美术社团活动计

美术社团活动计（精选12篇）

1.美术社团活动计 篇一

教 学 计 划

2013.9—2014.1学年第一学期 年级：五六年级科目：美术任课教师：学生现状分析：

五六年级学生对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

教学重难点：

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

教学目标：

造型.表现：采用造型游戏的方式，或阻造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。

设计.应用：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。

欣赏.评述：欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。

综合.探索：合1～6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。

教学具体措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

利用远程教育资源优化课堂教学的具体措施：

利用远程教育资源优化课堂教学，可以努力通过图、文、声、像等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。使学生跨越时间、空间，能进入可听可视的学习情景中，感受着同一题材下多方面的感觉；增加他们的知识面，体验着现代教育模式的强大阵容。

2.美术社团活动计 篇二

1 会计在经济发展中的核算职能

在研究会计核算职能时, 应注意以下两方面的问题:首先, 从内容上刊, 不能把会计核算职能单纯的理解维记账与算账, 把会计看成是单纯的描述性工资, 即记录、分类、计算、综合等一系列手段。提供反映社会再生产过程的各个环节。各个单位的财务状况以及活动及其结果的会计资料, 包括:文字、数字——主要是数字——资料, 而对这种反映的要求和内容, 则是随着人类社会由低级向高级的发展, 随着社会再生产过程中的活动由简单到复杂的发展, 而在不断前进变化, 它由简单的在“生产时间之外附带的把收支、支付等记载下来”。这种反映资料向包括完整、全面、系统的指导体系发展。作为观念总结的核算本身蕴含着对经济活动进行分析、比较、预测等任的主观能动作用。这便上升维管理阶层, 也就是对宏观经济的管理, 它不仅指对企业或行政事业单位的聚财、用财、生财过程中的资金运动的管理, 而且还包括由于资金的变化而引起的各种经济关系的处理和协调, 如企业与国家财政、税收机关的关系, 企业与供应单位, 与用户等之间的关系, 企业与银行等金融机构的关系, 企业与投资者和债权人之间的关系, 以及企业与职工个人之间的关系等。管理职能, 如计划职能, 通过制定并执行财务收支计划莱规划企业的经济活动和财务行为;组织职能, 通过对企业资金的筹集、运用, 合理使用、调度资金, 及时筹集供应资金, 保证企业生财经营活动的顺利开展;指挥职能, 通过对资金调度来平衡整个单位的经济业务活动, 决定哪些业务可以进行, 哪些不可以进行, 以及各项业务活动开展的范围、时间及规模等;协调与控制职能, 通过价格形式莱协调、控制各项业务活动, 使之按照预定的计划有顺序、分层次的进行, 所以, 有人不无夸张的说:好的会计人员, 财务管理人员, 不仅仅是专业的会计人员, 而应是优秀的企业家, 是“艺术家”, 是帅才。

其次, 从时间上看, 核算职能应包含事前预测、事中控制、事后分析, 即连接着过去、现在和将来。第一, 会计要记录已经发生的经济现象, 提供历史上已经形成的会计信息;第二, 在经济活动过程中, 要及时反馈有关信息、及时控制经济活动的进程;第三, 要根据历史记录加以分析、整理, 转换成新的经济信息。由此可见, 核算存在于经济活动的全过程。

会计核算目的是通过对经济活动的记录、计量, 提供会计信息。会计所记录、计量的经济活动是错综复杂的, 其中有些经济现象其规律性并没有被人们所认识, 还无法用科学方法去计量和描述, 为了使会计工作顺利进行, 就必须对会计事务中产生的一些尚未确知的事物, 根据客观的正常情况或者发展趋势做出合乎情理的判断和假定, 这种判断和假定就是会计核算的前提条件。一般认为, 会计核算的前提条件包括:会计主体, 持续经营, 会计期间和货币计价与币值稳定。

2 会计的另一职能是监督职能

会计监督职能是对经济活动的合理性、合法性和有效性进行事前、事中、事后的有效控制, 也就是预测、控制、分析和检查, 这些都是监督职能的有机组成部分。任何经济组织的经济活动, 都是按照一定的目的和要求进行的, 为了使经济活动按照规定的要求达到预期的目的, 就必须进行会计监督。

加强经济监督是经济管理的客观要求, 会计监督是通过会计信息进行的监督, 这是会计固有的职能。随着经济活动的日趋复杂, 以及人们对会计信息资料的需要, 监督的内容也在不断的变化, 逐渐的扩展。监督职能一般含有监督、控制、参与决策等环节。

会计的监督职能, 一方面铜鼓乖哦凭证等有关会计资料的审核进行事前监督、审查所反映出来的经济活动内容是否合法、合理、真实可靠, 是否符合财政制度和财经法纪的规定:通过事前监督, 以及时发现发生问题的可能性, 以避免问题的出现, 另一方面, 还要对会计所反映的经济活动情况及其有关资料加以检查和分析, 进行事中监督和事后监督, 通过事中、事后监督, 可以确保财产物资的安全完整, 防止贪污和浪费现象的发生, 对于已经出现的问题, 便于及时采取相关的措施进行处理, 从而确保经济组织的经济活动按预期目标正常进行。

会计的监督职能, 不仅指对会计信息进行识别与检查, 以保证各项经济活动在国际的法律与政策允许的范围内进行的。监督企业的经济活动的合法性、合理性, 还要满足企业内部管理的需要, 其目的在于通过监督来强化内部管理, 提高经济效益, 即监督企业经济活动的有效性。

3 会计核算与监督的密切关系

会计的核算与监督是密切相关, 不可分割的, 核算是为了监督, 不需要监督的核算是毫无意义的, 核算存在于整个监督过程之中, 监督依赖于核算, 整个监督过程也正是不断实现核算的过程, 二者相辅相成, 共同寓于管理过程的始终, 每一个会计行为都包含了核算与监督两个方面, 如果会计管理没有可靠的, 充分的、完整的会计资料, 监督就失去乐客观依据, 监督就不能顺利进行, 甚至不能进行。因此, 核算是监督的基础。如果没有科学严格的会计监督, 核算的真正作用就难以发挥, 核算过程和结果的准确性和真实性以及合法性和合理性就得不到保证。因此, 会计监督又能促进和坚强会计核算工作。

3.美术社团活动计 篇三

【关键词】对话教学 语用活动 真实 策略

小学英语对话教学的目的是培养学生的交际能力，而交际能力的培养离不开真实语用功能活动的设计。真实的语用功能活动，一方面，它能帮助学生了解语言的意义，意识到自己认为合适的话语在不同的文化氛围里会被认为是不正常的言语行为，从而发现交际故障之所在并知道采取怎样的补救措施，调整自己的言语行为规范，避免交际冲突。另一方面，它能培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际的能力，使我们认识到要实现跨文化交际目的，仅仅具有语言形式的正确性是不够的。我们理想中的小学英语对话教学的课堂，应该是学生在教师的指导下，在真实的语用功能活动中通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能；在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。以下笔者就小学英语对话教学中设计真实语用功能活动的策略问题谈谈自己的思考。

一、直接策略

1.透彻分析课文的语用目的。

美国语言学家贝克（Birk）说过：“对于要熟练运用英语的学生来说，只把语言形式上的诸规则作为指南，这还不够。好的英语不只是正确的英语，好的英语要做到表达场合的恰当性，符合说话人的意图。”由此看来，课堂上出现的许多问题主要是由于语用功能不对、师生不能了解语句的真实语用形态而造成的。平时在我们的教材分析中往往缺乏对课文语用目的的分析，这使得我们教师不能准确地把握课文的真实语境去设计真实的任务，语用失误的情况频频发生。

