关于做游戏的作文

关于做游戏的作文（精选8篇）

1.关于做游戏的作文 篇一

下课铃声响了，我飞快地跑去wc。

我从WC出来，干什么呢?我先把老师上课用的ppt关掉，再出去玩。我玩什么呢?我叫我的好朋友做游戏。我做什么游戏呢?我做炒黄豆，大王挑战的游戏。我玩完了，到教室去看书。我看什么书呢?我看植物大战僵尸和唐诗作者的姓系。谁的姓系呢?那就是李白、杜甫……我读完姓系，应该读他古诗啦：“有进酒……”而我最喜欢的寺人就是李白。

下课铃声响了，到上课了的时间是多么短啊!

本文作者：丁天翔(微信公众号：程老师教作文)

2.关于做游戏的作文 篇二

一相关理论基础

美国教育家杜威从“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”出发, 通过对知与行关系的论述, 提出了“从做中学”的理论。“从做中学”强调要加强对学生实际操作能力的培养, 培养学生探究和解决问题的能力, 培养学生从事和适应实际工作的能力。中等职业教育需要这样的理论来开展职业技能教育, 中等职业教育的培养目标是为社会培养高素质的劳动者, 为企业输送高素质的技术工人, 因此职业教育强调专业教学中注重技能训练, 通过技能训练来学习掌握技能, 提高学生的实践能力。

美国教育家杜威提出的“从做中学”理论, 强调在探究活动中体会学习的乐趣。“从做中学”强调让学生亲身经历探究和发现的过程, 获取经验和解决问题的办法。杜威认为教学过程应设置为五个部分, 即安排真实的情景、在情景中要有刺激思维的课题、有可利用的资料以做出解决疑难的假定、从活动中去验证假定、根据验证成败得出结论。在中职计算机课程教学中, 也需要学生通过“从做中学”来学习相关技能操作知识, 提高计算机技能水平。在计算机技能训练教学中实施游戏化教学设计, 可以借鉴“从做中学”的五步教学法来实现, 具体如图1所示:

二基于“从做中学”理论的游戏化教学设计思想

让学生制作游戏是引导学生经过对游戏作品的制作探究来理解计算机知识, 从而达到灵活掌握计算机基础知识、运用操作技能的目的。

基于“从做中学”理论的游戏化教学要体现“行动导向”的职业教育教学理念。让学生围绕游戏作品的制作这个核心内容, 通过分析游戏作品、获得实现游戏制作方法这一过程, 学生自觉地利用所学知识和技能, 围绕游戏作品展开分析, 并收集资料、制作游戏和反思, 提高学生解决问题的能力。

教学中, 学生要完成游戏作品的制作, 必须从多方面搜集整理信息, 并综合运用各种计算机知识以分析游戏作品的解决方案, 在制作完成后进行游戏作品测试及展示。

基于“从做中学”理论的游戏化教学要体现“能力本位”这个特点, 不仅是让学生制作游戏、玩游戏, 更多是希望借助这个过程来让学生掌握计算机知识和操作技能。

三基于“从做中学”理论的游戏化教学实践流程

基于“从做中学”理论的游戏化教学需要合理挖掘教学内容, 便于形成主题性游戏作品。这个过程中, 教师要引导学生分析示例游戏作品, 让学生学会探究解决任务难题的方法;从制作游戏作品中, 让学生掌握计算机知识和技能;从测试及展示游戏作品中, 让学生获得满足感、成就感。基于“从做中学”理论的游戏化教学实践流程如图2所示:

1. 确定教学目标, 挖掘游戏主题

教师根据确立的教学目标挖掘教学内容, 寻求可表现的游戏主题。教学设计中要考虑到如何在游戏作品制作过程中实现既定的教学目标。

2. 分析游戏作品, 探寻解决方案

每一种游戏都有一定的游戏玩法和规则, 教师首先展示示例游戏, 引发学生思考游戏如何设计制作。分析游戏作品的制作关键, 通过提问来引导, 让学生学会分析游戏作品。分析示例游戏的同时, 使学生熟悉游戏制作中要用到的计算机知识和操作技能, 形成游戏作品制作的解决方案。

3. 实践解决方案, 制作游戏作品

让学生自己动手实践解决方案, 如利用Power Point自主制作游戏, 让学生在制作游戏作品中发现问题并解决问题。游戏制作过程中, 学生可以分组合作来利用教师提供的游戏素材, 发挥学生的主动性, 合作探究发现解决办法, 这个环节中强调学习活动的过程价值。

