居里夫人初中英语作文

居里夫人初中英语作文（共15篇）

1.居里夫人初中英语作文 篇一

科学，一个神奇而美妙的词语。它是深奥的，从古自今有多少人为它奔波忙碌，多少人为它着迷惊叹。 这个假期，我有幸读了《居里夫人传》，便被其中的居里夫人的精神震撼了，她为科学献身，艰苦卓绝，令人惊叹。

这部伟人的传记是由居里夫人的女儿亲自写出，她以家庭成员的特殊身份，极其真实的记录了他父母的一生。下面，我便为大家讲述玛丽?居里的故事吧!

玛丽居里原名为玛丽?斯克洛多斯卡 ，出生于波兰一个乡村绅士家庭，父母皆从事教育工作。她年幼丧母，大姐也因为传染而离开了人世间。父亲工作失利，家庭一度陷入贫困中。但她顽强不屈，以不懈的毅力优秀毕业。后来，靠长久积攒的金钱和父母兄妹的支援，她又只身来到法国，在巴黎求学。那一段时间，玛丽全心全意的投到了学习的海洋。她想;怎么会有人觉得枯燥呢，科学的世界是多么神奇呀，她热爱那种专注而宁静的气氛，热爱实验室的环境，直到她生命的最后一天，她喜欢这种环境都胜过喜爱任何其他地方。

凭着不懈的坚持与努力，玛丽获得了物理和数学的双项学士学位，而她也迎来了她一生中最重要的人，她的丈夫——皮埃尔?居里。两人后来结了婚，沉浸在与众不同的幸福生活中。两人以无比坚韧的意志，在枯燥的工作中不屈努力，最终发现了一种神奇的元素——镭。这一发现不但创造了一个新的科学领域，而且找到了一种新的用途;为人类治疗一种可怕的疾病提供了手段。

这两位造福人类的科学家声誉传遍了全世界，然而玛丽却横遭不幸：19四月十九日，死神刹那间夺走了她的丈夫，她失去了最好的伴侣。精神痛苦和身体疾病折磨着她，但她没有因此停顿，独自将两人刚刚开始的工作继续下去，使共同开创的这门科学得到了极大的发展。

她在永恒的奉献中度过了自己的后半生。起初，她往我地投身救治战争伤员;后来，她为学生奉献出自己的全部时间、知识和智慧，为世界各国来向她求学的未来科学家们奉献出自己的精力。 她从不看重财富，对于不得不接受的荣誉，态度也很漠然。完成历史交给她的使命后，她心力交瘁而辞世。

我实在找不到一个词来形容她那伟大而富有传奇的一生。她投身科学，她富有幻想，她热爱国家，她追求自由，她不喜名利我有些惊叹，有些感慨。还有多少人能如他这般呢?

读了这本书，我仿佛跟着她的脚步，向科学的灯塔迈进，受了她的感染，我仿佛也爱上了科学。那是她穷尽一生也要去追逐的世界啊!我真的踏进了，我看见了镭，我了解了万有引力，我明白了数学几何啊，科学的世界是多么美妙!我总算读懂了这本书，我总算了解了这个人。她带领我走向科学，而我，在惊叹崇赞她的同时，也爱上了科学。玛丽?居里，一个永远不会腐朽的名字，一段充满励志的旅程，从她这里我学习了科学，原来，科学如此美妙!

2.谈初中英语作文教学 篇二

一、教会学生写的方法

1.通过听写，培养学生的语感以及书写的准确性。听写内容由单词、短语、句子、对话到短文，由浅入深地进行。

2.通过连词成句，训练学生组织句子的能力。教师可以用简笔画、图片及提示的单词、词组，让学生根据情景，通过想象，连成句子。

3.通过对话学习书面表达。对话是书面表达的好材料。可以在操练听、说、读之后，通过写的活动巩固听、说、读学到的知识，实现从口头表达到书面表达的转化。

4.通过填空形式练习多种语法知识、短语及表达法的运用。在新教材的workbook中，为学生练习提供了该类材料。

5.通过重新排列句子顺序，培养学生组织对话或短语的能力。

6.通过看图说话、写话，扩展学生的想象力和写作能力。新教材中每一个单元的相关话题学习中，同样为我们提供了大量的材料，书中生动活泼的卡通画大大激发了学生用口、笔来表达思想的欲望。

二、养成良好的写作习惯

初中阶段的英语写作是为了运用英语，更确切地说是为了巩固已学的知识。进行英语写作的过程，就是把已学知识转化为自己能熟练运用英语的能力的一个过程。其次要培养学生的书写技能。从学习字母起，就要求学生按规定的格式进行书写，要求书写规范、清楚、美观、快速，间隔距离、大小写、大小比例、标点符号、单词拼写和书信格式等要正确。

三、写作需要早期训练

在进行早期写作训练时，困难较多，这时需要讲求教学方法。特别是要讲究写作训练的系统化，循序渐进，也就是把写作由形式到内容按照由简到繁、由易到难的原则排列为一系列的阶梯，逐步地进行训练，密切结合教材，其具体方法主要有：

