组织生活会的活动方案

组织生活会的活动方案（共12篇）（共12篇）

1.组织生活会的活动方案 篇一

一、会议主题

紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民、务实、清廉为主题，以“反对四风、服务居民”为重点，着力解决居民反应烈的问题。牢固树立宗旨意识，切实改进工作作风，提高服务居民质量。

二、会前准备

(一)认真组织学习。在前段学习基础上，社区要组织党员进一步学习党章，学xxx省委和市委关于开展教育实践活动的有关要求，学习习近平总书记关于教育实践活动一系列重要指示精神。

(二)开展谈心交心。党支部书记与支部委员、与每名党员都要谈心，支部委员要相互谈心，党员彼此之间也要谈心。对外出流动党员可通过电话、网络等方式，了解思想和工作情况。对困难党员、年老体弱党员要上门谈心，主动关怀、听取意见。

(三)广泛征求意见。社区班子通过座谈会、意见箱、意见薄、民主评议会、发放测评表、谈话、走访6种形式征求居民的意见建议，整理汇总共6条，

(四)评议花园社区领导班子查摆出的突出问题。对花园社区领导班子查找的问题进行梳理，研究确定了需评议的突出问题共4个方面20条。8月7日，花园社区召开了评议会，对花园社区领导班子及成员查找出的突出问题进行了评议，“准”的占93.1%;“较准”占6.9%。评议通过的突出问题作为花园社区领导班子及成员撰写对照检查材料的重要依据。

(五)撰写对照检查材料。社区党支部和班子成员要重点围绕党员意识强不强、服务居民好不好、为民办事公不公、自我要求严不严等方面存在的问题，深入查摆具体问题，要形成对照检查材料，对照检查材料要检查剖析存在的问题，深挖产生问题的思想根源，有针对性地提出具体改进措施。

三、会议时间、地点

定于8月16日，在--社区会议室召开。

四、参加人员

1、邀请自治区督查室主任傅显超

2、邀请县委常委、公安局局长和涛。

3、邀请街道办第一督导组组长张智、成员张志霞，包片干部王若镝、王文龙

4、社区班子成员：栾梅、李宁霞、路丽澧、程晓红、曾丽芳、高永红。

5、党员45名，居民代表3名。

五、会议内容

党支部专题组织生活会和党员大会由党支部书记主持。

(一)社区党支部书记代表党支部班子进行对照检查，支部书记对检查材料提出意见，认领责任。

(二)支部书记带头、支委依次进行对照检查、自我批评，每人自我批评后，其他支委逐一对其开展批评，待大家批评结束后，个人做表态发言。

(三)支部书记提请参会党员对支委班子成员提出批评意见。

(四)党员依次开展个人自评，每名党员自评后其他党员对其进行评议、提出批评意见。

(五)支部发放民主评议表进行民主测评。重点围绕党员是否按期交纳党费、参加组织生活、完成党组织交给的任务以及在工作、学习和社会生活中发挥作用、遵纪守法、履行党员义务、发挥先锋模范作用等情况。

(六)督导组发放专题组织生活会和民主评议党员工作满意度测评表进行满意度测评。

(七)领导点评。县常委和涛进行简要点评。

(八)支部书记小结。

四、会后工作

(一)汇总党员民主测评情况。及时汇总，召开支委会研究确定每名党员的组织评定意见

(二)召开组织生活会通报会。专题组织生活会后，党支部书记主持召开通报会，通报组织生活会情况。

(三)形成专题组织生活会报告。通报会结束后，着手起草专题组织生活会报告，呈报街道群众路线实践活动办公室。

(四)认真制定整改任务书。针对征求到的意见建议和专题组织生活会上查摆出的问题，制定整改任务书，明确整改目标、措施、责任和时限，接受居民监督。

2.组织生活会的活动方案 篇二

1 大课间体育活动性质与特点

1.1 目的任务的多向性

大课间活动是学校体育工作的重要组成部分, 以“健康第一”为指导思想, 宏观调控指导、微观自主开放为操作过程, 鼓励学生自主参加、主动锻炼的活动。它能够发展学生的体能, 增强学生身心健康, 并促使他们形成健康意识和终身体育观, 确保“健康第一”的思想落到实处。大课间活动不仅能调节学校紧张的学习节奏, 提高学生的学习效率, 而且丰富了学生的课余生活, 使学生能展示特长, 陶冶学生情操, 拉近师生距离, 积极促进和谐校园的建设。

1.2 活动内容的多样性

大课间活动的内容与组织形式要根据季节变化适时调整运动负荷。在选择活动内容时, 根据学校师资、场地、器材、班级、学校情况等, 创造性地开展活动资源, 结合学生的年龄、性别及身心发展特点, 选择适合学生并且深受学生喜爱的运动项目。如一些民族民间传统体育、自编集体操、游戏等有效地开展体育活动。活动要求学生真正活动起来, 全员参与。

1.3 组织形式的灵活性

在组织形式方法上, 要科学地分配活动时间, 合理的划分活动场地, 设计入场退场的路线。开发教师资源, 挖掘潜力, 充分调动教师积极性, 发挥特长、集思广益, 确保大课间体育活动的有效实施。为了保证活动的安全有序, 学校领导和教师就要进行反复研究, 制定学校总活动安排表, 每周每天班级活动内容、地点都要精心组织和安排, 都要全员参与管理, 确保“大课间”活动健康有效开展, 进而提高了学校领导和教师的管理能力。

2 大课间体育活动现状

2.1 实质意义与外在形式的差异

大课间体育活动的优点是内容丰富、参与面广、形式灵活、强度适宜, 既有统一的组织形式, 又有张扬个性点的特色活动, 打破了原有广播操的单一模式, 不仅能促进学生参与活动积极性, 而且能够更加全面地促进学生的身心健康。通过开展变化多样、组织灵活、适合学生年龄、身心、个性特点的体育活动, 使学生以更加饱满的热情和积极性自觉地参与到体育活动中来, 通过大课间体育活动发挥教育功能, 促进青少年学生的身心健康, 全面提高身体素质。

2.2 内容设置与组织形式的现状

大课间活动不仅注重活动的内容, 要能达到身体锻炼目的, 要富于教育意义, 大课间体育活动开展得好与坏的关键在是活动的内容要符合学生身心发展的需求, 符合学生年龄特点;要有时代风格, 能够展示学生的精神风貌, 激发学生蓬勃向上。还要形式新颖、活泼、简化, 要不断更新。如果学校在在选择活动项目时盲目地赶潮流, 盲目地设置项目, 必然会减弱学生的积极性。总之, 要讲究形式与内容的完美统一而不能单独地从某一角度去分析, 现如今不少学校开展大课间体育活动的项目与内容仍然比较单一, 变化少, 缺乏趣味性, 老是那几个项目。这就在很大程度上制约了学生主动性的发挥, 长此以往, 必然导致学生兴趣的降低。

2.3 资金、场地、器材设施的状况

长期以来, 在许多地方, 学校体育投入在学校教育投入中所占的比重一直是比较少的。资金不到位, 场地、器材设施就没有保障, 这就在客观上制约了丰富多彩的大课间体育活动的开展。加上近年来学校规模不断扩大, 学生人数不断增加, 造成人均运动场地和可供活动的器材不足。在许多学校, 场地不足、器材设施奇缺简陋破旧的现象是非常突出的, 往往是几十个人抢一个篮球, “僧多粥少”的现象屡见不鲜。

2.4 组织工作与计划制定的设计

由于大课间体育活动是近几年出现的, 其组织管理还处于实践摸索阶段, 对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系。有些地方的教育主管部门和学校领导、执行部门对如何抓好大课间体育活动理解认识不够深刻, 这就使得大课间体育活动很难从某种量化的角度进行相关的组织和管理, 任何一种新生的事物都不缺少职能部门的宏观管理和干预, 它在活动开展的大方向上要充分地做出科学分析, 从而提高大课间体育活动的科学化、系统化。

2.5 组织者业务水平的能力分析

开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动离不开好的组织者。其本身的素质高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。一直以来, 组织者培训机会少, 对外交流与学习机会也比较少, 教师参与培训的面很窄。各学校几乎都是在借鉴其它学校的基础上结合本学校的实际情况制定大课间体育活动的计划, 使得组织者对外的交流与学习机会也比较少, 视野思路不够宽。而且培训的内容不能满足需要, 帮助提高自己业务能力效果不明显, 不能更好地解决现实问题。所以需要不断地提高组织者各方面的素质, 加大培训力度, 以达到此项活动在此基础上做的更好的目的, 组织者素质的高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。

3 大课间体育活动工作计划的制定

大课间活动的内容选择、生理负荷的安排, 要符合学生的身心成长规律。大课间活动内容的选择:要符合少年儿童的性别、年龄生理、心理特点, 符合少年儿童的认知规律;要科学地安排好活动内容的顺序及活动量;要符合人体运动的变化规律, 不影响下一节课的正常学习。活动时间最好安排在25~30分钟, 学生的脉搏次数最好控制在140次/分以内, 这样会有利于消除疲劳和体力恢复。随着季节的变化, 活动内容和活动量也要进行科学的调整。

3.1 活动流程

大课间活动一般安排在每天上午第二节课后, 时间为30分钟, 以音乐为背景串联全过程。由集体做操热身活动和分组以班级为单位的各种游戏、身体素质、器械、球类、体操练习等相结合的活动。具体活动流程分为:进场。上午第二节课下课后当提示音乐响起后, 各班学生有秩序地跑步进场到各班指定位置;集体操。当集体操音乐响起时, 全体学生做热身操;自主练习。各个班按指定地点分成若干个小组, 按不同项目进行自主活动;放松操。根据音乐提示做各关节放松动作和深呼吸动作;带回教室。以班级为单位解散。

3.2 活动项目

根据学校的场地设施、师资情况, 学生的年龄特征、身心特点认识和季节与气候的变化, 切实关注学生的兴趣爱好, 对大课间体育活动中项目的设计, 从运动量和运动强度角度, 对高中大课间体育活动进行一些项目设计。

竞技体育项目。如篮球、足球、羽毛球、跑步等。增强了学生的体质, 同时培养了学生的团结合作的体育意识和健康观念。

民族传统项目。开展打陀螺、踩高跷、滚铁环、武术、舞狮子等活动, 继承和发展祖国的文化遗产, 让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢, 形式贴近学生实际。

