有关考试时候作文

有关考试时候作文（精选10篇）

1.有关考试时候作文 篇一

前几天，因为老师起了麻疹，好几天没来上班。

老师不在班级看管学生，而且还是好几天。有的人会想：学生一定闹翻天。其实，他错了。虽然老师不在，但是我们班级并没有松懈，一直坚持学习。

每天早自习和上午的四节课都由我和金新两个班长主持学习，在黑板上抄题让学生做，同学们都很自觉，很老实，认真地做题。

中午，由我和张扬领大家学习。我们读文章给他们听，同学们没有三心二意的，都全神贯注地听着。而且有的同学还试着背诵呢!

下午，我们上自习课，自己爱学什么就学什么，虽然是自己学习，但也没有任何人吵闹，一直保持很好的纪律。

虽然老师不在，我们仍然在前进。

2.考试时候作文 篇二

经过一番苦苦等待之后，终于听见叫我的名字，我以飞快的速度跑上讲台，接过试卷，边回座位，边用最快的速度把目光移到卷子上。哎!老天捉弄人啊。我长叹一声，一百五十分的总分才考了一百二十分!虽然这分数在老师眼里看来还不错，可我们班有一个同学竟然比我高十几分!我望着试卷上的那些诱人的红勾和令人沮丧的红叉既高兴又伤感。看着别人那高兴的样子，我恨不得打他两下。

但是，想了想，别人有能耐他应该骄傲、自豪。有本事自己也考好一点啊!想着想着，不知不觉中竟然有一颗晶莹剔透的水珠落在那把红叉上面，我竟然哭了!这还得了，让别人看见多丢人啊!男儿有泪不轻弹嘛!我立刻用手拭去残留在眼里和脸上的“水珠”，。我又看了看试卷，红叉不见了!是不是被我感动，而主动消失了?我心里暗喜一下，定睛一看，原来是被“水珠”给洗掉了。这时我突然产生了一种奇妙的感觉。好像有人在心里跟我说：“既然你已感动了它，让它消失了，为什么还要这样沮丧呢?不要灰心，下次考好就是了!”

我接受了这种神奇的感觉。我再看了看试卷，觉得好多啦!看着一个接一个的红勾，我心里也有点自豪。我暗自下决心说：“下次一定争取多弄几个红勾，那才爽!”

下课铃响了，我收好试卷，跑到洗手间洗了一把脸，跑出来，面对着太阳深深吸了一口气。空气是那么清新，阳光是那么温暖，我的心情舒畅多了。

3.考试的时候作文 篇三

肩上像背着上百斤的书包，我步履艰难的朝前走。树上的小鸟“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在嘲笑我：“瞧!堂堂一个班干部，竟然考了这么点分数，真难为情哦。”我瞥了它们一眼，低下头继续往前走。街上骑车的人和行走的人，一个个仿佛都瞪着我，好像在问：“你是一个合格的学生吗?”我只好改走一条比较偏僻的巷子。刚走到巷口，一只可爱的狐狸狗看见了我，“汪汪汪”地大叫起来，也好像在对我发火：“快走!我们这里可不欢迎你来。”我急忙贴着墙角，红着脸继续往前走。从学校到家只有短短的几百米路，我却好像走了一年。

我有气无力地走上楼，到了家门口，我却怎么也举不起手来开门，呆呆地站在那儿。爸爸妈妈平时那么的疼我、爱我，经常从繁忙的工作里，抽空给我烧好吃的饭菜，买好看的书籍，还有各种时尚的衣裤。有时候还和我一起攻克难题呢，可是我太不争气了，太轻率了，那些本该答对的题目却答错了，这可是一次沉痛的教训啊!

4.当考试来临的时候作文800字 篇四

很快，我们初中阶段即将过去了一半，我们也迎来了这个分界点——初二上学期期末考试，每个同学都想考个好成绩，缺少的不过是那份自律和信心罢了。

若是你能抵抗住贪玩和诱惑，又何尝不会成为那个会当凌绝顶的人呢?然而一个长时间沉浸在玩乐之中的人，想从困境中走出来谈何容易呢?

当期末考来临，你不逼自己一把怎能知道自己有多厉害?

