温州大学成教学院

2025-01-03

温州大学成教学院（共15篇）（共15篇）

1.温州大学成教学院篇一

7月14日，中国矿业大学成教学院20暑期社会实践即将随着假期的伊始拉开序幕。近百位莘莘学子将踏入矿区开展一系列的`实践活动。

学院团委书记娄明阳老师充分肯定了我院学生近年来在暑期社会实践活动中取得的显著成绩，并向参与社会实践的指导教师们表示衷心的感谢。同时，对参与暑期社会实践的同学提出了四点希望和要求：一要深入基层，努力学习；二要不怕吃苦，克服困难；三要牢记使命，增辉城院；四要严守纪律，安全第一。他希望同学们通过实践的锻炼为自己的成长和成才添上绚烂的一笔。

据悉，本次中国矿业大学成人教育学院暑期社会实践有五支队伍，其中有“中国梦矿工梦”中国矿业大学核心价值观走进矿区实践团；“ 挂职基层青春建功”主题实践活动；“追逐深化改革梦矿大学子在行动”主题实践团；“创新创业实践真知”暑期社会实践团；“践行志愿精神共度美好假期”矿大成教学子走进儿童福利院实践团；“聚焦煤矿子弟成长文化共育矿区未来”实践队；“美丽中国梦绿色长征路”暑期社会实践团；“七彩夏日共享阅读”志愿行动在矿区。各分队分工明确，确定了明确的实践负责人、领队、新闻宣传小组、后勤保障等完善的小组成员结构，为更好的开展实践活动奠定了良好的基础。

本次年中国矿业大学成教学院暑期社会实践从7月14日―

2.温州大学成教学院篇二

由于成教学生几乎都是在职人员, 年龄大都在20到50岁之间, 白天工作压力大, 晚上还要顾家, 因此, 工学矛盾犹为突出。同时, 成教学生的个体差异性大, 学习的目的和价值取向不同。此外, 成教学生来自社会各行各业, 因此, 其知识储备、理论功底及思维能力往往存在较大差异, 整体素质发展极为不平衡。基于成教学生的特殊性, 在实际教学过程中, 其还存在以下问题。

1.1 学生到课率极低, 无故缺勤、旷课、迟到和早退现象严重

成人学生年龄差距较大, 文化基础参差不齐。其知识结构、文化程度和个人素质都存在较大差异。由于学生个人负担较重, 学习条件相对较差, 多数成教学生承担多种社会角色, 面临多重压力和困境, 工学矛盾突出。而迟到、早退的现象更是普遍出现。

1.2 学习氛围差, 学生积极性差

学生到课率长期低下, 上课人数极少, 导致任课教师授课积极性低下, 任课教师无心备课, 只是照本宣科, 还有的教师把授课当成是做任务, 产生应付教学的现象。上课学生少, 教师无心教的学习氛围, 致使学生积极性不高, 学生无心上课, 课堂效率低下。

1.3 学生自主学习能力差

成教学院的学生普遍变现出自主学习能力差, 主要原因有以下几点:首先, 相当一部分学生在上学时代习惯依赖于教师, 缺乏自主学习的意识, 不知道怎么学习;其次, 教师深受传统教学模式的影响, 侧重知识的教授, 忽视了发挥学生自主学习的能动性, 阻碍了学生自主学习能力的培养和提高;再次, 成教学院的学生忙于工作, 学习的时间较少;最后, 绝大部分学生对自主学习的概念不甚了解, 或者知之不多, 自主学习能力丞待提高。

2 提升成教学院教学质量的实践研究

2.1 建立信息化教学管理系统

2.1.1 建立身份证刷卡考勤制度

第一, 利用身份证读卡器将学生的身份证信息读入考勤软件系统, 可以实现对所有学生出勤率的查询和统计, 此项工作主要由班主任负责。第二, 每堂课都进行两次身份认证, 且第一次考勤的时间段必需在开课前到开课后的15分钟内完成;第二次考勤时间是在该堂课程结束后。第三, 参加课程考试资格与出勤率挂勾, 规定每门课程的出勤学时必须满足该门课程一学期总学时的四分之三以上, 才有资格参加该门课程的期末考试。

2.1.2 增设考试课程网上自测题考核, 并计入课程总评成绩

第一, 根据专业设计各门考试课程的网上自测题, 学生可以通过学号和身份证号登录学习平台, 完成考试课程的网上自测题。第二, 根据课程需要, 自测题可以分为多套, 答题形式以单选和多选题为主, 通过系统自动评分, 每套自测题都根据题库随机生成, 每个学生有三次做题的机会, 自测题成绩取其中最好的一次, 并自动保存到系统中。第三, 根据课程总评成绩=笔试成绩×70%+网上自测题成绩×30%的原则计算学生总成绩, 使学生认真完成网上自测题, 从而巩固课堂中学到的知识, 并使其养成认真完成作业的习惯。

2.1.3 创建考试课程的复习资料下载区

首先, 任课教师可将课程PPT、读书笔记、复习重点和模拟题库等资料进行归类整理, 添加到各门课程的复习资料下载区;学生登录到学习平台后, 根据需要下载复习资料, 通过对这些复习资料的反复学习和练习, 以达到巩固课程知识的目的。其次, 学生通过对这些课程资料的练习, 可以弥补上课时漏掉的知识点, 加强对已掌握知识的巩固, 不但培养了其自主学习能力, 也提高了其考试成绩, 从而提升成教学院的教学质量。

2.2 加强教师的教育引导作用

首先, 在课堂上, 教师引导成教学生树立按时上课的意识, 以实现高到课率的目标, 彻底改变以往到课率极低的现象。其次, 在提高到课率的同时, 教师还运用多种教学手段, 活跃课堂气氛, 逐步激发学生的上课积极性, 使学生明确学习目的。最后, 使学生养成良好的学习习惯, 主动认真地完成课程作业和网上自测题;通过下载学习平台上的复习资料, 有针对性地进行课程复习和课后练习, 做好充分的考前准备, 提高学生自主学习的能力。

3 实践成果

3.1 理论成果

第一, 探索了一条提升成人教育教学质量的方法与途径, 为成教学院优质教育事业的发展积累了经验, 形成了一个新的教学管理模式。第二, 全课题组成员的理论水平和实践经验都有了极大的提高。第三, 使师生在多维互动中不断创新, 享受到教与学的乐趣, 从而实现教学多元的、互动的“双赢”, 达到师生共同进步的目的。

3.2 实践成果

首先, 学生到课率从原来的不到15%提升到90%以上。原本已经落没冷清的成教课堂, 顿时充满了生气。任课教师积级备课, 学生积级响应, 课堂上, 师生互动场面热烈, 教学效率不断提升。

其次, 课后, 多数学生会自觉地完成平时作业和网上自测题, 并通过学习平台下载课程复习资料, 通过对复习资料的反复练习和复习, 理解和巩固自己在课堂上漏听的知识点或没有理解的部分。充分做好各项课程的考前准备, 不但提高了学生的自主学习能力, 同时也取得了良好的教学效果, 为提高成教学院教学质量开创出了一条新途径。

4 结语

通过信息化手段来管理学生出勤率, 不但便于查询和统计, 而且能更客观公正地反映出学生的实际到课情况, 使管理者能清楚地看到每位学生的到课情况。将出勤率与课程考试资格挂钩, 彻底改变了以往到课率低迷的情况, 为课堂教学营造了良好的学习氛围, 师生互动增强, 学习积极性提升。采用网上自测题成绩占课程总评成绩30%的考核办法, 极大提高了成教学生主动完成课后作业的热情, 彻底改变了以往学生课后作业不认真, 不按时交作业的情况。通过下载学习平台的复习资料, 有针对性地复习知识点薄弱的方面, 培养学生自主学习能力的同时, 提高了其学习成绩, 也提升了成教学院的教学质量。

参考文献

3.对成教大学生思想转化的思考篇三

关键词：成教大学生；心理素质；思想转化

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）32-0181-03

成教大学生不同于普通大学生，他们经历过人生的第一次挫折——高考，容易对自己没有信心，灰心丧气。进入大学后，常常浮躁不安，觉得自己的命运暗淡无光，情绪波动很大，稍不如意就会怒目相向，恶语相加，甚至动起拳脚。众所周知，人的心理和行为是不可分的，培养良好的行为习惯，首先得从培养良好的心理素质抓起。对于辅导教师来说，就是转化他们的思想意识。

