浅析高中生物教学中存在问题及解决措施

浅析高中生物教学中存在问题及解决措施（共18篇）

1.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇一

浅析水利工程施工中存在的问题及解决措施

摘要：随着社会经济不断发展，对水利工程施工的革新发展起到推动作用。工程施工的顺利完成保证着项目工程的完成质量，水利工程施工中存在的问题得不到适当的处理会对工程质量、工程完成后的使用价值造成影响。本文对水利工程施工的特性进行分析,指出了在实际水利工程施工中存在的问题，作者阐述了几种解决水利工程施工中存在问题的措施，为未来的水利工程施工人员提供一些依据和指导，从而方便水利工程项目的顺利施工。关键词：水利工程 施工 存在 问题 解决措施

水利基础设施的工程建设建设是保护环境、推进社会发展不可或缺的一个组成部分，同时还肩负着我国发电、抗旱、防洪等项工作，一旦发生事故直接影响人民生命、财产安全。加强水利工程施工管理工作就成了水利项目建设中的重中之重了。可是我国的水利工程施工制度还不健全，没有完善的施工体系，在实际施工中经常遇到困难和问题，较大程度的影响了工程完成质量。如果要使水利设施的保证工程质量，较好的发挥水利设施作用，就需要我们不断提升自身素质，经常参加工程施工技术培训，发现施工中较为常见的问题，找到解决困难和问题的措施，保证水利工程施工的顺利完成。

水利工程施工的特性

解决水利工程施工中的问题就要找到工程施工的特性，才能提纲挈领，去解决主要矛盾。水利工程施工主要具有以下特性：a、工程施工环境艰苦。由于水利工程设施一般都处在人烟稀少的大江、大河等水道附近，受自然环境和天气环境的影响，施工条件比较艰苦。b、工程前期工作冗杂。由于施工环境艰苦，工程没有开始施工之前就需要将电力、水力、施工人员的吃住、施工道路等等问题解决掉，工程越大准备工作就越要详细，同时也越复杂。c、工程工作量巨大。水利工程工作包括审批、规划、设计、预算、施工、验收、交接、使用、养护等等环节，必须多部门协调联动，制定详细的工程计划，才能保证工程的顺利推进。（如图1）而且有些水利工程会出现跨市、跨省、跨流域等等情况，施工起来稍有疏忽就会出现协调不到位，致使工程停滞的现象发生。结合水利工程施工的特性，多部门协调联动，精心筹备，认真谋划，做好防范措施等等，才能较好的保证施工秩序正常运行。

图 1 2 当前水利工程施工中经常存在的问题

2.1工程测量技术与规划不够全面

水利工程施工前对工程地点的地质、水文、地质结构的技术测量是工程科学规划的依据，精准的测量信息可以给施工的准确性、可行性等带来可靠保证。但由于工程地点的环境恶略加之部分施工方的测量技术跟不上科学仪器的发展步伐，所采集的数据模棱两可，不够精确，导致施工中施工效果达不到设计要求，造成工程效果的影响。比如：在实际施工中，某些大型钢架结构材料不能够到达应该到达的地质结构，从而对水利设施产生了基础不稳定的安全隐患。再加上一些设计单位图省事、节开销、不深入了解等等原因，致使工程施工计划不可行，工程规划一改再改，不仅仅耗费了人力、物力，还影响了水利工程的工期，打消了施工人员的工作积极性，对下一步工程施工造成消极作用。

2.2 水利工程施中的管理不科学

科学完善的施工管理是工程施工有条不紊，良好运行的保证。但是在实际施工中会出现较多较复杂的情况导致，很多管理方法不完善、不科学。例如，现在较多的施工单位都是就近招收施工人员，偏远地区甚至就是一般的打工人员在从事工程建设，施工人员普遍文化素质不高，导致工程有些高标准的要求无法达到；施工人员的团队协作意识较低，没有集体荣誉感，流动性较强，一旦遇上农忙季节，严重导致施工中断，延误工期。另一方面，施工单位管理培训滞后，不会对施工人员进行业务知识和从业理念进行细致培训，也是导致工作人员普遍素质不高的主要原因。

2.3 水利工程施工监管制度不健全

水利工程施工中，有效的监督管理是工程达到规划设计的必要保证。一旦缺乏监督管理，会使得很多部分的施工没有得到严格监管，甚至在没有施工条件的情况下，为了完成工期而去盲目施工，并没有达到工程对设施的设计要求，导致最后验收过程不合，出现反复矫正的情况。例如，在某河段建桥时，施工设计中在桥面有直径100mm的pvc下水管，而在施工中用的pvc下水管的尺寸只有直径60mm；投入使用后，群众反映桥梁一旦到了下雨天，桥面积水严重，看不到桥面，行人行车都不安全。这样的结果是施工过程中监管制度没有落实到位造成的，给桥梁的使用效果打了折扣。

2.4 水利工程施工中缺少严格的材料设备管理 采用新型的技术设备可以为水利工程施工提供方便、快捷的施工方式，在工程预算时也有仪器、设备的使用资金，因为施工环境偏远、高尖端的仪器稀缺、仪器设备的使用费用高等等原因施工方往往采用人工或半机械化设备蒙混过关，以达到节省支出的目的。但是所建造的水利工程，往往不具备工程起初规划的设计要求。另外，工程施工现场的施工材料应当排专职人员进行登记、看管，避免造成不必要的遗失、浪费。

对于水利工程施工中存在问题的解决措施

3.1 科学测量，精密规划

每个水利工程都需要前期的科学测量、勘探，采集项目施工地的各项数据信息，为工程的设计规划提供可靠依据。科学的分析施工地点的地质环境、自然因素、人为因素等等都是需要在规划测量前需要进行的工作。在规划中，要对勘测人员采集的数据进行精细化分析，拿出合理、可行、科学的施工方法和施工计划，从而减少不必要的开支和施工材料的浪费。在施工开始前，各项筹备工作都要做的滴水不漏，踏实、有效。

3.2 提高工程施工人员的专业素质

工程施工人员是水利工程施工按照设计要求完成的保障。加强施工人员的素质培训非常重要。特别是施工中的工程管理人员，应当具备非常专业的水利知识和工程施工知识，专门的施工技术和施工方法也应该非常熟练。施工管理人员应该是具备一定学历、一定施工经验、并掌握一定施工技能的人员才能胜任。必须避免“新手”或者是“外行”去管理施工人员，否则会使施工人员产生消极情绪，不重视施工，偷工减料等现象的发生。在一项工程顺利完成后，应对表现出色的施工人员和管理人员予以表彰，进一步提升施工人员对工程的积极性。

3.3 提高水利工程施工中的监管力度

实际施工中，很多施工现场都存在材料浪费，工人偷工减料的现象，需要专业人员对工人施工和物料进行严格的施工管理。在施工中，应适当运用控制经济手段去管理施工人员，对工程质量完成好的人员要奖励，对完不成或者不符合要求的要处罚或者清退。施工的各个过程中，都应该有详细的施工记录，将来出现问题可以核实问题处在哪里，还能为今后的的工作提供一些借鉴。水利工程施工的监管，要尽可能的去帮助施工方去解决存在问题，从而保证施工的顺利进行。

3.4 施工中要加强设备管理 随着施工技术的高速发展，当今水利工程施工中机械设备的作用与日俱增，因此机械设备的管理也成为施工现场质量管理的一个重要方面。在施工设备管理中要对施工设备进行较为系统的统筹安排。（图2）例如：吊车和钩机的使用上，重量较小的施工材料或者物体可以一次性使用钩机完成，中间不用更换吊车，一方面可以节省人力，另一方面也能减少能源消耗，从而减少开支。

图 2 在建设施工筹备时期，要根据工程的设计规划，估算出大概的施工工期和施工总量、所需施工设备的型号、大小、功率、数量等等，详细的做出工程用人计划表、施工进度表、设备调度表、设备租用表等。同时，在施工中要对设备进行养护，特别是在雨天之后，要排查设备的安全隐患，避免安全事故的发生。

结语：

水利工程要根据实际施工存在的问题，采取相应的结局措施，从而保证工程的工期与质量。才能在实践中找到解决方法，进而保证工程质量。事无巨细，较好的完成一项水利工程不是一点一滴的事，需要我们有良好的职业心态，认真面对工程施工中的困难和问题，找出办法解决它，为工程的顺利施工消除障碍。

参考文献：

[1]杨景兰.如何把好水利工程施工质量关[N],中国水利报,2012-04-20 [2]李连玉.浅谈水利工程质量的管理[J],民营科技,2011 [3]王学军.浅谈加强水利工程质量管理的措施[J],黑龙江科技信息,2011(05)[4]倪祥.解析水利工程施工质量控制及质量保证措施[J],中国新技术新产品,2010(04)[5]彭红忠.如何做好水利工程质量管理工作[J],科学之友,2010(02)[6]黄祯台.谈谈如何加强水利工程管理[J],商品与质量.2009(S2)

2.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇二

关键词：课改,高中教学,问题,解决措施

我们省的高中课改已经进行很长时间了, 展望全国各地都在进行轰轰烈烈的“课本改革”。作为一名一线教师在这几年教学中我的感受颇深, 我们的课改指导思想是好的, 想提高我们高中生的综合素质, 想提高他们的科学素养, 想把我们的学生培养成为具有突出创新精神和实践能力, 具备终身学习的意识, 在教学过程中渗透让学生成为学习的主体, 老师为学生指导的思想。但是真正落实课改精神还存在很多问题, 下面笔者将就此做简单分析。

一、如何解决教学中“穿新鞋走老路”不能贯彻课改精神的问题?

执行中敷衍了事。这个问题源于学校、家长学生息息相关的升学率及高考成绩, 因为家长要向学校要成绩, 而学校要向老师要升学率, 老师向学生要成绩和升学率, 在最底层的是我们的学生。一旦高考成绩不佳, 会影响到整所高中的名誉, 影响到生源。课改执行者任课教师在教学过程中无形上了很多道枷锁, 他们受到了束缚, 放不开手脚, 使我们的课改精神很难贯彻到底, 这就要大打折扣, 实际教学中体现课改精神的只剩皮毛了。课改的受益者学生在原地踏步学习时, 就已经匆忙地完成课改后的三年高中学业。说是穿新鞋走老路这话不假, 老师授课手段和方法有所改变, 但是并没有真正使学生成为学习的主体, 为了高考考试时那张左右人一生的试卷, 我们的教师和学生, 使足了劲从未停止在题海中奔波, 只是单一的培养了我们学生的解题能力, 其他能力并没有培养。所做的一切就是为了高考时能够有一个好的分数, 使学生有一个好的前程, 使学校有一个好的名誉, 并能够给那些辛辛苦苦供学生的家长一个比较满意的结果。

对于这个问题最好的解决措施, 是家长与学生评价学校的好与不好不是看升学率与高考成绩。首先我们家长应放宽心态, 不要一味强调分数, 把自己孩子送到哪所高中应当看看我们的孩子在三年后有没有在德智体美劳各个方面不同程度地进步, 看看高中生活给没给我们的孩子带来正确的价值观和人生观, 我们的孩子能不能独立生活并且能否与人和谐交流, 一旦升入大学进入一个新的陌生的环境能否还是如鱼得水般地生活, 在远离父母老师的监督下能否合理安排自己的学习生活。如果家长能够看到以上这些并且愿意用它来评价一个学校的好与不好, 那么学校相对来说就会把目标由注重学生的学习成绩, 改为重视学生其他方面的培养, 那么我们任课教师也不会只盯学生的成绩且能放开手脚, 真正做到百分百地贯彻课改精神, 使我们的学生不只是算题的机器, 真正做到全面发展。

二、关于选修教材的选用中存在的问题及解决方案

第一, 决定选学教材的方法上存在问题。课改精神是为了减轻学生负担, 并且为了体现学生自主学习目的而设的选修课程, 但我们实际教学时还是从高考出题的难易及选修内容难易出发并且由老师待选, 根本没有体现学生自主选课的新课改精神。

第二, 对于课改教材中选修教材的使用, 有些学校为了多留复习时间走捷径, 在平时教学及高考复习中只是选讲一本或两本, 同一学校不同班级学生选的教材也不一样, 这里由学校分快班和慢班学生能力不同造成的。知识的完整性被割裂, 我们如果只是选学其中的一本或两本书去讲去学, 那么我们的高中物理知识体系就是不完整的。因为高中物理主要讲的内容在选修教材中占有很大比例, 我们在教学上为了走捷径而少讲或不讲, 大大危害了学生在大学里的学习。假如学生以后报考的专业还要涉及物理知识, 那么他们会由于高中物理知识的不全面而在学习上遇到困难。

