检验科职责制度

2024-09-22

检验科职责制度（共10篇）

1.检验科职责制度篇一

检验科岗位职责科主任职责

1.在院长的领导下,负责并完成本科的临床检验、教学、科研、继续医学教育及行政管理工作。

2.制定本科工作计划及发展规划,并组织实施,按期总结汇报,达到医院和行业的目标和标准。

3.按医院要求, 参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作, 并接受临时指令性任务。

4.在工作中贯彻以患者为中心的服务思想, 负责本科人员的医德、医风教育和国家发布的有关民法、刑法及医疗卫生管理法律、行政法规教育。

5.贯彻执行医院的各项规章制度, 必要时可组织制定具有本科特点、符合本学科发展规律的规章制度。

6.抓好科室质量管理工作, 按照实验室质量保证体系, 不定期检查科内人员的工作质量,努力开展各项实验室质量控制工作。

7.制定不同层次人员的再教育计划,领导本科人员的业务训练和技术考核, 提出调动、任免、晋升、奖惩意见。

8.组织本科人员学习、运用国内外先进经验,应用新技术,开展科学研究。积极督促本科人员申报各级各类基金课题, 并协调医疗工作与科研工作之间的关系。

9.确定本科人员的轮岗和值班,督促检查全员考勤考核。10.检查安全措施,严防差错事故。11.与临床科室联系,征求意见,改进工作。

12.科副主任协助主任工作。在科主任长期外出时,经院长或主管副院长同意,负责科室全面工作。

质量负责人职责

1.质量负责人由科主任任命、授权,并对其进行考核。2.负责组织质量管理小组,实施质量控制工作。

3.负责质量体系的建立与运行工作, 参加检验科管理层对质量方针、质量目标和实验室资源的决策活动, 负责检验科质量管理和监督工作, 保证质量体系有效运行。

4.负责计算机和自动化设备内的程序文件与数据修改的批准。

5.负责对《质量手册》、《程序文件》、《规章制度》、《 SOP 文件》和各种质量文件的编制、审核、发放,以及换页更改的申请和换版更改的组织实施。

6.负责安排和组织内部审核,编制《内审计划》并报主任审批。负责审批《内审实施计划》和《内部质量审核报告》;任命内审组长并规定其职责;编制《全年质量体系运行报告》。

7.负责对不符合项进行整改, 分析体系运行中潜在的不合格因素:负责纠正、预防措施的审查、批准;监督纠正、预防措施的实施。

8.协助检验科主任做好管理评审前的组织工作和准备工作, 包括编制《管理评审计划》 ,汇报前一阶段质量体系运行和检测或校准工作情况,编写《管理评审报告》。

9.负责有关质量问题的抱怨和投诉的处理。10.审核实验室发出的检测信息内容。

11.质量负责人及质量管理小组负责外部供应的评审。技术负责人职责

1.技术负责人由科主任任命、授权,并对其进行考核。2.负责任命技术管理小组成员,组织技术管理小组的工作。3.负责组织投标书和合同的评审。4.负责批准恢复检验工作。

5.负责对发生不符合项的责任组和责任人进行考核并提出处理意见。6.负责数据控制程序的实施, 负责计算机和自动化设备内的程序文件与数据修改的批准,负责检验报告修改的批准。

7.负责每年进行一次检验程序的评审工作, 组织编制《检验程序评审报告》 , 负责评审报告实施情况的跟踪。

8.负责每年进行一次各检测项目生物参考值范围的审核、评审工作。9.负责组织技术管理小组每年进行一次检验方法的评价、确认、评审和批准。10.负责组织技术管理小组编制《标本采集手册》 , 《检验项目手册》 , 供患者

和临床医护人员取用。

11.负责质控品更换和室内质控靶值修订的批准。12.负责仪器设备校准程序的审批。

13.负责所有仪器设备的统一管理, 配合医院器材处对仪器进行验收及安装。专业主管职责

1.专业主管为本专业实验室的学科带头人, 由科主任任命并授权, 在科主任领导下,实现专业主管负责制,负责本专业的全面质量管理、科研、教学和部分行政管理工作,按期向科主任总结汇报。

2.规划及落实本专业建设的发展规划及质量方针,制定本专业的质量目标, 组织编写各检验项目的操作手册及仪器的操作手册, 经常检查执行情况, 积极参加各级临床检验中心组织的室间质量评价活动。

3.每日检查各检验项目的室内质控措施, 分析质控数据, 提出纠错办法;审核签发室间评价回报表,分析质评成绩,提出改进措施。

4.掌握特殊检验技术,解决本专业的复杂疑难问题;审签本专业检验报告。5.经常深入临床科室征询对检验质量的意见,介绍新的检验项目及临床意义,配合临床医疗工作。

6.负责本专业检验人员的业务学习, 继续教育和技术考核等工作, 有计划地对青年检验人员开展“三基”训练、定期对本实验室人员的技术能力进行评估, 配合科主任培养、提高下级工作人员的工作能力, 建立合理的人才梯队, 提高科室的学术地位及在本行业中的影响力。

7.安排本专业范围内进修、实习人员的学习,切实做好带教工作。

8.结合临床医疗, 制定本专业的科研计划, 并不断引进国内外的新成果, 新技术,新方法,开展新项目,提高本专业的技术水平。

9.制定本专业工作计划, 按期总结;检查督促检验人员贯彻执行各项规章制度的情况,进行考勤考绩,人员安排;专业主管外出前,应向科主任提前申请, 临时指定人员负责代理。

安全管理员职责

1.安全管理员职责由科主任任命并授权,负责各个场所的安全,并对其进行考核。

2.负责实验室安全、安全保障以及技术规章方面的咨询和指导工作。3.严格执行安全规程,定期进行内部安全检查。4.纠正违反生物安全操作程序的行为。

5.在出现安全事件或其他事故时,协助实验室事故的现场处置和调查。6.检查和监督实验室废弃物的有效管理与安全处置。7.检查和监督实验室各项消毒灭菌措施的落实情况。8.检查和督促本部门工作人员的安全培训。

9.定期研究安全管理,保障实验室安全,完善记录各项安全相关活动。检验技师职责

1.在专业主管领导下进行工作,完成检验、科研、教学等各项工作任务, 做好日常工作记录(包括试剂消耗、仪器使用情况、室内室间质控情况等等 2.负责实验前的各项准备工作, 必要时收集和采集标本, 特殊试剂的手工配置,严格按操作手册规范程序操作,随时核对检验结果,严防差错事故。

3.及时出具报告单;遇到生命危急值的检验结果应立即报告专业主管, 必要时结果需复查或复检并按照医院的危急值报告制度和流程及时通知临床;根据科室的标本保存、处理标准操作规程的要求,妥善保留标本。

4.认真做好检测项目的室内质控工作, 分析和查找失控原因, 提出改进措施;真实、及时地回报室间质评数据。

5.积极参加继续教育,参与科研及技术革新,不断开展新项目,提高专业水平。

6.参与进修、实习人员的培训工作。

7.负责贵重仪器的管理,按《仪器操作手册》进行操作、日常维护及定期检查校准,使分析仪始终处于良好的状态。

8.做好实验室的安全工作,负责危险品的管理工作。9.担任检验试剂和器材的请领、登记、统计和保管工作。规章制度检验科工作制度

1.在主管院长领导下,实行科主任负责制,健全科室二级管理系统,承担并完成医院交给的有关医疗、教学、科研等各项任务。

2.贯彻落实《医疗机构临床实验室管理办法》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》等相关规定。确定检验工作有序进行。

3.健全质量管理体系,严格控制过程,制定质量方针和明确质量目标。定期讨论存在的问题或缺陷,提出改进意见与措施。

4.检验申请单(含电子申请单由医师逐项清楚填写,急诊检验应当有特殊标志,检验申请单必须有申请医生签名或唯一标识。

5.建立标本采集、运送、签收、核查、保存制度和工作流程。接收标本时, 检验人员应当认真检查申请单填写内容、采集的标本是否合格, 如不符合要求可拒收。不能立即检验的标本,要妥善处理及保管。

6.严格检验报告授权制度和审签、发放制度,报告发出前应认真核对患者的基本信息, 审核检验结果, 签名后发出检验报告。建立检验“危急值”处理程序,保障医疗安全。

7.使用的仪器、试剂和耗材符合国家规定;定期检查试剂质量,对检测系统进行性能验证,对检验方法学进行评价。

8.严格执行室内质量控制制度,积极参加室间质量评价活动。

9.加强安全管理和防护,包括生物安全、化学危险品、防火防水等安全防护工作,完善安全管理制度并组织落实。

10.密切与临床科室的沟通和联系,听取意见和建议,改进服务质量。配合临床医疗工作, 开展检验新项目和新技术, 采用多种形式为临床科室提供检验信息服务。

11.制度全员在职教育计划并组织实施。

12.建立监督检查制度,重视信息反馈,切实抓好制度的执行和完善。13.健全登记统计制度,对各项工作的数量和质量进行登记和统计,资料填写完整、准确、妥善保管,存放 3年以上。

