初中生中等学生评语

初中生中等学生评语（共10篇）

1.初中生中等学生评语 篇一

1. 你是一个好动可爱的男孩，你能用心参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但是作业做得较马虎，字迹也不端正，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。

2. 同学：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思多问多说，那你的进步会很大的!

3. 同学：尊敬老师，热爱班群众，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，但是好脾气的背后却是很慢的性子，你就应灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

4. 同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。但是，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，必须会取得更大的进步。

5. 同学：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

6. 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作时的你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。

7. 你是一个活泼开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

8. 你是一个聪明的孩子，生活中你能与大家和睦相处，平时能按时完成老师布置的作业，但学习中没有钻研精神，遇到疑难得过且过，所以学习成绩不够稳定。希你正视自身的缺点，争取下学期有更新的进步。

9. 同学：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击!

10. 你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱群众，是个助人为乐大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力做一个品学兼优的好学生。

11. 你性格内向，平时热爱劳动，关心群众，用心参加学校开展的各项活动，但作为一名学生，应把学习放在第一位，在学习上你缺乏自觉性，作业不能按时完成，希望你改正缺点，正视自己的优点，争取再创佳绩。

12. 同学：你是个可爱的女孩，踏实稳重有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

13. 你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动用心肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手用心，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。

14. 同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，必须会取得更大的进步。

15. 在老师眼里，你是一个聪明机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，用心动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信自己!

2.初中生中等学生评语 篇二

针对目前农村初中学生的英语学习现状, 初学时, 英语对他们而言有一种新鲜感, 他们学习热情高涨, 愿说、敢说、开口说。但随着时间的推移, 词汇量的增加和知识难度的加深, 大部分学生的学习热情也随之降温。加上英语单词难记、难读, 磁带中的录音难听懂、难听准确, 读那些用汉字注音的英语, 教师和同学又会笑话, 这使得一部分学生不再愿意开口, 学英语的兴趣也随之减弱, 甚至干脆放弃学习了。这导致七年级下册和八年级上册之间出现了英语学习的两极分化。在后续的学习过程中, 中等生的队伍还在不断地壮大, 人数不断地增加。怎样把这部分庞大的中等生转化为优等生呢?这就是亟待农村初中英语教师解决的问题。

二、问题产生的原因

笔者经过近几年的观察研究和思考发现:这部分学生为什么会成绩急剧下降, 对学习不再有兴趣, 成为英语学习的中等生呢?究其原因是因为这部分学生的语音知识不牢, 或是在学习音标时不感兴趣, 加上对自己缺乏信心, 学习成绩每况愈下。再有的就是在入门阶段和平时的日常教学中, 教师对语音教学不够重视或教学内容不够全面而导致学生没有学会准确的发音, 没有养成良好的发音习惯, 拼读能力弱, 不能运用拼读知识进行认读单词, 不能流利地诵读句子, 不能区分词性等等一系列的语音问题。

那么, 怎样开展好语音教学减少中等生的数量, 从而使中等生向优等生转化呢?笔者就此提出自己的几点做法和建议。

三、针对语音教学问题采取的对策

1.转变观念, 注重语音教学, 并使之贯穿于日常教学中

英语语言有三个方面, 即语音、语法以及词汇, 语音是最根本的, 语法和词汇都是通过语音得以体现的。在学习英语的过程中, 学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音, 才能听懂别人说的话, 也才能让别人听懂你说的话。能听能说, 英语就算学活了。发音没有认真学好, 不仅英语说不好, 连朗读都有困难, 这样, 就很难学得活和学得牢, 也很难较快地尝到学习英语的甜头。因此, 在实际教学过程中, 我从字母的发音开始, 结合48个音素与国际音标教学, 单词拼读教学与字母教学同步进行, 形成初中英语入门阶段语音教学自己的特色, 为学生下一步的英语学习打基础。英语语音教学绝不仅限于入门阶段, 而是贯穿于整个初中英语教学全过程之中。学生年级高了, 但开口的能力和习惯反而不如低年级的时候。语音教学绝不能停顿在七年级入门阶段时, 而应贯穿于整个初中教学阶段, 所以在入门教学后, 语音训练还要进行长期的巩固。通过对学生进行长期的巩固性的语音练习, 培养学生自觉运用音标的习惯, 并将所学到的语音知识运用到日常学习中, 提高自学能力, 进而促进中等生的转化。

2.初中阶段语音教学的内容

在基础教学过程中, 让学生学习和掌握语音知识有利于提高其英语学习效率, 促进英语实际运用能力的培养。语音教学主要包括基本读音、重音、意群的读音、语调与节奏、语音规则五个方面。初中阶段, 学生在这五个方面的学习内容主要有以下几点: (1) 基本读音, 26个字母的读音;48个国际音标读音;元音字母及元音字母组合读音;辅音字母及辅音字母组合读音。 (2) 重音, 单词重音和句子重音。 (3) 意群的读音, 连读和失去爆破、弱读与同化。 (4) 语调与节奏。 (5) 依据语音知识拼读单词的方法。 (6) 词性。

3.转化语音学困生, 进而转化中等生的措施

(1) 抓好初中英语语音教学, 进行“音标—字母—单词”三者同步教学

培养学生养成良好的发音习惯、语感和兴趣, 使学生在入门阶段就掌握学习语音的技能, 可以提高学习英语的积极性, 防止两极分化的形成。我在学生一进入初中阶段时就对他们进行“音标—字母—单词”三者同步教学。在教授字母和单词前先给出相应的音标, 并告诉学生音标的读音, 引导他们进行类似于汉语拼音的读音, 指导学生发现音标与字母在读音、书写上的相同相似和不同之处。使他们在拼读和识别中体会到国际音标中的元音相当于汉语拼音中的声母, 而辅音相当于汉语拼音中的韵母, 一旦学会了国际音标, 就可以自己拼读出更多的字母和单词。与此同时, 结合开音节、闭音节和字母组合等基础语音知识, 引导学生自己找规律。这样, 学生识读的积极性就会很快被调动起来。

(2) 充分利用多媒体视听工具

以学生为中心, 激发其学习兴趣。英语语言的教学目的是帮助学习者学会用英语与他人交流, 所以教师要不断地创设和模拟各种情境来引导学习者体验和感悟英语语言。利用多媒体教学, 激发学生的学习兴趣, 拓宽学生的视野, 让学习者在学习的过程中体验和感受3L—look, listen and learn所带来的乐趣。我在教学过程中多引入多媒体试听工具, 如播放各种与教材相关的视频和录音, 让学生接触最纯正的英语语言环境, 让学生去模仿比较地道的语音、语调、语流。

