幼儿园三年发展目标（精选12篇）
1.幼儿园三年发展目标 篇一
个人三年发展计划
一、发展优势
近年来，益林镇中心幼儿园规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，实施分层管理，实行民主管理，开展互动管理，提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进，有较强团队精神和一定的战斗力、凝聚力的领导班子及教师队伍。
在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以促进幼儿良好行为习惯的养成、幼儿语言教学活动等课题、专题研究为载体，开展了《优化教师教育行为促进幼儿良好行为习惯的养成》、《语言活动中提问的有效性》等课题、专题研究，并取得一定行研究成果。
二、主要劣势
1.管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。
2.教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。3.科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。4.需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。
5.在区内有影响的教师也不多，更需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
三、总体目标
构建现代幼儿园制度，实行精细化幼儿园管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养健康儿童，锻炼智慧老师，打造园所健康教育发展特色。
幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的儿童。
教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。愿景：愿每天都是儿童的节日
四、目标
第一年：
1.建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。2.形成园、块、组为中心的校本培训机制。3.传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。
第二年：
1.积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的园所文化。
2.形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。
3.科研先导、聚焦课程发展、初显健康教育办学特色。
第三年：
1.造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。
2.健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。3.打造公信品牌，凸显健康教育办园特色，争创示范幼儿园。
五、具体措施
第一年
（一）管理工作
1.建立园长、教师、后勤为一体的发展规划小组，明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
2.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
3.建立切实可行的考核评价机制：月考→学期考→考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
（二）教育教学
1.狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。教研组通过，一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
2.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、发挥的环境的教育作用。
第二年：
（一）管理工作
1、尝试运用三种模式：即轮岗竞聘制，年级制，部门负责制，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。
2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，发放“教师自我加压挑战表”，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。
3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。
（二）教育教学
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继续采用“一课三研”“接龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。
2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐妹园、帮扶园互学互动，建构与区、片、组为中心的教研网络。
3、完善“钢花幼儿园幼儿园园本课程方案”，丰富课程内涵，加强课程在实施过程中的检查、调控、评价，确保课程实施的高效性。
第三年：
（一）管理工作
1、各部门，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。
3、对照区示范园评选标准进行总结与反思，通过申报区级示范性幼儿园来全面提高幼儿园的办学质量。
（二）教育教学
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评选，新老带教，技术练兵，保健科研，使后勤工作达到区示范园标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣优美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
3、总结园“整合理念下的幼儿美术活动，培养幼儿审美能力”的研究，形成行之有效的“康泰幼儿园园本课程方案”，使园本课程促进幼儿个性和潜能的开发，促进幼儿园美术办学特设的形成。
2.幼儿园三年发展目标 篇二
2014年, 修改后的激光安全新法令出台, 高亮激光工程产品正式上市。2013年底, 美标、欧标纷纷有限制地开放标准, 高功率激光投影开始合法登场, 也让工程投影进入了一个全新的时代。
作为显示行业中最具发展潜力的设备, 投影机自诞生以来即被广泛应用于各行业。但目前的灯泡工程投影机由于寿命、颜色、亮度、使用成本、不环保等局限, 已经很难跟上时代的步伐, 更无法满足诸如数字标牌、控制室等新的行业应用需求。激光工程投影机, 则因其丰富饱和的色彩、高亮度、超长寿命、使用成本低和高环保等特性, 成为引发投影及显示技术革命的导火索。
更高亮度
现阶段, 中国市场对于高亮工程投影机的需求增长很快。相关数据显示, 早在2012年5000流明以上产品的年度销量约为40000台, 增长率达40%。这一市场, 原先一直由欧美和日本品牌垄断, 而在近三年民族品牌迪威视讯 (Sinolaser) 异军崛起, 凭借性价比和市场推广的本土优势, 与巴可 (Barco) 、科视 (Christie) 形成相抗衡局面。
高亮依然是激光投影技术创新的主方向。这里的高亮不仅仅是指在10000流明以上的高端工程投影机领域, 投影厂商将推出更多的产品;也包括在现有的商教和家用产品线上, 投影厂商也将推出一批价位、定位相当, 但是亮度有所提升的产品。同时, 激光技术的发展也将使得4000〜5000流明产品成为“普遍性”产品, 而告别传统的“高端产品序列”。
激光技术对投影产业的亮度提升是全方位的:从微投到数字影院放映机, 从不足1000流明的产品到40000流明的产品都将从中受益。
从CES到info Comm, 再到BIRTV, 激光投影机都以高姿态出现在大众面前。巴可展示了55000流明激光投影机, 随后科视推出了全球最亮的72000流明的激光放映机;而迪威视讯控股子公司中视迪威也已打造出全球第一套4K级50000流明激光投影系统。
更高分辨率
日前, 据国外媒体报道, 经过多年的实验, NHK与JVC正式推出了第一台激光8K超高清投影机, 它将为投影行业带来新的发展契机。
据了解, 此次JVC联手NHK推出的第一台激光光源8K投影机拥有8000流明高亮度, 采用的是Lcos显示技术, 具备7680×4320分辨率和5000:1对比度, 同时完全兼容120Hz刷新率。但由于是新品, 尚未正式发布, 所以相关信息透露得并不多。
而据日本政府发布的路线图来看, NHK将于2016年发射第一颗试验卫星, 将于2020年实现8K直播东京的奥运会和残奥会。这或许将是8K时代的普及元年。