4. 测试游戏作品, 展示游戏成品

学生测试游戏作品环节, 是学生检验解决方案是否实现的关键。通过游戏的测试形式来检测学生自己计算机知识掌握情况, 比传统的检测更有趣味性。

学生测试完成后, 教师可以组织学生代表展示自己的游戏成品, 通过展示自己亲手制作的游戏作品让学生收获成功、感到学习的快乐、获得成就感、激发学生继续学好这门课的热情。

游戏作品的制作涉及许多方面的知识, 运用信息技术知识去完成游戏作品, 使学生学会从信息技术的角度去考虑解决办法, 从而培养学生自身的信息意识。

摘要：本文分析了在中职计算机课程中采用基于“从做中学”理论的游戏化教学设计思想, 针对教学所采用的游戏化教学设计方案进行阐述, 详细叙述在中职计算机课程实践研究环节中的具体操作流程。

关键词：中等职业学校,游戏化教学,“从做中学”

参考文献

[1]尚俊杰、李芳乐、李浩文.“轻游戏”:教育游戏的希望和未来[J].电化教育研究, 2005 (1)

[2]王陆、孙洪涛、刘敬光.教育游戏中的教师角色设计与教师创作工具[J].电化教育研究, 2007 (1)

3.做游戏的产品经理 篇三

这款从美国引进的网游，在中国公测一年，来自中国的玩家数就占到了总人数的四分之三。成绩出乎了包括发行制作人—冯一迟在内所有人的意料。“如果满分是100分的话，这真能打到150分。”

在2008年进入腾讯游戏之前，冯一迟在盛大网络工作了6年。他先是负责与欧美游戏公司谈项目引进，而后成为了两款游戏的产品经理，“因为一直谈合作，对项目你最熟悉，对方的人你又认识，所以签约后自然而然就加入到这个项目，很多公司都有这个传统”。

作为整个项目的Leader，冯一迟需要在产品正式公测前，带领团队完成游戏的汉化、技术接入以及市场预热等各项准备工作。通常，他只有大概一年的时间。

在盛大运作的两个项目，并没有获得预期中的成功，“那是《魔兽世界》如统治般强大的时代，（其他）只是失败多少的问题”。这多少让冯一迟觉得有点遗憾。“虽然99%的游戏都会死掉，但失败了还是会觉得很对不起团队。因为一个游戏的工作周期至少有两到三年，意味着他们人生中最好的时间都是在跟你混。”

冯一迟也并非毫无所得。他总结自己除了获得实际运营产品的经验之外，更重要的是，逐步明白了欧美游戏公司的思考方式—这使得他在加入腾讯，并掌管《英雄联盟》后，能在中美双方团队中扮演起润滑剂的角色。

系统对接就曾经是一个大难题。腾讯服务器用的操作系统和美国游戏开发公司Riot Games所用的系统不一致，第一轮技术测试跑下来，冯一迟形容“简直不堪回首”。他们不能确定所发生的故障，到底是因为程序本身的瑕疵，还是因为操作系统不一所造成，双方团队开始互相扯皮。

如果要让Riot支持腾讯的系统，至少要花6个月时间。冯一迟明白，当时美国的本土市场正处于上升期，要让他们为了前景还不甚明朗的中国市场投入如此多的精力，Riot并不乐意。而腾讯已经有一个数百人的支持团队在做自身服务器的维护工作，如果要让腾讯支持Riot的系统，需要新设一个团队，这听起来也像是“不可能完成的任务”。

在花了三个月都无法让Riot妥协之外，冯一迟意识到可能需要腾讯做一些让步，否则不但双方团队的抵触情绪都在增加，项目进度也会被严重拖后。最后在请示说服了老板之后，他解决了这个问题，使项目顺利推进。

作为一款游戏的产品经理，随着玩家数量的攀升，在获得成就感的同时，冯一迟也感受到了压力。“去网吧，发现打游戏的人可能有一半都在玩我们的游戏”，“以前，我可能会很快做出某个决定，觉得所有人都应该会。但现在玩家实在太多了，我没有把握有多少人会喜欢。”

4.【推荐】做游戏的作文 篇四

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的做游戏的作文，希望对大家有所帮助。

做游戏的作文1

暑假的一天，我和小区里的小朋友一起玩了一个游戏，名字叫老鹰抓小鸡。

游戏开始了，我们一群当小鸡的小朋友拉着当母鸡的小朋友的衣服。当老鹰的小朋友先往东跑，母鸡马上摊开双手往东拦老鹰。于是，老鹰折身向西跑，母鸡灵活地转身向西拦。我们后面的小朋友就跟着当母鸡的小朋友东奔西跑。