例如在教授《牛津小学英语》（译林版，下同）5B Unit 8 At the weekends Part A这一课时，很多教师是这样进行教学分析的：本节课的教学内容是单词和词组talk，weekend，very，learn from，of course，sport，often，spend，catch以及句型How do you spend your weekends？How does he/she spend his/her weekends？I often ... Sometimes I ...，在教学时将教学内容与实际生活紧密联系，让学生在真实的语言情境中巩固和练习本节课的重要单词和句型。这样的教学分析看似很全面，其实却缺失了本课时的语用功能目标，也就是核心教学内容，即“学生能用所学的句式表达‘去做事’，围绕‘周末活动’展开讨论和交流”。分析语用功能就是分析“运用语言要做什么事”。如果我们教师在本课的教材分析中补充语用功能目标，那么我们就能拓宽教学视野，不由自主地改变教学方式，从单纯地追求语言结构与形式转向注重语言意义与语境的结合；从分析讲解为主的传授式教学转向有学生参与的探究、实践性教学，从而让学生真正理解语言的意义，培养学生在真实交际情境下使用语言的能力。

2.尽量营造课堂真实语境。

英语课程标准要求教师尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。设计多种不同层次的真实语境，有助于学生了解对话，形成语言运用能力。马林诺夫斯基在《原始语音中的意义问题》中提出“如果没有情境语境，话语就没有意义”的观点。（Malinowski，1923：307）小学英语对话教学课堂中的语言交际活动多数属于模拟性或非真实性的交际活动。这样的交际活动要做到合乎情理地进行，直接依赖于教师对对话语用功能的理解和对真实语境的创设能力。在对话教学中，真实的语境会帮助学生感受和运用真实的语用，而语用的得体也会让学生在语境中真实地交流，从而提高对话教学的有效性。从某种程度上说，语用与语境是相互关联、相辅相成的。其实，真实语境设计的关键在于“什么人，在什么场合，用所给语言做了什么事情”。只要这三个“什么”基本真实，语境和语用功能也就基本真实了。

特级教师沈峰在教授6B Unit 6 Planning for the weekend Part A时，带给我们最大的感受就是真实的课堂——真实的教，真实的学和真实的交流。沈峰老师创设的情境就是“如何达成本节课的教学目标”。她在进入课文前，先让学生预测本节课的教学目标，然后整体呈现教学目标，让学生清楚地知道本节课的目标是什么，哪些是他们该听、该做的。接着通过对话标题预测内容，主动提出问题，然后听课文，解决问题。她这样的情境创设如同行云流水一般，巧妙地化解了教学重、难点，让学生不知不觉地学会新知，从而真正理解了对话的意义，融入真实对话的情境之中。

在对话教学的课堂上，很多教师尝试设计有真实语用的情境，但仍有一些活动的语用不够真实。实际上，语境的创设是需要经验的，见多识广会对语境设计很有帮助，哪怕是多看电视，尤其是英语原版电视、电影，也会对设计真实语境有很大帮助。

3.注重文化背景知识的渗透。

在平常的对话教学中，教师往往更重视句子的语法结构，更在乎学生是否能造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，忽视了学生真实的交际能力。在笔者赴澳培训期间，切实地体会到对文化的了解是能否开展对话的关键。所以，我们必须加强语言的文化渗透，重视语言文化差异及它对语言的影响。只有这样，才能在实际中正确运用语言。

在小学对话教学的课堂中，教师应在教授语言知识的同时，渗透文化知识，把语言教学置于跨文化交际的环境中，抓住文化障碍、误解和冲突的焦点，有针对性地培养学生得体地进行跨文化交际能力。这就要求我们在语用功能活动的设计中适当地渗透英语国家的社会文化、风俗习惯，从而提高交际语言的准确性。例如在讲“Buying things”这个话题的时候，我们可以适当地渗透一些文化常识。例如，在西方国家买东西不存在“试”这一说，因为买回来的东西如果不满意，任何时候都可以退回去，而且销售人员只会问一句“你为什么要退”，就不会再问别的了。西方人请客、送礼与中国人也有很大的不同。

二、情感策略

教师切记要允许学生犯错。学习一种新的语言，学习者必须先接触它，理解它的意义，了解它的形式、构成，最后才能应用。学生在学习过程中犯错误在所难免，原因有两个：一是来自母语的干扰（interference），二是语言学习自身进程的产物。犯错误是语言学习过程的一部分。在理想的情况下，学生应该能够自己意识到并改正错误，但如果他们不能做到这一点，纠正错误就成了教师的一大任务。英国教学专家杰里米·哈默（Jeremy Harmer）建议，教师应尽量采取鼓励方式，增强学生的自信心。只有当对话成为学生内在的需求，学生乐于表达自己真实的想法，我们的对话教学才是有效的。由于教学主体学习的需求是多元化的，因而我们的教学要尽量关注学生的不同需求——竞争的需求，自我表达的需求，还有满足自我发展的需求等。

得体性是克服语用失误的最高原则。语用失误是无法彻底消除的，但可以尽可能地接近得体。我们不要在对话时过分地强调所谓的“标准答案”，否则容易使学生将英语对话内容程式化。我们要让学生得体地表达自己真实的想法，并通过恰当的评价促进学生的学习。

【参考文献】

龙翔.中国英语学习者言语交际中语用失误之研究[M].北京：中国书籍出版社，2011.

4.2013年经典诗文诵读活动计 篇四

为了响应《台教通（2013）12号关于在全县中小学举行国学经典诵读和写字比赛的通知》的通知，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，引导我乡学生了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德，增强民族自豪感和自信心，促进祖国经典文化的传承，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。同时丰富学生课外生活，强化学校学习氛围，提高学校办学效益。现结合我乡实际，特拟定本学期国学经典诗文诵读活动计划如下：

一、组织领导

为了顺利实施该经典诗文诵读活动计划，我校高度重视，特组织成立了活动领导小组，其领导机构组织如下：

组长：姬伟宏（方召乡中心小学校长）

副组长：田腾（方召乡中心小学副校长）

万正洋（方召乡中心小学教导主任）成员：邰光国、熊尖花、刘红梅、陆秋芬、余忠菊、田文峰、张光学、张军雄、邰辉、邰建生、王标、李小平、王家勇、熊志远、姜文德、欧进德、龚德书、李兴富、张世勇

工作职责分工：田腾副校长专门负责活动的全面策划与开展，由各完小教导处和教学点负责人对所在学校专门组织，以上成员专门负责精选经典内容，所有语文教师承当诵读辅导教师。活动记录与简报统一收交到方召乡中心小学教导处存档保管，作为评估依据之一。

二、指导思想：

以活动为契机，以学生为主体，全面开展活动，丰富学生课外生活，强化学校学习氛围，提高学校办学效益。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生思想道德、文化素养等全面健康发展。

三、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和班级组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

（1）、培养小学生的诗歌朗诵能力和感受诗歌情感魅力。

（2）、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养，接受文学的精华熏陶。

四、诵读比赛内容

主要诵读比赛内容：《弟子规》、《三字经》、《千字文》，分低、中、高三个阶段。

五、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：要求熟读成诵，大概理解诗意，有感情地诵读。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法措施

