德育工作计划初中

德育工作计划初中（精选8篇）

1.德育工作计划初中 篇一

临武县城东中学德育工作计划

一、指导思想

以培养有健全人格的合格公民为重要目标，大力加强思想道德和法制纪律教育，积极推进德育现代化工程建设，围绕上级工作部署和学校工作计划，以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子；加强班级年级的管理，努力提高全校学生的思想道德素质，使我校德育工作不断迈上新台阶。

二、工作总目标

1、加强道德和文明习惯的养成教育，通过评选“文明规范学生”、“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”，“优秀团员”等活动，以点带面，继续推进中学生行为规范建设，使广大同学明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。

2、加强法制纪律安全教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。

3、建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。

4、完成校园文化环境布置，增强育人氛围。

5、在各项德育活动中争先创优，争取优秀成绩。

三、主要措施

（一）加强思想道德教育，严格德育常规管理，全面提高青少年学生的思想道德素质和促进良好的卫生习惯。

1、认真扎实地搞好文明行为习惯的养成教育，使广大同学人人明确道德规范，各班制订出文明公约，要求做到：平时不说脏话，不打架骂人，不欺侮弱小学生，不迟到早退，不旷课逃学，不乱抛果壳纸屑，男生不留长发，女生不化妆不戴首饰，不吸烟喝酒，不抄作业考试不作弊，不看不听非法出版物和音像制品，远离网吧。在同学之间开展批评与自我批评，对照规范检查自身和班内、有哪些不文明行为。根据存在的问题制订整改意见。提出具体措施，对普通性问题学校组织集中整顿，同时，树立文明行为示范学生、示范班等榜样，起示范带头作用。

2、加强监督检查评比机制，平时由团委、学生会组织文明监督岗，进行值勤，政教处组织人员进行每日的常规检查和不定期的检查，评选“卫生红旗班”

3、加大法制教育力度，预防和杜绝学生违法犯罪。经常与镇综治办、派出所、法制副校长联系，聘请有关人员进行法制教育报告，组织观看爱国主义题材影片。

4、坚持正面引导，杜绝体罚、变相体罚，塑造学生健全人格，有体罚现象实行考核评优一票否决制。

（二）、以“爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学、爱学校”为重点，坚持搞好“阵地育人工程”。

1、围绕学校的工作重点，定期办好宣传栏。

2、继续坚持升降国旗制度，搞好升旗仪式，坚持开展好“国旗班”活动。

3、定期检查各班的文化建设，发挥文化建设的育人功能，并配合其他处室做好学校的文化建设，（三）、以“创建十无文明班级，培养合格学生”为重点的课堂主渠道的“课堂育人工程”。

1、按计划、按要求认真备好班会课。

2、要按时上好班会，其他课不得占用。

3、要不定期的检查班会情况，4、本学校期主题班会的主要内容：（1）对学生进行思想道德教育。（2）行为规范教育。传统礼仪教育（3）法制教育。（4）安全卫生教育。

（四）、开展“爱校卫生月”活动，推进“环境育人工程”。

1、要认真抓好学生个人、班级、年级的卫生管理，要做到“净化、美化”。

2、学校对年级、年级对班级，班级对学生要层层落实卫生责任制。

3、要组织好卫生检查组织，并积极开展工作。

4、要定期不定期的检查个人、班级、年级卫生，并把检查情况进行通报，检查情况记入班级年级卫生积分中。要定期组织评选卫生先进个、班级、年级活动。

（五）、搞好“结合教育”，达到全方位育人。

1、要求各班定期召开家长会（每学年一次）。

2、争取社会力量，对学生进行法制、社会实践、科技教育。

3、学样校组织召开九年级家长会。

（六）、“以爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”为主的丰富多彩的“活动育人工程”。

认真组织学生开展综合社会实践活动，进行革命传统教育、艰苦朴素教育、安全教育、理想与前途教育。坚持搞好各种精神文明年级、班级的评选活动。对各种活动育人情况，要认真进行总结评比，搞好校园美化工作，用好宣传橱窗加大宣传力度，搞好班级文化建设，营造育人环境。

（七）、关注弱势群体，认真进行特困生情况调查，继续开展好“身边的希望工程”和扶贫帮困活动，让更多特困生享受到祖国、学校的温暖，激发起他们的爱党爱国和努力学习的热情。

四、主要工作安排

月份德育工作内容： 九月份：

1、开学典礼，表彰先进为主题升国旗仪式（全校）。

2、专题教育系列：安全教育。传统礼仪教育、“十无”文明班创建活动启动仪式

3、培训卫检查小干部员及学生干部。

4、开展“禁毒”宣传教育活动。十月份：

1、庆“国庆节”活动为主题升国旗仪式（全校）。

2、召开学生家长会。

3、专题教育系列：文明礼仪教育

（一）。

4、对优秀学生进行团知识学习培训。十一 月份：

1、组织入团积极分子学习团的知识

2、期中考试动员及考风考纪教育。

3、专题教育系列：安全教育讲座。

4、主题班会：做生活的强者——如何对待自卑和压抑心理。十二月份：

1、期中班主任工作会。

2、做好期中考试总结表彰工作。

3、期中班风检查。一月份：

1、庆“元旦”活动为主题升国旗仪式（全校）。

5、期终复习考试动员及考纪考风教育。

6、组织检查学生早读迟到情况、学生仪容仪表，并提出整改意见。

7、召开班主任工作会。

8、期终评定、表彰“三好”、“优干”学生。

9、班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。

10、上交班会记录及班务日志。

11、各班分发《给家长的一封信》、寒假作业，做好放寒假有关教育工作。

12、专题教育系列：安全教育。

2.德育工作计划初中 篇二

关键词：自主学习,一种思想,两个结合,五个方面

在新课程改革向纵深层次发展的今天, 传统的教学模式已经滞后, 而建立起学生自主学习的新型教学模式也迫在眉睫。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习。新课标也强调:“以学生可持续性发展为目的”;在教学过程中也强调“以学生为主体”, 凸显学生的自主学习。只有当学生学会了自主学习, 才能进行真正意义上的合作学习和探究学习, 从而为终生学习奠定基础, 最终达到新课改提出的要求。笔者在教学实践中摸索、归纳出了一套行之有效的新型教学模式:“一二五计划”, 即树立一种思想、强化两个结合、完善五个方面。