一会儿，老鹰一看抓不住小鸡，就停下了脚步，在想该用什么办法才能抓住小鸡。突然，他趁母鸡不注意时，猛然低身从母鸡的翅膀下冲过，跑到后面的小鸡处抓了一只小鸡。老鹰真厉害，照这种办法又接连抓了几只小鸡。母鸡“咯咯咯”叫着，马上开始上下、左右护着小鸡。老鹰再也没有抓住小鸡。我们玩的十分开心！

到了回家的时候，我们相约明天继续玩，然后就依依不舍的回家了。

做游戏的作文2

黑板上画了两只缺嘴的大熊猫，这是怎么回事？哦，原来是我们班正在举行“给熊猫画嘴巴”的游戏呢！

游戏正在紧张的进行着。我被同学用红领巾蒙住了眼睛，眼前一片漆黑，心里打起了小算盘：这下可好，我该怎么办？等一下画歪了嘴巴，同学们肯定要笑死我了，让我的面子往哪搁啊！我小心地一步一步向前走，手左摸摸右摸摸，生怕撞到什么东西，熊猫嘴还没画，就摔了个四脚朝天，我可不想这么惨！李一鸣在旁边喊着向左向右，存心在误导我，我跟你有仇啊，我才不上你当呢！

我摸索了一会儿，终于被我摸到了黑板，还摸到了一些粉笔末，这肯定就是熊猫了，我毫不犹豫的画上了嘴巴，顿时台下一阵哄笑“难道我画歪了嘴巴，不会吧！”我嘴上嘀咕着。急忙揭下红领巾，想看看我的杰作。我国的国宝竟被我画成了这个样子，嘴歪了，这咱暂且不说，我还把嘴巴画到了人家的地盘上，哪有自己的嘴巴生在别人脸上的呀，这岂不是笑死人了！我越看越好笑，自己忍不住捂着嘴巴笑了起来。我扫视了一下周围，同学们笑得姿势真是五花八门：有的张大嘴哈哈大笑有的捧腹大笑有的笑得前翻后仰。

游戏在欢声笑语中结束了。虽然这次我画得并不好，但是我很开心。

做游戏的作文3

今天，在作文课上，郭老师带领我们玩了一个游戏抢凳子。我兴奋得直跺脚，手不停地甩来甩去，我已经跃跃欲试了，这个游戏我从来没输过，第一场开始之前，我发现我们十一个人老师才给我们五张登凳子，郭老师真狡猾，这时，我们班的第一肥胖男一号江雨农发出一阵排山倒海的以及兴奋的哀嚎，真像电影《金刚》里的主角基因变种猩猩金刚。郭老师只说准备，却迟迟不开始，当我不耐烦的时候，郭老师终于喊开始了，老师拍手时我们跑起来了，老师一脸的坏笑，掌声忽快忽慢，快时我们跑，掌声一慢我们差点都坐下来了，掌声一快我们又想坐下来了，真是掌声害死人，掌声一快，我以为还没停这么快，谁知道，郭老师一下子就喊停了，唉，我居然坐了最最最（以N个最）瘦骨伶仃的男尾号李昕航的身上，其他同学用诧异的眼神看着我，就这样，我和其他六个同学挂菜了。只见吴泳辰失落以及悲伤地迈着小步出去了。

从这个游戏中我领悟到，瘦的不一定比胖的弱，做任何事情，每个人都要有敏捷的思维和灵活的动作才能竞争中取得好的成绩！

做游戏的作文4

今天我中午下楼玩，碰到上次跟我吹泡泡的哥哥，他骑着单车，他骑的单车是大的单车。

我说：借我骑骑！

他说他上面有调一档、两档、三档的。可是，这句话我总听不懂，我，听不懂！

他给我示范了一遍，他调到6的时候，下面会有‘啪沓’的声音，好像换机器似的，它怎么就变小了？椅子缩低了？他骑得又快了。一档是高的，二档、三档用皮球砸轮胎，这是他规定的。

用皮球砸轮子，我最大的疑问是：为什么我砸他的时候，他都说“没用！”“没用！”他砸我的时候却是“有用！”“有用！”这是我最奇怪的地方。

他打到我好久了，我也赶紧用篮球打他，打到，他就说“没用的！”打到的时候，他的轮胎一晃一晃的。

而且还有各种各样的关，我骑的时候，他有一关，这一关很难对付，这一关就是，‘啊~有人追我呀~’他追在我后面，用篮球砸我的后轮胎。我早就知道了！我早就知道他要砸我的后轮胎，所以，我就快快的走，他跑得快，我的自行车也要走得更快。

后来，两两来了，亲亲也来了，很多人都来了，我们又玩起了‘红灯停，绿灯行。’