相信很多同学有这样的经历：每天告诉自己，今天我一定会在学校把作业写完，回家认真复习，然而一天下来，不但没有实现自己早上许下的诺言，而且当天该完成的背书任务也没有完成，这是为什么呢?

现在请你回头想一想，今天你到底把时花在什么地方上了，当你在与朋友闲聊，当你在想放学去做什么时，时间在一分一秒的过去，对你而言，这一分一秒也许不算什么，但无数个一分一秒加起来，就是你宝贵的.时间，这些时间里，你若用心，一本书都是有可能背下来，然而你却选择了浪费。

当你在学校里把一天浪费了之后，你又发毒誓：回家我一定要很早的写完作业，然后再复习，相信自己一定可以的。然而，贪玩的念头还是阻止了你前进的步伐，你一会儿要去喝口水，一会儿哪儿不舒服，一会儿想走走，这些看似平常的小事，却能拖住你，使你距离你的目标越来越远，当你好不容易积极地完成了自己的家庭作业，再看看时间，却已经很晚了，这时你自己也会感到奇怪，唉!时间怎会这么快就过去了?!也许你还半信半疑的去对一下时间，然而时间是骗不了你的，只有你自己在欺骗自己罢了。

这时，你可能又会自我安慰：算了算了，明天起早一点再去复习吧，就这样，你一直拖拖拉拉。其实，你自己心里也清楚，明天早上一定又会睡懒觉的，就这样日复一日，年复一年，你终将会怠惰下去，直到考试的前一天，你还在想：反正明天每堂考试前还有30分钟的休息时间，到时候再去复习吧，如果真是那样，你觉得自己真的会考好吗?

5.有关考试感想作文 篇五

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的考试感想作文8篇，欢迎大家分享。

考试感想作文 篇1

时间过得真快，四年级期中考试一眨眼就结束了，这意味着四年级半学期已经结束了。我这次考试的成绩是：语文95分、数学98分、英语96分，远远低于我的目标：语文99、数学100、英语100的好成绩。这次考试我英语主要错误就出在基础的知识没有掌握好，到了四年级就忘记了；数学就出在没有认真审题和没有反复思考；语文就出在阅读理解没有认真读懂全文，真正理解其中的内容。

通过这次考试，我意识到了自身的不足。英语要掌握好基础知识，要多写、多读、多背；数学要掌握多种解题方式，灵活运用，融会贯通，才能取的好成绩，语文要加强阅读理解的训练。

我以后要认真审题，灵活运用所学到的知识。英语要经常朗读，复习学过的内容，掌握好基础知识，温故知新。语文要多读课外书。争取在期末考试达到自己的目标。

考试感想作文 篇2

时间如滴滴答答的流水，悄然地，不自知的从指间遗漏。进入初中的第一次大考——其中考试也在同学们紧张的身影中结束。

考试虽然已经结束，但并没有不代表**也已经平息，在同学们有的欢喜有的忧的情况下就可以看出。而我，面对数学试卷上那两个冷冰冰的数字只能独自默默落泪。

78分！那让人难以启齿的分数，光是这个数字就能让我的情绪一落千丈，让我在朋友家人面前抬不起头。但是，仔细思考一下，造成这一切的原因是什么？还是自己上课没有认真听讲，总是在想这想那，一直不在状态，心不在焉。难道不是因为每一次做作业遇到难题就直接跳过？

摔倒了并不可怕，可怕的时在同样的地方摔倒一次。我必须重拾自信，吸取教训。为此我指定了如下计划：1.课前预习把老师明天要讲的知识点，提前看一遍，把不懂得地方标下来，明天听老师讲。2.上课时。注意力高度集中，大脑飞速运转，总之，一句话和课堂挣效率。3.课下复习，把老师讲的再重新过一遍，如果发现有地方还是不太懂，就尽力自己弄懂，自己弄不懂的话，就去问老师。4.认真完成作业，不多做练习题。做作业不能草草而过要认真完成。

