四年级国家教育质量监测实施方案

四年级国家教育质量监测实施方案（10篇）

1.四年级国家教育质量监测实施方案 篇一

白土窑寄宿制学校2015年国家义务教育质量监测

实施方案

为落实《2015年国家义务教育质量监测实施方案》工作部署和沽源县教育体育和科学技术局的相关文件、会议要求，结合本校实际，特制订本方案。

一、2015年国家义务教育质量监测的内容和对象

1、监测内容：

义务教育阶段八、四年级学生数学学习质量和体育健康状况（身高、体重、肺活量、握力、视力、50米跑、15米折返跑和立定跳远）及其影响因素。

2、监测对象：

义务教育阶段我校八、四年级样本学生（各抽取30名样本学生），以及学校校长、八年级和四年级所有班主任、数学老师和体育教师。

3、统一测试时间和形式：

2015年6月18日（星期四）对样本学生进行测试和问卷调查，并对校长，八、四年级所有班主任、数学老师和体育教师进行问卷调查。

二、成立学校2015年国家义务教育质量监测工作领导小组和工作小组。

（一）、领导小组

组长：常帅

成员：李万龙、徐立军、李海军

职责：负责统筹安排全校的监测实施工作。

（二）、工作小组

组长：李万龙

组员：李海军、张明云、辛志远、孟旭东、张兵

职责：具体负责落实学校监测实施的各项工作，制定方案，安排人员。

具体人员安排：

1﹑现场负责人：常帅现场办公室负责人： 李万龙

信息导入：张兵司时员：张明云、辛志远

医务人员：

苏凤华

2﹑安全负责人：李海军后勤负责人：高登彬

安保员：（保安2人）白永胜、张军。保密员：田秀萍

3﹑宣传负责人：雷云生摄影报道：张立霞 信息公示、标语席卡 雷云生：

4、工作人员：郝小纲、王芳（小）

三、参加测试、调查问卷及监测人员

1、参加测试及问卷的教师、学生

校长： 常帅

班主任：

连秀枝、程艳霞、岳婷、乔利、蔚海英、张小倩

数学老师： 连秀枝、杨淑涛、蔚海英、贾振红

体育老师：孟旭东、杨东旭 八、四年级学生：抽取的各30位样本学生

2、参加测试培训的教师（监测员）

八年级：

数学监测员：赵雅萍

四年级：

数学监测员：闫存霞

四、具体工作流程

1、相关工作时间及安排：

月 5 日前

接受县级实施工作领导小组的工作动员与部署 月 11 日前

上报测试年级学生和教师信息月 15 日前

安排测试工作人员月 29 日前

参加测试程序与规范培训月 12 日前

开展校内相关人员培训月 12 日前

开展宣传教育、统计测试年级体育免测生月 12 日前

调整测试当天的教学安排月 15 日前、练习答题卡填涂与 15 米折返跑月 16 日前

完成测前准备情况的问题排查月 16 日前

接受县级实施工作领导小组测前准备核查月 17 日前

设置测试现场办公室、测试场地和公示栏

月 17 日

调试、安放体育测试仪器，摆放文具物品月 18 日

组织现场测试月 18 日

将监测工具送回县教育局保密室

2、场地安排：

现场办公室：教科研指导室

室内场地一：八年级在初中部空教室，四年级在小学部空教室。（样本生问卷测试）

室内场地二：新建活动室一（样本生身高、体重等测试场地）室内场地三：多媒体（教师问卷场地），校长在校长室进行问卷

室外场地：运动场跑道（跑步及立定跳远测试场地）

以上场地安排由工作小组于6月17日安排完成。

场地音响：雷云生、张兵

3、测试当天（6月18日）主要工作流程及时间安排如下

6:00-8:20

领取试卷

（责任督学、保密员、样本校校长）

8:20-8:40

学生检录（责任督学、样本校校长、副校长、数学主监、数学监测员及相关人员）

8:40-9:00

学生数学测前准备

（责任督学、样本校校长、副校长、数学主监、数学监测员）9:00-10:00

学生数学测试

（责任督学、数学主监、数学监测员、司时员）

校长与教师问卷填答（责任督学、数学主监、数学监测员、司时员）

结束填答

校长与教师问卷封装

（责任督学、样本校校长、副校长、责任督学、样本校校长）10:00-10:20

学生数学测试卷封装/学生休息（责任督学、副校长、数学主监、数学监测员及相关人员）

10:20-10:30

学生问卷测前准备

（责任督学、副校长、数学主监、数学监测员）

10:30-11:30

学生相关因素问卷填答

（责任督学、数学主监、数学监测员、司时员）

11:30-12:00

学生问卷封装（责任督学、样本校校长、副校长、数学主监、数学监测员）

12:00-14:00

测试学生午饭、休息

（安保人员）

13:30-14:10

学生体育测前准备

（责任督学、样本校校长、副校长、数学主监、数学监测员、体育主监、体育监测员及相关人员）

14:10--------全部学生完成测试

学生体育现场测试（室内）（责任督学、样本校校长、副校长、体育主监、体育测试员）学生体育现场测试（室外）（责任督学、样本校校长、副校长、体育主监、体育测试员、安保人员、医护人员）