集体舞蹈。如健力操、武术操、韵律操、轻哑铃操、体操棒操等。防止学生压抑的情感久积成疾的活动, 使学生在愉快的锻炼中、在挥洒的汗水中释放不快, 促进心理和身体的整体健康。

新兴体育项目。新兴体育项目是指在国际上比较流行, 国内开展不久或国内新创的, 深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目, 适当加入一些新兴运动项目, 可以激发学生的学习兴趣。

3.3 活动组织

大课间活动的组织, 大课间的管理者应是学校领导、班主任和体育教师。实行负责制管理。首先要得到学校领导的重视, 把大课间列入到学校的工作计划主要领导亲自到操场, 参与活动, 提高全校师生的重视程度。其次, 班主任要认真组织本班学生按时出操, 从思想上引导学生, 教育鼓励学生积极参与活动。第三, 体育教师要负责大课间内容的安排, 乐曲的选择。负责班级进退场的安排, 组织而生检查评比大课间, 八大课间列入到文明班级文明学生的考核中。

3.4 活动要求

全员参与。大课间是教师和学生全员参与的活动, 教师既是活动的组织者、引导者、保护者, 同时也是参与活动的主体。师生全员参与有利于调动学生活动的积极性, 同时也能增强师生之间的感情。

器材准备。大课间活动所需器材由学校购置、师生制作。在每天第一节课课间休息时各班安排学生, 到体育器材室领取并提前摆到各班活动所在位置, 第三节课课间休息送回体育器材室, 自我器材随身携带, 活动中爱护器材。

活动秩序。学校按年级、班级划定活动区域, 各班学生在指定活动范围内活动, 防止出现活动时区域不明显导致的乱串、乱跑等一些混乱现象。每个场地都安排教师进行现场指导并且参与到活动, 教师在督促学生安全活动的同时与学生共同参与活动。

4 大课间体育活动对策与思考

开发大课间活动内容要有创新性。只有不断地创新, 大课间活动才会有生命力。因此, 在开展大课间活动时, 要根据实际情况, 因地制宜, 创编出符合自己学校特点的大课间活动。在规定音乐旋律中, 大课间活动中的一些选择项目, 如游戏、舞蹈、自编操、健美操、球类项目、武术等, 以班、组、个人为单位, 让学生们去创新, 要使学生在创造性的活动中充分发展自己的个性和特长。大课间活动在突出了创新教育的同时, 不仅增强了学生的求知欲, 而且, 学生的创新思维也得到了发展。大课间相对体育课更注重了学生参与活动的快乐性、选择性及学生个性, 更有利于学生根据自身情况提高身体素质和健康水平;相对校园竞技性体育活动而言, 大课间更注重活动参与的广泛性, 从而可以有效实现“人人参与”;相对传统体育项目, 大课间活动既弘扬传统体育文化, 又能吸引学生有效参与, 丰富了大课间的内容与形式, 促进学生“终身体育”观念的树立。

4.1 建立科学合理的治理网络和机构

大课间体育活动是一个系统工程, 需要建立一个自上而下, 合理、科学的大课间体育活动管理网络和机构进行管理、协调和评估。形成以校长为直接领导, 体育老师为带头人, 班主任为责任人, 任课老师起辅助作用, 学生认真参与的安全管理网络图, 让全校师生共同参与, 积极投入“为安全、保安全”的防范活动中, 真正做到学生大课间与教师大课间的有机结合。班主任为各班级第一安全责任人, 通过班队会等多种形式对学生加强正面宣传教育, 并对特殊体质学生统一登记。每日带领班级学生到指定场地活动, 并参与到学生活动中去。其他任课老师由学校统一安排, 深入到各班级, 全过程跟踪学生的课间活动, 协助班主任组织学生有秩序地开展活动, 并加以合理的指导。值周老师和学生会干部每日巡查, 发现问题及时上报、及时反馈。努力营造一种浓厚的安全氛围, 保证学生在尽情锻炼中快乐成长。

4.2 丰富大课间体育活动的内容变换形式

灵活多变的大课间体育活动形式, 容易激起学生们的体育兴趣, 但同时也容易淡化或遗忘, 当然这也是由学生这个时期的身心特点所决定的。当我们长期反复地开展某一些活动时, 学生就会对此感觉到枯燥乏味, 对活动内容就会降低重视程度和兴趣。因此, 体育教师要对大课间体育活动的组织形式进行变通、创新。如可以采用以下几种组织形式: (1) 先集体操后以年级、班级或小组为单位进行选项活动的组织形式。首先全校学生做统一的集体操 (广播操或自编操) , 在活泼的音乐伴奏下, 学生既能强身健体又能愉悦心情。然后各班进行各项活动, 如跳单绳、跳长绳、踢毽子、球类等。 (2) 单个自编的校园操或特色项目的组织形式。例如有的学校开展搏击操的学习或校园集体舞的活动。 (3) 不同项目定期轮换的组织形式。例如, 在室内开展观看录像NBA篮球赛、棋类比赛和室内游戏等, 在室外开展篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子等活动。以年级或班级为单位进行室内和室外隔周轮换, 或者以班级或小组为单位进行不同项目间的等时轮换。

4.3 加强大课间体育活动的评价力度

发挥体育老师的主导作用, 适时进行交流;积极开展学校、年级、班级之间的大课间活动的评比工作, 建立激励机制;努力发掘和培养学生与教师体育骨干, 发扬学生与教师体育骨干的带头作用。从大课间内容入手, 进行班级管理评价:评价各班出操情况。每班应到人数、实到人数, 病、事假及值日生除外。评价各班进退场秩序。是否整齐、是否有说笑、混乱现象。评价各班出操速度。按时出操, 快速在指定位置站好。评价各班出操质量, 是否整齐、是否到位、整体效果如何。评价各班每班所带器材情况。所备器材是否满足全班学生参与, 无器材是否进行其它活动练习。评价各班活动是否积极主动。每班学生是否积极主动参与活动, 是否有闲谈、静坐、静站现象。评价各班班主任跟操情况。班主任是本班学生的核心, 管理作用非常重要, 因公不跟操除外。对于无其他原因不上操的学生要有详细的记录并定期报政教处, 定期通报, 并对不认真的学生给予批评教育以致校纪处分。大课间的评比可作为每月评选文明班集体的条件之一。真正创设一个文化的、生活的和课程化的大课间体育活动大舞台。

4.4 重视组织者的业务水平培训

开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动离不开好的组织者。实践证明, 这一改革对学校师生身心发展的效果十分明显, 从而激发了我们对大课间体育活动的再思考。组织者本身的素质高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。但是不能光依赖教师的思维活动, 要培养自己的能力, 形成自己的风格, 在大课间体育活动开展的很多学校, 组织者的培训存在着很大的问题:一是培训机会少, 对外的交流与学习机会也比较少, 教师参与培训的面很窄。二是培训的内容不能满足教师的需要, 帮助教师提高自己的组织能力效果不明显, 不能更好地解决现实问题。三是大课间活动要有新颖、有观赏性和独特的风格, 必须更多地依靠我们的学生。因此, 要想提高大课间的质量, 就必须充分集体的作用。

[责任编辑:盛琳颖]

摘要：大课间体育活动的有效实施是对全校师生综合素质的培养锻炼和综合性考察, 也是对学校组织、协同和执行能力的检验。大课间体育活动拓展了教师对学生进行观察和评价的视角, 为教师有的放矢地选择教育方式提供了依据和可能。探讨了大课间活动对身体锻炼的涵义、特征、功能, 大课间体育活动现状, 分析大课间体育活动的现状, 对大课间活动工作计划进行制定, 探究大课间体育活动对策与思考, 为大课间体育活动组织提供个案参考。

3.组织生活会的活动方案 篇三

党组织民主生活会是加强党内教育和监督、促进党内团结和提高党的战斗力的有效形式，所以对此进行全面提升对党的建设有着重要的意义。党组织民主生活会有领导干部党员和群众党员构成。许多学者曾从领导干部党员的角度来提升党组织民主生活会的问题进行了深入的探讨与研究，但本文试着从群众党员的角度进行论述。

关键词：群众党员；党组织民主生活会；对策及建议

收稿日期：2011-12-12

作者简介：高淑琼（1979-），女，湖南华容人，中共华容县委党校讲师，研究方向：党的建设。

党章第八条规定：“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外同志的监督。党员领导干部还必须参加党委、党组的民主生活会。不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。”严格遵守这一规定，使每个党员都在党的一个组织中过组织生活，是加强对党员的教育、管理和监督，促进党员发挥先锋模范作用的一项组织保证也是加强党的建设的重要内容。

一、群众党员与党组织民主生活会的现状与原因分析

党组织民主生活会是党内政治生活的一项重要制度，领导干部党员和群众党员同是它的参与者。总的来说，党组织民主生活会正发挥着重要作用，其主流是好的，特别是一些上层党组织或不少领导干部党员起了很好的先锋模范作用，让国家和人民看到了希望和美好的未来。但如此同时，有不少基层党组织和党员也存在着不少的问题，他们并没有很好地贯切执行这一重要制度，致使党的战斗力和党员的先锋模范作用，未能得到很好的发挥，影响了党组织和党员在群众中的形象，从而影响了党组织民主生活会的提升。

党章明确规定“每个党员，不论职务高低，都必须编人党的一个支部、小组或其它特定组织，参加党组织生活，接受党内外监督。”但是一些群众党员对党组织民主生活会认识不足，缺乏应有地重视，从而导致了党组织民主生活会的一些较为严重的负面问题。这主要表现在：（1）一部分群众党员的组织观念不强，对参加党组织民主生活会的重要意义认识不足，没有把参加党组织民主生活会看成是锻炼提高自己的好机会，而是当成一种负担，不愿参加组织生活会。还有的群众党员认为民主生活会只不过是“茶话会”而已，“会中喝茶吃果议一议”，“会后集体进餐聚一聚”，所以他们想参加就参加，不想参加就不参加。[1]（2）一些群众党员在党组织民主生活会会前无准备，敷衍了事。他们没有根据会议的既定主题展开调查、收集资料，广泛听取人民群众的呼声，更谈不上形成自己的见解、去寻找解决问题的方法。（3）一些群众党员在党组织民主生活会中毫无主人翁意识，能不发言决不发言，即使发言也是靠临时发挥，想怎么说就怎么说，想到哪说到哪。谈生活上的小事多，讲原则性的问题少；谈单位的问题多，讲本级的问题少；谈党委集体的责任多，讲个人应承担的责任少。在批评与自我批评问题的上，往往出现自我批评轻描淡写，批评异变为“希望”的现象。（4）部分群众党员没有有效地监督党民主生活会中行成的决议、解决办法或切实可行的整改措施的执行，要求他们执行的也没有很好的执行。[2]

