鄂教版语文四下课文复习

鄂教版语文四下课文复习（共10篇）

1.鄂教版语文四下课文复习 篇一

第8课、圆珠笔芯为什么能伸缩

1、圆珠笔能伸缩，这是什么原因?

答：是弹簧的弹性使笔芯方便伸缩的，按压笔芯，弹簧变短，同时产生弹力，笔芯伸出去，松开手时，弹簧变长，弹簧使笔芯缩回来，结合其他装置，笔芯就能方便伸缩了。

2、拆开圆珠笔，看看园珠笔里有什么?圆珠笔能伸缩，是什么的原因?

答：圆珠笔里有小弹簧、一个有三个齿的轮子。把圆珠笔里的弹簧取出来后，圆珠笔里的笔芯不能自动伸缩了，这说明圆珠笔能伸缩，是里面的小弹簧在起作用。

3、圆珠笔笔能伸缩，是哪一种物体在起作用?这种物体有什么特性?

答：圆珠笔能伸缩，是里面的小弹簧在起作用。小弹簧受到力的作用时形状发生变化，取消受力后恢复原状，这种特性叫做弹性。

4、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性?

答：射箭是利用弓的弹性把箭弹射出去，使箭射得更远。自行车座是利用下面弹簧的弹性减小震动，人骑车时感到舒服。 2

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5、有弹力的物体是不是都有弹性?

答：是，因为这些物体受到力的作用时，形状发生变化，取消受力后，又恢复了原状，所以有弹力的物体都是有弹性的。

第9课、笔杆上橡胶套的作用

1、笔杆上的橡胶套有什么作用?

答：笔杆上橡胶套表面粗糙，可以增大磨擦力，使我们写字时手能握紧不易滑落。

2、你打算怎样做实验来验证笔杆上的橡胶套可以增大磨擦力?

答：用同一个小木盒，分别放在木板、玻璃、橡胶的上面，用弹簧秤秤拉木盒用的力各是150克、100克、210克。实验证明：橡胶表面粗糙，可以增大磨擦力，使我们写字时手能握紧，不易滑落。

3、增大和减小磨擦力有什么规律?

答：物体表面越粗糙，磨擦力就越大;物体表面越光滑，磨擦力就越小。

4、举例说明生产生产中增大和减小磨擦力的应用有哪些?

答：带齿纹的鞋底、轮胎绕铁链、运动员手上镁粉、乒乓油，乒乓球拍光滑面等都是为了减小磨擦力。

第10课、各种各样的纸

1、你认为常见的纸有哪些? 答：卫生纸、复写纸、牛皮纸、铜版纸、卡纸、箱板纸等。

2、你用了哪些方法对纸的不同进行了研究?

答：①用手摸、用直尺测量，比较纸的厚度不同。②把不同的纸裁成同样大小的条形，放入装有红水的水盆中，比较纸的吸水性不同。③将不同的纸裁成同样大小的条形，把其中两张粘好干燥后，往两边拉，比较纸的抗拉力不同。

3、经过研究，你认为纸有哪些不同的地方?纸有哪些相同的地方?

答：纸具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。纸都是由纤维构成的，可燃烧，能吸水，能在上面写字。

4、如果你要做一辆纸车，你认为怎样做?要用什么样的纸做比较好?答：要先做底盘，再按底盘大小做车厢，最后做车轮。做车轮和车厢用的纸必须承重性能好，要用硬度大的纸来做，可用箱板纸制作。

2.鄂教版语文四下课文复习 篇二

一、看拼音写汉字。

cuī cùdài mànmái zàngyāo qǐngshù shǒu dài bì

()()（）()()

shēng shūfányǎn zhān yǎngrân píngzhāo qì pãn bó

()()()()()

二、用“——”画加点字的正确读音。

堤岸（dī tí）夺冠(guān guàn)．．

情系祖国（xì jì）穿着（zhuó zháo）．．

三、按要求写词语。

1.把下面的成语补充完整。

惊涛（）浪如（）平地专心（）（）（）（）井然

（）尽全力眼花（）乱一尘不（）欢呼（）（）

2.按照情境写成语。

（1）王文好像有难言之隐，想说又不愿说,他此刻的样子可以用这些成语来形容：、、。

（2）他的口才真好，说起话来、、。

（3）国庆节，街上行人真多啊！可以这样来描述：、、。

四、按要求写句子。

1.改成比喻句。秋天，柿子熟了，高挂在枝头。

2.扩句。（至少扩两处）小芳在看书。

3.用上合适的关联词，把下面两句话并成一句话。

文雅、和气、宽容的语言，（）沟通了人们的心灵，（）反映出一个人的思想情操和文化修养。

4.修改病句。（用修改符号改在原处）

奶奶经常回忆她小时侯的往事。

5.把反问句改成陈述句。

这难道不是一个少先队员应该做的吗？

五、给下面一段话加上标点。

被誉为天下第一奇山的黄山以奇松怪石云海温泉四绝闻名于世而

人们对黄山奇松更是情有独钟山顶上陡崖边处处都有它潇洒挺秀的身影

六、根据课文内容填空。(13%)