对于这一问题的解决措施, 我认为高考题关于选修部分难易程度不要区分太明显, 再有, 在前面必修知识里可以体现一下选修内容。只要对这三本书内容基本掌握了, 才能得分, 这样可以调动一下学生的学习热情。如果高考内容有所调整, 那么学校和任课教师对选修教材的处理就会相应进行变动, 对于选学哪本书, 有条件的学校可以打乱班级进行授课。以上只是就物理这一学科来分析的, 其实其他科目选修教材的处理也有同样的问题。

3.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇三

【关键词】高中数学  课堂教学  问题  应对措施

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.161

为了提高课堂教学的有效性，人们通过多种途径需求能够帮助学生有效学习的方法与技巧，然而课堂教学依然存在一些不尽如人意之处，影响了教学质量的提升。高中数学对学生十分重要，同时学生在数学学习过程中又面临着巨大的挑战，虽然现代数学课堂教学质量得到了有效提升，但是依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，本文就目前高中数学课堂教学中存在的问题展开论述，并针对问题提出有效的解决方案。

一、高中数学课堂教学中存在的问题分析

本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中致力于提高课堂教学的有效性，在减轻学生学习压力的基础上使学生学习更多的知识。在实际的教学中发现，目前依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，使得数学课堂教学质量的提升变得举步维艰，本人结合实际的教学经验就目前存在于高中数学课堂教学中的问题展开论述。

（一）没有对课堂导学引起重视

俗话说得好：“好的开始是成功的一半”，课堂导学是整个课堂教学的前奏，这个前奏能否有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，对整个课堂教学的有效性产生重要影响。尤其是数学课堂教学，教师如果能够在导学阶段将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并巧妙的设下悬念，那么就能够达到提高课堂教学有效性的目的。然而目前高中数学课堂教学并没有对导学阶段引起重视，很多课堂教学都人为的省略了课堂导学，上课之始教师就直接对学生进行知识点地讲解，使得学生的学习激情没有得到有效调动。

（二）数学课堂教学的趣味性不强

目前存在于高中数学课堂教学中的一个突出问题就是课堂教学的趣味性不强。高中学生的学习压力较大，因此教师在教学的过程中如果能够提高课堂教学的趣味性，那么将能够有效激发学生的学习激情，对学生产生良好的教学效果。从数学学科的性质来看，教师提高课堂教学的趣味性也十分重要，学生在数学学习的过程中会遇到更多困难，因此有趣的课堂能够使学生的学习压力得到缓解，然而目前很多教师在教学的过程中注重对学生进行知识点地讲解，但是却忽视了提高课堂教学的趣味性，影响了课堂教学的有效性。

（三）学生独立进行思考的时间有限

对于数学学科而言，学生独立进行思考十分重要，很多知识点只有通过学生个人的思考，才能真正得到答案，学生在数学学习过程中的很多思维障碍，也需要学生通过思考加以解决。在数学课堂教学的过程中，是学生学习新知识、解决难点问题的关键时期，同时也是学生产生疑问的关键时期，教师更应该为学生提供更多思考的机会，然而目前高中数学课堂教学被教师的讲解所占据，学生进行独立思考的时间甚少，在一定程度上影响了学生学习的有效性。

（四）课堂教学方式单一

课堂教学方式比较单一也是目前存在于高中数学课堂教学中的一个突出问题。高中数学不仅知识点比较多，而且知识点比较抽象，很多知识点单纯依靠教师地讲解难以帮助学生有效的理解，教师只有借助于不同的教学方法，才能使知识点更好地展现在学生面前。而目前高中数学课堂教学方式比较单一，无疑对学生的数学学习产生了不良影响，因此在新时期的教学中，教师应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学中。

二、解决目前高中数学课堂教学中存在问题的有效策略

针对上文中提到的目前高中数学课堂教学中存在的问题，教师首先应该引起重视，进而采取有效措施加以解决，使高中数学课堂教学质量得到有效提升。

（一）提高数学课堂导学的有效性

课堂导学对于提高数学课堂教学的有效性具有重要意义，因此教师应该对课堂导学引起重视，并采取有效措施提高导学阶段的有效性。在正式对学生进行课堂教学之始开展导学活动的主要目的：一是为了将学生学习的注意力吸引到课堂教学中来，二是为了使学生获取更多的知识。因此教师在设计课堂导学的过程中，一方面要提高课堂导学的吸引力，另一方面要将知识有效融入课堂导学之中。在提高课堂导学吸引力的过程中，教师应该将学生感兴趣的话题与课堂教学结合起来，这样能够更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，以激发学生的学习激情，同时学生的数学学习时间是十分宝贵的，因此，教师要做好导学阶段的教学工作，为提高整个课堂教学的有效性奠定基础。

（二）提高数学课堂教学的趣味性

针对目前数学课堂教学趣味性不强的现象，教师在教学的过程中应该积极提高课堂教学的趣味性。学生在数学学习的过程中会遇到很多困难，因此很多学生感觉数学学习是十分辛苦的，如果通过提高课堂教学的趣味性使学生感受到数学学习的乐趣，那么无疑减轻了学生的学习负担，现代教学要求通过提高课堂教学的趣味性达到提高课堂教学有效性的目的，因此教师在教学的过程中应该积极地将新课改过程中提出的有助于提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学，在减轻学生的数学学习压力的基础上，提高课堂教学的趣味性。

（三）为学生提供更多进行独立思考的时间

孔子云：“学而不思则亡，思而不学则殆”，思考在一个人的学习过程中发挥着重要作用。由于对于数学这门逻辑性很强的学科而言，学生在学习的过程中更要注重对知识点进行思考。因此，教师在教学的过程中要为学生留出更多进行独立思考的时间，磨刀不误砍柴工，学生进行独立思考从表面看占用了一部分课堂教学时间，实则使学生对知识点的理解变得更加透彻。

（四）实现课堂教学方式的多样化

教师在教学的过程中应该实现教学方式的多样化。新课改过程中提出了很多新的教学方法，对于提高课堂教学的有效性具有重要意义，教师应该积极的运用于课堂教学之中。教师在将多种多样的教学方法运用于课堂教学的过程中，应该与实际的教学环境结合起来，对多种不同的教学方法进行灵活运用，这样才能使多种不同的教学方法与课堂教学浑然天成，切实达到提高课堂教学有效性的目的。

4.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇四

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 体育在众多科目中，是与学生身体素质最为紧密相关的一门学科。而对于现在大部分高中生，往往会因为学业繁重而忽视体育课的重要性，也忽视了自身的身体素质。对于高中体育的教育，最为重要的则是从实际出发，提高学生们对体育课的重视，同时，还要让学生激发学习体育，锻炼身体的积极性，摆脱儿时的一些不好的体育运动的习惯，真正做到科学健康的锻炼身体，学到真正的体育知识与体育精神。本文就现今高中体育课教学存在的问题进行分析，并提出了一些有效的措施与方法。

关键词 高中体育 教学问题 解决办法

一、高中体育教学中存在的主要问题

（一）社会意识不够

在我国教育制度的背景下，社会群体都普遍认为学习是一种应试教育，学习成绩是衡量自身素质的最重要的标准，学习是为了将来升学到一个更好的学校，而升学率也是各高校特别在意的一个指标，这个指标是社会判断这所学校教学质量高低的一个重要标准。因此，体育课逐渐被大众所忽视。

（二）?W校重视不够

前文已经提到，社会大众包括学生自身在内都对体育课并没有十足的重视，学校对于体育课的重视程度可想而知。对于一部分学校，由于文化课课业繁重，课时安排紧张，学生们学习任务重，时间紧，因此学校就会不断压缩体育课的课时，而体育课在落实的过程中也形同虚设，很多文化课老师当自身课时不够时，就随意挤占体育课，而学生们也因平时课业繁重，没有充足的休息时间，理所当然就会旷掉体育课，体育课不断被挤占，忽视，是当前我们面对的最大的问题。

（三）教学形式的问题

当代的高中生思维跳跃，爱好广泛，不喜欢被拘束，喜欢自由，他们的种种特质告诉我们，以往的那种受到拘束的，整齐划一的体育课已经不再被广大学生所接受。他们所希望的是一种更加自由的组织方式，而在这种氛围中，他们所能得到体育知识和接受到的体育锻炼也更加开放自由。

（四）教学质量难以得到确保证

鉴于体育课被忽视的原因，许多从事体育教学的老师在课堂教学中为了完成教学目标，不会关注学生的心理状况，更不了解学生对于体育课的学习内容的感受，在这种情况下，学生的身体得不到锻炼，心理感受也得不到照顾。学习体育技能和知识也只是照猫画虎完成老师给的动作，对于学习激情一点也得不到提高，长期以往，将会越来越厌烦体育课，身体在得不到科学锻炼的情况下也越来越差。

（五）没有因材施教

世界上没有两片相同的树叶，同样也不会存在两个完全一样的人。每个人因为自己特质的存在而区别于其他人。随着孩子进入青春期，渴望自我意识被其他人照顾到的诉求也越来越大，而与他们情感交流密切的老师，就成为学生渴望诉求的主要对象。在教学中，学生渴望自己被承认，同时更渴望老师的教育手段符合他们的个人习惯。因此老师不能像以往一样，采用一贯的教学手段，看似普遍适应绝大部分学生，实则忽视了每个学生的个性特点，也忽略了每个学生的需求，使学生不能得到好的发展，久而久之，学生自然对体育课提不起兴趣。

二、解决当前问题的对策

（一）转变教学模式

在传统的体育课中，学生们学习的内容主要集中在跑步、健美操以及简单的球类运动。这些运动对于现在的高中生来说，大多比较枯燥。作为学校，作为体育老师，应该多增加一些富有娱乐性的体育活动，在提高学生体育技能和身体素质的同时，也能增加他们对体育的学习兴趣。同时，在体育活动时，还可以开展竞赛手段，让学生体会到体育竞技精神，强化自己的心理素质。

（二）提高对体育的重视

学校应该不断提高对体育的重视，给体育课应有的课时和安排。同时也要落实体育课的上课进度，强化监督各个学科的管理，做到杜绝老师随意替换体育课的行为，同时也要加强对学生体育课到课率的检查情况，不能因为是体育课，就放松对学生的管理与教育。有了好的身体，才能用满分的精力去学习去钻研。学校也要不断开展讲座，班会，向学生宣传身体素质的重要性以及体育课的重要性，让学生明白在当代仅仅依靠好的学习成绩是不能在成长的道路上一帆风顺的。

（三）注意学生的个性发展

老师要注意学生们的个体差异，可以在课堂上提供几种体育活动，让学生根据自己的兴趣爱好选择。这样学生们不仅能学习体育运动，也能因根据自己兴趣爱好选择而在学习中保持高度的积极性和热情。同时，学生的自我个性也得到了老师的理解与尊重，学生和老师的情感交流更加密切，相处也更加融洽。

（四）提高对体育的投资

学校应该提高对体育的投资，这种投资不仅仅是用资金购买更加完善的体育教学设施设备，同时也要提高体育老师的师资水平。学校在招聘体育老师时，不仅身体素质和体育专业水平必须要过关，还应该多多关注老师的个人性格。作为新时代的体育老师，思维应该更加活跃，教学手段也更应该多种多样。除师资水平以外，学校应该多多引进一些新颖的符合教学内容的设施设备，不仅保证了教学内容的先进性，也保障了同学固有的好奇心和热情。同时，还要注意后期对这些器材进行维护与更换，以免影响正常的授课秩序。

三、结语

体育课作为提高学生身体素质，强化学生身体健康的一个重要科目，应该得到应有的重视与关注。在考虑学生普遍情况和个体情况的同时，学校和老师都应该采取相应的措施，在提高自己对体育课重视的同时，提高学生对其的积极性和重视，利用更加新颖的教学方式去进行教学，相信在广大师生的共同努力下，高中体育课的教学将会越来越顺利，学生们因此也会得到更加健康科学的体育锻炼，使学生的学习成绩和身体素质不断同步向前发展。

参考文献：

5.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇五

（辽宁省盘锦市兴隆台区辽河油田第二高级中学）

摘 要：高中历史教学作为一项覆盖范围广且较为复杂的系统性工程，在新课程改革的不断深入实施下逐渐显露许多与新课改要求相悖的问题，对高中历史提出了更高的教学挑战。针对这些问题，献身于高中历史教学的教育家积极开拓创新，在思路和方法上不断改进，创造出新时期的教学理念和方法，制订相应的目标，为营造良好的教学氛围、更加符合新课改要求出一份力，以求能更好地开展高中历史教学。

