测控技术与仪器专业概论

测控技术与仪器专业概论（精选17篇）

1.测控技术与仪器专业概论 篇一

测控技术与仪器概论课程报告

我所了解的测控技术与仪器专业

杨燕学号2009210380

（清华大学 精密仪器与机械学系，北京 100084）

摘要：本文介绍了遗传算法的基本原理，描述了它的实现步骤和基本性质；重点综述了遗传算法在数字图像处理中的主要应用。

关键词：遗传算法；图像处理；图像增强；图像恢复；图像分割；图像匹配引言

遗传算法(Genetic Algorithm，GA)是模拟自然界生物进化机制的一种算法，即遵循适者生存、优胜劣汰的法则，也就是寻优过程中有用的保留，无用的则去除。

在科学和生产实践图像处理是计算机视觉中的一个重要研究领域，在图像处理过程中，如扫描、特征提取、图像分割等不可避免地会存在一些误差，从而影响图像的效果。如何使。遗传算法的基本原理、实现步骤和基本性质[3-5]

2.1GA的基本原理

在自然进化中，每一物种越来越适应环境；物种的个体的基本特征被其后代所继承，但后代又不完全同于自己的父代；个体的性质是由染色体决定的，染色体是由基因有序排列组。

2.2GA的实现步骤

目前已有一些不同形式的GA，一般把Holland 1975年提出的GA称为标准GA(也称简单遗传算法，Simple GA，简称SGA)，其主要步骤如下:。

2.3GA的基本性质

GA简单，鲁棒性好，具有自组织性、自适应性、自学习性和本质并行的突出特点。和其他优化搜索算法相比，GA具有以下独特的性质:

(1)GA是对参数编码进行操作，而非对参数本身，减少约束条件的限制，如连续性、可导性、单峰性等。

(2)GA是多点搜索，减少了陷于局部优解的风险。遗传算法在图像处理中的应用

3.1 基于遗传算法的图像增强

以改善图像的视觉效果或便于对图像进行其他处理[6]。图像增强技术主要有频域法、空域法。频域法是把原图像进行某种变换(如傅里叶变换，小波变换)，在变换域中进行处理以达到增强的目的，空域法直接对原始图像进行处理，主要包括直接灰度变换、直方图均衡、平滑滤波等。

内部的疏密程度和沿着所有区域边界的强度；然后应用GA去搜索一个可用的区域分割，这个分割能够使分裂和融合过程所生成的区域的质量达到最佳。

3.2 基于遗传算法的图像匹配

在匹配精度性方面也取得了较好的效果，而且算法较稳定。结论

综上所述，GA作为一种具有自适应性、自学习性、鲁棒性好且并行效率高的随机化技术，非常适合在图像处理这样的巨量空间内搜索最优值。它已经在图像处理领域发挥了巨大。

测控技术与仪器概论课程报告

但是，随着理论研究的深入，可以肯定，GA以其特有的算法特点使其在图像处理问题中的应用会越来越广；同时，广泛的数学方法和强大的计算机模拟工具的出现，必将使GA研究取得长足的进展，使GA在图像处理中的作用更趋完善。

参考文献（References）

[1] Holland J H.Adaptation in natural & artificial systems[ M ].Ann Arbrr.MI : Univ.of Michigan

Press ,1975.[2] Rechenberg I.Cybernetic solution path of an experimental problem[ R ].Royal Aircraft Establishment , Lib.Translation 1122 ,Franborough, 1965.[3] 黄洪钟, 赵正佳, 姚新胜, 冯春.遗传算法原理、实现及其在机械工程中的应用研究与展望[J].机械设

计, 2000,(03).[4] 李华昌, 谢淑兰, 易忠胜.遗传算法的原理与应用[J].矿冶, 2005,(01).[5] 田莹, 苑玮琦.遗传算法在图像处理中的应用[J].中国图象图形学报,2007,(03).

2.测控技术与仪器专业概论 篇二

多数高校都把人才培养目标定位为“应用型创新型”人才, 而在应用型创新型人才培养过程中, 实践教学环节是提高人才培养质量的重要保证措施。测控技术与仪器专业涉及到光、机、电、计算机等各个方面, 本科生毕业后主要从事装备制造业的机电一体化装备和工业过程的测试与控制系统的设计、开发、管理及相关工作。在测控技术与仪器专业工程认证中, 将本科生的能力归结为十二大能力, 而这十二大能力的基础都离不开实践。近些年来, 各高校都把实践教学放在十分重要的位置上, 对实践的学分数提出了明确的要求。很多学校的实践学分都占到总学分的30%以上, 有的学校达到40%。“卓越工程师”计划就是其中一个最为典型的实例。实践活动的形式多种多样, 我校的实践环节主要有课内实验、课程设计、各种实习、启智夏令营、数字化资源建设、师生合作招募计划、大学生创新创业计划、各类科技竞赛 (如电子设计大赛、机器人竞赛、电脑鼠走迷宫竞赛、物联网应用竞赛、虚拟仪器设计竞赛等) , 而课内的实验教学是整个实践环节的核心。

二、测控技术与仪器专业的实验教学体系

结合《普通高校本科专业目录和专业介绍 (2012年) 》的专业要求, 以及本学校的实际办学条件, 依据“一个中心、三个结合”, 构建了本校测控技术与仪器专业的实验教学体系。实验的目的是将所学基础理论用来解决实际问题, 实验应具有综合性、灵活性和一定的难度。测控技术与仪器专业涉及的知识面比较广, 基础课和专业课也比较多, 在机械工程、光学工程、电子技术、计算机技术、信息处理等领域均设有多门专业课, 各门课之间存在着重要的衔接关系, 各门课之间的实验既要保持学科的一致性、前后的顺承性, 又要避免简单重复, 因此在实验教学体系中要提炼出一条主线, 用其将各门课的实验贯穿起来。我校的测控技术与仪器专业在机械工程学院, 其学科也挂靠在机械工程学科下, 为此, 其办学特色不可避免地打上机械学科的烙印。本专业将“检测技术”确定为专业培养的特色方向, 其教学重点在机械量参数 (位移、速度、振动、形状、位置、力、力矩等) 的检测技术。为此, 以“机械量的检测与控制”、“测试计量技术与仪器”两个课程群为主线, 整合各门主干课, 同时整合各门课程的实验内容, 构建了本专业的实验体系。

在实验教学体系的构建中, 一个中心是指实验教学要充分体现以学生为中心, 突出学生自主意识和实践能力的提高。三个结合是将实验分层次, 循序渐进, 启发示教学与开放式实验、自主管理相结合;多种实验类型相结合;计算机仿真实验与传统实验相结合。在多种实验类型中, 基础类实验用来理解专业基本知识和基本原理, 综合设计类实验用来增强学生运用所学知识解决工程实际问题的能力, 研究创新类实验与课程设计和科技竞赛等相结合培养学生的创新思维和探索能力。三类实验的有机结合, 从不同层次、不同角度对学生进行全方位的能力提升

“一个中心、三个结合”, 既体现在整个测控技术与仪器专业的实验体系中, 也体现在每门课的实验安排中。其中各门课的课内实验学时不低于该门课程总学时的20%。同时开展各实验课程的网络平台建设, 网站上包括与本实验相关的实验要求、实验指导书、实验思考题等, 接受学生进行实验预定, 实现实验资源最大限度的共享。

三、“自动控制原理”的计算机仿真实验

下面以测控专业的基础课“自动控制原理”为例, 着重介绍一下计算机仿真实验。传统的实验如二阶系统的瞬态响应、典型环节和系统的频率特性的测量实验等, 在控制理论实验台上完成。仿真实验则进行控制系统的分析与设计, 借助于MATLAB软件在计算机上进行。主要包括:

1.控制系统建模。采用控制系统的传递函数模型、零极点模型、状态空间模型对系统进行描述与模型间的转换、系统之间连接关系的运算等。

2.控制系统的时域分析。采用多种方法进行系统稳定性分析, 如采用roots函数求取特征根的方法完成高阶方程无法手动求解的问题;对系统进行动态响应分析, 如单位脉冲响应, 单位阶跃响应、任意输入响应、零输入响应等。

3.线性系统的根轨迹分析。绘制零极点分布图, 绘制根轨迹图、寻找临界阻尼所对应的增益等。

4.控制系统的频域分析。采用伯德图方法分析系统频域特性, 判断稳定性, 确定幅值裕度、相位裕度及其对应的截止频率、穿越频率, 以及绘制尼柯尔斯图、奈奎斯特图等。

5.控制效果仿真实验。引用MATLAB中的SIMULINK仿真功能, 调用自动控制模块, 完成对不同结构参数系统的PID控制, 通过调整PID参数, 观察控制效果, 分析各参数对控制性能的影响。

通过MATLAB仿真实验, 不仅可以使学生加深对所学的自动控制原理的基本知识基本理论的理解, 又可以提高其分析解决实际工程问题的能力。同时, 借助于计算机的丰富算法和良好的人机界面, 锻炼了程序设计的能力, 培养了其对自动控制的学习兴趣, 在这个过程中, 很多学生都是从零开始学习MATLAB的。掌握了MATLAB这一重要的控制领域最流行的设计和计算工具, 为后面的学习和实践打下了良好的基础。

参考文献

[1]隋修武, 李大鹏, 张宏杰, 李雅峰.基于“课程群建设”及“浸润式实践”的测控专业人才培养模式[J].教育教学论坛, 2013, (49) :140-141.

[2]潘洪亮, 周杰, 曹小燕.国内高校测控技术与仪器专业横向对比研究[J].高师理科学刊, 2015, (1) .

3.测控技术与仪器专业概论 篇三

关键词:独立学院;测控技术与仪器;专业建设;课程体系建设

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0031-01

随着信息技术的迅速发展,仪器仪表的内涵已发展为包含信息采集、传输、处理、储存和控制等综合功能的测控系统。教育部在1998年版《工科本科引导性专业目录》中,将原来十一个仪器仪表类专业整合而形成一个新的综合性专业——测控技术与仪器。该专业是一个集光学、机械电子、计算机、控制于一体的综合型专业。

目前,国内各高校的测控专业名称虽然相同,但培养目标和侧重方向却差别很大。有的侧重于精密仪器,有的侧重于光学仪器,有的侧重于电子信息。做为独立学院,吉林农业大学发展学院测控技术与仪器专业于2005年开始招生,采取以电子信息方向为侧重的宽口径应用型人才的培养模式,突出强调学生实践能力的培养,采取“3+1”的培养模式,学生理论学习为三年,最后一年安排学生到相关企业顶岗实习,锻炼学生实践和适应社会的综合能力,培养适应企业需要的高素质人才,同时为学生的就业奠定良好的基础。

一、专业培养目标

测控技术与仪器专业主要研究两方面内容,一是测控系统,二是仪器仪表。“测”指测试技术,“控”指控制技术,“仪器”是指仪器仪表技术,如图1所示。将这三方面技术有机结合,培养能在传感技术、工业检测、过程控制、信息处理、仪器与系统等领域从事开发、设计、制造及管理等方面工作的应用型工程技术人才。

二、课程体系建设

课程建设是专业建设的核心。测控专业涉及到包括光学、机械学、电工电子学、计算机、信息与控制等多种学科。在课程建设过程中,我们的目标是建立科学的、有自己特色的课程体系。具体做法是建立以电子技术、计算机、信息处理、检测技术、控制五方面为基础的模块化课程体系。每个模块为一个课程组,后续的课程改革、课程建设都以课程模块为单位。