二、群众党员在党组织民主生活会中的地位和作用

作为党组织民主生活会的重要参与者之一，群众党员在党组织民主生活会有着重要的地位，同时发挥着不可或缺的积极作用。

首先，群众党员是党组织民主生活会的主人。群众党员可以紧紧围绕党的路线、方针、政策，密切结合本单位本部门完成生产和工作任务情况，党支部自身建设情况以及党员的思想实际，认真开展批评与自我批评，同时可检查、解决贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，贯彻民主集中制原则，增强团结，加强集体领导，端正党风，严格党纪，为政清廉，克服官僚主义，转变工作作风，以及关心群众等方面的情况和问题。

其次，群眾党员是党组织民主生活会中人民群众的“代言人”。与领导干部党员比较而言，群众党员是普通人民的一分子，他们与广大的人民群众联系密切，血肉相连，息息相关。所以，他们能更深切地体会人民群众的疾苦，通过大量的调查研究，群众党员可以提出人民群众所关心的、还没解决的或还没解决好的问题，直接作人民群众的“代言人”。

最后，群众党员是党组织民主生活会的直接监督者。在民主生活会中，群众党员可以检查领导班子和个人在重大决策中和执行政策、决议过程中的思想认识、态度和效果，找出存在的问题，对领导班子和个人进行直接的监督。群众党员也可以对上次民主生活会所制定的改进措施的落实情况进行督促等。[3] (P. 137-138)

三、群众党员提升党组织民主生活会的对策及建议

群众党员对党组织民主生活会思想上认识不到位，组织观念不强，会前准备不充分，会中无主人翁意识以及会后缺乏改进是存在以上现象的主要原因。但是群众党员是民主生活会的重要参与者，在民主生活会中占着重要地位，发挥着积极作用。针对这种状况，笔者认为：在党组织民主生活会中，群众党员提升党组织民主生活会的对策及建议归纳起有如下几种：（1）端正群众党员对民主生活会重要性的认识，提高党员过组织生活的自觉性。民主生活会是党内政治生活的重要内工作，解决相互容，它对反思矛盾，搞好班子内部的沟通、监督和制约，提高依靠自身力量解决矛盾的能力，提高战斗力和凝聚力十分重要。同时实践证明，我们党在同各种错误理论，错误思想作斗争中，党组织民主生活会是发扬民主、进行斗争、争取进步、提高觉悟的行之有效的制度。（2）会前要做好准备。群众党员要花时间和精力依据确定好的主要议题展开调查，收集广大群众的意见，真正地反应人民群众的心声，作好人民群众的“代言人”。（3）会中要作主人。群众党员要联系思想实际，认真检查自己的工作、学习情况，检查执行党的路线、方针、政策及支部决议的情况，检查发挥党员先锋模范作用的情，作好自我批评。同时群众党员要按照“惩前毖后，治病救人”的方针，摆事实，讲道理，既要弄清问题，又要团结同志。对其他同志的批评要得当。不能采取“事不关己，高高挂起”的自由主义态度。特别是对领导干部党员的监督与批评，群众党员要有勇气与胆量如实地进行。[4]（4）要切实做好整改工作。对民主生活会上提出的问题，经党支部书记与各个委员要认真研究分析提出的解决办法、切实可行的整改措施，群众党员也要认真落实或进行跟踪监督，否则就失去了召开民主生活会的意义。

参考文献

[1]韦开翔．基层党委民主生活会存在的问题与思考[J]．中国党政干部论坛，2001，（8）.

[2]高伟.关于提高基层党组织民主生活会质量的思考[EB/OL].http://www.hapa.gov.cn/Article/pajszt/llyj/201007/153839.html，2010-09-07.

[3]谢志高．开好民主生活会加强党内监督[M]．北京：中国方正出版社，2004．

[4]海天相．基层党组织怎样开好民主生活会[J]．共产党人，2007，（2）．

4.组织生活会方案 篇四

方案

一、会议主题

认真学习贯彻国资委召开中央企业近期重点工作部署会的相关要求，为迎接十九大的胜利召开，做好充分准备。要求党员同志，第一要提高政治站位，深刻认识为党的十九大胜利召开营造安全、稳定、和谐环境的重要意义；第二要服务中心大局，扎实做好安全生产、信访维稳、舆论和服务保障工作，全力以赴为党的十九大胜利召开，营造安全、稳定、和谐环境；第三要加强组织领导，把迎接党的十九大胜利召开各项工作落到实处。此外，号召党员以“加强‘两学一做’学习、履行党员义务、发挥模范作用”，严肃认真的开展批评与自我批评和民主评议党员工作。

二、参会人员

XX公司党群工作部督导人员，XX党支部全体党员，群众代表。

三、会议时间地点

 时间：拟定于2017年9月22日，上午9:30。 地点：XX会议室。

四、会议议程 专题组织生活会由支部书记谢风同志主持，具体议程如下：（1）支部书记简要介绍专题组织生活会准备情况；

（2）支部书记代表支部作对照检查，党员和参会群众代表提出批评意见；

（3）支部书记作对照检查，党员和参会群众代表提出批评意见；（4）以党小组为单位，由党小组长依次宣读每一位党员的自我批评、小组内部批评意见，其他党员和参会群众代表进行评议。（党小组的组织生活会，由党小组组织、在支部会议前完成。）

（6）公司党群工作部督导人员对组织生活会情况进行点评；（7）支部书记对专题组织生活会情况进行小结。

五、会前准备

（一）召开支委会筹备会议。（2017年9月18日）

召开支委会，做好支部大会召开的准备。支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。

（二）认真组织学习（2017年9月18日 至 2017年9月22日）以党小组为单位，组织广大党员进一步学习《国资委召开视频会议部署近期重点工作 全员动员全神贯注全力以赴迎接党的十九大胜利召开 》，重点关注党委书记XX的重要讲话。

以党小组为单位向二级部门领导、责任区内员工群众、业务关联部门征询意见。正确对待职工群众提出的意见，正确对待二级部门负责人、员工群众指出的问题，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟,进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩，勇于担当作为，发挥先锋模范作用。

（三）开展谈心谈话（2017年9月18日 至 2017年9月22日）在组织学习活动同时开展谈心谈话活动。采用个别谈话、集体座谈、上门走访等多种方式，深入征求党员群众意见，有组织地开展谈心谈话活动。

党支部书记与支部委员分工协作，做到与每名党员都要谈心，支部委员要相互谈心，党员彼此之间相互谈心，做到主动说自己身上的毛病，又直接点出对方的不足，对群众反映的问题和意见，要坦诚接受并相互提醒。

对支部退休党员、休产假、生活困难的党员同志和员工群众，支部将与部门、工会协作，安排专人通过电话、网络等方式，了解思想、工作和生活情况，积极听取意见。

（四）召开党小组组织生活会。（2017年9月18日 至 2017年9月22日）

结合去年民主评议党员的组织经验，以党小组为单位召开组织生活会，开展批评和自我批评。做好记录党小组组织生活会的记录，并在支部大会上报告。

（五）撰写简要对照检查材料。（2017年9月25日 至 2017年10月13日）党支部认真汇总梳理征求到的意见建议，逐项讨论分析，找准、找实存在的突出问题，并形成简要对照检查材料，条目式列出问题清单和整改措施，并向职工群众公示。

六、总结和整改（2017年10月9日 至 2017年10月13日）

组织支部支委、党员和群众代表，按照会议要求完成线上民主评测，将个人总结整改和支部整改措施录入到党建平台中，进行评议结果的公示。

针对组织生活会中发现的问题、上级党组织指出的不足和改进意见、党员群众提出的疑问和建议，支部书记会同支部委员积极查找解决问题方法，并高效稳妥的推动问题整改和落实。对于不能马上落实和整改的问题，给出整改完成时间点。

七、通报和归档（2017年10月16日 至 2017年10月20日）

总结整改完毕后，支部及时向公司党委汇报、向全体党员通报会议总结，以及发现问题的整改情况。

5.组织生活会方案 篇五

一、会议主题

根据XXX通知要求，这次专题组织生活会的主题是“XXX”。

二、参与对象

参加这次专题组织生活会的对象为各党支部全体党员(含预备党员)，非中共党员的中层干部要列席部门所在支部的专题组织生活会。

三、时间安排

各党支部原则上须于XX月XX日前完成召开专题组织生活会工作，特殊情景的最迟需在XX月初完成会议召开工作。各党支部要在专题组织生活会召开后XX天内向公司主题教育领导小组办公室报送专题组织生活会召开情景报告、组织生活会整改落实情景、支委班子及支委委员对照检查材料以及本支部的整改清单。

四、会前准备

(一)开展学习教育。各党支部要组织党员认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习领会习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次团体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话，学习贯彻习近平总书记对来陕视察重要讲话、对陕西工作以及交通运输工作重要指示批示精神和党中央决策部署，认真学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《.....纪律处分条例》，认真学习党史、新中国史，提高思想认识，把握标准要求，把思想和行动统一到习近平总书记重要指示批示精神和主题教育的部署要求上来，为开好专题组织生活会打牢坚实的思想基础。

(二)开展谈心谈话。党支部委员之间、党支部委员与党员之间、党员相互之间，要普遍进行一次谈心谈话。要紧扣不忘初心、牢记使命，谈参加主题教育的收获体会，谈守初心、担使命方面的差距不足。既要谈自身差距，又要谈对方不足，要防止泛泛而谈不聚焦，防止只谈工作不触及思想。

(三)撰写发言材料。全体党员(含预备党员)要认真梳理自身在思想、政治、作风、本事、廉政等方面存在的问题，在主观上、思想上进行深刻检视，并明确努力方向和改善措施，构成检视剖析材料。非中共党员的中层干部也要认真检视自身在思想、政治、作风、本事、廉政等方面存在的问题，剖析问题根源，明确努力方向和改善措施。撰写材料要直奔问题，不搞官样文章，不硬性规定字数。

