健康评估实验室检查

健康评估实验室检查（精选12篇）

1.健康评估实验室检查 篇一

关于省健康教育与健康促进规划督导评估组对我市检查情况的通报

为贯彻落实《全国健康教育与健康促进工作规划纲要（2005—2010年）》精神，省爱卫办督导评估组于2007年11月19日—20日对我市贯彻落实健康教育与健康促进“十一五”规划的情况采取听取汇报、查阅资料、查看现场等方式进行了督导评估。在充分肯定我市健康教育与健康促进工作所取得成绩的同时，针对督导评估过程中所发现的问题，省督导评估组提出了具体整改要求。现将督导评估情况通报如下：

一、健康教育与健康促进工作取得的成绩

1、全民健康教育与健康促进体系基本建立。督导评估组认为，我市的全民健康教育与健康促进体系已基本建立，体现在市委、市政府领导对健康教育与健康促进工作极为重视，成立了领导小组，工作有计划，指标有分解，制定下发了《仙桃市健康教育与健康促进工作规划纲要（2006—2010年）》。特别是工作指标具体分解到了各相关部门，建立了统一规划、组织协调、分工负责的工作机制。市健康教育所作为全市健康教育工作的技术指导中心，机构健全，配备了相应的专业工作人员，全市市、镇（办）、村三级健康教育工作网络初步健全，能够经常性地开展健康教育与健康促进活动。

2、开展了防治艾滋病、禽流感、结核病等重大传染性疾病的宣传工作。督导评估组认为我市防治艾滋病、禽流感、结核病等重大传染性疾病的宣传工作成效明显，制定了预防突发公共卫生事件健康教育预案，并在实际中按照预防突发公共卫生事件的要求开展了健康教育工作，表现在预防霍乱的演练中、预防禽流感的预案中，体现了健康教育的宣传作用。

3、重点场所的健康教育工作有特色。督导评估组充分肯定了我市重点场所的健康教育工作：农村健康教育工作结合普及改水改厕卫生知识，开展了“亿万农民健康促进行动”，进行了农民健康知识知晓率和行为形成率的效果评估；学校有健康教育课本，有任课老师和教案；企业健康教育把普及预防职业病卫生知识与企业提高生产力紧密结合；公共场所控烟氛围浓厚，开展了“无吸烟单位”的创建活动；医院健康教育工作结合防病治病实际，有针对性开展健康教育活动，手段丰富，特色明显，市第一人民医院、市妇幼保健院的医院健康教育工作达到了省级健康教育示范医院要求。

4、媒体健康教育工作有亮点。督导评估组认为我市在借助新闻媒体宣传卫生知识、开展全民健康教育工作措施明显，富有特色，市电视台每周播放卫生知识电视科普宣传片，《仙桃日报》开辟《卫生与健康》栏目，每日刊登卫生科普稿件，能够长期坚持进行，表明了我市的媒体健康教育工作走在全省的前列。

二、存在的主要问题

督导评估组在检查中发现我市在开展健康教育与健康促进工作中也存在一些问题，具体表现在：

1、健康教育经费欠缺。督导评估检查中发现，我市各级机构在开展健康教育工作中经费难以保证，市健康教育所全年健康教育工作经费不足2万元，全市医院、企业、城市、社区、学校、农村等部门健康教育工作经费达不到全年卫生事业经费5%的比例要求，影响了健康教育工作的正常开展。

2、工作设备不齐。市健康教育所缺乏开展工作的必要设备。没有电脑、打印机、刻录机、数码照相机、数码摄影机、电子扫描仪等基本工作设备，开展工作主要靠从其它科室调剂，不能满足工作的需要。

3、专业人员素质有待提高。我市的健康教育专业人员素质参差不齐，专业知识有

待提高，2007年我市专业人员基本上未参加上级组织的任何培训和专业知识学习，同时对镇、村两级健康教育专业人员网络知识培训和技术指导欠缺。

2.健康评估实验室检查 篇二

1 对象和方法

1.1 研究对象

2009级护理大专班5班、10班学生共130人,均经全国高等院校统一招生考试入学,理论课由学校安排同一老师按同一教材授课,实验课分为两组,随机选择5班学生为实验组(65人),9班学生为对照组(65人)。两组学生在性别、年龄、公共基础课成绩、专业基础课成绩、实行不同教学方法前的考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 实验课教师的培训

实验老师均由具有本科文凭、中级职称、教师资格证的临床老师担任,在进行实验课前1周～2周由理论课的主讲老师对实验课老师进行培训,培训内容包括实验过程、实验内容、实验方法、实验目标和实验要求。培训方式包括现场演示和具体讨论。要求所有实验课任教老师要明确每一堂课的内容、方法、步骤和具体目标要求,做到内容一致、目标一致、手法一致、进度一致、要求一致。

1.2.2 教学方法

实验课内容按教学大纲分问诊、身体评估、辅助检查、护理病历书写4部分。教学方法根据实验教学内容分别采用以下方法进行授课。

1.2.2.1 问诊

将学生带到临床病房对病人进行问诊。在学生下到病房之前,实验老师先组织学生认真阅读病历,掌握需问诊病人的相关情况。然后3人或4人为1组,每个同学负责一部分内容的问诊,其他同学注意聆听及记录,并对遗漏内容作补充询问。带教老师在各组间巡视、指导。问诊结束后小组进行简短的讨论和小结,对遗漏及缺项内容再作补充。各组问诊结束后,由带教老师总结。

1.2.2.2 身体评估

先在实验室学习身体评估的基本方法和身体正常状态的评估,然后再下病房进行病理体征评估。学生10人分为一组,每组由1名教师带入病室,在教师指导下进行身体评估。

1.2.2.3 辅助检查

根据护理专业的特点和临床实践的需求,把实验课的内容和课时进行整合,重点放在心电图知识和操作技术,增加心电图的临床实践时间,在临床心电图实践中由临床心电图专业老师带教。

1.2.2.4 护理病历书写

依据典型病例教学。下病房让学生根据某一病例情况书写护理计划,要求书写3个以上的护理诊断,依据护理诊断制订护理目标、护理措施,并写出健康教育计划。

1.2.3 考核方法

采用单独逐个考核法,考核内容选取临床常见的病历进行健康评估。考核学生的护理询问技巧、身体评估技能、与病人的交流能力、临床思维能力、护理病历书写能力,每项20分,最后得出健康评估技能考核总分数。

1.2.4 学生对教学方法的评价

课程结束后,以问卷调查的方法收集学生的意见,发出问卷130份,收回问卷130份,有效问卷130份。

1.2.5 统计学方法

使用Epidata3.0将有效数据录入计算机,录入过程采取双人独立录入方式,随后进行一致性检验,确定数据录入真实准确有效。应用SPSS 13.0统计软件包进行统计分析。定量资料进行独立两样本t检验和配对t检验;定性资料进行χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

3 讨论

3.1 有利于学生对知识的理解和技能的掌握

问诊部分通过由实验室角色扮演教学改为到临床病房询问病人,身体评估部分通过实验室对基本技能的严格训练,然后再下病房进行病理体征评估,使所学知识易于理解、巩固,纠正以往知识应用和认识的偏差,弥补了传统教学的不足。

3.2 有利于提高学生的素质与能力

本次研究结果表明,实验组学生的健康评估考核成绩明显优于对照组学生,而且实验组学生对改革后的教学方法绝大多数持认可态度,说明此次实验教学改革是成功的。采用到临床病房进行实验教学,使学生有更多的机会接触临床,在临床实践中,通过与病人进行实际的沟通、老师的指导和提问、自觉讨论、制订护理计划等一系列教学活动,学生收集健康资料的能力、交流书写能力、书写护理计划的能力、发现问题及解决问题的能力、临床思维能力及实施护理操作的能力都得到了明显的提高。这对提高学生的综合素质有很大的帮助,为培养实用型护理人才奠定了基础。

3.3 优化教学内容,以护理需求为重点

现代临床护理实践要求临床护理人员应具备对危重病人的心电监护技能,心电图知识和操作技术是心电监护技能的重要基础和组成。以往心电图教学主要以理论授课为主,整个教学过程中只有一次心电图操作技术的学习。为了使护理教学适应临床护理的需求,增加了心电图的临床实践时间,缩短了心电图的理论课时和影像检查的课时。在临床心电图实践中由临床心电图专业教师带教指导,密切衔接心电图理论与临床实践,加强了学生记忆、理解及运用能力的培养,为心电监护知识的学习奠定了基础。

