岁。

据介绍，该公司是去年8月入驻重庆的，网友只要注册成为网站会员，就可以跟喜爱的女主播聊天，还可以和她们下棋、玩游戏等。会员分半年制和一年制，费用为600元和900元。非会员的网聊费用高得惊人，每小时18元。

重庆美女主播人气全国第一

据工作人员介绍，女主播分1-5个星级，以客户的喜好程度评定，等级指数越高，费用提成比率越高。人事主管透露，重庆地区的女主播全是三星级以上，人气居全国第一。

据了解，重庆是北京时代威浪公司在全国设立的第一个办事处。随后又在江西和哈尔滨设立了办事处。江西有60多名美女主播，哈尔滨约有50多名。据悉，这两处的平均工资都在1000多元左右。

据悉，女主播的薪酬除700元基本工资外，大部分就来自网聊费用提成。以三星级的女主播为例，每聊一分钟就有3角钱进账(会员除外)。如果网友给女主播送“玫瑰”、“钻戒”等礼物，报酬会成比例增长。重庆的74名女主播分四组，实行轮班制，每两天工作8小时。一般女主播一个月的收入可达到两三千，业绩出色的女主播可赚到5000元月薪。

如有出轨行为将担法律责任

美女们每月挣几千元薪水，其实也不容易。

行政主管赵杰说，为避免女主播利用视频聊天从事非法色情交易，公司总部在北京设置了后台监控系统，女主播的一举一动都看得清清楚楚。只要她们言语上或呈在镜头里不太“规矩”，马上就会遭到警告，色情裸聊一次就会被辞退。

同时，女主播们在镜头里设有特殊的背景，她们各自被安排了红蓝绿紫粉等颜色，择满小饰品，总部督察员一旦发现背景和IP地址不对，女士播会立马被踢出去。

高新区公安分局治安支队民警称，该公司在分局和信息产业局有备案，市公安局网监处和高新区分局均采取了监管措施，美女主播们只能从事正当工作，如有色情活动等“出轨行为”，将承担法律责任。

新闻纵深大学毕业生聊天当饭碗，值不值？

正方：既赚钱又学了东西

昨日，记者随机采访了10名在校女大学生，除一名觉得“抛头露面”不适合外，其余均表示愿意尝试这个职业。西南政法大学四年级学生万琳说，现在就业压力巨大，这样的高薪对每个毕业生来说都算难得，只要网站不是黄色的，她觉得这是好机会。

在该网站干得最久的女主播“千娇百媚”说，这份工作每天面对不同的人，这让自己既赚了钱，又学会与人沟通，何乐而不为呢。已经离职的女主播“阳光精灵”在一家公司做文秘，她说摄像头让自己注重仪态，注重培养气质。

反方：聊天浪费教育资源

4.大学视频列表篇四

简章

⊙院校介绍：

中山大学是孙中山先生于1924年亲手创办。2001年，中山大学与中山医科大学合并，使中山大学学科设置更趋齐全，学科力量更为壮大，师资力量更加雄厚。学校已建立起学士、硕士、博士完整的人才培养体系，教育素质不断提高，并积极发展成人教育，形成了具有多形式、多层次的成人学历教育办学体系。为实现“创办居于国内一流大学前列，在国际上具有较大影响的研究型综合大学”奠定了坚实的基础。学校综合实力全国排名居前十名，享有“华南第一学府”的美誉。

⊙就业方向：

熟悉本专业所必需的经济管理基础知识；熟悉计算机的基本原理；能在微型计算机上熟练进行文字处理、表处理、库操作，能在计算机网络上进行信息通信；具有一定的程序设计技能，能参与小型管理信息系统的开发、维护和管理。

就业前景：将可以广泛就业于各企事业单位、政府部门、金融机构，从事信息化办公管理工作，更可以就业于软件公司及网络公司，设计

和开发信息化应用软件。

⊙课程设置：

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学语文、英语

（一）、高等数学（工专）、基础会计学、企业管理概论、计算机应用技术、计算机原理、高级语言程序设计

（一）、电子商务与电子政务、数据库及其应用、计算机网络技术、管理信息系统、计算机信息处理综合作业、计算机信息管理实验

（一）、法学概论。

⊙报名条件及方法：

5.大学生日语演讲视频篇五

二年级组个人奖：

三年级组个人奖：篇二：日语演讲比赛策划

天津财经大学人文学院日语演讲比赛策划书(2011-2-12)

一、活动目的为了进一步提高天津财经大学学生的日语语言学习热情和口语表达能力，通过演讲比赛的方式，锻炼大学生的日语口语交流能力及即时应答能力，也为日语专业同学今后职场发展打下更坚实的专业基础。

二、活动时间初赛——待定决赛——待定

三、活动地点：天津财经大学人文学院（具体待定）

四、活动对象：天津财经大学日语专业学生

五、承办单位：天津财经大学人文学院协办单位：

六、协办单位：（各部人员安排）

七、活动流程

1、比赛分为初赛、决赛两大部分。初赛选手通过在自身学校报名参与比赛并于本校举行初赛。由本校教师及外教担任评委，初赛题目为“ ”。决赛主题为“ ”，选手可根据主题自拟题目并选择进行演讲的内容。

