镇中心幼儿园工作总结

镇中心幼儿园工作总结（精选15篇）

1.镇中心幼儿园工作总结 篇一

武穴市四望镇中心幼儿园

2013—2014学第一学期工作总结

规范办园 稳定发展

今天，随着社会的发展，经济的快速增长，国家在学前教育建设方面有了突飞猛进的发展。作为我镇唯一一家独立公办幼儿园，我们前期师资条件，硬件设施都比较落后。中心学校领导目光远大，思想超前。教育要从幼儿抓起，因此投资重建了我们四望镇中心幼儿园。我们责任重大，始终遵守国家法律法规，遵循党的教育方针，自觉接受上级领导部门的领导与管理，坚持正确的办园方向，以社会效益为重，以促进幼儿发展为己任，积极改善办园条件，不断完善各项管理制度，服务于家长，服务于社会。为了适应时代的需要，我园认真贯彻新《纲要》精神，在上级领导和社会各级人士的关心和支持下，在全体教职员工的共同努力下，我园各项工作均有计划的完成。

为了积极接受上级领导部门的检查，现将我园一年来的情况汇报如下：

一、不断优化幼儿园的硬软件

我们幼儿园新建立，园舍硬件设施都是高标准来建设的。全园24个摄像头。全方位关注到幼儿的安全以及学习、生活状况。每间活动室都是塑胶地面，防滑防摔，大大减低幼儿安全隐患。另每个教室都有独立卫生间、洗手池、寝室。幼儿一人一床，保证幼儿睡眠质量。每位幼儿一巾一杯卫生安全规范到位。

由于新建园，在一些硬件软件设施上，还需不断完善。半年来，我园在办园条件上加强软硬件建设，坚持两手抓：一手抓硬件建设，一手抓保教质量。硬件上我们各班添置了手风琴，早锻炼器械。本着向现代化方向发展的原则，我们申请了电子白板、电子钢琴等教学设备。并预计室外操场，也铺颗粒塑胶。美观安全，让幼儿在低危险的条件下，愉快生活。

在软件上我园毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造良好的学习氛围，树立终身学习的理念。采用培训和自学相结合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍。我园组织老师学习《新纲要》，并详细学习了各年龄各领域完成目标。学习各项规章制度，园长亲自跟班示范幼儿活动常规，半日活动的衔接。除了加强教师理论学习，幼儿园还制定了各项活动，通过活动的设计、安排、总结，来提高教师的业务水平。教师们积极性也越来越高，前半学期稳定幼儿情绪、完善各制度，后半学期各项工作稳定了，教师们也自主练习弹琴，网上学习各种幼儿有关的英语小儿歌、手指游戏还有各种幼儿园环境布置等。

二、建立较规范的基础管理。

我园有制定了各项规章制度，工作考核制度，针对园内的日常工作，按德、能、勤、绩四方面制订有关的评分标准，采取自评和领导考评（平时检查和抽查相结合的方法），并通过家长问卷征求意见，（家长开放日时全体家长参与）进行综合评分，发学期考核奖金。平时每两周一次卫生大检查，老师齐打分齐学习。重奖工作成绩突出的班级个人，初步建构了平等竞争、绩效优先的、奖勤罚懒、奖优罚懒等具有竞争激励和约束的管理机制，增强了教职工的工作责任感。

三、加强规范管理，做好后勤保障

1、做好卫生保健工作，做好新生的体检和日常流行病的防御工作，加强卫生消毒工作，幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到天天整理消毒，为幼儿提供一个卫生舒适的学习环境。玩具要定期检查安全和消毒。

2、做好宣传工作，利用家园联系栏、和家长面对面沟通等平台宣传科学育儿的知识，学前教育的重要性，把农村学前教育入园率提高到98%教育教学质的改变。

四、防微杜渐，强化安全管理工作

1、加强安全教育

（1）、开展消防知识教育、安全常识教育，使幼儿初步有了应变能力，报警能力，逃生等自我保护意识。

（2）、强化教职工的安全意识，切实把幼儿的生命安全放在第一位。任何施教中都要考虑安全及安全教育安全保护在先

（3）、严格接送卡制度“见卡放人”，切实做好幼儿来园离园的接送工作，使每个幼儿高高兴兴来园，平平安安离园。

2、强化安全管理

（1）、健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理、安全上岗方面的知识。

（2）、定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所及建筑设备的管理，对户外大型教玩具要认真保养，避免事故发生。每月安全排查，并及时上报中心学校。

（3）、实行教师轮流安全检查上报制度，做到天天检，及时整改。

五、逐步实现教育的均衡化、优质化。

幼儿的发展问题，是幼儿教育的根本问题。为了更好地促进幼儿发展，我园又结合乡镇家长的需求，大班提前实施了幼小衔接课程，定期有些识字类课程，让孩子有回家作业的习惯。但这有违幼儿身心发展需求的。教师还要不断和家长沟通，转变家长思想。不过中小班还是尽量做家长工作，让家长理解幼儿园是学习习惯、培养兴趣的，而不是强迫性写字数数的。中小班离园时间尽量，安排唱歌、舞蹈等形式，让家长感受幼儿的活动。我们给孩子们创造了一个足够大的学习、生活的空间，使他们能得到老师更多的关爱。

在课程改革的浪潮滚滚而来的新形式下，我园组织教师认真解读新《纲要》，将纲要的理念付诸实践，率先进行了课改的试点，并结合农村的教育资源，改变了单一的课程组织模式，建立起多元化的课程体系。期初认真制订好切实可行的各类计划（教学计划、班级工作活动计划、周计划、各年龄段达标计划等），并与家园联系栏展示出来，让家长对我们工作也有一定了解。园长通过不定期听老师的随堂课、抽查老师的教案等，了解教师是否乐于接受教育任务，对照各项评价指标对教职工的工作作出合理评价。形成相互听课制度，重视听课后的评价活动，以促进相互间的提高。

开学初，幼儿园人手问题，加上一些建设方面的事，没有及时开展家长会。在下学期初我们将这件工作摆在首位，进行全园家长大会和各班家长会，提前将一学期工作述明。

六、建立和完善了幼儿园财务制度

我园本着“服务于家长、服务于社会”的宗旨，坚持按规定的收费项目收取费用，做到专款专用，由中心学校统一做账，幼儿园出纳定期报账。

我们园定的收费标准较低，加上刚建园一些生活、工作上的物品需要投资完善。生员122个，人数较少。导致我园运营比较困难，不过即使资金再困难，我们也绝不降低幼儿的生活质量，幼儿伙食请专门卫生部门人参考配餐，达到食物金字塔的配餐标准，量也很充足。下午的点心，也搭配合理，保证卫生安全的情况下，还要保证饭菜的可口。不少幼儿回家反映，喜欢吃幼儿园的饭菜，不喜欢家里的。

本学期工作回顾：

开学前期，我们各村张贴宣传喷绘，并在范围内广发招生简章，为幼儿园招生工作做好前期准备。

开学初，我们就制定了园务工作计划，并且严格按照计划，教师工作探讨、研究总结，均能圆满完成计划内容。

九月份

1、安抚新生，稳定幼儿情绪，制定各类计划。

2、逐步完善各项规章制度并组织老师学习。

3、幼儿园建设规划问题整改。

4、开展“师徒结对”活动，相互学习。

5、做好幼儿期初家访工作。（开家长会）

6、各班精心策划布置环境创设。

7、幼儿园安全隐患排查及整改。十月份

1、各年龄段编排并学习晨间操。

2、结合国庆节，对幼儿进行爱国主义教育。

3、根据秋天的季节特点，开展中大班幼儿社会实践活动。

4、指导骨干教师参加黄冈市优质艺术课比赛。

我园大班美术活动《星空》取得了一等奖的好成绩，和武穴市直幼儿园结对子获得团体一等奖。

5、抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些学习习惯的培养。

6、幼儿园绿化建设计划。

在夏局的建议下，刘校长的指导下，我们又规范了厨房的条件，将操作间隔离，并将储藏室合理分隔，保证食品的安全。

十一月份

1、各班开展游戏活动评比。

2、教师教研课比赛。

3、幼儿早操观摩。（请姐妹园老师来当评委）

4、早锻炼区域及活动内容划分，有效开展早锻炼活动。

5、开展消防疏散演习。由于绿化带行走危险，特别邀请了家长助教。

6、抽查教师备课本、听课本、业务学习等记录本，并进行总结学习。十二月份

1、元旦游园活动方案计划及实施。（家长观摩课--早操表演--亲子游戏）

在家长开放日活动，我们还发放家长意见反馈表，来对幼儿园及各老师的工作进行评价和建议，为幼儿园的发展提供帮助。

2、元旦环境布置评比。（充分利用废旧材料，幼儿作品，保存时间久）

3、准备一节优质课，庆元旦家长观摩。

园长、教学主任跟班指导一日活动常规，还有班级两老师之间生活活动衔接，每节展示课我们都反复探讨、试讲。并且通过本次活动，让老师更加规范今后的教学，保证幼儿在园一日活动有规有序，老师的视线不离开幼儿。