五、召开会议

各党支部要在规定时间期限内召开专题组织生活会。会上要通报度组织生活会整改落实情景，党支部书记要代表支委班子作对照检查发言，全体党员和非中共党员的中层干部要作个人对照检查发言。要严肃认真开展批评和自我批评，其中自我批评要勇于解剖自我、揭短亮丑，既找理论短板、工作弱项，又找思想差距、作风不足;相互批评要真点问题、点真问题，坚决克服不想批评、不敢批评的倾向。每名党员、干部对于批评意见要虚怀若谷、闻过则喜，有则改之、无则加勉，确保专题组织生活会既有严肃认真查摆问题的辣味，又有同志之间相互帮忙的真情，开出凝聚共识、团结奋斗，干事创业、狠抓落实的好氛围好效果。

六、有关要求

(一)提高认识。各党支部要把开好这次专题组织生活会，作为党员干部守初心、担使命，找差距、抓落实的一次政治体检，作为检验主题教育成效的一项重要资料。各党支部书记是开好这次专题组织生活会的第一职责人，要亲自抓，亲自研究制定会议方案，带头深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，准确掌握党中央有关规定，结合实际提出开好专题组织生活会的具体要求，确保聚焦主题，不跑偏、不散光。要发挥把关作用，主持起草20组织生活会整改落实情景报告和支委班子对照检查材料，督促党员干部认真撰写对照检查材料。要发挥示范带动作用，带头不忘初心、牢记使命，带头开展批评和自我批评，带头坚持真理、修正错误，及时指出和纠正批评和自我批评中可能出现的不良倾向，营造严肃认真的氛围。

(二)开好会议。这次专题组织生活会要充分运用主题教育成果，紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，聚焦“不忘初心、牢记使命”主题，突出力戒形式主义、官僚主义这一重要资料，党员干部要围绕理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标，按照习近平总书记关于“四个对照”、“四个找一找”的要求，盘点收获、检视问题、深刻剖析，严肃开展批评和自我批评，以钉钉子精神抓好整改，解决自身存在的违背初心和使命的各种问题，确保专题组织生活会开出高质量新气象。

(三)抓好整改。各党支部要认真梳理专题组织生活会查摆出的问题，结合专项整治工作和对照党章党规找差距中找出的问题，逐条逐项研究，构成本支部的整改清单，明确整改方向，制定整改措施，提出整改时限。要把抓好问题整改，作为巩固提高主题教育成效的重要措施，作为推动各项目标任务完成的重要手段。全体党员干部要持续深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，经过强化理论武装，不断提高抓整改的思想自觉和行动自觉，不断提高促落实的工作本事和水平，切实取得让党员和职工群众看得见、摸得着、感受得到的成效。各党支部要坚持开门搞整改，自觉理解广大党员和职工群众的监督，整改情景要经过适当方式在必须范围内向党员和职工群众公开。

(四)保证实效。要经过专题组织生活会，推动全体党员进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;推动各级领导干部履职尽责、团结奋进，不忘初心使命，在新时代把党的自我革命推向深入，不断增强发现和解决自身问题的本事;推动全体党员干部努力为公司在当前严峻市场形势下实现持续、健康、稳定、高质量发展做出进取贡献。

6.组织生活会工作方案 篇六

为隆重进建党97周年，全面落实新时代党的建设总要求，进一步提升学校党组织的凝聚力、组织力、战斗力，激励广大党员教师不忘初心，牢记使命，为全面推进教育教学发展再做新贡献、再展新作为，现制定专题组织生活会工作方案如下：

一、会议目标与主题

以党员的义务、四有教师的标准为指导，对照《党章》和《中共中央国务院关于全面神话新时代教师队伍建设改革的意见》相关要求提升党员党性觉悟，强化党的意识、党员意识、纪律规矩意识，不断提升党员党性、廉洁素养，提升党组织的感召力和凝聚力。

二、会议安排

时间：2018年7月2日 地点：党员组织活动室

参会人员：领导班子成员、全体党员 主持人：襄垣二中学校党支部书记李彦杰

三、具体安排：

（一）会前准备

1、开展学习

全体党员认真学习《党章》和《中共中央国务院关于全面神话新时代教师队伍建设改革的意见》，为组织生活会打牢思想基础

2、展开意见交流

会议召开之前，党支部班子成员之间、党员之间开展交流谈心。广泛听取教职工、学生的意见和建议。交流思想、沟通生活学校情况，相互听取意见，了解工作中存在的问题和不足。消除隔阂，形成共识，为开展批评和自我批评打好基础。

3、联系思想工作实际查摆问题

重点围绕政治功能意识强不强、“四个意识”牢不牢、工作作风实不实、自我要求严不严、模范带头左右发挥好不好，深入查摆具体问题。结合本职工作专业发展作风（学习之风、担当之风、研究之风、服务之风等），发挥模范带头作用中是否严格自律、勇于担当反思问题和原因，提出整改措施。

4、撰写批评与自我批评发言材料

根据查摆问题撰写批评与自我批评发言材料。要求找准问题、分析透彻，意见和建议要上升到理想信念、岗位履职、宗旨意识、学校发展、个人进步的高度。

5、会议议程

1.全体党员集体宣誓，重温入党誓词。

2.为党员发放政治生日贺卡，党员交流政治生活心得感悟。

3.党支部书记李彦杰组织学习党章。

4.党员填写《襄垣二中党建工作意见征求表》和《组织生活评议表》。

5.开展批评与自我批评。6.领导总结发言

四、会议要求

自我批评要勇于剖析问题，以党章为准绳，联系实际，把存在问题及根源亮明讲透，要有具体整改措施。

批评要坦诚相见、有的放矢，对照党员标准指出不足、帮助分析原因。

批评与自我批评要注意方式方法，坚持“惩前毖后，治病救人”的方针，既公平正直、态度诚恳，又坚持原则、实事求是。

参会人员认真听取会议内容，做好相关记录。

五、会后工作

1、总结和整改

会后，党支部及时进行总结，认真研究分析查摆问题和党员群众的意见和建议，将会议开展情况及整改任务清单整理汇总，并切实抓好落实整改。

2、材料归档

党员上交个人发言材料

7.组织生活会的活动方案 篇七

随着中国高等教育从精英化向大众化转型, 高校数量和规模不断扩大, 学生党员数量也逐步增长, 根据教育部有关部门的统计, 截至2012年底, 学生党员已达290.5万名。面对日益严峻的就业形势, 自2001年国家出台了高校毕业生“暂缓就业”政策以来, 暂缓就业学生党员的队伍不断扩大。由于这一群体分布广泛且流动性强, 如何有效的开展组织生活成为高校学生党建工作的新问题。

1 暂缓就业学生党员组织生活存在的主要问题

组织生活是党组织对党员进行教育、监督、管理的有效途径和主要形式。暂缓就业学生党员大部分是进入大学以后才被培养发展成党员, 这一群体入党时间不长、党内生活和党性锻炼少, 应该是党组织重点教育和磨练的对象。但是暂缓就业学生党员分布广泛且流动性强, 在开展组织生活时存在一些问题:

1.1 时空限制导致组织活动难开展

暂缓就业学生党员毕业离开学校, 在不同的地方寻找工作机会, 或是准备考研究生, 或是出国留学, 受时间和空间的限制, 党的组织生活很难开展。暂缓就业学生党员只是组织关系留在学校, 党员并不在学校, 客观上存在组织关系和党员相分离的事实。如果执意要求他们回学校参加组织生活, 这对他们来说, 组织生活成了一种“负担”, 更会影响他们参加组织生活的积极性。

1.2 组织生活内容和形式单一

现有的组织生活在一定程度上沦为发展党员和发布通知的专项会议, 内容和形式单一, 缺乏新意, 对党员缺乏吸引力, 党员参与的积极性不高。暂缓就业学生党员所面临的最重要的问题是就业, 而基层党组织对此没有给予高度重视, 不能及时帮助他们解决就业方面的困惑和困难, 致使暂缓就业学生党员感受不到来自组织的关怀, 渐渐地就变得组织观念淡薄, 不主动联系党组织, 长期不参加组织生活。

1.3 管理者缺少人文关怀

目前高校对于暂缓就业学生党员, 一般是按毕业年份设置党支部, 并由院系辅导员担任支部书记, 对暂缓就业学生党员进行教育和管理。但是辅导员的日常工作和学习任务繁重, 往往忽视了对暂缓就业学生党员的管理, 或是采取简单的、生硬的管理方式, 不能及时了解就业压力给他们带来的失落与迷茫的心理状态, 缺乏对这一特殊群体的人文关怀。

2 暂缓就业学生党员网络组织生活的创新模式

传统的管理方法受到时空等因素的限制, 致使当前高校暂缓就业学生党员开展组织生活面临诸多问题, 探索暂缓就业学生党员组织生活新模式迫在眉睫。社会信息化程度的提高和网络通信技术的发展, 使网络成为高校暂缓就业学生党支部组织生活可利用的一大优势资源和交流平台, 因此, 充分利用网络资源积极创新组织生活形式和内容, 必将大大提高暂缓就业学生党支部组织生活的质量。

2.1 创新暂缓就业学生党员网络组织生活形式

2.1.1 建立暂缓就业学生党员数据库

结合党员管理信息系统, 建立暂缓就业学生党员数据库, 及时掌握暂缓就业学生党员的基本情况, 使党务工作变被动为主动。在学生党员毕业前就对其党建信息和联系方式进行详细登记, 建立暂缓就业党员档案, 并将这些基本资料输入党员信息管理系统。

2.1.2 创建党建网站, 开辟网上学习园地

高校可以为暂缓就业学生党员创建特色鲜明的党建网站, 或者在原有的党建网站上开辟暂缓就业学生党员专区, 把党建知识与暂缓就业学生党员所关心的时政信息相结合, 并号召暂缓就业学生党员在网络平台上共同学习红色经典, 讨论红色影片和突出党员先进事迹, 交流党课学习心得, 研究党的方针政策, 通过这些暂缓就业学生党员更容易接受的方式, 让他们更好地通过网络进行学习, 用理论武装自己, 努力提升自身党性修养[1]。

