对住宿生家长的要求

对住宿生家长的要求（精选10篇）

1.对住宿生家长的要求 篇一

对家长的要求和建议

常规方面：

1、坚持准时接送孩子，不能过早到校，但绝不能迟到。早上到校时间8：00，8：10分迟到；中午到校时间2：00；2：10分迟到，放学时间，早上是11：30，下午周一周二4：55；周三周四周五4：05.平时有事请假要打电话或发信息告知班主任（***）。

2、做好孩子的安全教育，如果不能按时来接，要和孩子约好一个地方等候，并教育孩子不能乱走动，避免发生意外。

3、不给孩子带零花钱、零食、饮料带到学校。

4、教育孩子保管好自己的书本、文具、校服、校牌等物品。

5、培养孩子根据课程表自己收拾整理书包的习惯，及时为孩子购买相关的文具。

6、培养孩子养成讲文明讲礼貌讲卫生的习惯；培养孩子早睡早起的习惯，保证有饱满的精神上课。

7、如有表格需要家长填写或有任务要求家长配合，请各位家长及时完成，并让孩子于第二天带回学校交给班主任（请注意不能拖拉，及早带回学校，班主任才能做好后续工作）。

学习方面：

1、每天看作业登记本，监督孩子按要求完成各科作业，家长要在作业登记本上签名。对发下去的作业和卷子要认真查阅，分析原因，改正错误，画上“△”符号以示改正。

2、继续关注孩子的学习，培养孩子认真书写、认真审题再答题的好习惯。注意培养孩子正确的坐姿和握笔姿势。

3、督促孩子复习巩固当天所学的知识，督促孩子认真练读生字词语，给孩子听写词语，争取当天过关。还要督促孩子做好预习工作，预习好之后家长检查并在每课的课题旁边签名。

4、每个周末回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络；然后再把这周的作业做出来，并进行检查；最后把下周要学的知识进行预习。在劳逸结合的基础上培养孩子先认真完成学习任务再放松玩耍的良好习惯。

2.对住宿生家长的要求 篇二

关键词：创新,帮扶,提高,教学,成效

在初中学生中,住校生是一个较为特殊的群体,他们在小小年龄就离开父母,独自在学校学习生活,无论从学习生活环境,还是其身心发展特点来看,都与其他学生具有一些差异性。作为语文教师,要注重对学生进行深入研究,针对学生的特点进行教育教学活动,提高教学成效。

一、扶“志”树立学习信心,促进学习兴趣提高

住校生学习期间都住在学校,远离家长与其他亲属,在学生遇到一些学习困难或是心理挫折的时候,容易产生灰心失望甚至退却的心理。面对这样的状况,教师要进行越位补充,承担起学生思想教育和心理辅导的重要责任。例如在教学中,一位教师发现有个住校的学生最近语文学习兴趣不浓,作业也没有以前认真了,成绩出现明显下滑趋势。经过侧面了解,原来这位学生在期中检测中语文考砸了,紧接着的一次单元检测中又没有取得较为满意的成绩,导致自己认为无法学好语文,产生了畏难情绪和退却心理。这种思想状态如果不能及时纠正,将会直接影响该生的语文学习成绩,其父母又远在外地打工,教育的责任就完全落在了教师的身上。这位教师与学生开展了深入交流活动,首先肯定了该生的学习基础扎实,前一阶段学习效果比较好,再进入到最近一段时期的学习上,帮助学生深刻分析了自己在语文学习中的薄弱环节,帮助学生制订了针对性复习巩固计划,明确重点,找准关键,鼓励学生重头再来,帮助学生树立起了学习的信心,学生的状态与成绩恢复很快,成效非常明显。

二、扶“基”夯实知识积累,促进语文功底沉淀

在初中教育教学中,住校生通常会单独编班,单独编班,有助于教师采取针对性教学管理措施。首先,要发挥好自习时间的作用。住校生晚饭后有一段自习时间,按照“五严”规定,是不允许集中讲课的,教师可以利用这一段时间,对一些学习基础薄弱的学生进行补习,帮助语文基础薄弱的学生夯实语文功底,为今后的语文学习积蓄后劲。其次,要强化基础知识分类训练。教师可以结合教学目标要求以及学生学习实际,将文学常识、字词理解、古诗词背诵等方面的基础知识进行分门别类,按照学习小组为单位,逐一开展过关考查活动,让学生充足的课堂教学之外的在校时间得到充分运用。第三,教师还可以运用分组结对等方式,帮助学生扎实掌握语文基础知识。将学生中语文学习优异的学生与一些存在学习困难的学生结成学习对子,利用早上、中午以及晚上自习等课余时间进行帮助,不但提高了学生的语文基础知识扎实程度,同时在住校生集体中营造了浓厚的团结友爱氛围,实现学习与身心同步发展。

三、扶“技”增强预习能力,促进教学关口前移

进入初中阶段以后,学生在语文学习中的时间,以及教师运用于语文教学的时间,相对于小学阶段要少得多,如果教师与学生还是将语文教学活动完全停留于45分钟的课堂教学活动中,是无法圆满完成教学目标任务的。解决这一问题的方法就是强化课前预习活动,将教学关口前移,提高课堂教学效率,将其变为重难点突破的主要过程。住校生在校时间多,可用时间也多,强化语文教学的课前预习,具有较大的发挥空间。教师要指导学生制定预习题纲,明确自己预习的目标以及需要达成的效果,还要指导科学高效的预习方法,要引导学生采取“读”、“思”、“写”、“记”等方式进行科学预习。要多读教材,深刻了解教学内容大意,对照预习思考题进行独立思考,并将自己的学习体会写下来,做一做习题,检测一下预习成效,最后还要将自己在本次预习活动中还有那些没有解决得了的问题,或是需要提出来进行研究验证的问题记录下来,留待于课堂教学活动时予以针对性听讲,或是提出来讨论解决。

四、扶“究”提升探究水平,促进思维探究发展

在住校生利用课余在校时间充分开展了预习活动之后,教师在课堂教学之中,要在此基础上注重对学生的思维启发引导,全程培养学生的思维能力。首先,教师要进行探究思考题的整合。教师在学生预习活动结束之后,应该及时将学生的预习活动无法解决的重难点问题信息搜集起来,加上需要补充的问题。其次,教师要注重培养学生自主探究能力。教师可以将教学目标以一组思考探究题的形式揭示出来,让学生以小组为单位开展讨论与探究活动。在学生分组开展自主探究学习的同时,教师要对小组学习中遇到的疑难问题进行点拨,这里的点拨不应该是答案的给予,而应该是方法与方式的启发。要通过对学生遇到的关键之处予以点拨,对学生的思维方向方式发挥引领作用,最终依靠自己的努力实现学习目标。同时,教师还要兼顾到分布在各个学习小组里面的后进生,帮助他们解决一些疑难问题,促进面上整个探究学习活动的均衡推进。第三,教师还要强化对学生归纳能力的培养。在学生基本完成分组自主学习之后,教师可以安排各个小组的代表汇报有关学习成果情况,让全体学生进行讨论与点评,及时查找其中存在的不足之处,进行合理的补充与完善,培养学生的思维能力。

3.对住宿生家长的要求 篇三

关键词：住宿餐饮业 经济增长 扩大消费 江西省

2013年，中国第三产业增加值比重达到46.1%，首次超过第二产业。而其中的住宿餐饮产业发展迅速，也日益成为经济社会发展的重要产业。越来越多的省市区将住宿餐饮产业，特别是餐饮产业作为经济发展的支柱产业。

在理论研究中，住宿餐饮产业在社会经济发展中的重要性也日益被人们所认识（张世尧，2003；琚胜利、陆林，2005；杨柳，2007），餐饮产业能够显著地带动相关产业的发展（梁达，2007）。越来越多的学者研究了餐饮产业包括地区餐饮产业对经济发展的作用（宋冬雯，2008；邓念武，2009；陈骋、黄莹，2012；等）。本文拟在前人研究的基础上，以江西省为例，对住宿餐饮产业对经济增长的贡献和作用进行定量研究，以更好地促进其健康发展。

一、江西省住宿餐饮业发展概况

1.基本现状

近年来，江西省住宿餐饮业高速发展。2001-2011年，江西省住宿餐饮业零售额年均增长速度达19.74%，远远高于全省GDP年均增长速度（12.4%）。其中，2011年住宿餐饮零售额增长速度更是高达23.95%，2012年为22.35%。

从规模上看，2001年江西省住宿餐饮业零售额仅为66.86亿元，到2011年则达到431.4亿元，2012年达到527.8亿元，短短10年间增长了近7倍。从人均消费指标看，江西省2001年人均住宿餐饮消费仅为159.74元，2011年则达到961.44元，2012年达到1175元，亦增长近7倍。尽管与广东、北京、山东、上海等住宿餐饮业大省相比，江西住宿餐饮业仍处于较低水平，但不可否认，江西住宿餐饮业已然进入发展快车道。

2.住宿餐饮产业服务密度

2007年中国社科院财贸所荆林波和李蕊（2007）提出服务密度概念，将其定义为某地区的服务业增加值与该地区的面积之比，以此计算单位面积的服务业增加值，测算不同地区的服务密度。本文据此计算了江西省1980-2012年住宿餐饮业的服务密度（见图1）。结果显示，江西省住宿餐饮业服务密度呈逐年上升趋势：1980年仅为0.09万元/平方公里，2007年突破10万元/平方公里，之后持续上升，至2012年达到31.62万元/平方公里。这表示2012年江西省每平方公里面积承载的住宿餐饮值为31.62万元。尽管江西省的住宿餐饮服务密度持续上升，但从横向比较来看，仍远远落后于其他发达省份。如何进一步推动住宿餐饮产业的发展，将是江西省下一步的重要目标所在。

二、住宿餐饮业对经济增长的模型分析

住宿餐饮业具有较强的产业关联性和带动性，表现为对经济增长的显著拉动作用。本部分通过构建投入产出模型以及计量模型来定量分析江西省住宿餐饮业对经济增长以及其他产业的带动作用。

1.基本指标分析

2001-2011年，江西省住宿餐饮业产值占GDP的比重基本保持在3%-4%之间，且呈现上升趋势，已成为经济中的重要行业。不仅如此，住宿餐饮业更是江西第三产业中的重要部门，2011年已占第三产业的11%。

2001-2011年，江西省住宿餐饮业的发展速度均明显快于GDP和第三产业的增长速度。特别是自2004年以后，江西省住宿餐饮业保持了近20%的发展速度，2011年达24%，高于全省GDP和第三产业的增长速度（12.5%和11.1%）。

从产业的贡献率来看，住宿餐饮业表现出对经济和产业增长较强的拉动作用。2001-2011年，江西省住宿餐饮业对第三产业增加值的贡献率大部分年份保持在10%以上，平均贡献率为11.9%左右；与此同时，住宿餐饮产业对GDP的贡献率也保持在3%-4%左右（见图2）。

