电子电路基础介绍

电子电路基础介绍（11篇）

1.电子电路基础介绍 篇一

我们知道电脑鼠标的样子是一个“小箭头”的样子，其实只要你喜欢，也可以设置成别的，这里给大家分享一些关于鼠标样式基础介绍，希望对大家能有所帮助。

如何设置鼠标的样式

我们随便点了一个进去，可以看到里面有很多鼠标指针选择，随便点击一个下载即可。我们不是打广告的，就不透露下载地址了。

将下载好的指针放在一个文件夹里面，解压到当前文件夹。

解压以后我们可以看到里面有个使用方法的文本文档，打开，里面就有讲解怎么用。

按使用说明里面的，點右键——安装。

安装完成以后就会弹出这样一个窗口，就是改变鼠标窗口的地方，点击一下下面的确定，就可以更改鼠标样式了。

如果用烦了，不想用这个图标了，点击开始——控制面板，双击里面的“鼠标”就可以更改了。

控制面板里面双击以后选择“指针”项就可以了。

电脑鼠标样式的更换方法

点击开始图标 ，弹出一个方框，在方框里点击设置

将鼠标移向控制面板，会再弹出一个框，在弹出的框里找到“鼠标”

在上边点击“指针”，再选择“方案”下边朝下的指示

可以选择一种样式， 点击应用，看看是不是自己喜欢的鼠标样式

在自定义里可以看到鼠标更改够，使用的时候的变化

在方案的后边，可以看到更改够后鼠标的样式，选好后点击应用和确定就可以了

电脑鼠标箭头样式的更改方法

1、首先点击电脑左下角的windows系统图标，或者按键盘windows键。在开始菜单中选择控制面板。

2、进入控制面板之后，调节查看方式为小图标，然后找到鼠标选项。

3、在鼠标选项中，可以设定自己喜欢的方案。每个方案的样式都有自己的特性。

4、选择一个方案之后，还可以对内部各种功能，比如忙、正常、加载、双击等操作进行调节设置。

5、选中一种鼠标状态，点击浏览，在弹出的文件夹中，找到自己喜爱的样式，在左下角还有预览功能。

6、设定好各种样式之后，就可以点击应用确定进行保存设定。

2.电子电路基础介绍 篇二

一、合理选择理论知识, 变满堂灌为启发式教学

以教师单方面讲授为主, 讲授内容以单纯灌输书本知识为主, 学生学习方法以死记硬背、机械重复训练为主, 其弊端显而易见。这种教学方法妨碍学生主动地学习, 挫伤学生学习的主动性、积极性、创造性, 尤其对技校的学生更是不利于实用性、专业型人才的培养。例如, 以“判断某一放大电路工作是否正常”为例, 现行大部分教科书均采用测定集成电路各引脚的静态工作电压与书上所标值是否一致的判定方法。这种方法是一种较死板而又费时的方法, 只适合于没有仪器设备的场合。教学中, 大部分教师也往往沿循传统教学方法, 单纯讲授书本知识, 虽然也能完成教学任务, 但这样培养出来的学生思维单一、不灵活, 更谈不上能发挥他们的实践能力创造能力。因此, 在课堂教学中, 要注重培养学生的思维判断能力, 依据理论解决实际问题的能力、自学探索能力等。

二、多种教学方法和教学手段并存, 调动积极性

针对《电子电路基础》不同内容, 在授课过程中, 通常主要采用以下几种教学方法:1) 多种方式提问。提问法主要是根据学生已有知识或实践经验, 有目的, 巧妙地提出问题。当然, 针对不同的教材内容, 采用不同的提问方式。在导入新课内容时, 我一般采用启发式的提问, 制造悬念, 启发学生的思维。2) 激发求知欲, 进行演示。演示教学是我在教学中向学生展示实验教具, 使学生通过观摩获得感性知识进而加深巩固理论知识理解的一种方法。3) 利用类比法进行教学。我在平时的教学中内容相近的知识点进行讲授, 如在讲授分压式偏置电路的计算时, 我通过比较分压式偏量电路与基本放大电路交流通路, 得到两者的电路形式和原理虽然有很大的不同, 但对交流信号来说, 两者几乎完全一致。4) 善于总结, 巩固知识。每一章节讲完之后, 对该章节的内容要善于做一个归纳总结。总结过程是一个思考的过程, 是对知识梳理和加工的过程。对于电子技术, 适当的总结是很有必要的。特别是各种基本放大电路、功率放大电路的组成及功能, 各种复杂的电子电路, 总是由多种简单的功能不同的电路组成的。通过总结, 我们对各种电路的区别, 能不断加深印象, 从而对各种复杂的电子电路能顺利划分成块, 正确分析其电路原理。

三、注重实践, 加强实验教学和实践活动, 培养创新能力

对于现在技校学生来说, 都具有文化程度参差不齐、理论基础水平较薄弱的特点, 学生往往缺乏学习热情。所以, 在教学过程中我采用重实践, 轻理论策略, 这样能通过实践来掌握理论, 从而达到较好掌握知识、提高实践能力创新能力的目的。我把一些实际单元电路小制作搬到课堂上, 有针对性地把教材需要掌握的知识和单元电路融合起来, 就会收到事半功倍的效果。如:在《电子电路基础》教学中, 我安排一个功率放大器实验, 其中包含变压、整流滤波、稳压电路、功率放大电路等, 并在电路中设置一些测试点。

四、讲究学习方法, 培养学生良好习惯

《电子电路基础》不同于其他课程, 它既需要掌握牢固的理论基础, 又需要学会分析电子电路。提倡先预习后听课, 在课前通过自学把教材的重点、难点、疑点找出来。凡是通过自学解决的问题, 在课堂上就不再重点讲解。其次, 要求学生做好课堂笔记。教会学生做好课堂笔记, 有利于其接受和掌握新知识。然后要求学生课后复习。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们, 通过“尽早”与“及时”的复习, 防止遗忘至关重要的。课后让学生重温讲课内容, 整理笔记, 以便对所学知识理解更深, 掌握得更牢固。

总之, 要使学生能顺利学好《电子电路基础》, 其实是教与学的一个互动的过程, 既要求我们培养学生正确的学习方法, 又要求我们有合适的教学方法, 好的教学方法还需要我们教师在教学过程中不断地探索和总结。

摘要：近年几里, 随着职业学校的扩招在校生规模越来越大, 对如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们技工学校所面临的一个新的课题。因为未来人才必需具备获取新知识的能力, 只有这样, 他们才能尽快地适应社会、融于社会的发展中, 所以, 对于我们技工学校特别是专业课教学提出了更高的要求。

关键词：《电子电路基础》,教学法,激发兴趣

参考文献

[1]李雅轩:《模拟电子技术》, 2000年9月。

3.电子电路基础介绍 篇三

关键词：电工基础?电子电路?教学心得?教学方法?能力培养

电工基础与电子电路基础课程是电子类专业的基础课程，其理论内容深、范围广、实践性强，如何用最佳的教学手段让学生学好这两门课，是每一位老师急需解决的问题。在教学过程中，笔者发现技校的学生普遍基础薄弱、学习积极性不高，尤其对于工科专业课而言，他们往往会因为听不懂而丧失学习的动力，有些甚至产生放弃心理。为了提高学生的兴趣，让学生最大程度地理解知识、吸收知识，笔者做了一些尝试并总结了自己的教学心得，现阐述如下。

一、明确电工基础与电子电路课程是相互联系、相互交叉，并不是毫不相干的

电工基础与电子电路这两门课虽说是作为两门独立的电子专业基础课程开设的，但它们二者在某些知识运用上是互有关联的。有的时候在处理电子电路课程中遇到的一些问题时，如果采用电工基础课程中学到的相关知识，不但会起到事半功倍的效果，而且不易出错。更重要的是，通过老师在课堂上巧妙地将两门课的知识相结合、相运用在一起，学生会恍然大悟，体会到原来学到的知识并不是无用的、用不上的，而是会帮助他们能更快、更好地学习理解新知识，这在一定程度上激发了学生学习的兴趣和动力。例如在讲解电子电路课程中有关晶体二极管知识时，有种题型是求解含有晶体二极管的电路中的某段电压值，若采用电工基础课程中的基尔霍夫第二定律，即列KVL方程，则会提高解题的正确率，其电路如图1所示。

该题的解题思想为：先假设二极管V断开，求该二极管两端的电压，根据二极管单向导电性原则（正向电压导通，反向电压截止，若两端电压大于零，则导通；若两端电压小于零则截止）判断出二极管在该电路中的状态后，再去求。在这步过程中利用列KVL方程就会比较方便，不易出错。（；KVL：；则）由此可以看出，只要掌握该题思想，无论怎么变化，都不会有任何问题。再如，在讲解电子电路课程中有关调谐放大器时，在解释调谐选频性能时，教师就可以结合电工基础课程中有关谐振电路的知识，通过分析LC并联谐振电路的电压谐振曲线图，说明调谐选频原理，从而将这两门课的相关知识很好地联系起来。