3.4 强化临床意识,加强考核力度

以往健康评估技能考核的内容为限定的全身系统检查手法和内容,缺乏多角度询问技巧和症状分析过程内容的考核,忽视了学生对健康评估能力的考核,使学生感到掌握身体评估技能是为了完成考试而练习,不利于学生对病人整体临床思维能力的培养。通过对健康评估技能考核方法的改革,改变了以往单纯、机械的对病人检查手法的考试,强化了临床意识,强调了对病人《健康评估》技巧和分析能力的考试,使临床护理教学和考试内容更贴近于临床实践。这种考核,便于考试后个别辅导,使考试的目的不仅仅是评价学生掌握知识的情况和教师教授的情况,对学生也是一次再学习和提高的过程。

4 小结

健康评估实验教学方法改革使学生真正学以致用,熟练掌握操作技能,并有助于培养学生的整体护理观念,培养其发现问题、解决问题的能力,锻炼临床思维能力,对培养实用型护理人才具有重要的意义[3]。但在实施过程中也存在着不足,如病人的准备、带教老师的能力、教学工作与日常工作的冲突、学生的预先计划等直接影响着教学的效率,有待于在以后的教学工作中进一步完善和改进。

摘要：[目的]探讨实验教学方法改革的效果。[方法]随机选择2009级护理大专班5班学生为实验组,9班学生为对照组。实验组根据实验内容分别采用到临床病房或实验室与临床病房相结合的方法进行实验教学,对照组采用传统的实验室教学方法。[结果]实验组健康评估技能考核成绩与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05),且81.54%学生支持实行新教学方法,而对照组学生则对传统教授法持保留态度,49.23%选择“说不清”。[结论]改革后的实验教学方法效果优于传统教学方法,能激发学生的学习兴趣,提高学生的健康评估能力。

关键词：健康评估,实验教学,护理,改革

参考文献

[1]魏君.健康评估实验教学的重要性[J].时代教育,2010(2):110.

[2]王社芬,金宁宁,王玉玲.《健康评估》课程教学设置与实施[J].护理学杂志,2003,18(10):787-788.

3.健康评估实验室检查 篇三

刘萍在讲话中介绍了检查的总体情况。中评协按照《财政部关于开展2010年资产评估行业执业质量检查工作的通知》（财企[2010]99号）文件要求并结合行业自律要求，从检查工作前期准备，到实地检查以及后期的分析处理，已经圆满完成了对23家具有证券评估资格的资产评估机构及分支机构的执业质量检查任务。

刘萍从执业中普遍存在的问题、内部管理和质量控制情况、评估费用收取情况、机构设立和证券评估资格条件的持续情况和合伙人或股东、首席合伙人或法定代表人任职条件持续情况等五个方面，指出了检查中发现的问题，并对出现这些问题的成因进行了分析。

刘萍提出，针对检查出现的问题，中评协将在进一步健全和完善专业监管制度、着力抓好以执业质量为核心的检查工作、加强对评估收费的监督管理等七个方面加大工作力度。对2011年的检查工作，要根据新准则的要求，对检查工作底稿进行补充完善，对检查人员要进行全面培训，进一步做好2011年的全行业执业质量检查工作。

最后，刘萍还对被检查的23家证券评估资格的评估机构及分支机构提出了具体要求。她要求评估机构应当借助自律检查的机会认真分析自身存在的问题，并提出相应整改意见；要积极配合做好检查结果的后续处理工作；要加强对评估准则及相关规范的学习；要加强内部质量控制机制，从而进一步达到促进行业优质发展、机构优质服务、评估师优质执业的目的。

宋康乐在讲话中强调了正确认识监管工作的重要意义。他指出，监管工作作为维护行业健康发展的基石，为行业的科学发展、可持续发展起到了至关重要的作用。

宋康乐指出，近年来，财政部门一直致力于建立资产评估机构后续管理制度，完善资产评估行业检查制度，进一步加大对违法违规行为的惩处力度，做了大量卓有成效的工作，促进了资产评估行业的健康发展。他要求，财政部门和评估协会要密切协调配合，形成监管合力。要加强队伍建设，提高监管工作水平，打造一支素质高、业务精、能力强的监管队伍。各评估机构要在建章立制，狠抓落实上下功夫。广大评估师要勤勉敬业，恪尽职守，严守职业道德准则，从而促进监管工作再上新台阶。

4.检查评估性听课 篇四

检查评估性听课，是教育教学的领导机构组织的对学校、教师或学校组织的对教师的教学工作进行以检查评估为目的的听课活动。这种性质的听课，目的在于检查学校或教师执行《课程计划》和教学大纲的情况，了解学校或教师的教学思想、教学态度、教学方法改革以及学生的学习情况。这种类型的听课，因具体的检查目的不同，往往采用不同的听课形式。

抽查形式：这种形式适用于上级部门对学校整体教学工作检查性的听课。抽查比例视具体情况而定，一般应占到教师比例的30%左右；抽查方式可以是随机抽查，也可以是由学校指定一定比例，检查人员随机抽查一定比例。抽查范围应涉及所有年级的所有学科。

统一形式：这种形式适用于学校对全体教师进行教学检查时的听课。也适用于上级主管部门对一所学校进行的全面检查时的听课。

5.脱贫攻坚评估检查报告 篇五

一、党政班子领导现状

我乡党委班子运行良好，班子成员按职数全部配齐，现有班子成员7人，均为男性，大专以上文化程度7人(其中本科人)。年龄结构：50岁以上1人，40-50岁2人，30-40岁4人。专业特长：会计专业2人，法律专业3人，经济管理专业1人，农村经营管理专业1人。近年来，乡领导班子通过健全各项工作制度，狠抓理论学习，不断加强自身建设，提升执政能力。目前，领导班子成员思想进一步统一，战斗力不断增强，形成了干事创业、共谋发展的良好氛围。

二、脱贫攻坚工作取得的成效

(一)找准问题，科学规划

为进一步加快脱贫步伐，全力打好扶贫攻坚总体战，针对我乡实际，乡党委、政府高度重视，一是在分析全乡发展现状及各村情况的基础上，科学准确确定精准扶贫工作对象和责任主体。全乡共有贫困户151户436人，建档立卡贫困村2个(黄花、罗桥村)。二是多措并举，打好扶贫总体战。(1)成立精准扶贫工作领导小组，加大对扶贫工作的领导，层层签订目标责任书，落实工作责任，科学制定考核指标和考核办法，确保工作有人抓、有人管、不脱节，上下联动。(2)认真制定20xx-扶贫开发实施意见，黄花、罗桥2个贫困村分别制定脱贫规划，落实帮扶对象和联系人，实行定人定点联系制度，做到贫困对象不脱贫，联系人员不脱钩。全乡各级干部、职工每月至少到帮扶对象家中走访慰问1次，规划确定帮扶措施，指导种养植技术，去年以来，参与我乡精准扶贫工作各级干部达80余人(含县级联系领导、县级联系部门干部、乡机关干部、场镇单位职工及村三职干部)。(3)建立联系卡和台账，实行规范化管理，为帮扶制作了帮扶手册，实行动态管理和跟踪服务。(4)各项措施落实，效果明显。去年以来，全乡通过智力、产业项目、劳务培训等扶贫措施，单位扶贫与个人资助等多种方式拓宽扶贫帮扶渠道，通过鼓励贫困户发展产业、外出务工、民政救助、纳入低保等多种形式，不断增强精准扶贫的针对性和实效性，不搞“一刀切”，真正做到灵活多样、郊果明显。截止20xx年底，已脱贫123户356人，其中罗桥村47户141人，梓盐村9户22人，高垭村5户15人，土垭村5户17人，船林村6户16人，龙台村10户20人，砚岩村8户25人，后山村5户15人，黄花村28户85人。