2、初赛流程：命题演讲--------------------

3、决赛流程：

（1）播放介绍我院及本次活动的视频。

（2）主持人介绍嘉宾评委

（3）嘉宾老师致辞

（4）进入决赛选手进行自我演讲，围绕自选的题目进行论述。针对选手演讲，评委做出适当提问，由选手临场作答。增添选手与评委交流互动环节，此环节选手的表现与其自身成绩结合。

（5）日语歌曲演唱表演，演唱同时评委统计选手分数。

（6）由评委老师总结此次活动。

（7）对获奖选手颁奖。

八、比赛规则

1、选手均脱稿演讲，演讲题目及内容须围绕规定主题展开。

2、评委由三校专业日语教师及外教共同担任，以示公正。评委秉持一视同仁的原则对选手进行综合成绩评定。

3、选手在演讲过程中不能涉及人身攻击或过激言辞，演讲内容必须积极向上，在提问应答环节要对评委礼貌用语，做到尊敬评委。

4、对于比赛成绩有异议的选手可以要求查阅评委评分细则，但不能对评委有过激言辞，在经查证成绩无异之后，需认定成绩结果。

5、本次比赛系三校联合举办，比赛结果不涉及个别院校或个人倾向，在绝对公平的前提下由三校评委进行综合裁定，比赛结果绝对公平公正公开。

九、活动宣传

（一）前期宣传

1、运用宣传板、海报、宣传单等静态形式在教学楼、校宣传栏、学生宿舍楼及学生餐厅等场所宣传本次活动，并同时宣传各赞助单位。

2、运用播音、广告等动态形式在校园广播站、外国语学院广播站、广播电台及校电视台等进行宣传。

3、充分利用新媒体宣传本次大赛活动，并对合作赞助单位进行全面宣传。

4、在三个校园的主要路段悬挂活动的条幅及进入决赛选手的喷绘简介。

5、在宣传板、海报及宣传单上直观地宣传赞助商信息。

（二）同期宣传

1、在比赛现场摆放赞助商信息相关喷绘及进入三校选手喷绘，互相渗透以达到更好的宣传商家信息的目的。

2、在决赛当晚，主持人介绍赞助商相关信息，并且可以与主办方协商设计适合商家的现场宣传节目为其做现场宣传。

（三）后期宣传

1、在天津财经大学及人文学院网站进行后期报道。

（四）具体宣传方案

（十）活动亮点

本次活动系天津财经大学中西方文化节大学生日语演讲比赛，参与性强。比赛集学习性趣味性于一体，目的在于在高校内部乃至天津地区形成良好的日语学习氛围，为天津地区甚至全国各地众多日企输送人才。同时演讲比赛可以让大学生充分展示自己，使同学们通过语言的学习交流找出差距和不足从而达到共同进步的目的。因此，本次日语演讲比赛具有十分重要的意义，望各主办高校及赞助商通力合作共同努力将此次活动办好。

天津财经大学人文学院 2011-2-12篇三：资队伍教学教务科学研究学生工作党建工会合作交流下载专区社会培训

阅读新闻

背景：关于首届浙江省大学生日语演讲比赛的通知 [日期：2014-10-10] 来源：作者： [字体：大中小] 浙江省各高校：

新学期好！

浙江大学外语学院亚欧语系日本语言文化研究所本着继承、发展、创新、和

平的原则，一直积极致力于开展中日文化交流活动。为进一步提高浙江省大学生的日语运用能力，活跃学习气氛，丰富校园生活，我们新设“浙江省大学生日语演讲比赛”，今年为首届比赛，旨在为浙江省高校日语学习者提供一个交流与展示自我的平台。今后，我们将发挥浙江大学的影响力，与全省兄弟院校携手共进，以本赛事争创浙江省教育厅认可的a类学科竞赛项目。

诚邀浙江省高校日语专业（非日语专业亦可）选派优秀本科生前来参赛！

一、赛事简介

浙江省大学生日语演讲比赛的前身为【casio杯在杭高校日语专业演示讲演

邀请赛】（2006年-2010年，举办五届）以及【casio杯浙江省高校日语专业演示讲演邀请赛】（2011年改称，举办一届），迄今已成功举办六届。该赛事前六届由卡西欧（上海）贸易有限公司独家赞助，2014起改由以卡西欧（上海）贸易有限公司为首的多家协赞，同时更名为【浙江省大学生日语演讲比赛】，拟定每年11月至12月间举办，以浙江大学主办和省内兄弟院校轮流承办的形式进行。