4、在中心学校的带领下，我们全体职工参加中心学校举办的趣味运动会，增进了老师们之间的友谊、锻炼了身体、丰富了工作外的生活。是的，只要读好书、写好字、健好身、做好人！没有办不好的学校！

一月份

1、加强冬季锻炼，开展安全健康教育活动。

2、幼儿考核、教师考核

我们教代会为不同年龄段幼儿精心设计一套以五大领域为主，结合日常生活常规的综合测试题，测试后，教研组和每位教师都进行了详细的分析，是目标分析不全面，还是教学方法不当，发现问题及时整改，以便下次取得好的效果。

3、开展迎新年“幼儿古诗吟唱”活动。（中、大班）

4、幼儿发展情况期末测查评估。

5、做好幼儿期末的家访工作。

家访填好记录表，并在家访之前做好培训，如何与家长沟通，如何有效了解到幼儿在园和在家生活，如何解决一些常见的问题。

6、各班将所学儿歌、古诗、歌曲、舞蹈整理复习，放假时候在全班家长面前展示。

7、统计各班财产、各类资料的检查、整理与归档。

8、教师论文、幼儿评语撰写。

各项工作均已建档，并张贴照片。另本学期我园积极投稿，共4篇，有获奖报道（黄冈日报刊登）、有幼儿、老师作品、有活动报告、党风建设方面的报道。今后的工作中还将继续鼓励教师多发表相关的文章、论文，逐步提高教师综合素质。

存在问题及今后设想：

1、本地区经济相对来说较薄弱，村民还没有从根本上认识到幼儿教育的重要性，今后需多做宣传工作，逐步让家长认识到幼儿教育的重要性，能更好地配合和支持我们的幼儿教育工作。

2、师资队伍建设。

我园的教师队伍比较年轻，经验不足，需进一步加强师资培训工作，特别要认真学习新《纲要》，根据新《纲要》的精神，来转变幼儿教育的观念，规范幼儿园教育行为，改革现行学前教育课程，制订科学的计划，有效开展各项活动。并实行“请进来、送出去”的计划，多让其他先进幼儿园的老师来我园送课下乡，并多把我们的骨干教师带出去学习的形式，让老师实地实践，提高教学水平。

3、幼儿园园舍条件内容补充

幼儿园绿化工作在进行中，下学期我们将着重在环境布置上，宣传栏的竖立、各标语标识牌的张贴、幼儿作品的展览等，让家长和领导们能够一目了然地了解本园的办园理念，和本园的特色。

另外，下学期也将计划填充一组大型玩具，增添幼儿园的气氛。各班也争取尽快配齐白板，来完善教学条件。

总之，拥有优秀的教师才能拥有优质的教育，拥有优质的教育才能建设优秀的幼儿园。为此，我们永远把教师队伍建设放在第一位。让我们在中心学校领导的支持下，同事们的关怀下，一起努力，共同成长!

最后，再次衷心感谢中心学校领导，在我园生员少、资金不足的情况下，为我们遮风挡雨，给予我们的大力支持，让我们能够安心抓好幼儿园的内部管理。我们会迈着沉稳的步子、认真踏实继续前进！

四望镇中心幼儿园

胡亮

2013.12.20

2.镇中心幼儿园工作总结 篇二

学校现有12个教学班,654名学生,教师40人,其中一级教师8人,二级教师32人,大专及以上学历34人,学历合格率100%。

学校全面贯彻党的教育方针,学习贯彻教育规划纲要,坚持“一切为了学生”的育人理念,全面推进素质教育,教育教学质量稳步提升。学校曾多次获得市县级表彰奖励,特别是2006年以来连续七年获得榆中县教育质量优秀奖,2010年获得榆中县教育系统先进集体,2012年获得兰州市教育质量进步奖。

学校坚持活动引领一切工作的办学思路,各种活动成绩显著。2006年被评为兰州市课外活动先进学校,2010年获得兰州市少先队先进中队等荣誉称号,2011年获得兰州市“童心向党”经典诵读三等奖,2012年获得兰州市读书活动优秀组织奖。2012年建成“乡村学校少年宫”,将学校资源向社会开放,努力使学校成为定远镇社会主义核心价值观普及教育的阵地,思想道德教育的窗口,文化娱乐的中心,青少年全面成长的摇篮。

3.依麻木镇中心双语幼儿园工作总结 篇三

本学年，我园认真落实科学发展观，全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和上级发下的文件精神为工作标准，明确了“健康活泼、自信文明、乐于探究、自主合作”的办园理念，使幼儿得到了健康发展，教师整体素质得到了极大的提高。并在上级部门的关心，帮助，指导和支持下，在全体教师职工共同努力下，不断强化内部管理，形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。幼儿园不仅赢得了家长的赞誉还得到了领导与同行的好评。现将本学期工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，打造团队精神。

1、加强学习，提高素质。为了加强师德，师风建设，提高教师的政治思想素质和工作责任感，我园组织教师认真学习了我园的各项规章制度。为了更新教师的教育理念，提高教师的教育水平，我园组织了多种多样的培训活动，开阔了教师视野，提高教师修养。

2、通过多种形式的业务培训。一是组织教师积极开展园内公开课评比、美术、手工、游戏设计、区域角环境创设、区角游戏活动创设起到了借鉴作用。二是我园拍摄了部分班级照片，粘贴到我园的文化墙上让大家观看学习。三是加强教师礼仪的培训，让教师知识面拓宽的同时，更加清楚“为人师表”应具备的品格。

3、共同学习用理论指导自己的实践；课后感想、网上学习、相互指导，大家丰富了知识、锻炼了技能、更新了理念、提高了教学水平，学习和研究能力大大的提高。

4、注重骨干教师的示范作用，立足全园教师新课改的培养。鼓励骨干教师以自己的教学模式带动全园的业务水平的提高，同时提高她们自己的工作能力。教师的成长密切关系到后代的成长和幼儿园的发展，因此对教师的新课改严格要求。

二、加强教研力度，提高教学质量。

1、加强教研活动、优化课堂教学。

（一）开展互学互评活动，通过园本课程，优质课评比活动促进教师之间的竞争、交流，提高整体教学教育的水平。要求每位教师每学期听课不少于20节，全园老师要虚心主动向有经验的老师学习，提高教学能力。

（二）保教结合。保中有教、教中有保，让每位老师保育员都是得力能手。

（三）由于一些局限性，我们走出去听课的次数不多，所以我们经常从网络上下载了一些优质的课堂视频，专家的讲解，让教师们不断丰富自己的业务水平和教学能力，并进行教学反思，写出心得体会，从而达到提高教育教学水平的目的。

（四）积极组织教师保育员开展思想、作风、师德、理念方面的学习和交流。时刻提醒教师保育员要以“爱心、耐心、信心、关心、尽心”“五心”来切实提高办园质量，强化保障服务。”

2、规范班级管理，重视班级建设。

（一）树立幼儿一日生活即课程的观念，寓教育于各项活动之中，遵循幼儿身心特点，对幼儿进行教育，将品德教育渗透在幼儿一日活动中，促进了幼儿文明行为习惯的养成。

（二）重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，引导幼儿努力达到年龄段发展目标，让幼儿在快乐中生活，学习中获得发展

（三）严格执行一日活动作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展，激发幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质。

（四）根据教材内容，师生互动地创设与季节特点相应的主题墙饰，动态地反映出幼儿学习，成长的过程。

（五）重视种植区、建筑区等区的创设，让幼儿的学习生活更加贴近自然，增加幼儿的知识面，丰富了幼儿的情感。

（六）重视幼儿心理的教育，为幼儿创设良好的生活环境，增强幼儿的自信心，营造宽松的教育环境，促进班级幼儿健康和谐发展。

3、做好家园共育，保证幼儿健康成长

随着社会的发展，家长工作已经成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时也要把家长工作放在重要的位置上。

（一）、定期召开家长会，让家长了解幼儿园教育的方法，指导家长按正确的方法与幼儿园同步对幼儿进行教育。

（二）、组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子游戏、运动会等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感沟通。

（三）、我们每月还要电话家访，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，同时让教师了解幼儿在家的表现，加强家园联系。