二、采用循序渐进的启发式教学手段，培养学生思考、动脑能力，提高积极性

所谓循序渐进是指按照一定的顺序、要求或步骤逐步深入或提高。学习要有一定的过程，依照一定的难度由浅入深，由简入繁，学生才会有一定的时间去适应知识，逐步吸收知识。为了提高课堂效率，笔者在讲授新知识时，大多会采用此方法，而且效果较好。在电子电路这门课中，由于该课程涉及大量的复杂电路，分析起来也比较繁琐，因此比较适合采用该方法：先根据要求分析最简单的电路，而后在分析该电路的基础上找出问题所在，启发学生提出改进措施，最后修改电路、难化电路，在使电路逐步趋于完善的过程中，完成全部课程的讲授。例如，电子电路课程中最重要、最典型的一个知识点——三极管组成的放大电路，最适用、最重要的应属分压式稳定静态工作点偏置电路。但如果直接讲述该电路，绝大多数学生会被复杂的电路图给“吓倒”，从而没有信心去学，最终导致学习的积极性下降。因此，笔者会从最简单的阻容耦合式共射基本放大器讲起，分析该电路各元器件的作用及原理，而后针对该电路的不足和缺陷——静态工作点不稳定，会影响输出信号的失真，从而启发学生提出改进措施（图2）。在这个过程中，我们可以适当地引用行为引导学中的“大脑风暴”法，集思广益，激发学生的思考、动脑活动，进而改进、完善电路，即采用分压式稳定工作点偏置电路，具体分析该电路的原理。在电工基础这门课中，如在学习基尔霍夫定律知识时，可以采用循序渐进的教学方法来完成。先分析最简单、最熟悉的电路，运用以前学过的欧姆定律、分流公式及分压公式就可以很快并无障碍地解出所求的各个量，然后逐渐改变该电路的结构，如变换电阻的连接方式、个数，虽然电路变复杂了，但仍可以用以前学过的知识解决，最后变换电源，增加电源的个数、变换电源之间的极性。这时，学生就会提出疑问：为什么用以前的知识解决不了呢？学生便很快对此感到好奇，急于想知道该如何解决，这在一定程度上激发了学生的兴趣，也活跃了课堂的气氛。通过老师前面有目的的引导和铺垫，基尔霍夫定律就会较深刻地留在学生的脑海里，也容易被学生接受和掌握。

三、抓住学科特点，突出教学重点，用言简意赅的概括性语句来教学

电子电路及电工基础这两门专业理论课，理解性较强、复杂性较大，学起来也有一定的难度。而对于技工院校的学生而言，由于学生本身基础薄弱，因此，如果一字一句地详细讲解，他们会觉得厌烦，也会因为一大堆的分析弄得大脑“混乱”，反而达不到效果。针对这种现状，笔者在教学过程中，尽量抛开不必要的细节，直接抓住核心内容，突出重点，用最简洁、最易懂的语言把关键内容概括出来，让学生能一目了然。例如在电子电路课程中，在讲授正弦波振荡器的自激振荡条件时，要求振荡器必须同时满足相位平衡条件及振幅平衡条件，即，AF=1，学生一看这两个公式就不能理解具体意思。因此，笔者在讲解该知识点时，直接突出两点，即相位平衡条件就是要求振荡器中必须引入正反馈；而振幅平衡条件就是要求振荡器中的放大电路中的三极管工作在放大状态，这样学生就能较好地理解了。又如在电工基础课程中，分析RLC串、并联正弦交流电路会比较复杂，这时，只要把前面讲过的关于纯电阻、纯电容及纯电感正弦交流电路中的相关结论引用到RLC串、并联正弦交流电路中，只要抓住相关的概括性结论就可以了，不必大费周章地进行分析讨论。再如，在讲述电磁感应定律时，只要抓住两大点就可以了：一是法拉第电磁感应定律，确定感应电动势的大小；二是楞次定律，确定感应电动势的方向。这样，学生大脑就会比较清晰，容易记住。

四、通过实验，巩固知识点，锻炼操作技能，培养学生发现、分析、解决问题的能力

电子电工课程中的电路部分内容较枯燥，学生不易理解。同时，我们也知道这是一门与实践联系较紧密的课程。而技工院校培养的目标主要是技术操作人才。因此，通过实验，一方面能锻炼学生的动手能力，提高知识的吸收度；另一方面可以培养学生在操作过程中形成一种自我思考、自我分析及自我解决的能力。电子电路及电工基础这两门课程中涉及大量的实验电路，笔者在教学计划中会安排相应的课时给学生实验锻炼机会。电子电路中的单管低频小信号放大器是一个比较重要的内容。通过理论讲解，学生虽然知道该电路的功能是输入信号的电压放大，也知道该电路的静态工作点的设置是为了产生不失真放大作前提的，但是只单纯讲解，学生会觉得枯燥无味，也不能很好地掌握。通过自己搭接电路、调试仪器、观察波形、计算数据，学生可以很直观、很感性地从实验数据中得出结论，从而掌握要点。最重要的是，在实验过程中，学生会不断地发现问题：为什么我搭的电路不出波形？为什么我的输出波形会比输入波形幅值大、相位相反？为什么我的波形会失真？从而根据出现的问题自己去分析：会不会是电路接错了？会不会是某个元器件损坏了？会不会是示波器的设置出问题了？最后通过排查和老师的指点，自己解决了问题：原来是线路接错了，原来是示波器没调好，原来该电路是共射级放大器，输出和输入信号相位是反相的，原来是……这样无形中锻炼了学生的动手能力，锻炼了学生的思维能力，同时也让学生认识了相关的元器件、学会了使用相应的仪器设备。电工基础课程中学习叠加原理时，为了使学生更好地理解和掌握该内容，笔者采用了先实验后教学的方法。在做实验前，给学生提出两个问题：一是电源在电路中起什么作用？二是在复杂电路中，多个电源是起何作用的？启发学生带着问题去做实验。结果两节课下来，学生都较好地完成了学习任务。

五、改革实践性教学，适当地运用行为引导型教学，培养学生的创新意识和创新能力

“行为引导型”教学是一种以能力为本的教学法。它强调的是一种新的教学指导思想，即以培养学生活动能力、方法能力、个人和社会交往能力为中心的教学方法。教学的结果是让学生具备学习的能力，有利于提高学生的职业行为能力、培养学生相互合作的团队精神、调动学生的学习积极性。在该教学过程中还可以培养学生一定的创新意识和创新能力，同时也有利于促进教师的业务水平的提高，从而真正体现了“以学生为主体”的教学理念。例如，在实验教学过程中，一方面通过布置相关固定的实验要求，让学生自己去摸索；另一方面对实验内容做一些修改，增加一些设计性的步骤。这样，既充分调动了学生的积极性、主动性，也加强了学生自学能力、思维能力及创新能力的培养。

以上几点是笔者在这一年的教学实践中获得的感受。同样，在教学过程中，好的教学方法还很多，如采用多媒体教学，图文并茂，生动活泼，激发兴趣，提高教学质量。不管怎样，提高教学质量、重视学生能力的培养和综合素质的提高，是当今社会赋予我们职业教育者的责任。如何更好地培养出新形势下社会所需的，用人单位所欢迎的高素质、高技能人才，将是我们继续研究、探索的课题。

4.关于基础知识介绍 篇四

(Virtual Private Network, 虚拟专用网络)是一个建立在公用网(通常是因特网)上的专用网络，但因为这个专用网络只是逻辑存在并没有实际物理线路，故称为虚拟专用网。

随着因特网的发展壮大，越来越多的数据需要在因特网上进行传输共享，当企业将自身网络接入因特网时，各地的办事处等外部站点可以很方便地访问企业网络，但同时也把企业内部的私有数据暴露给因特网上的其他用户。于是在这种开放的网络环境上搭建专用线路的需求日益强烈，应运而生。

通过隧道技术在两个站点间建立一条虚拟的专用线路，使用端到端的认证和加密保证数据的安全性。典型拓扑如下图所示：

什么是封装与隧道？

封装是指将一种协议承载在另一种协议中进行传输的技术，如PPTP就是将PPP报文封装在GRE协议中。协议B为被承载协议，GRE为承载协议。

隧道指被承载协议的传输通道。

什么是PPTP？

点对点隧道协议，是在PPP协议的基础上开发的一种新的增强型安全协议，可以使远程用户安全方便的访问企业网络。PPTP属于二层隧道协议。

什么是L2TP？

二层隧道协议(L2TP(Layer 2 Tunneling Protocol)，是由IETF起草，微软、Cisco等公司参予制定的二层隧道协议。

PPTP与L2TP区别是什么？

PPTP与L2TP适用于经常有流动人员远程办公的环境，出差员工利用Internet可以很方便的和公司的网关建立私有的隧道连接。PPTP、L2TP提供认证加密功能，可提高网络的安全性。如下图所示，出差员工通过PPTP 连接至总部网络。

什么是IPsec ？

IPsec(IP安全)是一系列服务和协议的集合，是由IETF制定的三层隧道加密协议，它为Internet上数据的传输提供了高质量的、可互操作的、基于密码学的安全保证。特定的通信方之间在IP层通过加密与数据源认证等方式，可以保证双方数据的完整性与机密性。

数据完整性：IPSec接收方对发送方发送来的包进行认证，以确保数据的完整性。

数据机密性：IPSec发送方在通过网络传输包前对数据包进行加密，可以保证数据的安全性。

数据来源认证：IPSec接收方可以认证IPSec报文的发送方是否合法。

为了实现安全的通信，通信双方的IPsec协议必须协商用于编码数据的具体算法，数据格式的安全提议，并通过IKE交换解密编码数据所需的密钥。

IPsec中有两个重要的安全协议，AH(Authentication Header)和ESP(Encapsulating Security Payload)。

什么是AH？

AH是认证头协议，主要提供的功能有数据源认证、数据完整性校验和防报文重放功能，可选择的认证算法有MD5、SHA-1等。AH报文头插在标准IP包头后面，保证数据包的完整性和真实性，防止黑客截获数据包或向网络中插入伪造的数据包。

什么是ESP？

ESP是报文安全封装协议，与AH协议不同的是，ESP将需要保护的用户数据进行加密后封装到IP包中，可以保证数据的机密性。

常见的加密算法有DES、3DES、AES等。

可以选择MD5、SHA-1算法保证报文的完整性和真实性。

AH和ESP可以单独使用，也可以配合使用。设备支持的AH和ESP联合使用的方式为：先对报文进行ESP封装，再对报文进行AH封装，封装之后的报文从内到外依次是原始IP报文、ESP头、AH头和外部IP头。