1.原来，塞特凯达斯瀑布是的瀑布，汹涌的河水从悬崖

上。是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气

势更是，吸引了。

2.知己知彼。远水难救近火。海内存知己。

君子之交淡如水。豆角开花藤牵藤。

3.本学期学到的《》和《》这两首诗都传神地刻画出天真可爱的乡村儿

童形象，给了我们无限的遐想。你能从中各选出两句描写乡村儿童形象的诗句默下来吗？。课外还学到

这样的诗句吗？至少写出两句：。

七、阅读短文，完成练习。

（一）鲁迅的学习和玩耍

鲁迅小时侯是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本

书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

鲁迅小时侯也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一

本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄

得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他

以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。

鲁迅小时侯的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示。读书、学习就专心致志，决不可

三心两意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。

1.在文中找出两组意思相反的词语并把它们写下来。

（）——（）（）——（）

2.填空。

（1）鲁迅小时侯很能背书，是靠和。

（2）鲁迅小时侯喜欢读书，还喜欢和，而且弄得，说明

他玩也玩得。

3.仿照下面摘录描写鲁迅小时侯如何玩描画的有关词语的样式，在文中找出描写他种花有滋

有味的有关词语并写下来。.他喜欢描画：买纸→描人物、房屋→订成小册子。

他喜欢种花：（）→（）→（）。

4.用“//”把文章分成两段。

5.鲁迅学习和玩耍的态度给你什么启示？联系实际谈一谈。

（二）北风乍起时

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈妈给你寄„„”

儿子只漫不经心：“不要紧，还很暖和呢，到真冷了再说。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了知道了。”搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服„„”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：．．

“雪还在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风．

起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵（měng）。

乍：忽然。懵：糊涂。

1.读句子，回答问题。

“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”

（1）“亲情”在文中指的是什么？

（2）“这样的”指的是什么？

2.概括本文的主要内容。

3.读了这篇短文，你体会、领悟到什么？

4.假如你奶奶住在南京，当你听到未来一个星期南京每天最高气温为39℃的气象预报时，你跟奶奶打了电话。请把你“说”的内容写下来（不超过80个字）。

八、作文。

3.鄂教版二下语文复习提纲 篇三

2能勾画文中的自然段

3能根据题目要求在文中找到词语的近义词或者反义词

4能体会文章所表达的思想感情，能用文中的关键词句完整回答问题 G类 看图写话

1认真读题，弄清题目要求，按照要求完成习题

2认真看图，弄清图中人物关系，弄清楚要表达的意思

4.鄂教版小学语文三年级作文复习 篇四

教学目标：

1、帮助学生复习本学期作文的写法

2、学会一材多用。

教学重难点：学会一材多用

一、谁把春天带来了

这次习作是要写美丽的春景，我们要睁大那双善于观察、善于发现的眼睛，会发现春天就在我们身边。是谁把春天带来了？选取大自然中最能表现春天的景物，抓住事物的特点，把同学们看到的、听到的、想到的说给大家听。学会观察大自然，写自己眼中的春天，写出自己与众不同的发现，可以运用打比方、拟人的手法，并展开联想，让春天的景物更生动、形象。

一材多用：写写你眼中的春天、美丽的春天、春天来了二、一本好书

漫画是大家都喜闻乐见的一种生活表现形式，往往令人在忍俊不禁、开怀一笑的同时有受益匪浅。这次习作实际是看图说话。看图说话首先要看清图意，并了解它的内容，抓住图画的中心。其次仔细观察，抓住细节进行描写，这几幅图细节较多，我们要展开自己丰富的想象他们在看什么书？会说些什么？怎么做？将这些写得越具体，描叙的越逼真，就越能给人留下深刻的印象。最后离不开合理的想象，这样才能成为一幅有声有色的画面。

一材多用：一般的看图说话

三、玩具宝贝

这次习作是写物的，并且是写自己最喜欢的物品。

玩具宝贝，确定喜爱的玩具

一定要选自己喜爱的玩具。因为你喜爱它，就一定有话说，一定有情感的流露。对它进行细致的观察，准确描述出描写对象的外形特征。先写什么，后写什么。描述一件物件，总要告诉读者这件物件的来历、样子和用途。文章既然要写玩具宝贝，那就不仅仅表现为单纯写物，还要寄予作者的一种思想感情，表现出自己的喜爱之情。加入比喻、拟人等修辞手法，会让我们的“宝贝”更加惹人喜爱。

一材多用：我的小闹钟，我的文具盒，小台灯„„

四、我想„„

这次习作是想象作文，想象空间是无限大的。

把我们的梦想写下来，不仅是对未来的一个美好许诺，也是一种快乐。怎样才能写好梦想呢？你想干什么？要确定好自己的梦想目标。警察、医生、老师等等。再问问自己为什么会有这个梦想的。要自由地表达自己的想法，说真话，表真情，充分发挥自己的想象。在展开丰富的想象时，学会运用生动形象的语言和构思，要有事实根据，不能凭空想象，要顺其自然，合情合理。想象作文还可以运用夸张等修辞手法使文章引人关注，表情达意，真实真诚。

一材多用：我的理想、假如我有一双翅膀、长大后的我、二十年后的我、长大以后做什么？

五、一封信

这次作文是书信体，这类型的作文平时很少见，但是又是必须要会的。书信人与人之间的一种交流方式，它是一种最能自由表达思想、抒发感情的形式。

它的写作内容非常的广泛可以是：表示对父母、老师的感激之情；向爸爸妈妈诉说自己心中的小小愿望；向老师反映学习或思想上的困惑；为同学的进步提出的建议；交流自己最近遇到的激动人心或令人伤心、懊恼的事„„但是不管怎样都是要围绕一个中心展开叙述的。信中的内容，诉说、倾诉、交流„„都是发自内心的。说真话，吐真情，把自己心底最真诚的想法有礼貌、准确得体地表达出来，方能打动对方。