学生体育测试记录卡封装

（责任督学、样本校校长、副校长、体育主监、体育监测员）

工具装入机要袋、送回县教育局保密室

（责任督学、样本校校长、副校长、保密员）

五、按要求参加县级培训

我校将按县局要求派出相关领导小组成员及数学、体育教师参加有关培训，认真学习此次监测的实施办法及测试方法、要求。

六、工作要求

1、高度重视，提高认识。此次义务教育质量监测工作意义重大、技术含量高、专业性强、日程紧、程序复杂、项目多，学校成立由李万龙校长直接负责的监测工作领导小组，切实加强领导，精心组织，细致安排，按相关要求严肃认真地实施本次质量监测工作。

2、规范操作，严格保密。相关人员严格按照操作流程，认真、按时、规范做好本职工作。严格做好保密工作，严禁任何教师及工作人员截留、拍照、网络上传测试及问卷试题、测试图片等，对泄密人员将按相关规定处理。

3、由李海军校长会同总务处、保安成立应急领导小组，处理期间的突发事件。

4、本次监测结果不公布、不排对，不奖优罚劣，只为制定和完善相关政策提供依据，所有监测试卷、问卷保密直送教育部基础教育质量监测中心，望老师、学生打消顾虑，明确要求，如实填答。

沽源县白土窑寄宿制学校

2015年5月

2.四年级国家教育质量监测实施方案 篇二

2011年, 教育部选取北京、河北、吉林、江西、广西、福建、重庆、青海、宁夏、西藏10个省份和新疆生产建设兵团开展国家基础教育质量监测, 此次监测内容为小学、初中学生英语、体育与健康质量状况, 以及影响学生英语、体育与健康质量的主要因素等。

此次国家基础教育质量监测时间安排在今年9月下旬, 监测的对象为2011-2012学年度秋季学期的5年级和9年级 (初二) 学生, 以及2010-2011学年度的4年级、8年级英语教师、体育教师和校长。

国家基础教育质量监测工作的目标是, 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的要求, 从国家有关部门制定教育政策的需要出发, 国家基础教育质量监测以我国学生学习质量及相关因素的信息数据采集为手段, 全面把握国家基础教育的质量状况, 科学诊断国家基础教育存在的问题及其原因, 为教育决策提供科学依据和支撑。

3.四年级国家教育质量监测实施方案 篇三

河南省南阳市南召县石门乡第一中心小学

上级通知，说我校被国家教育部质量监测中心抽中，抽为样本校，要进行科学与品德的测试，让我们学校作好相关的准备工作，接到这个通知，我们是既紧张又兴奋。紧张的是担心这么重要的抽测，怕考不好，也怕学校工作做得不到位出现差错，从而影响整个南召县的形象。兴奋的是，这么大规模的抽考，居然被抽中了，是挑战更是一次难得的展示我校的机会，也是对自己工作的一次检测。我们心里暗下决心，一定要把这次工作做好。

参加培训时，教体局马主任讲话时，我认真听认真记，生怕有什么没有听清楚，落下什么事从而影响整体工作，拿到资料后，我们又仔细的清点，回到学校认真地学习了光碟和《国家基础教育质量监测2017年实施办法》，基本上明确了这次监测的意义和操作的程序。第二天我们就组织所有老师学习，把自己的想法与监测实施办法结合起来，首先让老师高度重视这次监测，特别工作人员，要明确自己的责任与工作，没有安排工作的老师也要尽力协助，准备工作不允许出现半点的纰漏，我们要求老师加强对学生文明礼貌，卫生保洁方面的教育，从老师到学生，从礼仪到卫生，一点一滴绝不懈怠。同时我们跟老师们讲，考得好不好是其次，重要的是我们一定要给监测的领导和客人一种精诚团结，乐观向上，文明好客的良好形象。

为了让石门乡的人都知道我们学校的幸运，我特意做了条“2017年国家基础教育质量监测样本校”的横幅。不管做操还是升旗，我们不断地重复强调文明礼貌与卫生保洁工作。我要借这次国家质量监测的东风，重整我校的校风。

临近检查时，我校班子成员更是加班加点地做公示栏，写欢迎标语，搞卫生。做公示栏和门牌时，我们不仅注重清楚明了同时又要美观大方。红纸，我们要最好的红纸，号码和公示栏，我们怕容易弄烂，选用了硬彩纸。卫生工作也是毫不松懈，从厕所到水沟，从操场到走廊，从墙壁到天花板都要彻底打扫，绝不留任何的卫生死角。我们不求校园有多美丽，但一定要整洁干净；我们不求学生有多么聪明能干，但一定要文明向上；不求老师有多厉害，但一定要热情大方；接待工作不求奢华，但一定要有礼有节，服务周到。

这就是我们校针对这次国家质量监测的态度和所做的准备工作，如有纰漏，望上级领导多多指教。

4.四年级国家教育质量监测实施方案 篇四

众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

1、在（）内填上关联词。(1分)

2、“脏”字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。（3分）

3、把画“～～～”的句子换个说法。（2分）

4、请写出下列词语的近义词。（4分）

敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（）

5、文中画“”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）

6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）

7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分）

（二）阅读短文，相信你能答好下面的问题。

鲁迅爱书的故事

鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物„„可惜一时找不到啦。这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐（mâi）以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书本。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书能经久不望。这与他抄书的爱好（hàohǎo）蜜切相连。

鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（diàotiáo）换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重(chóngzhòng)新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏(zàng cáng)书了。