目前TL-ER6120支持AH或者ESP，不支持“AH+ESP”。

验证算法

AH和 ESP都能够对 IP报文的完整性进行验证， 以判别报文在传输过程中是否被篡改。验证算法是通过 Hash函数。Hash函数是一种能够接受任意长的消息输入，并产生固定长度输出的算法，该输出称为消息摘要。IPsec 对等体计算摘要，如果两个摘要是相同的，则表示报文是完整未经篡改的。IPsec 使用两种验证算法：

MD5：MD5通过输入任意长度的消息，产生 128bit的消息摘要。

SHA-1：SHA-1通过输入长度小于 2的 64次方比特的消息，产生 160bit的消息摘要。

加密算法

ESP能够对 IP报文内容进行加密保护，防止报文内容在传输过程中被窥探。加密算法实现主要通过对称密钥系统，它使用相同的密钥对数据进行加密和解密。

IPsec常用的三种加密算法：

DES：使用 56bit的密钥对每个 64bit的明文块进行加密。

3DES：使用三个 56bit的 DES密钥(共 168bit密钥)对明文进行加密。3DES具有更高的安全性，但其加密数据的速度要比 DES慢。

AES(Advanced Encryption Standard)：可以实现 128bit、192bit和 256bit密钥长度的 AES算法。

什么是IKE？

在 IPsec 中，为了保证信息的私密性，通信双方需要使用彼此都知道的信息来对数据进行加密和解密，所以在通信建立之初双方需要协商安全性密钥，这一过程便由 IKE (Internet Key Exchange, 互联网密钥交换)协议完成。

IKE 其实并非一个单独的协议，而是三个协议的混合体。这三个协议分别是 ISAKMP (Internet Security Association and Key Management Protocol, 互联网安全性关联和密钥管理协议)，该协议为交换密钥和 SA (Security Association, 安全联盟)协商提供了一个框架;Oakley 密钥确定协议，该协议描述了密钥交换的具体机制;SKEME安全密钥交换机制，该协议描述了与 Oakley 不同的另一种密钥交换机制。

整个 IKE 协商过程被分为两个阶段。第一阶段，通信双方将协商交换验证算法、加密算法等安全提议，并建立一个 ISAKMP SA，用于在第二阶段中安全交换更多信息。第二阶段，使用第一阶段中建立的 ISAKMP SA 为 IPsec的安全性协议协商参数，创建 IPsec SA，用于对双方的通信数据进行保护。

IKE为IPSec提供自动协商交换密钥、建立和维护SA的服务，以简化IPSec的使用和管理。IPSec所使用的策略和算法等可以手工协商，IKE并不是必须的。

DH(Diffie-Hellman)交换及密钥分发 ：Diffie-Hellman 算法是以蒂夫-海曼的名字命名的一种公共密钥算法。通信双方在不传送密钥的情况下通过交换一些数据，计算出共享的密钥。加密的前提是交换加密数据的双方必须要有共享的密钥。

PFS(Perfect Forward Secrecy)完善的前向安全性： PFS特性是一种安全特性，由于密钥间没有派生关系，即使一个密钥被解除，并不影响其他密钥的安全性。

5.导游基础与实务—景点介绍 篇五

一、圣亚海洋世界

如果说地球是一个村落，那么村边代代养育着人类的一池湖水，便是海洋。海洋是生命的摇篮，人类凭智慧和勇气不断探索海洋的历史，海洋文明与人类几乎同时诞生，水族馆再现海洋，再现海洋文明。

随着人类文明的发展，人们的日常生活距离海洋越来越远，这时候修建水族馆，是对海洋、对自然的一种心灵的回归。

大连圣亚海洋世界是中国第一座海底通道水族馆，放养海洋动物200余种、10000余只。圣亚海洋世界以提供海洋生物和水下海景观赏为主，为世人开辟了一条通向海底之路，使人们在轻松愉悦的心情中，真正贴近海洋，了解关心海洋。圣亚海洋世界以丰富的展示手段和生动环境造景，再现了海底的美丽与神奇。它拥有长达118米的海底通道，1000平方米的珊瑚鱼展厅，并设有舰船模型展厅、儿童活动室、镭射放映厅、西式快餐厅、海洋礼品商店等功能区。

海底通道是圣亚海洋世界最为精彩的部份，建成伊始居亚洲第一位。拱形通道将人们带入海底。透过环绕于头顶和四周的透明拱形长廊，海底通道创造了一种“人在内、鱼在外”的观赏方式，人们获得了一双潜水员的眼睛，却远比潜水员要轻松自如。10000余只水族生物在清澈的水中自由生活，游客仿佛悄然入水的客人，打量海底的神奇和宁静。珊瑚区展厅设有大小不一的各式展缸10余个，集中展示了热带鱼、鲨鱼和海龟的生活状态与环境。20多种形态各异、色彩迷人的珊瑚区构成了美丽的珊瑚丛世界。海龟缸和鲨鱼缸相映成趣，游客可一睹海底霸王的风采。其中最为独特的是金乌贼，它在水中稳稳地悬浮着，就像风筝飘在天上，只有体侧薄薄的一圈肉鳍做着波状颤动，所有的触腕都从头部垂下来，背部变幻着迷离不定的鳞光。它静静地伫立在水中，通体散发着令人眩惑的色彩，好像整个世界都随之断了尘世的烟火，而弥漫着维以置信的浪漫气息。这种金乌贼只有一年的存活期，长成产卵后，雄、雌乌贼就会相继死去，因此它也是水族馆中极难见到的珍品......二、大连老虎滩极地馆

我们现在来到了极地海洋动物馆。目前世界上只有三个真正的南北极海洋动物馆，另两个都在美国，一个在美国的圣地亚哥，一个在美国的奥克兰。而在三个极地馆中，大连的规模最大、展示品种最多，这是经过世界吉尼斯组织认证的。这个景点已经成为我们大连重点旅游项目中的重点，最能反映大连旅游项目的特色，所以凡到大连的外国元首和国家领导人无不首先到这里参观。

走进极地馆，就象走进一个浓缩的极地。这里的一大亮点是海底世界。这里有360°的水中通道和高8米、厚达45厘米的玻璃观景大厅，堪称世上一绝。置身其中，可以观赏到十几个品种的鲨鱼和其他鱼类。提到鲨鱼，大家也许会感到害怕。但事实上，世界250多种鲨鱼中，只有极少数会主动地攻击人类，其他的大部分都是比较爱好和平的。

为了给游客助兴，馆内还设有极地动物表演场。在这里，随着欢乐的音乐响起，嬉戏于水池中的白鲸、海豚、海狮等，被激活了艺术细胞，献上精彩绝伦的水上表演。在众多极地动物中，大连人最喜爱的动物是大白鲸，不仅是因为它聪

明可爱，还因为它是大连市的旅游吉祥物。

来到海兽馆了，主体造型是卡通味十足的海盗船栖于海岛边的场景，色彩鲜艳，造型怪异，堪称绝世之作啊。分为地下一层，地上二层，总存水量近3000立方米，整个池内的24小时循环水。我们可以从水下、水上和高空不同角度来观察海洋动物的生活。海兽馆现展养着海狗、海豹、南美海狮、加州海狮、非洲海狮等海洋动物。

三、星海广场

大连星海广场这座广场位于美丽的星海湾，并由海湾而得名，总面积4.5万平方米，为大连自1899建市以来，修建的最大的广场。工程于1997年竣工。她的设计充分融合了中华民族传统文化，广场中央设有全国最大的汉白玉华表，高19.97米，直径1.997米，以此纪念香港回归祖国，华表底座和周昌都饰有龙，广场中心借鉴了北京天坛环丘的设计方案，由999块四川红色大理石铺设而成，红色理石的外围是黄色大五角星，红、黄两色象征着炎黄子孙，大理石上雕刻着天干地支，24节气及12生肖，广场周边还设有5盏大型宫灯，由汉白玉石柱托起，高度为12.34米，光华灿灿，与华表交相辉映，这一切都积淀了中国传统文化的精华，广场巨大的五星红旗象征着我们的共和国源于中华民族悠久灿烂的文化，并使其发扬光大。站在星海广场的中央，背倚现代都市的繁华，面向一望无际的大海，顿有一种超然于世，心胸开阔之感。而沿着广场大道走到海边，拥抱大海那种感觉只有亲临其境才可体会到的。

四、旅顺白玉山

欢迎来到旅顺白玉山风景区!这里是大连市十大风景之一。

白玉山原名“西官山”，光绪七年，李鸿章陪同光绪皇帝的父亲醇亲王视察旅顺口时说，旅顺有黄金山，也应有白玉山。从此得名为“白玉山”。白玉山，位于旅顺市区中心，临海岸矗立，漫山林木，景色宜人。有南北两条公路盘山而绕。在山的东坡，有一条496级的水泥台阶直达山顶，沿途有凉亭供游人休息，南麓有空中索道直达山顶。山顶有白玉山塔和高达110米的电视塔及海军兵器馆。白玉山也是旅顺新旧城区的分界线，白玉山东面为旧市区，西面为新市区。伫立山巅或登上白玉山塔，可饱览旅顺城区风光，更令人惬意的是，这里是观赏旅顺口门，东西港和老虎尾半岛的最佳处，俯瞰古称世界五大军港之一的旅顺港和口门，是来旅顺口旅游的一大兴事。登白玉山立险居尊，看万倾海洋，雄观虎距，江山如此壮丽，会令人感慨万分。我们敬爱的周总理曾两次登上白玉山。现在展现在我们眼前的便是举世闻名的旅顺军港。旅顺军港地处辽东半岛西南端，黄海北岸。它的地势是天然形成的，中间那一条窄窄的水道与外海相通，也是军舰出入的航道。港口口门开向东南，东侧是雄伟的黄金山，西侧是老虎尾半岛，西南是巍峨的老铁山。这里呈一夫当关，万夫莫开之势，因此被誉为 “天下奇观”。大家看！那座弯曲的干滩多像一条老虎的尾巴！不知道各位还记得昨天在老虎滩时我讲的那个传说吗？就是一个叫石槽的人与老虎搏斗，抓住老虎尾巴用力一甩，甩到旅顺！现在我们眼前的这条就是老虎的尾巴的化身！