三、加强规范管理，做好后勤保障

1、做好卫生保健工作，做好新生的体检和日常流行病的防御工作，加强卫生消毒工作，幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到天天整理消毒，为幼儿提供一个卫生舒适的学习环境。玩具要定期检查安全和消毒。

2、做好宣传工作，利用橱窗、电话家访、家长会等平台宣传科学育儿的知识，学前教育的重要性，把农村学前教育入园率提高到98%教育教学质的改变。

四、防微杜渐，强化安全管理工作

1、加强安全教育

（1）、开展消防知识教育、安全常识教育，使幼儿初步有了应变能力，报警能力，逃生等自我保护意识。

（2）、强化教职工的安全意识，切实把幼儿的生命安全放在第一位。任何施教中都要考虑安全及安全教育安全保护在先

（3）、严格接送卡制度“见卡放人”，切实做好幼儿来园离园的接送工作，使每个幼儿高高兴兴来园，平平安安离园。

2、强化安全管理

（1）、健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理、安全上岗方面的知识。

（2）、定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所及建筑设备的管理，对户外大型教玩具要认真保养，避免事故发生。

（3）、实行班级安全检查上报制度，做到月月检，及时整改。（4）、严格落实门卫职责，加强门卫管理，强化门卫的安全意识，做好对来访人员的询问和登记工作，严防幼儿独自走出园门和陌生人进园现象的发生，确保幼儿及教职工的安全以及校园财产安全。

虽然本学前我园工作取得了一定的成绩，但这并不是我们最终的目标。今后幼儿园还要面临更多的新挑战，要不断提高办园水平，适应新形式的发展需要，能在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需要我们努力再努力。我园全体教职工将在新学期里更加努力工作，在县、镇领导的领导下，向高管理水平，高师资队伍，育优秀孩童的方向前进，为幼儿园的全面发展和提升而努力工作。

依麻木镇中心双语幼儿园工

作总结

依麻木镇中心双语幼儿园

4.镇中心幼儿园工作总结 篇四

石莱镇中心幼儿园 2010年12月 石莱镇中心幼儿园德育工作活动总结

我园全体教职员工团结一心，始终认真贯彻党的教育方针，根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，步步落实。以实施爱国主义教育、集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业的合格者、建设者为目标，拓展幼儿德育教育活动，全面提高师生的思想素质，促进幼儿和谐、健康的发展。

一、组织落实，规范行为。

幼儿园德育领导小组成员，经常性地碰头，交流经验，反馈德育阵地第一线的信息。及时总结得失，制订措施，确保德育工作上新台阶。教师经常召开德育会议，有重点进行分析问题、研究对策，不断提高教学水平。

二、常规工作，常抓常新。

幼儿园每个星期一清晨，利用升旗仪式，对幼儿进行德育教育。每周一句话，有针对性地提出要求，有重点围绕季节展开，丰富幼儿的知识，让幼儿了解初浅的德育知识。思品教育渗透于幼儿的一日活动之中，晨谈有目标展开，力求发挥德育阵地主渠道作用。同时幼儿园制定了幼儿日常行为目标，做到日常规范有制度、有检查、有评比，开展丰富多彩的活动，寓教于乐。

三、创建文明，从小抓起。

从小培养幼儿良好的卫生习惯，从小抓起，从小事抓起，做好了责任区的工作。把文明小市民的教育渗透到幼儿的一日常规活动中，各班教师还以“争做文明小市民”为主题，创设了系列主题活动。幼儿的活动也使幼儿增长了知识，陶冶了情操。

四、各岗各位，从我做起。

从教师到幼儿，都有强烈的自豪感和责任感、荣誉感。对照标准，寻找差距，促使幼儿养成良好习惯，终身受益。提倡“道德自律，工作自励”，引导教师处理好群体中的影响和地位，工作中的勤奋和自勉，利益前的理智和淡泊，人际交往中的坦诚与合作，强调量化到位，更重视情态投入，强调过程努力，更重视效果表现；强调外部制约，更重视自我塑造；强调群体协同，更重视个体效率，努力使自己成为一本德育无字书，让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如

一、事必躬亲、身先士卒。促使教师在你追我赶中锐意进取，不断进步。

五、重环境营造，聚德育合力。

5.崔木镇中心幼儿园教研活动总结 篇五

幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

观摩我老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点：

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

6.镇中心幼儿园工作总结 篇六

乌苏市地处新疆维吾尔自治区天山北坡经济带, 准噶尔盆地西南缘, 与奎屯、独山子构成北疆地区著名的“金三角”, 是国务院批准的对外开放城市, 又是自治区西部大开发扶优扶强、优先发展的县 (市) 之一。区域总面积2.07万平方公里, 人口36.5万 (2007年底全市在籍人口21.5万) , 全市辖10镇、7乡、3个牧场、5个街道办事处, 共有行政村135个, 农牧业队57个。全市现有市直医疗卫生单位4家, 乡 (场) 镇卫生院20家, 卫生院职工总数345人, 其中卫生技术人员344人, 占职工总数的99%。乡镇卫生院房屋建设总面积13 480平方米, 其中业务用房10 400平方米。

为解决农牧民医疗服务需求增大和卫生院提供的医疗服务水平有限之间的矛盾, 同时方便农牧民患者就近就医, 有效降低患者经济负担, 乌苏市积极整合卫生资源, 根据各乡 (场) 镇地理位置、人口分布和医疗技术力量、设备、业务用房分布等情况, 设置中心卫生院4所, 分别是东片区的皇宫镇卫生院、南片区的白杨沟镇卫生院、西片区的哈图布呼镇卫生院、北片区的车排子镇卫生院。中心卫生院集预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导等功能于一体, 卫生技术人员充足, 科室较齐全, 医疗服务辐射到周遍乡镇, 带动了区域卫生事业发展。

2 基本情况

2.1 哈图布呼镇基本情况

哈图布呼镇位于乌苏市西部中心区域, 总人口1.6万, 耕地近8万亩, 是自治区25个重点小城镇之一, 已建成商贸、居住、交通、通讯、文化、教育、卫生以及绿化美化等设施较为齐备的小城镇体系, 获得“全国小城镇建设示范镇”、“全国村镇建设先进镇”、“全国创建文明村镇工作先进单位”、“自治区级文明单位”等称号。

2.2 哈图布呼镇中心卫生院基本情况

哈图布呼镇中心卫生院占地18 200平方米, 业务用房面积3 500平方, 绿化面积达到80%以上, 一直担负着以哈图布呼镇的医疗卫生服务工作, 服务范围辐射到周边的百泉镇、四棵树镇、马吉克牧场和公安农场等, 服务人群已达到6万余人, 目前已形成中心卫生院服务规模。

现有在编职工58人, 有汉、蒙、哈、回4个民族组成, 有副主任医师2名, 主治医师3名, 取得执业医师资格33人, 护理执业资格22人。2005年11月卫生院完成集体上划管理实行50%差额拨款工资, 2006年7月实行全额拨款工资。

设置病床60张, 开设内、儿、外、妇科病房和门诊及手术室、分娩室、放射科等25个科室, 3个社区门诊。医院设施完善, 现拥有彩色超声多普勒、400毫安双床X光机, 德国产CR数字成像系统。美国产BC—2000型血液分析仪、美国产SABA.PM4000/3大生化仪等各类大型医疗设备器械30余台件。

2007年门诊2万人次, 住院4 000人次, 平均住院天数4.2天, 病床使用率96%, 治愈率91%, 转院率1.5%, 全年开展各类手术120余例, 抢救危重病人190余人次, 危重病人抢救率达到97%, 死亡率0.5%, 年医疗收入300万元。

3 加强管理采取的措施

3.1 抓制度建设

立足于“以病人为中心”的服务理念, 强化了服务、质量、效益的综合管理, 制定和完善医疗质量管理制度, 进一步落实住院病历书写、病程记录、病案管理、门诊处方书写等制度规范, 每月定期检查门诊处方和住院病历的规范化书写质量, 通过不断的督促检查, 院内医疗质量逐步提高。门诊处方、住院病历均趋于规范, 门诊处方合格率90%以上, 住院病历合格率85%以上。

3.2 抓医疗质量

医疗质量是卫生院各项管理工作的核心内容, 是卫生院的生命线, 也是管理成效的关键所在。为此, 卫生院根据有关医疗质量管理规定, 制定了医疗质量管理的原则:以病人为中心, 以质量为核心。基础环节、终末质量并重, 自我控制与全面监督并举, 建立个人、科室、卫生院三级质控。将科主任定为科室第一负责人, 要求严把科内医疗质量、手术质量、护理质量、病历书写质量、各种辅助检查质量等质量关, 发现问题及时解决、及时防范, 使医疗质量管理更趋科学化、专业化。

