如何提高初高中历史选择题正确率

2024-06-15

如何提高初高中历史选择题正确率（11篇）

1.如何提高初高中历史选择题正确率篇一

在做历史选择题的时候想要提高历史选择题的正确率，首先要改变自己的学习方法，听课只做为学习的一部分，并且在听课的时候要加入自己的思考，将自己不会的内容及时问老师，然后在课下的时候及时做题加以练习，对于出现问题的历史选择题，先自己分析错误原因，然后如果还是存在问题，及时请教老师或者历史比较好的同学。第二个要改变的就是历史的做题习惯，在做历史试题的时候首先要学会限时做题，在规定的时间去做题，然后对于不会的试题标记出来，课下的时候回归书本再次复习，并且在做历史选择题的时候可以利用一定的技巧，比如排除法对比法等等提高历史选择题的正确率。

高中历史因果关系型选择题注意问题

历史因果关系型选择题注意问题

因果关系型选择题在解题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁墅。

历史因果关系型选择题解题方法

①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识墅。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。

怎么记忆高中历史知识

记忆历史，毕竟历史太多了，我们需要高效的去学习历史，就必须掌握好的学习历史的方法。要准确的形成历史的时空观，建立三维乃至四维的历史思维导图来架构历史，搞清楚历史头绪。

历史比较法，把历史上几个相似的事件放在一起，比较他们的历史背景、时间、人物事件、性质、结果、影响……让我们在漫漫的对照中慢慢养成比较历史的意识，建立理解历史的思维。

2.如何提高初高中历史选择题正确率篇二

权力问题是中学历史教学的重点。说到权力, 自然会提及职权, 职权是依据职务而产生的支配地位和状态, 靠习俗和法律规定而享有。在中国漫长的封建社会中, 自秦始皇始逐步建构起一套完整的君主专制的中央集权制度。这套制度的核心便是君权。君权是我国古代王朝时代政治统一的最高国家主权, 皇帝本身就是法律, 神圣而不可侵犯。其君权具有强制性、绝对性, 所谓“普天之下, 莫非王土;率土之滨, 莫非王臣”, 帝王对土地、财富具独占权, 对子民拥有操控权, 甚至是顺其者昌, 逆其者亡。

君权之大, 毋庸置疑, 非常之权, 非常之使用, 拥有此权之人自是对行使此权津津乐道, 而天下纷繁, 国家大事, 千头万绪, 就算是再精明能干的皇帝也不可能事必躬亲, 他需要一个工具来替他办事, 替他行使权力, 实行统治, 于是宰相适时出现, 充当了这样的工具, 相权也就依附君权产生了。《史记·陈丞相世家》云:“宰相者, 上佐天子理阴阳, 顺四时, 下育万物之宜, 外镇抚四夷诸侯, 内亲附百姓, 使卿大夫各得任其职焉。”可见, 在我国封建社会, “宰相者, 君之贰”也, 即宰相为半个君主, 宰相不仅要建计献策、正面辅佐君主, 尤其要劝谏、矫正君主的过失言行, 以救危拯颓, 所以在中国历史上宰相的选任至关重要, 它关系到国家的兴衰与政府的安危, 所谓“天下安否, 系朝廷, 朝廷轻重, 在宰相” (《新唐书》卷一六七《皇甫縳传》) 说的就是这个道理。而宰相设置的合理与否, 自然与国家政治运转状况有着直接的关联。秦汉时的独相制, 权力集中于个人, 若宰相是外戚或世家大族成员, 便更容易出现相权, 严重时会危及君权。两汉时外戚干政严重, 与独相制容易造就“权相”有一定关系。从东汉时相权出现的变化, 到魏晋南北朝逐渐形成三省制, 到隋唐时三省制形成了完善的运行机制, 相权由个人占有转变为由政事堂会议集体行使, 在一定程度上抑制了宰相权力个人化倾向, 也有利于分散相权。北宋时期, 相权被一分为三, 到明代甚至干脆废除宰相。

二、君权与相权既对立又统一, 推动封建社会的发展

在封建社会, 君权与相权是一对矛盾, 既对立又统一。一方面, 二者是统一的, 宰相甘愿成为皇帝的工具, 听从皇帝的指挥, 相权代表君权。另一方面, 二者也存在对立, 宰相几乎是“一人之下, 万人之上”, 除了高高在上的皇帝以外, 百官皆受其统领, 其如此之高的地位和权力, 又在某一方面决定了任何一个帝王都不可能允许自己的臣子权高盖主。我们知道, 帝王位子上的君主们心里总是担心别人威胁自己的权力, 欲消除这样的心里紧张, 最好的办法是把权力都集中到自己的手中, 让所有的人都匍匐于自己的脚下, 在这种情愫孕育下君相间的矛盾就必然会产生了!例如汉武帝时的两个丞相窦婴和田蚡招贤纳士, 致使“天子长切齿” (《史记·卫将军骠骑列传》) , 因为田蚡面见武帝, 奏上他拟定的任命官吏名单, 竟“坐语移日”“权移主上”。

在体制上, 君主的权力是最高、最终的决定权, 宰相的权力是对政策、法令、措施的提议权和对用人的拟定权, 君主是无所不统, 而宰相则是事无不统, 两者在“统”这个权力上是有着质的不同的。所谓“君叫臣死, 臣不得不死”, 无论哪家哪派都无法否认君主选用宰相的权力, 宰相的事无不统实现的前提是君主享有所有主权。君相之间在处理事务上总会存在分歧, 这很可能就会触及宰相的利益。宰相也是人, 憋屈久了也会滋生强烈的主权意图, 虽然真正夺权的少之又少, 但至少可以说明宰相也会对帝王不满, 只是迫于封建势力的压力, 敢想而不敢做而已。作为臣子的宰相会由于皇帝拥有至高无上的权力而暂时委曲求全;但作为高高在上的皇帝, 为了其威望与尊严, 自然不可能对这种矛盾熟视无睹, 于是历史上皇帝打击宰相、削弱相权的情况时有发生。