一、树立一种思想:变他主学习为自主学习

课程改革的目的, 是要从思想上改变教师的教育观念、改变学生的学习观念、学习方式, 变他主学习为自主学习, 变接受学习为探究学习, 变个体学习为合作学习。我国著名教育家陶行知先生说过:“我认为好的先生不是教书, 不是教学生, 乃是教学生学。”著名数学家波利亚也说过:“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现, 理解最深, 也最容易掌握其中的内在规律、性质与联系。”因此我们要树立一种思想:变他主学习为自主学习, 让学生真正成为学习的主人。

二、强化两个结合:理论和实践相结合;教师和学生相结合

(一) 理论和实践相结合:

指导学生结合自身实际制定自己的英语自主学习目标。本人利用我班榜样:米家欣同学每次都提前预习好英语一个单元的内容, 来影响教育学生, 激发学生的自主学习意识, 内化为学生的自主学习行为, 尤其让同学以身边的榜样米家欣为对象制定切实可行的自主学习目标, 做到有始有终。新课程标准要求, 教学理论知识要与教学实践活动相结合, 自主学习行为的实践指导, 还必须落实到学生的日常英语学习实践中, 与班会、家庭和社会密切结合, 促进学生知行的统一, 进行英语自主学习行为训练, 养成自觉的、良好的自主学习行为习惯。

(二) 教师和学生相结合:

现代教学论认为教学过程是一种特殊的认知活动, 是教师有目的、有计划、有组织的指导下学生自觉主动学习的过程。在这个过程中, 教师是主导, 学生才是真正的主体。正如吕叔湘先生说“上课的时候就应该以学生活动为主, 教师的活动应该压缩到最低限度”。英语教师要有意识地在课上课下培养学生策略使用, 使他们熟悉并掌握有效的英语学习策略。例如:英语预习的方法、记忆单词的方法、英语复习的方法等, 并指导他们将这些学习策略运用到英语自主学习的构建过程中。在英语教学实践中, 教师和学生相互配合, 让学生掌握英语自主学习方式, 让学生成为英语学习的主人。

三、完善五个方面

学生主动自主学习学习英语的精神, 需要英语教师经常地启发、点播和引导, 我们应当真正树立为学生服务的观点, 遵循学生的心理和认知发展的规律, 采取各种方法和渠道, 完善五个方面, 充分调动学生主动积极地参与自主学习, 促进学生的全面发展, 最终成为英语自主学习的主人。

一、完善社会和个人的价值观标准

“一个人要想取得成功, 就必须首先拥有正确的价值观, 因为价值观是指导所有态度和行为的根本因素”。学习掌握社会和个人的价值观标准是形成一定思想观念、信念、道德规范的基础, 也是发展自我管理能力的基础。价值观是人们生活、工作、学习行动的目标导向和动力源泉, 缺乏价值观的源泉和导向, 工作、学习精神就会缺乏基本的动力, 体现学习精神的态度也就苍白软弱;缺乏价值观的内驱动力, 自主学习能力的运用和发展也必然会无精打采。让学生有选择地看英语类电视、电影、报纸、杂志, 让学生从小树立“学好英语走天下”的远大理想, 出国留学, 掌握先进技能, 从而完善社会和个人价值观的标准。

二、完善学生自我管理的方法

各种管理的实施都渗透着自我管理因素, 没有自我管理就没有真正的管理。当然, 强调自我管理并不等于放任自流, 而是精心指导学生。在英语教学中, 教师一方面要向学生传授英语多方面的学习策略, 如指导学生养成自主制定英语学习计划、安排学习任务、选择英语学习方式、监控学习过程、评估任务完成情况的习惯。继而培养他们自主监控英语学习过程和评估英语学习效果的能力, 并指导他们在学习英语过程中通过上述手段逐步建构自己的英语学习策略体系, 在大量的英语学习活动中实践学习策略, 培养和提高英语自主学习能力。

三、完善民主管理班级

现代教育区别于传统教育的根本之处, 在于它确立了学生的主体地位。这就为民主化管理班级奠定了坚实的基础, 同时也提出了切实可行的要求。第一, 英语自主学习的管理应该是民主化的, 老师要树立为学生服务的思想。第二, 英语自主学习的民主化管理于学生的自我管理保持协调一致, 建立平等、互助的关系, 师生彼此之间经常相互沟通、相互交流, 以达成共识。例如在制定初一 (8) 班如何自主学习条例时, 本人决定“放权”, 利用班会课把制定自主学习条例的权利交给学生, 让学生自己来制定自主学习条例。学生自己定下了这么几条:1.早晨到校后养成背诵英语的习惯。2.课前做好英语预习, 上课认真听讲做好笔记。3.午间、自习课养成预复习、练习、归纳总结的习惯等等。新学期我就把它付诸实践, 收到了良好的效果。

四、完善个性协调发展

教育的直接目的是促进人的发展。人生发展的各个阶段有其连续性和协调性。保证个体的能源系统———身体, 工作系统———智力, 动力系统———非智力, 导向系统———思想品德, 等等基本要素协调发展。这种协调发展有赖于自我管理能力的控制, 只有通过自我管理形成合力结构, 才能竭力保持这种动态平衡的发展态势。因此, 英语自主学习的培养要根据学生个体英语能力差异进行教学指导:例如英语作业分三种:有必做题、选做题和拓展题, 阶梯式的练习设计可以适合不同程度目标的学生, 让每个学生都能充分发挥自己的潜能。英语自主学习的培养要根据学生的性格差异进行教学指导:口齿伶俐的学生在背诵英语课文的基础上, 尽量让他们上台表演, 发挥他们的特长。不善言语的, 多听读英语磁带, 勤开口, 多模仿, 掌握正确的语音语调, 培养良好的语感。

