清华大学快题心得

清华大学快题心得（精选5篇）

1.清华大学快题心得 篇一

海上艺号手绘·快题培训中心（手绘培训·快题培训）

一.快题策略（个人理解仅供参考）

1.灵魂是设计，考的是积淀

快题的特殊性，时间短任务紧，考察的目标是建筑学素养，建筑学素养最后都落实在设计上。一份优秀的快题反映的是平时课程设计积累，准备快题需要大量时间和精力，厚积薄发。

2.表现是辅助（因学校不同要求不同）

良好的表现功底是高分必须，表现太烂直接被刷。但是不要喧宾夺主，表现永远是为表达设计服务的。

3.图纸的完整性永远是第一位的宁滥勿缺，缺一必挂。图面的表达要成体系，构图和表现都要有图纸完整性的考量。

4.扬长避短、效率至上

能画到多好？能画得多快？心里要有数

二.我的一点经验

1.收集资料，客观分析，找方法找捷径，针对性的训练

我几乎收集了市面上所有能够看到的快题书和网络上的图片，看评语找差距，从准备考研开始，都是抱以重新学习建筑的心态来复习快题。找到一条适合自己的方法和捷径，省时省力，提高效率。特别针对于重庆大学常出的题目，如厂房改造，我至少画过5个以上，个别题目做过两次。

2.类型化，模板化，模块化

针对不同的功能类型、建筑性格，不同的地形都有一套自己的处理手法。

万能模版的套用和活用，不变应万变。柱网的适应（7.5/8.4）

功能模块的收集，常见尺寸的厕所、楼梯间、门厅成模块，考试时直接套用。

3.绘图工具尖端化

平行尺的应用以及一些自己用来顺手的工具（自己可开发并申请专利），一切的一切都是为了考场上节约时间。4.分拆训练 根据所报考的学校的要求有意识的单独训练总平、一平、剖面、透视，节省时间各个击破。单做方案不画大图。

5.同学互评和自评，总结经验教训，互相学习，形成氛围 6.大量的训练，量的累计和质的提高

我至少已画20来个快题，争取各种功能都见过，每次画完自己总结，争取每次都有提高有收获。画得越多，累计得越厚实，考场上越有底气越不慌张！

三.我认为的高分快题共同点

1.不缺图

2.考察目的大部分涵盖到了，细节可能不够完善和深入

3.非常明显的套路化和模版化，熟练！

4.线条飘逸，表现霸气外露！

5.分数极高的有模仿大师的迹象，空间处理别具匠心，细节之处见功力

6.工程图规范，表现图潇洒，总图精致

7.字写得好，分析图，室内透视图都画得漂亮

四.就重庆大学考研快题而言

旨在帮助大家理清如何去分析所报考学校的套路

1.风格明显

海上艺号手绘·快题培训中心

1海上艺号手绘·快题培训中心（手绘培训·快题培训）

山地、厂房改造、加建常考，柱网规整，爱出一些貌似新颖但是解决手段很简单的题目，甚至很多题目的平面布置答案与重大出版的建筑构造教材上的部分平面图有渊源（08/09年教学楼加建），部分题目的地形来自重大建筑学本科的课程设计；又如山地建筑中高差的利用（10年），厂房改造（07年/11年）的注意要点，都是近十年轮番出题的热门。

2.表现学《建筑创作过程与表达》

2005年戴志中，卢峰，陈纲，杨震等老师出版过一本《建筑创作过程与表达》，我的手绘甚至一些手法都是学习这本书上的表现线稿。这本书的表现技法甚至是造型风格，都体现出明显的师承套路，而且我在学习这本书上的表现手法之后，很快就收到了时间短见效快的效果，一般透视图在熟练之后，加上上马克笔的时间能控制在45-60分钟之内。

3.重视剖面和构造

因为重大本来就是山地建筑设计和构造强校，所以在快题上，评分老师对这两点很重视。于是我们在后期集训了山地建筑的设计和构造大样。

以上的废话，总结成两点，既是方法和效率。当然这两点都要注意一个针对性。我认为只要做好了这些，无论考哪个学校，都应该都是时间和态度的问题。海上艺号手绘·快题培训中心