二、参赛拟邀学校

浙江省开设日语专业的全日制本科院校（以浙江省教育厅相关信息为据）。

三、参赛资格及费用

1、大学本科在读一、二、三年级学生，以日语专业为主，其他专业亦可；

2、未曾在日本连续居住6个月及以上者；

3、参赛免费，但交通等其它费用自理，为评委和带队老师提供免费盒饭，为选手和观众提供免费饮用水及糖果。

四、命题演讲主题（二者选一）

1、日本に紹介したい中国文化のソフトパワー

2、日本のアニメとわたし

五、比赛时间与地点

预赛：采取上传演讲视频和电子稿（不要ppt,只要word文件）的形式进行，选手可从上述两个命题中选择一个，演讲时间为4-5分钟，时间不足4分钟或超过5分钟则减分，其他注意事项请参考第4页评审办法，于11月21日零时前提交到组委会公邮（见下方）。之后，由组委会组织专家进行评审，11月28日公布结果。

决赛：时间：12月12日（周五）13：30-17：00 地点：浙江大学紫金港校区蒙民伟楼

六、奖项设置

预赛：从参赛选手中评选15名优秀选手进入决赛。

决赛：特等奖1名，一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。

七、报名方式

请各高校选派1-2名优秀学生参加预赛。报名表(见下页)请于11月

报名结束后, 组委会将再行通报赛事相关事宜。

联系人：王京同学*** 联系人：朱颖同学***

八、赛事组委会

主办：浙江大学外国语言文化与国际交流学院亚欧语系日本语言文化研究所协赞：卡西欧（上海）贸易有限公司等

九、充分利用预决赛评委商议比赛结果的时间，特设隆重介绍赞助单位的宣传活动。

浙江大学外国语言文化与国际交流学院亚欧语系日本语言文化研

究所

首届浙江省大学生日语演讲比赛组委会 2014年10月5日

首届浙江省大学生日语演讲比赛

报名表

【参赛校名】：

【学科负责人姓名】: 邮箱: 联系电话：

【带队教师姓名】: 邮箱: 联系电话：

首届浙江省大学生日语演讲比赛

评审办法

一、预赛为命题演讲，演讲稿需由参赛者本人作成，由本人亲自演讲，以视频形式提交，同时提交电子稿。决赛分命题演讲和即席演讲两部分。命题演讲题目由大赛组委会确定，提前公布。决赛命题演讲结束后，进行即席演讲。题目以抽签方式确定。每位选手抽签后准备10分钟。

二、命题演讲时间为4-5分钟，时间不足4分钟或超过5分钟则减分。

即席演讲时间为2-3分钟，时间不足2分钟或者超过3分钟要扣除相应的分数。回答评委提问控制在1分钟以内，超过1分钟要扣除相应的分数。

三、命题演讲与即席演讲的评分标准分为两部分。(1).内容·语言表达：内容积极向上，紧扣主题逻辑性强，具有较高的日语表述能力，语音语调清晰标准，脱稿演讲通顺流畅，声情并茂富有感染力；(2).外观·举止表现：表情自然落落大方，仪表端庄衣冠整洁，服从评委评判，对评委和观众有礼貌。

四、预赛只有命题演讲，计100分，由组委会组织专家进行评审。决

赛由命题演讲、即席演讲和评委提问三部分组成，总计100分，其中命题演讲的分值为60分，即席演讲的分值为20分，评委提问的分值为20分。

五、计算选手的得分时，去掉一个最高分和一个最低分，取其他评委的平均分。若选手总分相同，即席演讲分数高者名次靠前。

六、鼓励选手结合ppt等多种方式演讲。使用过去日语演讲赛或其他

赛事稿件的选手将被取消参赛资格。

组委会将在预赛和决赛前期通知参赛选手评审细则，未尽事宜可详询组委会联系人。

第二届赣州地区日语演讲比赛组委会 2014年11月20日篇四：看《丑陋的大学生》演讲视频心得

记演讲《丑陋的大学生》视频观看心得

——2012177103 方启焕看完了台湾教育家、忠信学院校长高震东的演讲后，我大受启发。从演讲一开始，他的每一句话都引起我的思考，使我不禁将他讲授的与我自己从小的教育环境联想起来，其中有许多引起我的共鸣——也是我所赞同的教育观点。小的时候我就察觉到了我爸妈的教育与邻居几家教育孩子的方式大有不同，这使我对教育产生了浓厚的兴趣，我会在与同学的交谈中有意识地聊到他们父母的教育方式以及他们从小到大所处的家庭环境，再比较他们的现状，总结出了一些想法。今天在系书记老师的指引下观看了高震东校长的演讲视频之后，心中油然而生出一种无法言表的感觉，就像相逢恨晚一般。高老师说：“有问题的家庭就会产生有问题的儿女，有问题的学校就会制造问题的学生，有问题的社会就会制造问题的少年。”是的，人之初，性本善。每个人生下来都是一样的，都是一张白纸，从他第一眼看到东西起，开始被渲染。人类学习技能，都是从模仿开始，小的时候看到什么都模仿什么，但完全不能理解其意思所在，于是在不同的家庭环境的感染下，就产生了不同的人的本质。有句俗话说“三岁定八十”，一个孩子到是三岁，他的大脑发育已经过了高峰期，渐渐成熟了，他已经学会说很多话，会跑会跳，这个时候的性情很容易定型，一旦定型下来就会影响一生。如果他的家庭环境有问题，那么这些问题也将复制到他的身上。到了上学的年龄，在学校接触到了老师和许许多多的同学，每天在学校呆的时间比在家里的还要长，在一个潜移默化的过程中，慢慢地还会改变许多东西。所以我觉得高老师在他的忠信学校制定的每学期一个生活品德教育周是非常好的，在一个群体之中，一个大环境下，没有父母的陪同，他容易学会独立，容易跟随周围的人一起做好，从第一天不准吃饭，家长送吃的就“开除”家长第二天就只是吃酱油拌饭这样，让学生懂得了粮食的可贵；从第四天只能吃饼干但不准喝水，让学生懂得了水资源的可贵，懂得了要爱惜大自然；从第六天学习开各种罐头，让学生懂得了如何在灾害发生时获得食物。可能生活在大陆的我们会觉得开罐头的方法这样的东西没有必要学习，但台湾地区处于沿太平洋地震带上，经常发生地震，所以学校教授一些在灾害中求生的技能是非常重要的。