五、完善学生稳定的情感

日常英语教学中随时注意学生自我管理水平提高的速度。情感不稳定的学生大多急于求成, 不注意节奏。追求过高恰恰暴露了学生情感的不稳定、不成熟。要求过高, 伴随而来往往是失败。而鼓舞学生斗志的最大动力是成功的经验, 是老师的赞扬。因此, 任何时候都应竭力避免失败。当然, 失败是不可避免的, 纵然失败, 也应教育学生首先将失败的教训当成成功的经验, 并以此为契机, 完善学生稳定的情感。例如每月进行一次英语书法比赛、英语单词竞赛、英语歌王比赛等等不断磨炼学生的意志, 完善学生稳定的情感。

3.浅议初中英语国培计划的意义 篇三

一、提高认识，坚定了教育信心

在本次的培训中，每位专家老师给我们做了精彩的讲座，阐述了他们对初中英语教学的独特见解、对新课程的各种看法、对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外教育的教学理念，极大地提高了我的教育思想。同时我更感到自己所肩负的教育使命，更加坚定了我的教育信心和扎根农村教育事业的决心。在今后的教育教学工作中，我要以这种责任、这种信心去感染和带动更多的教师，为学生的终身发展负责，为教育事业做出更多的贡献。

二、应用培训的知识于教学中

身为一名初中英语老师，我努力把学习的理论知识转化为教学实践，使之有效地指导平时的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的同仁交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上从新发现。如此用心地循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教学工作，在新理念的引领下不断反思，调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任所带来的惊喜和力量。

三、做专业型英语教师

培训是一个紧张而又忙碌的过程，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让我每听一课都认真准备，精心揣摩，通过网络查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，敢于创新教学方法。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执著地扑在初中英语的教学上。

四、做一名负责任的人民教师

4.初中德育工作计划 篇四

积极培育和践行社会主义核心价值观，落实“立德树人”根本任务，坚持育人为本、德育为先，积极开展“爱祖国、守规则、讲诚信”为主要内容的德育主题活动，进一步开展“三爱”等主题教育实践活动。加强学生行为规范养成教育、环保教育、公德教育及劳动教育。以学生为本构建平安、和谐校园。注重德育工作的实效性，加强德育干部队伍建设，提升班主任素质，着力推进素质教育，进一步夯实我校教育质量。

二、德育工作目标：

1、发挥学校德育的主体作用，加强德育工作队伍的建设

2、以“立德树人”作为根本任务，加强学生公民素养、法制、理想信念等教育，营造积极、向上的校风、学风。

3、加强学生的日常行为规范教育，规范学生言行。

4、社会主义核心价值观融入教育活动全过程，扎实开展未成年人思想道德建设工作。

三、主要工作及措施

(一)加强队伍建设，提高工作水平

1.指导并确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作氛围。明确全体教师都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2.重视班主任工作培训，不断提高工作水平。坚持每月一次的班主任例会制度，研讨班级管理方法，进一步提高班主任的事业心和责任感。利用教育局组织的班主任大赛，促进班主任不断加强工作能力和水平的提升。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间;四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。

3.继续做好班主任考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、活动开展、主题班会等方面进行评比，并及时公示，以考核促提高。

(二)加强活动引领

丰富校园生活。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动，提高学生的思想道德水平，如“植树节”、“五一劳动节”、“清明节”、“母亲节”等节假日，开展内容广泛、丰富多彩的德育活动，以培育和践行社会主义核心价值观以重点，积极开展“爱祖国、守规则、讲诚信”为主要内容的德育主题活动，加强学生环保教育、公德教育及劳动教育，寓教育于活动之中，丰富校园生活。精心筹备、组织开展各类比赛，开展主题教育。

(三)加强养成教育，促进健康成长

以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为要求，充分利用国旗下讲话、、主题班会、班级评比等活动，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，积极发挥学生会在提升学生的自我管理水平中的重要作用，扩大自愿者服务空间，形成自觉遵守、舆论监督的良好氛围。

(四)加强对学生的安全教育。

以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。定期进行安全隐患排查，召开安全知识讲座，办好安全教育专栏，做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。

四、具体工作

1、2月24日组织开学前班主任会议，布置开学前各项准备工作.2月25日组织学生报到、卫生清扫及各项上课前准备工作。2月26日正常上课;

2、利用开学第一节班会课，召开以“做文明、规范的中学生“为主题的主题班会。重提学校、班级各项规范，使学生开学初尽快的回到学校生活中来;

3、开学第一周召开一次安全教育活动，提高学生的安全意识;

4、开学一周内各班完成教室布置工作。主要内容为整理教室、更换板报、布置盆花等;

5、以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题，开展班会评比、主题板报评比、活动;

6、开展“三爱”等主题教育实践活动;

7、开展“爱祖国、守规则、讲诚信”为主要内容的德育主题活动;

8、五月份召开我校文化艺术节，丰富学生校园文化生活;

9、加强学生仪容仪表检查;

10、组织开展我校“班主任能手大赛”为参加镇县级班主任能手大赛做好选拔工作;

11、积极组织参加县教育局“第二届班主任带头人”评选活动;

12、进一步加强对学生的心理健康教育和心理咨询工作，举办心理健康讲座，培养学生的.健康心理;

13、组织好综合性社会实践活动课。根据教育局有关部门的安排，认真组织七八年级学生综合性的社会实践活动;

14、五月举办校园文化艺术节活动，丰富学生校园文化生活;

15.、坚持每月一次的班主任培训会议，组织班主任学习先进的教育管理经验和理论，并总结前一阶段工作、布置下一阶段工作;

16、组织主题班会观摩评比活动，举办学生干部主题班会培训班，全面提升主题班会的水平和质量;