(二)因地制宜发展产业

我们始终立足乡情，切实找准发展路子，通过加快发展，实现群众增收目标。以来，全乡每年发展优质靓绿海椒规范化种植达到1000以上，优质花生3000亩以上，水稻制种250亩以上，高芥酸油菜5000亩以上，巩固退耕还林核桃品改成果1140.5亩，20xx年新发展优质蜜柚800亩，打造100亩以上示范片2个;年出栏生猪0.7万头以上，小家禽11万只以上，20xx年底建成正大生猪代养场2处;规模流转土地350亩，林地500亩，培育和发展各类种养大户18户。2个建档立卡贫困村和其他村均按照乡党委、政府发展思路和目标，结合各自实际，因地制宜，大力发展特色骨干产业，通过产业项目，不断增加贫困户经济收入，实现增收脱贫目标。如罗桥村20xx年发展海椒180亩。花生300亩，高芥酸油菜550亩以上，其中发展种养业方面参与贫困户达40户，参与率85% ，全村出栏生猪1500头，小家禽10000只以上，蜜柚起步发展70亩左右，贫困户栽植蜜柚共有3户近10余亩;黄花村积极引导群众大力发展海椒、花生、芦笋均在300亩以上，发展高芥酸油菜620亩，全村生猪出栏1800头以上，小家禽11000只以上，其中种养殖方面贫困户参与45户，参与率达到 80.35%，起步发展蜜柚100亩左右，其中贫困户有2户栽植蜜柚共4亩，新建正大生猪代养场1栋，引导适度规模养殖;砚岩村通过引进业主，规模流转林地500亩，计划成片发展蜜柚500亩，通过业主、大户示范，努力促进群众增收。通过多种措施，全乡贫困村将能够如期摘帽，贫困户经济收入将不断增加，贫困户摆脱贫困的信心和决心也更加坚定。

(三)基础设施建设

近年来，我们通过多方努力，积极向上争取项目资金，加快基础设施建设步伐，进一步改善贫困村生产生活条件。20xx年，积极争取县扶贫资金85万元，实施梓盐村村道建设项目2.3公里;20xx年积极争取县扶贫项目资金62万元和群众自筹17万元，新建罗桥村村道2公里，已竣工通车;通过争取县农业部门退耕还林后续产业项目，实施后山村水泥路延伸工程1.15公里;通过一事一议及农村公共服务运行维修资金，整治了黄花等村道路、水利工程30余处，完善了全乡农村生活垃圾治理硬件设施，健全了保洁队伍，极大改善了农村环境和群众生产生活条件。

三、脱贫攻坚能力评估分析

(一)政策理论水平：乡党政领导班子成员学历均为大专以上，文化程度高，有较强的政策理论水平，能够认真学习和及时掌握中央、省、市、县有关精准扶贫的一系列方针、政策和法规，在精准扶贫工作上政治坚定、头脑清醒、反应迅速、工作措施有力，为全方位抓好精准扶贫工作打下了坚实基础。

(二)组织协调能力：乡党委积极发挥政治优势，统一领导，能够及时有效协调政府、人大班子及其成员按照工作职责要求，分工协作，认真抓好精准扶贫工作;各班子成员均能够按照职责要求，督促抓好分管领域及其联系村的精准扶贫工作，使精准扶贫工作形成党委统一领导、政府主责主抓，人大监督和参与，全体班子成员主动融入、齐抓共管，乡村干部各负其责、全面落实的良好格局。

(三)发展经济和社会事业能力：近年来，乡党委、政府班子结合实际，以发展经济、改善民生、促进社会和谐为目标，狠抓经济和社会事业建设，全乡经济发展步伐明显加快，通过“公司+合作社+农户”模式，积极发展海椒、花生、高芥酸油菜、蜜柚、生猪代养等重点骨干产业，让贫困村、贫困户积极参与，为全乡贫困户、贫困村脱贫，同步实现小康奠定了坚实的产业基础。同时各项社会事业快速发展，特别是教育、文化、医疗卫生、计生、民政等工作稳步健康发展，为优化社会发展，改善困难群众生活条件奠定了坚实基础，乡党委班子及其成员全面领导和驾驭全乡经济社会发展的能力水平不断提升。

四、下一步措施

6.期末评估检查工作总结 篇六

根据学校工作计划，本学期12月21日至12月23日，中心小学由李校长带领组成七人检查小组，对包括中心小学在内的全镇九家小学进行了全面细致的检查。检查的主要内容有：学校领导及行政工作、德育工作、教学工作、体卫艺工作、后勤工作、远程教育工作、普九档案建设工作、安全工作共计八大项，下设子项共计71项。历时三天时间的检查，既发现了各校工作中的成绩和闪光点，同时也在某种程度上存在着不足，现将检查结果总结如下：

一、学校领导及行政工作：

通过检查深深地感到我们毛家店小学学校的整体工作都非常好，计划可行、总结及时、周工作计划安排合理、各种会议记录详实、领导能够深入教学、教师值周认真„„

虻牛小学校务日记填写的全面认真，极其突出，其次是山河小学、杏山小学的校务日记填写的较好，由此，看到了一些学校的校务日记太流于形式，不能记录学校的正常工作情况，教师的出缺勤没记录，学生的出缺勤转入转出没记录，没有起到它应有的作用。

也有个别学校的周工作计划安排的太简单，与部门工作计划不相符，没有具体的可操作性。

二、德育工作：

（一）表现好的方面：

1、突出好的学校有：虻牛小学、山河小学、兴源小学、杏山小学。他们的共同点是：基本能按评估操作细则准备材料，而且材料比较全面、详细。

2、个人材料较好的有：虻牛小学的冯慧敏老师、段淑艳老师、关冰老师，六合小学的李立英老师，兴源小学的小郭淑华老师，山河小学的孙英杰老师、马丽艳老师、邱云平老师，大六家子小学的李杰老师等。突出好的有杏山小学的邢春红老师、杜金海老师。这两位老师的个人所有材料都齐全，而且书写的认真、规范、详细。如：班手任手册每天都有详细的记事，包括每天学生的纪律、卫生、身体健康状况、班级发生的主要事件等等。班队会周工作计划每期都有主题，内容涉及到日常工作和重大节日、纪念日，内容广泛，很有实用性。班级学生每人都有考查记录，而且记录不止一次，邢春红最多给一个学生写了17次考察记录，可见她有着强烈的事业心和责任感。

（二）不足之处：

1、个别教师班主任手册、班级薄填写不全，留有空白。如班主任手册里的学生考察记录一项，有的老师只是写上学生的名字，而没有任何的考查记事。后进生转化一项也没有记录。班级簿中多数老师都没有课堂提问和作业成绩。

2、个别教师班队会详案、简案次数不够，而且还有个别教师用的是旧教案，并且时间和年级都没改。

3、个别学校没有学校及班级板报记录。

4、多数学校学生对守则和规范内容掌握不好。

5、个别学校“歌满校园”活动开展的还是不好，学生学唱歌曲数量没达到要求。

三、教学工作：

此次检查整体感觉各校较以往都有所进步。

1、教学会议记录，2、业务讲座，3、教学工作经验交流，学生学习经验交流，此三项各校记录都较好，时间、内容都很明确、充实。只是要和大家强调教学工作经验交流内容要体现在教学上，诸如：教师教学中出现的各种问题的有效的解决办法；备课、作业、学困生辅导等方面的经验。检查时发现有个别学校将班级管理，思想品德教育作为教学工作经验交流主要内容了。

4、学校对教师备课、听课、作业检查情况，各校检查及时，记录详细，体现在翻看教师备课听课簿，学生作业时有领导多次检查印章。

5、教师备课情况，从教师教案备课栏使用情况以及内容是否突出重点，切合实际，书写是否工整方面来看，整体表现好的有牤牛小学、兴源小学、山河小学。除此之外教师个人备课好的有：六合小学的李丽英、徐淑霞，张家屯小学的徐桂英，杏山小学的邢春红、杜金海，日月小学的张秀琴，六家子的温冬梅、李洁。他们的教案优秀体现在：备课内容重点突出，能够切合班级实际，文字书写工整美观，直观感觉清晰明朗。

6、学生作业书写及批改情况，教师整体表现好的学校有：牤牛小学、兴源小学。表现在：作业数量齐，作业本洁净、无卷角，学生书写工整，教师批改次数符合要求，批改认真。其他教师在以上各方面表现好的有：张家屯徐桂英，山河邱云平，杏山邢春红，六家子张淑媛，温冬梅。检查中发现的不足是：个别教师作业批改次数不足，11月份、12月份没写没批，还有的老师个别科作业只是9月份写了几页，以后就没再动过。

7、校本教研，先来明确概念校本教研是以校为本的教研，是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为主体的教研方式。其基本特征是：以校为本，强调围绕学校教学自身遇到的问题开展的研究。在检查时发现有的学校将校本教研错误的理解为片面的对校本教材（经典诵读六册）内容进行教研了。所以有必要在此和大家明确校本教研的概念。