2.投入产出模型分析

投入产出分析是研究产业关联以及产业贡献的重要方法之一，在经济产业分析中的应用十分广泛。为进一步分析江西省住宿餐饮产业对于经济的拉动和促进作用，我们利用江西省2007年投入产出表，采用投入产出模型来分析江西住宿餐饮产业与其他产业和经济发展的定量关系。从江西住宿餐饮产业的产业关联系数、影响力系数等指标，来考察和分析住宿餐饮产业与其他产业之间的相关关系，以进一步深化对住宿餐饮产业地位的认识。

研究发现（为节省篇幅，本文省略了模型构建及计算过程部分之内容。下同）：

（1）江西省住宿餐饮业对于整个经济的直接消耗系数总和为0.587，这表明生产一个单位的住宿餐饮产值，需要消耗其他产业部门中的0.587个产品单位。由此可知，住宿餐饮的产业关联度较大，对于其他产业的拉动贡献较大。

（2）江西住宿餐饮业对于其他产业整体的完全消耗系数为1.499，数值远远大于1。这表明住宿餐饮产业如果增加1000个单位产出的话，则要消耗整个社会中1499个单位。而且，该系数除低于工业、建筑地产、能源供应外，远高于其他产业部门，从中也可以看出住宿餐饮业对于整个社会产业的拉动作用。

（3）计算得出2007年江西省住宿餐饮业的影响力系数（见表）。由此可知，2007年江西省住宿餐饮业的影响力为1.499，远高于1，而影响力系数为0.996，接近于1，这说明住宿餐饮产业每增加一个单位产品，将带动其他产业和整个经济增加1.499个单位产品，住宿餐饮业能够极大地推动其他产业和国民经济的增长。虽然从横向的产业比较来看，江西住宿餐饮业的影响力和影响力系数低于工业、建筑地产等行业，但高于金融业以及其他服务业。因此，总体上看，江西省住宿餐饮业的产业关联性和带动作用较强，其本身应有的带动作用并未发挥出来。

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3.计量模型分析

由上述简单的经济计量指标可初步看出，尽管江西住宿餐饮业的规模相对不大，但是其对第三产业的增长仍然具有重要的拉动作用；而从投入产出分析中可知，住宿餐饮产业与其他产业具有极强的关联性，能极大地带动经济的增长。

进一步地，本文利用江西省1990-2011年江西住宿餐饮业值和第三产业值的数据，通过EVIEWS6.0计量软件，建立数学回归模型来精确测算江西省住宿餐饮业发展对江西省第三产业的发展的影响系数。研究发现，江西省住宿餐饮业与第三产业的发展呈现正相关关系，对第三产业的发展有显著影响。具体而言，在其他条件给定的情况下，江西省住宿餐饮零售额每增长1%，第三产业增加值将相应地增长0.25%。一方面，这表明了住宿餐饮业对于第三产业的带动作用；另一方面，这一弹性相对较小，也表明在当前还存在着诸多的限制因素使得餐饮产业的带动效应未能充分发挥。

三、住宿餐饮产业是扩大消费和创造就业岗位的重要产业

1.住宿餐饮业在扩大消费中的作用分析

住宿餐饮业是消费市场的重要组成部分，是促进消费结构升级的重要行业，其发展规模、速度和水平，往往直接反映一个国家、一个地区的经济繁荣和市场活跃程度，也是在国家扩大内需政策背景下促进居民消费、扩大内需的重要着力点。

1999年以来，江西住宿餐饮业占社会消费品零售总额的比重逐年上升，2011年达到12.4%，平均保持在10.8%，说明住宿餐饮消费已成为社会消费品零售总额的重要部分。而且，除2011年外，住宿餐饮业增长速度均高于社会消费品零售总额增长。1999-2011年的11年间，住宿餐饮业年均增长率为18.4%，高于社会消费品零售总额14.5%的年均增长率。

从住宿餐饮业对社会消费品零售总额增长的贡献率（即住宿餐饮业零售额的增量与社会消费品零售总额的增量之比）来看，从1999年以来，江西省住宿餐饮业对于社会消费品零售总额增长的贡献持续上升，从1999年的9.3%上升至2011年15.8%，年均贡献率达12.5%。由此可以看出，住宿餐饮业发展对江西省社会消费品零售额增长具有较强的贡献，能够显著地扩大消费市场。

2.住宿餐饮业在创造就业中的作用分析

住宿餐饮业是劳动密集型产业，在解决劳动就业方面有着非常重要的作用，逐渐成为创造就业的重要渠道，对于人口大省的江西来说，住宿餐饮业对于解决劳动就业同样至关重要。

自2003年以来，江西省住宿餐饮业从业人数保持在100万以上。2003-2008年江西省住宿餐饮业从业人数不断增加，从2003年的116万增至2008年的144.9万。受2008年世界金融危机的影响，住宿餐饮业经营困难，从业人员开始有所下降，2010年回落到2003年的水平，2011年开始随着整体经济环境的好转，从业人数开始恢复增长，2011年住宿餐饮业从业人数为128.66万。

2003-2011年，江西省住宿餐饮业吸纳的社会就业人员占社会就业总人数的比重平均为5.36%，占第三产业从业人员的比例则为15.89%，由此可以明显地看出住宿餐饮产业对于社会就业岗位、吸纳更多人员就业的重要意义。

而且，除2008年受经济危机影响而出现波动之外，江西省住宿餐饮就业人数的增长速度均略高于社会总体就业人数的增长速度。这从一个侧面说明，住宿餐饮业本身是社会新增就业岗位的重要因素。

通过计算得知，江西省的住宿餐饮业的就业弹性系数较低（见图3），说明虽然住宿餐饮产业虽然具有极强的就业吸纳能力，但是目前江西省住宿餐饮产业对就业的拉动能力还不足。从发展趋势来看，江西省住宿餐饮业的就业弹性系数逐年上升，这也反映出住宿餐饮业就业能力的上升空间与潜力所在。

进一步地，本文利用江西省2001-2011年住宿餐饮业零售额和就业总人数的数据，通过EVIEWS6.0计量软件，建立数学回归模型来精确测算江西省住宿餐饮业发展对江西省社会就业总人数增长的影响系数。研究发现：江西省餐饮业与社会就业人数有显著的正相关关系，对于创造就业有显著影响，并验证了在其他给定条件不变之下，江西省住宿餐饮零售额每增长1%，则全省社会就业人数将增加0.14%。这一方面表明了住宿餐饮业对于增加就业的显著的作用，另一方面，这一弹性系数相对较小，也表明江西省餐饮产业依然存在一些制约因素，限制了餐饮业充分发挥其创造社会就业的效应。

四、促进江西餐饮产业发展的政策建议

通过对江西省住宿餐饮业发展情况的深入分析可以看出，近年来江西省住宿餐饮业发展迅速，已经成为江西省第三产业及经济增长中的重要产业。住宿餐饮产业与其他产业的关联性极强，对社会消费品零售额的增长和社会就业机会的扩大具有较强的拉动作用，因此，在当前经济转型的大背景下，应从多个层面来完善各种政策和措施，大力促进住宿餐饮产业的发展，推动江西餐饮产业的做大做强。

第一，重视餐饮产业，制定江西省餐饮产业振兴发展规划

尽管江西省已经出台了《关于促进餐饮业进一步发展的意见》，但这只是政府部门的一个指导意见。为了迎接餐饮时代的到来，应重视餐饮产业，高举高打，将其定位为江西省经济的战略支柱产业和人民生活满意的战略性产业。与此配套，积极制定《江西省餐饮产业发展振兴规划》，对江西省餐饮产业的发展作出系统的战略规划，将餐饮产业纳入城市发展总体规划和城市商业网点规划中，进一步推动“赣菜”的发展，推动餐饮产业的品牌化、特色化和产业化，提升餐饮产业竞争力。

第二，设立餐饮产业发展专项资金

当前，江西餐饮产业仍处于发展初期，特别是“赣菜”的培育和打造更是刚刚起步，因此，政府应设立餐饮产业发展专项资金，每年定期从省财政中设立一笔专项财政资金，用于支持餐饮产业发展，特别是“赣菜”的培育和振兴工程，从菜系的培育到市场的宣传等方面给予财政支持，并对那些餐饮产业中的创新者给予奖励和扶持。

第三，打造餐饮企业品牌，实施“走出去”战略

针对餐饮企业规模小、缺乏品牌知名度、在全国百强企业中罕见江西餐饮企业的现状，应重点扶持本土品牌餐饮企业，培育“赣菜”餐饮龙头企业。一方面，努力培育一批赣菜餐饮企业，包括恢复和壮大一批本土“老字号”餐饮企业，创立企业品牌；另一方面，大力推行连锁化、规模化等现代化的经营方式，加快企业的规模化扩张进程。与此同时，努力推动江西餐饮企业“走出去”战略，令江西餐饮企业向全国扩张和发展。

第四，实施一系列减轻企业负担措施

餐饮行业正面临一些成本和负担压力，政府应进一步实施一系列减轻餐饮企业负担的措施。一方面，在税收方面，降低餐饮企业营业税税率，减轻企业负担，特别是在餐饮业营业税改增值税试点工作中降低餐饮企业的增值税税率。对符合国家连锁经营条件的餐饮企业，按15%的税率征收企业所得税，推动餐饮企业的连锁化、集团化经营；另一面，积极降低餐饮企业经营成本，降低餐饮企业水费、电费、卫生监测费等费用实行餐饮业与工业用电、用水同价，扶持餐饮企业发展。与此同时，应对餐饮企业在税收、融资、就业、土地使用等方面给予政策扶持，特别是通过贷款贴息、担保贷款和授信贷款等方式给予餐饮企业以金融支持。

编辑/阎希娟

4.住宿生家长会上的发言稿 篇四

大家下午好，首先代表学校以及教师和学生，对各位家长在百忙之中准时来到我校参加这次家长会表示感谢，因为这代表着家长对学校工作的支持、对自己子女的关心。就在刚刚过去的一个多月时间里，六年级作为一个新生事物落户在我校，这是全区学区建设走向整合的第一步。也许家长还有疑虑，也许家长更有担忧，但只要我们共同携手，全身心地投入，我们的学生、你们的儿女，定能在小学最为关键的一个时期，获得进步，走向成功。

今天会议的内容有：先由我针对六年级住宿的意义、条件、管理及对家长的希望谈一谈，随后由班主任共同主持介绍学生情况，力争达到相互理解、共同融合，确定对您的子女的最佳教育方法，力争互利双赢。