1.背诵范文，仿写范文

有研究表明，背诵范文能帮助学生加深对语言的理解，内化语言知识结构。对于学生来说，英语写作需要大量的语言输入，而语言的内化是语言输出的基本保证。背诵能使学习者记住优美的语言，以及创造性地运用文章中的词汇。初中生经常背诵范文后仿写，可使文笔流畅，写作速度加快，写作能力大大提高。而且，坚持不懈地背诵也是对学生意志的考验。

2.改写或复述课文

如果学生写出的英语作文符合英语文句的表达习惯，文理通顺，语言准确得当，条理清楚，写作情绪就会高涨。改写和复述是行之有效的写作训练方法。笔者要求学生任选其中的一篇，变换人称对文章进行改写，然后在班内进行交流。活动中，学生个个聚精会神聆听别人的描述并判断是否正确，对不正确的地方抢着进行更正和补充。

（1）改写课文。在训练初中生写作的教学实践中，笔者主要采用改写人称、引导学生把对话改编成短文或归纳课文要点进行对课文的改写的方法。

（2）复述课文。教师就课文中的阅读文章，设计一些问题让学生回答，然后让学生添加一些关联词，将答案串联起来构成一篇小短文。

教师还可以把一些关键词写在黑板上，接着教师可以要求学生将问题的答案组织成短文。教师可以给学生几分钟时间进行准备。然后让学生独立完成复述。最后，给学生布置作业：把他们复述的内容整理成文。教师还可以根据学生的实际水平和课文的难易程度设计写作任务。这样可以引导学生利用已掌握的知识进行再创造，由浅入深，循序渐进，可以激发学生的写作热情。

3.适当利用英文报刊杂志

在英语写作教学中，教师除了合理而有效地使用教材外，还应积极利用其他课程资源，如网络和报刊杂志等。英文报刊色彩斑斓，图文并茂，文字浅显且富有时代气息，内容多是一些贴近学生生活并让学生感兴趣的话题，如名人轶事和时事新闻等，能满足学生的好奇心和求知欲。笔者发现，学生一拿到报纸，首先看的是这些方面的信息，就抓住这个契机，让学生挑选其中自己感兴趣的内容进行阅读，读后撰写读后心得。

4.值日生报告（Daily report）

每节课都留出5分钟左右让学生轮流做Daily report。要求如下：内容自定，汇报者在前一天精心准备汇报内容，然后给老师批阅。学生在做Daily report时，其他学生必须认真听好，然后根据Daily report的内容提问题。这一活动基于学生个人兴趣、自身生活经验和认知水平，既可以展示学生语言运用能力，又增进了学生间的相互了解。就是基础较差的学生也可以在老师的个别辅导下，写出一篇较像样的作文来，保护了基础较差学生的写作热情和积极性。

四、要逐步培养学生形式英语思维

这条尤为重要。学习外语的过程就是克服母语的打扰，形成外语思维的过程。因此，要写出一篇较为地道的英语作文，写作时不要先想汉语，后想英语，更不要用汉语写好后，再一句一句地翻译成英语，要从构思起就进入英语思维。

总之，只有重视语言的实践性，以学生为中心，使学生具有扎实的语言知识和灵活的语用能力，培养学生用英语写作的意识，才能提高学生的书面表达能力，全面提高学生的语言素质，使英语教育紧跟新课程改革和教改步伐。

3.居里夫人作文素材 篇三

几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。

一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。

姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。

从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。

居里夫人的故事(爱国)

童年的玛丽身体很弱，但记忆力超凡，6岁那年，玛丽就去念书了。学校里，学生只能学俄语，应为要反抗，所以，大家偷偷学波兰语。学校有个俄国的督学，长长监视，学校为了防督学再来，每个教室都设了铃。

一天他又来，班上正学波兰语，听到铃声，大家马上收起书，督学走进来，说：“给我叫个人来，我要考一考。”老师把记忆力最好的玛丽叫了出来，“背祈祷书！”玛丽用一口流利的俄语背了出来，督学又问：“我们神圣的国王是哪几位？“有垲瑟林二世，宝罗一世，亚历山大一世------”督学官看玛丽用流利的俄语回答着他提出的问题，有些怀疑地问玛丽：“你是在俄国出生的？”

“不，我是出生在波兰”。

终于，意志坚强的居里夫人研究放射性元素“镭”，完成了镭的单独分离，获得瑞典皇家科学院办法的诺贝尔化学奖.并且,她后来把自己发现的新元素命名为“钋”,以纪念自己的祖国。

淡泊名利

4.《居里夫人》读后感作文 篇四

一九零六年四月十九日是个痛苦的日子，因为这天，居里夫人丧失了她的配偶：皮埃尔?居里。但这并没有使她崩溃，理性的力量支撑着她，让她面对着冷漠的社会，独立的生活使她坚强，从此，她放下一切，投注了所有的力量于科学研究，最终成功地发现了镭的用法：治病救人，并第二次荣获诺贝尔奖。她是一位难寻的妇人。当她得到成就时，对金钱名利视而不见，把奖章拿给女儿们玩弄，不不因自己的殊荣而骄傲。

