班级常规管理细则及奖惩措施

班级常规管理细则及奖惩措施（精选6篇）

1.班级常规管理细则及奖惩措施 篇一

班级量化管理奖惩细则

班级目标：诚信礼貌，自律上进,团结合。牢记一句话：班兴我荣，班衰我耻。树立一个信心：每天进步一点点。

学习一种精神：互帮互助,不耻下问，勇于竞争，超越自我。

克服一个毛病：上课自由散漫，入班大声说笑，作业潦草拖延,课下追逐打闹, 随手丢垃圾，就寝说话吃东西,就餐说笑剩饭。

一、纪律.学习

1.履行请假制度：无故旷课一次扣2分；上课迟到扣0.5分，2．早读课不认真读书、私自下座位扣1分；上课不认真听讲，趴到桌子上，左顾右盼，被老师点名批评的扣2分；晚自习课说话，不认真学习扣1分。3．自习课、午休,做到老师在与不在一个样，禁止讲话影响其他同学，违者扣1分。

4．集会、跑步、课间操快静齐，讲话者扣2分，班级被学校点名全班同学每人扣1分。

5．课间操、体育课、活动课不认真扣1分。6．抄袭作业一次扣1分，作业不交一次扣2分。

7．中午12点50全部到教室休息（根据季节变化调整），讲话、做小动作、出座位、走出教室的扣1分，因不遵守纪律造成班级扣分的扣2分。8.故意损坏公共财务视情况而扣1.3.5分，并赔偿。

9.教室无人不关灯、电风扇，放学不关门的负责人(值日组指定人)扣1分。10.不服从班干部管理的按情节轻重扣1~3分。

11.不带手机、随身听等数码类物品到校,若发现扣2分并没收,通知家长到校沟通.二、文明

1.吵架、骂人一次扣1分。打架视情节扣3.5.10分。

2.在教室起哄或大叫扣1分。给别人取绰号或叫别人绰号扣1分。3.不尊重老师，顶撞老师扣3分。看见老师要主动让路，问候。

三、卫生

1.卫生打扫不及时扣1分。逃避值日扣2分，值日不认真造成扣分的重复值日直至无扣分为止。

2.座位周围卫生保持不好的扣1分（班主任不定时巡视）。

3.乱扔垃圾或垃圾不入筐者扣1分,扔粉笔头者扣2分（由第一排学生负责管理）.4．当天值日生保持讲桌.讲台、课桌物品整齐，干净，物品摆放有序。

四、安全

1.在楼梯、楼道内、教室内或操场追逐打闹扣2分。2.带管制刀具的扣3分或上缴学校处分。

五、就餐就寝

1、就寝说话、吃东西、不按时就寝、不服从寝管老师管教、私自拿他人物品、被学校拍照批评，每人扣5分，并根据情况取消就寝资格一周（或者家长陪寝一周）或取消本学期、本学年就寝资格。