其实, 早在6年前, 计算机图形学之父和虚拟现实之父伊凡·苏泽兰执掌的Evans&Sutherlands公司研发出一款型号为ESLP的“革命性”的8K投影机, 拥有面向专业领域应用的8K分辨率, 并且采用了非常独特的激光光源投影技术。ESLP 8K投影机采用的是Nano Pixel激光技术, 不过这项技术目前主要应用于天文研究及显示系统。
产品差异化
更令人激动的是, 激光投影机将创造出更多全新的应用, 商业领域中的广告行业可能是第一个突破。商业领域对显示设备有着最苛刻的要求, 希望产品有优异的影像、长寿命、低功耗、免维护等特性。激光投影机完全满足了这种苛刻的要求。最为重要的是, 广告行业的设计师一直在寻找能够承载创意的完美显示方式, 他们需要互动、透明、曲面的显示设备, 他们需要把画面投射在地板、橱窗甚至是建筑物上。激光投影机真正帮助他们实现了梦想。
目前制约激光投影更大范围内普及的问题还包括“产品体积”这个问题。激光投影市场缺乏轻量级产品, 而轻巧的产品反而是商务、教育、家用市场比较受欢迎的产品。如何在产品体积上进一步突破、缩小, 实现激光投影和汞灯投影同等亮度、同等体积, 是目前行业技术研究的前沿之一。
精致主义的审美代替传统“专业感审美”, 这是投影几乎在所有产品领域的共同发展方向。以产品体积的缩减和精致化为核心, 构成了投影产业至少10年以来“工业设计”的主要美学方向。现在, 这样的产业积累将被新兴的激光产品所继承。相信会在轻小化和异形产品方向上, 激光产品必然有新的突破。
3.菜鸟网络物流近三年发展现状 篇三
快递服务平台的建设
快递服务平台的建设是菜鸟网络“天网”战略的重要组成部分，近年已推出几个大数据产品，分别为企业、物流供应商和消费者提供有针对的个性服务。帮助其各方加速订单处理，推荐有口碑快递公司，提高企业快速反应的运营能力，保证快递运送效率和配送商品质量的同时满足消费者上门揽件，降低其“天网”相关各方企业物流成本。
通過观察发现以快递业为例，菜鸟网络将各大快递公司的网络节点、信息技术、人力资源等多方面加以资源整合。但现阶段形成的模式仍然存在着信息共享不畅、管理理念冲突、稳定性差及执行力不足等缺点，在此基础上建立相互间的信任更是难上加难。菜鸟网络虽已与大多数快递公司建立了合作关系，但这种合作与共享建立在共同的利益需求之上，菜鸟网络无从获取各快递公司的后台管理运营数据，前台数据的真实性也有待考究。就目前而言菜鸟网络仍需要调整供应管理控制问题，建立开放式社会化平台，充分取得供应链各方的信任是有待于解决的首要任务。
仓配网络的构建
菜鸟网络成立之初便制定了“地网”战略，计划在全国范围内自建8个仓储中心，搭建连通全国的高标准仓储体系，为商家提供仓储相关服务。目前菜鸟网络已建成北京、广州等五大仓并投入使用，西安、沈阳两大仓也在规划建设当中。仓配方面，菜鸟网络利用自建仓储及大数据资源，分别对商家、行业、消费者而言推出多项服务，例如提供入驻、退出自由，提供当日达及次日达服务，以及提供预约配送和上门取退货服务。
菜鸟网络目前的仓储服务竞争对手主要有三类：一类是自建仓储的电商企业，如京东、亚马逊；二类是由具有仓储能力的传统企业发展起来的电商企业，如苏宁、国美；三类是专门提供仓储服务的物流公司，如顺丰、德邦。这三者在仓储物流中心的选址、覆盖范围、服务方式等方面与菜鸟网络多有重叠。技术先进、信息化程度高、物流网络节点建设相对完善，且有一定知名度与信任基础。相较之下，采用加盟合作方式菜鸟网络优势不够明显，今后要在仓配方面有突破，需强化其增值服务能力，为客户提供多元化个性服务。
跨境网络的助推
跨境电商是近年来国家大力扶持的一种新型贸易方式，直接对接终端来满足客户需求的特点。阿里作为我国较早涉足跨境电商的企业，发展国际物流是其未来发展的重要战略之一。在跨境物流网络的建设方面，菜鸟网络的跨境仓库数量74个，跨境物流合作伙伴49家，物流覆盖范围全球224个国家或地区，订单处理能力达每天400万单。
但目前国内的跨境物流发展环境并不乐观，在技术、信息、服务等诸多方面与国际物流快递公司存在较大差距，不得不客观面对成本、速度、环境等带来的诸多负面问题。菜鸟物流需借助信息技术飞速发展与国际化物流日益需求增强的宏观环境，来打造成熟的跨境网络平台。
农村服务网的打造
菜鸟网络的农村物流是依托阿里的农村淘宝业务发展起来的，是实现商品从农村到城市，从城市到农村双向流通的解决方案，也是菜鸟网络“地网”物流节点建设的重要一环。其主要与落地布局配网公司合作建设农村节点，到目前为止已覆盖全国270多个县，1.3万个农村服务站。例如菜鸟网络联合日日顺为天猫大家电提供送货进藏服务。由于西藏地区地理环境的特殊性，在配送过程中除了使用铁路、卡车等普通运输工具，更多采用当地农牧民常的牛车、拖拉机等运输工具，部分配送员还要人工扛运，来保证提供从仓储到送货上门的供应—体化服务。
菜鸟网络24h送达的目标在北上广等一线城市实现相对容易，但对于中西部地区，三、四线城市以及部分发展落后的农村来说，实现难度较大。需要通过大范围自建农村物流节点或鼓励合作伙伴发展农村物流网点建设，执行过程中带来成本问题及利润分配问题将成为解决问题的难点。
菜乌驿站的完善
菜鸟网络为了完善末端配送采取了诸多手段。首先与中国邮政达成战略合作关系，获得邮政提供的十万网点资源；后又建立了个体、连锁、物业和校园四个专属合作通道，通过代收返利、增加客流量等方式吸引加盟，还与绿城等各方实现了初步合作，现建有两万多个菜鸟驿站，主要为消费者提供代收快递、自主取、寄件等末端服务。再有与目前国内最大的三家智能快递柜服务商和六家主流快递共同签署三方合作协议，获得四万多自提柜的使用权限。
其中菜鸟驿站通过加盟合作的方式建立，但加盟方式在降低投资成本的同时也带来了管理不便、稳定性差等诸多问题。菜乌网络可以采用面向消费者提供末端配送评价服务，收集用户意见。与此同时建立按客户满意度排名评价机制体系，对客户反映良好排名靠前的加盟商予以奖励延长与其合作的期限，排名靠后取消与其再次合作机会，这种运作形式可在加盟商之间形成良性竞争，促使其主动提高自身服务质量。
物流电商的影响
近年快递业由于菜鸟网络的存在和阿里巴巴合作有更加紧密的趋势，内容涵盖企业计划，信息协同，服务标准等。电商方面的骨干网也会因为菜鸟网络进行一定的整合，另外零担快运、航空干线、铁路方面也会与之存在一定程度的合作可能。
但是在与各方合作的同时，物流外包的过程中有可能会向竞争对手泄露客户的手机号码、通讯地址、购买习惯等商业信息。所以电商的自建物流不太可能会融入到阿里巴巴菜鸟网络的平台中，但是现在有另外一种情况，就是天猫的品牌商有可能会通过亚马逊的自建物流进行配送。
4.幼儿园三年发展规划 篇四
（2014年9月——2017年8月）
一、幼儿园概况
（一）基本情况
我园创办于2011年8月，占地面积3000余平方米，建筑面积1500平方米，共设有8个班级配臵，另有专用的舞蹈教室、玩具棚等教育场地。幼儿园招收3－6岁的幼儿入园，目前在园幼儿人数224名。全园教职工33名，其中班级教师16名、保育员4名、保健医1名、管理人员3名、后勤行政4名。全体员工持证上岗，60%以上员工具有大专以上学历。
（二）现状分析
1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园四年来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。
3．园所布局舒展大气，硬件配臵先进完善，园内外环境舒适宜人。幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。
4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（三）存在的问题
1．管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在2012年下半年进行了调整和重整，教学管理、后勤管理、教研组、卫生保健各部门大部分都是新组建的成员。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。
新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐” 的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2．教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。开园几年来，教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在2012年下半年对办园发展思路的调整过程中，也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行了淘汰和调整，这种整体性的调整在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3．专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念，熟悉唐纳的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