一、住宿的意义

六年级住宿的意义有三：一是结合家长的意见解决家长的实际困难：路途遥远，家长事务繁忙，子女年小体弱，来回路途安全的隐患;二是通过学校管理、教师辛勤的负出，为学生创设更为良好的学习空间。目前住宿生学习的时间大大延长，下午放学后自由活动半小时，之后开设了三节大课，到冬季将达到四节，相当于半天的学习时间，在这里不赶进度，重在夯实基础。三周以来秩序井然，教师的辅导关爱，加之学生勤奋苦读，学习成绩定能进步;三是为小六学生升入初中各种能力的培养打奠基础，尤其是生活的适应、自理的能力(叠被、物品的摆放养成好习惯。)，都将进一步得以锻炼，到明年孩子升入初中，离开家长之时，我想我们能得以安心。

二、住宿条件、管理及收费

住宿的条件是家长尤为关心的，现在可以说做到了厨房卫生、餐厅洁净、宿舍安全。而为此目前学校已经倾注了最大的财力，先后投入经费1.5 万元用于购置床铺、垫子、伙房改造、线路改造及各项设施的修缮，而整学期学校上级拨款仅有4 万多元，应该说我们尽了全力，做为家长没有权力去怨声载道，如果不满只得把孩子领回家。在管理方面，我们采取校领导班子带班，全体六年级教师全员参与的上下连动管理模式，从学生打饭、吃饭、上课、午休、晚休，处处皆有老师陪伴，尤其是语数外三科教师，不仅是文化课的传授者，更是学生生活的引领者、陪伴者，为了咱们的儿女二十四小时不间断，抛家舍业，全心投入，两周以来，形成了良好的氛围，我想每一名家长应该给予他们更多的理解与感谢。在学生行为习惯上，我们处处严格要求，倡仪学生从小事做起，从物品的摆放、生活的节俭、起食饮居都制定了严格的措施，因此说虽然我们的条件差一些，但我们的学生是幸福的，因为不仅是文化成绩，在做人方面更有长足的进步，家长们应该放心。至于收费家长更为敏感，我可以坦诚地说，我们的收费是公正的，我们不以盈利为目的，更多的是无私奉献造福于民，住宿费主要用于教师们辛勤负出的一点微薄的回报，本学期不变，下学期按新的规定变更家长也要理解。关于取暖费，学校将看上级是否采够足量的取暖煤，如果不足再收取，我们原则上是不收的，学校宁可自己苦一些，也不妄自向家长向孩子伸手，这一点敬请放心。

三、住宿生暴露出来的问题

1 、吃零食

2 、严重违规的行为：吸烟

3 、语言行为不规范

四、对家长的希望

1 、不要过于娇惯儿女

家长应正确掌握教育方法，在校期间除非儿女有病，学校通知再到校，除此以外不得来校。周六、周日各种假期学生在家期间更多关注学习，不可有半点放松。把眼光放在孩子的成长上，不仅是学习。

2 、做一面镜子，做好学生的良师益友

父母是孩子最好的教师，在接触期间，不要总是喝酒、打牌、上网聊天，要悉心地守在孩子旁边，陪他们做作业。孩子犯错不要总是横眉冷对，要学会观察，学会了解。

3 、要理解和尊重学校工作

①经常联系;②孩子面前有更多尊重教师的语言;③学校起到监管的职责、家长应该是学生的第一监护人，个别学生犯错误学校通知家长第一时间到，切忌吹胡子瞪眼，要懂得尊重别人就是对自己的尊重，严重错误取消住宿资格时希望作为家长应给予更多的理解。(当然是影响到其他学生的学习、生活。经多次教育没有改过迹象的，作为校方考虑的是整体，决不能因为一个学生影响整个住宿生的生活。)

5.住宿生家长会发言稿 篇五

各位家长们大家下午好：

今天特邀请住宿生家长参加学校的家长会，你们的到来是对我们工作的支持，在此，对你们的到来表示衷心的感谢，校内住宿生家长会开的少，和你们沟通的少，今天，要你们家长带着喜悦而来，带着收获而回。首先我就习惯养成教育方面和家长们交流一下：

一、何为养成教育。

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。

二、为什么要培养学生良好的习惯

好思想决定好行为，好行为形成好习惯，好习惯决定好性格，好性格决定好命运

三、向你们的家长阐述一下部分学生的不良习惯

1、赌博，校内住宿生都是享有住宿生生活补助的，拿着饭票当赌资，或将饭票低价钱变卖，这些学生从思想上已经变质。

2、没有良好集体生活意识，住宿生家离校远，学校在困难尽最大努力满足学生的住宿需求，但是有部分学生自控力差，晚上熄灯铃后不睡觉，玩手机，危害一宿舍学生。总以为自己是宿舍的霸主，行为恶劣。

3、个别学生有小偷小摸行为，每个周住宿生带有生活费，但宿舍出现过好几次学生丢钱事件，可幸的是，学校经过调查后，最后都追回来了，通过这个事情，能反映出学生的本质还没有变坏，及时意识到自己的错误。

4、住宿生食堂就餐问题，放学就餐你正我抢，经过学生养成教育之后，现在基本上都能够养成自觉排队的好习惯，但还有个别学生排队意识不强，要记住八个字，排队光荣，插队可耻。

5、学习意识不强，周末回家各科布置有作业，但咱们部分住宿的周末作业放到周日下午过早到校，机械性的抄袭了事，在家骗家长，在校骗老师、最后把自己荒废了。

6、部分学生卫生习惯差，集体宿舍个别学生在家没有养成好的卫生习惯，睡觉前不洗脚，不讲究个人卫生，被子床单脏。鞋袜乱扔。

四、针对以上不良习惯，首先向家长们谈一下学校对学生好习惯养成的方法。

1、学生成立以杨校长为组长，周校长，梁磊、团委杨书记为副组长，班主任为成的的组织机构。负责学生的好习惯养成教育。

2、学校每天实行1+4制，及一名督查员（老师）和四名监督员（学生）组成的巡视组，对学生宿舍，课间活动，卫生，就餐排队进行巡视，发现问题及时批评教育。

3、对在班级习惯方面表现突出，起典范作用的学生进行表彰。对文明宿舍进行表彰。

五、我对家长们在子女的好习惯养成教育有以下建议

1、教孩子养成良好的卫生习惯(1)饭前便后洗手(2)早晚刷牙(3)每晚洗脚洗袜子(4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐6)常换衣服常洗澡(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾9)随手整理好用具和衣物。

2、教孩子养成良好的学习习惯

上课认真听讲，注意力集中，按时完成作业，勤动手，勤动脑，爱学爱问，不懂就问，周末回家翻翻孩子的作业看看，有学生的字连一年级的学生字都不如，督促孩子按时完成作业、书写认真。

3、教孩子养成良好的生活习惯

在家早睡早起，切记睡懒觉，看电视成瘾，吃饭没有规律，暴饮暴食。

4、凡是给孩子提供手机的家长，本周回去将你孩子的手机存放起来，不要让手机影响孩子的学习，学生用手机晚上聊天，看新闻，上课时时操心手机，心不在课堂，若没有一个充足的睡眠和上课集中的注意力，如何保证学习学习效率，影响学习影响视力影响健康，今天讲了，希望家长们引以为中，不让让手机毁了孩子的青春和学业，真是真样，你们家长会遗憾终生的。

最后，希望咱们的家长和学校联立起来，共同培养孩子的好品行，好习惯，让孩子一生受用，切记5+2=0，学校五天的教育，孩子两天回去你们不管不问，最后效果为0.谢谢大家。

政教处

6.对住宿生家长的要求 篇六

1、各位房东必须在放学期间和晚上清查学生人数，掌握学生去向。并主动与学生家庭、学校、村委会、派出所等单位联系。必要时拨打“110”求救。

2、各位房东必须正面教育学生按时作息，完成好文化课学习。禁止夜不归宿以及和品行不正的人员来往。

3、各位住宿生必须严于律己，自觉遵守校纪校规，不随便出入营业性网吧，歌厅、打台球等。

4、晚上在房东家注意安全用电、不随便接触电器、取暖要预防煤气中毒。

5、不得借故庆典同学生日、吸烟、酗酒谈情说爱。干一系列违法乱纪的事情。若经发现，学校严肃查处。

6、校外住宿生禁吃街道无证、变质、过期食品，以防食物中毒；注意保暖，严防传染性疾病流行。

7、往返学校途中注意安全，严格遵守交通规则。

8、凡在住宿期间发生的责任事故，按有关法律执行。

9、家长定期或不定期到住户家，了解学生生活及活动，学习情况。

10、本协议书经房东、学生及学生家长，三方签字即日生效。

房东________________（签字）

学生________________（签字）

家长________________（签字）

7.对住宿生家长的要求 篇七

据悉，随着国家对学生体质健康要求的提高，教育主管部门和学校的要求也会加强，体育成绩不好会影响到孩子的发展甚至直接关系到升学。可孩子在家主動锻炼的情况比较少，家长陪跑或者陪伴做其他运动，不仅能调动孩子的积极性，还能促进整个家庭的体质健康的提升，形成良好的运动氛围。因此，南京越来越多的中小学开始提倡父母在运动中的陪伴功能。

据悉，学校的举措受到了大多数家长的欢迎，不过也有一些家长略显无奈：“经常加班，回来天都黑了，再把孩子往外拉，觉得既不安全又打乱了孩子学业上的安排。”

多维解读

让家长陪跑涉嫌转嫁学校责任

体育成绩纳入测试范围，确实起到了“指挥棒”的作用：这边国家体质标准测试甫一出台，那边老师和家长就迅速行动起来，并有了“陪跑挣分”的家庭作业出现。学生在学习过程中，离不开学校与家庭的彼此结合，也需要家长的持续陪伴。通过体育锻炼提高体质，自然也需要家长的监督。然而让父母“陪跑”，其实是一种教育责任的转嫁。

体育运动是一种长期性的行为习惯，靠短期的突击远远不够。因而这就需要从小培养孩子的运动习惯，教会他们一些基本的运动常识和运动项目，通过长期的锻炼来促进体质的增强，而不是临到考试之际才来临时“抱佛脚”。这样违背规律的应试之法，难免会造成学生“跑步跑得脸色发白”，让老师不敢再练，而把作业布置给家长来完成。

加强体育锻炼，提高身体素质，本属于素质教育的范畴，结果却用应试教育的老办法，让制度设计的本意在执行中完全变味。家长被深度绑架而成为“全能老师”，这样的责任与负担转嫁，何尝又不是应试教育在作祟？

“学校布置家长陪跑作业”不是一场博弈

当学校把增加学生运动时间、增强学生体质这个任务踢给家长、踢回家庭时，有些家长犯愁了。为了让孩子有一个好的前途，家长们不惜熬夜加班、拼命挣钱，就为把孩子送去各种培训补习班，最终培养出一个“十八股武艺”样样精通的小神童。在这样的情况下，不仅孩子，甚至连家长都是身心俱疲，哪里还有时间和精力去愉快地锻炼、幸福地玩耍？