3.3 抓业务培训

将提高医疗质量建在“三基三严”基础上, 对全院医生、护士进行了基础理论、基本知识、基本技能的培训、考核和测评, 有效地使医务人员在临床实践中严格执行基本规章制度和各项技术操作规程。卫生院安排部署全院业务学习计划, 各科室根据科室重点业务, 开展相应培训学习。2007年, 开展集中培训学习15次, 各科室开展电教学习20余次, 参加上级业务培训60余人次, 卫生院检查批阅医护人员学习笔记12次, 组织业务考核4次, 考核结果在院内进行了公示, 对考核不合格的医护人员进行了相应的处理。为方便职工学习, 卫生院投资4 500元, 购置电教设备4套, 分别安装在内科、儿科、外科和门诊, 卫生院不定期集中组织观看业务技术培训电教片。通过培训学习, 卫生技术人员素质明显提高, 为提高卫生院整体医疗技术服务水平奠定了基础。

3.4 抓医德医风建设

为建设一支政治素质强、工作作风好、业务素质高的医疗卫生服务队伍, 卫生院狠抓党员领导干部和全体医务人员的政治思想工作, 组织政治思想学习, 并扎实开展抵制商业贿赂活动, 通过学习教育, 职工执业法律意识和道德观念进一步增强。近年来, 全院未发生一起民事纠纷或治安案件, 全体医务工作人员都能廉洁自率, 奉公守法, 未发生一起以权谋私权钱交易违法违纪等腐败现象。为增强医疗收费的透明度, 卫生院为住院患者免费提供一日清单, 各项医疗收费更加公正透明, 得到了各族群众的认可。卫生院还在国家医疗收费标准的基础上下调10%, 每年仅此一项就让利群众20万元。

3.5 抓规范化管理

卫生院结合实际, 对具体业务工作进行了详细的组织分工, 并制定工作目标管理绩效考核责任书, 从医疗护理质量、临床技术操作、医德医风建设、工作效益、考勤等进行绩效考核。及时做好科室工作量统计财务状况分析, 严格执行工作考勤制度, 做到公正透明。卫生院进一步提高“乡村一体化”管理水平, 对12个村级卫生室进行了统一规范管理, 结合农场村级卫生室的实际情况, 制定了《哈图布呼镇村队卫生室建设标准》和《村级卫生室工作标准》, 对村队卫生室进行了统一标准配置, 制定相应的村级卫生室管理制度, 对村卫生室进行统一业务管理和考核、统一人员配备和技术培训、统一药品管理、统一标准配置。做到村级卫生室管理有标准, 工作有准则。进一步加强村级卫生人员能力建设, 制定村级卫生员学习计划, 统一发放学习培训资料, 定期对村级卫生员进行业务培训和检查批阅村级卫生员学习笔记。全年召开村级卫生室例会12次, 培训12期, 参加上级培训4次。

4 存在的问题

虽然该中心卫生院在人员、设备、基础设施方面较一般卫生院相对较好, 但在发展过程中也存在一些困难和问题。一是为适应新的医学技术发展需要和医疗服务人群的增大, 基础设施需进一步完善、配套, 部分医疗设备需要更新。二是管理信息化的进程不够平衡, 相关制度需要进一步健全和完善。三是高级拔尖专业技术人才少, 缺乏学科带头人。

5 对策与思路

5.1 以社会需求、群众满意和卫生院自身发展的需要为标准, 扎实抓好卫生院建设, 不断增强综合实力和竞争力。

多方争取资金, 对住院部进行扩建工作, 完善电脑化网络管理系统, 购置一批科技含量高的大型医疗设备, 如500毫安X线机等。进一步加大农村卫生院和村级卫生室的投入力度, 特别是一些基本医疗器械的购置。

5.2 加大行风整顿力度, 融入医疗质量监控全过程, 营造温馨、舒适的医疗诊疗环境, 塑造中心卫生院的形象和品牌。

进一步完善新型农牧区合作医疗的管理制度, 做好合作医疗制度落实。提高医疗设备利用率, 压缩费用支出, 节约各项经费。

5.3 继续加强对医技人员继续医学教育和在职培训。

7.高镇中心幼儿园双高双普工作汇报 篇七

一、基本情况

我园建于2013年，地处高镇本街，隶属于高镇学区的一所公办幼儿园。其占地面积 2434平方米，建筑面积2100平方米，幼儿户外活动场地面积410平方米。有砖混结构综合楼、办公楼各一栋。园内开设保健室、隔离室、档案室、泥巴室、图书室、科学室、美工室、舞蹈室等功能部室；设置了农家屋、音乐表演区、环保走秀、大型超市、医务室等公共区域。教职员工22人，其中专任教师18人。本科1人，大专以上及专业幼师17人。现开设9个保教班，其中大班2个，中班3个，小班4个，在园幼儿269名。全园整体设计新颖美观，布局大方。

二、亮点工作

1、打造品牌园所，凝聚文化灵魂。我园追求园舍环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使环境做到美化，净化、儿童化、生活化、趣味化。园内一楼是墙面游戏，手工制作，礼仪教育；二楼是运动形式的图标呈现，以及重大节日的内容彰显；整体上力争做到让每一面墙都寓教与内，让每一面墙都能与幼儿发生互动，让幼儿时时处在想说并喜欢说的教育环境中。

2、努力打造“一日生活皆教育” 的游戏化课程。我园通过教研教改策略，充分挖掘本土特色，开发收集游戏30多种，汇编成册，实现生活游戏化的管理，课程游戏化的活动。室内开设了美工区、益智区、图书区等7个区域角；室外开设了模拟医院、农家屋，超市等区域，给幼儿提供较为丰富的成品、半成品材料供幼儿自主选择、自主游戏。2015年，我园的区域活动在榆林市“小区域·大发展”的评比活动中荣获二等奖。目前，已基本上摆脱了重“教”轻“保”以及“小学化”倾向，有力保障了儿童身心健康、快乐成长。

3、自制玩教具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿发展起着重要的促进作用。我园教师和家长利用走、跑、跳、钻、攀、爬等不同的运动形式，每学期都进行玩教具的评比，充分发挥教师和家长的创造能力，进一步提高幼儿园自制玩教具水平，同时让幼儿感受不同的合作，体验多渠道的快乐。

另外，我们第六互助发展共同体结合各园实际情况，每开展“一个统筹、两个观摩、三个活动”等工作，努力促进共同体内各园均衡发展。2015年我共同体三名教师参加了县教学能手大赛，其中高兴帆老师获得教学能手称号，魏丽丽老师获得优秀称号。

三、目前存在的问题

1、户外活动场地过小，幼儿早午操锻炼、课间活动受限。

2、厨房用地过小，解决幼儿代餐问题较为困难。

3、师、幼图书数量、种类较少，急需配置。

园长：李 丽

8.镇中心幼儿园工作总结 篇八

（2010——2011学年第二学期）

在充实而紧张的日子里，一学期工作转眼间就进入了尾声，结合我园幼儿发展水平与个体差异，学期初我们认真制订了保教工作计划并切实组织实施，几位老师付出了辛勤的汗水，幼儿在身体、认知、社会性方面均获得较好的发展。现总结如下：

一、安全教育，知行并重 1.安全主题月活动

安全，对幼儿园工作永远都是第一位的，结合幼儿园制定的各项安全制度，根据本班孩子的年龄特点和实际情况，我们开展了“安全主题月”活动。即每月推出一个安全主题，围绕这一主题，三位教师开展相关的安全教育活动，通过场景模拟，实际练习，掌握相关安全知识。

3月，开展了“身边小事抓安全”的主题活动。4月：安全标志我认识;5月：特殊号码我知道;6月：重大灾难我应变(一);7月：重大灾难我应变(二)。我园持续进行“安全主题月”活动已成为安全教育的重要窗口!安全教育是让孩子们受益终身的教育，知识守护生命，一个小小的逃生常识就能让我们的明天更加美好，加强生命意识的教育。让应急避险走进课堂，走进孩子们当中，让我们更加珍惜生命，在自然灾害来临的时候，更好的用知识守护生命。安全教育，知行并重。

2.安全主题升旗仪式 结合本园开展的安全主题活动，我们班进行了为期三周的安全主题升旗仪式，通过快板、儿歌、标志解说、模拟展示等形式，向全园师生展示了我班安全教育工作的特色，受到老师们一致好评。

杨家庄镇中心幼儿园

9.镇中心幼儿园工作总结 篇九

从现状来看, 幼儿教育在满足幼儿、幼儿家庭和社会的需求上仍然面临着诸多问题, 突出表现在城乡幼教质量差距甚大, 教师专业水平偏低, 幼儿教育小学化的倾向十分严重, 家长的幼教观念与教育方式存在诸多误区, 全社会的教育观、儿童观、发展观比较混乱。突出地表现在把幼儿学习小学化、应试化、商业化、功利化, 幼儿教育变成了片面灌输知识技能的、急功近利的、让幼儿身心疲惫的训练, 极大地危害了幼儿的健康发展。