五、大连金石滩 金石滩地理位置坐落在大连市区东北方向，距离大连市区60公里左右,现归金州区管辖，金石滩是中国第一个国家级4A级旅游度假区，又被称为国家级地质公园，现已升级为国家级5A级旅游度假区。那里

有宽阔的陆地面积62平方公里，海域面积58平方公里，绵长的海岸线38公里。有人说金石滩很美丽，那里有沙软水清的海滩和葱郁静谧的山林，也有人说金石滩很神奇，9---3亿年的星斗运转，地壳变迁为那里留下了数不尽的奇珍异宝，就像许多难以破译的符号，深藏着远古的气息，吸引人们去探索发现。“不游金石滩，枉为大连行”！已成为今天大连旅游时尚，很荣幸今天能为您的金石滩之旅作向导，让我们一起去感受金石滩的浪漫风情，欣赏它的神秘与美丽。想问咱们在座的每位游客知不知道我们今天目的地主要以游览什么为主，比方说到南京我们主要看桥头，到杭州看丫头，来到我们金石滩看什么？石头。这个神秘的大地质公园为我们展示出了6亿年前震旦纪时期以及5.4亿年前寒武纪时期的奇形怪状的大石头，在长达38公里的海岸线坐落着108处鬼斧神工般雕琢的奇石会让您为之震撼，为之感动。1984年春，金石滩拉开了旅游发展建设的序幕。原金县县委书记***同志决定充分利用金石滩的奇石资源为当地的老百姓造福，20多年过去，当地老百姓亲眼见证了当年的小渔村变成了今天优美宜人的金石滩。

六、冰峪沟 冰峪位于庄河市北40公里处，距大连160公里，丹东160公里，沈阳300公里。全区面积50万平方公里，以自然山水为特色的山岳型风景名胜区，有“北方江南”、“辽南小桂林”的美誉。2001年进入全国首批AAAA级旅游景区行列，是大连的十佳景区。这里无山不奇，无峰不秀。冰峪的山既有北方山岭粗犷豪放的气势，又有南国峰峦玲珑秀美的风姿。现在有个问题考考大家：谁知道冰峪沟的“冰峪”是哪两个字？对，是冰雪的“冰”，山谷“峪”。意思就是“寒冷的山谷”。原来呢并不是这两个字的。据史料记载，唐朝初年，唐太宗属下一员大将薛仁贵，他东征高勾丽时，第一站便败下阵来，在辽南摆下战场，当时冰峪是他的后防基地，因为这里山势有“一夫当关、万夫莫开”之势，并且水草丰沛，益于屯兵养马，当时士兵称为“兵御”，士兵的“兵”，防御的“御”，是屯兵防御之意。后来有一年唐太宗视察三军，当时正是初春三月之际，冰峪沟外是“青山吐翠春光艳”，而沟内却是“冰封雪盖彻底寒”，一片冰雪的世界，唐太宗被这截然不同的美景所感叹，启动金口曰；“冰峪”，“冰峪”乃冰川雪峪也。冰峪名字延用至今。据多方考证：冰峪确系古战场，曾在景区内出土金铜合金，九迭篆文的“副统之印”和“都统所”的印章各一枚，现存庄河文化馆一枚，沈阳故宫一枚。曾在景区内发现铁制三足两耳行军锅两口。

冰峪属于暧温带湿润季风气候，具有海洋性气候特点，光照和雨量集中，是避暑的理想去处。并保存世界上最大的原生型天然赤松栎林生态系统，共17平方公里。冰峪沟的山峰是千山山脉的南延部分，平均海拔500米左右，既有北方山川粗矿豪放的气势，又有南国山岳玲珑秀美的风姿。拦马蜂是景区的最高峰，高682米，站在山顶，鸟瞰景区，可以看到黄海的白矾点点及庄河的三大水库：有英纳河水库、转角楼水库和朱隈子水库。

景区内的地质构成为石英岩，石英岩被侵蚀形成了峰丛，峰林，与云南的石灰岩地貌，与湖南张家界的石英砂岩地貌，有着根本的不同，实属国内罕见。根据中国科学院地理研究所专家考证：冰峪沟是全国规模最大、质量最好的石英岩景区，现在已经是国家级的地质公园。

七、人民广场

作为大连行政司法中心的人民广场，在空中俯瞰是方形布局，这点不同于大连的其他广场。广场总面积12万平方米,在1993年以前该广场名为“斯大林广场”，广场上还有一座苏军烈士纪念塔，1999年4月纪念塔迁至旅顺苏军烈士陵园。现在纪念塔的旧址上已建成一座欧洲式的长廊，长廊的前面建起了音乐喷泉。共有2000个喷泉口的喷泉长1100米，由72个小水花池组成，在12时、19时、20时、21时准时喷射。长廊中休憩的人们暂时逃离里了喧嚣的都市，或冥思，或读书，或欣赏喷泉与白鸽组成的动态画面。灯火阑珊时是喷泉最美的时刻，广场上响起经典的世界名曲，喷泉随着乐曲的节奏以各种不同的方式喷射，在幻彩灯光的交织下，仿佛一个翩翩起舞的少女。

喷泉前有升旗台，面积为9.9平方米，寓意1999年是大连建市百年，旗杆长26米。升旗时间是每天太阳升起的时刻。天边的雾霭还未散尽，太阳刚刚映红天边的朝霞，随着国歌的奏响，英姿勃勃的国旗班战士遒劲地将国旗甩向天空，红旗缓缓地升起，在绿地，朝阳的映衬下显得格外鲜红。

广场的北面是大连市市政府，西北是大连市人民法院，东北是大连市公安局，它们都是典型的欧洲建筑。古典的建筑给这个作为大连行政司法中心的广场增添了一份庄严和肃穆，而广场上的四大块绿地更是为这座经历百年风雨的广场增加了无限的活力。仰望广场的天空，总能发现高旋天际的各式风筝。

穿过广场中央的中山路上，婷婷玉立的交通女警是这条路的最美的风景，优美的身体曲线和准确有力的指挥动作，展现出一种刚柔并济的城市形象。

广场上优雅的女骑警是广场上一道亮丽的风景。骏马迈着盛装舞步般高贵的步伐在广场上踱来踱去，女警英姿飒爽，笑靥如花，亲切的和游客合影。初始组建骑警时的马匹是从欧洲购买来的血统纯正名贵马匹，后来香港赛马会主席在看到大连对马匹的精心喂养和善待后深受感动，决定将一批曾为赛马事业立下汗马功劳的世界名马赠与大连。当全国其他几个城市的女骑警因为马匹病死而解散时，大连骑警队伍却不断壮大，现在已经发展到了拥有40多匹纯正血统的西洋高头大马了，大连女骑警的素质也在不断提高，现在基本上都是本科毕业，甚至还有硕士毕业的了，而且个个擅长格斗技巧，可以说才貌双全。

如果在大连的绿地中选美的话，最美的桂冠送给人民广场的这片娇嫩芳草是毫无疑问的。江主席视察大连时就曾亲口夸赞过这片广袤的绿地。无法用言语来形容这种整齐翠绿的美，就像无法在调色盘上调配出来这种绿色一样。广场上的蓝天白云，古典建筑，鲜红国旗，优美喷泉，再配上这鲜嫩的绿色主调，交织成一幅动人的七彩织锦，这绝美的织锦在北方明珠的版块上熠熠生辉。

6.IC基础知识详细介绍 篇六

IC的定义

IC就是半导体元件产品的统称。包括：1.集成电路板(integratedcircuit，缩写：IC)； 2.二、三极管；

3.特殊电子元件。

再广义些讲还涉及所有的电子元件，象电阻，电容，电路版/PCB版，等许多相关产品。

【IC产业发展与变革】

自1958年美国德克萨斯仪器公司(TI)发明集成电路（IC）后，随着硅平面技术的发展，二十世纪六十年代先后发明了双极型和MOS型两种重要的集成电路，它标志着由电子管和晶体管制造电子整机的时代发生了量和质的飞跃，创造了一个前所未有的具有极强渗透力和旺盛生命力的新兴产业集成电路产业。回顾集成电路的发展历程，我们可以看到，自发明集成电路至今40多年以来，“从电路集成到系统集成”这句话是对IC产品从小规模集成电路（SSI）到今天特大规模集成电路（ULSI）发展过程的最好总结，即整个集成电路产品的发展经历了从传统的板上系统（System-on-board）到片上系统（System-on-a-chip）的过程。在这历史过程中，世界IC产业为适应技术的发展和市场的需求，其产业结构经历了三次变革。

第一次变革：以加工制造为主导的IC产业发展的初级阶段。

70年代，集成电路的主流产品是微处理器、存储器以及标准通用逻辑电路。这一时期IC制造商（IDM）在IC市场中充当主要角色，IC设计只作为附属部门而存在。这时的IC设计和半导体工艺密切相关。IC设计主要以人工为主，CAD系统仅作为数据处理和图形编程之用。IC产业仅处在以生产为导向的初级阶段。