2、就餐时排队快静齐，不浪费食物，吃饭时安静，否者扣1分。

六、加分

1.为班级管理提供合理的建议的加1分。

2.敢于与坏人坏事做斗争的加2分。拾金不昧加1分。3.每次大考名次每进步5名加5分，目标达到的加3分。超过竞争对手的，超过的每门加2分。

4.上课积极回答问题者加1分,课后主动解决疑难问题者加2分.5.为班级争光加5分。为班级贡献适当加1~3分。

6.被评为优秀学生，各项荣誉的加3~5分,被学校点名表扬的加3分。9.各科根据老师要求,达成目标的加2分(指平时的听写,或其他要求)。

期中、期末相关奖励及处罚： a、学习之星（总分前15名）

b、单科之星（最多累计3科，且为特优的3科，相关学科第2名顺推为“单科之星”）c、进步之星（10名）

d、特别贡献奖（3名）平时勤勤恳恳任劳任怨，积极为老师、同学、班级服务的同学。

e、因平时不努力成绩退步者，退一罚一(以总名次为准)。

注：

1.此管理作为学期结束评定思想品德等级，各类评比依据。

2.凡是扣分多的，成绩最好也不得评三好学生，优秀班干部及各类积极分子，优秀团员。

3.每累计扣满4分，罚擦黑板1天或拖地1天，外加每分1元的罚款。每周内扣分超过5分的，超过部分每分加罚款2元。

4.每天放学前，由各负责人公布加减分情况，正.副班长和值日班长做公证人，全体同学互相监督。

七4班 全体同学

本细则即日起执行

附：值日班长职责

每人做一天值日班长，按组学号轮换

1．值日班长每天早晨7：15到校，到校后监督值日生做好卫生工作。并做好缺勤记录、值日生劳动情况记录，保证劳动在早读前结束。

2．值日班长在每节课上课打铃后组织同学做好上课准备，维持班级纪律至老师到班。（可写表扬、批评栏）

3．值日班长需协助体育委员督促同学做好课间操与眼保健操。

4．午自习如果老师无事，则值日班长需协助老师管好纪律。在自习课管理时，不得出现纪律问题，对于违反纪律者，进行严厉处置。（可写表扬、批评栏）6．值日班长可记录下当天座位卫生特别差的同学做晚打扫。

7．值日班长应注意维持班级课间纪律，出现问题及时向老师反映。

8.值日班长在第2天早自习后于老师汇报，并向全班总结一天工作，班级同学点评，表决责任完成情况。

9．放学前，值日班长应在黑板上写好明日值日班长姓名及明日的日期、卫生小组。

值日班长必读：

1、工作中应深入同学，及时了解情况，尽自己最大努力维护班级荣誉。

2、每天做好记录并提出问题解决方案。

3、当值期间，以身作则，做好同学的榜样。

4、公正严明，敢于进行批评与自我批评，对于个人缺点进行发现与改正。

5、善于与老师交流。

6、值日班长总结时，要注意听取同学的建议与举报，在批评有误的情况下，隔日在值日班长总结时进行更改。

7、在填写值日班长记录本时，统一用黑色水笔，字迹端正，写好日期。

8、对于违纪人员的处罚，值日班长要进行督查。

9、在填写记录时，填充批评栏和表扬栏。

2.班级常规管理细则及奖惩措施 篇二

一、瞄准学校对学生德育教育的培养目标, 制定班级管理措施, 加强学生的日常管理

整体而言, 职业学校的学生普遍素质差, 缺乏自控力, 纪律差, 我行我素。因此, 班主任要针对学校的管理目标, 结合学校的管理制度, 制定适合本班的管理措施细则, 具体设立奖励部分和处罚部分, 并要求班级值周组根据细则要求, 对学生实施日常行为评比, 将学生的违纪扣分和奖分情况记录下来, 在每周班级值周情况公布栏张贴公布, 并作为学生思想品德评分或年终评选优秀生的依据材料。这些过程评价资料也是学生鉴定的必备资料。学生通过班级制度的约束, 做到自觉守纪, 关心班级荣誉, 逐步养成良好的行为习惯, 以融入良好的班集体中。

二、利用班会, 加强学生的思想教育, 以培养良好的行为习惯

每学期的第一节课是班会课, 对学生提出明确的学期要求和学期目标, 以后坚持不懈, 抓好落实。每周利用周五班会对学生进行本周思想、纪律、学习、卫生等方面的评比、教育, 并提出下周奋斗目标, 正确引导学生从自己做起, 从小事做起, 实现一个又一个周目标, 以实现学期目标, 最终培养学生履行义务的责任感, 提高他们明辨是非的能力, 使其树立廉耻感。班中无小事, 事事是教育。我利用班会, 结合本周学生的思想、学习、生活实际, 从一点一滴的日常小事为出发点, 提出“我为班级做点小事”口号, 通过激发学生内在的积极性和主动性, 通过做点小事来激励学生, 促使学生自觉完成班级的各项目标, 提高了他们的自信心, 坚信自己做事是最棒的, 并向着更棒的方面努力, 促使其形成责任感和集体荣誉感, 培养了他们良好的做事习惯和人格品质。

