中职校政教处工作计划

中职校政教处工作计划（14篇）

1.中职校政教处工作计划 篇一

回首本学期，我们有收获，也有困惑。在本学年中，我校政教处在以科学发展观为指导，坚持德育工作的针对性、实效性，强化德育常规管理工作考评，把学生素质的可持续性发展作为德育追求方向，基本完成了下达的各项德育任务，班主任队伍建设也不断得到提高，现将工作做如下总结：

一、主要做法和取得的成效

（一）、贯彻了“为学生终身发展”的办学理念，引导学生自我教育、自我管理。

学生是学校教育的主体，本学期政教处继续采取了多种形式为学生才能的发挥创造条件、搭设舞台、提供空间，为学生的终身发展打下扎实的基础，力争让学生“自管自育”，而班主任越来越 “轻松”，达到“管是为了不管”的德育最高境界。现在柳湾矿中学教学楼内下课不嘈杂，学生行为规范的好势头的出现，离不开独具特色的柳湾矿中学教育方案的实施：

1、实施校园“文明监督员“制度，完善学生自主教育和自主管理。

我校政教处于本学期实施了班长与团支书课间“文明监督员“值周制度，即课间班长与团支书带上红袖章，在楼道内巡视，对学生的不规范行为进行约束。充分发挥了班干部的组织先锋作用，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。通过不定期的班干部培训会的召开，有计划、有步骤的引导他们参与到学校的各项活动之中，在学生力所能及的工作中，尝试让学生唱主角，使他们既当参与者，又当管理者。真正成为学校的主人、学习的主人、生活的主人，培养他们自律、自强的精神。

２、实施多元评价制度，强化学生主体地位。

我校地处矿区，家长素质良莠不齐，对子女的教育存在许多不到位的地方。有的家长因为孩子成绩差而一叶障目不见森林，对孩子的前途失去信心而不管不问，导致学生没有组织纪律观念，想来就来，想走就走，顶撞老师，违反校规校纪的情况时有发生。针对存在的问题，政教处实施了多元评价制度：教师评价、学生评价、学生自评及家长评价相结合。综合各方面的评价，对表现积极向上的给予适时的鼓励。在今年“五四青年节”上就诞生了“遵纪标兵“奖，旨在鼓励那些虽然成绩不突出，但能坚持坐在教室认真学习的同学。初一建立学生成长档案，学生各方面的表现采用综合评定制：由学生本人先做出评定，小组再做评定，再由以班任为首的带课教师进行评定，最后做出总评，记录在学生成长德育导航中。在初三学生的综合素质评定中，多元评价制度也发挥了它的作用。在一定程度上，对违纪学生起到了震慑作用。

３、强调“关爱”，给学生安全、温馨的 “爱”。

强调关爱学生的“缺点”，捕捉学生的“进步点”，特别是对于“关注生”（我们给那些受到过校规校纪处分学生的称呼），他们更需要我们的关心和爱护。在平时的班任培训会上，政教处过多的强调是教师的关爱意识、爱心教育，强调采用润物细无声的方式教育学生。化有形的错误于无形的认知改正中。

４、抓住契机，组织各项活动，富教育于活动中。三月份，我校政教处与团总支携手举办了“学雷锋”手抄报比赛，参与评比的作品之多，水平之高，创历届首位；四月份，又开展了“静我校园”文明活动，学生对在教学楼内大喊大叫等不文明行为进行监督，若有发现并上报政教处者，给予奖励表扬，该活动的开展规范了学生行为，创造了良好的育人环境，校园无论在整洁度还是安静度上都有所好转；五月份在初一、二年级开展“展我风采”英语竞赛活动，学生精彩的表演，热烈的台上台下互动，流利而准确的配音给现场的观众留下了深刻的印象，为推动我校的英语教学起到了不可估量的作用；六月份，政教处又联合派出所对学生进行了法制宣传教育。各种形式的活动不仅锻炼了学生的能力，也大大规范了学生的行为，为后续教学奠定了基础。

（二）、加强了班主任队伍建设，以队伍的进步促德育工作的发展

班主任是班级管理的具体实施者，是德育工作的骨干队伍，本学期政教处通过“ 三个坚持”强化班主任队伍建设，提高班主任的德育工作理论水平和工作艺术水平，充分发挥班主任的作用，不断实践、探索德育工作的有效途径。一是坚持班主任例会制度的学习，本学期的学习内容为《德育报》，通过学习解决班主任当前身边的问题，帮助班主任科学的管理班级，提高管理效率。二是本学期每位班主任对多名学生家访，通过班主任和家长的及时沟通、相互配合，及时发现学生思想状况，及时施教。三是加强案例分析，创新班主任总结形式。每周班主任例会选择班主任教育案例为德育案例，作为班任学习研讨内容。让德育融入真实的生活细节，从德育过程中生成的案例入手，生动而又深刻地诠释“德育生活化”的理解和做法。通过这种形式，大家的集体智慧凝结成了一名优秀的班主任应该具备的品质和精神，为今后班主任工作的开展指明了方向。

（三）、常规教育和管理职责明确、力求精细化。

我校常规教育和管理中心随管理体制的改革而适度下移，已形成部门牵头、年级组、班级实施的组织模式。通过学校升旗集会、班团干会、文明监督岗等组织，充分调动学生自我教育和自我管理的积极性，力求常规管理精细化。在常规管理实施过程中，已逐步实现了定性评价和量化评比相结合，也积累了详实的管理资料。学校政教各种常规工作做到了有计划、有落实。深入学习、宣传国旗法，严格升降国旗制度，周一国旗下讲话做到有准备、有记录、有效果；保证周一每节班会课时间落实，内容落实，努力提高班会课质量，统一思想和认识，并有详实的记载，统一交政教处保存；常规考核有数据，学生迟到早退、外出学校买零食、卫生值周情况、楼道内大喊大叫等不文明行为都是考核的重点，周五的班主任例会公布一周的班级得分，政教处记录在案，作为评选优秀班级和班主任的主要资料„„总而言之，常规工作努力做到精细化，有记载，有落实，绝不徇私舞弊。

（四）、警校结合齐抓共管法制安全教育。

本在安全工作中我们强调落实班主任管理安全责任事故一 票否决制，加强安全教育管理，开学初同班主任和学生签定安全协议，每周班会强调学生的安全意识，每学期请派出所领导到学校作一次法制教育报告，我们还随时对学生进行安全知识和安全防范意识的教育，全学生安全无事故。我们学校加强了与派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障。

二、存在的问题

总结一年来的工作，在看到成绩的同时，更应该清醒地意识到学校政教处工作还存在如下不足或困难。

第一，学校整体的育人氛围不尽如人意，管理者尤其是班主任中，还存在教育意识、育人能力不强，主动性，创新性不够，影响了德育工作实效性。因此，抓好德育队伍建设仍然是今后政教处工作的首要任务。

第二，网络文化对学生成长的负面影响、社会不良现象对学生思想、心灵侵蚀作用不可低估，给学校思想道德教育工作带来很大挑战。下学期将扩大学校教育影响力、示范辐射作用，争取家庭、社会更多更好的配合和协作，营造更好的舆论氛围和教育环境。

第三，德育工作和教育活动内容还要与时俱进，创造更多实践活动，做到知行结合，进一步提高学生综合素质。

第四，文化建设方面，要创造更多的形式和载体，丰富内容，形成更具特色校园文化。

三、今后设想

1、以人为本，继续加强班主任和学生的德育教育工作，利用“五四青年节”、植树节、国庆节、中秋节等开展师生德育活动。

2、进一步加强安全教育工作，杜绝安全隐患，切实保障学生安全。

3、加强学生法制教育，创建文明平安校园。

4、学校管理与家庭教育相结合，更好的发挥爱心驿站作用，进一步加强留守学生和问题学生的德育工作。

5、搞好周边环境治理，加强思想教育，采取强有力的措施，杜绝学生在校期间出入网吧、游戏机室。

回首过去的一个学期，我们有收获，也有困惑，展望下一个学期，我们更感到重任在肩，但有年轻、有魄力的领导指挥，有敬业、奉献精神的教师鼎立支持，有学校各部门通力合作，我们有信心，更满怀希望去打造柳湾矿中学光明而灿烂的明天

二零零九年七月

2.中职校政教处工作计划 篇二

大力发展职业教育，旨在全面提高我国的国民素质，为实现新型工业化、解决三农问题、农村劳动力转移等服务，是经济社会发展到一定阶段的要求。班主任工作是中等职业学校学生工作的重要环节，承担着教育管理学生的重任，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。班主任是班集体的领导者和组织者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。中等职业学校班主任工作重点、特点往往不同于基础教育高中学校的班主任工作，因为职业学校学生的任务是：完成学业后面临的是社会的检验，面对社会选择。这就要求职业学校班主任的工作目标，是始终围绕着学生如何较好的完成职业技能学习，如何顺利的通过社会的检验，成为一名合格的职业技能型人才。可见班主任的责任重大，必须尽职尽责。