2.1.3 利用QQ群、微博、微信小组等形式开展组织生活

QQ、微博、微信等交流工具在大学生当中使用范围相当广泛, 其功能模块强大且不用考虑系统开发和维护的问题, 是高校学生党建工作的有力平台。以QQ群为例, 党支部负责人在每次党课、学习党内文件、汇报思想、总结报告工作等活动之前, 把会议时间、地点、参会人员等情况在QQ群中进行公告, 并将学习内容整理成电子版, 上传到QQ群中, 供广大党员下载学习和提前准备发言, 认真做好学习笔记。与传统方式相比, QQ群为暂缓就业学生创造一个宽松、愉快的会议环境。由于没有会议地点的硬性要求, 只要能上网, 时间安排合理, 大家都能在QQ上“现身”。这种寓机动灵活于常规工作的会议模式, 不仅解决了支部成员因时空限制难以集中的问题, 更以大学生喜闻乐见的形式激发了大家的兴趣, 有效减少了缺席情况的发生。到了指定的时间, 大家在群里报到后开始在主持人的引导下报告自己的学习情况、心得体会, 并在不同的心得体会中产生辩论和交流, 营造出热烈的“会场”气氛。QQ群所营造的组织生活为学生党员提供了一个人性、自由的空间。没有了师生间的隔膜, 也没有面对面造成的拘谨, 保证了组织生活的高质和高效。由于面对文字且有时间进行思考, 讨论和交流更有深度和思想性[2]。

2.2 丰富暂缓就业学生党员网络组织生活内容

2.2.1 加强党的基本知识的学习

部分暂缓就业学生党员接受党的培养、考察、教育的时间较短, 对党的基本知识学习不够甚至很缺乏, 结果有的因未按时申请转正而被延长考察期, 甚至个别因没有按时缴纳党费而自动退党。因此, 暂缓就业学生党员迫切需要加强党的基本知识的学习, 在找到新的工作单位时, 及时办理党员组织关系的转接手续, 以便更好的在新的基层党组织中参加组织生活。

2.2.2 组织热点问题讨论和专题学习

暂缓就业学生党员离开学校进入社会, 经历了更多的事情, 对党的性质、党员义务和责任有了更深刻的认识, 对社会上一些不良现象、腐败之风体会也更加强烈。针对重大敏感问题和社会主义现代化建设过程中出现的各种新情况, 支部组织生活有必要开展相应的讨论和研讨, 除了解决暂缓就业学生党员的困惑, 还可以因势利导进行引导和教育。

2.2.3 提供就业指导服务

良好的支部组织生活不仅是宣传和贯彻党和国家的方针政策的基地, 管理和教育学生党员的渠道, 同时也是党员个人成长交流的平台。这就要求组织生活要与暂缓就业学生党员实际相结合, 可通过以下途径帮助他们解决就业困难问题:一是掌握暂缓就业学生党员的思想动态, 引导他们认识自身的优缺点, 在择业时做到扬长避短, 还要树立正确的择业观和就业观, 合理调整就业期望值;二是基层党组织可通过与学校就业指导中心联手, 通过QQ群、微信、微博等平台, 为暂缓就业学生党员提供更多的就业信息, 增加学生就业的机会;三是组织个性化的求职技能培训, 通过QQ群、微信、微博等平台或直接邀请成功人士座谈经验等方式为暂缓就业学生党员提供各方面的就业指导和服务, 提高他们的就业能力。只有高度重视暂缓就业学生党员的就业问题, 想方设法帮助他们尽快就业, 才能让他们感受到党组织的温暖, 从而增强党组织的凝聚力[3]。

2.3 加强网络信息监控和制度化建设

2.3.1 加强网络信息监控

网络中包含大量未经过滤和选择的负面信息, 可能会冲击刚刚步入社会的暂缓就业学生党员的基本信念。例如, 一些传销组织往往会利用暂缓就业学生党员急于寻找工作机会的心理, 宣扬不健康的价值观, 腐蚀暂缓就业学生党员的理想信念, 使其陷入其中不能自拔, 甚至引诱其走上犯罪的道路。因此, 各级党务工作者要加强网络信息监控, 营造良好的网络环境, 及时了解暂缓就业学生党员的思想动态, 鼓励他们通过正确的途径实现就业。

2.3.2 培养党员“意见领袖”

在网络信息时代, 暂缓就业学生党员可以便捷的通过QQ、微博、微信等平台获取和传递信息, 这种信息传播特点容易导致各种热点或焦点问题的激烈讨论, 进而形成网络舆情影响暂缓就业学生党员的思想发展动态。一个正面的舆论领袖可以引导暂缓就业学生党员保持积极向上的思想观念, 反之, 则有可能引发浪潮, 甚至可能造成群体事件的发生。可见, 学生党员“意见领袖”对网络舆情的发展方向发挥着重要的引导作用。因此, 高校学生党支部在开展组织生活过程中要善于把思想先进、能力突出的学生党员培养成支部“意见领袖”, 让他们积极参与网络时代出现的各种热点或焦点问题讨论, 并做好对其他党员的思想引导工作, 提高学生党员主流意识, 增加党支部组织生活中教育信息的主导性[4]。

2.3.3 加强制度化建设

在努力推进暂缓就业学生党员网络组织生活的形式和内容创新的同时, 必须要注重党支部工作机制的规范化和制度化建设, 没有健全的规范的工作制度, 形式和内容创新不能取得长期的效果。因此, 对于创新的组织生活形式和内容必须及时制度化并在同类组织中进行推广。

摘要：面对日益严峻的就业形势, 暂缓就业学生党员的队伍不断扩大, 如何有效的开展组织生活成为高校学生党建工作的新问题。网络具有覆盖面广和交互性强的特点, 是高校暂缓就业学生党员组织生活可利用的一大优势资源和交流平台。本文分析了目前暂缓就业学生党员组织生活存在的主要问题, 并对暂缓就业学生党员网络组织生活的创新模式进行探索。

关键词：暂缓就业学生党员,网络,组织生活

参考文献

[1]杨锦滔, 喻朝曦.网络环境下学生党支部组织生活创新研究[J].今日中国论坛, 2013 (Z1) :125-126.

[2]阳洪霞.QQ群——高校学生党建工作的有力平台[J].当代教育理论与实践, 2010 (3) :37-38.

[3]谭敬康.对高校暂缓就业毕业生党员管理和教育的探索[J].学理论, 2009 (10) :125-126.

8.组织生活会的活动方案 篇八

一、基本情况

1、大学生党员思想状况与需求特点

当代大学生党员都是从上世纪八十年代中后期成长起来的，在他们身上，既秉承了青年期所应具有的基本特征，同时又必然打上了鲜明的时代烙印；既具备了同辈年轻人的一般特点，同时又呈现出大学生党员这一群体的特点。概括起来是以下四个“更加”：

政治需求更加直接。他们不再空谈政治，而是把政治诉求直接表现在对一些重大问题的关注上，并通过对具体问题的分析来表达自己的观点。

成功渴求更加明显。他们渴望成才，注重自身素质提高，尤其是乐于参与各类实践活动并在活动中增长才干、磨炼意志，同时又充分发挥出党员的带头作用，展现了当代学生党员奉献社会、服务他人的风采。

主体意识更加强烈。当代大学生党员个性特征比较明显，他们崇尚独立，自我意识比较强，在校园生活中比较注重自身的体验。

文化需求更加多样。在学生党员先进性建设的课题调研中，当被问到“主题教育应采取的形式”时，有24.11％的学生党员选择“集中讲座”，25.43％选择“体验式教学”，选择“社会实践”的占51.13%，反映出学生党员对文化需求、党内教育活动多样化的渴望。

2、大学生党员组织生活的现状与问题

从我校学生党支部组织生活的现状来看，总体上是有序和规范的，但也表现出一些薄弱环节、倾向问题，突出表现为“三多三少”：

入党审批多，自我评议少。学生党支部组织生活大多围绕学生预审、审批、半年评议、转正等发展党员工作，时有形式化的倾向，审批发展对象多，而开展民主评议、批评与自我批评却比较少，一些学生党员自我批评肤浅，无关痛痒，不敢暴露思想，不愿解剖自己，开展批评更难。

单向灌输多，启发引导少。一般多是支部书记主持会议，传达文件、阅读报纸，而引导学生主动思考、客观思辨、科学判断问题比较少。

时势议政多，联系实际少。组织生活会出现“谈远不谈近，谈大不谈小，谈人不谈己”、“就事论事学理论”、“泛泛而谈学政策”、“不着边际谈体会”的现象。

二、基本探索

针对学生党员组织生活内容模糊、形式单一、质量不高的现象，校党委认为，从加强对党员的教育和管理，增强党员党性和党的观念，提高党员素质要求出发，寻找适合学生特点、符合学生需求的活动平台、工作载体，用学生喜闻乐见的方式开展党内教育才可能有成效。为此，我们细心观察、精心策划、用心组织，努力探索主题严肃性与通俗性统一、内容主导性与丰富性融合、形式多样性与趣味性结合的组织生活。

1、挖掘身边资源，强化党员观念

调研发现，身边党员的垂范作用对学生党员的影响是明显的。2004年商学院第二学生党支部的《寻党员足迹、树时代先锋——进一步增强基层党组织的凝聚力》组织生活主题系列活动，起到了这样的作用。

这项系列活动就是以党支部内的学生党员自身为起点，发散式寻找各自上一级的介绍人。通过从上一级介绍人处了解的情况或各方面的资料途径，寻找再上一级介绍人，层层递进，逐步寻找党员的足迹、党支部的足迹。活动历时6个月，采访对象遍布校内外涉及近百人。他们中既有领导干部，也有普通党员，既有年轻有为的时代青年，也有年富力强的中坚力量。当学生党员发现，自己介绍人、身为辅导员老师的介绍人是学校的优秀党员教授时，顿时感觉先进人物就在身边，崇拜的教授原来与自己也有渊源关系，更愿为保持这份“亲近的光荣”而不断努力。

在寻访“入党动机”这一问题时，从上个世纪50年代以来50多年历程中，党员的入党动机经历了从为了报答党的恩情、甘洒热血和汗水到提高本领、用所学本领全心全意为人民服务的升华过程。

身边优秀党员就是一本本生动的党员教材，在与身边的党员平等对话的过程中，强化了党员观念，懂得了怎样做一个党员。同时，在寻根过程中，学生党员们获得了在课堂中很难获得的人生经历，学生党员们说，这样的支部活动终身难忘。

2、结合专业特点，突出党的意识

旅游学院党委地理信息系统系、环境系学生党支部开展的“上海党的历史足迹地理信息综合查询系统”主题系列活动，就生动地体现了这一点。

学生党员提出，上海是中国共产党的诞生地，建立上海革命旧址的地理信息查询系统，将有利于广大入党积极分子通过系统的浏览、查询、搜索，方便地获取革命旧址的具体地址、公交线路、概况介绍、历史背景、现实影响等信息，也有利于开发上海特色的“都市红色之旅”。