具体来说,电子技术模块的课程有三电(电路、模电、数电)、测控电路、EDA技术及应用等。计算机模块的课程有单片机原理及应用、电气控制技术与PLC应用、测控技术与系统、DSP原理与应用、虚拟仪器原理及应用、嵌入式系统设计等。信息处理模块的课程有数字信号处理、误差理论与数据处理、数字图像采集与处理等。检测技术模块的课程有:传感器与检测技术、控制电机、汽车诊断与检测技术等。控制技术模块的课程有自动控制原理、过程控制与仪表等。

进行模块化课程体系建设,而不是针对某门课程单独建设,有利于课程内容本身的衔接与完善,也有利于师资队伍、教学团队的建设和其他各项与课程教学有关的活动的进行。

三、实践环节建设

测控专业是实践性很强的工科类专业。目前该专业的实践环节包括课程实验、专业综合实验、教学实习实训、课程设计、生产实习、毕业设计、毕业实习等。经过探索、实践,我们认为应从三方面改进实践性教学环节:①课程实验,对于长实验学时课程,如微机原理及应用、自动控制原理等,压缩验证性实验量,加大综合型、设计型的长学时实验。目前很多实验设备都是“黑箱”式的实验箱,学生只需按实验指导书按部就班操作,并不利于动手能力的锻炼和创造精神的培养。②专业综合实验,应该分别设置检测技术类、控制技术类和仪器仪表类等全面包含专业技术要求的实验内容,通过实验,培养学生具备专业综合能力。③毕业设计,如果说课程综合性实验是一门课程内容的综合,专业综合实验是课程模块内容的综合的话,那么毕业设计应该是整个测控专业各课程模块之间的大综合。首先毕业设计的选题应该体现“测试技术、控制技术、仪器仪表技术”的专业培养目标,其次在硬件支持、教师指导等方面都应以培养学生的实际能力为原则。

四、新生专业入学教育

高校教育的最终成果是培养具有高素质的人才。再科学、再完善的教学计划如果不能转化为学生的实际能力,都将是一纸空文。而要培养学生对所学专业的兴趣,充分利用大学宝贵的学习时间,首先应该尽早让他们了解所学专业的内容。因此,专业入学教育对于经过十年苦读、刚进校门的新生来说十分重要。据报道,国外入学教育的受重视程度远远超过国内,澳大利亚的一些高校入学教育需要两周时间,哈佛大学等名校更是安排了四周时间,教育内容也很广泛,除了专业教育外,还包括什么是大学,在大学学什么等常识问题。

在专业入学教育时,请学科带头人为新生做一场详实的新生专业教育报告会,主要包括专业培养目标、专业应用现状及前景、专业课程设置以及已毕业学生的一些经验等等,以期使新生对所学专业有比较明确的认识和兴趣。同时每学期定期举行学习经验交流会,激发学生的学习热情。

总之,专业建设是一项涵盖教与学的方方面面,又需要不断完善、与时俱进的工作。所有的工作都围绕一个目标,那就是提高学生的专业素质,培养学生解决实际问题的能力。

参考文献:

[1]教育部高教司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京:高等教育出版社,1998

[2]教育部测控技术与仪器教学指导委员会.仪器仪表学科战略发展研究报告[Z],2004

[3]潘盛辉,陈政强.测控技术与仪器专业人才培养模式的探索与实践[J].高教论坛,2005

4.测控技术与仪器专业介绍 篇四

过程步骤

测控技术与仪器是将自动化系统上的信号加以采集、整理、处理、而后进行显示或者发出控制信号的过程。英文名称：Measuring andControl Technology and Instrumentations。

采集

在信号采集环节，主要是采集对象发出的各种信号，再将这种信号转换成电信号，以便于后续的处理。对象发出的信号大多数是通过传感器来采集的，包括物理信号（如温度、流量、压力等）和化学信号（如湿度、气味等）两大类，当然还包括不能归为这两类的一些信号，如可靠性、价格等。而开关量信号（带有数字信号的特征）则主要是靠带有单片机电路的仪器，如无纸记录仪，进行采集。此外，图像信号自然是由摄像装置来进行采集。

整理

在信号的整理阶段，主要是对采集到的电信号进行平整、滤波、模数转换等，转换成便于处理的数字信号。上述三种信号类型在整理阶段的内容有所不同，比如对传感器传来的信号主要是进行信号放大、平整、滤波和模数转换的过程；而对于开关量信号通过无纸记录仪的采集之后一般都能够转换成所需要的数字信号以待输出到下一个处理环节；对于图像信号，经采集之后主要是用于显示，若还需对图像进行处理，再显示，或者发出控制信号，那么也必须将图像信号转换成数字信号，进行处理，这就是一个复杂的问题。

处理

在信号的处理阶段，主要是对数字信号进行处理以便显示，或者发出控制信号。我们通过显示出来的信号来判断自动化系统上对象的运转是否正常，如果信号显示不正常，就需要对信号进行计算与处理，得到控制信号发送给对象，使对象调整运转的状态以复归正常。

显示控制

在显示与控制环节，显示主要是指将数字信号通过便于我们观察的形式显示出来以便我们进行判断，控制主要是指将控制信号传送给并作用于对象的过程。上面的四个环节就构成了整个测控的过程，如果包括控制的过程，则刚好形成了一个闭环，即信号从对象开始，经过采集、整理、处理，最后又将控制信号作用于对象的闭环。

编辑本段技术发展

自从迅猛发展的计算机技术及微电子技术渗透到测控和仪器仪表技术领域，便使该领域的面貌不断更新。相继出现的智能仪器、总线仪器和虚拟仪器等微机化仪器，都无一例外地利用计算机的软件和硬件优势，从而既增加了测量功能，又提高了技术性能。由于信号被采集变换成数字形式后，更多的分析和处理工作都由计算机来完成，故很自然使人们不再去关注仪器与计算机之间的界限。近年来，新型微处理器的速度不断提高，采用流水线、RISC结构和cachE等先进技

术，又极大提高了计算机的数值处理能力和速度。在数据采集方面，数据采集卡、仪器放大器、数字信号处理芯片等技术的不断升级和更新，也有效地加快了数据采集的速率和效率。与计算机技术紧密结合，已是当今仪器与测控技术发展的主潮流。对微机化仪器作一具体分析后，不难见，配以相应软件和硬件的计算机将能够完成许多仪器、仪表的功能，实质上相当于一台多功能的通用测量仪器。这样的现代仪器设备的功能已不再由按钮和开关的数量来限定，而是取决于其中存储器内装有软件的多少。从这个意义上可认为，计算机与现代仪器设备日渐趋同，两者间已表现出全局意义上的相通性。据此，有人提出了“计算机就是仪器”/软件就是仪器”的概念。计算机就是测控系统的中坚总线式仪器、虚拟仪器等微机化仪器技术的应用，使组建集中和分布式测控系统变得更为容易。但集中测控越来越满足不了复杂、远程（异地）和范围较大的测控任务的需求，对此，组建网络化的测控系统就显得非常必要，而计算机软、硬件技术的不断升级与进步、给组建测控网络提供了越来越优异的技术条件。Unix、WindowsNT、Windows2000、Netware等网络化计算机操作系统，为组建网络化测试系统带来了方便。标准的计算机网络协议，如OSI的开放系统互连参考模型RM、Internet上使用的TCP/IP协议，在开放性、稳定性、可靠性方面均有很大优势，采用它们很容易实现测控网络的体系结构。在开发软件方面，比如NI公司的Labview和LabWindows/CVI，HP公司的VEE，微软公司的的VB、VC等，都有开发网络应用项目的工具包。软件是虚拟仪器开发的关键，如Labview和LabWindows/CVI的功能都十分强大，不仅使虚拟仪器的开发变得简单方便，而且为把虚拟仪器做到网络上，提供了可靠，便利的技术支持。LabWindows/CVI中封装了TCP类库，可以开发基于TCP/Ip的网络应用。Labview的TCP/IP和UDP网络VI能够与远程应用程序建立通信，其具有的Internet工具箱还为应用系统增加了E-mail、FTP和Web能力；利用远程自动化VI，还可对控制其他设备的分散的VI进行控

制。Labview5．1中还特别增加有网络功能，提高了开发网络应用程序的能力。将计算机、高档外设和通信线路等硬件资源以及大型数据库、程序、数据、文件等软件资源纳入网络，可实现资源的共享。其次，通过组建网络化测控系统增加系统冗余度的方法能提高系统的可靠性，便于系统的扩展和变动。由计算机和工作站作为结点的网络也就相当于现代仪器的网络。计算机已成为现代测控系统的中坚。网络技术已越来越成为测控技术满足实际需求的关键支撑当今时代，以Internet为代表的计算机网络的迅速发展及相关技术的日益完善，突破了传统通信方式的时空限制和地域障碍，使更大范围内的通信变得十分容易，Internet拥有的硬件和软件资源正在越来越多的领域中得到应用，比如电子商务、网上教学、远程医疗、远程数据采集与控制、高档测量仪器设备资源的远程实时调用，远程设备故障诊断，等等。与此同时，高性能、高可靠性、低成本的网关、路由器、中继器及网络接口芯片等网络互联设备的不断进步，又方便了Internet、不同类型测控网络、企业网络间的互联。利用现有Internet资源而不需建立专门的拓扑网络，使组建测控网络、企业内部网络以及它们与Internet的互联都十分方便，这就为测控网络的普遍建立和广泛应用铺平了道路。把TCP/IP协议作为一种嵌入式的应用，嵌入现场智能仪器（主要是传感器）的ROM

中，使信号的收、发都以TCP/IP方式进行，如此，测控系统在数据采集、信息发布、系统集成等方面都以企业内部网络（Intranet）为依托，将测控网和企业内部网及Internet互联，便于实现测控网和信息网的统一。在这样构成的测控网络中，传统仪器设备充当着网络中独立节点的角色，信息可跨越网络传输至所及的任何领域，实时、动态（包括远程）的在线测控成为现实，将这样的测量技术与过去的测控、测试技术相比不难发现，今天，测控能节约大量现场布线、扩大测控系统所及地域范围。使系统扩充和维护都极大便利的原因，就是因为在这种现代测量任务的执行和完成过程中，网络发挥了不可替代的关键作用，即网络实实在在地介入了现代测量与测控的全过程。测控技术与仪器

基于Web的信息网络Intranet，是目前企业内部信息网的主流。应用Internet的具有开放性的互联通信标准，使Intranet成为基丁TCP/IP协议的开放系统，能方便地与外界连接，尤其是与Internet连接。借助Internet的相关技术，Intranet给企业的经营和管理能带来极大便利，已被广泛应用于各个行业。Internet也已开始对传统的测控系统产生越来越大的影响。目前，测控系统的设计思想明显受到计算机网络技术的影响，基于网络化、模块化、开放性等原则，测控网络由传统的集中模式转变为分布模式，成为具有开放性、可互操作性、分散性、网络化。智能化的测控系统。网络的节点上不仅有计算机、工作站，还有智能测控仪器仪表，测控网络将有与信息网络相似的体系结构和通信模型。比如目前测控系统中迅猛发展的现场总线，它的通信模型和OSI模型对应，将现场的智能仪表和装置作为节点，通过网络将节点连同控制室内的仪器仪表和控制装置联成有机的测控系统。测控网络的功能将远远大于系统中各独立个体功能的总和。结果是测控系统的功能显著增强，应用领域及范围明显扩大。测控技术与仪器