近几年，我国中等职业学校得以迅猛发展，同时，随着扩大招生，中职学校学生的整体素质有所下降，问题学生不少，更加加大了班主任工作的难度，面对一群整体学习成绩不理想，公认(有的学生也认为)是义务教育阶段经过中考筛选剩下来的、不谙世事却对网络交往或网络游戏颇感兴趣，有的甚至被家人认为不可救药了，送来学校总比送往少教所好……把这样一个班带好，把这些孩子培育成有明确的生活目标，充分发挥个体的兴趣爱好，帮助其挖掘潜能，把其时间与精力转移到学习或做有意义的事情上来，需要做大量艰苦的、细致的、富于创造性的工作，更显中职学校班主任工作的重要性和紧迫性。

二、注重过程，强化管理

中职教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把中职生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。

首先要根据当今社会和世界发展的深刻变化，教育学生应审时度势、与时俱进，树立学生在新时代下的人生观和世界观;

其次，加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯;

再次，要把握正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观;

最后，应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫。

此外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。

三、引导学生进行合理的目标定位

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不合理性。

因此，班主任应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：

首先，明白自己在学校的中心任务，思考今后的前途及发展方向。

其次，了解自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做;思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。

再次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。

最后，要求学生在做到文化基础课学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，特别注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，具备吃苦耐劳、勇于创新的精神，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

四、重视专业思想教育

由于历史原因，我国的职业教育的成长发展都不如普通教育，加之近年来高校、高中普遍扩招，而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种缺乏理性的举措。从而一定程度上加剧了社会对职业教育认同度的偏移。以致选择职业教育的学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈。因此，及早及时的进行专业思想教育尤为重要。专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。

首先，班主任应给学生讲清楚国家教育政策和结构的调整，使学生了解有关职业教育政策与社会人才需求发展动态，懂得中职与普高是同一层次的两种不同类型的学校。

其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读中职一样有前途的道理。

再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。

同时，班主任还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。还可将各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。

五、正确看待和理性评价学生

学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。

1)学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。

2)不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。

3)学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

4)因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

摘要：根据新形势下中职生的现状, 本文提出班主任的工作目标是始终围绕着学生如何较好的完成职业技能学习, 如何顺利的通过社会的检验, 成为一名合格的职业技能型人才。班主任工作的重点是重视专业思想教育、引导学生进行合理的目标定位和强化对学生的管理, 班主任工作的方法是正确看待和理性评价学生。

3.中职校政教处工作计划 篇三

一、沟通前教师必先正其身修其德

班主任必须坚持以学生为本，以德育人。由于教育工作的特殊性，它不仅要求教师知识渊博，而且要求教师道德高尚、为人师表。班主任每天都要和学生打交道，作学生的思想工作，以德育人不是空洞的说教，教育的过程就是教师用自己的言行直接影响学生的过程。所谓言教，就是班主任要用正确的理论、人生观、价值观去说服学生、教育学生；所谓身教，就是班主任要身体力行，用自己的行动起示范作用，要求学生做到的自己首先做到。“其身正不令则行” ，在学生心目中，教师不仅是遵守纪律的模范而且是遵守道德的模范，是师长、是父母的代表、是人类灵魂的工程师。他们崇拜有渊博知识、品德高尚的教师，并将其作为自己学习的榜样，模仿其表情、态度、情趣、乃至音容笑貌、行为言谈举止。在潜移默化中，学生逐渐从教师的品行中形成自己的品德，从教师的威望中提高了自己的素质，从教师的言行中发展了个性潜能。因此，一个好班主任不仅注意自身道德修养、完善自身形象、严于律己、言行一致、表里如一；还要有渊博的知识、精炼而富感染力的语言、高超的教学艺术和技巧、优美的板书，无不让每一学生折服、信服、佩服，凭能力影响和感染每一学生，与学生产生心灵的沟通，一个好班主任的品德、人格、气质、工作方法等直接影响学生终生。

二、沟通需要从心到心，以心感心

班主任与学生沟通，首先要有一颗真诚的爱生之心。热爱学生是教师的天职，也是教师职业属性，是教好学生的前提， “教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量” ，他不仅能提高教育質量，还能影响学生的身心健康，人格的形成、职业的选择和拓展人生道路。教师以爱育人、以情感人，循循善诱耐心地进行教育，反复教育，学生自然而然的就会接受你的关心和爱抚，师生关系就会融洽，心理上的距离 就会缩短。所以，班主任要用爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的真心和家长的放心。

例如，遇到犯错误的学生，把他叫到办公室，推心置腹地帮助他分析犯错的原因和后果，班主任只有动真情，学生才会下决心。反之，如果教师披头盖面地把他训斥得一无是处，那么他就会破罐子破摔，与班主任对抗到底。如果单纯地禁、堵、压、防的办法来处理问题，这种积压在内心的闷气，就像座火山，随时可能喷发。就会出现损坏课桌椅、堵厕所、砸开关、损坏门窗等破坏行为。这种怨恨还可能引发许多问题；自信心不足，精神萎靡不振，情绪对立，学习不求上进，自暴自弃等。所以教育必须先沟通，沟通需要从“心”开始，教师要用一片炽热心，坦诚相见，才能使学生敞开心扉，教育不是在他人头脑中打下一个自己的烙印，而应在他人的心灵上点燃一盏发亮的明灯，激发他们从自卑变得自信的信心，从迷茫走向成熟。

三、尊重学生人格是沟通的桥梁

教师在与学生沟通过程中必须尊重学生人格，教师必须抱有高姿态对学生进行沟通，化解学生内心的不良情绪和各种积怨，肯定学生的微小进步和发光点，可以激励他人奋发前进。教育也是一种尊重，只有尊重、信任学生，是教师基本品德的要求。对成功的学生给予尊重，表明自己对学生成功的肯定和激励；对失败的学生也要给予尊重，也要给予安慰、鼓励和鞭策。自尊心是学生心灵中最敏感的神经元，作为教育者一定要尊重和保护学生的自尊心，让他们在健康发展中发挥个人的潜能，只有尊重学生才能体现师生之间的真情，只有尊重才能构建师生之间沟通的桥梁，以尊重表达的期望，更能激发学生的创新能动性。教师不是法官，不要把学生的过失记的一清二楚，不要时时揭学生的伤疤，不能小肚鸡肠，作为教师必须要用一颗包容、宽容的爱生之心去对待学生的过去，把自信和希望、善良和宽厚留在每一个学生的心田之中。

四、注意沟通的方式

（1）个别谈话：学生是由一个个独立的个体组成的集体，他们不仅年龄、家庭、遗传等的不同因素，形成的个体差异性很大，存在不同的思维形式，不同的情感和不同的兴趣、爱好。所以，班主任教师在个别谈话前必须针对全班共性问题要在全班学生面前进行教育外，常常还要与个别学生进行交谈，讲道理说服教育。教师要以平等的身份进行交谈，以表扬为主，放大优点，对缺点点到为止，让学生能够感觉到弦外之音，做到思想启迪与行为约束并举、化解问题与有效防范并举、强调自律与强化纪律并举。

（2）书信周记：学生结合生活、学习和思想实际撰写周记、心得体会，把一周来的所见所闻，所思所想所感写下来，可长可短，不拘形式，随意抒发，还以书信形式进行交流沟通，既有利于提高学生的写作能力，又能使班主任通过阅读周记和书信及时了解学生的思想动态、情趣、爱好、兴趣和心理困惑，对一些问题的看法等 。教师可以通过批语或回信方式与学生对话、思想交流，从而达到彼此信任、互相理解、情感沟通，引导学生的品德、个性向良性发展、有利于提高学生的创新能力，使他们养成良好的行为习惯，具备良好的心理素质，促进他们早日成人、成才。

（3）作业批语：班主任在学生作业批语中根据学生近期的表现进行肯定、鼓励、点拨教育。这也是班主任或其他科任教师常常采取的一种教育形式。

只要每一位班主任或科任教师都用爱心、耐心、真心、诚心对待每一位学生，动之以情，晓之以理，尊重学生、理解学生、关心学生、建立畅通师生相互沟通的桥梁、用炽诚的心去感化他，化解心中的怨恨，轻装上阵，充分调动每一个学生的潜能，形成班集体的合力，把精力和注意力集中到学习上来，一个班集体的良好班风才能形成。使每一个学生以健康的平常心态对待一切，树立自信心和克服困难的决心，鼓起学习和生活的勇气。

4.中职校政教处工作计划 篇四

（普宁职业技术学校 会计系 吴俊标）

摘要：工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。如何在中职生顶岗实习过程中做好德育工作，引导学生更好做好顶岗实习工作，为就业打下扎实基础。关键词：顶岗实习

德育工作

德育评价

工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。顶岗实习，是一项独特而又不可缺少的环节，也是对学生前两年的学习的一次检验和提高。每一年都有大量中职学生走上实习岗位，但随之而来的是，也暴露不少问题，尤其是实习生职业道德素养不高、实习生不稳定现象，这给学校管理工作带来挑战，也不利于学生稳定实践。所以做好顶岗实习过程中的德育工作，引导学生积极地做好顶岗实习工作尤其重要。

1.顶岗实习过程中存在的德育问题

中职学生都是十八九岁的孩子，在刚刚进入实习企业之时，往往面临着身份转换的难题，特别由于远离家庭、与人交流障碍、工作经验又缺乏，种种问题的交集，非常容易造成了极大的心理压力，从而带来诸多的德育问题。这些德育问题主要表现在这几个方面：