相信有了这个方案，我的“冬天”会会很快过去，“春天”肯定会早早的到来。

考试感想作文 篇3

今天终于腾出时间来写作文的感想了，本来没有信心写的，因为实在是没有那个实力，后来看到作文版主davidjacky的回帖，而且也确实想为寄托将要考作文的同学们贡献自己的微薄之力。即便写出来不能给大家什么好的idea,但也算说说自己得到的教训，以防以后的人再走我的老路。

这次考G时间上比较仓促，去年10G我参加了，考得不好，本来打算拖到今年10G再考的，但是为了申请能赶上时间，没办法，只能硬着头皮顶上去了。二月二十几号才报名，放寒假在家的一段时间比较贪玩，断断续续地才写了4篇作文，还都是等到白天玩了一天，晚上看完电视，到好晚的时候睡不着才写的。在这里我要说的一点就是，作文的训练真的是必不可少的，上次10G的时候，我没把作文当回事，只是写过七八篇作文片断，一篇完整的文章都没有写过，而且也极少看有关这方面的资料，考试之前一周临阵磨枪，最终考出了一个烂成绩。所以，大家一定要吸取我的教训。这次寒假回来以后，一边准备TOEFL,一边准备GRE,所以时间上更是紧张再紧张。为了能两者兼顾，所以我一边看T的语法，一边准备T的作文，还有准备G的作文。所以现在我给大家第二个建议，就是看语法对写作文很有帮助，可以帮助学习变换句式，看T的.作文则有助于建立信心，T的作文和G的作文比较起来，真的不是一个档次上的。我看了很多T的例文，写得好简单，而比较起来，G的就复杂多了。在这里我想提一句，就是新东方出的《手把手教你TOEFL作文》这本书不错，里边对于文法的一些纠正，还有对于语言的地道与否的纠正非常有用。不只对TOEFL作文有帮助，对GRE的作文也可以起到一定的帮助意义，特别是对考5T6G的同学来说。

另外一点，作文复习一定要做计划，并且坚决按计划完成，不能有半点拖沓，否则到后来就会导致时间非常紧迫，这一点上我深有体会。这次考试还好一点，上次10G对于作文轻视，让我吃了大亏。这次在时间上虽然紧迫，计划没有完成，很多拖沓之处，但是还是尽可能去完成。毕竟平常还有很多事情要做，课程也不少，尤其对于我来说，学新闻专业，实践更是重要，所以很多课程需要我们动手。如果要准备GRE作文，从考试前的一个月开始，就要每天写一篇，找出自己的弱点，一般来讲，issue要比argument多练一些。在此之前要尽可能多收集资料，寄托上边有很多资料可供大家参考，大家需要什么可以找来下。例如鬼谷子提供的例子，还有beyond的备考礼物等等，都是很有用的资料，还有一些零碎的资料，要大家慢慢去发现了。这些资料都是写作中必不可少的，需要大量参考，然后形成自己的观点。

还有一点就是考试之前一周一定要看完题库，参加过新东方GRE辅导班的同学一定会有那本蓝皮的厚厚的讲义，其中有一部分是对于issue题库的分类，分成现实和理想、统一和分歧等等这样的部分。这些要单独看，不要参考中文，靠自己翻译，如果觉得写得有难度的题目，就单独抄录下来，然后再去题库翻查，之后看一下issue的提纲，寄托上边应该有issue全部题目的英文提纲下载，我的原件很早就已经删除了，如果我最近能在寄托上找到的话，再把链接贴出来，大家最好打印出来使用。另外还有Argument的全部中文提纲，如果觉得哪个题目难找出逻辑错误，可以翻一下。

最后一点了，呵呵~~~就是关于机经。我前段时间发过一个帖子，题目是《随便说说机经问题》，在那里提到了一些。如果月底考试的话，就很好说了，把一个月所有地区的机经都抄录下来，记住，不要只抄下本地区的题目，因为这样题目远远不够。如果是全国范围内的，题目也就差不多了，具体的内容在那个帖子里有说到，就是如果题目没有包含在内的话，也可以通过题库分类的形式来归纳，机经题目中肯定包含此类题目，因此就不用过于担心了。