（1）、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。（2）、低年级以“小朋友，跟我念”等——诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。不要完全理解，只要了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）、在学校由老师（以语文老师为主，音体美老师巧妙利用经典诗词渗透到教学活动）利用经典诵读课内外背诵，每天10分钟。有条件的用摄影机把精彩部分拍摄下来。

（4）、回家后，再由邻居学生自由成组合作诵读10分钟。

（5）、教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。

3、学校的活动任务

（1）、每日一读（每天利用一个时间召集班级集体诵读，时间不少于10分钟）；（2）、每日一记（每日精选一篇经典诗文，并要求学生记住）；（3）、每周一课（每周设一堂年级组经典诗文赏析课，赏析诗词名篇）（4）、每月一赛（每个月以班级或年级为单位组织一次经典诗文诵读比赛）（5）、每年一大赛（于2013年4月中旬组织举行全乡性国学经典诵读和写字比赛）

六、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每天评价（班主任、课任教师）

（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，在登记册上即给他记下“祝贺”。该生即指定为当天读经班长。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下“等你”。

（2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师带动学生辅导员利用课外时间加以辅导。

2、每学期评价：采用浏览影像资料、文字资料专项考核和读书活动相结合的方法给各班级考评。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，择时开展全校性比赛活动。

七、本活动计划印发到每一个老师手头，用以时时刻刻指导老师开展工作。附页：活动开展登记表

方召乡中心小学 2013年3月4日

5.美术社团活动计 篇五

项目申报工作

一、活动意义

2011年是中国共产党成立90周年，也是“十二五”时期开局之年，为庆祝建党90周年，为“十二五”发展贡献力量，同时积极响应胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话精神，充分发挥社会实践活动作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径，引导广大青年学生深入学习实践中奋发成才、建功立业。根据全国、全省及学校有关通知精神，今年将继续组织开展大学生暑期社会实践活动。

二、活动主题

高举旗帜跟党走投身实践铸华章

三、组织方式

暑期社会实践活动的组织继续按照“就近就便、以点带面、点面结合、全面铺开”的原则，采用集中与分散相结合、组建重点团队示范带动等形式进行。

1．集中组队。按照“按需设项、据项组团、双向受益”的要求，结合本学院学生专业实际，以社会实践基地等为依托，充分了解掌握地方的服务需求，根据需求确定项目组。鼓励与社会相关单位进行项目合作，争取社会支持。

2．分散活动。对不能参加统一活动的同学，鼓励其按照就近就便的原则，成立项目组，开展“办一件有意义的事，提一个合理化建议，交一份社会实践报告，写一篇社会实践心得”活动，分散开展社会实践活动。

四、活动内容

1．“回望建党伟业，情系祖国发展”大学生社会调研活动。以庆祝中国共产党建党九十周年为主题，走进革命老区、走访改革前沿，回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，感受改革开放30年来的巨大变化，坚定为中国特色社会主义伟大事业而努力奋斗的远大理想。鼓励广大同学通过调查研究，总结党在改革年代和建设事业中的优良传统与先进经验，并结合社会发展中的各种热点话题，深入了解国情民生，在实践中运用党的理论和方针，为祖国的发展献计献策。

2.“青春建功立业，助力民生和谐”大学生志愿服务活动。结合自身实际，通过开展科技服务、法律咨询、关爱行动、服务社区、文艺

演出等形式各异的志愿实践，开拓志愿服务全新领域。鼓励青年学生进入社会，参与体验并深入了解社会上的各个角色。充分利用各种资源，深入了解国情民生，关注民生发展，做实事、求实效，在志愿服务中受教育、长才干。

3.“党旗引我成长，红色点亮青春”大学生专业实践活动。组织学生将所学专业知识及技能应用于岗位实践，熟悉自己将要从事的行业运行情况，较全面地获得本专业生产实际中最常用的技术知识、管理知识和实际操作技能，提高学生的职业素质和独立工作能力，激励学生的敬业、创业精神，为毕业后走向岗位打下扎实的基础。学校鼓励开展专业性的境外游学实践活动。

五、具体事项

（一）社会实践活动项目申报

1.活动项目设计原则

①实践主题突出，富有鲜明的时代特色和深刻的现实意义，紧紧围绕社会热点、焦点问题开展活动。

②实践活动形式新颖，视角独特，贴近大学生实际，具较强的吸引力和感染力。

③实践活动能切实服务社会所需，深入社会基层，具有较强的针对性和可操作性，有一定的实践价值。

④项目组名称鲜明，计划周详，分工明确，方案合理，并具有明显的团队特色。

⑤实践活动注重双赢，既充分发挥学生特长，服务社会，又让学生在服务社会的过程中得到锻炼，有助于扩大我校影响，具有一定的社会影响和社会意义。

⑥加强安全教育，落实安全措施，申报必须详细阐述安全应急措施。

2.申报时间：2011年6月9日～6月11日

3.申报要求

①所有申报项目均须填写《2011年会计学院暑期社会实践工作表》（大一交纸质材料，大

二、大三请交电子版，由各班团支书收齐以班级命名的压缩包发至邮箱：nckytzz@163.com）

②各班团支书收齐，于6月11晚上6：30～8：30交至Z2-330。

（二）暑期社会实践团队活动项目申报实施步骤

1.项目征集阶段（6月9日～6月11日）

9日，团总支召开各班团支书会议，将该活动的主要意旨下达到每个班级（大一到大三），向全院征集优秀项目。

2.项目确定阶段（6月13日）

由学院老师对申报的活动项目根据活动设计原则进行审核、评议，挑选出立意较好、可行性高的项目，评为“实践项目设计奖”。

3.准备阶段（6月14日～6月18日）

获批准的项目，进行出发前的各项准备工作，如人员确定、实践地的联系等。

4.实施阶段（7月1日～8月26日）

各项目按照“基地化,长期化,项目化”的要求，在指导老师、项目负责人的组织下开展实践活动，并及时撰写实践新闻稿，以便学院进行实时宣传报导。

5.总结阶段（8月26日～8月30日）

各项目负责人组织项目成员进行工作总结，将总结材料（包括文字总结、照片等）上交本班团支书汇总整理，并发送电子版本至邮箱：nckytzz @163.com。各班团支书将汇总资料交给本导审核，后移交团总支办公室。

6.汇报展示阶段（9月1日～9月30日）

团总支组织各项目组进行总结汇报，并展示社会实践成果。同时评选出社会实践先进班级和优秀项目组，择优推荐“校级重点团队”。

（三）评分标准

1.前期准备（15分）

简述社会实践实施前的计划、准备及实践目的；实践主题要有一定的创新和社会价值；

2.实践过程（20分）

详细说明实践的流程；圆满或超额完成团队预定任务，团队无安全事故发生

3.实践成果（30分）

重点阐述和展示实践成果、实践心得；团队有一定数量的论文或其他形式的成果，质量优秀；

4.实践影响力（20分）

实践过程中在当地或者实践单位产生的影响力，媒体报道等。

5.实践参与度（15分）

在此次实践中，本导给予团队一定的指导与点拨，活动受到本导的认可。

会计学院团总支

二0一一年六月九日

6.我为中心献一计主题党日活动方案 篇六

主题党日的活动方案

为进一步贯彻落实科学发展观，加强中心党的组织建设，进一步发挥共产党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用，增强党员的凝聚力及主人翁意识，夯实保持党的纯洁性教育第二阶段成果，经中心党支部审议通过，特制定“我为中心发展献一计”为主题的党日活动，具体安排如下：