危急值报告制度

1.“危急值”是指当这种检验结果出现时, 表明患者可能正处于有生命危险的边缘状态, 临床医生需要及时得到检验信息, 迅速给予患者有效的干预措施或治疗,就可挽救患者生命,否则就有可能出现严重后果,失去最佳抢救机会。2.检验危急值报告项目和范围由医务处、临床科室及检验科共同参与, 根据临床需要制定, 并要对危急值项目进行定期总结分析, 修改, 删除或增加某些项目,以适应于本院患者群体的需要。

3.出现检验危急值时,在确认仪器设备正常、标本采集、送检合格以及室内质控在控、患者信息核对无误的情况下, 立即电话通知相关临床科室, 并在检验危急值报告本上详细记录,内容包括:检验日期、患者姓名、住院号、床号、检验项目、检验结果、标本采集与送检、报告人、临床联系人(医生、护士等。4.临床医生接到危急值报告后应当及时记录、处置。若与临床症状不符,须判断样本的留取是否

存在缺陷;如有需要,应立即重新留取标本进行复检。5.操作手册中应当包括危急值项目的操作规程, 并对所有参与危急界值检测有关的工作人员,包括对医护人员进行培训。

6.检验科应该定期检查和总结“危急值报告”工作,每年至少要有一次总结, 了解临床对危急值报告的满意度, 提出 “危急值报告” 持续改进的具体措施。标本采集、储存、运送管理制度

1.制定《标本采集手册》 ,对检验、医护、运送等相关人员进行教育和培训, 避免由于标本采集与运送、管理等因素而影响检测质量及生物安全。

2.标本采集前应告知患者注意事项、以减少运动、过度空腹、饮食、饮酒、吸烟等因素对检验结果的影响。

3.采集时核对患者基本信息、检验项目、标本类型、容器、抗凝剂选择,采集量等,按照正确的标本采集途径,规范的操作方法,采集合格的标本。

4.建立标本验收、登记、处理的工作程序。接受标本时须认真核对患者基本信息,标本类型、标本量、容器、标识、检验目的等。对不合格标本应当及时通报送检医师或其他相关人员明确处理意见, 做好记录。不合格标本不得上机检测, 更不得将明知是“失真的”检验结果签发报送临床,危及救治质量与患者安全。6.不同专业组间共用 1份标本时,应采取首检负责制,即先检测的专业组负

责将标本原管或分杯转送至其他检测部门,并记录在案。

7.标本接受后应及时处理, 放止标本中被测成分降解或破坏。缓检标本应该核对后妥善保存。

8.接受外单位送检的标本应专人负责并有记录, 医院其他科室使用检验标本从事科研时,必须征得专业主管、科主任同意,并作详细记录备案。

9.检验后的标本应按规定根据不同要求和条件限时保留备查, 特殊标本特殊保存。

10.标本采集、运送及检验人员须严格执行生物安全防护安全, 使用合格的标本输送箱, 加盖封闭运送、检验申请单不得与标本容器卷裹混放。接触标本时须佩戴防护手套,工作完毕后,按要求彻底清洗双手,防止感染。

11.废弃标本应严格按照实验室感染性材料和废弃物管理相关规定处理。不合格标本拒签制度

病人标本的正确采集是保证检验质量的前提, 也是开展全面质量管理的重要环节,为了保证检验质量,特制订不合格标本的拒检制度。

符合拒签的不合格病人标本的范围: 1.未正确使用抗凝剂的标本。

2.严重溶血及静脉营养时严重脂血并影响检测结果的血标本。3.血量不足于检验需要量的标本。4.需要空腹抽血而未空腹的标本。5.需要特殊处理而没有做到的血标本。6.需防腐处理而未加防腐剂的尿标本。.经查对标本的病人姓名、年龄、性别、住院号、床号、及检验号联等不相符者。

8.采集的标本将严重影响检验结果者。拒签程序: 1.对拒检的不合格标本应登记在不合格标本处置记录本上。2.填写不合格标本处置单,并随同申请单送达病房。

3.必要时电话告之,相关科室医生或护士。试剂管理制度

1.各专业实验室应根据各自的工作需要, 每月申报所购商品化试剂原料, 并应做到及时盘存清点,入库做到心中有数。

2.所有试剂的申请,进货一律由科室统一管理,做到来源渠道正规,货物正宗,有批准文号。

3.各专业实验室应对试剂库存定期检查,不使用过期变质的试剂。4.自配试剂须以严格校正后方可使用。

5.试剂的保存应严格按照要求存放, 以保证有效期内能有效地使用, 杜绝浪费现象。

6.试剂外借一律须经科主任同意方可执行。

7.剧毒试剂必须由科主任和负责科室保卫的同志负责保存, 放保险箱内, 使用时应有两人在场,并做好登记。

8.易燃,易爆试剂应分开存放远离火源和电源。仪器设备管理制度

1.各仪器设备应建立档案统一管理,内容包括仪器编号、型号、购置日期以及使用说明书等原始资料。

2.工作人员操作精密仪器设备必须经过专门培训后方可操作。

3.使用时严格按照操作程序操作,对仪器按要求定期保养维护,并有保养和维护记录,仪器要有明显的状态标志(使用、维护、停用。

4.建立仪器设备检定和校准程序, 按时进行强检或自检, 按仪器规定周期, 使用校准品校准仪器并记录。

安全管理制度

1.检验科实验室安全实行三级责任制, 科主任作为检验科安全第一责任人, 每年与院长签订二级安全责任书, 科主任与专业主管签订三级安全责任书, 做到安全责任层层落实。

2.建立定期进行宣传和检查制度。科主任负责定期进行安全宣讲教育和传达医院有关会议精神。科室设兼职安全管理员 1名, 每月进行 1次实验室安全检查, 确保消防设施完好,消防通道畅通,并记录。

3.科内工作人员要熟悉电路总开关、消防设施的位置,并能熟练使用消防设施。

4.菌种、毒种、剧毒试剂、易燃、易爆、强酸强碱及贵重仪器应指定专人负责, 定期检查, 剧毒药品存放应双人双锁, 使用必须有两人在场, 并进行登记、签字。

5.对工作中可能发生的意外事故,如触电、失火、玻璃割伤、针头刺伤、烧伤、不慎中毒、传染性标本的沾染等,检验室应有应急的处理方法,有关人员均应熟悉。

6.检验科的用电设备、电源线路、上下水道、有关设备的安全性能均应符合使用要求,严禁带电检修。

7.注意门、窗、水、电、气安全,以防失窃、漫水、触电和火灾等事故的发生。

8.不得在实验室内吸烟、喝水、吃东西、会客,实验室内不得存放与工作无关物品,贵重物品和现金请勿存放在实验室内或更衣室,否则后果自负。9.严格按照作业指导书进行仪器设备的操作,以免发生意外。

10.计算机和网络安全按检验科质量体系中的有关程序执行。11.生物安全按质量体系中的有关程序执行。

12.违反安全管理制度者除进行批评教育外并适当进行处罚, 造成严重后果或损失的承担责任。

质量管理制度

1.各专业实验室根据有关规定, 开展实验室内的质量控制, 并制定有关措施。对室内质控应每日有总结, 有质控日记, 对失控情况有纠正方法, 有预防性措施。

2.各专业实验室必须参加室间质控活动,对每次质控评价应有记录。3.计量仪器应定期校正,每年一次。

4.大型分析仪器必须专人负责,有使用、维护、维修记录。

5.不得使用过期、无批准文号的劣质试剂,进货统一由科室管理,自配试剂须严格校正后方可使用。

6.必须建立完整的操作程序,并应严格按程序执行。7.当日发出的全部检验报告单须经严格审核后方可发出。

8.科室在完成严格的室内、室间实验质量控制体系的同时, 应逐步建立全面质量控制体系,对标本的采集、运送、保存等纳入严格的管理之中。

9.急诊检验应严格按照急诊制度执行。

10.试剂厂家更换后,为确保试剂更换后检测结果的准确、可靠,必须作重复性、稳定性、灵敏度检查并作比对试验,并有书面记录。

生物安全管理制度

1.实验室门口须贴上生物危险标志,注明危险因子、生物安全级别、负责人姓名和电话、进人实验室的特殊要求及离开实验室的程序。

2.禁止非工作人员进人实验室。参观实验室等特殊情况须经实验室负责人批准后方可进入。

3.禁止在工作区饮食、吸烟及储存食物。

4.接触微生物或含有微生物的物品后, 脱掉手套后和离开实验室前要洗手。5.以移液器吸取液体,禁止口吸。6.使用尖锐器具时注意安全操作规程。

7.按照实验室安全规程操作,降低溅出和气溶胶的产生。8.每天至少消毒一次工作台面,活性物质溅出后要随时消毒。

9.所有培养物、废弃物在运出实验室之前必须进行灭活,如高压灭活。需运出实验室灭活的物品必须放在专用密闭防漏的容器内储存、运输及消毒灭菌。10.如有条件工作人员应接受必要的免疫接种(如卡介苗等。

11.必要时收集从事危险性工作人员的基本血清留底, 并根据需要定期收集血清样本,应有检测报告,如有问题及时处理;12.生物安全程序由实验室负责人专门保管及监督执行, 工作人员在进入实验室之前要阅读规范并按照规范要求操作。