二、幼儿园三年发展规划（2011.9-2014.8）
（一）指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为基本指导，推进教育改革，打造优秀的教师团队，倡导“用科学体现爱心，令幼儿开创未来”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，以双语教育为主导，提供优质的早期教育资源，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心、让社会满意的启蒙摇篮。
（二）三年发展总目标
1．完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
2．坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3．抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
4．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的 园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
5．加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
6．充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
（三）三年发展具体阶段目标
第一阶段目标（2011年9月—2012年8月）【管理方面】
1．加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
2．组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3．加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。
4．发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。【保教方面】
1．加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。
2．重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。5．树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。【队伍建设】
1．强化教师队伍的师德师风建设，弘扬热爱幼教工作、敬业爱岗、求实奉献的职业精神。通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等，帮助教师在日常工作中勤学多练，落实学习成效，优化教职工队伍综合素质。
2．以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。
3．通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。
4．由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
5．关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。
第二阶段目标（2012年9月—2013年8月）【管理方面】
1．加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。
2．坚持“以法治园、以人为本”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。
3．充分挖掘教职员工的主人公精神，发挥工会和教职工大会的职能和作用，形成董事会负责下的、教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
4．通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园 区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5．进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。【保教方面】
1．加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。
2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。
4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。【队伍建设】
1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。
2．完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。
3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。第三阶段目标（2013年9月—2014年8月）【管理方面】
1．深入贯彻执行园长负责制，并进一步发挥工会、团组织与教职工代表民主管理的作用，健全民主监督机制，实行岗位优化竞争机制。
2．加强管理班子的自身建设，不断吸取新的管理理念，按高标准严要求进行园所管理，提高应变能力和决策能力，强化敬业、踏实、深入、细致的工作作风，做好教职员工的楷模，实施人性化和谐管理。
3．开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间良好的合作伙伴关系。
4．充分挖掘家长中的教育资源，吸引家长为幼儿园的发展献计献策，发动家长参与幼儿园的教育活动设计与实施，与家长分享幼儿教育的理念、经验、体会。
5．本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续改善办园条件，完善现代化设备设施，推进幼儿园向更高水平发展。
6．加强安全教育，把安全保障、自救培训等作为重要内容纳入课程，常抓不懈。关注细节，仔细排查安全隐患，确保学校师生的安全。【保教方面】
1．立足园本培训，创设一切有利条件，逐步形成学习型组织，把先进的教育理念理解、内化到教育行为之中，提升办园综合实力，打造优质的办园水平，不断赢得新的发展空间。
2．全力推进园本课程研究，继续创建园本课程教育特色，充分发挥调动教师参与教研的积极性，形成教科研管理制度。利用教科研工作的基础，注重教育教学中的普遍应用，根据时间成效定期召开园本课程汇报会、总结会。
3．坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中的主动体验、探索创造，并确保在幼儿园的课程结构中贯彻实施。
4．开展形式多样的家庭教育指导活动，形成教育活动开放制度，发挥幼儿园面向幼儿及家长引导的作用，创建和谐的家园共育环境，通过全社会的共同作用培养孩子的全面素质和潜能。【队伍建设】
1．开展“责任感、事业心、人生观、价值观”的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性，增强团队意识和职工凝聚力。
2．利用社会资源，采取“请进来走出去”的方法，创造不同机会培养骨干教师。争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。
3．关心青年教师的成长，鼓励骨干教师利用自己的工作积累指导带领青年教师。通过拉手结对、分层培训、强化考核等机制，促进青年教师成熟发展。
4．对教职工全面实行业绩考核工作制、评优评奖激励机制、岗位竞争机制等，最终实现优胜劣汰的良性竞争机制，促进整体教职工队伍的全面发展和提高。
随着我国社会经济文化的不断发展和国家对教育改革的不断深入，学前教育事业也面临着更新更多更广阔的局面。作为一所民办幼儿园，我们会在园所发展和日常管理方面不断实践，不断探索，根据办园过程中的一些新形势、新情况，适时灵活地调整发展规划，尽快提升幼儿园办园水平和办园效益，以切合首都教育事业的需要，切合社会发展的需要。
5.苗苗幼儿园三年规划目标 篇五
幼儿园概况
苗苗幼儿园是一所民办幼儿园，创办于2005年6月，我园占地面积200平方米，建筑面积450平方米，设有大班一个，中班一个，小班一个，在园人数92人，教职工7人。
为了我园快速发展起来，在较短时间内走向正规化，特制定三至五年未来发展规划。
第一年（2012年9月—2013年9月）完善幼儿园硬软件设备的配置，包括教学、游戏、消防等方面建设。巩固本区域内的学生人数，提高教学质量。