2.大学生创新创业心得体会 篇二

摘 要：大学生就业难已成为一个不争的事实，并且呈现越来越难的趋势。大学生自主创业是缓解就业压力的一个有效方法，然而许多大学生虽然对自主创业抱有较大热情，但缺乏自主创业的相关专业知识。为了提高民办大学生创业成功的可能性，必须开展大学生创业教育。通过对大学生创新创业实践经历的总结提出自己的心得体会。

关键词：民办高校；创新创业；心得体会

中图分类号： G649.2 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）15-109-2

0 引言

为了培养我们的创新能力和实践素质，2015年年4月，哈尔滨石油学院开展了“由教师指导大学生参与创新创业”的活动。在指导老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。6月，我们的研究课题《启航广告工作室策划》项目申报“黑龙江省大学生创新创业计划项目”，11月获批。

通过参加这次大学生创新创业计划培训项目，我获益颇多。从确定项目立意点，到撰写项目申请书；从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点；从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的创业创新工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。

在《启航广告工作室》项目创建初期，由于所掌握知识方面的欠缺，项目进展较慢。通过咨询项目指导老师，并且及时调整项目方案，经过一段时间学习相关知识，在项目研究过程中我理解到大学生创业最重要的是要抓住创业项目所要研究的主要问题，再对项目研究方案做出合乎实际的设计，最后才能获得预期成果。通过实践我们深深地体会到最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析和把握问题。

方案是我们团队共同策划的项目方案，大家的目标是一样的，努力方向是一样的。在大学生自主创业过程中可能会因为自身的观点和想法的差异而产生矛盾，而在这个阶段就需要我们齐心协力，相互团结，从项目出发，全身心地投入，并且相互尊重团队中每一个成员的意见和建议。我们应该从大局出发，为了创业项目目标而努力，突出团队的合作精神。我们从立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友、默契的伙伴，这也体现了我们的团队合作精神。每一个人在项目组中发挥的力量都是有限的，我们只有把每一个人的力量和智慧聚集起来，充分发挥每一个成员的智慧和能量，使其在团队中的作用发挥到最大，才能充分体现我们成员之间的协作精神。

1 大学生缺乏创业意识和创业能力的主要表现：

1.1 不能正确的认识创业

不少大学生把创业看得很神圣，认为只有高科技、高资本才能完成创业；有的把创业看得一文不值，认为是找不到工作或工作失败后迫不得已而做的一件事；还有的把创业同各种素质锻炼混为一淡，缺乏目的性和计划性。

1.2 缺乏自我认知

通过对市场的发展和自身缺乏理性的分析和判断，盲目追赶创业的潮流，成为大学生的又一个弊病。一方面，有的大学生把创业作为炫耀、竞争的手段，而不考虑自己的条件是否符合创业，或是否具备了创业的成熟要件；另一方面，又有一些同学在创业方面的抉择上，缺乏对市场竞争的深入调查分析，一味追求热门行业。面对如此激烈的就业压力，为了更快的融入社会，增强自己竞争能力，大学生就必须提高自己的创新、创业能力。

提高当代大学生的创新、创业能力已成为一种趋势。它定会使我国的就业形势发生巨大的改变，并对我国的长期发展起到举足轻重的作用。另外，从中国大学生创新、创业水平现状考虑也是势在必行的重要举措，即培养大学生的创新、创业意识和提高其创新能力极具必要性和可行性。

2 提高当代大学生的创新、创业能力

2.1 有利于缓解当代大学生就业压力

当代高校毕业生的创新创业能力的培养对减轻大学生就业难这一问题很有帮助。培养大学生创新创业的能力是当代大学生在创业实践活动中的自我生存、自我发展必须具备和掌握的能力。具备创新创业能力很强的高校毕业学生不但不会受到社会的就业歧视，进而还可以通过自主创业来增加就业岗位和竞争筹码，以减轻社会的就业压力，为社会做出自己应有的贡献。