13.工作人员要接受有关的潜在危险知识的培训, 掌握预防暴露以及暴露后的处理程序。

14.实验设备在运出修理或维护前必须进行消毒。15.人员暴露于病毒时,及时向实验室负责人汇报并记录。

教育培训制度

1.全科人员必须认真学习政治时事、业务技术,不断提高思想政治水平和业务技术水平。

2.坚持以结合专业的在职学习和自学为主。定期组织业务学习和学术交流。3.根据工作情况、专业需要,选派专业人员参加省内外各种学习班、培训班以及学术交流会。必要时选派专业人员外出进修、学习。回科后有责任向全科传达、交流。

4.对进修、实习生要有进修、实习计划,安排专人带教,定期检查考核。带教老师要身教重于言教,以身作则,严格要求。进修、实习人员要虚心学习,认真工作,不断提高自己的技术水平。

5.科主任对教学培训计划,要定期检查、考核、总结,促进计划落实。业务学习制度

为了更新知识,适应业务、科学技术发展地需求,有计划地提高职工的业务素质和管理水平,特制订本制度。

1.职工业务学习计划由科室主任统一制订并组织实施,由初级向高级循渐进。2.学习内容以全面质量管理、工艺规程、岗位操作和新工艺、新技术为主, 紧密结合本单位(部门、岗位工作实际。

3.学习对象:全科工作人员及进修实***全部参加(值班人员除外。4.学习方式:采取自学和定期举办各类讲座、学习班(包括外单位主办的相结合的形式,注意理论联系实际。

5.学习时间:每月一次,科室组织,每人签到,按规定必须参加学习的每位职工全年参加学习时间不少于 10小时(指参加讲座和学习班时间, 不包括自学时间 ,并作为每年业务考核内容之一。

6.实行技术岗位考核,每年由分管院长会同医务部及有关科室实施,凡合格者发给岗位合格证, 不合格者给予补考, 对技术性岗位, 必须取得考核合格证才能上岗。

信息反馈制度

1.反馈信息包括以下几方面:(1临床科室反馈的信息,如要求、意见、协商情况等;(2患者及家属的反馈信息,如要求、意见、抱怨、投诉等;(3本科人员的建议、报告、要求、意见等;(4向临床科室发布的检验科业务信息;(5与临床科室的各种沟通。

2.检验科要定期向临床各科室发送检验信息反馈单, 同时要求备有反馈登记本。

3.科主任指定专人负责定期收回已由临床医生填写好的信息反馈单, 逐项审阅,登记处理。对重要问题的处理,要及时与临床科室联系、商议。

4.耐心听取患者的意见,并做好患者意见的登记、处理。

5.全科人员要重视信息反馈工作,虚心听取临床医生、患者的意见与要求, 对重要意见要及时登记,认真改进。

6.对临床科室因疾病诊治需要的特殊检验要求,应结合实际,尽力配合。7.建立并不断完善电脑信息网络。

查对制度

1.建立查对制度是为医疗安全服务,杜绝医疗事故,减少差错发生。2.采取标本时,查对科别、床号、姓名、检验目的。3.收集标本时,查对科别、姓名、性别、标本数量和质量。

4.检验时,查对试剂、项目、化验单与标本是否相符。所采标本是否符合检验要求,不符合要求的标本立即与科室联系重新留取。

5.检验后,工作人员应查对检验结果与临床诊断是否相符,如发现严重不符或结果特别异常, 要立即复查和寻找原因并汇报专业主管。必要时, 要与临床经治医师联系,不能简单发出报告。

6.送报告时,查对科别、病房。

7.为必要时复查,需保留标本的项目应按照规定予以保存。差错事故登记制度

1.建立差错事故和投诉登记制度,对发生的差错事故和投拆应定期讨论, 重大事故应立即讨论, 总结经验教训, 提出整改及防范措施, 给予当事人批评教育或必要的处理,给投拆人以答复。

2.发生差错或事故后,若留有残存的标本和试剂,应予以保留,以便分析原因。并立即采取挽救措施, 积极做好善后工作。根据情况向有关上级领导报告。

3.差错事故的定性,处罚措施应及时通报当事人和全科同志并做好记录。4.建立报怨处理程序文件。档案管理制度

1.档案管理范围:包括科室人员业务技术情况、业务资料(含有检验操作规程、质控资料、检验结果登记等、仪器及试剂资料、财产情况、教育及科研资料、医疗纠纷资料、管理制度等。

2.档案资料应注意完整、规范、保密、不得用圆珠笔书写、不得用热敏打印低、不得任意抽样或遗失,不得向无关人员泄露。

3.所有档案资料应登记、分类、编号,由专人保管。

4.归档资料中的质控资料、检验结果登记及操作规程至少应保存五年。销毁前必须经科室领导审批。

5.档案资料多时,为便于查阅可建立索引。6.外来人员须查阅档案资料均应经科主任同意。

7.上述档案亦可存入计算机,并按上述管理办法进行管理。未经允许,不得任意打开。或用加密措施保护档案的安全。

急诊检验制度

1.急诊检验处于医疗的第一线,是抢救急危重患者的重要环节。必须强调优质服务,及时准确地发出报告。

2.根据医院的要求承担急诊检验任务,配备必要的资深检验人员和急诊检验设备,提高检验的工作效率。

3.各科临床医生根据病情实际需要,填写急诊检验申请,可用电话通知检验科值班人员,血、尿由护理人员或临床医生送到检验科。

4.检验科值班人员,接到急诊检验通知或标本,应立即检查标本是否符合要求,然后立即进行检验。

5.各项检验结果应用电话向临床医生立即报告, 并填写《电话报告记录表》 , 报告单可随其它病房化验单一同送到病房。登记检验结果, 以备查询。临床常规检验 ≤ 30分钟,生化、免疫检验≤ 2小时。

6.急诊检验项目: 常规:血常规、大便常规,隐血,尿液常规检验。

生化:钾、钠、氯、血尿淀粉酶、尿素氮、肌酐、糖、胆碱酯酶。PT , APTT。★其它项目根据病情需要,临床医师可向检验科值班人员联系。

7、急诊检验 24小时运行,检验工作人员必须坚守岗位,如因工作需要短暂离开岗位时, 应用明显标志指明去向, 交班时要填好交班记录, 对仪器运行情况和工作情况交代清楚。

检验报告发放制度

1.检验报告应在最短的时间内提供给临床医生或申请者,以便于尽早进行诊治。检验报告应尽可能准确、清晰、明确和客观。

2.检验报告发放前必须确认当天的质控标本测定值在受控范围内。

3.各工作室的报告单在有资质的技术人员进行审核后方可发放,如发现问题,应及时纠正;检验结果可疑时应进行复检,不得草率发出;当检验报告处于重度异常时,实验室应立即通知医生或申请者。

4.检验报告单必须包括检测实验室名称、病人姓名、性别、年龄、科别、床号、标本类别、接收时间、报告时间、测定值和参考值等基本信息。

5.检验报告单必须在科室规定的时间内发放,逾期不能发出的需向相关科室汇报并说明原因。

6.除急诊检测以外,科室的所有门诊检验报告单均到医院服务总台或自动取单机处获取;住院部检验报告单由科室义工登记后派发。

7.科室实习进修人员应在带教老师指导下工作,报告单需经带教老师审核后同时签发。

8.实验室工作人员应尊重患者的隐私权,对检验结果中一些特定的信息, 应严格保守秘密。

消防安全制度

1.根据“谁主管、谁负责”的原则,科主任是科室消防安全第一责任人, 各专业主管负责本室的日常消防安全工作。

2.主管领导和保卫科对全体职工经常进行消防安全教育,提高思想认识, 掌握消防知识和消防器材的使用。

3.严格执行《安全防火管理制度》各种火种与易燃易爆物品,必须保持一定的安全距离。4.禁火区域内严禁吸烟。

5.电器的安装与拆除,必须由电工进行,严禁乱接电源,乱后电线。

6.各种机电设备、高温电器设备、耐高压容器和设施,使用时,必须有专人负责,随时检查,消除隐患,严防事故发生。

7.科室公区场所,通道不得乱堆放易燃爆物品和杂物。

8.各防火区域设置的消防器材和设备,应定期进行检查,维修和更换,随时处于完好状态,并不得随便挪动。

9.任何人发现火、水灾等隐患者,必须及时向科领导报告。科主任及时向院领导报告,及时做好善事处理工作。

考勤制度

1.科室设考勤员一名,在科主任领导下,逐日认真进行考勤制度登记。2.月考勤应在次月 2日前将考勤表汇总,送交医院财务部。3.考勤员应认真、如实进行考勤记录。

4.职工因工作需要加班,应经科室领导同意并批准,由科室领导签发加班和补休单,否则不记出勤。

5.请假人员按《请假制度》执行,除急(重病、急事可及时委托亲友或本医院职工代办请假手续外, 其余均需本人提前办理请假手续。公休、补休应事先得到科主任同意,并交出公休补休单。

6.考勤人员必须秉公办事,如经查实有徇私舞弊现象,将扣发其当月奖金。奖罚制度

1.为了保证检验工作质量的准确性、科学性和服务性,激励全科人员的自觉遵守院纪院规和岗位职责,特制订本制度。

2.对忠于职守,发现并防止质量事故的集体和个人给予奖励。

3.对在质量监测工作中有发明创造,科研成果,技术革新,提高实验准确度、灵敏度的集体和个人, 按其社会效益和经济效益, 报单位主管批准给予奖励。4.在质量教育,标准化,计量测试,质量信息,质量责任制,设备与档案管理等工作中作出成绩者应给予奖励。