做游戏的作文5

一个阳光明媚的早晨，我正在房间里写作业，风儿不知什么时候到了我家的阳台上。它优美地吹着口哨，仿佛在邀请我和它一起做游戏。

我迫不及待地打开了阳台的门，风儿立刻给了我一个大大的拥抱。

我知道风儿是个贪玩的小家伙，于是，我拿出泡泡跟它玩。这不，我刚吹出一串泡泡，风儿立刻鼓起腮帮子把它们吹得四处飘散。

在阳光的照耀下，泡泡变得五光十色，就像一颗颗七彩珍珠，晶莹剔透，十分诱人，我忍不住伸出手想摘一颗，调皮的风儿却一下子把它们吹跑了。

于是，我又吹出一串泡泡，风儿马上又把它们吹跑了，它可真是一个十足的淘气包。我笑着跳着去追四处飘散的泡泡，风儿却把这些泡泡扔到我的手上、脸上、额头上、鼻尖上，“砰”地一下，爆炸了，只留下了几滴水。

我们就这样开开心心地笑着、跳着、追逐着，直到妈妈说：“名萱，快进屋写作业！”我才跟风儿恋恋不舍的说：“风儿，我们下次再玩吧。”风儿仿佛听懂了我的话，依然优美地吹着口哨，悄悄地走了……

做游戏的作文6

在这场没有硝烟的战争中，我宅在家里，和楼下的小伙伴们一起玩游戏，比如:比谁的纸青蛙跳得远、谁折的沙发芭比娃娃可以做上去……今天，我就把是青蛙折纸方法和玩法，传递给你们。

准备一张宽与长比例为1:2的长方形彩纸，上下对折至全部重叠，展开后，上边的四分之一宽向前向下翻折。同样，下面的四分之一宽向前向上翻折，展开后，左右对折至全部重叠，分别捏住纸张的右上角和右下角向前向中心对折。展开后再分别捏住纸张的左上角和左下角向前向中心对折，全部展开，所有折痕呈上下两个米字形，中间还有一条横线隔开，把上边一条横线的两端捏在一起，其它地方沿折痕收折，压平后是一个双三角形。

同样方法，把下面的一半也折成双三角形，左右两端有四个可以翻起的角。把右上角向前向中心折，作折痕后，把左上角也同样向前向中心折，下面的也一样。把左上角和右上角分别向前向下翻折，把左下角和右下角分别向前向上翻折，翻转到另一面，分别捏住左角和右角向前向下向中心对折，把最下面的三角翻折上来，把左右两个角分别插入相邻的缝隙里压平，再向上翻折。再翻折上来。

最后，一只可爱的小青蛙就完成了。

做游戏的作文7

说到做“游戏”这个词，大家特别熟悉，每个人都做过游戏。我先来说说我和我的好朋友做游戏的情景吧！

哎呀！我忘了介绍我的好朋友了，我的好朋友有许多，她们叫章陈洁宇、潘瑶杰、宋佳妮等等，我和她们的游戏可多了，有拍手游戏、有猫捉老鼠、有丢手绢等，其中我们最喜欢的游戏是丢手 绢。

课余时间到了，章陈洁宇跟我说：“冯珏，我们一起玩丢手绢的游戏吧，”我说好的。我们找来了几个同学和我们一起玩，我们开心的来到操场上，然后大家围成一个圈。首先有宋佳妮先丢手 绢，她慢慢地跑着一圈二圈，我心想，不要丢在我后面，不然被抓到我就要表演节目的，我心里暗暗的祈祷，等到宋佳妮转到第三圈的时候，我抬头看到，她暗暗的朝我笑了一下，我一想，不好了，她 一定是丢在我背后了，我转头一看，一块鲜艳的红手绢正静静的躺在我的背后，我连忙抓起手绢，快步向宋佳妮追去，我一个跨步把宋佳妮抓住了。“宋佳妮请表演一个节目”，大家齐声说，然后宋佳 妮就唱了一首歌，她唱的很好听，唱完歌我们的游戏还在继续。