然而，相信每一位老师、每位父母，乃至整个社会和国家，都不希望我们的孩子长了成绩却毁了身体。因此，增加学生的锻炼、增强孩子的体质，并不是学校和家长的博弈，而应通力合作、共同努力，还孩子一个健康的身体。

8.校外住宿家长承诺书[模版] 篇八

因___________班 同学及家长的强烈要求，住宿校外。为了加强管理，杜绝安全事故发生，分清安全管理责任。

学生及家长作出如下承诺：

一、家长是学生的法定监护人，对子女的教育管理负责。在走读期间家长履行以下管理职责：

1．学生走读期间家长作为监护人，因校外住宿而导致的人身、财产、交通、饮食等一切安全责任由家长全权负责。

2．家长向学校提供家庭准确的地址和联系电话，主动了解学校的作息时间安排，督促子女认真学习，参与学校规定的各项活动。假如学生和家长提供给学校的资料信息不准确而造成的一切后果由家长自己承担。

3．走读生在上学、放学途中的校外安全有家长负责。学生放学后，到网吧、游戏厅等社会娱乐场所出现不良后果，或在社会上交友、参与不健康活动、打架斗殴以及酗酒等有危险性活动出现的事故有学生本人和家长负责。

4、学生因特殊原因不能按时到校，家长一定向班主任履行请假手续，否则产生的一切安全以及其他问题由家长负责。

二、走读生的职责

１.走读生办理走读胸卡，离、入校要自觉接受门卫对佩戴走读胸卡的检查。除了参加学校、班级集体活动外，一律按时回家，不在校内外逗留。

２.走读生入、离校时间已知道。

３.走读胸卡由学工处办理，若有遗失，及时申请补办，走读胸卡限本人使用，不转借、造假。在籍就读期间若有违规现象，由学校将给予纪律处分。

此协议有效期自签订之日起到就读结束之日止。

学生签字：

家长签字：

9.校外寄宿生家长会讲话稿 篇九

大家下午好！今天我们在这里召开家长会议，目的在于促使家校双方更好地互相配合，齐心协力共同做好孩子的教育问题，尽可能地提高对孩子的管理水平，保障孩子健康顺利成长。下面，我就学生安全问题结合我校实际谈谈我的看法，如有不妥，请批评指正。

一是校外寄宿生存在的各类安全问题: 1.个别校外寄宿生寄宿生活、卫生条件差，宿舍阴暗潮湿，灯光昏暗，必要的生活设施过少，生活用品与食品摆放混乱，被褥肮脏、地面烟头、小食品袋等垃圾成堆。

2.大部分校外寄宿生使用电热毯、火炉取暖，稍有不慎就会发生触电、煤烟中毒、火灾等危险，再加上有些住房电线老化和布线不科学，甚至有胡啦乱接现象，存在电线短路导致火灾的安全隐患。

3.有的同学饮食无规律，不讲卫生，乱买乱吃垃圾食品，这样容易造成食物中毒或身体产生各种疾病，特别是下午放学后沿途购买零食，饮食营养和身体健康得不到保障。

4.要求家长不定时的检查你的住宿情况，查看房间的取暖、保暖设施是否完好，用电设施是否正常，督促房东添加或改善必要的生活用具，按时接送孩子，不要让孩子买垃圾食品，教育孩子养成良好习惯，进一步保障孩子的安全。

二、是交通安全。刚才交警队的警官同志已经全面的对交通

安全进行了详细的讲解，我在不多讲，根据我校的实际，星期五放学校车接送，请家长一定要引起高度重视，不乘坐非客运车辆、超载车辆和三无车辆，农用车回家。确实没有客运线路的，没有条件的，家长一定要负责接送。确保孩子的安全。三是食品卫生安全。现在学校外面小卖部很多，食品安全隐患大，很容易出现食品安全问题。学生上下学时买零食现象严重。对学生的成长和学校的教育管理造成不良的影响。希望家长多教育孩子不在外面乱吃零食，管好自家人，适度给零用钱，多给了，不是爱孩子，偏偏是害了孩子。

四是预防传染性疾病和其它疾病。学校是人群密集的地方，如果自己的孩子患病，要提前告知老师，并自行送医院。特别是很容易传染性的疾病，在没有愈好的时候，不要提前送到学校。孩子有重大疾病或身体缺陷，家长有责任必须告知老师，特别是如体育课，等户外课，老师可以另行安排休息，我校每周星期五放学后校医对教室宿舍进行消毒。

五是寄宿学生的寄宿安全。家长要认真逐条品读我校下发的关于寄宿学生的协议书、责任书和相关的安全书信，熟知相关的条款。寄宿学生来到校园内，不随意或私自外出，不乱吃东西，严格遵守请销假制度，在宿舍内不打闹、推闪、追逐，不点明火，不点蚊香等燃烧物，上铺的同学特别要注意安全，注意动作的幅度，站立蹲等动作要小心，不要坠落。要按规定办理到校、离校手续，到校、离校要按规定时间执行，我校寄

宿生的返校时间是星期天下午4点半到校，要求每个寄宿生都必须在这个时间段里到校，如果在不能及时到校要打电话说明原因，或在这天家中有非常重要事情不能到校的，一定要打电话向老师请假，确保学生的人身安全。

六是家庭教育。家长要督促孩子，认真完成老师布置的家庭作业，要完成好双休日的作业，注意安全，到校后请讲普通话。关心孩子的学习和生活，特别是寄宿的学生。了解孩子的学习成绩是进步了，还是退步了，如果是退步了，那么是什么原因导致的呢。家长们千万不能漠不关心，不闻不问，让其自然生长。平时要多关心，多过问，多提醒，多提示，让孩子觉得父母一直在关注我，我要引起注意了。在物质关心的同时，也要注意孩子的精神生活的关心，不能仅仅只充当保姆的角色平。时要多与孩子的老师、班主任、生管老师保持经常性的联系，打个电话，或者到学校里和孩子的老师见面，直接了解孩子的表现，听听老师有什么意见和建议，向老师讲讲孩子教育上的需求，了解近段时间学校的情况，或者让老师了解孩子在家里的表现，探讨一下如何共同抓好孩子的各个方面的管理。节假日家长要确实履行好监护责任，管护好自己的孩子，不准孩子到危险的地方游玩，不要私自到或从其他渠道闯入校园内玩耍，不准下河游泳，防止溺水身亡，不准玩火，防止引发大火，你们平时也知道或预见，关键在于要将这些事情放在心上，做一个有心人，如何积极去预防，如何严格地教育和监管好自

己的孩子，不要等到事情发生了再后悔莫及，那就已经来不及了。家长要密切关注孩子的日常行为规范，注意孩子的日常言谈举止表现，重视孩子的安全问题，做一个合格的家长或监护人。

10.老师对学生住宿的评语 篇十

摘 要

本文主要采用模糊综合评价的理论和方法对学生宿舍设计方案的评价建立层次分析模型，对宿舍设计方案的经济性、舒适性和安全性等因素进行综合量化评价与比较。从三个方面进行构思和分析，建立了多层次、多指标的学生宿舍设计方案评价模型，对四种比较典型的学生宿舍的设计方案进行了综合评价。

学生宿舍设计方案评价指标中既有定量又有定性成分，同时其属性又具有明显的层次特性。因此本文采用层次分析法（ahp法）通过两两比较矩阵，确定子目标和各指标因素的权重，但单纯的ahp法不能准确地对定性因素进行描述，而模糊评价方法中的隶属函数与隶属度正是针对定性因素，以精确的数学语言描述定性或不确定因素的方法，确定一个评语集（包括各因素优劣程度的等级），对各因素优劣程度进行实际调查，确定各因素隶属度，以此建立二级模糊评判矩阵。进入评判过程，首先对最底层进行二级评判，得到模糊评判矩阵，然后对最上一层进行一级评判最终得出综合评判得分。

本文将这两种方法的优点结合起来，建立了ahp模糊综合评价模型，通过计算分别得到四个学生宿舍设计方案的群因素综合得分值：p1?7.7214, p2=9.3016, p3=8.4232, p4=9.0708。同时，我们结合四个设计方案的标准层平面图，针对三个方面，对它们设计中的优缺点进行综合评估和相互比较，最终得到这四个方案的优劣排序，认为学生宿舍设计方案二为最优方案设计，其次分别为方案

四、方案

三、方案一。

关键词：模糊综合评价法；层次分析法（ahp法）；模糊判别矩阵；权重；隶属度

一、问题重述和分析 学生宿舍事关学生在校期间的生活品质, 直接或间接地影响到学生的生活、学习和健康成长。学生宿舍的使用面积、布局和设施配置等的设计既要让学生生活舒适，也要方便管理, 同时要考虑成本和收费的平衡, 这些还与所在城市的地域、区位、文化习俗和经济发展水平有关。当前学生宿舍的设计标准和学生宿舍的建设规模、类型仍处于探索阶段。那么，学校应该怎样选择设计建造学生宿舍，使得其经济性、舒适性以及安全性等方面综合性能最高？

一般地，经济性包括建设成本、运行成本和收费标准等因素；舒适性包括人均面积、使用方便、互不干扰、采光和通风等因素；安全性包括人员疏散、防盗、防震和防火等因素。根据实际调查，学生宿舍一般皆为多层建筑，通过分析已有的四份设计图可知，设计方案一未配备电梯设施因而低于8层，为结构较简单的一般多层建筑；而方案二、三、四配备了电梯设施，结构也相对复杂，因而为9—15层的小高层建筑，不同的结构使得建设成本不同。对于舒适性等一些无法量化的指标，只好适宜并且笼统的给出“好”、“一般”、“不好”等模糊评判。

层次分析法通过分析复杂系统所包含的因素及相关关系，将问题条理化、层次化，构造一个层次分析结构模型，将每一层次的各要素两两比较，按照一定的标度理论，得到相对重要程度的比较标度并建立判断矩阵，计算判断矩阵的最大特征值及其特征向量，得到各层次要素对上层次某要素的重要性次序，从而建立权向量。

模糊综合评价可以对复杂系统进行比较全面、正确而又定量的评价。它是把普通集合论0或1两个值的特征函数推广到区间上取值的隶属函数，把?0,1?绝对的属于或不属于扩张为更加灵活的渐变关系构建模糊层次分析法克服了层次分析法中构造出的判断矩阵没有考虑到人的判断的模糊性的特点。