能说得也就这么多了，第一次写这么多东东出来。我自己接下来的任务就是每天练习T的听力，语法，G的阅读，顺便把T的阅读也解决掉。T的作文还要看。呵呵~~~平常的课程还是要上，还有一堆作业等着我去完成。待5月14日以后，再专心搞定GRE。想想就已经觉得身心疲惫了……不过没办法，还得坚持！也希望所有走上GT之路的朋友们，都能坚定地走完，不要去问结果如何，过程是最重要的，至少我们争取过！

考试感想作文 篇4

这次期末考试，的确很失败。我也很难过，很悲哀，很失落。可这究竟是为什么呢？是我没有认真吧！这或许是对我的一次深刻的教训吧！这或许是对我的一次激励吧！这或许是对我的一次鞭策吧！这或许是对我的一次考验吧！这或许是让我难以忘怀的一次惨痛经历吧！这或许是

这是一次让我感到悲哀的考试。想到平常在课上做小动作，不认真听讲，乱说话想来想去，还是要抓紧时间努力学习，忘掉失败，等待成功，这一切将重新开始，我也将以一

个全新的面貌迎接新的学年的到来，以一种全新的态度学习，毕竟时间不等人，我也只有更加努力学习了。只有在默默无闻的努力中去打造一个全新的自我。

平常考试的时候语文、英语、数学这些主科都不错，副科十分糟糕；可这次我的副科才减了两分，主科考得一塌糊涂，可能到了关键时期只复习副科了忘记复习主科了。争取下次考好，不辜负父母和老师的期望，取得让我感到欣慰的成绩，不再后退。

小小的考试暴露出我内心的那一份自满，那一份狂傲，让我明白自我在众人之中是多么渺小，多么的不堪一击!这也算是对我的一个惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。

我们不可能未卜先知，也不可能不劳而获。只能凭着自我的那一份付出，去期盼丰硕的收获！

考试感想作文 篇5

窗外的天是灰蒙蒙的，我的心是沉沉的。坐在写字台前，我没有丝毫复习英语的兴趣，脑海里又浮现放学前发试卷的情景。

蔡老师拿着一叠厚厚的试卷走进来，我们知道，那是期末试卷。许宣超99.5蔡老师开始报成绩。我的心怦怦跳个不停，满怀期待张锦豪91.5，多少？97.5吧？老师是不是看错？我怎么会考这么差呢？怎么会？怎么会！

还不是你平常粗心大意，不好好学习，没有养成检查的习惯。一个声音从我心底传来。是啊，能怪谁呢？当然是我自己平常不好好学习，做事很粗心大意，马马虎虎，做试卷不来不去检查，现在哪里去买后悔药呢？

怎么办，怎么办呢？我以后一定要好好做每一张试卷，不求快，但求好，细节决定成败。我要从寒假开始，好好做课外作业，努力争取100分。

想到这里，再看看窗外，我仿佛觉得天一下子明亮起来

考试感想作文 篇6

考试如风，吹干学生们额头上辛劳的汗水；考试如雨，淋湿学生期待已久的炽热心灵。这次考试却像那凶涌的洪水冲毁了我心中的希望。

那天，我刚上完厕所，回到座位时突然发现有一张试卷在自己的桌子上。一看是期末考试的试卷。我竟然不敢再往下看，因为我知道我没好好复习过，成绩一定很差。一说到“复习”二字。就想起考试前的一星期：全班都在埋头复习，唯有我还在得过且过地过日子，对这次考试毫不重视。直到考试前的一天，我才囫囵吞枣了一遍。便匆匆忙忙地去应考…..想起了这件的事真是后悔不已，当初不应该这样！我再一看分数，啊，只有79。比我预料的还要低，再一看错的部分，发现主要的还是作文与阅读扣太多分了，而导致这样的原因则是我平时不注重老师上课时讲的方法和缺少写作。