二、尽快提高新建乡镇幼儿园的社会认可度的途径

1. 加强正确观念、正确方向的引导

改变家长及社会那种幼儿入学准备仅仅是学业知识的准备而与幼儿的生活无关的错误认识。片面地把学业知识准备等同于入学的准备, 将给幼儿后继学习与发展带来严重的后果。

影响幼儿入学适应的最重要因素是儿童的学习态度、情感、与他人的交往能力、与同学和教师的沟通状况等社会性因素;与儿童在小学的语文、算术成绩相关最高的因素也不是他们在幼儿园时学了多少学业知识, 而是他们在主动性方面的发展水平。

他们被挫伤了学习热情, 养成了不良学习习惯, 自主学习能力薄弱, 生活能力低下, 游戏经验缺乏, 分析解决问题的思维能力差等等。这充分说明幼儿的入学准备绝不是一个仅仅狠抓学业知识准备就能解决的问题。

综上所述, 幼儿阶段的学业知识学习不宜成为主要任务。只重视学业知识的入学准备是片面的、短视的。入学准备必须是幼儿身体的、社会性与情感的、知识与能力的、行为习惯等方面的全方位准备, 而这一准备是不可能通过脱离幼儿实际生活的、成人本位的、单项控制的、无视幼儿特点的幼儿教育来实现的。

2. 切实提高教师的专业素质。

转变教师理念, 理念对幼儿教育有重大影响。承认游戏是幼儿的权利, 理解幼儿的学习与发展有他们自己的特点与规律, 而仅按成人的愿望、想法行事, 用训练代替游戏, 用学业知识灌输代替幼儿主动的活动, 强迫幼儿接受成人的安排, 不给他们任何自己选择活动的权力的话, 将会磨灭幼儿热爱学习的天性, 将会消解他们对学习的情绪, 对他们的身心健康和长远发展都会带来十分不利的影响。理念向教育实践的转换不是一蹴而就的。

特别是要组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》, 帮助教师比较全面地、系统地把握幼儿学习与发展的内涵, 掌握各领域的核心价值与关键要素, 能够引导教师通过与目标相应的“各年龄段典型表现”去了解幼儿的学习与发展水平、行为特点、年龄特征等。

3. 切实提高家长和全社会的教育水平。

什么样的早期教育是优质的?早期教育究竟应当给予幼儿什么?这些都是有关早期教育的基本问题, 也是当前家庭以至社会都十分关心但并不十分清楚的问题。故以《3—6岁儿童学习与发展指南》为培训载体, 加大对家长的培训力度, 让家长获得更多关于教育幼儿的知识和教育方法, 有利于帮助家长形成对幼儿、对幼儿的学习和发展、对幼儿的入学准备、对幼儿教育本质的正确理解, 促进家长以平等、尊重的态

参考文献

10.中心幼儿园迎镇督导工作自评报告 篇十

我园始终坚持“依法治园、无私奉献、团结奋进、求实创新”的原则，立足于“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，全面推行幼教特色的素质教育。几年来先后通过县、市、省三级规范化验收。现从办园条件、行政管理、教师队伍建设、教育工作、卫生保健五个方面汇报如下：

一、良好的办园条件是做好一切工作的前提

我园占地面积xxx平方米，建筑面积xx平方米，户外活动场地xx平方米。园舍和设备均严格按照《规程》的要求设计和配备，配有教具资料室、图书阅览室、科技发现室、保健室、活动室、寝室、盥洗室、厕所及办公用房。每班各类设施齐全，配有多媒体设备。高标准的配置为幼儿的身心全面发展奠定了坚实的物质基础。

二、规范的行政管理是做好工作的保证

我园以“省级示范园”为标准，把管理规范化、制度化、科学化作为突破口，坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策。同时借鉴其他姊妹园的经验不断完善、汇编了《中心幼儿园管理制度》，包含各类制度30余种，各类人员职责12种。为了使制度在执行时发挥其最大的能量，我园遵循以下原则，实行了人本管理。遵循能级原则，做到人尽其才。针对不同老师的能力和特长安排工作，使员工能扬其所长，体验成功感。遵循合理组合原则，做到1＋1＞2。在进行班级人员搭配时，努力做到老师之间性格互补、优势互补，产

生强大的合力。遵循动力原则，鼓励超越自我。建立动力机制，从物质和精神两方面奖励员工，促使员工不断进步，超越自我。

三、抓好教师队伍建设是实现孩子发展的保障

1、教职工配备情况。我们幼儿园现有教职工xx人，其中代课教师xx人。有大、中、小共xx个班xx名幼儿。我园有园长1人，副园长2人，均为公办教师。专职教师平均每班至少2人，保育员每班1人。有炊事人员4名，专职会计1人。

2、更新教育观念。第一，了解幼儿，注重幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展。做到因材施教，因人施教，注重个体差异，使每个幼儿在原有水平上都得到不断提高。第二，信任幼儿，充分发挥幼儿的主体性。始终坚持幼儿是主体的原则，和幼儿建立平等、和谐的师幼关系，在教育教学中调动幼儿的主动性、积极性和创造性，激励起幼儿学习的兴趣。启发、引导幼儿的思维，并协调好活动的节奏，使每个幼儿生动、积极、兴趣盎然地学习、活动和发展。第三，关心每个幼儿，做到面向全体，针对个体，让他们的身心都获得最大程度的发展。第四、激发幼儿的创造性。培养幼儿的创造力就是要提高幼儿分析问题、解决问题，创造性地表达自己观点的能力。

3、营造学习氛围，提高业务水平。我们先后派出多名教师到济南、泰安、东营等地学习，吸收先进的幼教经验；组织教师参加省市骨干教师培训、班主任培训、课件制作培训、课题研究培训等；倾听应彩云等名师讲座；经常开展教学练兵活动，让她们在竞争中学习、成长，提高幼儿园保教人员的整体水平。给骨干教师和青年教师提供

更多的锻炼机会，如担任班主任、承担公开课、参与课题研究、主持幼儿园的各项大型活动等，使教师们动力和压力同在，不仅提高教育教学能力，同时提高组织能力、协调能力等，充分发挥自身优势和特长。

四、做好保教工作是我们永远的追求

1、抓学习促提高。我园始终以《3---6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合实际，努力学习先进的教育教学理念，创造性的实施新教材，注重课程的开发与整合，我们努力在科学的儿童观、教育观和教学观的指导下，深入研究主题教学，努力追求有效的教和有效的学，充分发挥师、幼双方的互动作用。

2、联家长建和谐。我们利用家长委员会会议、家长会、家庭教育知识讲座、家访、各类亲子活动等有效手段，让家长了解幼儿在园的一日生活。对家长的意见和建议积极采纳，提高家长参与幼儿园管理的积极性。同时坚持开展“承诺服务”服务活动，给幼儿提供无微不至的关怀，为家长解除后顾之忧。多渠道、立体化的家园共育活动使我们赢得了家长的普遍赞誉，多次收到家长的表扬信，同时，也促使家长们更加支持和配合我园的工作。

3、以中心带辐射。我们充分发挥示范、带动作用，制定切实可行的计划和措施，加强了对辖区内大槐、添福等五处幼儿园的管理和指导。一是我园管理人员和骨干教师定期到各园指导工作；二是定期接待辖区园所管理人员和教师轮流到我园从保育措施、教育活动、教

学研究、档案建设、后勤管理等方面进行全方位现场观摩和研讨，开阔眼界，共同进步、共同提高。

四、卫生保健是孩子发展的最前提保障

1、强化领导，形成意识。建立健全安全工作领导机构，切实加强对安全教育工作的领导，实现园长直接抓，分管安全领导具体抓，保教处具体分工实施。

2、健全制度，狠抓落实。建立健全各项安全保卫规章制度，严格落实定期检查和日常防范相结合的工作措施，强化门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、娱乐器材检查，做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、做好常规，养成习惯。首先，培养孩子良好的生活行为习惯，掐断传染病的源头，杜绝传染病的发生，从孩子日常洗手、就餐、活动、休息等小事抓起，给孩子培养一个受益终生的良好习惯；其次，严把食品进货渠道，规范操作程序，防止病从口入；最后，坚持晨检和消毒隔离制度抓好安全教育知识教育，搞好各类安全演练，形成逃生避险的能力。使幼儿的自我保护意识和能力有所提高。今年未出现一例幼儿安全事故。