(3) 语音教学与听力、朗读教学相结合

语音是英语的基础和关键。把语音教学用在听力、朗读教学中, 从一开始便让学生注意到发音与语境和内容的联系, 注意到语音在语流中的变化, 能有效地提高学生对语音的敏感度, 还可以使学生对于一系列发音技巧更加熟悉。通过朗读, 自觉地运用这些语音技巧, 把视觉形象变作听觉形象, 能准确生动地再现书面语言所表达的思想感情。因此实际教学中我会将语音与听力、朗读相结合, 把枯燥的语音教学变得生动活泼, 趣味横生, 帮助学生抓住语言所传达的主要信息, 克服只注意音素的准确性而不注意连贯语中发音技巧的问题。

(4) 活跃课堂气氛, 激起中等生的兴趣

中等生上课时注意力往往不够集中, 我将教材化难为易, 化多为少, 精讲多练, 用短暂的时间达到最佳效果。课堂上尽量创造愉快的氛围。中等生由于羞怯心理往往怕开口, 我尽量用难易适度的问题问他们, 叫他们到黑板上写有把握的句子, 朗读时, 事先读过多遍的课文, 鼓励他们慢慢养成愿开口、敢开口、大胆开口的习惯。

四、结语

提高语音教学的质量对于英语学习中等生的转化是非常重要的。只有正确认识语音教学, 转变语音教学的观念, 改进语音教学的方法, 丰富语音教学的内容, 培养中等生的学习兴趣, 中等生的学习能力才能更为有效地提高。

摘要：在农村初中英语教学中, 存在大量的中等生, 究其产生的主要原因是语音教学的失败。英语教师应调整教学模式, 重视语音教学, 规范语音教学, 为学生的后续学习打下坚实的基础, 从而减少中等生的数量, 使之向优等生转化。

关键词：语音教学,中等生,转化,农村初中英语

参考文献

3.初中生中等学生评语 篇三

关键词：中等生；学习动机；学习现状；培养策略；突破

新课程标准中提出：“所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能以及正确的价值观和态度。只有这样，他才能具有能够生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。”而作为从事初中教育多年的教育工作者，我们深切意识到真正要落实素质教育，必须从学生尤其是占据多数的“中等生”群体的学习动机的研究入手。近几年，相对于学习策略而言，学生学习动机的研究较少有人涉及，关于“学生学习动机的研究”已被列为国家“十一五”重点课题。

基于具体的教育国情、校情以及国内外教育研究的理论指导，我们对培养与激发初中“中等生”的学习动机进行了尝试性研究。

一、培养与激发“中等生”学习动机的准备工作

1.调查研究“中等生”学习状态及成因

学校各班班主任及本班任课教师成立“行动小组”，立足于本班学生的群体特点，通过书面调查、座谈会、讨论等形式，对“中等生”学习动机缺乏的表现及成因进行调查研究，并按学科、具体行为表现、成因等进行分类。

2.分析研究“中等生”典型个案

综合各科教师的调查分析结果，“行动小组”以“中等生”典型个案的形式，对“中等生”的成长历程进行跟踪研究，以表现行为的改变、认知结构的转变、成因环境的改善等为切入点，从典型个案中寻找“中等生”潜在的成长规律，从而寻找激发和培养“中等生”学习动机的对策。

二、培养与激发“中等生”学习动机的具体做法

1.心理指导机制的研究

学校建立了功能设施齐全的市级心理咨询室，配备专业的心理辅导教师，针对学校“中等生”集体进行个别心理辅导研究。心理辅导教师定期和不定期地向“行动小组”交流汇报研究成果。

2.学习习惯培养机制的研究

“行动小组”以分学科活动小组为主要形式，研究“中等生”学习责任感、学习思维品质等培养的训练方法，小组成员间及时交流沟通，针对具体学生调整措施，并跟踪记录实施效果。

3.激励机制的研究

在学校各类评比中体现“中等生”的评价制度，如：校园“进步之星”“才艺之星”“科技之星”“管理之星”等的评选，最大范围地展示了“中等生”的发展与变化。

另外，学校举办各项活动，着力为“中等生”创设发展平台，如：举行学生基本功大赛，包括书法，卷面，笔记，朗诵，注意力，逻辑思考能力等等，着重对“中等生”学习习惯的考量。

在这些评比和比赛中，“中等生”大面积获奖，得到了极大的鼓励，参与活动的积极性普遍提高，在参与活动的同时找到了自信，体验到了成就感。

4.课堂教学改革机制的研究

“行动小组”优化各科课堂教学设计，在教学设计中充分关注“中等生”，以“中等生”的课堂学习效果来评判课堂教学的成败。任课教师对“中等生”的课堂表现，作业完成情况进行分析记录，同时密切观察学生情感态度的变化以及学生对学科知识的拓展和迁移，及时给予肯定和表扬。

5.自我激励机制的研究

通过个案心理辅导和学科活动小组的形式，“中等生”自我效能感得到了逐步提高，具体表现在学习自信心和责任感的提高。

6.家校联动机制的研究

“行动小组”利用家长委员会配合关注和改变“中等生”的状态。家长委员会作为家庭和学校的联系纽带，为学校提供了有利的社会支持。如家长委员会定期召开会议，帮助分析校情、学情，从家长的角度提出颇有意义的建议，有效地弥补了学校教育的不足。另外，家长委员会发动家长为学校提供社会实践的机会和场所，在厂矿和社区，在田间和街头，学生们体验到了不同的生活，增长了见识，改变了想法，懂得了积极学习和生活的意义。

三、培养与激发“中等生”学习动机取得的突破

理论上，综合国内外的研究情况，我们看到，关于学习动机的研究大都集中针对问题学生，即具有不良的适应认知和适应行为的学生，都是基于学生已存在的动机问题，而去寻找解决的有效途径这个基础上的。此外，这些研究往往是在教学活动中结合某个具体学科课程，特别是语文、数学、英语等大学科而进行的，因此，研究对象和结果都难免有些片面性。