8、“校校公开课、人人公开课、天天公开课”开展情况，此项活动，对村小来说，开展起来较困难，检查中我们放低了标准，通过翻看材料，大多数学校都有安排表、教案、反思、评课、总结。少数学校缺材料。从教师听课簿来看，各校有明显差别，牤牛小学全体教师每人听课均达到50节，兴源小学每位教师听课均达到30节，山河小学教师听课至少能达到25节，其他各校有达到20节的，还有个别学校的教师均不足10节。

9、校本教材使用落实情况，各校对校本教材落实情况明显好于以往学期，表现好的班级有：六合的四、五年级，牤牛的二、三、四、五年级，兴源的整体都很好，山河的四、五、六年级，杏山的四、五年级，六家子的三、四年级。但也存在个别班级对校本课未落实的现象。

10、教师基本功，各校都落实很好。

11、教师学生读书情况，检查时看到各位教师都有读书笔记，但学生读书这项活动学生对简单读书知识问题回答不好，说明各校读书活动落实不够好。

四、体卫艺及后勤工作：

（一）、优点：

体卫艺工作：

1、各校都能认真贯彻实施体育卫生健康标准，上好“两操一课”，都能上体育课；

2、各校都能较好地开展体育比赛活动，有记录，有材料；

3、各校都有卫生箱，有常备药品，班级设有卫生角；

4、各校都能开展卫生知识讲座，主要讲了预防季节性流行病的相关知识。

后勤工作：

1、课桌椅、学校室内外墙壁无乱刻乱画的现象；

2、学生都能自带饮用水；

3、仓库、教室、专用教室、办公室、值宿室物品摆放有序；

4、校舍、教学设备、体育设施等无安全隐患；

5、学校用电设施齐全，开关、插座无损坏，电线无裸露、无私拉乱接等现象。

（二）、不足之处：

体卫艺工作：

1、个别学校下雪后，间操、体育课就停了，从操场上的厚厚积雪就可以看出来，没有上操和上体育课的痕迹；

2、有的学校体育比赛活动记录和学生说的比赛活动不一致；

3、多数学校没有卫生保健制度，只有虻牛小学、兴源小学和山河小学有。有的学校没上健康课，学生不知道什么是健康课。室内没有定期消毒，有几个学校有消毒记录，记录也比较少，有记录的学校有虻牛小学、兴源小学、杏山小学和山河小学；

4、有的学校卫生知识讲座只有记录，并没有对学生真正去讲，个别学校记录也缺；

5、有的学校个别体育设施、器材保管的不好，不能保证教学使用；

6、材料缺，有几个学校没有校园建设规划。

后勤工作：

1、物品台账和值班值宿制度需要完善，有的学校物品台账没有07-09损耗的固定资产，同时缺07-10年新增的固定资产。个别学校没有值班值宿制度，有的即使有制度，但是责任没有落实到人。

2、有的学校厕所和围墙等处有乱涂乱画、写脏话的现象。

五、远程教育工作：

（一）、取得的成绩：各校经过几年的努力，此项工作都能达到有条不紊的进行，并且能够根据自身的特点形成自己的特色。

1、从课程表的编排上看，有的学校注重于光盘教学的使用，有的学校注重于卫星教学的使用；能够按上级的要求设置学科，开足学科，开足课节。

2、从教师的备课和听课看，多数教师都能够充分发挥中心小学统一下发的备课本的作用，备课内容详实，有针对性和实效性，并且在听课和备课中能充分体现远程教育设备、资源的应用，恰如其分。表现较突出的有杏山小学邢春红老师（备课不光书写工整、实用，自己在出差没上时，还能在该节备课中进行注明，可见应用的真实性），杜金海老师；虻牛小学的曲娜、冯会敏、刘淑华、段淑艳等；兴源小学的董海琴、（大）郭淑华老师；山河小学的田秋艳、邱云平；六家子的郭丽杰、陈明胜、温冬梅；备课和听课都非常规整。

3、从学校的档案材料上看，都能够按要求完成。尤其是计划、总结、组织、制度。表现较好的学校有山河小学（不仅有计划、总结等材料，还有迎检自查报告、领导汇报材料、与教师签订了使用责任状这是任何一家都没有看到的）、杏山小学、兴源小学、虻牛小学。

（二）、存在的问题：

1、从校本培训上看，培训存在流于形式。有的学校有记录无教案，或有记录内容填写不全，或有教案记录没有内容，这里值得一提的是杏山小学的校本培训，不仅有记录和教案，而且教案和记录能够一一对应，教案制作精细，有目录和章节，很详细，让人一目了然。

2、从使用记录上看，填写不认真。中心小学统一下发的9本记录，各校能够达到所有记录填写都细致认真的没有。存在填写缺项、漏项或不完全。这些记录在工作中让大家感觉没有本质的意义，或者说是多余的工作，但我们是按照上级会议执行的，在资源库迎接市里检查时，受到检查组成员的认可，因为市里当时提出后，基层学校真正执行的也不多。虽然我们每天都在做工作，但电脑和电视里的资料不可能永久保留，如何体现我们每天工作的痕迹，这些记录一一对应便可以真实的反应我们的工作是否做了。

3、从电脑接收情况看，不完整。虽然各校每天都在进行卫星资源的接收，但很多资源只有目录或部分残缺媒体资源文件，真正的、媒体资源等并没有接收全，主要是因为没有把电脑开机到接收结束时间，周六、周日的补充下载没有进行所导致。另外本校资源库文件夹建立情况不佳，检查中只有山河小学做的比较细致。

4、从专用教室上课情况看，多数学校有部分或大部分课节不真实，真正能使用的时间多数是9月至10月末，通过和学生进行座谈，对照教师的教案、听课、课表、上课记录，不难看出漏洞，这可能也因为冬季天气寒冷，专用教室不能提供正常教学环境所导致。

六、普九档案及安全工作：

（一）普九档案建设：

检查中发现，大多数学校普九档案建设较上次检查都有不同程度的提高，表现在：

1、普九档案专用柜整洁无其他物品。

2、设有统一的档案盒，且摆放整齐、有序，有规范的档案目录，便于查找。

3、大多数学校都能按本学期初下发的档案目录设置档案，项目全，分类请，粘贴规范，美观实用。

4、盒内档案分类清晰，材料齐全，装订整齐。

表现好的学校有：虻牛小学、杏山小学、兴源小学。

具体体现：虻牛小学在材料上对全体教师都能统一格式、统一规范，材料整体化

一、全面具体。例如：班队会备课，学校统一打印格式，使班主任的班队会有章可循，内容详实，全面具体，不留纰漏。

杏山小学，在材料建设上，材料齐全，实用性强，不走过场，例如：张主任在本学期对学校日记检查了11次且每次都有批语，学校的签到册记载详实具体，月月有详实的统计粘贴于签到册上，细节决定成败，细心的工作，必定会促进学校整体工作顺利开展。邢春红老师的一节班队会书了6页之多，考虑周到齐全，堪称大家学习。

