散文复习要点

散文复习要点（精选12篇）

1.散文复习要点 篇一

全国中小学教师教育技术水平考试（中级）教学设计要点复习要点

教学设计要点

1、分析教学目标提示：

（1）教学目标表述要注意的问题：A．行为主体必须是学习者；B．须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述；C．行为动词尽可能是具体的，动词所对应的行为或动作是可观察的；D．尊重学生个体差异，重视学科特点。

（2）关于布卢姆认知领域教学目标六个层次可能出现的题型是匹配题型或选择题型。参见样卷第3题。

（3）关于教学目标的“描述”，可能出现的题型是改错题型或选择题型。参见样卷第2题。应对此类题，关键要熟知教学目标的表述规则：

2、分析学习者特征 提示：

（1）关于“学习者特征的分析”。考场环境下，没有预知的学习者，分析其特征并不现实。所以，此类命题应更多地是相关概念的理解，或者是对不同学段学习者心理分析，多为选择题、匹配题。参见样卷第4题。

（2）关于学习者特征的分析，教材与考纲的表述角度有所不同，且教材表述也相对简略。建议备考以考纲为主。

3、选择教学策略 提示：

（1）考纲中对这一部分的要求是：了解教学策略的概念；评价给定教学环境下的教学策略应用的有效性；根据给定的教学前期分析结果选择合适的教学策略。（2）“了解”二字意味着知道三种教学策略即可。

（3）“评价”则表明在检测“应用教学策略的有效性”方面可能出主观分析题。也就是判断是否有效，然后阐明理由。应答此类题，关键要考虑“教学目标、教学内容、学习者”的几个因素。

（4）“根据” 给定的教学前期分析结果选择合适的教学策略。显然是“应用与设计”方面的检测，考试题型可能是选择题、匹配题、应用设计题。参见样卷中第6小题，即是选择题；第5小题，“设计导入阶段的教学活动”，显然是“应用设计题”。

4、根据教学需要，选择合适的教学组织形式（班级授课、小组合作学习、个别化学习）。

5、根据教学需要选择适当的交流工具与学生、教师和他人进行交流。

6、根据一定的背景材料，设计一个研究性学习方案。

提示：在设计研究性方案时，要突出研究性学习的主要环节或者主要构成要素，并注意区别授导型教学中的学生活动。

7、按照MiniQuest模板，填入空缺的某一两个要素的设计。

8、根据教学需要，选择合适的评价方法，形成教学资源、教学过程与教学效果等的评价方案。提示：

在教学评价中，关键是通盘考虑，综合运用各种评价工具，以形成评价方案。可以考虑时间线评价方法及教育技术中级培训模块5作业中对主题单元各学习要素拟采用不同评价方法的评价设计。掌握常用评价工具的设计方法应以评价量规设计、档案袋设计、观察记录表设计为重点。

9、设计评价量规。提示：

设计评价量规应知晓量规的设计要素及设计流程，能根据评价对象及样例范式确定评价的指标和权重，并在评价指标的各等级上确定分值，在质性上作出详尽而准确的描述。可以参见模拟考盘“故事会口头表达评价量规设计”试题的要求

在考试说明、模拟考卷和培训教材中，关于评价量规的某些术语使用不太一致，例如，“评价指标”，有的称为“评价项目”，有的称为“评价要素”、“结构分量”，复习考试时注应意所用术语的实际含义。

10、设计电子档案袋。提示：

档案袋可以分为过程型、成果型、评价型等不同类型，无论哪种类型档案袋，都可以包含多种数字化形式的材料，如学习者的基本信息、学习任务描述与学习计划安排、收集的文档内容及理由、评价和反思文档等。电子学习档案袋设计不仅要求设计出文件夹结构，并能对其功能作出说明。可以参见模拟考盘“电子学习档案袋设计”试题的要求。

11、设计调查问卷。

12、设计访谈记录表。

13、设计观察记录表。提示：

观察记录表设计。需注意观察的内容、范围、仪器，设计记录表时要简明、科学、结构化，易于操作。可以参见模拟考盘“口算情况记录表”试题的要求。

2.散文复习要点 篇二

关键词：基本概念,解题技巧,培优补差,因材施教

期末复习能够系统回顾本学期学过的知识, 为期末考试做好准备, 也为新学期的学习做好准备, 因此十分重要。下面就小学数学期末复习谈我的几点看法。

一、数学期末复习要做好基本概念的理解, 在做题过程中加强基本概念的识记

小学数学中基本概念较多, 再加上小学生的认知水平有限, 故对数学概念的理解不透彻。有些概念变化后出现在数学题目中, 学生不能准确的解答。如:三年级数学题目:判断三 (一) 班平均捐款5元, 就是说每位都捐了5元。做这道题时, 全班三分之二的学生做错了。这道题目看似简单, 就是对“平均”的理解。其实不然, 这是一道关于平均的逆向思维的题目, 若是学生对平均数的概念理解不透彻, 往往会出错。因此, 学生对数学基本概念要在理解的基础上, 做一些练习题, 加强理解记忆。

二、加强计算能力的训练, 提高解题技巧

计算是数学的基础, 应用题、图形题、单位换算等都渗透着计算。因此, 学生计算能力的提高是数学复习的重中之重。要提高学生的计算能力就必须多练习。有些人认为学生计算题做错了, 就是粗心的原因。其实不然, 学生计算题出错是计算熟练度不高的原因, 教师在复习期间可以让学生每天做几道计算题, 但不能过多, 这样就可以有效的训练学生的计算能力。在学生计算能力达到一定水平之后, 可以增加一些能够提高学生解题技巧的练习题。如:计算25×36时, 可以先分解36, 得到算式25×4×9, 然后先计算25×4, 再算100×9。通过这样题目训练提高学生的解题技巧。

三、抓好典型题目的讲解, 解决全班的共性问题

在数学期末复习中, 部分题目不会做, 是全班共同存在的问题, 教师必须认真分析、讲解, 并加强类似题目的练习。例如:三年级应用题, 在一个周长为32米的正方形菜地种上小白菜, 每平方米种小白菜12棵, 这块菜地可以种小白菜多少棵?教师可以用倒推法来分析:要想知道这块菜地种多少棵小白菜, 就必须知道这块正方形菜地的面积;要想知道这块正方形菜地的面积, 就必须知道这块正方形菜地的边长;虽然正方形菜地的面积不知道, 但是给出里正方形菜地的周长, 通过周长就可以算出正方形菜地的边长。通过这样的分析学生们豁然开朗, 再出类似的题目, 学生能够很快准确解答。

四、注重培优补差, 兼顾中等生

在数学复习中, 教师可以根据学生的具体情况将作业进行梯度设计, 对不同学生作不同的要求。例如, 三年级题目:一个数除以4之后比原来的数少147, 另一个数乘以8比原来的数多168, 问原来这两个数相差多少?像这样的题目可以让优等生多思考, 在理解题目的基础上进行讲解, 对于后进生就不多太多要求。而对于普遍存在的问题, 教师要在课堂教学中做到, 让优等生吃透, 让中等生弄懂, 让后进生会做。

3.定语从句复习要点 篇三

[定语从句的种类]

定语从句分为限制性和非限制性两种。限制性定语从句是句子不可缺少的部分，如去掉主句意思就不完整或失去意义；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉也不会影响主句的意思。它与主句之间通常用逗号分开，一般不用that引导，关系词不可省略。如：

This is the book that I want to read. （限制性）

Tom’s father， who arrived just now， is a famous scientist. （非限制性）

非限制性定语从句的先行词成分可以是整个主句，非限制性定语从句常用which引导，修饰整个句子。定语从句的谓语动词要用第三人称单数。例如：

The weather turned out to be very good， which was more than we could expect.

3. 关系代词引导的定语从句

关系代词所指代的先行词是表示人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

在定语从句中，who和that既可作主语又可作宾语，whom只可作宾语（作宾语时可以省略）。如：

Is he the man who/that wants to see you？ （who/that在从句中作主语）

The man （whom/who/that） you spoke to just now is our English teacher. （whom/who/that在从句中作宾语，可省略）

[whose]

在定语从句中作定语，可用来指人或物，表示物时相当于“the+名词+of+which”或“of+which+the+名词”。如：John， whose wife is ill， can’t come to the party.

[which & that]

which和that指代的先行词是表示事物的名词或代词，在定语从句中可作主语、宾语等。如：

Please show me the radio that/which you have just bought. （that/which在从句中作宾语，可省略）

This is the film that/which created a great sensation. （that/which在从句中作主语）

只能用that而不能用which的情况：

1. 先行词是最高级或被最高级修饰时。如：This is the best dictionary that I’ve ever used.

2. 先行词是序数词或被序数词修饰时。如：The first thing that we should do is to get some food.

3. 当先行词是anything， everything， nothing， something， few， all， none， little， some等不定代词时，或是由every， any， all， some， no， little， few， much等词修饰时。如：Tom told his father all that had happened.

There is little that I can do for you.

4. 先行词既有人又有物时。如：They talked about the teachers and the schools that they knew.

5. 先行词被the only，the very，the right等修饰时。如：This is the very book that I want to have.

6. 在which，who，whom引起的问句中，为避免重复。如：Who is the girl that talked to you yesterday？

7. 关系代词在定语从句中作表语时。如：China is not the country that it was.

只能用which，不能用that的情况：

1. 在非限制性定语从句中。如：Beijing， which is the capital of China， has a very long histroy.

2. 在介词后面，即“介词+which（指物）”。如：This is the house in which we lived three years ago.