17、同团队配合，组织我校“美德少年评比”活动，积极申报参加教育局组织的评比活动;

18、四月组织田径运动队参加县中小学田径运动会，力争取得团体总分前五的优异成绩;

19、认真开展关心下一代工作，开办好家长学校，组织两次家长中心学校授课;

20、经常深入班级进行检查并指导工作，特别是加强对年轻班主任和工作不完善班主任的工作指导，提高班级整体管理水平;

21、及时安排好九年级中考报名及体育健康考试工作;

22、认真抓好毕业年级管理工作，为中考取得优异成绩创造有利条件;

23、同总务处配合，加强公物检查管理，开展爱护公共财物、遵守公共道德教育活动;

5.初中学校德育工作计划 篇五

润河镇润河中心学校

2012.9

润河镇润河中心学校德育工作计划

一、指导思想

2012年是建党91周年，是“十二五”规划的第二个年头，也是全面落实《教育规划纲要》的重要一年，做好教育工作意义重大、责任重大。在新的一年里，我们坚持“以人为本”“德育为先”的方针，以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校的中心工作，以“一切为了学生的健康发展”为立足点，以“大河中学学生行为习惯养成” 为主线，以“学生自主管理”为载体，以“培养学生学习、实践、创新和适应社会等能力”为重点；以“培养学生求真、求实、求细、求美”的学风教育和提高教育教学质量为中心；以“关爱明天，普法先行”活动为契机，强化学生遵纪守法习惯，建设良好校风；结合城镇环境综合治理示范点的打造，不断提高学生良好的卫生文明习惯的养成；结合绩效工资的全面实行，以检查、考核、评比为手段，加强班主任队伍建设，提升班级管理水平。开展形式多样的主题班会活动，增强德育工作的针对性、实效性，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，使学生德智体美等方面都能得到发展。为卓有成效地开展各项工作，特制订本工作计划。

二、工作目标及措施

1、构建特色德育的运行机制，确保学校德育目标的顺利实现完善组织领导和管理体系。构建主管校长负责，以德育处、团委会、年级主任、班主任、团队干部和学生自主管理组织为主体的德育骨干力量的

运行管理机制，坚持“教书育人、管理育人、服务育人和环境育人”的德育理念，落实各岗位工作责任制，将工作任务层层分解，落实到具体部门、明确到具体责任人。结合绩效工资的实行，进一步完善能调动广大德育工作者积极性和创造性的评价考核方案，加大对学生表彰奖励制度，确保学校德育工作有序高效。加强年级组建设和管理。发挥初中各年级组的德育管理职能，年级组在德育处的指导下，根据年级特点组织开展德育工作，特别是要充分利用好每周星期一，学校召开的每周升旗仪式，落实学校德育工作目标。加强德育处的管理，特别是对初中生进行心理咨询。加强德育处与各职能部门的联系和配合。强化学生的纪律，认真履行工作职责，用心的做好每一件事情，互相配合，通力协作，讲究工作策略，注重工作实效；加强理论学习，依法办事，切实维护学校权益；牢固树立服务意识，充分发挥主观能动性，创造性地开展各项工作。

2、加强班主任队伍建设，确保德育工作有序、高效进行建立班主任培训的长效机制，创造一切条件为班主任的成长搭建平台。创新培训形式，提供看优秀班主任的录像，听讲座，经验交流，现场参观等机会。积极创新培养机制，尤其对年轻班主任加强业务指导，全面提高业务素质，促进教师良性发展，推进班主任队伍建设。加强工作督导，组织班主任依据《润河镇润河中心学校班主任管理办法》开展工作，加强班级管理建设，并以此制定考核办法进行考核。定期进行检查督促，进一步规范工作内容。坚持每周班主任工作例会制度，定期组织德育工作例会和年级德育研讨会，安排学习法规文件、先进经验、布

置阶段工作、商讨工作方法、分析工作现状等内容，定期深入困难班级，及时了解班主任工作中的状况，为班主任排忧解难，帮助班主任提升工作艺术和水平。完善班主任考核机制。根据教育局实行绩效工资后的班主任考核制度，结合我校的实际，进一步完善大河中学班主任量化考核评价办法，尽最大努力调动班主任工作的主动性、积极性、创造性。

3、全面构建学生自主管理新模式，提高学生自主管理、自主服务的水平和能力根据安徽省规范办学行为的规定，结合我校办学实际情况，进一步完善和调整《润河镇润河中心学校学生自主管理方案》，切实发挥学生的潜能，真正实现< 解放老师、成就学生，提高学生自主管理水平，构建学生对教育教学活动全方位自主管理的运行机制。本学期结合实际校情，开创学校学生自治管理新模式，提高整体学生管理水平。让大部分学生参与学校全程管理，逐步向“学生自主教育、自治管理”理念迈进，树立人人爱校、人人护校、人人管校的意识，真正形成一支完善的、行之有效的学生管理队伍。准备通过学生全方位参与的自主管理的运行机制，弘扬学生的主体意识、提高自我管理与自我发展的能力、组织开展以“关爱明天，普法先行”为主题的德育教育活动，培养学生遵规守纪的良好行为习惯。订阅《全国青少年普法教育读本》，并充分利用班会和法制课时间开展专题读书活动，引导和帮助学生掌握基础法律知识。积极配合市区“关爱明天、普法先行”宣讲团开展好普法宣讲活动。学校与宣讲团联系，制定具体宣讲计划，同时要积极创造条件，聘请兼职法制副校长、法制辅导员，开设好法制课堂。有条件的情况下可聘请有经验的家长、教师和专家等进行法制辅导。组织学生在掌握基础法律常识的基础上，有选择的开展演讲比赛、辩论赛、模拟法庭、作文比赛、手抄报比赛和参观法制基地（法制展览）、寻访法制人物等各项体验教育活动，深化教育效果。学校根据实际情况，组织学生参加由全国活动办公室统一开展的“关爱明天、普法先行”青少年法律知识竞赛。组织学生观看普法教育专家讲座光盘和宣传片。并以此活动为契机，完成学生行为习惯养成教育的培训工作，强化学生“四容”(头容正、肩容平、胸容宽、背容直)、“五忌”（忌傲、忌暴、忌耽忌奢、忌损）、“五宜”（宜谦、宜和、宜静、宜庄、宜勤）、“八必”（晨必起、面必净、发必理、衣必整、钮必结、早必餐、午必休、晚必寝）行为习惯的养成教育，以丰富多彩的课外活动为载体，逐步培养学生创新精神和实践能力，从而稳步的推进素质教育的全面实施。