让学生身临险境去练胆，不用任何工具直接用手去清理排水沟的赃物来锻炼他们不怕脏不怕累的品质。这样的制度让我想起了我们的军训。军训的时候我们在严厉的教官的管束下，走独木，过铁索桥，爬障碍物，也对胆量有一定的锻炼，记得一次军训的时候，前一晚下了雨，早晨起来地上都还是湿的，教官带着我们一群男生到了女生宿舍楼后面的地上捡垃圾，什么工具都没有，也没有手套，直接用手去捡地上那些混着雨水和泥土的垃圾，一开始的时候感觉无从下手，觉得很脏很臭，但尝试捡了几个之后，就觉得也没什么了，经过半个多小时的“劳动”，我们“收获”了一大袋垃圾，地上除了污泥以外已经没有任何垃圾了，虽然两手都是脏臭的污泥，但也感觉毫不在意，从那以后就不再怕脏怕累了。

高老师讲的父母对孩子的教育的几点也触动了我。比如教育的几个基本要领：第一，孩子要心中有人，要想这爹娘，要孝，上学前要说：“爸、妈我去上学了，再见。”放学回来的时候要说：“爸妈，我回来了！” 接下来就说：“爸妈，我回来了，有什么需要我帮忙的吗？??”第二个要眼中有事，先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事，越在黑暗的地方越做光明的事。这两点我觉得我都早已学会了的，从小我父母就是这样教导我的，要出门一定要得到他们的同意，要去哪儿一定要明确地告诉他们；回到家一定要大声说：“爸、妈，我回来了！”然后就自己看有什么需要帮忙的，母亲在杀鱼我就帮忙择菜，她在炒菜我就去煮饭，煮完就给她打下手等等。这些都是日常的家务，我们身为家庭的一份子，原本就有义务和责任主动去做，母亲也经常教育我们，这些都是基本的生活技能，学会了，以后自己就不怕饿肚子，还可以照顾身边的人。就像高老师说的：“教育的另一目的是求生，是要然给你的孩子活下去。教育孩子独立，学会吃苦，自我求生的能力。”所以虽然我在高中前都是住家里走读的，上了大学才第一次在学校住宿，但我也觉得自己独立生活起来没有任何难度，这都是我的母亲的功劳，是她教导有方！

高老师在谈到自己父亲临终前对他说的话时，特别强调了他父亲的话：“莫用势欲杀自己，莫用钱财杀儿女！”我也是觉得特别有道理的。小的时候非常羡慕邻居家的父母都会给他们的孩子零用钱，也任由他们去买小玩具或者零食，而我爸妈从来不会给我们零用钱去乱买东西，他们在这方面的原则就是：“你们要买什么东西就来跟爸妈说，如果有必要的话一定给你去买，玩具和零食都不是必需品，不能乱花钱！”我家的经济环境一直都不是很好的，所以我们姐弟几个也很听话，不会缠着父母买这个买那个，生活是不允许的，满足了几本的温饱就行了。长大以后，或许是我爸妈觉得，孩子这么大了身上应该得有点零花钱，以备不时之需，但从小的习惯让我们都不愿意那他们的钱，因为他们的每一分钱，都是来之不易的。上了大学以后，我更是在很快适应了外面的环境以后，再没有用爸妈给的生活费了，没有钱花就找兼职，因为我已经是一个成年人了！