三、抓班干部建设, 培养学生自身独立管理能力, 并形成层层监督的班级管理机构

陶行知说“教是为了不教”;魏书生认为“管是为了不管”。这种理念, 是充分发挥学生在教育管理中的主体作用, 管放结合。具体而言, 在班级的管理过程中, 让学生当班级的主人, 放手让学生自己管理自己, 培养学生独立的工作能力和创造能力。班主任要管的是:制定班级的长期目标, 把握班级工作的整体思路;培养得力的班干部队伍, 指导监督。通过民主选举的方法, 选那些德、智、体较全面的、活泼开朗的、在同学中有一定号召力的、有一定工作能力的学生来组建班委会和团支部, 负责管理班级和团的日常工作。周轮值班长的个人力量是有限的, 由轮值班长和值周组组成管理团队。管理团队每周五如实总结本周班级情况并及时公布, 有关突出且有代表性的情况才由班主任进行处理。采用这种管理办法, 既锻炼学生的组织能力、管理能力、工作能力和社会活动能力, 也培养了他们美好的品德, 使学生养成好的行为习惯。以班委、团支部、值周组层层监督的班级管理机构的形成, 充分发挥了学生的主体作用。

四、薄弱环节管理要关注“双困生”, 以点带面促进班级管理

薄弱环节管理, “双困生”转化不可缺。一些“双困生”在班级管理团队实施的班级管理中会自然产生出来, 成绩不好, 纪律方面屡次违纪违规。针对这些“双困生”, 教师要及时深入到他们当中, 做到动态了解情况, 捕捉详尽信息, 分析学生心理态势并进行个别谈话教育。班主任要用关爱之心, 做好“双困生”的思想工作, 使每一位“双困生”都形成自我约束、自我管理的习惯, 从而增强班级凝聚力、向心力, 形成教育合力, 以推动整个班级管理工作的顺利开展。

五、活动育人

德育是整个教育的灵魂, 对职业学校的学生来说, 德育教育更是教育的重中之重。活动是德育教育的显层体现。我们可以组织教育性班会、就业性班会、知识性班会等活动, 引导树立正确的人生观、价值观和道德观。组织社会生活实践活动, 引导学生积极参与进来, 从实践活动中去体会如何做人做事, 使他们树立正确的人生观和价值观, 并养成良好的道德品质。

1.“诚信”系列活动教育, 引导学生诚信做人做事

班级文化建设, 用有关“诚信”的名家名言条幅布置教室, 营造育人环境。召开“诚信”主题班会, 引导学生进行“诚信签名”, 强化诚信意识。组织“诚信辩论”活动, 使学生更大程度地理解诚信在我们生活中的重要意义。

2. 节日系列教育活动, 引导学生热爱生活

老人节期间带领学生到敬老院亲身实践一次敬老爱老、为老人做一件实事好事的活动;感恩节期间, 团支部组织学生观看以感恩为专题的系列教育光碟, 感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩国家。设计有特色的主题活动, 通过活动循序渐进引领学生参与, 使学生的思想逐渐得以升华。活动可促进班级全体学生的德、智、体、美、劳各方面发展, 也是素质基础教育的重要形式、途径和方法。

教育对象不断变化, 班级管理工作表现出方法千差万别, 形式和任务千变万化。我们要结合他人的优秀经验, 在了解学生心理特点的基础上去教育学生, 运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作, 提升自己, 努力做一名“科研型”的班主任。

摘要：职业学校德育教育旨在培养对家庭、对社会有责任感的人格健康的能适应现代社会的具备良好品质的公民。笔者总结多年的班主任工作经验, 从常规管理的五个方面提出自己的见解, 与同仁共勉。

3.班级常规管理细则及奖惩措施 篇三

总则

一、班规总则

遵守国家政策法规、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校规章制度》，群众服从干部，少数服从多数，学生服从老师。

二、量化管理总则

1、每生每期的基准分为60分，再按加分细则加分，扣分细则扣分，确定最后得分。

2、每学期操行成绩前3名评为班上的德育标兵，并给予奖励。

3、每学期以本班实有人数为准，按得分由高到低为序，30%为优秀。操行成绩优秀者，方能参评各级优秀学生干部、三号学生。往下30%为良好，操行成绩良好者，方能参评校级优秀学生干部、三好学生。60分以上为及格，操行成绩及格者，只能参加班上的评优、评奖。60分以下为不及格，操行成绩不及格者，不能参加班上的评优、评奖。