5、突出以爱国主义为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育教育继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容和“两周一歌”、跑操等活动。要充分发挥校园黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，充分利用学校丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥学生会的作用，以三八妇女节、清明节、五一劳动节、五四青年节、校园艺术校园文化艺术节等重大节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的课余活动，大力开展弘扬民族传统、民族精神的教育活动，培养学生的民族责任感和使命感。着重抓好爱国主义和传统美德教育，爱校教育、感恩教育、“远离网吧、文明上网”等主题教育。

6、加强班级和校园文化建设，抓好特色教育加强班级和校园文化建设，发挥环境育人功能。办好并不断更新宣传橱窗内容，设置保护环境的告示牌、名言警句牌。继续组织开展“文明礼仪教育活动”，开展“五尊”、“五不”、“五远离”活动。(“五尊”即尊敬国旗、国徽、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯；“五不”即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不攀折花草树木和践踏草坪、不损坏公物、不说脏话；“五远离”即远离烟酒、远离网吧、远离封建迷信活动、远离赌博、远离毒品。)积极践行“三管六不”争做文明小市民的活动，积极传承中华美德，争做文明学生，通过生活中点滴小事进一步提高学生基本道德素质,努力提高学生的文明素质。本学期运行处将在全校开展有特色的主题班会，充分利用学校现有的条件多层面、多角度地开展各类学生活动，创新活动，丰富学生的校园生活，培养学生的集体主义精神，在陶冶情操的同时，不断提高学生个人审美修养和综合素质。

7、加强与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境继续办好家长学校，加强对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。建立家长委员会，完善校、家、社联系制度，通过学校与家长委员会的家校互动，及时了解家长对学校教育的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径，交流教育的经验。充分发挥了家长委员会的功能，对学生在校外和家庭生活学习予以科学的指导，使学校、家庭、社会形成教育合力。

加强警校共育建设。继续加强与仁和派出所、区公安局巡警大队、区公安局交-警大队、区消防大队的联系，加强警校共育建设。公安与教育携手，学校与社会联动，以育人和防范为主，将公安部门的治安管理优势和教育部门的教书育人优势有机结合，形成防范合力，确保我校师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，努力构建平安和-谐校园。

8、继续加强心理咨询和心理健康教育，培养学生健全的人格，学生心理健康教育与心理咨询工作是学校德育工作的一项重要工作。本学期，学校运行处将坚持以预防性、发展性目标为主，矫治性目标为辅的原则，心理教师要积极对学生开展心理咨询及讲座。努力提高全体学生的心理素质和人格水平。

9、加强公寓管理，提高住校生文明就寝习惯和生活素养本学期运行处将加大对学生的管理力度，重新制定学生管理办法，特别突出了生活老师在学生管理中的主体作用，加强了对生活辅导教师的绩效考核，特别是结合学生自主管理，让学生积极参与到公寓的管理工作中，严格按《学生管理办法》规范学生的文明习惯，提高学生的生活素养，为进一步树立生活老师的威信，增大了生活教师的权利，使生活教师成为宿舍管理的主体，学生成为公寓管理的积极参与者。加强对住校生的管理和思想教育，使他们学会交友、相处，学会自理、自立，从而提高寄宿生的素养。同时，我们将进一步加强生活教师的培训，从而使学校管理工作上一个新的台阶。

10、加强安全教育和管理，防止各类安全事故的发生校园安全工作是

学校各项工作的重中之重，要始终牢固树立“安全第一”的思想，要求全校教职工“随时把安全工作放在心上、挂在嘴上、抓在手上、记在工作本上”，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。一是要抓好安全常规教育，二是要抓好安全、法制及心理健康主题教育。通过安全、法制及心理健康教育专题讲座，以真实的典型案例教育学生，积极疏导化解学生心理上出现的各种问题；通过举办图片展，观看法制教育影片及“珍爱生命，远离毒品”的宣传教育活动，不断提高师生辨别是非的能力。三是要抓好网络安全教育。引导学生安全、文明、健康上网，自觉抵制腐朽、暴-力、色情等不良网络文化的侵蚀，提高自身“免疫”能力。四是要抓好学生的自防自救教育。通过开展提初中学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动，增强学生的防范意识与能力，掌握遇到危险时自护、自救、逃生和报警的基本方法；五是要抓好“行为不良”学生帮扶教育。对已经受过处分的学生，学校要建档立卡，密切关注其思想动向和近期表现，经常与家长互通情况，采取学校、家庭、社会共同教育的办法，做好教育转化工作。通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，每月对学校的安全设施进行检查，确保学校无重大安全事故的发生。

11、继续开展内容丰富、形式多样的城乡环境综合治理宣传教育整治活动，加强学生健康教育、文明卫生习惯养成教育和环境教育以城乡环境综合治理“进学校”和大河中学作为仁和区城乡环境综合治理工作示范点打造学校为契机，加强师生健康教育、养成教育和环境教育。广泛发动师生开展“我为学校护片绿”、“我爱我学校”、—创文明寝