措施与计划 一．在保教方面不能轻游戏重，轻德重智等倾向。二．注重培养幼儿的合作、交往及生活自理能力。三．坚持“爱的教育，“德”的教育，尊重幼儿的人格和权利，保证幼儿得到尊重、信任、理解，不能歧视幼儿。
四．搞好教师队伍建设，开发教师潜能，为我园的发展释放能量。
五．健全各种规章制度，要求每位教师牢记在心，时刻用此来约束自己，并运用到实际工作中去。
六．完善园内内部环境，如家园联系，班级环境，墙刊设计等还要进一步完善。
七．教师、保育员可以通过上岗、互相交流等不断学习，以提升自己的教学能力和教学经验。
第二年（2013年9月—2014年9月）在第一年的招生基础上，推出优惠措施，吸引区域外的幼儿入园。同时举办各种面向社会的活动，提高知名度。
措施与计划 一．提高保教质量 1.根据我园幼儿的特点，按学前班大、中、小班制定不同班次的教学目标。从各方面注重幼儿社会能力的培养。
2.加强班级管理，扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色，人人有特色。
3.注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、舞蹈等兴趣小组活动，促进幼儿在“德”、“智”“体”、“美”全面发展。
4.坚持保教结合，抓好膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工明确，人人有职，人人有责，将罚分明，做到教中有保，保中有教。
5.认真抓好预防、接种、体检等卫生工作。注重安全教育工作，认真组织幼儿开展各种活动，做到安全，无事故发生。
6.抓好园风建设，教师注重自身道德行为的示范性，不断完善各个中心的职责要求，从明确规范形成良好的团结协作氛围。
二．做好全体职工的培训计划。
三．加强家园合作，在提升自身建设的同时，用各种方法来转变家长对幼儿教育的认识。
第三年（2014年9月—2015年9月）
自筹资金、政府资助，重新规划新建幼儿园，再接再厉，促进幼儿的素质与幼儿园总体质量的提高。
措施与计划 一．加强目标管理、幼儿园的系统化管理 1.园长和幼师通过学习和培训提高自身水平和业务能力。2.增添现代化教学设施。3.加强幼儿常规管理，完善各种制度。二．开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽拓、愉快、充满人之关怀的环境，形成老师与老师、老师与幼儿、老师与家长之间的合作伙伴关系。
6.幼儿园教师三年发展计划 篇六
十年的幼教工作使我逐渐理解到“教学相长”“学海无崖”这些词的真正含义。记得十年前刚从师范毕业，意气奋发，总觉得自己的学业已到尽头。接下来是传道授业解惑的师长日子，可是，十年间，幼教教材换了一本又一本，家长对老师的要求高了一截又一截，各种理念的不断冲击，各种新生事物的不断介入，使我自己觉得自己永远是一个没有毕业的在校生，永远有许多新的知识要充实。
分析个人喜好，个性及专业特长，我觉得自己在以下三方面急需提高：(1)家长工作。由于自己的性格使然，主动性不够，加上以往与我配班的老师年龄较长，家长也乐于和他们交流，因此，我和家长的接触较少，交流少，不擅长家长之间的纠纷调解，也不擅于指导家庭教育。(2)棋类特色，虽然在组织棋类特色课方面有一点成绩，但尚不能形成自己的棋类教学风格，对弈水平在园内可以，但充其量只能算入门，在今后日新月异的人才竞争社会，如果不能学有所长，一定会迷失自我，毫无建树。(3)主题活动，主题教学活动已有多年，但年年要求不同，今年提出的主题探索教学活动需要我们投入更大的积极性，以饱满的热情来主动探索，不断创新。
二、规划目标
综上分析，我为自己拟定了以下目标：
1。树立为家长服务的意识，以最大的努力，最高的热情，最真挚的态度，最专业的知识来指导家庭教育，提供优质、全面、体贴的服务，使家长满意、放心。
2。加强自身专业技能的锤炼，积极参与棋类教研活动，争取在围棋及国际象棋方面有新的突破。
3。不断探索主题教学与五大领域之间的有机渗透，通过反思，不断更新教学观念，改变教学行为，提升教学水平。
三、阶段实施措施
第一年：
积累国际象棋及围棋教学的第一手资料，如：听沈老师的棋课，多收集有关教案及教学实例。
与班级幼儿对弈，不断提升自身的围棋及国际象棋的对弈能力。
尝试探索主题教学，用他人理论，他人经验来指导自己的实践行为，并逐渐与班级实际情况相结合，形成可操作的班本化课程。
主动找家长交流，指导家长科学认识家教，端正教育态度
第二年：
在积累棋类教学资料的基础上，争取完成一篇可操作的针对棋类对弈技能方面的教学论文，填补自身棋类教学论文中的空白。
主题教学班本化课程逐步成熟，争取在一学期中公开课上有好的表现。
积极组织家长活动，遇事多为家长考虑，及时帮助家长排忧解难，做每个家长教育上的好导师，生活中的好朋友。
第三年：
走出幼儿园，积极寻找他人对弈，灵活应对棋局，争取全面提升自身的对弈能力，有机会的话，完成棋类考级。
主题教学活动从经验性认识转化到理论性认识，争取将自己在教育科研中积累的经验不断提炼，完成有质量的教学论文。
创设丰富多彩的家长活动，家长工作做到常抓不懈，使每位家长喜欢我，相信我。
7.幼儿园三年发展目标 篇七
最近，达县县委、县政府召开“学习贯彻十七届三中全会精神，推进达县现代生猪产业发展”座谈会，对生猪产业发展进行了详细的安排部署。
县农业、畜牧、建设、国土、水利、财政、环保、农行等13个相关部门负责人及部份养殖业主和饲料企业法人, 分别就扶持生猪标准化规模养殖、信息服务、产业化经营模式等提出了具体的建设性意见。县财政从2008年起连续三年每年安排500万元, 重点支持生猪养殖基地、能繁母猪补贴、政策性保险、标准化养殖示范小区等项目建设, 力争把该县建成全国畜牧生态养殖强县和优质肉猪生产加工基地县, 实现年均出栏肉猪150万头, 其中优质肉猪120万头以上
8.幼儿园三年发展目标 篇八
2010年上半年,我局服从和服务于“北海三年跨越发展工程”,明确新任务,抢抓新机遇,深入推进人事制度改革,加强人才队伍建设,构建和谐人事关系,统筹做好人事人才公共服务工作,取得阶段性成效。
上半年,我们主要抓了以下几项工作:一是依法推进公务员队伍建设。开展公务员登记管理工作,重点实施政府机关新录用、调动、调任公务员的登记工作;指导新参公单位开展单位职位内设和工作人员的职务任免、参照登记;依法开展公务员公开招录,配合市委组织部开展了有141名村干部参加的从村干部中考试录用乡镇机关公务员笔试。二是稳慎推进事业单位人事制度改革。扎实推进岗位设置管理改革,对全市事业单位初次岗位设置方案进行了预审;全面推进人员聘任制,完成北海市2009年事业单位考试聘用工作人员收尾工作;推进事业单位收入分配制度改革,有序推进完善义务教育学校实施绩效工资工作。三是积极牵头起草人才工作政策。牵头起草了《关于服务北海三年跨越发展工程,大力引进和培养高层次人才的实施意见》、《北海市人才发展专项资金管理暂行办法》等;初步制定了有关人才小高地各项管理办法和规章制度。四是扎实开展人才交流服务工作。积极开展人才招聘,组织500多家(次)单位,举行大型招聘会6场,提供岗位9000多个;同时组织250多家(次)单位开展了网上招聘。启动年度高校毕业生就业见习基地见习工作,开展 “三支一扶”毕业生报名、筛选工作。认真做好干部调配工作;开展人事代理服务;努力开拓人才派遣业务等。五是高效实施引进国外智力工作。实施引智项目5个,共引进德国、美国、韩国、丹麦等国的优秀专家10人;同时,坚持“走出去”方针,推荐1名处级干部参加重点产业紧缺人才赴美培训。六是系统开展工资福利审核与退休人员服务工作。审核晋升级别(薪级)工资、职务(岗位)工资变动,以及各类津补贴3万人次;严格把好“出口”关,审核市直政府系统机关事业工作人员到龄退休、提前退休93人;认真执行联络员工作制度,统筹抓好退休干部“两个待遇”的落实。七是扎实开展军转干部工作。不折不扣地落实了企业军转干部解困政策,靠前开展了自主择业军转干部服务管理工作,牵头实施了包括钦州市、防城港市2010年接收的军转干部在内的军转干部适应性培训。八是进一步深化职称改革。对938名报考各类专业技术资格的人员进行了资格审查;严密实施有1704人参加的职称外语考试;完成大量应届毕业生定职和各类职称证书的注册验审工作。
下半年,我们将进一步做好七项重点工作:一是加强人事系统自身建设;二是进一步抓好公务员管理有关工作;三是继续推进事业单位人事制度改革;四是深化收入分配制度改革;五是加强人才市场和公共就业服务体系建设;六是加强人才队伍建设;七是稳步推进军转干部工作。
9.乡镇中心幼儿园三年发展规划 篇九
一、基础分析
流源中心幼儿园是2013年开园投资140多万元新建的农村标准化中心幼儿园。园舍占地200多个平方米，建筑总面积800平方米，户外活动场地300平方米，建园规模3班，可容纳100多名幼儿入园学习
幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、秋千等较齐全的幼儿体育活动设施；有校园广播音响、电子琴、等音乐教学设备；还有较完备的语言特色教学教材以及初步形成的具有本土化特色的园本课程。