第二次变革：Foundry公司与IC设计公司的崛起。

80年代，集成电路的主流产品为微处理器（MPU）、微控制器（MCU）及专用IC（ASIC）。这时，无生产线的IC设计公司（Fabless）与标准工艺加工线（Foundry）相结合的方式开始成为集成电路产业发展的新模式。

随着微处理器和PC机的广泛应用和普及（特别是在通信、工业控制、消费电子等领域），IC产业已开始进入以客户为导向的阶段。一方面标准化功能的IC已难以满足整机客户对系统成本、可靠性等要求，同时整机客户则要求不断增加IC的集成度，提高保密性，减小芯片面积使系统的体积缩小，降低成本，提高产品的性能价格比，从而增强产品的竞争力，得到更多的市场份额和更丰厚的利润；另一方面，由于IC微细加工技术的进步，软件的硬件化已成为可能，为了改善系统的速度和简化程序，故各种硬件结构的ASIC如门阵列、可编程逻辑器件（包括FPGA）、标准单元、全定制电路等应运而生，其比例在整个IC销售额中1982年已占12％；其三是随着EDA工具（电子设计自动化工具）的发展，PCB设计方法引入IC设计之中，如库的概念、工艺模拟参数及其仿真概念等，设计开始进入抽象化阶段，使设计过程可以独立于生产工艺而存在。有远见的整机厂商和创业者包括风险投资基金（VC）看到ASIC的市场和发展前景，纷纷开始成立专业设计公司和IC设计部门，一种无生产线的集成电路设计公司（Fabless）或设计部门纷纷建立起来并得到迅速的发展。同时也带动了标准工艺加工线（Foundry）的崛起。全球第一个Foundry工厂是1987年成立的台湾积体电路公司，它的创始人张忠谋也被誉为“晶芯片加工之父”。第三次变革：“四业分离”的IC产业

90年代，随着INTERNET的兴起，IC产业跨入以竞争为导向的高级阶段，国际竞争由原来的资源竞争、价格竞争转向人才知识竞争、密集资本竞争。以DRAM为中心来扩大设备投资的竞争方式已成为过去。如1990年，美国以Intel为代表，为抗争日本跃居世界半导体榜首之威胁，主动放弃DRAM市场，大搞C

PU，对半导体工业作了重大结构调整，又重新夺回了世界半导体霸主地位。这使人们认识到，越来越庞大的集成电路产业体系并不有利于整个IC产业发展，“分”才能精，“整合”才成优势。于是，IC产业结构向高度专业化转化成为一种趋势，开始形成了设计业、制造业、封装业、测试业独立成行的局面，近年来，全球IC产业的发展越来越显示出这种结构的优势。如台湾IC业正是由于以中小企业为主，比较好地形成了高度分工的产业结构，故自1996年，受亚洲经济危机的波及，全球半导体产业出现生产过剩、效益下滑，而IC设计业却获得持续的增长。

特别是96、97、98年持续三年的DRAM的跌价、MPU的下滑，世界半导体工业的增长速度已远达不到从前17％的增长值，若再依靠高投入提升技术，追求大尺寸硅片、追求微细加工，从大生产中来降低成本，推动其增长，将难以为继。而IC设计企业更接近市场和了解市场，通过创新开发出高附加值的产品，直接推动着电子系统的更新换代；同时，在创新中获取利润，在快速、协调发展的基础上积累资本，带动半导体设备的更新和新的投入；IC设计业作为集成电路产业的“龙头”，为整个集成电路产业的增长注入了新的动力和活力。

IC设计、生产、销售模式

目前，集成电路产品有以下几种设计、生产、销售模式。

1．IC制造商（IDM）自行设计，由自己的生产线加工、封装，测试后的成品芯片自行销售。

2．IC设计公司（Fabless）与标准工艺加工线（Foundry）相结合的方式。设计公司将所设计芯片最终的物理版图交给Foundry加工制造，同样，封装测试也委托专业厂家完成，最后的成品芯片作为IC设计公司的产品而自行销售。打个比方，Fabless相当于作者和出版商，而Foundry相当于印刷厂，起到产业“龙头”作用的应该是前者。

IC产品等级行业标准

产品等级的界定主要依据产品的外包装，将等级按字母顺序由A到E排列：

A1级：原厂生产，原包装,防静电包装完整（说明：来源于正规渠道或独立分销商，在规定质保期内，产品可靠性最高。即“全新原装货品”）

A2级：原厂生产，原包装,防静电包装不完整，已经被打开（说明：来源于正规渠道或独立分销商，在规定质保期内。即“全新货品”）

A3级：原厂生产（说明：工厂积压或剩余货料，批号统一。有可能生产日期较早。即“工厂剩货”）注：A1、A2、A3级在市场统称为“新货”

B1级：非原厂包装或无包装，未使用，可能被销售商重新包装（说明：由原厂生产，但因某些原因并没有包装，产品批号统一，为原厂统一打标。通过特殊渠道流入市场的，产品质量可靠性不确定）

B2级：非原厂包装或无包装，未使用，可能被销售商重新包装（说明：由原厂生产，但因某些原因未在产品表面打印字样，产品质量可靠性不确定。一般这种类型产品会被经销商统一重新打标）

B3级：非原厂包装或无包装，未使用，可能被销售商重新包装（说明：由原厂生产，但因某些原因并没有包装，产品批号不统一，为原厂统一打标。通过特殊渠道流入市场的，产品质量可靠性不确定。一般这种类型产品会被经销商统一重新打标）

B4级：未使用，有包装（说明：由原厂生产，但是产品存放环境不适宜，或者产品存放时间过久。产品管脚氧化。产品质量不确定）

注：B1、B2、B3、B4级在市场统称为“散新货”

C1级：由非原厂生产，全新未使用，完整包装（说明：一些由大陆、台湾或其他海外国家或地区生产的产品，完全按照原品牌工厂的规格要求进行包装和封装，功能完全相同，并印有原品牌厂商字样。产品

质量不确定。不如原厂正品质量可靠性高。即“仿制品”）

C2级：全新未使用（说明：由功能相同或者相近的产品，去掉原有的标识改换为另外一种产品标识的。即“替代品改字”，市场统称“替代品”）

D1级：无包装，使用过，产品管脚没有损伤，属于旧货。可能被销售商重新包装（说明：从旧电路板上直接拔下，如一些DIP,PLCC，BGA封装的可以直接拔下的。即“旧货”）

D2级：无包装，属于旧货。可能被销售商重新包装（说明：从旧电路板上直接拆卸，管脚被剪短的。此类产品有可能会被后期处理过，将已经被剪短的管脚拉长或者接长。即“旧片剪切片”）

D3级：无包装，属于旧货。可能被销售商重新包装（说明：从旧电路板上拆卸，管脚沾有焊锡。并重新处理管脚。即“旧片”）

D4级：无包装，属于旧货。可能被销售商重新包装（说明：从旧电路板上拆卸，管脚沾有焊锡。重新处理管脚。并且重新打标的。即“旧货翻新片”）

D5级：无包装，属于旧货。可能被销售商重新包装（说明：旧货，但是属于可编程器件，内置程序不可擦写）

注：D1、D2、D3、D5级在市场统称为“旧货”

E1级：无包装货。可能被销售商重新包装（说明：由原厂生产，产品质量未通过质检。本应该被销毁的，但是通过特殊渠道流通到市场的。质量不可靠。即“等外品”，市场统称为“次品”）

E2级：无包装货。可能被销售商重新包装（说明：将部分产品工业级别的改为军品级别的。质量很不稳定，安全隐患极大。即“改级别”，市场统称“假货”）

E3级：无包装货。可能被销售商重新包装（说明：用完全不相关的产品打字为客户需求的产品。有的是外观相同，有的外观都不相同。即“假冒伪劣”，市场统称“假货”）

T1级：完整包装（说明：由原厂为特定用户订制的某产品。有可能只有该用户产品才能使用）

T2级：完整包装（说明：由第三方采用原厂芯片晶圆进行封装的。产品质量一般可靠。一般为停产芯片）

注：T1级、T2级在市场统称为“特殊产品”

常用电子元器件分类

常用电子元器件 分类根据众多，下面就常用类做下归纳：

首先电子元器件是具有其独立电路功能、构成电路的基本单元。随着电子技术的发展，元器件的品种也越来越多、功能也越来越强，涉及的范围也在不断扩大，跨越了元件、电路、系统传统的分类，跨越了硬件、软件的基本范畴。

从根本上来看,基本电路元器件大体上可以分为有源元器件和无源元器件。对于用半导体制成的元器件，还可以分立器件和集成器件。按用途还可以分为：基本电路元件、开关类元件、连接器、指示或显示器件、传感器等。

而无源器件是一种只消耗元器件输入信号电能的元器件，本身不需要电源就可以进行信号处理和传输。无源器件包括电阻、电位器、电容、电感、二极管等。

有源器件正常工作的基本条件是必须向器件提供相应的电源，如果没有电源，器件将无法工作。有源器件包括三极管、场效应管、集成电路等，是以半导体为基本材料构成的元器件。

随着集成电路的发展，已经能把单元电路、功能电路，甚至整个电子系统集成在一起。

IC的分类

（一）按功能结构分类

集成电路按其功能、结构的不同，可以分为模拟集成电路和数字集成电路两大类。

模拟集成电路用来产生、放大和处理各种模拟信号（指幅度随时间边疆变化的信号。例如半导体收音机的音频信号、录放机的磁带信号等），而数字集成电路用来产生、放大和处理各种数字信号（指在时间上和幅度上离散取值的信号。例如VCD、DVD重放的音频信号和视频信号）。