1.1学生的职业道德素养有待提高。

职业道德是人们在从事社会职业、履行职责过程中应遵循的道德规范和准则。职业道德素养的形成，往往离不开职业实践。但学生在校期间往往只是侧重于对职业道德的一般认识，并没有真正深刻的体会，所以，一旦进入职场种种问题也随之而来。比如有部分学生缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，眼高手低，做事三分钟热度，工作拈轻怕重；在纪律管理方面，也出现一些考勤不积极、松懈的现象，甚至不服从管理、旷工的情况；这些情况都严重影响正常的实习工作。

1.2学生对工作期望过高，认识不足，不能摆正心态实习。

顶岗实习过程中，学生往往对实习的目的和性质认识不足，而对工作期望过高，特别认识不清实习目的是为了更好检验自身学习的情况和为今后工作做好准备，往往对于一些基础重复的工作，缺乏耐心，认为不能很好展示自我，被企业“歧视”，渐渐失去兴趣，好高骛远，缺乏脚踏实地的作风，不能耐心去做好实习工作，最终选择离开原来的岗位，也没有达到实践的效果。1.3学生的心理素质不适应。

许多中职生到实习单位进行实习，基本上都是独立生活，这意味着他要自己独立面对各种工作、生活和人际关系方面上的问题。在这一过程中，他们的许多问题都需要自己去面对，如与老员工沟通、工作不熟练、与实习单位权益冲突的解决等等，诸如此类问题的解决，使得他们焦虑心理急剧加重，茫然不知所措、畏缩，严重缺乏自信，从而影响整个实习的进行。若不及时加以疏导，非常容易给今后的就业留下阴影。

2.顶岗实习工作的德育对策

中职生顶岗实习过程中出现德育的问题以及中职实习生工作不稳定、半途而废的情况，既影响学生正常的实习工作的完成和技能的提高，也影响到学校和企业之间的长期深层合作，不利于中职教育的稳定和发展。因此，加强德育教育，改进顶岗实习工作和管理制度办法尤其重要。

2.1在校期间要继续加强思想道德教育，积极培养学生良好职业道德素养。加强学生思想道德教育，培养学生良好的职业道德素养，这是教育一项长期持续的工作，不在一时一地。职业学校在培养学生时，要加大这个方面的工作，特别在课程上要真正把职业道德课程落实到实处，从思想意识上进行有效的贯输，让学生深刻认识思想道德，倡导感恩教育，积极培养良好的职业道德观念。

这么多年来，普宁职校一直开展着切实有效的“感恩”教育，特别把职校创始人张锦程先生“爱国爱乡兴教育”的理念，落实在学生工作之中，对学生进行“感恩”教育，学习张先生的精神，加强思想教育，也贯彻了良好的职业道德素养。

在日常的管理中，让学生做好日常管理劳动工作，落实培养学生吃苦耐劳的精神。同时，可以在校园文化的建设上，可以把企业文化请进来，学习和借鉴企业文化，实现校企文化的“对接”，让学生在校内能感受到企业各种文化，接受企业文化熏陶，融入企业文化中去，营造“无距离”的实习生产氛围，推进职业学校学生的企业化过程，为今后的就业打好基础，潜移默化培养学生的职业道德素养。

2.2重视岗前的职业道德素质培训。

实习之前，要重视学生选岗情况和加强对选岗的指导，要让学生有意识，认真的挑选适合岗位。特别要告诉学生：顶岗实习中企业管理与学校的教育有什么 2 不同，分析目前的就业形势，该如何去适应实习岗位等一系列的问题，从而做好实习之前的“预防”工作。

其次，实习前加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康方面的教育，提高学生的自我保护能力，落实、突出思想道德的重要性，让学生学习企业公司有关的规章制度，积极做好岗前引导和疏导工作，可以为今后的实习工作打下坚实的基础。

2.3在顶岗实习过程中，实习指导老师要重视思想教育和心理辅导。针对实习生在顶岗实习过程中，对实习性质认识不清，实习指导老师要积极引导和帮助学生转化身份，提高认识，积极调整心态，正确定位，认真投入到实习工作之中。

比如，让学生认识到：学生企业顶岗实习期间就是企业的准员工（或实习员工），接受企业与学校的双重管理。要求学生严格遵守实习单位的有关规章制度，服从工作安排，积极争取和努力完成各项任务，虚心求教，尽快适应环境。要爱惜学校的声誉，要爱惜自己的声誉，做好本职工作，不要无原则迟到早退，不要出现无故辞职的现象，要体现出一名职校学生应有的精神风貌。

对于学生出现心理问题，要认真地查找原因、分析问题，对学生多关心和开导，关心学生疑惑的问题，积极帮助他们解决种种困难，及时化解学生的心理障碍。

特别在指导实习过程中，要明确指导学生坚持吃苦耐劳的精神，明确自身的工作责任，让他们能够深刻认识工作和职业的重要性，能够以谨慎认真的态度，来面对工作的挑战。

3.针对对学生顶岗实习工作的德育评价

3.1学生顶岗实习工作德育评价的方法

顶岗实习工作需要学校和企业共同来完成，所以要正确和全面来评价学生的实习情况，特别是德育方面上，更需要学校和企业共同的参与，评价的方法可由双方一起制定和评价，制定出《学生顶岗实习考核管理办法》。当然，具体操作可由学校制定方案、细则，由企业修改，共同执行，从而能够比较合理的评价学生在实习期间的表现。

3.2学生顶岗实习德育评价内容

要全面客观地评价学生在定实习过程的情况，在内容上设置明细项目，这既要考核学生的职业技能，但更主要侧重德育方面，比如学生的出勤情况、工作态 度、工作业绩、合作意识和团队精神等方面。每一项内容，可按一定分数比例进行分配，特别要注重学生实习过程中出现的变化，既要考核结果，又考核过程，全面地、发展地评价学生的进步点滴，从而综合评价考核学生在顶岗实习中的情况。

3.3学生顶岗实习德育评价方法实施

要保证考核评价的科学性和合理性，具体在实施方面上，可由个人自评、学校评价、单位评价综合进行，对学生进行量化考核，特别要重视企业的考核意见，切实加强德育考核的控制，也体现考核评价的公平性、合理性和人性化，更有利于学生德育的评价。

3.4顶岗实习要重视跟踪管理

在学生顶岗实习的过程中，学校和指导老师要做好学生情况的跟踪管理，才能切实了解学生情况，特别思想状况的变化，也才能对学生德育方面的评价做到真实和有效，同时，也可以使指导工作做到更加到位。

4.顶岗实习德育工作的思考

4.1应在“以就业为导向”的前提下，学校和学校学生处要结合实际设计合理的顶岗实习计划。

学生顶岗实习德育工作也是学校德育工作的重要组成部分，如何更好地开展这项工作，首先学校和学校学生工作处在设计顶岗实习工作计划时，要结合学校和本地区经济的实际，设置合理的工作计划，加强管理制度，才能主使德育工作符合工作实际，落到实处。

4.2要加强家庭、学生的配合和积极参与。

学生进行顶岗实习，这不仅是学校单方面的行为，涉及广泛，特别是学生及其家庭。要使学生顺利完成实习，不出现种种德育问题，学校要重视家庭和学生的利益诉求，把工作到实处，积极争取家庭和学生的支持和配合工作，真正把工作做到高效有效。特别实习指导工作开展时，要加强家长的联系和沟通，让家长支持和配合学校的工作，使之成为学校强有力的支持力量。

4.3积极沟通企业，加强企业合作、参与、配合。

要高度重视校外顶岗实习基地的建设，多方位拓宽实习岗位渠道，有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点长期的合作对象。加强与企业的交流合作，让企业能够积极参与到学校的工作来，这样不仅可以让学校的职业教育和实 际工作结合得更加紧密，同时，也能够为企业培养更务实优秀后备的人才，从而促进职业教育的发展。

4.4建立起一支高素质的实习指导老师队伍。

选拔和培养一支品德高尚、工作能力强的实习指导教师队伍，全程做好学生思想教育、管理和服务工作，发挥联络沟通桥梁作用，做好实习指导工作。同时，建立实习指导工作的网络化，改变实习指导老师单打独斗的薄弱局面，积极加强交流，加强与教学、专业的联系，将教学和实习指导有机结合起来，综合的渗透，让实习指导工作和专业、实际更好做好顶岗实习工作。

参考文献：[1]《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》 财政部 教职成〔2008〕8号

[2]《中等职业学校学生实习管理办法》财政部、人事部 教职成［2007］4号 [3]《顶岗实习考核与管理办法》

5.政教处工作计划 篇五

一、指导思想

在新的一学年里，政教处的工作将在学校领导下，在全体教职工的通力协作下，在班主任的辛勤劳动下，以“拼搏奉献，争创‘示范’”为主题，全面贯彻党的教育方针，坚持以“全面育人”为宗旨、以“五爱”教育为基本内容，以“创示范校”为工作重点，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。巩固“养成教育示范学校”成果，为学校发展打下坚实的基础。