由于相权与君权矛盾的激化, 加上相权自身的弊端, 注定了宰相制度必然会走向瓦解。唐宋以后, 君权越来越集中, 相权则不断向行政系统转移, 唐代的三使司开其端, 唐后期宰相兵权有所扩大, 而宋朝使职权系统化后, 宰相的财权、兵权分别转移到三司和枢密院, 这就使得宰相的行政权有所扩大, 结果只剩下军国大事、高级官吏任免和新出现的重大事务, 而这些都是需要经过皇帝批准的, 因而宰相渐渐变得多余。到明朝时, 太祖朱元璋这个皇帝的权力强化到无以复加的地步———将宰相罢黜了。自此, 不设丞相成为明朝的定制。罢相以后, 一切大权皆由皇帝掌握, 皇帝事实上兼任宰相, 君权和相权合二为一, 从制度上集君权、相权于一身。

3.如何提高初高中历史选择题正确率篇三

关键词:功能区别;全面提高

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0099-02

2009年高考已经落下帷幕,学生走出考场时普遍反映理综试卷时间不够用、题量大、做不完。其实,这并不是在高考考场上才出现的问题,在平时的练习和模考中时间不够用已成了大多数学生做理综试卷时难以逾越的问题。如何应对,笔者认为在高考复习中,师生应充分认识到高考试题中I、II的功能区别,全面提高高考成绩的关键在于I卷少丢分,II卷多得分。如何提高化学选择题的准确率和速率,为II卷赢得充分的思考空间,现结合自己的教学实践谈几点教法和做法。

1打破常规,力求创新

化学复习中,一方面应当帮助学生对化学知识的理解和化学技能的运用在原有的基础上得到巩固和提高,更重要的是进一步培养学生的思维能力,有意识地引导学生思维的火花,训练学生的思维品质,提高学生的智力素质。

例1:(2009全国II.13)含有a mol Fe Br2的溶液中,能通入X mol Cl2。下列各项为通Cl2过程中,溶液内发生反应的离子方程式,其中不正确的是()。

A、X=0.4a,2Fe2++Cl2 =2Fe3++2Cl-

B、X=0.6a,2Br-+Cl2 =Br2+2Cl-

C、X=a,2Fe2++2Br-+2Cl2 =Br2+2Fe3++4Cl-

D、X=1.5a,2Fe2++4Br-+3Cl2 =2Br2+2Fe3++6Cl-

这种题型,在学生眼中不陌生,也经常练,但即使多次训练,有相当一部分学生再遇到时,思维仍旧不很顺畅,如果按常规思维,逐一对答案进行分析,既浪费时间,又增加了学生的紧张和焦躁情绪。本题只须明确,还原性Fe2+> Br-,所以无论题目如何给两处反应物的量的关系,方程中必然出现Fe2+的符号,因此,B答案是个显而易见的错误,打破常规,快速、准确。

相似思维训练:

(1)2008年8月8日随着李宁飞天点燃主火炬,第29届奥运会拉开序幕。丙烷是火炬的绿色燃料,a g丙烷完全燃烧生成二氧化碳和水蒸气,放出Q KT热量,将其气态产物全部通入足量的过氧化钠粉末中完全反应,测得固体粉末净增9.2 g,则丙烷燃烧的热化学方程式和a值都正确的是()。

A、C3H8(g)+502(g)=3CO2(g)+4H2O(L);△H=-5QKT•mol-1,a=2.2

B、C3H8(g)+502(g)=3CO2(g)+4H2O(g);△H=-10QKT•mol-1,a=4.4

C、C3H8(g)+502(g)=3CO2(g)+4H2O(L);△H=+5QKT•mol-1,a=2.2

D、C3H8(g)+502(g)=3CO2(g)+4H2O(g);△H=+10QKT•mol-1,a=4.4

分析:根据题给条件,燃烧生成二氧化碳和水蒸气,排除A、C,根据放出Q KT热量,排除D,所以本题正确答案为B,打破常规,无须计算,轻巧解题。

(2)取10 ml 0.4 mol•1+FeCl3溶液置于烧杯中,向其中加入一定量的Fe、Cu混合物充分反应。下列途述中一定不正确的是(设溶液体积不变,不考虑水解因素)()。

A、烧杯中有Cu,无Fe,反应后溶液中C(Fe2+)≤0.6 mol•1-1

B、烧杯中有Fe,无Cu,反应后溶液中C(Fe2+)=0.6 mol•1-1

C、烧杯中Fe、Cu均无,反应后溶液中C(Cu-)=1.2 mol•1-1

D、烧杯中Fe、Cu均有,反应后溶液中C(Fe2+)=0.6 mol•1-1

分析:本题只须明确,金属还原性强弱顺序为Fe>Cu,故向溶液中加入一定量的Fe、Cu混合物时,Fe先参加反应,当Fe完全反应后,Cu才能与Fe3+反应,故剩余固体中有Fe无Cu这种情况不可能存在,本题答案为B。

2巧用估算,快速求解

2009《考试大纲》中提出,2009高考化学要适当增大计算题的比例,“估算法”思路巧妙,省时省事,是化学计算常用的技巧之一,有些选择题可以根据其特征进行估算,不必详求其精确数值。

例2:800 ℃时,将1 mol Co和1 mol水蒸气通入Z L密闭容器中进行反应CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)达平衡时,测得容器内CO2为0.3 mol/L,此时再向容器内通入1 mol水蒸气保持温度不变,则达平衡时CO2的物质的量可能是()。

A、0.3 mol B、0.6 mol C、0.9 mol D、1.2 mol

分析:计算得原容器内CO2的物质的量为0.6 mol,根据可逆反应性质,再次平衡时CO2的物质的量介于0.6 mol～1 mol之间,故本题选C。

相似思维训练:

跟2.7 g铝完全反应所需的稀硝酸,最多能溶解铁的质量为()。

A、2.8 g B、5.6 g C、2.7 g D、8.4 g

分析:等物质的量的Al→Al3+与Fe→Fe3+消耗硝酸一样多,2.7 g Al为0.1 mol,而0.1 mol的Fe为5.6 g,由于生成的Fe3+还要与Fe反应,估算应大于5.6 g,故本题应选C。

化学计算型选择题,多用技巧方法,省时准确,师生在讲练时,应多注意思维方法的训练和总结。

3总结规律,思维深刻

在复习过程中,化学知识、技能和方法的积累,不仅有量的增加,更重要的是质的提高,应训练学生能够从特殊到一般,从个性到共性,从而认识化学问题的本质规律,这样的思维才深刻。

例3:设NA为阿伏加德罗常数的数值,下列数值正确的是()。

A、标准状况下,11.2 L NO和11.2 L O2混合后的气体分子总数为NA;

B、In-Cu原电池中,每溶解65 g In,转移电子数为NA;

C、在16 g由O2和O3組成的混合气体中,所含氧原子数为0.5 NA;

D、44 g C3H8分子中共价键数为10 NA。

分析:C可看作是最简式相同的一类在等质量时求原子数

的计算,O2和O3的最简式为O,计算为。

列类似计算:

由1个C3H8分子中共价键数为10个,促进学生分析,形成由个性到共性的记忆,即:对于烷烃CxHy1个分子中键数为(X+Y-1)个;对于烯烃CxHy为(X+Y)个;对于炔烃CxHy为(X+Y+1)个。

在平时的练习中,勤思考、多总结,把很多个性问题演变成规律性认识,高考中直接提取记忆,在考试中达到简化思维,节省时间的效果。

4警钟长鸣,超越自我

在选择题的复习处理中,除了对学生进行方法技能的训练和提高,还应注意一些非智力因素的辅助作用。例如,我要求学生在平时的训练中建立一个听课档案本,档案本中应存入下面一些内容:

(1)自己易错的题型及未落实的知识点。

(2)自己在非智力因素方面易犯的错误,如审题不严,答案不验证等。

(3)教师或自己总结出的解题规律。

(4)典型例题及方法技巧。

(5)自己尚未弄通的习题等。

勤翻阅,勤补充,警钟长鸣,努力克服易犯错误,消化完善规律技巧,同时在平时的训练中,有意识地要求学生在规定的时间内完成不同试卷中的选择题。

实践证明,通过对学生在处理选择题时进行方法技能的训练,既能使学生的薄弱环节得到强化训练,又激发了学生解决问题的成就感。在考试中,选择题做顺畅了,会让学生心理轻松,不仅提高了I卷的得分率,也为II卷多得分打下了良好的知识基础。

How to Enhance the Choice Question the

Rate of Accuracy in Chemistry Review

Peng Yan

Abstract: When processes the choice question carries on the method skill the training, can enable student’s weak link to be under the strengthened training, and stimulated the student to solve the question sense of achievement. In the test, the choice question did has been smooth, will let the student psychology be relaxed, not only enhanced I volume score rate, but also II volume multi-scores has overcome the good time and the knowledge foundation.

4.正确选择高中作文篇四

——题记

生活需要有各种各样的投资，但对于我们广大青年朋友来说，哪一种才是真正适合我们的呢?因此，为了健康生活，青年朋友们要正确地选择投资。

读书是一种正确的、合适的投资。作为学生们来说，学习越多的不同种类的知识更有益于我们日后多方面的发展。众所周知，现在是各个方面综合发展的社会。21世纪的今天需要各种类型的人才，把资金与心思投入到这个方面去是最适合我们青年朋友的一种投资了。

存款是一种发展的投资。或许你梦想着有一天，自己可以背上行囊，踏着朝阳去迎向另外一个自己憧憬已久的世界。所以，平常父母给我们的零用钱我们可以储存;自己暑期工赚的钱我们也可以储存。就这样日积月累，为以后我们旅行学习而投资。

捐款是一种关爱他人的投资。我们生活在这个社会上，要懂得如何去关爱他人。霍英东，一个官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多的头衔的人。除此之外，他也是个慷慨的有钱人。热心公益多年的他对社会的各类捐助金额接近200亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过40亿元，有报道称他是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。霍英东先生的这种投资让我们了解到关爱他人的意义。

付出是一种高尚的投资。也许有些人无时无刻都在付出，也许有些人无时无刻都在得到。一个人的价值不是看他得到了多少，而是看他付出了多少。我想这句话可以在丛飞的身上得到很好的验证。丛飞是一个歌手，但他却一贫如洗。他只有一个女儿，却是150多个孩子的爸爸。为了他的150多个孩子，他竟连看病的医疗费都没有。我想，这正是我们应该学习丛飞叔叔的投资。另外，父母为孩子所付出的也是一种无私的投资。可怜天下父母心，我们现在不懂，但我们可以了解。是谁一直为你奔波谋生?是谁在你生病时为你担忧?是谁教会了你跌倒了就要勇敢地站起来……父母一直为我们付出了许多，这种无私的投资让我们打从心里肃然起敬。

5.如何正确选择摄影角度篇五

正面角度

是指与被摄对象正面成幢角度的拍摄位置，主要表现某对象的正面具有典型性的形象。例如建筑，无论古今在设计上都注重正面的样式与装修，如北京的天安门以及各展览馆、博物馆等。正面角度能够表现对像的本色。人物相貌也是一个很好的例子，正面形象更具有人物相貌的特点。正面角度的构图，主要是表现对象多处在画面的幢中心分割线上，常是对称的结构形式，一般说来正面的构图形象比较端庄、稳重。

斜侧角度

是指偏离正面角度，或左、或右环绕对象移动到侧面角度之间的拍摄位置。偏离正、侧面角度较小时，往往对正侧面的形象变化不大，可在正、侧角度范围内选择适当的拍摄位置，既能表现对象正或侧面的形象特征，且物体形象又有丰富多样的变化，往往能收到形象生动的效果。

