蔡河镇中心小学教学常规检查的总结及整改报告
1.蔡河镇中心小学教学常规检查的总结及整改报告 篇一
柏峪中心小学“双常规”检查整改办法
为了进一步加强学校管理和教育教学工作,夯实“两个常规”,促进学校健康发展,全面提高学校管理水平和提升教学质量。局室对我校进行了为期一天的双常规检查,检查组通过听、评、看、访、问等形式,对我校的常规管理和教育教学工作进行了全面细致地检查,同时将检查情况向我校全体教师进行了通报。在充分肯定我校取得成绩的基础上,也指出了我校在常规管理和教育教学方面存在的问题。
检查结束了,但是我们的工作仍然在继续,或者刚刚开始,因为检查指导的目的就是为了帮助我们发现问题,指导方法,寻求学校更好的发展。之后,学校分别召开了校委会和教师大会,就“双常规”检查反馈结果,结合学校管理和教育教学等方面工作具体进行专项讨论,讨论的主题有:
1、针对“双常规”检查指出的问题自查;检查没有涉及到或没有反馈到的问题进一步细挖;
2、对如何落实“双常规”检查,进一步改进我校的工作征求意见和建议;
3、今后工作作出承诺;通过近一个周的自查整理,现将如何了落实检查组反馈的意见做制定今后的整改办法。
通过自查、讨论梳理出如下问题:
学校管理
1、柏小是一所有着优秀传统的学校,我们应该将柏小传统作为资源开发,用其深远的意义创新学校管理,使柏小精神成为全县的共享传统教育资源。目前,我们没有突显这个德育主题。
2、学校管理不够规范,具体表现为:
(1)、过程性管理不到位,过程性资料不完整,成果性资料极少;
(2)、校本课程的研发有所欠缺;
(3)、制度健全,但工作落实不及时、力度小,检查发现问题没能及时处理;
(4)、家长学校没能有效开展;
3、“争先创优”工作和教学没有有机结合。
常规教学
1、教案
教案备写重知识,轻方法,实用性不强;部分教师的教案备写不够规范(环节不全,教案的格式不统一,旁批、教后反思流于形式);
2、作业
作业布置内容单一,抄写性、知识性作业多,能力型作业少;学生作业习惯不好;
3、笔记
政治、业务学习检查指导少,笔记抄写的内容杂乱;教师听课的评价少、评价肤浅,由此可见教师的理论水平亟待加强。
4、教研教改
教研教改层次不高,教科研究成果少,课题研究活动进展缓慢; 针对查找出来的问题,我们提出了如下整改措施: 在后期教学工作中要继续坚持“以教学为中心,向管理要效益,向常规要质量”的工作思路,坚持“以人为本”的管理理念,注重过程落实,强化精细管理。不断健全管理机制,明确各职能部门的职责,落实中层管理人员的责任。我们的思路是“发挥长处搞创新,针对不足抓落实”,通过努力,力争使我校的各项工作有新的起色。
整改措施
1、深刻反思,认真自查。从校长到教师针对检查反馈和校内自查交流,深刻反思,认真自查,要正确面对,自查不是追究责任,反思不能流于形式,要真正查准问题,找准今后工作思路,作出有效承诺,要将自查反思结果形成书面材料,作为今后工作行动纲要。
2、健全管理机制,完善管理制度。学校管理要充分利用校长负责制,教师聘任制和结构工资浮动制,坚持“以人为本”的人性化管理和制度管理相结合,以“激励人、服务人、培养人、依靠人”为出发点,努力培养人才,善于发现人才,积极运用人才。具体细化《教学常规管理细则》、《班级管理细则》、《常规管理细则》、《教案备写格式》等,修订和完善新的管理制度。
3、规范和细化过程管理,加大学校管理的检查力度和制度的执行力度;转变程序化管理为跟踪落实性服务管理;夯实各层工作任务,发挥好各级管理的能动性和创造性。校委会再次明确了教务主任、德育主任、教研组长的工作职责,明确他们在整改过程中的具体要求。各项管理要讲究按时落实,真实高效,针对问题要一事一议,追踪问底。强化班子建设,学校领导班子成员,要率先垂范,包级领导,要求同志做到的,领导必须做到。