基本的模拟集成电路有运算放大器、乘法器、集成稳压器、定时器、信号发生器等。数字集成电路品种很多，小规模集成电路有多种门电路，即与非门、非门、或门等；中规模集成电路有数据选择器、编码译码器、触发器、计数器、寄存器等。大规模或超大规模集成电路有PLD（可编程逻辑器件）和ASIC（专用集成电路）。

从PLD和ASIC这个角度来讲，元件、器件、电路、系统之间的区别不再是很严格。不仅如此，PLD器件本身只是一个硬件载体，载入不同程序就可以实现不同电路功能。因此，现代的器件已经不是纯硬件了，软件器件和以及相应的软件电子学在现代电子设计中得到了较多的应用，其地位也越来越重要。

电路元器件种类繁多，随着电子技术和工艺水平的不断提高，大量新的器件不断出现，同一种器件也有多种封装形式，例如：贴片元件在现代电子产品中已随处可见。对于不同的使用环境，同一器件也有不同的工业标准，国内元器件通常有三个标准，即：民用标准、工业标准、军用标准，标准不同，价格也不同。军用标准器件的价格可能是民用标准的十倍、甚至更多。工业标准介于二者之间。

（二）按制作工艺分类

集成电路按制作工艺可分为半导体集成电路和薄膜集成电路。

膜集成电路又分类厚膜集成电路和薄膜集成电路。

（三）按集成度高低分类

集成电路按规模大小分为：小规模集成电路（SSI）、中规模集成电路（MSI）、大规模集成电路（LSI）、超大规模集成电路（VLSI）、特大规模集成电路（ULSI）。

（四）按导电类型不同分类

集成电路按导电类型可分为双极型集成电路和单极型集成电路。

双极型集成电路的制作工艺复杂，功耗较大，代表集成电路有TTL、ECL、HTL、LST-TL、STTL等类型。单极型集成电路的制作工艺简单，功耗也较低，易于制成大规模集成电路，代表集成电路有CMOS、NMOS、PMOS等类型。

（五）按用途分类

集成电路按用途可分为电视机用集成电路。音响用集成电路、影碟机用集成电路、录像机用集成电路、电脑（微机）用集成电路、电子琴用集成电路、通信用集成电路、照相机用集成电路、遥控集成电路、语言集成电路、报警器用集成电路及各种专用集成电路。

电视机用集成电路包括行、场扫描集成电路、中放集成电路、伴音集成电路、彩色解码集成电路、AV/TV转换集成电路、开关电源集成电路、遥控集成电路、丽音解码集成电路、画中画处理集成电路、微处理器（CPU）集成电路、存储器集成电路等。

音响用集成电路包括AM/FM高中频电路、立体声解码电路、音频前置放大电路、音频运算放大集成电路、音频功率放大集成电路、环绕声处理集成电路、电平驱动集成电路、电子音量控制集成电路、延时混响集成电路、电子开关集成电路等。

影碟机用集成电路有系统控制集成电路、视频编码集成电路、MPEG解码集成电路、音频信号处理集成电路、音响效果集成电路、RF信号处理集成电路、数字信号处理集成电路、伺服集成电路、电动机驱动集成电路等。

7.电子电路基础介绍 篇七

一、GPS智能调度系统

蓝泰源GPS智能调度系统由1个智能调度管理中心,若干个调度站点,若干个车载终端组成。车载终端产生的运行数据通过手机卡上网传送到中心的通讯服务器。通讯服务器、数据库服务器、大屏幕显示屏组件分别负责系统内数据通讯和分发,大批量车载数据和处理和统计,电子地图的显示,并相应配合工作站进行相关的处理。站点调度工作站通过网络接收通讯服务器分发的数据,控制室外屏进行相关的现场调度管理。

蓝泰源各硬件产品可根据公交公司发展的不同需求做出选择,且产品间可进行平滑的升级:

1. 调度终端设备

智能调度型终端。LTY-L31型智能终端实现远程调度、实时监控、数据采集、轨迹回放与分析等功能。

智能调动、视频监控及多媒体播放型终端。LTY-L8A型智能终端实现移动电视播放、远程调度、数据采集及轨迹回放分析等功能。

智能调度与3G无线视频型终端。LTY-L9型智能终端实时实现视频回传、远程调度、数据采集及中心数据库回放分析功能。

2. 电子调度屏、电子站牌、视频客流统计

对于大中城市来讲,公交企业信息化已经在逐步贯彻实行,蓝泰源作为公交企业的信息化提供商除了基于智能调度系统的车载终端设备的信息化,另外还有:电子发出调度屏、电子站牌、视频客流统计(通过头部和肩部识别分析,识别率曾高达95%以上,目前为国内外唯一产品)等相关产品。

3. 智能调度软件

众所周知,成熟的软件产品要在企业内实施必须进行大刀阔斧的改革,就是所谓的先“BPR (业务流程重组),再上软件”。怎么样才能让调度软件的先进管理模式和企业管理特色并存。蓝泰源结合多年的公交企业实施经验推出了基于调度基本功能的基础之上通过二次开发实现企业管理特色,来满足不同公交企业的管理特点和领导对各种汇总报表的要求,真正实现了“实施一家,成功一家”的目标。

二、蓝泰源智能公交企业管理系统(ERP)

蓝泰源在给公交企业做ERP时,想客户之所想,通过专业经验打消公交企业对ERP实施失败的顾虑,运用CMMI管理思想,并结合多年来实施经验让ERP先进管理模式通过二次开发巧妙地和公交企业的几十年管理特色相结合,最大化的体现产品在管理上的优势的同时降低员工对新产品的抵触情绪,从而保证ERP系统的成功运行。

8.试论电路基础教学 篇八

高职电路基础教学方法电路基础是机电专业一门重要的专业技术基础课，同时也是一门理论性、系统性、实践性都很强的课程。学生对这门课程掌握的程度，直接影响后续课程的学习效果，因此如何激发学生的学习积极性，提高学生对电路基础这门课程的学习兴趣，让同学们把各个知识点都能够融会贯通，是任课老师必须思考的问题。

一、发挥教师的引导作用，提高学生学习的积极性

学习兴趣和动机是影响学习效果的一个重要因素，通过教师的引导，让学生明确学习目的，提高学生的学习兴趣，把学生学习的热情和积极性调动起来，从而激发学生刻苦钻研的精神。因此，要使学生学好本课程，就要培养学生对本课程的兴趣。首先，要对所讲课程做简要介绍，通过介绍让学生了解本课程学习的重要性和知识的整体脉络。对每一个知识点可以寻求与同学们生活联系紧密且感兴趣的话题作为每一个课题开始学习的切入点，激发学生思维。比如，收音机的调谐回路是对串联谐振的应用，电力系统一般采用三相四线制供电，而不采用三相三线制等。使学生初步认识到电路知识的广泛性，进而认识到学好这门课程的重要性。其次，可以借助多媒体和实物教学。电路抽象的概念较多，也不易掌握，所以，借助于多媒体课件动画演示一些实验现象，可以实现从感性认识到理性认识的过度，对于学生提高学习兴趣是非常有帮助的，如在三相电路分析过程中，可以用多媒体课件来直观形象地表现三相电压间的相位关系，同时将软件仿真技术穿插在教学中，把书本上的理论知识转换为形象的曲线图形。学生观看到实际效果后，将对电路产生更大的兴趣。最后，扩展知识面。电路基础课是专业基础课，在一些知识点的讲解上可以直接引申到以后专业课要学习的内容上，增强学生的求知欲。也可以组织学生到学校的实习车间或校外实习基地参观，提高学生的学习积极性。

二、根据学生的实际情况把握教材，组织教学内容，采取灵活多样的教学方式

教师应根据学生的实际情况与所学专业的教学需要，按照大纲要求、在尊重学校教学安排的前提下，本着适用够用的原则，把握好教学内容的深度与难度，合理安排教学内容与进度，使绝大多数学生能比较轻松地掌握专业所需的知识。对部分学习能力强的同学可以适当安排一些思考题供课后探究，满足这部分学生的求知欲；对于接受能力差的同学采用多鼓励、多辅导等方法，让他们保持学习的兴趣与信心。目前，高职院校电路基础课程教学还是以教师为主，学生处于被动学习的状态，缺乏主动性和创新精神，教学效果不理想。因此，教师除具备较全面的专业知识和丰富经验外，在教学过程中要善于总结教学规律，不断探索新的教学方法，来适应和引导不同层次的学生学好这门课程。例如，在讲授自感现象前，设置提问：“日光灯电路中整流器的作用？”“闸刀开关拉下或合上的瞬间，开关的接触片之间总是产生一些电火花，如何解释这一现象？”在这种方法的调动下，学生由被动学习状态转入主动求知状态，只要在上课伊始就激发学生的兴趣，激活其思维，那么就一定能开拓学生的思路，激发学生的学习兴趣与热情，营造良好的学习氛围，在这种氛围下，绝大多数学生的主动性学习也就顺理成章了。在问题讨论过程中让学生各抒己见，畅所欲言，对提出错误观点的同学，要及时分析其错误的原因，纠正错误，这样学生的记忆会更深刻，学生的观点即使有正确的，也要征求其它同学的不同看法。教学中教师要特别注意鼓励学生大胆发言，呵护学生的自尊。

课堂教学要遵循由简到繁，循序渐进，深入浅出的原则，学生掌握介绍新知识，很大程度是依赖于已掌握的旧知识。所以，教师在授课时要注意新旧知识的衔接，做到以旧导新，如在讲授电路的暂态过程时从电容器的充放电引入，等等。根据高职学生的现状和培养目标的要求，在具体的授课中，对重要的概念、定律及定律的分析计算方法必须在简化繁琐的数学验算和推理的基础上精讲，重点放在对结论的理解和应用上。由于电路基础需要掌握的知识繁多，所以在每一章节讲完之后，要对该章节的内容进行归纳总结。使学生能轻松地理解和掌握所学的知识，并能灵活运用。