高老师还谈到我们传统教育中的一些弊病，很严重的一个就是一种“自私”教育。比如说小孩子不小心碰到墙哇哇大哭的时候，总是打着强说：“不哭哈，我们打他，敢撞我儿子（孙子）的头??”事实证明，这确实是十分有效的，也是我们每个人都看到过或者自己亲身经历过的，但这样的教育的弊病，如高老师所说的，灌输给了孩子一种“抱负”心理。客观地来说，墙是不会动的，但你自己去撞了它还要怪它，如果墙会说话的话，那它一定是委屈到掉眼泪的。而在这种教育之下，慢慢地孩子长大以后，做错了事一定是把责任往别人身上推，一旦有人让他不爽，他一定会想要加倍抱负回去，要是每个人都这样想的话，那这个社会不是要乱成一团了？在教育读书的作用方面，我们的父母是经常是用“读书是为了你自己”来“激励”我们好好读书。在看这个视频之前我并没有觉得这是有什么不对的，因为我也是从这样的教育方式中长大的。但高老师说得对，现在我们长大了，满脑子想的还是“读书是为了我们自己”，我在想，这会不会是我们国家虽多人才，但少有人把才能拿出来为国牺牲的原因之一呢？大多数的人才都往国外跑了。西方教育鼓励人的个性发展，追求个人幸福，这正好跟我们国家这种教育方式相吻合了，于是这正好是那些“自私的人才”追求个人生活幸福的沃土啊！我们祖国的人才就是这样流失的！在人教版语文课本四年级第七单元中有一篇我们都学过的课文，叫“成长的故事”，如果你对这个课文标题没什么印象了，你一定忘不了周恩来总理“为中华之崛起而读书”这样一句话，纵观现在之中国，虽然综合国力相比新中国刚成立之时已经是成长了许多，但如果与现在的美国相比，还有不小的一段距离，我们这些国家未来的主人，每一个大学生，身上背负的应该是使祖国的未来更加富强的重担啊！

下面是我在观看视频的时候一边记录下来的高老师的部分语录： 1.子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？” 2.有问题的家庭就会产生有问题的儿女，有问题的学校就会制造问题的学生，有问题的社会就会制造问题的少年。3.生活品德教育周，第一天不准吃饭，家长送吃的给孩子的话，家长孩子一起开除，以后这一家的第二个孩子也不能进入这个学校；第二天吃酱油拌饭??第四天吃饼干不准喝水，让孩子懂得粮食的可贵，水资源的可贵，要教育孩子爱惜大自然；第六天学习开各种罐头，学习在灾害中获取食物的技巧??忠信教育是练胆、练心、练技、练义 4.中国教育的目的在于“长善而救不足”——逆向训练 5.带学生参观政府办公楼、法院庭审过程、婚丧现场 6.国与家的界限就是家门口的门槛，往外一步就是国，跨里一步就是家，所以你到处扔

垃圾就是不爱国，到处吐痰就是不爱国。老师的国家就是学生，老师爱学生就是爱国，因为学生就是国家未来的主人 7.（孩子要记住的话）教育的几个基本要领：第一，孩子要心中有人，要想这爹娘，要孝，上学前要说：“爸、妈我去上学了，再见。”放学回来的时候要说：“爸妈，我回来了！” 接下来就说：“爸妈，我回来了，有什么需要我帮忙的吗？??”第二个要眼中有事，先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事，越在黑暗的地方越做光明的事

（老师家长要记住的话）爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，老师是神圣的工作 8.其父曰：“莫用势欲杀自己，莫用钱财杀儿女！” 9.教育的另一目的是求生，是要然给你的孩子活下去。教育孩子独立，学会吃苦，自我求生的能力

10.教育环境很重要，父母要给孩子选朋友。忠信学校附近的一条忠信街上没有小摊贩，地价很高，因为靠近忠信学校，联系孟母三迁的故事 11.不要有抱负教育。小孩子头碰了墙，不能叫他“打墙”，而要跟他说，你为什么要去碰墙，它在那儿又没惹你，马上道歉 12.传统教育总是对孩子说，好好读书，都是为了你自己，这也是错的，这使得孩子长大以后满脑子想的都是自己，自私自利；我们应该教育孩子读书是为了祖国，应该说，你不好好念书你会害死社会，你会害死别人，这要联系西方教育 13.把孩子变成一个好人，这是家庭的责任，把孩子变成一个有用的好人，这是学校老师的责任 2014年6月2日篇五：【私の大学生活】我的大学生活,日语演讲稿,初级(大一水平)みんな皆さん、おはようございます。始めましで。私は林晨昕と申

しょうじきいいまみんなまえたたいへんわたしりんきんしんもします。正直に言いますと、今こうして皆さんの前に立ち、大変

きんちょう緊張しております。私は日本語７カ月ぐらい勉強しましたが、じょうずこんかいたいかいわたしにほんごねつべんきょうあまり上手ではありません。でも今回のスピーチ大会はどてもいい

べんきょう勉強のチャンスですから、私はこの大会に参加できることを光栄

おもわたしだいがくせいかつしょうかいわたしたいかいさんかこうえいに思っています。でわ私の大学生活について紹介させていただきたいと思います。

では、始めます。

わたしはじおも私は去年の9月にこの大学に入りました。近くの出身ですけ

まえいちどがっこうきわたしじもときょねんくがつだいがくはいちかしゅっしんど、その前に一度もこの学校に来たことがありません。私たち地元

の人にとってもこれはあまり有名な大学ではありません。でも実際に来てみればとても綺麗な所です。特に春が来ると。校庭に色色なはなききれいところとくはるくこうていいろいろひとゆうめいだいがくじっさい花が争うように開き、とても感動させられます。がっこうあらそひらかんどう学校の外に小さな川が流れて、川沿いに公園があります。そこ