经过充分的讨论，学生党支部分成若干个小组，带领支部联系的入党积极分子，寻访旧址、查证历史、标绘地图、编制信息，历时一年初步建立了党的历史足迹（上海）地理信息综合查询系统。

学生党员在工作笔记中写到：“我们支部的学生党员和入党积极分子利用暑期,顶着酷暑，挤公交车，啃面包当午饭，不怕苦不怕累，寻访革命遗址，采集到了第一手的资料。对我们来说这是一次接受再教育的过程。上海是中国共产党的诞生地，是中国工人阶级的发祥地，是中国近现代历史的缩影，是一座具有光荣革命传统又现代发达的城市。我们为生活在上海骄傲。无数先烈为了民族复兴、国家富强，前仆后继，在上海留下了一个个难以磨灭的红色印痕。我们追随着革命先辈的足迹，仿佛也身处那个时代，亲身感受着当时革命斗争的艰辛，使我们发自内心地感受到现在安逸生活的来之不易。”

上海拥有丰富的党史、国情教育资源，现场教学、体验式教学是对课堂理论教学的重要补充和拓展。结合专业特长、激发学生党员的内在兴趣，以党支部组织生活形式，让学生党员和要求入党积极分子自己投入，既学习了党史，又强化了专业知识，也比较全面地考察了入党积极分子。

3、联系学习生活实际，加强党性修养

欧洲文化与商务学院党总支03、04级学生党支部设计的“追寻历史足迹、铸就信仰磐石”活动方案，就是一个联系学习生活，加强党性修养的好方案。欧商学院是一个中法合作办学的学院，有许多学生党员因学习成绩优异获得了赴法国学习的机会。这些学生党员以追寻1922年在法国诞生的中共旅欧支部的革命史实为主线，探寻老一辈革命家在异国他乡追求真理的心路历程、战斗岁月以及献身党的事业的光辉事迹。这个活动学生党员积极性很高。在法的同学通过查阅历史文献，已经寻访了邓小平同志在里昂读书和打工的地方，并将有关照片传回国内，向国内的学生介绍情况。目前，他们还准备将活动成果制作成《穿越时空的对话》的DVD，如果成功的话，将作为党支部组织党员学习的教材。

犹他学院在党支部组织生活中试行案例学习法也是比较成功的例子。学院党总支根据学生党员中比较常见的一些问题编写了案例，然后汇编成册，作为组织生活的教材。由于这些案例都来源于学生党员之中，学生党员在学习、讨论时能够深入浅出地进行情景模拟，在情景模拟中力求提高。

有一则“停电时间”的案例：为了保证广大学生的睡眠质量，学校规定学生宿舍一般晚上11：00熄灯，但复习迎考阶段，可延遲一小时熄灯，高温季节允许通宵供电。2004年6月22、23日这两天，因高温通宵供电。24日因气温未达到通宵供电规定，12点熄灯。由于正值复习迎考阶段，一宿舍部分同学习惯了通宵供电，对突如其来的再次熄灯，做出了非常极端的扔掷物品的举动。事态朝不稳定状态发展……许多同学分别走到阳台上，有的观望，有的跟着起哄，甚至一起加入投掷杂物……。

这时，为了保证第二天的考试，学生党员A回家了；学生党员B不观望、不参与，静心入睡了。党员C在观望一段时间后，不想“脱离群众”，“加盟”到寝室的同学扔掷物品的行列，也向楼下扔掷了一个杯子……

针对这一事件，支部及时采取案例描述的形式，将牵涉于事件的学生党员以化名的形式表现出来，在组织生活中进行讨论分析。由于案例的内容就是发生在自己身边，因此每一位学生党员都能够参与到案例的讨论中，毫不避讳的发表自己的看法，有的直接指出案例中学生党员的缺点，有的发掘了这种做法所产生的深层次的思想问题，有的为避免再次出现这种情况提出了解决的方式。牵涉在这件案例的学生党员在大家的讨论中，也深刻认识到自己的不足，其他学生党员也因这件案例接受了教育。学生党员说，在案例评议中“脸红、心跳、出汗”的体验是终身难忘的。

结合学生的学习生活实际，从小事、细节入手，规范行为、引导思想，这样的组织生活很好地调动了学生党员的主体积极性，使学生党员在自我教育、自助成长中不断进步提高。

三、长效思考

1、坚持先进性建设主题，增强学生党支部组织生活的导向性

增强组织生活的导向性，是加强组织生活的首要工作，要充分发挥组织生活在引导党员、教育党员、鼓舞党员的作用，牢牢把握住正确的政治方向，传递党的声音，弘扬时代主旋律。当前要始终坚持先进性建设主题。

2005年开展的先进性教育活动给予我们诸多启示。集中理论学习、党性分析、民主评议、批评与自我批评、主题实践与“双结对”活动，避免了一些学生党支部组织生活以讨论发展工作为主、自身教育较少的情况。因此，我們学校党委在先进性教育活动之后，建立组织生活建设的长效机制、出台了《上海师范大学关于改进与完善党内组织生活的若干意见（试行）》。要求我们各级党组织切实提高对组织生活重要性的认识，牢牢把握先进性建设主题，紧扣“师大先锋行”，精心开展组织生活，不断增强组织生活的导向性。

2、突出学生党员主体地位，增强学生党支部组织生活的主动性

增强组织生活主动性是加强组织生活的重要举措，要突出学生党员在组织生活中的主体地位，“以生为本”充分调动他们的积极性。当我们在确定组织生活内容时，要善于把握好学生党员的思想脉搏，了解好他们的内在需要；当我们在选择组织生活形式时，要变“单向灌输”为“双向互动”，变“我讲你听”为“平等对话”，同时，在教育中坚持真理服人、真情感人和真心待人。

3、拓展适应学生的活动载体，增强学生党支部组织生活的有效性

如何拓展适合学生特点的组织生活载体是提高党的组织生活有效性关键。我校党委早在2004年就推行学生党建“进网络、进园区、进课堂、进社团”四进工作，不断拓展组织生活载体。“网上党校”、“网上党课”、“网络谈心”等形式，是对传统组织生活方式的补充，只要党组织精心组织，正确引导，必将丰富组织生活的形式，极大地提高有效性。

总之，组织生活作为党的生活的重要内容，是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式，也是学生党员学习、实践、提升的重要途径，我们要积极探索学生党员喜闻乐见的方式，加强正面引导，使组织生活成为开展先进性教育的重要阵地。

作者单位：中共上海师范大学组织部

9.组织生活会工作方案 篇九

会上，组织学习了《十八届六中全会》精神。该支部结合“ ”学习教育工作实际，认真查找在开展“ ”学习教育工作推进过程中存在的主要问题，重点剖析支部在组织建设和党员教育管理方面存在的不足，党支部就下一步切实开展好“ ”学习教育工作提出了工作思路和工作计划。每名党员围绕如何做一名合格党员，逐一开展批评与自我批评，从自身工作上深入查找，从身边小事入手，明差距、找问题，落实下一步整改措施和努力方向。大家都表示，在目前煤炭行业去产能的大背景下，每名党员都要增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚定正确的政治方向，用“ ”党员标准严格要求，鞭策自己积极为企业脱困发挥作为。

该党支部书记强调，希望全体党员都能够深刻认识到“ ”的重要性，认真学习党章党规、学习系列讲话精神，进一步查找自身的差距与不足，努力提升实践能力，做一名名副其实的合格党员。

10.中心学校组织生活会方案 篇十

张寨镇中心学校“三严三实”专题组织

生活会实施方案

按照阜南县教育局《关于开好2015“三严三实”专题民主生活会和组织生活会的通知》（南教办字„2016‟6号）精神，现就开好校领导班子和党员领导干部组织生活会有关事项安排如下：

一、会议主题

认真贯彻党章要求和《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内规章，深入贯彻总书记系列重要讲话精神特别是关于“三严三实”专题教育的重要指示，紧紧围绕“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”要求，联系班子和个人实际深入查摆问题，严肃认真开展批评和自我批评，立规执纪、抓好整改，确保专题民主生活会开出高质量、取得好效果，努力推动形成积极向上、干事创业、风清气正的校园政治生态，为科学编制我镇“十三五”教育发展规划，全面深化教育改革，实现教育布局规划提供坚强保证。

二、深化学习要求

认真学习党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习总书记关于党员领导干部践行“三严三实”的新思想新观点新要求，学习党章和《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等规章制度，深入学习领会和贯彻落实我镇教育布局规划发展的指导思想、目标任务、实现路径，以及全面深化教育改革的目的意义和主要内容，进一步统一思想、激发活力、凝聚共识、促进和谐。通过学习，党员领导干部要以“三严三实”为标尺，认真梳理参加专题党课、专题学习研讨、专题辅导情况，对照检查是否掌握了“三严三实”的核心要义、认清了不严不实的严重危害、强化了从严从实的行为规范，查漏补缺、巩固成果，打牢开好专题组织生活会的思想基础。

三、会议时间和参加范围

中心学校领导班子召开专题组织生活会的具体时间等事宜，根据县教育局的详细安排进行，征求意见建议及撰写组织生活会方案、组织生活会情况报告等工作由中心学校办公室会同教育总支负责。时间拟定于2016年1月29日，会期半天。参加范围为中心学校班子成员，同时邀请县教育局包片和包点干部、指导组成员参加。

四、工作要求

（一）深入查找剖析不严不实问题

召开“三严三实”专题组织生活会前，中心学校班子成员，要严格按照有关要求深入查找剖析不严不实问题，做好各项准备工作：

1.广泛征求意见建议。专题组织生活会前，认真梳理领导班子和班子成员不严不实问题清单及“为官不为”现象和“懒政怠政”问题的基础上，采取座谈走访、广泛征求各方面的意见，并分别向领导班子和党员领导干部本人反馈。领导班子要查找践行“三严三实”方面存在的突出问题，班子成员要把自己摆进去，主动认领问题。主要负责同志和其他班子成员要深入教学和管理服务一线，认真听取分管工作和师生员工的意见建议。要注重从涉及群众切身利益的具体工作中，从群众反映领导干部工作生活的细节小事中，筛查问题、找准症结。