其次，写信最重要的也就是它的格式了。一般可分为四个部分，即：称呼、正文、祝福话语、署名和日期。称呼在开头第一行顶格写；写正文时，要另起一行，空两格；正文写完了，为了表示对收信人的尊敬，要另起一行空两格写祝福的话；最后在右下方写上写信人的名字，日期写在名字的下面。

一材多用：给爸爸的一封信、给老师的一封信、感谢信、给自己的一封信„„

六、火星上会有些什么

这次作文是科幻的形式，会很少出现在考场上。

科幻故事、科幻电影是同学们都十分喜欢的，因为它们不但通过想象构建了现实生活中许多未曾出现的事物，新鲜而新奇；而且往往还有着生动有趣的故事情节。宙的奥妙是无穷的，要想些好这样类型的作文，就要有很丰富的科普知识，也必须有科学做依据，既然是科幻想象作文，能否出彩，关键就在于想象！想象不是漫无目的、不着边际的乱想、瞎想，而要围绕观测依据展开；想象的结果可能是神奇的、现实不存在的，但它也是人们在现实生活基础之上合情合理的改造、创造。

一材多用：我登上月球了、人类的第二居住地„„

七、黑眼睛的大红鱼

本次习作要求写一篇童话续集，那怎样才能编好童话续集呢？

当我们读完一个童话故事，往往总能从里面学到或悟到点东西，这样的故事才值得我们去品读。同样，当我们续编故事时，也要有所表达，或是愿望，或是赞美，或是批评„„有中心的故事才会令人有所收获！

黑眼睛的大红鱼在接下来的旅程中，它又看到了什么？听到了什么？还会遇到什么困难？你有什么想法呢？

自己设计故事情节，让里面的内容丰富，故事跌宕起伏，一波三折。当然了，要想故事吸引，打动人，就要有丰富的想象。我们要借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，让故事中的角色拥有人的喜怒哀乐，充满人的真挚情感。这样的故事读起来才会生动有趣。

一材多用：童话故事续写

八、我最想说的一件事

这次作文是写事的，但是不是一般的叙事作文，而是自己最想说的一件事情。选好内容，可以是自己的事，不解的、兴奋的、受委屈的、有意义的事，也可以是别人的事。叙事作文要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。一定要围绕要围绕中心展开，并写出自己的真情实感，这样的作文才能打动人。

5.鄂教版语文四下课文复习 篇五

复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

一、班级学生基本情况分析：

这学期班中又来了两位新同学,个别基础特别差的一学期下来还是没有跟上大家的步伐。但是，班级中大多数学生都有一定的上进心，基础知识的掌握还可以，也有一部分学生在学习方法上还有所欠缺，再加上教学时间紧张，字词和课文朗读掌握还不够。当然，班级中也有一部分学生还没有很好地进入学习状态，在学习上没有自觉性，上课听不牢，作业拖拉，因此一些基础知识掌握得很不扎实。再加上班级后进生比较多，所以在对后进生的教育和转化问题上要花更多的时间和精力。

二、复习目的：

1、全面复习本册书要求会认的550个生字，要求会写的250个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

三、复习形式：

先进行单元复习，然后以归类复习为主，渗透学生的思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

五、复习内容及课时安排

（一）、字词(4课时)

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250个汉字。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（二）、句子(3课时)

1、认识句子，能正确地听说读写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（三）、积累(渗透在整个复习过程)

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文。

（四）、阅读(3课时)

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

（五）、朗读(渗透在平时读书的时候)

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（六）、写字(渗透在平时书写的时候)

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

六、复习重点和难点

复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的550个汉字，能分清平翘舌音和前后鼻音。掌握《生字表

（二）》中的250个汉字，能用常用字组词或者说话。

2、了解和掌握一些常用的识字方法和规律。

3、辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

七、复习措施：

（1）是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

（2）是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

（3）是情绪的保持。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

（4）分层次训练。

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。

八、复习进度：

从6月10日到6月25日，完成整个复习计划。

6.鄂教版二年级语文上册复习题 篇六

挖 拉 栽 施 培 吸 唱 浇

( )肥 ( )坑 ( )水 ( )土

( )树 ( )歌 ( )气 ( )手

六、读句子，用﹨划去括号里不恰当的词语。(4分)

1、小明(静静地 悄悄地)走到妈妈床前。

2、小鸟是(非常 常常)胆小的。

3、教师节快要到了，我要送给老师一个(惊喜 惊讶)。

4、小鹿从(平静 安静)的水面上看到，两只小鸟在快乐地歌唱。

七、我会背课文，我会填写。(14分)

1、明亮的小河，有个( )的愿望：秋天来了，我要为( )快乐地歌唱······

2、小鹿屏( )气，( )，因为他知道，小鸟是( )的。

3、我喜欢读《 》的故事。

4、洁白的雪花，有个( )的愿望：冬天来了，我要给( )送去惊喜和欢······

5、还没( )瀑布，就( )瀑布的( )，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像( )的风。

6、( )照( )炉( )紫烟，要看瀑布( )川。( )流( )，疑是( )落( )。

7.鄂教版语文四下课文复习 篇七

一、词语积累：

（1）描写写作的：深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生 跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成

（2）表现人物神态的：眉开眼笑 怒气冲冲 暴跳如雷 手舞足蹈 兴高采烈（3）由单音节组成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下（4）日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 风雨雷电 花草树木（5）表现“喜”的词语：欢天喜地 喜出望外 眉开眼笑 兴高采烈（6）表现“怒”的词语：怒气冲冲 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒（7）表现“哀”的词语：呼天抢地 哀痛欲绝 痛不欲生