侧面角度

一般是指与被摄对象侧面成垂直度的拍摄位置，主要表现某些对象的侧面具有典型的形象，

例如在人像摄影中，侧面角度能看清人物相貌的外部轮廓特征，使人像形式多样变化。在客观对象中，有许多物体是只有从侧面才能看清它的相貌的，例如人走动时的身影，各种车辆的外贸以及某些用具都有这样的性质，在这种条件下侧面角度就能更好地表现对象的特色了。侧面角度较之正面角度有较大的灵活性，在侧面垂直度左右可有一些变化，以获得最能表现好对象侧面形象的拍摄位置。

反侧角度

是指由侧面角度环绕被摄对象向背面角度移动的拍摄位置。它有反常的意识。往往能将对象的一种特有精神表现出来，在与常用的正面、侧面、斜侧面角度的对比下，它有出其不意的效果，往往能获得很生动的形象。当然对于某些对象来说有如斜侧的形象相似。因此反侧角度对摄影对象是有要求的，或者说是只有适当的对象才可选择反侧的方向。

背面角度

选择何种拍摄方向，不仅是主要被摄对象的形象有变化，构图的形式有变化，更主要是表现内容也可能有变化，因此考虑拍摄方向的选择，应根据具体的被摄对象和主题表现的要求而变化。至于正面角度、斜侧角度、侧面角度、反侧角度、背面角度，没优劣之分，运用得当，都会获得成功的构图。

★ 从价值角度看待管理会计信息化

★ 多方面看待议论文

★ 从文化选择的角度探求青年张闻天世界观的转变

★ 有关角度作文600字

★ 不同角度议论文

6.高考后如何正确选择专业篇六

一、学校和专业，哪一个更重要?

常听到有人说“本科看学校，硕士看专业，博士看导师”，不是没有道理的。这是一个大的方向和原则。但是呢，专业其实是很重要。我们经常在网看到一些因为不喜欢自己在学的专业而感到困扰的学生，选择逃课，沉迷网络或者游戏当中。

如何避免如此尴尬的情况出现就涉及到2个重要的问题——对自我的认识，和对专业的认识。这两个问题，在选择专业的过程中，都是需要你认认真真的回答。

对于学校和专业哪个重要的问题，我听过一位大学教师的回答是：“综合素质强，不偏科的以选大学为主;偏科严重，有鲜明特点、特长或者有特别偏好的以专业为主。”

如何说你并没有对哪个专业感兴趣，那么就应该以选择大学为主，但是，如果你找不到你非常感兴趣的专业，至少也要清楚自己不喜欢哪些专业，然后在选专业的时候避开它们。

二、如何选择大学?

1：评估自身实力条件------成绩

参考各大学在贵省招生的近三年分数线，排名等。查阅高考志愿填报相关书籍，或者各大学本科招生网网站、微信公众号，也可以直接拨打招生办电话。

2：认识自身喜好特点------喜欢擅长与否

这个问题相信在你很小的时候，你的父母就在努力的帮你在探索答案，如果你已找到明确答案，那么恭喜你;如果你的父母还未帮你找到，请你现在开始正视这个问题，因为如果你现在能正视它，回答好这个问题，那么你将来可能度过一个愉快的大学生活，将来就业的目标也将更明确。

3：综合评估------大学综合实力，专业情况，地域，机遇

大学综合实力在就业、出国、保研、考研的时候都是很重要的。现在的双一流，从前的985、211，是部分用人单位筛简历时的条件，但这也不是绝对的。

在地域上来说，可能一线城市的同水平大学在录取分数上会稍高一些。这个需要结合专业来看，有些专业需要进入公司实习，如果学校不在大城市的市区，可能实习机会和平台就会小很多。有些专业需要去山里面实习，那学校在郊区也无妨。一般来说，大城市的发展机遇会更多，实践平台也更广。

4：提升志愿性价比

如果想要去一个更好的大学，可以试着错开文理科(学文理兼收的专业)，错开热门地域(选择中西部地区的好学校)，错开热门专业。但是，最大的性价比在于你自己——这个学校和专业，是否是适合你的?

三、如何了解专业?

1：首先了解高校本科有哪些专业

可以参考一些网站如阳光高考网可以查到各个专业的介绍，对专业的解读，让你更好的了解专业的课程设置及培养方向和就业前景。

2：更详细的专业资料怎么找?

(1)从学校的官网进去，一般可以找到一个菜单栏叫“招生就业”，然后你就可以在这里找到本科生招生网了。本科招生网一般会有本科所有专业的专业简介，可能包括专业的培养方案、专业介绍、开设的相关课程、在读学生感想、就业率、就业去向、招生宣传视频等等。本科招生网对于专业的介绍详细程度因学校而异。另外，也可以关注学校招办的微信公众号、微博等，如果有的话。

(2)在学校的官网找到学院的官网。一般来说，大学本科的专业是在学院下面的，或者小一些的是系，大一些的是学部。进入这些院系的官网以后，也有可能能在里面看到本学院所属专业的培养方案、专业介绍、在读学生感想、就业率、就业去向、优秀校友等等的数据，通常比学校招办的网站更详细。但是也有可能学院网站里没有这些内容。这也是因学院而异的。

(3)在学校的教务处网站、教务系统查找专业的课表。有些学校的教务系统需要本校学生才能登录，可以尝试找他们学校团委、学生会、学生处或者相关学院的微信公众号，可能会发布课表。或者在该校的论坛、贴吧中询问。

四、选专业要考虑哪些因素?

1：自我

我始终觉得这是最重要的因素，因为高考阶段的你已经差不多成年了，是时候该为自己负责了。

你需要知道自己的兴趣、特长是什么?

2：家庭

家庭的职业偏好是什么?

家庭可以提供的专业资源有哪些?

家庭的经济水平如何?你所选择的专业会带来哪些经济上的开销和收益?