一、活动宗旨

本次党日活动的主题是“我为中心发展献一计”。活动应以保持党的纯洁性教育为宗旨，把开展主题党日活动作为加强党员教育的重要载体，积极探索和创新基层党组织活动的形式和内容，努力增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步调动广大党员、干部深入贯彻落实科学发展观，时刻保持党员的纯洁性和先进性，用前瞻的思维、科学的方式、务实的干劲、踏实的心态，立足本职岗位，放眼中心大局，为实现中心更好、更快、更强的发展献计献策。

二、活动形式

本次主题党日活动主要以中心党支部为主体，要求每个党员、干部围绕“我为中心发展献一计”这一主题，精心准备、深入思考、突出主题，通过座谈、研讨等形式，深刻剖析中心发展

现状，解放思想谋划中心美好未来。进一步增强中心全体党员干部的使命感、责任感，提高凝聚力、战斗力。

三、活动时间、地点、人员

（一）时间

另行通知。

（二）地点

西青区杨柳青庄园。

（三）人员

中心全体党员、干部

四、活动要求

（一）周密计划，充分准备。办公室负责整个活动的策划、安排以及前期的调研工作，中心各科室积极配合。

（二）中心全体党员、干部要深刻思考，积极准备发言。每人自由发言（脱稿）时间不超过10分钟。要充分体现党员、干部的主体作用，不断深化爱岗敬业、尽职尽责意识，积极参与到中心发展的谋划中来。

（三）中心各科室要高度重视此次主题党日活动，既要突出思想性、前瞻性，又要富有创造性、灵活性，要立足于实践，立足于岗位。

办公室

7.美术社团活动章程 篇七

第一章 总则

第一条：社团性质：美术协会是由指导和管理的，是一个人展示个人才华的学生 性质的艺术团体。

第二条 社团活动宗旨：

培养同学们的绘画兴趣，提高书法绘画艺术水平和鉴赏能力。

提高学生的综合素质，促进校园精神文明建设。

进一步继承和发扬中国书法绘画之道，在全校形成一种良好的艺术氛围，光大中国美术精神

第三条：社团的任务

提高社团成员的专业水平

活跃校园文化生活，营造艺术氛围

积极参与并完成学校交给的各项任务

第二章组织机构

社团设社长一名，副社长两名负责社团的日常管理具体工作

第三章 职责

社长：处理社团重大事务，负责社团具体工作

副社长：协助处理社团重大事务，负责社团各项具体工作

第四章成员管理

一成员权利：

1、有权参加协会组织的一切工作活动。

2、有权向协会咨询有关美术设计知识和技巧问题

3选举和被选举的权利

4、有权选择退出本协会

三成员义务：

1、遵守协会章程及有关规定，努力完成委托的工作。

2、关心协会的改革与发展，积极主动提出有建设性的意见和建议。

3、积极参与协会的每一次活动，按时参加各次会议。

第十四条 全体会员有权弹劾协会负责人和有重大过错会员，并提交全体会议审议。

第四章规章制度

训练制度

1准时参加，不得迟到，早退缺勤，否则给予一定处分

2每次活动社长必须点名考勤，指导老师签字并及时上交

3请假必须有班主任的签名假条否则按旷课处理

4迟到早退两次按旷课一次，旷课三次以上者勒令退团

第四章 组织制度

一例会制度

1社团于每月的第一个周四下午活动结束后开会，总结上月的活动情况 2每个学期末开全体团员大会，对本年的活动总结，布置训练计划，调整社团干部

二考核制度

1社长副社长业绩由校团委考核评估社长对下属干部有聘任的建议权，对违反团规的成员要批评教育

8.美术社团活动内容 篇八

一 本学期社团活动以色彩学习为主，培养学生的学习美术的兴趣，提高学生的绘画能力，发展学生的创造力，和审美能力。

二 素描，速写的练习。三 油画的创作 第一周人物速写： 重 点

训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。教 具 准 备 实物投影仪、范作 教 学 过 程

1、揭示课题。今天我们画一画人。板书课题。

2、讲解“速写”。什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。要画好速写,必须坚持勤奋练习。

3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简单的线条表现动态、神态。写生前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。教师示范:(1)抓大形,大构架,大比例。

(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。(3)细描。指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。

第二周 速写练习

要求学生进一步练习人物速写，练习用线表现人物掌握速写的基本画法。教师个别辅导学生

第三周 风景速写 教学活动目的：

1掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。

2通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。

教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。

教学步骤：1室内基础知识讲解、练习

2临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动 教学用具：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮 学习用具：速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等 基础知识与速写基本语言练习

二、基础知识点： 1分类：

风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等

风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等

风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等 2 取景与构图

确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。取景分三层：远景、中景、近景。3 速写语言

速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。

学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节。手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。因此，不同的对象，应采取不同的技法去表现。⑴ 观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等。画风景速写，也就是要运用不同的技法将这些对立的关系统一起来。

⑵ 空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。⑶ 形体的疏密虚实关系

利用“点、线、面”的疏密排列，表现不同的风景。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。点：圆点、三角形的点、不规则的点等 线：直线、折线、曲线、虚线等 面：画面的留白等 感悟自然的美 风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对象，学生在表现自然世界的同时必然要渗入自己的主观感受。在实际写生中对自然景物的概括与提炼，对素材的取舍与添加等就源于此。这种感受一半源于眼观，一半则得自心悟。风景速写虽是表现自然景观，但同样要强调表现意境及情趣。这就需要同学们对生活中的自然现象除了有敏锐的观察能力外，还应具有深刻的领悟性，要善于理解和发现其有意趣的生活内容及自然景观中的意境与情趣。比如在一个乡间的小村中的建筑与城市中高楼大厦对比，同学们你该选取什么样的绘画语言去表现呢？你该选取什么样材质的绘画材料呢？

而这些，有的需要同学用心去捕捉，有的则需要在表现中着意铺设。一幅优美的风景速写画，所表现的应是情景交融的意象。

三、临摹练习

选取一些风格不同速写作品，供学生临摹练习，在临摹中体会画家对于自然景观的感悟，学习其表现方式。

四、再创作

可以选取一张速写作品，尝试采用另一中表现方式绘画。开拓学生创作思维。

第四周 操场写生

继续上周的内容，进行风景写生 教师个别辅导 第五周 风景写生联系

针对同学们的学习情况个别辅导，变换角度，平行透视和成交透视都要练习教师个别辅导

第六——十周 人物素描学习（5周）

教学目标：掌握人物头部各部分的比例、透视，基本能够抓住对象的精神状态，教学重点：人物头部加解剖知识的灌输，以及五官及各部分的刻画与表现。

教学难点：解剖知识在具体对象中的具体运用。

（一）规范临摹步骤，长线条打形、直线、弧线并用，由外及内、由大到小、由整体到局部（课堂示范与讲评）。

（二）①讲授头像面部各部分的比例与透视。②体现面的分析与塑造的手段（课堂示范与讲评）。

（三）临摹完整作品。学生标注各结构骨点名称，每临摹一幅作品前均需在临本上用线头标识、重复数遍可使学生初步认识各结构骨点的大致位置（教师逐个辅导，更正学生标识的错误并予以讲解）。