而我们针对激发“中等生”学习动机的研究，提高了“中等生”的学习效率，逐步把“中等生”培养成“优等生”，也就是具有高度科学文化素养和人文素养的人，真正意义上落实了素质教育的精神。以对洞山中学一个普通的平行班七（12）班学生为期一年的观察与研究为例，该班班风纯正，学生活泼守纪，个性阳光开朗，自我管理能力不断增强；班级家长委员会工作得力，家校配合默契；班级学生群、家长群、班级管理云平台等沟通设施齐全；64名学生在校级、区级、市级统考中连续取得整体进步，“中等生”与“优秀生”差距不断缩小；班级获得校科技小论文小发明组织一等奖，多人获得市级科技小论文小发明一等奖，两位学生在本年度获得全国钢琴、双排键的最高奖项，班级辩论小组获得校级辩论会最佳参赛队称号等等，参与活动及获奖人次和范围不断扩大，充分体现了“中等生”在教育教学中的研究意义。

当然，我们的研究才刚刚开始，在理论和实践上有时难免脱节，还有待于我们的教育工作者不断地思考、实践、反思和调整，但我们相信立足于“中等生”教育的理念和措施，一定会真正推动素质教育的全面贯彻与实施。

4.有关初中中等生的评语 篇四

你很娇小，却很强大。你用诚恳的心，书写下极其工整的字。你用精美的字，编织你精致无比的初中时刻。为了回报你的恩情与恩师，你总是提着花篮穿行。眼操一职，你擦亮了全班的眼神。

内心有股不服输的坚韧，禀赋高，见识广。有上进心，但并不强烈，好像一团火苗，未能燃成熊熊烈焰。多培养自己的热心与热情，更好地投放于学习，回报于父母。希望你永远记住：感激你的老师、感恩你的父母，也是人生最大的学业!

极为普通的外表下，滚烫着一颗异常旺盛的心。一丝不苟，又一尘不染。缘于你的热望，良驹竟能飞驰出千里马的速度。我看得出，你的内心和身体都一直在冲锋，环绕学业的跑道上，你绝不肯认输。

5.初二中等学生评语 篇五

2、 xx运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却给表现不大好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好?好好努力吧!

3、顾响龙可以说，我对你爱恨交加。你是唯一一个让我恨的起来的孩子，恨起来的时候会牙痒痒。缺少礼貌，我行我素，不懂得尊敬师长。在我的面前，你是一个傲慢而略显无知的小孩。你也是我倍加赞赏的孩子，有很强的洞察力和执行力，办事一丝不苟，较为出色。记住我和你之间进行的谈话，你的最后一次犯错，没有处理你，因为我觉得，处理已经没有任何意义。缺点是要下决心才能够改掉的，三言两语，无济于事。顾响龙同学，一路走好!

4、该生要校尊敬老师，与同学友好相处，积极为班级做事，自觉举手到黑板上练习，头脑较灵活，但上课则喜欢讲话，学习出现偏科现象，望今后要注意补缺补漏，争取各科平衡!

5、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了，学习成绩也会好的。

6、 xx老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再励，争取更好的成绩。

7、 xx:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生!

8、同学在校表现很好。能遵守学校的规章制度，能积极参加班里的各项集体活动。与同学之间关系密切，能经常帮助其他同学，因此而被同学们推选为付班长。但你身上也有不足的地方，那就是在学习上出现偏科现象，情况还比较严重。这种局面必须改变，这就要求你在以后的日子中要合理安排时间，努力学习，争取更好成绩。

9、 xx:你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头一作用也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

10、严磊磊老实，这是我对你的第一印象。负责，这是我对你的第二印象。成绩较差，这是我对你的第三印象。但是这并不妨碍你能够成为一个优秀的学生。还是要把成绩提高上去，要脚踏实地，要一步一个脚印。老师相信，你会有一个灿烂的明天!一路走好，严磊磊

11、 xx:你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢?俗话说早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试?

12、该生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习方法，争取好成绩!

13、 xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

14、顾启明对你的最为深刻的映像，是那一次你的游戏机被你妈妈摔掉了。我就眼睁睁的看着你妈妈打你，不想去拉。我想打你一顿也好，你需要在疼痛中觉悟清醒。后来，就听见你趴在床上，撕心裂肺的嚎啕大哭。听到你的哭声，我突然觉得温暖，这个孩子在用自己的哭声诠释什么叫忏悔。其实我知道你是个感性的孩子，对自己所拥有的人或者事，会恋恋不舍。其实我知道你不断的希望自己的成绩能够进步，其实我知道你恨，你恨自己没有毅力，没有耐心。我只希望你人生最为悲痛的哭声是在宿舍的那一晚，我不希望你更加悲痛的哭声出现在中考之后，你悲凉的哭声衬托你妈妈空洞而绝望的眼神，这是我最不希望看到的。顾启明同学，一路走好!

15、杨力你看上去比较瘦，瘦而高。从第一映像来看，是个男子汉的形象。但是深入了解，你好像缺失了男子汉的气质。大概在家里你是弟弟，比较被溺爱吧。不由得回想起你在学习上时而努力时而放松的状态，不由得想起你刺耳但是纯真的爽朗的笑声，不由得想起你受委屈时一副不甘心的样子。希望你在以后的人生道路上能够做一个体格强健而且心灵强健的响当当的男子汉。一路走好，杨力

16、陈亮你的歪歪斜斜的字体，你的腼腆不爱说话，你的如弓箭流水般的文字。你妈妈说，我家陈亮不知道什么时候开始喜欢看课外书了。我怕他上初三了会影响学习。于是我不由得想到了你，在我的鼓动下，捧起书本，郭敬明哀伤而优雅的文字流过你的脑海，也流过你的记忆。你是我熟悉而又陌生的学生。熟悉的是时间，陌生的是心灵。想要告诉你，要学会用心感受，要学会沟通，要学会交流，要懂得拥有来之不易，逝去的要学会珍惜。一路走好!

17、在担任学生会干部期间，能积极配合老师做好各项工作，想同学之所想，急同学之所急，以自己的真诚，塌实的工作作风，赢得了老师和同学的称赞。年年被评为校级三好学生。

18、该学生遵守学校各种规章制度，热心于学校组织的各项活动。尊敬师长，团结帮助同学。热爱劳动，关心集体。成绩发展均衡，树立正确的劳动观念，被评为区三好学生。是一个德智体美劳全面发展的学生。该学生在家里准时完成作业，帮助父母做一些自己力所能及的家务活。

19、该学生善于处理人际关系，对工作认真负责，有领导组织管理的能力。学习目的明确，学习能力强，成绩优异，劳动态度端正，多次被小评为三好学生，曾经也被评为一次区三好学生。相信她以后会做的更好。

6.初一中等学生期末评语 篇六

初一中等学生期末评语

11．你性格内向，不善言辞，在紧张的学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!