大家拍着手，说着，唱着，我们的笑声回荡在操场四周！

做游戏的作文8

同学们，大家和水做过游戏吗？我们今天就和水做游戏了，想不想听听呢！早上，老师拿了装有液体的三个杯子，和大家说：今天我们来做个小游戏，请三位同学来帮忙。我、张景朝、严瑄灿自告奋勇的举了手，老师叫我们上去，说：这儿有三个杯子，里面装了白开水、醋、雪碧，你们等一下，一人一个喝一口，你们可以迷惑他们，也可以如实表达！醋——我我小心翼翼的拿起前面的杯子，小小的抿了一口，是醋，但我还是表现的就像喝了琼浆玉液似的.，笑的脸上开了花似的。水——严瑄灿严瑄灿喝了一口，马上伸出舌头，用手不停地扇着，一边还说：辣死人了，辣死人了！她真就像一只诡计多端的老狐狸，狡猾呀，又喝了一口，又表现出喝了蜜水的样子，把同学们迷惑的昏头转向，猜不出她喝的是什么。雪碧——张景朝张景朝拿起一个有泡泡的杯子，全部喝光了，喝好了后还发出呲地一声，还把嘴巴周围都舔了一圈，在那美着呢！同学们一下子就猜了出来。这三杯看是一样的液体，让我们明白了对待任何事物都不能只看外表，要深入观察用心思考才能揭穿真相。

做游戏的作文9

做游戏是孩子的天性。弹钢琴的时候，千又总是喜欢和我做游戏。我说：“将曲子弹三遍，我们再做游戏，”弹完琴，我问千又：“弹完三遍了，我们来做什么游戏？”千又：“藏猫猫。”然后我捂着 眼睛，千又就跑到北间，关门的声音很大，接着是千又说：“妈妈，我藏好了。”我心里想：就这么大的声音，我怎么能找不到你呢？但是我特意不到北间找她，而是左找找，又找找，而且我说：“千 又，你在哪里呀？我找不到你。你真是太会藏了。”当我找到她的时候，她就会蹦出来大喊一声吓我一跳。我就说：“真是吓死我了。”

该我藏猫猫了，我把卧室里的一个包支了起来，藏进三分之一，但是千又到了卧室了三遍就是找不到我。她就跑到厨房：“爸爸，你能告诉我妈妈在哪里吗？”我只好弄出点声音：“我在卧室里呢！” 千又又到卧室仔细观察终于找到了我。她看到我，开心的说：“妈妈，你跑到包里，把包拉上嘛！”“奥，这可不行，这很危险，万一憋死怎么办？”

做完这个游戏，千又还喜欢转呼啦圈。“妈妈，我都会转很多呼啦圈了。现在我都会转大呼啦圈了。”因为要转呼啦圈的原因，千又到幼儿园里都不穿裙子。

做游戏的作文10

“哈哈哈哈”从教室里传来了一阵阵欢快的笑声，这是什么声音？哦，原来是我们正在和老师一起玩游戏。游戏的名字叫做“这里让你笑开怀”。游戏的规则是老师先请一位同学表演一种笑，让其他同学猜他（她）表演的是哪种笑。

老师首先请了最爱笑的欧丽曳，只见她走上讲台，搓了一下手，把嘴张得很大，嘴里发出“哈哈”的声音，还露出了两个可爱的小酒窝。欧丽曳刚走下讲台，同学们便开始猜测起来。有的说是傻笑，有的说是冷笑，还有的说是开怀大笑。最后，欧丽曳公布了答案，原来是乐开怀。我们大家都很失望。

老师接着请了赵竹轩。只见赵竹轩快步走上了讲台，转身面向大家。她的左腿微微弯曲，双手向下垂直，嘴角向上翘了翘，便走下了讲台。大家又开始七嘴八舌地议论起来，所有的同学都说是微笑。正确答案就是微笑。大家异口同声地说：“耶！”

最后，老师请了一组同学来表演，他们表演的分别是傻笑、冷笑和讥笑。

通过这个游戏，我们记住了很多关于笑的词语，大家都觉得意犹未尽，都希望再玩一次这个有趣的游戏。

做游戏的作文11

今天，为了不影响别的班级上课，熊老师带着我们全班同学安安静静地来到三楼的操坪上做游戏。

熊老师先跟我们讲好游戏规则：三个人分为一组，其中两个人当救护员，一个人当伤员，两根长棍子绑在一起做担架，大门口做医院，看哪两个救护员在最短的时间内把伤员抬到对面的医院，哪一组就算赢了。

游戏开始了，一组，二组，三组都表演得非常好。轮到我们组了，我们两个救护员迅速地跑到伤员跟前，抬起担架就快步向前走。刚走了几步路，只听见“啪嗒”一声，伤员摔了个大马趴。后面两个男同学马上拿着两根长棒子跑过来，让伤员把手和脚搭在上面，立刻抬起就走。突然，一个同学一个趔趄，摔倒了。弄得我们全都前俯后仰的，这时侯哪还顾得上伤员，随手把棒子一松，这下好了，伤员摔了个四脚朝天。熊老师连忙搬来一张凳子，让伤员坐在上面。然后，抬的抬凳子，抬的抬手，抬的抬脚，总算手忙脚乱地把伤员送到了医院。结果是我们组输了。