1、划去括号中不正确的读音。（2分）

2、把第5自然段中的错别字圈出来，并订正在下面。（2分）

3、结合短文内容，给带点的字选择正确的解释，再写一个句子。“得益匪浅”的“匪”意思是：A、不，不是B、不合理的，不对的C、跟“不”搭用，表示必须 得益匪浅：

4、用“”画出第5、6自然段的中心句。（2分）

5.四年级国家教育质量监测实施方案 篇五

质量监测工作总结

树台九年一贯制学校作为2014年国家义务教育质量监测样本校之一，在区、市县各级督导员的指导下，在县教育体育局的大力指导下，在学区和学校各部门的协作及教务处的精心组织下，按要求顺利地完成了本次国家质量监测。现将工作情况总结如下：

－、基本情况

树台九年一贯制学校现有学生1671人，其中初中部485人，小学部1186人，住宿生966人，在校教职工79人，五年级355人。被抽样本监测学生32人，无请假、无顶替。马学礼校长与5名教师参加了不同内容的问卷调查。

二、精心组织、周密部署。

精心组织，周密部署，注重细节是抓好质量监测工作的关键。为了确保质量监测工作做到万无一失，学区马校长高度重视，及时组织召开了质量监测部署会，并做了严格的要求。具体工作如下：

1、我校按照教体局质量监测会议及学区会议要求，制定了《树台九年一贯制学校2014年国家义务教育质量监测工作实施方案》，成立了质量监测工作领导小组，下设教务组、后勤保障组、安全医务组等。各组分工明确，责任到人，后勤保障组对监测仪器做了调试检测，对不合要求的仪器及时订购更换，安全医务组认真坚守工作岗位，确保了本次监测工作的顺利进行。

2、组织相关工作人员认真学习《2014年国家义务教育质量监测

（试测）实施手册》，观看了监测视频，明确了责任及操作流程。并严格按照操作流程保质保量完成质量监测工作。

3、确保质量监测工作公开、透明，学校对测试学生名单、举报电话、工作职责等进行了公示。

4、为保证监测工具的保密性，在要求严格进行监测工作程序的基础上，我们认真拟定了监测工具接送路线和时间，提前检查运送车辆运行情况，确保监测工具按时、安全地运达学校。坚守工作纪律，严格监测工具保密规定，工具运达学校后坚持监测工具保密柜双人双锁，确保监测工具不泄密。主监、巡视员、监测员、监测教师手机关机由校长收齐后由保密员暂时管理，监测场所按要求进行了隔离，每位工作人员划定了工作区域，确保监测工作工具的保密性。

三、存在的问题

1、田彦虎样本学生因肢体残疾，无法参加50米跑、15米折返、立定跳远的测试。

2、李桂芳老师因请产假末参加问卷调查。

四、工作建议

因我地区11月份冬雪较多，交通不便，造成试卷运送存在安全隐患，室外测试地面滑，给测试工作带来一定的困难，建议每年的质量监测提前到九月份进行。

6.四年级国家教育质量监测实施方案 篇六

（征求意见稿）

为切实加强义务教育阶段教育教学质量管理，进一步促进中小学办学水平和质量的提高，为教育主管部门抓教育教学管理提供必要的数据支撑。特制定本方案。

一、监测的原则

以党的教育方针为指导，全面实施素质教育。力求科学规范、公平公正、便于操作、兼顾全面、具有可比性等原则，并在实践中不断探索完善。

二、监测范围

1、监测范围。在义务教育阶段各年级中选择一个年级进行监测。

2、监测内容。按教育部颁布的各学科《课程计划》，重点监测国家课程教学目标落实情况。

三、监测次数及命题原则

1、监测次数。通常情况下每学期只对一个年级进行一次监测。必要时可扩大监测范围、增加监测次数。

2、命题原则。严格按《课程标准》命题。命题范围以本学期已完成的教学内容为主，必要时兼顾上学期教学内容。小学按80分钟命题，初中按90分钟命题。

四、监测样本点的确定方法

1、各乡镇中心学校要分别在每学期期中和期末，对本乡镇所有年级各班级进行教学质量综合评价，并将评价结果报教育局。

2、根据监测工作实际需要及“位次对等”原则，从每个乡镇抽取一个教学质量位次相当的班级作为监测样本点。

五、监测的组织实施

1、实施监测时，监测人员将被选定为样本点的班级学生随机平分为两部分，分别采用两种不同内容的试卷同时监测。

2、每次监测后，执行监测任务的相关人员将根据监测样本点学生答卷时的表现、学校对监测工作的配合程度及评卷记录对样本点进行“满意度”评价，得出相应的“满意系数”（满意系数用字母s表示，0

六、监测数据处理与结果运用

1．监测后，抽调骨干教师对监测试卷进行评阅和数据分析。2．根据各乡镇办学条件差异和教育质量现状，将全县32个乡镇的中、小学按教学质量分为三个层次。层次A、层次B均为10个乡镇，层次C为12个乡镇，分层监测。每次监测后，根据监测结果对全县各乡镇的教学质量层次进行动态调整，调整原则如下：将层次A中位于后四位的乡镇调整到层次B中；将层次B中位于后二位的乡镇调整到层次C中，同时将原来分别位于层次B中的前四位和层次C中前二位的乡镇调整到上一层次中去。