[as]

关系代词as代替的先行词是人或物的名词， 在从句中作主语、宾语和表语。

as引导限制性定语从句时，常和such， the same， as（so）连用， 构成such ... as， the same ... as， as/so ... as等结构，在从句中可作主语、宾语和表语。如：

Don’t trust such men as praise you to your face. （在定语从句中作主语）

I have the same trouble as you have. （在定语从句作宾语）

It’s as pleasant a film as I have ever seen. （在定语从句作宾语）

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但是当先行词被the same修饰时，that也可以引导定语从句，但意义有所不同。the same ... as（指同样或同类的）， the same ... that（指同一个）。例如：

This is the same watch as I lost.

This is the same watch that I lost.

as也可单独使用，引导非限制性定语从句，修饰整个主句或主句中的一部分，放在句首、句中或句末。如：

As is known to us all， smoking is harmful to one’s health. （指代整个主句，在从句中做主语）

He is late， as is often the case. （指代整个主句，在从句中做主语）

Light， as everybody knows， travels much faster than sound. （指代整个主句，在从句中做宾语）

as和which作关系代词的用法比较：

which引导的非限定性定语从句只能放在主句之后，which指代前面的一个句子或主句中的某一成分；as引导的非限定性定语从句能放在主句之前、中、后，既可指前面已经提到的情况，也可指后面提到的情况。

as引导从句时，有“为人所熟知”的含义，which则没有这层意思。as引导的从句往往表示的是一种附加说明，which引导的从句一般是较为重要的陈述。如：

His mother is ill， which makes him very sad.

As is expected， the England team won the football match.

[关系副词引导的定语从句]

关系副词when， where， why可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语， 相当于“介词+which”结构。例如：

I’ll never forget the time when/during which we worked in the factory.

This is the village where /in which he was born.

I don’t know the reason why/for which she looks unhappy today.

[判定用关系代词还是用关系副词]

关系代词与关系副词的选用，应看先行词在定语从句中充当什么成分：若作主语、宾语或定语，则用关系代词who，whom，that，which，whose，as等；若作状语， 就用where， when， why等关系副词。如：

The reason why I’m writing is to tell you about a party on Sunday. （状语）

The reason that/which he gave us sounded reasonable. （宾语）

Pisa is a city， which has a leaning tower. （主语）

Pisa is a city， where there is a leaning tower. （状语）

[介词+关系代词]

当关系代词作介词宾语时，就出现了“介词+关系代词”的结构引导定语从句的现象。当先行词指物时用“介词+which”，指人时用“介词+whom”，且关系代词不能省略。而这种结构中较难解决的问题是介词的选择问题：

1. 介词的确定可以根据整个句意来确定。

Oxygen is a kind of gas， without which we couldn’t live.

2. 介词可以根据与先行词的搭配来确定。

He gave me the book for which he paid a lot of money. （动词与介词搭配）

1949 was the year in which the P.R.C. was founded. （名词与介词搭配）

The snake， of which she used to be afraid， is her favorite animal now. （形容词与介词搭配）

4.城规 复习要点 篇四

1.城市综合交通

包括存在在城市中及与城市有关的各种交通形式，从地域关系上，城市综合交通大致分为城市对外交通和城市交通。

2.道路宽度

只包括车行道与人行道的宽度，不包括人行道外侧只沿街的城市绿化等用地宽度和路缘石宽度。

3.路幅宽度

道路红线之间的宽度，是道路横断面中各种用地宽度的总和。

4.城市职能

城市在一定地域内的经济，社会发展中所发挥的作用和承担的分工。

5.城市性质

城市在一定地区，国家以及更大范围内的政治经济和社会发展中所处的地位和所担负的主要职能。

6.一书两证

建设项目选址意见书；建设用地许可证和建设工程规划许可证。

7.容积率

衡量土地使用强度的一项指标。是地块内所有建筑物的总建筑面积之和与地块面积的比值。

8.建筑密度

用地内所有建筑的基地面积总和与用地面积的比值。

9.邻里单位

为适应现代城市因交通发展而带来的规划结构的变化提出的一种新的居住区规划理论，指城市中一个相对完备的居住地区。

10.总体规划

是对一定时期内城市性质，发展目标，发展规模，土地利用，空间布局以及各项建设的综合部署和实施措施。

11.城市设计

根据城市发展的总体目标，融合社会经济文化心理等主要元素，对空间要素作出形态的安排，制定出指导空间形态设计的政策性安排。

二． 简答题

1.道路横断面的基本形式

道路横断面的形式有三种，分别是一块板，两块板，三块板。

一块板是所有车辆都在同一条车道上双向行驶；两块板是有中间分隔带将车行道分为单向行驶的两条车行道，机动车与非机动车仍为混合行驶；三块板有两条分隔带，把车行道分成三部分，中间位机动车道，两旁为非机动车道。

2.城乡规划包括哪些内容？

（1）收集和调查基础资料，研究满足城市经济社会发展的调价和措施；

（2）研究确定城市发展战略，预测发展规模，拟订城市分期建设的技术经济指标；

（3）确定城市功能的空间布局，合理选择城市各项用地，并考虑城市空间的长远发展方向；

（4）提出市域城镇体系规划，确定区域性基础设施的规划原则；

（5）拟订新区开发和原有市区利用，改造原则、步骤和方法；

（6）确定城市各项市政设施和工程措施的原则和技术方案；

（7）拟定城市建设艺术布局的原则和要求；

（8）根据城市基本建设的计划，安排城市各项重要的近期建设项目，为各单项工程设计提供依据；

（9）根据建设的需要和可能，提出实施规划的措施和步骤。

3.《周礼考工记》内容及翻译。

匠人营国，方九里，旁三门。国中九经九纬，经途九轨。左祖右社，面朝后市。市朝一夫。

建筑师营建都城时，城市平面呈正方形、边长九里，每面各大小三个城门（设立两个侧门）。城内有九纵九横的十八条大街道。街道宽度皆为能同时行驶九辆马车（七十二尺）。王宫的左边（东）是宗庙，右边（西）是社禝。宫殿前面是群臣朝拜的地方，后面是市场。市场和朝拜处各方百步（边长一百步的正方形）。

4.按照《城市规划编制办法实施细则》，对城市用地作出适宜性评价分

为几类，特点是什么？

对城市用地作出适宜性评价分为三类：一类用地、二类用地、三类用地。

一类用地：是指用地的工程地址等自然环境条件比较优越，能适应各项城市设施的建设需要，一般不需或只需稍加工程措施即可用于建设的用地。

二类用地：是指需要采取一定的工程措施，改善条件后才能修建的用地。他对城市设施或工程项目的分布有一定的限制。

三类用地：是指不适于修建的用地。现代工程技术几无绝对难以修建的用地，所谓不适于修建的用地是用地条件极差，必须付出特殊工程技术措施后才能用作建设的用地，这取决于科学技术和经济的发展水平。

5.简述住宅群体平面组合的形式和特点。

① 行列式布置：建筑物按一定朝向和合理间距成排布置的形式。这种

布置形式能使绝大多数居家获得良好的日照和通风，是各地广泛采用的一种方式。但如果处理的不好，会造成单调、呆板的感觉，容易产生穿越交通的干扰。为了避免以上确定，在规划布置时常采用山墙错落，单元错落开拼接及用矮墙分隔等手法。

② 周边式布置：建筑沿街坊或院落周边布置的形式。这种布置形式形

成较内向的院落空间，便于组织休息园地，促进邻里交往，对于寒冷及多风沙地区，可阻挡风沙及减少院内积雪。周边式布置的形式还有利于节约用地，提高居住建筑面积密度。但这种布置形式有相当一部分的朝向较差，因此对于湿热地区很难适应。有的还采用转角建筑单元使结构、施工较为复杂，造价也会增加，另外对于地形起伏较大的地区也会造成较大的土石方工程。

③ 混合式：以上两种形式的结合形式，最常见得往往以行列式为主，及少量住宅或公共建筑沿道路或院落周边布置，以形成半开敞式院落。

④ 自由式布置：建筑结合地形，在照顾日照，通风等要求的前提下，成组自由灵活的布置。

6.城市总体规划中，强制性内容有哪些？

①城市规划区范围；②市域内应当控制开发的地域；③城市建设用地；④城市基础设计和公共服务设施；⑤城市历史文化遗产保护；⑥生态环境保护与建设目标，污染控制欲治理措施；⑦城市防灾工程。

7.我国现行城乡规划法规系统由哪些部分组成？

① 城乡规划法；②行政法规；③地方性法规；④部门规章；⑤地方政府

规章；⑥技术标准（规范）。

8.简述住区道路交通系统的三种形式及特点？

① 人车分行：有车行和步行两套独立的道路系统所组成。

② 人车混行：最常见的住区交通组织方式。这种方式在私人小汽车数

量不多的国家和地区比较适合，特别对一些居民以自行车和公共交通出行为主的城市更为使用。

③ 人车共存：这种道路系统更加强调人性化的环境设计，认为人车不

应是对立的，而是共存的，将交通空间与生活空间作为一个整体，是街道重新恢复生机。

9.城市道路系统布置的基本要求，对外交通原则。

基本要求：①在河里的城市用地功能布局基础上，按照绿色交通优先的原则组织完整的道路系统；②按交通性质区分不同功能的道路；③充分利用地形，减少工程量；④要考虑城市环境和城市面貌的要求；⑤要满足敷设各种管线及与人防工程相结合的要求。

原则：①各类对外交通运输设施之间，应按其建设要求创造方便条件，以便组织水陆空各种运输方式的综合运输；②各类对外交通运输的客运部分应与城市市区靠近，联系直接方便；③对外交通站场与城市交通性干道系统密切联系，由干道吧城市大量滑溜的集散点串联起来，充分发挥市内交通与对外交通的运输效率；④对外交通运输设施的布置与城市功能布局密切配合，尽量减少对城市的干扰。

5.地理复习要点 篇五

1．经过精确的测算，地球的平均半径为千米，赤道周长约为亿平方千米。3．经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