※ 以上三步教学在2周30课时完成，给学生一个初步认识结构表现与画好素描头像的关系。

（四）教师主导、深入讲解、分析作品的解剖结构，对照事先提供的临本与肌肉解剖复印件，中途频繁集中讲解示范并穿插学生作品当中的结构理解不到位的表现。

（五）教师主导。先临摹解剖复印件完成后，同一画面继续作业临摹同一人物、同一角度的完整作品（课前教师示范如何从解剖画面过渡到真人素描画面）。

（六）与前一步作画方法相反，教师主导，先临摹完整真人素描画面完成后，对照同一角度、同一人物的解剖复印件、返回真人的结构解剖状态，并作以标识结构名称。

（七）对照真人照片，完成素描作品（教师分析、讲评、回顾解剖知识）。

（八）写生真人，完成素描作品（教师分析、讲评、回顾解剖知识，并开始讲授真人素描语言的表现）。十一周——十十六周 油画基础练习

一、教学内容：

油画风景画创作教学是美术学专业传统的教学科目与内容，也是西方和国内艺术教育中普遍采取的教学方法。其内容主要是户外风景写生、素材收集及后期风景油画创作实践。

二、教学目标：

本课在低年级风景写生的基础上，强调在风景写生中或写生后对绘画本体及画面形式美的探讨及试验。即对风景物象进行人本的、个性化的、现代性的纯油画色彩语言的描述。

1．使学生较系统的了解当今油画风景画的现状及发展趋势； 2．培养学生的艺术综合感受力和敏锐性；

3．完成一定数量的油画风景写生并完成一幅风景油画创作；

4．引导学生关注形式语言、个性表现等一些艺术本体问题。

三、教具准备

教学光盘、印刷品范画，本人作品。

第一节油画风景画的历史教学要求：通过对本节的学习，使学生能够较系统地了解油画风景画的历史、现状与风格的流变。

风景画相当于我国传统的山水画，是以描绘室外的自然景色为内容的绘画。风景画是画家审美情操、艺术素养和情感抒发的具体体现。从我国隋代画家展子虔的《游春图》……

一风景画的取景、构图和审美观

风景画与静物画相比具有极大的抒情性，这种抒情…… 风景画的取景与构图是相互关联的两个方面。当把所选择的风景确定下来以后，构图就是一幅风景画成败的关键。构图的基本原则有如下几个方面： 1．注意纵深层次

风景构图首先要注意近、中、远景的纵深层次，…… 2．抓住视觉中心 风景写生中的主体要安置在比较适当和突出的位置，…… 3．善于捕捉形式美感

风景写生要善于捕捉自然界中的节奏感和韵律感，…… 4．注意透视变化

注意风景中物体近大远小的透视关系。……

第二节风景写生中色光变化的特点教学要求：通过对本节的学习，使学生能够较全面地理解、掌握油画风景画的色光变化的特点。第三节实验内容：

试验材料：油画依托物——纸、纸板、布、夹板等。色彩画材料：油画颜料；丙烯材料；乙烯材料；粉笔；油画棒等。

实验内容：油画风景描绘。实验项目：油画风景描绘实验。

一、校内临摹 风景画临摹三幅；

一、教学目的及要求：

通过六周学习、作品欣赏和实地写生训练，不仅要求学生了解西方风景画风格流派的演变，掌握不同光线、空间、环境的色彩变化规律和油画表现的基本方法，而且更进一步提高学生对意境的感受力和审美能力。

二、课程的重点、难点：

三、课程类型：课堂教学

四、教具：优秀风景作品选、范画

风景构图练习一 教学内容①讲述构图的一般规律②讲述中西风景绘画的构图特点③针对实景进行3—5幅构图练习二 教学基本要求：通过分析研究，掌握构图基本规律，并能运用到实际作画中。

三 重点：构图规律难点：较熟练掌握构图的方法色调练习一 教学内容①讲述色彩的基本知识②讲述色调问题在绘画的作用意义③做风景色调练习3—6幅 二 教学基本要求

理论与实践相结合，体会色调的作用，并能联系实际把握色三 重点：认识色调作用 难点：掌握捕捉色调的变化规律

一 教学内容①讲述风景中的空间透视色彩关系②选择中景远景的风景进行练习二 教学基本要求

理论与实践相结合，体会空间透视的色彩变化特点，并能实际运用和把握。三 重点：空间透视规律

难点：在实际运用中，把握空间透视色彩变化规律与特点 一 教学内容①讲述油画风景的基本方法和要点②油画语言在风景绘画中表达技法 二 教学基本要求

9.关于美术社团活动总结 篇九

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的美术社团活动总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术社团活动总结 篇1

这段时期来，充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。完成了小组活动的计划，达到“通过这段时间对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生初步掌握一定的美术基础技法和基本技能；使其具有一定的美术表现与创作能力，有较高质量的作品在校园内以及各级赛事中展示。”的预期目标。一、加强制度管理，增强学生信心。

一、在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的情况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学，同时也指出了在活动中出现的一些不良现象。强调了活动的制度和要求，如：要求组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；未经教师允许，不得带领非组员进入画室；务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活动内容，分析了美术在社会生活中的作用与地位，向学生描绘了学习美术的美好前景，激发了学生的学习热情，增强学生信心。

二、完成了第二阶段的专业技能培训计划。

按照活动的学年计划，从校情和学情出发，我们第二阶段的美术专业技能培训分A、B两组实施，活动目标为：A组：通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描写生的一般方法。

三、积极组织学生参加美术作品展评活动。

对学生进行基础知识和基本技能的培训，不是兴趣小组活动的最终目的，最根本的目的是要运用知识和技能，行之有效的开展美术创作活动。在对本小组成员进行专业技能培训的同时，我注重组织、辅导学生进行美术创作。还组织学生参观了学校优秀作品展。这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了学生视野，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。

四、存在的问题:

由于各方面的原因，我校兴趣小组活动在开展过程中，还存在以下问题有待我们以后想办法解决。

1、虽然上学期购置了一些美术器材、教学用品，但与教学需要相差远，学习专用教室环境不够明亮等等，在一定程度上影响了活动开展的进度和质量。

2、还有部分学生没有利用好周清时间发展兴趣，在训练美术技能上下苦功夫。

美术社团活动总结 篇2

这学期，在学校的支持和组织下，我担任了这个学期美术社团活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的美术兴趣小组活动情况总结如下：

１、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣

2、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的美化

3、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。

4、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

5、积极参加各类比赛

从开学到现在，美术社团成员共参加比赛两次，第一次是头屯河区的现场绘画比赛，得到了一个一等奖，三个三等奖的成绩；第二次是参加科技月活动，获得了一个特等奖，四个一等奖，五个二等奖，五个三等奖，为学生提供表现自己实力，增强他们的自信心，能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。总之，本学期我指导学生开展美术社团活动，做出了很大的努力，使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动了学生的积极性，将美术社团开展得丰富多彩、富有特色。同时 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过

美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

美术社团活动总结 篇3

美术社团在于培养学生的.兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将社团的活动安排制定如下计划：

一、活动目的：

通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解各掌握美术的基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周四的下午自习课进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、以绘画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

2、给学生自己创作作品的时间和空间。

3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

4、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、活动步骤：

要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全美术兴趣小组。

美术兴趣小组人数不宜过多，大约10名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容。

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从线描方面着手，以素描为主，基础课程（线描画、色彩、手工等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：

（1）重点辅导学生素描方面的学习；2）重视基础方面的学习，从色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）、定期举办学生作品展览。

举办我校兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华

出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、组织观摩活动。

我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。

（五）、举行美术绘画比赛。

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

美术社团活动总结 本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握绘画技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术社团顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式，这种教育方法也取得了实效。本学期参加社团共40名学生，人数较多，且一部分在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。针对这一部分学生我采取了素描基础教学法，做到既让他们学到知识，又尽快缩短差距。