兴源小学在材料积累上，学校领导起积极表率作用，档案填写及时，详实，项目全、分类清。

需要改进的问题：

1、各别学校无统一的打印目录，不便于查找。

2、盒内或本学期材料有遗漏，如有的学校《守则》《规范》材料盒内只有目录，但无具体内容。岗位练兵材料只有练兵试卷，无其他内容。有的材料陈旧，无日期，等。

3、个别学校盒内材料齐全，当年材料有遗漏。有的学校教师听课笔记节数严重不足，或只有听课无评课。

4、各别学校领导检查不及时，如有的学校教师班队会材料一学期无学校领导检查批语，给个别教师留下漏洞可钻。希望领导勤检查，勤督促。

（二）安全方面：

通过本次检查发现，所有学校都能把安全工作，当做学校中心工作来抓。具体表现在：

1、建立安全工作组织，有制度，有明确的分工并上墙。为教学工作的顺利进行营造良好的氛围。

2、普遍校园周边环境好，无小商小贩、无摆摊设点现象，教学秩序良好。

3、普遍学校在安全方面，坚持日检查月报告制度，校内定期消毒，卫生不留死角。

4、学校都能与教师签订安全责任状，明确责任，确实把安全当做头等大事来抓。

5、所有学校冬季取暖做到安全防范，室内有火炉的都能做到与柴禾保持一定距离，人走火灭。

6、到目前为止，毛家店镇小学可以说师生一年平安365天。达到了预期目的，确实可喜可贺。

表现好的学校有：虻牛小学、兴源小学、杏山小学等

例如虻牛小学，安全责任制度制定详细实用性强，门卫认真负责一天不离人。兴源小学安全责任分工明确，定期消毒。

需要改进的问题：

1、有的学校未能与工友签订安全责任状。

2、晨会安全内容单一，考虑不全面。

3、有的学校关于安全方面的班队会没有在记录中体现出来。

个别学校安全方面的责任分工不明确，课间学生活动谁监管不明确。

7.2016督导评估检查回顾总结 篇七

学生座谈：上几节微机课？上音、体、美课吗？什么时候借图书？ 教师座谈：问班级人数，最多人数，最少人数；教师人数，代课教师人数。

档案：

1、档案盒内只存放本年的档案；往年的都用线缝起来，按学年存放在档案室。（档案资料要双面打印、有日期）

2、教师资格证、学历证、普通话、奖励证书复印件，都集中放在一个档案盒内。

3、学校总课程表、班级课程。

4、教师基本情况登记表、5、全年教研活动记录。

6、学校自评表、学校教学评估表、教师自评表、教师评估结果等级登记表

7、体育卫生：体育备课，运动会，体质检测表。

8、小学校长听课记录、学习笔记。

9、心理健康记录，家访记录。

安全：检查安全教育平台、安全档案、安全知识竞赛。

各室：实验室查看器材使用情况及实验报告单；少先队活动室查看档案盒、学生制作；图书室查看借阅记录。

常规:查看教师听评课、作业批改记录，教师备课等。现场：查看操场跑道、各种体育器材及设施。

建议：

1、档案专人管理

8.施工场地风险评估检查报告 篇八

为贯彻落实《关于迅速开展汛期施工安全风险评估工作的通知》（建管网电(2016)第227号）的电报要求，结合我项目标段工程建设实际情况需求，切实加强汛期安全防控工作，按照文件的要求，我项目特组织开展汛期隐患排查整治专项行动，并制定了行动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实上级主管部门下发的文件精神，全面改善、监控防洪安全现状，进一步提高我项目的防洪防涝水平，彻底消除安全隐患，把我项目的防洪控制能力再提升一个台阶。

二、成立检查评估小组

项目部成立防汛评估领导小组，如下：

组 长：*** 副组长：*** 组 员：***、***、***、***、***、***、***、***、***

三、检查内容及问题预防措施

由副组长***带领部分组员，对现场的路基、桥涵、铺轨、四电、房建、附属工程及项目部和各架子队的人员驻地进行了检查评估。

1、汛期防洪检查及问题防护措施

（1）路基及附属部分：路基地势全部高于地面，且排水设施已基本完善，能有效的防止洪涝的发生。

（2）桥涵极其附属地势低于一般地面，且机排设施还未完善，排水时需要借助外力才能进行，现场检查后的低洼涵洞有4个，需要加强监控。在

这4处涵洞设置水位杆，以便检测水位的高低。进购充足的水泵、备用水泵、发电机组机导线等，保证在汛期时能及时、有效的进行排涝作业。

（3）房建的外围设施已基本完善，且排水系统畅通，能有效的在水涝发生时进行预防。

（4）铺轨所涉及到的施工作业面均处于路基顶部，无水涝风险。

（5）四电的基础部分均已完成，剩余工作均为安装外部设施和路基面作业，均无洪涝风险。

（6）对人员驻地的检查评估，所有人员驻地均位于头村、二村和三村驻地，所有村庄均有完善的排涝设施，无洪涝灾害风险。

（7）临时便道在大雨过后，路面泥泞湿滑，不利于安全通行。项目部设平地机一辆，用来对泥泞的路面进行清理，保证安全通行；并且对便道上行驶的车辆进行控制，要求在雨天时要减速慢行。

2、汛期防风检查及相关加强措施

（1）施工现场的临建设施，特别是工地办公室、职工宿舍、食堂等生活设施，要针对设施结构情况，采取适当加固措施（如加设揽风绳等措施）。

（2）工地脚手架、模板支撑等要全面进行加固。

（3）汽车起重机等要落实机修人员全面检修，不留隐患。

（4）项目部安排人员实行24小时值班，所有值班人员和应急救援人员手机应24小时开机，直至风暴雨天气预警解除。

（5）施工现场遇有六级及上以上强风时，不得进行高处作业及起重机吊装作业。

3、汛期防雷检查及防护措施

（1）综合防雷

a.配电室、导电性高、易燃易爆品仓库，雷雨季节设置防雷装置，防雷装置高出被保护物以在其66°范围内能覆盖保护物为宜，装置的各部分连接要牢靠，采用电焊焊接牢固，不许采用绑接，接地电阻不得大于10Ω。

b.外脚手架应事先作好避雷装置；防雷接地可与工程的避雷预埋件临时焊接连通，接地电阻达到规定要求，每月检测一次，发现问题及时改正。

c.雷雨、大风到来前，及时将高空作业人员撤至安全区，并注意保护电源，必要时停止供电，作好设备、机具、材料的防雨防风措施。并脚手架、架板、未装好的钢筋等临时加固稳定，对堆放在楼面、屋面的小型机具、零星材料要堆放加固好，不能加固的东西要及时搬到建筑物内，吊装机械在台风来临前停止作业，高空作业人员应及时撤到安全地带。

d.大风过后要立即对模板、钢筋，特别是脚手架、临时用电线路进行仔细检查，发现问题要及时处理，经现场负责人同意方可复工。

e.办公电脑在雷雨时，最好停止使用，并切断电源。如必须在雷雨时间运行时，必须采取避雷措施。

f.雷雨时，不得走进电线杆、架空电线和避雷针的接地导线周围10m以内的地区。

（2）人身防雷

a.打雷闪电时，室内人员应迅速关好门窗，拨掉电器插头，关上电器及易燃气体的开关，切忌使用电吹风、电动剃须刀等。

b.切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙等带电设备或其它类似金属装置，不要收晒衣绳或铁丝上的衣服。不要从事栅栏、电话或

输电线、管道或建筑钢材等安装工作。

c.不要使用或减少使用电话和手提电话。

d.不宜停留在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属体以及铁轨附近，切勿站立于山顶、楼顶上或接近导电性高的物体。

e.在空旷场地不宜打伞，不宜把铁锹等细长的金属物体扛在肩上。

f.在野外无法躲入有防雷设施的建筑物内时，要将手表、眼镜等金属物品摘掉，千万不要在离电源、大树和电杆较近的地方避雨。

h.机械操作手在雨天施工时，必须戴好绝缘手套及其他劳保用具，湿手不得接触电气开关，电箱内的配件必须齐全、有效，无裸露元件，必须做到一机、一闸、一保险。电箱门必须齐全、有效，每天工作完毕做到拉闸断电、锁好电箱。

4、汛期防塌方措施

对所有作业面地形地势进行了检测，及时将易塌方位置进行了处理，保证作业机械及人员的安全。

四、总结

9.李莹2017年督导评估检查报告 篇九

教学过程（D）

开鲁县教体局为了全面了解我县“2017年开鲁县义务教育学校教育质量提升年”活动落实情况，掌握我县教育教学发展所面临的新形势、新问题，自11月27日至12月6日，在全县16所中小学进行了教育教学督导检查，历时8天已全部结束，为了今后深入落实“教育质量提升年”活动，规范我县教育、教学、管理工作提供客观依据，特做如下检查报告。一基本情况及评估策略

本次督导评估检查，本人负责的是“2017年开鲁县义务教育学校教育质量提升年”督导检查三级指标中的“三 教学过程”的内容，在四级指标中包括9.备课（6分）、10.教案（6分）、11.讲课（14分）、12.作业布置（6分）、13.优化教学手段，合理运用信息技术，充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学（6分）、14.教学辅导（7分）六项内容，合计45分。评估时主要采取听课、查阅资料、听取汇报、交流谈话等方式，重在查看平时工作中的过程性文字材料，按评估的四级指标要求逐项按要求加减分。在评估的过程中，发现问题及时与有关人员交流，提出可行性建议和改进措施，从档案材料中看平时的工作痕迹，以理性的分析和思考对一所学校作客观实际的评价。二检查评估的基本情况