正想着，一张试卷发下来把我的思路给打断了。一看，是数学试卷，只有99.5

分。再看一下失分的地方，原来是自己粗心大意没有加单位。英语98分，因为字没写好，被白白扣掉了一分……

这次考试里我悟出了一个道理：一分耕耘，一分收获！耕耘越多，收获越多。

考试感想作文 篇7

6.有关考试时候作文 篇六

我用左手抚摸着被无名学长们涂鸦过无数遍的桌面，右手手心紧紧地攥着被汗水浸湿的可擦笔，努力地想使自己平静下来。可是，心里却仍然像打小鼓一样，扑通扑通地跳个不停。

猛一抬头，看到了那叠让人忧心忡忡的白花花的试卷，它们像波浪似的在监考老师手中翻腾。很快，“波浪”涌向了我，天呐，六页!六页!我颤抖着写下了自己的名字。一瞬间，眼前朦朦胧胧地出现了一片灰白，逐渐扩展成一个无际的平面，淹没了我的思绪，使我喘不过气来。“旺旺，考试时别紧张，你一定能行!”倏忽间，眼前清晰地依次浮现出爸爸、妈妈、王老师等人那一张张真诚的笑脸来。

“可以开始答题了。”得到指令的我集中注意力，开始用5.76亿像素的双眼扫描试卷并答题：一、读拼音，写词语。这几个缺胳膊少大腿的词语像过电影一样完完整整地呈现在我的大脑里，它们理直气壮地挤兑走了一个叫“恐惧”的家伙，成全了一个奋笔疾书的我……

扫描综合分析报告告诉我，前三题是最受欢迎的“白痴题”，只需要把书上的原字、原词、原句原封不动地复制到卷子上，就能够大功告成。而从第四题起，花样开始翻新，竟问我们了解的旅游景点有哪些并做简单的介绍。我毫不犹豫地把家乡美丽的七峰山与七十二潭填了上去，并迅速流泻下了自己的心声。当看到第七题：“理解话中意，破译话中话”时，我暗自叫苦不迭：哎呀呀，这是哪门子试题，贾哥我屡试不爽的“必杀技”____死记硬背，过目不忘，这会儿根本行不通嘛!我抓耳挠腮起来……

时间悄无声息地流逝着，我披荆斩棘，终于只剩下“拦路虎”作文了。定睛一看，作文题目是《难忘的_____》，老生常谈，可是在这一刻，不知怎么了，我的脑子里竟然一片空白。我意识到，是恐慌把我的一切思绪弄乱，把我的一切记忆冲淡。于是，我鼓励自己镇定下来，在大脑库中小心翼翼地搜寻着素材，经过比较、筛选、再三斟酌，我顺利提取出了一件自认为拿得出手的事情来。“就你了，贾哥我的命运就掌握在你手里了，希望你别让俺丢脸。”我一边组织语言一边在心里默默地祈祷。

搞定作文，我开始了第二项艰巨的任务____检查。呀，这个语序写错了，这个标点符号不对，这漏掉了一个字。第一次检查，收获颇丰。当第二次检查完毕收效甚微时，我决定不再正眼看试卷，因为清醒的头脑不知不觉中开始混乱。“考，考，学生的法宝;分，分，学生的命根。”我在心里默念道。管他三七二十一，成竹在胸的我索性折叠起试卷，一边把玩起手中的笔，一边盼望着交卷。

在我焦急难耐的等待中，考试终于结束了。当试卷从眼前消失的一刹那，我如释重负，长长地舒了一口气，大步流星地朝厕所走去。

作者：拐河镇第一中心小学六年级 贾业旺

指导老师：曹林林

7.有关考试的四年级叙事作文 篇七

放学了，天开始变黑了，天上乌云密布，就好像小红糟糕的心情。小红走的很慢很慢，她觉得树上鸟儿的叫声也没有那么婉转动听了。在小红的耳朵里，这鸟儿的叫声成了噪音。小草也在风中摇晃着，好像在讽刺她：“小红，这下你可惨了。”这时，小红仿佛看到了爸爸拿着鸡毛掸子打她的景象。好可怕!