一、爱学生，做学生的知心朋友

对人类来说，爱是与衣食住行同样不可或缺的精神需求，它与生俱来，对人的心理甚至生理都产生着巨大影响。人类从呱呱坠地起就不能没有母爱，在整个生命进程中还需要朋友、爱人、孩子的陪伴。人们渴望与其他人之间有深情厚谊，希望被爱和爱他人，希望交友融洽，互相忠诚信任。相反，无爱的生命，就像生长在沙漠中的一棵草，孤寂、枯萎。新生入校，眼中的一切新鲜又陌生，如果不能尽快融入新的集体，与同学们建立友好互助的关系，就像一棵小草插在荒漠里孤独无助。幸运的是，学校里还有教师，在远离父母的学生眼中，教师身上维系着他们全部的情感寄托。情感，正是教师最突出的职业个性，优秀教师的行为都带有浓厚的情感色彩。

美国心理学教授约翰·霍兰在常见的职业行为个性理论中，找出了人的特性与职业特性的匹配关系。他将教师的职业个性类型确定为“社会型”，认为与教师职业相适应的作风应是“感觉情感型”。教师职业个体的特征是“富有合作精神的、友好的、肯帮助人的、和善的、爱外交的、易了解的。”教育过程是教师和学生之间的交流过程。师生之间如果没有感情交流，就不能成功地开展教育教学工作。

首先，让学生知道你爱他们，要把自己对学生的爱通过语言和行为表达出来，让学生知道教师的情感。心理学家曾做过这样一个实验：把刚入学的幼儿同小朋友分成两批，一批经常性地给他们以抚摸，告诉他们“老师很喜欢你们”，另一批只教给他们应学的知识，从不触摸他们，也从不告诉他们教师的评价。结果，一学期下来形成了截然不同的两个群落。经常接受教师情感交流的那群孩子，他们天真、活泼、快乐、待人有礼貌，而另一批则沉默、孤僻，从来不向教师主动问好。由此可见，情感交流对学生的品格发展起着多么巨大的作用。同样，面对成教大学生，教师如果能经常告诉他们你爱他们、喜欢他们，细心观察他们的生活习惯、个人爱好、言谈举止。针对不同学生采用相应的教育方式，对症下药，让他们体会到教师的爱，久而久之，自然会把自己当成知心朋友。

二、用新的评价，帮助学生重建自信心

在众多心理素质中，自信心尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高、生活环境和教育条件大致相同的少年。当这些被凋查的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异：有的成了事业上的佼佼者，有的却无所作为。研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一种积极进取的内在动力，其发展水平是与活动成败相对应的。一个充满自信的人，事业总是一帆风顺；而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。自信心作为成才的重要条件，在青少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。

人是一个高度自我调节的系统，一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。人们大都根据对自身力量的自我分析、自我评价来指令自己的行为，由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。学生的自我调节能力和自我判断能力均较弱，教师的心理投射是他们形成自我评价的主要来源。相当一部分成教大学生的学习成绩不好，教师对他们的评价是：自控能力不强、思维不集中、上课心不在焉……这样给学生很大的心理压力，在潜意识中就已经认定自己“什么都不行”。于是，班级活动时躲在角落里，上课提问时他们低垂着头，没有班集体荣誉感和作为班级一员的主人翁精神，只有强烈的自卑和怪异的自尊。由于没有尖子生的压力，压抑了多年的情感突然得以宣泄，于是成了教师眼中“无法无天”的形象。大多数学生的自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说的自卑。有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖教师、父母和同学，活动效率低微。

此时的学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极性较为明显。那么，作为教师应如何培养学生的自信心呢？笔者认为，给学生一个新的评价，是学生重建自信心的基点。这个工作应从新生做起，面对新教师、新同学，新的评价回让大多数学生在思想上引起强烈的震动：“原来我也有许多优点”、“原来我并不是特别差”、“原来我还可以是这样的人”……从教师的反应中体验到自己的能力和优势。教师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。所以，教师利用新环境、新同学，把自己对他们新的评价传递给他们，鼓励他们，学生一定会对自己充满信心。

三、寄予期望，构筑学生向上的动力

许多理想和抱负都是基于大脑最初的期待。我们从小就期待自己将来成为什么，将来得到什么，甚至十分在意别人对自已的期待。往往会按照父母、教师，以及很在乎我们的人的期望去努力，去发展。期望成为奋斗的动力，是自我实现的需要。因为有了这个期望，我们会想方设法地施展自己的聪明才智。教师如果对某个学生抱有极高的期望，那么在平时的接触中就会通过眼神、动作、表情，甚至身体语言无声地表达出来。当学生接受这种微妙的信息后，就会感觉到教师的期望，从而向着教师期望的方向发展。

教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应，学生能否持之恒地学习，与教师的信任程度密切相关。在课堂上，当学生站起来不能流利回答问题时，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，可以帮助他成功一次。受到教师鼓励，在课堂上发言的水平会更高，学习能力会更强。因此，在平时的交流中，教师要多信任学生，在每位学生的心底种下一颗自信的种子，促使他们最大限度地发挥学习积极性和主动性，达到提高学习效率的目的。即使产生沉重的自卑心理，对学习没有信心时，教师也应该相信学生存在智能优势。只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好。教师要看到每个学生的长处，找出他们行为的闪光点，哪怕是细微的优点。成教大学生对感情的要求很强烈，特别是教师对自己的关注程度。被关注的学生往往会很注意自己在各个方面是否达到教师的要求，甚至会主动给教师提出好的建议。

四、营造良好的集体氛围，让学生感受积极、上进的情感体验

来到这个世界，我们便试图在血肉联系之外建立纯洁无瑕的友谊纽带，需要分享别人的快乐，也把自己的快乐与别人分享；需要与周围人有和谐的人际关系，希望依附于一定的组织与团体，被团体接纳，有归属感。学校、班级正是这样一种接纳学生的组织和团体，它把来自四面八方不相识的年轻人聚集在一起，使他们有机会密切交往，成为情同手足的朋友。有的学生热情开朗，入校不久就与所有同学相处融治。有的学生则十分不合群，平日少言寡语，常常面无表情地独自缩在角落里，任凭同学在身边谈笑风生。这类学生往往性格内向、孤僻，自卑感很强。但他们也需要友谊，渴望与同学密切交往，不愿主动与别人接触。总担心别人不喜欢自己，怕遭到拒绝和耻笑，小心地维护着心底的自尊。教师应对这样的学生给予格外关照，成为他们的第一位朋友，然后逐步引导他们参与同学的讨论和娱乐，同时动员热情开朗的学生主动与之交往，使他们感到被接纳。

教师应利用各种机会，组织学生参加丰富多彩的班级活动，让每个学生在活动中体验集体力量的快感，体验到自己是集体分子的归属感、荣誉感，这有利于集体凝聚力的形成。在良好的集体氛围中，有着与社会期望相一致的共同目标，这对学生学习动机的激发有着重要意义。美国心理学家班尼认为，如果一个集体的气氛是友好的、相互理解的、相互支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。教学实践表明，严谨、求实、勤奋、上进的校风或班风一经形成，就会成为有巨大感染力的集体心理气氛。这种良好的集体心理气氛往往是激发学生学习动机的直接诱因之一，它通过集体成员发生潜移默化的影响，使他们产生积极的情感体验，从而提高学习积极性，激励他们努力上进，勤奋学习。

五、以身立教，用教师的人格魅力来感染学生

教师的人格魅力可以在教学过程中对学生产生很大的影响。教学行为中包含诸多人格因素，甚至可以说人格已构成一种技能。多数教育研究者认为，教育行为中技巧与人格是统一的、难以分割的。教师的威信、机智和判断能力，他们的热情和对学生的爱，以及观察力和坚强的意志等，都是取得教育技巧的决定因素。

教师的人格技能，指的是适合其工作的个人品质的总和，是人格原型与教师职业的搭配和融洽。在教育教学过程中，教师已构成影响源，“以身立教”就是强调教师自身的行为要参与教育。除此以外，教师还要把凝集在教材中的情感因素完全转化为其主体意识，这样就完成了教育教学过程中的人格手段化、手段人格化的过程。

从以上分析不难看出，教师人格在教育行为中的广泛介入。众多优秀教师都是知识形象和人格形象的高度统一，这也正是教师的人格魅力所在。那么，教师职业的人格魅力与教学效果究竟具有怎样的影响关系呢？在教学实践中，我们看到：教师的责任心、条理性、系统性，对学生的综合分析、归纳能力产生正面、积极的影响，有利于提高学生的学习效率。教师思维的敏捷性、想象力、激情性，对学生思维方式产生很大的影响，使学生的学习、生活更具活力。

教师的人格魅力来自于优雅的举止、不俗的谈吐和丰富的内涵。学生往往对教师有一种天然敬畏，这得益于教师的“师者”地位。要让学生真正敬佩教师、尊敬教师，进而爱戴教师、信服教师，却不能仅仅依靠“师者”的地位。教师一不留心，处理事情欠妥当，说话有失分寸，都会破坏自己在学生心中形象。因此，教师要时时处处真正做到“为人师表”，处处做到言必行，行必果；时时以榜样的力量来感染学生，并不断更新、充实自己的知识，在学生心目中树立崇高的形象，学生就会自觉不自觉地亲近教师、信赖教师，并以教师为自己做人处事的楷模。