（8）表现“乐”的词语：乐不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采风扬（9）描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻年华 初生牛犊（10）描写青年人的精神面貌的词语：风华正茂 神采奕奕 血气方刚（11）描写中年人的特点的词语：年富力强 成熟稳重 大腹便便

（12）描写老年人的精神面貌的词语：老当益壮 精神矍铄 鹤发童颜 风烛残年（13）含有动物的词语：动如脱兔 呆若木鸡 气壮如牛 胆小如鼠 凤毛麟角 多如牛毛 画龙点睛 画蛇添足 牛刀小试 虎头蛇尾

（14）描写朋友关系的：意气相投 一见如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹 开诚布公 肝胆相照 患难与共

（15）历史故事成语:同舟共济 南辕北辙 程门立雪 卧薪尝胆（16）神话故事成语：女娲补天 夸父追日 精卫填海 八仙过海（17）寓言故事成语：叶公好龙 自相矛盾 守株待兔 画蛇添足（18）含有“山水”的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深（19）含有“天地”的：惊天动地 天经地义 漫天卷地（20）含有“思想”的：左思右想 奇思妙想 日思夜想（21）含有“谈论”的：谈古论今 高谈阔论 奇谈怪论（22）含有“头尾”的：虎头蛇尾 鸡头凤尾（23）含有“添加”的：添油加醋 添砖加瓦

（24）含有“精细”的：精耕细作 精挑细选 精打细算（25）含有“始终”的：自始至终 有始有终

二、词语的比喻或指代的意思：

手足——兄弟姐妹；骨肉——亲人；桃李——学生；同窗——同学； 巾帼——妇女；须眉——男子；梨园——戏院或戏剧界；杏坛——学校；

心肝——最心爱的人；心腹——亲信的人；眉目——事情的头绪

三、诗句：

1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐王维）

2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋范成大）

3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐刘禹锡）

4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（唐李白）

5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？

6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐高适）

7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋苏轼）

8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋王安石）

四、名言警句：

（将本册书乐园中的名言进行了归类整理，让学生在复习时能够系统、全面些，以便熟练掌握）

1、关于学习的：

读书破万卷，下笔如下神。（杜甫）学不可以已。（荀子）尽信书，则不如无书。（孟子）

2、关于对待生活的：

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。（美国爱因斯坦）

3、做人诚实：

诚实和勤勉，应该成为你永久的生活伴侣。（美国富兰克林）

4、培养人才的：十年树木，百年树人。

5、与知识相关的：

不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

一个自由的人，除了从书本上获到知识外，还可以从许多别的来源获得知识。（美国杰斐逊）

6、与朋友分享快乐，分担忧愁：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。（英国培根）

7、热爱祖国的：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）

8、环境对人有影响的：近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

9、争做勇敢、坚强的人：你若失去了财产，你只失了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失了勇敢，你就把一切都失掉了！（德国歌德）

10、待人真诚的力量是巨大的：精诚所至，金石为开。

11、人要目光远大，考虑长远：人无远虑，必有近忧。

12、做人处事的：己所不欲，勿施于人。（孔子）

13、把事情做好，不忘以前的经验教训：前事之不忘，后事之师（《战国策》）

8.鄂教版语文四下课文复习 篇八

2)背写：古诗《宿建德江》、“语文乐园(六)”中的“写一写，背一背”;

(唐)孟浩然

移yí舟泊烟渚zhǔ，日暮mù客愁新。野旷kuàng天低树，江清月近人。

扑朔shuò迷离 百思不解 寻根问底 集思广益 全神贯注

废寝忘食 百折不挠náo 乐此不疲 柳暗花明 茅塞sè顿开

打开科学之门的钥匙是问号。 (法国 巴尔扎克)

9.鄂教版语文四下课文复习 篇九

chá bēi

jǔ zhònɡ

zhī zhū

chǐ zi

mì fēnɡ

jiǎn dāo

tái dēnɡ

dēnɡ pào

shān yánɡ

mù mǎ

zhú zi

diàn huà

tái dēnɡ

xiónɡ māo

chuī pào pao

dǎ diàn huà

四、按原文内容填空。

1.我( )( )( )( )年级啦!我真高( )( )这( )多( )( )。我们一块儿( )( )，一块儿玩。大家都是好朋友。

2.( )亮弯弯，像( )小船。

3.晨( )( )醒了( )，( )( )醒了树，树( )醒了( )，( )( )醒了( )。( )变成了雨滴，低落( )大海( )，海( )变蓝了，洗亮了( )起的( )( )。

4.我( )( )铃铛，我会发( )清脆的响声，我很快( )。

我是( )( )( )，我会朗读，跑步，我很快( )。

5.我是( )鸟，我会再空中( )翔，我很快( )。

6.影子( )( )条( )黑狗，我走它( )走。影子( )左，影子( )右，( )拍( )( )也拍( )。

7.靠( )，靠( )，靠父母，( )算是好汉!