现将一学期的活动具体总结如下：

一、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

二、在美术教学中注重对学生审美能力的培养。

在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

三、从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

四、加强教学中师生的双边关系。

10.美术绘画社团活动备课 篇十

教学目的：

1、了解小鸟的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。学具准备：绘画纸、铅笔

水彩笔。课时安排：一课时。教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟卡片）

从同学们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！同学们，你们仔细看啊！小鸟来了！

2、同学们，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。同学们，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

二、激情表达，亲近大象

1、刚才同学们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！同学们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象

1、请同学们闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、同学们，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！同学们，看看其他同学是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请同学们拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的同学，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

五、以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！同学们，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！

第二课 好吃的冰淇淋

教学目标：

1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程：

1.创境激趣。

（1）同学们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？

（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？ 2.畅谈想法

（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.引导创作

（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？

（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。4.学生创作

作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌 5.交流评价 以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

第三课大树的故事

教学目标：

(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点：

重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

难点：画面构思和组织。教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事

2.板书课题：

大树的故事

二、创设情境：

1.提问：大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2．你是通过哪些形象看出来的?

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结：

总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

第四课 我喜爱的玩具

教学目标：

1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点 2.培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。教学过程：

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

二、发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

第五课 大公鸡

教学目的：

1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2.培养学生形象思维能力。教学重点

注意画面的创意、安排和色彩调配。教学难点

创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。教学过程

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）

启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？

（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？

2.导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画“公鸡”。（板书课题）

三、动手实践创造美。

1.分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2.汇报讨论结果。

3.动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。教师巡视指导：

（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。（2）学生互评。

第六课 喜欢的水果

教学目标：

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。教学重难点：

引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

课前准备：水彩画常用工具、油画棒。教学过程：

一、联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

三、画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）

4、果盘外面可以放……

四、学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

第七课 爱心彩虹

活动目标：

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

活动准备：

油画棒、白纸。

活动过程：

一、说一说。

1）家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

2）你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?

3）老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

二、画一画。

1）送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

2）学生作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

1）启发学生说说：准备把这张画送给谁。

2）学生将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

第八课 叶子画

活动目标：

1、学生能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法 制作叶子画。

2、学生能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。活动准备：

1、与学生共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。活动过程：

1、创设氛围，引起学生兴趣。

1）师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？

2）请学生说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景

3）运用幼儿感兴趣的事物或方式，将学生的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导学生进入主题，请学生结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。

2、引导学生观察树叶，进行合理想象。

1）请学生找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（学生自己寻找、想象）

2）在这一环节中是启发学生合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发学生的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。

3、学生制作叶子画。

1）老师观察学生选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的学生合理构图，表现事物特征。）

2）这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使学生按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

4、展示学生作品，学生自评。

（倾听学生介绍，提出恰当意见。）

第九课 花伞面

活动目标：

1、学习沿边线有规律地装饰伞面。

2、能大胆地表现不同的花纹图案。

活动准备：

1、学生用书《花伞》。

2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

活动过程：

1、观察“伞的世界”：

1）“看到这些伞，你有什么感觉：”

2）“你最喜欢哪一顶小花伞？”

2、讨论、演示：

1）出示几幅有规则排列的花纹图案：

“看看这些花纹是怎么排队的？”

2）学习装饰伞面：

“伞面的边线在哪里？”

请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：

重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

3、学生制作、表现：

1）介绍其他装饰材料，让学生选择自己喜欢的材料制作。

2）鼓励学生能表现出与教师范例不同的花纹。

4、作品展示：

学生将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

第十课 国宝—熊猫

活动目标：

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。

3.知道熊猫是中国的国宝。

活动准备：

1.师生共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供学生欣赏。

2.范画一张，玩具熊猫一个。

3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

活动过程：

1.欣赏中国画。

1）请学生欣赏活动室布置的中国画。

2）这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?

3）这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

4）请学生用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。

5）今天我们就来用毛笔给熊猫画像。

2.观察熊猫外形特征。

1）出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

2）观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

3.看教师示范。

1）教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

2）熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。4.作画。

1）提醒学生用浓、淡墨色作画。

2）鼓励有能力的学生画出熊猫动态。

3）展示作品。

11.美术社团总结活动总结 篇十一

一、上半学年，在我社总计划与目标的指引下，在我社所有会员的共同努力下，我社根据我社具体情况及校内外条件下成功举办了以下活动：

(1)xxxx年至xxxx年度学期总结大会;

(2)歌舞、时装秀活动;

(3)为玉树地震灾区爱心捐书活动;

(4)参见学校组织的公益活动;

(5)参观甘南州博物馆

二、活动主要情况：

(一)活动名称：学期总结大会

活动时间：3月20晚(周六)19点至21点

活动目的：

总结上一学期的活动，讲一下本学期在各方面的工作计划，对工艺美术协会的部门，会员进行评优，给上学期的工艺美术协会划上一个圆满的句号，让工艺美术协会的全体会员充满信心迎接新的学期，携手共创工艺美术协会更加美好的明天。让的明天工艺美术协会更加灿烂辉煌，让工艺美术协会在甘肃民族师范学院的历史中写下光辉的一页。

(二)活动名称：歌舞、时装秀

活动目的：提高大学生艺术修养及兴趣爱好，以歌舞和民族民间服饰、手绘鞋来展现工艺美术协会的优异

三、以上活动的经验总结及教训：

a、一个人要想取得成功，首先要给自己合理定位，明确目标。同样，一个社团也只有给自己定好位，确立好发展目标，才能取得长足的发展，使自身发展的越来越强大。只有清楚本社团的性质，宗旨，工作原则，发展方向等，才能将社团的活动举办的更多、更大、更有特色、更有意义。其次，我们社团应具有并始终保持谦虚谨慎的态度，每次活动举办之前要进行再三斟酌，仔细策划，注重活动的每一个细节，活动过后，要对的活动及时进行认真总结，从活动中找出不足，吸取经验。

b、我社团要注重加强社团内部建设，增强社团的凝聚力。本学期以来，我社社员较多人数的流失已经潜意识成为社团发展的隐患。因此，我社要不断加强内部建设，树立良好的社团形象，吸引和留住更多的学生在工艺美术协会，把工艺美术协会建设的更加强大。

c、培养社团干部，加强干部之间及各部会员之间的交流。干部对社团的发展可谓中流砥柱，至关重要。因此，各干部要注重自身能力的培养，要放开思想，有责任心，对工作要有积极性，要放眼观全局。各部要明确自己的职能，按时无误的做好自己的工作，注重工作效率。各部之间要团结合作，齐心协力将工艺美术协会发展的更好。

d、与外面合作时，要努力寻求彼此合作基础，寻求双赢的局面。比如文艺下乡活动，一方面丰富了民族民间工艺爱好者的文化生活，传播民族工艺积极向上的精神风貌。另一方面对于我们来说锻炼了我们大学生的能力，让我们对于农村有了进一步了解，引起了我们对农村现状的一种反思，提高了我们思想认识能力。

e、寻求合作时要注意我们的形象，并抓住一切宣传我社的活动理念，并且时刻为我社及社内成员争取锻炼的机会，并且在交谈时，要执著，有自信，有自尊，不能一味的退让，要做到“你进我退，你退我进，适可而止”的谈判技巧。