2.2 有利于大学生自我价值的实现

大学毕业生通过自主创业，可以将自己的兴趣与职业相融合，使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手，充分展现自己的才华，并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题，还可以得到自我价值的实现。

2.3 有利于大学生自身素质的提高

目前，我国高校的不断扩招，大学生素质一直呈现降低的趋势，而且这一直是我们国家面临的一个非常棘手的问题。要想改变这一状况，从大学生创业入手无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创新与创业实践，可以消除大学生内心的障碍，增强心理承受能力，并且将不可能变为一种可能。在未来的创业过程中，还可以不断拓展自己的人脉关系，提高自己的综合素质。只有这样，大学生创业才能成功，才能更好地融入社会。

2.4 有利于培养大学生的创新精神

创新是一个国家或民族的灵魂，是一个国家发展的重要因素。如果一旦创新元素缺少了，就会导致任何一个团体甚至一个国家就会停滞不前。目前大学生作为我国最具活力的群体，如果失去了创新的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的动力。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新，这是国家强大与繁荣的根源[1]。中华民族的发展和祖国的建设都要依赖于当代大学生，所以说，一个国家的强盛就在于广大学生旺盛的创造力与对创新能力的追求。

在校大学生创业可以鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力。

3 提高大学生创新意识和能力的途径

3.1 主动营造活跃的创新氛围

社会环境一直是影响学习和工作效果的重要因素，拥有良好的环境氛围将会起到至关重要的作用。而良好创新环境氛围将为创新行为提供环境支持，积极的创新场景可以使大学生自觉产生创新的意识和灵感。

3.2 要培养科学的学习习惯和思考习惯

朱清时院士在总结创新创造能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它[2]。由此得出，我们需要培养极其浓厚的兴趣，并在学习和思考的时候能够积极地投入进去。

3.3 持续积累夯实基础知识

知识是一切优秀成果的基础，同时一切创新成果诞生要依赖良好的理论基础知识这才能够创造良好开端。我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力。丰富的实践能力和经验可以完善和补充理论基础，而健全的理论知识可以准确的指导实践应用，准确和快捷的完成项目目标。于是，打下良好的知识根基，对于创新起着至关重要的作用。所以，我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力。

大学生可以通过各种途径积极主动参加实践和创业活动，通过创业活动锻炼自己，培养自己的创业能力才是关键。创业的实践环节不但能使大学生获得积累创业经验，同时还可以提升创业能力。大学生可以在参加活动中来了解社会、了解市场，并锻炼自己的能力。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可以通过社会调查等活动来接触社会，了解社会。

参 考 文 献

[1] 王革，刘乔斐.高等学校一种新的教育理念——“中国大学创新创业教育发展报告”述评[J].中国高等研究，2009（9）.

[2] 刘宝存.确立创新创业教育理念培养创新精神和实践能力[J].中国高等教育，2010（12）.

[3] 梅伟惠，徐小洲.中国高校创业教育的发展难题与策略[J].教育研究，2009（4）：67-72.

3.清华大学快题心得 篇三

《风景园林快题设计》考试大纲

1.科目名称：风景园林快题设计

2.适用专业：风景园林规划设计与理论、风景园林规划设计

3.命题原则：考察考生场地综合分析能力和方案快速表达能力

4.命题形式：4小时快题设计

5.命题单位：建筑城规学院

6.考核要点：

城市典型景观环境（如：建筑外环境、庭院、街头绿地、公园、广场、居住区、校园、滨水区等小尺度景观环境）的方案快题设计，主要完成平面图、分析图、设计构思说明和简要技术经济指标等。

7.参考书目:

4.快题设计准备(华元) 篇四

近年来，由于考研和入职需要，快题设计越来越引起建筑院系学生和建筑师的关注，华元手绘(北京)快题研究中心经过几年的精心准备，最终编著《高分建筑快题120例》。掌握快速设计及其方法，本应成为建筑院系学生从事专业学习和建筑师从事建筑创作的基本功底，是作为最终职业所应必备的业务素质和能力，并非单一依靠考前的辅导材料。因此，阅读此书不仅限于模仿表现方法，不仅对照此书“临阵磨枪”，更要长期进行快速设计的训练和运用。