Jini软件技术问世。Jini软件技术旨在使各种电器设备、测量仪器及采用JAVA芯片的各种装置能连接上网，Jini软件连同以Java语言编写的简单程序，可使联网的任何仪器设备实现其自身功能的同时，还能为其他仪器设备加以利用。网络技术的出现，正在并将极大地改变人们生活的各个方面。具体到计量测试、测控技术及仪器仪表领域，微机化仪器的联网，高档测量仪器设备以及测量信息的地区性、全国性乃至全球性资源共享，各等级计量标准跨地域实施直接的数字化溯源比对，远程数据采集与测控，远程设备故障诊断，电、水、燃气、热能等的自动抄表，等等，都是网络技术进步并全面介入其中发挥关键作用的必然结果。编辑本段目前发展

(1)以自然基准溯源和传递，同时在不同量程实现国际比对。如果自己没有能力比对就要依靠其它国家。(2)高精度。目前半导体工艺的典型线宽为

0.25μm，并正向0.18μm过渡，2009年的预测线宽是0.07μm。如果定位要求占线宽的1/3，那么就要求10nm量级的精度，而且晶片尺寸还在增大，达到300mm。这就意味着测量定位系统的精度要优于3×10的-8次方，相应的激光稳频精度应该是10的-9次方数量级。(3)高速度。目前加工机械的速度已经提高到1m/sec以上，上世纪80年代以前开发研制的仪器已不适应市场的需求。例如惠普公司的干涉仪市场大部分被英国Renishaw所占领，其原因是后者的速度达到

了1m/sec。(4)高灵敏，高分辨，小型化。如将光谱仪集成到一块电路板上。(5)标准化。通讯接口过去常用GPIB，RS232，目前有可能成为替代物的高性能标准是USB、IEEE1394和VXI。现在，技术领先者设法控制技术标准，参与标准制订是仪器开发的基础研究工作之一。

编辑本段未来趋势

1．发展方向与学科前沿(1)配合数控设备的技术创新(如主轴速度，精度创成)数控设备的主要误差来源可分为几何误差（共有21项）和热误差。对于重复出现的系统误差，可采用软件修正；对于随机误差较大的情况，要采用实时修正方法。对于热误差，一般要通过温度测量进行修正。中国机床行业市场萎缩同时又大量进口国外设备的原因之一就是因为这方面的技术没有得到推广应用。为此，需要高速多通道激光干涉仪：其测量速度达60m/min以上，采样速度达5000次/sec以上，以适应热误差和几何误差测量的需要。空气折射率实时测量应达到2×10的-7次方水平，其测量结果和长度测量结果可同步输入计算机。测控技术与仪器

(2)运行和制造过程的监控和在线检测技术综合运用图像、频谱、光谱、光纤以及其它光与物质相互作用原理的传感器具有非接触、高灵敏度、高柔性、应用范围广的优点。在这个领域综合创新的天地十分广阔，如振动、粗糙度、污染物、含水量、加工尺寸及相互位置等。(3)配合信息产业和生产科学的技术创新为了在开放环境下求得生存空间，没有自主创新技术是没有出路的。因此应该根据有专利权、有技术含量、有市场等原则选择一些项目予以支持。根据当前发展现状，信息、生命医学、环保、农业等领域需要的产品应给予优先支持。如医学中介入治疗的精密仪器设备、电子工业中的超分辨光刻和清洁方法和机理研究等。2．优先领域在基础研究的初期，对于能否有突破性进展是很难预测的。但是，当已经取得突破性进展时，则需要有一个转化机制以进入市场。测控技术与仪器

(1)纳米溯源技术和系统。(2)介入安装和制造的坐标跟踪测量系统。关键理论和技术：超半球反射器(n=2或在机构上创新)，快速、多路干涉仪(频差3～5兆)，二维精密跟踪测角系统(0.2″～0.5″)，通用信号处理系统(工作频率5兆)，无导轨半导体激光测量系统(分辨率1μm)，热变形仿真，力变形仿真。这些内容不局限于一种技术方案，而是几种不同技术方案中概括出来的共同点。如采用无导轨干涉仪，对跟踪系统的要求可以降低；采用二维精密跟踪测角系统在1M3测量范围内可以得到高精度；有了超半球反射镜可以提高4路跟踪方案的精度。在现场进行介入制造和装配不能等待很长时间，力和热变形的补偿是必须的而且需要足够快，现在的技术还有相当大的差距，所以这些进展是关键性的。应用范围：新型并行机构机床的鉴定，飞机装配型架的鉴定，大型设备安装，用于生物芯片精密机器人校准等。测控技术与仪器

(3)非接触测头以及各种扫描探针显微镜航空航天行业对此已经提出迫切要求，这是今后坐标测量机发展的关键技术。目前接触式测头已完全被国外所垄断，非接触测头还没有发展成熟，我们有参与竞争的机遇。以前较多采用的激光三角法原理受到很多限制，难以有突破性进展，但可在原理创新上下功夫。应该

突破0.1～0.5μm分辨率。(4)计算机辅助测量理论信号处理系统的标准化、模块化、兼容和集成。例如，目前多数采用ISA总线、IEEE488口，今后计算机可能取消ISA总线，用于笔记本电脑的USB接口将广泛应用。过去，中国生产的仪器满足于数字显示，没有数据交换接口，难以进入国际市场。国外生产的仪器普遍配备IEEE488(GPIB)口。RS232：目前有可能成为替代物的高性能标准是USB、IEEE1394和VXI。在此转折期为我们提供了机遇。目前虚拟仪器的工作频段在千赫数量级，对于干涉信号处理显得太低，可以采取联合互补的方法形成模块系列，同时降低成本，从总体上提高研发工作的效率。根据已有基础，发展特长，有利于克服重复研究。(5)新器件，新材料过去，科研评价体系存在偏重于整机和系统，忽视材料和器件的趋向。新的突破点可能出现在新光源、新型高频探测器。目前探测器的响应频率只有10的9次方，而光频高达10的14次方，目前干涉仪实际上是起着混频器的作用，适应探测器的不足(如果探测器的响应果真能超过光频，干涉仪也就没有用了)。如果探测器的性能得到显著提高，对于通讯也是很大的突破。(6)半导体激光器计量特性的研究和创新半导体激光器用于计量需要解决很多问题(如线宽、定标、变频等)。但如果解决了诸多问题以后，半导体激光系统比气体激光系统更复杂，就不会有竞争力。有些问题在物理层面上也没有完全解决。例如半导体激光器如果能形成双频，无疑是一种十分重要的特性，如果既能扫频又有两个相近的频率扫描，就会成为一种新的无导轨测量工具。

编辑本段培养方案

业务培养目标：本专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

5.测控技术与仪器专业综述报告 篇五

每个专业都会有自己的专业特点，网络上对测控技术与仪器专业的介绍很多。测控技术与仪器以光、机、电、计算机一体化为特色，培养具有现代科学创新意识、知识面宽、基础理论扎实、计算机和外语能力强，可从事计算机应用、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究等多方面的高级工程技术及经营管理人才。同时因为他们专业知识面宽广，具有很强的适应能力和广泛的发展空间，也可从事计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等工作，转行比较容易。西安电子科技大学的测控专业还是陕西省名牌专业。

由于传统观念的影响，高中生报考高校时可能对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这是错误的认识。我在网上找到了清华大学测控技术与仪器专业一位同学的话，他说：“进入大学以前，我认为我将来的工作就是拿着大三角板，到处量量，呵呵，谁知开始上专业课了，才知道原来我们的专业是多么尖端，什么激光啦，纳米啊，都是

我们测试的手段。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”

通过近三年的学习，我发现测控技术与仪器专业学生主要学习机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法。在学科方面，我们先后学习了《C语言》、《电路基础》、《模拟电子线路》、《数字电子线路》、《信号与系统》、《微机原理》等具有明显专业特色的课程。

在赵建老师的专业综述课上，我们对本专业的本科培养计划、学生就业方向等关键问题已经有所了解。赵建老师也对我们本届测控学生提出了迫切的期望和严格的要求。对于赵建老师的要求，我个人总结出以下几点：

1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础；

2.系统地掌握本专业技术理论知识，包括电子学、光学、传感器技术、测量与控制等；

3.掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有现代测控系统与仪器的设计、开发能力；

4.具有较强的外语应用能力；

5.具有较强的创新意识和参加科技竞赛的能力。

在动手与实践方面，我们也受到了系统的训练。在工程训练中心，我们分阶段参加了金工实习，具体包括车床的使用和收音机的制作等。每年都会有各种各样的竞赛活动，比较重要的有电赛、国创等。

我们都非常关心本专业的就业问题。测控专业学的有些庞杂，在近三年的时间里，我们系统地学习了诸多软、硬件知识。从目前所了解到的信息看，本专业毕业后可到技术学校、研究单位、生产企业、管理部门，从事相关领域的教学、科研、设计、生产、应用、经营、管理以及质量检测与技术监督等工作。

从近几年的就业分布来看，测控技术与仪器专业毕业生最为适合的TOP5岗位分别是“IT/技术”、“农林牧渔业”、“学术/科研”、“生物/制药”、“市场/公关”。测控技术与仪器毕业生认为从事职业与所学专业很不匹配和不太匹配的比例为10%和11%，同时，10%和25%的毕业生认为从事职业与所学专业的匹配度为“很匹配”和“比较匹配”。69%的测控技术与仪器专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为13%。测控技术与仪器专业毕业生中，86%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作，13%的学生在毕业1年以后实现就业。测控技术与仪器专业读研究生和出国的比例分别为10%和1%。

我们也很关注不同学校本专业的排名。目前统一的认识是天津大学，清华大学的测控专业在全国领先。不过也不要小瞧一些小学校的测控专业，杭州有个中国计量学院也有测控专业，但它的毕业生工作不比清华难找，因为这个学校跟中国质量监督局等机关有一定的联系，高考成绩不理想的情况下可以考虑这种学校。测控同时也跨在电子和软件两个专业之上，因为在国家关于专业的划分上测控是电类专业。

测控技术与仪器可以分两个方向，一个是仪表方向，一个是自动控制方向。测控技术与仪器是一门覆盖面很广的专业，其开设目的是为了培养会根据应用需求而设计相应测试仪器的电子工程师。其面向对象相当广，每个学校开设这个专业的侧重点也不同，比如我们学校就是偏重电。电测控技术与仪器专业的毕业生要求对电子，计算机，专业软件开发和使用有综合的能力。就目前来看，具有良好能力的测控技术与仪器专业毕业生供不应求。其实只要自己真正学到东西了，电子类的硬件、软件，检测、控制等都可以做。学长说，对于刚上大学的来说，无论是找工作还是继续深造，都要学好英语和专业课。

6.测控技术与仪器专业实习报告 篇六

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长就要勤于实践，将所学的理论知识和实践结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在事件中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基矗

本次毕业实习由张涛老师和牛金星老师带领，测控专业总共两个班，64人参加实习。3月7号出发去北京，安住在北京交通大学招待所。两人间三人间四人间不等，全都在地下室，据说以前是按防空洞的标准设计的，地下一层一点信号都没有。本来预计是北京两周的毕业实习，但由于出现一些意想不到的问题，实习时间缩短为一周，虽然缩短了实习周期，但是我们还是学到了不少东西。

首先我们去了北京基康科技有限公司，隶属于美国基康公司（geokon inc.），公司成立于1976年，是世界最大的岩土及大坝监测仪器制造商之一。北京基康位于北京高科技园区中关村，拥有上千平米的研发基地。公司自成立以来，在不到两年的时间内，投入千万元引进人才、购置设备，进行高新技术产品的研发。目前已完成全系列光纤光栅传感器及其测量设备的研发，为基康家族增添了一条充满生机的产品线。