室”等主题活动，继续开展“小手拉大手”活动，做到人人参与环境治理，形成人人讲卫生、爱环境，个个有文明习惯的风气，进一步推动洁净卫生、整齐规范和优美宜人校园建设，组建“义务小交-警”、“文明劝导员”、“环境小卫士”等多种文明志愿服务队，开展文明劝导、文明督查等工作。积极开展舆-论监督，对违背卫生文明、公共道德、学生守则和学生日常行为规范的错误言行和现象进行批评教育，扎实做好校园的净化、绿化和美化，进一步增强师生的文明卫生意识，规范文明卫生行为，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目标。促进城乡环境综合治理，充分发挥学校的引领作用，为建设优美、干净、整洁、和-谐的区域性中心城市作出积极贡献。

三、月重点工作安排 九月份：

1、制定德育工作计划

2、进一步完善《学生管理规定》，《生活教师管理和考核》，《学生自主管理实施方案》等管理制度

3、开学典礼 十月份：

1、召开第一次班主任例会，组织班主任学习新学期的德育工作计划

2、仪容仪表大检查

3、制定并开始实施润河镇润河中心学校链环式学生自治管理实施方案

4、各班结合学生自治管理实施方案制定班级自主管理细则

5、对负责自主管理的学生进行上岗培训

6、德育常规检查

7、做好秋季传染病的预防工作。

8、健康教育和环保教育活动

9、生活教师会、安排校园文化艺术节

10、组织学生学习《全国青少年普法教育读本》。

6.五星初中德育工作计划 篇六

一、指导思想：

为了全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，积极推进新课程改革，面向全体学生，坚持学习科学文化与加强品德修养相统一，坚持学习书本知识与投身社会实践相统一，促进学生生动、活泼、主动的发展，让学生学会做人、学会生活、学会创造，成为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义建设者和接班人。围绕学校工作计划，以德育为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，强化学生的道德意识，加强法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子；加强班级、年级组的管理，加强“校本德育文化”的研究，努力提高全校学生的思想道德素质，促进教育质量的稳步提高。

二、主要工作：

1、加强爱国主义、集体主义等传统教育

爱国主义教育主要包括中华民族悠久历史、优秀传统文化教育，党的基本路线和社会主义现代化建设成就教育，国情教育，民族团结教育等。集体主义教育主要包括爱班爱校，维护集体荣誉，尊重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作的教育，个人与集体、国

家利益关系的教育。本学期将进一步做好升国旗工作，开展主题班会、组织观看影片录象等活动，培养学生的爱国主义和集体主义情感，弘扬民族精神和时代精神，引导他们树立正确的人生观、价值观、荣辱观以及团队精神，提高协作能力。

2、强化道德规范的养成教育

以诚信教育为中心，加强对学生的思想道德教育。深入开展公民道德建设，引导师生自觉履行爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范。加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及“八荣八耻”社会主义荣辱观的学习与教育活动，进一步严肃考风考纪，严肃校风校纪，培养学生良好思想品德与文明行为。

3、增强安全、法制教育

安全重于泰山，安全警钟长鸣，学校一切活动都应围绕安全这一中心开展。为此学校将进一步开展安全宣传与安全教育活动，提高和强化师生的安全意识。坚持教育为先，预防为主，多方配合，责任到人原则，进一步规范落实“平安校园”、“和谐校园”各项工作要求。扎实推进学校法制宣传教育，深入开展“廉洁文化进校园”活动，进一步增强师生的法治意识，积极开展反邪教和拒绝毒品教育活动，加强网络管理，崇尚科学，严防邪教和社会上各种不良现象对校园的渗透。

4、深化心理健康教育

心理健康教育是当代教育面临的一个新课题，各年段班主任要积极配合学校心理咨询室紧紧围绕新时期中学生的生理、心理发展特点，进一步完善学校心理健康教育的方法和手段，加强咨询与辅导，进一步办好心理健康教育论坛和心理网站，促进学生身心全面和谐发展和素质的全面提高。

5、加强学生干部队伍建设，规范并提高学生的自我管理水平

①每月进行学生会干部培训，规范并提高学生的自我管理水平。实行中午学生会干部值班制度。

②每天早上上学时间在校门口、课间在校内设立文明监督岗，负责自身文明展示，劝阻和警示不文明行为，提高学生自主管理能力。③课间操检查做操情况，落实班主任操后反馈情况。

④督促并落实学生仪容仪表。

6、进一步活化学校、家庭、社会“三结合”教育渠道的整合密切家校联系，指导家庭教育，改进教育方法，提高教育水平。进一步加强与各级政府部门（派出所、材委会），落实好防火安全、交通安全、毒品安全、法制宣传等各项工作，以及学校帮扶救困与扶贫工作，组织开展“大手牵小手”关爱活动，营造学校全员育人的氛围，通过建立学校、家庭、社会相互协作的教育网络，共同营造关心下一代健康成长的全方位、多角度的教育环境氛围。

三、主要工作措施：

（一）加强、改进学生会管理，充分发挥学生自主管理职能

1、成立学生会，设立日常纪检部、卫生部、文体部、学习部。学生会干部在学生自荐、班主任推荐的基础上，采取竞争上岗的方式产生。

2、由学生会干部每天对各班的纪律、清洁卫生、两操及文娱宣传进行评分考核。

（二）加强学生管理

（1）、学生请假管理：学生请假离校一律凭班主任签字的统一格式的假条，无便条一律不放行。学生请假出校时，应由班主任和家长电话通报情况，学生请假批准后须向班主任说明情况。学生超过请假时间未归的，班主任应及时询问，异常情况应及时向学校汇报。科任教师上课，凡发现班上有学生不在教室上课，均应该向班主任询问情况。

（2）、加强体育活动管理：协调体育组教师，规范对两操、体育课外活动的管理。学生无特殊情况必须认真参加活动。特殊情况必须学生本人写出书面申请并经过班主任批准。科任教师不得占用以上时间进行作业过关等。班主任无特殊事情应积极参与学生体育活动管理。学生集合速度、出勤率、活动质量都将纳入班级考核评估。学生会值日生协助体育教师进行检查管理。

(3)、加强午休时间管理：午休时间由值日教师及学生会值日生检查记录，并及时反馈记载情况。

（三）班级管理:

坚持“一日一反馈、一周一小结、一月一考核、一期一总评”的日常管理模式。月考核、学期总评的实施方案另行制定。

（四）继续加强和重视重大节日的纪念庆祝活动。

四、主要德育工作安排

三月份

1、制定德育工作计划；

2、班主任制定工作计划；

3、学生行为习惯、文明礼仪教育；

4、对宿舍进行安全排查；

5、发型发式的教育检查；

6、协助团委开展“学雷锋、树新风”活动；

7、推荐县级优秀德育工作者；

四月份

1、开展走进大自然社会实践活动；

2、开展“乐于助人、无私奉献”的主题班会

3、黑板报评比活动

4、召开班主任工作会议。

五月份

1、班主任常规工作检查。

2、开展“安全教育”专题教育活动，各班召开专题班会。

3、对宿舍进行安全排查。

4、协助学校团委做好新团员入团相关工作

六月份

1.开展安全教育活动，各班召开专题班会。

2.开展学生思想品德评定工作；

3.开展心理健康教育活动，各班召开专题班会。七月份

1.进行德育常规工作检查。；

2.评选优秀德育论文。

3.做好假期安全教育工作。

4.完成学校德育工作总结；

7.T计划工作管理 篇七

1 T计划工作管理流程

1.1 工作管理目标

不同的核电厂可能采取不同的工作管理模式, 但是工作管理的目标基本相同。有效的工作管理能实现以下目标:1) 通过及时的缺陷确认、筛选、范围冻结、准备、计划、实施等流程保障电厂系统和设备的可用性和可靠性, 从而保障核安全;2) 管理实施工作的风险;3) 识别实施的工作对电厂的影响, 避免由于正在实施中的工作对电厂产生瞬态;4) 提高人力和物力资源的效率, 降低电厂成本。

1.2 T计划流程

T计划流程分为7的阶段:工作筛选、确定工作范围、工作包准备、进度开发、执行准备、执行、评价。

工作筛选:长周期计划经理主持每天的新工单会议, 运行、维修、技术等部门参会, 共同审查所有新发现的缺陷, 确定工作分级、分类以及执行工作所需的电站状态, 并将工作放入合适的工作窗口。对于需要继续现场确认的缺陷, 开发行动项给责任部门及时落实。

确定工作范围:审查系统的工作范围, 根据系统运行的状况优化预防性维修项目, 评估关键设备的工作范围, 确定维修资源, 确定在给定工作窗口内哪些工作可以执行。

工作包准备:工作包准备工程师起草工作方案, 评估风险并提出预防措施, 订购备件, 提出隔离需求。

进度开发:确认备件材料, 起草隔离票, 准备ALARA计划, 以及工作现场检查。

执行准备:批准工作隔离票, 完成ALARA计划, 评估需要加入的高优先级和紧急工作, 并对工作风险进行最终的审查和挑战, 确保高风险工作得到控制。

执行:根据计划执行现场工作, 并在完成试验后将电站设备恢复运行。

评价:评价已经执行的工作, 重点分析工作周不合格的指标并制定纠正行动, 总结工作周的良好实践和经验反馈。

2 T计划里程碑节点

为保证各个阶段工作流程顺利实施, 规定了以下几个里程碑节点:

T-12:选定工作范围, 技术部门主导, 根据系统的运行情况选定工作周的工作范围;

T-10:完成工作包准备, 所有的工作包准备工作在T-10周结束前完成;

T-5:工作范围冻结, 生产计划处组织各生产部门召开范围冻结会, 对工作周的最终范围进行确认, 系统工程师提供输入, 确认需要特别关注的关键系统和设备上的工作。范围冻结后, 如有范围变动将会反馈到指标统计中;

T-2:计划冻结, 确保工作执行的所有准备已经完成, 隔离和挂牌准备好, 维修后试验准备好, 工作间的逻辑关系正确, 人力和备件材料可用;

T-1:工作准备及技术审查会, 管理层挑战工作风险, 审查风险缓解和预防措施是否充分;

T+1:绩效分析和改进, 审查前一周所进行工作的完成情况以及各类电厂运行指标, 分析指标偏离情况, 改进不足项。

3 T计划的优缺点分析

三门核电T计划流程对标美国Vogtle核电厂的工作管理流程, 与传统核电厂的工作管理流程相比有以下优缺点。

3.1 风险管理完善

T-12计划在工作范围选择阶段开始就对工作周内的工作进行风险分析, 技术部门利用概率安全分析 (PRA) 来分析该工作周工作对堆芯融化和大量放射性释放发生概率的影响, 根据分析结果调整工作范围。另外, 技术部门针对工艺系统的运行状态判断系统当前的健康程度, 从而决定工作范围, 提高设备运行可靠性。T-12到T-9的工作准备阶段, 工作包准备工程师对工作进行风险分析, 如果存在人身安全风险, 工作包准备工程师分析风险缓解和预防措施。同时工作包准备工程师初步判定核安全、辐射安全、人身安全、环境安全、经济影响、安保其他五类风险, 如果准备工程师判断存在风险, 则将风险分析提交给其他五类风险分析专业工程师, 分别为运行计划工程师、ALARA工程师、化学工程师、系统工程师以及安保工程师, 由专业工程师分析相应的风险并提出风险缓解和预防措施。在T-2计划冻结会议, 各生产部门人员, 对各工作的风险进行详细评估和初步审查。T-1工作挑战会议上, 各生产部门管理层对风险工作进行挑战和讨论, 确保高风险工作风险管理满足要求。

3.2 资源分配合理

T计划将工作任务进行分组处理, 将相关的工作捆绑在预先规划的窗口中执行, 优化隔离, 减少运行人员负担, 一定程度上也避免了同一系统上反复工作, 提高系统和设备的利用率, 减少系统和设备的不可用率。