4、每个学期评定一次操行成绩。

扣分情况

一、纪律方面

1、不准迟到、早退，不准无故旷课。迟到、早退每次扣1分。无故旷课每节扣2分。

2、集会准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事情。违纪每 1

次扣2分。

3、未经老师允许不准私自调换座位，违者每次扣2分。

4、上课不说与课堂无关的话、不做与课堂无关的事。不得影响教室安静和自习秩序。违者每次扣2分。严重影响课堂纪律者每次扣4分。

5、课间，不在教室和走廊踢球、追逐打闹、大声喧哗，不串班。违者每次扣2分

6、不服从班干部管理者，每次扣2分。如：不服从安排打扫卫生，或不认真打扫卫生，无故不值日等。

7、不服从老师教育或与老师顶撞，每次扣 3分，辱骂教师每次扣 6 分。并在班上做检讨。并将检讨书交给班主任老师。

8、打架斗殴及其它严重损害班级声誉者，每次扣6分，并请家长到学校配合教育。

9、不去网吧和其他学生不宜场所。违者每次扣8分。

10、穿拖鞋或背心上学，每次扣2分。男生留长发，女生化妆、戴首饰，每次扣2分。

11、参与赌博、吸烟、酗酒，每次扣5分。

12、翻校门、爬篮架、私自下河塘游泳，每次扣5分。

13、有小摸小拿行为者，每次扣5分。

14、未经家长同意，擅自外出或在外住宿，每次扣3分。

15、在家不服从家长管教，家长反映到学校，每次扣2分。

二、作业方面

16、各科作业，主要由科代表负责检查监督。全班共分8个小组，每组设组长一名，组长每天协助科代表收交作业。

17、认真完成作业，不得抄袭别人作业。不完成作业者，每次扣2分，且补交作业的同时加写两遍。

三、卫生方面

18、全班共分4组，轮流负责室内、室外卫生。由值周干部协同劳动委员进行检查。

19、把垃圾扔到指定地点，不得乱扔。乱扔垃圾且不听劝告者，每次扣2分，并负责打扫自己乱扔的垃圾。

20、爱护桌椅门窗、爱护劳动工具，损坏公物，照价赔偿，并扣2分。

四、班干部方面

21、班委会要根据其表现情况和同学们的意见不断调整完善。

加分情况

1、每件好人好事加2分，拾金不昧等重大好人好事加4分。

2、学习成绩加分：期末考试成绩总分1-10名，依次按10-1分加分。与上期期末考试成绩总分名次相比，每进步1名加1分，单科成绩前3名，依次按3、2、1分加分。

3、荣誉奖、学科知识竞赛奖、文体活动奖加分：区级一、二、三等奖，按3、2、1分加分;市级一、二、三等奖，按4、3、2分加分；省级一、二、三等奖，按5、4、3分加分。