这本传记是她的二女儿艾芙?居里所写，真实地记录了居里夫人的一生。文中多处采用了与居里夫人相关的日记，用这种方式突出她的心情、性格、为人。在皮埃尔逝世时，她的日记中，弥漫着悲痛，从“一动不动”、“如入无人之境”体现出她对丈夫真诚的爱和思念。巴黎大学在皮埃尔逝世后邀请居里夫人任教时，她所写的日记显得悲愤而镇定。

5.我心中的居里夫人作文 篇五

如今，我长大了，多么渴望更加全面的了解关于她的事迹啊!这回，我终于如愿以偿地借到了《居里夫人》这本书，我高兴得差点跳起来。回家的路上，我情不自禁地翻阅着……

居里夫人是波兰人。小时候，她忍受着亡国之耻，十岁那年，死神无情地夺走了她母亲的生命，对玛丽来说，没有比这更悲伤了，可居里夫人并没有退缩，反而更努力，更刻苦了。终于，在丈夫皮埃尔的帮助下一起提炼出了化学元素镭。这一伟大的科学发现震惊了全世界，使他们荣获了诺贝尔奖。可是，好景不长，丈夫皮埃尔在一次车祸中身亡。这又一次带给居里夫人沉痛的打击，可是居里夫人以自己顽强的毅力进一步研究，再次登上了诺贝尔领奖台。

读完全书，我的心久久难以平静。居里夫人在多少次苦难中以毅力挺了过来相比之下，我羞得无地自容---自己一遇到一些困难就变得烦躁不安，不想克服，不是问长辈就是问同学，很少自己解决。为此，还不知被训过多少次，但我还无所谓，“振振有词”地说：“不懂就不要装懂。”今天，我才明白，这种依赖行为其实是一种不良行为。为什么居里夫人能够成为万世敬仰的楷模?就是因为她从小意志坚强，攻破了学习，工作上的一个个堡垒。是的，一个人想要在事业上有所建树，必须一个一个脚印去探索，去追求。

6.浅谈初中英语作文写作 篇六

一、打好基础，熟练掌握词汇

语句的基本构成单位是词汇，其实，在英语写作中需要用到的词汇是不太多的，而且这些词汇大部分是课文中经常出现的词语，只要学生能够掌握课文中出现的英语单词，就可以满足日常写作和考试作文的要求了。由此可见，在日常的教学中，教师要加强并重视学生词汇积累的训练，帮助学生扩大词汇量。

在课堂上我总是让学生多读多写，熟悉课文中的单词和句子。平时多进行一些小测验小训练，督促学生养成背诵和积累单词的好习惯，让学生为英语写作掌握足够的单词量。

二、培养良好的书写习惯

学生养成良好的英语书写习惯，对于初中英语写作是非常重要的，如果学生在写作时字迹潦草，卷面“脏乱差”，写作时用的单词如果犯一些简单的小错误，会直接影响到他的写作得分。因此，在英语教学中教师要从学生的基本功抓起，时刻要求学生保持书面的整洁，对字母和单词要做到书写正确，字迹清晰、整洁，养成书写的好习惯。我在课堂上会不定期地举行英语书写比赛，要求每个学生都要自己制作一张英语书法作品，要求学生自己书写、共同评审出最好作品。通过比赛激发了学生对英语书法的兴趣，学生复习了单词，还使每个人都养成了良好的书写习惯。

三、加强语法教学

现在的许多教师，不再让学生死记硬背语法，而是通过多读多说让学生自然地掌握英语语法，但是这样就会产生一个问题，学生对语法的掌握没有以前那么透彻，知其然，不知其所以然，从而导致了学生语法水平的下降。因此在我的课堂上依然把语法教学作为教学中的一个重点，不是要求死背，而是让学生结合自己的实际，在写作中自己找出错误并改正，通过这种方法会使学生对语法的记忆加深。我在教学过程中，时常强调一些重点词汇的用法、词语的固定搭配、基本的句型等，对五种简单句基本句型的掌握尤其重视。其实，一般的英语句子都是由五种简单句基本句型引申和变化的。在日常的教学中，对于课本中出现的重点动词和词组，教师要积极引导学生联系五种简单句基本句型造句，培养学生善于使用英语思维的良好习惯，进而写出地道、准确的英语句子。

四、作文要师生共同修改

学生的作文要及時地批改，对于学生在写作中出现的错误，给予他们指导，告诉他们哪里错了怎样改，不要粗暴地打叉或者用红笔画上粗粗的横线，这样都是对学生积极性的较大打击。只有在批改中积极地鼓励他们，表扬学生，才会使他们主动地认识错误并加以改正。这样他们会慢慢积累知识。可以给予学生一些中肯的建议，给予他们多些耐心的指导这样会更好。

对于学生写出的优秀作文，要及时对他们表扬和鼓励，把好的作文读给别的学生听，让学生一起分享并加以分析。“知之者不如好之者”，要写好一篇优秀的英语作文，学生的兴趣是极其重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要方法。所以，在英语写作教学过程中要多鼓励学生创作，培养学生的创作兴趣，将较好的作文可以推荐到初中英语的报纸或杂志上。这样，就调动了学生的积极性，使他们有了成就感，也更喜欢写作了。