10.鄂教版语文四下课文复习 篇十

常识类：

有关三国的歇后语。

歇后语是我国民间流传的语言文化之一，它用诙谐的手法，集中反映了我国劳动人民的聪明才智。

关公门前耍大刀——自不量力 刘备借荆州——有借无还

诸葛亮用兵——神机妙算

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 张飞穿针——大眼瞪小眼

曹操下江南——来得凶，败得惨 诸葛亮征孟获——收收放放 张飞使计谋——粗中有细

曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 张飞扔鸡毛——有劲难使 曹操遇蒋干——倒了大霉 诸葛亮弹琴——计上心来 张飞吃豆芽——小菜一碟

一词多义：

山头上有敌人坚固的堡垒。（指在重要地点作防守用的坚固建筑物。）我们攻克了科学的堡垒。（比喻难以攻破的事物。）

船不小心搁浅了。（指〈船只〉进入水浅的地方，不能行驶。）由于资金不足，这个开发项目搁浅了。（比喻事情遭到阻碍，不能进行。）

出自古代历史故事的成语

1.勾践-----卧薪尝胆

春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践立志要报仇。为了激励斗志，他夜里睡在柴草上，又在坐卧的地方挂着苦胆，吃饭睡觉之前都要尝尝胆的苦味。经过长期准备越国终于把吴国打败了。后来用“卧薪尝胆”比喻刻苦自励，发愤图强。

2.项羽-----破釜沉舟

项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都砸破，船都凿沉，表示不给自己留后路。比喻下定决心，不顾一切干到底。

3.匡衡-----凿壁偷光

匡衡勤奋学习，苦于晚上不能读书，而邻居家每晚都灯火通明，匡衡于是在墙壁上凿一个洞将邻居家的灯火引过来，用书映着这一线灯光苦读。后来用“凿壁偷光”形容刻苦读书。

4．廉颇-----负荆请罪

战国时，廉颇和蔺相如同在赵国做官。蔺相如因功大，拜为上卿，位在廉颇之上，廉颇不服，想侮辱蔺相如。蔺相如为了国家的利益，处处退让。后来廉颇知道了，感到很惭愧，就脱了上衣，背着荆条，向蔺相如请罪，请他责罚。后世就用“负荆请罪”表示主动承认错误，请求责罚。

5.祖逖-----闻鸡起舞

祖逖立志为国家效力，夜里听到鸡叫就起床舞剑，刻苦练武。后来比喻有志为国家效力的人奋起行动。

6.刘备-----三顾茅庐

三国时的诸葛亮隐居在隆中的茅庐里，刘备为了请他出来帮助自己打天下，曾经三次到茅庐去拜访，最后一次才见到诸葛亮。后比喻诚心诚意一再邀请。

绕口令

绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令““吃口令”“拗口令”它将若干双声、叠韵词汇或者发声相同、相近的词语和容易混淆的字有意的集中在一起，组成简单、有趣的韵语，要求一口气急速念。所以读起来使人感到节奏感，妙趣横生 树上结了四十四个涩柿子 树下蹲了四十四头石狮子

树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子 涩柿子不让石狮子吃涩柿子 石狮子偏要吃涩柿子

词语分类

艺术形象：

栩栩如生：形容形象生动逼真，如同活的一样。

活灵活现：形容描绘，叙述生动逼真，好像就在眼前。呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。

声音效果：

铮铮作响：形容撞击金属所发出的声音很响亮。余音袅袅:形容声音婉转悠扬，连绵不绝。

响彻云霄：形容声音十分嘹亮，能够穿透云层，直达高空。艺术感觉：

动人心弦：形容非常感动或使人非常激动。如痴如醉：形容专心到了入迷的程度。感人肺腑：形容使人内心深深感动。

注意生字的正确读音

duò 踱步 hé 干涸

diàn 玷污 zhàn 破绽

jiá 戛然而止 niān 拈轻怕重

chēng 瞠目结舌

chù 相形见绌

区分形近字

按部就班 焕然一新 苦心孤诣 淋漓尽致 再接再厉 川流不息 别出心裁 戒骄戒躁 这些加横线的字可是平时容易写错的关键字~要注意区分！部（部分）焕（焕发）诣（造诣）致（致敬）剖（解剖）换（交换）指（手指）至（至于）厉（严厉）川（河川）裁（裁缝）躁（烦躁）历（历经）州（州县）栽（栽树）燥（干燥）

表达愉悦感受的词语

在高度赞美某些物品或事物，表达由此产生的愉悦感受时可以用到这些词语。

妙笔生花:以高超的技巧创作出优美动人的作品。

匠心独运:创造性的运用精巧的心思。多形容文学、艺术方面的独特构思。

跌宕起伏:音调抑扬顿挫或文章富于变化。

入木三分:原形容书法的笔力极强劲。后来比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。

百读不厌：读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好。叹为观止：赞叹所见的事物好到极点。回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长。拍案叫绝：拍桌子大为赞赏地叫好。形容赞赏至极。

句子类：

体会顿号与逗号的用法。

⑴小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。⑵我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。逗号和顿号都表示句中停顿。一般说来，并列语句之间不需要较大的停顿，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般用逗号。读句子时，逗号停顿的时间稍稍长于顿号。

分号和句号的用法：

像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。

小鹰飞过高山，地上的一切都在眼底；它穿过白云，大江映出它雄健的身影。

分号一般用于并列复句内部分句之间的停顿，其停顿时间在逗号与顿号的停顿时间之间。分号常用于分离没有连接词连接的句子。一般在句中凡用逗号不能很清楚地表明并列分句关系的地方就用分号。句号一般用于陈述句和语气舒缓的祈使句的末尾。句号还有另一种形式，即一个小圆点（．）,一般在科技文献中使用。

体会反问的语气。

1、啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默地将你忘记呢？

2、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？

3、难道执着和痴情不是创造奇迹的一斧一凿吗？ 这是三个反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定的意思的修辞手法，也叫“诘问”或“反诘”。用否定句来反问，表达的意思是肯定；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问句的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给作者留下深刻的印象。