总体印象，在今年检查的16所小学中，从档案管理看，无论是档案归档，还是装订、装盒都好于往年，各校在档案管理上都很重视，并有较大程度的提升，内容上也都比往年充实了很多。一直以来档案管理（从装订、装盒、排序、内容质量看）比较规范的学校是工农小学、实验小学、建华中心校、义和塔拉镇中心校；本年度教学工作的档案从内容看，多数学校的材料比较齐全，没有缺项，本年度表现突出的学校是：工农小学、实验小学、建华中心校、义和塔拉镇中心校、大榆树中心校；较好的是：胜利小学、民主小学、黑龙坝镇中心校；本年度有进步的学校是：大榆树中心校、新华中心校、辽河农场学校。个别学校不进则退，个别学校迎检的痕迹较重，个别学校的部分档案有散装、归档不清、装订不十分规范的现象，总体看成绩是主要的。三具体检查情况如下：

（一）备课：

1.各校都建立了备课制度，并使备课活动制度化，做的比较好的学校有：工农小学、实验小学。

2.学校有对各教研组集体备课检查记录，城区四所小学做的比较好，内容详实，过程性材料较多。规模较大一些的学校基本能做到集体备课每月每学科两次。个别学校或规模较小的学校相对不是理想。3.集体备课有的按年级、有的分学科进行。部分学校能认真记录集体备课过程，有主备人和辅备人的发言要点。但也有个别学校集体备课记录不全，有主发言人的记录，在主发言人提出之后，体现其他人发言的文字材料少一些。只是简单的教学内容抄录，反映出集体备课流于形式。

4.这类教案在书写上都较工整、实用、有反思。

（二）教案：

每到一所学校，都按检查要求抽取语数英三科的教案，有的学校其他学科教案也有查阅，在30%左右，规模较小的学校超过80%。总体上看，部分学校有自己学校制定的统一的教案模式，部分学校使用县教研室统一制定的教案模式，多数学校有对各科教案的有书写要求，具体明确，有的需要细化、完善。大多数学校教导处都有对业务常规检查，基本上都能做到有检查、有记录、有总结、有反馈。从备课的进度上看，大多数教师都能根据课程进度提前备课，甚至有的教师已经备完课。从备课的质量上来说，包括一些老教师在内，相当一部分人都写出了详案，而且字迹工整、课课有反思或教后记，显示出良好的敬业精神和工作态度。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。有的老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好本学期教学计划，安排好教学进度，能按规定备课，达到了课课有教案。

但也有个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；个别教师板书设计和课后反思时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单；部分教师的教案后面完全没教学反思；或存在教学反思随便、乱写、不深入，有应付的现象。教案书写有的存在教学环节不清的问题，比如，有的教师把板书设计、教学反思等内容也列入了教学环节一栏。有的教师在教案中没有能体现使用多媒体等辐助教学手段进行授课的痕迹，有的须在问题设计的有效性上下功夫。从教案和课堂教学看，不能体现面向全体学生、分层教学等，教师对分层教学这个问题还存在理解上的偏差。有的教案没有完整填写教案封皮，如姓名、学科、年级、年度、课程表等。

（三）讲课：【在检查听课的基础上，结合教案和平时听课】 教师在一定程度上能把新课标的理念渗透到课堂教学中，能围绕三个方面的课程目标实施教学，重点突出，环节清晰，板书设计科学合理，注重知识获取的过程和方法，适时渗透德育。部分教师能对教材挖掘深刻，理解到位，并且都能通过有效的方法把知识传授给学生。有些教师在教学中，不仅仅传授知识，还能在课堂上善于总结学法，把自己融入到学生中，和学生一起研讨知识，总结方法，课堂教学效果显著。课改以来，在我县小学语文教师的共同努力下，新课程理念已经深入语文课堂，课堂教学呈现出一种良好的发展趋势。具体如下: 1.从检查上看，部分学校在三个方面的课程目标的确立上都不同程度的存在问题，知识与技能目标体现比较好，过程与方法，情感、态度与价值观目标不明显，甚至没有。从整体上看，知识的呈现方式均符合学生的认知规律，重视知识的形成过程，但教学内容和资源的整合处理的不好，部分学校还停留在就教材教教材的层面上，对教材的重新整合和合理的取舍做得不好。

2.课堂结构设计驱于合理，大部分教师在课堂容量上都较为适宜，在课堂上注重知识与经验的积累，有的缺乏针对性的训练。大部分教师能做到把课程内容和学生的实际情况相结合，通过启发式、小组合作式等多种方式，有效实施教学。注重学生的各种能力的培养。这方面从教案看，有此意识，但落实的不理想。课堂设计能体现本校教学模式的比较少。

3.从教案上看，多数学校教师均没有体现出注重个体差异、层次性教学和关注差生，但在课堂上为每个学生提供活动、表现和成功的机会方面做得还好。大部分学校的课堂教学能够把课堂教给学生，充分发挥学生的主体作用。教师能自觉研究新课程课堂教学呈现方式，但由于自身素质和校本培训等原因，课堂教学仍存在着种种缺陷。如存在着教师讲得多、学生训练少，满堂灌现象仍存在；语文学科就教材讲教材，大语文观意识不强；数学学科尤其在数学探究中由于教师引导不周密，导致操作不够科学、不严谨，结果出现偏差等。各校的课堂教学都能够准确的进行知识传授，没有不合格的课堂，但仍存在有很多的问题，如效率不高，效果不好，不能体现面向全体学生、分层教学等，教师对分层教学这个问题还存在理解上的偏差。

4.多数教师能重视教学卫生，能及时组织教学，及时纠正学生读书、学习、写字时的坐姿、写姿。

5.通过查看教案和听课，教师的基本功多数很好，体现在语言简洁、书写工整、设计较合理，知识定位准确。麦新中心校、义和塔拉镇中心校、实验小学、工农小学等学校表现突出，恰当使用教具，演示准确直观、熟练、程序规范、准确，教师课堂教学扎实，对教材能融会贯通。

6.各校教师在教案中能体现使用多媒体等辐助教学手段进行授课的痕迹甚少。在问题设计的有效性上还须下功夫。

7.本次检查听课中，课堂教学基本功、课程理念、教学方法、教学手段、重视学生读写习惯、教学效果等方面，比较好的有：麦新中心校的黄宝军老师、大榆树中心校的程广燕老师、义和塔拉镇中心校的耿莹莹老师、实验小学的王翠萍老师。

（四）作业布置：

各校作业布置都能根据各年级特点布置适当的作业，基本按教体局要求做。批改也大都能及时认真，同时在批改过程中有鼓励性的评价。在作文批改上，能做到有眉批有总批，充分运用修改符号批阅。除了课堂作文外，还将学生的日记、读书笔记进行批改，其精神值得表扬。作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。总体看，大部分老师布置作业量足，能全批全改。并指出学生错误所在。有少数个别老师的作业批改少，作业反馈、纠正不够及时。有教师作业批改记录。值得表扬的是：建华中心校、辽河学校。

1.教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

2.作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、田字格本、高年级还有听写本、作文本，卡片式作业，有的学校还有读书笔记、积累本等。数学有计算本、应用题本，低年级还有数字书写本。

3.教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

4.课堂作业语文习题设计太呆板，只是一味地抄写字词句和课文内容填空，忽视了学生技能的培养。机械性作业较多，启发性，特色性作业不足。多数学校的作业质量、要求、格式需要进一步加强。

（五）优化教学手段，合理运用信息技术，充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学。

1.有多媒体的学校，多数教师能充分利用现有的教学器材自制课件、自制教具，进行直观教学，在检查过程中听课时，只要学校有多媒体，教师都能充分利用。目前个别学校还没有多媒体。

2.多数学校没有建设校本资源库、学校的局域网，但能将每学期的优秀教案、课件、论文、教学实录、讲座等做资源留存，放到业务领导的计算机里，供老师们随时调用、共享。有学校局域网的有：大榆树中心校。

（六）教学辅导：

各校都有对优秀生、特长生培养及“暂后生”提高计划、辅导记录、建立“师生结对”、由教师跟踪辅导有笔录等相关材料都有，也有将这部分内容纳入教师业绩考核之中的考核细则。材料基本不缺项，但都有迎检痕迹，都不同程度的需要细化，有可操作的系统的方案或要求才更好。四对策与建议 针对上述在督查中发现的问题，建议从如下方面重视： 1.学校业务部门应加大对各类计划制定的监控力度。对教师制定的教学计划等，应严格按照学生概况、重难点、教学目标、教学措施等环节逐一订之，特别是教学措施和活动安排一定要遵循县教体局和教研室的工作部署安排活动或计划，便于操作和实施，切忌流于形式、脱离实际。