批改作文，是教师针对学生写作的一种反馈，批语也是一个再指导的过程，教师的作用在于能肯定学生的作文水平，指出学生所犯的错误，之后对学生进行恰当的评价或指导，没必要抓住学生的错误不放，将学生的作文修改得面目全非，把批改学生的作文变成了教师的再写作，这样也会严重地打击学生写作的积极性，写得再多也收效甚微。

教师批改学生习作的方法有很多，除了教师详细地批改之外，也应该教会学生自我批改，将一些能够自己发现的基本错误更正过来。一开始，学生还不会批改作文，教师就应当做出相应的指导。可以从学生的作文或课外的材料中，选一篇再审题立意、遣词造句、布局谋篇等方面有普遍性问题的作文当作范文，进行分析指导，使学生了解一些作文批改的基本套路。然后可以组织学生互相批改，采用同桌互改或小组互改的方式，发挥集体合作精神，也是一种相互学习和促进的好方法。这一做法不仅能够减轻教师批改作业的负担，也会对学生的写作水平起到事半功倍的

作用。

总之，英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的整个过程。学生要掌握这门技巧，必须经过一段较长时间的有效训练才能有所收获。教师应该从学生的实际水平出发，长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练，才能更加有效地提高学生写作的能力。

7.高考作文素材名人类：居里夫人 篇七

玛丽•居里——灵魂的劳动者

玛丽•居里的无数荣誉与盛名似乎与这位伟大的女性无关，她依旧在极端困难的工作条件下，热忱并顽强地工作着。这位伟大的女性将自己的梦想，贡献给了全人类，在她的生命中早已注入了高尚与无私。她忘我地工作不是用劳动换取荣誉、功勋和利益，她是为了让自己的灵魂劳动。

居里夫人的美名从她发现镭那一刻就流传于世，对于她一生的写照再也没有比爱因斯坦所说的那样来的真切——“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

“我幸运地同居里夫人有着崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆。她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的`心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

“她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”

在辉煌的科学桂冠之外的她，面临物质环境的匮乏、绯闻官司、居里先生的意外死亡，以及外界对女性科学家的怀疑，却能在残存的骄傲里找到力量。而在寂寞的心灵深处，我们看到一位尊贵的女性，对科学研究忠贞不渝的坚持、对人类的无私与热爱。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

——爱因斯坦

玛丽•居里之所以受人尊敬，不仅是由于她的科学天才，而且也是由于她具有高尚的品德和杰出的人格。

——原子物理学的奠基者 卢瑟福

她是一个本质上严谨的人，始终不能掌握与荣誉相称的那些做作，她不善于成为出名的人物。

——居里夫人的大女儿 伊丽英•居里

像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流的人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大。

8.我心中的居里夫人作文400字 篇八

居里夫人所遭遇的磨难，是常人无法想象的。她小学时期正好是波兰被蹂躏的时候她18岁就离开了华沙去了偏僻的农村担任家庭教师成年时远离家乡，到无依无靠的法国留学，但生活条件艰苦吃不饱穿不暖，可是她并没有涣散自己的意志，而是取得了连男同学也取的不到的优异成绩在和彼埃尔。居里结婚后彼埃尔。又遭遇不幸，出了车祸

这是何等坚强的意志啊!这是什么样艰难而辉煌的人生经历啊!这不仅仅是一场人类灵与肉与大自然的挑战，这也是想人类的愚昧，偏见做出的挑战。居里夫人那日月经天，江河运行的浩然正气，返真归璞，平贱不移的一片丹心，更是后世无法忘怀的高风亮节的楷模，激励成千上万的莘莘学子，在科学探险的荆棘之途中，前赴后继，鞠躬尽瘁，死而后已!

9.初中英语作文写作教学对策探究 篇九

【关键词】初中英语 作文教学 对策 有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.088

一、中学生英语写作存在的困难

（一）对英语写作缺乏兴趣

兴趣是最好的老师。初中生写作能力无法提高的一个主要原因是缺少兴趣。在中国现有的教学环境下，初中生无法拥有英语语言环境，因此许多学生对英语持有畏惧心理和不熟悉感，他们不敢说，不愿写，缺乏对英语的热情和兴趣。他们只把英语写作当作应试考试的一部分，很少有人真正有兴趣。也许，由于不同文化和用语习惯问题，英语写作和中文存在较大差别，英语写作对初中生来说就显得尤为困难。有很多同学跟我表达过：“老师，我真不会写英语作文，中文里面的话是这样说，为什么英文里面就不对了。英语句子考虑起来真的很难啊，一点都不愿意写。”因此，学生的兴趣问题成为了英语写作教学中遇到的首要和急需解决的问题。