7.测控技术与仪器专业概论 篇七

一、具有气象特色的测控技术与仪器专业本科培养目标

构建具有气象特色的测控技术与仪器专业人才培养体系, 首先应该明确新的定位目标, 确定新的培养方案, 新的专业培养目标确定遵循原则如下:

1. 在制定具有气象特色的测控技术与仪器专业人才培养体系过程中, 深刻领会科学发展观的理论与思想, 体现科学发展的思路, 贯彻落实系统科学的理论, 着力于系统性、科学性、基础性、时代性、创新性和特色性的指导原则。

2. 新的专业培养方案所培养的学生, 在满足气象行业对测控技术与仪器专业基本要求的前提下, 还能满足社会对测控技术与仪器专业学生的要求, 所培养的学生应具有可持续发展的能力。

3. 随着新技术、新理论的发展, 仪器仪表学科已经变成一个多学科交叉及多系统集成而形成的边缘学科, 学科之间交叉、融合的发展趋势越来越明显, 新的专业培养目标应当反映和适应这种发展与变化。

4. 具有气象特色。由于不同学校之间的背景及情况不同, 其培养目标也不完全相同, 南京信息工程大学原隶属于国家气象局, 在气象学科有明显的优势, 立足行业办专业是实现学科快速发展的途径。

遵循上述原则, 我校测控技术与仪器专业的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展, 具有气象特色能适应气象行业的发展, 具有信息工程与控制工程领域相关的传感技术、检测技术、测量与控制技术、信息传输与处理技术、计算机应用技术等专业技术与理论, 具有扎实的理论基础和较宽的专业知识面, 善学习、勤思考、重实践、富有创新意识, 能从事仪器仪表、测控系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行维护与管理的高级工程技术人才。

二、具有气象特色的测控技术与仪器专业的人才培养体系

根据本专业的培养目标和人才培养定位, 在学校融入气象、服务气象、接轨气象的办学方针指导下, 以厚基础、宽口径、重技能的素质教育纲要为指导思想, 体现“复合型”人才培养的特点。于2009年在2007年测控技术与仪器专业本科生培养方案的基础上进行了重大修订, 进一步明确了气象特色的建设特点, 在专业理论方面建立了光、机、电、相结合, 以电子信息技术为主导、以光、机为辅的具有气象特色的测控技术与仪器本科专业人才培养体系。其人才培养体系具有以下特点:

1. 在气象特色课程平台上确定我校“测控技术与仪器”本科专业气象特色课程的培养方案, 体现我校测控技术与仪器专业的气象特色。

2. 测控技术与仪器本科专业是光、机、电相结合的融合体, 在专业理论方面, 以电子信息技术为主导, 以光为辅, 以机为工具。

3. 体现“厚基础、宽口径、重技能”的观念, 使学生不仅具有扎实的基础理论知识, 而且具有较强的实践能力, 并能够适应社会与科学技术的发展, 具有可持续发展的能力。

4. 培养从事测量与控制领域中信息采集、传输、处理、控制方面具有德智体美全面发展、具有创新精神与创新能力的“复合型”高级工程技术人才。

5. 学生应具有扎实的自然科学基础, 良好的人文素质、艺术修养与社会科学知识。

6. 强调学生的个性化发展和共性化发展的和谐统一。

三、具有气象特色的测控技术与仪器专业课程体系建设

课程体系是专业的核心, 课程体系的改革是教学改革的关键, 其课程体系框架如图1所示。从课程体系框架图中我们看到, 新的课程体系框架中增加了气象特色课程, 即在公共基础课程、专业基础课程、专业方向课程、专业选修课程及实践教学环节中均考虑了气象特色知识的学习, 这充分体现了我们的办学特点。

1. 气象特色课程体系

在融入气象、服务气象、接轨气象的办学方针指导下, 在气象特色课程内容的设置上我们以掌握气象仪器的基本理论, 了解使用气象仪器的基本技能为开课原则。充分考虑基础课程、专业课程与气象课程的衔接关系, 根据国家气象局对新进气象部门工作人员所需的专业课程培训情况, 我们在原测控技术与仪器专业课程的基础上进行优化, 增加了大气科学概论课程, 目地是使学生对大气科学有一个初步的认识, 对测控技术在大气科学中的作用有一个全面的了解;然后, 安排了气象仪器这门课程, 通过这门课程使学生了解气象要素的常规测量原理与测量方法;同时, 对地面气象测量仪器从测控技术与仪器专业的角度进行学习, 使学生对气象部门的地面气象要素的测量仪器有一个全面的了解与认识。目前, 气象监测不仅使用了大量的地面仪器, 还使用了卫星、遥感遥测仪器, 为了进一步更好地服务气象, 我们还开设了大气探测课程, 该课程重点介绍了现代遥感技术、雷达技术、卫星气象学, 通过这门课程的学习, 使学生通过遥感遥测技术, 对雷达气象与卫星气象探测技术有了全面的了解。目前, 来自各种仪器、各个检测点的气象数据很多, 需要各处的气象信息进行采集, 处理、因此我们还开设了气象信息与网络技术和数据融合、数字图像处理等课程、以帮助解决气象信息的传输、分析与处理问题。从而, 使测控技术与仪器专业的学生通过这几门课程的学习, 再加上本身专业课程的学习, 完全能够满足气象部门对测控技术与仪器专业人才在专业方面的需求, 为服务于气象行业提供了知识体系的保障。

2. 公共基础课程

图1课程体系框架反映了我校测控技术与仪器专业课程之间的关系, 公共基础课程是所有工科统一的平台, 包含数学、物理、外语、政治、人文、政治及艺术类等课程, 是学生能力与素质培养的基础。

3. 专业基础课程

该类课程是仪器仪表类与电子信息类专业学科基础课程, 有电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理、信号与系统共5门课程, 我们在这两个学科实现了统一。

4. 专业方向课程

该专业设置了两个专业方向, 采用了模块化的设置思想, 将课程分成两个课程模块供学生选择。

5. 专业选修课程

为了体现素质的培养, 我们在该层次上设置了很多模块, 它们分别是:考研模块、技能拓展模块、英语能力拓展模块和具有先进性与时代性的多门选修课程模块, 它为学生专业拓展、提高素质奠定了基础。

6. 综合实践教学环节

该环节共有两部分内容, 一部分是4周的生产实习内容, 他为学生理论联系实际提供了条件与保障。毕业论文环节是学生综合大学所学的内容, 从本质上提高学生学术水平与能力的重要环节, 学校予以高度的重视。

7. 实践教学环节

实践教学环节贯穿到课程体系的每个层次, 在课程实验环节中, 鼓励学生设计综合性课程实验, 提倡增加课堂演示实验内容, 强化实验环节。

对重要的课程或对提高学生技能有影响的课程, 我们增加课程设计的内容以提高学生的综合能力。同时, 鼓励学生参加学科竞赛和科研创新活动。

四、结束语

新的专业培养方案体现了服务气象的理念, 同时, 也实现了厚基础、宽口径、重技能的办学方针, 体现了我校测控技术与仪器专业培养的定位原则与气象特色, 明确了学科建设的方向, 优化了课程体系结构, 增强了学生的可持续发展能力。这次培养方案的大幅度修订, 是突破学科建设限制的专业培养方案的创新、探索与实践, 对改革教学模式、创建特色专业、推进素质教育、提高人才培养质量具有重要的意义。

摘要：测控技术与仪器专业是集机、光、电技术为一体的多学科相互交叉、相互融合的综合性专业之一。本文介绍了南京信息工程大学在创建具有气象特色的测控技术与仪器专业人才培养体系与专业课程培养体系过程中的探索与创新思路。

关键词：气象人才,人才培养体系,测控技术与仪器

参考文献

[1]教育部.《高等学校仪器科学与技术学科本科专业教学规范 (技术型) 》[S].2007, 7

[2]宋爱国, 况迎辉.测控技术与仪器本科专业人才培养体系探索[J].高等工程教育研究, 2005, (1)

[3]教育部:工科本科引导性专业目录[M].北京:高等教育出版社, 1997

[4]教育部:测控技术与仪器教学指导委员会, 《仪器仪表学科战略发展研究报告》[R].2004, 5

8.测控技术与仪器专业概论 篇八

关键词：测控技术与仪器；实践教学；创新实践；培养体系；导师制

中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）24-0086-01

测控技术与仪器专业是仪器科学与技术学科的本科专业，是电子、光学、精密机械、计算机与信息技术多学科相互融合、相互渗入的一门新兴的综合学科。[1]对于这样一个知识面宽、适应性和就业范围广的专业来说，在培养人才方面更应突出对学生实践能力和创新能力的培养，以适应当今社会经济和科学技术的不断发展。实践能力和创新能力培养不仅体现在理论教学过程中，更体现在实践教学过程中。对于应用型本科院校，构建一个多元化的创新性实践教学体系至关重要。

国内很多高校在测控技术与仪器专业创新性人才培养方面都根据本校特点进行了有益的探索和研究。天津大学、清华大学、东南大学、吉林大学等高校的测控专业在创新性人才培养方面，从课程体系优化整合、专业基础课和专业课调整、实验室开放、毕业设计质量监控等方面完善了实践教学体系，并取得了良好的成效。[2]武汉理工大学根据卓越工程师培养课程体系整体优化原则，对测控技术与仪器专业课程体系和实践教学体系进行了整体优化研究，充分体现了卓越工程师培养所提出的“宽厚、复合、创新、实践”的人才培养要求。[3]天津工业大学针对测控技术与仪器专业毕业设计环节存在的问题，对人才培养规律与毕业设计模式进行探索，建立并完善毕业设计过程质量管理机制，提高毕业论文质量并促进应用型人才创新能力的培养。[4]南京工程学院自动化学院测控技术与仪器专业于2000年成立，主要培养测控技术、智能仪器仪表以及嵌入式系统设计方面的高级应用型工程技术人才。经过十多年的发展，已经为社会输送了一大批优秀合格人才。目前测控技术与仪器专业建有《南京工程学院-ALTER公司FPGA/SCOP联合实验室》《嵌入式系统实验室》《DSP实验室》《检测与虚拟仪器实验室》《光电检测实验室》《测控技术与仪器综合实验室》等，这些实验室为本专业学生的实践能力和创新能力的培养提供了良好的实践平台。随着科学技术及行业发展，对学生的综合实践能力以及创新能力提出了更高的要求，因此在现有条件下建立一套适合测控技术与仪器专业实际情况的创新型实践教学体系显得尤为重要。根据笔者多年来在教学一线的教学经验，对该课题进行了深入研究，提出了创新型实践教学体系的构建措施。

一、创新型实践教学体系构建

以创新型人才培养为目标，基于测控技术与仪器专业现有条件以及学校层面提供的各种实践平台，全方面、多方位的构建创新型实践教学体系，应做好如下几个方面的工作。

1.专业课程模块化体系建立

在以往的专业人才培养方案中，专业课程按照课程性质被划分为专业基础课、专业必修课和专业任选课，这种划分体系无法体现各课程之间的内在关系。2013年对专业培养方案进行重新修订，按照课程之间知识的相关性进行划分，形成了一套系统的专业课程模块化体系。新的专业课程体系划分为测控技术与仪器基础模块、信息检测与处理技术模块、工业测控系统技术模块、现场总线与智能仪器技术模块、专业拓展模块、专业能力综合实践模块。新的模块化体系不但体现了专业特色，而且各模块所属课程知识点之间相互关联、相互支撑，为后续实验项目优化整合、创新型实践项目凝练和课程组建设明确了方向。