2．你性格沉静，常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

3．雏鹰生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!

4．你清秀眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲!但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!

5．你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。

6．你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!

7．聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸!

8．你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

9．自信和执着的女孩，为心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!

10．你诚实守纪，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!

11．你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

12．你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!

13．你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!

14．你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来!

15．你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸!

16．爱说爱笑是你的优点，爱哭爱闹是你的缺点。有时课堂上思维还不够积极。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好，但不够拔尖，要继续努力。能与同学相处融洽,但要乐于接受老师的批评。要提高自己为班集体工作的热情。希望以后能专心听讲，积极回答问题。

17．你是一个乖巧听话 的孩子，尊敬老师，与同学们 和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，爱护花草树木，环保意识强，学习成绩优秀，课堂练习能独立完成，老师希望你以后上课能积极举手发言，多动脑思考！

18．你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，拾金不昧，上课积极举手，大胆发言，回答问题声音响亮，老师希望以后在书写方面再下工夫，做事养成有始有终的好习惯！

19．你是一个很有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，已经懂得谦让和宽容他人，也会自我批评，尊敬老师，有一定的责任心，值日工作表现不错，基本上能做老师的小帮手，与同学也相处不错，能在课间与小伙伴做有意义的活动，热爱劳动，拾金不昧，学习认真，进步明显，课堂练习完成情况良好，老师希望以后继续努力，在书写方面再下功夫，争取更大的进步！

20．你是一个热情好动的孩子，待人热情，喜欢帮助别人，活泼好动，思维开阔，动手能力强，喜欢自由空间，对集体的荣誉很爱惜，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，拾金不昧，书写工整美观，上课时积极发言，能动脑思考问题，课堂练习完成情况良好，本学期成绩进步明显，证明在学习方面下了工夫，老师希望你继续努力，培养刻苦耐劳的精神，做一名顶天立地的男子汉！

21．你是一个可爱朴实的女孩，尊敬老师，能协助老师管理班级，工作认真负责，是老师的得力助手，与同学们相处融洽，乐于助人，环保意识强，爱惜粮食，不挑食，爱劳动，能吃苦耐劳，这个学期学习进步很大，已经有了一定的自觉性，书写工整美观，有时能独立思考问题，积极发言，老师希望以后要继续努力，学习上自己管理自己！

22．你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，你擅长足球，绿茵场上洒下了你的汗水。愿你打下扎实的文化基础，使你能在足球王国里腾飞，我愿做你最忠实的球迷！

23．你是个平凡而又朴实的女孩，思想纯洁，品行端正，你总是默默接受老师的教育，认真去完成老师交给的任务，你有强烈的集体荣誉感，在校艺术节中获素描、水粉画二项第二，为班级争得了荣誉，我对你充满了感激之情。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！

24．你是我心目中比较认真踏实的男孩，你谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。其实你暗地里很调皮，不能严格要求自己，缺乏明辨是非的能力，学习如波浪，忽高忽低。俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。你面前有许多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧，不要做胆小的懦夫

25．你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。愿你一切梦想成真！

26.在我们相处的四年时光里，你是一位聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力丰富的小家伙，真使我难以忘怀，在你即将开始新生活之际，我真诚地祝福你能有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。

初一中等学生期末评语

21.你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生，你聪颖而不失沉稳，文静而 又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不 与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在 学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应 该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。

2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!

3.XX，你一直是位很乖巧，很努力的好孩子。你会关心班集体，爱护同学，热心于帮助别人。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的。这个学期你有了较大的进步，你的刻苦用功，让你在文艺汇演时有了出色表现，而且你的作文的进步也不小哦!只是字的练习还要加大力度呀!希望你保持这种良好势头继续加油!

4.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小 差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要 帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人 发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。

5.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一 个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。高二阶段学习稳定，成 绩良好，有自强不息，积极进取的精神。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力 并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。

6.你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!

7.你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

8.你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋 友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧!相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

9.难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人 为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现 常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调 整心态，优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。

10.XX，你真是老师的好帮手，班级的好干部。本学期，在你的努力和带领下，我们班在广播操取得了第二名的好成绩。特别是在发生突发状况时，你能临危不乱，指挥若定，这种素质真令人刮目相看!在学习上，你还是一如既往的努力，并取得了不错的成绩，真为你感到高兴!愿你在今后的学习工作中能变得更出色!

11.你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸!

12.XX，你为人热情，待人诚恳，是一位称职能干的班干部。老师总是可以放心把工作交给你，一年来你一直管理卫生这块较容易得罪人的工作，在此道一声辛苦了。但是，在学习上，老师真为你担心，在课堂听讲时，你常常走神，课后复习巩固也不充分，你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。

13.XX，你活泼开朗，能言善辩，有上进心和较强的集体荣誉感，黑板报工作积极并获得了很好的成绩。你做事时尽职的态度，给老师和同学们留下了美好而深刻的印象。但是，这个学期你对学习有所松懈，课堂上老师发现了走神发呆的你，学习态度会直接影响你的学习成绩。愿你扬长避短，在下学期变得更出色!

14.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!

15.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍 视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避 过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望高 三坚持不懈的努力，取得更大的进步。

16.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!

17.聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与 班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方 面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。

18.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!

19.XX，古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关。大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。但是你的懒惰使你迷失了学习的方向，使你染上了许多坏习气，使你丧气了斗志。其实，你是很聪明、很有灵气的。你一旦认真，总是能取得不错的成绩。希望你树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!

20.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

21.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲!但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!

22.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的 各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你 没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千 里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果!