总之，学生不是工厂的机器，他们有思维和鲜活的生命力，亦有强烈的个性差异。只有先给予爱，再动之以情，晓之以理，才能在自己的期望中完成对他们的塑造。

参考文献：

4.温州大学成教学院篇四

华中科技大学2012年成教招生简章

一、招生专业、层次与收费标准

高中中专起点专科：（2800元/年学制2.5年--3年）

护理学药学临床医学(3年)

专科起点本科：（3000元/年学制2.5年--3年）

护理学药学临床医学(3年)口腔医学(3年)

二、全国成人高考统一考试时间、科目

1、考试时间：2012年10月15、16日（以准考证时间为准）。

2、考试科目：

A、中专起点专科理工类：语文、数学（理）、外语。

B、专科起点本科医学类：政治、外语、医学综合（解剖、生理、诊断、外科）。经管类：政治、外语、高数

（二）。

三、报考条件

1、报考中专起点专科的考生，应具有中专（含应届）毕业文化程度或同等学历。

2、报考专科起点本科的考生，必须具有国民系列教育的大学专科学历（含应届）。

3、报考医学类各专业的考生按国家和省级招生部门有关规定办理。

四、报名时间、地点及手续

1、报名时间：常年招生，2012年成人高考报名至2012年8月30日止。

2、报名地点：武汉市硚口区航空侧路。

3、报名手续：考生持下列证件及资料报名：A、毕业证书原件及复印件；B、本人身份证、资格证原件及复印件；C、近期蓝底二寸照片二张；D、填写登记表，缴纳报名费。

五、学习方式及时间

采取课堂学习和自主学习相结合的教学方式，课堂学习一般安排在双休日。

六、毕业文凭及待遇

正式录取的学员完成规定的全部课程，学习期满，考试各科成绩合格，由华中科技大学颁发专科或本科毕业证书，国家承认学历；电子注册，网上查询；本科毕业生符合授予学士学位条件者，可授予医学学士学位。

QQ:414493937

电话：***

联系人：夏老师刘老师

5.温州大学成教学院篇五

7月23日，中国矿业大学成教学院暑期社会实践小分队一行人前往章村矿，开展以“夏日凉风，清爽矿工”为主题的志愿活动，为在矿孤寡老人送去爱心包裹和矿大的祝福。此次活动得到了矿领导的大力支持，受到了广大群众的一致好评。

上午10时许，实践小分队成员们在矿领导的带领下，带着生活必备物品的爱心包到达孤寡老人王大爷家，王大爷步履蹒跚、热情的接待了我们，不断的对我们此次的慰问表示感谢、赞赏和欣慰。实践小分队成员送上爱心包裹和水果。随后，实践小分队成员开始陪老人聊天并做一些其他力所能及的志愿服务，与老人们一起回忆建国以来身边事物发生的巨大变化。他老人家再三顶叮嘱我们：孩子们啊，你们一定要好好学习，珍惜这来之不易的机会，用学到的知识回报矿业大学，回报汾西集团。在随后几个孤寡老人的慰问当中，实践小分队成员在服务他人的同时也受到了一定程度的.教育，接受了精神的洗礼。一位80高龄老奶奶禁不住对实践小分队成员服务的感谢，深情地为大家唱起了《东方红》……实践小分队成员的到来使老人们感到非常开心与激动，不断谱写一个又一个感人的故事，在老人空旷、孤独的小屋里时不时的传出阵阵快乐笑声……

志愿者还应老人们要求为老人们拍摄了纪念照片，并即时冲洗好，分发给了老人们，老人们感动不已，不少人留下了热泪……

6.成教学院工作总结篇六

成教学院分团委2014年工作总结

回首2014，成教学院分团委不断进取，自我总结，自我完善。在成教学院党总支的正确领导下，分团委紧紧围绕学院中心工作，以“争创先进支部，争做优秀团员”为核心，以“全心全意为同学服务”为宗旨，以“注重实效，扎扎实实地做好每一项任务”为工作态度，积极开展团内活动，使学生得到德、智、体全面发展。分团委各部门之间相互协作，相互监督，锐意进取，现就2014年分团委主要工作总结如下：

一、不断加强团的建设和思想政治工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步提高思想政治素质

今年以来，成教院分团委始终与校党委、院党总支、院团委的指导思想保持高度一致，始终把提高青年团员的思想道德素质和牢固树立正确的世界观、人生观与价值观放在首位，按照院团委提出的相关要求，组织开展了形式多样的政治学习活动，加深同学们对党团、对国家、对社会主义的认识，坚定了共产主义信念，认清了自己所肩负的历史使命。

二、井然有序的完成分团委日常例行工作

分团委制定严格的规章制度，保证了工作活动的正常开展

在本届班子成立之初，成教学院分团委即结合我院实际制定了一系列的工作制度，包括分团委例会制、大型活动专门小组负责制、干部负责制等，以制度作保障，大力推行科学管理和民主决策，从根本上保证了团务工作的正常开展。定期的团支书例会，不定期的各部门总结小会，为分团委的工作作了基础。

各部门分工明确，职责到人，为举办活动的有序性提供了保证。

第二届分团委班子成立之后，在第一时间开展了主题为“怎样做好一个分团委干部”的会议。在会议上，副书记提出以下要求：1.思想中有超前的意识，分团委需要集体的力量，领导者也需要他人的帮助。2.争做先进干部，争做优秀团员，踏踏实实做人，认认真真做事。3.以身作则：有政治、思想觉悟。从点滴做起。4.勇于奉献：有服务精神，牺牲个人。安排好工作与学习，两手抓两手都要硬。5.先想一步：想决定出路，想别人没想到的。6.及时总结：总结就是学习与提高要做就做最好。

分团委大力加强学院团学工作作风的建设

分团委上学期工作的重中之重，就是把“引导”和“服务”团员、以党建带团建作为自身工作的首要目标。为此，对于各班团支部的工作思想和作风包括日常工作协调、精英意识和团队精神的养成、良好的工作形象的要求、对学生干部学习成绩和平

时表现的要求、上下级沟通、责任制、财务管理、培养创新氛围等方面，都做了严格和统一的要求，把作风建设作为团工作的生命线，从而为学院各项团工作的顺利开展、树立崭新的团干部工作队伍形象打下了良好的作风基础，受到同学们的好评。分团委的工作，我们取得了一定的成绩，这与院团委的正确领导以及学院党总支的重视和大力支持是分不开的。展望2014年，成教学院分团委将继续在院党总支和上级团委的领导下尽职尽责，努力完善自我。尽管我们在这一年中获得了一些成就，但也存在一些问题，所以我们必须认清形势，在以后的工作继续摸索、研究和改进。

三、不足之处

1.成教学院分团委组织的学生活动很少，特别是围绕专业特点的学习活动、竞赛活动。

2.学术讲座活动几乎没有，还没制

定出有计划有针对性的系列讲座安排。

3.团员管理工作的规范性和系统性还有待于进一步完善。

四、2014分团委工作的设想

1.进一步完善和制定一系列团员管理工作方面的有关规定和文件，使各支部团员的管理更趋于规范化和制度化。

2.组织多样化的活动，促进各支部的竞争与发展，把成教学院分团委的优秀支部推向全院。

回顾2014的工作，我们总结出了一条基本的经验，那就是要做好分团委工作离不开院团委的正确指导，离不开院领导和全员师生的大力支持。为此，2014成教学院分团委将在院党总支的领导下，继续坚持“服务同学、奉献同学”的工作理念，坚持“团结、务实、创新”的工作原则，结合系自身特色，努力做好分团委的各项工作，为学校共青团事业的发展和学院的发展做出应有的贡献！

成教学院分团委

2014.12.25

2014年综合治理工作总结

成人教育学院

根据《河南理工大学治安综合治理工作实施办法》、《河南理工大学平安校园建设责任目标考核办法》的要求，我们认真开展了自查自评工作，2014年我院在综合治理工作方面，加强了法制教育宣传，加强了制度建设，采取了得力措施，取得了明显成效。现将成教院2014年综合治理工作总结如下：

一、加强法制宣传教育，促进综合治理工作开展

在法制宣传教育活动月中，成教学院始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以“学法律、讲文明、树新风、促和谐”为主题，以重点学习《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国高等教育法》和《河南理工大学成人高等学历教育学生管理规定》为主要内容，以增强法制观

念和提高师生遵纪守法的自觉性为主要目的，坚持集体学习与自学相结合，积极推进依法治教、依法治校的进程，贯彻落实学校“坚持科学发展，全面提升内涵，加快学校发展”战略，弘扬法治精神，普及法律基础知识，努力提高师生的法制意识，增强法制观念，营造浓郁的学法、知法、懂法、守法、用法的法制氛围，引导师生明确自己的权利和义务以及个人对社会、对学校、对家庭应承担的责任，为构建“大爱”校园、和谐社会和学习型社会增砖添瓦。