3、在同一的各次监测中，中、小学教学质量均位于层次A中的前六位或上升一个层次的乡镇，授予“教学质量监测优胜奖”奖牌一块。

4、每次监测位于所在层次中最后一位的乡镇，要写出书面分析材料，在教育局领导班子会议上进行原因分析。连续3年监测中，均位于C层次中倒数后两位的乡镇，中心校校级领导班子集体引咎辞职。

七、保密原则和纪律要求

1、为确保监测的公平公正性，每次监测所用试卷，监测样本点确定方法及监测年级、学科、监测时间等均为保密信息，任何人均不得以任何形式泄露。

2、实施质量监测仅是教育主管部门调研和监控教育教学质量的重要手段之一，各乡镇学校均不得直接运用县教育主管部门的监测结果或数据作为奖惩教师的依据。

3、各乡镇中心学校必须按教育局要求及时准确上报数据，不得拖拉或弄虚作假。如果中心学校未按要求及时上报数据，或虽然上报了数据，但在监测时被选定的样本点被撤或因其它原因导致监测工作无法实施的，将追究有关责任人的责任。

4、监测工作人员及相关学校如果存在违纪违规行为，将按有关纪律规定给予相应的处罚。

八、其他说明

1、中、小学教学质量不同层次的乡镇之间所使用的监测试卷、监测科目、样本点的选取方法及监测时机等，均随机确定。

2、监测之后进行数据处理时，中小学均以建籍人数作为监测基数，并按如下原则进行数据转化：根据各乡镇在监测前提供的现有各班学生数，按比例扩大（或缩小）分解到各班。当监测时实际学生数超过该班上报的人数时，则以实际人数作为上报人数分解建籍数。

7.四年级地方专题教育考核评价方案 篇七

古力巴哈·加帕尔

地方专题教育，其内涵包括民族团结教育、安全思想教育和环境教育几个方面。在不同年龄阶段，民教安全教育有不同的侧重点。在小学阶段，由于小学生的年龄特征和认识经验的局限，政治教育和基本思想观点的教育应渗透在民教安全教育品质教育中进行。小学民教安全教育评价的主要目的是培养小学生形成良好的民族团结教育、安全思想教育和环境教育意识。

一、地方专题教育评价创新的必要性

作为地方专题教育工作实施指向的传统教育评价以教师为唯一评价主体，不能准确、全面地评价小学生的民教安全教育；以“优、良、中、及、差”五点分法为评价方法，不能很好地区别学生个体间的差异；以终结性评价为主要评价方式，缺乏动态地、发展地看待小学生民教安全形成的眼光。新课标强调以人为本，以学生为主体，迫切需要民教安全教育评价有一个正确的位置，为准确、客观、全面地评价教育对象建立一个崭新的、系统的、比较科学的和与时俱进的客观标准和评估方式。

二、地方专题教育的原则

（一）评价内容具体化

“民教安全的形成既是一个不断塑造和改造的过程，又是一个长期和反复的过程。”小学生认识能力发展总的趋势是：“从无意到有意，从不随意到随意，从具体到抽象，从低级到高级发展。”所以我们在对小学生进行民教安全评价时，必须针对各年级学生民教安全认识的能力，由浅入深，由初级到高级，制定出不同程度的评价标准，使其成为小学生民教安全行为有意识的参照标准。在评价小学生的民教安全时，应该做到评价内容具体化，使学生明白自己的行为或思想好在哪里，坏在哪里，不足的地方该如何改正或改进，具有指导性和可行性。

（二）评价语言以激励为主

“小学生民教安全的发展，经历了一个由非意志行动向意志行动转化的过程。小学生的民教安全言行内容简单，表现刻板，直接与外界的褒贬有着密切的关系。”激励可以使成功者感受成功的喜悦，也能使受挫者找回失去的动力，能增强小学生的自信心，激发并维持积极性。小学生有很强的受人关注的愿望，而表扬恰恰能满足小学生的这种心理需求。激励虽有许多正面效应，可一旦泛滥便会失去其原有价值。激励对绝大多数孩子有效，但并非所有孩子，我们应该因人施教；激励能使很多事情朝更好的方向发展，但并非所有事情，我们应该因事施教。孩子要适应社会，要有承受否定性评价的心理素质。必要的时候，我们应指出孩子的缺点和不足，使其意识到并努力改正和改进。教师要处理好激励与指正的关系：以激励为主，必要的时候指正孩子的缺点与不足。在评价过程中，教师要相信孩子，宽容孩子。民教安全评价应该有弹性，教师要允许学生一次做不到，下次再重做，培养他们的自觉性。

（三）评价主体多元化

同样一本书，有些人阅读时兴趣盎然，认为是好书；而另外的一些人却读着索然无味，认为不是好书。究其原因，人对客观事物的评价存有很强的主观情感。教师在评价学生时往往会犯以偏概全的错误，认为成绩好的学生品德也好。显然，以教师为唯一评价主体的传统的德育评价不能做到准确、客观和全面。所以，我们有必要实现评价主体多元化，可以采用教师评价、学生自评、同学互评和家长参评等多种评价方式相结合。学生喜不喜欢、接不接受、愿不愿意等无法定量表现的情感、态度和兴趣等只有通过学生的自我评价才能得到最真实的反映。自评不仅使孩子对自己有了比较全面、正确、深刻的理解，同时还培养了孩子公正、客观的自我反思品质和自我评价能力（当然，教师在让学生进行自评时要注意引导）。同学互评使学生有了自我约束的能力，使其意识到自己的优缺点。家长参评能让我们了解学生在家里的表现。只有实现评价主体多元化，才能更准确、更全面地评价学生。