6.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇六

一、共性问题解决措施：

① 消耗问题意见大：措施（解决以月为单位在确认后特价赠品形式处理）。

② 配送问题：措施A、首先给业务员结合前定计划配送时间，形式前度无特殊原因不能及时配送的处罚经销商。B、掌握公司销售状况，掌握公司的结构性缺货单品。对于说门店畅销的货，鼓励店主增加40%以上的计划量，尤其是马上临近春节了这一点很关键。C、引导门店做好计划，由低提前报计划。D、根据经销商实际情况考虑提前一天下午配送。

③ 门店反映价格高的问题：（树立一个观点，从自己能做到的做好）。

A、做好深加入，让产品增值，增加单品性和利润空间（如：带脂4号肉）。

B、引导好产品转换（如：带脂4号肉转白条后段，无颈加厚前排）做好与竞争对手的错位经营（帮助客户一定找到这样单品）。

C、计划门店的促销方案（一定学会向客户向公司要政策，计划销量促销金额，马上冲帐）。

D、控制门店加价，在公司将不下来的时候，想办法让经销商让利。

④ 对门店串货等严重违规问题没有处罚（不好处罚）。采取措施：

A、直接从返利中扣除。

B、直接从保证金中（提高销量）。⑤ 制定的政策执行不到位，经销商不配合。采取措施：

A、所指定的政策必须合理有效。

B、对于是经销商应该做到又没有做到又没有配合的坚决处罚业务员处罚不了的必须找区域经理。

⑥ 业务员存在自身的问题：

A、拜访工作目的查不清。B、拜访工作无规律性。C、拜访工作准备不足。D、终端拜访缺方法。E、频率太长。F、缺礼仪。G、解决不了的问题。

针对以上情况，业务员必须：多思考，善总结，才能不断提高自己。

二、终端工作的两个核心：

1、维护核心门店销量：

① 门店单品销量（5个单品以上，可以采取激励措施）。

② 有销量的深加工（脊骨）。

③ 制定有效的门店销量激烈措施（不同市场自己制定）。④ 培育两个以上门店的核心单品（提高总销量总结40%以上，要超过附近竞争对手的绝对销量）。

⑤ 培养好店主服务态度，售卖技巧（自身示范）。

⑥ 充分让店主了解企业发展前景，了解公司的产品标准，（下发除掉价格的价格表，挑10个以上培养性单品让经销商进货，送货时让看其他样品）。

⑦ 要引导好门店学会自己搞促销（积分卡，那样单品上量单品、利润单品、敏感单品）。

⑧ 做好产品转换（尤其是缺货的，价格高时）。⑨ 想尽千方百计发掘指挥店主的自身优势。

⑩ 引导门店进行外卖（手段：对于超过门店某个单品超出正常销量的可以单独制价，定外卖激励措施）。

引导店主能带动人气，带动上量的相关大类或时令性敏感商品。每个月不底于了解以上的赠品或特价促销，必须有效的醒目和传递给消费者（公司、客户、分别提供的）。

2、第二核心是开发：销售部将尽快制定出更加有效吸引的政策优势条件。

A、作为一名开发人员你要首先确定你个人所负责区域，那些地方能开店，更要统计调查清楚。

B、严把开店关（店主经营意识几点）。C、严格按照公司要求标准手续去办理。D、明确个人和经销商分别开店的任务。E、找出公司至少5个以上亮点，加盟理由。

三、促销是终端销售的灵魂：

① 确促销的目的（因为价格高；拉动销量；拉动人气；因为竞争对手的打击，提升品牌在商圈品牌的影响力）。② 把握促销的时机和手段

A、时机：节假日、双休日竞争对手缺货或价位高，或我们价位高时。

B、手段：利用稳和好所有的政策资源（公司、客户分别的让利），（特价、赠品、积分卡，门店促销单品卖够多少销量怎么奖励）。

③ 促销气氛： 视觉（海报、特价陈列量）。

听觉（很好的介绍、喇叭）。

④ 促销准备：A、促销品提前到位。B、海报。C、特价不缺货

D、送货时间。

⑤ 促销效果评估：促销结束后一定要总结，找到经验不足。

销 售 部

7.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇七

1.部分高中英语教师教学观念的滞后, 影响了教学方法的改进和创新。这些教师把教学看作是学科知识传递和执行的过程, 教师是课堂教学过程中的主导者。因此, 教师就是既定教学内容的阐述者和传递者, 学生只是既定内容的接受者和吸收者。在这样的理念指导下, 学生只能一味地接受、听从, 课堂气氛死板、机械、沉闷, 忽略了教学内容的创新与开发。

教学重结论, 受应试教育的影响, 老师们急功近利, 眼里只有学生的分数, 不断地训练学生以求答案的唯一性, 把形成结论当中的生动过程变成了单调刻板的机械记忆, 忽略了对学生发散性思维能力的培养, 过多地强调聚敛性思维, 谈不上什么会学、探究创新意识, 也根本发现不了新知识、新信息及提出新问题。

2.部分高中英语教师课堂教学设计陈旧, 缺乏创新。教法选择不当, 在教法上不分析知识本身的具体情况, 方法单一。情境创设不当, 情境的创设更多是为了证明知识, 而不是引导知识的产生发展过程, 不是引导学生发现知识的来源。这是一种重结论轻过程的教学方式。问题设计不当, 问题的设计不注重循序渐进的过程, 急于求成, 急功近利。练习安排不当。

3.部分高中英语教师评价学生的标准不当, 课堂组织管理层面遇到的新问题。

活动组织不当, 人为制造课堂的氛围, 不是教学过程中自然地表现和流露。评价方式不当, 这里的评价主要是指课堂上教师对学生回答后的评价。有时轻率地予以否认, 抑制了学生学习的积极性和创造性。

4.部分高中英语教师知识结构陈旧, 课堂文化不能适应教学的需要。

教师知识的贫乏, 适应不了时代发展的要求, 课堂语言不丰富。教师的责任心下降师生之间沟通受挫, 缺乏情感支撑, 教师的教有一种任务感。现代教育技术运用不合理, 为运用而运用。

针对在当前高中英语教学中存在的问题, 高中英语教师要及时和学生沟通, 加强教学反思, 及时调整和提高自己。

1.高中英语教师要学习现代教育理论, 更新教育观念。

高中英语教师要学习新理论, 接受新思想的积极性、主动性, 不断提高其教育教学水平和综合素质, 造就成有较强科研能力的学者型教师。

2.高中英语教师要精心设计课堂教学。

高中英语教师要培养学生主动学习的能力, 发展其个性特长和创新精神, 使其学习过程由被动接受转变为主动探究、使学生能很好地掌握知识, 发展能力, 潜能得到最大化发展, 可持续发展。

3.高中英语教师要注重课堂教学环境的管理。

要着眼学生全面发展, 充分发挥课堂管理多方面的教育功能, 能够潜移默化地培养学生严谨踏实的学风, 培养学生乐于合作、善于合作的团队精神, 培养学生敢想敢说的创新精神。

4.高中英语教师要善于培养自己的教学机智。

8.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇八

摘要：文物是人类社会活动遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹。通过征集、收藏文物，并对文物进行陈列、展示、承担文物研究、宣传、教育功能的作用，是我国社会主义科学事业的重要组成部分。文物数量的多寡和质量的高低已成为衡量一个国家、民族和地区经济发展和社会进步的一个重要标尺。做好文物管理尤为重要。然而在当前的文物管理工作中依然存在一些问题，本文就文物管理工作中存在的一些问题进行探讨，并提出相应的解决措施。

关键词：文物管理；存在问题；解决措施

一、文物管理的重要性

文物是文化的最直接最具体的反应，发展文化事业当然离不开文物的研究。中华民族作为一个具有悠久历史的民族，各种文物可谓是数不胜数。国家一直都把文物的保护和管理作为文化事业的重要组成部分。今天的中国是历史的中国的一个发展，我们作为马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”这体现党和国家领导人对于文物保护事业的重视，因此，加强文物的管理工作很重要。

二、文物管理的现状

1、存在大量文物损坏但无人维护的状况

在损坏的文物当中，很大一部分是一些文物建筑由于常年失修，而且经过风吹雨淋导致文物损坏现象十分严重，有些建筑甚至面临着倒塌的危险，而且这也导致文物没有发挥它应该发挥的作用。另外，很多地方由于过度的追求经济发展的速度，在有文物建筑的地区进行商品房的建设，对一些文物建筑进行破坏，他们虽然宣称将地址移到其他地方，然而在这个过程中势必会导致文物的损坏。除了建筑类的文物以外，其他类型的文物也都有损坏的情况发生，然而这些文物很多都没有得到及时的维修。

2、博物馆建设力度不够

博物馆是文物的“聚集地”，它对于文物的保护起着非常重要的作用。然而，现在很多博物馆建设力度不够，问题还比较多。首先就表现为资费紧张。博物馆的经费来源一般是来自政府的拨款，然而这一部分拨款仅仅只能满足博物馆职工工资的发放和日常的维护工作，导致博物馆不能开展与文物保护相关的活动，也没有资金去征集文物，从而导致观众稀少，又进一步导致博物馆资金的短缺，形成一种恶性循环。另外，由于资金的短缺，导致很多人才的流失，现有的人才又没有积极性，博物馆的整体水平也就不能得到提高。

3、文物保管过程存在安全风险

文物在征集、接收、陈列、展览、库房保管等各个环节都存在风险。风险主要存在于征集过程中文物的来源是否合法性、历史真实性、研究价值等方面的风险因素；馆藏文物易受到虫、鼠、霉菌等患害，使得一些馆藏文物受损风险；陈列、展览过程中受到安全性风险等。

4、缺乏法律保护

为了加强文物管理工作，国家制定了相关的法律，提出了相关的政策方针。然而，在具体的执行过程当中，很多地方政府和相关的保护机构没有认识到这些法规和政策的重要性，很少有人去真正的去按法律办事，甚至有些部门违背法律规定去擅自做决定，导致文物被破坏。还有部分部门为了发展经济而私自对一些文物聚集的地区进行建筑施工，导致文物遭到破坏。

5、文物管理人员素质低下

文物保管人员大多数是非专业性的工作人员，其主要职责是防止文物盗失，对文物的科学管理和保养、保护的职责往往被边缘化，造成文物品相变低甚至损坏。尚未建立科学和长效的文物管理人员培训，缺乏定期和良好的培训机制，不利于文物管理人员主动提升管理素质和增强管理积极性。

三、加强文物管理的措施

1、加强博物馆建设力度

加大对于博物馆建设的投入，确保博物馆有足够的资金去征集更多的文物，培养更多的高水平人才，从而提高博物馆的水平，发挥博物馆的作用。另外，从整体上看，国家要搞好对全国博物馆行业的宏观调控和分类指导。在国有博物馆中，通过严格评估，确定重点，着力扶持代表国家水平和形象的重点博物馆，办好一批能够在某领域、某行业起到重要示范和龙头作用的骨干型博物馆，以及能够填补空白、符合时代需求、具有鲜明特色的各类专题博物馆。这样才能提高博物馆的整体水平，从而带动文物保护等相关事业的发展。

2、加强文物的维护工作

文物都是经过很长时间的风吹日晒之后保存下来的物品，特别是建筑类型的文物，其破损程度相当的高。这也就需要地方政府和相关的机关加强文物的维修和管理，并且定期的对文物进行检测，防止一些毁灭性的情况发生，导致文物的彻底损毁。另外，还要培养具有高素质的人才，制定相关的管理体制，科学的管理文物。

3、加强文物法律制度的建立

完善法规体系，建立完备的文物法规体系，是适应文物事业内、外部环境发展变化的需要，逐步建立既体现我国独特文化背景和文化传统，又与国外较为成熟的文物保护机制和文物法规体制相衔接的需要。所以，通过完善的法律去对与文物保护相关的责任和利益进行规定，有利于加强文化的保护。

4、降低文物保管的风险

文物事业单位的文物管理部门应当严格坚持和执行有关财经法规和本单位的文物管理制度；健全和完善实物登记账，对各项馆藏文物从征集、入库、展览进行全程管理；加强馆藏文物的日常监管，定期不定期进行清查盘点，防止国有馆藏文物流失。为防止文物的自然损坏，对馆藏文物应该根据其性质定期进行保养。为保障文物保养的及时到位，文物收藏单位必须建立相应的制度，根据文物的不同性质，规定保养的方法、措施、时限和责任人员等。

5、提升文物管理人员素质

做好文物管理要一支专业的高素质管理队伍。首先要对文物管理人员进行岗前培训，加强管理人员业务操作技能和管理技能的培训，通过理论学习掌握文物的特性，准确的掌握制度内容、岗位职责和管理要求，以使其能够正确操作，提升业务理论水平；还要对文物管理人员和安防人员进行思想教育、安全教育，做到爱岗敬业，忠于职守，廉洁自律。其次是加强与各兄弟馆进行交流，学习其他馆先进的管理经验，取其精华，为馆所用。最后就是要求文物管理人员要有很强的使命感及责任心。通过对人员业务素质和职业道德水平的提升，更好的管理好文物。

结语

文物是一个民族文化的体现。中华民族具有悠久的历史和丰富的文化，各种文物更是数不胜数。然而，很多文物都遭到了损坏，文物保护工作还不够到位。这也就需要我们制定科学的方法和措施去加强文物的保护和管理，争取让更多的文物完整的保存下来。做好文物管理，离不开科学的管理。首先应该完善管理环境，为单位的发展营造和谐的发展环境，提供更广阔的发展空间。其次，文物单位也应该逐步完善治理环境，吸引高素质的管理人员，保证文物工作的顺利进行，为文物事业做出应有的贡献。

參考文献：

[1]庞肖霞.文物保护与旅游开发利用研究[J].边疆经济与文化，2010.（2）

[2]李晓东著.中图文物学概论[M].河北人民出版社2011年

[3]常欣.关于文物保护工作中的几点思考，中国紫禁城学会论文集（第二辑）[C].2011.