12.美术社团活动计 篇十二

关于“加强上市公司治理专项活动”的自查报告和整改计划

根据中国证监会发布的公司字【2007】28号文《关于开展加强上市公司治理专项活动有关事项的通知》、深圳证券监管局发布的公司字【2009】65号文《关于做好2009年上市公司治理相关工作的通知》等的相关要求,深圳市朗科科技股份有限公司(以下简称“公司”对照《公司法》、《证券法》、《创业板股票上市规则》、《创业板上市公司规范运作指引》等有关法律、行政法规,以及《公司章程》、《董事会议事规则》等内部规章制度,结合公司实际情况进行了自查,形成了自查报告和整改计划,现将有关情况报告如下:

一、特别提示:公司治理方面存在的有待改进的问题

1、进一步加强投资者关系管理工作。

2、进一步发挥公司董事会专门委员会的作用。

3、进一步加强规范治理,建立健全公司内部控制措施。

4、进一步加强公司董事、监事、高管等人员对资本市场的相关法律、法规等政策的学习,以增强规范运作意识。

二、公司治理概况

作为创业板上市公司,公司严格按照《公司法》、《证券法》、《上市公司治理准则》、《深圳证券交易所创业板股票上市规则》、《深圳证券交易所创业板上市公司规范运作指引》等相关法律、法规的要求,及时修订和制订了各项规章制度,不断完善公司治理结构。根据此次公司治理专项活动的要求,公司进行了自我检查,情况如下:

1、关于股东和股东大会

公司严格按照《公司法》、《公司章程》及公司《股东大会议事规则》的规定召集并召开股东大会及临时股东大会,邀请律师进行现场见证,并由律师事务所出具法律意见书。股东大会会议通知、决议严格按照《深圳证券交易所创业板股票上市规则》的规定充分、及时披露。公司各重大事项均按法定程序先由董事会审议通过后,再提交股东大会进行审议,公司召开股东大会的各项工作均严格按照相关法规和规章进行,无违反《股东大会议事规则》的情形。公司公平

对待所有股东,确保所有股东享有平等地位,所有股东都能够充分行使自己的权利。

公司严格按照《股东大会议事规则》的要求发出股东大会会议通知,股东大会会议记录能够按照《股东大会议事规则》的规定完整详实地记录,内容包括:大会时间、地点、出席及列席人员、大会主持人、记录人、大会表决及决议情况等,并由参会董事及记录人签名。股东大会会议材料由证券部负责保管,保存期为20年。股东大会会议通知、股东大会决议严格按照《深圳证券交易所创业板股票上市规则》的规定充分、及时披露。

公司严格按《公司章程》规定的决策权限规范运作,未发生重大事项绕过 股东大会的情况,也未发生重大事项先实施后审议的情况。

公司未发生单独或合并持有公司有表决权股份总数10%以上的股东请求召 开临时股东大会的情形,也无监事会提议召开股东大会的情形。

2、关于董事和董事会

《公司章程》规定公司董事会设9名董事,均由股东大会选举产生。公司全体董事的任职资格和任免均按照《公司法》、《深圳证券交易所创业板股票上市规则》、《公司章程》等相关规定执行,符合法定程序。公司董事会职责清晰,制定有《董事会议事规则》、《独立董事工作制度》等规则。

公司董事会会议的召集、召开程序符合《深圳证券交易所创业板股票上市

规则》、《公司章程》及《董事会议事规则》的相关规定。除独立董事莫少霞 于2010年2月22日提出辞职,2010年4月16日起未再履行董事职责外,其它董事

均能按时出席董事会,或授权委托其它董事出席并表决,未出现连续2次未出席董事会会议的情形。公司独立董事对公司重要和重大事项发表了独立意见。

公司董事会下设了战略委员会、薪酬与考核委员会、审计委员会、提名委员会四个专门委员会,并制定了《战略委员会议事规则》、《审计委员会议事规则》、《薪酬与考核委员会议事规则》、《提名委员会议事规则》。因公司处刚上市阶段,董事会各专门委员会的工作有等进一步开展和加强。

3、关于监事和监事会

公司严格按照《公司法》、《公司章程》等有关规定选举监事,公司监事会的成员为3人,其中职工代表监事1人。公司职工监事由职工代表大会选举产生,符合相关规定。监事会会议由监事会主席负责召集。公司监事会会议的召集、召开均符合《公司法》、《公司章程》及《监事会议事规则》等有关规定。公司

监事能认真履行职责,对公司财务状况、重大事项以及公司董事、高级管理人员履职情况的合法合规性进行监督,维护公司及股东的合法权益。监事会的会议记录完整、保存安全,由董事会秘书保存,保存期限为20年。决议严格按照《深圳证券交易所股票上市规则》的规定充分、及时披露。

监事会按照《公司法》、《公司章程》及《监事会议事规则》等相关制度在日常工作中勤勉尽责,认真地履行其监督职责,并通过列席董事会、出席经理会等重要会议及审查会议文件等行使其监督职责。

4、关于经营层

公司按照《公司法》和《公司章程》等有关规定制定了《总经理工作细则》。公司设总经理一名,由董事会聘任或解聘;公司设副总经理若干名,由总经理提名,董事会聘任或解聘。公司经营层的聘任机制合理,符合公司管理的需要。

5、关于建立、健全各种制度

公司依据相关法律法规进行了内部管理制度的建立与健全,内部管理制度主要包括:《公司章程》、《股东大会议事规则》、《董事会议事规则》、《董事会秘书工作制度》、《独立董事工作制度》、《审计委员会议事规则》、《薪酬和考核委员会议事规则》《监事会议事规则》、《总经理工作细则》、《募集资金管理制度》、《累计投票制实施细则》、《信息披露管理制度》、《内幕信息知情人登记制度》、《关联交易决策制度》、《防范控股股东及关联方占用公司资金制度内部控制管理制度》、《内部控制管理制度》等制度,以及涉及到财务及采购管理、业务流程控制、人力资源管理、信息安全等方面的内部管理制度。

6、关于关联交易

公司制定了《关联交易管理制度》。在《公司章程》和《关联交易管理制度》中明确规定了公司股东大会、董事会、总经理对关联交易事项的审批权限,并要求关联董事和关联股东回避表决,同时规定总经理应于每月10日之前向全体董事报送上月关联交易报表,若董事对关联交易提出疑问,总经理应于2天之内将关联交易的详细情况报送给全体董事。

7、关于信息披露与透明度

为加强信息披露事务管理,履行信息披露义务,公司根据《深圳证券交易所创业板股票上市规则》、《深圳证券交易所创业板上市公司规范运作指引》等相关法律、法规的要求,制定了《信息披露管理制度》、《投资者关系管理制度》、《内幕信息知情人登记制度》等制度,明确了信息披露以及投资者关系管理的责

任人,提高公司透明度,保障全体股东的合法权益。公司在中国证监会指定创业板上市公司信息披露媒体上真实、准确、完整、及时地披露信息,确保所有投资者公平获取公司信息。

三、公司治理存在的问题及原因

1、公司投资者关系管理工作应进一步加强。

由于公司上市时间不长,目前,公司投资者关系管理形式较单一,仅限于通过电话、邮件及接待机构投资者和流通股东的来访。加强投资者关系管理不仅是公司的内在要求,同时也是一项长期战略性任务,公司要不断探索上市后投资者关系管理,安排专人学习,创新管理思路和方式,以适应新形势发展对该项工作的要求,保障投资者与公司沟通渠道的畅通,维护广大投资者的利益。