4．经线都是半圆形状，长度相等；纬线都是圆形状，长度不相等。

5纪念碑耸立在厄瓜多尔首都基多。7．度数自北向南增加的是南纬度。南纬用字母“”表示。8．在地球仪上23.5度纬线又被称为回归线,66.5纬线被称为极圈。

9．南北半球的分界线是赤道，东西半球的分界线是20°W160°E。经纬网的作用是确定地面某点的位置。

10．由于地球的自转产生了昼夜交替现象。由于地球公转，产生了四季变化现象。11．人们根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。

12．回归线的度数23.5°极圈的度数是 66.5°热带的范围是0—23.5 ； 温带的范围是23.5—66.5；寒带的范围是 66.5—90之间。13．地图三要素一般是指比例尺、方向、图例。

14.比例尺也叫缩尺,计算公式是图上距离/实地距离。比例尺的表示形式通常有线段式、数字式、文字式。

15．在同一幅地图上，比例尺越大表示的实地范围越小，内容越详细。

16．在地图上判断方向有三种方法。上北下南，左西右东 按指向标定向法 根据经纬网定向法。

17．图例是地图上表示各种地理事物的符号。

18．地面任意点的高度表示方法有两种海拔和相对高度。地图上所标山高的数字为海拔高度。19．地球表面是陆地，概括地说是七分海洋三分陆地。

20.大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲。地球上的陆地共可分为七个大洲。按面积大小依次是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。21．四大洋面积大小依次是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

22．亚、欧两大洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。

23．亚非两洲的分界线：苏伊士运河；南、北美洲分界线：巴拿马运河。

24和印度洋板块挤压碰撞形成的。位于西半球的世界最大山系是科迪勒拉山系，它是美洲板块与太平洋板块和南极洲板块挤压碰撞形成的。

25．世界两大火山地震带是环太平洋和地中海—喜马拉雅火山地震带。26．我国先后在南极建立的三个科学考察站是长城站、中山站和昆仑站。

27别是天气时刻变化而气候比较稳定。

29．世界年平均气温分布规律是：①低纬度气温高，高纬度气温低；②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反③在山地，气温随着海拔升高而降低。变化的原因是：①各纬度接受太阳辐射不同②海陆位置不同③海拔高度不同。

30．世界年降水量的分布规律是：①赤道地区降水多，两极地区降水少②回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少③温带地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。世界降水最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫乏的地区是阿塔卡马沙漠。

31．影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置和地形。在山地，气温随着海拔升高而降低，据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。某地海拔720米，气温是28.8℃山顶的海拔是1520米,气温应为24℃。

32林对二氧化碳的吸收。

33．世界人口稠密区在亚洲东部和南部，欧洲以及北美洲东部等近海的中低纬度平原地区。34．世界人口增长最快的大洲是非洲；增长最慢的大洲是欧洲。35．世界使用人数最多的语言是汉语；使用范围最广的语言是英语。

37．中国的维吾尔族、回族等多信奉的是伊斯兰教，教徒被称为穆斯林，主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。

38．世界第三大宗教是佛教，主要分布在亚洲东部和东南部。39．世界上面积最大的大洲是亚洲，人口最多的大洲是亚洲。

40且拥挤，学校影剧院等设施较多。

41．聚落与环境的关系是土壤肥沃、地形平坦、资源丰富、交通便利、水源充足、气候温暖

湿润利于聚落形成 一些河流中下游平原，工农业发达，高山、荒漠少有或没有聚落。42．按经济发展水平的差异，北美洲、大洋洲，发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

431945宗旨是促进国家发展，维护世界和平。他有六个主要机构，其中维持世界和平与安全的主要机构是安全理事会。

1．世界上面积最大的大洲是亚洲；人口最多的大洲是亚洲。

2势影响河流呈放射状流向周边的海洋。

3．亚洲气候具有复杂多样，季风气候显著大陆性气候分布广的特点。4．世界上最高大的山脉——喜马拉雅山；世界最高峰——珠穆朗玛峰； 世界上最大的高原——巴西高原；世界最大半岛——阿拉伯半岛； 世界最大群岛——马来群岛；世界陆地最低点——死海； 世界最大湖泊——里海；世界最大的平原——亚马孙平原； 世界最深和蓄水量最大的淡水湖——贝加尔湖。

5．亚洲在世界中的位置。在东西半球中位于东半球；在南北半球位于北半球。

6．通常人们按地理方位把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六个地区。中国位于东亚地区。

7．亚洲西北以乌拉尔山脉，乌拉尔河，里海，大高加索山脉，黑海和土耳其海峡与欧洲为界。

8．东北以白令海峡与北美洲为界。西南以苏伊士运河与非洲为界。东南面隔海与大洋洲相望。10．日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处。因此多火山和地震。

11．日本的工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。原因是便于进口原料燃料，出口工业制成品。

12．东南亚地处亚洲与大洋洲，印度洋与太平洋之间的“十字路口”。位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。

13．东南亚中南半岛上山脉，大多由北向南延伸，具有山河相间，纵列分布的特点。

14．世界第二软件生产国是印度；软件外包产业的发源地是班加罗尔；世界第二人口大国是印度。

15．印度粮食能够自给还要归功于20世纪60年代推行的“绿色革命”。17．世界上面积最大的国家是俄罗斯，地跨亚洲和欧洲。传统上是欧洲的国家，资源丰富。18．东南亚是橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。

世界最大的棕油生产国是马来西亚；世界最大的椰子生产国是印度尼西亚； 世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国是菲律宾。20．俄罗斯的核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。

21．印度的（农产品）黄麻产量居世界第一位，棉花产量居世界第二位。

22．东南亚的旅游胜地有缅甸仰光的大金塔；印度尼西亚的婆罗浮屠；柬埔寨的吴哥窟；泰国曼谷的水上市场；越南的下龙湾；花园城市新加坡。

324．印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主，其气候特点是终年高温，分旱雨两季。印度的水旱灾害与西南季风变化有关。

25．世界石油最丰富的地区是中东该地区石油储量、产量和出口量居世界首位。生产的石油主要运往西欧，美国，日本。

26特、阿拉伯联合酋长国、伊朗、伊拉克和埃及。

27．中东石油用油轮外运的必经海峡是霍尔木兹海峡，它被誉为“西方的生命线”。28．欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”。本区的畜牧业、工业和旅游业均发达；是工业革命的发源地而被称为“工业革命的摇篮”以制造业为主。

29的那维亚山脉，南部有高耸的阿尔卑斯山脉。

30．欧洲西部旅游资源丰富如希腊雅典的巴特农神庙；荷兰的风车；英国伦敦的塔桥；北欧挪威的峡湾风光；法国巴黎的埃菲尔铁塔等。

31．世界上最大的沙漠是撒哈拉沙漠。它位于非洲的北部。

3233．在澳大利亚的国微上，有两种澳大利亚特有的动物，它们分别是袋鼠和鸸鹋，还有许多特有的动物，如鸭嘴兽、考拉、琴鸟等。被称为“世界活化石博物馆”。

利亚矿产资源丰富，由于矿产品出口额在出口总额中占有很大比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。

35国家”。

36．犹太人集中分布在以色列，主要信仰伊斯兰教。37

38．澳大利亚的地形东部山地、中部平原、西部低矮高原。39 40．撒哈拉以南的非洲地形特点是以高原为主，有“高原大陆”之称。41．美国农业生产特点是地区生产专业化，机械化水平高，效率高、产量大。

42．世界高新技术产业基地是美国（国家）。世界最大资源耗费国和废物排放国是美国。首都是华盛顿。

43口分布密集，畜牧业非常发达的是乳畜带。

44．巴西境内北部1/3亚马孙平原，以热带雨林气候为主，南部的确2/3为巴西高原，属于热带草原气候。世界热带雨林面积最广的国家是巴西。巴西与巴拉圭合建目前世界最大水电站伊泰普水电站，巴西最大港口城市是圣保罗，首都是巴西利亚。

45之称。还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。46．南极地区和北极地区的代表动物是企鹅和北极熊。

47．我国已建成的三个南极科学考察站分别是长城站、中山站、昆仑站。其中不会出现极昼、极夜现象的站是长城站；我国首个南极内陆科学考察站是中山站。

48．是指北纬度(北极圈)以北的广大区域,部分,以及沿岸的欧,亚,北美,三洲的陆地和岛屿;位于地球最南端的南极地区是指南纬66.5度(南极圈)以南广大区域,包括南极大陆,以及周围的海洋。

49．在北极点，每一个方向都指向南；在南极点每一个方向都是指向北。

50．美国除本土48个州外，还包括阿拉斯加和夏威夷两个洲它们分别位于美国的西北部和太平洋的位置。

51．在地球上的五带中，美国主体部分位于北温带，阿拉斯加大部分位于北寒带，夏威夷位于热带。

5354．美国的地形分布特点是西部高大山脉、中部平原、东部低缓山脉。5

556．密西西比河仅次于非洲的尼罗河，南美洲的亚马孙河和中国的长江是世界第四长河。57．世界最大的淡水湖群是北美的五大湖；世界上最大的淡水湖是苏必利尔湖。

58平原，东部是阿巴拉契亚山脉。

1.我国的纬度位置特点：我国领土南北跨度纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。俄罗斯和加拿大大部分位于北寒带和北温带地区；巴西大部分位于热带地区。与其相比，我国纬度位置的优越性表现为：有利于农业的多种经营，为我国发展多种农业提供了有利条件。

2.我国的海陆位置特点：西部深入大陆内部，东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，是一个海陆兼备的国家。蒙古是一个内陆国；日本是一个临海国。与其相比，我国的海陆位置的优越性表现为：西部与多个国家接壤，使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲直接往来；东临太平洋，在西高东低的地势影响下，我国东部地区受夏季风影响，雨量丰沛，有利于农业生产；沿海多优良港湾，便于发展海洋事业，开发海洋资源；海上交通便利，便于沿海和远洋航运，利于同海外各国交往。3.我国的陆地领土面积

4.我国领土最北端在黑龙江漠河以北的黑龙江主航道中心线上；最南端在南海南沙群岛曾母暗沙；最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，最西端在 帕米尔高原。5.34个省级行政区的全称、简称、行政中心。（教材P8）6.7.我国人口的基本国策：计划生育。

8.我国人口的分布特点：东部地区人口密度大，西部地区人口密度小。9.我国重要的人口密度分界线是黑河——腾冲。

10.我国有个民族。下列风俗习惯和文化传统各属于哪个少数民族： 长鼓舞——朝鲜族，摔跤——蒙古族，泼水节——傣族，锅庄舞——藏族。

11.我国各民族分布具有“大散居、小聚居，交错杂居”的特点；我国少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。

314．我国地势第一、二阶梯分界线：昆仑山脉——祁连山山脉——横断山山脉；第二、三阶梯分界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。

6.散文复习要点 篇六

1.元素周期律的涵义和实质.