（四）评价要着眼于学生的纵向发展

“终结性评价的功能主要是在教学后评定学生的学习结果，给学生一个等级上的鉴定。”而评价的主要目的是为了全面了解学生，激励其思想品德健康发展。思想品德的形成是一个长期的过程，教师应当关注学生在这整个过程中的点滴进步与微小变化，并及时给予学生评价和反馈。形成性评价正好能弥补这一缺憾。人是动态变化的，我们不能用静止的眼光去看待或评价一个人。小学生具有思想敏捷、接受新事物迅速、模仿性强、可塑性大的心理特点。教师应对每一个孩子拥有期望，使他们在美好的期望中健康成长、发展。我们要关注孩子，注意他们每一次的进步与超越，淡化学生之间的相互比较，减少他们的心理压力，强调学生的个体发展，鼓励学生与昨天的自己比赛。

三、地方专题教育评价创新的措施

（一）制定“地方专题教育评价标准表”

由于小学生的认知水平和感悟能力有限，制定“地方专题教育评价标准表”对于约束小学生的道德行为和促进其良好思想品德的形成是很有必要的。“民教安全评价标准表”的制定应以“具体、可行”为基本要求，将一些概念化的评价标准具体化，使其切实成为小学生思想品质和道德行为的参照标准。并可在标准条例后附上分值说明，以利于小学生对照该标准进行较为客观、准确的自我评价。“热爱祖国”四字是小学生操作评语中出现率比较高的一个词。可小学生到底从这个词中获取了哪些信息量呢？如果你问一个孩子我们是否应该热爱祖国，他肯定会点头，你再问什么是热爱祖国的行为，他们很可能哑口无言。这说明孩子根本不理解这个词的内涵。这样的评价根本没什么作用可言。我们可以试着把“热爱祖国”一词具体化为“升国旗时脱帽行注目礼，少先队员行队礼”等几条，后附分值说明：每次都能很规范的做到得2分，偶尔做不到得1分，从来没认真做的不得分。学生可以对照该标准条例对自己的行为作出比较客观、准确的自评，并能在分值的变化中了解个体之间的差异。如果做得不好或不够好，学生也明白哪里存在欠缺，需要改正或改进，为其良好的思想品德的形成提供了切实可行的途径。

（二）张贴“民教安全评价袋”

张贴“民教安全评价袋”的主要目的是让学生积极参与到互评之中，让他们明白自己在小伙伴眼中的形象，并形成一种约束，约束自己形成良好的思想品德。“民教安全评价袋”可以放手请学生自己设计（可以有不同的外观），统一张贴在课桌的一侧。这种互评主要采用书信（卡片）对话的形式，如：“张敏，你今天主动帮助小亮打扫卫生的行为是值得我们全班同学学习的。”互评不受时间限制，可留名也可不留名，但要求作为评价主体的学生要本着“城实、坦言”的态度参与评价，不能抓着对方的不足不放，而应给对方提出一些建议，并鼓励其改进。如：“张敏，你昨天在公交车上没有给老人让座，我希望你下次能改正。”否则，就会失去评价的作用和意义，教师也可以参与互评，从而增强自己的亲和力，使学生不再畏惧教师的威严，可以也愿意和教师进行平等对话。学生通过伙伴的观察明白自己的哪些行为是正确的，哪些行为是不正确或者有待改进的，以互评的形式，通过伙伴之间的监督和勉励促进良好思想品德的形成。

（三）发放“家长联系单”

有些孩子在学校里是同学和老师心目中的“乖孩子”，在家里却是叱咤风云的“小霸王”。发放“家长联系单”的主要目的就是了解孩子在家中的表现，约束孩子在走出校门后也要注意自己的道德行为。“家长联系单”对学生的品德评价应从正反两方面进行，如“孩子的哪些思想品质和道德行为令您满意”和“孩子的哪些思想品质和道德行为有待改进，”并让家长提出一些宝贵的建议，因为家长接触孩子的时间最多，他们较教师更了解孩子的心理。教师可以参照这些建议，集思广益，争取为学生良好思想品德的形成做出最大的努力。“家长联系单”的发放一般为每周一次或每月一次，不宜过于频繁。一来，这会占用家长大量的时间；二来，学生思想品质和道德行为的改进需要一段时间。一旦操之过急，往往会流于空洞的形式。

8.四年级国家教育质量监测实施方案 篇八

四一中队

活动目的：

1.通过这次爱国主义教育主题班队会“祖国，我爱你”，对学生进行爱国主义教育，让学生懂得会唱国歌也是爱国的表现。

2.使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。让学生明白爱国从我做起、从现在做起。

活动准备：

1．学生学唱《国歌》。2．诗歌。

3．《国歌》、《歌唱祖国》伴奏。4．本次班会活动主题课件。活动过程：

一、班主任老师讲话：

同学们，党的十八大提出的社会主义核心价值观是什么？（学生答）

是的，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，我们今天班会的主题就是“爱国主义教育”。有请两位主持人。

主持人（女）：我宣布“祖国，我爱你”主题班会现在开始！主持人（男）：１９４９年１０月１日一个伟大的国家成立了，她的名字叫中华人民共和国！在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起。