三、改进实验方法，培养实际操作能力，注重培养学生的良好职业素养

电路基础是一门注重实验的学科。把理论知识的教学和实验进行结合，进行创新，能够让学生在从理论知识的学习到实践操作的过程当中达成一个质的飞跃。教师在教学中要加强直观教学，采用实物、模型、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，电路基础实验内容主要包括验证性实验、设计性实验、计算机仿真实验等。验证性实验是以电路基本理论应用和基本实验技能训练为主要目的，通过实验，使学生的实践动手能力得到提高，使学生正确掌握基本的实验操作步骤与方法，常规仪器仪表的使用与调试，实验过程中故障的分析与排除方法以及实验数据的分析处理与测量误差的分析方法。在验证性实验中，教师可以将一些验证性实验改为学生探索性实验，在实验中发现问题和寻找解决问题的方法，给学生创造独立思考的机会，适时对学生思考出来的方法给予支持和帮助，鼓励学生独立思考，并通过实验来加以验证，从而培养学生解决问题的能力。设计性实验是培养学生综合运用所学的理论知识和实际操作的能力。通过对具体项目的设计，安装调试，书写报告来锻炼学生的工程实践能力。这种项目制的实验可以充分调动学生的积极性，激发学生的创造性思维，为学生提供创新实践空间，使学生的工程实践能力得到初步的训练，为后续课程的课程设计打下良好得的基础。计算机仿真实验是利用计算机软件对电路进行辅助分析和设计，可以将仪器仪表、电路器件等直观地显示在计算机屏幕上，并灵活地改变电路结构和参数，清楚地观察实验结果并动态显示电路的相关波形，培养学生工程设计能力和创新思维能力。在进行实践教学前，教师首先对实验项目进行分析研究，做好课前准备。要求学生复习理论知识，提出实验要求、方法和步骤，提出实验报告的填写要求，强调实验操作流程和仪器使用方法，注意安全事项，组织和指导实验，要求学生独立操作完成整个实验，对实验报告认真评阅并及时归纳总结实验存在的问题，提出解决方法，为今后实验积累更多的经验。另外，也可以组织一些简单的电路课程设计，学生通过实际设计，焊接、组装和调试一些简单的实用电路，使用仪器对电路进行检测，增强感性认识，检验理论知识，也掌握了常用元件的识别，并掌握了电路焊接、装配、调试等工艺，为今后就业打下扎实的基础。职业教育的培养目标，要求高职老师在教学过程中不仅要重视理论，实践知识的传授，这就要求在实验过程中对学生存在的问题及时纠正，对共同性的问题要着重强调加以解决。

总之，只要我们在教学过程以学生为主体，营造一个平等、活泼的学习氛围，立足实际，保护学生学习积极性、激發学生学习兴趣和求知欲望，教会学生轻松学习，把握好活动过程中的每个环节，就能提高学生的学习兴趣、提高课程的教学质量。

参考文献：

＼[1＼]纪芸.浅谈计算机电路基础课程建设＼[J＼].课程教育研究，2016，（13）.

＼[2＼]黄广才，易凯.探析《电路基础》课程教学手段与方法的创新措施＼[J＼].中小企业管理与科技，2014，（04）.

9.电子银行产品介绍 篇九

非证书客户可享受金穗借记卡、金穗准贷记卡账户余额、明细信息查询，账户密码修改，金穗卡挂失，漫游汇款兑付，电子工资单信息查询等服务。

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适合客户：

具有互联网上网条件的所有农行个人客户。

办理条件：

公共客户只要持有金穗卡无需申请即可使用公共客户功能。

注册客户需到农行网点办理注册，提交相应客户信息，与农行签署服务协议。

申请方式：

可选择网上申请或网点申请。

网上申请：登录我行首页（或或），点击“软件下载”——“智能检测安装程序”。

10.晶振电路原理介绍 篇十

晶振有一个重要的参数，那就是负载电容值，选择与负载电容值相等的并联电容，就可以得到晶振标称的谐振频率。

一般的晶振振荡电路都是在一个反相放大器（注意是放大器不是反相器）的两端接入晶振，再有两个电容分别接到晶振的两端，每个电容的另一端再接到地，这两个电容串联的容量值就应该等于负载电容，请注意一般IC的引脚都有等效输入电容，这个不能忽略。

一般的晶振的负载电容为15p或12.5p，如果再考虑元件引脚的等效输入电容，则两个22p的电容构成晶振的振荡电路就是比较好的选择。

晶体振荡器也分为无源晶振和有源晶振两种类型。无源晶振与有源晶振（谐振）的英文名称不同，无源晶振为crystal（晶体），而有源晶振则叫做oscillator（振荡器）。无源晶振需要借助于时钟电路才能产生振荡信号，自身无法振荡起来，所以“无源晶振”这个说法并不准确；有源晶振是一个完整的谐振振荡器。

谐振振荡器包括石英（或其晶体材料）晶体谐振器，陶瓷谐振器，LC谐振器等。

晶振与谐振振荡器有其共同的交集有源晶体谐振振荡器。

石英晶片所以能做振荡电路（谐振）是基于它的压电效应，从物理学中知道，若在晶片的两个极板间加一电场，会使晶体产生机械变形；反之，若在极板间施加机械力，又会在相应的方向上产生电场，这种现象称为压电效应。如在极板间所加的是交变电压，就会产生机械变形振动，同时机械变形振动又会产生交变电场。一般来说，这种机械振动的振幅是比较小的，其振动频率则是很稳定的。但当外加交变电压的频率与晶片的固有频率（决定于晶片的尺寸）相等时，机械振动的幅度将急剧增加，这种现象称为压电谐振，因此石英晶体又称为石英晶体谐振器。其特点是频率稳定度很高。

石英晶体振荡器与石英晶体谐振器都是提供稳定电路频率的一种电子器件。石英晶体振荡器是利用石英晶体的压电效应来起振，而石英晶体谐振器是利用石英晶体和内置IC来共同作用来工作的。振荡器直接应用于电路中，谐振器工作时一般需要提供3.3V电压来维持工作。振荡器比谐振器多了一个重要技术参数为：谐振电阻（RR），谐振器没有电阻要求。RR的大小直接影响电路的性能，也是各商家竞争的一个重要参数。

概述

微控制器的时钟源可以分为两类：基于机械谐振器件的时钟源，如晶振、陶瓷谐振槽路；基于相移电路的时钟源，如：RC(电阻、电容)振荡器。硅振荡器通常是完全集成的RC振荡器，为了提高稳定性，包含有时钟源、匹配电阻和电容、温度补偿等。图1给出了两种时钟源。图1给出了两个分立的振荡器电路，其中图1a为皮尔斯振荡器配置，用于机械式谐振器件，如晶振和陶瓷谐振槽路。图1b为简单的RC反馈振荡器。

机械式谐振器与RC振荡器的主要区别

基于晶振与陶瓷谐振槽路(机械式)的振荡器通常能提供非常高的初始精度和较低的温度系数。相对而言，RC振荡器能够快速启动，成本也比较低，但通常在整个温度和工作电源电压范围内精度较差，会在标称输出频率的5%至50%范围内变化。图1所示的电路能产生可靠的时钟信号，但其性能受环境条件和电路元件选择以及振荡器电路布局的影响。需认真对待振荡器电路的元件选择和线路板布局。在使用时，陶瓷谐振槽路和相应的负载电容必须根据特定的逻辑系列进行优化。具有高Q值的晶振对放大器的选择并不敏感，但在过驱动时很容易产生频率漂移(甚至可能损坏)。影响振荡器工作的环境因素有：电磁干扰(EMI)、机械震动与冲击、湿度和温度。这些因素会增大输出频率的变化，增加不稳定性，并且在有些情况下，还会造成振荡器停振。

振荡器模块

上述大部分问题都可以通过使用振荡器模块避免。这些模块自带振荡器、提供低阻方波输出，并且能够在一定条件下保证运行。最常用的两种类型是晶振模块和集成硅振荡器。晶振模块提供与分立晶振相同的精度。硅振荡器的精度要比分立RC振荡器高，多数情况下能够提供与陶瓷谐振槽路相当的精度。

功耗

选择振荡器时还需要考虑功耗。分立振荡器的功耗主要由反馈放大器的电源电流以及电路内部的电容值所决定。CMOS放大器功耗与工作频率成正比，可以表示为功率耗散电容值。比如，HC04反相器门电路的功率耗散电容值是90pF。在4MHz、5V电源下工作时，相当于1.8mA的电源电流。再加上20pF的晶振负载电容，整个电源电流为2.2mA。

陶瓷谐振槽路一般具有较大的负载电容，相应地也需要更多的电流。

相比之下，晶振模块一般需要电源电流为10mA至60mA。

硅振荡器的电源电流取决于其类型与功能，范围可以从低频(固定)器件的几个微安到可编程器件的几个毫安。一种低功率的硅振荡器，如MAX7375，工作在4MHz时只需不到2mA的电流。

结论

在特定的微控制器应用中，选择最佳的时钟源需要综合考虑以下一些因素：精度、成本、功耗以及环境需求。下表给出了几种常用的振荡器类型，并分析了各自的优缺点。

晶振电路的作用

电容大小没有固定值。一般二三十p。晶振是给单片机提供工作信号脉冲的。这个脉冲就是单片机的工作速度。比如 12M晶振。单片机工作速度就是每秒 12M。和电脑的 CPU概念一样。当然。单片机的工作频率是有范围的。不能太大。一般 24M就不上去了。不然不稳定。

接地的话数字电路弄的来乱一点也无所谓。看板子上有没有模拟电路。接地方式也是不固定的。一般串联式接地。从小信号到大信号依次接。然后小信号连到接地来削减偕波对电路的稳定性的影响，所以晶振所配的电容在10pf-50pf之间都可以的，没有什么计算公式。