9.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇九

摘要：口语表达能力是中学语文教学中的一项基本功，是发展学生思维能力的重要途径。目前的初中语文教学对学生的口语表达能力的培养也存在着一些低效的行为。作为初中语文教师，我们应当采取灵活多样的教学方法，提高口语教学的效率。所以，本文对初中语文口语教学存在的问题及解决措施进行探讨。

关键词：初中语文；教学；问题对策

G633.3

一、初中语文口语教学存在的问题

1.缺乏口语交际的良好氛围

由于现在应试教学的教学任务繁重和考试的压力，课堂教学形式僵化、内容单一，课堂氛围沉闷、严肃、紧张。比如，随着年龄的增大、年级的升高，学生越来越不敢说，越来越不会说。刚入初中时敢于举手回答问题的情况一去不复返。大家低着头，默默地听着、记着，偶有站起来回答，也是语无伦次。再则，学校缺乏学生口头表达能力形成的活动形式，学生喜欢的辩论比赛、演讲比赛、团队活动等几乎被挤出校门，学生缺乏良好的口语交际氛围，缺乏口语交际能力培养的环境。

2.缺乏口语交际的互动环节

在口语交际教学的过程中，教师缺乏对学生心理过程细致入微的了解。课堂上，学生很少有发言的机会。教师对学生回答的闪光点常常缺乏应有的热情和肯定，甚至扼制学生表达的欲望。由于长期忽视口语交际训练，学生的听说水平普遍低下，久而久之，形成了心理障碍，这常常会导致课堂上的训练出现紧张尴尬局面，或者只是几个活跃的学生得到锻炼，大部分学生丧失了口语训练的兴趣。

二、提高初中语文口语教学效果的几点建议

1.明确口语交际目的

口语交际教学的目的，就是培养学生运用口语进行交际的能力。在口语教学中，培养学生的朗读兴趣，使学生养成良好的口语表达习惯。要让学生在每一次交际前都要明确交际目的，为每一次口语交际训练活动设计具体而明确的交际目的。

例如，在口语教学环节中，可采取边学边背的方式，整体背诵，学生齐背，这样音最高，读书气氛浓，学生记忆快，好中差学生都容易接受。在分单元及考前复习阶段可采取抽查背诵法，这样加深了对重点课文的印象，有效地实施口语交际教学，通过低起点、小梯度提高了学生的口语表达能力。同时，在教学过程中，也可以不断用强化交际目的的方法保证交际按照自己预定的目的进行。可以给学生听朗读录音，然后老师指导朗读，把全班分小组进行训练，进一步熟读。这样既丰富了学生的口语材料，又锻炼了口才。

2.探索口语交际教学的方法与途径

学生口语交际能力的高下，不仅仅是语言表达本身的问题，同时也是人的思维能力、观察力、记忆力、想象力等诸多能力的综合。语文教师应把口语交际教学作为重要的教学内容之一，切不可忽视，应联系实际，积极探索，把口语交际同课堂教学有机结合。比如，带领学生到农村去，深入田间地头，观察农作物的生长，欣赏大自然的美景，让学生描述所看到的景象，讲述自己的感受。也可以带领学生深入工厂，观察生产情况，然后讲述生产过程。这样学生就会有话可说，而且口语表达能力也会有显著的上升。

3.依托语文教材，挖掘口语交际话题

对学生进行口语交际训练，立足于语文教材。人教版教材在口语交际方面，每单元都设置了专门的口语交际，其训练内容贴近学生生活且人人有话说，是很好的交际话题。但每单元只限一至二课时，这样必定使训练有限。要解决这个矛盾，就要充分利用课文中的资源，例如课文插图，课文对话等，创造性使用教材，挖掘口语交际话题。

4.注重教学过程，强化语文口语交际实践

（1）在质疑解疑中加强口语交际训练

质疑解疑是学生在学习过程中发现问题、提出问题又共同解决问题的重要环节；这环节不但能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且也能培养学生的表达能力，跟人讨论的交际能力。

（2）在评议中加强口语交际能力

在教?W过程中，让学生对别人的诵读和回答进行评议、补充，这不但体现了学生学习的主体性，而且这种评议活动，也是教师与学生、学生与学生的学习交流，是口语交际最常见的形式和良好的机会。所以，在课堂教学中，要充分重视评议环节，把这一环节贯穿整个教学过程。在“评议”时，要求学生留心别人的朗读、发言，然后积极思考、判断，敢于提出不同意见和补充意见，敢于争论，从而提高口语交际能力。

（3）在小组学习中加强口语交际训练

组织有效的小组合作学习，对提高学生口语交际能力有很大的帮助作用。如在小组中交流自学情况，在小组中开展讨论，在班干部中开展小组汇报，组与组进行交流。这样，口语交际面不断拓宽，增大学生口语交际的时间、空间，同时也增补了以学生个性活动为基础的群体训练形式，能取得较好的口语交际实效。

5.关注课外生活，利用一切机会进行口语训练

（1）在课间交流中培养口语交际能力

说话具有即时性，学生在校最多的空余时间是课间，所以教师在课间交流中，要求学生对每个话题的表达都尽量做到说流利，有条理，较准确，并注重选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，以便他们在对话中不断纠错，提高口语交际质量。

（2）在学校活动中培养口语交际能力

学校会经常组织有意义的活动，如艺术节、元旦晚会、开学典礼等，活动之后，同学们往往还沉浸在快乐之中，余兴未尽，这时，同学们有“一吐为快”的意愿。教师可趁机组织学生把最感兴趣最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听，这样学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。久而久之，学生的口语表达能力自然就会得到提高。

（3）在日常生活中培养学生的口语交际能力

教师要引导学生热爱生活，有计划、有组织地开展学生喜欢的有意义的活动，要引导学生深入社会，与社会中各种各样的人进行交流，丰富学生的交际语言，要适当布置口语交际作业，让学生在家庭、学校、社会中训练自己的口语交际能力。

结束语

口语表达能力是一项重要基本功，口语表达是发展学生思维能力的重要途径。在语文教学改革浪潮的推动下，教师们面对的是新一轮的基础教育课程改革。因此，我们要把握时代潮流，加强对语文新课程标准的学习，突破传统观念，根据实践经验不断改革和发展口语交际教学，根据实际情况因材施教，精心设计教学方案，运用恰当的表达技巧，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，提高口语教学效率。

参考文献：

10.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇十

汶川一中学生管理工作中存在的问题及解决措施

学校反复提及学生管理要转变观念，把养成教育、德育教育做到实处，迄今为止，收效甚微。搬入新校后，甚至连最基本的作息、学习纪律都无法保证：学生违纪现象大面积存在，学生迟到现象得不到有效制止，学生午休随便外出现象严重存在，打饭插队普遍存在，宿舍熄灯作息时间不一，个别年级、不少宿舍作息纪律混乱不堪，携带手机现象普遍存在于各年级，早恋现象有禁不止，较之以前，学生纪律严重滑坡。当最基本的学习作息纪律都无法保障时，养成教育该从何谈起？看表面，新校园似乎很安静，但这并不说明学生纪律的好转，而是校园面积的扩大，学生各种违纪现象被楼阁建筑掩盖。希望相关管理者清醒认识。

11.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇十一

关键词：高中数学教学；创新思维；专业素质

随着素质教育的不断推进，高中数学教学手段和教学方法也需要不断更新。在新课改背景下，传统的教学方式和方法已经很难适应新时期素质教育的发展需求，虽然近些年教育界也在不断探索教学改革的有效方法，但仍然存在很多不足，不能满足现阶段素质教育的需求。因此，在教学过程中，教师应结合教学过程中存在的一些问题，不断改进教学方法，寻找有效的解决措施，促进学生能力水平的全面提升。

一、新课改下高中数学教学存在的问题

1.教学方法比较单调，学生的思维被严重束缚

在传统的高中数学教学中，教学过程的绝对主导者是教师，老师讲，学生听，教学方法比较单调，学生被动接受知识，这严重影响着学生学习数学的积极性和主动性。另外，在教学过程中，虽然一些教师也给予学生一些讨论思考的机会，但是，刻意强调学生的自主建构，强调学生的独到见解，忽视价值评价以及教师的引导。受传统应试教育思想的影响，许多学生初中时期对于知识的认知结构就不够完善，升入高中后，很难融入新知识，更不用说理解新知识的实质含义了。在传统教学模式中，学生一直处于被动学习地位，主动学习意识不强，学生的思维被严重束缚，思维能力跟不上新课改的发展步伐。因此，在学习过程中，许多学生缺乏必要的探索、反思、总结能力，只能机械地模仿练习，学生自身因素也影响着教学质量的提升。

2.教材问题

随着教育改革的不断深化，数学教材内容、顺序进行了一些调整，有些版本教材就出现了知识点顺序不合理等问题，如编排教材时，将不等式编排在指数函数、对数函数前面，这样难以解决函数的定义域、值域等运算问题。一些新教材删掉了弦切角定理、切割线定理、圆的垂径定理等内容，增加了一些基础知识，在后面的解析几何中，却会用到这些定理，知识点衔接不合理，也是新课改背景下，数学教学存在的主要问题之一。

3.课时不足问题

课时不足也是存在的主要问题之一。经调查，在高中数学教学过程中，教学任务比较重，巩固练习的时间比较少是一个普遍现象。现在一个学期的教学任务，在过去需要一年才能完成，这导致教学过程和教学方式形式化现象比较严重。

二、问题的解决措施

1.改革传统的教学模式，培养学生的创新思维

在新课改下，高中教师应该以学生为主体，把课堂交给学生，给学生一定的学习时间，激发学生学习的积极性与主动性，培养学生的探究性思维，最大限度地提高学生的学习热情。此外，在布置作业时，应当结合学生的实际情况，以新课改的教学目标，制订不一样的作业标准，布置作业不应该只是简单的复习练习，要以提高学生的能力为目的，培养学生的创新思维。创新思维能力的培养，不仅有利于学生能力水平的提升，更有利于开阔学生的视野，提高学生的学习兴趣，使学生的思维变得更加开阔，增强了学生分析、解决问题能力。新课改背景下，高中数学教师必须灵活运用教材，在深刻理解新课改精髓的基础上，创造性地使用教材，要大胆地删减不符合课标要求的知识点，适量补充重点内容，采取行之有效的教学方法，营造一个和谐的课堂气氛。认真理解新课标，从学生的现有所知所需出发，引导学生探究学习，创设有趣的教学情境，激发学生探求新知识的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

2.开发多种教学资源，提高教师的专业素质

在新课改下，高中数学教师要转变传统的教学方法，把教材作为基本依据，在教学过程中，适度开发多种教学资源，开阔学生的视野，培养学生学习数学的能力。首先，要采用有效的方法，帮助学生消化与吸收最基本的数学原理，使学生感受高中数学知识的精髓。在学会教材知识的前提下，可以利用多媒体技术，为学生创设合理、合情的情境，并让学生根据教学情境内容，积极参与讨论，做到发现问题及时解决。新课改对教师的专业素质提出了新的要求。为了满足教育教学的发展需求，高中数学教师要不断提高自身的能力和水平，不断丰富自己的教学经验，提高自身的专业综合素质，保障教学水平的稳步提升。

在新课改背景下，高中数学教学要突破传统教学模式的藩篱，不断创新教学方法，以高中数学教材为基本依据，培养学生的创新思维，同时，要根据教学内容，适度开发多种教学资源，提高教师的专业素质，促进学生在和谐的氛围中有效地学习数学知识，提高教学质量和教学效果。

参考文献：

[1]黄凯.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].现代阅读：教育版，2012.