主持人（女）：“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国，我们在唱国歌时的神情和态度，都能说明我们爱不爱国。

主持人（男）：下面请全体起立，唱国歌，少先队员敬队礼！（国歌奏完）请坐下。

二、诗朗诵。

主持人（女）：中国像一只昂首高歌的雄鸡，屹立在世界的东方，她是人类的发祥地：是文明的摇篮;她不但历史悠久，而且文化灿烂，还养育了勤劳、善良、智慧的华夏儿女。下面请欣赏诗朗诵《中国、中国，了不起》

甲：中国中国了不起，万里长城告诉你，它挺起了中华民族不屈的脊梁，它见证了华夏儿女辉煌的伟绩。

乙：中国中国了不起，四大发明告诉你，它展示了巍巍古国超凡的智慧，它开始了东方神州不老的传奇。

合：黄山、泰山是她的双肩，挑起了五千年的文明；太行、昆仑是她的双手，托起了新中国的五星。

甲：中国中国了不起，经史子集告诉你，它蕴涵着千朝万代无尽的瑰宝，它指明了炎黄子孙追寻的足迹。乙：中国中国了不起，敦煌石窟告诉你，它演绎着反弹琵琶千年的美学，它目睹了龙的传人飞天的神奇。

甲：长江、黄河是她的血液，滋养着黄皮肤的生灵；

乙：东海、南海是她的歌喉，唱响了龙腾飞的声音。

合：中国啊中国，腾飞的巨龙！我们是龙的子孙，我们是骄傲的中国人！

三、歌唱祖国

（女）:祖国啊！我们为你骄傲，为你自豪，让我们用嘹亮的歌声来歌唱您，歌唱我们伟大的祖国。

（男）：请欣赏独唱《歌唱祖国》 一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。四：祖国知识知多少

主持人（女）：中华民族，有五千年光辉的历史

主持人（男）：中华民族，有五千年伟大的成就

主持人（女）：在漫长的历史长河里

主持人（男）：在民族发展的征途中

主持人（女）：我们伟大的人民，用智慧创造了一个个奇迹 主持人（男）：我们伟大的人民，用勤劳和汗水凝结下累累硕果

主持人（女）：同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可是你对我们的母亲了解多少呢？

（男）：下面我们来比一比，谁对祖国了解得多？ 1．我们祖国的全称是什么？（中华人民共和国）（女）:2．我们的国旗是什么？（五星红旗）（男）：3．我们的国歌是什么？（义勇军进行曲）（女）:4．我国共有多少个民族 ？（56个民族）（男）：5．世界上最长的城墙是什么？（长城）

（女）:6．世界上最大的广场是哪儿？（北京天安门广场）（男）：7．我国第一大河是哪条？（长江）今天大家的表现棒棒的！我提议，为我们自己鼓掌！五．全班配乐诗朗诵《我爱你，中国》

（女）：歌唱祖国，是我们永恒的旋律；（男）：热爱祖国，是我们义不容辞的责任；（女）：下面请全班同学合作朗诵《我爱你，中国》 一组：讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒。

二组：讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上。

三组：讴歌我们的历史，有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮。四组：五千年的时代变迁 中国已经屹立在世界的东方

像一颗璀璨的明珠

散发出让世人瞩目的万丈光芒

合：祖国啊，我为你骄傲

我是中国人

我引以为自豪

我们的祖国

已经站在世界民族之林

（女）中国更加繁荣昌盛

（男）中国的明天更加灿烂辉煌！合：我爱你，中国。

六、班主任总结：

孩子们，热爱祖国，她不是一句口号，也不是一节主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱班级，爱国要从我做起，无论身在男处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感到骄傲和自豪！接下来，让我们再一次在国歌声中结束今天的班会。（全体起立、敬礼）

9.四年级国家教育质量监测实施方案 篇九

（四）语文试题参考答案及评分标准

一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.C（因果倒置）

2.B（范围错，原文为“许多知识分子”）

3.B（强加关系）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4.D（报，回复）

5.C(②是神宗对沈鲤官职的任命 ⑥是间接表现)

6.D（极力陈述懈怠政务的弊端是在他刚刚抵家后）

7.（1）等到沈鲤官阶更高，更加不需要借助他们的势力，即使皇帝的命令以及政府的意图，他也不会（轻易）顺从。

（假借、虽、指、徇，各1分；句意1分）

（2）得势的宦官都很怨恨，多次借事端在皇帝面前挑拨。皇帝渐渐不能没有猜疑，多次

责问沈鲤，并剥夺了他的俸禄。

（间、累、诘责，各1分；“间于帝”，状语后置句，1分；句意1分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.①俯视、仰视相结合（或空间层次由低到高）。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。（2分）②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。（2分）③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。（1分）

9.①尾联充分表达了诗人报国无路（或山河破碎、收复无望）的无奈与忧愤之情。（2分）②前半句直抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。（2分）③后半句运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，感情更加激越。（2分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.（1）是故弟子不必不如师术业有专攻

（2）雕栏玉砌应犹在恰似一江春水向东流

（3）箫鼓追随春社近拄杖无时夜叩门

（每答对一空给1分，有错别字则该空不给分。）

三、文学类文本阅读（25分）

11.（1）答A给3分，答 E给2分，答 C给1分，答B、D不给分

B项“恶意地”“缺德”错。D项“引出马经理的出场，为下文做铺垫”为无中生有。

C.“令人放松”不够全面，所以给1分。

（2）①表现主人公犹豫不决的心理，体现他优柔寡断的性格。②是全文的线索，将故事情节紧密联系起来。③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。④揭示主题，写出小人物的悲哀，进而表现要关注社会弱势群体的主题。（每点2分，答出3点即可）