2.元素周期表的结构及各个区域的划分.

3.原子结构与元素周期表的关系:

电子层数=周期数

最外层电子数=主族序数=最高正价数=价电子数

核内质子数=原子序数

负化合价=主族序数-8

4.元素金属性和非金属性强弱的判断:

(1) 根据元素在周期表中上下和左右位置判断.

(2) 在水溶液中, 元素的单质跟水或酸反应置换出氢气的难易、最高价氧化物对应水化物的碱性强弱、单质的还原性 (或离子的氧化性) 强弱, 还有置换反应 (单质与阳离子) 置换顺序来判断金属性的强弱.

(3) 从元素的单质与氢气反应的难易, 以及气态氢化物的稳定性, 最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱, 单质的氧化性 (或阴离子的还原性) 强弱, 还有置换反应 (单质与阴离子) 置换顺序来判断非金属性的强弱.

5.元素周期表中“位置、结构、性质”规律:

(1) 元素周期表与元素性质的关系:

同周期元素性质的递变规律:同周期元素从左到右, 随着核电荷数的增多, 原子半径逐渐减小, 最外电子层电子数增多, 原子失电子的能力逐渐减弱, 得电子的能力逐渐增强.因此, 元素的金属性逐渐减弱, 非金属性逐渐增强 (电离能逐渐增大, 电负性逐渐增大) ;元素最高价氧化物所对应的水化物碱性逐渐减弱, 酸性逐渐增强;气态氢化物的稳定性逐渐增强.

同主族元素性质的递变规律:同主族元素从上到下, 随着核电荷数的增加, 电子层数增多, 原子半径逐渐增大, 原子失电子的能力逐渐增强, 得电子能力逐渐减弱.因此, 元素的金属性逐渐增强, 非金属性逐渐减弱 (电离能逐渐减小, 电负性逐渐减小) ;最高价氧化物所对应的水化物酸性逐渐减弱, 碱性逐渐增强, 气态氢化物的稳定性逐渐减弱.

(2) 元素在周期表中位置和性质的关系:

“两性”规律:元素的周期数等于主族序数的元素具有两性.

“三角形”规律:位于“”三角形位置的三种元素原子序数、原子半径、金属的金属性、单质的还原性都满足A>B>C的强弱 (大小) 关系, 而非金属的非金属性、单质的氧化性都满足C>B>A的强弱关系.

“对角线”规律:一些相对位置是的元素的单质和同类化合物的化学性质很相似.

“相似”规律:同族元素、相邻元素、对角线上元素的化学性质相似.

“奇偶”规律:主族元素所在的主族序数和原子序数及主要化合价的“奇偶数”是一致的.

(3) 原子序数确定元素位置的规律:

记住零族元素的原子序数, 若所给原子序数比某零族元素的原子序数多或则应处在下周期的ⅠA、ⅡA族, 若少1～5时, 则应处在同周期的ⅢA～ⅦA族, 而未来的115～118号元素的尾数恰是主族序数, 如116号元素的位置是第七周期、ⅥΑ族.

二、考查方式

1.考查“原子序数与元素周期表 (律) 的关系”

例1同一主族的两种元素的原子序数之差不可能是 ()

(A) 16 (B) 6 (C) 36 (D) 46

解析:本题主要考查了元素周期表的结构, 元素周期表前6个周期所含元素数目分别为2、8、8、18、32, 因此, 同一主族元素原子序数之间可能为:8+8=16, 8+8+18=34, 8+18+18=44等, 不可能为46, 故选 (D) .

例2短周期元素X、Y的原子序数相差2.下列有关叙述正确的是 ()

(A) X与Y不可能位于同一主族

(B) X与Y一定位于同一周期

(C) X与Y可能形成共价化合物XY

(D) X与Y可能形成离子化合物XY

解析:本题主要考查了元素周期表中元素原子序数与位置的关系、元素的相对位置和性质的关系, 可以通过举例法判断.周期表中氢和锂原子序数差2, 但在同一主族, 相差一个周期 (A) 、 (B) 项错;碳和氧形成CO, 氟与钠形成NaF为例, (C) 、 (D) 正确.故选 (C) 、 (D) .

2.考查“元素金属性或非金属性强弱比较”

例3下列单质中, 最容易跟氢气发生反应的是 ()

(A) O2 (B) N2 (C) F2 (D) Cl2

解析:本题主要考查了元素非金属性强弱比较及元素性质.与H2化合难易取决于非金属性强弱及元素性质、及与氢原子成键的强弱, 一般非金属性越强的元素, 其单质与H2化合越容易.所给元素中, F的非金属性最强, 故选 (C) .

例4 X、Y是元素周期表ⅦA族中的两种元素, 下列叙述中能说明X的非金属性比Y强的是 ()

(A) 原子X的电子层数比Y的电子层数多

(B) X的氢化物沸点比Y的氢化物沸点低

(C) X的氢化物比Y的氢化物稳定

(D) Y的单质能将X从NaX的溶液中置换出来

解析:本题主要考查了元素非金属性强弱比较方法.同一主族元素中电子层数小, 其非金属性强, (A) 错;一般来讲, 同一主族的氢化物的沸点随相对分子质量的增大而升高, 但注意第一种氢化物分子之间可能存在氢键, 其沸点反而最高, 如HF的沸点高于HCl, (B) 错;气态氢化物稳定性强弱与非金属性强弱相对应, (C) 对;单质能将其他元素的阴离子置换出来, 说明其非金属性强, (D) 错.故选 (C) .

3.考查“元素周期律”

例5下列叙述正确的是 ()

(A) 同一主族的元素, 原子半径越大, 其单质的熔点一定越高

(B) 同一周期元素的原子, 半径越小越容易失去电子

(C) 同一主族的元素的氢化物, 相对分子质量越大, 它的沸点一定越高

(D) 稀有气体元素的原子序数越大, 其单质的沸点一定越高

解析:本题主要考查了元素周期律.同一主族的金属元素原子半径越大, 其单质的熔点越低, (A) 错;同一周期元素原子半径越小, 越不易失去电子, (B) 错;同一主族元素的氢化物相对分子质量越大, 其沸点一般越高, 但存在氢键作用的, 沸点反而高, (C) 错;稀有气体形成的固体属于分子晶体, 单质的沸点随原子序数增大 (相对分子质量) 而升高.故选 (D) .

例6 R、W、X、Y、Z为原子序数依次递增的同一短周期元素, 下列说法一定正确的是 (m、n均为正整数)

(A) 若R (OH) m为强碱, 则W (OH) n也一定为强碱

(B) 若HnXOm为强酸, 则Y是活泼非金属元素

(C) 若Y的最低化合价为-2, 则Z的最高正化合价为+6

(D) 若X的最高正化合价为+5, 则五种元素都是非金属元素

解析:本题主要考查了同一周期元素及其化合物性质递变规律.四种元素在同一短周期且原子序数依次递增.当R (OH) n为强碱时, W (OH) n+1不一定为强碱, 如NaOH、Mg (OH) 2、Al (OH) 3, (A) 错;若HnXOm为强酸, 则X为活泼非金属, 而Y的非金属性强于X, 则Y一定为活泼非金属, (B) 对;若Y的最低化合价为-2, 其最高化合价可能为+6价, 则下一种元素的最高正化合价为+7, (C) 错;若X的最高正价为+5价, 则其之前的两种元素R可能是金属, (D) 错.故选 (B) .

4.考查“元素周期表位置—结构—性质的关系”

例7下列说法正确的是 ()

(A) 常温常压下, 只有一种元素的单质呈液态

(B) 周期表中所有元素都有从自然界中发现的

(C) 过渡元素不全是金属元素

(D) 常温常压下, 气态单质的分子都是由非金属元素的原子形成的

解析:本题主要考查了元素周期表中各区域元素性质和特点.常温常压为液态的单质有两种, Br2和Hg, (A) 错;周期表中从95号元素开始均是“人工合成”元素, (B) 错;过渡元素又称过渡金属, 均是金属元素, (C) 错.故选 (D) .

例8右表为元素周期表前四周期的一部分, 下列有关R、W、X、Y、Z五种元素的叙述中, 正确的是 ()

(A) 常压下五种元素的单质中Z单质的沸点最高

(B) Y、Z的阴离子电子层结构都与R原子的相同

(C) W的氢化物沸点比X的氢化物的沸点高

(D) Y元素的非金属性比W元素的非金属性强

解析:本题主要考查了元素周期表的位置和性质、结构的关系.由五种元素在周期表的位置可直接判断分别是Ar、P、N、S、Br, 它们分别形成的单质在常温下, P、S是固体, Br2为液体, N2、Ar为气体, (A) 错;Br的核外电子层比S2-和Ar多一层, (B) 错;W的氢化物分子间可形成氢键, 沸点最高. (C) 错;从Y、W的相对位置知道, Y的非金属性强于W.故选 (D) .