（二）词汇量缺乏问题突出

学生掌握的词汇会对他们的写作能力造成直接的影响。因为没有足够的词汇量，许多学生不知该运用哪些单词或词组来正确表达他们的想法，造成他们无法流畅地在写作中表述自己。此外，拼写错误和单词、词组的误用在他们的文章中随处可见，这也是学生在写作上一个很严重的问题。例如，在我的学生中，每次让练习描写人物的作文，有一个学生的习作中总是写：My mother is beautiful. I like her. 第一次题目是描写妈妈，看到这样的句子，我表扬了他。但是让我印象深刻的是，在第二次习作描写爸爸，甚至第三次描写爷爷的时候，他仍然用了这句话：My father is beautiful.I like him. 这个同学很明显出现了词汇量不足和词汇混乱的情况（将beautiful 和Kind 的意思混淆）。由此可见，巧妇难为无米之炊，词汇是作文的根本，没有丰富的词汇就没有烹制出美味文章的基础。

二、优化初中英语作文教学的对策

（一）重视英语写作的课堂教学

在课堂教学方面应安排足够的时间写英语。虽然中学英语教学不会有专门的写作课，但在课堂教学中安排一些写作活动很有必要。有这样一种说法，“Tell me， I’ll forget； teach me， I’ll remember； involve me， and I’ll learn.”写英语就是一种语言实践，只有这样才能使学生全身心地投入其中。为此，笔者认为可以采取以下不同的几种形式：有抄写课文。要求学生在课后抄写学习的课文。学生往往可从最初一词一词地抄发展成一句一句地抄，抄写的速度快了，字也写得工整了，而且在抄写课文的过程中学生不仅“知道”了英语，还真正“感觉”到了英语。有默写段落。用几分钟把一个段落背诵下来，然后马上默写，之后与原文对照，找出不符之处，改正之后再默写一遍，直到正确无误地默写下来为止。可以先从短段落，甚至从单句开始，持之以恒，必有收获。

（二）精选听力素材，以听促写

每一段听力往往都是精选的语言材料，真实的语言风格和思维能让学生从中了解英美文化，熟悉英美习俗，开阔眼界，为英语的语言输出做好铺垫。因此，听力是有效的促进写作的策略之一，而教师在英语教学中不仅要求学生听懂和复述听力材料内容，还要帮助他们欣赏材料中的写作手法、写作思维以及其遣词造句谋篇的技巧。下面是一篇听力，从中我们可以挖掘许多重要信息。

初中阶段的英语写作主要还是以描述人物和事件为主，要求清晰明确的表达。因此听力给了我们很多可以学习的句型和短语：he decided to…； He really wanted to …； by plane； take the train； try to； expect to； 還有连词however；because；but 等得运用，这些都令文章逻辑和时间顺序清晰自然。

（三）加强阅读教学，提升学生的词汇量

如前文中所提到的，词汇量的多少及正确运用直接影响到一个人的英语表达能力，词汇量是初中生英语习作所遇到的一大困难之一。而加强阅读教学，增加阅读量就是最好的有效提升学生词汇量的方式。阅读与写作二者相辅相成，相互促进，是写作的基础。阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。朱熹曾说过：为有源头活水来。阅读就是写作的“活水”。要想写出好文章，就必须进行大量的阅读，扩充自己的词汇量和知识面，增加自己思想的宽度和思维的广度。阅读过程中要注意分析和揣摩原文的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等。教师要鼓励学生博览群书，正确地引导学生进行语篇分析，找出主题句，总结概括文章大意，这些都有助于培养学生的写作能力。如果遇到地道的或者精彩的习语或者语篇就要求学生记忆，这样既能培养学生的英语思维，减少文章的语法错误，又能令文章地道老练、熠熠生辉。

（四）由仿写入手，提高英语写作能力

写作就像盖房子一样，有了材料，要把这些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。如何把句子组合到一起，就成了写作成败的关键所在 要想解决这一问题，教师必须由浅入深 由易到难循序渐进。一环紧扣一环地进行训 练，可以先从仿写作文开始。如在教学 Schools in China 一文写作时，可从单词、词组的复习入手，为学生下一步的写作罗列出会用到的一些词组。然后，通过对知识点的复习加深学生对句型的印象，以防止中式英语的出现。最后再要求学生完成Schools in China 一文，通过这一系列层层深入的练习，绝大多数学生都能按要求完成本文的写作。

参考文献

[1]冯占强.初中英语写作教学存在问题与对策[J].课外阅读，2012（08）.

10.居里夫人初中英语作文 篇十

人的伟人事迹[1]

居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两次不同学科的科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖。她的长女伊伦娜，核物理学家，与丈夫约里奥因发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份接受瑞典国王于1965年授予该组织的诺贝尔和平奖。

居里夫人成功背后的故事战火下的童年激发了她求知的欲望，居里夫人幼小的心灵就懂得了“压迫会产生反抗”、“知识就是力量”