二、工作目标

政教处工作将以“一个目标（学会做人）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为未来社会主义现代化建设服务）”、“三个重点（创示、素质教育、安全）”、“四个突破（环境卫生、寝室管理、两操质量、文明礼仪）”、“五个场所（教室办公室、寝室、操场、食堂、休闲区）”、“六个渠道（课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播）”、“七种方法（说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、集体会诊）”、“八步程序（稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找缺点、沟通落实、跟踪反馈、调整策略）”作为本年度的工作目标，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。

三、落实措施

班主任队伍，首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，其次培养一批有上进心的班主任后备队伍。为教师提供培训的机会、学习的机会、锻炼的机会、提高的机会；改革班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正；各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化一岗双责意识，全体科任教师参与到德育工作中来。

学生干部。努力培养学生干部，多渠道开展德育工作。创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作。

门岗保卫。坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

寝室管理员、值周教师。要增强责任意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，牢固树立安全第一的思想。确保寝室文明、清洁、安全、温馨。

6.政教处工作计划 篇六

一、指导思想

以学校德育计划为准绳，引领学生形成良好的品德行为习惯，塑造学生良好的人品、人格、认真落实十八大精神，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本的思想。本学期以“常怀感恩之心，常有感激之情”为主题，全面做好学生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教学质量。

二、工作重点

1、本学期以“ 我的中国梦 ”为主题，遵循学生身心发展规律，开展丰富多彩的活动。

2、加大班主任培训、培养工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级管理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍。

3、坚持从学校和学生实际出发，以规范养成教育为重点，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育。

4、突出对学生的感恩教育等思想教育，以课堂教学为平台，强化校纪、校规和德育内涵渗透功能。

5、狠抓初三毕业班和小学毕业班学生的思想政治工作；

三、工作措施

1．指导班主任制定班主任工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，并安排班主任召开家长座谈会，进一步提高班主任的事业心和责任感。

2．制定《班主任考核细则》和《值周教师考核制度》。考评中要做到公平、公正、公开，提高班主任工作的积极性和主动性。年终作为优秀班级、班主任评比的重要依据。此外，对重大违纪安全事故的班级，优秀班级评比中实行“一票否决”。

3．配合支持共青团、少先队，安排组织好全校学生的活动。

4．抓行为养成。利用班会时间对全校学生进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的教育，每周检查一次学生日常行为规范及国学经典的学习，检查学生仪容、仪表、卫生、纪律、自行车摆放等，抓紧、抓实、规范学生的行为习惯。

5．坚持升降国旗教育：组织学生参加每周一次的升旗仪式，利用升旗讲话对学生进行思想教育，周五降旗。

7.中职校政教处工作计划 篇七

关键词：中职学校,人事工作者,加强,基本素质,综合素质

中职学校人事工作是一项政策性强、牵涉面广、具体又复杂的工作, 涵盖政治、经济、法律、法规等各方面, 既有权威性又有服务性。人事工作能否做好与人事工作者的基本素质密不可分。

随着人事工作社会环境和历史背景的巨大变化, 如何扬长避短, 适应新形势下人事工作的新情况新发展新要求, 笔者认为, 一支能够始终做到八个“加强”, 综合素质过硬的人事干部队伍是做好人事工作的重要保证。主要体现在:

1 加强思想政治素质的修养

党领导下的组织人事工作政策性强原则性强, 要求人事工作者必须具有坚定的政治立场和高度的政治觉悟, 不断加强政治素质的修养, 即坚持四项基本原则, 忠诚于党和人民的事业, 与党中央保持高度一致, 政治上敏锐, 在复杂的形势下能够明辨是非, 在大是大非面前立场坚定, 不随波逐流。

2 加强业务水平的提高

坚定的思想政治素质是人事工作者的前提和基础, 扎实过硬的业务水平则是必备条件。人事工作者必须充分发挥“海绵”精神, 脚踏实地, 刻苦钻研, 加强政策理论水平的学习、巩固和提高, 熟悉掌握各项工作内容在不同工作时期、不同阶段和来自各级部门的政策法规以及发展变化, 做到融会贯通、举一反三, 这样才能在工作中有依据有原则有底气有方向, 既不一知半解做“半调子”参谋, 也不“以已昏昏, 使人昭昭”误导群众。同时既要善于从工作实践中积累总结, 又要善于吸取借鉴同行同类和其他行业的良好经验, 更要善于听取群众意见和建议, 通过各种方式综合提高业务水平, 扬长避短, 夯实履行职责的基础。

3 加强廉洁自律和服务意识

人事工作因其职能被赋予了一定的权威和权利。但权威不等于高高在上, 权利不等于滥用职权或以权谋私。人事工作者应时刻保持清醒头脑, 充分认识权威和权利的双刃性——用妥了, 利于学校的发展和稳定;用差了, 影响学校的发展甚至带来负面效应。应牢固树立为人民服务的宗旨意识, 立足于本职岗位, 做到科学、规范、稳妥地将运用人事权利和权威, 服务于学校和广大教职工的切身利益。具体表现为开展工作认真负责, 对待群众热忱耐心, 处理问题及时高效, 在困难和矛盾面前不畏缩不后退, 在职责和权限范围内最大限度地做好本职工作。

古人云:“己不正, 焉能正人?正人先正己。”对人事工作者来说, 廉洁自律主要表现为模范遵守各项规章制度, 不用职权谋取不正当权益, 随时主动接受学校相关规章制度的的考核和群众的监督, 不断增强法制观念和廉洁意识, 加强自省、自警、自律。做到心正、言正、身正、行正。

4 加强原则性与灵活性的结合的工作方式和理念

坚持原则是人事工作者必须遵循的基本理念和重要工作方式, 即严格按政策办事, 按规定开展工作, 不以个人意志或一已之私为转移。邓小平同志曾说过, 管干部的干部要很公道, 很正派, 不信邪, 不怕得罪人。人事工作者要胸怀对组织对群众办好事办实事的忠诚, 敢于对工作中违反政策、违反原则、违背组织纪律的各种不正之风予以批评指正, 减少和避免因违反原则而给组织和群众带来不必要的损失。

当然, 在社会转型时期, 新情况新问题层出不穷, 人事工作面临的矛盾和困难更加错综复杂。俗话说“政策是死的, 人是活的”。人事工作如果简单生硬地照葫芦画瓢, 往往事倍功半, 甚至事与愿违, 不但不能将国家的大政方针服务于民, 用之于民, 还可能激化矛盾, 给人事工作带来负责影响。这就要求人事工作者在不违背组织原则的基础上, 要经常深入实际调查研究, 善于开动脑筋想办法, 熟练掌握工作技巧, 创新工作方式, 灵活稳妥解决群众的问题。

5 加强组织沟通协调能力的提高

人事工作不是一个部门的工作, 不是部门内部几个人的工作, 而是一个团队、一个单位整体和内外各方面共同协作、多方联系的工作。人事工作的开展不仅仅依靠人事工作者的勤奋努力, 还需要校内外各级各部门的指导、协作、支持和配合才能顺利完成。这就要求人事工作者既要苦练“内功”, 即加强政策理论水平的水平;又要兼修“外功”, 即善于和校内外各级各部门沟通协调, 为工作的开展打造良好的外部环境, 及时化解和排除可能出现的困难和矛盾, 确保各项工作的顺利开展和推进。

6 增强工作执行力

执行力就是按质按量地完成工作任务的能力, 是部门和个人理解、贯彻、落实、执行决策的能力。“天下大事必作于细, 古今事业必成于实”。对于一名人事工作者来说, 增强工作执行力就是要加强作风建设, 服从安排, 顾全大局, 抛却私心杂念, 不计个人得失, 充分发挥主观能动性和团结协作精神, 坚决准确贯彻执行国家方针政策, 上级指示和决定, 不折不扣地完成每项工作任务。同时加强监督和考核, 防范和杜绝政令不畅通, 知难而退, 得过且过, 办事拖沓, 工作效率不高, 执行走样等执行意识不强、执行力差的现象。

7 加强创新能力的提高

随着时代的变迁, 社会经济的发展, 群众的利益诉求也日益增多。在继承发扬传统的好经验好作法的同时, 人事工作者要严防因循守旧、抱残守缺, 思想僵化、观念刻板, 必须在不断巩固提高业务水平的同时, 加强新知识、新理念、新方法的学习借鉴, 与时俱进, 提高认识, 更新观念, 结合工作实际创新工作思维, 创新工作方式, 促使工作开展更具前瞻性、全局性和长效性。

8 增强心理抗压能力

人事工作牵一发动全身, 时时处于各种利害得失的风口浪尖, 承受着各种工作和身心压力。人事工作者可以从三个方面增强心理抗压能力:第一, 提升工作能力, 增强职业心理素质。加强专业知识技能和和综合知识的学习, 积累宽厚的知识基础, 培养科学的观念和健全的理智, 提高创造的智力能力, 从而培育良好的心理素质。第二, 调整心态, 积极面对。有工作就有压力, 人事工作者更要心平气和地面对工作困难, 正确看待和处理问题, 积极化解矛盾纠纷。第三, 加强沟通, 适当减压。在压力过大或情绪不佳时, 既要善于冷静自制, 更要加强与上级、同事、下属以及亲朋好友的沟通, 坦诚地寻求帮助, 适当减轻工作和心理压力, 不做“独行侠”一人承担压力一人独挡困难。