目前，幼儿园有教职工6名，其中专学历2人，大专学历4人。保育员3人，行政管理人及食堂后勤人员6人，均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的领导班子，实施层级管理、目标管理。2013年幼儿园验收成功，在2014年评为桂东县示范幼儿园。
有小班、中班、大班三个教研组，每组1名教研组长。有课题研究组若干。幼儿园管理研究总课题“创设良好的管理氛围，提高教师主动工作的积极性”，教育研究的总课题“创设良好的教育环境，对幼儿实施素质教育。
二、指导思想
以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。
三、总体目标
通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的市级示范幼儿园。” “管理科学”指：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。
“师资优化”指：全部取得教师资格证书、普通话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信心
四、实施框架
（一）行政管理 目标
1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；
2、完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化；
3、创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。策略
有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学 措施
１、坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。
2、积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3、认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。
4、进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督，健全民主监督机制，建立“决策－－执行－－•评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。
5、幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。
6、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。
7、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
（二）保教工作 目标
1、更新教育
观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
••••２、加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
••••３、深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
••••４、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。策略
••••更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流 •••措施
••••１、开展多种活动，转变教育观念。
•••••结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。２、加强保教管理，全面提高质量。
（1）、严格执行上级有关文件精神，•修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
•••（2）、落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
•••（3）、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。••• ••（4）加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。
（5）、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。
3、加强保教研究，促进幼儿发展。
（1）开展“本土化内容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教育意义的目标。
（2）进行2—3岁早期幼儿教育的研究，研究2—3岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戏化的教养环境的创设与利用；研制适宜于小小班的教养内容、教养形式、教养方法，使2—3岁前幼儿教养工作走向科学、有序的轨道，提升2—3岁幼儿教养工作质量。
（3）深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合；探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
（4）开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。
（5）加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。
（6）着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和方法。
4、深化课程改革，构建园本课程。
（1）、坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。（2）、建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。
A、课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。B、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。“预设”和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。（3）、以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。
本土化课程的开发和利用。通过挖掘研究设计生成“服装”“西瓜”“箱包”“桑园鸡”“土布的经历”等主题系列。
把握好共同性课程与园本课程的关系，园本课程的实施依据幼儿年龄特点与班级实际，占总课程的10——20。
（三）教育科研 ••••目标
•••１、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。
••••２、完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。３、加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。
策略
••••领导重视科研领先建立机制保障运行注重过程科研兴教 ••••措施
１、调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。
２、强化幼儿园教育科研管理的职能，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。
３、深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。４、幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。５、加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。••
（四）队伍建设 目标
1、建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。２、形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。策略
••••弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合 措施
••••建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。