3：社会

需求程度，就业形势。其实你无法预测某个专业4年以后的就业形势是什么样的。所以，可以以现在的就业形势做个参考，具体选择专业时还是应该更多考虑个人的兴趣特点。社会形势是大环境，而专业里的每一个人都是鲜活的，是有很大个A体差异的。

地域因素。有些行业的发展水平跟地域有关，所以，你打算在什么城市就业?举个例子，IT行业在杭州的就业机会和薪酬待遇，是比宁波好很多的。宁波发展较繁荣的则是外贸和制造业。

7.留学如何正确选择院校和专业篇七

一.在申请和办理选择留学院校和学习专业过程中，宜应考虑三点：一是学生本人今后人生奋斗的志向，立志要从事的事业，所学专长有利于回国服务;二是学生自身的基本条件包括身体素质、心理状况，以往学习的成绩文科、理科的强项或弱项，力求扬长避短;三是家庭对学生留学期间所需各项费用的承担能力，既有眼前安排也要长远考虑。学生与家长应当从实际出发，综合考虑这三方面的因素之后，恰当地比较和正确地选择更为合适的留学院校和学习专业。

二.申请和办理自费出国留学，无疑最重要的一步是选择有资质、信誉好、负责任的可靠的留学中介机构。同时，通过多种渠道尽可能了解打算选择留学的国外院校的是否具备招收外国学生的资质，目前该校的基本教学现状、学习条件和生活环境。具体的录取入学条件、学制和专业设置、学费标准、住宿条件及收费标准、医疗服务及保险规定和招收外国留学生的数量等。

三.在条件允许的情况下读一年半预科。语言基础的好坏直接影响到专业的学习质量，预科系在教授语言同时还有大量的专业词汇和衔接课程，多学半年能够使语言更扎实，并且通过日常生活的日积月累对俄语的实际应用能力也会有很大提高。如果学生和家长有条件可以选择春季开学，我建议学生和家长选择基辅大学春季入学，这样更能提高学生对俄语的综合掌握能力，为将来长期学习打下基础。

四.不要盲目选择热门专业，要有长远的人生规划，根据将来社会专业需求理性选择。从目前来看，工程技术类理工科专业的留学生发展情况前景非常看好。在发达国家，理工科在未来一直是整个社会的主流需求，诸如化学、计算机、物理、生物工程等都是市场的大热门，乌克兰具有较高的科研水平和实验条件，选择这些专业更能为中国学生提供良好的学习机会。例如乌克兰哈尔科夫大学物理系在国际上声名赫赫，曾培养过诺贝尔奖获得者，至今莫斯科大学物理系在职教授一半以上都毕业于哈尔科夫大学。

五.对年龄偏小和出国前在专业选择上犹豫未决的学生建议去综合类大学。乌克兰正规高校都有所属的预科系，基本上都可以接收国际学生，但由于大学的规模，条件各有差异，相对而言综合类学校在住宿条件，学习环境和日常管理上更为完善。更适合年龄较小、自理能力较弱的学生。如基辅国立大学有专门会中文老师对新报到的学生在生活和学习上给予指导。哈尔科夫国立大学派专车到机场接学生并派老师全程陪同学生办理相关入学手续。

8.如何正确面对初中毕业后的选择篇八

面对这样的问题，我把自己十几年来的“中、高招”的招生工作中的体会汇总，与有难或有缘之人分享：

一、重视和珍惜选择

初中毕业生面临着人生的第一次选择：是继续读高中，还是投入职业技术教育?要从事什么职业，走什么途径，将会关系到自己孩子今后几十年人生的大事，作为家长都应该十分珍惜孩子人生中第一次也是最重要的一次选择。现在摆在初中毕业生面前的首要问题是：选择哪类学校，才能真正发挥自己学习的主动性，才能真正舒展自己的才华呢？

二、承认现实（现状）：

首先，我们应该承认：经过九年义务教育后，由于学生的生活环境、社会机遇、个人的先天条件等各种因素，学生的基本情况（智商和情商）已经存在着一定的差异：有的学生在逻辑思维方面具有较突出能力；有的学生在动手能力方面显示出较强的创造性；有的学生在学习、生活、劳动各方面都表现得比较好 „„。这种差异性并不影响学生之间的人格平等，他们之间更不应该用简单的“优劣”来加以评价，“荷花是荷花，玫瑰是玫瑰；不要去比较，只要去欣赏”。

其次，我们还应该承认：初中毕业后各类学校的招生应该是平等的，招生不应该建立在淘汰的基础上，而应该建立在双向选择，特别是学生个人主动选择的基础上。选择最能适合自己发展的学校，对这个学生来说“这所学校就是最好的学校”；相反，不能适合自己发展需要的学校，既使是社会公认的好学校，对这个学生来说“这所学校也不是理想的学校”。现在市场经济下的就业法则就是双向选择：企业可以选择人，人也可以选择企业，就业者有了选择自己想干和能干的工作的权力。由于双向选择的结果，在各个岗位上涌现出大批优秀的人才。

三、选择的基点

9.如何提高数学解题正确率篇九

很多同学考试发下卷子后，总是难免要一声叹息或者几声叹息。“这个问题我怎么没想到？”，“这么简单的计算我怎么居然算错了？”,“我怎么草稿纸上算对了，卷子上却写错了？”„„

很多同学都把正确率的欠缺归结为考试时自己的不小心、粗心, 并且还在心里有意无意地把因为这种原因被扣掉的分加上去，心里想着我的水平应该是多少多少分。如果你常常这样做，那就大错特错了。因为，你会发现，等到下次考试，你努力地想要细心仔细地做每一道题时，发下卷子，还是会出现本该会做的题做错了的情况。如果是这样，那就表示，你还存在一个学习上的缺点或弱点：正确率没有保证！这不是仅仅靠考试时的极力小心所能解决的。下面我就对解题错误率高的几种情况进行分析。