通过法制宣传教育活动，成教学院师生加深了对成人教育各种规章制度的理解，有利于成教学院依法办学，规范成人教育管理，提高成人教育人才培养质量。成教学院教职员工纷纷表示要努力工作，切实提高服务水平，爱岗敬业，认认真真，勤勤肯肯，扎扎实实做好本职工作。

成教学院通过灵活多样的法制宣传教育月活动，激发了成教学院师生员

工学习法律知识的积极性，提高了师生的法律意识和法制观念，增强了安全意识 1

和自我保护意识，推进了依法治校进程，提高了依法治教水平，为构建大爱校园、和谐社会和学习型社会营造良好的法治环境。

二、加强制度建设，确保工作落实

为了落实综合治理、平安校园建设工作，成教院制定了《成人教育学院稳定值班制度》、《创建平安院实施方案》等具体措施，建立综合治理、平安校园建设工作领导责任制和责任追究制。由学院党总支书记、院长负责，将综合治理、平安校园建设工作列入各有关科室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关负责人及直接责任人的责任。

建立了成教院消防安全领导小组，各科室都有义务消防队员，平时注意

对全体师生员工进行防火、防盗、防欺诈的安全教育。

根据学校有关文件要求，为做好成教院的安全稳定工作，保证成教院各

项工作的顺利开展，成教院加强了节假日值班制度，院领导带队值班，要求值班人员按照规定，按时到达指定值班地点，发现问题或接到上级有关指示，值班人员要在第一时间向带班领导报告，由带班领导处理和解决有关问题，重大问题要及时向学校有关部门报告。

三、签订承包书，层层抓落实

为进一步做好综合治理、平安校园建设工作，切实加强对这项工作的组织领导，我院把综合治理、平安校园建设工作列入议事日程，在每年初，成教学院都与党政办公室、教务部、学工部分别签订了治安综合治理承包书，将治安综合治理工作层层分解、落实到科室和个人，为了强化成教院治安综合治理工作，具体落实“谁主管，谁负责”的原则，搞好安全防范，特制定此方案。实行两级承包，学校对成教院，成教院对所属

党政办公室、教务部、学工部签定承包合同。由于领导重视，组织措施得力，成教院2014在安全稳定方面没有出现任何问题，保证了成教院各项工作的顺利完成。

四、加强安全教育，防患于未然

1、不断完善学院治安综合治理工作规章制度。建立学院治安综合治理的各项规章制度，并根据治安综合治理形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、科室值班、防火安全管理、文娱器材检查等规章制度。重点加强了书库、仓库、教工之家等容易发生事故场所的安全检查。

2、学生安全教育工作是一项重要工作，需要各方面的密切配合，学院团委、学生会组织开展一系列道德、法制、文明宿舍等教育活动，取得了良好的教育效果。2014年成教学生没有发生一起违法违纪事件，确保了校园和谐稳定，使校园形成了一种良好的学习科学文化

氛围。

五、提高安全意识，促进自我保护

要确保治安综合治理工作取得实效，根本在于提高师生的安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学院治安综合治理工作的基础。学院组织学习了学校安全教育方面的有关文件，对校内易发事故类型、工作薄弱环节等方面，经常开展大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。利用班会、团队活动对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育。还利用悬挂横幅、张贴标语等宣传工具等形式开展丰富多彩的安全知识教育。

过去的一年，我们在综合治理、平安校园建设方面做了一定工作。在新的一年里，我们将进一步做好治安综合治理及平安校园建设工作，为建设“平安校园”、构建“和谐社会”做出更大的贡献。

2014年1月6日

2014年成教学院分工会女工工作总结

二○○六年，成教学院新一届女教职工小组在成教学院党总支和成教学院分工会的关心和支持下，经过民主选举产生了新一届的委员。成教女工小组一年来坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，依照茂名学院分工会女工委员会的工作总部署，认真学习和贯彻学校的中心任务和工会重点，履行工作职责，维护女教职工的权利，推进女工工作的开展，并取得一定的成绩。

一、认真抓好理论学习，不断提高女教职工的政治理论水平

1、认真组织好学校组织的各次政治学习，并组织展开讨论。如：继续深入学习贯彻“三个代表”重要思想，增强工会干部的政治意识。

2、认真组织女教工学习科学发展观以及“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等。

3、组织女教职工认真学习了《工会法》以及相关的法律、法规，并参加了学校组织的普法考试。

二、加强女工小组自身建设，充分发挥女工小组的作用

1、组织好女工干部参加工会举办的各类学习与培训，努力提高女工干部队伍的整体素质。

2、定期召开女工干部会议，传达和研究分工会的工作。

3、配合校工会，做好系列评先评优工作。

三、组织女教职工积极参加各项有益的文体活动

1、组织女教职工参加学校组织的排球比赛，虽然成绩不理想，但还是调动了教职工积极参与健身活动的积极性。

2、关心女教职工的疾苦，及时慰问住院病号，尽力为她们排忧解难，关心女教工的身心健康，做好定期女检工作和计划生育工作。

3、积极配合我院分工会建造职工之家，组织发动女工积极参加各种有益的活动，营造了一个温馨惬意的健身娱乐环境。

4、校运会期间，我院女工积极参加努力拼搏，为院争光，其中冯艳姬同志、陈巧婷同志等积极参与，并取得较好成绩，对于成教学院这样一个小集体是难能可贵的。

5、根据我院女教职工人数不多的特点，利用重大节日，多组织些小型的文体活动，例如“教师节”，开展了卡拉ok、乒乓球赛。丰富了女教职工的文化生活，增强了团队意识和凝聚力。

6、指导女教职工小组的开展，例如，积极开展以“评估人人有责，我为评估作贡献”为主题的迎评活动，进一步增强女教工组织能力。

7、组织女教职工积极响应学校的号召，开展为学院叶新红同志捐款和为灾区群众捐款等活动。

四、其他工作

1、配合茂名学院工会开好第二次女教工代表大会，并做好会议精神的传达工作。

2、配合成教学院分工会做好系列工作。如校运会、茂南区第七届人大代表选举工作。

3、做好2014年杂志的征订工作。

4、组织女教职工听关于“女教职工保健知识”讲座，普及女性保健知识，提高女教职工身心健康水平。

总之，成教女工小组全体委员团结一致，配合成教学院分工会做好女工的系列工作。由于新一届的女工小组成立时间短，女工人数少、经验不足在工作开展方面仍存在一定的困难，但我们会尽最大的努力为全体女工服务，将我们的工作推上一个新的台阶。

成教学院2014年党风廉政建设工作总结

2014年，学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的十七大、中纪委二次全会和省纪委三次全会关于反腐倡廉的各项要求，在学校党委的领导下，积极做好党风廉政建设和反腐败工作。

一、认真贯彻落实上级关于党风廉政建设和反腐败工作精神，加强学院党风廉政建设工作的部署和安排。

1、组织健全，领导有力。成立了以党总支书记张显菊为组长，副院长钱式伟、陈昭玖为副组长，各部室主任为成员的廉政建设工作领导小组，各自职责明确。学院党总支书记与分管校领导上官新晨签订责任书。班子团结有活力，凝聚力、战斗力强，能得到学院全体职工的拥护和肯定。

2、党风廉政工作与学院党政工作同部署。学院把党风廉政建设工作列入重要议事日程，年前部署，半年小结，年终总结。并及时上报有关材料。

3、积极参加学校有关党风廉政建设和反腐败工作会议，及时在学院向职工传达会议精神。

二、严格执行领导干部廉洁从政的各项规定，开好领导干部民主生活会。

1、院领导严格遵守党的政治纪律，同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、各行其是；能依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守；能廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益；没有违规在经济实

体中领取兼职报酬或从事有偿中介活动等行为。

2、院领导严格执行《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》，并认真学习和领会中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》及《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，严格遵守纪律，严格执行廉洁从政的各项规定。

3、认真贯彻《xxxx大学关于规范收费管理的实施办法》，严格执行“收支两条线”的规定。学员的学杂费、住宿费、零星客人的住宿费都严格按要求开具发

票，如数上交学校。

4、院领导认真及时如实地填报领导干部《收入申报表》等有关材料。

5、按照民主生活会的要求，按时认真召开民主生活会，积极健康地开展批评和自我批评，且会前广泛征询群众意见并形成书面材料，会后将民主生活会的情况和有关整改措施在全院职工及党员大会通报。