为了使本书更有质量，华元手绘(北京)快题研究中心的同志们经过几年的精心准备，精心挑选近几年的高分学员的120例优秀作品，结合华元手绘多年积累的先进教学理念，并精选国内各大建筑高校近十年的考试真题，参考国内外著名文献美国《建筑效果图绘制教程》、美国《建筑画的艺术——创作与技术》、美国《建筑语汇》、《快速建筑设计方法入门》等。需要说明的是，120个范例仅供参考，读者中要领会各方案在面对各种复杂的设计矛盾时是如何综合处理环境、功能、形式、技术等问题的。看懂了设计方案的门道，也是一种学习的提高。当然，在各方案中仍然存在着这样或者那样的问题，因为快速设计的原则之一就是抓大放小，会有得有失，不可能面面俱到。但是，读者能看出方案的问题，也能证明其观察力、判断力与分析能力，这也是设计基本功的一个方面。

这本《高分建筑快题120例》是华元手绘(北京)历届所有师生的结晶，持续的拼搏、无条件的坚持与不断的自我完善，最终成就了这一本华元手绘(北京)内部资料。这本书从创作到现在，多次进行修改和不断的完善，在一次次延期公告的发布期间，懂得了单纯的积累和自信不可能创造真正的成果，每个曾经参与这本内部资料的人都付出了很多汗水。

【目录】

上册：建筑快题设计理论+高分硕士研究生考研经验+高分快题精选61例（总共150页）

第一章：考研准备

1.1资料简述答

1.2考研常见问题及解答 手绘与快题设计的联系

考研快题与学校的课程设计区别 怎么样才算是好的快题表现作品 国内考研报名流程

考研快题中应注意哪些方面

景观建筑快题各主要高校的表现风格

部分高校快题初试用纸和考试时间（2013年标准）低年级和跨专业学员怎样备考 考前要注意些什么 快题设计中的时间分配

快题常用图形画法（指北针、比例尺及标题画法）第二章：快题设计 2.1方案是“玩”出来的 2.2抄图

2.3快题设计的特点

一、快题设计时间的特点

二、快题设计是方案设计的特殊形式

三、快题设计是训练设计者的思维能力和提高设计能力的有效方法之一

四、快题设计题目具有一定的特点

五、快题考试中不能出现的错误 2.4快题设计前的备战

一、设计思维的培养

二、基本知识准备

三、技能锻炼

四、绘图工具准备 2.5快题设计的过程

一、审题

二、分析

三、构思与草图

四、检查与完善 2.6快题的板式

2.7建筑轴测图快速上色技巧 2.8如果从平面图求出鸟瞰图？ 2.9总平面图的画法 2.10立面图的画法 2.11剖面图的画法 2.12屋顶造型训练 2.13楼梯造型训练 2.14平面图的画法 2.15任务书理解分析 2.16任务书条件分析 2.17场地理解