2.加大对教师的校本研修力度。针对部分教师课改意识淡薄，课堂教学中课改理念模糊，学段教学目标不清、教学行为不太规范等现象，我们可以通过学习课标、研读课标、典型课例的学习和交流等方式让教师对新课程有全面而清醒的认识，引导广大教师在新课程背景下转换教师角色，掌握教学技能等等。

3.加强对备课、上课、作业批改、单元水平测试等环节的监管。还可以广泛运用教师个人自查、教师间互查与教研组集体查、学校突袭查的方式，加大教学流程的各环节的监管，堵住任何疏忽和遗漏。

4.针对部分青年教师心生浮躁、教态不够端正的现象，建议各校在加强教师队伍建设的同时，还应增强青年教师的师德意识。

5.要加强课堂教学的指导，规范课堂教学。部分学校还要进一步规范档案管理。

6.无论是教学常规的管理还是学校其他方面，管理意识要增强，部分内容还需进一步细化、完善，向系统化、精细化管理努力。

7.加强业务领导的业务能力，有必要对业务领导进行专题培训或调整。通过培训、活动等形式提高管理人员和教师的前瞻意识。

8.加强教研室的专业引领作用。

开鲁县教研室 李莹

10.幼儿园督导评估检查总结 篇十

一、基本情况

我区现有各类幼儿园47所(不含经开区)，在园幼儿8060人。公办幼儿园12所(其中省一类园1所、市一类园3所、市二类园1所、区一类园4所、公建民营幼儿园2所)，在园幼儿3316人;取得办学许可证的民办幼儿园24所，在园幼儿4215人(其中普惠性民办幼儿园11所，在园幼儿1693人);现有各类幼儿看护点11个(其中A类3个、B类8个)，无C类幼儿看护点，看护点在园幼儿529人。学前三年毛入园率为133.8%。

二、具体指标情况

(一)严格常规标准，夯实办园基础条件

1、严把民办幼儿园入口关，我区根据《xx省幼儿园办园基本标准(试行)》，要求民办幼儿园申请筹设时，举办者必须政审合格并能提供合法稳定的资金来源，许可审批时严格按照审批流程进行受理、审核、实地考察，将消防、餐饮、卫生保健、安保等作为行政许可前置条件，确保幼儿园在办园前各项指标符合安全要求。同时严格按照幼儿园设置标准进行实地验收，确保硬件设施和师资水平符合要求。公办园在办园和项目建设上均由区政府 财政拨款保证，有稳定的经费来源和必要的办园资金。我区公民办幼儿园均取得办学许可证、食品经营许可证、合格的消防验收报告和托幼机构卫生评价报告。幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。

2、各园均能根据《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等要求设置合理的符合幼儿年龄特点的区角。区角设置较为合理，能按幼儿园课程设置标准教学。配备符合幼儿年龄特点和卫生要求的桌椅、床、开放式的玩具柜和抽屉柜幼儿盥洗室，以及多媒体教学一体机、电子钢琴等，教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全，室内外设施设备符合不同年龄段幼儿身心发展水平和个体差异。玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，符合国家相关安全质量标准和环保要求并定期补充。

(二)强化安全意识，责任管理到岗到人

各园高度重视卫生安全工作，做到安全第一，预防在先。

1、建立安全防护、检查和卫生保健制度，落实到岗到人。教育局年初与各幼儿园签订《xx区幼儿园安全工作目标责任书》，强化园长安全第一责任人意识。督促各幼儿园层层签订安全责任书，建立健全各项安全管理制度和安全预案，开展安全演练，提高突发事件应对能力。

2、加强食品卫生安全工作，注重膳食卫生营养。幼儿园食堂均完成明厨亮灶工程，食堂持证率达100%，视频厨房安装率100%。把好采购关、验收关、保管关，严格索票索证，杜绝三无食品进入校园。每周制定科学合理的食谱，注意做好配餐搭配，保证食物的多样性、丰富性，严格执行食品留样制度，幼儿伙食与成人伙食分开，幼儿膳食安全卫生、营养均衡。园内每日提供安全卫生饮用水，确保幼儿能够按需饮用温开水。

3、加强健康保健卫生消毒工作，确保幼儿身心健康。各园均严格按要求组织教职员工参加健康检查，做到持证上岗，健康合格率达到100%。配了备消毒柜、紫外线消毒灯等设施设备，按规定定期、定时对幼儿教卧室、卫生间、餐具、用具、玩具、幼儿口杯毛巾等进行消毒。

4、加强疾病防控。按照传染病防控制度和应对措施，认真做好晨午检工作，培养幼儿良好的个人卫生习惯，提高幼儿的体质。严格落实报告人制度，发现疫情第一时间报告区疾控中心。定期邀请专业医护人员入园进行卫生保健知识宣讲，提高防病控病意识和技能，确保园幼儿身心健康。

5、做好安全风险管控。督促幼儿园配备安保人员，安装监控设施，配备安保设备(大部分幼儿园已安装一键式报警设备)，做到物防、人防、技防相结合，提高安全防备能力。联合安监、卫生、公安等部门开展安全督查，发现问题及时整改。年审前委托卫生、消防等专业监管部门对相关民办幼儿园进行专项安全检查，教育局督促问题幼儿园整改到位后方予以年审合格。

6、进一步做好校车管理工作。全区现有校车10辆，全部为符合国家标准的幼儿园专用校车。所有校车均已安装GPS定位系统，购买了每个座位不少于40万的承运人责任险，幼儿园定期对校车进行安全维护和资质审核，与校车驾驶员、跟车接送教师、乘车幼儿家长均签订了安全责任书。并以致家长一封信、家长会，宣传栏等形式对家长开展安全教育，让家长配合幼儿园做好安全管理工作和对孩子的安全教育工作。

(三)规范办学行为，循序渐进科学保教

1、教育局春、秋季开学初均召开学前教育管理工作会议，部署安排学前教育工作。与各园长签订《xx区规范办园科学保教承诺书》。每年均组织开展学前教育宣传月活动，引导家长充分认识《指南》的精神，进一步树立教师、家长、社会科学的育儿教育理念，注重幼儿良好品质和习惯的养成培养，促进幼儿全面发展，有效防止幼儿教育“小学化”、“成人化”倾向。注重幼儿心理健康，关注幼儿情绪，对特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导，且有相应的措施，因人施教。师生关系融洽，教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为，幼儿情绪积极稳定，快乐活泼，幼儿之间形成了良好的同伴关系。

2、严格执行《3-6岁儿童学习与发展指南》，保教并重，制定幼儿园工作计划、月工作主题，周活动计划，建立幼儿作息制度，幼儿一日生活安排合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾。坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏。为幼儿提供良好的生活和活动环境，以循序渐进为原则，注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体会，活动内容以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为主、其它主题活动为辅，不提前教授小学教育内容。

(四)加强队伍建设，专业素质不断提高

1、要求各园按照《xx省幼儿园办园基本标准(试行)》，配备工作人员。按规定与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放，并按规定缴纳相关社会保险。我区现有幼儿专任教师567人，学历合格率87%，专业合格率75%(其中公办幼儿园专任教师197人，学历合格率100%，专业合格率100%;民办幼儿园专任教师339人，学历合格率81%，专业合格率62%)。厨师、保育员、保健员(含园内教师兼任)等其他工作人员均受过专业培训和岗前培训，持证上岗。坚持“政治与业务学习并重”的原则，通过定期开展全体教职工会议，组织学习时事政治、《教师职业道德规范》和全国优秀教师先进事迹，开展师德师风专题讲座，着力增强教职工的服务意识。

2、制定下发了《关于印发xx区公民办幼儿园结对帮扶实施方案的通知》，通过公办园和普惠性民办园结对帮扶活动，提高民办园的管理水平和保教质量。20xx年，开展公办园和普惠性民办园结对帮扶活动20次、省市一类园与镇中心幼儿园拉手教研活动5次。组织各级各类幼儿园骨干教师40人参加黄山市幼儿园教师培训会议;组织区属幼儿园部分教师共计35人赴芜湖参观学习。举办民办幼儿园教师优质课大赛，13所民办园共选送18节优质课参赛，参加观摩的民办幼儿教师共计230余人次。开展区级公民办幼儿园环境创设评比活动，组织专家实地评审，并择优上报参加市级评选。聘请幼教专家来园实地为教师进行业务和技能培训，同时组织老师去外地参加专业培训班，不断提高教师队伍的专业素质和业务水平。