で皆は運動をしたり、本を読んだり、雑談をしたりします。余暇を過ごすいい場所です。

大学の生活はとても規則的です。毎朝6時半起きます。それから、ルームメートと一緒に運動をします。食堂へ朝ご飯を食べに行きます。いつも友達と話しながら食べます。朝の食堂はとてもにぎやかです。それから、クラスメイトと一緒に教室へ行きます。七時から八時まで日本語の暗唱をします。でもちょっと疲れます。授業はじにほんごあんしょうつかじゅぎょういっしょきょうしついしちじはちともだちはなたあさしょくどういっしょうんどうしょくどうあさはんたいだいがくせいかつきそくてきまいあさじはんおすばしょみんなうんどうほんよざつだんよかそとちいかわながかわぞこうえん

午前は八時半から11時半まで、午後は1時半から3時までです。そして、寮へ帰ります。

私の寮は6人部屋です。とても広いです。最初にここに来たとき、非常に綺麗だと思いました。しかし、十分な収納スペースがありません。だから私は服をどこに置けばいいか分かりません。もちろん、現在解決策を見つけました。

6.大学毕业视频微电影剧本篇六

字幕：大学，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代，有一天，我们不在疯狂！淡淡友情满衣袖。。。

情景一：

故事梗概：辅导员老师每天盯着我们考各种证书，班上好多准备专升本的同学也都每天三五成群的去图书挂泡着！床上的A使唤在床下坐着的B一会拿耳机，一会递水，B开玩笑的骂了A后,A说EF都不在宿舍，C在打电话，所以只能使唤B,然后A跟B还有C讨论E，F每天泡图书馆很辛苦，然后A跟B还有C把本该EF干的活全干了。

正文：

开场字幕：友情-----不管未来有多遥远，成长的路上有你有我

第一幕：时间：上午地点：教室里

人物：全班同学，辅导员，同学G

教室里，全班同学正襟危坐，学习委员点名，镜头给同学G特写，用不同的声音答到。辅导员开班会，强调大二了，要开始考虑自己的未来，强调本专业证书的重要性。此段，辅导员自由发挥。

第二幕：时间：傍晚

地点：图书馆门前的台阶人物：甲乙丙丁

镜头对着图书馆门口的台阶，甲乙丙丁抱着书来回走，每次换不同的衣服。

第三幕：时间：上午

地点：某女生宿舍

人物：A、B、C、E、F

镜头对着某女生宿舍，床上躺着A，下面坐着B，阳台站着C在打电话。

A对B说：把我桌子上的耳机拿给我。（B把耳机拿给A后刚又坐下）

A对B说：把我桌子上的水拿给我喝一口。（B把水递给A准备转身）

A对B说：别急走啊，等我喝好了再帮我递下去。（B瞪着A）

B对A大声说：你大爷啊！你一个月给我多少钱啊！让我服侍你。

A谄媚的对B说：C不是在打电话么，E跟F又不在宿舍，那可不就你一人可以用嘛

此时C打完电话走进来，听见AB的对话后

C说：E跟F又去图书馆了吧！最近这几天要考单证了，她们可是拼了啊！

A说：是的啊！今天该她俩打扫卫生吧！估计晚上回来也累死了。

B指着地上放着衣服的盆说：可不是，昨晚换的衣服都没时间洗。

此时ABC相互看了一眼，背景音乐起，A从床上下来拿起扫把扫地，B也开始擦窗户，C端着有脏衣服的盆出去了。

画面定格，字幕：上天将我们分在一个班级，一个宿舍，从此以后我们一起吃饭，一起上课，一起生活，一起成长，林林总总，点点滴滴的心情点滴成河，慢慢地沉淀成各种回忆。其中有快乐，有泪水，有牵挂，有温情，有希望，有感怀……这一份份美丽的心情，都已一一记录在我的日记里．偶然打开，想起那一件件往事，心中总会涌动着那么一种感动。我想，再也不会有你们这样一群可爱的人儿吧、、、情景二：

故事梗概：某男生A喜欢女生甲，但是一直不敢表白，某天在男生宿舍的水房，男生A在洗头，男生B走过来问A什么时候跟女生甲表白，男生A与B开玩笑，随后打闹，水房里的其他男同学加入一起开始打水仗。

正文：

开场字幕：基情----不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻

第一幕：

时间：某天中午

地点：某男生宿舍走廊人物：男生ABCDEF

镜头对着男生宿舍走廊，男生穿着裤衩拿着盆和毛巾悉数从走廊排队走过。

第二幕：

时间：某天中午

地点：某男生宿舍水房人物：男生ABCDEF

镜头对着男生宿舍水房里，男生A在洗头，此时男生B走过来站在A旁边

B对A说：你小子还不准备跟甲告白啊？人家姑娘如花似玉的你不去我去喽~

A猛地抬起还在水盆里的头说：你敢！

水撒到B的脸上，B对着身后一排在洗漱的男生CDEF说：不能忍啊！兄弟们上！水房里，几个男生开始用盆接水打水仗（自由发挥）

画面定格背景音乐起，字幕：回忆那些在一起的时光，友情的岁月，是记忆里最美的画面。

情景三：

故事梗概：大三了，同学们也开始为离别坐准备了，某男生宿舍里，A怂恿B跟女生甲告白，正聊着听到女生甲在楼下用大喇叭跟B告白。而后B立马下楼，与女生甲拥抱在一起，旁边同学一起欢呼！班上男生突然都冲出来欢呼着把B扔向空中。