[2]丁建林.浅谈新课程标准下高中数学教学中存在的问题[J].读与写：教育教学刊，2012.

[3]苏艳英.浅谈新课改下高中数学教学中存在的问题及其对策[J].学周刊，2014.

12.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇十二

一、企业财务预算管理存在的问题

目前,我国许多企业开始进行财务预算管理,但在许多方面没有更好的利用财务预算管理的优势,例如,企业没有制定明确的财务预算管理标准,相关的管理人员素质较低,对财务预算管理缺乏正确的理解,财务预算管理的工作也得不到管理人员的重视,认为只需要财务计划就可以了,对于财务的预算可有可无,且财务预算工作相对而言比较劳神,使得财务预算管理人员的自身管理水平参差不齐,财务预算管理在企业中也得不到有效的利用,时间一长,财务预算管理的编制方法以及程序就会越发的落后,跟不上时时代变化的需求。

许多企业在财务预算管理的实际过程中,对其财务预算的编制不够合理,对企业的短期活动注意得比较多,而忽略了企业的长期的战略目标,使企业的长期预算指标与企业的短期预算指标无法融合,在衔接方面比较差,造成企业在预算管理的执行力度上无法有助于企业长期目标的实现,预算管理在企业也就得不到有效的成绩。另外,企业在施行预算管理的同时,对市场相应的调研与预测也不够重视,没有对市场的相关环境进行仔细、合理的分析,在其编制方法上大都使用固定预算,使企业的财务预算编制缺乏灵活性,对市场变化的应变能力也较差。在企业的管理上也大多仍就采用原来旧的计划管理方式,无法全面地去认识到企业所面临的竞争环境激烈性,对企业的未来的发展方向以及定位也不能明确其相庆的目标。

许多企业的财务预算管理未达到比较好的管理效果,在一定程度上也取决于企业的预算管理编制是否恰当与合理,其财务预管算理制度执行是否到位。结合目前我国企业单位的实际情况,大多都只是形成了文字上的预算管理制度,对其实质的实施未能达到预期的效果,即便有些企业在工作中实施了财务预算管理,但对其预算管理执行的过程没能进行良好的监督与控制,对财务预算执行的结果没有进行正确的考核与激励,没有及时对预算执行存在的偏差问题进行分析,大大影响了预算管理在企业发展中的实际效应。

在企业的发展过程中,财务部门属企业的核心,其财务人员的整体素质也在一定程度上影响着企业的良好发展,目前我国许多企业的财务部的财务人员对其相应的财务预算量比较大、环节多、涉及面也比较管,因此,对财务人员的相应自身素质要求也比较高,提高财务人员自身的素质与其业务水平能确保企业财务预算管理制度的准确实施,为企业未来进一步的扩充及发展做好充分的准备。

企业的财务预算管理在具体实施过程中,大部份企业对财务预篇的编制不够完整和全面,其企业的相关支出缺少具体的规划性。在对企业预算进行编制时,部门之间由于沟通不及时和不恰当,会存在部门与部门之间会在相互不配合的情况发生,会影响财务预算数据的资料的准确性,也会使得这些预算资料不够完整,失去了其作为财务预算有效的依据性,同时,在企业进行预算编制时,没能将风险的性的相关因素进行全盘考虑,使市场变化的不确定性因素得不到有效的控制,在其资本预算管理的时候,企业相对于收支成本而言重视力度不够,在一定程度上忽略了制定资本性支出以及现金流量等方面的预算,给企业预算编制的准确性造成一定程度的影响。

二、企业财务预算管理实际过程中问题的应对措施

加强领导对财务预算管理的认识度,并将其更广泛的应用于公司的各项财务预算编制中,同时亲自管理好财务预算管理的工作,既利于各部门之间、上下属之间的有效沟通,同时,也有利于各部门主动参与到财务的预算管理工作,于企业而言,实现了全员自主性的财务预算管理。

为了确保财务预算管理在企业内取得相应的投资效应,财务预算是根据市场的不断变动的情况而及时做出相应的预算规划安排,以企业的经营利益为目标,制定以符合当前市场所需要发展方向的财务预算,为企业的实际管理过程中引导指向,进一步提升财务预算管理在企业中的重要地位。

由于预算管理拥有比较强的专业性和技术性的特点,因此,在其实际的实践过程中,需要非常专业的预算管理人员组建财务预算管理机构,参考我国的颁布的相关财务预算管理规定,结合企业实际发展的情况,组建适合于企业并致力于企业未来良好发展的财务预算体系,按照相关法律、法规的要求标准,对企业的各项指标进行合理的财务预算编制,并对其执行的过程以及其完成情况加以监管,以确保其财务预算编制的达成率。

由于财务预算管理是将企业各方利益进行权责量过的一种体现机制,因此企业财务预算管理制度需分工明确,建立一套完善、可行的财务预算管理制度,每预算管理制度具体实施过程中涉及到的不同部门明确的规定其要求、职责权力与义务等,使各部门在执行过程中对各环境起到互相监督、互相制约的预算管理制度。同时,加强企业在财务预算管理实施过程中的监督管理力度,对企业不同时期的财务预算执行情况进行汇总分析,对实际存在的差异处进行讨论分析,找具出差异的原因并及时对相关的财务预算进行调整。通过激励考核手段进一步提高财务预算管理的执行力度,确保财务预算管理于企业的实际发展而言有着良好的作用。

由于财务预算管理制度预算量比较大、环节多,涉及的范围也比较广,要想其在企业发展过程中体现出它应有的特色,还必须要加强企业财务人员的自身修养素质与专业业务水平,企业可组织相关财务人员定期对财务预算管理进行培训与学习,不断地提升财务管理人员在财务预算管理方面的知识,加强其专业修养,以组建出一支强大的财务预算管理队伍,让财务预算管理不再像过去那样只流于形式的管理。利用计算机技术实现财务预算管理的信息化管理,通过专业的预算管理软件对相关预算信息进行准确录入并永久保存,便于日后相关信息的重复组合与提取,将企业的物质流、价值流与信息流进行了统一的管理,更利于企业在实施财务预算管理的具体实施。

为了企业健康良好的发展,企业在实施财务预算管理的时候,需根据企业自身发展情况以及企业所需要达到的目标,在不同的经济条件下采用不同的预算编制办法,当经营活动或企业成本等相关因素发生变化时,应采用动态预算编制对这些因素进行全面的编制预算,同时,企业想要进一步扩展其发展的道路,也需引进一些先进的预算管理理论以及办法,使企业的财务预算管理得到进一步的提高,对其资本资金的预算进行合理预算与控制分析,使企业的利益最大化得到一定的有效保障。

三、结束语

通过上文的叙述,我们充分了解到财务预算管理制度于任何一个企业而言是必不可缺的,同时对他的优点以及缺点有了更进一步的了解,充分的意识到,有效的财务预算管理,能够确保企业生产经营活动资金的筹集力度与资金日常管理的能力,使得企业在竞争市场如此激烈的环境中抗风险能力得到有效的提高,能够随着市场的变化而能随机应变。同时,好的财务预算管理方法以及体制,于企业而言,既能够有效提高企业团队的自主预算控制能力,也能有效提升企业在竞争市场的竞争能力,有助理企业在市场日趋竞争激烈的环境下可持续稳健的发展,及时有效的对企业的成本控制进行良好管控,提高企业员我对企业财务预算管理的更深刻的认识,通过其财务预算管理的手段对企业做到全面的精细化管理,使企业的利益得到有效提升。

参考文献

[1]卢家仪.财务管理[M].北京;清华大学出版社,2011

[2]彭丽鹤,徐若鸿.如何编制企业财务预算[M].北京;中国经济出版社,2010

[3]张宏武,崔松.企业预算调空制的方法[J].经济期刊,2005(11)

13.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇十三

【关键词】行政事业单位 往来款核算 问题 解决措施。

在行政事业单位的各种经济业务活动当中，往来款核算发挥着非常重要的作用。行政事业单位与其他单位发生经济行为时，会形成临时性的等待结算的债务和债权，这些债务和债权便是往来款核算的主要内容。目前，行政事业单位往来款核算中存在着一些问题，对行政事业单位的会计管理产生了不良影响。笔者在分析这些问题的基础上，也给出了相关的解决对策。

一、行政事业单位往来款核算中存在的问题。

第一，挂账问题严重，影响了单位会计信息的准确性。在某些行政事业单位的财务部门中，长期挂账并且不及时进行清理结账的问题非常普遍，其中许多是呆账、死账，通常累计金额比较大，导致账务资产和现实资产的严重不符，致使会计信息失真。另外，某些行政事业单位的财务部门，在往来款的管理方面存在疏忽或者漏洞，只挂账，不清理；对于某些因为对方单位破产以及责任人逃逸等行为导致的死账和呆账，没有采取有效的处理措施，导致单位遭受较大损失。

第二，往来科目的使用管理不严格，存在诸多违规现象。某些行政事业单位将其他的专项资金或者上级主管部门的奖励等列入到往来科目当中，同时在以上资金当中开列收支，使专项资金结余、预算超支以及当期收支不实一同转入到往来账当中。在进行年终决算的时候，为了达到决算报表收支平衡的目标，通常将专项资金或者超支部分转入到往来科目当中，最终导致收支情况和现实情况的不相符。另外，某些事业单位为了达到少纳税的目的，通常采用隐瞒收入的方法，即把收入的款项列入到往来科目当中，并且利用虚开往来收据、虚列对方单位的方式进行掩盖。进行款项支付时，通常均是虚开发票，最终形成账外资金。这种行为不仅导致了行政事业单位收支不实，更是导致了我国税收的流失。

第三，借助于应收款项实现预算结余资金的转移。不少行政事业单位常常会借助于应收款项实现预算结余资金的转移，主要目的就是防止将结余资金纳入到下一的预算当中。我国的行政事业单位目前已实行了国库集中支付制度，在此制度下，财政部门可以比较有效地监督行政事业单位的银行账号结余情况以及全的收支情况。但是由于规定了“预算单位零余额账户的用款额度年终无余额”，常常导致某些具有较大结余资金的零余额账户单位年底突击花钱或者全部资金余额转出账户，造成单位会计信息严重失真。同时，不少行政事业单位利用单位借款或者个人借款的方式将往来科目挂入其他应收款当中，为财政资金的套取提供了便利。

二、行政事业单位往来款核算中存在问题的解决措施。

第一，强化对行政事业单位财务状态的有效监督和管理。对于行政事业单位开展经济行为产生的往来款项当中的待清算的债务和债权进行认真地核实，产生债务关系和债权关系是否确实存在，并进行严格控制、严格管理，加强往来款项的审核管理，避免某些款项借助往来款项的外衣转出，借此达到挪用财政资金、套取财政资金、私自冲销往来账目的不良目的。同时，要认真、细致地辨别往来款项的性质，实现区别化处理，从往来款项的源头方面进行严格把关，保证财务审核具有较高的质量和效果。行政事业单位发生往来款项的时候，必须要明确该往来款项的发生地点、发生时间、收款／付款主体、款项经办人员、往来款方式、往来款内容等等。认真审核往来款科目当中每一个要素，防止出现往来款项和预算外收入串户入账的问题。定期审核行政事业单位的往来款明细，并进行及时的账目清理结算，坚决避免出现长期挂账的现象，防止出现坏账、呆账。

第三，加强对单位领导和财务人员的财经法规培训，提高单位领导和财务人员的责任意识。通过培训保证和提高职业素质和专业胜任能力。严格依法决策、依法办事、依法监督。采取观摩学习、交流代职等方式，提升业务人员的综合素质。完善财务部门人事激励制度，建立财务人员考评机制，奖惩分明，以调动财务部门人员在工作中的积极性。

财务人员严格按照财务制度的要求处理经济业务，真实核算收支，及时做好往来款项长期挂账的清理工作，做到入账准确，核算规范，清理有方，管理有力，注销审慎。建立健全会计人员岗位责任制度，以责定权、责权分明、严格考核、有奖有惩，切实做到往来业务有人管、人人有专责、办事有要求、工作有检查，建立层次分明、职责明确的会计人员岗位责任制体系。