虽然只是一个游戏，但也从中体现了我们是因为责任心不强，做事不够认真，细致。今后一定要吸取教训。

做游戏的作文12

“呼，呼！”从405班传来一阵阵吹风声。他们在干什么呢？原来他们正在做一个游戏，名字叫“纸张大力士”。

游戏规则是：把一张纸撕成两半，分别放在腮帮子的旁边，用力吹气，谁把两张纸吹得分开了，谁就获胜。

游戏开始了，我们6个人一起走到讲台上，拼命地吹，可是纸张却越吹越紧，似乎不想分开，虽然我们用出了吃奶的力气，就是不可以把纸吹开，就连我们班力气最大的张明轩，也被小小的纸张打败了下来，我由于用力过猛，被吹的头昏眼花，连站都站不稳了。我们个个垂头丧气地走下了台，我们非常的疑惑，然后问老师：我们为什么不可以把小纸头吹开呢？老师回答道：“其实我们的大力士是在帮倒忙，力气越大，吹得越快，纸越会合在一起，对纸吹气时，纸中间的气体流速快，气体压强减少，因而纸的两边压强比中间的大，所以把它压在了一起，我们这才恍然大悟。

原来，有一些事情不可以看表面，弱者也有自己的长处，强者也有自己的短处，要深入分析才可以知道正确的答案。

做游戏的作文13

老鹰捉小鸡的活动开始了。我主动当了老鹰，小队长当鸡妈妈，其它队员当小鸡。我做出一副可怕的样子，咧着嘴瞪着眼，用双手当翅膀，用力地摆动着，嘴里还不住地叫着：“老鹰来了！老鹰来了！”

小鸡们看着我这副恶狠狠的样子，都有点害怕了，小心翼翼地移动着脚步。我更得意了，心里想：“哼，战斗刚刚开始，就吓得这副样子，胆小鬼，哈哈！”我飞快地追赶他们。

鸡妈妈看见我这样得意洋祥，便对小鸡们说：“别慌，要沉着，老鹰只是吓唬我们，不要害怕！”顿时，那些发抖的小鸡们来了精神，他们跟着鸡妈妈走。

小队长很会当“母亲”，她把两手伸直，挡住我，向右拐弯，我赶紧向左猛追，可是，她像猜透了我心思似的，马上向相反方向移，使我无法对付。我用手擦了擦头上豆大的汗珠，沉着地望了望小鸡们。

鸡妈妈看见我的神情，倒有点心神不安了，一再叮咛小鸡不要慌。我想方设法消耗他们的体力，一会儿向左跑，一会儿向右跑。小鸡们经我这样一折腾，脸上冒出了汗，嘴里喘着粗气。我猛向左来个假动作，接着向右转身，一把抓住了最后的小鸡。

“啊，我胜利了！”我情不自禁地高呼起来。

做游戏的作文14

下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。

游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：“谁来丢手绢？”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：“我来，我来！”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围圆圈走，一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意，她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后，站起来拼命地追，尽管她跑得比秀丽快，可是已经来不及了，结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地鼓掌。接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！

做游戏的作文15

5.写做游戏的作文 篇五

傍晚，我去小区公园玩，运气很好，遇见了我的朋友俞可欣和徐莹。我们一起去玩翘翘板，比轻重。这时发现我的另一个朋友袁可和一群小朋友在玩游戏，我们也想和她们一起玩，于是我问：“我们可以和你们一起玩吗?”“可以!”我们真高兴。

我们玩的是猜一猜游戏，一个小朋友在做动作，而另一个和她一组的小朋友猜一猜他在做什么。第一个小朋友做的动作是把手放在腰上动来动去的，我看了很奇怪，又学着做了一下，哦，原来是看电视。人多真热闹，我们又玩了扔珠子游戏和老鹰捉小鸡游戏。我最喜欢的是老鹰捉小鸡游戏，真紧张，可是我一次也没被抓到过。

时间过得太快了，天都黑了，我们大家依依不舍地回家了，路上，我在想，今天玩得真是很开心啊。

6.做游戏的作文500字 篇六

今天，老师教我们玩了一个游戏——找硬币。全班同学兴致勃勃。

老师首先选了荆灿当“小小侦探员”，我心想：荆灿，加油，我给你无穷的力量。

老师开始藏硬币了。只见老师环顾四周，大概在想：藏哪里好呢?这时，有同学建议把硬币藏在书本里，有同学建议把硬币藏在钱包里，也有同学建议藏在抽屉里，可老师都没有采纳。只见老师想把硬币藏在粉擦里，可怎么了塞不进;老师又想把硬币藏在黑板上，可怎么也够不着。就在老师为难之时，我对老师说：“老师，藏在地毯的缝隙里。”我只一说，同学们纷纷翘起了大拇指，老师也频频点头。