但是主流是接入两个33pf的瓷片电容，所以还是随主流。晶振电路的原理

晶振是晶体振荡器的简称，在电气上它可以等效成一个电容和一个电阻并联再串联一个电容的二端网络，电工学上这个网络有两个谐振点，以频率的高低分其中较低的频率是串联谐振，较高的频率是并联谐振。由于晶体自身的特性致使这两个频率的距离相当的接近,在这个极窄的频率范围内，晶振等效为一个电感，所以只要晶振的两端并联上合适的电容它就会组成并联谐振电路。这个并联谐振电路加到一个负反馈电路中就可以构成正弦波振荡电路，由于晶振等效为电感的频率范围很窄,所以即使其他元件的参数变化很大,这个振荡器的频率也不会有很大的变化。

晶振有一个重要的参数，那就是负载电容值，选择与负载电容值相等的并联电容,就可以得到晶振标称的谐振频率。

一般的晶振振荡电路都是在一个反相放大器(注意是放大器不是反相器)的两端接入晶振，再有两个电容分别接到晶振的两端，每个电容的另一端再接到地,这两个电容串联的容量值就应该等于负载电容，请注意一般IC的引脚都有等效输入电容,这个不能忽略。

一般的晶振的负载电容为15p或12.5p，如果再考虑元件引脚的等效输入电容，则两个22p的电容构成晶振的振荡电路就是比较好的选择。晶振电路中常见问题

晶振电路中如何选择电容C1，C2?

(1):因为每一种晶振都有各自的特性，所以最好按制造厂商所提供的数值选择外部元器件。

(2):在许可范围内，C1，C2值越低越好。C值偏大虽有利于振荡器的稳定，但将会增加起振时间。

(3):应使C2值大于C1值，这样可使上电时，加快晶振起振。

在石英晶体谐振器和陶瓷谐振器的应用中，需要注意负载电容的选择。不同厂家生产的石英晶体谐振器和陶瓷谐振器的特性和品质都存在较大差异，在选用，要了解该型号振荡器的关键指标，如等效电阻，厂家建议负载电容，频率偏差等。在实际电路中，也可以通过示波器观察振荡波形来判断振荡器是否工作在最佳状态。示波器在观察振荡波形时，观察OSCO管脚(Oscillator output)，应选择100MHz带宽以上的示波器探头，这种探头的输入阻抗高，容抗小，对振荡波形相对影响小。(由于探头上一般存在10～20pF的电容，所以观测时，适当减小在OSCO管脚的电容可以获得更接近实际的振荡波形)。工作良好的振荡波形应该是一个漂亮的正弦波，峰峰值应该大于电源电压的70%。若峰峰值小于70%，可适当减小OSCI及OSCO管脚上的外接负载电容。反之，若峰峰值接近电源电压且振荡波形发生畸变，则可适当增加负载电容。

用示波器检测OSCI(Oscillator input)管脚，容易导致振荡器停振，原因是: 部分的探头阻抗小不可以直接测试，可以用串电容的方法来进行测试。如常用的4MHz石英晶体谐振器，通常厂家建议的外接负载电容为10～30pF左右。若取中心值15pF，则C1，C2各取30pF可得到其串联等效电容值15pF。同时考虑到还另外存在的电路板分布电容，芯片管脚电容，晶体自身寄生电容等都会影响总电容值，故实际配置C1，C2时，可各取20～15pF左右。并且C1，C2使用瓷片电容为佳。

问:如何判断电路中晶振是否被过分驱动?

11.《电子技术基础》课教学建议 篇十一

关键词:电子技术基础 教学建议

随着电子技术突飞猛进的发展,知识更新换代的速度不断加快,社会竞争日趋激烈,社会对人才尤其是技术型人才的要求也越来越高,为职业类学校学生就业带来新的发展契机的同时也增添了不少的压力。中等职业学校的电子专业的《电子技术基础》是一门综合性很强的学科,它是学生学习其他电路知识与技能的基础,就其知識而言要求学生掌握如半导体器件、放大电路与振荡电路、集成运算放大电路、直流电路、晶闸管电路、门电路、组合逻辑电路、触发器及时序电路等基本知识与技能,要求学生掌握各电路的工作原理、分析电路故障产生的原因并具有排除故障的能力,而教学计划则要求教师在2~3学期内完成教学任务。若按传统教学方法难以在规定的时间内达到要求的效果,为此要求教师根据学校实训实习的实际情况不断改进教学方法,不断优化教学内容,真正体现以能力为本位,重视实践能力的培养,突出职业教育的特色。为此我建议从以下几方面进行教学改革:

一、以任务为导向落实理论实践一体化教学

以“任务”为导向是指学生在学习过程中由师生共同制订一个阶段的学习任务,如在学习半导体器件这一章知识时,我们共同讨论制订了以完成“串联型稳压电源的制作”为基本任务,在放大电路的学习时我们制订了以完成“分立元件功率放大器的制作”为学习任务等。这样将学习内容完整地分到了各学习任务中。学生只要一步一步地完成各项学习任务,最终也就完成了《电子技术基础》的内容学习。从前两届学生的学习情况来看,利用这种任务式的理实一体化的教学,学生学习兴趣有了明显的提高,学习的主动性也增加了。近年来学生参加技能竞赛和统考成绩均位居学校前列。值得注意的是不同阶段的学生在与教师共同制订任务时是不一样的,如2005级学生在学习时要求制作一个手机万能充电器,而2006级的学生则要求制作一个多功能电源等。在教学中教师应事先准备好完成任务的样机,以便激发学生的学习兴趣。同时也为学生的学习提供方向,学生则根据师生共同制订的学习任务,将各项学习任务进行明确具体的分工,要求学生在明确任务后利用“学案”进行知识与技能的学习与研究。完成工作任务的过程,既是实训,又是专业知识和技能的学习过程。值得一提的是教师在编写“学案”过程中应充分考虑到学生的实际情况和学校现有设施设备的情况,以激励性的语言和启发性的语句引导学生进行自学、引导学生对知识点学习的总结和归纳,对存在的问题先在小组间进行讨论交流,或利用网络资源、图书室的专业书刊进行知识的补充,课堂上对已掌握的知识进行巩固和加深理解,对疑难问题进行讨论以获得解决,从而提高学生学习知识与技能的方法。

二、激发学生学习兴趣是学好本学科的关键

众所周知,中职学生的学习习惯和学习态度较差,学生一进校就面临这样多专业知识与技能的学习,学生一提到课前利用“学案”进行自学时总感到学习压力大,缺乏学习信心。这时我一般采用第一、二节课让学生到实训室,了解实训室的各种仪器设备,看一看前几届学生的学习成果,即学生的各种小制作、小发明等,让学生感到学习这门课是很有趣的,能帮助他们解决平时所遇到的问题。如我会让学生到PLC实训室,到各大超市商场门前看一下常用到的流动字幕的制作过程,电梯的工作原理等,让学生将单片机实验箱电路中的音乐编程器组装起来,自己试编一段曲谱,听一听效果等,这样让学生摸一摸、动一动、试一试,再结合目前就业前景对学生进行学习兴趣和学习信心的引导。

三、对教材内容的重新编排与设定

目前中职学校学生所用的教材大多是由高教出版社或电子工业出版社出版的国家规划教材,从教材内容的编排和知识面而言都是本专业所必须的,但也存在部分内容与市场行情相脱节的现象。有的教材对“四新”知识内容基本上未涉及,有的内容对中等职业学校的学生学习来说难度过大,如放大电路的分析中的图解分析法、振荡电路等。为此,在教学中,我将这部分内容以选学的方式要求学生学习,只要求学生了解其基本类型或简单的计算公式。并针对任务教学中需要用到的知识和技能进行教学。上学期与学生共同制订了《电子技术基础》的学习任务,主要从以下九大任务进行教学与学习:1.直流电源类制作任务;2.可控硅控制类制作任务;3.功率放大器制作类任务;4.无线话筒制作类任务;5.收音机制作任务;6.集成电路运用制作类任务;7.NE555制作类任务;8.脉冲与数字电路制作类任务;9.简单PCB设计与制作类任务等。当然这给教师提出了更高的要求,除了对《电子技术基础》的理论和技能掌握较好外,还应对目前电子行业的发展有更新的认识,并在教学中将新知识、新技术、新设备、新材料等相关知识恰当融入到教学的各环节中。以教材作为学生学习的参考书,充分利用好各教学任务阶段的实训记录、实训报告和“学案”,帮助学生掌握必要的知识与技能。

四、提供学生学习的空间,引导学生主动学习

为了让学生更好地完成本学科的学习任务,我让学生利用网络资源进行网上学习,在网上将遇到的问题进行解决或提出见解等,每个月务必完成《电子制作》《电子报》《电子世界》等专业期刊内容的学习,并要求学生做好读书笔记。在要求学生进行书刊的学习时,教师应有意识地选择与学习内容相当的材料要求学生学习,而近几年的专业书刊大多讲述知识与技能都较前沿,学生基本上看不懂,为此我将80年代~90年代的专业杂志中的部分内容勾划出来让学生进行学习,并将学习情况在班内进行交流,以拓宽学生的知识面。

通过这几年的实践,我利用上述方法在教学中取得了一定的成绩,但这只是探索教学改革的开始,很多地方还不够完善,想以此文得到更多的帮助,共同为我国中等职业学校《电子技术基础》等相关专业学科的教学提供借鉴,为我国电子行业的发展培养出更多优秀的技能型人才。

参考文献:

卞金祥主编.《用特色吸引学生——名师最受欢迎的特色教学艺术》.西南师范大学出版社现版