1、以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。（１）、充分发挥幼儿园党支部的政治核心作用，抓好三大组的政治理论学习（党政班子小组、党团员党章学习小组、教职工集体学习小组），做到学前有计划，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。
（２）、深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。（３）、开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育提高教职工的工作积极性与主动性。
•••••２、以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。
（１）、构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架：三年内力争培养市级骨干教师1名，园级骨干教师3名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。
（２）、学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教2名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。
（３）、加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程。
Ａ、全员职业道德教育。
B、幼儿园教育改革与发展系列讲座。
C、课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。
D、教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。
E、教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动（隔周一次），进行专业理论的学习、业务技能的培训；鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
３、开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。（１）、骨干教师培养。成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。（２）、青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形成，促进青年教师成熟发展。
（３）、提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修。（４）、合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。
４、以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示范、辐射作用。
（１）、制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和市教育局规定幼儿教师培训自培规划。
（２）、多方位展示，带教辐射。向各村级幼儿园进行全方位展示，带动开展保教研究工作。
（３）、落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。
（五）开放教育 目标
１、积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
２、以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。策略
•••加强指导提高素质改进方法共同教育建设基地资源共享 措施
1、发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。
（1）、以教研组为阵地，通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，提高家教指导队伍的理论素养。
（2）、继续选送家教指导骨干参与市教科所等举办的理论学习班，并及时介绍、交流，以点带面的拓展研究和实践的思路，提高指导工作效率。
（3）、利用《家园联系栏》、等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。（4）、聘请市家教指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。
2、灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。
（1）、探索家长学校的新形式、新内容，根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如家长学校辨析式活动、咨询活动、亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。
（2）、健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以“当好一天园长”、“组织幼儿活动”等更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。
（3）、进一步完善园、班二级服务制度，园级服务措施满足家长的共性要求，班级服务措施满足不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满意率。
3、积极开展课题研究，提高家教指导质量。
（1）、加强《以幼儿园为主导，创建学习型家庭》的家教课题研究，修订学习型家庭等级量表，落实创建目标计划，拓展学习内容、方法、途径等，逐渐形成亲子共读、共学、共成长的家教理念。
（2）、以“创建学习型试点家庭”的展示、交流活动为契机，及时抓住成功案例，开展总结工作，从特殊性中找出带有普遍性的原则、方法，以“手拉手”、“结对子”等形式向更多的家庭推广。
4、发挥家教基地示范作用，实行开放教育。
（1）、定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子活动、牵手活动、母亲学校等。
（2）、尝试建立社区家教委员会，共同营造家庭、幼儿园、社区三位一体的大教育环境。
（3）、配合建立社区教育基地，定期开展一系列教育活动、参观学习活动、联谊活动等，实现一体化教育。
（六）保障条件 目标
1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。策略
整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园 措施
１、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
（1）、增加幼儿室内活动室、增大幼儿园户外场地的面积、增加多谋体室等。（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。
（3）、根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。（4）、增添部分开放式玩具柜。（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
２、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
３、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。（2）、开展“如何处理好预设环境和生成环境之间的关系”的研究。
（3）、立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
（4）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。
（5）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。
10.幼儿园老师未来三年发展计划 篇十
4.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。
第三年(20xx-2014)教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
1.不再仅仅依靠各种参考资料，有基本熟练的教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，初步形成自己的教育教学特色。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
二、具体实施方案
1.树立终身学习的观念