正文：

开场字幕：爱情----不管相逢在什么时候，我都会给你勇气陪伴你。

第一幕：

时间：某日下午地点：某男生宿舍内人物：男生A、B

男生B靠在桌边对正在打游戏的男生A说：你小子真不打算跟女生甲告白啦！快毕业，你再不说不怕毕业以后后悔啊？人家多好一姑娘啊！

A停下点鼠标的手对B说：我怕啊！万一被拒绝连朋友都没得做，至少现在还是好朋友！正说着突然楼下传来喇叭声。

第二幕：

时间：某日下午

地点：某男生宿舍楼下

人物：众同学，男生A、女生甲

女生甲在男生A的宿舍楼下用喇叭大喊：A，你在宿舍么？在的话出来阳台，我有话说！B听到后立马把A拉到阳台上

B看到A出来后又喊到：好多人都跟我说你喜欢我？可是你却从来什么都不说！马上

快要毕业了，大家也要各奔东西了，我今天就想你给个痛快话，到底喜不喜欢我？喜欢的话就下来，姐毕业以后就跟你走！因为姐姐我喜欢你很久了，真的憋憋不住了。要是不喜欢我、、、话没说完B就离开阳台，走进去了。女生甲难过的低下头，放下喇叭。没一会功夫B冲出来，紧紧的把C抱住。

A抱着女生甲转了一圈大声说：喜欢喜欢，特别喜欢！

班上男生突然都冲出来欢呼着把B扔向空中。女生们围着女生甲欢呼。

画面定格，背景音乐起，字幕：感谢上苍，让我在最美好的时光遇到了你。感谢你，给我勇气！

背景音乐起，班级活动照循环放。

片段一：男生A在草上上奔跑，并大叫：我是真的舍不得你们。片段二：黑夜里，男生A与男生B坐在台阶上抽烟。

片段三：女生A在收拾行李，拿着一个玩偶，一把塞给旁边的女生B，拉上箱子转身就走了，女生B抱着娃娃哭泣。片段四：女A拉着行李走出宿舍大门一段路后，回头看到室友全都站在门口，突然冲过来全部抱在一起哭泣！

片段五：某女生坐在空无一人的教室里看着窗外哭泣。片段五：某男生一人站在篮球场拿着篮球发呆。

切换教室，校园风景照，字幕：

我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

很想很想，把你们每个人的脸都牢牢记在脑海里！曾经一起疯狂的少骚年们，我们毕业勒。

笑过哭过疯过却在这个季节分开希望我们以后还能见面

不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。

7.列表,是一种策略吗? 篇七

解决问题的策略———列表, 就是以“列表”作为计策和谋略, 遇到问题列个表格, 填好表格, 就能化繁为简、化难为易、转败为胜, 达成顺利解决问题的目标。其实, 教材想表达的当然不是这个意思。虽然教材在例题下提示“可以根据要解决的问题找出需要的条件并列表进行整理”, 但其背后的深层意义是要求学生根据条件与条件、条件与问题之间的内在关系, 舍弃相关的情节要素和事件背景, 抽取数量关系中涉及的纯粹数量, 使问题的表征得以最大程度的简化, 从而便于学生透过现象看到本质, 发现数量间的对应关系和直接联系, 确定解决思路, 找到解题方法。至于“表格”, 不过是相关数量整理后的一种显现形式而已, 加上“表格”的作用不外乎整齐、清晰、美观等等, 这一点也可以从其他相关的教材解读中得到验证。表格只是一种形式, 它的内涵是对应, 所以不能止于有形的表格, 应该走向无形的思考、整理。从有形到无形还有许多过渡性的办法, 如摘录信息、箭头表示对应关系、直接在题目上勾勾画画……最终要求学生能够把问题里的条件和问题看在眼里、想在脑里, 在无形的思维活动中进行整理。

如此看来, “列表”只是表象, 不是内涵;只是行动, 不是思想;只是形式, 不是策略。因此, 深钻教材、认真备课是一名教师的必然态度, 读懂教材、吃透教材是一名教师的必备能力, 教师应该“用教材教”而不是“教教材”。

8.大学视频列表篇八

【摘要】目前国内高校毕业生整体就业技能较弱，包括职业判断力、职责素养、心理素质以及就业能力都达不到各行业的用人标准。高校应将微课模式来代替传统的就业指导教学模式，以便增加就业指导教学的趣味性以及效率。