六、存在问题及努力方向

虽然我园在原有基础上进一步强化、完善软硬件建设，做了大量工作，也取得了一定成绩，但对照督导标准和要求，我们仍存在薄弱之处：一是教职工有待进一步加强理论学习，更新观念，以适应不断

发展的新形势；二是要抓紧开展掌握现代化技能的师资操作培训，努力提高教职工运用现代化设备的能力。

我们坚信，有上级领导的关心和支持，有全园教职工的共同努力，我们一定能将这次督导作为新的起点，严格按督导标准的各项指标要求，认真探索幼教工作规律，进一步规范管理，全面提升办园水平。

2014

11.镇中心幼儿园工作总结 篇十一

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据县教体局关于加强教师队伍建设文件精神，结合本园实际，深入扎实地开展教师队伍建设活动，打造一支“社会信任、家长满意、幼儿喜爱、师德高尚、精专幼教、充满活力”的高素质教师队伍，使优良的师资成为我园进一步可持续发展壮大的优质资源。

二、工作目标：

弘扬师德

提升师能

科学管理

培养骨干

创新机制

三、主要措施和步骤：

（一）落实学习内容、加强学习纪律。

（1）认真学习相关文件，重点学习《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，并做好学习笔记。

（2）严格学习要求。每周坚持政治学习、业务学习、教师基本功提升活动，进一步加强纪律管理，保证学习时间和学习效果。

（3）创新学习方式，采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流、听取先进事迹报告与推身边典型相结合的“三结合”方式，组织教师进行学习。

（二）明确目标，五大任务重点突破

1.实施“师德师风建设行动”。

（1）围绕“立师德、正师风、铸师魂”主题，组织教师进行一场师德排查，整改我园教师在教育教学工作和师德建设等方面存在共性问题，达成共识。

（2）每位教师收集“一句师德宣言”，幼儿园集中制展板展示，自觉接受全园师生家长监督；

（3）本学期末组织开展师德演讲以及师德测评活动；（4）开展一次家长满意度测评。发放调查问卷和征求意见表，主动接受幼儿家长的监督，认真查找本园教师队伍中行风、师德建设方面存在的现实问题；并将测评结果与考核、评模评优、绩效工资等挂钩。

（5）开展推身边典型“师德征文”活动，评选“师德标兵”。从家长的需求和满意度出发，重点增强服务意识、服务观念和服务能力，排查反映较突出的问题，争做不打不骂、不烦不吼的有爱心、耐心与细心的零投诉“三心”教师。

（6）组织教师进行“教师职业语言与礼仪培训”活动。

2.实施“教师基本功提升活动”。

（1）加强岗位练兵。认真开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法，上一节优质教学展示课”，引导教师积极反思交流、总结推广经验。

（2）园内相互学习，分享交流。坚持每周开展教研及教师基本功提升活动，鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结，将日常教育环节中遇到的困惑提出，供大家探讨，共同寻求有效的解决方案。通过教师基本功提升活动，不断提高教师的业务能力及水平。

（3）关注幼教信息动态，及时向教师引荐优秀幼教书籍，有效提升教师的教育教学水平。

3.实施“教育专家培养行动”。

（1）进一步拟定骨干教师培养规划，创新我园人才培养模式，引领骨干教师自主培养、自主开展园内专题示范课、展示课。

（2）评选表彰骨干教师、优秀班主任等，鼓励教师在教育教学 2

中做出贡献。

（3）发挥骨干教师的引领作用。在园内开展中青年教师结对帮扶活动，互帮互学，不断培植典型，建立一支园级骨干队伍，并实行任期考核、动态管理、绩效挂钩，引导教师逐步形成自己的教学特色和风格，争做专家型教师。

4.实施“规范教师管理行动”。

（1）落实岗位设置管理制度。不断创新管理工作思路和方法，完善形成有我园特色的重师德、重能力、重业绩的绩效考评机制。

（2）完善教师绩效考核制度。严格按照政策和工作程序，积极探索建立、执行与推进我园岗位绩效工资制度。建立完善我园绩效考核的内容、程序和方法，积极稳妥实施我园岗位绩效工资制度。

5.实施“维护关爱教师行动”。

（1）维护教师身心健康。坚持以教师为本，积极争取落实教师相应的待遇，建立教师慰问扶助制度，关注教师身心健康，力所能及减轻教师的工作压力和思想负担，积极倾听教师的心声、采纳可行性建议，努力增强教师职业幸福感。

（2）开展有利教师身心的娱乐活动，不断改善教师待遇，切实保障政策落实；

（3）做好教师信访维稳工作。畅通教师信访渠道，关注教师的重点、热点、难点问题，及时稳妥做好沟通协调工作，力争将矛盾化解在基层，确保教师队伍稳定。

（三）评选表彰，健全完善长效管理机制

1.评选表彰，宣传交流。结合县局相关文件精神，评选表彰一批“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”，在园内外广泛宣传优秀教师事迹，及时向县局上报，并与绩效等挂钩。

2.总结教师队伍建设活动中的好经验、好做法，不断建立、实施、调整、修改、完善，探索教师队伍建设的规律和途径，进一步健全完善师德档案制度、师德考核办法，将师德表现作为教师考核、岗位设置、职务聘任的首要内容，实行师德问题“一票否决”，促使教师队伍建设逐步走上制度化轨道，进一步增强教师的责任感和使命感，全面提升我园教师队伍综合素质。

过风楼镇中心幼儿园

12.镇中心幼儿园工作总结 篇十二

1 资料与方法

1.1 临床资料

从2011年5月至2013年5月, 于中山市南朗镇机关幼儿园抽取3~6岁父母均为当地常住户口, 身体健康的日托儿童, 经儿童家属同意, 作为研究对象。依检查时间分成甲、乙、丙三组, 其中甲组为2011年5月4日至9日检查的儿童, 共340例, 其中男童167例, 女童173例。包括大三班36人, 大二班42人, 大一班42人;中一班37人, 中二班36人, 中三班37人;小一班33人, 小二班32人, 小三班45人。乙组为2012年6月5日至6日检查的儿童, 共293例, 其中男童144例, 女童149例, 包括大三班36人, 大二班39人, 大一班39人;中一班32人, 中二班33人, 中三班31人;小一班30人, 小二班30人, 小三班23人。丙组为2013年4月15日至20日检查的儿童, 共301例, 其中男童149例, 女童152例, 包括大三班35人, 大二班36人, 大一班36人;中一班32人, 中二班33人, 中三班33人;小一班32人, 小二班32人, 小三班32人。两组儿童在年纪、性别上相差无几, 不具有统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 研究方法

(1) 体格测量:使用立式身高计, 被测儿童取立正姿势, 脱去鞋袜、帽子、外衣, 测量结果以cm为单位, 记录至小数点后一位。 (2) 测体质量采用灵敏度为50 g的落地式杠杆秤, 最大载重50 kg。测定结果以kg为单位, 记录至小数点后两位。 (3) 血红蛋白测量:采用日本东亚 (sysmex) Kx-21检测。

1.3 评定标准

WHO儿童生长发育标准参考值作为评价标准。对发育状况进行评价。营养状况通过体检儿童的体质量和身高进行计算: (儿童体质量—正常平均体质量) /正常平均体质量×100%, 计算结果>20%为肥胖, ≤15%为消瘦, 二者之间为正常。血红蛋白<110g/L为贫血。

1.4 统计学方法

以SPSS13.0软件分析。数据比较以χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 三组体检结果对比

身高为中上等者儿童占比为87.15% (814/934) 。体质量为中上等的儿童占比为89.41% (835/934) , 差异均具有统计学意义 (均P<0.05) 。提示中山市南朗镇机关幼儿园近3年儿童的生长发育良好。具有积极意义。见表1。

2.2 三组儿童营养状况结果对比

甲组到丙组消瘦的儿童逐渐减少, 肥胖者逐渐增多。差异均有统计学意义 (均P<0.05) 。提示该镇儿童营养状况较好, 但有肥胖趋势。具有积极意义。见表2。

3 讨论

儿童的身高和体质量是反映儿童的生长发育状况最直接的指标, 这与儿童的生活环境和营养提供及吸收有很大的关系, 营养过剩将会导致肥胖, 致使体内脂肪的堆积, 影响血液循环, 导致思维迟钝, 疲倦嗜睡, 记忆力减退等[3]。而营养不良会使儿童消瘦, 各项发育表现迟缓, 所以无论是营养过剩还是营养不良对儿童以后的生活和生长发育都具有较大的影响, 只有营养适量, 儿童才能健康, 才能够得到好的成长[4]。有报道表明, 身高是生长发育优良的长期表现, 而体质量是现时表现[5]。

本文通过对中山市南朗镇机关幼儿园近3年儿童的生长发育与营养状况进行测量的结果做出探讨与对比。表一结果发现, 儿童身高为中上等的人数占比较多, 体质量为中上等的儿童占比较多, 表明该镇儿童的生长发育较为良好。此外从表2可知, 随着年份的增长, 贫血儿童不常出现, 儿童消瘦者逐渐减少, 但肥胖人数有上升趋势, 表明该镇儿童营养状况较好, 这可能与家长现在越来越注重孩子的营养健康, 但由于缺乏科学知识, 只是盲目的给儿童补充营养有关, 所以才会导致肥胖儿童的上升。

综上所述, 中山市南朗镇机关幼儿园近3年儿童的生长发育与营养状况较为良好, 儿童的生长发育和营养状况可以通过体质量和身高反映。在临床上有一定的指导意义, 值得临床应用及各大医院的广泛推荐。

参考文献

[1]张超, 蔡晶晶, 段凯, 等.北京市一级一类幼儿园儿童膳食营养供给现状分析与评价[J].中国食物与营养, 2011, 17 (3) :80-84.