（自然环境条件、建筑设计要求、交通设施、场地尺寸）2.18建筑物一般规范

2.19国内建筑快题设计常用尺寸 2.20建筑优秀快题分析 第三章 经验交流

华南理工大学初试快题第一名 同济大学复试快题第一名 东南大学建筑学快题第一名

南京大学建筑学硕士研究生经验分享 第四章 建筑高分快题120例（节选61例）

宾馆方案设计 博物馆方案设计 餐厅方案设计 茶社方案设计 大学生活动中心

度假村会议中心方案设计 高校学术楼 会议中心设计 纪念馆方案设计

建筑学院院馆方案设计 接待站方案设计

居住区服务中心方案设计 历史街区文化驿站设计 林间雅集

美术馆设计

名人纪念馆设计 某剧场快题设计

南方某单层工业建筑改造设计 培训中心方案设计 汽车展示中心

青年旅舍建筑设计

青少年活动中心方案设计 社区服务楼方案设计 社区活动中心

书画创作中心方案设计 小邮局设计

校园活动中心设计

学生生活区规划与单体建筑设计 扬州个园北门广场与游客服务中心 影楼方案设计 展览馆方案设计

镇政府办公楼方案设计 职业培训中心 综合楼设计心 ··· ··· 下册：优秀快题设计表现+历年高校真题+高分快题精选59例（总共186页）

第四章：建筑高分快题120例（节选59例）餐厅方案设计

茶室快题设计

城市文化娱乐中心设计 大学生活动中心设计 东南大学东校门方案设计 独立住宅规划及单体设计 度假村方案设计 会所方案设计 名人纪念馆设计

南方某单层工业建筑改造 青年旅舍建筑 社区服务楼设计 社区服务中心设计 食堂方案设计

售楼中心方案设计 图书馆方案设计 小型会议中心设计

小邮局

小住宅方案设计

学生生活区规划与单体建筑设计 艺术家工作室

游客服务中心设计 展览馆方案设计

镇政府办公楼方案设计 住宅方案设计 ··· ···

同济建筑考研—几凡2014年7月建筑快题高阶班课表

几凡2014年7月建筑快题高阶班

7月建筑快题高阶班（7.12-7.31,早上9:00-晚上8:00）

联系电话：***，网址：。建筑考研快题班针对同济、东大、南大、天大、浙大、湖大、华南、重大、华科、哈工大、西建大、南工大、青岛理工、厦大、矿大、武大、北工大等学校开设。每天每位同学的图要写上自己的名字，每位老师每天讲解理论（功能、空间、场地、造型等）40分钟、讲解题目相关的知识和方法90分钟、讲解前几天题目以及学生快题共同的问题20分钟、讲解自己的经验20分钟，休息10分钟，时间为大约，可以自由调整。下午画图有一位老师在教室指导。

李老师（几凡手绘著名主讲老师，同济2005-2006年初试、复试快题第一名，讲龄6年，2007年赴美国耶鲁大学设计交流，2014年同济本科生二年级建筑设计课代课老师）、尚老师（同济2012建筑快题复试80分，第二名，讲龄3年，2014年赴法国学习交流）、赵老师（同济2013建筑快题初试125分，第一名，讲龄2年，2014年赴美国学习交流）、殷老师（同济2014建筑快题复试90分，第一名）、于老师（同济2014建筑快题复试85分，第二名）、凌老师（同济2014建筑快题初试130分，第一名）。

快题设计总论

（周六）7.12上午和晚上李老师带领大家进行52个题目的现场快速练习与优秀作业讲解——下午凌老师示范2014初试始130分方案（第一）

（周日）7.13上午和晚上李老师带领大家进行52个题目的现场快速练习与优秀作业讲解——下午殷老师示范2014复试始90分方案（第一）形体组合与内部空间篇——下午殷老师

（周一）7.14 同济快题周题目(洞口)/或同济2014年保研快题/或东南2013年初试快题（摄影艺术工作室）/或东南2013年保研快题（校园摄影爱好者之家）/ 或武大2012初试真题练习（咖啡馆）/或同济2006年初试真题练习（框架展览馆）/或同济2012年初试真题（茶室设计）/或画廊设计/或同济本科作业（现代艺术馆设计）/或同济2009年博士初试真题练习（油罐改造艺术家工作室）/或同济本科作业图书馆设计/或同济2005年复试真题练习（展墙展览馆）/或湖大2012初试练习真题（某数字服务中心）——上午Z老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