2、充分发挥公司董事会各专门委员会作用。

公司董事会下设四个专门委员会,分别为董事会战略委员会、审计委员会、提名委员会、薪酬与考核委员会,并制定了相关委员会议事规则。但由于四个专门委员会成立时公司正处于拟上市阶段,在上市过程中,独立董事虽发挥了一定作用,但四个委员会的工作尚未充分开展起来。上市后,公司更加认识到独立董事和专门委员会在公司决策方面发挥其专业作用的重要性。未来董事会各专门委员会需进一步严格依照相关委员会议事规则的规定行使职责。公司将为专门委员会提供更加便利的条件,使其更好地发挥专业作用,为公司的发展规划、经营管理、风险控制等多方面献计献策,进一步提高公司科学决策能力和风险防范能力。

3、公司规范治理、内部控制措施需进一步建立健全

公司董事会前期对公司在治理、经营管理等方面存在的不规范情况,和公司未来发展的规划未予重视,未能采取有效措施及时解决,影响了公司治理的有效性和公司的经营发展,影响了重大事项的决策效率。

公司已建立了一系列内部管理和控制制度,但因公司上市不久,部分内控制度,如:《内部审计管理制度》、《内部控制管理制度》等存在不完善或执行不到位的情况。公司已设内审部,但因公司才招聘到内审工作人员(将于近期到岗,导致内部审计工作未能充分开展,对内部控制制度设计和执行的有效性缺少评估和监控,对公司采购环节等亦缺乏有效监控。公司独立董事莫少霞(会计专业

于2010年2月22日提出辞职,公司至今未选举新任独立董事,导致独立董事人数低于法定人数,同时导致审计委员会召集人缺位,审计委员会不能有效运作。

4、公司董事、监事、高级管理人员等相关人员应进一步加强资本市场的法律法规政策学习,增强规范运作意识。

随着新《公司法》、《证券法》、《新会计准则》的颁布实施及公司在创业板上市,一方面,根据公司规范运作的需要,对公司管理层掌握相关法律法规提出了更高的要求,另一方面,针对加强上市公司治理,提高上市公司质量,中国证监会和深圳证券交易所颁布了较多的关于规范运作的法规、规则和指引等文件,对上市公司高层人员的持续学习也提出了更高的要求。

公司董事、监事、高级管理人员参加了深圳证券交易所的相关培训,同时也积极参加保荐机构和保荐代表人组织的相关培训和辅导,但由于时间有限,公司也刚上市不久,学习内容未能全面、深入地贯彻到日常每一项工作中。因此,公司需进一步开展对董事、监事、高级管理人员等相关人员的持续培训工作,强化相关人员对政策、法规、证券知识等方面的学习,不断促进公司董事、监事和高级管理人员“忠实、勤勉、尽责”地履行职责。同时,公司要加强与监管部门的沟通,将强化学习作为搞好公司治理的前提和基本要求,以提高公司治理的自觉性、有效性,满足证券市场的规范治理要求。

四、整改措施、整改时间及责任人

为了做好公司治理专项活动的自查和整改工作,公司成立了公司治理专项活动自查和整改工作领导小组,由董事长兼总经理成晓华担任组长,董事会秘书王爱凤负责具体组织实施,协调各相关职能部门做好自查和整改工作。

公司治理专项活动自查和整改工作领导小组人员名单 领导小组职务 姓名 公司职务 组长 成晓华 董事长、总经理

组员 王爱凤 董事会秘书 组员 张锦 财务总监

1、公司投资者关系管理工作应进一步加强。

整改措施:积极构建与投资者沟通的渠道,全方位、多渠道认真倾听投资者对公司的建议和批评,通过主动的、充分的信息披露与投资者进行良性互动,提高投资者对公司的关注度和认知度;加强对公司信息披露相关工作人员以及公司有关部门主管人员的培训,努力培养和提高投资者关系管理方面的人员素质、能

力，进一步做好投资者关系管理工作，构建一个良性互动的沟通平台。整改完成时间：日常工作 责任人：董事会秘书

2、充分发挥公司董事会专门委员会作用。整改措施：在公司经营管理过程中，进一步重视董事会专门委员会的职能，为专门委员会发挥更大的作用提供便利条件。薪酬与考核委员会主要负责对公司 薪酬制度执行情况进行监督和审核； 审计委员会主要负责审核公司的财务信息及 其披露等；战略委员会主要负责对影响公司发展的重大事项进行研究并提出建 议；提名委员会主要负责对公司关键岗位的人选、选择标准和程序进行审查、研 究并提出建议。对涉及专门委员会委员专业领域的事项，多征询独立董事的意见，发挥其专长为公司决策提供建议。整改完成时间：日常工作 负责人：董事长兼总经理

3、公司规范治理、内部控制措施需进一步建立健全 整改措施：2010年9月13日，邓国顺辞去公司董事长（暨法定代表人）、总 经理、董事会战略委员会委员、董事会审计委员会委员职务，只保留董事职务，由成晓华接任上述职务。成晓华上任后，召集董事会审议通过了调整公司基础组 织架构、调整部分高管分

工、调整关键岗位薪酬等议案，新设立了相关部门，目 前正在进行各个关键岗位负责人的选拔与物色，产业链核心资源合作伙伴的拜访 与商谈，潜在产业链投资或整合对象的商谈等，为公司今后的规范运营以及今后 经营业绩的提升打下基础。公司将根据资本市场新的法规政策的出台以及公司的实际运营情况，对公司 内控体系、内部管理制度作进一步补充、修订和完善。公司将进一步将证监会、深交所及各类监管部门颁布的法律法规落实到公司管理的各个方面，不断加强公 司的治理结构建设，不断健全和完善公司在财务管理、业务流程控制、人力资源 管理、信息资讯流转、对外信息披露等方面的内控制度，进一步健全公司内部控 制体系，并建立健全内部监督机构的职能和职责，使各项内控制度能落到实处。公司正在积极物色会计专业的独立董事，以便于董事会审计委员会工作的正 常开展。整改完成时间：日常工作（其中选举新的会计专业的独立董事的完成时间为 2011年1月31日前）

负责人：董事长兼总经理

4、公司董事、监事、高管人员等相关人员应进一步加强资本市场的法律法 规政策学习，增强规范运作意识。整改措施：公司董事、监事、高级管理人员和相关人员将积极参加监管部门 组织的各项法律法规、规章制度的学习培训，公司内部也将针对以上人员组织不 定期的培训活动，以深刻理解和严格遵循《公司法》、《证券法》、《创业板股 票上市规则》、《创业板上市公司规范运作指引》等法律法规的规定以及公司内 部相关制度，进一步增强责任感与使命感。整改完成时间：日常工作 责任人：董事会秘书

五、其他需要说明的事项 公司非常重视公司治理工作，虽已按相关规定制订了公司治理的各项规章制 度，但作为新上市企业，很多方面还不成熟，还需进一步完善和加强。通过此次 公司治理活动，公司将持续改善和提高公司的治理水平，并广泛听取社会各方的 意见和建议，以建设更加完善和规范的公司治理结构，提高公司治理水平。以上为公司关于公司治理情况的自查报告和整改计划。公司希望通过此次公 司治理专项活动，广泛地听取社会各方的意见。欢迎广大投资者和社会公众通过 以下方式，对公司的治理情况进行评议并提出宝贵意见，促使公司不断完善治理 结构，提高公司治理水平。公司联系方式如下： 电话：0755-2672 7572 传真：0755-2672