开始找硬币了。只见荆灿信心十足地走进教室。我看着他满面的笑容，心想：哼哼，等会你肯定笑不出来。荆灿首先冲上讲台，来到书本前，他上翻下翻，左翻右翻，可怎么也找不着。他又来到书柜前，跪在地上，仍然一无所获。他垂头丧气，同学们却哈哈大笑。

老师见荆灿找得满头大汗，起了怜悯之心，说：“下面，我们把范围缩小，硬币就藏在讲台周围。”这下，机灵的荆灿立刻把目光扫到了踏板的地毯上。这时的.同学们个个心急如焚，有的爬到了桌上，有的瞪着眼睛，还有的干脆走到了讲台上。荆灿用脚使劲踩着踏板，不过，还好，他始终没有发现。这下，同学们悬着的心才慢慢放了下来。

最后，老师笑眯眯地从地毯缝隙里抠出了硬币，亮闪闪的硬币出现在了荆灿眼前。他噘着嘴，满脸通红地低下了头。老师摸了摸他的头，说：“没关系，这只是游戏，开心就好了!”

7.巧用拔河绳做合作类游戏 篇七

一、场地与器材

平整的场地一块;拔河绳一根对折 (或者用两根长绳) , 篮球、足球、排球若干。

二、游戏的介绍

(一) 游戏目的

1. 发展学生速度、力量等素质, 提高学生协调性、柔韧性、灵敏性以及快速反应能力。

2. 培养学生在游戏活动中支配物体平衡的能力, 培养团队合作能力和创新意识。

(二) 游戏方法

如图1所示, 学生通过团队的合作用长绳做成轨道, 将球放在这个轨道上, 使得球从绳子的一端快速滚动到另一端的基本方法。在球滚动的过程中, 学生不能用手或者身体的任何部位触及球。

(三) 游戏基本规则

1. 球在长绳轨道上运行的时候, 学生身体的任何部位不能碰球 (包括双手) 。

2. 中途球碰到身体任何一个部位或者掉到地上, 必须重新开始。

3. 在规定的时间内, 使规定的球顺利通过为挑战成功, 最后以完成时间定胜负, 用时短的组获胜。

三、游戏的花样玩法与具体目的

(一) “拉直轨道”

1. 游戏目的

发展学生的上肢力量, 提高学生的快速反应能力以及支配好运动物体平衡的能力, 发展学生合作与创新的意识。

2. 游戏方法

(1) “托”绳玩法

如图1所示, 选几名学生分别站在绳子两端用力将绳子拉直, 中间的学生站在绳子的两端托住绳子, 1人放球后迅速参与到托绳子中的一种游戏玩法。

(2) “提”绳玩法

如图2所示, 学生将绳子放在胯下, 用手提起绳子, 球从一端滚动到另一端的一种游戏玩法。

(3) “举”绳玩法

如图3所示, 学生躺在草地上, 用手推举绳子与胸前, 球从一端滚动到另一端的一种游戏玩法。

(二) “曲线轨道”

1. 游戏目的

发展学生奔跑能力, 提高学生协调性、柔韧性、灵敏性以及快速反应能力等以及支配好运动中物体的平衡能力, 培养团队合作能力和创新意识。

2. 游戏方法

如图4所示, 教师根据教学实际情况增加难度, 将绳子摆成曲线形 (可以是U形或S形) 放在地上, 学生不可以将绳子拉直, 要在保持好绳子原来的形状下, 将球以滚动的方式通过轨道。

3. 游戏技巧

学生先集中在绳的一段, 当球顺利滚过去后, 逐渐迅速补到下一段绳子上, 以此类推。

四、拓展与变化

(一) 结合接力游戏

1. 游戏方法

如图5所示, 将学生分成人数相等的两组站在起点线后, 每组一根拔河绳, 球从排尾绳子滚动到排头的绳子处, 排头拿好球迅速跑动后绕过前面的标志物, 返回将球放在排尾绳子上, 并迅速补到队伍中, 先完成的组获胜。

2. 游戏规则

球在绳子上滚动时, 规则要求如上所述;不准在起点线前完成接球;球只能通过滚动的形式传到跑步学生的手中, 不可以抛和传;先完成的组获胜。

(二) 游戏变化

1. 人数的变化

根据实际情况, 减少参与游戏的人数, 提高游戏的挑战性, 此时需增加游戏的组别, 保证学生的参与度。

2. 球的变化

8.Kabam:做社交游戏的暴雪 篇八

收入只有EA（Electronic Arts）的1/4，估值却达到了EA的2.5倍，显然，在投资者看来，Zynga代表了游戏的未来，EA代表了逝去的单机游戏时代。