8.中职校政教处工作计划 篇八

培养学生的挫折承受力与毅力，学会控制自我、调节自我。职校学生起点相对较低，自我控制力较差。以往的失败经历使他们失去信心，产生自卑心理，而这种心理对他们今后的成长来说是大为不利的。因此，班主任在教育T作过程中必须让他们明白挫折是学习乃至人生中必然的经历，只要努力，困难总会过去；多鼓励学生，给学生以成功的机会，使他们获得心理的满足和成功的喜悦，进而增强学生的挫折承受能力。除此以外，要注意引导学生对自己不切实际的行为目标及时地进行修正调整。学会不断完善自己，保持人格的完整与和谐。

引导学生悦纳他人、调适自我，建立良好的人际关系。由于独生子女家庭教育中存在着明显的宠溺现象，学生以自我为中心的个性明显，与人相处能力低下。如此成长环境，也就促成了学生理解他人、悦纳他人的能力缺失。不少学生遇到困难和挫折，首先不是从自身找原因，而是埋怨和妒忌他人，长此以往，造成人际关系紧张。因此，班主任应注重引导学生学会适应环境，人际交往中能彼此谦让，要求学生在注重自我个人发展的同时，加强与他人的合作。

指导学生进行合理的目标定位，确立切合实际的人生理想和发展目标。受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准，学生自我目标定位中也存在着明显的不科学性。因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。引导学生从自身实际出发，注意目标定位的多向性和绩效性。

班主任作为学校德育工作的主导者，是班级的灵魂。常言道：学高为师，身正为范，教师的一举一动、一言一行都对学生起着示范作用。要管理好班级，开展好对学生的情商教育工作，班主任应努力做到以下几个方面：

建立和谐的师生关系。高素质的班主任教师要有广博的知识和较强的组织管理能力。班主任工作必须强调师生交流，而良好的交流只能建立在和谐的师生关系上。对于大中专职业学校的学生来说，由于其自我意识的不断发展与强化，往往倾向于接受具有工作责任心、平易近人、幽默风趣、客观公正及关心、理解、爱护学生的教师。而教师的这些品质亦有助于建立真诚、民主、平等的师生关系，便于教育管理和组织的同时也能给学生树立良好的榜样，促进学生交际能力的发展。

善于调控自我情绪。在班级管理中，教师的情绪对班级气氛有着直接的影响。教师积极高昂的情绪有助于调动班级气氛，激发学生学习和参与班级活动的积极性。但教师与其他普通人一样，在生活和工作中也会遇到各种各样不如意的事，如果把由此引发的消极情绪带到课堂教学中，必然会给正常的教学活动带来不利影响，进而影响教学效率和教学质量。因此，教师必须了解并善于控制和调节自己的情绪，确保自己在教学中始终处于积极的情绪状态。不能把生活或工作中的消极情绪带到课堂上，也不能因自己的喜好而偏爱某类型的学生，避免和尽力改善由自己性格、形象中的缺点对学生造成的消极影响，以饱满的热情和高度的责任心投入到教学中去。

正确看待和理性评价学生。班主任老师能否公平、公正、实事求是、对学生一视同仁，能否做到正确看待和理性评价学生，直接影响着班主任在工作中的“公信力”。班主任应当做到看待和评价学生时能够换位思考，设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给予学生同等的关注；会欣赏和信任学生，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待；不吝惜爱心的投入，与学生经常交心谈心，让学生感受到老师在乎他、关心他和信任他。

9.政教处工作计划 篇九

以新区“健康第一 全面育人”德育工作精神及学校工作计划为指导，本学期，以“温馨教室”建设为主题，以“德育课程化建设”为抓手，以班主任工作、学生工作“两翼齐飞”为目标，努力提高我校德育工作的针对性、实效性和创造性，促进学校的校园文化建设。

二、具体工作

德育队伍建设：

（一）以“第四教育署班主任教育素养的培养与实践项目”为引领,以学校“班主任工作坊”为平台，加快建设学习型班主任队伍的专业发展，营造和谐的德育环境。

月份内 容主讲人

3月份主题班会设计（一）预备、初一年级班主任

4月份主题班会设计（二）初二年级班主任

5月份年级大会设计年级组长

6月份班级学期总结班主任

（二）每月召开一次年级组长会议暨政教处室人员会议。

（三）班干部队伍建设：

1、政教处每月召开班干部会议，包括生活委员会议、宣传委员会议、自律委员会会议。

2、各班成立正式班委后，名单上报到政教处。班级内每月召开班干部会议至少一次，做好会议记录。

学生队伍建设

一、常规工作：

（一）抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。培养学生自我约束、自我管理能力。

1、宣传：

开学初，以《中学生日常行为规范守则》、《xxxx南校一日行为规范十条》、《xxxx南校学生违反校纪校规处罚条例》、《节能制度》和《xxxx南校学生损坏公物赔偿制度》为抓手，向学生宣传学校的行为规范要求。

2、检查：

（1）进一步完善行规“一日常规评比”制度，加强检查力度，提升各班常规管理层次。坚持从进校礼仪、劳动卫生、课堂纪律、两操活动、课间文明五个方面的常规进行评比，健全管理制度。

①进校礼仪：每天早上由行政值班老师和值勤班学生在校门口对学生进行进校礼仪的检查。

②劳动卫生：由卫生室每周对教室保洁情况抽查一次；隔周周五进行教室大扫除检查。

③课堂纪律：政教处周一发放《课堂记录本》，各班派一位学生负责，每节课后由任课教师评价本节课学生两分钟预备铃的准备情况和课堂纪律情况，周五交政教处作汇总。

④两操活动：本学期要做好学生眼保健操的指导和检查工作，纠正不良的姿势和做法，让眼保健操真正能起到保健眼睛的作用。

广播操，检查学生做操的态度和动作的规范和熟练程度，以及广播操的出勤情况。

⑤课间文明：课间要求学生不奔跑，不追逐打闹，不做危险动作，不在教学楼内踢球、踢毽子，不破坏绿化；在走廊和楼道靠右行；遇见老师问好；与同学友爱。

本学期重点:（a）不高空抛物

（b）午间文明休息

（2）行政值班制度：利用年级组长会议、班主任会议对每周行政值班的记录作及时地反馈。

3、反馈落实

通过班干部会议、班主任会议、年级组长会议进行反馈。周一将上周学生行规情况进行汇总，公布各班一周得分，评出周文明班。

（二）实行年级自主管理：

（1）年级组长在开学初制定本年级工作计划，学期结束做好工作总结。

（2）本学期召开学生大会不少于两次。

（3）本学期召开家长会不少于一次。

（4）年级组内做好本年级学生突发事件的处理和协调工作，“把好自己年级的门”。

（5）继续做好“谈心卡”工作，通过师生谈话，营造和谐的师生氛围培养学生健康向上的人格。

（6）做好家校联系工作，严格家访制度,争取家长对年级工作理解、支持和配合。本学期，年级组长召开年级家委会会议不少于两次。

二、特色工作：

1、以“温馨教室”建设为主题，开展第五届洋南奥斯卡活动。在这个大主题下，各年级分别设立分主题，各有侧重的开展活动。

预备年级：以本学期“世博礼仪”活动的开展为契机,谈班级凝聚力建设。

初一年级：在“班歌、班标、班训”活动的基础上，进一步进行展示与深化。

初二年级：在“与名家对话 伴名作成长”活动的基础上，围绕各班推举的名人，谈名人文化与班级建设的有机整合。

2、具体工作

围绕主题，我们主要从两大方面开展德育工作：

(一)外部环境的建设，营造浓浓的温馨教室氛围，并落实在每月班级文化建设中。

(二)开展主题班会和年级主题活动：

1、本学期班级文化主题和内容：

（1）教室内的环境布置、版面设计

（2）教室门口班牌的设计

（3）学生成长加油站的制作

（4）黑板报的编写

月份主题具体内容

2月份新学期

新面貌各班以“新学期 新面貌”为主题，进行开学班级与个人的诊断与规划

3月份与志愿者

同行从志愿者的角度出发，将雷锋精神融入温馨教室建设活动中

4月份向生命致敬站在尊重生命、关爱生命的角度，营造温馨教室建设氛围

5月份我们身边的明星结合“洋南之星”的评比，在班内营造“学明星 赶明星”的良好氛围

6月份学期小结围绕“班级建设方案”交流，小结本班温馨教室建设活动

2、主题班会和年级主题活动：

（1）3月中旬——4月上旬:全校各班围绕各年级主题召开主题班会。

（2）4月中旬——5月上旬:各年级开展年级主题活动。

（3）5月底：学校开展第五届洋南奥斯卡活动。

家校互动工作

1、家访工作：鼓励班主任多与家长联系，填写好《绿色通道》、《意见反馈表》，沟通学生在校和家庭情况，对学生多鼓励，多指导，少批评，少指责，切实减轻学生的心理负担。

2、年级家长会工作。

3、家委会工作。

10.小学政教处工作计划 篇十

认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以市、区德育工作意见和学校新学期工作计划为指导，以道德行为规范教育为基础，以丰富多彩的教育活动为载体，以科学规范的德育管理为保证，充分实现单元管理制度，以生为本，走文化育人的德育之路，追求实效，彰显特色，促进学校德育工作向纵深发展。