5.考查“价电子与化合价关系”

例9等物质的量的主族金属A、B、C分别与足量的稀盐酸反应, 所得氢气的体积依次为VA、VB、VC, 已知VB=2VC, 且VA=VB+VC, 则在C的生成物中, 该金属元素的化合价为 ()

(A) +3 (B) +2 (C) +1 (D) +4

解析:本题考查了电子得失守恒和化合价的关系, 由电子得失守恒知, 等物质的量的金属与该原子在反应中失去的电子 (价电子) 形成的正价数与产生的H2的体积成正比.由题设可知VA=3VC即VA∶VB∶VC=3∶2∶1, 对于主族金属来说, 最高可形成+3, 则A为+3价时, C为+1价.故选 (A) .

例10下列说法中正确的是 ()

(A) 最外层有2个电子的原子都是金属原子

(B) 非金属元素呈现的最低化合价, 其绝对值等于该元素原子的最外层电子数

(C) 非金属元素呈现的最高化合价不超过该元素原子的最外层电子数

(D) 最外层有5个电子的原子都是非金属原子

解析:本题考查了原子结构与化合价的关系及金属和非金属的价电子数目.非金属元素呈现的最高化合价=价电子数, 最低化合价=价电子数-, 则 (C) 对 (B) 错;最外层有个电子的原子还有He, 有5个电子的还可以是铋, (A) 、 (D) 错.故选 (C) .

6.考查“元素的推断”

例11 X、Y、Z和W代表原子序数依次增大的四种短周期元素, 他们满足以下条件:

(1) 元素周期表中, Z与Y相邻, Z与W也相邻;

(2) Y、Z和W三种元素的原子最外层电子数之和为17.

请填空:

(1) Y、Z和W三种元素是否位于同一周期 (填“是”或“否”) :__________, 理由是___________;

(2) Y是________, Z是__________, W是___________;

(3) X、Y、Z和W可组成一化合物, 其原子个数之比为8∶2∶4∶1.写出该化合物的名称及化学式________.

解析:本题主要考查了元素周期表的结构, 及由此推断元素和形成的化合物.由题设条件可推知Y、Z、W在周期表中的位置关系为, 显然, Y、Z、W不可能在同一周期, 因为如果在同一周期相邻的三种元素的最外层电子数不可能为17.再由上述位置关系推知:Y为氮、Z为氯、W为硫.再根据X、Y、Z、W组成化合物的原子个数为8∶2∶4∶1, 推知X只能是氢.

答案: (1) 否, 如果三者处于同一周期相邻, 则最外层电子数不可能为17.

(2) N、O、S (3) 硫酸铵 (NH4) 2SO4

例12已知X、Y、Z都是短周期元素, 它们的原子序数依次递增.X原子的电子层数与它的核外电子总数相同, 而Z原子的最外层电子数是次外层的三倍, Y和Z可以形成两种以上的气态化合物, 则

(1) X是__________, Y是____________, Z是______________;

(2) 由Y和Z组成, 且Y和Z的质量比为7∶20的化合物的化学式 (分子式) 是___________;

(3) 由X、Y、Z中的两种元素组成, 且与X、Z分子具有相同电子数的两种离子是____________和_____________;

(4) X、Y、Z可以形成一种盐, 此盐中X、Y、Z原子个数比为4∶2∶3, 该盐的化学式 (分子式) 是__________.

解析:本题主要考查了元素原子结构推断元素及形成的化合物.短周期元素中, 电子层数与核外电子数相同的只有氢, 则X为H;Z原子的最外层电子数是次外层电子数的三倍, 其核外电子排布只能有两层, 是氧;和氧能形成两种以上气态化合物的元素只有氮, 即Y为氮;设Y、Z形成的化合物为NaOb, 则有14a/16b=7/20, a∶b=2∶5;和H2O分子具有相同电子数10e-的离子 (由N、H、O中两种组成) 有NH 4+和OH-, 由N、H、O形成的盐且符合X、Y、Z元素原子个数为4∶2∶3的只有NH4NO3.

答案: (1) 氢、氮、氧 (2) N2O5

(3) NH+4、OH- (4) NH4NO3

7.考查“元素周期律 (表) 的综合运用”

例13下表为元素周期表的一部分, 请参照元素 (1) ～ (8) 在表中的位置, 用化学用语回答下列问题:

(1) (4) 、 (5) 、 (6) 的原子半径由大到小的顺序为___________.

(2) (2) 、 (3) 、 (7) 的最高价含氧酸的酸性由强到弱的顺序是_________.

(3) (1) 、 (4) 、 (5) 、 (8) 中的某些元素可形成既含离子键又含极性共价键的化合物, 写出其中一种化合物的电子式:.

解析:本题以周期表为题材, 考查原子半径比较, 酸性强弱, 电子式等知识.

(1) (5) (6) 位于同一周期, 且 (5) 排在 (6) 的前面, 原子半径大, 而 (4) 在上一周期, 比 (5) 、 (6) 少一个电子层, 故半径最小.

() (2) (7) 位于同一主族, 上面的非金属性强, 最高价含氧酸酸性强, (2) (3) 位于同一周期, 且 (3) 在后, 非金属性强, 对应的酸性强.

(3) 四种元素分别为氢、氧、钠和氯, 离子键显然必须是钠盐, 极性共价键则应有两种非金属组成.

答案: (1) Na>Al>O

例14根据元素周期表1～20号元素的性质和递变规律, 回答下列问题.

(1) 属于金属元素的有___________种, 金属性最强的元素与氧反应生成的化合物有__________ (填两种化合物的化学式) .

(2) 属于稀有气体的是___________ (填元素符号, 下同) .

(3) 形成化合物种类最多的两种元素是___________.

(4) 第三周期中, 原子半径最大的是 (稀有气体除外) ______________.

(5) 推测Si、N最简单氢化物的稳定性__________大于____________ (填化学式) .

解析:本题考查了元素周期表和元素周期律的知识, 侧重考查学生运用所学知识解决问题的能力. (1) 1～20号的金属元素有:Li、Be、Na、Mg、Al、K、Ca. (3) 有机物的种类在化合物中占的比例最大, 且C、H还能组成无机物. (5) 由同一周期从左到右非金属性逐渐增强可知非金属性:N>C, 由同一主族从上到下非金属性逐渐减弱可知非金属性:C>Si, 所以非金属性:N>Si.又由非金属性越强其氢化物的稳定性也越强可知稳定性:NH3>SiH4.

答案: (1) 7, 在K2O、K2O2、KO2、KO3中任选2个

(2) He、Ne、Ar (3) C、H

7.文言文第一轮复习要点 篇七

文言文阅读历来是高考复习的难点,费时费力而收效甚微。其实,文言文第一轮复习应在平时积累中有意识地归纳总结,返本溯源。

一、阅读文言文要注意其三大特点

1.文言文的对应性。高考通常是传纪体文言,而传纪体一般结构是:

所以阅读理解应该根据其对应性,采用通读(勾前挂后)拉通文意,使文意“达”。

2.文言行文具有跳跃性。即文中往往有许多省略成分(即省主语、谓语、宾语,省介词“于”,省代词“之”等)。所以阅读时应“补”,有意识地采用猜读法。凡省略处用括号补出,使文意“雅”。

3.文言多单音节词。阅读理解时尽可能采用:

(1)对译:即将文中单音节词按今天习惯的双音节词翻译并尽可能保留文中语素。《荆轲刺秦王》中“逐”译“追逐”即可。

(2)换:即将古用今不用的词语按照现在的习惯换一种说法。

(3)调:即调整语句顺序。如介词结构后置句、宾语前置句、定语后置句等。

(4)留:即对文言中的姓名、官职、年号、谥号、器皿、地名等予以保留。

(5)补:即对文言中的省略成分用括号补充出来。

(6)删:即对有些虚词,现今无对等词翻译的删。

二、文言文学作品的三大重点

1.文体知识要从总体上把握,局部落实去理解。整体阅读才能宏观把握材料,才能完整准确地评价分析人物和事件。其纪传体可分为:

(1)单纯的名人记事(多截取正史)。(2008高考《宋史·廖刚传》全国卷Ⅰ, 《宋书·王昙首传》全国卷Ⅱ)

(2)闲闻轶事(多为野史片段、笔记)。(《聊斋志异·张诚》08山东卷)

(3)个人自传或为他人作传(多以记叙为主、议论抒情为重点来借古讽今、借人言志)。例如:《屈原列传》“史公与屈子实有同心”,司马迁把自己受刑写《史记》同屈原被逐乃赋《离骚》并提。

(4)诸子散文。如诸子中的历史性传纪体(2008年高考湖北卷《宋濂·文宪集》,2008年高考福建卷《晏子春秋》);对话体,写人记事的对话语录体等,一般从《论语》《孟子》《贞观纪要》(高考2008安徽卷)《新唐书》等文言作品中节选。

(5)书信,应酬体(集会、宴请、迎送、颂德)此类文言往往因事说理,借景抒情,托物言志,因人讥世等。(08高考湖南卷《欧阳修全集》)

(6)游记随笔体(山水游记、访友奇闻、读书偶得、闲谈见志)等。

在复习时应归类分析,借助注释,理通文意,增强理解:文言设题一般是以假乱真,正误相杂,偏离文意,张冠李戴,概括不全,范围模糊,混淆是非,偷换概念,言过其实等。

2.文言结构条分缕析,层次严谨。

(1)从内容上看:以传记为主的文言文先概述事件背景,再叙事写人,最后总括呼应的特点。就事件客观记叙,边叙事边抒情议论,重点是客观记叙。

(2)从结构上看

一般情况总—分部分详述,总结议论抒情部分略写。

三、文言翻译应从基础知识抓起

1.积累虚实词的用法和意义,做到“信”。虚词按考纲抓18个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。平时应尽可能将每个虚词的用法及意义归纳完整。18个虚词应逐一归纳做到心中有数,特别是平时不常用的。