23.你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在 各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持 不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。

7.中等职业学校学生流失问题初探 篇七

(一)中等职业学校学生流失的原因

1. 家庭原因

(1)家庭经济困难,交不起学费。改革开放三十年来,我国的经济得到了持续、稳定增长,综合国力也得到了大幅度地提升,人民生活水平大大改善。但是改革的结果也带来了一些难以避免的问题,比如城乡差距、看病、上学、住房等问题也使不少家庭难以越过的“四座大山”。因贫困交不起学费而上不起学的学生不是少数几个,职校生特别是农村职校生因家庭经济困难而辍学的也为数不少。部分学生因父母年老或因父母有疾病缠身而丧失劳动能力,导致家庭生活困难,无力供子女上学。少数学生家庭因发生变故,造成重大经济损失而导致贫困,致使学生中途流失。

(2)学生父母有重男轻女的思想,不太情愿送女孩继续读书。如我们河池的不少边远山区(东兰、凤山、巴马、天峨等)的女孩子,一般能接授九年义务教育都算不错了,造成许多女童过早地为人父母,形成恶性循环。

(3)留守学生的大量出现,给社会和学校带来许多负面的问题。随着留守学生的大量出现,在外打工的家长很少关心、过问学生的学习生活情况,而仅仅只是物质上的给予。有的家长甚至认为教育是学校的事,没有配合学校做好教育工作,加上这个年纪的学生又是处于青春逆返时期,他们专横、胆大、自私、任性、难教,加上身心浮燥,个性未能完全形成等原因。缺乏母爱的隔代溺爱式的教育,导致这些学生性格孤僻、脾气苦怪、纪律散漫,无心在学校继读书。

2. 社会原因

(1)受“读书无用论”影响,加上社会上一些不良习气的影响和腐蚀。由于受“读书无用论”的影响,不少有胆量,但文化素质不高的人竟成了暴发户、企业家。“当教授的不如卖烧饼的”,像这种分配不公的现象促使新的“读书无用论”抬头,从而造成不少家长纷纷让子女退学赚钱。

(2)沉迷于电脑游戏、QQ聊天,手机上网里不能自拔。许多学生看小说不分课内课外,上网吧QQ聊天不管天早天晚,玩手机不时间地点,等深夜泡完网吧、看好电视,玩够手机,才仓促上床,明晨催而不醒,迟到又羞于老师批评,有的人就干脆旷课。加上许多刚从农村到城里读书的学生,受网吧等娱乐场所的诱惑,也无心读书。更不愿意受学校的约束,干脆到社会上流浪。

(3)有的学生盲目跟从亲朋好友外出打工。中职学校学生本身就由于基础差,能不能顺利就业,成为许多职校生的一大“心病”。当有亲戚朋友召唤时,他们毫不犹豫地盲目跟随他们直接出去打工。

3. 学校方面

(1)教学方法传统。我们从事一线教学的教师,未能依据学生的现状,科学组织课堂教学,仍然按照过去“注入式”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式,没有把教与学统一起来,使他们学习泛味,来不及思考,也不能适时操练,学生对听课如雾里看花、水中捞月。只好在课堂内寻找其他刺激而影响课堂纪律,影响学习效果。作业不会做靠抄袭或干脆不做。久而久之,乏味的学习迫使他们就逃离课堂和学校的约束,造成学生流失。

(2)学校学习生活单一。素质教育提倡多年,应试教育模式不衰。虽然中职教育没有升学的压力,但是这部份学生认为刚从“升学”指挥棒转的初中阶段熬进来,加上原来自己的身份,希望来到职校能够改变原来的学习模式,想不到还是这种单调的学习方式。因此,由于学生厌倦造成流失。

(3)同学关系不融洽。一个人总是生活在集体之中的,中职学生尚缺乏独立生活能力,对同学、邻里等人际关系依赖性很强。一旦失去这些关系,他们就会像失群的大雁,形单影只、孤独、寂寞,甚至伤心起来。加上学生来自不同地方,家庭教育、生活环境、家庭条件等情况不同,城乡差距的拉大,使有的学生一旦独立生活,就会产生许多的矛盾,同学关系、师生关系等处理不当,没有朋友,就感到孤独,想家想父母,严重的造成学生流失。

(4)学校未能把握住学生流失的关键时期。因为招一个学生不容易,所以我们高度重视招生工作,这是对的。但面对学生严重流失的现象,仍然没有引起我们高度的重视,至少可以说关注程度不够,缺乏研究,也没有形成具体的方法和措施,管理秩序也不规范,有时学生走了很长时间了,班主任也不报告,学生年不知道,学校就更不知道了。还有一个最重要的原因就是没有把好学生流失工作的最佳黄金时期。学生流失最集中的时间是一年级,特别是第一学期最为严重,原因是由于学生刚进入一个新环境生活学习,对一切都很陌生,思想波动较大,对学校,对专业,对班主任,对任课教师,对同学等周围的一切都采取挑剔的眼光对待。加上刚离开家庭父母,他们都希望得到各方面的关爱,因此,稍有不顺心和不如意,就有这样划那样的想法,有的甚至采取过激行为。这一时期的学生的思想波动特别大,流失也就特别严重。

(5)学校课程设置不切实际,有针对性浅显易懂的校本教材少。我校基本上是按照大纲来完成理论教学的。校本教材的理论教学几乎为零,教师只有按大纲教材照本宣科,所以学生对上理论课不感兴趣,旷课、迟到、上课睡觉、搞小动作者现象较普遍。

(6)实训条件有限和师资结构方面也不太合理。针对我们这些不喜欢在教室听理论课教学的学生,并不意味着他们的实践动手能力也不行。本身就有相当一部分同学来职校的目的就是想学到一门技术,能动手干好活就行,因此,学生们普遍愿意到生产实习基地去感受动手操作的乐趣。如目前我校的交通专业的学生实习,因学生太多而场地少无法满足实习需求。我们的电子、会计专业,由于微机电脑房的设备老化加上使用频率较高也已经无法满足学生上课的基本需求,更不用说业余时间让学生多练习了。事实证明没有实习实训条件要办好这些专业,吸引学生是不可能的。

4. 学生方面

(1)学生对住宿及伙食等生活上的条件不满意。生活条件的不足影响学生的去留。作为市级城市学校,我们的条件是先天不足的。上世纪八十年代末,我们按2000人的规模规划的校园环境条件自然满足不了现在四五千人的需要。运动场地少,校园面积窄,学生活动范围太有限,原来的学校环境不好,希望来到新的学校有新的气象和改变,有的是抱有很大希望的。我们的新生自入校第一天起,我们就有点顾此失彼。管理上根本不到位,导致最好的教育时期丧失了,造成了新生更加肆无忌惮的延续存在身上的恶习。加上老生开学之后的影响,学校不能实施全封闭,社会青年的拉拢,周边环境如网吧的诱惑等原因,学生与社会闲杂人员便有了千丝万缕的联系,打架斗殴,敲诈勒索等现象进了校园甚至宿舍、教室。学生的生命财产安全都没有保障,构成了威胁,人身财产安全随时可能受到侵害。招生宣传时,我们对学生管理的渲染和保证与实际情况却有如此落差。加上学生对学校食堂的规模(面积小、条件差)、管理(卫生、价格、质量等)的意见很大。“民以食为天”,学生也一样,生活不好,怎能安心学习,怎不厌学离校!怎不流失。