2.专业课程实验项目优化整合、开放式综合性实践项目凝练

依据新的课程模块化体系，各模块所属课程的实验项目需要优化整合。不同课程之间，若实验内容具有一定的重复性，则需要进一步整合和优化；对于某些缺乏实践环节的知识点则需要新建实验项目来支撑该模块。此外，对于每个课程模块，需要凝练若干个综合性实践项目，把该模块需要掌握的重要知识点串连在一个综合实践项目中。综合性实践项目可以采取课程设计或开放實验室学生自由安排时间的形式进行。综合性实践项目可以提高学生综合理解、应用和创新的能力。

3.实践教学考核方式转变

实践教学环节的考核是衡量学生掌握实践内容的重要途径。目前实践环节的考核多采用实验报告、实习报告的形式，个别实践环节采用现场答辩和报告相结合的形式。从实际效果看，相当一部分学生在实践环节把重点放在报告撰写上，而对实践过程和分析不甚重视。因此实践环节考核方式的转变显得尤为重要，考核重点应放在学生对实践内容的掌握程度。2013年测控技术与仪器专业教研室“智能仪器”课程组教师率先采用无纸化实践考核方式，让学生把重点放在过程操作、实验现象分析和总结上，取得了很好的教学效果。类似的考核方式还应该进一步推广。

4.大学生科技创新导师制

大学生参加课外科技创新活动，是提高工程实践能力以及创新能力的重要途径之一。作为应用型本科院校，南京工程学院教务处和团委每年都组织校级以及省级大学生科技创新活动，为大学生创新能力培养提供支撑平台。大学生科技创新以项目申报的形式开展，以学生为主体，项目执行周期在一年左右。在此过程中，教师的指导尤为重要。如果实行科技创新导师制，那么从课题选择到课题实施，课题组成员都可以得到指导教师的理论和实践指导，形成一个科技创新团队，从而可以更好地提高自己的创新能力。创新团队的建立也为后续参加各类科技竞赛奠定了基础。

5.柔性参与科研项目

大学生柔性参与教师的科研项目也是提高自身实践创新能力的途径之一。目前大学生参与教师的科研项目并不普遍。一是由于大学生的知识层次和科研能力有限，难以胜任教师的科研项目；二是大学生课程较多，难以持续参加教师的科研活动。但是笔者在美国加州大学Merced分校访学期间发现，教师科研工作室多有大学生参与，教师对学生参与科研的时间没有严格限制，一般是教师布置一个本学期的任务目标，由学生自由安排时间完成，效果很好。南京工程学院测控技术与仪器专业教师大多承担各类纵向或横向科研项目，完全可以采取类似方式，让学生柔性参与科研项目。这样不仅可以锻炼学生的实践创新能力，也为学生以后从事科研工作打下基础。从教师角度看，让学生柔性参与科研项目可以更好的做到教学与科研的有机统一。

6.毕业设计分阶段答辩

大四上学期的毕业设计是考查学生对所学知识掌握程度以及应用能力的一次综合测试，也是一次提高创新能力的综合实践。从近几年的毕业设计情况来看，部分学生直至答辩前一两个月才着手毕业设计；也有学生因动手能力强或以前参与大学生创新项目，在毕业设计早期就完成了设计任务。为了进一步提高学生做毕业设计的积极性和效率，可以采取分阶段答辩的形式，即在正式答辩之前，安排两到三次预答辩。这样既可以提高学生做毕业设计的积极性，也可以为提前完成毕业设计任务的学生提供更多的实习时间。

二、结论

本文讨论了应用型本科院校测控技术与仪器专业创新实践教学体系的构建问题，提出了建立专业课程模块化体系、优化整合专业课程实验项目、凝练开放式综合性实践项目、转变实践教学考核方式、实行大学生科技创新导师制、柔性参与科研项目、毕业设计分阶段答辩等措施，从而构建了一个多位一体的创新型实践教学体系，提高了人才培养质量，使学生更具有竞争力和创新意识。

参考文献：

[1]宋爱国，吴涓，崔建伟.测控技术与仪器专业学生工程意识培养与创新教育的探索[J].中国大学教学，2012，（1）：41-43.

[2]陈如清，钱苏翔，顾小军.测控技术与仪器专业课程体系改革实践与整体优化研究[J].嘉兴学院学报，2013，25（3）：137-141.

[3]戴蓉，赵燕，胡剑，等.测控技术与仪器专业卓越工程师课程体系整体优化研究[J].中国电力教育，2013，287（10）：82-83.

[4]李雅峰，郗涛，张宏杰.测控技术与仪器专业毕业设计改革与创新性探索[J].中国电力教育，2013，（8）：181-183.

9.测控技术与仪器专业就业前景 篇九

其次，这些专业的工作场所大都是大中型企业，测控技术与仪器，仪表广泛用于制造业，能源，环保，航空，航天，国防工业以及科学研究等部门待遇跟定不错，专业竞争力不是太强，这类专业研究型比较强，爱好搞科研的同学不要错过。测控技术与仪器专业是宽口径专业，不仅涉及的理论知识广泛，而且工程性强，对学生的实践能力要求高。多实践会有好处。

总之，如果你选择了这个专业，只要踏实学习，前景很广阔的！

10.关于测控技术与仪器专业求职信 篇十

时间过得飞快，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，现在的你想必是在写求职信吧。写求职信需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的测控技术与仪器专业求职信4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

测控技术与仪器专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好。我叫李瑞杰，是中国矿业大学(北京)测控技术与仪器专业的一名07届本科毕业生今从网上搜到贵公司招聘信息，故冒昧投函自荐。

我于XX年11月初面对钢铁企业钢渣显热的巨大浪费以及造成的严重环境污染产生了钢渣显热回收利用发电的想法，并向电厂工作的亲戚发出技术咨询得到认可，并设想出了研发出这套设备卖向世界的远大计划。由于所在公司机制影响不能上报公司。

XX年11月26日在《中国冶金报》上看到莱钢与青岛工业大学合作开始“钢渣显热回收利用发电设备”的研究，深以为憾!

站在今天的角度上，我依然敢预测如果莱钢要在以前水冷钢渣蒸汽利用方面有所突破(节约用水)，就应该用干熄焦的原理来进行钢渣热吸收。

虽然我大学所学为测控专业，但在走入钢厂后在不到半年时间里拥有了这样的思想，我认为已经可以充分的体现我的学习能力和我在科研技术以及市场意识方面的敏锐触觉。

而对于我在XX年十一期间想到的“汽车车前防撞系统”，虽然当时已有一家北京私营公司做出了这样的系统并在做私家车改造，可惜他们不知道这套系统如

果出现在一个有远见的人手里会有多大的市场。我甚至可以说这套系统应该列入世界所有国家的“交通法规”要求上路的所有汽车必须装上这套系统，您也许认

为我这是一个疯狂而可笑的想法，但是我们的老师做到了在“煤矿生产安全法”中规定自己发明的“断带检测仪”必须装在每一个矿上的每一条煤块输送带上。而“汽车车前防撞系统”，虽然不见得能完全阻止交通事故，但就其可以减轻交通事故灾难性程度的意义上来说，它已经远远超过了我们老师的发明的意义，并将在世界上产生巨大的影响。

我在上面说这么多，想说的就是或许我不是第一个看到螃蟹并给螃蟹起名的人，但我一定会是第一个吃螃蟹并让大家都能吃螃蟹的.人，我现在需要的就是一

个向大家展示螃蟹可以吃的舞台，希望贵公司可以为我提供这个舞台，当然我想英明的贵公司领导一定可以想到，最后受益最多的一定会是这个舞台的所属公司。

希望贵公司的领导能够做出英明的决定!

此致

敬礼

测控技术与仪器专业求职信 篇2

尊敬的公司领导：

您好!

我是XX交通大学城市学院测控技术与仪器20xx届的一名应届本科毕业生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料!

在校期间，我系统学习了本专业的理论与实践知识，通过对这些理论知识的学习，我对仪器仪表领域的知识有一定程度的理解和掌握。在与课程同步进行的各种相关实践和实习中，我具备了一定的实际操作能力和技术。

在计算机方面，学习并掌握了如办公自动化、Protel、AutoCAD等应用软件以及C程序语言。在英语方面，学习了大学英语并通过了国家英语四级考试，具有一定的听、说、读、写及对技术资料的翻译能力。

学好文化课程的同时，我很注重理论与实践相结合。课余时间，我参加了书画学会社团，学习书法艺术欣赏;曾在超市、商场等做过理货、促销工作，并得到了好评。此外，我还担任过系学生会文艺部部长，组织策划过各项活动如圣诞舞会等活动。我非常注重社会实践与实习，希望自己各方面的能力都得到锻炼与提高。多年的实践经验把我锻炼成为一个自信、开朗、乐观、向上的人，个人的组织协调能力、社会交际能力和与人密切合作能力都得到了提高。

我不满足于现有的知识水平，希望加入你们的行列，在实践中得到进一步的锻炼和提高。我相信以我平时养成的勤奋、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，能为公司的发展贡献自己的力量。希望贵公司能给我一个发展的平台，我将全力以赴，为实现自己的价值而努力奋斗。

热切期待您的回音!祝公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

测控技术与仪器专业求职信 篇3

尊敬的公司领导：

您好!我的名字叫xx，我是西安交通大学城市学院测控技术与仪器20xx届的一名应届即将毕业的学生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料!

在校期间，我系统学习了本专业的理论与实践知识，通过对这些理论知识的学习，我对仪器仪表领域的知识有一定程度的理解和掌握。在与课程同步进行的各种相关实践和实习中，我具备了一定的实际操作能力和技术。在计算机方面，学习并掌握了如办公自动化、Protel、AutoCAD等应用软件以及C程序语言。在英语方面，学习了大学英语并通过了国家英语四级考试，具有一定的听、说、读、写及对技术资料的翻译能力。

学好文化课程的同时，我很注重理论与实践相结合，课余时间，我参加了书画学会社团，学习书法艺术欣赏;曾在超市、商场等做过理货、促销工作，并得到了好评。此外，我还担任过系学生会文艺部部长，组织策划过各项活动如圣诞舞会等活动。我非常注重社会实践与实习，希望自己各方面的能力都得到锻炼与提高。多年的实践经验把我锻炼成为一个自信、开朗、乐观、向上的人，个人的组织协调能力、社会交际能力和与人密切合作能力都得到了提高。

我不满足于现有的知识水平，希望加入你们的行列，在实践中得到进一步的锻炼和提高。我相信以我平时养成的勤奋、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，能为公司的发展贡献自己的力量。希望贵公司能给我一个发展的平台，我将全力以赴，为实现自己的价值而努力奋斗

此致

敬礼

求职人：xxx

11.测控技术与仪器专业概论 篇十一

【关键词】真空热试验；测控系统；通用化设计；应用现状

真空热试验是一种耗资大、状态复杂和耗时长的试验项目，在航天器的研制过程中发挥着重要作用，通过对航天器在轨运行时所处的环境进行模拟，来验证其各项设计是否满足具体的需要。因此，真空热试验是一种提高航天器在轨运行可靠性的有效手段。在真空热试验中，外热流模拟与温度控制是两项十分关键的技术，而这两项技术的实现需要用到各种不同型号的测控仪器，这些仪器以数字采集仪器和程控电源为主。由于测控仪器的型号不同，其总线方式和通讯接口也不一样，因而它们具有不一样的驱动方式，使得程序的执行效率较低，无法满足实际需要。本文试图通过对真空热试验测控仪器驱动器进行通用化设计，以简化各种仪器的驱动方式，解决测控应用软件面临的诸多问题。