[2]夏薇, 王佳, 孙彩虹, 等.孤独症儿童的营养状况调查[J].中华疾病控制杂志, 2010, 14 (1) :14-17.

[3]李静, 杨溢, 潘怡, 等.营养干预对改善天津市农村儿童营养状况的效果分析[J].中国慢性病预防与控制, 2013, 21 (2) :194-195.

[4]潘玉泉, 李红宇, 宋智华, 等.阳泉市0至5岁儿童生长发育与营养状况研究[J].中国妇幼健康研究, 2011, 22 (6) :723-729.

13.镇中心幼儿园工作总结 篇十三

——朱亭镇中心幼儿园建设情况汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

你们辛苦了！

非常感谢你们在百忙之中亲临我园指导工作。首先，我谨代表全园教职工对你们的到来表示热烈的欢迎！下面我就中心幼儿园的情况向专家领导们作个简要汇报：

一、基本情况

我园坐落于朱亭镇高福村，位于省道S211旁，交通便利，环境优美。该园2010年7月开建，是由原高福中心小学改建而成，占地面积3600多平方米，辖20个村、居委会。目前我园开设了7个班，在园幼儿人数214名，教职工总人数21人，其中园长1人、副园长一名，专职教师10人（其中本科1人，大专4人，大专在读4人），所有教职员工都参加过幼儿理论学习培训，学历合格率95%。2010年11月，我园顺利通过了县教育局的评估验收，并获得了“县级优秀幼儿园”的称号。

二、主要做法。

1、领导高度重视，创建措施有力

我园自创办以来，受到了市、县、镇各级领导的高度重视。县教育局领导多次到我园督查指导创建工作，同时得到上级领导的大力支持，多方筹措资金，共投资近42万元，用于改造园舍，添置设施设备。为加强创建工作的领导，镇中学成立了工作小组，明确分工，1

责任到人，由分管副校长牵头制定实施方案，了解相关流程及工作重点，真正做到有计划、有针对性的开展各项工作。

2、改善办园条件，优化育人环境

（1）完善办园条件。我园自创建工作以来，先后改建、新建了7个幼儿厕所，添置图书1600本，小型玩具1000多个，大型玩具三整套，办公桌椅八套，会议桌一套，会议凳20张，幼儿床被各300套，充分改善了办园条件。使我园拥有了450平方米的塑胶地面，三套大型玩具，上千件小型玩具，300套课桌椅和床，10间教室，每间教室都配有一台电视机，一台VCD，一台电子琴，各墙壁上的图案更贴近儿童的喜好。园舍环境焕然一新，真正成了儿童的乐园。

（2）注重环境育人。假期组织教师对活动室及文化长廊重新进行了布置，所有布置均从儿童角度出发，采用幼儿喜闻乐见的表现形式，充分考虑幼儿的年龄特点与心理发展水平，育人氛围逐渐浓厚；园内摆设了盆景花卉，让孩子置身于花园式、艺术化的活动场所，个性得到张扬，审美得到发展。

3、加强队伍建设，提升保教内涵

（1）加强队伍建设。幼儿教师是幼儿园工作的命脉，造就一支高素质的保教保育队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育；其次，鼓励教师在职进修，现在我园具有大专学历的教师占40%，4位教师正在进修大专学历；再次就是带领教师们外出学习，取长补短，（今年暑假，派了吕艳老师参加了我县第一期园长任职资格培训，王志明老师参加了国家级和省级

园长培训学习，刘青菲老师参加了省级幼儿骨干教师培训等），本期还带领全体幼师到县机关幼儿园听课学习，努力培养造就一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。10月份，保教人员参加了教育局组织的保育员培训。通过一系列学习培训，我园的保教保育水平得到很大提升。

（2）提升保教内涵。每位教师做好“四”个一工程，即：上好一堂展示课，练好一套艺术节目，写好一篇教研论文，做好一副幼儿艺术作品，牢固树立“尊重生命，对孩子的一切负责”的办园理念，强化科研兴园、兴教意识。这一年来，成效显著，我园有5位幼儿的美术作品获得了县级二等奖，2位获得一等奖；2011年全镇“六一”儿童节文艺节目调演中，有1个获得一等奖，3个节目获得二等奖，这一年中，何智、吕艳两位老师撰写的幼教论文获得县级一等奖，另有三位教师的论文获得县级三等奖。

4、安全重于泰山，坚持常抓不懈

安全是幼儿园工作的重中之重，安全无小事，责任重于泰山。我们的做法是：①我园实行园长安全工作责任制，成立专门的安全领导小组，落实专人负责幼儿的安全工作，园长与各部门签订安全责任书并监督履行。②加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，并做好记录，及时把握安全工作态势，发现安全隐患，及时排查，防患于未然。③严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员，所聘人员均有健康证。严格执行卫生安全消毒制度，坚持晨检午检制度。每周对幼儿的教玩

具按要求进行清洗、消毒，每月为幼儿晒被褥等。④严禁使用有毒有害的教玩具，严禁使用有毒有害材料制作教玩具，注意各类环境创设的安全性。⑤加强食堂饮食卫生安全的管理，做好食物留样工作，严禁食物中毒事故的发生。⑥积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。⑦严密组织幼儿接送。幼儿接送是我们极度关心的安全工作，我园一共安排四台校车接送幼儿，每台配备了一名幼师接送小孩，并严格履行幼儿交接登记手续。由于各项安全措施的有效实施，让我园有了一个安全的育人氛围，一年来成就了幼儿园无一件安全事件的发生。

三、今后方向

进一步加强管理，提高中心幼儿园的保教保育水平。争取领导重视，不断改善办园条件。努力实现“一年打基础，两年上规范，三年成品牌”的目标。充分发挥中心幼儿园的龙头示范作用，带动全镇幼儿园健康、和谐发展，为打造一所“领导放心、家长满意、幼儿快乐”的市县级优质幼儿园而不懈努力奋斗。

朱亭镇中心幼儿园

14.潮泉镇中心幼儿园课题阶段性总结 篇十四

课题阶段性总结

2012年2月，我园确立的研究课题《区域活动和环境创设对幼儿创造力影响的研究》作为省级课题的子课题经过半年来的实践研究，在园长带领、全体教师积极参与下，各项研究工作顺利进行，第一阶段的目标得到了现实性的落实。现将我们在探究过程中的一些做法与体会小结如下：

一、课题研究的基本内容及思路

幼儿创造力的培养需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养，需要成人不断的启发和引导。游戏是培养幼儿创造力的最好途径。在所有活动中，对幼儿来说比较重要，且所占比例较大的一项，便是区域活动了。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”所以要培养幼儿的创造力，幼儿园的区域活动和环境创设是一个非常好的平台，它非常有利于幼儿各方面的发展，尤其是在创造力方面。

二、课题研究进展情况

到目前为止，在实施研究的过程中，我们主要做了下面几项工作：

1、组织教师加强理论学习，为开展课题实验夯实基础。（1）.成立课题领导小组、实验小组，制定课题方案和研究规划。

幼儿园成立了以园长为组长的课题领导小组，从“园长——教师——家长——幼儿”区域推进幼儿园环境创设和区域活动。本着规模由小到大逐步推开的原则，每班挑选一位骨干教师组成首批实验教师队伍，对课题研究方向提出意见、制定实验方案和阶段研究计划。

（2）专业学习是教师专业成长的“助推剂”，是教师厚实文化底蕴、完善人格魅力的基石。面对新课题新的设计思路、新的目标要求、新的内容体系、新的实施策略，面对新的教育对象，教师唯有不断学习、终生学习，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。