(2)学习目的不明。部分职校生学习目的不明确,基础差,努力了,但仍学不会,失去信心。学生的学习成绩,思想素质,行为习惯相对来说比较差,学校学生管理部门从上到下,都为此想了不少办法,花了不少力气。但就是没有效果,治标治不了本,抽烟、上课睡觉、打架、偷盗等现象比较普遍,学生对书本知识不感兴趣,而动手实习时间又不多,整天无所事事,思想空虚,精神萎靡,违纪多了,学校不开除影响其他同学,开除只怕是一大片。有些,你不开除他,他自己因为厌学早就自己开除自己。

(3)生源质量和学生身心的影响。当今中职学校学生普遍是由每所初中学校的5%差生组成,近年来生源大战硝烟四起,各学校都盯着这些应届初中毕业生,展开了一轮又一轮的生源争夺大战。我校也一样,为了完成招生任务和指标,不得不忽视生源质量,不管学生年龄大小,表现好坏,成绩高低,只要来校交钱,一律照收不误,有些甚至是求家长请学生来校就读,真正把学生当成了“上帝”。因此造成了大批不良行为习惯学生的相对集中。违纪率高,失学率也就高。

(4)全员育人观念不到位,学校各部门之间没有形成合力。学校的学生管理,是一个全方位的系统工程,要求全校师生员工形成合力,齐抓共管,真正做到“教书育人,管理育人,服务育人”。但在我们学校似乎好象管理学生就是领导和学生管理部门的事,师德师表方面存在薄弱环节,面对学生的教育和违纪现象,有些教职员工视而不见,闻而不听,放任自流,既不能起榜样作用,又不能行教育职能,导致学生背离班主任及管理人员后便为所欲为!因为师生关系不和谐而造成流失现象。

(二)防止中职学校学生流失的措施

1. 加大教育教学投入,改进教育管理和教学管理方法

(1)学校要在校园建设、教学设施的添置、实习条件的改善与实验室的建设、服务设施的完善等方面加大投资和管理力度。如添置机床、微机、改善运动场所等,确保能满足各种实习实训和实验课的基本需要。2009年我校实现四校合并,做到人财物统一调配和安排。同时学校领导通过多方多渠道筹集资金,建成新教学楼一幢,改造了教师办公楼、学生宿舍楼各一幢。交通专业汽车美容实训室、机械加工实训设备、引进个体老板建四间电脑室设备也逐渐配套建成投入使用。现在的河池市职业教育中心学校,环境优美、绿树成荫,吸引了不少学子前来就读

(2)学校应当经常组织生动活泼的各类活动。如辩论赛、书画展览、歌手比赛,体育比赛、技能比赛、文艺汇演等等,通过各类活动陶冶学生的情操,增长学生的才干,培养学生学文化、学技术的兴趣,提高学生的动手能力及处理问题的能力。通过开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的学习、生活环境和健康向上的校园文化氛围。让学生从生活中找到快乐和成就感,从而激发学习热情。

(3)合理设置专业,加强专业导向。从开学第一课,就要让学生认识并理解职业教育规律,知道职业教育与初中阶段的普通教育的区别,明白所学专业的课程设置及每个学期的开课情况,在专业建设过程中,除加大对就业市场的研究外,还应切合本校各种资源合理设置自己的专业,使之适合就业市场的需求,切实满足社会经济发展的需要,同时办出自己的特色专业。另外,在招生工作中对学生选专业时应加强引导,根据学生的实际情况做好专业介绍和导向工作,以便学生心中有数。

(4)做好学生思想稳定工作,把注意力转移到一年级。学生流失的关键时期是一年级,这一期间学生由于刚进入一个新环境,对一切均不熟悉,思想波动大,对事物均采取挑剔的眼光对待。因此在这期间我们把经验丰富的教师调整到一年级做好学生的思想稳定工作,青年教师(下转第192页)(上接第201页)或相对班级管理经验稍逊的教师安排到一年级跟班当副班主任。这样可以始终保证经验丰富的教师放在关键的一年级,又有利于年青教师的培养,更能保证学生不流失,是一箭双雕的好事。

2. 加强学生就业指导和校企联合

抓好毕业生的就业指导工作。包括毕业前的上岗动员会、组织现场招聘会、加强学校与企业的合作与联系等。学校的学生要招得进、留得住,关键的是要看学生是否推得出、安排得好,关键是看就业渠道的畅通,因此学生的就业安排对学校招生和巩固学生至关重要。学校要想尽办法拓宽学生就业渠道,为学生就业提供优质服务;要不断地加强对学生就业指导,提高认识,知道自己该干什么,怎么干。学校要不断地对就业学生就业后进行跟踪指导。以便在招生时有的放矢的引导学生选择专业。我校本着对学生高度负责的态度,每推荐一批学生上岗前,负责就业工作的领导必定要对学生的工作单位的各方面条件进行综合实地考察,然后才放心地把学生安排上岗。

3. 加强法制教育和心理辅导

学校要始终强调贯彻“先成人,后成材”的教育理念,加强对学生的法制教育。教育学生明确什么能做,什么不能做,对自己的言行起到很好的约束作用。同时还要有针对性地对新生开设心理健康教育课,德育教育课程,尽量避免因重大违纪而处理学生造成流失。要深入地了解学生的所思所想,并根据学生的心理特点,教会学生如何正确地处理控制自身的情绪、感情,避免学生因不成熟,一时冲动而做出的错误选择。让学生的心里充满阳光,对自己的选择和未来有个客观正确的认识。

4. 提供多种补助和奖励,减免贫困生的部分学费,在校内提供勤工俭学机会,帮助困难学生完成学业

根据国家政策,所有全日制一二年级的在校学生中,农村户籍学生、县城非农户口的学生,都免交两年学费,每生每年还有1500元的国家助学金。此外,自治区在中央财政的基础上,制定了特定人员学费资助办法(1200元/学年)和奖赏金(2000元/学年),帮助和鼓励贫困生。又如在我校,食堂卫生由学生打扫,这些学生可以免费用餐,他们通过自己的劳动,能解决部分生活费用的问题。