工作重点：

一、学生教育活动

以未成年人思想道德建设为主线，以学生文明形象工程为载体，力求活动主题化，系列化，生活化，切实提高德育时效性。

（一）、继续强化行为习惯教育——打造“文明校园”。

1、继续以七项习惯教育内容为抓手，强化学生学习习惯和行为习惯教育。

2、通过专题队会和主题活动强化学生行为习惯教育，挖掘一批学生“典型”，以榜样的力量带动学生自觉形成良好的习惯。

3、继续通过专项检查促进习惯教育的深化实施。

4、完善习惯教育评价方案，纳入“文明班级”的考核。

（二）、深化校园文化建设——营造“温馨家园”。

挖掘校园文化的内涵，创设适合儿童健康发展的特色校园文化，营造丰富多彩、寓教于乐、文明向上、各具特色的校园文化。

1、继续开展“温馨家园”班级布置活动，以主题化、个性化和全员参与性的班级布置展示班级特色,营造积极向上的校园文化。

2、继续实施宿舍文化建设。上学期已进行了宿舍环境布置，积极开展课余活动，丰富了住宿生的在校生活。本学期将继续开展各项针对住宿生的活动,努力形成“学校就是我的家”的心理氛围。特别关注一年级新住宿生的生活与心理，促进新生快速适应住宿生活。

（三）、实施环境教育——创建省“绿色学校”。

上学期我校已成功申报了江苏省“绿色学校”，本学期将积极迎接省教育厅的验收和评估。我们期待通过“绿色学校”的创建工作，真正落实环境教育理念，努力培养、全面提高师生的可持续发展素质。主要通过以下途径实施：

1、会同总务处共同做好校园环境的绿化、美化工作。

2、活跃环保活动，以学生“绿色征文”、主题队会、社会实践等教育活动的形式强化师生的环境意识，深化学校环境教育。

3、做好各项台帐资料，迎接省级“绿色学校”的验收。

（四）、丰富校园活动——打造“成长乐园”。

1、与少先队部、艺术组联合开展各类文体活动，活跃学生校园生活。

2、配合有关重大纪念日开展相关教育活动。

3、继续借鉴星辰“青春在线”的德育模式，依托“星韵网”和“学校与家庭”，完善学生“成长论坛”和“家长在线”教育阵地，分级部开展专题教育活动，每学期不少于三次。活动将与重大主题教育结合，与学生心理辅导结合，与增进家校合力结合，与“六个一”中“拥有一次演讲经历”相结合。

（五）、常规教育活动。

1、从学生实际出发抓好升旗仪式、班队活动、夕会课、电视台、红领巾广播等常规德育阵地建设。

2、安全教育常抓不懈。

3、加强对班级的管理与考核，完善“文明班级”考核办法。

二、德育队伍建设

（一）加强师德建设

1、树立“人人都是德育工作者”的观念，加强德育的学科渗透，强化学科教师的德育行为。

2、继续以师德讨论、师德调查等形式开展师德调研。

3、针对学生问卷中暴露的问题适时调整师德评价方案。

（二）加强班主任队伍建设

1、通过专题研讨、专家讲座、经验介绍、班主任工作现场观摩等形式有计划地进行班主任工作系列培训，开展“我的教育故事”交流活动。

2、完善《班主任工作考核评优办法》，做好班主任工作的日考、月评、学期总评优工作。

3、表彰“班主任工作标兵”及“优秀班主任”，积极宣传“班主任工作标兵”的教育事迹，发挥“班主任标兵”的榜样带头作用，重点做好对新班主任的培训、帮扶工作。

三、深化德育研究

1、继续实施《校园文化中少先队文化阵地建设的研究》这一全国级课题，继续着力以“校园早新闻”和宿舍文化建设为抓手促进研究向纵深发展。

2、对“校园早新闻”这一文化阵地进行完善和挖掘，组建工作班子，拓宽新闻稿源，培训工作人员，使这一特色栏目更规范，更富有实效。

3、倡导个性化、多元化、人本化、模糊性的德育评价，对班主任考核评优、班级考核评比、学生评价等进行反思研究，并形成一定的理论依据。

4、对存在品德问题、心理问题的特殊学生进行个案跟踪研究，总结反思。

5、利用“夕会课”进行德育教育方式方法的研究，使之成为切实有效的德育阵地。

活动安排：

九月份： 1、9月1日举行新学期开学典礼暨首次升旗仪式。

2、分级部召开班主任工作交流研讨会，学习“师德标兵”与“班主任标兵”的先进事迹，研讨一年级班主任工作。

3、开展XX“红领巾读书读报征文”活动。

4、完成班级布置，要求主题化、个性化、学生全员参与，真正落实“关注每一个学生”这一教育理念。

5、研讨“文明班级”考核细则。

十月份：

1、学生行为习惯教育，营造“文明校园”。

2、安全教育。

3、高级部“成长论坛”主题活动。

4、结合“国庆节”开展小型多样的活动，实施爱国主义教育。

5、新班主任培训活动。

十一月份：

1、开展利用“夕会课”进行德育教育方式方法的研讨活动。

2、举行班级布置交流、评比活动。

3、组织有关人员讨论、修订“班主任工作考核评优办法”。

4、“家长在线”主题活动。

5、宿舍文化建设：开展宿舍活动，丰富住宿生课余生活。

十二月份：

1、安全教育。

2、组织习惯教育的评优活动。

3、特殊学生座谈会。

4、学习“‘八荣八耻’培养社会主义荣辱观”主题活动。

5、“我的教育故事”主题征文交流活动。

一月份：

1、对特殊学生进行个案跟踪研究的总结反思活动。

2、开展师德调研。

11.如何才能做好政教工作 篇十一

关键词：政教 教学 工作

一、走进学生的生活，给予他们充分的信任

对生活的定义，我们可以有很多种解释，正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对生活的定义都有着自己与众不同的理解，如有的人把它看做是上帝赐予人们最美好的礼物，酸甜苦辣共存。受各种因素的影响，现在的学生变得极易叛逆，如果没有好的引导，“和老师对着干”就会成为学生们最突出的特点。因此要想提高教育教学效率，教育工作者就要走进学生的生活，真诚地与他们交朋友，倾听学生的内心世界，给予他们足够的信任，时刻关心他们的学习情况，对需要帮助的学生要及时地给予帮助。这既是学校政教工作中的重点，也是政教工作成功的基础和前提。因此，提高政教工作需要教师想学生所想，这样学生也会配合我们的工作，并会间接地打消和教师“对着干”的念头。

二、政教工作的目标

要想提高学校政教工作的效益，首先，要以全面提高全体师生的素质为目标，以爱国主义教育为主旋律，在实施的过程中全面贯彻党的教育方针，积极地推进学校的素质教育，坚持把德育工作放在政教工作的首位。其次，要狠抓学生的基础文明养成教育，进一步强化校园的综合治理，切实提高德育队伍的建设。再次进一步促进优良班风和校风的形成，创建出一个适合学生学习的校园环境、班级环境。此外，教育工作者还要进一步地发展本校独有的德育工作，开创德育工作的新局面，为构建和谐的校园环境不断努力。

（1）教育者要确立服务意识，时刻树立为学生的思想进步、成绩提高服务的思想。

（2）开展和实施素质教育，促使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

（3）强化安全意识，重视学生的身体和心理健康，强化学生的人格塑造。

（4）深化德育科研，构建独具特色的学校德育课程体系，进而促使本校德育工作的科学化和规范化，确保学校各项工作都有章可循。

三、培养学生自我监督的习惯

良好的自我监督也是一个人是否具备良好的行为品德的表现之一。因此，在教学的过程中，教师要让学生学会自我检查、自我监督，而要想让学生学会自我检查、自我监督，首先就要制定出符合本班级学生的一日管理常规。规范的内容要能够覆盖学生一天的活动，比如，早晨离家时和家人道别，上学路上具有交通安全和公德意识；到校后见到教师或者其他同学主动问好；课堂上做到集中精神、主动思考，并能够积极主动地回答问题等。另外，教育工作者还要鼓励每名学生参与到学校的管理工作中来，动员全体学生共同为构建和谐的校园环境尽一份义务。例如，在管理的过程中，可以让学生行使自己的监督权利，让他们通过自己的监督对结果进行有针对性的评价，评价过程由学生自己设计，教师再从中进行必要的指导。对于监督的结果，教师要能够给予学生充分的重视和肯定，其中，表现好的同学要及时地进行奖励和激励，还可以把表现突出的学生推荐到学校，让学校根据学生具体情况，再为学生颁发相关的“特别的鼓励奖”等。这样，学生会在监督的过程中学会自我评价，并促使他们监督自己，且持之以恒地从事某种活动，这对于政教工作的有效开展是非常有帮助的。