总之，往来款核算在行政事业单位的财务管理和会计核算当中发挥着非常重要的作用。面对当前行政事业单位往来款核算工作存在的问题，我们需要认真面对，妥善解决。

参考文献：

［１］苗冬梅.行政事业单位往来款核算中存在的问题与对策［ｊ］.辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报，２０１１（１）：１１９－１２１。

14.高中语文教学存在的问题及措施 篇十四

摘要：在高考中语文本身就是是毫无疑问的“大头，在日常生活中的作用也非常的大，是人际交往中发挥着无形的作用。多年以来高中的语文老师也在不断的探索如何提升高中生的语文学习兴趣与质量的方法，虽然取得了一定的效果，但是纵观高中语文课堂教学质量问题上，依旧存在着不少问题，需要去解决。下文就对目前高中语文课堂教学存在的问题进行分析和探讨。

关键字：高中语文;课堂教学;问题及措施

一、高中语文学习的重要性

对于高中生来说学习语文最鲜明、最直观的目的就在于高考，不论文科理科语文都是必选科目。而且近些年来随着高考制度改革，出于对本民族语言的重视，教育局有着把语文学科的在高考中所占的比重有着上升的趋势。为了在高考中取得优势，语文将是高中生不能忽视的科目。其次语文作为中国的母语，是祖国文化的结晶，高中语文学习也是对于传统的文化的理解与继承，当然语文的含义广泛，语文的学习也包括了外国优秀文学作品，通过对于语文的学习高中生也能无形的了解外国文化。最后就是语文对于是一切学科和人际交往的基础，学习好其他学科首先就有着比较好的文化素养，才能更好的理解一些学术概念，在其他领域中发挥能力;人际交往亦是如此，有着较高文化素养的人在人际交往中一般会比其他人有着更优势的一面，也更容易吸引到兴趣相同的人。

二、高中语文课堂教学的问题

2.1观念上对于语文重视不高

由于语文是中国的民族语言，高中生从小学甚至更小的时候就已经开始展开对于语文的学习，无形的熏陶下基本的语文功底早就被培养起来。再加上语文本身内容包含广、意思层次多样，但是提升速度慢等等的特点，一般高中生即使在语文学习上拿不到高分，但是拿到基本分数却是可以保证的。与之相对是花费同样的时间在其他学科上提升的分数远远比语文学科的提升容易的情况，高中生往往就会更愿意将时间分散在其他学科之上，而忽视了对于语文的学习。

2.2过分重视教师主导，忽视学生主体

虽然一个优秀教师在课堂上的作用不言而喻，离开了教师的组织、示范和引导的课堂必定会使得课堂无序和失控。但是从根本来说，学生才是课堂的真正主体，不能在教训上忽视学生的作用。在传统的课堂教学上，往往是一味强调了教师的主导作用，教师作为传授知识的主体来教授知识，而学生就只是单纯的知识接受者。尤其是目前来说还有着教师不当利用多媒体，不是将多媒体作为丰富课堂的工具，而是用PPT等格式将内容放一遍形式来教授学生的形式，更使得学生的主体作用得不到体现。

2.3教材基础之上，缺乏日常积累

一般来说教师在教授课程的时候，课程的课本就是其教学的主要媒介和资料，课堂的学习都是围绕着课本展开的。但是语文学科与其他学科有着很大的不同，纯课本理论知识在考试中所占的比例非常低，有着学习在课本上考试却在天上的现象存在，考试内容难以把握。因此对于高中教师和学生来说，仅仅掌握好课本知识并不意味着语文学习的质量的提升，还更需要课后的日常积累以提升学生的语文水平。

三、高中语文课堂教学的解决措施

3.1改变教学方式，传输文化理念

首先需要改变高中生对于语文不够重视的观念，让高中生清楚的了解到学习高中语文并不仅仅是为了高考更是一种传承的责任感。教师需要在课堂上改变原有的单一的语文优等生培养模式，避免纯知识的教学方式。要在教学中注意培养学生的学习兴趣，要把中外古今的文学文化的魅力展示出来，让学生对于语文课程中蕴含着的文化感兴趣并主动去学习。教师在平时也要注意给学生传输文化的重要性，作为这一代学习语文不仅仅在自我发展上有着很大的好处，从更大的层面上，更是对于古今中外优秀文学的学习与传承。

3.2提倡民主，注重学生的主体性

语文学习要在民主教学概念的指导下，充分发挥学生在课堂上的活跃度，强调学生的主体作用。新的改革下的语文课堂的学生主体抓哟高的体现离不开教师的培养，并且强调学生的主体作用也不代表着教师的作用被消弱，与之相方，教师正是能帮助学生在课堂上体现主体作用的重要媒介。因此在语文课堂上，教师要把重点放在启发和点拨学生上，引导学生提出问题并且思考，要多多让学生参与讨论。这样的课堂上教师才能和学生一起营造起平等、和谐和友善的师生关系。

3.3组织活动，注重日常积累

语文的学习并不是一蹴而就的，文学的素养需要长时间的积累。因此语文学科的提升速度比价慢。这种情况下，针对让高中生这个年龄段的青少年学习语文的主动性不强的这个特性，为了使他们学习好语文教师就需要尽量提供机会让其主动去参与语文的学习。组织一些类似读书小活动、美文美句的展示之类的小活动，再在课余时候布置一些阅读感想、美文美句摘录的课后作业让学生养成阅读的好习惯，无形中去让学生主动积累文学素材，熏陶其美学欣赏水平，最终提高学生的语文成绩。

四、结论

总之在高中语文学习中，需要广大的高中语文教师去对于高中语文学习目前存在的各种问题有着清楚的认知，并且能够做到根据不同学生的特点，发挥学生的主动学习的热情，综合性来的提出解决措施，在教学实践中不断的进行探索和总结。最后就是老师和学生一起努力。最终目的就是全面提高学生的语文文化素养，提高高中语文的教学质量。

参考文献：

[1]黄卫华.《提升高中语文教学品质策略研究》.上海师范大学.2012

[2]沈万凤《.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究》.苏州大学.2009

[3]胡林丽《.高中语文教师课堂教学语言有效性研究》.华东师范大学》2009

15.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇十五

一、高中初期学生学习数学过程中存在的问题

(一) 学习方法不得当

很多学生进入高中, 学习方法、学习心态一时还没扭转过来, 还是按初中的数学学习方法、数学思维来学高中数学, 对教师的依赖性还很强, 自学能力较差, 上课时教师指到哪里, 就学到哪儿, 自己基本上没有学习计划和目的。更有甚者, 根本就没有进行课前预习, 没有掌握学习的主动权, 学习方法不合理, 学习成绩难以提高。

在高中阶段, 科目增多了, 各科的作业也多了, 学生一时不适应是正常的。如果学生还是单凭上课时听教师讲, 不进行课前预习和课后复习, 那学习效果肯定不理想。此外, 很大一部分学生上课忙于记笔记, 对所学的概念、公式机械、简单地记忆, 并没有真正理解, 课下急于完成作业, 不去回顾课上内容, 进行知识的归纳总结, 对所学知识不能灵活运用, 没有一套适合高中数学的学习方法, 学习效果也会大打折扣。

(二) 忽视基础知识

在高中数学学习过程中, 还有一些学生陷入一种怪圈。这些学生还是比较爱好数学的, 他们在数学学习中有自己的一套方法。但是这些学生不重视基本的数学知识和技能, 而是把更多的精力用在了做难题上。这样的学生一到考试时, 15道选择题几乎做错一半, 分数肯定不高。选择题考查的是学生对基础知识的掌握情况, 学生如果不掌握好基础知识, 就做不好选择题, 即使做对了, 分数也高不了。

(三) 学生思想准备不充分

面对高中的学习, 有一部分学生在思想上准备不充分。与初中数学比较, 高中数学知识难度增加了, 对学生分析问题的能力的要求提高了。比如, 函数问题, 题目非常灵活, 有分段函数、函数值域的求法和二次函数的极值问题等, 都有一定的难度, 学生要做好充分的思想准备。

二、教师在教学过程中应采取的措施

(一) 根据数学课的特点, 指导学生掌握最佳学习方法

数学学科的特点是思维逻辑性强, 概念具有高度的抽象性, 对学生的理解能力要求较高。因此, 在数学教学中, 教师要培养学生的逻辑思维能力、综合运算能力和空间想象能力等, 使学生能对所学知识灵活运用。在数学的学习过程中学生不做一定数量的习题不行, 但题海战术也是不可取的。教师要根据数学科目的特点以及学生自身的情况, 指导学生掌握合适的学习方法, 常规的课前预习、上课听讲、复习总结和课后反思这几个环节是必不可少的。

现在在数学学习过程中, 有一种很流行的解题方法叫模型解题法, 这是一种较好的学习方法, 可以把学生从题海战术中解放出来。模型解题法的实质是, 教师给学生讲解的数学模型是一类题目的套用公式, 学生会了这个模型, 就会做了这一类题, 确实很有效。

(二) 培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是一个学生成材的关键。众多的数学尖子生都有一套自己的学习方法, 都有良好的学习习惯。这些学生对于每个学科都有一个明确的学习计划, 包括什么时候预习, 什么时候做作业, 课后反思、总结, 包括把不太会的题目或错的题写在错题本上, 这些都有条不紊, 严格按计划执行。这样, 循序渐进, 这些学生就能很好地掌握所学内容。

其实, 学习知识的过程就是一个积累的过程, 是一个循序渐进的过程, 但是在这个过程中要提高学习效率, 提高做题速度。比如, 有的学生基础知识学得很好, 在做数学限时训练时, 15道选择题都会做, 但是有一个缺点, 就是做题速度慢, 因为是限时训练, 在规定时间内没有完成, 这样分数高不了。因此, 学生要提高做题的速度, 提高做题效率, 这样才能保证在规定时间内把会做的题都做完。于是, 我让学生在平时做题时要控制时间, 逐渐提高做题的速度。此外, 我还告诉学生, 做任何事都要专心, 要养成良好的学习习惯。

总而言之, 在高中数学学习过程中, 刚从初中毕业升入高中的学生要注意根据自己的实际情况, 选择适合自己的学习方法, 还要养成良好的学习习惯, 从而学好这门课。

摘要：好多在初中数学成绩较好的学生, 在升入高中阶段的初期, 可能一时还不能适应高中的学习, 在学习高中数学时感到很吃力, 导致高中数学成绩不理想, 学习效果不尽如人意。本文先分析高中生数学学习过程中存在的问题, 然后根据笔者几年的高中数学教学经验, 提出解决问题的有效措施, 以帮助高中学生提高数学学习成绩。

关键词：高中数学,问题,措施

参考文献

[1]应之宁.数学教学中有效“问题情境”的创设及案例分析[J].中学数学教学参考, 2006 (1-2) .

16.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇十六

关键词：事业单位内部审计；问题；解决措施

一、事业单位内部审计的作用

1.事业单位内部审计应遵循的原则

(1)客观性原则。在实施内部审计时，内部审计人员的立场及进行审计时所采用的方法应遵循客观公正的原则，以客观的事实为基础，不主观的进行臆断，实事求是的为社会提供报告。

(2)职业审慎的原则。职业审慎是指在复杂的环境中，审计人员要能够灵活的应用专业知识与技巧，对故意造假、差错等不正当的行为保持高度的警惕，进而识别出那些会损害到组织利益的行为，同时还对所采取措施的成本效益作出相关的评定。

(3)独立性原则。独立性原则是指内部审计人员应该与其所审查的活动保持应有的独立性：内部审计机构隶属关系的独立性、人员的独立性及审计业务的独立性。这一原则是审计人员客观公正的进行审计活动的先决条件。

2.事业单位内部审计的重要作用

(1)内部审计的预警风险作用。内部审计是审计监督体系中一个组成部门，它所进行的活动是一种独立、客观的保障与咨询活动，是为了保障事业单位及其内部各单位的健康性运作及实现事业单位价值最大化。事业单位的内部审计具有风险预警的重要作用，可以及时发现事业单位在经营活动中所存在的经营风险，进而制定出相应的措施来进行预防、规避风险。

(2)内部审计的监督作用。内部审计对于预算资金的使用及结果等进行监督。即对于单位的各项资金的使用、结余，及其所涉及到的一切经济活动进行审计监督，进而确定预算资金在整个经济活动中的使用是否合理。