5. 加强联系,争取学生家长的配合与支持

以我校为例,从2009年秋季学期开始,尝试探讨一种教师与招入学生结对子挂钩的模式。通过学校中层干部与新班学生挂钩、党员和积极分子跟新生按宿舍挂钩、任课教师与新生直接面对面的交流沟通、班主任与新生家长的相互沟通和联系,达到共同教育的目的。

总之,中职学校学生流失的原因很多,情况也正在不断变化。不能笼统地归咎于家长、学校和教师的责任,也不能归咎于地方政府和社会的责任。我们只有掌握全面材料,进行科学地分析研究,并在实践中不断探索。才能真正找出原因,有的放矢的找到解决学生流失问题的方法。

摘要：针对中等职业学校在校学生流失情况的分析,提出一些具体的意见和看法。

8.初中生中等学生评语 篇八

关键词：作文评语;特点;艺术方法

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）24-071-1

一、作文评语的特点

1.针对性。作文是学生认知水平和语言表达能力等诸方面的一种体现，在作文中，学生试着把自己的所见、所闻、所想、所感和亲身经历的事情用恰当的语句表达出来，这个过程是独立的，因而就显示了极大的差异性。好的评语要考虑到学生的阅历和认知水平等特点，恰当的点拨和指导是必要的，但切不可用自己的主观想法去强求学生。针对不同年级的学生要做出切合实际的批注，就是对同一班不同的学生认知水平、写作水平等不同，也要因人而异地挖掘各自的闪光点和不足点，提出不同的切合实际的努力方向和奋斗目标，让每一个学生能在一次次的习作中得以发展。

2.人文性。心理学家马斯洛认为：人的需要有低级和高级之分，其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。对于学生习作中的问题，教师要站在理解、尊重学生的角度，用商量、询问的口吻与学生进行平等、耐心的心灵交流，让学生在充满人性化的氛围中感受教师对他的关爱，油然而生对自身价值的认识，激发写作兴趣，引起对问题的思考，求得上进。

3.具体性。很多老师写作文评语总是千篇一律地“不够具体”、“中心不够突出”、“不够生动”……如此空洞、放之四海皆用的程式化的批注，带有浓重的“八股”味道，几乎套在任何作文能力不佳的学生的评语上都是合适的。然而，学生“知其然，不知其所以然”，无从下手修改，使批语失去实际意义，形同虚设。好的评语不仅应抓个性化的问题，根据不同的学生、不同的文章，提出各自的问题所在，更应提示解决问题的方法和突破口，让学生有的放矢，明白从何下手，如何修改，为何如此修改，达到真正地学会修改。

4.简洁性。有些老师批改学生的作文总是把缺点一一罗列，越多越好，写得长篇大论，学生看得晕头转向，在“茫茫”中得不到要领，因而无从下手而束手无策。好的评语不求文长，贵在简明有力。学生作文能力的培养任重道远，需要一个过程，并不能一蹴而就，所以好评语主要应围绕本次习作训练你给学生提的要求，抓住重点，有计划地提出建议，而不能希望一次习作就解决所有问题。否则，将使学生在一一罗列的缺点前渐失信心，无所适从，结果得不偿失。

5.鼓励性。叶圣陶先生说：“批改不宜挑剔，要多鼓励，多指出优点。”好的评语，凸现教师的理念。学生得到肯定后的心智模式得到了调适，不但改变了对评语的态度，而且对作文的态度也有了显著的变化。久而久之学生的写作兴趣一旦被激起，作文就成了一种乐趣，一种享受。

二、作文评语的艺术方法

1.平等交流。我们要尊重学生的人格和劳动成果，改变居高临下的面孔，以平等的身份坦率地与学生交流，把一片真诚浓缩在评语中，得到学生的信任，让他们在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐，愿意说出自己的心里话，从而写出一篇篇内容丰富、情感真实的好作文。在批改时，我们应平等沟通，努力深入学生内心，参与他们的心灵漫游。中学生的逆反心理强，引导他们写作应循循善诱，与之平等交流，而不是以权威面孔对立否定或乱棒打死，这样只会挫伤学生的自觉性，直接影响学生下次创作的欲望。如：“但这是你自己写的吗？”“表达不清，内容简单。”“不符合要求，重写！”“文章写得很平淡，像一杯白开水，无味！”等不堪入目的字眼。对于学生作文，我们要善于找出其闪光点，不要吝啬自己的表扬。对于缺点，我们应具体指出而不失委婉。下评语时要满怀深情，以充满爱的评语，用饱蘸感情的红笔，抒写对学生的期望、关怀和抚爱。

2.有的放矢。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的一种体现。作文评语要首先从内容的角度指出文章写没写出真情实感，哪方面观察得仔细，哪些材料选择得既有意义又有趣，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不值得写的，解决“写什么”的问题。但同样的材料，不同的同学因遣词造句、布局谋篇的能力不同，也会显出高下之分。很难想像，面对一篇言之有物，情真意切而语病甚多，句子散乱的作文，教师会只肯定前者，而对后者视而不见，评语中只字不提。教师对学生语言表达上的任何一次微小的忽略，在学生那里都可能被误解为老师的默许甚至肯定。因此，作文评语既要从学生的实际出发，不提出过高的要求，也不放过该改的错误，使学生的作文从一开始就做到文质兼美。如果说课堂作文讲评注重的应是作文中带有共性的问题，那么，作文本上的作文评语就应多抓一些个性的问题，根据每个学生、每篇文章的具体情况，提出具体的意见，这样才能有的放矢，让所有的学生都有所收获。

9.中等小学生评语 篇九

2、你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

3、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗?

4、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

5、如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧!既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会做得更好。

6、你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

7、你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

8、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会变得更加出色的!

9、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。

10、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

11、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

12、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗?

13、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

14、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗?

15、你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

16、“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

17、你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧!“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧!

18、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!

19、你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，急切希望自己早日成为让老师与家长都满意的好学生，但你缺乏顽强的意志，因此你常立志，你缺乏长久的目标，因此你容易满足，你缺乏正确的学习方法，把完成老师的学习任务作为唯一目标，很少在意学习的质量与拓宽，因此你固然付出不少，但进步缓慢，让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足，相信新的学期你一定会有更积极的行动。

20、你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

21、当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴!如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的!

22、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?