三、要能够创建和谐的人际关系

首先，要处理好政教人员与校领导的工作关系，要贯彻执行学校的指导思想和具体的工作安排，还要能够下情上达，帮助学校领导及时准确地了解本校工作的进展、师生的精神状态等。其次，要处理好政教人员与教师之间的关系。政教人员与教师之间的关系应该是相辅相成的，开展政教活动的目的是帮助教师做好学生的思想工作，所以，政教人员要多从对方的角度思考问题，设身处地地为教师着想，及时帮助他们解决实际工作中遇到的问题。此外，为了更好地开展工作，政教人员还要经常与教师进行沟通和交流，聆听教师们的心声，随时与他们保持良好的联系，让广大教师能够以一种愉快的心态接受任务，进而提高自己的工作效率和工作质量。

此外，政教工作的顺利开展还需要学校上下形成共同的认识，各班级形成团结的集体，积极主动地配合学校的政教工作。此外，政教工作人员还要积极主动地执行学校制定的决策，为构建一个和谐美好的校园环境打下坚实的基础。

此外，为了提高政教工作的效率，相关工作人员在具体的工作中要总结自己的不足之处，及时反思，尽自己最大的努力把政教工作做好。

总而言之，政教工作是一种潜移默化的教化过程，它的工作量大、任务重，我们教育者要能够在忙忙碌碌、辛辛苦苦中享受这项工作带给我们的快乐，促进学生的良好发展，推进学校教育教学工作的顺利进行。

参考文献：

[1]刘爱玲，陈靖，路明远.民办高校思想政治工作特点浅析[J].中国成人教育，2013（12）.

[2]张秀荣.高校思想政治教育研究热点问题[M].北京师范大学出版社，2010.

[3]王中意，秦源著.人本治理乃学校治理之本[J].人民教育，2001（6）.

[4]周文生.中学政教工作人员的心理挫折分析[J].科学咨询（科技·管理），2012（11）.

12.中职校政教处工作计划 篇十二

究其原因,还是班级管理缺乏艺术,喜欢大事小事一把抓,累人又累己。如何提高工作效率,对班级进行有效管理呢?我认为,只要讲究技巧,做到以下几个忽略与注重,工作定会轻松许多,班级管理也会上一个新的台阶。

一、忽略成绩差异,注重众生平等

长期以来,我们对学生的评价体系存在严重问题,以成绩的好坏作为衡量学生的唯一标准,因此,有所谓的“好生”“差生”之分。班主任中毒太深,未免对“好生”偏爱有加,而对“差生”横眉立目。“好生”的出格行为视为调皮可爱,仅是偶然为之,拍拍脑袋即可一笑而过,而对“差生”的一点点微不足道的错误言行,则成倍放大,越看越面目可憎,班主任习惯紧揪小辫子不放,一有机会则喋喋不休,大有赶尽杀绝之意。

这样的厚此薄彼只会造成一个后果———遵守纪律的人越来越少,班级越来越难以管理。“好生”恃宠而骄,理所当然地享有特权,视班级纪律、制度为无物———有人“罩”着呢!“差生”们心生怨气,破罐子破摔,同样视班级纪律、制度为无物———不是看我是眼中钉吗?让你不舒服!

班主任犹如消防队员,一天数次火警,疲于奔命。殊不知,消防队员最重要的任务不是救火,而是“防患于未然”。班主任也一样,必须“防患于未然”。如何才能“防患”?注重众“生”平等是最好的办法。

一个难以管理的班级从来不会缺乏制度,那么,缺乏的是什么?是制度的执行。如果班主任能对所有学生一视同仁,眼中无“好”“差”之分,表现好了一样表扬,违反了制度一样处理。只有这样,才能使所有学生心服口服,从而真正对制度、对纪律有畏惧之心。如此一来,班主任会真正在学生中树立威信,管理起来顿觉得心应手,没有牵绊。

我所教过的一个学生,学习成绩很差,一次次的挫折让他自暴自弃,言行很叛逆。进入我班后,我没有因他的成绩差而歧视他,而是像对其他学生一样地尊重和爱护,并且适当降低要求,布置他恰当的任务,重新调动起他学习的积极性。尽管他现在已经毕业了,也已经找到一个不错的工作,但是还经常与我联系。他说,是你的众生平等挽救了我。挽救了一个学生就等于挽救了一个家庭。只要你做到了一视同仁,必然会换来学生的真正尊重。

二、忽略小错误,注重闪光点的发掘

一个班级几十个学生,要想这几十号人每天每时一点错误都不犯,无异于异想天开。总有学生或迟到、或上课开小差、或迟交作业等。有的班主任往往小题大做,要么找学生没完没了地谈心,要么当着全班同学面口不择言狠批一顿。其实大可不必。班主任应有一份宽容之心,要知道,好孩子是夸出来的。我们要用缩小镜看待学生的错误,用放大镜看待学生的优点。对小错误点到为止,学生会感激你的留有情面,接下来自然知道该怎么办,而不是站到你的对立面;对小优点要学会赞美,并且是真诚地赞美,哪怕是成绩最差的同学,一次难得的及时交作业,哪怕是最调皮的学生,一次认真的劳动,都值得拿到全体同学面前大加表扬。久而久之,你班里的学生会真的错误越来越少,这样的集体会是一个向上的集体。

三、忽略个别学生的特殊言行,注重对整体班级的正面引导

每个班级中总有个别特别的学生,或是不服管教,整天调皮捣蛋,或是别有用心,散布一些蛊惑人心的言论,或是奇装异服,花枝招展。对待这样的学生,没必要非要和他较个高低,我们做班主任的一定要讲究技巧和艺术。我捂不住他的嘴,但是我可以利用全班98%的同学来堵他的嘴;我约束不住他的言行,但我可以发动全班的同学来约束他;我无法让他脱下奇装异服,但可以让全班同学一致认为他的衣服不好看,不健康,不像一个学生的穿着。要相信,群众的力量是巨大的,套用一句以前的话,那就是,要让他陷入“人民战争的海洋”。班主任应步步为营,首先应当争取他,帮助他。如果他能认识到自己的错误,我们则敞开怀抱欢迎他;如果还是老样子呢,则要让他没有言论生存的土壤。简单地说,就是当他发表过激或蛊惑言论时,全班批评指责他,他会觉得孤立无援。这时候,班主任适时出现,向他伸出和平的橄榄枝,他会像碰上一根救命稻草一样死死攥住。心理学家说,人是一种社会的动物,脱离了社会则会内心孤独。一个班级好比是一个小社会,一旦被孤立,日子会很难过。

但是,班主任如何才能发动全班的绝大多数呢?诀窍无他,那就是平时注重对整个班级的正面引导。表扬先进,树立典型,带出一个团结向上的班团干部队伍,使之成为班级的核心。只有这样,才能让班主任的意图不打折扣地有效执行。

四、忽略“早恋”现象,注重青春期教育

职校的学生,多多少少存在一些问题,才迫不得已选择了职校。入校后,相对轻松的学习任务和宽松的学校氛围,使很多学生无事可做,必然无事生非。其中,男女生交往过密尤为突出。一出校门,经常会看到一对对小“情侣”并肩而行,喁喁细语。学校也把“男女生交往过密”俗称“早恋”,定为几大高压线之一。如自己班里出现了“早恋”同学,则如临大敌,又是请家长,又是给处分。

我认为,大可不必如此紧张。据一项调查可知,90%的“早恋”实则不是早恋,仅仅是青春期的一种表现。而90%真正的早恋是被家长老师促成的。为何?青春期到了,自然会对异性产生兴趣,发生好感。作为班主任,应正确对待青春期的种种表现,说句实在话,没有这种反应才是不正常。如果我们发现这种苗头,一味地紧张,请家长,找谈话,威胁恐吓,反而会激起学生的叛逆心理:不是说我们早恋吗,就恋给你们看!从而把他们推向了真正的早恋。

那么,是不是班主任发现了“早恋”苗头可以坐视不管了呢?答案是否定的。班主任在班级管理中,必须注重青春期教育。由于种种原因,我们对学生的青春期教育是滞后的,甚至是不管不问的,出了问题则是一味地责怪学生。可以说,学生实则是这种教育制度的牺牲品。我们现在既然已经认识到这个问题,就应该立即行动起来,把青春期教育真正做好。

从哪些方面进行青春期教育呢?可以从外面请专家来讲座,可以观看一些影像资料,可以读一些读本,可以个别交谈,也可以小组讨论。我们自己首先要学习这方面的知识,才能成为这项活动的组织者、参与者、指导者。总之,我们要揭开青春期的神秘面纱,让这些内容如同我们的课本知识一样可以大大方方地交谈讨论。只有做到了这一点,少男少女们对青春期了如指掌,自然会去自我约束和自我防范,早恋的现象自然会减少。因为学生们已经认识到在高中阶段谈恋爱是不成熟的,一旦造成后果也是不负责任的表现。