修饰词在句子中的作用

这两个句子中加点的词语都是修饰词，其中“娓娓动听”“一骨碌”是形容词“一下子”是副词，在表达情感上起到了修饰的作用

1、河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向人们讲述着自己得历史，总是这样娓娓动听的在水流声里讲述着自己的遭遇。

答：“娓娓动听”体现了卵石诉说的形式和内容是情趣盎然的，令人陶醉其中

2、第二天早晨，天刚放亮我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。

答：“一骨碌”“一下子”形容速度之快，表达了对田螺的关心

比较递进关系的句子

《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。

《清明上河图》具有重要的美术地位和极高的历史研究价值。

这两个句子都是说明《清明上河图》的地位和价值的。第一句

比第二句不仅说明得更具体，而且运用了关联词“不仅„„而且„„”，清楚地表达了两层意思间的递进关系。

【常见的几种关联词关系】

并列关系；既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„

因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„

条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是

假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

选择关系；不是„„就是„„；是„„还是„„；与其„„不如„„；宁可„„也不„„

递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

感受排比句的作用

1、我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。

我恋着西山，昆明湖和长城。

答：这两个句子中的第一句采用了排比的修辞手法。第一句话充分表现了作者对西山、对昆明湖、对雄伟绵延的长城的依恋之情；而第二句是普通的陈述句，没有强烈的情感，语言缺乏感染力。

2、晋祠的美，在山，在树，在水„„

晋祠的山、树、水都很美。

答：这两个句子中的第一句采用了排比的修辞手法。第一句充分体现了作者对晋祠的山、树、水由衷的赞美；而第二句是普通的陈述句，没有强烈的情感，语言缺乏感染力。

体会下列句子运用对比的方法突出人物精神的作用。

⒈在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“不要害怕，我…….”

答：第一句守城将士的“惊慌失措、面如土色”和诸葛亮的“镇定”形成鲜明对比，更能体现诸葛亮的沉着与冷静。

2他（哈尔威）把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

答：第二句用众人的“惊慌失措”和哈尔威船长的“镇定自若”形成鲜明的对比，更显出哈尔威在巨大的灾难面前的冷静和镇定。

这两个句子都是运用对比的手法来突出人物性格精神。变“话”为“画” 想象画面

1.月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

答:我仿佛听到猹这个小东西正在咬瓜，瓜地里传来窸窸窣窣的声音，真有趣！2.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。

答:我仿佛看到北方的雪花撒到地上干干的，粉粉的，决不粘连。不像南方的雪花柔柔的，一到地上就融化了。两种雪真的很不一样啊。3.花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台轻轻地问候着你。

答:读着读着，我仿佛看到花儿像羞涩的少女，红红的脸，很是柔媚；青草像小弟弟一样，胆子很小，说话也不敢大声;蟋蟀则活泼大方，跳上窗台热情地问候着客人。

名人名言：

1、往者不可谏，来者犹可追。(《论语·微子》)往者：过去的所做所为。谏（jiàn）：挽回。来者：将来的事。追：努力争取

句意：过去的所作所为已无法挽回了，未来的事可还要努力进取呀！

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(唐·韩愈《进学解》)业：学业。嬉：懒散，不经心。随：随便。

句意：学业由于勤奋而精通，由于懒惰而荒废；事情由于反复思考而成功，但它却毁于随随便便。

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（宋·文天祥《过零丁洋》）

汗青：借指史册。

句意：自古以来，哪一个人没有一死，死不可怕，就是死也要留下一片忠心光照史册。

4、、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（战国·屈原《离骚》）漫漫：很远。修：长。吾：我。求索：寻求。

句意：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。

5.弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。（南朝.丘迟《与陈伯之书》）弃：放弃。慕：仰慕。

句意：放弃燕子、麻雀那样小的志向，而像大雁、天鹅那样高飞。燕雀：比喻庸者，指其眼界狭小；鸿鹄：比喻胸怀远大之人。

6.天行健，君子以自强不息。（《周易.乾》）

天行：天体运行，自然界运动变化。健：刚健。

句意：天（即自然）的运动刚强劲健，相应如此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。比喻君子应该像天宇一样运转不息，即颠沛流离，也不屈不饶。

7、见微以知萌，见端以知末。（《韩非子·说林》）萌：开始。末：结果。句意；见到细微的现象就知道事物的苗头，见到事情的开端就知道最终结果

8、鉴前世之兴衰，考当今之得失（宋·司马光《资治通鉴》）鉴：借鉴。考：考察

句意：借鉴历史上国家兴衰的原因，考虑当今社会的得与失

9、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（南北朝·刘勰《文心雕龙》）操：掌握。

句意：练习、掌握一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。

10、非必丝与竹，山水有清音。（晋·左思《招隐二首》）

丝与竹：弦乐器和箫笛之类，泛指音乐。

句意：不必须要丝竹等乐器的弹拨演奏，自有山水奏出的清响之音。

11、胡马依北风，越鸟巢南枝。（汉·无名氏《古诗十九首》）胡马：北方所产的马。越鸟：南方的鸟。巢：筑巢 句意：北方所产的马南来后仍依恋北风，南方的鸟北飞后仍筑巢于向南的树枝。马和鸟尚恋旧不忘本，更何况人呢？