三、加强思想教育工作，制定和完善有关制度，从源头上预防和防止腐败。

1、院领导积极参加学校中心小组学习，并认真组织学院中心小组学习。

2、加强党员干部的党性党风党纪教育，积极开展学习党章、贯彻党章、维护党章的活动。

3、加强制度建设。不断完善党风廉政建设监督制度，充分发挥

群众的监督作用。

4、坚持民主集中制原则，在组织、人事、财务、基建、物资等大的事项方面均经院党政联席会集体讨论决定，学

院修缮、装饰等建设工程及物资采购等市场经济活动，严格贯彻执行《关于实行经营性土地使用权出让、建设工程项目招投标、政府采购和产权交易进入市场情况告知制度意见的通知》精神。

5、院务公开，增强工作透明度。学院有关招生、办班、人事、财务等重大事情均在职工大会上通报，做到全院职工参政议政，上下团结一致，共创和谐环境，把我校成人教育工作做好。

二〇一四年成教学院工作总结

成教学院在校党委、校行政的领导下和陈校长的亲自指导下，根据黄河科技学院2014年工作要点及学校对成教学院工作的目标要求，通过周密组织和精心安排，并在各学院成教部全体成教工作者的共同努力下，贯彻落实科学发展观，以申报硕士学位授予权为突破口，加强内涵建设，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，加快学校科学发展步伐。以“规模、规范、多层次、多形式”为成人教育、继续教育办学指导思

想，以科学发展观指导成教的各项工作。稳定、规范自考本科助学管理和教学，全年统考课程报考463人，助考课程报考392人，组织本科助学考试34个考场参与考生784人次； 2014年成招录取新生427人，组织成人本科学位英语考试13个考场369人次，现总结如下：

一、成教学院以“规模、规范、多层次、多形式”作为指导思想，以科学发展观来指导成教学院的各项工作。

学院以贯彻落实科学发展观为统领，在学校“打硬仗、上台阶、创特色、争名牌”的战略方针指导下，寻找成教学院办学特色和办学模式；通过多方调研，结合学校的发展规划和发展战略，确定成教学院发展模式、办学特色：即“规模、规范、多层次、多形式”为社会营造继续教育的环境、培养高质量的实用型专门人才、以社会需要为业务导向，以在校学生为主要对象，走学历教育和非学历教育并重的道路，进一步规范我校继续教育的管理，积极推动学校各教学

单位开展继续教育工作。

二、巩固发展成人学历教育，注重强管理、抓落实、重服务，规范自考本科助学和教学管理，提高自考过关率和毕业率，为在校生提供更好的服务。、克难攻坚尽力完成成人教育招生计划，在困境中保持成人教育规模。

高职高专院校的增加和计划数量的增多。民办教育的多样化，网络教育、开放教育、自学考试等办学形式的涌现，导致成人高等教育生源分流，招生出现了较大的困难，在种种压力下，成教学院及早与有成教学生的各学院沟通，核算发放成招奖励调动学院招生积极性；与学校各招生基地负责人联系落实政策，鼓励招生，尤其在暑假期间陈校长亲自到周口、南阳、驻马店等地市宣传成教招生；成教院依靠我校优秀的教育资源、管理水平及在社会上良好的声誉，积极开展工作及早动员、采取多种措施，积极争取优秀生源，在困境中今年组织新生参加报名636人，录取427人，实

现了成教学生的稳步发展。

成招的学生到校报到后，考试报名时间短，动员工作难度大，为了尽快做好报名组织工作，及时召开各学院负责成教工作的领导及工作人员会议，研究部署，宣传动员，组织开展工作。深入研究分析每一名学生的情况，组织学生提前做好网上报名工作，然后再汇集排序，并积极主动与管城区招办联系，让管城招办的工作人员亲自来校为学生照相，这样，即节约了学生时间，又不影响学生的学习和生活。加强成人学院考务管理，考风考纪管理，加大考试监督力度，今

年11月，学院与教务科研处精心组织，圆满完成了成人学位英语考试工作，组织成人本科学位英语考试13个考场369人次。、自考本科助学学生稳定，教学管理进一步规范。

自考本科专业助学考试工作，体现了我校为普专学生提供继续学习的机

会，为学生毕业后增加社会就业竞争力提供条件，扩大我校专科招生的宣传力度，符合我校实际需要，本着急学生之所急，想学生之所想的精神，利用我校优厚的教育资源，认真组织，积极开展工作，组织报考，挑选优秀教师教学，学生学习积极性过关率明显提高；今年组织我校普专生参加自考本科助学统考课程报考463人，助考课程报考392人。

为使学生能顺利通过自考，要求各学院选最好最优秀教师参与讲课，认真考勤，严格教学管理；并积极与郑州大学，财经学院，河南科技大学加强沟通联系，组织我校普专生参加自考本科助学统考课程报考，圆满完成报名、报考及资格审查等工作。全年组织两次省自考办的自考本科助学考试工作，每次参考人数在400人左右，在人员少、任务重、要求高的情况下，圆满地完成了考务任务，得到了省、市主管部门的充分肯定；考试成绩下来后学生成绩普遍较好，赢得了学生的理解和信任。

三、深入研究成教学生新状况、成人教学新特点，主动探索成人教育教学规律，不断改进教学方式方法，完善形成性考核办法。

1、在教学管理上，坚持选用教学效果好、课堂教学经验丰富、讲授生动形象的教师担任任课教师；坚持教师课堂点名制和作业批阅

制，强调师生互动，调动课堂气氛；坚持选用骨干教师担任课程责任教师，强调教学业务指导与服务顺畅；坚持晚间教学值班制，弄清每天上课的教室、班级、课程、教师等，认真做好值班日记，处理应急事务；加强班主任管理，用心用情管理、服务学生，主动和学生沟通，及时传达教学信息，按时收发作业，以培养学习兴趣，净化学习氛围，争取较好课堂纪律。

2、根据成人学生心理和认知特长以及素质教育对创新型人才的需求，开发或选择具有实践性、应用性、创造性的教学内容；在教学形式上，突出灵活

性，充分利用网络技术，让学生摆脱彼此分散以及工、学上的矛盾，从而更加自主便利地进行学习；不断探究符合成人学习特点的方法，激发学生积极思考，培养学生分析、解决问题的能力。

3、加强学生的日常管理，加强和学生的交流和沟通，掌握学生动态；针对学生特点，鼓励学生大胆参加学院团总支、学生会的相关活动，提高学生凝聚力，坚持上课点名、请假制度和宿舍管理制度和巡查，督促学生改变不良的生活习惯。

四、努力开拓继续教育市场，积极推进继续教育工作,以坚持构造终身教育体系、打造继续学习的平台为目标，开辟多种办学渠道

为进一步规范我校继续教育的管理，积极推动各教学单位开展继续教育工作，动员鼓励各单位举办各类培训班，鼓励动员各学院进一步拓展市场，希望与国内外著名高校进行合作办研究生班以提高我校办学层次；并计划推进远程

网络函授教育，加强制度建设不断完善内

部管理制度，重点是建立成教学院各学院教学部门的工作规范，避免工作的随意性和主观化。

成教学院将在新的一年里总结经验、找出差距，吸取教训，积极创造条件，狠抓各项制度的建立、完善和落实，充分激发和调动各成教部全体教职员工创办成人教育的积极性，广开思路，以积极的态度联合社会各方力量，发挥我校的优质办学资源，形成合力办学，力争在社会效益和经济效益两方面都取得更大的成绩，为学校的发展做出更大的贡献。

成人教育学院

2014年12月15日

二〇一四年成教学院

工

作

总

~ 26 ~

结

2014.12.15

7.成教学生信息技术素养的培养篇七

关键词：信息素养,学生,培养

随着现代社会的飞速发展, 计算机作为信息时代的主要载体和工具, 正担负着越来越重要的作用。成教学生因其组成情况比较复杂, 各行各业的在职就读学生相对比较多, 培养他们的信息技术素养, 加强他们的现代信息化意识, 使信息技术真正成为成教学生认知、探究和解决问题的现代化工具更显得犹为重要。

一、提高成教学生的信息技术素养是时代的要求、历史的必然

二十一世纪, 随着以计算机技术、通讯技术、网络技术为代表的信息技术的迅猛发展, 多媒体计算机和网络技术在社会的各个领域都得到了广泛应用, 正逐步改变着人们的工作、生活和学习方式。人类社会已步入信息时代。各行各业的信息化已成为一种世界的趋势, 它的发展水平决定着这个国家现在、将来的发展水平。我们传统意义上的学生必须具备的知识与能力标准已远远不能适应现实的需要, 信息技术素养是经济社会对每个学生的必然要求。

然而, 我们成教学生的整体信息技术水平较低, 学生虽然会一些基本的电脑操作, 但多数停留在聊天、娱乐、游戏等方面。我们应充分展示信息技术与课堂教学的最佳整合, 真正发挥信息技术的作用, 培养成教学生的信息技术素养, 为成教学生的学习、工作和生活服务。

二、信息技术素养本质和内涵

1. 信息素质的本质

信息素质就是指个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、处理等利用能力, 它是一种对目前任务需要什么信息、在何处获取信息和如何获取信息的意识和能力。而成教学生的信息素质就是教师在利用以多媒体计算机和网络为代表的信息技术进行学习的过程中, 逐步形成的主动参与信息活动、自觉应用信息技术的意识、态度以及获取、识别、加工、处理、传递、创造信息的能力和利用信息去解决实践问题的能力。

2. 信息素质的内涵

信息素质是一个含义广泛的综合性概念, 它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力, 还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力, 更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识并将它们用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。

信息技术素养包括三方面内容:信息技术的理论、理念, 它不仅包括独立学习的态度和方法, 在信息社会中合理生活、学习, 并将这些信息技能用于解决问题和进行创新的综合信息能力;综合运用信息能力, 能够利用信息技术高效地获取信息, 批判性评价信息和创造性使用信息, 会运用信息技术理论和工作实际相结合, 解决生产生活中的各种问题;信息技术道德涵养, 认识信息对民主化社会的重要性, 能实施信息与信息技术相关的符合道德的行为。

三、怎样培养和提高成教学生的信息技术素养?