4、狠抓教学常规,注重过程落实。抓教学常规,就是要抓教学工作的各个环节,就是要从教学的备、讲、批、导、考、析、补各个环节的有效落实上下功夫。要求教务处认真研究教学工作现状和本校教师特点,在教学各个环节上提出新要求,采取得力的措施,为教学精细化管理保驾护航;制定科学、规范、统一的工作标准;教案必须按照《教案备写格式》的要求,从格式、内容、方法等方面加以改进和提高,提倡分组分类备案,只要实用、创新就可以尝试;学习笔记要统一学习笔记本,要结合学习内容和自身的实际情况认真撰写心得体会;听课记录要认真填写每一个环节并认真做好听后评议,应从授课教师的教学理念、教学方法、授课环节、师生互动等方面去评议;作业必须严格按照学校“分层布置,分类推进”的要求设计作业,批阅要详细、认真,能有智慧性的评语进行师生互动,能巧妙委婉地指出学生存在的问题,指明今后努力的方向,对于优秀的作业,通过鼓励性的评语激发学生更进一步的信心。教务处要领导教研组定时不定期对教学常规进行检查。每次检查完后要批阅、登记,对于发现的问题,要查找问题的根源,剖析问题存在的原因,讨论整改的方向,制定整改的措施,将整改改进情况作为下一次常规检查的重点内容。
5、落实课堂有效教学,切实提高课堂教学效益。课堂教学是学校工作的中心,提高课堂教学效益是提高教学质量的必由之路。面对我校生源复杂,家庭教育滞后的现状,实施课堂有效教学必须有针对性和层次性。具体表现在:转变教师角色,建立民主、平等、和谐的新型师生关系,创新教学方法、改进教学手段、整合教学资源,正确处理教材设计的教学内容、教学目标、教学重难点、课堂习题设计、家庭作业布置等都要有实用性、针对性和层次性。教研组要分期对教师开展业务学习辅导和课堂指导,通过互听、互研、示范等多种方式,尽快帮助年轻教师建立适应新课程的新的课堂教学模式,后半学期,要求每位年轻教师上好一节视听课,一节公开课,力争上一节优质课;赛教结束后,每位校内教学能手上一节示范课。
6、加强师德师风建设,全面提升教师素质。
师德师风是教师队伍建设的核心内容,是提高教师事业心、责任感的重要途径。因此,师德师风建设工作是我校后期工作的又一项重要工作。为此,我们要从以下几方面加强:
(1)、强化政治学习。进一步加强师德师风建设的实施意见为指导,加强政治学习,提高教师的政治理论水平和思想道德素质,要通过抓“教风”,促“学风”,正“校风”。坚持每周2小时的集中学习和3小时的自学相结合,期末完成学习笔记和心得体会。开展向身边先进教师、模范班主任学习活动,建立师德档案,实行师德公开承诺办法,将结果作为教师年度考核的重要依据。不断完善师德师风管理制度。
(2)、要继续加强教师以理论学习为主的业务培训,不断规范和完善培训考核办法,要把学习和教育教学实践结合,引导他们积极参与课程研发,逐步由教书匠——学习实践型——成果研发型教师过度,注重培训成果性材料的整理。
7、秉承保小传统,提升德育水平,营造浓郁的文化校园环境。柏小是一所具有优秀传统的学校,我们要抓住这个得天独厚的校本优势。努力探究和研发传统教育在德育工作中的有效途径,形成具有传统教育意义的现代德育模式,创建全县优质教育基地。
我们坚信,在上级领导的大力扶持下,我校全体教师抓住机遇,共同努力,工作有新起色,各项工作再上新台阶。
真诚欢迎检查组再次对我校进行检查指导!
柏峪中心小学 2010.10.22
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