小红不知不觉地走到了家，爸爸笑眯眯地说：“宝贝，这次数学考了多少分?”小红吞吞吐吐地说：“考的……不好，98分。”爸爸听了，脸色顿时由晴转阴，说：“把试卷拿给我看看。”

小红从书包里拿出数学试卷，忐忑不安地交给爸爸。爸爸看了，顿时火冒三丈，骂小红：“这么简单的题你都不会做吗?你就考成这样，我还有脸见人吗?”说着就把小红推出了门外，说：“你今晚不要吃饭了，站在门外好好反思一下，想想自己到底错在哪里?”说完，门“嘭”的一声关上了。

8.初中开学考试一般什么时候考 篇八

开学考试答题建议：

拿到试卷后，在规定的地方写好姓名后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的`损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。

9.有关考试时候作文 篇九

眼看着监考老师拿着一卷白花花的试卷快步走来，我的呼吸沉重起来，心跳到了嗓子眼，就连那双手也不由自主地颤颤发抖。但是，要来的始终要来，什么也阻挡不了监考老师那坚实的脚步，她终于来到了我们班上。

当白花花的考卷一一摆在同学们的桌面上时，同学们脸上不禁泛起一丝紧张，红得如同关公似的。

考试开始了……

时间一分一秒地过去，我一帆风顺地做到了阅读题，忽然，那刚买的笔芯居然写不出字来。我屏住了呼吸，脸仿佛水烫虾子般。怎么办，我只带了一支笔?!正心急火燎地想着，突然又想上厕所!真是“一波未平，一波又起”!

我发挥超人的忍耐力，但还是“红光满面”。心里也犹如有十五只吊桶打水——七上八下。我的屁股如坐针毡，坐立不安。我急得如同热锅上的蚂蚁——团团转。

一番“冥思苦想”，我终于鼓起了勇气，猫着步走到老师面前，柔声细气地说：“老师，我要上厕所。”老师面无表情地冲我点了点头，表示同意。我刹那间像离弦的箭一般，冲向我那梦寐以求的地方——厕所……

回到教室虽已气喘吁吁，却是一身轻松。不知怎的，就连那紧张的劲儿也烟消云散了。我提起那支唯一的笔写一下，嘿，OK了!真是乌云密布后又重见光明了!

“灾难”过后，我不但丝毫没有了对于考试的恐怖感，反而感觉到考试并不可怕，不屑地警告自己：“考试不用紧张，要用正常的心态看待它，就一定能考出好水平!”

10.有关考试时候作文 篇十

2、学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。

3、能照样子，用“除了……还有……”造句。

4、能有感情地朗读课文，感受周恩来同志把安全让给别人，把危险留给自己的崇高精神。

二、教学时间：3课时

三、教学重点：

继续训练按事情发展的顺序分段的能力。

课文第2段写事情的经过部分，具体地描写了人物的品格，是全文的重点段。

四、教学难点：

课文第4自然段划分归并是个难点。

五、教学准备：录音

第一课时

（一）教学目标

1、进一步明确本单元阅读训练重点，能按事情发展顺序给课文分段。

2、读通课文，了解课文主要内容，理解第1自然段的主要意思。

3、学会本课生字、新词，能照样子用“除了……还有……”仿写句子。

（二）教学过程

一、揭题，解题并质疑。（3分钟）

1、出示课题，齐读。

2、读了课题，你知道了什么？（写事）（事情发生在飞机遇险的危急关头）

3、围绕课题质疑：发生了什么事？故事中有哪些人物？表现了人物什么品质？飞机遇到了什么危险？后来结果怎样？

二、初读课文，了解课文大意。（5分钟）

1、听录音，思考：课文写了一件什么事？主人翁是谁？

2、出示小黑板，讨论填空：

（）时期，（）从（）乘飞机到（）去，当飞机（），（）把自己的（）让给（）。

三、分段（7分钟）

1、复习“单元提示”，说说写事的文章怎样分段。

2、自由读课文，标出自然段并思考：

（1）介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段？起因、经过、结果又各是什么？

（2）尝试给课文分段。

3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么

起因 飞机遇到了一股强烈的寒流

经过 周恩来把伞包让给小扬眉

结果 飞机冲出寒流的包围

四、学习课文第一段（1、2自然段）（20分钟）

1、指名读第1自然段，说说你明白了什么？

（时间：抗日战争时期 地点：从延安到重庆的飞机上 人物：周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉）