形体组合与外部空间篇——下午Z老师

（周二）7.15同济2006年复试真题练习（七口之家）/或同济快题周题目(滑动)/或华中科技2006年集合住宅练习/或南大2012复试真题练习（联排别墅的端头单元）/或同济快题周第三元素/ 或南大2009复试真题练习（度假院宅）/或同济2005年初试真题练习（社区活动中心）/或同济2008年初试真题练习（青年旅馆）/或同济2009年复试真题练习（会使馆设计）/或同济2014年初试真题练习（当代艺术馆设计）/或同济快题周（区级文化馆）/或北京工大2013年初试真题练习（社区健身俱乐部方案设计）/或西安建筑科技大学2013初试真题练习（体育训练馆）/或矿大2012年初试真题练习（某街区商务综合楼）——上午殷老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

（周三）7.16上午所有老师评图——下午、晚上李老师总结评图

形体组合与树木围绕篇——下午于老师

（周四）7.17同济2009年初试真题练习（雕塑家工作室）/或厦门工业大2010初试真题练习（某企业会所）/或西建大2011初试真题练习（雕塑造型工作室）/或深圳大学2002年初试真题练习（社区图书馆）/ 或天大2010初试真题练习（艺术家工作室）/或矿大学2011年初试真题练习（游客服务中心）/ 或哈工大2012初试真题练习（艺术家创作中心）/或深圳大学2013初试真题练习（会议中心）/或哈工大2010年初试真题练习（北方城市社区图书馆）/ 或天大2011初试真题练习（古典园林画院）/或北京工业大2010初试真题练习（城市博物馆）/或南工大2012初试真题练习（社区老年之家）——上午Z老师 下午和晚上画两个题目或选画一个题目

形体组合与景观关系篇——下午Z老师

（周五）7.18 同济2015年建筑保研快题（咖啡馆设计）/或同济2008年复试真题练习(艺术家工作室)/或西建大2012初试真题练习（艺苑画廊）/或同济快题周俱乐部/或青岛理工2012初试真题练习（游艇俱乐部）/或湖大2011初试真题练习（游客服务中心）/或北京工业大学2011初试真题练习（艺术家创作中心）/或华科2005年（图书馆建筑设计）/ 或深大2012年初试真题练习（电子学院设计）/ 或北京交通2013年初试真题练习（学生活动中心设计）/或青岛理工2011复试真题练习（青年旅舍）——上午殷老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

（周四）7.24全天李老师带领大家进行52个题目的现场快速练习与优秀作业讲解——晚上公开讲座凌老师和殷老师讲解自己练习的快题以及自己的设计经验和方法（每人1.5小时）

（周五）7.25全天李老师带领大家进行52个题目的现场快速练习与优秀作业讲解——晚上公开讲座赵老师和李老师讲解自己练习的快题以及自己的设计经验和方法（每人1.5小时）

形体组合与不规则地形篇——下午殷老师

（周六）7.26武大2010初试练习真题（艺术家画廊）/或同济快题周汽车展示中心/或同济2011年初试真题练习（风雨操场）/或天大2012初试真题练习（艺术家画廊）/ 或厦门大学2013初试真题练习（拍品展示馆设计）/或同济快题周（社区培训中心）/或山东建筑大学2011年初试（齐鲁文化中心设计）/或四川大学2013年初试（美术馆建筑方案设计）/或同济2010年初试真题练习（商办楼）/或南工大2011年初试真题练习（中学综合楼及大门设计）/或湖大2010年真题练习（规划展示馆）或哈工大2011年初试真题练习（哈尔滨民俗博物馆）——上午于老师 下午和晚上画两个题目或选画一个题目

（周日）7.27上午所有老师评图——下午、晚上李老师总结评图

形体组合与地形高差篇——下午于老师

（周一）7.28河畔艺术馆设计/ 或南大2011复试真题练习（山地风景区餐厅）/ 或同济本科生二年级课程作业（大学生活动中心设计）/ 或同济2013年初试真题练习（山地会所设计）/或苏州科技大学2012年初试真题练习（山地会所设计）/或浙大2012初试真题练习（集装箱餐厅）/或合肥工业大学2012年初试真题练习（巢湖文化馆设计）/或青岛理工大学2010年初试真题练习（农业生态园培训中心设计）/或清华2013年初试真题练习（北方社区文化站）/或重大2012初试真题练习（城市商业综合体）/或华南理工2012初试真题练习（南方某高校室外游泳池入口及服务用房）——上午S老师 下午和晚上画两个题目或选画一个题目