现象一：一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟。

很多学生在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。于是再做，发现还是不能独立的把题目完整的做出来，于是再看答案，再做„„

原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法，只能跟着老师的思路把题目抄下来，没有自己动手整理，导致自己觉得会做了，其实只是在当时把题目背过了，一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的题目千千万，背的过来么。

解决方法：在做完一道题目后，两个同学结成小组，互相讲解给对方听，让同学帮你检查你对这个题目的理解还有什么欠缺，发现问题立即问老师，力争当堂把题目理解透彻。家长可以在一两周之后把这道题目的数据换一下，再让孩子做一遍，这样就能做到让孩子彻底的掌握这种类型题目的解法，还能达到举一反三的效果。

现象二：会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数

很多家长都反应说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目算错，甚至有家长说孩子期末考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道题目我会做就可以了，这次算错了没关系，到考试时能算对就可以了。其实，会做做不对才是最可怕的。

原因：粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详细的说。第二个原因就是对知识掌握的不牢固，模棱两可，错误总是在你掌握不牢固的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。解决方法：有选择的多做题目，在数学学习中，我们反对搞题海战术，但是要想学好数学，不做题目不进行针对性训练是无法把学到的知识掌握牢固的。但是也不能盲目的去做题，有数量不等于有质量，会做的题目就是做上一千道也没有进步。老师和家长要引导孩子挑战自己不会的题目，只有不断地去挑战才能不断的进步。

现象三：心态不端正，觉得做不对无所谓，会做就行了

很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的，原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。

解决方法：端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。

10.如何正确学习和认识党的历史篇十

2014-05-13 10:17 来源：《党建》杂志作者：曲青山

党的十八大站在新的历史起点上，向全党发出“学习党的历史”的号召。十八大以来，总书记在多种场合、多次讲话中强调了学习党史、国史的重要性。那么，究竟如何正确地学习和认识党的历史?从学习的成效来说，把握好学习的基本遵循、根本要求和科学方法至关重要。

一、以习近平同志关于党的历史的重要论述为指导和遵循，学习和认识党的历史

党的十八大以来，总书记发表了一系列重要讲话，其中许多讲话涉及党的历史问题，加之十八大之前他对党史研究和党史工作的论述，形成了习近平同志完整系统的关于党的历史的重要论述。这些论述，既给我们学习和认识党的历史提供了科学的历史观和方法论，也为我们学习和认识党的历史给出了新的正确判断和结论。从科学的历史观、方法论和正确判断、结论上讲，这些论述，为我们起到了“望远镜”、“放大镜”、“显微镜”、“解剖刀”和“钥匙”的作用。

学习和领会习近平同志关于党的历史的重要论述，我们可以看到这样几个显著的特点：

一是着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦，对近代中国历史特别是党的90多年奋斗历史进行了新总结。习近平同志反复强调，中国共产党的历史是中国近现代历史上最为可歌可泣的篇章。90多年来，党团结带领全国各族人民完成和推进了“三件大事”。特别是改革开放以来，党总结历史经验，不断艰辛探索，终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路。这条道路就是中国特色社会主义。

二是着眼于确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，对党执政60多年来自身建设的历史进行了新总结。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以更大的决心抓党的建设，针对党内存在的突出问题，借鉴党的建设的历史经验，制定了关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，推出了开展党的群众路线教育实践活动等一系列重大举措，提出了一系列新思想、新观点、新要求。这些新思想、新观点、新要求，为新的时代条件下推进党的建设新的伟大工程、确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心指明了方向。

三是着眼于推动经济社会科学发展，对改革开放30多年的历史进行了新总结。习近平同志回顾改革开放30多年的历程，强调必须坚持正确方向，沿着正确道路推进；必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进；必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进；必须坚持改革发展稳定的统一，在确保社会稳定中推进；必须坚持尊重人民首创精神，坚持在党的领导下推进。这“五个必须”，深化了党对改革开放规律的认识，成为新的历史条件下坚定不移把改革开放推向前进的根本原则。四是着眼于坚持和发展中国特色社会主义，对世界社会主义500年历史，特别是中国建设社会主义的历史进行了新总结。习近平同志全方位回顾社会主义 500年来从无到有、从空想到科学、从理论到实践、从外国到中国，尤其是中国特色社会主义从艰辛探索到破浪前进的历史进程，深刻阐明了我们党在领导革命、建设、改革进程中，是怎样经过反复比较和总结，历史地选择了马克思主义、选择了社会主义的；是怎样把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主地走自己的路的；是怎样历经千辛万苦，付出各种代价，开创和发展了中国特色社会主义的。

五是着眼于党员和干部队伍的思想现状，强调了以史鉴今、资政育人的重要性，对学习党史、国史提出了新要求。他说：“历史是最好的教科书”“中国革命历史是最好的营养剂”“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业推向前进的必修课”“这门功课不仅必修，而且必须修好”。六是着眼于认识历史本质，把握客观规律，运用历史唯物主义的立场观点方法，对党的历史的重大问题进行新的探索，给出新的结论。他指出：“以正确的立场、观点、方法对待党的历史，是巩固党的执政地位、实现党的执政使命的必然要求，是应对意识形态领域挑战，抵制西方敌对势力西化、分化图谋的必然要求，是开创党和国家事业发展新局面的必然要求，关系党和国家长治久安，关系我国社会主义前途命运。”他强调，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。

以习近平同志为核心的党中央，以宏阔的世界眼光和深远的历史视野，对中国共产党90多年历史进行的新的科学总结，对党史研究和党史学习提出的新的要求，体现了新一届中央领导集体崇高的历史担当和使命追求，代表着中国共产党人对自身历史认识的新水平，标志着我们党对历史发展规律的认识和把握进入新境界，为新的时代条件下，我们学习和认识党的历史提供了指导和遵循。