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。利用好“师带徒”的机会，多听老教师和同行的课，多听优质课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
2.勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备教具，备课堂四面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己考研写教研论文积累材料。
在这三年中我会慢慢改进自己,一步一个脚印，与幼儿一起成长,与幼儿园一同发展。
幼儿园老师未来三年发展计划篇三
学无止尽，作为一名教师，更应不断用新的知识、新的理念来充实自己，让学习伴随我们的生活、工作。时代在发展，现在的家长和孩子都在变化，家长和孩子的素质一届比一届高，这意味着对我们幼儿园老师的要求也在不断提高，在七年的工作中我积累了一些经验，也碰到许多新的问题，在工作——思考——学习中不断地成长着。
一、自我分析：
在幼教岗位上工作了七个年头，我始终热爱着这份职业，热爱幼儿，认真、塌实地工作，保持高度的责任心和安全意识，在日常带班中我能关注到每一个孩子，在教育教学方面积累了一些经验。然而这些年在理论学习方面和专业发展方面对自己的要求还不够，工作中虽有一些想法，一些观点，但反思、总结的较少，还有在撰写论文、课题方面我还是很薄弱的。在全面推进素质教育的今天，只有不断的学习研究，不断进取，拓宽专业视野，提升专业水平，全面地发展，才能做一名优秀的幼儿教师。
二、努力提高自己的专业素质。
首先，重视师德修养
1、关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
2、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
3、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
在理论学习中成长
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
2、通过多种途径：幼教杂志、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。并将好的文章摘录，认真做好阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
3、阅读、学习一些关于课题方面知识的书籍，进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
4、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引学生，用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为学生满意、社会信赖的合格人民教师。
我想，无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、园本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。
其次，在实践中成长
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、学习身边老师的宝贵经验，提高自身的教育教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，并及时将教育教学中的困难及反思，整理、上传博客。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自己的观察、记录技能。
多实践
1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。
2、在自己的课堂教学中，努力钻研，课堂教学方面逐渐形成自己的教学风格、教学特色。
3、针对自己的薄弱环节，加强学习，不断探索，在教育教学等方面，争做一名研究型教师。
多反思
11.幼儿园三年发展目标 篇十一
关键词：中国知网,数据,探索,学报
《中国医科大学学报》 (以下简称学报) 从1951年创刊至今已经走过60个年头。学报是中国科技论文统计源期刊 (CSIPC) 等国内重要的统计源期刊, 同时, 也进入了美国《生物学文摘》等国外重要的检索系统。中国知网是全球领先的数字出版平台, 是一家致力于为海内外各行各业提供知识与情报服务的专业网站。多年来我校学报与中国知网广泛合作, 收到很好的效果。本文仅在中国知网《中国医科大学学报》影响力统计分析数据库三年数据分析结果的基础上, 进一步分析存在的差距与问题, 为学报未来的发展空间提出自己的建议。
1 影响力统计分析
1.1 出版内容结构分析
肿瘤学科是我校“学报”最大的作者群, 该学科发表的文章在2008年、2009年接近我校“学报”发表文章数量的1/4。而且2009年度在全国的比重为1.88‰。除此之外, 外科学、泌尿学科、内分泌及全身疾病 (国家重点学科) 、妇产科学、呼吸系统疾病 (国家重点学科) 等学科都是发表文章数量较多的学科。肿瘤学科、外科学、内分泌及全身疾病、妇产科学的总下载次数都超过1 000以上 (表1) 。
1.2 稿件质量分析
肿瘤学科是“学报”发表基金论文数量最多的学科。之后是基础医学、妇产科学、内分泌及全身性疾病、心血管系统疾病、神经病学、眼科与耳鼻咽喉科、呼吸系统疾病、口腔科学、儿科学、药学、生物学、消化系统疾病、特种医学、预防医学与卫生学。生物学与预防医学与卫生学发表文章数量并不是很多, 但基金课题的比例数量却很高, 占80%以上 (表2) 。
注:因篇幅所限, 本表只选择前10位的学科, 但因每年前10位的学科都有不同, 以上学科是3年里列在前1 0位的学科。
1.3 出版实效性分析
2 0 0 7年时, “学报”的出版时效很低, 平均出版时滞为326.67天;2008年平均出版时滞为229天;2009年平均出版时滞为183.42天。
1.4 作者分析
发表论文最多的前2 0位作者中, 心血管1人、内分泌2人、妇产科2人、心脏外科3人、麻醉4人、泌尿外科2人、呼吸系统疾病1人、特种医学1人、生物学1人、眼科与耳鼻喉1人、骨外科1人、儿科学1人。
2 对文献的进一步分析
2.1 临床医学的稿件在不断增长
有报道显示, 2002年~2006年5年间, 临床医学占54.83%;基础医学占33.12%;口腔医学5.88;护理学5.20;其他2.90。发表的中文论文的载文期刊以本校主办的期刊为主。其中学报占第一位[2]。通过对文献的进一步分析, 发现学报发文数量最多的栏目是临床医学和基础医学。而2 0 0 7~2009年3年间, 临床医学上升到60%以上;基础医学降到1 3.7 3%。近几年基础医学在学报发表文章的数量减少和预防医学、法医学等学科很少有论文在学报上发表的主要原因可能与学校鼓励教师往S C I投稿的政策有关。
2.2 基金课题数量不断增长
2002年~2006年5年间, 学报发表基金论文资助论文384篇, 其中国家级课题154篇 (40%) 、省级223篇 (58.07) 、市级7篇 (1.82%) 。而2007-2009年3年间, 无论是临床医学, 还是基础医学的大部分学科, 在排位前20个的学科中, 发表基金论文资助论文比例占50%以上的有15个。这说明学报这3年的学术质量有一定程度的提升。
2.3 发文时滞明显缩短
2002年~2006年5年间, 学报发文时滞平均为344.92天。经过几年的努力, 采取增加页码、缩短审稿时间和改月刊等措施, 2009年平均出版时滞为183.42天。2010年还会低于这个数字。
2.4 作者学科分布分析
学报2007~2009年3年间, 临床医学主要分布在内分泌学、妇产科学、心外科学、麻醉学、泌尿外科学等学科;基础医学主要分布在遗传学、细胞生物学、解剖学、组织胚胎学、病理学、微生物学、药理学、生物化学、神经生物学等学科。
3 对学报今后发展空间的思考
从以上的分析, 我们不难看出, 我校学报的作者定位还是以校内作者群为主。内容定位上, 则以反映我校最新高水平的科研成果为主, 兼顾国内外最新研究进展。在读者定位上, 则以高等院校、科研机构的中、高读者作为目标读者。根据自己的定位, 制定今后的发展目标才是有的放矢。
3.1 内容定位
作为一本医学综合类的期刊, 其内容怎样才能引起读者的关注。这很关键。由于不是专业期刊, 让每一位读者都对你的期刊都感兴趣也不太可能。因此, 在栏目设计、内容上, 既要考虑中高级研究者对常见病、多发病病理、病因学方面研究信息的需求, 也要考虑到临床医生在临床治疗中采用最新的医疗技术和治疗方法的需要。在策划中可以考虑如下内容:
(1) 以最快的速度报道国际国内发生的医疗疫情、灾害事件, 及其应对措置, 用专家访谈的方式介绍防治的方法。
(2) 以雄厚的科学理论和科学研究成果反击伪科学, 纠正人们的医学认识误区。如装修住房污染危害、开车可能的污染危害、吸烟的危害等。
(3) 关注医疗改革的研究报道, 这是普通百姓特别关注的热点。