1.用于真空热试验的测控仪器

在真空热试验中，试验测控系统是测控系统的重要组成部分，而试验测控系统使用的仪器主要分为型号各异的数字万用表和程控电源两类。数字万用表主要用来测量热流和温度等参数，目前主要包括Mobrey公司的3595EA和3595EH、吉时利公司的K2750以及惠普公司的E1411B等几种型号；程控电源主要用来进行外热流模拟和温度控制，主要包括Sorensen公司的DLM150-4、安捷伦公司的N5750以及惠普公司的6655A等型号。在这些测控仪器中，除了Mobrey公司的两种数字万用表在连接控制计算机的时候需要专门的接口卡并通过S-NET网络进行数据交换之外，其他仪器可经过网关或直接与控制计算机进行连接，数据交换时可通过以太网进行。要实现统一驱动测控仪器的目的，首先要建立通用的仪器模型，下面进行具体的介绍。

2.通用模型

试验测控系统中虽然使用的是来自于不同厂家的仪器，并且它们在通讯方式和功能上存在着较大的差异，但是它们均支持SCPI命令规范和基于VISA的仪器驱动标准。基于以上两种标准，在描述不同的测控仪器时就可以采用统一的方式，而与这些仪器的面板控制和硬件组成无关。在通用仪器模型中，测控仪器可以当做是一个能用SCPI指令进行控制并用VISA地址进行直接访问的执行器。而要控制该执行器，就需要对驱动器进行通用化设计，以下达指令到测控仪器中。

3.驱动器的通用化设计

各种测控仪器要实现通用化驱动，就需要建立统一的驱动函数库。按驱动函数的实现功能与应用范围来划分可将其分为特定功能和通用功能函数。一般来说，特定功能函数包括与测量类和功能类有关的功能函数，用来实现仪器的特有功能；而通用功能函数，顾名思义就是适用于全部仪器，主要用于实现驱动程序与仪器设备的状态配置、测量仪器的通信联系以及信息查询等功能。

3.1测量仪器驱动函数

编写相关的驱动函数可以对测控仪器实行程序控制，通过进行控制可以建立仪器与控制计算机之间的连接，同时还可以完成两者之间的读写操作，这就是仪器驱动函数所要完成的功能。

3.2驱动函数的封装

为了共享可执行代码，Windows操作系统提供了一种基本手段—动态链接库（DLL），这是一种过程库，很多程序都可以共享调用，避免了对系统资源的过多占用。使用Visual Basic可以将之前编写的两种功能函数封装生成一个动态链接库文件，这样用户要想对测控仪器实现程序控制，只需要载入函数库并声明函数即可。此外，这个函数库是开放的，为了满足需要可以加入新的函数。

3.3驱动函数的调用

建立函数库后，需要对其是否可以实现对各类测控仪器的驱动进行验证。可引用动态链接库中的有关函数来实现数字万用表和程控电源测量电阻的功能。通过调用结果可知，只要设置好测量仪器的VISA地址，就可以通过调用数据库的函数对其实现驱动，而与仪器的厂家、种类和型号无关。同时，通过对特定功能函数的编写，用户可以随意调用，为测控软件的二次开发提供了便利。

4.应用现状

从上个世纪九十年代以来，随着计算机技术、试验设备技术、通信技术和网络技术水平的提高和不断增加的试验需求，世界各国的宇航机构对其测控系统和试验设备进行了升级改造。国外主要以热沉调温技术和太阳模拟器进行真空热试验，国内则使用红外加热笼、红外灯阵、薄膜加热器来进行温度控制和吸收热流模拟，使用的管理运行模式、控温模式与算法、设备也各不相同。

目前，国内水平较高的真空热试验来自北京卫星环境工程研究所，该所具有较大规模的航天器真空热试验测控系统，拥有比较先进的不同型号的程控电源和数据采集仪表，组建了各种试验测控局域网，并针对程控电源、数据采集器开发出了相应的温度控温软件、热流模拟软件、通用的实验数据监视分析软件以及数据采集软件。通过配置相应的运行参数，测量软件能够满足不同的测量需求，控温软件也能满足各种不同模式的控温需求。

5.总结

综上所述，本文对真空热试验测控仪器进行了介绍，建立了通用的仪器模型，并编写了相应的通用驱动函数，采用封装和调用等手段简化了测量仪器驱动的配置过程，大大减少了实际工作量。同时，介绍了真空热试验测控仪器驱动器的应用现状。实践证明，对测控仪器驱动器进行设计可以有效缓解热试验人员的劳动强度，也能进一步降低风险，提高真空热试验的质量。

【参考文献】

[1]孙兴华，裴一飞.真空热试验测控仪器驱动器通用化设计[J].航天器环境工程，2010（4）.

[2]张景川，谢吉慧，王奕荣，裴一飞.航天器真空热试验测控系统应用现状及发展趋势[J].航天器环境工程，2012（3）.

12.测控技术与仪器专业概论 篇十二

基于学习结果的课程是经过整体化的职业分析得到的, 项目课程可用于文化基础课教学, 学习领域一般特指综合性的专业课程。早在2003年7月, 德国联邦职教所制订了以行动为导向的项目教学法, 它具有的特点是:把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件, 设计出一个个项目教学方案, 按行动回路设计教学思路, 不仅传授给学生理论知识和操作技能, 更重要的是培养他们的职业能力。

我国很多的本科院校在进行课程体系的改革, 以寻求一种使用于各专业市场人才要求的培养模式, 基于学习结果的测控专业课程体系就是出于这种目的而进行的课程体系改革。

二、构建基于学习结果的测控专业课程体系的理念与原则

开发基于学习结果课程的目的就是让学校培养出符合市场需求的人才, 让学生在校期间不但获得必要的专业知识和操作技能, 更重要的是学会“工作”。经过市场调研和多次论证, 认为测控技术与仪器专业基于学习结果的课程开发, 按照行动导向来组织教学内容最为合适, 以项目为载体组织教学内容, 融知识和技能于一体。

因此, 构建基于学习结果的测控专业课程体系的理念与原则是:以项目为导向的培养理念, 教学计划以项目设计为导向, 形成以“一级项目+二级项目+若干三级项目”的个人及团队项目设计为导向的教学计划。以项目的具体实施为主线贯穿专业课教学过程, 培养学生创新意识和能力、团队协作精神和工程推理、分析的工程实践能力。如图所示 (见下页) 。

三、基于学习结果的测控专业课程体系的构建

基于学习结果的测控专业课程教学主要是体现“在工作中学习, 在学习中工作, 课程即工作, 课程即项目”的基本理念。

(一) 构建基于学习结果的专业培养目标

通过大量的市场调研, 笔者所带领的专业小组通过和企业专家合作, 进行了一体化教学的设计。通过企业调研和测控技术与仪器领域专家访谈, 得出典型工作任务, 把典型工作任务转化成学习领域。具体目标形成过程如下:

1. 目标:确定培养目标, 明确学生需要培养的那些特质。

2. 课程计划:分解细化培养目标, 形成各课教学大纲 (在教学大纲中明确知识、能力、素质的具体要求) 。

3. 专业培养标准:根据教学大纲提出的要求, 逐步建立课程体系、明确具体课程、形成课程群模块。

4. 教学方法:根据每门课程的特点采用不同的教学方法。如, 基于项目的学习、基于问题的学习、探究式学习、研究性教学。

(二) 构建基于培养目标的课程群

根据企业岗位典型工作任务的要求, 总结出该岗位中的六种典型任务:传感与检测, 控制与智能, 通信与网络, 模型与仿真, 执行与驱动, 计算与处理。每个任务都有相关的工作内容和过程。

在实际教学中, 教师设计相关的学习任务。学习工作任务的形成是根据企业岗位中的实际工作内容, 按照生产过程的要求, 将课程设计成若干个任务, 每个学习任务都对应一个实际的工作任务, 设有完成每个任务的能力目标。教师的教学就是指导学生完成学习工作任务, 在这个过程中, 可以发挥学生的主观能动性, 提高学生的实践能力和职业能力。

(三) 构建基于学习结果的课程教学工作内容

根据专家的访谈和企业调研, 提炼出多个专业岗位, 每个岗位的工作技能需求都不一样, 充分体现了测控技术与仪器专业在社会岗位中已形成了一个专业岗位。具体实施步骤如下:

步骤一:制订课程学习目标 (预期学习结果) 。

具体内容:1.明确课程学习目标覆盖知识单元及能力要求;2.明确如何实现毕业要求及专业培养标准的达成。

实施者:任课教师与教研组一起研讨制订。

步骤二:确定实现预期学习结果的教学活动 (教学环节) 及教学策略 (教学方法) 。

具体内容:主要包括两个方面。一个方面是一般教学活动:课堂教学、实验实习、三级项目;另一个方面是教学策略:讲授、问题引导、项目引导、案例分析 (原则:以课堂教学实现知识点的获取以及小部分能力的训练;以项目、实验等环节实现知识应用记忆大部分能力的训练) 。

实施者:任课教师与教研组一起研讨制订。

步骤三:确定评价手段及评估方法。

具体内容:作业、小测验考试、教学过程访谈等。

实施者:任课教师。

步骤四:实际学习结果的评估和审核。

具体内容:收集、评估个教学环节实际学习结果, 设定评估分值, 与预期学习结果对比分析。

实施者:任课教师自评。

(四) 构建基于学习结果的评估与持续改进体系

构建可以持续改进的教学评价体系包括三个方面的内容:

1. 教学活动, 包括如课堂教学、三级项目设计、实验实习。

2. 教学方法, 包括主动学习、协作学习探究学习、基于问题学习、基于项目学习等多种方法。

3. 评估, 对作业、测试、考试、实验结果、项目学习评估、访谈等学习过程的评估。

四、小结

以学习结果作为行动的主体, 以项目任务为载体组织教学内容, 从而可以实现一体化的教学。根据市场主流人才需求岗位群的分工, 确定岗位工作任务, 加强学生的实践动手能力, 另一方面, 学生带着社会实际问题去分析、去判断实践中遇到的难题, 通过学与用的结合培养学生解决问题的能力。因此, 这种新的教学体系具有很强的社会实用性。

摘要：分析和探讨了测控专业课程体系在高校的实际教学中需要改革的方向, 阐述了构建基于学习结果的测控专业课程体系的理念与原则, 着重就构建基于学习结果专业培养目标、课程群、课程教学作内容、评估与持续改进体系等几个方面进行了重点说明。

关键词：学习结果,课程体系,课程群,改革体系

参考文献

[1]罗云.高职统计“工学结合”理念下的教学改革初探[J].当代经济, 2010 (1) :104-105.