正确引导、培养成教学生信息技术素养, 通过信息技术相关课程中学生的反应和针对成教学生工作的个体辅导, 在教学过程中, 应重点从以下几方面进行培养。

1. 帮助成教学生充分了解、接触各类信息技术, 激发学生信息技术素养意识的形成。

计算机作为21世纪高科技时代的象征, 它的应用十分广泛, 大大提高了工作效率, 改善了人们的现代生活水平。成教学生需要具备的是怎样熟练地掌握信息技术的操作和利用, 以便更加高效地提高工作效率。学校应针对信息技术课程的现状加以调整和改善, 充分利用各种现代化的教育教学手段, 采取多媒体教学演示、上网获取各类信息、制作网页等实用性较强的形式, 将信息技术的各种功能展示给成教学生, 把枯燥的理论知识变为生动、形象、富有感染力的知识点, 使他们对信息技术的发展、应用有一个比较系统、全面的了解, 认识到信息技术的迅猛发展对现今社会的非凡影响, 并从中感悟到学习信息技术的重要性, 激发他们的学习兴趣, 促使大家信息技术素养意识的形成。

2. 坚持理论与实践相结合, 学以致用, 提高成教学生利用现

代信息技术发现和解决学习、工作问题的兴趣, 培养成教学生信息技术素养的形成。

普及信息技术知识, 主要是看对软件的熟练操作、应用情况, 这是学习信息技术知识的一个突出特点, 要明白熟能生巧, 要求学生要有较强的动手、动脑能力, 要尽可能地勇于实践和尝试, 这就要求学校要加大上机操作课的量数, 教师也要多多考虑怎样把理论知识与上机实践联系起来。比如利用任务驱动方法, 预先引出知识点, 让学生通过课前阅读来查找答案, 在上机操作时具体实践, 验证从书本上学到的知识, 增强感性认识, 提高学习兴趣, 善于发现问题, 解决问题, 同时明确进一步学习内容, 掌握理论知识, 提高操作技能。教师要善于观察学生的反应, 对学生在学习过程中发现的问题、疑点要及时给予帮助、引导、解决, 要坚持耐心、细致、鼓励、肯定的原则。比如, 在运用word制作表格时, 要教给学生整体制作表格的方法和步骤, 先给学生演示制作过程, 再重点强调某一工具的特别功能, 电脑屏幕上呈现的一举一动都对学生充满了极大的吸引力。这样既能提高学生自主学习、解决问题的能力, 也能使教师全面了解学生在课堂上的表现和掌握知识的程度, 教会学生学习知识和技能的方法, 从而使学生把“学会”与“会学”统一起来, 以达到更高的教学效果。

3. 根据成教学生的工作特点, 有针对性的授给他们解决一些工作问题的方法, 加速学生信息技术素养的形成。

成教学生遍布各行各业, 与他们工作相关的信息技术知识与技能各有侧重, 让学生明白这点会使学习更具目的性和针对性。要教会他们利用信息技术对所需信息进行搜索、选择、分析、汇总并加以利用, 让他们明白这样不仅能有效地完成课程的学习任务, 还巩固和熟练了信息技术课上所学到的知识与技能, 在提高学习效率的成就感驱使下会对信息技术的学习更感兴趣, 极大地促进了成教学生信息技术素养的形成。根据他们工作的特点, 在教授相关软件时更应有针对性的辅导重点学习与工作相关的技能。比如在教授excel时, 财务管理人员在会计数据处理中经常需要将货币数值由阿拉伯数字转换为中文大写格式, 辅导他们学会这种方法就显得犹为重要;教师经常使用excel统计分析学生成绩, 相关统计函数COUNTIF () 、排名函数RANK () 、判断函数IF () 等就应作为重要的指导内容。

信息技术课程是一门理论与实践紧密结合的专业课, 是一门在不断发展进步的学科, 要想让成教学生真正掌握住这门课程, 信息技术教师要努力掌握教育理论和专业知识, 反复钻研教材、教法, 适当地调整课程内容和课堂形式, 不断地提高要求, 提高自身素质, 激发培养成教学生利用现代信息技术发现问题、解决问题的积极性, 培养他们信息技术素养的形成, 培养创新能力, 提高学习效率与工作效率, 紧跟时代步伐, 以现代的教育方法为国家的经济建设培养高素质人才, 更好地为国家经济建设服务。

参考文献

[1]鲍艳.中学教师信息素养的培养及评价研究.硕士论文.华中师范大学, 2005, 05.

8.成教学院副院长竞职演说稿篇八

下面我简单介绍一下竞争该职所具备的条件(一)是我有7年从事宣传工作的政治思想理论基础；(二)是有一定的行政管理协调能力和经验；(三)是有吃苦耐劳的精神；(四)是能够团结同志，在工作中坚持民主集中制；(五)是能够听取和接纳不同的意见。如果承蒙大家信任有幸担此重任，我将竭尽全力不负众望，做好成教院副院长的工作。在新的岗位上，我初步的想法是：(一)加强学习。向书本学习，向同事们学习，向实践学习。作为一名宣传部干部，我对成教院的工作是相对陌生的。我将甘当小学生，除了刻苦学习有关成人教育工作的业务知识之外，还要刻苦学习社会科学知识和法律知识，使自己具有较为深厚的社会科学理论功底，懂得教育行政管理规律，力争做到干一行、爱一行、钻一行。(二)加强团结。注意和周围的人、同事之间建立和谐的人际关系，努力营造同事间真心相处、说真话、做实事的积极氛围，调动各方面的积极性以形成合力。(三)加强调研。“没有调查研究，就没有发言权。”随着西部大开发战略的实施和我国加入wto，我国的现代化建设需要更多高素质的专业技术人才，而且，人们的教育观念和就业思想也在发生着巨大变化，这为成人教育事业的发展提供了广阔的空间。近几年来，我院的成人教育事业发展步伐很快，但随着内地人才的大量涌入和社会上各类办学形式的出现，成人教育市场的竞争将会更加激烈。在这种情况下，加强内、外部调研工作，充分了解和掌握本地区成人教育市场的现状和未来发展走向，将为确立我院成人教育事业新的发展目标和远景规划提供深厚的现实基础。四)当好参谋和服务员。作为一名副职，成教院副院长在认真做好所管辖范围内的工作之外，还要当好成教院院长和学院主管领导的参谋助手；当好成人教育工作的服务员，为教学中心工作服务、为教学第一线的教师们服务，为广大学生服务。(五)开拓创新。21世纪初，中国成人教育将以岗位培训、继续教育和社区教育为重点，通过建立现代企业教育制度和职业资格证书制度，采取灵活多样的办学形式，使各类下岗和转岗人员都能接受不同层次和年限的职业培训或正规教育。要想继续搞好我院的成人教育工作，必须在学习和继承前任工作的基础上，不断地开拓前进，主动适应地方经济发展对成人教育工作的新要求。如：继续完善成教院教学管理制度，加强教学管理工作，力争使管理工作走上科学化、制度化、规范化的道路；结合地方实际，积极探索一条有着我院成人教育特色的基本思路，即“师范教育与非师范教育相结合，职前教育和职后教育相结合，学历教育和非学历教育相结合，独立办学与联合办学相结合”；顺应市场，积极拓展专业，坚持以提高办学水平和办学效益为根本，牢固树立质量就是生命、品牌就是效益的观念；完善成人教育教师聘用制度，依托学院师资，形成一支较为稳定的高素质、高水平的教师队伍；加强成教院业务工作队伍建设，努力提高工作人员的政治思想素质和业务水平；建立和完善领导和群众监督制度，确保我院成人教育教工作向前发展。如果我竞聘成功，我将踏踏实实办事，兢兢业业工作，以三个服从严格要求自己。一是个性服从党性，二是热情服从原则，三是主观服从客观。努力做到主动不越位，服务不偏位，融洽不空位，具体说就是要摆正位置，当好公仆；胸怀全局，当好参谋；服从领导，当好助手；服务师生，当好桥梁。同时，要以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动帮助人，在以人为本的合谐氛围中开创工作的新局面，力争使成教院的工作管理制度化、办公现代化、教学优质化、工作效率化，为学院的整体发展创造更大的经济效益和社会效益。以上是我的竞职演说，不当之处，敬请指教！谢谢大家！