T计划有利于维修人力资源的分配, T计划工作范围冻结早, 可以提前预知工作周的工作量, 从而提前安排维修资源, 方便根据工作量安排员工休假、人员技能培训、演习等, 对于复杂以及要求技能高的工作, 还可以根据情况提前安排培训。

3.3 周计划经理模式

T计划采取项目控制的管理方式, 长周期计划经理从T-12一直跟踪T-5, 并在T-5时和周计划经理交接, 周计划经理负责T-4到T-0工作执行周以及T+1工作评价周。对于每项工作, 周计划经理从5周前就开始跟踪, 有充足的时间准备和协调执行周的工作。

3.4 T计划有利于多部门参与

T计划模式增强了生产相关部门之间配合协作, 协调调动电站各方资源, 增强了维修工作准备过程的规范性和完整性, 从而确保维修工作质量和机组的稳定运行。在工作从准备到实施的阶段, 各个生产部门都承担了相应的责任。

3.5 提前识别备件

提前识别备件需求, 减轻采购部门的压力, 特别是一些需要长周期才能采购到的备件。

3.6 缺陷累积多

对于小缺陷而言, T计划体系处理起来周期较长, 缺陷的积累比传统电厂多, 同时积压缺陷工单的累积效应难以分析, 可能会对系统产生不利影响, 需要建立良好的积压工单跟踪机制。

4 结论

三门核电作为全球首台AP1000机组, 引进了美国先进管理理念, 但是国内电厂维修模式、工作习惯、行为文化跟国外均有区别, 需要很长一段时间才能完全适应T-12工作管理模式。

参考文献

8.德育工作计划初中 篇八

关键词：学讲计划；初中地理；教学方法

一、初中地理教学现状分析

初中地理教学是学生接受系统地理知识的最基础阶段，对今后地质甚至环境等自然科学各方面的学习都有很大的帮助，然而调查数据显示，超过67.38%的初中学生对地理学科的学习并不

感兴趣，同时有35%左右的学生表示地理学科的考试成绩在各学科中是较差且难以提高的。随着层出不穷的问题，我们对其现状分析如下。

1.师生对地理学科的重视不足

我们都知道，地理学科在初中阶段属于不重要的科目，其考试分值也较少，因此，对其学科内容的学习不够重视已经成为初中阶段学校学习的主要问题之一。其具体表现在学生不仅上课不认真听讲，课堂走神，纪律差，还有占用地理课学习时间干别的事情的现象屡见不鲜。而身为他们的老师，在大环境的影响下，加之学生人数较多，管理起来费时费力，使得很多老师对该问题持有“睁一只眼，闭一只眼”的淡漠态度。

2.教师教学方法不善，不能够吸引学生

地理学科的教材内容编写较为简单，但这并不代表地理学科的知识容量少，相反，地理学科的内容不仅十分丰富，而且和人们的生活有着紧密的联系，值得每一位学生好好学习。但是在现实教学活动中，仅有20%左右的教师采取多媒体教学的方式，将地理学科知识生动化、有趣化，积极促进学生学习兴趣的激发，大部分老师完全依赖课本内容和板书教学，使学生学习兴趣减退，成绩连续下滑。

二、应用“学讲计划”改善初中地理教学的方法

1.注重教师素质培养

“学讲计划”提倡教师作为课堂的参与者和旁听者，看起来貌似对老师的要求降低，教师的工作量也有所减少。其实不然，这种教学新理念和教学模式的背后，是对教师教学能力和个人素质提出了更高的要求。因此，教师不仅要努力学习和深化“学讲计划”的中心思想和教学理念，更要把其课程的进行方式、可能出现的问题和其解决办法都考虑周全，找出备用的解决方案防止不同问题的出现和可能带来的不良后果。只有这样，教师在地理学科教学时，才能按照正常、有序和有利的方向进行，真正做到为学生的自主学习保驾护航。

2.把课堂交给学生主导

有效地进行该计划的重点是学生课堂主体地位的构建和具体的行动实施，教师要把课堂还给学生，让学生知道学习其实不是跟着老师进行的一种“被动填充知识”的过程，而是以他们自己为主体来把握和掌控的一种“主动吸收”式的学习过程。教师应该帮助学生建立“自主、探究”式课前预习形式，让学生分成小组，大家一起合作进行课前知识的复习，包括指出课程内容的难点、重点，并划分组内不同成员提出的疑问和困惑，先在组内进行讨论。在课堂正式进行时，不同的小组负责不同内容的讲解和汇报，在所有组汇报完后，在班集体范围内提出问题，进行更大范围的讨论。值得提醒的是，教师一定要在整个过程中仔细聆听，及时发现学生的问题和方向“跑偏”，最终学生不能解决的问题也要及时给予他们正确的答案，指出他们之前思考问题的错误所在。

3.及时反思和改进上课形式，优化课堂结构建设

“讲学计划”充分尊重学生的意愿，因此其学科内容进行的方式随着不同学生的理解和看法，也有所不同，例如，同样对地理中“板块构造学说”这一内容，有的学生觉得观看一些动画或者国内外相关研究的视频会让他们对该学说内容印象深刻，有利于知识的巩固和积累，而另外的学生则认为购买或用简易材料制作出简单模型进行现场演示更为直观，教学效果也更有效。两种方法都能提高学生的学习效率，身为教师，在尊重学生想法，尽力支持他们的实践的同时，还要帮助他们掌控课堂大局，“无规矩，不成方圆。”自由过度，让学生任意为之，课堂教学未免过于随意，学生之间会产生更多矛盾，后果可能会更严重。因此，需要教师和学生均不断进行反思，改进教学方法，将课堂结构的建设向促进学生发展的方向不断推进优化。

总而言之，“学讲计划”的提出时间还尚短，应用于初中地理教学还有待进一步探究和改进，但是教师和学生都应该从现在开始不断改进自己的学习观念，以发展的思想对待学习，加强互动，彼此监督，共同进步。

参考文献：

[1]杜春华.初中地理有效教学研究[D].辽宁师范大学，2012.