2.文言实词120个(略)散见于每册课文。其中重点是多义词,古今异义,词类活用,同义偏义复词。复习难点是古今异义词和词类活用。

8.线代复习要点 篇八

1.行列式及矩阵运算(乘法、转置、伴随)的基本性质；

2.可逆矩阵(含初等矩阵)的性质及其逆矩阵的求法；

3.矩阵的秩及其分块的性质与计算；

4.向量组的线性关系和向量组的秩；

5.一般线性方程组的求解(含判定定理及结构定理)；

6.向量空间的内积的性质及其标准正交基的求法(施密特正交化方法)；

7.正交矩阵的性质；

8.方阵的特征值与特征向量的性质及其求法；

9.矩阵的相似与对角化问题；

10.矩阵的合同与对角形问题；

11.实对称矩阵(实二次型)的标准形的求法(配方法、合同变换法、正交变换法)；

9.重点复习要点 篇九

【知识网络图示】

一、知识性专题

专题1 化学方程式中常见符号的使用

【专题解读】化学方程式中的符号表示：

(1)反应的条件，如“△”表示加热，而点燃、高温、催化剂等都用汉字表示．

(2)气体符号“↑”表示生成物是气态，且只能出现在化学方程式的右边，若反应物有气体则不标．

(3)沉淀符号“↓’’表示生成物是难溶性的固体，且只能出现在化学方程式的右边．

(4)在“等号”上方或下方的物质表示的是催化剂，例1 将下列错误的化学方程式的序号填在相应的横线上：

A.Hg0　△　Hg+02↑B.C+02点燃C02↑C．2H20==2H2↑+02↑

MnO2　KCl+03↑

△D.2NaOH+CuS04==Cu(OH)2+Na2S04E．S+02点燃S02F．KCl0

3(1)未配平的有．(2)反应条件写错的有．(3)没有用“↓”的有．

(4)“↑”使用不当的有.(5)化学式写错的有．

专题2 质量守恒定律的应用

【专题解读】 质量守恒定律是一切化学反应都必须遵循的，所以在化学方程式中，人们可以利用质量守恒定律来推断：(1)元素的组成；(2)化学式；(3)相对分子质量；(4)质量例2 化学方程式aC2H2+b02点燃cH20+dC02中，a，b,c,d的数值之和为()

A．15B．14C．13D．10

专题3 根据化学方程式计算的解题技巧

【专题解读】 在根据化学方程式的计算中，题目给的条件是反应前后的物质的质量的差值，用差量法十分简便．找出差量和已知量、未知量之间的关系，然后再列比例式求解.例3 在100g稀硫酸中放人一小块锌片，待反应停止，称得溶液的质量为106.3g．问：

(1)有多少克锌参加了反应？(2)生成氢气多少克？

专题4 关系式法的应用

专题解读 对于涉及两个或两个以上相互关联的化学方程式的计算，可找出有关物质的关系式，并通过它们的关系量来求解．

例4 把红磷放在氧气中燃烧制取15g五氧化二磷，如果氧气由氯酸钾催化分解获得，求所需氯酸钾的质量是多少克．

一、选择题

1．在A+B=C+2D的反应中，9.8gA和8gB完全反应生成14.2gC，同时得到D的质量是

()A.1.8gB.3.6gC.7.2gD.14.4g

2．由元素X、Y组成的两种物质经化合生成Z，化学方程式为：3X2+2XY=2Z，则Z的化学式是()

A．X3Y2B.XYC．X4YD.XY

43．化学反应前后，肯定没有变化的是()①原子个数 ②元素种类 ③分子个数 ④物质种类 ⑤物质的总质量 ⑥原子的核电荷数

A.①②③④B.①②⑤⑥C.①②⑤D.②③⑤

4．下列有关化学方程式：2H2+02点燃2H20的读法中，正确的是()

A．氢加氧等于2个水B．2个氢加1个氧等于2个水

C．氢气加氧气等于水D．氢气和氧气反应生成水

5．在化学反应：A+B===C+D中，已知15gA和20gB能恰好完全反应，生成5gC．若实际反应时生成了6gD，则参加反应的B的质量为()

A．6gB．lgC．4gD．3g

6．氯酸钾和二氧化锰的混合物15g，加热充分反应后剩余固体的质量为10.2g，则原混合物中二氧化锰的质量为()

A.10.2gB.2.75gC.4.8gD.10g

7．完全电解ag水，得到氧气10mL，同时可得到氢气的质量和体积分别是()

8A．ag,10mLB．ag,10mL 9

C．12ag,20mLD．ag,20mL 99

8．某化合物完全燃烧，需要4.8g氧气，同时只生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则该化合物中()

A．只含碳、氢两种元素B．只含碳、氧两种元素

C．含有碳、氢、氧三种元素D．无法确定

10．下列化学方程式书写正确的是()

A．C+02==C0

2B．Zn+HCl==ZnCl2+H2

C.H2S04+NaOH=NaS04+H20

D．2KMn04　△　K2Mn04+Mn02+02↑

11．已知反应：3A+2B=＝3C+2D，生成物C、D的质量比为9:8，若A.B的混合物34g充分混合后，恰好完全反应，则生成物C的质量是()

A.8gB．16gC．9gD．18g

12．在反应：3X+4Y＝=2Z中，已知X的相对分子质量是32,Z的相对分子质量是102，则Y的相对分子质量是()

A．27B．70C．108D．17

213．已知在一定条件下，硫酸铵分解的化学方程式为：3(NH4)2S04一定条件　xNH3↑+3S02↑+N2↑+6H20，根据质量守恒定律判断上式中z的值为()

A.1B.2C.3D.414．现将A、B两种物质各10g混合加热，A完全反应，生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是()

A．1:1B．2:1C．4:1D．5:

115．实验室将8g高锰酸钾放入大试管中加热，反应后称得剩余物的质量为7.2g，则剩余物是()

A.Mn02、K2Mn04B.KMn0

4C.Mn02D.KMn04、Mn02、K2Mn0

4二、填空题

16.12g的碳和32g的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳44g，若6g碳在18g氧气中燃烧，可生成二氧化碳，有剩余，质量为.17．某可燃物燃烧后的产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，则该可燃物中一定含有元素，可能含有元素．

18．根据下列文字叙述，书写化学方程式．

(1)砷化氢(AsH3)是一种很强的还原剂，在室温下它能在空气中自燃，其氧化产物主要是砒霜(As203)，该反应的化学方程式为：．

(2)由硝酸钾、硫黄和木炭粉组成的黑火药爆炸时，生成氮气、二氧化碳和硫化钾，化学方程式为：．(3)为延长白炽灯泡的使用寿命，灯泡内常放入极少量的红磷：．

(4)市售打火机里装的不是汽油，而是液态丁烷(C4H10)．丁烷在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水蒸气，写出该反应的化学方程式：

19．已知在反应：3A+2B=2C+D中，反应物A、B的质量比为3:4．当反应生成C和D的质量共140g时，消耗B的质量为 g．

三、简答题

20．用质量守恒定律解释下列问题．

(1)氯酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小．

(2)细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，四、实验题

21．如图5-14所示，反应前天平平衡，取下左盘上的装置（装置气密性良好）将其倾斜，使稀盐酸与大理石接触(2HCl+CaC03==CaCl2+C02↑+H20)，待充分反应后，气球膨胀，再将装置放回天平左盘，天平的指针向右偏转，这一现象（填“遵守”或“不守”）质量守恒定律，理由：.五、计算题

22．中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功 50周年，再次组织攀登珠峰活动．阿旺扎西等一行登山队员成功登顶．假如每名运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg．求：

(1)这些氧气在标准状况下的体积是多少升？(标准状况下氧气的密度为1.43g/L)

(2)若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克高锰酸钾？

(3)用这种方法给登山队员供氧，是否可行？简述理由．23．某学校的化学兴趣小组为测定空气中S02的含量，用NaOH溶液吸收S02，反应的化学方程式为：2NaOH+SO2==Na2S03+H202，用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空气样品，溶液质量增加了0.64g(已知此时空气的密度约为1.3g／L)．

10.散文复习要点 篇十

Appreciate的用法(Unit 6)

【原句】If we learn to accept change and appreciate what is new and different, we will be well-prepared for whatever the future may have in store.

如果我们学会接受变化，学会欣赏新的、不同的事物，我们就能有准备地迎接未来带给我们的一切。

【精讲】Appreciate是动词，常表示“感激，感谢”，后接名词或动名词，但不能接动词不定式，如：

We greatly appreciate your timely help. 我们非常感谢你及时的帮助。

I appreciate your making the effort to come. 我很感谢你尽力赶来。

注意：同appreciate类似，后面只能接动名词的常见动词还有advise、mind、miss、finish、consider、suggest、enjoy等。

【精练】I really appreciate ______ to relax with you on this nice island. (2004上海)

A. to have had time B. having time

C. to have timeD. to having time

【解析】B。Appreciate 和enjoy、mind、suggest等一样，后面不可以接不定式，但可以接动名词。

要点8

Break down和leave的用法(Unit 7)

【原句】AIDS is a disease that breaks down the body's immune system and leaves a person defenseless against infections and illnesses.