4、发表加分：在书报刊每发表1篇文章，省、市、区级分别加4、3、2分。

5、办黑板报每次加2分。

6、揭发检举严重违纪现象或重大责任事故者，每次加2分。

7、经常向老师提出建议或意见，有利于教育教学者，每学期加2分。

注：

1、本细则自2011年9月1日开始执行，望全体同学遵守并进行监督。

2、本细则还有待于完善，望同学们多提宝贵意见。

4.班主任班级常规工作管理细则 篇四

一、纪律：（包括：升旗、课间、两操、中队活动、集会、领巾、静校、路队等）

1、升旗：认真组织学生整队参加每周一升国旗仪式，纪律严明、秩序井然，必须穿全身校服、佩戴红领巾，违者每人次扣1分。

2、课间：各班必须要求学生遵守课间纪律，不得做任何违规行为。课间活动时不得追逐、打闹，举止文雅、语言文明。违者每人次扣1分。

3、两操：（眼保健操、广播操）按时做操，人数齐全，做操规范，上下楼有秩序，班主任带队。违者每人次扣1分，出现集体违规扣5-10分。（平时检查与抽查相结合）

4、学生去专业教室上课的班级要站好队，有秩序地去上课。违者每人次扣5分。

5、队活动：每周三按学校要求认真开展活动，要求有目的、有要求、有效果、有记录、有资料，当月参与活动展示的班级与班主任考核加分。不活动的班级不得分。

6、静校：严格按照学校的作息时间，按时到校、离校，放学半小时后立刻静校。没有按规定静校班级扣5分。

7、外出集会快、静、齐；学生要遵守纪律，维护学校的声誉，展示学校的风貌。违者每人次扣1分，集体扣10分。

8、路队：每班站两队，整好队安静有序地由班主任和副班主任每人一队送出校门至家长接送区。老师不送队，每次扣5分，队伍乱或不站队集体扣10分。

9、学生上、放学不在学校门口买东西，放学及时回家，违者每人次扣2分。

10、学生家长一律在学校指定的地点等候，不得随意进入校门，不许在学校门口接送。违者每人次扣1分。

11、上学、放学要走校门口，不许钻花墙、爬墙，在校期间不许进入花池、绿地内打闹。违者每人次扣1分，破坏花草树木者扣3分。

12、静校后关好门窗、风扇、灯、电源等，每项违规扣2分。

13、在校期间，黑板、门窗、玻璃、桌凳、电器等公物如发现人为损坏，加扣班级的分，并追究班主任和当事人的责任。

二、卫生：（包括：个人卫生、室内卫生、环境卫生）

1、个人卫生：指甲要常剪，手脸要干净，勤洗头、常理发、衣帽要端正。违者每人扣1分。

2、室内卫生：地面无纸屑，墙壁无痕迹，不得有卫生死角，抽屉内不得存放废纸、果皮、零食等；桌凳摆放整齐，讲桌、多媒体桌、黑板、壁报等要保持干净；前、后门要定期擦拭保持清洁；书架、作业柜、卫生器具等摆放整齐。一项不合格扣2分。