12、狐死归首丘，故乡安可忘。（三国·曹操《却东西门行》）

首丘：头向着巢穴。

句意：狐狸死时把头朝向巢穴，而人怎能忘掉自己的故乡？“狐死首丘”是自古以来的一种说法，用以比喻人不该忘记故乡。

13、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（《论语·子罕》）

知：同“智”。句意：“知”指的是智慧，“仁”指的是仁慈心，“勇气”知道是勇气和胆识。真正的人和勇，与大智并感存。

14、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（宋·欧阳修《伶官传序》）忽微：微小的事。所溺：所溺爱的事物。句意：这句话劝告人们，要经常注意身边那些小的祸患，不要掉以轻心，否则会积成大祸。对事物的钟爱要适度，不然就会产生不良的结果

15、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(鲁迅<<无题>>)浩茫:广阔无边的样子。广宇:广阔的宇宙。

句意：心中要做的大事像浩瀚的宇宙一样广阔(比喻想做的事情极其重大和重要),到没有声音的地方去感受电闪雷鸣的真实(比喻换个好的环境，能更深切的感受到一些东西的存在和价值。)鲁迅的意思是说，我把全部的身心都投入到了唤醒全国民众的事业中去，与劳苦大众同呼吸、共命运，鞠躬尽瘁，死而后已；并且已看到沉睡中的民众正在觉醒，已感受到一场摧枯拉朽般的革命即将到来，民众全部觉醒之时，正是革命的风雷爆发之际。

16、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅<<自嘲>>)千夫指:众人指责的人，指坏人。孺子:指大众。

句意：这是鲁迅先生的志向，也是鲁迅先生的立场。同时，这也应该成为我们现代人的志向和立场。在人民面前，我们要痛恨的是反动派，是那些官僚资产阶级反革命，是那些还在掌握着人民的权利的贪官污史。可是，对待我们的人民，我们要甘心为他们做牛做马，要勤勤恳恳、老老实实的为人民服务。

成语类：

1、成语“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物。

凤毛麟角的近义词：百里挑

一、吉光片羽

凤毛麟角的反义词：俯拾即是、多如牛毛、车载斗量

2、“杯弓蛇影”表面看是一种生理视觉上的错误，实指不健康的心态。比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

3、《买椟还珠》这个成语故事，批评楚人舍本求末，喧宾夺主而事与愿违；批评郑人只看外表，忽视实用，没有眼光，取舍适当。

4、《指鹿为马》讲的是秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他的摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想出了一个“指鹿为马”的办法，摸清了反对他的人后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。这个成语现用来比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

短文知识点：

《忆读书》是冰心散文的节选，作者回顾了少时读《三国演义》的经历。说明文：

1、说明文的定义：说明文主要以说明为方法，解说事物，阐明事理

2、说明文的顺序：说明文有以时间为序，有以空间为序；有的主写到次，有的由现象写到本质；有的按工艺流程来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。阅读时抓住了说明顺序，就等于理清了文章的脉络

3、说明文的说明方法：为了准确、清楚地说明事物或事理，作者常常采用举例子、打比方、列数字、作比较等方法

毛笔书法

这篇短文告诉了我们学习毛笔书法的意义，习字姿势要领以及选帖、临帖的注意事项。

毛笔书法的意义：毛笔书法，是我国汉字书写的传统艺术，是中华民族文化的瑰宝。我们应该认真地学习毛笔书法。

毛笔书法的姿势和写法:学习毛笔书法首先要有正确的写字姿势和执笔方法，做到头正身直, “平腕直管”，“指实掌虚”。

毛笔书法的注意事项：要注意字的笔画、笔顺和间架结构。写毛笔字，不但要求端正，还要讲究变化，使字的斜正、疏密、大小、位置得当，力求把字写得生动活泼，有神韵，有气势。阅读名人传记

这篇短文告诉了我们阅读名人传记的方法，引导我们在成长过程中，多多阅读名人传记，了解成功人士奋斗和成长中实有其人、实有其事的经历，从而有更多的收获。

阅读时应注意以下四点： 1.了解时代背景。2.了解童年的情况。3.了解奋斗的经过。

4、了解主要成就。

训练题：

有关三国的歇后语。

关公门前耍大刀——（刘备借荆州——（诸葛亮用兵——（周瑜打黄盖——（张飞穿针——（曹操下江南——（诸葛亮征孟获——（张飞使计谋——（曹操吃鸡肋——（张飞扔鸡毛——（曹操遇蒋干——（乐园一）））））））））））

诸葛亮弹琴——（）张飞吃豆芽——（）

① 读一读，体会顿号与逗号的用法。

⑴小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。⑵我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

② 积累与运用。

⑴、＿＿＿＿＿，荒于嬉；＿＿＿＿＿，毁于随。

这句名言告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵、劝勉人们努力进取，有所成就的名言是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、《忆读书》是作者（）散文的节选，作者回顾了少时读《 》的经历。

乐园二

写出句中划线词语的意思。

山头上有敌人坚固的堡垒。（）我们攻克了科学的堡垒。（）

船不小心搁浅了。（）

由于资金不足，这个开发项目搁浅了。（）

（二）体会分号和句号的用法。

像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。

小鹰飞过高山，地上的一切都在眼底；它穿过白云，大江映出它雄健的身影。

（三）根据提示补充句子。

1、路漫漫其修远兮。

2、宋朝诗人文天祥《过零丁洋》中的名句是：。

（四）成语故事。

成语“ 毛 角”比喻。它的近义词：、。

它的反义词：、、。

乐园三

1.连线

勾践 三顾茅庐 祖逖 卧薪尝胆 刘备 破釜沉舟 匡衡 负荆请罪 项羽 凿壁偷光

廉颇 闻鸡起舞 这些成语都是出自。

2.读一读，体会下列句子的语气。

啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默地将你忘记呢？

字典不正是我们无声的朋友和老师吗？ 难道执着和痴情不是创造奇迹的一斧一凿吗？ 答：

3.填空

弃燕雀，以高翔。（南朝.《 》）天行健。（《 》）4.第三单元学的成语故事是《杯 》，这个成语故事表达的思想感情是

乐园四

一、给下面的字注音并读一读。

树（）四（）十（）涩（）柿（）

石（）狮（）是（）树上结了四十四个涩柿子 树下蹲了四十四头石狮子

树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子 涩柿子不让石狮子吃涩柿子 石狮子偏要吃涩柿子

二、注意句子中加点的词，体会句子的感情

河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向人们讲述着自己得历史，总是这样娓娓动听的在水流声里讲述着自己的遭遇