（3）①借福大爷眼睛，侧面写出主人公着装的怪异，慌张的心理。②福大爷与“我”的对话补充交代了事情的起因。③福大爷令我觉得把匕首藏在马靴里也不安全，于是又另想它

法。推动情节发展。④福大爷这一形象增添了温暖的亮色，体现出社会中人性善良、温暖的一面。（每点2分，答出3点即可）

（4）参考示例一：

结尾：捂住疼痛的胳膊，突然声泪俱下地说：“马经理，你就可怜可怜我，把工资给我吧。”

理由：①从我藏匕首的过程和拖欠工资时间来看，我是一个犹豫、软弱、胆小的人。这样的结尾符合人物性格。②结尾既在意料之外，又在情理之中，构思巧妙。③结尾富有喜剧色彩，与全文行文风格相符。④通过这样一个可笑又可悲的人物形象，唤起人物对弱势群体的关注，彰显主题。

参考示例二：

结尾：猛然拔出匕首，不顾一切地刺过去„„ “当”，匕首落在地上，我茫然若失。理由：①结尾戛然而止，留给人想象与回味的空间。②情节上与前文“马经理有力地握住了我吊着绷带的那只手”相照应。③结尾写出了小人物的悲哀和无奈，与前面的滑稽风格共同形成了“黑色幽默”的风格。④悲剧性的结局更有震撼人心的力量。⑤能够把一个懦弱胆小的人逼到这样一种地步，更能唤起人们对弱势群体的关注，彰显文章主题。

（设计结尾2分。理由6分。此题为开放题，设计结尾合理、理由充分可酌情给分。）

四、实用类文本阅读（25分）

12.（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分。

B项原文是“两党候选人阵营闻讯后都颇为紧张”。C.项克劳利“从未想过会主持一档电视节目”。D项“她的任务就是为每个提问的公民拿麦克风”属于夸张的说法，并非事实

（2）①侧面写出克劳利具有优秀的个人素质，丰富人物形象。②直接引用别人对克劳利的评价，使文章更真实可信。③结构上引出下文克劳利所写的报道。（每点2分。）

（3）①具有危机意识。克劳利把她的办公桌与泰坦尼克号相比，体现她居安思危，具有危机意识。②勇于面对人生挑战。年过六旬的克劳利开始主播谈话节目《国情咨文》。③勤奋细致。辩论开始前，克劳利就已做足功课。（每点2分。）

（4）参考答案一：

观点：这句话体现了克劳利强势、硬朗（或“锋芒毕露”、“直接”）的主持风格，作为主持人应具有这样的风格。

结合文本：这种风格符合观众的期待，体现了克劳利不畏权势的精神，可以有效地检验出竞选双方的能力，更有针对性。

联系现实：现实社会中，不乏迎合上级，空喊口号的现象。所以更需要克劳利这种一针见血的主持风格。

参考答案二：

观点：这句话体现了克劳利强势（或“锋芒毕露”、“直接”）的主持风格，作为主持人这种风格是不足取的。

结合文本：主持风格应该独具匠心，凸显巧妙，而不是简单直接。克劳利这种主持风格只顾彰显自己的个性，不顾他人感受，缺少对人的基本尊重。作为公众人物，她的这种风格可能会起到不良示范作用。

联系现实：目前，我国提倡创建和谐社会，更需要礼让、谦逊，具有亲和力的风格。（观点2分，结合文本4分，联系现实2分）

五、语言文字应用（20分）13.D（A束之高阁，比喻放着不用。可指人，也可指物品、计划等。B草木皆兵，形容人惊慌时疑神疑鬼，稍有动静，就感到害怕。C暗送秋波，既指献媚取宠，暗中勾结，也指暗中眉目传情；褒贬两用词；D休戚与共，忧喜、祸福彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。

不合对象，指人与人，句中应用“息息相关”。）

14.B（A主客体倒置，应为“许多消费者或投资者对体验馆还很陌生”；C成分残缺，“景点混乱”后增加 “的现象”；D谓语残缺或主语赘余，前边有了主语“索契冬奥会圣火”，后边“冬奥火炬”多余。）

15.A（本段话题为“书信”，确定中心句⑤；③开头代词“它”，显然指书信，接⑤；②为语意转折，句末落在“回味”二字上，⑥起句为“怀念”，所以接⑥；④结构与⑥相同，紧接⑥；①在最后抒情）

16.门罗的小说均为短篇，多以农庄生活（或“小城生活”）为背景，展现人际私密，吸收长篇小说的多种手法，言简意丰，叙述冷静。(答出一点给1分，6点中答出5点即给5分，字数不符合要求超出范围的酌情扣分。)

17.①不同的竹子开花周期会有不同（2分）

②开花、结果需消耗大量养料（2分）

③恶劣的环境才造成了竹子开花（或“外部环境对竹子生长产生重要影响”）（2分）

六、写作（60分）

18.参考立意：

①好品性来自磨砺

②成功的人需要岁月的沉淀与积累

③欲速则不达

参考译文：

沈鲤，字仲化，归德人。嘉靖年间乡试中举。师尚诏叛乱，攻占归德，不久向西逃去。沈鲤估计贼民一定会再来，急忙告诉驻守大臣，捕杀城中与贼民勾结的人，严加防守。贼民返回，逼近城池，看见有了防备，便离去了。嘉靖四十四年，考中进士，改任庶吉士，授职为检讨。大学士高拱，是他的主考官和同乡，未曾因私事拜访。