(五)加强内部管理，保教并重家园共育

1、规范招生行为，无入园考试或测查，招生程序符合规范。全面贯彻幼儿教育方针、政策，依据《幼儿园工作管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》，在新《幼儿园工作规程规程》和《指南》精神的指导下，坚持“保教并重”原则，注重目标管理，实行园长负责制，建立健全作息、岗位责任、卫生保健、财务管理、安全管理、档案管理等规章制度，完善各岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理制度。

2、严格执行收费政策。民办园实行收费报备制，各幼儿园通过成本核算确定标准后报物价部门备案后执行。公办园收费根据省文件精神，按照省市确定的标准，报物价部门审批后执行。统一使用财政部门发放的票据，一人一票，填写规范，主动接受家长监督，无任何违规收费行为。严格执行财务制度，有独立账目、账目清楚;无挤占挪用经费、抽逃资金情况;儿童伙食费专款专用，无克扣现象。严格落实收费公示制度，幼儿园保教费实际执行标准与公示标准、备案标准一致。

3、注重家园共育，设立“家园联系栏”，建立网站、QQ群、微信群、开通智慧树网上家园互动专用平台等沟通渠道，重视发挥家委会、伙委会的监督职能，通过定期开展家长会、亲子课堂、亲子运动会等活动，发放幼儿在园表现表，通过这些多层次的，多途径的交流和沟通让家长全方位了解幼儿园动态，参与幼儿园互动，呈现出家园共育、和谐互动的良好态势。

三、存在的问题

1、个别幼儿园制度管理落实不够到位。有些幼儿园各项规章制度健全但是管理落实不是很到位，教育教学常规管理工作不规范，过程性档案材料不全。

2、个别幼儿园办园行为不够规范。在检查中，发现个别幼儿园存在小学化倾向，课表出现小学内容，有识字、拼音等违规教学内容。

3、个别幼儿园办园条件不达标。受中心城区场地所限，部分幼儿园无户外场地或户外场地人均面积不达标;部分幼儿园无功能室，活动室人均面积不达标。

4、幼儿看护点条件差、取缔难。我区现有民办看护点11个，办学条件简陋，卫生、消防前置许可难以达标，存在安全隐患，师资配备也难以达到相关标准，很难取得办学许可证。

四、下一步打算

1、将进一步加强对各幼儿园的监督与检查，加强幼儿园规范办园、科学保教等方面的指导培训和专业引领，进一步发挥公办园的示范引领作用。

11.食堂环境卫生检查评估评分标准 篇十一

一、吃饭大厅

1、地板：无饭粒，无污迹、泥

垢，无杂物等。（2分）

2、墙面（包括门扇、门框、窗台、玻璃和顶面等）：无污染，无蜘蛛网，无杂物悬挂，张贴物整齐规范。（1分）

3、饭桌凳：桌凳面、脚干净无油迹，无蚊蝇、无饭粒等，摆放整齐、美观。（2分）

二、售饭厅

1、地板：无饭粒，无污迹、泥垢、无杂物等。（1分）

2、墙面（包括门扇、门框、窗台、玻璃和顶面等）：无污染，无蜘蛛网，无杂物悬挂，张贴物整齐规范。（1分）

3、售台：干净洁白，无油迹、污斑、杂物，无蚊蝇、鼠等活动。（1分）

4、餐、用具：经消毒，干净无污渍、油垢（包括背面和底面）。售饭时，盛饭、盛菜、盛汤的用具要摆放整齐。（2分）

三、操作间

1、地板：无饭粒，无污迹、泥垢、无杂物等。（1分）

2、墙面（包括门扇、门框、窗台、玻璃和顶面等）：无污染，无蜘蛛网，无杂物悬挂，张贴物整齐规范。（1分）

3、灶台、操作台和各种用具（包括盛调料的用具）：干净洁白，无污迹、污斑、杂物等。（1分）

4、生熟墩分离，生熟用具分离。（1分）

5、无蚊蝇、鼠等带病原体的生物活动。（1分）

四、贮藏间：

1、地板：无饭粒，无污迹、泥垢、无杂物等。（1分）

2、墙面（包括门扇、门框、窗台、玻璃和顶面等）：无污染，无蜘蛛网，无杂物悬挂，张贴物整齐规范。（1分）

3、菜架、贮具：干净，摆放整齐。（1分）

4、干货有防潮设施，鲜菜要鲜，干货与鲜货分离存放，无过期、变质食品存放，无有毒物品存放，无发芽马铃薯等带毒食品存放。（1分）

5、有防蚊、蝇、鼠设施，随时保持无蚊、蝇、鼠活动。（1分）

五、清洗间：

1、地板：干净无泥垢、污迹、无杂物，下水道畅通无淤堵。（1分）

2、墙面（包括门扇、门框、窗台、玻璃和顶面等）：无污染，无蜘蛛网，无杂物悬挂，张贴物整齐规范（1分）

3、洗池、洗台：干净整洁，无污垢。（1分）

4、各类蔬菜坚持做到一洗二冲三消毒四保洁。（1分）

5、无蚊、蝇、鼠等活动。（1分）

六、周边环境（5分）定期打扫食堂周边环境，特别是门前、窗外。

1、门前无垃圾、杂物和潲水桶。

2、窗外保持干净无灰尘、蜘蛛网等。

3、外墙面干净整洁、无污染。

12.2011年评估检查主持词 篇十二

座谈会主持词

尊敬的省评估组石秀慧巡视员、杨俊副厅长、省检查评估组各位领导、尊敬的符礼伟县长，同志们：

大家好！我省颁布实施的《海南省妇女发展规划（2001年---2010年）》《、海南省儿童发展规划（2001年---2010年）》及我县颁布实施的《昌江黎族自治县妇女发展规划（2001年---2010年）》、《昌江黎族自治县儿童发展规划（2001年---2010年）》实施周期已经结束，为了对十年来我县妇女儿童发展规划实施过程进行全面评估，实事求是地反映我县妇女儿童发展现状，今天省妇儿工委检查评估组到我县召开实施妇女儿童发展规划检查评估座谈会。在此，让我们以热烈的掌声对检查评估组的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

参加今天会议的县领导有：

县政府副县长、妇儿工委办主任杨志荣，此外，参加今天座谈会的还有县妇儿工委各成员单位的领导。

参加今天会议的省检查评估组领导：（由省介绍）省教育厅巡视员石秀慧、省卫生厅副厅长杨俊、省政府妇儿工委办公室常务副主任毛维萍、省人力资源和社会保障厅劳动保障监察处处长邵民生、省统计局社会科技处副处长李诚、省妇幼保健 1

院信息科科长曹霞、省妇联宣传部主任科员隋耀达

今天座谈会的议程主要有三项：

第一项：县政府领导汇报我县实施妇女儿童发展规划（2001-2010年）终期评估情况。

1、观看专题片。

2、情况汇报（播放PPT幻灯片辅助）。

第二项：省检查评估组组长、省教育厅石秀慧巡视员点评检查评估情况并作重要讲话。

第三项县领导表态发言。

下面逐项进行

（一）情况汇报

1、请看专题片。

2、请县政府领导汇报我县实施妇女儿童发展规划（2001年---2010年）终期评估情况。

（二）请省评估组组长石秀慧巡视员点评检查评估情况并作重要讲话。（大家鼓掌欢迎）

（三）请县领导（）表态发言。（大家鼓掌欢迎）昨天下午省评估组实地考察了我县县级学校、医院、妇幼保健站及乡镇学校、卫生院（室），今天上午又查阅了妇女儿童工作档案资料、数据库，对我县实施妇女儿童发展规划进行了评估，刚才评估组组长石秀慧巡视员也提出了评估意见。县领导（）就我县实施妇女儿童发展规划十年情况作了情况汇报，大家也观看了我县实施妇女儿童发展规划十年来的专题片。十年来，我县妇女儿童发展环境发生了质的变化，妇女儿童发展规划各项指标得到整体推进，男女平等和儿童优先原则得到较好落实，妇女在劳动和政治经济权益、妇女儿童在健康、教育、法律保护、生存环境等领域有了突破，昌江县妇女儿童发展规划（2001-2010年）的主要目标已基本完成，实现了我县妇女儿童事业发展的新成就，这里要感谢省妇儿工委的倾心指导，感谢县委、县政府的大力支持、感谢各成员单位的的团结努力。接下来，我们将科学制定好我县新一轮妇女儿童发展规划，进一步加强新形势下的妇女儿童工作，促进妇女儿童事业与全县经济社会各项事业持续协调发展。座谈会到此结束。谢谢大家！