第二天早晨，天刚放亮我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了 ——————————————————————————————————————

三、填空

见微以知萌，（）（《韩非子·说林》）

（），考当今之得失。（宋·司马光《资治通鉴》）

四、回答问题。

1、什么是说明文；————————————————————————————————

2、说明文的顺序；————————————————————————————————

3、说明文的说明方；———————————————————————————————

乐园五

1.填空并分类。

（）如生 感人（）动人（）活灵活现 呼之（）余音（）（）作响（）云霄 如痴（）艺术形象： 艺术感觉： 声音效果：

2.读一读，比一比，下面两句话有什么区别。

《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。

《清明上河图》具有重要的美术地位和极高的历史研究价值。答： 3.填空

1、操千曲，观千剑。这句话是 时期，的《文心雕龙》。

2、非必丝与竹。这句话是 时期，的《招隐二首》。

3、填空

毛笔书法的意义： 毛笔书法的姿势和写法: 毛笔书法的注意事项：

乐园六

一、填空并注音。___（）步

___ 干（）

___（）污

___ 破（）

___（）然而止 ___（）轻怕重

___（）目结舌

___

相形见（）

二、读一读，说说你读下列句子的不同感受。

我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。

我恋着西山，昆明湖和长城。答：

晋祠的美，在山，在树，在水„„

晋祠的山、树、水都很美。答：

三、填空。

1、胡马（），（）朝南枝。这两句诗出自（）朝的《 》。

2、狐死归首丘，（）。这两句诗出自（）时期（）的《却东西门行》。

四、本单元学习了《

》这个故事，批评（）；批评（）。

乐园七

1.把空填完整，再组词。

按（）（）班（）（）一新 苦（）孤（）戒骄（）()（）漓尽（）（）（）（）息 别（）心（）戒（）戒（）

部（）焕（）诣（）致（）剖（）换（）指（）至（）

厉（）川（）裁（）躁（）历（）州（）栽（）燥（）

2.读一读，体会下列句子运用对比的方法突出人物精神的作用。⒈在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“不要害怕，我„„.”

2他（哈尔威）把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

3、读一读，记一记。

1.知（）不（），仁（）（）（），（）（）()惧。（《 · 》）

2.祸()()()()忽微，（）（）（）（）（）于所溺。（宋· 《伶 序》）

⑷成语故事。

《 鹿 》这个成语是用来比喻（）

乐园八

1.在高度赞美某些物品或事物，表达由此产生的愉悦感受时可以用到这些词语（）（）（）（）（）（）（）（）

2.读一读，你眼前会出现什么画面？

（1）月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。

（3）花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台轻轻地问候着你。

3.积累与运用

，于无声处听惊雷。(<< >>)

横眉冷对千夫指。(<< >>)

4、阅读名人传记时应注意四点： 1.2.3.4．

用正确的修改符号修改病句。

1、民族英雄郑成功的家乡是福建县南安县人。

2、雷锋助人为乐的品质是我们学习的好榜样。

3、我日夜希望的寒假，终于来到了。

4、做事粗枝大叶的人是一种坏习惯。

5、那个缸子，上下一般粗，半尺左右来高。

6、我把它留在透明的单独玻璃缸子里。

7、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。

8、我们的阅读速度有了明确的提高。

9、湖北湖泊总量是我国最丰富的地区之一。

10、张记者又到学校采访了刘老师的许多事迹。

11、开完新年音乐会，都回家了。

12、两个学校的篮球队在进行热烈的比赛。

13、她关切的话语和慈祥的面容总是浮现在我的脑海。

14、同学们有困难，应该虚心地帮助他们。

选择

1、下列成语和括号中人物是一一对应的选项是（A.卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（匡衡）B.负荆请罪（祖逖）闻鸡起舞（廉颇）C.凿壁偷光（匡衡）三顾茅庐（刘备）

2、下列词语归类正确的一项是：（）

A.声音效果：铮铮作响 呼之欲出 B.艺术形象：活灵活现

栩栩如生 C.艺术感觉：动人心弦

响彻云霄

3、下列句子的修辞手法描述正确的一项是：（）

在山的那边是海吗？ 是的。）难道执着和痴情不是创造奇迹的一斧一凿么？ 今天的作业我一会儿就做完了，你呢？

A.设问 疑问 疑问 B.设问 反问 疑问 C.疑问 反问 设问

4、班上的小王同学，为了快点做完作业，提高写字速度，完全不管字写得如何，只求尽快完成，你看在眼里，会如何告诉小王其实练字有许多好处呢？

5、班上要竞选班干部了，你非常想参加竞选，可是要与其他同学竞争，如果是你，你会如何准备这次讲话，让大家给你一次机会？

6、第八单元的单元话题是（），以此作者安排了三篇课文，分别是《

》、《

》、《

》，学习了本单元内容，你对鲁迅先生有了哪些了解？