5.对在质量监督和质量检验工作中,违反职业道德、弄虚作假,伪造实验

数据和报告者予以严惩不怠。6．对不遵守院纪院规，违反操作规程和操作细则，粗心大意民造成事故或差错者，视情节后果和本人态度，报单位行政主管批准后给予行政和经济处罚。业务学习不到一次扣50元，政治学习不到一次扣50元，发现在工作场所吸烟一次扣50元。7．违章使用精密、贵重设备仪器，工作不负责任或失误造成国家财产损坏，重要零配件丢失者，视情节责令其检查并作出经济赔偿。8．违反劳动纪律，未完成工作任务，服务态度差者按本科制订的有关规定处理。迟到早退或擅自离岗锐岗者，造成不良影响者，每次扣当月奖50-100元，并院部规定再加处理。9．隐瞒事故差错或知情不报者，视情节后果予以相应的处理。10．应逐步建立健全岗位工作质量评估标准，使奖惩工作逐步做到科学化、制度化和经常化。计算机使用管理制度 1．计算机室和科室设置的计算机由经过专业和上岗训练的专人负责管理和使用，其他人员不得乱动设备或上机操作。2．使用计算机严格执行操作规程，不得用于游戏。3．定期做好清洁和维修保养工作，发生故障及时报修，保证计算机正常运行。4．注意信息，防止计算机病毒污染。5．违反管理制度而造成事故损坏电脑者，经查实，按性质和情节严肃处理。值班制度 1.检验科根据承担的任务在非办公时间和节假日安排人员值班。2.值班人员必须坚守岗位、履行职责。如需短暂离开，应在门诊窗口上标识明显标志的去向牌。3.值班人员负责检查各种仪器是否正常运转，如有异常立即处理；如处理有困难，应向有关部门报告。4.严格执行交接班制度，交班者应给下一班做好必需的准备工作。如有尚 16 待处理的工作，要向接班人员交待清楚。5.值班人员遇到疑难问题不能解决时，应立即上报以取得指导和支持，不得回避和推诿。6.值班人员对门、窗、水、电、气等的安全负有责任。卫生制度 1．每天早上上班，下午下班前，工勤员应把卫生工作搞好，把该放的清洁干燥的玻璃器皿放到规定的位置上放好，迎接工作人员准时上班。2．工作人员每天早上上班，下午下班前要检查一下自己室内的卫生，是否整洁干净，不整洁要做好，不干净告诉工勤员，要搞干净。3．各室仪器的卫生必须每天搞一次，无灰尘，又整洁。4．每月底前各室必须搞好卫生，彻底做好整洁工作，迎接医院的大检查。若查到某室不整洁，不干净而造成扣分的，则扣罚当事室内工作人员奖金每人50 元。保密守则 1．不该说的机密绝对不

说； 2．不该问的机密绝对不问； 3．不该看的机密绝对不看； 4．不该记录的机密绝对不记录； 5．不在非保密本上记录机密； 6．不在私人通信中涉及机密； 7．不在公共场所和家属、子女、亲友面前谈论机密； 8．不在不利于保密的地方存放机密文件资料； 9．不在普通电话、明码电话、普通邮件传达机密事项； 10．不携带机密材料游览、参观、探亲、访友和出入公共场所。17

2.检验科职责制度篇二

1 加强锻炼，提高自身工作能力

内审员除了注意保持相对的独立性和不同人员审核的一致性外，还应加强检测专业知识的学习，提高自身素质，具备较高的职业道德水平和良好的业务素质，具备协调沟通能力、团结合作能力、分析判断能力、随机应变能力、独立完成工作的能力、设计解决问题方法的能力和善于学习的能力。

(1)沟通交流能力。内审员无论是在从事内审工作，还是在保持改进自身的工作，均需要与其他人员进行广泛的沟通交流。要善于理解他人意思和表达自己的意思。因此，需要较强的口头和笔头的表达能力。

(2)团结合作能力。内审员从事的不是独立的技术研究工作，其工作要在群体活动中得以体现，而工作的优劣在很大程度上取决于与他人的配合协作。要善于取得受审部门的配合，使评审工作顺利进行，也要接受内审组长的领导和组员的配合。团结合作能力的体现，实质上是人际关系处理能力的体现。

(3)分析判断能力。在内审工作中，可能会出现许多问题，往往需要在较短的时间内分析并做出判断，一个思维逻辑混乱、没有条理、没有正确的工作方法的内审员无法做好内审工作。

(4)随机应变能力。在内审时，会随时发生意想不到的事情，使工作的进程不能完全符合计划的安排，要善于应付情况的变化，采取应急或调整措施，始终控制内审的主动权，达到审核目的。

(5)独立完成工作的能力。在很多内审工作中，内审员可能要单独审核一个部门，从计划安排到跟踪验证，都要靠自己设法完成。因此，应摆脱依赖心理，具备独立开展工作的能力。

(6)设计解决问题方法的能力。内审员的作用之一是为质量体系的改进和保持起参谋作用。参谋作用不仅仅在于发现问题、提出问题，而且要能够依据所面临的问题找出可行的解决方法，这种切实可行的方式、解决问题的能力也是内审员所应具备的。

(7)善于学习的能力。内审员需要不断学习以更新各种有关的专业知识和技能，因此学习方法和学习能力的培养就十分重要。只有这样，才能使自身水平得到不断提高。

2 认真履行职责，完成体系赋予的各项任务

内审员对质量体系的有效实施起示范作用。内审员是在种子检验室各相关业务及管理部门中选拔出的业务能力强、熟悉质量管理基本理论，有一定学历、职称及工作经验的人员，他们是各部门、各科室的业务骨干或负责人，都有自己的本职工作。

(1)监督日常质量体系的运行情况。检验室管理体系的运行需要持续地进行监督，这样才能有效、及时地发现问题并采取改进措施，这种持续监督主要是通过内审进行，而内审的实施正是由内审队伍进行的。因此，从某种意义上说，内审员对管理体系的有效运行起着监督员的作用。

(2)对质量体系的维持和运行起参谋作用。内审时，内审员如发现某些不符合项，应要求受审核部门及时采取措施，对不符合项进行处理，消除产生不符合的原因。此时，他必须向受审核部门解释为什么这是一个不符合项，不符合的原因，这样才能让被审部门针对不合格，找出原因，进行纠正，并采取纠正措施。在受审方考虑制订纠正措施时，审核员可提供一些方向性和建设性的意见由其选择。在提出纠正措施时，加以认可或不认可，说明认可或不认可的理由，并在实施时主动关注其实施的进程，必要时应加以协助。若发现潜在的不合格(包括在日常工作中)，应告知受审方，并提出调查潜在不合格原因的途径，采取预防措施。

(3)在质量体系运行中起桥梁作用。检验室内审员不论在日常工作时，还是在内审时，与检验室的各部门及职工均有着广泛的交流和接触。既可以将职工和部门的意见与要求，通过质量负责人向最高管理者反映，又可将最高管理者的方针、政策和意图向部门职工传达、解释，协助贯彻，起着一种桥梁与纽带的作用。

(4)开展第二方审核中的内外接口作用。内审员经常被派往分包方或供应商去进行第二方审核，在审核中贯彻本检验室对分包方或供应商的要求，同时也可反映分包方的实际情况和要求，起接口的作用。当外部评审员来本检验室进行现场评审时，内审员常担任联络员、陪同人员等职责，从中了解对方的评审要求、评审方式和方法，向质量负责人或最高管理都反映，同时也可向对方介绍本检验室的实际情况，起内外接口的作用。

(5)在检验室内部起模范带头作用。在种子检验室的质量体系中，内审员均有自己的本职工作，或在业务室从事样品的采集、登记、档案管理工作，或在检测室从事种子的质量检测工作。由于其较一般职工更为了解和熟悉本检验室的质量体系及文件。因此，应主动带头贯彻有关的质量标准，质量手册及实施程序文件。

参考文献

[1]叶渭川, 杨小宾.质量内审中的问题与对策[J].电子质量, 2008 (7) :68-71.

[2]韩韫, 谭玉晶.浅谈提高质量管理体系中内审的有效性[J].新疆石油科技, 2008 (2) :80-81.

[3]周庆华.实验室内审员的作用与审核技巧[J].中国质量技术监督, 2008 (2) :51-52.

[4]代燕琴.做个合格的质量体系内审员[J].质量探索, 2008 (8) :32.