居里夫人于1867年出生于波兰华沙市，当时波兰正在俄国统治之下。她的父母都是教师，失业后承包了学生食堂，年幼的居里夫人也要协助做饭，在压迫中降生，在铁蹄下长大的小玛丽不明白为什么波兰的孩子不准学波兰话，不准看波兰书，还要在沙俄监察员的监视下学习。父亲和哥哥告诉她：“压迫会产生反抗”、“知识就是力量”，唤起她追求知识和提高学习成绩的强烈愿望。从此，小玛丽的心窝里，就埋下了对祖国热爱、对侵略者憎恨的感情。为祖国解放而学习的念头，在她的脑海里翻腾着。中学毕业后，她当了家庭教师。但是渴求知识的愿望从未改变，但带着殖民枷锁和封建镣铐的波兰，大学是不收女生的，所以她梦想去巴黎学习物理和化学、姐姐幻想到巴黎学医，他们一点一滴地积蓄着去巴黎求学的费用。最后姐姐先到巴黎去，她留在波兰挣钱供姐姐上学。

玛丽不仅刻苦自学，而且不辞辛苦地到波兰农村给孩子们讲授科学知识，到工厂女工中传播波兰文化，而这样做是随时都有可能被密探们发现，被沙俄监察员抓走的。可是玛丽的心目中只有一个念头：为被压迫的祖国服务，为祖国的解放而学。正象她给自己一位童年时代的朋友的信中所说：“我用尽了力量来应付这一切，再接再励……我有一个原则：不管是对人或者对事，都决不屈服!……”五年后，姐姐获得了博士学位，玛丽来到巴黎索尔本学院求学，穿着破旧衣服，住着简陋小屋，用面包和茶水充饥。大学的图书馆紧紧地吸引着玛丽，一次，她忘了吃饭晕倒在图书馆。玛丽象块贪婪的海绵，拚命地吸吮着知识的乳汁。忘记吃饭，对于玛丽来说已经成为司空见惯的事了。每晚离开图书馆回到自己的小屋里，在煤油灯下继续用功，一直到后半夜两点钟。当她躺在床上休息的时候，又被冻得不得不爬起来，把自己所有的衣服一件一件地全部穿上，再重新躺下。艰苦的生活，刻苦的学习，弄得这位年轻的姑娘面色苍白、容颜憔悴。在索尔本学院的学位考试中，玛丽以她优异的成绩获得了物理学硕士第一名。

学者爱因斯坦曾经这样评价居里夫人：“在我所认识的所有人物里面，居里夫人是不为盛名所颠倒的人。”

巨额的诺贝尔奖金，对于一向清贫的居里夫人来说，并不希罕它，而是把大量的奖金赠送给波兰的大学生、贫困的女友、实验室的助手、没有钱的女学生、教过她的老师、资助过她的亲属。许多朋友责怪她没有把这笔财产留给自己的孩子，而她给孩子们留下的却是那独立不羁的精神和鄙视功利的高尚品德。

1914年当德国侵略军逼近巴黎的时候，居里夫人带着大女儿毅然走上了反侵略战争的战场。居里夫人研究用汽车上的发动机发电，在汽车上安上一套爱克斯光射线设备。士兵们亲切地叫它“小居里”。一天早晨，居里夫人乘坐的那辆“小居里”突然发生了事故，跌进了路旁的战壕里，居里夫人被擦伤、摔昏了，这可把年轻的司机吓坏了，再也不敢开汽车。居里夫人开始刻苦学习驾驶技术。几个星期后，她又成了一名合格的司机。从此，居里夫人亲自驾着汽车，不知疲倦地从一个诊疗站跑到另一个诊疗站，一下车，就投入了透视、照像的紧张战斗……

11.我也追星之居里夫人作文400字 篇十一

追星现在似乎是我们生活的主旋律，高雅而又不失为一种情趣，有追捧歌手的，有羡慕演员的，还有钟爱主持人的，很多很多都是我们对明星的崇拜。我也追“星”，她就是居里夫人……

居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”

1912月，居里夫妇和贝克勒尔一起获得了诺贝尔物理学奖。在镭提炼成功以后，有人劝他们向政府申请专利权，垄断镭的.制造以此发大财。居里夫人对此说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制”。“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利”。居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量地赠送别人。

12.初中英语作文教学现状分析及对策 篇十二

关键词：初中英语作文教学；对策；现状分析

成功的英语作文体现在学生的扎实的基础知识和良好的语言运用能力。但在教学实践中，我们可以看出很多学生都存在着单词量不足、语法的错误、时态混乱等状况，这些问题如果不及时修正，长久下来，写作就会成为英语课程中最为薄弱的一个环节，为了更好地提高学生的英语写作能力，本文针對现在的英文作文教学现状进行了研究与分析，并提出相关的解决对策。

一、初中英语作文教学的现状

在本文的摘要中提出英语在现如今已经成为九年义务教育中三大必修课程之一，因此可以看出英语在学习中占据很大比例，而英语的作文又有着很高的分数比例，所以不仅学生把英语写作看得很重要，老师也把英语作文的写作作为重要部分来进行教学。然而因为中西方文化的差异以及语言环境的匮乏，使得学生在学习英语的过程中困难重重，提高英语的写作水平难度也在不断地增加。