23、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

10.高三中等学生上期末评语 篇十

2. 你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。

3. 我们班进步最快的要数你。你的字写得工整了，课堂上也能积极地发言了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩有了显著地提高，真令人欣喜!开朗活泼的你，有很强的上进心!老师相信，只要你能够坚持不懈地努力，你的成绩还会有更大的提高的，在今后的人生道路上你也会取得更大的成功的。

4. 你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业;你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

5. 你脸上的每一个表情都很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。你是一个端庄、内秀的女孩，为人谨慎，心性坦荡。你守纪、肯学、要求上进，沉稳深刻、思维严密是你的优点。你有良好的学习习惯，但要注意学法，多思善问，及时归纳，加强练习。心中有目标，学习才有动力，只有心静，学习才会有成效。希望你在高三这一年能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去，争取在学习上有一个大的飞跃。

6. 你是一个聪明但不懂事的男生，学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩很难有很大的提高，知道吗?这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。

7. 开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。

8. 你平凡、朴实、聪明、大方的神情已深深印在老师的记忆中。你是一个有毅力、有个性的女孩，办事有主见，不随波逐流，这一年的学习进步明显，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。老师想与你共勉：“惜时之道在于见缝插针，寸阴必争;辛勤的耕耘终有丰硕的回报。”努力贵在坚持，一直坚持到高考的那一天。

9. 该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

10. 你稳重、懂事，积极进取，尊敬师长，团结同学，热爱班集体，积极参加各项活动和比赛。学习认真刻苦，努力进取，几分汗水，几分收获，经过你的努力，本学期各方面有了加大进步，也为班级争得了不少荣誉。希在下学期对自己提出更高的要求，争取各方面全面发展!

11. 你尊敬师长，团结同学，自觉遵守校规校纪。上课能够认真听讲，课后能认真完成老师布置的作业，学习自主性已逐渐培养。已经完全适应新环境，提高自己的学习成绩，各方面都努力向前。望你在以后的学习生活中，增强主动性，积极参加各项活动，成为全面发展的好学生。

12. 你思想积极上进，为人诚恳，思维活跃，有较强的接受能力。尊敬父母师长，遵守纪律，能和同学们友好相处，学习比较认真， 按时完成作业，上课的状态有时不太好，可能是偶尔的睡眠不佳造成，望注意调整;另外，学科发展还不够均衡，老师希望你树立信心，只要胸怀坚定加上实际努力，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，乘风破浪会有时。切记。

13. 本学期的你能自觉遵守纪律，尊敬老师，和同学们友好相处，心态乐观上进，学习较刻苦认真，你在班里不张扬，也很少展现自己的其他才华，但老师觉得你内心丰富，敏于事而讷于言，你用自己不错的学习成绩和一笔好字证明了你的实力。但是学无止境，为人亦如此，还望专心一致、坚持不懈、继续前行!

14. 该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

15. 你懂事、善良，礼貌待人，性格谦和，尊师爱友，是老师心目中的好学生。作为学习委员，办事认真，深得老师、同学的好评。学习踏实认真，富有进取心，学习成绩优秀。希一如既往，对自己提出更高的要求，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。

16. 你尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，积极参加力所能及的活动。是一个刻苦学习，要求上进的学生，上课专心听讲，善于思考，具有一定的钻研精神，但也有粗心的小毛病。希望你在学习上加倍努力并且进一步增强自信心，克服困难，勇往直前，实现自己心中的理想!

17. 你性格文静，待人诚恳，尊敬师长，团结同学。严以律己，尊师爱友，乐于助人，关心班集体建设。学习目的明确，上进心强，成绩优良。望你在以后的学习生活中，增强主动性，积极参加各项活动，同时注意时间合理分配，理科方面多思考，多总结，你一定会是一名全面发展的好学生。

18. 该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

19. 你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此，问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

20. 你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的活跃性堪称一流。你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。你的强项在高二这一年更加明显，但是老师也更多了一分担忧和期待，你的成绩不是很稳定，与你的目标和家长的希望还有距离，你要将自己的聪明才智充分发挥出来，不断地挖掘学习的深度、拓宽学习的广度。但是老师还要提醒你“浮燥”是成功的致命伤，切记踏实严谨是成功的秘诀。我想进入高三的你会更加成熟，学习成绩会有一个质的飞跃。

21. 诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你淳朴、踏实给老师和同学留下很深的印象，从你坚毅的目光中老师读懂了你强烈的进取心。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，你要保持良好的学习心态，激发自己的学习热情，相信自己的能力，多与同学、老师交流，注意探究学习方法，尤其是上课要认真听讲，提高课堂效率，这是提高成绩的关键。老师希望在高三看到自信快乐的你。

22. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你是个聪明的学生，你知道吗?学习是要*持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!

23. 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。这学期以来，你心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。学习上克服了浅尝辄止，能深入钻研，逐渐形成了良好的学习习惯。学习成绩稳步提高，我真为你高兴。老师想说的是：在学习中，有时会遇上暂时的困难，对自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。只要不断努力，要有毅力，要持之以恒，你的成绩会有很大突破，老师和你一起努力。

24. 课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的风度令同学羡慕。同学们都说：“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹。”老师更想说：“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。”愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响!

25. 你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。在老师的心中你是一个非常可爱的女孩，你充满活力，进入高二以来思想日臻成熟。上进的欲望强烈，特别是咱们谈话以后进步非常显著，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。如果你能合理地安排时间，再勤奋些，再严谨些，你的成绩会提高得更快。希望你在高三这关键的一年能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

26. 课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。

27. 你聪明、能干，活泼可爱，深受老师的喜爱。同学们也对你非常认可。身为班干部能够取得这么好的成绩，很不错。希望能严格要求自己，更上层楼。期中后你的学习目的明确，比较刻苦努力，也取得了明显的进步，可喜可贺。希望你不要骄傲自满，踏实勤奋地学习，取得更大成绩!在班内你的作用是不可估量的，望今后再接再厉，取得更大进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。

28. 你是我们班上外表温柔美丽的女孩，自尊、自爱、诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面，老师还记得你在比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影;老师知道你也很努力学习，成绩也有进步，但你似乎还缺少一点学习方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。

29. 你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。作为班长，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。能协助老师管理班级，是老师的得力助手，因此老师很欣赏你的工作能力。你有强烈的进取心，端正的学习态度，由于目标明确，学习踏实，因而学习成绩一直不错。相信进入高三后，执着的你表现会更出色。