3.检验科职责制度篇三

【摘要】随着对外贸易的快速发展和法检制度改革的不断深入，《进出口商品抽查检验管理办法》在实际工作中存在的结果应用不够合理、不合格处置执行难等问题日益凸显。我国需加快建立进出口商品质量安全风险管理机制，从层级抽查、问题导向、结果运用和后续监管等方面对现行的进出口商品抽查检验制度进行修改和完善。

【关键词】进出口商品；抽查检验；管理

《进出口商品抽查检验管理办法》自2003年2月1日施行以来，对强化进出口商品质量监管、促进外贸健康发展、维护国家利益及信誉发挥了重要作用。随着我国对外贸易的快速发展和法检制度改革的不断推进，《进出口商品抽查检验管理办法》在具体实施中面临的问题日渐凸显，其中部分规定已不能完全满足目前进出口商品质量监督管理的要求，急需进行修改完善。

一、《进出口商品抽查检验管理办法》修改的必要性

1.深化法检制度改革的需要

质检总局深入落实党中央和国务院简政放权、促进贸易便利化的要求，在2013年、2014年两次大幅减少法检商品种类，对一般工业品出口不再实行法定检验。《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录》中实施出口商品检验的HS编码由2002年的2110个减少为2015年的384个，减少了81.80%。作为检验检疫加强事中事后管理的重要规章，《进出口商品抽查检验管理办法》的立法背景因此发生了巨大变化，其在监督进出口商品质量、维护国家利益和信誉方面的地位更为显著。但由于《进出口商品抽查检验管理办法》在抽查计划制定、结果公布、不合格处置等方面尚不完善，检验检疫部门在实际履职时执行力度不足，不能适应当前全面深化改革的要求。

2.推进“管检分离”的需要

按照十八届三中全会“加快推进政府职能转变”的要求，质检总局逐步实施“管检分离”，采信符合资质条件的第三方检验机构的检验鉴定结果，将其作为商品质量合格评定的依据。从“管检一体”逐步转变为“管检分离”，是在新形势下提高产品质量安全水平、促进贸易便利化水平、推进法检体制改革的重要举措。

进出口商品抽查检验广泛涉及第三方检测机构，因此需要从制度层面明晰检验检疫机构与第三方检测机构之间的关系，规定权责界限、业务模式、运作机制和经费预算等，从而保证抽查检验工作的顺利开展。修订进出口商品抽查检验制度对检验检疫机构转变职能、提高监管效能、支持第三方检验检测机构做大做强具有重要意义。

3.外贸快速发展的需要

近年来，我国进出口货物总值大幅增长，对外贸易已经成为我国经济稳定增长的重要引擎。2002年我国进出口贸易总额为6208亿美元，2014年达到了43030亿美元，进出口贸易总额增长了664.06%。在贸易量迅猛增长的同时，跨境电子商务、市场采购、边贸互市等新型贸易方式不断涌现，《进出口商品抽查检验管理办法》已不能满足外贸快速发展的需要，亟需进行相应修订。

二、《进出口商品抽查检验管理办法》在实践中存在的问题

1.没有充分体现进出口商品的地域差异

根据《进出口商品抽查检验管理办法》第八条、第十条和第十一条的规定，年度抽查检验计划的制定实行“全国一盘棋”，没有充分考虑各地差别和区域特征。由于经济发展的不平衡，我国东部地区与中西部地区的进出口商品贸易状况存在着很大差异，甚至同一个省的不同地市、同一个市的不同县区，其主要进出口商品情况往往大相径庭。因此，在全国范围内用一个统一的抽查检验计划是不科学的，一方面会造成部分辖区年度抽查的商品种类和数量很少；另一方面，由于没有对本辖区的重点商品实施针对性、系统性的抽查检验，检验检疫机构不能准确掌握辖区商品的整体质量状况。

2.抽查检验结果的应用不够合理

根据《进出口商品抽查检验管理办法》第五条、第二十三条和第二十四条的规定，抽查检验结果由国家质检总局进行公布，其他机构不得擅自披露抽查检验结果，并且抽查检验结果的通报对象仅限于有关部门及相关企业单位。在现行的质量抽查信息披露机制下，普通消费者的知情权和不合格信息发布的时效性都未能充分体现，既难以调动起广大消费者参与质量社会治理的积极性，也难以体现检验检疫部门在进出口商品质量监督管理上的执法成效。

3.不合格结果处置难执行

根据《进出口商品抽查检验管理办法》第二十五条、第二十六条的规定，经检验检疫机构抽查不合格的进口商品，签发抽查不合格通知单，对外索赔或换货、退货或者销毁处理；经检验检疫机构抽查不合格的，签发抽查不合格通知单，经技术处理重新检测合格后方准出口，不能进行技术处理或者经技术处理后，重新检测仍不合格的，不准出口。但在实际执行过程中，由于目录外出口产品属于非法检，检验检疫部门难以对不合格品的流向进行控制，后续监管缺少相应的手段，处置措施执行困难。

三、解决思路和建议

1.实施层级抽查，监督抽查分为全国性抽查检验和地方性抽查检验

为切实履行进出口商品质量监督管理职责，及时全面掌握辖区进出口商品质量信息，建议将监督抽查分为全国性抽查检验和地方性抽查检验两大类。质检总局每年制定1-2次全国性的抽查检验，同时给予直属局和分支局一定的自主权限，增加地方性抽查检验。直属局或分支局可根据辖区实际设定不定期抽查的类别和频次。这样，就将原来的定向定量抽查转变为基于地区实际的动态管理，增强了基层部门监督抽查的针对性和科学性，更加符合各辖区的实际情况。

2.以问题为导向，重点关注进口消费品

实施进出口商品抽查检验，是为了按照动态评估的原则，将监测的重点放在高风险质量安全对象（产品和项目）上，进而提高监管有效性，促进进出口商品质量水平总体提升。因此，在抽查检验的重点商品选取上，应以问题为导向，出口多抽查国外通报、下架退货等多发的商品，进口多抽查消费者投诉多、“C-RAPEX系统”上出现频次高的进口商品。随着法检目录的调整，检验检疫监管的重点向进口转移，作为目录外商品的抽查监督工作的重心也应向进口目录外商品转移，重点关注与大众关系密切的进口消费品。

3.强化后续监管，明确不诚信企业的处置措施

近年来，国外质量通报居高不下，进口商品质量问题与日俱增。2014年，全国出入境检验检疫机构共截获进口不合格货物11.60万批，出口不合格货物12.02万批，涉及玩具、服装、食品、化工品、动植物产品等多种商品。由于利益的原因，一些生产企业往往会隐瞒对自身不利的信息，为自身的质量行为留下较多的投机空间，造成政府部门质量监管失灵。因此，建议在《进出口商品抽查检验管理办法》中单独设立“法律责任”部分，引入《中华人民共和国进出口商品检验法实施条例》对擅自销售、使用或出口经抽查检验不合格的进出口商品进行处罚的条款，并按照部门规章的权限对不配合抽查检验、对经抽查检验不合格的进出口商品不整改等情况设立处罚条款。

4.建立科学有效的信息定期发布机制，提高抽查监管的威慑力

进出口商品抽查检验的结果只有对外公布，才能有效震慑不法进出口商品生产经营企业，维护正常的对外贸易秩序。因此，建议建立科学有效的结果反馈和信息定期发布机制，及时通过媒体向社会公布目录外进口商品抽查检验工作的结果，发布质量预警信息；及时向国务院和地方政府通报进出口商品质量抽查检验结果，为政府决策提供依据；及时将检验信息反馈给进出口商品生产经营企业，落实对不合格商品生产经营企业约谈制度；利用检验检疫部门的信息、检测技术优势指导帮助出口企业解决质量问题，积极应对发达国家技术性贸易壁垒，提升“中国制造”的质量声誉。

参考文献：

[1]苗延忠.进口工业产品检验监管新模式初探[J].中国检验检疫，2014（1）.

[2]李金甫.完善我国进出口商品检验监管机制的思考[J].中国检验检疫，2013（7）.

[3]刘淑敏.我国进出口商品检验工作存在的问题与对策[J].对外经贸，2013（4）.

[4]马素香.我国商品低价出口的弊端及其改革[J].中国经贸，2012（4）.

4.检验科工作职责篇四

1.在分管副院长的领导下，按照安全、准确、及时、有效、经济、便民和保护患者隐私的原则开展临床检验工作。

2.负责提供临床基础检验、临床生化学检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验等专业的监测报告。

3.保证临床检验报告的准确、及时和信息完整，保护患者隐私。提供临床检验结果的解释和咨询服务。

4.严格执行临床检验项目标准操作规程和检验仪器的标准操作、维护规程。使用符合国家规定的仪器、试剂和耗材，保证检测系统的完整性和有效性，对需要校准的检验仪器、项目和对临床检验结果有影响的辅助设备定期进行校准。

5.对开展的临床检验项目进行室内质量控制。对质控品的选择，质控品的数量，质控频度，质控方法，失控的判断规则，失控时原因分析及处理措施，质控数据管理要求等严格控制。绘制质量控制图。出现质量失控现象时，应当及时查找原因，采取纠正措施，并详细记录。定量测定项目的室内质量控制标准按照《临床实验室定量测定室内质量控制指南》执行。

6.参加经卫生部认定的室间质量评价机构组织的临床检验室间质量评价。按照常规临床检验方法与临床检验标本同时进行，不得另选监测系统，保证检验结果的真实性，对于室间质量评价不合格的项目，应当及时查找原因，采取纠正措施。

7.将尚未开展室间质量评价的临床检验项目与其他临床实验室的同类项目进行比对，或者用其他方法验证其结果的可靠性。临床检验项目比对有困难时，检验科应当对方法学进行评价，包括准确性、精密度、特异性、线性范围、稳定型、抗干扰性、参考范围等，并有质量保证措施。室间质量评价标准按照《临床实验室定量测定室内质量控制指南》执行。