社区游戏会成为未来游戏的主宰吗？拥有铁杆玩家粉丝的单机游戏、曾经风生水起的网络游戏日薄西山了吗？在社区游戏和单机游戏、网络游戏之间可以找到有稳定盈利模式的交汇点吗？毫无疑问，在一段时间内，这几种业态形式将同时存在，而对于交汇点的所在，Zynga之外，一个同样“发家”于Facebook的社区游戏公司Kabam的路数颇为有趣。

与Zynga不同，这个由四位台湾美籍华人成立的工作室公司的立足点逐渐从对SNS网站依赖极大的休闲类游戏转向更加自主、注重游戏体验、面向所谓硬核玩家（Hard core gamers）的在线策略与角色扮演游戏。而在此之前，Kabam主营业务的变迁也颇为频繁：2006年，Kabam成立，但当时的名字是Watercooler，取义正是人们用于闲聊八卦的办公室饮水间，这代表了Kabam当时社交网络应用程序开发者的定位；之后，Kabam又转变定位，成为Facebook首批体育与娱乐社区开发商之一。2010年，Kabam推出的《亚瑟王国》（Kingdoms of Camelot）被IGN评为2010年度最好的Facebook游戏，这款“融合了众多游戏爱好者们所熟悉的经典策略与角色扮演游戏的元素、并增添了现代社交网络的连接性”的游戏让Kabam坚定了转型的决心：2010年8月，Watercooler更名为Kabam——旨在吸引社交网络中日益增长的“骨灰级”的游戏玩家与游戏发烧友群体。

那么，这种定位于硬核玩家、在社区游戏和单机游戏、网络游戏中找到汇合点的游戏开发者，发展空间来自哪里？Kabam公司CEO周凯文介绍说：“这种定位带来了社交游戏的两大重要益处，即高度逼真、极具吸引力且定价合理的游戏体验以及简单的接入。我们通过为传统的平台和PC玩家提供引人入胜的社交游戏体验，成功推动了硬核玩家转向社交游戏这一重要的行为转变。”实际上，更稳定、利润率更高的收入来源是Kabam的优势：Kabam产品定价高，会成为社区游戏的“高端产品”。

“我们希望成为社交游戏领域的暴雪”，周凯文说道。Kabam在Facebook上的良好战绩及面向硬核玩家的定位吸引了投资者，今年5月，Kabam宣布获得8500万美元D类基金，此次最新融资交易使得Kabam公司的总资金增加至1.25亿美元。

在新获得的8500万美元资金中，Kabam将其中的很大部分投在了未来看好的亚太地区。继在Facebook平台上取得成功后，Kabam逐渐把目光投向了中国这个全球最大的游戏消费市场——来自CNNIC的数据显示，截至 2010年4月，中国社交网页游戏用户达9209万，使用比例接近90% 。2010年，Kabam即在北京设立工作室，今年3月底，Kabam宣布任命创始人之一的李介仁（Mike Li）担任亚洲区CTO，并扩充北京工作室的团队，以增强Kabam在亚洲区的研发实力。今年6月初， Kabam亚洲董事总经理李伟宁(Andy Lee)表示，正积极计划年内进入中国市场，与国内几家主要的社交网络平台进行密切交流。

在Kabam看来，凭借众多高保真游戏，中国的网络游戏和在线策略游戏市场已经比较成熟。不过，在用户玩游戏的方式、游戏公司向用户进行销售以及与用户进行互动方面，中国的SNS市场与Facebook非常不同；此外，目前社交游戏平台仍处于成熟过程中，这意味着，它们还需要一段时间才能为游戏开发商创造一个开放而公平的竞争环境。对Kabam来说，中国SNS网站及IM平台上的社交游戏竞争远没有Facebook平台激烈，但若想成功进入用户基础庞大的中国市场，Kabam也面临许多挑战。一是，Kabam将选择什么样的平台合作？显然，Kabam并不具备自建社交网站的能力，而作为游戏公司，又缺乏本土公司既有的销售体系。在SNS和IM平台的选择上，腾讯较之人人网具有更庞大的用户基础和收费条件，而Kabam则可能在人人网等SNS网站上更具有定价的主动权。二是，在中国，硬核玩家的数量不可谓不多，但同时也意味着一款游戏产品要面对更多人的挑剔和检验，游戏质量过关之后，如何合理的定价以引导用户付费，也是Kabam面临的问题。此外，作为一家外国公司，在中国市场经营时面临的标准问题也是挑战之一。