综上可知，对已有的四种比较典型的学生宿舍的设计方案，可用数学建模的方法建立一个ahp模糊综合评价体系，就它们的经济性、舒适性和安全性作出综合量化评价和比较。

二、符号说明

p：层次结构目标层； ； ai：层次结构主因素（i=1，2，3）

； bj：层次结构子因素（j=1，2，„，12）； vk：模糊评判等级（k=1，2，3，4）c?r?：一致性检验指标； r?i?：平均随机一致性指标； ?m：判断矩阵的最大特征根； ?：权重；

； qjk：表示第j个二级因素第k个等级的隶属度（j=1，2，„，12；k=1，2，3，4）

； ri：模糊判断矩阵的第i行（i=1，2，3）

； rk：第k个方案的模糊评判矩阵（k=1，2，3，4）； rki：第k个方案的第i个主因素的模糊评判矩阵（k=1，2，3，4；i=1，2，3）

； qk：第k个方案的群因素综合评判向量（k=1，2，3，4）

三、基本假设 1.假设对四种学生宿舍设计方案的评价不考虑地理气候、地域、区位、文化习俗的影响；

2.假设本文只考虑使用者学生的需求进行分析； 3.假设参加评价打分的20位被调查者都是客观公正、公平的评估； 4.假设每个方案的建设材料是一样的；

5.假设分析单一因素时，各因素之间的影响可以忽略不计；

四、模型的建立和求解

对学生宿舍设计方案的评价是一个相对模糊的过程，涉及到了许许多多的指标，有些指标可以量化，比如土建成本，人均面积等，而有些指标却很难量化，只能定性，比如使用方便，互不干扰等，带有较大的模糊性。因此，本文运用层次分析法和模糊综合评价法对影响学生宿舍设计的因素进行综合地评价。

为了更完整、科学的评价四种典型的学生宿舍设计方案，本文建立了一个ahp模糊综合评价数学模型。

4.1 建立学生宿舍设计影响因素层次结构

影响学生宿舍设计方案评价的的主要因素为经济性（a、舒适性（a2）以及安全性（a3），因此1）

选他们为主因素层，即一级评判指标。经济性又可以分为建设成本（b1）、运行成本（b2）和收费标准（b3）；舒适性又可分为人均面积（b4）、使用方便（b5）、互不干扰（b6）、采光（b7）和通风（b8）；安全性又可以分为人员疏散（b9）、防盗（b10）、防震（b11）和防火（b12）；这些因素即为子因素层，即为二级评判指标。由上所述，我们可建立评价指标集如下：

一级评判指标集：a?{a1,a2,a3}； 二级评判指标集：a1?{b1,b2,b3}，a2?{b4,b5,b6,b7,b8}，a3?{b9,b10,b11,b12}；

为了达到评判的目的，我们对影响学生宿舍设计的因素进行了系统分析，得到了学生宿舍设计的评价指标体系和指标分层，如图1建立层次结构模型图：

图1 层次结构模型图 4.2 构建判断矩阵和权重的确定

由于因素间的重要程度不同，所以要涉及到因素间权重的确定。在此，本文采用ahp法并求各因素间的权重系数。判断矩阵是层次分析法的基本信息，也是进行各要素优先级权重计算的重要依据，判断矩阵表示针对上一层次的某元素，本层次有关元素之间的相对重要性的状况。首先利表1所示的标度

表1 标度数值

一般而言，判断矩阵的数值是根据数据资料、专家意见和分析者的认识，加以平衡后给出的。衡量判断矩阵质量的标准是矩阵中的判断是否具有一致性。如果判断矩阵存在关系： a aij?ik?i,j,k?1,2,?,n?则称它具有完全一致性。但是，因客观事物的复杂性和人们认识上的多样 ajk 性，可能会产生片面性，因此要求每一个判断矩阵都有安全的一致性显然是不可能的，特别是因素多、规模大的问题更是如此。为了考察层次分析法得到的结果是否基本合理，需要对判断矩阵进行一致性检验，本文采用的一致性检验指标为： c?i? c?r??，(c?r?<0.1)??maxri??n 其中，c?i??，?max为判断矩阵的最大特征根，n为判断矩阵阶数，r?i?为平均随机一致性

n?1 指标，其取值如表2所示：

表2 多阶判断矩阵的值

此时，认为各要素相对上级因素的重要性具有较满意的一致性并接受该分析结果，否则要求对各因素的权重系数加以重新修正。只有当所有的判断矩阵对应的检验指标通过了检验，这样计算出来的权重系数才是可靠的。一致性检验的流程图如下：

图2 一致性检验流程图

经计算，表3—表6利用合适的标度值构成判断矩阵，同时给出了各层次排序权重值，并为构造的判断矩阵进行了一致性检验。

表3 p-a判断矩阵及一致性检验

表4 1-b判断矩阵及一致性检验

表5 2-b判断矩阵及一致性检验 4.3 构建模糊评判集

学生宿舍设计方案很多评价因素都无法用精确的数据量化，但是却可以用类似“很好”、“好”、“一般”、“差”的评语模糊表达。

确定评语集v?{v1,v2,??,vk}，其中vk为评价集中第k个可能的评语。本文根据实际情况把影响目标的各个因素按优劣程度分为4个等级，即v?{v1(9?10),v2(8?8.999),v3(7?7.999),v4(6?6.999)}，并且前一个等级总是优于后一个等级。4.4 建立模糊评判矩阵

在已有的评价指标体系下，本文可建立模糊评判矩阵r。在模糊数学中，是以建立隶属度来刻画事物中的模糊界限的。本文建立的模型采用了模糊统计的方法来确定指标的评价值，即统计出被调查者（n=20）将各评价指标归属于各评价等级vk（k=1，2，3，4）的频数m，记作： mj qjk?（mj表示第k个等级的人数；k=1,2,3,4；n为被调查者总人数）n 其中，qjk表示第j个二级因素第k个等级的隶属度。于是可得四个学生宿舍设计方案的一级因素模糊评判矩阵rki。根据所有子因素我们制定了一个因素评判表，见表7： 篇二：期末学生评价手册班主任评语

八年级上学期期末评语

1、刘殊：孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，老师希望你自信些，要对自己说“我能行”,还期待你增加自己的阅读量，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。你的天地会更开阔！你会进步得令大家吃惊！

2、李杨璐彤：你活泼开朗，热情率真，积极参与各项活动，富于创造性。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的！

3、曹洪瑜：在老师的印象中，你是一个懂事、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，能认真完成值日生工作，能认真地完成老师交给的任务，从不计较什么。行为规范，尊师爱友。学习努力，有拼劲，但学习是一个长期的积累过程，在前进的道路上，我们要有时刻迎接困难的心理准备。老师相信你是一个坚强的孩子，相信通过你的努力，一定会取得更好成绩的。

5、李昌霖：你是一个乐观开朗、对人热情的学生。平时你自觉遵守学校的规章制度，从无迟到早退现象。认真完成值日生工作，关心集体，积极参加体育锻炼，团结同学。学习上能按时完成作业，自觉遵守课堂纪律，但老师觉得你学习还不够主动，尤其是上课发言不够积极，课后复习、预习工作不够到位，甚至注意力有时不够集中。老师希望你能针对自己的弱点，刻苦学习，取得令人满意的成绩。

6、余正清：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。你平时的争强好胜给老师留下了深刻印象，老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，这也是你保持优秀的原因，而且这学期在语文上进步了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！老师希望你一直出类拔萃！

7、鄢楚月：聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。聪明、懂事，负责是老师给你的评价，友爱、爱心，多才多艺是同学们对你的印象，但过于强调客观因素干扰却影响着你成绩的提高，老师多么希望你对自己多一份勤奋，少一分松懈，多一份专心，少一分怨天尤人，不断用知识补充自己，充实自己，永立潮头，做时代的弄潮儿；写一首自己的生命之歌。老师满怀信心地等着这一天。

8、李普豪：热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积极参加体育锻炼。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，不过，还缺乏一股子拼劲。老师希望你能在假期里查漏补缺，合理安排学习和休息，为下学期能取得好成绩“厉兵秣马”.9、李诗琪：在老师的印象中，你是个诚实、忠厚、淳朴的学生。能自觉遵守学校的各项规章制度，能积极参加学校组织的各项活动，积极参加锻炼。尊敬老师，团结同学，关心集体。这些方面你都做得不错。不过，在学习上，你还不够努力，作业有拖拉现象，加上原来基础又不够扎实，所以成绩不够理想。老师希望你能端正学习态度，勤奋学习，以取得进步。

10、吴学懿：在老师的印象中，你是个诚实、朴素、沉默寡言的学生。平时能遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动，认真完成值日生工作。尊敬老师，团结同学。上课纪律较好，但由于基础的原因，成绩不够理想。“天生我才必有用”,老师希望你能树立信心，勤奋学习，只要你能坚持，一定能会有所收获的。

11、许朝晖：你是一个不多言，不多语，稳重的学生；课堂上你专心听讲，聚精会神。你是一个很负责谦和的好女孩。平时的作业总是做得那么细心。老师交给的任务你总能不折不扣地认真完成。那一手字写得端正、秀气，绘画也很有天赋。你很能干，对同学宽容友爱，老师很满意。新学年里，再加把劲，争取把语文等较薄弱的学科学得比现在更棒！

12、杨帆：不懈的努力，执着的追求，你终于迎来了学习的春天。当你在庆贺成功时，是否想到还要夯实基础，是否看到了那些失去了的分数？是否想过“天外有天，人外有人”?你是一个勤奋、上进、懂事的学生，我相信你一定会以一

种良好的心态面对学习中的“阴晴圆缺”.同时，老师还希望你能多和老师交流，多关心班级，多参加体育锻炼，争取做一个全面发展的好学生。

13、张顺：记得李嘉成说过，其实每个人都可以有高远的梦想。区别只在于当你失败时，能否从自怨自艾的心境中走出来；当你成功时，能否在此基础上继续前进。记得期中考试，你考得非常出色，这说明你有内在潜力；在数学能力测试竞赛中却一落千丈，这是在告诉你还没有夯实基础。在我看来，你是一个极有前途的学生，我尤其希望你能正视自己的弱点，找到与同学的距离，为了你美好的未来，从现在起努力拼搏吧！

14、祝晨曦：“认真”、“踏实”是你的本色。在日常行为中，你尊师爱友，讲公德，守纪律，是个文明学生。在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。期中考试一举成为住宿班状元，为自己、班级争取到了极大的荣誉。但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，老师希望你能在学习上再接再厉，超越自我，抵御学习中的“风寒”,在全年级中再创辉煌。

15、乔淑君：在老师的印象中，你是一个文静、内向、上进的好学生。对待工作，你认真细心，深受同学的好评；对待学习，你认真踏实，积极上进。你是一位成绩优秀，行为规范的好学生。不过，老师觉得你还可以再努力些，尤其要把握好在家的复习时间，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，从而取得学习上的突破。