(4) 通过医学社会学的研究报道, 进一步揭示性病、艾滋病的传播危害, 阻断其传播途径。
(5) 通过对医药名人的轶事报道, 传播健康的人生观。
(6) 出版专辑, 对某一个专业领域进行全面的科研工作报道。
(7) 增加卫生管理学、科学计量学等人文科学研究论文发表数量。
(8) 增加基础研究、公共卫生学、法医学等优势学科的论文发表数量。
在此, 我作为一个办刊人最大的体会是, 作为一本普通的医学学术期刊, 它跟国际化的大牌期刊有很大的不同。不要总因强调自己的学术性, 把知识弄得悬乎其神。在如今媒体如此发达的年代, 如何把最新的医学研究成果变成通俗易懂的语言, 通过同行专业人员告诉普通百姓, 解除普通百姓对疾病的恐惧和畏惧心理, 树立起战胜疾病的信心和勇气。这才是考查你这本期刊办得好与坏的“试金石”。
参考文献
[1]中国知网《.中国医科大学学报》影响力统计分析数据库影响力评价分析系统 (2007—2009年) [S].2010, 10, 25
[2]王维秋, 庞翔娟.2002年-2006年《中国医科大学学报》载文分析[J].中国医科大学学报.2007, 36 (6) :747-749
[3]潘现伟, 温立洁, 崔雷.基于文献计量学方法的中国医科大学基础医学院科研活动的分析[J].中国医科大学学报.2010, 39 (11) 979-985
[4]罗耀民.打造医药名刊的实践[J].编辑学报.010, 22 (6) :540-541
12.干洲镇中心幼儿园三年发展规划 篇十二
一、幼儿园三年发展规划
（一）、指导思想
遵循学前教育的规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面健康、和谐发展。
（二）、办园理念
一切为了孩子、安全、阳光、快乐、和谐。
（三）、三年发展总目标：
管理科学，队伍优质，保教一流、环境优化，营造教师快乐工作、幼儿阳光活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究的校园环境和文化，开发安全教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。
（四）、幼儿园三年发展阶段目标： 2015、9—2016、8 计划招9个班约270人，教工34人
制度健全、队伍稳定、环境温馨、初具规模、力争评为奉新县一级示范幼儿园 2016、9—2017、8 计划招9个班约270人，教工34人
管理日渐规范、队伍优化、环境美化、走上正轨、力争评为宜春市市级示范幼儿园。2017、9—2018、8 计划招12个班约360人，教工43人
管理人文科学、队伍高效、质量上乘、环境优化、力争评为江西省省级示范幼儿园。
（五）、工作具体目标与实施要点：
（一）管理工作：
1、加强组织管理：成立三年规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。
2、增强班子建设，增强班子“协调、和谐”能力，各成员间团结协作、各司其职，打造高效能团队。
3、推进制度建设：使制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。
4、内化制度管理：对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核评价，实施动态管理，出台新的班务工作管理细则，确保管理工作规范有序。
5、利用网络平台：开展多种形式的的学习交流，及时完成网上培训和论坛活动，有效利用网络资源，开展远程学习、不断提升理论素养。
6、加强例会制度：
（1）“中层例会制”：每月一次，沟通、共商、决策，保证方向的正确性、科学性、发展性。
（2）“教代会制”：每年召开四次教代会，进一步建立与健全目标共建、参政议政、民主监督制度，保证领导班子的勤政廉政。
（3）“家委会制”：每学期召开一次家长听证会、咨询活动，包括：伙委会、家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。
（4）“园务公开制”：在家园之栏建立园务公开栏，公开收费、优质服务项目、重大活动事项等栏目，提高工作的透明度，教师、家长包括社区居民可以及时了解幼儿园相关事务。
（5）“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和条线管理人员每周一次实施全面检查和评比；规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习。
7、加强安全校园教育：
认真学习抗震救灾精神，切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。
（二）队伍建设
强师德，铸师爱，打造一支素质好、学历高、理念新、行为实、会科研的学习型教师团队；建设一支富有爱心、业务过硬的后勤队伍。
1、制度保障机制
A、每月一次组织全体教工大学习和大讨论。通过开展各种形式的学习活动，让教工了解时事动态、教改信息，树立正确的人生观价值观。
B、建立教师网上自学培训机制。推荐好的教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志学习，撰写学习心得。
C、一月一次的后勤工作探讨，根据后勤工作中的问题，开展探讨研究、实践操作、学习培训等活动，不断提高后勤人员业务知识和规范操作技能，树立优质服务观。
2、实施分层培养
根据每位教师的实际状况实施分层培养。发挥骨干教师引领作用、培养新教师为合格教师。
3、创设激励机制
A、鼓励和支持教师外出参加各类培训和中心组活动、参加高一层次学历培训，提高他们自身的素养和管理能力。
B、为每位教师订一份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。
4、开展拜师结对
做好新教师和实习生拜师结对工作，带教工作有计划、有过程，有小结，要求一师徒一学期相互听课不少于10次，并做好相应评价和反馈工作，有利互相提高。
（三）保教工作
加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，确保基础性课程，打造特色课程，切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。
1．确立运行机制
领
导 指挥、协调、监督、保证 教
师 创设环境、组织实施、活动反思 保育员
营养、保育、安全、卫生
后
勤 膳食、点心、设施设备维修、安全
2、完善例会制度
深入实施新课程的实践研究：大教研组活动，二周一次；小教研组活动，两周一次；课题组例会，每月一次；后勤组例会，每月一次。使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。
3、注重园本培训
通过问题式、专题式等形式的园本培训，推动全员参与和骨干教师轮流主讲制。鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇到的问题，强调教师之间专业切磋、合作交流，优势互补、经验分享、共同成长的研讨氛围。
4、后勤保障机制
安全工作要进一步完善责任制度，按制度严格进行管理，切实加强学校安全教育，加强门卫管理，要加强安全教育，把安全保障、自救培训等作为重要内容纳入课程，常抓不懈。要积极发挥保健的指导、协助作用，加强对食堂、保育岗位的检查和管理。要求食堂人员和保育员严格遵守卫生消毒制度，规范操作，加强食品安全，提高服务质量，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
（四）家园社会三沟通
1、做好家长调研工作，每年向家长发放问卷，了解本园家长的实际需求。
2、建立家长资源库和三级家委会责任制。进一步发挥家委会功能，如参与安全、健康教育教学——参与活动策划——参与幼儿园管理，争取家长的大力支持和配合。
3、加强与家长的多方沟通、宣传和联系，建设好家长学校。聘请资源库有专长的家长，参与指导幼儿园日常活动和家长学校活动。
(五）园容园貌
根据幼儿园三年规划要求，幼儿园借助资源，努力完成园所配套设施，争取完成达标任务，形成优美环境、健康文化、安全舒适、和谐愉悦富有健康文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。
1、完善幼儿园活动室用房，体现幼儿健康发展、教师快乐工作的人文环境，为幼儿营造浓浓的环境氛围，促进幼儿全面和谐发展的区域环境。
2、丰富多媒体设施，添置相关设备，进一步改善办园条件。
（六）、规划实施的监控保障
一、组织上，成立规划领导小组，由园长任组长，并由各教研组长担任组员，规划领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况以保障。
二、制度上，明确责任制，确立各项目标责任人，通过园务总结、领导述职、各条线总结等，及时修整规划以保障。
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