艾滋病是一种破坏人体免疫系统，使人体对感染及疾病丧失抵抗能力的疾病。

【精讲1】Break down可表示多个意思：破坏，捣碎；(机械等)出故障，损坏；(人)身体出毛病，(健康)衰弱；起化学变化。

【拓展】Break构成的常见的动词短语还有：

break away from... 从……中脱离，与……断绝关系

break in(强盗等)强行闯入，侵入；打断

break into 闯入，侵入(建筑物)

break out(火灾、战争等)突然发生，爆发

break through 突破(障碍、包围等)

break up 破坏，破裂，与人分手

【精练】Dr. Frank failed many times but he finally ______ to find a successful way to solve the problem.

A. broke offB. broke up

C. broke downD. broke through

【解析】D。四个选项均为break构成的动词短语，但根据句意：“Frank医生失败了很多次，但他最后终于取得突破，找到了解决问题的办法”，选D。

【精讲2】leave + 复合宾语，表示“让……处于某种状态”，常见的有：

leave sb. doing sth. 让某人一直做某事

leave sth. ＋ adj. 使某事处于某一状态

leave sth. to be done 事情有待解决

leave sb. to do sth. 让某人去做某事

【精练】The result of the experiment left everybody ______. The doctor could not find a cure for AIDS.

A. disappointingB. disappointed

C. satisfiedD. exciting

【解析】B。题中考查的是leave sb. ＋ adj. 的用法。首先看后面的一句“医生找不到任何一种治疗艾滋病的方法”，自然，前面提到的“the result of the experiment”不是大家期望得到的，排除C、D。A、B两项都为形容词，指事物用disappointing，表示令人失望的；指人用disappointed，题中指人，选B，“实验的结果令每个人都很失望。”

要点9

Recommend的用法(Unit 8)

【原句】Many hospitals recommend that we use the letters DRABC to remember what to do when we have to think fast.

许多医院建议我们使用DRABC这五个字母，来记住我们必须快速思考时要做的事。

(注：DRABC是Danger、Response、Airway、Breathing、Circulation这五个词的缩写。)

【精讲】Recommend作动词，意思是“劝告；建议；介绍；推荐”。作“劝告”或“建议”讲时，常构成短语：recommend doing sth./ recommend sb. to do sth./ recommend sb. sth.，如：

I recommend you to do what he says. 我劝你照他说的去做。

I recommend buying this dictionary. 我建议买这本字典。

Can you recommend him to the manager? 你能把他推荐给经理吗？

注意：类似recommend这样一些具有“命令、要求、建议”等含义的动词，如后接宾语从句，则从句的谓语动词用动词原形或“should + do/be”。常见的这类动词还有：suggest、demand、insist、order、command、advise、request、require、propose等。此外，这些动词相应的名词形式，如后接表语从句或同位语从句，从句的谓语动词也常用“(should) + do/be”来构成虚拟语气。另外，当这些词用于“It is/was + 过去分词 + 主语从句”结构中时，从句的谓语动词也常用“(should) + do/be”来构成虚拟语气，如：

People recommend that a modern hospital（should）be built. 人们建议建一所现代化的医院。

I suggest we (should) go shopping together and look for a nice pen. 我建议我们一起去逛街，找一支好钢笔。

He made a suggestion that we (should) go to the seashore for a rest. 他建议我们去海滨休息一会儿。

11.写作复习要点 篇十一

1.发愤说

发愤与抒情是中国诗歌和中国诗学的一个重要命题，是具有正义感的诗人的诗歌正义主张，它与儒家“发乎情，止乎礼仪”和“怨而不怒，哀而不伤”的诗歌主张是对立的，与缘情说又有区别。

2.蒙太奇

蒙太奇，本是建筑术语，意为“装配”、“构成”。借用到电影中，主要指镜头的剪辑、组合。借用到写作中，主要指把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙的“剪辑组合”起来，用以表现某一主题的手法。

表现方式：相似式蒙太奇；平行式蒙太奇；联想式蒙太奇；隐喻式蒙太奇。

3.反讽

反讽，是以超然的态度、戏谑的口吻表达言外之意的方式。它通常传达的是与文字表面意义迥然相异的内涵，在内容上也往往表现为对传统价值观的怀疑和反叛。通俗讲就是“正话反说，反话正说”

4.象征

定义：写作技法所说的象征，是以具体的、形象的事物，来寓意或揭示人们对生活的感受和认识，强化或美化人与物之精神品格的一种艺术手段和方法。象征的本体和喻体之间，并没有固定的必然的对应关系，这两者沟通和联系的前提，是作者和读者双方共有的文化积淀和心理感受。象征技法的表现方式，从形式方面看，可分为明喻式象征和暗喻式象征；从它在文章中使用的范围来看，可分为局部象征和整体象征。（整体象征，指用一个象征体或一组象征体贯穿全篇。整体象征具有弥纶全篇的作用，往往是作品的核心和主线；局部象征，指作品中某一局部使用的象征技法。在运用象征手法时，一定要抓住象征物与被象征物之间的相似点和契合点，并提供必要的背景和环境，将之突出地表现出来。）

（笔记）象征的定义：用甲事物代表，暗示乙事物，具体物象代表暗示抽象的情感和观念。

象征体和象征义之间的没有相似点，它们两个之间发生联系有任意性；象征义不得在作品中出现，任由读者自己去体味。

使用象征手法的好处：由于诗歌中出现的仅仅是象征体，象征义被隐去了，这样就使得诗歌更耐人寻味，读者一旦透过象征体的云雾，窥见诗人的本意，便会有一种强烈的阅读快感。同时，象征体与象征义之间有着任意性。因此诗人可以尽情地发挥自己的创造性，读者也可以有各种各样的理解，这样便大大增加了内容的包容量和表现领域的宽度。

5.消息（定义、导语、结构）

消息，在这里指以记叙为主要表现手段，用简洁明快的语言或图片，对国内外新近发生或正在发生的具有传播价值的事实进行迅速及时报道的文体。

导语，是一则消息中最重要的事实的概括。它的作用是介绍内容，揭示主题，导入正文，并引起读者阅读兴趣。它可以是一句话，几句话，也可以是

一、两段话。导语主要写法：叙述式、描写式、提问式等。

结构：“倒金字塔结构”，指把最重要的内容放在消息的最前面，把次重要的内容放在稍后，依据材料的重要性依次排列，这种结构方式很像倒置的金字塔。“金字塔结构”，指按照事件发生顺序来写。“悬念结构”，是指抓住读者急于了

解事实结果的心理，抓住事件发展的关键性环节，把读者一步一步引向事件的高潮。

6.新闻（五W一H）考试只写括号里内容when、where、why、who、what、how。

7.直接意象

诗人头脑中直接浮现的关于某一事物的表象，诗人的思想感情直接渗透到表象之中，通过语言把它表现出来，所表达的意象和诗人头脑中的表象是对应（或一对一）的关系。

8.间接意象

有时候我们遇到的事物比较复杂，思考的问题比较抽象，酝酿的感情比较微妙，直接意象很难把它们表现出来，此时应当运用间接意象，它和直接意象不同，和生活中的事物不是一对一的关系。诗人的思想感情不是直接地倾注在意象上，而是通过意象曲折地暗示出来，客观事物成为诗人心灵世界的对应物。

9.间接意象的类型

喻象、象征象、典象、隐象、拟象

10.诗歌用典的要求

王国维：“写景如此，方为不隔”。“不隔”：诗歌中用典自然，几乎让读者看不出，两个以上的典故，典故之间有内在联系，意思连贯。文气贯通，一气呵成，用法自然。

11.诗人人格的要求

诗人必须要有健康的人格，他的人格应当是肉体、精神、社会性三位一体。肉体表明他是客观存在物，具有自然属性；精神表明他是不同于动物的自觉的人，有理性，有思维，具有意识的机能；社会性表明他是社会存在物。这三者三位一体，诗人才会有健康的人格。

12.如何理解诗歌是主情的艺术？

诗歌是一种主情的艺术，表现诗人自我的意识。诗歌特别是抒情，抒情主人公就是诗人自己，诗人要抒发的思想感情是自己的思想感情。

13.诗歌在描写客观事物时为什么要高度概括？

诗歌在描写客观生活时必须要高度概括。这是诗歌写作的一条重要规律。

14.诗歌使用错觉、病句的问题。

诗歌写作必须使用错觉和病句，这是诗歌特有的语言系统，使用这样的语言系统诗歌才会有韵味。

15.自由体

以抒情为宗旨，诗无定节，节无定行，行无定字，不讲究押韵。

12.五科上复习要点 篇十二

1、我国春秋战时期有一个能工巧匠叫（鲁班），他受茅草的启示发明了第一把（锯子）。李时珍，湖北（蕲春）人，明朝杰出的（医药学家）、（植物学家）。他写了一部药物巨著是（《本草纲目》）。

2、人们受到动物的启示，发明了哪些物品？ 答：①鸟——→飞机 ②蝙蝠—→雷达 ③鸡蛋——→薄壳结构的建筑 ④鱼鳍——→船桨 ⑤苍耳——→狼牙棒和粘扣 ⑥荷叶——→雨伞 ⑦蒲公英——→降落伞 ⑧壁虎——→吸盘

3、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）。在这个链条中，（植物）能制造自己需要的营养物质，叫做（生产者）；（动物）不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做（消费者）。

4、你能举例说出几条食物链吗？并指出其中的生产者和消费者。

答：①庄稼——→害虫——→青蛙——→蛇——→鹰 ② 虾——→鱼——→鲨鱼 ③庄稼——→田鼠——→猫头鹰 ④粮食——→老鼠——→猫 ⑤树——→蝉——→黄雀 ⑥草——→羊——→狼——→人

5、自然界中的生物，主要分哪五大物种？写出各自的代表物。①动物—— ②植物—— 生 ③真菌——有：蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝 物 ④细菌——主要有：链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌 ⑤病毒——主要有： “非典”冠状病毒（SARS病毒）、流行性感冒病毒、艾滋病病毒等