8.建立质量管理记录，包括标本接收、标本储存、标本处理、仪器和试剂及耗材使用情况、校准、室内质控、室间质评、检验结果、报告发放等内容。质量管理记录保存期限至少为2年。

9.加强临床实验室生物安全管理。严格执行《病原微生物实验室生物安全管理条例》等有关规定。建立并严格遵守生物安全管理制度与安全操作规程。对检验科工作人员进行上岗前安全教育，并每年进行生物安全防护知识培训。

10.根据生物危害风险，保证生物安全防护水平达到相应的生物安全防护级别。

11.病原微生物样本的采集、运输、储存严格按照《病原微生物实验室生物安全管理条例》等有关规定执行。严格管理实验标本及实验所需的菌（毒）种，对于高致病原微生物，按照《病原微生物实验室生物安全管理条例》规定，送至相应级别的生物安全实验室进行检验。

12.加强医院感染预防与控制工作，妥善处理医疗废物。

5.质量检验科工作职责篇五

一、工作内容与要求

（一）贯彻执行国家和上级有关全面质量管理工作的方针、政策、坚持“质量第一”的原则。

（二）组织制定、落实工厂方针目标、制定和实施本科方针目标。

（三）制定和审核全厂的质量管理，质量体系和质量控制文件（标准）帮助督促协作厂提高质量管理工作水平，协助总工程师定期召开质量工作会议。

（四）完善和健全以质量责任制为核心的质量保证体系，管理质量信息的传递，组织质量分析，质量走访，质量反馈和质量信息档案工作。

（五）组织和指导群众性质量管理工作活动。广泛开展QC小组活动，负责QC小组的登记和QC成果的评审，发表，奖励以及向上级有关部门推荐优秀的QC成果。

（六）加强质量信息的管理工作，建立全厂的质量信息反馈系统，建立和健全信息情报管理办法。

（七）组织企业内部的质量管理诊断，并编制计划

（八）参加新产品方案验证，设计评审，产品鉴定和用户服务工作，完善产品鉴定和用户服务工作，完善产品成批生产的质量保证体系。

（九）建立合理的产品质量检查验收标准和制度，严格做到不合格的产品不出厂，广泛开展“三检”（自检、首检、专检）工作。发现问题及时采取有效措施进行处理。

（十）按照产品质量考核标准和图纸要求对产品的质量进行抽检，考核工厂产品实际持质量水平。

（十一）搞好原材料、辅助材料、外购件、外协件、配套件和产品各生产工序及成品出厂的质量检验。

（十二）开展全厂工、夹、刀模具的检查和验收工作，会同技术部门对新产品进行检查，验证和鉴定工作。

（十三）搞好全厂质量检验结果的统计工作，每月向上级有关部门和厂部有关科室提供各车间的质量情况统计报表。

（十四）抓好全厂的计量工作，建立厂级计量标准，加强计量管理。

（十五）负责全厂环境保护管理工作，制定环保管理计划，填写有关环保工作的各种报表。

（十六）负责全厂的节能管理工作，制定节能工作计划方案。

（十七）负责组织开展QC小组活动，定期召开QC成果发布会。

二、责任与权限

（一）责任

1、对贯彻执行国家有关全面质量管理工作的方针，政策，规定的情况负责。

2、对质量保证体系和质量控制文件的编制与实施负责。

3、对上报的质量管理各种报告，报表和推荐的优秀的“QC”成果的真实性和及时性负责。

4、对因工作不认真，未执行有关质量检验制度及工艺文件而造成的质量低劣或发生的重大事故负责。

5、对因错检、漏检致使产品质量不合格而造成的成批报废。

6、对因出现质量事故不反映，甚至弄虚作假而造成的损失负责。

7、对因未按时统计质量而影响信息反馈负责。

8、对因废、次品管理不当致使废、咨品流入下道工序或出厂造成的后果负责。

（二）权限

1、有权指导本企业开展群众性质量管理活动。

2、有权对全厂的质量管工作中的纠纷作出处理。

3、有权监督抽查原材料、外购件、外协件及各工序和成品的质量。

4、有权对各部门的质量管理工作进行监督，检查。

5、对不合格的原材料、外购件、配套件，刀量具、工装等，有权禁止入库和使用。

6、对不合格的坏料、半成品、零部件或成品，有权禁止流传、装配、入库和出厂。

7、有权检查和向领导反映车间，有关科室执行产品质量管理制度的情况。

8、对严重违反工艺纪委和质量管理规定，有可能导致产生报废而又不听劝阻的车间、班组、个人，有权要求停止生产或责成检验员拒绝检其产品，并向上组反映。

三、检查

（一）工厂方针中有关全面质量管理的内容及本室工作方针的贯彻执行情况。

（二）工厂生产经营活动全过程的质量保证体系建立和运转情况。

（三）质量控制文件的执行情况

（四）质量信息的管理、传递，收集和上报情况。

（五）现场管理活动记录。

（六）从原材料到成品的各种质量标准执行情况。

（七）各检验员的检验原始记录。

（八）各车间产品质量考核标准和实际考核情况。

（九）各车间产品质量信息反馈的处理情况。

（十）工厂生产全过程中的三废处理情况。

6.检验科院内感染管理小组职责篇六

科室院内感染管理小组职责

一、检验科院内感染管理小组由科主任和部分医务人员组成。在科主任的领导下，负责本科室院内感染管理的各项工作，并且根据本科室院内感染的特点，制定管理制度并组织实施。

二、发现院内感染病例时，对送检的样本及时进行病原学检验及药敏试验。如实填表报告；发现有院内感染流行趋势时，及时报告医院感染管理科，并协助调查。发现法定传染病，按《传染病防治法》的规定报告。

三、熟练掌握院内感染诊断标准，参与院内感染病例会诊，提出建议性意见。

四、向本科室人员宣传院内感染学和监控知识、有关感染管理规章制度；组织本科室预防、控制院内感染知识的学习；积极配合感染管理专职人员工作，反馈和上报有关信息。

五、督促本科室人员执行无菌操作技术和消毒隔离制度。

六、掌握自我防护知识，正确进行各项技术操作，预防锐器伤。

七、严格执行医院医疗废物分类收集制度，减少污染及损伤。附：院内感染小组成员名单：

组长：科主任

副组长：

7.检验科职责制度篇七

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年1-12月笔者所在医院检验科室所检验的血标本37 370例为研究对象, 其中出现检验医学危急值450例。37 370例血标本的基本情况为:男性患者血标本20 530例, 女性患者血标本16 840例。普通门诊18 936例, 占50.67%, 门诊急诊7858例, 占21.03%, 住院急诊10 576例, 占28.30%。具体的检验项目及份数为:WBC项目检验份数为7600份;HGB项目检验份数为7600份;PO2项目检验份数为240份;PT项目检验份数为350份;K+项目检验份数为4500份;Cl-项目检验份数为4500份;p H项目检验份数为240份;PCO2项目检验份数为240份;Na+项目检验份数为4500份;PLT项目检验份数为7600份。所有送至检验科室进行检验的标本均为合格标本, 且质量控制可控。

1.2 方法

首先, 从检验医学危急值的设定角度上来说, 需要在参考Kost危急值的基础之上, 结合笔者所在医院实际情况, 由临床管理委员会汇同医务处及临床检验中心共同制定。需要设定的内容包括试验室及临床所需的危急值项目及具体的危急值范围。其次, 从检验医学危急值制度的设立角度上来说:笔者所在医院是自2010年以来开始在门诊及急诊中落实检验医学危急值报告制度的。下属有相应的责任小组。实际工作中开展中, 由责任小组组长对检验人员进行严格的要求, 包括对检验医学危急值相关范围及其临床价值进行集中学习, 同时接受有关危急值审核报告工作流程的培训工作。

最后, 在门诊及急诊对检验医学危急值进行处理的过程当中, 需要引起重点关注的要点包括: (1) 在出现检验医学项目危急值的情况下, 首先需要由检验人员进行自检, 确保检验仪器及检验过程的准确性, 评估检验项目质量控制的可靠性。 (2) 还需要对标本进行二次复检。若复检数据与初检数据基本一致 (或差异在可控范围之内) , 则需要在报告单据上出示“结果已复查”的字样, 并予以妥善保存。 (3) 审核人需要及时告知临床医务人员检验医学危急值的具体数据结果, 由其通知患者及患者家属, 做好后续处理。

1.3 观察指标

检验科室所检验的血标本共计37 370例, 其中出现检验医学危急值450例。主要观测指标包括:危急值构成比及危急值总发生率。其中, 危急值构成比=单项危急值份数/共检出危急值份数 (450份) ×100%;总发生率=单相危急值份数/单项检验份数×100%。

1.4 统计学处理

所得数据均应用SPSS 17.0统计学软件进行统计学分析, 计数资料采用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

在笔者所在医院2012年度所选取的37 370例检验标本中, 共发生450例检验医学危急值。其中, 出现频率最多的为血小板, 共计90例, 所占比例为20.00%, 该数值明显高于其他项目数据, 数据对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。同时, 危急值总发生情况方面, 最高的为血气分析PO2项目, 共检验240例, 检出危急值65例, 所占比例为27.08%, 该数值明显高于其他项目数据, 数据对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。详见表1。