2.深入开展谈心谈话。中心学校班子成员要逐一开展谈心谈话，做到“三必谈”：主要负责同志同班子每个成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管部门主要负责同志之间必谈。要谈遵规守矩上的差距与不足，谈自身和对方不严不实问题的具体表现，谈改进提高的意见建议，谈透问题、沟通思想，营造开好专题组织生活会的良好氛围。3.认真撰写发言提纲。领导班子和班子成员要对自身存在的修身做人、用权律己、干事创业等方面的不严不实问题，遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面的问题，深查细找，认真梳理；要对落实党风廉政建设主体责任和监督责任的情况进行认真剖析，查找梳理存在的问题；从理想信念、党性修养、权力观、地位观、利益观和道德品行等方面，进行党性分析，深入剖析根源、认清问题实质，提出整改的具体措施。在此基础上，中心学校领导班子撰写对照检查材料，班子成员形成发言提纲。要发挥正反典型镜鉴作用，对照先进典型的精神境界，反省立根固本的差距，汲取反面典型的深刻教训，认清放松自我修养、理想信念滑坡的严重危害。

（二）严肃认真开展批评与自我批评

专题组织生活会由中心学校校长主持。专题组织生活会上，班子成员、领导干部自我批评要敢于解剖自己，主要负责同志要代表班子作对照检查并对个人进行剖析，带头开展自我批评。要聚焦对党忠诚、干净干事、敢于担当，突出政治纪律和政治规矩，联系思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系深入贯彻落实中央八项规定、纠正“四风”整改措施落实情况，把自身存在的问题讲清楚，把问题根源讲透彻，把整改措施讲具体。自我批评要襟怀坦白、见人见事，不能遮遮掩掩、泛泛而谈。主要负责同志和班子成员都要本着对组织、对同志、对事业高度负责的精神，直截了当开展批评，指出具体问题、提出改进建议。相互批评要坦诚相见、有的放矢、切中要害，用事例说话，防止不痛不痒、蜻蜓点水，不搞无原则纷争。对批评意见要正确对待、虚心接受，形成互动交流的良好氛围，达到团结—批评—团结的目的。

（三）扎实抓好问题整改

“三严三实”专题组织生活会后，结合开展批评情况，对查摆出来的问题进行再梳理，“四风”问题一并纳入整改内容，形成整改清单。要聚焦具体问题，细化措施，做到整改进程和整改效果可检查、可监督。问题整改要分类施策，可以马上解决的，要立行立改；需要一段时间加以解决的，要制定持续改进的具体措施，规定完成时限，明确牵头单位、责任人。整改清单兑现情况要采取适当方式在一定范围公开，接受党员群众监督。对党员群众反映强烈的不严不实突出问题，要集中力量开展整治。根据查摆和解决不严不实问题情况，结合全面深化综合改革，梳理制度建设短板或缺项，进一步加强制度建设，形成推动践行“三严三实”要求和促进学校全面发展的制度化、常态化、长效化。

五、从严从实加强组织领导和工作指导

中心学校办公室、党总支要按照县教育局的安排部署，制定好专题民主生活会方案，认真做好征求意见、谈心谈话、撰写提纲、开展批评、整改落实等各环节工作。党总支书记要切实履行第一责任人责任，以身作则、当好标杆，以上率下、示范推动，要主持起草专题组织生活会领导班子对照检查材料，带头撰写对照检查发言提纲，督促班子成员撰写对照检查发言提纲并逐一审阅把关；带头开展谈心活动，了解掌握班子思想动态和每名班子成员应解决的突出问题，做到心中有数；带头自我对照检查，开展自我批评，诚恳地接受批评；带头对班子成员提出批评意见，调动班子成员查摆问题、开展批评的积极性和主动性

张寨镇中心学校

11.组织生活会的活动方案 篇十一

关键词：独立学院；学生党支部；组织生活

一、党组织生活的重要性

党的组织生活通常是指党员参加所在支部的党员大会和党小组会，以及党员领导干部单独召开的党内民主生活会。组织生活是党组织对党员实施教育管理和监督的最经常、最基本的形式。独立学院学生党支部的组织生活能否结合自身特点、优化组织生活载体、增强组织生活实效性，对于加强学生党员的党性修养、增强高校党组织的凝聚力都具有重要的现实意义。

二、独立学院学生党支部组织生活现状及存在问题

1.组织生活形式单一

近年来，随着独立学院的扩招，独立学院对党员的发展力度也不断加大，因此，学生党员发展的任务日益繁重，致使学生党支部生活多半是围绕着党员的发展与审批工作，党员对组织生活的向往程度和参加热情因此被削弱。

2.重党员发展，轻党员培养

独立学院的学生党支部书记多由辅导员兼任，辅导员本身的工作任务多，难以集中精力进行党建工作，因此独立学院对党员的培养往往将关注点放在入党积极分子和预备党员身上，而对正式党员没有设置相应的有效组织生活模式，造成学生党员参与组织生活的热情有所下降。

3.高年级党支部人数过多，党员分散，难以开展组织生活

高年级的党支部人数多，有的甚至达到一百多人，难以保障学生党支部生活的质量。另外，毕业班的党员在单位实习，经常性地让他们回校参加组织生活存在较大的难度。

4.单支部组织活动，跨支部沟通不够

独立学院学生党支部的组成通常为同一年级、同一专业的党员，组织生活基本按支部组织进行，跨支部共同过组织生活的情况极少，相互间缺乏交流。这样很难充分利用老党员及高年级同学的优势有效地提高学生党支部或低年级学生党支部的组织生活质量，也不能发挥党支部之间互相学习的作用。

5.独立学院学生党支部组织生活经费不足、经验不多

独立学院办学时间较短，而且是自主经营，自负盈亏的，生源是独立学院发展的生命线，为了在竞争中生存下来，独立学院就重教学等“硬指标”建设，而轻学生党建工作等“软指标”的投入。组织生活经费不足及经验不多的原因就必然导致很多支部开展组织生活必须要从实际条件出发，只能在现实条件基础上慢慢探索，这样的现状必然会大大降低独立学院党支部组织生活的有效性。

三、积极探索高校学生党支部组织生活的新形式

1.积极推进学生党支部组织生活创新

只有不断创新学生党支部的组织生活方式，才能不断增强党支部的吸引力、创造力、凝聚力和战斗力。要创新活动内容和方式，找准开展活动、发挥作用的着力点，可以结合国际国内的热点问题开展组织生活，把党情和党史教育更生动化、具体化地融入组织生活之中。另外，支部生活应适应网络时代的发展，实现网络化、信息化，党支部通过建造网站、网页、利用QQ、MSN、短信、飞信等形式，随时随地召开“空中支部会议”，这种方式打破了时间和空间的阻隔，使得一些不在学校的学生党员也能够参与到组织生活中来。

2.推进学生党建进社区，建设服务型学生党组织

为了让不同党支部之间加深交流与合作，同时推进学生党建进社区，建设服务型学生党组织，建立“学生党员服务工作站”。学生党员服务工作站以“全心全意为学生服务”“发扬党员先锋模范作用”为宗旨，以“内强素质、外树形象、加强引导、重在服务”为工作方针，抓住“健全组织、夯实基础、建章立制、狠抓落实”，不断创新机制。在实践中，首先抓好顶层设计采用“一会、一总站、十分站”的管理模式，设站务管理委员会，由总站指导教师、站长、副站长组成。学院每幢学生公寓設一个分站。总站主要负责工作站的组织协调、检查考核和评比表彰等规划性工作，各个分站负责落实开展有关的学生服务、教育、管理活动。

在具体工作中，主要把握以下几个方面。一是通过学生党员的导引作用，引导学生学会自我管理、自我教育、自我服务。二是构建学生社区多层级网络，将思想政治教育和学生党建工作融于学生日常生活中。三是党员通过工作站的各项活动，加强党员自身修养，端正言行，强化责任意识、律己意识、学习意识、服务意识和创新意识，充分发挥学生党员的先锋模范作用。

3.学生党支部组织生活积极开展主题活动

学院党委给学生党支部布置主题活动，各个学生党支部根据支部的特点开展活动。主题活动包括创先争优活动、“六个一工程”（签署一份承诺、树好一面旗帜、研读一部经典、办好一件实事、奉献一片爱心、带好一帮人）等。通过这些主题活动，学生党支部的组织生活的作用可以辐射到周边的学生，对普通的学生起到带动的作用，同时也提高了党员参加组织生活的积极性。

学生党支部的组织生活直接影响着学生党员的发展，独立学院要结合办学特点，积极探索，创新学生党支部组织生活的形式和内容，更好地发挥学生党员的先进模范作用。

参考文献：

[1]曹红珍.高校基层党支部组织生活时效性研究[J].工会论坛，2012（5）.

[2]王洪松，董宁博.高校学生党支部组织生活实效性研究[J].思想教育研究，2012（1）.

[3]列柏洪.独立学院党支部组织生活实效性研究[J].时代教育.2011（7）.

基金项目：本文是华南农业大学2012年党建研究专项课题“学生党支部组织生活形式的探究”的研究成果。

12.组织生活会的活动方案 篇十二

《中国共产党章程规定》:“每个党员, 不论职务高低, 都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织, 参加党的组织生活, 接受党内外群众的监督。”“不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。”党的组织生活是党的生活的重要内容, 是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式。它主要依托党支部、党小组开展活动。主要形式有党员大会、支部委员会、党小组会、党员领导干部民主生活会以及党课、民主评议党员、评选先进党员和党组织等。党的组织生活的内容一般包括:对党员进行党的知识教育, 学习马克思主义基本理论和党的方针政策及有关业务知识, 传达中央和上级党组织的文件、指示, 开展批评与自我批评, 发展党员, 处理违纪党员和不合格党员, 开展适合党员特点的各种形式的活动。党的组织生活的形式应当富有生气, 丰富多彩, 以起到对党员进行有效教育管理和凝聚感召的作用。这是党章对党员参与组织生活的基本要求。

由以上规定可以看出, 党员定期过组织生活, 过好组织生活在新的历史条件下对提高党员的党性原则, 树立正确的人生观、价值观, 从而保证党员在思想上行动上和党中央保持高度的一致, 从而更好地贯彻执行中央的各项政策措施有着极其重要的现实意义。