神宗在东宫的时候，沈鲤任讲官，神宗曾经指令诸位讲官在扇子上书写文字。沈鲤书写了魏卞兰的《太子颂》进奉，神宗于是要他讲清大义，沈鲤讲得非常完备。神宗赞美他，于是他蒙受宠爱。等到神宗即位，因为在东宫任幕僚的恩惠，晋升为编修。很快又晋升为左赞善。每次秉直讲授，举止端庄雅正，陈说的事情独合皇帝的心意。皇帝极为称赏他。他的父母接连去世，皇帝多次询问沈讲官在哪里，又询问服丧期满了没有，指令让他先补任讲官。万历九年，返回朝廷。

第二年秋天，晋升为侍讲学士，又升迁为礼部右侍郎。不久改任吏部职，升任左侍郎。沈鲤断绝私人的交往，喜好推举贤士，不使人知晓。万历十二年冬季，被任命为礼部尚书。沈鲤起初做翰林官时，宦官黄锦因为是他同乡送礼给他，他拒不接收。教导于内书堂，侍讲经筵，都多次与大宦官接触，未曾同他们交往。等到沈鲤官阶更高，更加不需要借助他们的势力，即使皇帝的命令以及政府的意图，他也不会轻易顺从。

沈鲤一向正直、光明。他在礼部主持典礼，有许多建议。考虑到时俗的侈靡，考察先朝的典礼制度，在丧祭、冠婚、宫室、器服方面全都确定标准，颁布全国。神宗担忧旱灾，步行到郊外的祭坛祈祷，议论分别派遣大臣到全国的名山大川祈祷。沈鲤劝谏说使臣往来滋扰地方，恐怕又加重百姓负担，奏请皇帝斋戒三日，用文告授予太常负责此事，罢除寺观的祈祷，神宗大都同意了他的奏疏。起初，藩府有事奏请，贿赂得势的宦官为内援，礼部大臣不敢违背，总是满足他们的想法。到了沈鲤执政时，一概革除。得势的宦官都很怨恨，多次借

事端在皇帝面前挑拨。皇帝渐渐不能没有猜疑，多次责问沈鲤，并剥夺了他的俸禄。沈鲤从此有了辞退的想法。而且申时行怀恨沈鲤不依附自己，也忌恨他。沈鲤遇事秉正不屈服。被沈一贯压抑，志向得不到全面实现。而此时沈一贯多次被非议，称病闭户，沈鲤才得以处理内阁事务。云南的武弁杀了税使杨荣，皇帝很恼怒，准备派遣官员将他们逮捕惩治。沈鲤详细陈述了杨荣的罪状，请求诛杀带头杀杨荣的人，而宽免其他的人，于是果然没有广泛拘捕。当时沈一贯虽然称病闭门在家，而奏章大多送到家中由他拟旨，沈鲤极力陈说这没有先例。

10.四年级质量提升方案 篇十

一、班级情况分析

本班现有31人，上学期期末语文成绩老生有11人不及格：其中50分以上的有3人，根据调查了解，周宇雄属于发挥失误，这个不用担心。万泓澈、周强林两个去年经常不做作业，对于学习不感兴趣而导致不及格。不过，据现在的表现来看，及格不成问题。李梓豪、刘悦、刘嘉荣、周锦鹏这四个底子极差，一段文章都读不出。要想及格一定成问题。尤其是李梓豪，其胖无比，情绪一激动，就呕吐不止，我根本不敢管他，只能听之任之。谢扬学习全凭自己的喜好，不听老师和家长的话，加之性格古怪，很难管理，这个不能打包票。曾枝林、周雅玲这两个孩子自身学习接受能力差，其懒无比且有厌学情绪，家长不能监督辅导其学习。

当然也有我自身的原因，一是我以前对他们不够重视，缺乏对他们的关注，很多方面对他们要求放松，甚至听之任之。二是在教学方法上有待改进，没有过多的让他们参与学习。三是缺乏耐心，未能细致地给他们讲解难题，没有很好地引导他们投入学习。

二、提升目标

本学期力争将本班不及格率控制在15%以下。

三、提升措施

1、自己加强对教材和课堂的深入研究，不断改进自己的教学方法。

在学习上和各种活动中，尽量让他们多参与，提高他们的学习兴趣。教学过程中，多关爱这些学生，经常鼓励他们，问一些简单的问题，多与其沟通，多表扬，及时对他们点滴的进步给予肯定，提高他们的自信心。在生活中，多关心他们。培养他们读书、写字、作业完成、阅读、写作等良好学习习惯。

2、适时进行测验，让他们掌握更多的题型，重点让他们掌握一些最基础的知识，争取做到该背的背了，该默写的默写。

3、建立“一帮一”学习辅导小组，以优等生和他们结对子，帮助他们解决学习上的难题，帮助他们背诵，记忆，默写，扎实掌握好语文基础知识。

4、多进行家访，多与家长、学生进行沟通交流，针对孩子的不足提出尽可能好的建议。