3 讨论

美国学者Lundberg于1972年首次提出了面向医学领域的危急值概念及其定义[3]。从检验医学的角度上来说, 危急值制度的核心含义在于:当检验医学对患者相关指标进行检查并判定为检验医学危险值的情况下, 提示患者可能正处于生命危险的边缘状态[4]。若能够及时的得出检验医学危险值, 并将其报告给患者相应的诊治医师与护理人员, 则能够提高对患者生命的抢救时效性, 结合患者实际情况, 给予针对性的干预措施, 尽量避免患者死亡[5]。因此可见, 检验医学危险值制度对于提高医疗服务水平, 保障患者生命健康而言是至关重要的。

在笔者所在医院2012年度所选取的37 370例检验标本当中, 共发生450例检验医学危急值。其中, 出现频率最多的为血小板, 共计90例, 所占比例为20.00%, 该数值明显高于其他项目数据, 数据对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。同时, 危急值总发生情况方面, 最高的为血气分析PO2项目, 共检验240例, 检出危急值65例, 所占比例为27.08%, 该数值明显高于其他项目数据, 数据对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。详细分析数据, 笔者认为:在现阶段本院有关检验医学危急值制度的落实过程当中, 还存在一定的问题。总结起来, 可以将其概括为以下几个方面。 (1) 记录全面性不够:门诊检验工作人员简单的认为, 只要将检验医学危急值及其相关情况与医护人员、患者、患者家属进行了必要的沟通就可, 并不需要将其详细记录在病例资料当中, 导致相关危急值的记录长期不够全面, 同时针对部分可疑性的危急值结果没有及时对其进行二次复检, 导致后期工作的开展受到严重的阻碍; (2) 在部分危急值项目危急值范围的设定方面不够的合理。举例来说, 在笔者所在医院有关PLT项目、p H项目及PO2项目危急值范围的设定中, 上限的设定相对较低, 危急值的危急程度并没有得到证实的反应。针对上述问题, 笔者建议在检验医学危急值制度的执行过程当中, 质量监督小组需要在危急值分析前、分析中及分析后严格落实监督控制, 成立科学性的软件质量控制系统, 提高检验科室与临床医护人员的沟通力度。

总的来说, 临床、检验医务工作者均应当在日常工作中, 需要严格落实检验医学危急值制度中的相关内容, 结合各个科室的实际情况, 对危急值进行合理的完善, 从而面向患者提供更加高水平的医疗服务。

摘要：目的:研究并分析检验医学危急值制度的执行情况, 总结其中存在的主要问题, 并进行详细归纳。方法:选取2012年1-12月笔者所在医院检验科室所检验的血标本共计37 370例为研究对象, 其中出现检验医学危急值450例。对450例检验医学危急值的构成比及发生率情况进行详细记录与分析。结果:所选取的37 370例检验标本中, 共发生450例检验医学危急值。其中, 出现频率最多的为血小板, 共计90例, 所占比例为20.00%, 该数值明显高于其他项目数据, 数据对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。同时, 危急值总发生情况方面, 最高的为血气分析PO2项目, 共检验240例, 检出危急值65例, 所占比例为27.08%, 该数值明显高于其他项目数据, 数据对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论:临床、检验医务工作者均应当在日常工作中, 需要严格落实检验医学危急值制度中的相关内容, 结合各个科室的实际情况, 对危急值进行合理的完善, 从而面向患者提供更加高水平的医疗服务。

关键词：检验医学危急值制度,执行,问题

参考文献

[1]王春香.现代医学检验必须具备的危急值报告和血细胞自动计数复检制度[J].检验医学与临床, 2011, 8 (6) :760-761.

[2]宋世平, 陈建魁, 马红雨, 等.应用危急值报告制度促进检验科质量管理[J].国际检验医学杂志, 2012, 33 (20) :2519-2521.

[3]张勇军, 费春荣, 李文新, 等.持续质量改进在临床实验室危急值中的应用[J].检验医学, 2007, 22 (3) :370-372.

[4]钱净, 施茜, 胡大春, 等.JCI临床实验室评审标准在检验科危急值管理中的应用[J].现代检验医学杂志, 2010, 25 (2) :140-142.

8.0000检验科仪器管理员职责篇八

1、熟悉各仪器的原理、性能和使用方法。

2、制定各仪器的技术操作规程和质量控制措施。

3、建立各仪器设备台账。

4、组织做好设备的使用、保养和维修。

检验科试剂管理员职责

1、提高透明度、降低耗损、降低库存、节约成本，规避浪费。

2、定期盘点，将盘点情况上报科主任，形成采购订单，采购试剂。

3、试剂采购回来及时登记入库，以防温度升高，试剂失效。

4、领用试剂时，必须在登记表上填写试剂、标准品领用信息。

5、在保证试剂供应的前提下，尽量少采购，以防试剂过期。

6、冰箱温度做到每日查看，记录，以防试剂变质。

7、凡经批准报废的试剂必须做好销毁、掩埋工作，不得流失和随意丢弃。

检验科急诊患者检验程序

一．住院患者急诊检验程序

1.分析前阶段：住院大夫开具急诊检验申请单，护士核对病人信息后采集适合标本，由护士及时将标本送至检验科。

2.分析中阶段：护士将住院急诊标本送到检验科窗口后，检验科人员负责核对接收登记，核对无误后开始检验，并在规定时限内发出检验报告, 报告时限为常规项目30分钟，生化项目<2小时。

3.分析后阶段：检验结果审核后即时通过电话回传，纸质报告随后送回病房。

4.危急值报告制度：住院急诊的检验结果如果在危急值报告范围内，检验人员需立即复查，复查结果一致则电话通知病房，并填写检验科危急值报告记录。

二．门诊患者急诊检验程序 1.分析前阶段：门诊大夫开具普通检验单，上面标注“急诊检验”，患者持此检验单缴费后到检验科静脉采血处采血。

2.分析中阶段：核对无误后开始检验，并在规定时限内发出检验报告, 报告时限为常规项目30分钟，生化项目<2小时。

3.分析后阶段：检验结果审核后即时通过电话回传，纸质报告随后发出。

9.检验科职责制度篇九

自1999年我国高校施行扩大招生计划以来, 学校规模不断扩大, 招生人数不断增多, 实验室发展与实验设备添置跟不上招生人数的增长速度, 导致实验室显微镜使用频率高、损坏率高、报废率高, 严重影响了显微镜实验教学质量, 此外, 高职院校学生显微镜基础知识掌握程度低、动手能力差。笔者对2011年秋季入学的新生以班为单位采取整群抽样法行显微镜知识知晓度问卷调查, 发现887人中掌握四会技术 (会正确搬运, 会正确对光, 会调节粗细螺旋, 会阅片) 的只有155人 (17.47%) , 387人 (43.63%) 根本不会操作显微镜。很多新生在入学前没有操作过显微镜, 也没有看过教师现场示教、录像示教等, 其显微镜知识贫乏, 动手能力极差, 严重影响了显微镜实验教学质量和进度[1]。此外, 从医学检验专业设备要求来看, 显微镜是医学检验专业常规设备, 显微镜技术在医学检验专业中应用普遍, 约有40%的检验项目离不开显微镜, 尤其是在县区、街道、乡镇医院所占比例更高。高职医学检验专业毕业生有两条就业出路:约有20%的毕业生通过高考被上级本科院校对口专业录取继续深造;80%左右的毕业生被分配到县区乡医院、妇幼保健所 (站) 、疾控中心、卫生监督所、血站等单位就业。因此, 熟练掌握显微镜操作技能对医学检验专业学生尤为重要。

为使约80%以上的新生显微镜操作技能达到四会水平, 提高其显微镜知识知晓度, 可以采取“先培训, 后上岗”“开展显微镜操作技能兴趣活动”等补救措施;重点在医学检验专业建立“显微镜操作和养护技术辅导员”团队, 试行“显微镜操作和养护技术辅导员”制度 (以下简称“显微镜辅导员”) , 提高医学检验专业与医卫类新生显微镜知识知晓度和操作技能, 保证显微镜实验教学进度与质量, 促进显微镜实验教学改革深入发展[2]。

2医学检验专业建立“显微镜辅导员”团队, 试行“显微镜辅导员”制度, 是显微镜实验教学、教改和科研紧密结合教学实践, 走创新之路的产物

2011年10月以来, 在医学检验专业建立“显微镜辅导员”团队, 试行“显微镜辅导员”制度已有55个月, 先后培训了四批共91名辅导员, 取得了较好成绩, 解决了显微镜实验教学的一些棘手问题, 得到了师生认可。

2.1 辅导员条件

凡在校表现好、品学兼优、任劳任怨、有亲和力、接受能力及动手能力强、有协调能力和团队意识的学生均可被推荐为辅导员。每班每学习小组按1∶5比例推荐1~2人, 也可由学习小组长担任。班级学习委员免推就可成为辅导员, 并为该班辅导员团队负责人。