16、陈黄宇：你能遵守班级纪律，乐于助人，做好卫生值日工作，虚心听取老师的教育，积极要求上进。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。学习是一场拼搏，任何不经意的懈怠都会让你失去原本就不太明显的优势。加油啊！

17、陈云杰：应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较潦草马虎；上课虽然专心，但课后巩固工作做得不够。古人说：“学者须学问琢磨，以就晚成之器。”你是一个领悟力强的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的钟声里，老师衷心地祝愿你来年的秋天能硕果累累。

18、王玉婷：忠厚、内向、朴实，这是你给我的第一印象。你是一个合格的中学生，平时遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学，关心集体，认真做好自己的本职工作。学习较努力，但缺乏一种拼劲，爱拼才会赢嘛。老师希望你能振作精神，给自己一个机会，好好地拼一拼。同时，老师希望你能改进学习方法，多思考，多提问，以取得更好的成绩。

19、杨嫣然：老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班级工作认真细心；作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。尤其希望你能注意理科的学习。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。20、白婧宇：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。上课专心听讲，善于思考，能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，让老师发现了你出色的管理能力。你多才多艺，心灵手巧。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。继续努力吧，我深深地为你祝福！

21、涂宇璇：你是一个懂事的孩子，你不爱言语，劳动积极，学习努力，上课专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。能遵守学校各项的规章制度，好几次被评为文明学生。但你有时思维不够灵活，学习方法有待改善。望你继续努力，因为果实是一点点成熟的，知识是一点点积累的。在人生的风雨中，我们要有忍受风吹雨打的抵抗力，才能让自己茁壮成长。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧。

22、周宇佳：老实本分，认真细心，平时言语不多。能自觉遵守学校的规章制度，按时到校，无迟到早退现象。积极参加学校及班级组织的各项活动，关心集体，尊敬老师，团结同学。学习较认真，能按时完成作业，上课注意力集中。但进步不大。老师希望你在学习上多动脑，多思考，多提问，以提高学习效率。

23、龙国智：执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生；在同学的心中，是当之无愧的学习委员。这学期的第一次抽考中你遥遥领先；但期中考试却退到第十一名；你英语节制作的小报整洁美观。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史；明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。

24、陈家洛：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”你的提高大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是班级卫生管理方面，你总是尽心尽责，维护班级形象，让全班都是那么信任你。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，男孩，继续向前，让你的天空更美丽。

25、龙逸霄：在老师的印象中，你是个诚实、朴素、内向的孩子。平时能自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作。关心集体，尊敬老师，团结同学。但学习不够努力，自修课时间利用率不高，作业有拖拉现象。成绩不够理想。希望你以后能端正学习态度，认真及时地完成各科作业，课前预习，课后复习，勤奋努力，我想，凭你的智力，定能取得较满意的成绩。

26、刘玉润：你有优良的品格，优良的习惯，坚强的意志，勤奋的学习态度。你从不服输，你努力的汗水，像一个个标点，延伸着你奋斗的诗篇。在你的脚印里，有春天的种子，秋天的收获，你成绩优异。在你的脚印里，有昨天的火焰，未来的颠峰。你胸怀大志，你前途灿烂，老师希望你保持好成绩的同时，培养自己多方面的能力，老师相信，你的将来，一定会创造出不平凡的业绩。

27、马洋文：在老师的印象中，你是个文气、诚实、质朴的好学生。能遵守学校的规章制度及学生日常行为规范，能认真完成值日生工作。学习认真，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要努力，尤其在寒假里要学会查漏补缺，努力缩短与其他同学的距离。同时老师希望你能改进学习方法，科学学习，提高效率。在课堂上希望你能大胆发言，畅所欲言，以取得理想的成绩。

28、刘彩怡：你是个很能干又特聪明的好女孩。你的一切都让老师很放心。不是吗？你的作业总是那么干净整洁，字迹又是那么端正秀气。上课专心听讲，思维敏捷，瞧，回答问题时你的声音多么响亮，那一口流利的普通话字正腔圆。作为班级学习小组组长，你责任性强，能紧紧依靠全班同学积极开展工作。我们班级取得的好成绩里，有你的汗马功劳。老师和同学都非常感谢你。

29、张猗峥：你活泼聪明。作为班干部，能严格要求自己，并且发挥自己的管理才能，为班级工作出了很多力。老师和同学都感谢你。一学期来，你各方面都有很大进步，老师希望你在做好班级工作的同时，多化一些时间在学习上，做一个各方面都出色的学生。30、郭彤：文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。当新年的钟声敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

31、吴一凡：在老师的印象中，你是一个很有前途的学生。聪明，努力，有基础，学好功课大有潜力。作为团支书，老师认为还可以再泼辣些，再热情些，对自己的要求还可再严格点。同时，老师还想告诉你的是：在成长的道路上，难免会碰到雨雪风霜，但关键是你能否抵御住生命的风寒，能否在混沌的风雨中找到生命的坐标。老师知道你是个很有思想的学生，在新年的钟声里，希望能看到你充满自信的微笑。

32、周浩然：你聪明、勤奋、悟性较高，求知欲强，肯钻研，成绩名列前茅，是全班同学中的佼佼者。在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象，你上课能专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。学习成绩一直保持优秀，在班级中能起到表率作用。希望你继续努力，在奋斗目标的指引下，勤奋、执着地去追索成功，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！老师也希望你能正确面对小的挫折，坦然接受每一个新的挑战！

33、房梦洪：在老师的印象中，你是个文静、内向、沉默寡言的学生。平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊师爱友。学习较认真，能认真完成老师布置的作业，专心听讲，学习成绩较好。老师希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的学习。同时，老师也认为你在学习上还不够刻苦，对自己的要求不够严格。希望你在未来的日子里，发奋学习，你是个聪明的、有很好基础的学生，你应该取得更好的成绩。

34、刘颖欣：在老师的印象中，你是一个活泼、开朗、上进的学生。自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，尤其在体育方面为班级争得了很多荣誉。不过，在下半学期，老师觉得你在学习上有点松懈，加上基础不够扎实，所以成绩还有待提高。学习是一个量的积累过程，我们要戒骄戒躁，脚踏实地，然后才能学有所得。

35、周承志：在老师的印象中，你是一个乐观、顽皮的学生。基本上遵守学校的各项规章制度，无重大违纪现象。能积极参加学校的各项活动，尤其是体育锻炼，有集体荣誉感。认真完成值日生工作。但学习不够勤奋，作业马虎拖拉。

虽然聪明，但学习成绩不理想。老师希望你能改掉上课讲废话的习惯，不懂多问，不会多学，严格要求自己，勤奋学习，以取得进步。

36、张雪莹：在老师的印象中，你是一个文静、内向、上进的好学生。对待工作，你认真细心，深受同学的好评；对待学习，你认真踏实，积极上进。你是一位成绩优秀，行为规范的好学生。不过，老师觉得你还可以再努力些，尤其要把握好在家的复习时间，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，从而取得学习上的突破。

37、张唯一：平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊敬老师，团结同学。学习目的性不够明确，作业有抄袭、拖拉现象。老师相信你是个要求上进的学生，但光有念头是不行的，关键还在于行动。老师希望你能在下个学期里多学习，多思考，多提问，以崭新的形象出现在同学们面前。

38、王睿婕：胜利的果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！不要等待明天向我们走来，让我们走向明天！只有当我们将“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天！在以往的学习中，你没有让老师和父母失望，一直保持良好的势头，但这一段时间，你退步了不少，也许你骄傲了，也许你轻“敌”了，你可要记得不进则退，优胜劣汰的道理呀。希望能正视自己的不足，勤奋学习，迎头赶上！

39、王庆怡：你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。你勤于思考，大胆质疑。你一旦稍有退步，就会奋力向前，在班里是一个听话的好女孩。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！40、游舒寒：你在校的总体表现良好，基本上能遵守校纪校规，能认真完成老师布置的各项工作，积极参加学校组织的各项活动。但在学习上还不够努力，上课注意力还不够集中。在老师的眼里，你是个聪明有潜力的学生，为什么不给自己一个机会呢？老师希望你能把全部的精力都放在学习上，少一些“玩”的念头。这样，你的成绩就会取得大的进步。

41、王君谦：在老师的印象中，你是个活泼开朗，学有余力的学生。能自觉遵守学校的规章制度，认真做好自己的本职工作。积极参加学校组织的活动，积极参加体育锻炼。学习较认真，能及时完成老师布置的作业，成绩有进步。你很聪明，但还不够努力，恒心不够。老师希望你能在寒假期间，查漏补缺，抓紧时间，刻苦学习；同时还希望你能在班级工作中更泼辣些，以提高自己的工作能力。

42、许珉瑞：在老师的印象中，你是个诚实、淳朴、内向的学生。平时基本上能遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动，关心集体。尊敬老师，团结同学。上课认真，作业按时完成，但成绩不够理想。老师希望你在未来的日子里，能大胆质疑，积极发言，刻苦学习，以取得较好的成绩。

43、朱星宇：聪明是上天给你的财富，荣誉是你努力的结果。总以为在学习上会有质的飞跃，但诱人的金苹果却喜欢和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而过！也许你还要学会思考，还要勇于钻研，还要发奋努力，还要具有一颗永远高飞的心。另外，老师还特别希望你能大声地说话。

44、涂为聪：在老师的眼里你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的学生。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。作业每次都完成得很好。但学习上还欠一分努力，行为上有些拖拉，成绩有点不稳定。要记住，学习如逆水行舟，不进则退。你有时有点骄傲，要注意克服。没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢！愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。

45、李安琪：在老师的印象中，你是个文静、内向、沉默寡言的学生。平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊师爱友。学习较认真，能认真完成老师布置的作业，专心听讲，学习成绩较好。老师希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的学习。同时，老师也认为你在学习上还不够刻苦，对自己的要求不够严格。希望你在未来的日子里，发奋学习，你是个聪明的、有很好基础的学生，你应该取得更好的成绩。

46、姚国旗：你是一个内向、懂事有礼貌的孩子，尊敬师长，团结同学，做好值日生工作；学习态度较端正，上课听讲较认真，按时完成作业，但成绩进步不明显；望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在理科上多提高，学好每一门功课，进一步提高成绩，争取有大的突破。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧！

47、易雨星：你是一个很聪明乐观的孩子，如果你能把你的聪明全用在学习上，你定会取得令你自己都感到吃惊的好成绩。不过，这学期你还是有进步的。老师希望你能在寒假里查漏补缺，有计划地安排好学习和休息，努力缩短与成绩优秀同学的距离。如果你认认真真地去做了，老师相信你的成绩将无可限量。

48、罗心竹：你忠厚老实、沉默寡言，平时能按时到校，基本上无迟到早退现象。学习上不够努力，作业不能及时完成，对自己缺乏信心。其实，你是个聪明的学生，只是基础打得不够扎实，只要你肯花工夫，一样能取得满意的成绩。老师希望你以后能树立信心，加倍努力，提高学习成绩。