3、环境卫生：卫生区要按时打扫，保持干净无垃圾、纸屑等任何杂物，草坪、花池内要及时捡拾杂物，保持清洁。一项不合格扣2分。

4、不从窗口往外扔东西，破坏他人卫生区。违者每人次扣5分。

5、携带零食进校园或随手乱扔垃圾者，每人次扣3-5分。

6、不服从检查人员检查盘问或谎报班级、姓名者，每人次扣5分。

三、班级文化

1、黑板报：每月更换一次，按学校计划制定的主题进行制作。不按要求完成者班级扣5分。

2、按学校规定完成壁报设计、张贴、更换，不按要求完成者班级扣5分。

3、按学校有关规定及时创建班级文化。

四、其他

有下列情形之一者，学期末评优一票否决：

1、不能经常关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者，经调查属实的一票否决。

2、对班级学生中出现的违纪行为教育处理不当，家长意见较大者，经调查属实的一票否决。

有下列情形之一者，当月不得班主任津贴并取消学期考核资格：

1、班级出现重大安全事故造成严重后果，家长上访到校以上部门。

2、因严重体罚学生引起家长到区级或区以上部门上访。

5.班级常规管理细则及奖惩措施 篇五

一、加分：

1.期中、期末考试前十名分别加10，9，8，7，……1分

2.与上次考试相比，进步一名加1分

3.拾金不昧、乐于助人加2分

4.积极参加班级工作、活动、比赛加3分

5.班干部当月工作负责加5分

6.参加各类比赛：校级第一加6分，校级第二加4分，校级第三加2分；市级第一加8分，市级第二加6分，市级第三加4分

二、扣分：

(一)作业：

1．抄袭作业、对答案发现一次扣1分

2.不做作业、不交作业扣2分

3．不及时上交作业（拖欠）扣1分

4.考试作弊扣5分

5．不按要求填写家校联系卡扣2分，家长不及时签名扣2分

（二）课堂纪律：

1.打了上课铃还大声喧哗扣1分

2.上课开小差被老师点名扣1分

3.上课不带书扣1分

4.无理与老师顶撞、不服从管理扣5分

5.自习课讲话、随意走动扣3分

6.早读课声音不响，不服从课代表管理扣3分

（三）清卫工作：

1.不做值日扣2分

2.学校检查班级每扣1分扣值日学生3分

3.大扫除工作不积极、不到位扣1分

4.座位附近有垃圾扣1分

5.座位、课桌不整齐扣1分

6.值日生不按时开门、锁门扣2分

7.污染班级环境（包括吐痰、泼水、乱抛纸屑等）扣2分

（四）其他：

1.早起、上课迟到扣1分

2.校内骑车扣2分，翻门跃窗扣5分

3.不参加做操、升旗仪式扣1分

4.考试每退一个名次扣1分

5.班干部工作不负责、不起好带头作用扣2分

6.故意破坏他人物品视情节扣1-5分

7.浪费水电、粉笔，破坏公物视情节轻重扣1--5分

8.说脏话扣1分

9.与学习无关的东西带到学校扣1分

10．班内吃零食、喝饮料破坏卫生扣1分

11．不积极配合班干部、老师工作扣2分

12．参加学校各项活动，不遵守秩序扣2分

13．抽烟、酗酒、上网、打架、以大欺小、敲诈、勒索、偷盗扣5分

14．男女同学不正常交往扣10分

说明：

1.如有其他情况，经班主任与班干部商量后酌情加减分

2.加减分的班干部要负好责任，仔细注意每个小细节是否与你负责的任务有关，并让证明人签名并记好日期

3.每月登记、公布扣分情况一次：扣分达10分以上者班会课上当众宣读保证书；扣分达15分以上者包干清卫工作一周；扣分达20分以上者家长到校，有必要采取停课或申请校级处分。加分达15分以上者，班会课点名表扬；加分达20分以上者给予适当的奖励。

6.班级常规管理细则及奖惩措施 篇六

2011年9月——2012年6月期间我带了一个特殊的班级, 之所以特殊是因为这个班没有经过小班的教育直接进的中班。而且幼儿都来自五湖四海, 他们从小的成长环境和家乡的风俗习惯都是我们老师从来没有接触过的, 并且在此之前他们都没有接受过幼儿园教育, 对幼儿园生活一无所知。刚开学的第一天, 我们老师被孩子们的表现吓坏了。没有一点规则意识, 课根本上不了, 有的孩子说的家乡话, 老师也听不懂, 还在教室里乱跑、翻东西、打架、抢玩具……。小班开学第一天也不至于这样。经过我们分析这些孩子已经到了中班的年龄, 胆量和活动能力比小班新生要大很多, 带这样的新生班是比较吃力的。现状比我们老师想象的要艰巨的多。在没有经验的情况下, 我们老师只能摸着石头过河。

俗话说“没有规矩不成方圆”, 一个班级没有良好的常规习惯, 各类活动就不能正常的开展。因此经过我们老师的多次商讨, 拟定了一些针对我班实际情况的常规培养的方案。

一、常规评比助约束

由于我班幼儿没有经过幼儿园小班教育, 对幼儿园的常规一无所知。因此,

我们老师用绘画的方式设计制作了班级常规评比表, 幼儿人手一张, 每天放学前进行评比。这样做的目的是让幼儿对幼儿园的班级常规有直观的了解。知道哪些事情是可以做的, 应该怎么做, 做的好会得到奖励。哪些事情不可以做, 做了会受到“惩罚”。同时还设立了一些奖惩制度。我们具体是如下操作的:刚开始, 老师拿评分表, 逐一为每位幼儿打分, 在打分前会在集体面前询问被打分幼儿的一天表现, 这样做是让每位幼儿都能关注其他幼儿的表现, 同时也是让每位幼儿知道自己的表现大家都在关注, 从而让每位幼儿体会到相互监督的力量。先对大家一致公认的表现好的幼儿进行奖励, 比如小奖品、小零食、多一次玩的机会等。这样幼儿就会为了得到奖励努力表现好些。但班里总有一些自控能力较差的孩子, 他们心里知道对错, 可有的时候就是管不住自己。对这些孩子我们会适当的降低要求, 只要他们纵向有进步, 我们就会奖励。我们一般不对幼儿进行“惩罚”, 除非幼儿犯了严重的错误, 如做危险的事情、做伤害同伴的事情等。比如班里有个幼儿打了同伴, 以治受伤幼儿鼻子流血, 我们就“惩罚”该幼儿为受伤的孩子擦鼻血、擦眼泪、并安抚受伤幼儿, 在放学时还要求该幼儿向受伤幼儿家长道歉。我们这样做的目的是让幼儿知道做错事情是要自己付责任的。并且取消一次玩大型玩具和看动画片的机会。因为外地孩子由于家庭条件的限制, 家长不大带孩子去公园玩大型玩具, 他们对大型玩具很渴望, 取消一次玩大型玩具的机会也是为了让犯错的孩子知道自己做错事是要受到“惩罚”的。以上方案实施半年后, 再让幼儿为自己打分, 孩子们基本能做到诚实、公正。对自己的在园行为作出比较准确的判断, 同时也让孩子对自己的现状有所了解。