二、以党的不同历史时期为线索和脉络，学习和认识党的历史从党的历史的发展线索和脉络来学习和认识党的历史，要求我们要了解党的历史的全部面貌，也就是说要从整体上了解党的历史是怎么发展过来的，党是怎样走过来的。从党成立至今，我们党已经走过了90多年的光辉历程。党的90多年历史，大致可以划分为三个历史时期：

第一个历史时期即党在新民主主义时期的历史。细分可以分为5个时期：一是党的创立时期，从1921年7月党成立到1923年6月党的三大召开之前；二是党在大革命时期，从1923年6月党的三大召开到1927年7月大革命失败；三是党在土地革命战争时期，从1927年8月南昌起义和八七会议召开到1937年7月“卢沟桥事变”爆发之前；四是党在全民族抗日战争时期，从1937年7月全面抗战爆发到1945年8月15日本帝国主义宣布投降；五是党在全国解放战争时期，从1945年8月重庆谈判到1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。

第二个历史时期即党在社会主义革命和社会主义建设时期的历史。细分可以分为4个时期：一是中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现，从1949年10月宣布中华人民共和国成立到1956年9月党的八大召开之前；二是社会主义建设全面展开和对中国建设社会主义道路的艰辛探索，从1956年9月党的八大召开到1966年5月“文化大革命”爆发之前；三是“文化大革命”的内乱和林彪、江青两个反革命集团的覆灭，从1966年5月“文化大革命”爆发到1976年10月粉碎“四人帮”；四是在徘徊中前进和实现伟大的历史转折，从1976年10月粉碎“四人帮”开展揭批运动到1978年12月党的十一届三中全会召开之前。

第三个历史时期即党在改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。细分也可以分为4个时期。由于这个时期的历史正在进行之中，我们将中国共产党成立90年作为一个历史节点，下限暂时放到2011年7月。这个时期：一是实现伟大的历史转折和改革开放新时期的开启，从1978年12月党的十一届三中全会召开到1982年9月党的十二大召开之前；二是改革开放全面展开和社会主义现代化建设新局面的开创，从1982年9月党的十二大召开到1992年初邓小平南方谈话之前；三是推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，从1992年初邓小平发表南方谈话到2002年11月党的十六大召开之前；四是把中国特色社会主义事业不断推向前进，从2002年11月党的十六大召开到2011年7月庆祝中国共产党成立90周年。

可以说，在党的不同的历史时期，都有许多重要的历史坐标和节点，一个个坐标和节点连接和串通了党的历史的一个个重要事件和人物，点面结合则蕴含了党的历史的全部内容。

三、以党成立以来所做的三件大事为纲目和要领，学习和认识党的历史以党成立以来所做的三件大事为纲目和要领学习和认识党的历史，要求我们要了解党的历史发展是怎样改变了中国面貌的，怎样对中国未来产生影响的。从而了解和掌握我们党在每个历史时期为国家、为民族、为人民所付出的牺牲、所作出的贡献。

在庆祝中国共产党成立90周年大会上，胡锦涛同志在讲话中对我们党的历史作了精辟深刻的概括。他指出：中国共产党“团结带领人民在中国这片古老的土地上，书写了人类发展史上惊天地、泣鬼神的壮丽史诗，集中体现为完成和推进了三件大事”。第一件大事，我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，党和人民经过28年浴血奋战，打败日本帝国主义侵略，推翻国民党反动统治，建立了中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制制度向人民民主制度的伟大跨越，实现了中国高度统一和各民族空前团结。中国人从此站立起来了，中华民族发展进步从此开启了新的历史纪元。第二件大事，我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。我们创造性地实现由新民主主义到社会主义的转变，使占世界人口四分之一的东方大国进入社会主义社会，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。我们建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，积累了在中国这样一个社会生产力水平十分落后的东方大国进行社会主义建设的重要经验。第三件大事，我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。我们总结我国社会主义建设经验，同时借鉴国际经验，以巨大的政治勇气、理论勇气、实践勇气实行改革开放，经过艰辛探索，形成了党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，建立和完善社会主义市场经济体制，坚持全方位对外开放，推动社会主义现代化建设取得举世瞩目的伟大成就。这三件大事，是在党的三个历史时期所做的。前两个历史时期结束了，两件大事做成了，第三个历史时期正在进行之中，第三件大事还正在做，还没有做完。但是，现在我们比历史上任何时期都更加接近实现“两个一百年”的目标，实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗目标。

三件大事是中华民族伟大复兴进程中具有重要里程碑意义的伟大创举，每一件大事都大大推进了中华民族复兴的步伐，不可逆转地结束了近代以来中国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运，不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大、走向复兴的历史进军，使具有5000多年文明历史的中国面貌焕然一新，中华民族伟大复兴展现了前所未有的光明前景。

回顾我们党所做的三件大事，说明“90年来，我们取得的一切成就，是一代一代中国共产党人同人民一道顽强拼搏、接续奋斗的结果”。因此从整体上看，三件大事是中国共产党探索和奋斗历史过程中不可分割的组成部分。具体来看，第一件大事是后两件大事发生的前提。没有新民主主义革命的胜利，没有民族独立和人民解放，就不会有后两件大事的发生。第二件大事是第一件大事的必然走向。由新民主主义社会过渡到社会主义社会，这是中国革命的必然结果。建设社会主义社会，是我们党成立后就确定的目标。但基于我国半殖民地半封建社会的基本国情，我们党确定实现社会主义必须分两步走的战略，第一步是民主革命，第二步是社会主义革命。新中国成立后，随着我国新民主主义革命历史遗留任务的完成，社会主义因素不断发展，进行社会主义改造，完成第二件大事成了必然。第三件大事是第二件大事继续探索的伟大成果。社会主义制度建立后，我们党领导人民不断探索社会主义建设道路，取得了重大成就，但也出现了曲折，给党和人民造成了巨大损失。正是我们党吸取了社会主义探索的经验教训，才进行了改革开放的伟大抉择。所以说，三件大事是不可割裂的关系，我们党做的第一件大事革命，是为了“救国”；做的第二件大建设，是为了“兴国”；做的第三件大事改革，是为了“强国”。它们共同成就了我们党的伟大历史贡献，也成就了“四个历史选择”、“两个不愧为”，即事实充分证明，在近代以来中国社会发展进步的壮阔进程中，历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。事实充分证明，中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创事业发展新局面的核心力量。