49、彭杨双：人很聪明，学习上很有潜力。平时能按时到校，基本上能遵守学校的规章制度。但在学习上，目的不够明确，贪玩，作业有拖拉现象；上课注意力不够集中，自修课废话较多，虽经多次教育，但效果不明显。成绩不够理想，且有退步迹象。老师觉得你的基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？只要你能努力，你能取得的进步将不可估量。

50、赵万里：内向、厚道，这是你给我的最初印象。但后来，老师发现其实你很调皮，甚至上课有时也要做点小动作。老师知道你很聪明，但总觉得你没有在学习上花很多心思。哲人说，谁能把握住机会，谁就是天才。老师不知道你是怎样想的，只想告诉你，时光匆匆，三年一晃而过，在学习上你想继续深造吗？如果想，那就给自己一个机会吧。老师希望你能在寒假里查漏补缺，在新学期里更勤奋地学习，以取得较大的进步。

51、许灵紫：内向、文静、厚道。在老师的眼里，你是一个听话的孩子，各方面表现都挺好，特别是能认真完成老师交给的任务，严守校纪校规，这一切你都做得不错，希望保持下去。老师希望你在学习上能下一番苦工夫，刻苦努力，力争完成规定的学习任务，缩短与其他同学的差距。老师相信你经过努力，一定能达到目的。

52、付浩炜：老师的心里，你是个踏实优秀的好学生，天资聪颖，学习勤奋，你是做事认真的学生。尊敬师长，待人诚恳，与同学友好相处，积极参加集体活动，做好本职工作；学习态度端正，上课认真听讲，按时完成作业，成绩有明显进步，不善找出学习中困难，成绩还不够稳定；望不断对自己严格要求，刻苦努力，充分发挥潜能，.老师送你一句话：“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”,期待你的更大进步！

53、刘进东：在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守法。老师希望你在学习上能加倍努力，因为你的成绩不是很理想，就更应多花一些时间。相信通过你的努力，会取得好成绩的。

54、胡家骏：老师一直认为你是很有潜力的学生。有聪明的脑袋，有较好的基础，可成功为什么总是与你擦肩而过呢？学习是来不得半点马虎的，除了上课专心听讲，课后认真完成老师布置的作业外，还需要自己主动地去学，去钻，如果你能这样坚持下去，老师相信成功一定与你同行。

55、李双逢：这学期的你的表现很不错，学习依然认真，成绩名列前茅，你学会了及时调整自己的学习状态，还被多次评为“文明学生”,你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。课堂上你专心听讲，积极举手发言。作业书写整洁，成绩优秀。对各项工作都能尽职尽责做好。但老师要提醒你“山外有山，人外有人”,谦虚谨慎永远是成功的法宝。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

56、李杨翼：为什么梅花受人敬佩？是因为它选择自己的路——选择在冬天开放，因而也就更具魅力，更与众不同。为什么我们不能呢？

十四、五岁正是一个人最美的时候，不要想虚无缥渺的东西，花些时间去学点知识，学点智慧，今天的勇敢更多地表现在对真理的不懈追求和对挫折的百折不挠上，明知山有虎，偏向虎山行，以自信的土壤，以勤奋的养料，充分发挥自己年轻人的朝气吧！.57、刘黛嘉：你是一个内向、懂事有礼貌的孩子，尊敬师长，团结同学，做好值日生工作；学习态度较端正，上课听讲较认真，按时完成作业，但成绩进步不明显；望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在理科上多提高，学好每一门功课，进一步提高成绩，争取有大的突破。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧！

58、孙涵予：你有很强的上进心，有与别人比试高低的劲头。你聪明、好学、会听课、会思考，对待学习一丝不苟。课堂上经常能听见你出色的发言，朗读课文时更是有声有色。你的日记写得也不错，语句优美，很有想象力。你性格开朗，不斤斤计较，能够团结同学。你热爱劳动，做值日总是带头清扫。接力赛冠军荣誉的背后还有你的一份付出呢！希望你在工作与学习时都再细心些，你会更出色！相信自己，一定会走出一条属于自己的阳光之路！

59、周璐鸣：在校总体表现尚可。能坚持到校上课，学校的规章制度基本遵守，尊敬老师，团结同学。上课注意力不够集中，课后复习工作做得不够，而基础又较差，因此成绩不够理想。尤其在下半学期，学习上比较放松。老师觉得你最大的缺点在于一个“懒”,真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺点，特别在学习上要多花点时间，多下点工夫，以取得进步。篇三：高中学生评语(原创)你是一个非常聪明、机灵的学生，上学期学习认真努力，但这个学期期中之前的表现，却让老师有点失望，似乎你失去了学习的热情和动力。但调整位置之后，你有明显进步，希望你在下学年再接再励，争取取得更大进步。

你品质优秀，守信、尊敬老师。这一学期你的发型符合了一个高中学生的标准，践行你在老师面前许下的诺言，这让老师非常欣慰。但是在这学期，你有些科目的学习状态，却让老师担忧。希望你在下学期，在学习方面能取得进步。

论考勤、劳动、守纪，你是一个非常优秀的学生。但是在学习方面，老师却感觉你找不到兴趣，上课很多时候处于浑浑噩噩状态。老师找你谈话之后，你有所进步，希望你进一步了解学习的重要性，争取在学习方面步入正轨。

你是一个守纪、礼貌、勤奋学习的学生。从你上交的地理作业，可以看出你学习上的一丝不苟。老师希望你在学习上要抓紧时间、找到方法，以滴水穿石精神、铁杵磨成针的态度，使的学习成绩更上一层楼。

你本学期，学习的态度很明显不如以前。晚修有时迟到，中午有时不归宿舍。你的这种退步让老师很揪心，作为一个学生应该要有积极向上的态度和行动，怎么可以一点点后退呢？

老师

希望你在以后的学习阶段，克服这些缺点，远离游戏和一些不适合学生的活动，争取学习进步。

你具有优秀的品质。学习上也不乏天分，一些科目的优秀就足以证明。但是这个学期，你却在一些不适合高中生的事情上分了心，羁绊了自己。老师希望你树立长远的目标和理想，把心思都放到学习上，争取学习取得进步。

你遵守学校纪律、值日任务诚诚恳恳、认真负责、尊敬老师。但是在学习上，老师感觉你缺乏一种刻苦的精神，希望你能多去了解读书、学习的重要性，给自己制定一个切实的目标，争取学习成绩的进步。

你品德优秀、尊敬老师、集体荣誉感非常强，学习认真刻苦。班级公共区，就算不是你那组轮值，都时常有你的身影，这一切都时常看在老师眼里。希望你高中的剩余阶段，继续执着的刻苦，争取学习取得大的突破。

你遵守学校规章制度，尊敬老师，团结同学，集体荣誉感强。本学期，你劳动课履行班干部的职责一如既往的负责。老师你能把那么一种精神用到学习上面来，争取学习成绩取得大的进步。

你一个文静、懂礼貌的女生，尊敬老师，团结同学，集体荣誉感强。这学期你的学习成绩取得一定的进步，老师希望你再接再励，争取下一学年取得更大突破。

文文静静的你，尊敬老师，团结同学。班级劳动每次都是小组的主力，任劳任怨。学习上，你也在默默的努力，老师希望你把握好时间，注重一些薄弱科目的学习，争取学习成绩更上一层楼。

你有着优秀的品质，强烈的责任心，从上次你一个人承担着班级中午的值日任务，就可以明显的体现出来。但是上学期老师所说的你那闲聊的毛病却还是没有改正过来，以至于浪费大量的时间，希望你在下学年能改正，把精力放到学习上去。

尊敬老师、团结同学、集体荣誉感强是你显著的特点。作为班长，你责任心强，敢于管理班级，与不良风气作斗争，为班级的班风作出大的贡献。但老师要提醒你在以下两方面还是要继续提高自己，一是学习，二是值日时归校的时间。

懂礼貌、尊敬老师，班级值日工作勤勤恳恳是你的优秀品质。但是在学习，你这学期却有点退步，老师希望你能认识到学习的重要性，给自

己制定目标，争取学习在下一学年取得进步，不辜负你父亲和老师的期望。

你尊敬老师，团结同学，劳动课值日认真负责。但是在这一学期上半段，你却时常迟到，让老师有点失望，学习上似乎也提不上劲，甚至宿舍纪律有时也需要老师教育。老师希望你认识到自己的不足，争取下学年取得进步。

你虽然言语不多，但是非常懂礼貌、尊敬老师，劳动认真负责，集体荣誉感。学习方面，你也在默默的努力，英语成绩优秀。老师希望你能进一步扎实的努力，发挥优势，弥补不足，争取学习成绩取得更大的进步。

你尊敬老师，团结同学，集体荣誉感强。本学期，你学习还是一如既往的认真，可是期中考试的成绩在全校的排名，相对于上学期末却有所退步，老师希望你反思其中的原因，不仅在学校，在家里也要抓紧时间，争取学习成绩取得大的突破。

你尊敬老师，团结同学，值日工作兢兢业业，班干部工作还是一如既往的认真负责。可是在学习方面，却有所退步，甚至把时间投入到不适合高中生的情感当中，老师希望你能意识到高中学业的重要，把精力放到学习上来，争取学习成绩的进步。

你很懂礼貌，值日工作认真负责，从不迟到。军。可是在学业成绩方面，你的其它科目和英语相比却显得非常寒碜。自己想想，英语都可以学好，怎么就学不好其它科目呢？ 老师希望你正视自己的不足，想办法取得进步。

从你坚持体育锻炼，可以看出你是一个非常有毅力的学生。可是这学期你的学习却有点退步，时常把时间放到游戏和与游戏的相关的闲聊上。，希望你意识沉迷游戏、荒废学业的危害，争取下学年成绩取得进步。

本学期你依然认真负责的管理着班级的单车，你非常懂礼貌，团结同学。可是在学业上，老师却没有看到你的进步，游戏、手机占用你太多的时间，甚至自习、课堂上都要去讨论游戏的攻略。自己有没有想过：游戏将来能让读大学么？ 老师希望你合理安排时间，争取学业的进步。

你是班级的团支书，工作认真负责，集体荣誉感。班级清洁工作，时常非你小组轮值，都能看到你的身影，这是因为你一颗热忱的心。学习方面你也明显的比上学期更加努力，老师期待你再接再厉、兢兢业业，争取学业取得更大进步。

你是班级的英语科代表，晨读等工作认真负责，英语成绩名列前茅，班级清洁是小组的主力

你尊敬老师，团结同学，集体荣誉感强。班级合唱、篮球赛你是不可或缺的元素。学习方面你也是一如既往的认真，学习成绩名列前茅。可是你的英语成绩还是没有起色，甚至自己根本不去学。老师希望你能以滴水穿石、绳锯木断的精神去应对英语，争取英语取得一点点进步。