5、细菌和病毒都是（肉眼看不见）的小生物。直到（显微镜）发明后才能观察到细菌；（电子显微镜）发明后才能观察到病毒。

6、下面的鸟翅，各有什么特点？ 鹰——翅膀长而宽，适于在空中翱翔。鸽——长而窄，适于长途滑翔。啄木鸟——翅膀宽而圆，适于空中停留，短程快速飞翔。燕——翅膀窄而尖，适于快速飞行。

7、蘑菇既不是（植物）也不是（动物），它属于（真菌）。

9、请标出显微镜各部分名称，请写出它的身体特征。再写出如何使用的步骤。

10、什么叫叶绿体？光合作用是怎样进行的？

答：①叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体，叶绿体就是“养料生产车间”。② 在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放氧气，人们边叶的这种作用称为光合作用。

11、从（海尔蒙特）的实验中你有什么发现？

答：植物生长所需要的养料并不是从土壤中得到，而是从阳光、水、空气中得来的。

第二单元复习要点

1、制作小生态瓶的方法步骤是怎样的？其中注意的地方有哪些？

答：①准备合适的容器 ②装沙。（应注意将沙洗干净后，放入瓶内。）③加水。（应注意加没有污染的河水或池塘水）④栽种适量的水生植物。（应注意水生植物不易太多）⑤放置动物，盖紧瓶盖。（应注意放置动物时要轻舀轻放。）⑥生态瓶要放在阳光充足但又不被直射的地方。

2、请写出3条池塘生物之间的食物链？ 答：水草→虾→鱼 ,水草→田螺→青鱼苗→青蛙 , 浮游植物→浮游生物→其他鱼苗→乌龟

3、池塘中的生物之间除了食物联系外，还有其他的依存关系吗？

答：水生植物给水生动物提供栖息繁殖的场所和呼吸所需要的氧气；而水生动物则给水生植物提供呼吸所需的二氧化碳，动物的排泄物和死后的尸体还给植物提供生长所需的养料。

4、池塘里的各种生物共同生活在一起，它们（相互依存）、（相互影响），保持着生态平衡，构成了一个（生态系统）。在这个系统中所有的生物，组成了（池塘群落）。象这样的群落还有（沙漠群落）、（海洋群落）、（森林群落）等。

5、池塘中常见的植物有哪些？（按类型化分）答：①浮水植物——鸭舌草、凤眼莲（俗称水葫芦）、睡莲、菱、浮萍 ②挺水植物——芦苇、香蒲 ③沉水植物——菹草

6、当池塘里有水葫芦疯长时，我们应该采取什么措施？ 答：①人工打捞 ②放养以凤眼莲为食饵的水生动物 ③清挖塘泥、喷洒药物 ④不向塘中排放生活污水。

7、动物主要分为哪两大类？每类中又细分为几小类及代表动物？

①鱼类——（鲫鱼、草鱼、黄鳝、泥鳅）②两栖动物类——（青蛙、蟾蜍、大鲵又名娃娃鱼）脊椎动物 ③爬行动物类——（龟、鳖、鳄鱼、壁虎、蜥蜴）④鸟类——（啄木鸟、丹顶鹤、鸵鸟、猫头鹰、白鹭）⑤兽类——（马、牛、狮子、虎）动 物 ①节肢动物门——昆虫（蜘蛛、蚂蚁）②线形动物门——（蛔虫）无脊椎动物 ③环节动物门——(蚯蚓)④软体动物门——(蜗牛)

8、鱼在水中靠什么来运动和呼吸的？用什么实验来说明？

答：①鱼靠鳍来运动——用纱布条或木板分别绑住不同的鱼鳍，研究鱼的运动情况。（我发现：鱼的胸鳍、腹鳍、臀鳍、和背鳍都起着平衡身体的作用，不至于身体左右摇摆甚至侧翻而行。）②鱼靠鳃来进行呼吸——将墨水滴在鱼口前方的水中，鱼的嘴和鳃盖不停地张合时，水从鱼嘴进入，再从鳃盖后缘流出，这说明了鱼在靠（鳃）呼吸。

9、两栖动物、爬行动物的特点各有哪些？

答：两栖动物的特点有： ①它们既能生活在水中，也能生活在陆地。②它们的一生经历卵——→蝌蚪——→幼蛙——→成蛙四个阶段。③它们小时候靠鳃呼吸，长大了用肺呼吸。爬行动物的特点有：①它们的身体分为头、颈、躯干、四肢、和尾巴五个部分。②身体表面都有甲壳③它们都是陆地爬行④用卵繁殖⑤它们的体内有骨骼。

第三单元复习要点

1、在修桥时，把桥修成(拱形)能使桥面承载更大的压力，例如(赵州桥)。

2、盘山公路是利用简单机械斜面能(省力)的原理修建的，斜面坡度越小就 越(省力)。

3、从桥的作用来分，有(吊桥)、(钢索桥)、人行桥、(拱形桥)等。

4、利用斜面向上搬运物体比直接垂直向上提起物体要（省力）。

5、人们在生产和生活实际中，广泛应用了斜面（省力）的作用，可以降低（劳动）强度，提高劳动（效率）。

6、取一块木炭做如下实验，并做好实验记录。①观察木炭的颜色和状态；②将木炭放入水中；③点燃木炭；④把木炭砸。在上述各项中发生的变化，只改变了物体形态的变化是（④），产生新物质的是（③）。

7、水泥加水干燥后，变成了坚硬的快状，（不能再）变回原来那种粉状的水泥，这是一种（不可逆）变化。沥青加热后会由固态逐渐变成液态，冷却后，又变回原来的状态，这是一种（可逆）变化过程。

8、描述一个运动的物体，常常从（位置）、（方向）、（快慢）进行描述。

9、自行车是常见交通工具。自行车上的齿轮一大一小，中间用链条连接，当一个齿轮转动时，另一个齿轮的转动与它方向（相同），速度（不同）。它能传递动力，还能改变（方向）。

10、我们研究过的（杠杆）、（斜面）、（滑轮）、（齿轮）等，都是简单机械。机器就是由这些简单（机械）组成的。

二、我会判断：（×）

1、木头经过加工，做成各种家具，就能产生新物质。（√）

2、螺钉的螺纹是变了形的斜面。（√）

3、有的斜面省力，有的斜面省时间。（√）

4、拱型桥比直行桥更能承受压力。（×）

5、桥的作用都是一样的。

（√）

6、可逆变化就是形态发生的变化。（×）

7、用小齿轮带动大齿轮时可以省力。（√）

8、自行车运动时，大、小齿轮转动方向相同。

（×）

9、斜面的坡度越大越省力。（√）

10、使用斜面就一定省力。

三、我会选择：

1、下列做法中能够产生新的物质的是（C）

A、将大块的木头劈成烧柴 B、将木头加工成各种家具 C、用木柴烧火做饭

2、在下列各选项中，不属于可逆变化过程的是（B）。A、盐溶解B、水结冰 C、烧煤 D、水泥加水干燥

3、斜面在日常生活中随处可见，下列属于应用斜面的是（A）。

A、盘山公路 B、自行车的齿轮 C、用木棒抬东西 D、称东西的台称

4、下列变化中，会产生新物质是（A）。

A、铁生锈 B、水变成水蒸气C、盐溶解D、玻璃打碎

5、（A）没有产生新物质。A水沸腾 B、食物腐败 C、铜器表面生一层铜绿

四、简答题。

1、当作为动力的齿轮较大时，要使车子的运动速度加快，应该怎样改变和它咬合的齿轮？运用所学的知识解释你的做法。答：把被动齿轮改小。

第四单元知识要点

1、农作物能够正常生长与哪些条件有关？

答：与阳光、空气、水分、温度、气候、土质、施肥、防治病虫害等条件有关。

2、人们采用哪些办法防治病虫害？其中哪些是利用自然的力量？

答：①农药治病②农药治虫③深耕④晒种⑤诱杀昆虫⑥植物检疫⑦生物治虫，其中深耕、晒种、生物治虫这三种是利用自然的力量。

3、在现代农业中人们大力提倡生物防治的办法，生物防治农作物虫害的办法有哪些？ 答：①赤眼蜂将卵产在玉米螟等害虫的卵里 ②瓢虫捕食蚜虫③青蛙捕食害虫 ④啄木鸟吃害虫⑤猫头鹰吃田鼠

4、用什么来测量大棚内的温湿度？分析大棚里能够生长反季节蔬菜的秘密？

答：用温湿度计来测量的。因为大棚里的温度较高，湿度较大。特别适宜喜温农作物的生长，所以寒冷的冬天，大棚里能够生长夏季才能吃到的水果和蔬菜。

5、常见的化肥有哪些？人们提倡施什么样的肥？

答：①氮肥（如尿素）②磷肥（如过磷酸钙）③钾肥（如氯化钾）人们提倡多施经无害化处理的农家肥（即有机肥）

6、人们按什么标准把土壤分哪几类？ 答：人们根据土壤中含沙和黏土的多少把土壤分成三类。①沙和黏土含量大致相同的是壤土 ②含黏土多的是黏质土 ③含沙多的是沙质土

7、三种土壤各有什么特点？家乡的农作物各适合在哪种土壤里生长？

答：①沙质土——土质疏松，透气性好，保水保肥的能力差。（适宜种植红薯）②黏质土——水分不容易从中通过，具有保肥、保水的特性。（适宜种植水稻）③壤土——通气透水，保水保肥的能力一般。（适宜种植小麦）

8、家乡常见的农作物有哪些？（分类来写）

答：A喜温类：水稻、莲藕、棉花、花生、玉米等 B耐寒低温类：小麦、大麦、萝卜、胡萝卜、油菜、大白菜等