13.测控技术与仪器专业概论 篇十三

测控技术与仪器生产专业学生实习报告

这一个星期的实习我们都在中原量仪股份有限公司，地处三门峡市和平路西段九号。开始实习之前先是由公司的王高工给我们讲解了公司的一些安全注意事项，主要包括操作过程中的一些绞伤砸伤等一些受伤案例，并一再强调安全第一，实习第二，还包括一些在公司内部的注意事项等。首先我们去了装配生产车间，这个车间主要是负责设计制造其它厂家订制的仪器，并进行调试安装，运送到那些厂家。在那里我们看到了一些已经包装好的仪器正准备发走，还看到了一台正在调试过程中的Y进排气轴颈测量仪，其主要用来测量gama排气凸轮轴的直径、圆度和同轴度等，主要原理就是利用8ZG/C传感器，通过托料气缸、压紧气缸、驱动气缸等来完成各项测量，通过数据总线在显示器上显示，找到不达标的部位，重新进行整修，直到满足所需要的误差范围。整个过程都是通过电脑来操控，我们需要做的就是安放被测零部件，大大节省了人力和时间。一位老师傅还给我们现场示范了具体的测量工序，并给我们介绍了中原量仪的发展历史，原本属于日本的一个工厂，经历了战争的洗礼，最后当战争赔款连厂带设备全部留下了，几经折腾发展到现在的境况，这让我们更加深刻的了解了公司的情况。接下来我们去了电装班组，这个车间主要负责电子元器件的安装。由分厂下达月生产计划，按照图纸明细分类写配套表，需要的元器件和工具等到外协库、机电库、元件库、备件库、分厂零件库等分库去领取，并对照配套表仔细核对零件元器件运回班组并进行防锈处理，按照图纸进行装配，有问题的可以找有关技术人员，不合格的直接返修，安装完毕进行调试自检，交捡成品入库，技术工件入工具室。车间内清晰可见的安全技术操作规程穿戴防护服、严格按照操作规程进行操作等等。认识了许多以前没见过的元件，包括振荡器、瓷片电容、云母电容、滤波器和可调电阻等元器件，最后由申老师给我们讲解了该电路板的工作原理，让我们更加深刻的认识了电装班组的工作流程。再接下来我们到了二分厂主机组装配生产车间，这个车间负责的也是电器元件的装配。流程如下：按照分厂装配计划领取图纸，按生产库、几点库、外协库的要求分别填写配套表，并认真核对项目名称和数量，由分厂计划员审核签章，经过检查向分厂提交欠件及发现的问题，通知技术员及时处理解决，然后对量仪进行组装，发现问题、提出问题，由技术员提出修理方案，返修件进行返修，然后是设备的精调、外观清洁、整理做好交捡准备，做好用户验收及包装前的准备工作，防锈等，最后是仪器的入库包装，所有技术文件入工具室。第一天的行程到此结束，经过这一天的生产实习，让我们认识了很多以前从未见过的元器件，对各种传感器也有了更多的认识，对一些设备的组装程序也有了一定的了解，这对我们今后的工作会有很大的帮助。第二天我们去了制造一部电感组的生产车间，该车间主要生产电子柱电感（气电）测微仪DZL-1D(3D)，电感测微仪DGB-5B，数显电感测微仪 DGS-6C/6D，电子柱电感测微仪DZL-3等。这个车间同时也有气装组，气装组主要负责生产拼合式浮标气动量仪 QFB-A，启动放大器 QFM-A，气电转换器QH-A4，烟支圆周测定仪 UCG-A.B.C.D，微动测量台架BCT-1C(5C)，普通测量台架PCT-100C，两个车间都包括其他一些电动产品，大型量仪，计算器具周检率等。现场我们看到了一些正在调试过程中的仪器，调试的过程也是最复杂的过程，一些重要部位稍有出错就有可能导致整个器件的报废。然后是制造一部电测组车间，这个车间主要负责生产电测测量头（差动电感式）DGC-6PG/A(-8ZP/C,-8ZG/C,-8ZG/D), DG-Z2,DG-Z6,DG-Z7，电感测量头（差动变压器式）DGC-6P/A(-9Z/B,-8ZP/A), DC-DZ4A(DZ1),E-DT-80SB，触发式传感器 DK-34，也包括其他一些电动产品，大型量仪，计算器具周检率等。最后我们去的那个车间也是负责生产组装的，在里面我们看到了调试好摆放整齐的数显电感测微仪DGS-6C，还有磨加工自动控制仪等仪器。两天的生产实习很快就过去了，两天来我们看到了很多以前只知道名字的仪器，也了解了很多从未知道的科技，回顾两周来的点点滴滴，感慨颇深。有见到高科技设备的惊奇，也有面对落后技术的无奈，有初入工厂的欣喜，也有面对辛苦的逃避。回到学校后，剩下的日程里我们去了一家郑州的日立新科技股份有限公司参观实习，在这里看到的更多的是该公司新研究的产品，公司的专利项目也有不少，同时也进了车间去参观，看到了更多的高新科技和以前从未见过的设备，让我们大开眼界，感觉自己的知识太贫乏了，工厂里那种紧张的工作气氛特别在无形中给我营造了一个自己求知的欲望。第一次亲身感受到了所学知识与实际的应用，传感器在生产设备的应用，电子技术在机械制造工业的应用，精密机械制造在机器制造的应用等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。经过这次实习，我从中学到了很多课本没有的东西，在就业心态上我也有很大改变，以前我总想找一份适合自己爱好，专业对口的工作，可现在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触。所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要建立起先就业再择业的就业观。应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。再就是时常要保持一颗学习、思考的心。作为一位大学生，最重要的就是自己学习和思考的能力。在企业这样一个新环境中，由我们很多值得学习、值得思考的地方，这就需要自己保持一颗学习、思考的心。首先在技术方面，要刻苦的补充自己的不足，认真地对待工作，时时刻刻的思考和学习。同时，在企业的环境中，更要注重学习企业先进的管理和人文文化，以丰富自己的社会知识和管理文化知识。这样，可以为自己日后的职业生涯打下良好的基础。这次实习让我了结了目前行业的基本情况，只是由于行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性，很遗憾地，不能多做一些具体实践的操作，但是观察了一个个生产车间很多工人生产调试的过程，懂了很多。两个星期的实习，有带队辅导老师申老师和张老师，工厂师傅的讲解、自己的努力，自己收益不小，非常感谢他们。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境，一进入工厂，我意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩不成方圆，虽然公司没有老套的束缚，它有不可违反的规定，我就该严于律己。这样不仅可以遵守工厂的规矩，对我们更有好处。这两个星期是我用金钱都买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。

14.测控技术与仪器仪表专业的求职信 篇十四

您好!

我是XX大学信息学院测控技术与仪器仪表专业XX届的一名学生，即将面临毕业。

XX大学是我国著名的汽车、机械等人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;XX大学信息学院测控专业则是我国著名的检测学科基地。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路理论、测控技术、信号与系统等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;大学四年培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

15.测控技术与仪器专业概论 篇十五

关键词：测控技术,智能化技术,应用

0 引言

电子信息技术是推动社会进步的重要手段, 工业社会的进一步发展对以往的发展模式也有着打破, 在当前的一些电子信息技术已经渗透到各个发展领域。一些控制技术和设备的作用也愈来愈重要, 在智能化技术于测控领域的应用过程中, 应用水平也在不断的提升, 人们在智能化技术的应用下就促进了工作效率的提升, 使得测控技术以及仪器的发展也有了进步的空间, 故此加强这一层面的理论研究就有着实质性意义。

1 测控技术以及仪器仪表分析

1.1 测控技术分析

测控技术作为现代化工业发展中的重要支柱, 对我国生产力水平的提升有着积极作用, 也是产品市场竞争力增强的重要保证。国家的综合实力提升对科学技术的支持是离不开的, 尤其是一些比较尖端的科技, 而一些重大成果的获得通常都和测控技术有着紧密联系, 我国在测控技术层面和发达国家的水平还有着很大差距, 所以当前要加大测控技术的进一步优化发展[1]。测控技术仪器发展和生产力的发展是相互协调的, 并且是和经济社会进步有着比较密切的关联, 在计算机技术的不断进步下, 将其和测控技术得到融合就能够实现测控自动化以及智能化, 这将对我国的科学技术发展起到重要促进作用。

1.2 仪器仪表分析

仪器仪表是对信息采集以及测量处理的一个重要手段及设备, 并已经成为对科学技术推动的一个重要技术。处在当前的发展过程中, 信息化发展已经成为趋势, 仪器仪表和测试技术则是信息科学技术中比较重要的部分, 其中的仪器仪表作为工业发展中的倍增器, 一些发达的国家对其有着充分重视, 并将其作为是重要发展战略。我国在经济发展过程中要能对市场优势充分利用, 在测控技术发展领域与之相结合, 推动新技术的发展, 对仪器仪表的应用创新要进一步体现。仪器仪表以及测量技术的作用在社会发展中愈来愈得到了凸显, 为能够对仪器仪表的智能化技术的进一步拓展, 就要能和我国的具体发展情况相结合[2]。

2 智能化技术的应用优势以及具体应用探究

2.1 智能化技术的应用优势分析

对于当前的技术发展, 智能化技术作为高端科技类型, 对我国的诸多领域都有着重要作用发挥。测试测量仪器的自控系统在出现的故障时, 对于智能化系统就能对故障自主分析, 及时的找到问题的原因, 为管理人员提供比较科学化的处理方案, 这样在故障的解决效率上就得到了大幅度提升。通过智能化技术的应用还能对测控仪器在设计上进行优化, 使其能够在其系统应用下更加可靠高效。在当前的测控系统运用过程中, 对于相应的仪器仪表均是智能化的, 具体应用过程中也相对比较灵活, 在智能技术的不断发展下这一水平也将会得到进一步提升。

2.2 智能化技术的具体应用探究

将智能化技术进行应用能够在多方面体现, 测控技术和仪器智能化技术的可靠性以及高效率都比较突出, 对信息的获得以及数据的转换等都能够实现, 可对信息数据的显示以及控制实现三维形象化。在测控系统中的计算机辅助设计过程中信息化以及网络化的发展, 计算机技术对测控系统就有着支持, 而在网络技术下也能够对测控系统的进一步发展有着推动[3]。在这一过程中计算机是对信息处理以及绘图功能实现的重要保障, 并且有着比较突出的作用功能发挥, 体现在逻辑判断以及推理功能上, 还有在数值的快速计算能力上也比较突出, 在储存盒管理数据信息功能和图像的显示绘图功能方面也比较突出。这样就能够将设计质量得到有效提升。

将仪器仪表中的温度计在实际中的应用也比较突出, 对提问而对测量方法比较多样, 其中的热电偶以及水银和石英晶体等都能够作为测温元件制作体温计, 这些技术都是接触式的测温, 所以就比较容易发生交叉感染的情况。而在接触测温的部分一旦移动就会对测温的效果产生很大的影响。但是在非接触测温方法的应用上就能对这些问题得到有效解决, 通过红外测温技术的应用能够对测温技术水平提升有着促进, 也能满足实际的需求。

测控系统的智能化虚拟技术是测控技术的进一步发展, 也是智能技术的进一步延伸, 通过人机交互能够对人在自然环境中的动作以及视听觉等感受进行模拟, 这样将其在软件开发中加以应用就比较方便。通过智能化虚拟仪器就能够在软件的灵活性上得到有效提升, 进而来提供全方位系统集成模块化硬件, 从而能够对测控系统的进一步发展打下基础[4]。

2.3 仪器智能化技术和测控技术发展前景

对于测控技术以及仪器智能化技术的发展, 在今后也会向着智能化以及网络化等方向迈进, 从而实现多功能跨领域的发展目标。通过物理学新效应以及高新技术来进行开发新型高灵敏度及高稳定性测控技术及仪器就会比较有利, 对我国当前的仪器仪表应用的情况来说, 还是在九十年代初期时候的水平, 对于产品可靠智能化的程度还有着很大的进步空间。我国当前对仪器仪表技术的应用有一半是从国外进口, 所以在这一方面的发展形势还比较严峻, 这就需要将对测控系统以及仪器仪表的开发研究创新的水平进一步提升和加强, 通过信息化以及工业化的发展优势对其进行带动。