1.教师教学水平较低

在学习过程中对学生最为重要的就是老师，他不仅向学生传授知识，而且学生的学习能力及水平的提高都受到老师教学水平高低的影响。教师素质良好、知识丰富、教学水平高，学生接收的知识也就越多，学习水平也就能够不断地提升。若教学水平偏低，那么学生接收的知识面就会狭窄。因此，学生要想提高英语的写作水平，就需要教师拥有较高的教学水平。针对目前的英语教学情况，可以看到很多学校的英语教师因为学历、证书、学校的高低等级等种种原因的影响，英语作文教学水平偏低，导致每个学校的英语作文教学水平参差不齐，学生的英语写作能力也就无法得到提高。

2.英语作文教学过程中存在的误区

好的教学技巧和方法能够提高教学效率及水平，但由于语言环境的原因以及东西方文化的差异，采取何种有效的教学方法成为初中英语作文教学面临的重要课题。然而，在现实中很多教师的教学方法都存在较多误区。比如说在教学过程中，不少教师由于受应试教育的影响，平时的英语写作教学也只是为考试而准备的，老师为了让学生在短时间内把英语写作能力提高，给学生提供许多的写作模板，从而导致学生对模板写作方法造成了依赖，使学生的思考范围越来越狭窄，英语的写作能力也就不能得到提高。甚至还有一部分老师以题海的方式给学生布置大量的英语写作任务，学生每天忙于应付大量的写作任务，无暇培养英语写作兴趣，从而导致对英语的写作失去兴趣，放弃英语的写作。

二、初中英语教学的策略

1.正确认识英语作文教学

面对如今的英语教学现状教师应该正确地认识到在传统的教育中只重视英语分数的思想是错误的，要根据时代的变化，更新自己的教育观念，详细地、全面地了解英语作文教学现状，从口语、语法、写作思维、素材等方面入手，使学生掌握正确的写作方法与技巧，从而提高学生的英语写作能力。

2.打好基础，不断地积累素材

英语的写作最主要的是靠词汇和语法的连接，想要提高初中学生英语写作水平，首先必须让学生掌握足够的英语词汇，并熟练地使用语法。如果把写作比喻成大厦，那么词汇就是砖瓦，语法就是框架，两者缺一不可。因此，教师在教学过程中第一步应该就是让学生积累大量的词汇，根据一个词汇可以延伸到另一个词汇，比如，在学习了单词“help”之后，教师可以衍生出helpful，unhelpful，helpless等词汇；从而利用构词的方法帮助学生快速记单词，这不仅能够增加学生的英语词汇量，也能够让学生举一反三地认识新词汇。在词汇达到一定数量的时候，就要开始学习语法的运用。写作过程中，在掌握了英语的基本句型的结构和一些固定的用语的同时，还需分清主语、谓语、宾语和时态，并能灵活地应用。之后，指导学生在平时的学习中不断地积累写作素材，多模仿书本中的文章和进行词汇的添加和删除的训练，从而不断地提高英语写作水平。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要写出一篇优秀的英语作文，不是一朝一夕的事，因此，在学习的过程中需要我们不断地积累和丰富知识。在教学的过程中也需要提升英语教师的自身素质，对英语作文进行合理的批阅及评价，使学生能够更好地认识到自己的不足，从而快速地提高英语的写作水平。

参考文献：

[1]汪辰静.初中英语作文评改中“量规”的引入及实施策略[J].教学与管理：中学版，2014（2）.

[2]邹彩苗.初中英语作文教学现状分析与对策[J].广东科技，2012（15）.

13.居里夫人初中英语作文 篇十三

这本书是英国作家埃列娜·杜尔利的代表作。本书讲述了伟大的科学家居里夫人在逆境中成长、执着于科学研究、自强不息一生的故事。她的一生发现了镭和钋两种放射性元素，两度获得诺贝尔奖，为物理学和化学领域都作出了杰出的贡献。

居里夫人小时候家里条件十分艰苦，但是她却刻苦学习，倍加珍惜时间，每次考试都能取得第一名，而且她还是一个勤俭节约的人，过着十分简朴的生活，一件衣服可以穿一二十年之久。居里夫人认为在科学家眼里时间是最宝贵的，勤俭节约、自然纯朴是一种美德。

14.我眼中的居里夫人作文 篇十四

居里夫人在工作上勇于探索，忘我献身，在生活上是一位成功的教育家，在名利面前，她视名利如粪土。居里夫人为了研究出镭，整天在烟熏火燎的破棚子里工作，在双手上留下了酸碱的点点烧痕。在终日的研制中，居里夫人美丽健康的.容貌在消逝，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。居里夫人是一个爱美的人，可为了实验，竟剪掉了自己留的长头发。

在生活中，居里夫人有两个女儿。在她们不足周岁的时候，她就对她们进行智力体操训练，后来又教她们带艺术色彩的智力体操。在居里夫人和丈夫获得诺贝尔奖之后，两对后辈也相继获得诺贝尔奖。长女伊论娜和丈夫共同获得诺贝尔化学奖，次女艾芙于1956年获诺贝尔和平奖。居里夫人一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉107个，却全不在意。居里夫人把奖章给女儿玩，还说：“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则将一事无成。”