形体组合与新旧建筑篇——下午S老师

（周二）7.29同济2007年初试真题练习（夯土遗迹改造）/或华南理工大学2012年初试真题练习（古墓陈列馆）/ 或 同济2007年复试真题练习（教学楼加建）/或同济2008年博士复试真题练习（历史建筑保护利用与加建）/ 或 同济2014年复试真题练习（社区休闲文化中心）/或哈工大2013年初试真题练习（重工业历史展览馆设计）/ 或厦门大学2011初试真题练习（南方某高校研究院扩建设计）/ 或厦门大学2012初试真题练习（南方公园休闲茶室）/或华南理工2011初试真题练习（建筑学院学术展览附楼设计）/或同济院招聘考试（动力锅炉房改造成俱乐部）/ 或同济2010年复试真题练习（顶层艺术画廊设计）——上午殷老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

形体组合与规划综合篇——下午殷老师

（周三）7.30同济2012年复试真题练习/或东大2009年初试真题（会所+茶室）/或东南大学2010年快题真题练习（东湖公园规划+艺术家工作室单体）/ 或东大2011初试真题练习（规划+礼堂）/ 或东大2013保研真题练习（科技园总体规划设计）/或北京工业大学2012年真题练习（国际小学）/ 或同济2011年复试真题练习（规划+商办楼）/或同济2011年博士初试真题练习（总部基地）/ 或同济2012年博士初试真题练习（别墅规划+假日旅馆设计）/或同济2013年复试真题练习（滨水创意产业园区企业家会所设计）——上午S老师

下午和晚上画两个题目或选画一个题目

5.快题设计课堂教学初探 篇五

快题设计是室内设计专业的一种独特考试方式，主要是指在特定时间内完成一份设计方案，并且能较完整反映设计内容的图纸。尽管快题设计不能全面真实地反映出学生的真实设计水准，但从整体看，也能够真实地反映出学生的构思创意水平及动手能力，检验学生对于本专业的基本综合技能掌握情况。本文主要介绍了快题设计课程的特点，分析了室内软装设计方案又快又好构思设计、及表现的方法，以期构建优质课堂，让学生可以迅速掌握室内软装设计快题这门课的核心内容。

快题设计课程主要是通过快题设计训练，掌握软装设计方案快速构思、设计及表现方法的要点。快题设计方案具有一个明显的特点就是“快”，这具体表现在：快速理解题意、快速分析出设计条件、快速构思方案，找处方案结构的切入点，然后快速表达出设计结果。因此，在快速设计方案时首先要做的是设计过程要快。

掌握快题设计课程“快”的思考

1.要按照正确的设计程序

教师在教学过程中，一定要教授学生掌握正确的设计程序，因为从开始设计到完成设计目标，这其中的设计路线有很多中，但一定有一条捷径。学生一旦找到捷径，就能够在设计过程中畅通无阻，而要想找出这条捷径需要先从环境设计着手，再分析整体功能布局，参照造型设计的含义思考各种设计矛盾之间的关系。在进行快题设计时，一定要抓住主要矛盾，才能缩减设计进程，节省时间，进而取得设计的成功。

2.掌握科学的设计方法

快题设计，从本质上而言是快速思考、分析、综合，进而解决错综复杂的设计矛盾的过程。从表面看是在一步一步做方案，实际上是在不停进行思考，大凡人们在设计过程中想不到的东西，是绝对不可能画出来的。所以，学生只有掌握快速思维的方法，提高思维流通速度，才能进一步手脑相结合的速度。因此在教学过程中，教师必须传授学生科学的设计方法，这样学生在设计过程中，才有可能从纷繁复杂的设计问题中理出头绪，从模棱两可的设计思想中，找出灵感，梳理清楚设计思路，让自己的设计路线步入合理轨道，进而提高设计速度。