13.高中政教处工作计划 篇十三

1、指导班主任制定班主任计划，定期召开班主任工作会议，研究班主任工作经验，定期开展班主任培训工作，通过观看有育人为本；德育为首，五育并举；依法治校，以德治校；规范管理，开放办学；）”的办学理念，熔铸“理解、尊重，宽容、谦让，正气、好学，文明、善良”的四中精神，不断探索教育及管理经验，全面做好学生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教学质量，把我校建设成为有特色区域名校，《班级、班主任量化细则》，不断总结经验，完善可持续 加强学生对“校训”、“校风”、“学生誓词”和我们推崇的“四中精神”的理解和深化，在我们的各项工作中做到“人人、时时、处处、事事”有德育，使丰厚的精神文化成为支持学生做好一切工作的原动力。编制班级任务安排表，做到班级“人人有事做，事事有人做”。

3、校报、校园广播电台、校园电视台在上学期的基础上，进一步充实人员编制，充分发挥学生的主体作用，在新的学期中以更加有声有色的工作，做好面、生源质量相对下降的现实，3、以五〃四青年节为契机，探索如何培养健康向上的社会交往能力。以探索男女同学之间的交往尺度为重点，引导他们关注社会、关注人生、热情大方、举止得体，摒弃游戏人生、游戏感情等不良交友倾向。

6、积极探索心理健康教育的规律；充分发挥心理导航、“心语”信箱的作用；

14.小学政教处工作计划 篇十四

政教处工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，紧紧围绕学校中心工作，生动形象、扎实有效地开展德育工作。以班级管理考核为载体，进一步加强对班主任的管理培训工作，使班主任工作规范化、正常化、制度化。以培养学生具有良好的道德品质、心理健康品质和行为习惯为目的，扎扎实实地开展各项教育活动，培养爱国、文明、强健，富有创新精神的接班人。

二、工作目标

1、加强安全教育，进一步提高学生的安全意识与自我防范能力，确保校内无重大责任事故发生，争创‚平安校园‛。

2、重视班主任队伍建设，提高班主任队伍的素质与工作能力，建立一支高素质的德育工作队伍。

3、创新德育实践活动，在形式多样的活动中培养学生自主管理、自我教育、自我约束能力，正确向善的人生观，促进学生良好行为习惯的养成。

三、主要工作

（一）加强队伍建设，提高德育管理水平。

1、重视班主任队伍建设，提高班主任队伍的素质与工作能力。本学期将有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，加强班主任的培养工作。

⑴加强理论学习，做好经验交流。定期组织班主任学习新的教育理论、教育方法，或交流工作经验，互相取长补短，不断提高班主任的工作能力和水平。积极探索创建优秀班集体的有效途径。

⑵开展班主任演讲比赛。为加强学校德育管理，提高班主任德育工作水平，切实推进学校德育工作的深入发展，政教处将组织青年班主任进行‚爱与责任‛演讲比赛。

⑶鼓励班主任撰写教育案例，凡被列为介绍班主任工作经验的教师，在工作中的具体做法、点滴体会要形成文字材料，写成‚教育案例‛或‚教育随笔‛，交流后统一上交政教处.⑷对班级工作及时反思，总结经验，每学期至少写出一篇有较高质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。

⑸积极探讨问题学生的转化工作。

2、加强少先队学生干部队伍建设。各班主任要注重培养好班、队干部队伍，充分发挥学生自我管理潜能。班队干部要设得多一点、实一点、细一点，要让学生参与管理、加强锻炼。开学初大队部要召开大队委培训会议。对值日干部加强责任感教育，要进行上岗培训，要让真正有能力、负责任、公平公正的学生干部参与值日工作。班级层面要定期召开班队干部会议，指导学生参与班级事务管理，促进学生组织能力和自我管理水平的提高。对责任心强、表现突出的同学要及时进行表扬，班主任可反馈到政教处，利用各种宣传窗口进行宣传表扬。

（二）开展教育活动，提高德育实效。

1、加强学生的常规教育。3月份为行为规范强化月，各班要利用班队会，开展各种有效的活动学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《九江县第一小学学生在校日常规范》等，从而进一步让学生明确什么是能做的，什么是不能做的，逐步让学生养成良好的行为习惯。对一年级的新生，班主任要按照‚低起点、严要求、小步子、经常抓‛的原则，循序渐进地把常规教育落实到实处。各班可组建‚红领巾监督岗‛，充分发挥学生的主体作用，让红领巾监督员对学生仪容仪表、集队、两操等实行自主管理、评价，并及时反馈，对学生中的好人好事及时表扬，对不良行为习惯及时提醒。逐步使学生从‚要我这样做‛转变为‚我应该这样做‛，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

2、加强校园文化建设。

⑴继续加强对校园的环境的精心布置，赋予校园中的花、草、树木以文化气息，体现出环境的育人作用。

⑵班级墙面文化的布置：创建新颖、温馨、健康的班级墙面文化。队角及对教室后墙学习园地要经常更新，要求每月至少一次。

⑶七彩中队文化的创建：各中队根据自身的主题特点来开展班队活动，从而使每一个中队都有自己的中队文化特色。班队课不得挪作他用，要开展有效生动的主题教育。

3、开展各种活动，以活动育人。结合每月纪念日及建校100周年等契机，开展形式多样的德育活动。例如，开展‚母校100岁生日‛手抄报竞赛。根据3月5日学雷锋活动日，开展‚学雷锋，树新风‛活动。引导学生读一则雷锋日记，讲一个雷锋故事，出一期宣传板报，开一次主题队会，做一件好事等‚五个一‛教育活动。4月5日清明节，大队部将组织学生祭扫革命烈士纪念墓。引导广大少先队员了解抗战历史，感受革命精神的伟大，从而树立民族自尊心和自豪感，树立立志成才，报效祖国的理想。

4、注重心理健康教育，培养健康文明学生。

全体教育工作者都是心理教育的实施者，心理健康教育应该渗透在学校教育的全过程中。我们要关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，让更多的孩子拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生。

⑴继续推行德育导师制，导师要对受导学生进行认真、耐心、科学的心理疏导，及时化解学生心理障碍，并认真做好个别辅导记录。

⑵上好心理健康课。根据各年段学生特点，要求班主任每月上一

堂群体心理健康课。

⑶关注特殊学生，建立特殊学生档案。德困生、学困生、留守儿童、单亲家庭子女是学生群体中的特殊群体，本学期要加大对这部分学生的关心教育力度。完善特异学生健康档案。对这些学生，班主任要随时关注，采取切实可行的措施，并随时记载学生的突发状况。

5、继续运用评价体系，促进良好校风学风形成。

⑴继续进行星级班级评比活动。

⑵继续开展‚流动红旗‛评比活动。

6、加强安全教育和法制教育

⑴开展讲座，包括安全知识、法律知识和心理生理知识。⑵签订安全责任书，明确责任。

⑶班主任要坚持‚每日10分钟安全谈话时间‛，坚持‚需要帮助学生的家长联系‛制度。

⑷开展校园文明提醒语征集活动。

⑸继续坚持举行每学期一次的意外突发事件的紧急演习，使师生进一步强化安全意识。

⑹继续坚持每月一次的安全大排查，发现问题及时解决，杜绝隐患。

（三）重视多方沟通，形成教育合力。

1、做好家长委员会和家长学校工作。加强与家长委员会成员的联系与沟通，共同为学校的发展出谋划策。进一步总结经验，办好家长学校，让家长学校切实发挥到作用。本学期将召开全校家长会，让家长更好地了解学校的教育情况与子女的成长情况，面对面地与教师交流教育经验。

2、充分发挥家校通的功能，增进家校之间的联系。引导好教师做好家访工作，丰富家访形式，让家访工作扎实开展，成效落到实处。

3、认真开展好社会实践活动。本学期要继续发挥德育基地的作用，选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动，要让学生在社会实践活动中意志得到锻炼，品德得到熏陶。

四、月计划、周安排

第1周2.22—2.28制定通过政教处工作计划

第2周 3.1—3.71.聘任班队干2.‚两岗‛值日生会 第3周 3.8—3.141.第4周 3.15—3.211.第5周 3.22—3.281.2.第6周 3.29—4.4

第7周4.5—4.111.第8周 4.12—4.181.第9周 4.19—4.251.2.第10周 4.26—5.21.第11周 5.3 —5.9

第12周 5.10—5.161.第13周 5.17—5.231.第14周 5.24—5.301.第15周5.31—6.63.‚学雷锋‛主题黑板报 签定安全责任状 2.学习《九江县第一小学学生在校日常规范》和《学生日常安全制度》 敬老院慰问主题队会：雷锋精神伴我行 法律知识讲座 ‚六〃一‛ 筹备会 1.‚母校百岁生日‛手抄报竞赛2.‚母校百岁生日‛主题黑板报 祭扫烈士墓 2.主题队会：烈士墓前的沉思 防火灾逃生演习‚爱与责任‛青年班主任演讲比赛 征集校园文明提醒语 期中考试2.‚安全‛主题黑板报 家长会 少年军事基础素质训练 2.主题队会：祝福母校百岁生日 德育经验交流防火防电安全知识讲座 1.庆‚六〃一‛表彰2.2.‚庆 ‘六〃一’ 国际儿童节‛主题黑板报

第16周6.7—6.131.预防近视眼知识讲座

2、后进生帮教会 第17周6.14—6.201.优秀班主任评

2.主题队会：遵守交通法，安全伴我行