(3)内部审计还可以为单位的领导决策者提供关于事业单位发展的建议，这样经过全面性的总结经验及教训，可以在很大的程度上避免决策失误。

二、事业单位内部审计中存在问题

1.事业单位对于内部审计没有给与足够的重视

内部审计有其独特的程序及方法，可以在审计的过程中发现其他财物控制活动所不能识别的错误甚至是一些经济的舞弊现象。但是，由于事业单位的管理决策层对于内部审计的人是仅仅停留在“查错帐”的层面上，认为事业单位的财务活动依靠单位的财务制度及会计控制就足以对资金等达到有效的控制，没有意识到内部审计在企业管理决策中所发挥得很重要作用。否定或者是错误的认识内部审计作用将会使事业单位的内部审计流于形式，造成审计作用弱化。

此外，内部审计的鉴证、评价只能不仅仅是一个查错误的过程，还是一个完善企业自身管理的有效途径。内部审计活动涉及到事业单位经济活动的方方面面，党领导决策层对其作用产生错误认识时，必将使得内部审计的各项工作遇到重重的阻力而难以得到有效的实施。

2.内部审计人员的素质有待提高

事业单位内部审计的主体是审计人员，因而，内部审计人员对于内部审计工作的质量承担着重要的决定性作用。内部审计工作是一项专业性、技术性要求极高的工作，因而就要求审计人员除了具备财会知识、审计知识外，还应具备法律知识、相关的电脑操作技能及较强的综合分析能力。然而，当前内部审计人员素质方面存在问题：首先，部分审计人员不安于现状，因而不能随着经济的发展不断更新相关的审计知识；其次缺乏专业化的培养以及后续的教育，不能适应复杂的审计业务，最终导致内部审计质量低下；第三，审计人员知识结构单一化，缺乏综合审计能力；第四，当前，有一部分事业单位由一些缺乏审计知识的财务人员或由纪检部门人员兼任内部审计人员的状况存在，这也成为内部审计人员素质待调高的一个原因。

3.不健全的内部审计机构设置

内部审计机构是事业单位内部设置的履行独立检查智能的部门，以完成检查与评价单位的各项经济活动是否符合国家的相关经济法规为主要任务。内审机构的最基本要求是其相关的内审活动具备独立性。但是当前的内审机构设置方面存在以下问题：一是部分主管部门设置了相对独立的内部审计机梅二是部分主管部门虽然配备了审计的人员，但是却没有与之相适应的审计机构；三是大部分主管部门虽然设置了审计机构，但是却没有配备审计人员，而是由财务人员担当审计人员的职务。

4.缺乏与事业单位内部审计相对应的理论体系

当前，关于内部审计的理论基本上以企业为基础。但是，企业以追求经济利益的最大化为根本目的，二事业单位则追求创造更多的社会效益与公共利益，因而二者在管理的目标、方式等存在较大的差异。事业单位所做的工作主要是公益性的，因而，以企业为基础的内部审计不能满足事业单位的审计活动，正是由于缺少相应的审计理论指导，事业单位的审计人员只能在实际的审计活动中凭借自己的理解进行事业单位的各项审计工作，最终导致工作的质量严重受到影响。

三、解决事业单位内部审计问题的措施

1.从源头人手，树立关于内部审计的正确观念

错误的观念将会直接导致错误的行动，因而，事业单位要加强内部审计，首先就应该树立关于内部审计的正确观念。事业单位管理者应深刻的认识到内部审计是事业单位构建自我约束机制、提高经济效益、促进廉政建设及转变社会风气的需要。因而对于事业单位的领导应做到以下两方面；一方面将内部审计纳入重要的议事日程，积极的组织人员指定单位的内部审计机构；另一方面还应广泛宣传内部审计工作的重要性，同时还应提高内部审计人员的地位，保证内部审计工作的独立性及权威性。

2.加强审计人员的培养，全面提升其综合素质

内部审计人员的素质直接关系到审计工作的质量，因而，针对当前审计人员综合素质较差的问题，可从以下几方面进行改进：首先，针对现有的审计人员进行调整。当前兼任审计工作的财务人员，由其自身选择是进行财务工作还是审计工作，二者必须进行区分，同时，对于素质、年龄及身体状况不符合内部审计要求的，进行妥善的安排后，针对调整所产生的职位空缺要及时的选取合适的审计人员进行担任；其次，改善事业单位内部审计人员的专业结构，依据审计工作的需求，为审计机构配备既具有审计技能又熟悉工程技术、法律及计算机等方面知识审计人员并保持人员之间的稳定；第三，应加强内部审计人员的相关培训活动。在培训的过程中，不仅注重知识、技能方面的培训，还应重视政治素质培训，以切实改变现有员工素质较差状况，全面提高员工的综合素质；第四制定切实可行的内部审计人员管理方法，实现由“人治”向“法治”的转变，从而尽可能的减少乃至杜绝内部审计人员使用方面不规范的行为。

3.建立健全完善的独立内部审计机构，加强审计机构的独立性建设

内部审计应坚持独立性的原则，因而也必须坚持独立性的要求来建立健全内部审计机构。具体来讲，必须做到以下几点：一要坚持审计机构与财务部门分设，审计人员、财务人员不得同时在审计机构或者财务部门任职二要划清审计部门与纪检监察部门之间的职责权限，使其发挥各自对于事业单位所应发挥的重要监督作用；三要实行内部审计人员派遣制，即由财政部门或主管部门派遣事业单位内部审计人员并统一解决这部分审计人员的工资及福利问题。通过建立激励与约束机制，充分发挥事业单位内部审计人员的主观能动性，来促进审计效率的提高及审计成本的降低。

以上措施均是坚持审计活动的独立性原则而制定，从而保证审计经济行为的合法性，增强管理层经济决策的正确性。

4.明确内部审计目标，拓展内部审计的范围

17.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇十七

论文摘要近年来，我国各级检察机关经过积极的探索与总结，使得量刑建议工作取得了一定的成绩，但基层检察机关在开展量刑建议工作中仍面临着许多问题，需要从制度上、规范上进行进一步的改进与完善，重视对量刑事实的调查，尽早建立规范具体的量刑标准，与法院一同建立不采纳量刑建议的说理机制，才能充分发挥量刑建议的作用。

论文关键词 量刑建议 量刑情节 量刑标准

2010年10月1日，“两高三部”联合出台《关于规范量刑程序若干问题的意见（试行）》，量刑建议作为公诉权的一项重要内容被确定下来。检察机关推行量刑建议工作对于制约法院量刑裁量权，保障司法公正，加强法律监督，提高诉讼效率等具有十分重要的意义。但由于量刑建议工作推行时间不长，检察机关在实施量刑建议工作过程中尚存在一些问题亟待解决，本文以北京市西城区人民检察院为例，从其量刑建议工作实施的基本情况入手，对基层检察院在开展量刑建议工作中遇到的问题进行分析，探讨解决相关问题的对策，以期寻求进一步完善量刑建议工作的方法与路径。

一、北京市西城区人民检察院开展量刑建议工作的基本情况

2009年12月，北京市西城区人民检察院根据《北京市检察机关公诉部门关于推广量刑建议改革的意见》，结合具体工作经验及工作实际制定了《北京市西城区人民检察院实行量刑建议工作细则（试行）》，对实行量刑建议的基本程序作出了明确具体的规定。至此，该院量刑建议制度正式建立。

随着量刑建议司法实践的逐渐展开，以及最高人民检察院《人民检察院开展量刑建议工作的指导意见》的正式实施，该院也结合自身情况对相关工作制度进行了修改完善，并制作了量刑建议书模板，统一了量刑建议书的格式，使量刑建议工作进一步完善。

由于该院规范了量刑建议书的提出程序及具体内容，将量刑说理纳入量刑建议书中，承办人在制作量刑建议书时需要将认定的量刑事实及其对量刑的具体影响写入，并进行释法说理，对于承办人提出的每份量刑建议，都需要报处长及主管检察长进行双重审批，因此发出的量刑建议质量较高。自全面开始实施量刑建议工作以来，该院针对《人民法院量刑指导意见》中涉及的十五类常见罪名，以量刑建议书的形式，在提起公诉时一并发出量刑建议，被法院采纳率高达80%以上，量刑建议工作取得了一定成效，但是也凸现出一些问题，需引起重视。

二、量刑建议工作中存在的问题

（一）侦查机关不重视收集证明量刑情节的证据材料

准确量刑的基础是对涉及量刑情节的事实有全面而充分的掌握。在实际办案过程中，侦查机关往往注重调查证实犯罪嫌疑人的行为构成犯罪的案件事实，而

忽略了调查影响量刑情节的各种事实，同时侦查机关多注重收集证实犯罪嫌疑人罪重的证据，而忽视了收集证明犯罪嫌疑人有从轻减轻情节的证据材料。如在张某涉嫌故意伤害罪一案中，犯罪嫌疑人在公安机关已赔偿被害人损失，并与被害人达成了和解协议，但侦查机关未将该和解协议调取，导致移送审查起诉的卷宗材料中没有证明此量刑情节的证据材料。

侦查机关对涉及量刑情节的证据调取不积极、不主动，容易导致检察机关提出量刑建议依据不足，从而影响量刑建议的质量。

（二）量刑幅度过于宽泛、量刑标准难以把握

《人民法院量刑指导意见》虽然对故意伤害、盗窃等十五种罪名的量刑作出了相应的操作规定，但其规定的量刑情节幅度过于宽泛，在确定量刑起点、确定基准刑和根据量刑情节确定从轻、从重、减轻、减重的幅度三个环节都留下了较大的自由裁量余地。而量刑情节本身内涵复杂、多样、不易把握，当一个案件中有多种量刑情节并存时，如何确定各种量刑情节的幅度，如何确定各种量刑情节对基准刑的影响，往往只能依靠经验和个人意识，具有很大的主观随意性，其直接后果就是可能导致相似案件却得出完全不一样的量刑结果。例如某人犯故意伤害罪，持凶器致一人重伤一人轻伤，系累犯，有自首情节，并积极赔偿被害人损失，获得被害人的谅解。按照《人民法院量刑指导意见》来对此案件进行量刑，则最低可量有期徒刑一年四个月，最高则可量有期徒刑六年，面对如此大的差别，如何适当的量刑，只能靠公诉人依据经验去判断，这就给量刑建议的准确率打了折扣。

这种过于宽泛的规定，还容易导致在刑罚种类的选择上出现偏差，特别是在轻微刑事案件中关于有期徒刑和拘役刑的选择上。以盗窃罪为例，我国《刑法》第二百六十四条规定，可对被告人判处的刑罚有管制、拘役或者有期徒刑三种，至于如何选择，并没有明确具体的规定，在目前实践中，基本依靠审判人员的经验来判断，这就使得这类案件的量刑建议具有不确定性。如本院办理的两起犯罪情节相当的扒窃案件，因为法院审判人员不同，就做出了拘役四个月和有期徒刑六个月两种判决，这无疑给检察机关的量刑建议工作造成了困扰。

（三）检法在量刑情节的认定及量刑幅度的选择上存在分歧

首先，对于被告人是否具有某些量刑情节，检察机关与法院尚存在分歧。例如刑法修正案

（八）中新增加的如实供述情节，检察机关认为犯罪嫌疑人必须从一开始就对自己的犯罪事实供认不讳，并且供述始终稳定一致，才能认定为我国刑法第六十七条第三款规定的如实供述。因为法律之所以对具有如实供述情节的被告人从轻处理，主要是因为如果被告人从一开始就坦白自己的犯罪事实，能够使案件更加容易侦破，节约了司法资源，同时也体现了被告人的认罪悔罪态度。而目前法院对此情节的认定却比较宽泛，凡是被告人有过有罪供述，并且当庭承认犯罪事实的，都认定为如实供述。这种分歧使得检法两家对被告人是否具有某种量刑情节都存在争议，严重影响了量刑建议的准确性。

其次，对量刑情节“从轻”、“减轻”的适用存在分歧。“从轻”和“减轻”在表述上虽然只有一字之差，但二者对于被告人量刑的影响却大不相同。从轻处罚，是指在法定刑的范围内，对被告人适用相对较轻的刑种或者相对较短的刑期，而减轻处罚，则意味着可在法定最低刑以下适用刑罚。目前，检法两家对适用“从轻”还是“减轻”常常认识不同，这也导致了检察机关提出的量刑建议不能被法院很好地采纳。

再次，量刑情节增减基准刑幅度的适用存在分歧。在《人民法院量刑程序指导意见》中规定了增加、减少基准刑的幅度，如累犯情节，《指导意见》规定应当增加基准刑10%-40%，但如何判断这个幅度却缺乏具体的标准，在具体适用时，就可能出现检察机关在量刑建议中提出增加了10%，而法院则认为需增加40%，这种分歧就可能会导致量刑建议与实际刑罚的不符。