15.浅探初中英语“二次作文”训练 篇十五

[关键词]初中英语 二次作文 写作教学

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220048

在听说读写这四个语言技能中，写作部分要求高而且难度较大，同时写作也是重要的语言表达形式。现阶段的英语写作教学中仍存在许多问题，使得学生对英语写作望而却步，教师则对学生在写作中出现的中式表达和语法错误感到苦恼。在多种因素的影响下，作文点评课纠错的对象常常集中在单词拼写、英语句子结构和时态运用等内容上，容易使学生对作文点评课产生厌倦感，致使学生失去进行英语写作的兴趣，导致其写作水平难以提高。而“二次作文”比“一次作文”更为重要。“二次作文”指同一个题目，在“一次写作”基础上，经由教师的精心点评与有效激励，学生再对“一次作文”重新进行加工并予以修改，有利于促使学生提高写作水平。

一、夯实基础，确保“二次作文”写作的顺利开展

初中英语“二次作文”，是以第一次英语作文为基础的。教师要帮助学生有效进行“二次作文”，最首要的任务就是牢牢抓好进行“二次写作”前的各个环节，如初次辅导、第一次写作、初次批改以及仔细批改等，这些环节为“二次作文”的写作奠定了坚实的基础。只有夯实“一次作文”的基础，“二次作文”才能有效进行，否则难以取得满意的效果。例如，教师可让学生以My Classroom为题写一篇作文。在这过程中教师要引导学生进行写作，首先，教会学生观察把握描写对象的特征；其次，对于有可能用到的英语单词要利用英语词典等辅助工具进行搜集；最后，确定句子句式的结构、语法以及时态运用方法。教师指导学生完成后，要对学生的“一次作文”进行批改，批改的方法可以采用教师批改、实物展示集体修改、小组合作修改和教师面批这四种方式。通过对“一次作文”的写作进行教学辅导和精心批改，有利于提升学生的英语写作兴趣，从而有效提高其英语作文的写作水平。

二、明确要求，确保“二次作文”写作切合题意

“二次作文”的写作，需要根据题目要求、写作效果和写作人员来确定，并非要求学生每篇作文都进行“二次写作”。进行“二次作文”写作，首先要精选写作题目中比较典型的题目，以典型带动一般，从而以点带面、以质量胜数量，帮助学生积累英语写作技巧并掌握不同文体、题型的写作方法。例如，教师可让学生以“My Classroom”为写作题目写一篇文章。在“一次作文”批改的基础上，教师应根据实际情况让部分达不到写作要求、成绩较差的学生进行“二次作文”，训练的要求也要因人而异。部分学生存在单词拼写错误、句子表达有误、素材较少等问题，教师要让这部分学生订正单词、修改有语病的句子、扩充作文素材；对于一些主题思想、文章结构有问题的学生，教师要让其进行大幅修改，提炼文章的主题思想、调整结构、转换文章表达方式等；对于一些文不对题的作文，教师应让学生重新进行写作。通过对作文进行批改，指出文章的错误之处，有利于学生有针对性地进行修改，从而提高“二次作文”的写作质量。

三、修改表达方式，保证文章行文的流畅自然

在英语语法中，有很多复合句，但受母语的影响，学生写作时较多运用单一句式结构，导致句子显得分散而独立，整篇文章读起来并不连贯。要使文章连贯通顺，必要的过渡性词句是不可或缺的，只有运用得当，文章才会显得流畅自然。因此，在文章缺少过渡词句时，教师应引导学生寻找句子与句子、段落与段落之间的关系，鼓励其运用适当的衔接词语或者过渡短语，促使行文流畅自然。针对部分学生英语基础薄弱的情况，教师可指导学生使用信息量较少的简单句，从而有效表达自己的意思。对于基础较好的学生，教师可以鼓励其大胆使用复合句，使表达句式变得“丰满”，使文章更为出彩。例如，在假期中很多学生都会到外地旅游，教师可以让学生将自己去旅游时的所见所闻写成一篇文章，然后针对不同基础的学生，让其使用不同的表达方式。如赞美一个地方很美丽的时候，教师可以引导基础较差的学生使用简单句进行表述：This is really a beautiful place.而基础较好的学生则可以引导其表述为：Here the scenery is picturesque，like a land of idyllic beauty paradise.针对不同层次的学生采取因材施教的教学方法，有利于提高学生的英语写作水平，提高其综合素质。

四、科学指导，有效促进“二次作文”质量的提高

教师批改“一次作文”后，要在课堂上面向全体学生进行讲评，重点分析文章中存在的一些问题。教师要积极引导学生进行自我修改与相互修改，使其在英语作文的修改中不断提高写作水平。教师的课堂点评，有利于学生正确认识文章的不足，明确修改方向，确保“二次作文”写作成功。学生写完“二次作文”后，教师要再次对文章进行批阅。特殊情况下，教师可对个别学生进行“三次作文”训练。经过教师的科学指导，有利于提高学生的英语写作水平。

英语写作教学需要循序渐进，不能一蹴而就。“二次作文”打破了传统英语作文教学的陈旧模式，不但提高了英语作文的教学效率，而且进一步提升了英语作文的教学质量。