【关键词】大学生；就业技能；微课

就业是高校生毕业后的首要任务，也是高校生毕业后所面对的第一个挑战。从目前来看，国内高校毕业生整体就业技能较弱，包括职业判断力、职责素养、心理素质以及就业能力都达不到各行业的用人标准。在这种形势下，高校应将就业指导课程作为大学教学中最要内容，并将微课模式来代替传统的就业指导教学模式，以便增加就业指导教学的趣味性以及效率。因此，将就业技能的微课内容进行梳理有着重要意义。本文将从行业基本资料、求职案例、名人求职经历、行业劳动模范事例、行业最新资讯几个方面分析。

1.将各行业基本资料录制成视频

由于许多高校生对自己未来的职业方向不够清楚，并在求职过程中走了许多“弯路”。基于这一点，教师可在课前事先准备一些关于不同职业介绍的视频材料，并在课堂中将这些职业介绍的视频播放给高校生，以便让高校生了解不同职业的工作内容、行业背景、用人标准以及发展趋势。同时，可引导高校生结合自身的兴趣、专业技能以及性格特点来考虑自己未来将从事的行业。例如，可分别收集医学行业、教育行业、电子行业以及建筑行业的相关资料，并在课前让每位高校生说出自己感兴趣的行业，再让高校生根据自身印象写出目标行业的基本内容。同时，教师在录制微视频时，应在视频中加入一些关键词，以便突出微视频的关键内容。在播放微视频时，可引导高校生将视频中行业的基本状况与自身印象中的行业状况进行对比，让高校生了解到自己印象中的行业与现实行业之间的差距，并鼓励高校生依照目标行业当前的用人标准来提高自身的能力。如此一来，可让高校生掌握不同行业的基本内容，以便为高校生今后的求职打下基础。

2.将经典求职案例录制成微视频

基于许多高校生因做人能力欠佳而影响到最终求职的这一问题，教师可在课前事先收集两个实际求职案例，一个是关于高情商在求职中的表现，另一个是关于低情商在求职中的表现，并将这两个视频文件通过QQ群发送给全体高校生，让高校生在从两个视频中体会到情商对于求职的重要性[3]。在课堂期间，教师可针对这两个实际案例让高校生探讨情商的概念，并引导高校生分别举出高情商的求职表现以及低情商的求职表现。在高校生讨论结束后，教师可向全体高校生阐述情商的内涵，并向全体高校生告知情商在求职中的重要性。同时，教师可再向全体高校生播放一个通过改善自己情商而成功求职的视频案例，以此激励那些认为自己情商不高的学员，并能鼓励这些学员不断学习交流技巧、表达技巧以及为人技巧，以便为今后的成功求职增加把握。此外，教师可为全体高校生讲述一些求职过程中的技巧，如与上司之间的对话技巧，以供高校生参考。

3.将名人求职经历录制成微视频

针对高校生不能承受求职压力的这一问题，教师可在课前下载一些关于名人经历的视频，如名人求职经历以及创业经历等，并将视频发给全体高校生，让高校生从名人经历中体会到求职的艰辛。在课堂中，教师可让高校生围绕“求职碰壁”展开讨论，并让高校生了解到“碰壁”是求职过程中常见的现象。同时，可向全体高校生告知每位成功人士在求职过程中都经历了无数的失败，但这些成功人士都通过坚持最终取得成功，再接着向高校生讲述一些名人在面对求职挫折所采取的方式，以便让高校生能够妥善应对今后求职中所遇到的困境。此外，教师还能从网上查找各行业最新的就业人数以及失业人数，并在10多分钟的微课教学中让高校生了解到国内就业的严峻形势。通过这种方式，一方面可让高校生对各行业的就业难度有更清楚地了解，并做好未来求职的心理准备，以此妥善应对求职过程中的挫折；另一方面可让高校生根据各岗位的竞争比例来选取适宜的求职岗位，以便在今后求职过程中能够尽快的找到岗位。总之，加强对高校生心理素质的培养，是就业指导教学中至关重要的内容。

4.将各行业最新资讯录制成微视频

由于每个行业的就业形势不同，并且同一行业在不同时期内的就业情况也不相同。但高校生通常不会特意去了解各行业最新的就业动态，导致高校生往往不能准确预估各行业的就业趋向。基于这一点，教师应时刻去了解不同行业的人才需求，并掌握各行业最新的变动，如岗位数量的变化、人才需求量的变化、技术变动以及政策变动等内容，再将这些最新资料录制成多段微视频以及微测试，以此提供给全体高校生观看。如此一来，高校生便能了解自己目标行业或目标岗位的最新动态，并根据目标行业的政策变化以及技术变化来学习相应的技能，以便适应新形势下的行业要求。但在录制过程中，教师应注意每段视频的连续性，确保所有微视频能够形成一个体系。

结论

将各行业的基本资料、最新资讯录制成视频，以便让高校生及时掌握各行业的职位变动以及用人标准，可让高校生在模拟求职训练中积累就业经验，为今后真正的求职打下基础，可增加高校生对就业指导课的兴趣，并让高校生在微课内容的设计过程中不断扩充自身就业技能。总之，随着微课模式不断成熟，高校就业技能训练质量将会不断提高，也必将为高校生今后的顺利求职打下基础。

参考文献：