四、以党的历史的主题主线和主流本质为方法和逻辑，学习和认识党的历史

什么是我们党的历史？其基本内涵是什么？2010年颁发的《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》中明确指出：“党的历史，是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史；是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设道路，推进改革开放和社会主义现代化建设，推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史；是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性，不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。”对此我们进行了一个概括，叫“不懈奋斗史”、“理论探索史”、“自身建设史”，而这“三个历史”则构成了党的历史发展的主流和本质。

“不懈奋斗史”是党的历史的主体。翻开党的历史我们可以清晰地看到这个问题。毛泽东同志在总结中国革命成功经验时曾强调指出：“有无群众观点是我们同国民党的根本区别”，“共产党的路线就是人民的路线”。我们党在民主革命时期从挫折中的奋起也能说明这个问题。1927年大革命失败后我们党面临极大危险。毛泽东在七大预备会议上指出：“第一次大革命的七年当中，党员的最高数字不超过六万人，被人家一巴掌打在地上，像一篮鸡蛋一样摔在地上，摔烂很多，但没有都打烂，又捡起来，孵小鸡。”

“理论探索史”是党的历史的灵魂。中国共产党的成立必须有两个条件，一个是马克思列宁主义的传播，一个是独立的工人运动的发生。党的一大在上海召开时，我们党写在自己旗帜上的理论指导思想是马克思列宁主义。刘少奇曾说我们党早期理论准备不足，这是我们党的缺陷。但是，到了党的七大时，我们党有了自己的思想理论成果，在党的旗帜上，写上了毛泽东思想。改革开放后，我们党不断推进理论创新，到党的十五大，我们党在旗帜上又写上了邓小平理论，在党的十六大、十七大，我们党又在旗帜上先后写上了“三个代表”重要思想和科学发展观。不断推进马克思主义中国化，不断推进理论创新，并善于进行理论创新。理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，并成为中国共产党的一个特点和优点。

“自身建设史”是党的历史的红线。特殊的国情,决定中国革命、建设、改革事业必须有“特殊的政党”来领导。在旧中国经济文化十分落后、农民占人口绝大多数的社会里,在长期被敌人分割的农村根据地的环境中,建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的马克思主义政党，是一件非常不容易的事。辛亥革命后，在中国政坛出现了大大小小200多个政党和政治团体，以至于有一个史料记载，当时在北京，人们相互见面，不是问一声吃饭了没有，而是问你加入了什么党派。中国共产党成立时，只有50多名党员、13个代表，没有一句话的新闻报道，开会时暗探闯入，使会议中断，被迫转移到嘉兴的南湖继续开会。当时代表平均年龄28岁，毛泽东这一年的年龄就是28岁。就是这样一个政党的成立，成为中国历史开天辟地的大事件。美国哈佛大学中国问题专家费正清在一本研究著作中曾讲到，在大革命时期，中国国民党也是蒸蒸日上的、充满活力的党，但是，很快腐化了，人心转向了中国共产党。事实证明,中国的山沟沟里不仅能够创造中国化的马克思主义,而且能够锻造出中国工人阶级的先锋队,中国人民和中华民族的先锋队。毛泽东同志曾豪迈地把党的建设称之为“伟大的工程”。改革开放后，我们将之称为“新的伟大工程”。当年毛泽东曾将党的建设列为我们取得胜利的三大法宝之一，今天我们要办好中国的事情，关键依然在党。

11.风机选型-如何正确选择风机篇十一

选择风机正确是保证通风系统正常、经济运行的一个重要条件。所谓正确选择，主要是指根据被输送气体的性质和用途不同用途的风机选择；选择的风机要满足系统所需要的风量，同时风压要能克服系统的阻力，而且在效率最高或经济使用范围内工作。

选择风机正确是保证通风系统正常、经济运行的一个重要条件。所谓正确选择，主要是指根据被输送气体的性质和用途不同用途的风机选择；选择的风机要满足系统所需要的风量，同时风压要能克服系统的阻力，而且在效率最高或经济使用范围内工作。具体选择方法和步骤如下：

1.根据被输送气体的性质，选用不同用途的风机。例如，输送清洁空气，或含尘气体流经时已经过净化，含尘浓度不超过150mg／m3时，可选择一般通风换气用的；输送腐蚀性气体，要选用防腐风机；输送易燃、易爆气体或含尘气体时，要选用防爆或排尘风机。但在选择具体的风机型号和规格时，还必须根据某种类型产品样本上的性能表或特性曲线图才能确定。

2.考虑到管道系统可能漏风，有些阻力计算不大准确，为了运行可靠，选用的风量和风压应大于通风除尘系统的计算风量和风压，即

风量：

L′＝KLL(1)

风压：

H′=KHH(2)

式中L′、H′——选择用的风量、风压；

L、H——通风除尘系统的计算风量、风压；

KL——风量附加系数，除尘系统KL=1.1～1.15；

KH——风压附加系数，除尘系统KH=1.15～1.2。

3.根据选用的风量L′风压H′，在风机产品样本上选定风机的类型，确定风机的机号、转速和电动机功率。为了便于接管和安装，还要选择合适的风机出口位置和传动方式。所选择风机的工作点应在经济范围内，最好处于最高效率点的右侧。

4.风机样本上给出的是风机在标准状态(大气压力为1.013×105 Pa、温度为20℃、相对湿度为50%)下的性能参数，如实际运行状态不是标准状态，风机实际的性能就会变化(风量除外)。因此，选择风机时应把实际运行状态下的参数换算为标准状态下的参数，换算的关系如下：

Pa(3)