（3）为了保证课题实验的质量，我们制定了详实的课题学习计划，收集、整理幼儿创造力发展、区域活动等方面的理论知识，深入学习、即时反思，并于每月举行一次这样的“研究性”学习，目的不是去掌握一定理念术语和时髦名词，而是理解和领会理论的内在实质，学习理念所蕴含的反思和研究精神；不仅仅是运用理论来解决自己的实践问题，而是利用理论来对自己的实践加以思考，对于扎实有效地开展课题实验，效果是非常显著的。

2、了解本园各年龄段幼儿创造力发展的特点、需求与潜能，构建各年龄段创造力发展目标，为课题研究提供方向。

开学初，我们组织教师系统学习了新《纲要》中的目标要求，收集各种理论知识，深入挖掘语言领域中关于养成教育的目标要求。结合本园各年龄段幼儿创造力发展现状，并分别提出了园内教师和家长的指导要求，尽量做到科学、具体、可行。

3、制定教师个人研究专题计划与年龄班幼儿培养重点，有计划、有过程地进行实践研究。

为了引导该课题的研究向纵深发展，便于教师从小处着手，经过深入的调查，我们拟订了几个子课题，供实验教师自由选择研究。结合自己的教学实际，实验教师都能在《目标》的引导下，选择符合自己年龄段特点的班级培养重点，制定教师个人研究专题计划。

总体来看，教师在实践研究中研究目的明确，研究的方法、程序较为规范，可操作性强，体现了由浅入深，逐步深化的动态研究过程。幼儿园较注重过程性管理，期初让教师填写研究对象的现有水平、个人专题研究计划，从研究背景、研究内容、幼儿发展目标及具体过程几个方面填写，每月教师都有专题活动记录，并把一月来的研究方法进行小结，每月进行课题研究对象的观察与记录，学期末再填写研究对象的情况并形成一份个人专题研究总结，课题组会根据这些文字材料及现场开展工作，这样就能够保证课题实验扎实有效地开展。

4、结合办园特色，多角度、多手段地设计班级环境和区域活动并开放活动现场。

我们吸取幼儿园多年来自主性区域活动的开展经验，在学期中进行了班级环境和区域活动的设计交流并开放活动现场。

5、围绕课题实验方案，进行课题成果展示及研究反思。

根据课题实验方案，各教师有序地开展课题研究，一学期来课题研究实验成果也通过园内展示课、教育随笔、专题论文等形式展现出来。

另外每位教师都结合自己在课题研究中遇到的问题或收获进行了反思，撰写了教育随笔和专题论文，在课题组活动中交流并积极投稿或参赛。

三、课题研究的阶段成果

实验虽只进行了半年，但在园领导的关心和支持下，经过大家共同的努力，已初见成效。教师的养成教育观念强化了，幼儿的创造能力也得到了培养，态度、情感和能力都得到了发展。

1、通过研究，幼儿创造能力得到了提高。虽然目前我们只是刚申报了课题，实践研究时间不长，但教师和家长都欣喜地发现，在自主性区域活动中培养幼儿创造力是可行的，幼儿在区域活动中确实提高了创造力，习惯得到培养，素质得到提高

2、通过研究，教师教学水平和研究能力得到提高。主要表现在：教师的研究，不再是盲目的，形成了研究和学习相结合的习惯，逐渐有了主动研究的意识和比较规范的实践研究行为。

3、通过研究，促进了办园特色的形成。

四、课题研究的思考

1、调查工作做得不够细致、科学，不利于进行实验前后的对比。

2、在以后实验研究的每一阶段的中途，需要及时调整实验进度和内容，及时收集分析统计资料，多思考，多总结。

3、对家长的宣传与指导尚未做到系统性，对形成家园有效的合力不利。

4、关于幼儿创造力的发展与学习特点等专业理论知识掌握不够，需要加强学习，才能深入到实践研究中去。

5、区域活动设计不够创新，应多收集这方面的理论学习，开展教师的头脑风暴，在讨论中迸发出智慧的火花，从而更有效地实到区域活动中。

课题开展半年以来，我们的认识和收获尚处初级阶段，针对上述存在的问题我们将加强思考，在下阶段的研究中有所突破，争取在下阶段研究中有更大的收获。

15.镇中心幼儿园工作总结 篇十五

1. 家庭环境在幼儿早期家庭教育中有非常重要的作用

在《莫扎特教育风暴》一书中, 铃木镇一强调了家庭教育对幼儿早期教育的重要性。每一个鲜活的事例, 都让我感觉到家庭环境就像一粒萌发的种子, 在幼儿的身体里生根发芽、开花结果。铃木镇一说:“天才和遗传没有任何关系, 人是在对生存环境的不断适应过程中不断积累, 慢慢地得到能力的。”“莫扎特和贝多芬之所以成为世界上千年仅见的音乐家, 最重要的原因是他们生长的家庭有着浓厚的音乐氛围, 父母从小的培养, 使他们对音乐产生了浓厚的兴趣, 假如他们不是处于最好的音乐环境之中, 而且受到音乐才能出众的人的精心教育, 假如没有这些后天因素, 贝多芬和莫扎特也只能成为庸庸碌碌之辈。”这些观点, 都表明铃木镇一强调环境在幼儿早期教育中的作用。

2. 家庭环境对幼儿的个性发展有重要作用

铃木镇一强调, 每个孩子刚出生时都和一张等待描绘的白纸一样, 根本没有性格上的差别, 不管是大方还是孤僻, 婴儿都不会有任何表现。因此, 孩子的性格是在他成长的过程中逐渐形成的, 是在他们的生命力适应环境的过程中慢慢生长出来的。也就是说, 人的生命力在适应环境时表现出来的方式就是性格, 而造成孩子不同性格的主要原因就是他们处于各种不同的成长环境。

现在, 很多的孩子都是独生子女, 家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆甚至更多人的爱。这些爱让这些“独生子女”认为自己是这个世界的中心, 自己是家里的“小皇帝”或“小公主”, 别人都要满足自己的愿望, 否则都是自己的敌人。等他们长大了, 他们会越来越发现, 越来越多的人不会遂自己的心愿, 自己没有能力接受这个“没有爱的世界”, 他们开始逃避, 开始反抗, 渐渐地失去了斗志, 就会选择一种极端的方法解决所有的问题。

让幼儿在爱和自由的环境中健康快乐、全面和谐地长大成人, 是所有有责任心的父母必须尽到的责任;创造适合幼儿成长的良好的家庭环境, 是所有合格的父母必须做到的。

二、铃木镇一家庭教育思想的启示以及对它的思考

1. 启示

铃木镇一的家庭教育思想强调良好的家庭环境在幼儿一生发展中的作用, 家庭环境是否适合幼儿的发展将决定幼儿将来的发展方向的好坏。所以, 要做成功的合格的父母, 一定要重视家庭环境对幼儿的重大影响, 否则, 孩子将会用一生的时间去弥补家庭环境给他带来的不良影响。良好的家庭环境应该是充满爱的, 让幼儿能够充分感觉到父母对自己的那份沉甸甸的爱。良好的家庭教育环境应该让幼儿感觉到父母对自己的尊重、信任和无条件的鼓励, 用心去发现孩子的真正需要, 用心去发现作为父母, 培养一个孩子的真正目的是什么。我想, 应该是希望孩子成为一个德行高尚的、优秀的、幸福的人。

2. 思考

越来越多的父母为了不让自己的孩子输在起跑线上, 给孩子报了各种各样的培训班, 钢琴课刚结束, 还有围棋课要上;舞蹈课刚结束, 礼仪课又来了;今天有珠心算的课, 明天还有演讲班要上……这个时候幼儿没有了自由, 没有了幸福玩耍的时间, 小小的身躯却要担负如此大的学习负担, 这些小宝贝们到底是幸福的还是可怜的?与其说父母是为了不让孩子输在起跑线上而给孩子报各种培训班, 还不如说父母是为了满足自己的虚荣心而给自己的孩子报各种辅导班。看到别人家的孩子在上各种兴趣班, 好像自己的孩子不上就觉得特别没有面子。

父母培养孩子的真正目的到底是什么, 不就是让他快乐健康地成长吗?问一下自己, 你的孩子现在快乐吗?这些问题是值得每一个人深入思考的问题。

三、结束语

铃木镇一的家庭教育思想值得大家去思考, 去进一步研究。关注孩子的需要, 培养孩子的兴趣, 为孩子营造一种良好的环境, 用科学的教育方法去培养孩子, 每一个孩子都会成为优秀的人。

参考文献

(日) 铃木镇一.儿童早期音乐教育——理论与实践[M].北京:人民音乐出版社, 2004.