（四）对法院不采纳量刑建议缺乏有效的监督机制

目前在实践中，法院不采纳检察机关量刑建议的情况时有发生，而检察机关对此能够采取的监督制约手段却十分有限。一方面，根据相关规定，只有量刑畸轻畸重的，检察机关才能进行抗诉。实践中满足这样条件的案件少之又少，检察机关很难以判决“畸轻畸重”为理由进行抗诉。

对于实践中大量存在的法院判决量刑偏轻偏重情况，目前却没有很好的解决办法，一般只能由检察机关公诉部门对一段时间内的同类罪名的刑罚适用不统一情况进行总结后，向法院提出检察建议或公函，建议法院注意并纠正。由于这种建议和公函缺乏一定的强制力，法院是否回复、纠正，检察机关无从监督，并且即使法院回复表示接受，但是此时法院的判决已经生效，对实际已经发生的个案已经无法产生影响。

三、解决问题的对策

（一）加强有关量刑情节事实的调查

针对侦查机关对量刑事实的调查不重视，有时可能会调查不全面，甚至有所遗漏的问题，检察机关在起诉案件时，可通过讯问犯罪嫌疑人、询问被害人或走访调查等方式对可能会影响被告人量刑情节的一切事实进行审查、调查，必要时退回侦查机关补充侦查，确保所有关于量刑的事实都被查清。在调查有关量刑情节的事实时，要注意不光对法定量刑情节，也应当对可能影响量刑的酌定量刑情节进行调查核实。

同时，要积极对侦查机关的侦查行为进行监督，以检察建议、纠正违法等方式对侦查机关未能全面收集、调查证据的行为进行监督，切实改变目前侦查机关重定罪事实调查、轻量刑事实调查的状况。

（二）建立量刑数据库，细化量刑指导

只有遵循科学并切实可行的量刑建议标准，检察机关才能根据量刑情节准确、客观地提出量刑建议。制定量刑建议标准最直接、最简单的方式便是建立量刑数据库。故可通过对本地区近年刑事案件法院判决的量刑情况进行统计，形成量刑数据库，对各个罪名的量刑情况分别进行总结，统一认定量刑情节的标准，对各种情况下各种量刑情节对法院量刑的影响幅度进行分析，将可能影响量刑的情况细致分类列明，确定各种量刑情节在各种情况下分别增减的幅度，形成可供参考的比较具体可行标准规定。

为保证更加准确地对被告人进行量刑，并有效地对法院的量刑工作进行法律监督，检察机关量刑建议与法院量刑所遵从的量刑建议标准应当是一致的，因此，检察机关在制定细化的量刑标准时，应与本辖区对应的法院进行深入的交流，就量刑工作中可能出现的分歧进行研究商讨，达成统一的认识，以便检察机关和法院在以后的工作中共同遵守，也便于检察机关对法院量刑工作的监督。

（三）健全法院对检察机关量刑建议工作的保障机制

为更好地对法院判决的量刑情况进行监督，检察机关可与对应法院协商并签署相关文件，要求法官在庭审中给予公诉人充分发表量刑建议的机会，并在判决书中对检察机关提出的量刑建议及辩护人被告人提出的量刑意见作出采纳与不采纳的回应，加强判决书中的量刑说理。这种说理应当包括已经查明的量刑事实及其对量刑的影响；是否采纳公诉人、被告人及其辩护人、被害人及其诉讼代理人的量刑意见及其理由；法院的量刑理由和法律依据等。

18.浅析高中生物教学中存在问题及解决措施 篇十八

摘 要：当前市场竞争环境日益激烈，企业要想提升自己的核心竞争力，求得生存与发展，就需要对品牌优势进行确立，对质量管理进行强化。以真正地占领市场，赢得顾客。同时，必须抓好质量每一个关键环节，制定严格的质量管理方案，及时查找质量管理体系中存在的问题，同时制定有针对性的解决措施。

关键词：质量管理 体系构建 问题 措施

中图分类号：F552.6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）01（b）-0080-02

信息化是现代企业管理的一个重要的手段和方式之一，能使企业管理的效率进一步的提高。而在企业质量管理的信息化过程中，还会存在着很多的不足和缺陷。会直接影响到企业管理的质量，不能提供科学的依据和判断，甚至会阻碍到企业的长远发展。因此，文章对企业质量管理中信息化管理带来的影响、问题和对策进行分析。信息化管理对企业质量管理带来的影响

随着时代的发展和社会的进步，在人们生产和生活的各个方面，已经完全融入了信息化。信息化手段是企业不可或缺的重要途径。而随着日益加剧的市场竞争，对企业的信息化的要求也越来越高，尤其是随着日益完善和发展的电子商务，使信息化管理对企业质量管理带来了更大的影响，促进了企业健康的发展。尤其是在企业的客户互联、人力资源管理、产品生产和销售方面，更加凸显了信息化管理的重要性。这样会降低企业的成本，并使企业的管理效率大幅提升。在保证质量的前提下，将最好的服务提供给人们。同时，由于信息化管理的网络性，可将管理过程中人力和物力等方面的投入尽可能减少。企业质量管理体系管理现状

质量的竞争，是企业竞争的实质，它是一个企业形象的代表。企业因为提升了质量，而会赢得更多的市场，进而产生了更多的社会效益和经济效益，促进了企业更好地发展。产品质量对企业发展产生了巨大的影响，为了能在激烈的市场竞争中立于不败之地，诸多企业都希望能以质量取胜，并纷纷打出了质量牌。目前我国许多企业都对质量管理体系进行了建立，并因此获得了体系的认证证书，以期提高质量管理水平，实现科学管理。目前，很多企业由于具有较低的信息化管理水平和较差的人员综合素质，企业的质量管理体系无法对其生产工作进行有效控制，这样开始逐渐凸显了一些质量管理质量低的缺陷，由此使一些企业破产和亏损。由此，提高人员的整体素质和管理水平，正确认识工程质量管理的重要性，并且能有效和持续地运行质量管理体系，是保障企业质量的核心和关键。企业质量管理体系运行中存在问题分析

3.1 企业员工质量管理意识方面

首先，没有充分认识到认证体系的重要性，质量管理的执行没有持续性。在市场环境的要求下，企业为了取得认证，往往在审核的过程中，严格进行质量管理。而一旦认证通过，则置质量管理体系的规范和要求于不顾。这样企业不单单浪费了一定的成本、精力和时间，同时又无法使自身的质量管理水平得到真正提升。其次，企业因为不能深刻理解质量的概念，往往忽略了设备、生产设施和相关服务质量的建设，而仅仅对产品的实物质量比较重视。最后，还存在着部分产品设计上的缺陷、产品质量状况的差异，并有待于提高管理人员分析问题的能力。在下达生产计划后，管理人员对生产产品所需要达到的具体的指标不了解，同时也不懂得如何对生产部门的生产质量进行控制。仅仅是对一些表面的工作进行重复，全员的质量意识与标准要求不符合，使企业不能显著地提高质量管理水平。

3.2 企业质量管理体系文件方面

其问题主要表现在：没有登记和收发程序文件和质量手册；即没有上级批准，也没有对建材技术标准未进行编号控制；材料检验取样标准汇编不能与文件受控要求相符合；对于文件换版和修改，无发放范围的审批手续；在复印会审和图纸记录后，无记录和审批。设计表更未在相应文件上标识；工程质量文件汇编无受控标识。

3.3 企业质量管理体系实施控制方面

材料采购方面的问题主要表现在：具有不完整的材料计划编制。一些材料是从没有经过评选的厂采购的；调查厂家的资料不全，供应不具备充足的评价依据；一些配属队伍评价资料无营业执照，缺乏一定的资质；缺乏足够的系统来监督和指导采购；尚未建立规范的材料台账，无动态情况及评价依据。生产和服务提供的控制主要表现在：子企业没有记录设备系统的保养、维修和使用；标识和可追溯性问题主要表现在：无法实现材料的可追朔性；试验报告无出厂编号；状态标识不全。

3.4 企业质量管理体系持续改进方面

在运行质量管理体系的过程中，关键是要发挥基层领导的作用。对于质量管理体系文件的标准与规范，基层领导干部带动全体员工认真学习，保障有效地运行质量管理体系。一些基层领导在安全生产面前，对于质量提出要求不重视。对于如何加强质量管理没有经过认真思考，只希望能够顺利完成生产任务。无法在实际生产管理中，真正地融入质量管理的思想和方法。对于质量管理体系的执行，缺乏主动性和创造性，导致质量管理体系成为项目运作的绊脚石。企业质量管理的改进措施

4.1 提高全员意识，实施全面管理

在融入国内市场的同时，企业也应尽快地与国际接轨，建立良好的内外部环境，为建立良好的现代企业制度创造条件。首先，企业应实施全员质量成本绩效管理。建立科学的管理体系，依靠严格、规范和科学的管理，追求产品的低成本和高质量，以达到最佳的经济效益，既使企业在国际市场上竞争力增强，同时也使企业工作绩效达到最佳。

其次，全面系统管理。在建立全员质量成本绩效考核体系之后，应进行全面系统的管理。为此，应以绩效管理为手段、以质量管理为保证，实现一种全过程控制、全员考核和全额核算，真正做到有责就有考核、有岗就有责、有事设岗，这样会使每一个员工都处于承担责任的状态，能够有效控制每一个过程，管理每一项工作。在确定目标成本并成功分解之后，要对成功实施每一个环节、每一个层次的工作提供保障。非常有必要参与全员考核。人人都应处于考核状态，对于绩效指标、成本指标和质量指标，企业的每一个员工都应负责承担，只是因为不同的岗位而有所差异。

最后，全员考核不单单要对产品的直接成本和实物质量进行考虑，同时还要各种费用和间接成本、绩效和各项工作的质量充分考虑，使企业的工作和生产的各个环节，都能覆盖。从最高管理者到一般员工，每个岗位都需要对相应的绩效责任和质量成本进行承担，并处于控制和考核状态；实行绩效、成本和质量的否决制。不管任何人，只要在企业内的工作出现失误，就需要进行整改，并要接受应有的惩罚，通过考核找出差距，并撤销那些没有经过考核的岗位。

4.2 构建企业质量相关培训体系

在质量管理中，领导发挥着重要的作用。所以，必须加强管理者对质量工作的重视程度，使质量管理工作能成为一种制度，并且能促进各级领导都能积极参与质量管理工作。应加强对各级领导的质量培训工作，并将有关产品质量的法律法规文件作为培训的主要内容。在质量管理中，有关领导者是主要的责任人，需要对其进行IS09000标准及相关知识的培训，介绍国外比较成功的企业管理的经验和案例。可进行多种多样的培训方式，如展开与其他企业交流等、参加行业有关会议、进行培训和外出考察，对相关材料进行自学，对有关的录像片进行观看。加强对培训效果的考察，保证培训质量，是培训工作不在是流于形式。在培训之后，在组织考试，或者让参加培训的领导写一篇心得。通过培训，增长其知识，开拓视野，能够自觉地践行质量管理工作。提高质量意识，在企业质量的各项工作中，以积极的态度去参与。

4.3 进一步健全质量管理体系

一是成立工程质量领导小组，建立质量管理组织。成员包括施工员、技术员、专职质量员、技术负责人和项目经理。对项目质量计划进行制定，负责调查质量事故，对项目质量计划进行落实。对于实施各项措施监督和检查，对质量管理工作会议定期召开。负责对改进措施的制定、研究和分析。

二是对于检验记录和质量质量，安排专人负责，对各项施工技术材料进行完善和整理。

三是提高工人的操作技术水平，对质量知识教育进行经常性的组织，由专职质量员和技术负责人亲临现场进行技术指导和指挥。

四是应严格依据规范要求，对现场工程质量管理工作进行层层落实。严格执行“三检”制度，使每道工序的质量与验收标准相符合。坚持分部工程和每个分项工作的自检自查，实行“质量一票否决”制，对于处理不好，不符合要求的工序，不允许进行下一步的施工。

4.4 加强人力资源管理，保障体系运行

项目经济运作模式的选择必须具有科学性，严把劳务队伍录用关。项目配合企业相关部门注重筛选拟录用的劳务队伍，对其资质等进行严格审查，结合要求进行比较，最终选取的劳务队伍必须具备良好的综合素质和良好的信誉度。注重生产要素的科学合理配置。以精简项目和一岗多能以及主次兼顾理念开展人力资源的合理配置；以整合社会资源，把企业自有资源充分利用的思想配置机械设备，这样可使投入被有效地节省，并有利于最大限度地降低风险。结语

通过改进企业质量管理体系，在使质量提高的同时，增加利润、降低成本，使企业的整体质量管理水平提升，即能对员工和顾客的多方利益提供保障，同时还能提高企业的整体效益。

参考文献