你虽然比较沉默，但是很懂礼貌，团结同学，集体荣誉感强。班级清洁劳动，你是小组的中坚力量，班级篮球赛，你是不可或缺的一员。学习方面，你也在默默的努力。老师希望你持之以恒，争取学习取得更大的进步。

你品质优秀、尊敬老师，集体荣誉感强。可是在学习方面，你本学期还是没有找到方向，和同桌的闲聊占用你的太多的时间，期末考试你也班少数几个同学考试睡觉的同学之一，所以学业成绩没有取得明显的进步。老师希望你能正视自己的不足，明确学习的重要性，争取成绩进步。你有着优秀的品德，强烈集体荣誉感。班级劳动课，你非常认真负责，使得那值班老师都赞口不绝。可是在学习方面，你却还是没有步入正轨，甚至这学期多次上课玩手机。老师希望你正视自己的不足，改变自己在学习方面懒散的习惯，争取学习的进步。

你很懂礼貌，遵守学校纪律和班规，从来不迟到、缺课、劳动积极。可是这学期，你的学习状态却不如以前，以致期中考试成绩明显退步。其实你有着非常好的天资，老师希望你能正视自己的问题，抖擞精神，抓紧时间，把精力放到学习上来，争取学习的进步。

你是一种活泼、外向的女生，沟通能力强。转入班级后，你迅速融入了班级。可是在学习方面，老师却没有看到你非常积极的一面，你自己说转回来是因为一职学风、班风差，可是你转入班级之后，自己的一些行为，有没有给班级班风加分呢？ 老师希望你能把精力集中到学习上来，争取学业的进步。你文文静静，尊敬老师，团结同学，劳动积极，有着强烈的集体荣誉感。可是在学习方面，本学期却还是没有进步，老师希望你能够去反思自己平时学习方面的不足，吸取经验教训，争取学习进步。

你具有优秀的品质，作为班级的学习委员，你本学期，学习还是一如既往的认真，班级清洁劳动也有着你勤劳的身影。你语数外三科都有相对扎实的基础，老师希望你再接再厉，扎扎实实学好每一科目，争取学习成绩取得大的突破。

你有着优良的品德，懂礼貌是你最大的特点。劳动有些时候也相当积极努力。可是在学习方面，老师却发现你还是提不起兴趣，上课时睡觉、讲话、发呆占据你大量的时间。宿舍生活的自我管理能力也需要大的提高。老师希望你发扬自己的优点，正视自己的不足，争取下学年取得进步。你是一个言语不多，但非常懂礼貌诚实守信、的学生。班级清洁劳动你能认真的完成自己的职责。可是在学习方面，本学期你还是没有体现积极向上的精神，以至于成绩不怎么理想。希望你自己好好反思下，意识到学习的重要性，争取下学年取得进步。

你很懂礼貌，集体荣誉感强，从不迟到，遵守学校规章制度。班级平时值日和劳动课，都有你默默努力的身影。学习方面，你基础比较薄弱，希望你不要让薄弱的基础成为你的羁绊，静下心来，争取下学年，学习取得进步。

你是一个机灵、活泼的男生，懂礼貌，遵守学校纪律，是班级积极向上的建设性力量。在学习方面，你有一定的英语基础，班级早读有你爽朗的朗读声。希望你在学习方面，抓紧时间，静下来心来，争取学习成绩取得一个大的突破。

你是一个尊敬老师、热爱班集体的学生，在学校能够遵守学校规章制度和学校住宿纪律。班级劳动也有你勤劳的身影。可是在学习方面，老师却没有发现你的明显的进步，希望你自己多多反思，发现自己的不足，争取学业的进步。

你是一个文静，非常懂礼貌的女生。班级清洁工作非常认真负责，由此可以看出你的班级荣誉感非常强。在学习上，你也能把握时间，努力的学习。这个学期，你的学习有一些进步，但还需要继续努力。

你遵守学校纪律，集体荣誉感强。班级劳动你是小组的中坚力量，每次值日都可以看到勤勤恳恳劳动的你。班级上次道德讲坛你踊跃贡献自己的力量。学习方面，你有比较好的语数外基础，希望你进一步努力，争取学习取得大的飞跃。你是一个集体荣誉感很强的学生，平时值日清洁工作，老师能看到诚诚恳恳做事情的你。班

级篮球赛也有你矫健的身影。老师希望你在学习上，也能发扬这种精神，学会把握时间，少一些浮躁，多一份踏实，只要你能做到每节课聚精会神，课余把握好时间，学习成绩肯定是可以提高上去的。

你本学期学生会工作一如既往的认真负责，在班级你纪律、劳动、礼貌等方面也是班级同学的表率。学习方面，你取得了一定的进步，希望你再接再厉，争取学习方面更上一层楼。

你一个比较安静却不失礼貌的女生，遵守学习规章制度，从不迟到旷课。可是在学习方面，你却缺乏一股积极向上的精神，甚至平时的值日工作也有一股倦怠之气，希望你能自己反思下问题所在，争取下学年取得进步。

你是一个言语不多却不失礼貌的学生，能够遵守学校规章制度，从不迟到、缺课。但是在学习方面，你似乎却没有意识到学习的重要性，浪费了大量的时间。劳动课的擦玻璃窗户工作，有些有时候也没有认真去对待，希望你改进这些问题，争取下学年有更大的进步。篇四：小学生期末评语 篇五：校外住宿学生调查报告

重庆广播电视大学开放教育本科 行政管理专业社会调查工作实施细则 社会调查是行政管理专业教学计划中所规定的一个重要的教学环节，是行政管理专业集中实践环节的重要组成部分。是培养广播电视大学行政管理专业学生综合能力的重要手段和保证教学质量的重要措施之一。根据开放教育本科行政管理专业教学计划及中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科集中实践环节教学大纲的要求，特制定行政管理专业社会调查实施细则。

一、社会调查的目的社会调查的目的在于培养、考核学生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，同时也可为撰写毕业论文打下基础。

二、社会调查要求

学生在开展社会调查的过程中，要综合运用所学的专业理论知识，在一定的实际工作的经验体会基础之上，制定并认真实施自己的社会调查工作计划，力争通过本环节的学习，在某个具体的行政管理问题上有所发现。

（一）学生开展社会调查的资格和时间要求 1．凡已修本专业课程学分达到总学60%以上的学生，可申请进行社会调查。社会调查为本专业学生必修环节，２.社会调查时间为3周。3学分，不得免修。

（二）社会调查的实施步骤： 1．接受集中辅导：在指导教师的指导下制定调查方案（包括社会调查的主题、调查对象、调查内容、调查方法）

2．撰写调查提纲和调查方案。3．实施调查（在此过程中保留调查的记录材料，如问卷、访谈提纲及记录、反映调查对象的相关材料）

4．撰写调查报告

（三）选题要求

参加社会调查形成的报告应限于行政管理范畴之内，紧扣社会调查内容，题目不宜过大，也不宜过度集中，注重选题的应用性和现实性。题目字数不超过20字。

（四）社会调查书面材料要求 1．应根据选题列出提纲（包括调查对象和调查内容），写出调查方案，作好调查过程记录，根据调查结果写出调查报告。2．社会调查报告要按统一版式的规范化要求形成书面报告并制作成电子文档。3．行政管理社会调查报告的撰写体例为：⑴标题；⑵前言；⑶正文；⑷结尾；⑸附录。格式要求为：调查报告一律用a4纸打印。页边距：上20mm、下20mm、左20mm、右20mm。论文标题采用3号宋体，加粗，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字采用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。4．参加社会调查的学生，应独立完成社会调查报告的撰写。5．学生参加社会调查的社会调查考核表应有被调查单位的盖章确认。6．指导教师应当对学生的书面材料给出真实的评语和成绩，教学单位应盖章以确认其工作的过程。

三、社会调查指导教师与指导细则

（一）指导教师 1．社会调查必须配备指导教师。2．指导教师的资格要求：具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有管理类或相关专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务。3．指导教师的指导学生人数要求：“当期”指导学生总数不能超过15名。4．指导教师的职责要求：根据本意见，制定详细的工作计划；个别辅导学生确定选题，检查制定每位学生的社会调查实施计划，并按照计划全程指导学生的调查工作，解决过程中出现的有关问题；指导学生编制调查报告的写作计划，检查写作提纲，审阅报告初稿并提出修改意见；指导学生的补充调查 和最后完成调查报告的撰写；针对学生在社会调查全过程中的表现写出具体准确的评语，并给出等级成绩。

（二）社会调查指导细则 1．各试点单位专业责任教师应对符合市电大社会调查师资要求的教师进行一次集中的社会调查面授辅导。

初次辅导内容及要求：

⑴使学生明确选题的范围及调查方法； ⑵向学生介绍社会调查的一般方法，介绍一些基本工具书及相关资料方向； ⑶使学生明确社会调查报告的写作要求；

⑷使学生明确写作的一般格式，打印要求及时间安排； ⑸学生和指导教师间建立可靠的联系方式。2．要求学生与指导教师见面后，应及时向指导教师报告社会调查选题方向及调查报告的提纲，指导教师在学生交来调查提纲后主动与学生联系，提出修正意见； 3．调查提纲通过后，指导教师应通知学生尽快寄来所拟写的初稿，指导教师见稿后应约见学生进行修改辅导，直至定稿； 4．学生自己将调查报告按要求装订好，连同相关的原始资料送到指导教师处，由指导教师写出客观、真实的评语，并给出成绩。

四、社会调查的考核与成绩评定 1．考核标准与成绩评定

由个人填写社会调查成绩评定表中的基本情况，由社会调查活动的试点单位和接收单位签署评语并盖章（见附件1）。社会调查报告按百分制记成绩（60分以下为不及格）；社会调查报告的成绩由指导教师依据下列标准评定： 2．60分以上：内容真实、完整；结构完整、层次分明；文字表述清晰，使用术语规范；字数在2000～3000字之间；格式符合要求。3．凡有以下情形之一者为不及格（60分以下）： ⑴选题与本专业不相关； ⑵内容不是被调查单位的；

⑶报告内容不真实、不完整，结构不合理；

⑷文字表述不清晰、支离破碎而影响理解和阅读的； ⑸字数不足2000字；

⑹有剽窃、抄袭、下载、代写、代抄或其他弄虚作假行为的。

4、对未开展实际调查活动、未提交反映真实调查过程的有关材料或存在抄袭、造假者，对调查报告字数不足者，均按不及格处理。

5、凡社会调查成绩未达合格要求或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。6．社会调查书面成绩经审核合格后给予3学分。学生的社会调查成绩合格，是进行毕业论文写作的条件之一。

五、终审