对于当前的各产业发展的状况, 对测控技术的发展也有着带动, 将测控技术以及仪器智能化技术向着标准化以及开放化的方向迈进就成了一个重要趋势。自动化测控技术和仪器仪表系统是整个发展装备的中心以及安全屏障, 对我国的工业化发展的推动有着重要作用, 在市场化的作用下, 我国在自行研发的智能化执行机构以及流量计等都在市场中得到了广泛应用, 一些高档的智能化产品也不断涌出, 所以针对测控技术以及仪器智能化技术的发展也将会有良好的发展前景[5]。

测控技术和仪器智能化技术在未来的发展过程中能够实现模拟人类神经网络来对信息传输和处理, 对测控的实时性以及故障监测的准确及时性也会进一步提升。并且在建立于生物遗传规律模拟基础上的遗传算法能够对测控系统给予优化调整, 能够将智能化的水平得到继续发展。在多值逻辑基础上通过模糊集合方法对模糊性思维加强研究, 就能对未知性得到进一步的分析研究, 结合测控系统自身的发展特征, 智能化技术应用发展的趋势将会向着功能的用户界面图形化和计算的可视化方向迈进。在性能的发展趋势上将会向着高精度以及高效化和柔性化的发展方向迈进, 在体系结构层面的发展趋势将会向着网络化以及智能化方向迈进。

3 结语

总而言之, 对于当前我国的各领域技术发展的情况来看, 技术上的优化必然会带来实际生产水平的提升。智能化技术的发展正向着迅速化迈进, 对于测控技术以及仪器智能化技术在实际生产过程中的应用就要充分发挥作用。此次主要从测控技术和仪器智能化技术理论进行着手, 然后就起应用优势以及具体应用和发展趋势进行了详细分析, 通过此次的理论研究希望有助于我国测控技术以及仪器智能化技术的进一步发展。

参考文献

[1]谢启, 徐本连, 李智超, 戴梅, 李鑫.测控技术与仪器专业建设探索与实践[J].常熟理工学院学报, 2013 (12) .

[2]梁勇, 于新业.综合测控系统教学改革研究[J].科教导刊 (中旬刊) , 2014 (12) .

[3]魏绍亮, 仉毅, 孙步胜.探索:仪器科学与技术学科人才培养模式的探索[J].教育教学论坛, 2014 (08) .

[4]刘红波, 马志娟, 梁晓瑜, 李东升.测控技术与仪器专业现状分析[J].技术监督教育学刊, 2013 (01) .

16.测控技术与仪器专业概论 篇十六

一、专业概况

测控技术与仪器专业创办于1980年，原名为电子仪器及测量技术，是集电子信息、仪器、计算机、机械等于一体的多学科交叉融合的综合性专业，1998年更名为测控技术与仪器，具备完整的本科、硕士、博士人才培养体系。本专业所属一级学科“仪器科学与技术”是原信息产业部重点学科、广西高校重点学科，拥有“仪器科学与技术”一级学科博士点、硕士点，“测试计量技术及仪器”和“精密仪器及机械”二级学科硕士点。本专业是国家级特色专业、广西优质专业、广西高校特色专业及课程一体化建设专业；2011年成为教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”实施专业，旨在培养卓越工程师后备人才；2013年通过了国家工程教育专业认证，目前是广西高校唯一通过认证的本科专业。

本专业建有广西高校“自动检测技术与仪器”人才小高地创新团队，拥有广西“仪器科学与技术”特聘专家岗位，测控技术与仪器专业核心课程广西区级教学团队。专业师资力量雄厚，85%以上的教师具有完成企业合作项目或在企业连续工作半年以上的工程实践经历，多名具有丰富实践经验的企业技术专家担任兼职教师，承担本科教学工作。专业教师主要开展自动测试系统、虚拟仪器、可测性设计与故障诊断、智能仪器等领域的科学研究，近几年承担国家863重大项目、国家自然科学基金项目、国防预研和国防型号项目、广西自然科学基金项目、广西科学研究与技术开发项目等200多项，取得了丰硕的科研成果，获得省部级及以上科技进步奖7项。

测控技术与仪器实验中心是广西实验教学示范中心，设有电子仪器实验室、虚拟仪器实验室、单片机与EDA实验室、工程设计实验室、嵌入式创新基地、“卓越工程师”创新基地等，实验室面积3000多平方米，拥有价值3000多万元的先进仪器设备，生均仪器设备5.6万元。与本专业领域的8家高新技术企业和国有大中型企业开展长期的人才培养合作，建有校内实习基地6个、校外实习基地8个，其中国家级大学生校外实践教育基地1个。建立了多元化的科技创新平台和社会实践平台，组织学生参加多种科技竞赛和科技活动，充分发掘和培养学生的科技创新能力和工程实践能力。

二、培养目标

培养适应经济、社会发展需求的，德、智、体多方面发展的，具备以电子信息及计算机技术为基础，进行自动检测与控制等方面的应用能力，能在国民经济各部门中电子测量与控制领域内从事工程测控技术、智能仪器等的工程设计、应用、维护和运行管理等方面工作的工程技术人才暨卓越工程师

后备人才。

三、培养要求

本专业毕业生应达到以下十个方面的知识和能力：

1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；

2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识；

3.掌握扎实的测控电子技术和检测仪器等工程基础知识和本专业的基本理论知识，具有系统的工程实践学习经历；了解本专业前沿发展现状和趋势；

4.掌握测量理论与数据处理、各种电量、非电量的检测原理与方法、测量与控制理论、测控系统的设计方法，具备测控系统与仪器设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；

5.掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用电子、计算机、机械、测量与控制理论设计系统的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；

6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；

7.了解与测控技术与仪器专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；

8.具有一定的科学研究、技术开发和工程设计的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；

9.对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；

10.掌握一门外国语，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

四、主干学科、主要课程与主要实践教学环节

1.主干学科：仪器科学与技术、电子信息技术。

2.主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统分析、信号处理、高级语言程序设计、微机原理及接口技术、电子测量与仪器、非电量检测技术、光电检测技术、微机控制技术、电子设计自动化（EDA）技术、智能仪器、自动测试系统等。

3.主要实践性教学环节：包括综合实验、电子认知实习、机械工程训练、基础工程设计、专业工程设计、电子工程训练、生产实习、毕业设计等。

4.主要专业实验：电路与信号实验、数字电子技术实验、电子设计自动化实验、计算机程序设计实验、单片机应用实验、电子测量实验、非电量检测技术实验、智能仪器实验、自动测试系统实验等。

五、标准修业期限和授予学位

1.标准修业期限：四年。

17.测控技术与仪器专业发展前沿报告 篇十七

测控090240953038何沛华

通过上这门测控技术与仪器专业前沿选修课，对马上要考研的我有所帮助。对本专业有了较之前更深入的认识，包括本专业的基本研究领域，考研方向，专业发展方向等。

本专业的考研方向主要有一起和控制两方面。本专业研究领域很广，包括计算机应用、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究、企业管理等，还包括计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等。测控包括几个很重要的过程：信号采集、信号整理、信号处理、数据显示控制。信号采集主要是通过各种（温度、流量、压力、湿度、气味等）传感器采集对象发出的各种信号；信号整理主要是对采集到的电信号进行平整、滤波、模数转换等，转换成便于处理的数字信号；信号处理主要是对数字信号进行处理以便显示，或者发出控制信号；数据显示控制环节中显示主要是指将数字信号通过便于我们观察的形式显示出来以便我们进行判断，而控制主要是指将控制信号传送给并作用于对象的过程。上面的四个环节就构成了整个测控的过程。

本专业（参考网上的资料）发展方向与学科前沿有：

(1)配合数控设备的技术创新(如主轴速度，精度创成)

数控设备的主要误差来源可分为几何误差和热误差。对

于重复出现的系统误差，可采用软件修正；对于随机误

差较大的情况，要采用实时修正方法。对于热误差，一

般要通过温度测量进行修正。中国机床行业市场萎缩同

时又大量进口国外设备的原因之一就是因为这方面的技

术没有得到推广应用。

(2)运行和制造过程的监控和在线检测技术 ；

为了在开放环境下求得生存空间，没有自主创新技术是没有出路的。因此应该根据有专利权、有技术含量、有

市场等原则选择一些项目予以支持。根据当前发展现状，信息、生命医学、环保、农业等领域需要的产品应给予

优先支持。如医学中介入治疗的精密仪器设备、电子工

业中的超分辨光刻和清洁方法和机理研究等。

(3)配合信息产业和生产科学的技术创新

为了在开放环境下求得生存空间，没有自主创新技术是

没有出路的。因此应该根据有专利权、有技术含量、有

市场等原则选择一些项目予以支持。根据当前发展现状，信息、生命医学、环保、农业等领域需要的产品应给予

优先支持。如医学中介入治疗的精密仪器设备、电子工

业中的超分辨光刻和清洁方法和机理研究等。

这次专业选修课由几个老师共同介绍，我比较感兴趣的是迟键男老师讲的计算机视觉技术，也有意向读研时研究计算机视觉。同时，我还在做一个基于图像处理的车流量监测科技创新项目，有较大的联

系。基于图像处理的车流量监测系统是一个计算机视觉在现实中的典型应用。

计算机视觉学是自二十世纪六十年代中期迅速发展起来的一门新学科。计算机视觉是使用计算机及相关设备对生物视觉的一种模拟。计算机视觉的主要任务就是通过对采集的图片或视频进行处理以获得相应场景的三维信息，就像人类和许多其他类生物每天所做的那样。对人类视觉感知能力的计算机模拟导致了计算机视觉的产生。计算机视觉也经常被称为图像理解,是指研究完成一项任务所需的视觉信息及如何从图像中获取这些信息的研究领域。由于算机视觉学在工农业生产、地质学、天文学、气象学、医学及军事并学等领域有着极大的潜在应用价值,所以它在国际上越来越受人重视。

计算机视觉技术分为两种：一种是背景为静态的计算机视觉（我在做的基于图像处理的车流量监测科技创新项目就属于这一种，相对背景为动态的来说算法设计来的比较简单）；另一种是背景为动态的计算机视觉技术。其基本目的有三个：

(1)根据一幅或多幅二维投影图像计算出观察点到目标物体的距离;

(2)根据一幅或多幅二维投影图像计算出观察点到目标物体的运动参数;

(3)根据一幅或多幅二维投影图像计算出观察点到目标物体的表面物理特性。

要达到的最终目的是实现对于三维景物世界的理解,即实现人的视觉系统的某些功能。也就是利用二维投影图像来重构三维物体的可视部分。

我认为计算机视觉能达到上述的三个目的，就会有很大的应用领域，主要包括对照片、视频资料如航空照片、卫星照片、视频片段等的解释、精确制导、移动机器人视觉导航、医学辅助诊断、工业机器人的手眼系统、地图绘制、物体三维形状分析与识别及智能人机接口等。我认为在捣蛋精确制导、移动机器人视觉导航者两方面计算机视觉技术显得尤为重要。

同时，计算机视觉在研究经历了近40年的过程中虽然提出、解决了一些问题,但是由于视觉问题的特殊性和复杂性,仍面临许多问题。主要由于这一方向是多学科的交叉与结合,同时视觉是一个涉及生理、心理的复杂过程,不仅与眼睛有关,还和大脑的推理、学习有关。视觉过程很难用类似于问题求解的方法符号化，因此设计算法的难度也大大增加了。但由于计算机视觉的应用重要性和广泛性，我们仍然需要克服很多问题继续将其发展。