3.合理使用互动的设计技巧

在进行快题设计时，有明确的时间限制，学生不可能一步一步地慢慢地开展设计活动，必须提高设计效率。需要使用同步思维方法来提高设计进度，在设计过程中会遇到各种矛盾，这些矛盾相互交织在一起，相互转化，故必须正确认识矛盾，运用全局的观点辩证地解决设计过程中遇到的各种矛盾。同步思维是一种互动的设计技巧，能够把原来单向思考方式变换成双向互动的思考方式，最大限度提高思维效率。由于快题设计的内容多是互相牵制的，需要进行互动地多次比较分析，才能有效缩短设计进程。因此，教师要适时指导学生合理使用互动设计技巧，能够大大提高设计速度。

4.要善于用手快速表达设计意图

快题设计不但要求学生思维流通要快速顺畅、设计环节适时同步互动，还要求手中运笔要快，把这三者进行有机结合才能提高整个设计进程的速度。当遇到设计问题的分析是模糊不清的、或者设计问题的思考是飘忽不定的，尤其是设计构思常常是一转眼就消失了，这就要求学生能够用手运笔来快速捕捉到思维流动中那些一闪而逝的意念，这要比计算机的速度更快。用笔表达和思维几乎是同步的，当学生头脑中一闪而过的东西即使地用手勾勒出来，然后再把图示意念第一时间反馈给大脑，会促使其思维向着广度、深度发展，提高手脑互动的效率。故教师要适时创设教学互动情境，培养学生善于用手快速表达设计意图的能力，再进行快题设计。

掌握快题设计“好”的思考

1.符合环境条件，合理进行场地设计

不管何种软装设计都存在具体的环境中，且和其周围的环境是一个有机融合的整体。从这种设计原则出发，学生要充分了解环境条件的影响，分析不同的环境条件对设计产生的影响，尤其要考虑把全部环境条件综合起来考虑时会对设计场地产生什么样的影响。假如学生可以从具体的环境条件中找到最有影响力的因素，很有可能思考出独特的方案。相反，如果未考虑环境条件，设计出的方案很有可能走向错误的方向。所以，要求教师适时培养学生的全面系统思维能力，才能让学生不断提高快题设计方案的质量，在设计过程中，综合考虑环境条件，再进行场地设计。

2.科学合理进行功能布局，研究设计平面功能

对快速设计方案进行评价时最基本的标准就是科学合理地进行功能布局。从客观角度分析，不可能要求快速的软装设计方案面面俱到，但最基本的功能分区必须划分清楚，并且保证主要功能部分要能够满足使用条件，不能出现原则性错误。而涉及到设计细节问题，只需要继续稍稍改动即可，没有必要过分研究细节问题。因此，在学生学习这节课时，教师必须要求学生要认真研究平面功能的设计，注意整体布局的科学、合理，善于处理平面功能。

3.设计愉悦的空间形式，符合技术要求

室内软装设计的形式美感，是评价软装设计方案的另一标准。首先，软装设计造型的空间形态要和整体造型相吻合，针对立面形式要认真处理好主要入口的空间表现形式；对于其它部位尽可能利用简洁的手法构建立面形式，丰富立面线条。在教师教学生进行快题设计过程中，要特别注意软装设计的形式表现，避免陷入形式主义，形成和结构、功能不符的奇形怪状。其次，还要注意符合相关技术的基本要求，虽然关于结构及构造的要求不是影响软装设计方案质量的主要因素，但如果这些方面出现了问题，就会影响到对软装设计方案的整体水准，故尽量避免出现上述情况，才能促使学生不断提高快题设计质量。

结束语

总而言之，快题设计的过程一定要足够快，同时要想保证设计效果好。必须通过个别指导和集体讨论相结合的方法解决设计过程中出现的各种问题，教师在教学过程中也要提醒学生掌握学习快速设计软装方案的方法，提高学生对设计艺术的兴趣，才能促使学生掌握软装设计方案快速构思设计、表现的简单方法，进而构建优质课堂、提高课堂教学效果。