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9.新乡医学院成教学士学位申请通知篇九

级业余高起本、级脱产高起本、级业余专升本、级脱产专升本全体学员：

请以上年级符合申请学士学位的学员于1月28日前递交申请学士学位申报材料，否则将无法获得学士学位。

一、申报条件

1、修完教学计划规定全部课程，成绩全部合格;

2、参加河南省成人学位外语考试，成绩合格。

二、申报材料

1、一份学位申请表(贴上1寸彩色照片)。可到新乡医学院成教院教务科领取，也可在成教院网站“文件下载”栏目下载(请击右键另存为)，申请表的具体填写方法见表背面的.填写方法。此表复印有效，可用钢笔或水笔填写，也可计算机录入后打印。

2、未进行毕业生学历证书图像信息采集的的同学需另外交纳一寸彩照一张。

三、注意事项

1、凡不按时递交申报材料的学员将不授予学位。

2、领取学士学位证的时间估计在207月以后，请关注我们的网站www.xxmu.edu.cn/cjy或电话咨询0373-3029165。

10.关于成教语文课堂教学的探索篇十

关键词：成人教育,语文教学,问题,策略

成人教育是终身教育体系的有机组成部分, 其根本目的是扩大教育机会, 提高国民素质, 实施终身教育。成人的素质决定着社会的发展和文明程度, 而随着信息时代, 知识经济时代的到来, 成人教育担负着提高全民素质, 促进经济和社会发展的巨大作用。因此, 必须下大功夫、下大力气, 不断学习专业知识, 提高识别能力和应变能力, 不断吸纳新技术, 及时更新知识, 树立高尚的师德, 练硬教学基本功, 提高自身素质。这样才有利于根据成教语文的特点把政治教育和语文知识传授、能力训练有机的结合起来。

一、成人教育语文教学中存在的问题

( 一) 学生对文化基础课学习动力差价值取向较低

长期以来, 成人学校教育片面强调专业课, 侧重于“一技之长”, 着眼于就业, 文化课普遍受到轻视。表现在文化课教研活动偏少, 文化课教师进行培训的机会更少, 对教学中所需教学设备的投入也少之又少。

( 二) 传统教育观念影响很深, 教学手段落后

我国成人高等教育的教学, 受传统教学论的影响, 认为教学就是向学生传授知识、技能的过程, 把复杂的教学活动简化成孤立的变量关系, 忽视教学活动的复杂性、多层次性。这种传统的教学模式和方法在教师的头脑中根深蒂固。许多成人院校受普通高等教育重科研轻教学风习的影响, 也不注重抓教学研究, 又加以许多老师本就是普高教师, 于是教学方法就只剩下了一种“满堂灌”, 严重制约了教学质量的提高。

( 三) 成人学习心理的复杂性

成人教育的教育对象是带着疑惑问题来学习的, 因此特别渴望能学以致用, 适应工作竞争的作用。现实生活成功和失败的实例对参加学习的成年人都有不小的触动, 但同时过去多年不良习惯造成的惯势又常常干扰着他们, 所谓“无志者常立志”, 学习起来三分钟热气, 一遇到困难就后退了。

二、提高语文课堂教学质量的策略

( 一) 加强职业语文能力的培养

成人语文教学必须肩负起学生阅读、写作、表达等方面能力培养的重任, 向职业岗位所需要职业能力倾斜, 通过对学生听、说、读、写职业语文能力的强化训练, 增强学生应用语言文字处理事务、交际应酬的能力。根据学生口语表达与交际能力偏差的现状和日后就业的需要, 我们可以在语文课上对学生进行“课前三分钟演讲”训练。要注重应用文教学, 提高应用文写作能力。应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务等不可缺少的文字工具, 能写应用文是成人教育必备的素质。加强应用文教学, 是满足学生实际应用需要的重要途径。在教学实践中, 笔者专门对学生进行各类应用文的教学, 训练学生的应用文写作能力, 非常受欢迎。

( 二) 强化诵读

在诵读中积淀语文教学要抓言语, 言语训练要语感, 语感教学要抓诵读。我们应该把“读”作为贯穿整个教学过程的主线, 引导学生用心读书。先读题质疑, 带着问题初读课文———结合读文, 学习尝试自己解决问题, 初通大意;细读段落———先理清线索, 试着再朗读, 然后通过比较、品析、想象, 感受文章之美, 领悟语言之妙, 一步一步地读出感情。比如, 诗歌类文章的教学, 我常常把诗歌教学的重点放在对诗歌的朗诵上, 教给学生朗诵的技巧, 让学生在对诗歌的朗诵中去体会其中的技巧。在学生自己训练后, 我都会开设一场每个同学都会参加诗歌朗诵会。在朗诵活动中既让学生掌握了诗歌, 又培养了学生的朗诵的能力, 这更为学生口语训练打下了良好的基础, 也极大地调动了学生的学习热情和积极性。

( 三) 重视指导学生开展研究性学习

以课本为载体, 向课外延伸语文教师讲课时, 不能眼光只盯住课内, 要注意以篇引类, 拓宽语文的空间。所谓“授之于鱼, 不如授之以渔”, 我们在学习每一篇课文, 每一单元课文时, 注重的应该是交给学生学习这一类文章的方法。让学生能以课本为载体, 向课外延伸, 这样, 有了老师的指导, 学生的学习能有的放矢而不至于盲目。

( 四) 在学生中开展“合作学习”

在课堂语文教学中, 有的学生只要教师稍作点拨就能融会贯通, 达到教师预设的教学目标, 而有的即使教师反复讲解也难以掌握。而单凭语文教师一个人要在教学中真正贯彻因材施教和照顾全体的原则, 是很难实现的, 因此在语文课堂上可充分利用优秀学生这一资源, 通过“合作学习”的形式来达到这一目标。

通过合理编排学习小组, 统筹安排合作学习时间和地点, 打破传统的成绩评价方式和办法, 注重“合作学习”团体意识的培养。把语文课堂延伸到生活中去, 抓住机会, 创造时机, 利用社会和自然这个大课堂里的“活教材”, 让学生在真情实景中锻炼语文能力, 提高语文素养。

( 五) 采用多元教学媒体营造氛围

现代科技飞速发展, 现代化教学手段已经走进课堂。传统的单向的静态的语文课堂教学将变为多向的立体的课堂教学。运用多媒体教学是现代教学发展的一个主流方向, 丰富、形象、便捷的多媒体教学越来越成为教师们的最爱。

利用电教媒体的直观性, 激发学生的学习兴趣, 以进一步提高语文课堂教学效率。生动新颖、直观可感的视觉形象, 吸引学生, 为学生创造一个活泼生动的获取知识信息的氛围, 让学生拥有广阔的思维空间。

11.温州大学成教学院篇十一

邢台职业技术学院，位于邢台市，是一所省属全日制普通高等职业院校，国家示范性高职院校。以下是小编为大家整理邢台职业技术学院2021级成教新生报到入学须知相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

一、学生本人凭身份证及录取通知书(电子版截图或纸质版均可)核对个人录取信息无误后签字。

二、带小二寸蓝底照片4张、黑色碳素笔，领取并填写入学登记表，学籍卡等档案资料。

三、交身份证复印件(正反面复印在同一页A4纸上)。

四、学费交费码为“一人一年一码”(第一学年的交费码附在电子录取通知书后面)，请学生扫码缴纳第一年学费，并妥善保存本年度交费码及交费成功的.截图备查。学费标准：理工科900元/年，文科700元/年。