2、说说第1自然段段意。

3、默读第2自然段，完成下列要求：

（1）读准字音，想想词义。

（2）找出介绍飞机上各部分名称的词语，并试图画出飞机的简笔画，标出各部分的名称。

（3）读读这一自然段有几句话，想想先后顺序能不能调换？

4、讨论交流：

（1）请学生到黑板上画出飞机的简笔画，标出各部分的名称，了解“机翼、螺旋桨、机身、舱门”等。

（2）第2自然段是按事情发展顺序写的，不能调换。

（3）再读课文，找一找：哪些词句写出了遇险时情况的危急？（3——6句）（结合理解词义）

（4）朗读指导。

（5）引读第7句：在紧急情况下，机长采取了措施——

5、自由读第2自然段，读出“遇险前后”不同的语气。

6、指名说说第2自然段的段意。

7、把两段的意思连起来说一说。

五、作业：（5分钟）

1、抄写字词，并完成作业本上第1题。

2、摘录第2自然段中的重点词句。

第二课时

（一）教学目标

1、理解课文第3、4、自然段的主要意思。

2、能在括号里填上恰当的词语，能写出带点词语的反义词。

3、从周恩来让伞包的动人事迹中，感受到周总理的品质高大、伟大。

（二）教学过程

一、复习检查，导入新课。（3分钟）

1、形近字组词。

疆（）惊（）桨（）桶（）

僵（）掠（）奖（）涌（）

2、说说课文主要讲了什么？起因、经过、结果各是什么？

导入：这节课，我们要学习课文第二段，看看当飞机遇险的时候，人们是怎么做的？

二、学习课文第二段。（20分钟）

1、带着课后问题自学第3自然段：小扬眉没有伞包，周恩来是怎样对待的？

划出有关的词句，想想从中你明白了什么？

2、交流：

重点词语：立刻站起来 几步跨到 马上解下 亲切鼓励

人物品质：把生的希望让给别人，把死的危险留给自己

3、看图：说说周恩来在干什么？齐读书上的句子。

找出“困难”、“危险”的反义词。

4、有感情地朗读第3自然段，说这一自然段的主要意思。

5、指名读第4自然段，想想这一段中的词句又反映了周恩来同志什么品质？

（质疑：他为什么要用命令的口吻）

6、感情地朗读第二段，体会人物品质。

三、仿写练习。（12分钟）

1、指名读第2、3自然段，说说人物的品质是通过哪些地方表现出来的？

2、创设情境，进行说话训练。

3、动笔写一段话。

四、作业（5分钟）

1、完成作业本上第7题：填空并说说这几句话说明了什么？

2、完成作业本上第2、3、4题。

教后感：学生能抓住周总理的动作、语言的词语来体会人物的思想感情，再通过有感情地朗读，使学生更好地理解课文内容。

第三课时

（一）教学目标

1、理解课文第5自然段，.总结课文。

2、有感情地朗读课文，感受周恩来在危急关头舍己为人的崇高精神。

3、能仿写一段话，通过人物的动作反映人物的品质。

（二）教学过程

一、复习（8分钟）

1、指定小组朗读第一、二段，然后指名说说每一自然段的主要意思。

2、听写词语。

二、学习第三段。（10分钟）

1、指名朗读，说说这一段主要写什么？

2、与第2自然段对比着读，这两段有什么不同？这样写有什么好处？

遇险 脱险

飞机飞得 遇到寒流 冲出寒流 飞机继续

又快又平稳 蒙上冰甲 冰甲融化 快速平稳

不断往下坠 渐渐升高 飞 行

三、.总结课文（6分钟）

1、有感情地齐读课文。

2、学了这篇课文，你有什么收获？有什么想法？

四、交流上一节课的仿写练习。（10分钟）

1、指名读自己写的一段话，师生评议。

2、修改。

3、抄写。

4、交流

五、完成其余作业。（6分钟）

教后感：周总理先人后己的品质，是从他的言行中反映出来的，所以第3自然段是教学的重点，教学时，让学生自己读，划找出周恩来动作、语言的词句。同时这一段，也是一个习作的范例，所以我安排了“写话练习”，让学生能掌握这一种.写作方法。

板书设计： 让伞包

周恩来 小扬眉

立刻站起来

几步跨到

马上解开

亲切鼓励