2.2 辅导员培训时间

利用自习课和课余时间进行培训, 每批辅导员按1∶3比例上理论和实践课, 总计约100学时。

2.3 辅导员培训内容

根据整体计划, 对辅导员从理论到实践进行系统培训, 采取边培训、边学习、边操作、边考核、边带教方式, 从不同角度全面培养辅导员能力, 使其掌握教学、临床、科研的基本知识、技术、本领等。具体来说, 就是要求辅导员做到“三个学会”和“五个掌握”。

“三个学会”: (1) 学会操作显微镜低、高倍物镜观察洋葱、土豆临时装片。 (2) 学会显微镜光学故障修理、养护及机械故障修理等实践知识。 (3) 学会医学论文写作基本知识, 并进行毕业设计, 以提高科研写作能力。

“五个掌握”: (1) 掌握显微镜低、高倍物镜阅片技术, 如解剖组胚切片, 病理 (局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、各系统疾病等) 切片, 蛔虫、鞭虫、钩虫等寄生虫卵标本片。 (2) 掌握显微镜油镜阅片技术, 如血涂片常规染色, 革兰染色链球菌、结核杆菌、葡萄球菌、肺炎球菌等标本片。 (3) 掌握显微镜物镜片清洁度分级 (优、良、中、差四级) 标准和疗效考核标准。 (4) 掌握显微镜目镜片清洁度分级 (优、良、中、差四级) 标准和疗效考核标准。 (5) 掌握检验员操作技能。检验员操作技能模拟考核内容包括操作“显微镜油镜观察革兰染色链球菌、结核杆菌等标本片”。

在医学检验专业建立“显微镜辅导员”团队, 试行“显微镜辅导员”制度, 是显微镜实验教学紧密结合教学实践的创新成果。目前接受培训的四批辅导员先后结业, 经理论和实践考核合格, 学院已发合格证书。他们不仅技术熟练, 还成为实验教师的好帮手, 充分发挥了辅导员与学生和实验教师间的桥梁作用, 保证了实验教学质量和进度, 深受师生好评, 达到了学院领导为培养显微镜辅导员制定的预期目标。

2.4 建立“显微镜辅导员”团队, 试行“显微镜辅导员”制度的社会效益

“显微镜辅导员”制度的建立, 为学院培养了一批又一批的“显微镜辅导员”, 确保了显微镜实验教学质量, 提高了教学水平, 加速了教学改革步伐。“显微镜辅导员”培训始终坚持三个突出:一是突出思想政治教育;二是突出教改, 使培训、教学改革和教学科研紧密结合;三是突出实践, 真正达到理论和实践相结合, 培养技术型、操作型、新型医学检验专业人才, 适应市场需求。

该团队和制度的建立, 既有利于教学、教改和科研, 提高并确保显微镜实验教学质量、教学水平和仪器养护水平, 加速教学改革步伐, 又有利于学生培养和成长, 具有明显的社会效益。

3 辅导员文化在不断发展、变化和创新

3.1 传承红色政治辅导员文化精髓

我国高校辅导员工作制度初创于20世纪50年代, 萌芽于红军抗战时期。1933年, 党在江西瑞金创办了第一所旨在专门培养军事干部的学校———中国工农红军大学;1936年6月, 中国工农红军大学迁至陕北瓦窑堡, 改名为抗日红军大学;1937年, 抗日红军大学再迁至延安, 并改名为中国人民抗日军事政治大学, 简称抗日军政大学, 在基层最早实行政治指导员制度[3]。新中国成立后, 教育部继承革命传统, 于1953年在高校开始实施政治辅导员模式, 大力推广清华大学政治辅导员制度。政治辅导员是高校政治教育、德育教育工作的核心力量, 并在高校学生思想政治教育中处于主体地位。因此, 建立一支高素质的高校政治辅导员队伍是当今高校思想政治教育工作的迫切任务。政治辅导员负责学生思想、生活、学习等方面工作, 是校领导进行基层管理的得力助手[4]。

3.2 医学检验专业学生的兼职辅导员

南方医科大学附属南方医院是一所临床医学院, 承担临床医学、中西医结合、口腔医学和医学检验等专业的本科生专业教学和实习任务。这些专业的本科生后3学年由南方医院负责其临床医学课程教学和管理, 实行由临床各科室人员与机关各处人员组成的兼职辅导员管理模式, 约50名本科生配备1名辅导员。兼职辅导员通过调查表、E-mail、电话、个别谈话等形式, 收集学生对理论和实验教学、短期实习、课外科研活动、报考研究生、毕业分配及日常生活等方面的各种问题, 进行分类、归纳总结, 并积极与相关部门联系, 给予解决或改进。

3.3 医学检验专业的“显微镜辅导员”

2011年10月以来, 在医学检验专业建立“显微镜辅导员”团队, 试行“显微镜辅导员”制度已有55个月, 先后培训了四批共91名辅导员。辅导员的培训和带教工作取得了较好成绩, 解决了显微镜实验教学的一些棘手问题。通过查阅国内期刊和相关文献, 发现尚未见医学检验专业建立“显微镜辅导员”团队, 试行“显微镜辅导员”制度及相关制度研究及探索的报道。

4 明确“显微镜辅导员”概念

4.1 辅导

“辅”在字典上的解释是:帮助, 佐助。“导”在字典上的解释是:领导, 引导, 指导, 疏导, 传导。辅导即帮助、指导一个人或多人学习一种专门课程、技术、方法等;辅导是一个长期有人指导的学习过程:预习—上课—复习—作业—系统复习—考试, 在学习过程中, 教师运用自己掌握的知识和技能为学生解惑。

4.2 辅导员

传统的解释:“辅导员是从事辅导工作的人员简称, 其德才兼备, 乐于奉献, 潜心教书育人, 具有相关学科专业知识, 具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力, 接受过系统的上岗培训并取得合格证书。”

4.3“显微镜辅导员”

“显微镜辅导员”及其团队在班级队伍中是个特殊群体, 在学习过程中有重要作用, 无法被代替。“显微镜辅导员”是学生的优秀代表, 按照又红又专标准进行选拔和培训。经过培训, 辅导员练就了一身过硬的显微镜操作和养护技术及相关知识与技术的基本功, 是实验教师的好帮手, 尽职尽责辅佐教师, 弥补教师不足, 减轻教师负担, 减少学生抱怨, 全心全意为教学服务, 为学生服务, 充分发挥了实验教学的桥梁作用。

5 改革“显微镜辅导员”推荐选拔机制的探索

5.1 班级学习委员推荐选拔负责制

前三批辅导员选自以班级学习小组为单位推荐的1~2名优秀学生或学习小组长。班级学习委员为该班辅导员负责人, 负责辅导员的推荐、选拔、组建与管理工作, 协助实验教师完成显微镜基础知识、操作、养护等方面的培训工作, 组织和安排辅导员考试、录用工作。其优点在于: (1) 学习委员比任课教师更了解本班学生, 推荐的优秀学生更符合辅导员要求。 (2) 学习委员在辅导员中有威望, 有利于辅导员的推荐、选拔、组建、培训、带教和管理工作开展。 (3) 学习委员能做到用人唯贤、赏人适度、加强团结、弘扬正能量。但也存在不足之处:个别学习委员推荐辅导员时存有主观意识, 缺乏公平竞争原则。

5.2 考试考核录用制

即先全员培训, 再全员考核, 最后按成绩排序等额录取第四批辅导员, 班级学习委员为该班辅导员负责人。第四批辅导员在三个班试点, 先进行“显微镜油镜操作”过关培训考核, 再根据分数高低排序, 排名前十位的学生可自愿报名参加辅导员, 最后共录用29人。培训时间、内容、课时量、带教方式及要求与班级学习委员推荐选拔负责制相同。其优点在于: (1) 先全员培训, 再全员考核, 能使学生牢固掌握显微镜基本理论、基本知识、基本技术及显微镜油镜操作技能。 (2) 按成绩排序, 等额录取, 自愿报名, 公平竞争, 保证了辅导员质量。但是, 教师不如学习委员了解本班学生, 导致辅导员分布不平衡, 个别辅导员政治素质差、业务水平低。

5.3 创新推荐选拔模式

把以上两种推荐选拔模式结合起来, 取长补短, 即先全员培训, 再全员考核, 最后按成绩排序, 在前20名学生中, 按照本人自愿、班级学习委员按学习小组均衡推荐的方式等额录取辅导员。这种推荐选拔模式集中了前两种推荐选拔模式的优点, 尽可能克服了其不足之处, 称为推荐选拔辅导员的新模式, 即创新选拔模式。

摘要：探索在医学检验专业建立“显微镜操作和养护技术辅导员”团队, 试行“显微镜操作和养护技术辅导员”制度 (以下简称“显微镜辅导员”) , 以提高医学检验专业与医卫类新生显微镜知识知晓度和操作技能, 保证显微镜实验教学进度与质量, 促进显微镜实验教学改革深入发展。

关键词：医学检验专业,显微镜操作和养护技术辅导员,实验教学

参考文献

[1]翦卫星.当今中学生生物显微镜操作技术水平及相关问题探究[J].网友世界, 2012 (12) :70-71.

[2]翦卫星.高职医卫类新生显微镜操作技能教学若干问题探究[J].速读, 2014 (11) :263.

[3]徐吉洪, 吴斌.我国高校辅导员工作的历史考察与当代发展[J].浙江工业大学学报, 2009, 8 (2) :236-240.