五、教学安排另行通知，请及时关注学院网站及标有“邢职继教”字样的群发短信。

六、特别提示：

报到严格执行所在地防疫要求，出示“河北健康码”绿码及七日内核酸检测阴性报告、测温正常、戴口罩，方可进入报到场所。报到时间及地点以录取通知书为准。

1、校本部学生报到时间为3月5、6日，地点：邢台市钢铁北路552号职业技术学院东校区东门口北行50米科技楼四层(不要由东门进校!)。

2、各函授站学生的录取通知书及学费交费码以纸质版方式发放，具体咨询函授站老师。

12.温州大学成教学院篇十二

高校不仅是科技培养的聚集地，也是国家人才的后备军。为此，中国矿业大学成教学院暑期社会实践团就“关注家乡发展，描绘家乡未来”为主题开展暑期社会实践活动。

2012年7月14日暑期实践邢台小分队来到邢台煤矿开展暑期实践活动，小分队九点到达煤矿大门口。由于提前做过沟通，矿领导很热情的接待了我们的队员，小分队的队长详细的向领导讲解了实践的内容和活动形式。十点钟我们召开了“关注家乡发展，描绘家乡未来”为主题的座谈会。座谈会由我们实践队员和掘一矿工一起召开，在会中实践队员发言说道：我们作为煤矿的委培学生，自己的家乡有一个好的经济发展，不单单带来的是生活水平的的提高。带动将是家乡的教育发展、工业科技、农业发展、旅游开发、服务发展等等，提高的将是人们的人文素质等。

人才的份量，在我们的发展意识中已经有些淡漠了。崇拜资本，依赖土地，损害大地、空气和水，这种发展模式付出了太沉重的代价。目前整个国内的经济发展和以前相比确实有很大的改观和进步，但是很多的偏远地区发展步伐较慢，这需要我们当代大学生做出更多的努力。

13.温州大学成教学院篇十三

第一, 大力发展成人教育是全面建设小康社会的需要。近年来, 党中央、国务院越来越重视成人教育, 党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标, 这里面既有物质层面的较大提高, 更有人的素质的全面提升, 为此, 十六大提出了建设终身教育体系下的学习型社会的构想。

第二, 大力发展成人教育是工业化需要。店口要实现块状经济升级, 店口300家镇级规模企业要做大做强, 关键在人, 因为人是生产力中最活跃的因素, 人的主观能动性是一切创新的基础, 人人都是投资环境, 店口在想方设法构筑“人材高地”外, 更应该拥有一批高素质的企业经营管理者队伍, 一支敬业爱岗的熟练产业工人队伍, 如此才能在招商引资中吸引外商的“眼球”, 才能铸就一流的制造业基地。

第三, 大力发展成人教育是城市化需要。实现城市化, 就是实现以工促农、以城带乡、全面发展。近年来, 店口的城市化取得了瞩目的成绩, 大量人口向集镇集聚, 但也带来一些现实问题, 如如何实现他们由农民向市民的转变, 如何满足他们日益增长的精神文化需求, 再如伴随工业化和城市化而产生的一大批失土农民, 他们一无土地, 二无资金, 三无文化, 如果政府不去扶持引导, 长此以往, 势必形成严重社会问题, 再如涌入我镇的大量外来流动人口, 法制意识、文化基础、技能水平参差不齐, 因此必须加强全镇性人力资源开发, 为店口的可持续发展提供强大的智力支撑和精神动力。

第四, 大力发展成人教育是强镇更强需要。店口作为全国百强镇、全省十强镇, 也是教育强镇, 科技强镇, 改革开放以来, 店口已经积累了较为丰厚的经济基础, 同时也为大力发展成人教育提供了良好的舆论氛围, 作为强镇大力发展成人教育, 可为创建学习型的新诸暨带个好头。

正是基于以上考虑, 在市教育局支持下, 近年来我镇创新成人教育体制, 专门成立镇成人教育中心, 与原有的店口镇成校合署办公, 其职责是“协调、组织、管理、服务”, 统筹全镇成人教育事务, 并在去年初召开的镇党代会和人代会上郑重提出了“以成人教育中心为主要阵地, 建设学习型城镇”的目标。在加强成教统筹方面, 我们做了以下几点:

第一, 加强组织网络建设。成立了以镇主要领导任组长的成人教育中心领导小组, 由成校校长任常务副组长, 镇属各办站所负责人为组员, 领导小组实行例会制, 每年至少召开两次会议, 其职责是: 制订全镇成教工作五年规划和年度计划, 考核全镇成教工作, 组织有关部门分工协作、对口办班, 筹措教育经费, 解决实际困难等。培训中心同时设立了办公室, 由镇属各办站所派员任职, 分别负责各线培训事务, 当需要数部门共同出面时, 又便于协调, 办公室成员也实行例会制, 以沟通信息, 交流经验。

第二, 加强舆论宣传工作。针对当前终身学习观念尚未深入人心, 部分企业主、企业职工、社区居民学习观念淡薄现状, 我们利用各种渠道和机会加以宣传, 比如有线电视、街头横幅、各种会议等, 培训中心也制订了下基层制度, 要求其工作人员每周至少两天到企业、社区、村调研访谈, 力求从上到下都树立终身学习观念。

第三, 提供坚实后勤保障。根据我镇实际, 把原湄池高中的科学馆作为全镇性培训基地, 以后将逐步完善内部设施, 按照市府办2000 (9) 号文件要求, 将成教经费纳入镇财政预算, 每年按人均1.5元标准划拨成教经费。

第四, 积极开展培训工作。按照“政府统筹、中心负责、部门协助、企业支持、群众参与”原则, 以服务地方经济社会发展为宗旨, 以全力提高店口人民各项素质为目标, 全镇性成人教育活动开展较为顺利: 与高等院校或市内骨干职校联合, 开办了机电一体化、企业管理、财务会计等专业业余大专班4个, 计有152人就读, 开办机电一体化中专班两个, 计有113人就读;实施“一校多牌”, 将党校、人口学校、农函大、老年大学等统筹到一个基地, 改变原来多头办学, 各自为政的状况, 实现资源共享; 开展外来流动人口教育工作, 定期在各工人新村举办法制、计生、治安等专题讲座, 播放专题教育片;积极开展社区教育, 开办各类社区市民素质培训, 如书法、花卉、健美、美容、普通话、英语、计算机等短训班得到居民热烈欢迎。积极实施农民再就业培训等形式的农民素质培训工程, 为当地农民、企业职工服务, 常年开设数控车工、机械车工、钳工、电气焊、SYB创业创新、计算机、企业管理等实用性强技能培训班, 每年培训学员6000余人, 为店口经济发展作出了贡献。

今后, 我镇将继续加强成人教育统筹力度, 优化成人教育外部环境, 加快劳动力市场建设, 逐步推行持证上岗制, 使得学习成为人人之必须; 继续加大对成教的投入, 完善成教基地设施, 提高其服务能力, 将部分短训向社会弱势群体 ( 比如失土农民) 倾斜, 为之提供免费培训, 尝试实施企业下“定单”、成校出“菜单”、政府来“买单”的培训模式。

2010年的《全国教育事业第十二个五年计划》指出, 要进一步健全、完善教育法律体系, 调研、起草〈终身教育法〉, 基本建立终身教育制度。终身教育是一种教育思想, 更是一种教育体系、一种教育制度、一种教育政策, 它需要政府的推动和全社会的支持, 我们相信, 只要全镇上下共同努力, 店口一定能提前基本建立终身教育制度, 一定能完成建设学习型城镇这一光辉目标, 也一定能加速推进小城市建设进程。

摘要：叙述大力发展成人教育的重要性, 分析目前企业培训存在的问题, 详细说明了对存在问题的解决办法:如何做好培训需求分析、丰富培训内容、科学地选择受训者以及建立科学的培训评估体系。

关键词：成教统筹,学习型,建议,策略

参考文献

[1]李铁球.基于战略导向的企业员工培训体系研究.时代教育, 2006, (4) .

[2]欧阳洁, 董国峰, 范岚.员工培训.清华大学出版社, 2004.

[3]赵颖惠.试论培训评估.首都经济贸易大学, 2004, 3.

14.温州大学成教学院篇十四

7月20日，中国矿业大学成教学院暑期社会实践团邢台小分队在邢台矿业集团邢东矿开展了安全宣讲活动，受到了该矿领导的热情接待。

尽管天气十分的闷热，实践团成员还是尽心尽职的开展为矿工服务活动。首先，实践团成员在相关矿领导的带领下参观了矿区的安全文化建设。内容丰富的.板报、宣传栏和“万事安全大，凡是安全先”的工作理念让实践团成员切身感受到了煤矿对安全生产的重视。

为提高矿工自身的安全责任意识，实践团成员组织了“珍爱生命，安全第一”签字仪式。在活动中，煤矿工人先后在“珍爱生命，安全第一”的横幅上签上自己的名字，以实际行动表明履行安全职责，提高安全意识，关爱生命，遵章守纪从我做起的信心与决心。看着一个个工人亲手写下对安全生产的承诺，每个实践团成员心中都感到无比的欣慰。活动中实践团队员给矿工送上慰问和清凉的茶水，希望了解更多关于煤矿安全的知识。刚升井的职工们不顾疲劳，兴致勃勃地向实践团成员们请教有关煤矿安全知识问题，与他们进行密切的交流，使实践团队员获益匪浅。