高校基层党组织作为我们党的基层堡垒, 在现实生活中起着桥头堡的作用, 它为我党在广大学生青年中吸收新鲜血液、注入新鲜活力保证我党的事业星火相传有着比其他基层党组织更为重要的作用。高校基层党支部的组织生活, 开展得好与不好, 影响到的不仅是普通教职员工, 更重要的是将直接影响到普通大学生对我党的认识和了解, 进而影响到大学生群体对我党政策、对我们的社会主义建设事业的拥护决心。所以说, 高校的基层党建工作, 比一般的基层党建工作更为重要。作为党建工作重要内容的组织生活, 其重要性则更为突出。组织生活不像其他党建工作需要专业对口, 它是每一个普通党员都必须亲自参与的组织活动。党员通过定期参加组织活动, 能够在党组织的帮助下不断提高自身的理论水平, 通过党组织的学习, 能够紧跟时代的步伐, 对党的方针、路线、政策有更透彻的理解, 从而保证每一个党员在思想上在行动上与党中央保持高度的一致, 进而更加凝聚坚强的意志, 更好地起到先锋模范带头作用。而认真开展好高校基层党支部的组织生活, 其作用更加明显, 不仅有益于我们高校基层党组织的发展壮大, 对我们高校中的优秀学生青年的思想也将起到促进作用。它会促使我们高校中的优秀学子更加主动地向党组织靠拢, 并坚定不移地团结在党组织的周围, 努力学习、努力奋斗, 为社会主义现代化事业贡献力量。由此可以看出, 开展好高校党组织生活, 其重要性不言而喻。

作为一名普通高校教师党员, 有义务更有责任为我们高校的基层党组织建设、为我们高校的基层党组织生活建言献策, 配合上级党组织, 团结学生党员和先进学生青年, 共同建设好基层党支部, 使其成为坚强的战斗堡垒、优秀的模范旗帜。

二、高校基层党支部组织生活现状分析

在新的形势下, 随着高校教育改革的深入, 高校党建工作面临着许多新的挑战和要求, 部分高校由于不能及时适应新变化, 其党建工作出现了诸多问题, 组织生活内容死板, 形式单一, 与教学科研工作脱节, 针对性和实效性都不强。具体来看, 主要表现在以下几个方面:

1. 思想上、行动上不够重视。

有相当部分的基层党组织对党中央路线、方针、政策都能坚定不移地拥护和贯彻执行, 但是在开展基层党组织生活这一问题上, 却是重视不够。首先就是基层党支部的领导思想上不够重视, 认为组织生活可有可无, 属于“形式主义”, 搞多了会影响中心工作;有些党支部用松散的支委会代替组织生活, “组织生活会就是支部委员聚在一起开开会”;有些组织生活则成为了纯粹的“发展大会”、“转正大会”。其次, 上级党组织在对待基层党组织生活开展上, 也没有足够的重视, 从而也就造成了部分基层党组织开展组织生活在经费上得不到保障。第三, 部分基层党员由于社会上拜金主义思想的影响, 凡事都讲究“经济效益”, 讲究是否有“好处”, 对于开展像组织生活这样无明显“经济效益”的活动根本不上心, 再加上其支部领导和上级组织不重视, 更加使其认为开展组织生活是可有可无的事情。

2. 一些基层党支部的组织生活缺乏规范、随意性大。

党员过组织生活没有固定的时间和固定的场所, 召开组织生活全凭支部书记随时而定, 损害了党组织的严肃性。一些党员同志对过组织生活也是抱着可过可不过的态度, 经常以各种理由缺席党支部的组织生活:不是因为工作忙不过来, 就是因为自己家里有事情走不开。总之, 在这些党员同志的心中, 党支部的组织生活成了可有可无的东西。这些不仅削弱了我们基层党组织的战斗堡垒作用, 同时也在一定程度上损害了党组织生活的庄严。

3. 还有一部分基层党支部虽然严格按照党章的要求定期开展了党组织生活, 并且参与人员也非常积极, 但是由于对党的组织生活的内容认识不足, 组织生活在形式上、内容上过于单一。

目前, 高校中不少党员不能很好地把握党的组织生活的内容, 有些学生党员甚至从未真正参加过组织生活;再比如, 有的基层党支部的组织生活就是所有党员坐在一起, 听支部书记读读上级的文件, 传达一下上级的精神;有的基层党支部过组织生活就是组织本支部的党员同志们到某个休闲娱乐场所喝喝茶、打打牌, 然后再一起吃顿饭, 把组织生活过成了一般的的娱乐性活动;还有的党支部则打着学习的幌子, 组织党员同志去各地旅游, 把组织生活过成了度假生活。

4. 在部分高校中还存在着支部书记兼职过多的情况。

一些支部书记身兼数职, 有些还是任课教师。他们一方面要面对繁重的教学科研任务, 另一方面还要做好日常的行政工作, 想要再抽出时间把党支部的工作做好, 确实是心有余而力不足。这些情况的出现也在客观上造成了高校基层党组织生活质量不高的事实。这是新时期高校党的基层组织建设中出现的新问题, 值得认真对待。

三、提高高校基层党支部组织生活质量的途径探索

从以上列举的几个问题可以看出, 虽然高校党组织的基层建设取得了不小的成就, 但是在基层党组织生活方面, 我们的高校基层党组织还存在着许多的问题。这些问题的出现, 是和我们当今社会处在剧烈转型时期分不开的。现在社会上各种新情况层出不穷, 这些社会现象对我们高校基层党组织的建设在客观上也造成了不少的冲击。为了进一步搞好高校党的基层组织建设, 关键还是要把的基层党组织锻炼成为坚强的堡垒, 使之成为一面优秀的旗帜, 成为一面引导社会风气向真善美转化的旗帜。而要抓好基层党组织建设, 其中最重要的一点就是要让基层党员的组织生活过好过充实, 使基层组织生活真正成为党员凝聚战斗力、感召力的场所。要做到这一要求, 需要从以下几点加以落实改进:

1. 首要的解决方法就是思想观念上的重视问题。

思想观念是行动的先导。只有在思想上重视了, 具体的工作才能顺利的开展。作为基层党支部的负责人, 支部书记首先就要在思想观念上对开展好组织生活的重要性、必要性有强烈的认识, “支部书记一定要高度重视党的先进性建设, 提升履行职责的素质能力, 坚持参加组织生活, 主动了解党员的思想、学习、工作和生活情况。”[1]上级党组织也应该对开展组织生活给予一定的经费支持和时间保障, 教学科研固然是高校的主要任务, 但不能过于繁重而大量占用组织生活的时间, 必须留出时间过组织生活, 否则, 长久下去会丧失组织生活的严肃性, 使得一些党员更加不重视组织生活。除此之外, 上级党组织最好能派人出席基层党组织的组织生活会, 这样才能更好的带动基层党员开展好组织生活。最后, 全体党员要对组织生活的重要性有个充分的认识, 积极参与到组织生活中去。

2. 在认识到组织生活重要性的基础上搞好创新。

创新不仅是社会发展的推动力量, 同时也是基层党建工作, 特别是高校基层党组织开展好组织生活的重要推动力量。创新的表现形式不仅在在于组织生活形式的创新, 更应该是组织生活内容的创新, “高校党组织生活的形式应该根据内容的需要, 坚持多样性。”[2]“只要有利于使党员同志从中受到启发或教育、有利于党的队伍建设、得到群众的一致认可的组织生活内容形式、方式方法都可以探索、借鉴和应用。”[3]要在确保坚持党性原则的基础上, 发动党员群策群力、出谋划策, 以集体的智慧搞好组织生活的创新, 调动党员参与的积极性。例如, 互相交流学习。可以由上级党组织牵头, 在高校各基层党组织开展组织生活的交流学习活动。通过交流活动学习彼此开展组织生活的经验, 可以更好地促进各自党建工作和组织生活的相互进步提高, 并且通过彼此的交流学习, 还能增进各基层党组织之间的团结, 从而进一步巩固好建设好基层党组织。再如, 采用奖惩结合的办法。上级党组织可以依照各自的特点, 结合基层党组织的客观实际, 建立一套年度评比的制度, 采取奖惩结合的方法, 从上往下促进基层党组织开展竞争, 在竞争中学习, 在竞争中创新, 在竞争中提高, 不断提高基层党组织生活的质量。此外还有, “党员与非党员教育思想讨论会”、“精品课观摩研讨会”等等。这些形式都打破了以往组织生活单调的模式, 增强了党组织生活的凝聚力、战斗力, 也提高了每位党员的素质和能力。

3. 用科技的手段开展好基层党组织生活。

当今社会科学技术的应用非常普遍, 特别是信息技术的使用日新月异。作为高校基层党组织, 本身就应该站在时代的前沿, 将科技应用到具体的组织生活当中来。不能将组织生活与时代脱节, 只有将组织生活和当今科技融合在一起, 才能更好地开展好高校基层组织生活, 才能在高校广大教职员工和学生中树立良好的形象。比如, 可以在校园网上建立网上意识形态阵地, 将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等经典著作放到网上, 为广大党员干部和师生员工提供思想武器;可以建立网上的理论研讨阵地, 引导广大党员干部和师生员工进行理论学习, 提高他们的党性修养, 提高他们的理论知识;还可开展网络论坛等版块, 让大家就关心的热点时事、理论观点, 相互留言探讨, 形成良好的学习讨论氛围。这些形式不仅使教育学习的内容更加丰富, 覆盖面更加广泛, 而且将教育学习延伸到了宿舍、家庭等休闲时间段和场所, 突破了党建教育的时空限制。

当然, 在网上开展组织生活也有一些不足和现实困难。比如党员同志作为个体的人, 他的思想是变动的, 在网上就很难准确无误地把握其思想状态。要解决这一问题, 就要求我们要网上网下一起抓, 形成网络与现实的相互补充, 一方面在网上要鼓励大家解放思想、畅所欲言, 另一方面, 在现实中要有针对性地开展人文关怀, 解决好广大党员群众和师生员工关心的问题。这样两方面结合才更有利于开展好组织生活, 搞好高校的基层党建工作。

综上所述, 只要我们紧密团结在党中央周围, 坚决贯彻执行党的路线、方针、政策, 联系学校的工作实际和党员思想状况, 努力探索、积极创新新形势下党组织生活的内容和形式, 不断提高组织生活的质量, 使基层党组织更加直接地融入到教学科研和党员实际工作当中, 就一定能把高校组织生活开展得有声有色, 就一定能把高校党建工作做好, 就一定能把高校基层党支部建设成为坚强的桥头堡, 切实发挥出高校基层党组织坚强的战斗堡垒作用, 从而为我党的事业提供坚实而有力的组织保障!

参考文献

[1]陈志峰.高校基层党支部组织生活创新的基本路径[J].长沙航空职业技术学院学报, 2011, (1) .

[2]刘德荣, 刘良群, 石毅.基层党组织生活如何适应现代社会发展[J].红旗文稿, 2004, (11) .