《卡普里岛》音乐教案（精选4篇）
1.《卡普里岛》音乐教案 篇一
教学内容：
1、歌曲《卡普里岛》。
2、意大利文化。
教学设想：
《卡普里岛》是五年级下册第六单元“环球风采”中的一首意大利民歌。歌曲为三个乐段，第一乐段由四个乐句构成，前三个乐句开始的节奏为弱起，使旋律的进行更加欢快，c大调分解和弦的跳进给人一种明朗向上的感觉，带给人们热情奔放的情绪体验。第二乐段转到优美柔和的小调上，节奏变得更加舒展，与第一乐段的情绪形成了鲜明的对比。第三乐段重复第一乐段，使音乐结束在“灿烂的阳光下”。
结合五年级学生的认知基础和身心发展规律，本节课通过一、二段音乐的对比，让学生感受到音乐表现手段所起到的作用，通过听辨、模唱感受一二乐段在节奏、音区、调式上的不同，所带来的不同情绪感受。通过演唱与欣赏，引导学生了解意大利民歌热情、奔放的特点，开拓学生音乐视野。
教学目标：
情感态度价值观：学习意大利民歌《卡普里岛》，引导学生用热情、明朗的声音演唱。
过程与方法：通过体验、模仿、探究学习歌曲。
知识与技能：掌握CD反复记号。
教学重点：
引导学生用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
教学难点：
弱起节奏和一二乐段衔接处。
教学过程：
一、组织教学
师生问好!
二、发生练习
1、呼吸训练。
2、歌曲第二乐段的旋律用“u”模唱。
3、教师用“la”模唱第一段旋律，学生体会不同的情绪。学生模唱。
三、新课教授
1、导入。
师：今天我们将要学习的这首歌曲，把两种情绪巧妙的结合在了一起，下面让我们一起聆听这首《卡普里岛》，请同学们感受歌曲不同的情绪，并听一听歌曲是怎样反复的。
2、学习CD反复记号。
3、听音乐为歌曲划分乐段。学生划分乐段，并提出依据。
4、分乐段视唱歌曲旋律。
解决难点：弱起节奏，让学生了解这种节奏的加入使旋律的进行更加欢快，有动感。
强调最后结束句有两拍。
5、学唱第二乐段。
引导学生发现没有弱起，节奏变得舒展，音区变低。
6、小结：两个乐段不同情绪变化是通过什么音乐手段表现的?
7、学习歌词。学生试着为歌曲填词。
8、完整唱歌曲。
9、欣赏卡普里岛的`美丽风光。
师：卡普里岛是那不勒斯附近的一个美丽小岛，被誉为“地中海的珍珠”，下面，让我们一起领略那里的美丽风光。请你用词语简单概括一下。
10、启发学生有感情地表现歌曲。
师：这首歌曲就像卡普里岛一样充满了阳光、热情、明朗，下面请同学们用热情、奔放的声音表现这美丽、迷人的卡普里岛。
四、拓展欣赏
1、师：意大利是欧洲的文明古国，他们的民歌世界有名，今天，老师隆重向大家介绍一首享誉世界的意大利民歌《我的太阳》，(同学们知道是谁演唱的吗)演唱这首歌曲的世界三大男高音之一的帕瓦罗蒂也是意大利歌唱家。
2、歌唱家的风范，谁想来试一下?
3、通过演唱和欣赏我们可以总结出意大利民歌的特点，谁来说一下?
热情、奔放。
五、小结
由于时间的关系，有很多优秀的音乐作品，不再一一介绍，推荐给同学们另外两首意大利民歌《重归苏莲托》和《桑塔露琪亚》，课下欣赏。
2.卡普里岛的教学反思 篇二
本节课，我充分利用多媒体课件，为学生打开音乐视野，让他们知道音乐世界是那样的博大，激起他们对音乐的兴趣。这堂课是一节实实在在的教学课。教学目标明确，操作性强。主要是通过聆听、演唱、表演、创编，来感受歌曲热情、奔放的情绪，表达对故乡及对人民的喜爱。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此教学效果较好。
在课堂上我通过自己的激情和感染力，不断感染学生，鼓励他们，增强他们的自信心，让学生自己在愉快的音乐氛围中突破难点，学会歌曲，把被动的学变为主动的学。通过这节课，学生不仅学会演唱歌曲，更重要的是，在歌声中能准确表达自己的音乐情绪，感动自己，也感动了他人，享受到了音乐的美。打击器乐伴奏和舞蹈动作的创编，让学生更加主动积极地体验和感受意大利民歌热情、爽朗的音乐风格，创编歌词唱家乡环节更是将爱故乡、爱人民的情感得以升华，很好的渗透了德育。借助多媒体课件让学生拓展了意大利艺术文化知识，了解世界多元文化，提高学生艺术文化素养，整个音乐课堂为学生营造了美好的音乐氛围，从多方面培养了学生的音乐感受力、音乐想象力和审美能力。
3.描写和赞美西西里岛的诗句欣赏 篇三
都说在西西里岛，
才能真正找到意大利的，
美丽之源，
在这里，
无论是海边礁石白沙的堤岸，
还是教堂门前的石阶，
都充满着令人心悸的美。
这里是，
南方的“珍珠”之一，
自然似乎将它所有的奇迹，
都赋予了这片土地:
山，丘陵，岛屿，
最重要的是地中海那，
令人难以置信的色彩，
水晶般清澈的海水，
和美丽的海床。
在这里，
地中海上许许多多的小岛屿，
散落在，
西西里岛的海岸边，
给予了它，
独特而密集的自然景观、
气息和风味，
而这里，
也还从未受到过污染。
西西里岛最高的山，
是欧洲最大、
最活跃的火山。
这里辽阔而富饶，
这里气候温暖风景秀丽，
这里盛产柑橘、柠檬和油橄榄。
无论是东海岸，
还是西海岸，
到处是果实累累的果树。
历史上被称为“金盆地”。
这里的陶尔迷，
一面是悬崖，
一面临大海，
城市建筑在层层山石之上，
形成它那上接青天，
下临大海，
岿然耸立的.气势。
夜晚，远远望去，
它的点点灯火，
和天上的繁星完全连成一片，
使人分不清哪是天上，
哪是人间。
西北部绮丽的海岸，
呈现的多都是，
无人打扰的原生态风貌。
海岸经过时代的变迁，
和海水的蚕食，
偶尔会塌陷，
偶尔会有大洞，
海岸的形状，
映射着自然的力量。
汀达利海湾，
光秃秃的山顶，
一座突兀的教堂，
会使过往的行人都体会着，
一种强大的信仰的力量。
夜晚，
教堂微微泛着黄光，
几乎山顶唯一的照明物，
甚是神圣。
教堂主体处处透射着，
一种童话色彩，
4.《卡普里岛》音乐教案 篇四
一、活动内容：歌曲《小小雨点》
二、活动目标：
1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演，大胆表现。
三、活动准备：
1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带
3、花园、鱼池、田野环境创设。
四、指导要点：
（一）复习歌曲《春雨沙沙》
1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
（二）欣赏歌曲《小小雨点》
1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？
2、教师清唱，幼儿再次欣赏。
（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词顺序提问：
1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？
2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？
3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？
（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。要求：
1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
（五）随音乐即兴表演
1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。
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