从班级常规评比的实施过程来看。幼儿的不良行为有所改善, 自我控制能力也有所提高。班级的常规评比确实能提高幼儿的约束力。

二、游戏活动助培养

为了让我班幼儿愉快地接受常规教育, 我们老师选择和设计了许多有助于幼

儿常规习惯养成的游戏。由于我班孩子从小接受的是放养式的家庭教育方式, 大多数孩子基本坐不住, 上课时有的东倒西歪、有的做小动作、有的跟同伴讲话。为了让他们能养成安静坐小椅子的习惯, 我们请小朋友做《小小木头人》的游戏。每次上课前利用5分钟玩, 幼儿边念儿歌边玩游戏, 开始幼儿会摆出各种姿势学做木头人, 后来发现长时间摆一种姿势太累了, 只有坐正的姿势是最轻松的, 这样一来孩子们就知道每次玩这个游戏就要坐好了, 不然自己的身体就要受累了。接着老师再上课, 这样做的目的是让幼儿知道上课时应该坐好、安静。经过一段时间的训练, 幼儿基本能努力克制自己, 保持良好的坐姿。

针对我班幼儿说话用吼的这个坏习惯, 我们在教室里放了一个会叫的大公鸡玩具, 如果老师发现哪位幼儿在教室里大声吵扰时, 就会让大公鸡玩具发出很吵的叫声, 让幼儿感觉被吵是一件很痛苦的事情, 从而让幼儿知道如果自己吵了会引起大家的反感, 别人吵了自己听了也不好受, 应尽量放低自己的说话音量。

因为班里幼儿人数较多, 幼儿经常在教室里跑容易造成撞伤、摔伤等。针对我班幼儿走路喜欢跑的坏习惯, 我们又利用《小猫轻轻走》的游戏进行培养其正确的走路习惯。老师准备许多好吃又好玩的小零食、一个猫口袋、一个老鼠口袋。如果幼儿每天能学小猫轻轻走就能从猫妈妈那里得到好吃的零食, 如果幼儿在教室里跑来跑去就会惊动了老鼠, 老鼠会把好吃的零食吃光, 老师会把零食放到老鼠口袋里, 就得不到零食奖励了。孩子们为了得到好吃又好玩的零食, 努力管住自己的腿。

对幼儿的常规教育不是一蹴而就的, 像针对外来随迁幼儿的常规教育更是难度不小。因为纠正坏习惯比培养好习惯要难得多。需要老师有足够的耐心和智慧。小孩子记得快忘得也快, 有些教育的话我们必须常常提, 适时实地的提, 并且灵活运用各种教育方法, 他们才能记忆深刻, 从而养成好的习惯。

摘要：幼儿的常规教育是长期系统的教育过程, 针对外来随迁幼儿的常规教育更是难度不小。因为纠正坏习惯比培养好习惯要难得多。需要老师有足够的耐心和智慧。小孩子记得快忘得也快, 有些教育的话我们必须常常提, 适时实地的提, 并且灵活运用各种教育方法, 他们才能记忆深刻, 从而养成好的习惯。

关键词：关注,随迁,儿童,班级,管理

参考文献

[1]葛君萍, 幼儿园教育教学管理之我见[J].青少年日记 (教育教学研究) , 2011年03期.

[2]仇恒娣.幼儿教育中的几个注意点[J].陕西教育 (教学版) , 2011年05期.