小学生文明礼仪知识

小学生文明礼仪知识（精选16篇）

1.小学生文明礼仪知识 篇一

小学生文明礼仪知识——学校礼仪

一、上学放学，要注意：佩戴领巾，着装整洁；靠右行走，步履适中；不闯红灯，遵守规则；放学整队，安静迅速；乘车购票，主动让座；路不逗留，及时回家；安全牢记，争当模范。

1.我们都是光荣的小学生，要着装整洁，背正书包，精神抖擞地进学校，见到老师和同学都要热情问好。

2.走路时要靠右行走，行走时要步履适中，不与同学勾肩搭背。过马路时要仔细观察，等绿灯亮后再行前进。骑自行车的同学要注意不能骑车带人。

3.放学时要迅速站好路队，整齐、安静地走出校门，走路时不东张西望，走到校门口要热情地和老师说“再见”。

4.乘公共汽车，要排队上车，主动购票，遇到孕妇、带小孩及老年人应主动让座，不在车内喧哗、打闹。

5.行走在路上，不能边走边吃食物，这样既不雅观也不安全。路摊上的自制肉串、糖葫芦等零食不能去购买。

6.不在路上逗留，顺路访友、拜友，应征得家长同意。

二、教学区，要注意：缓步慢行，轻声细语；尊重师长，互道问候；课前准备，及时充分；上课认真，专心听讲；勤于思考，善于倾听；文明游戏，热爱劳动；谦虚诚恳，互帮互助。

1.进入校园，我们应缓步慢行、轻声细语，不大声喧哗，不追逐打闹。上下楼梯靠右走，懂得礼让他人。

2.在校园内碰到同学，我们应微笑的互相问候；碰到老师，我们应行队礼，喊一声：“老师，您好！”

3.老师进教室，宣布“上课”，我们应起身立正，齐声问好；下课铃响后，等老师宣布“下课”，我们应道别致谢，请老师先行。

4.上课预备铃响后，我们应迅速回位，做好课前准备，书本和文具应摆放在桌面指定的位置，然后保持安静，等候老师进教室。

5.上课时，我们应专心听讲，勤于思考，发言先举手，积极回答老师的提问，回答问题要站直。

6.如果上课迟到，我们应先“报告”，征得老师同意方能进教室。

7.课间休息时，我们应注意文明，不追逐打闹；课余，进行文明健康的文体

活动。

8.值日期间，我们应积极主动，不怕脏不怕累，把教室打扫干净。离开教室时，我们应检查门窗是否关好，饮水机、电灯、多媒体等电源是否关闭。

9.碰到困难，需要帮助时，我们应谦虚而诚恳地请求他人的帮助；同学间互借物品时，我们应先征得他人同意，用完后应及时归还，并致谢意。

三、进入办公室，一定要注意：轻喊报告，允许再进；放慢脚步，勿扰他人；与师交流，敬语在前；语调轻柔，态度诚恳；准备离开，先说再见；讲究礼仪，争当模范。

1.老师的办 公室是 老师静心工作的地方，如果我们贸然随便出入这种场所，实在是非常不礼貌的行为。若确实有事需进入老师办公室，必须先轻轻敲门喊报告，待老师允许后，用标准规范的行姿进入办公室。

2.进入办公室，应该放慢脚步，轻轻走到老师面前。在办公室内遇到其他老师，应主动问好。在办公室内，说话要尽量小声，要注意不要发出太大声响，要尽量不影响其他老师的正常工作。

3.和 老师交谈时，敬语在前，语调轻柔。交谈过程中站姿或坐姿应得体端正，双目凝视老师的眼鼻三角区，认真 和 老师交谈。向 老师汇报学习情况，或回答师长的问题时，态度要诚恳，语气要平和。

4.在办公室内，要尊重老师，不能随便翻动老师的物品。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。如果是与老师事先约好，则要按时到达约定地点。

5.当谈话完毕，准备离开办公室时，应主动对老师说再见，然后再轻轻关门离开。

四、升降旗，应注意：升降国旗，庄严肃立；目视国旗，规范行礼；齐唱国歌，声音洪亮；国旗献辞，认真聆听；仪式结束，退场有序；热爱祖国，永记我心。

1.国旗是一个国家的象征，升旗仪式是一个非常严肃的、隆重的仪式。参加升旗仪式前，我们应该衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不能迟到，不得交谈、走动或做其他动作。

2.在升国旗的过程中，必须保持肃静，在行进中和运动中的同学都必须原地站立，向着国旗的方向，右手五指并拢，高举头上，行队礼，眼睛要注视国旗，直到国旗升至杆顶为止。不允许任何人在升旗时走动、交头接耳、嬉笑打闹。

3.国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

4.认真聆听国旗下讲话，保持安静；升旗仪式结束以后，各班同学应有序离开，不得拥挤，不得高声喧哗。

五、校园公共场所要注意：校园公共场所是为学生提供服务的地方，这要求学校内每一个学生受到良好的教育，确立强烈的公共意识，才能维护学校公共场所的秩序正常和卫生的整洁。

（一）、校园秩序

不在楼梯、楼道内吵闹或者大声喧哗。遇有其他班级未下课时，脚步要放轻，迅速走到室外。课间休息时，在楼道内行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇人要小脚步慢行礼让。

课间活动时不作冲撞等幅度达的运动，上课铃响后迅速回到自己的座位，等候上课。

用餐时要按顺序相互礼让，注意节约就餐。

（二）、环境卫生

学校环境是学生在校活动的外部条件，维护公共场所的卫生已成为社会公德的一个重要方面，学生要自觉保持校园整洁，应做到以下几个方面：

一是不在教室、楼道、操场等场所乱扔纸屑、果皮。不随地吐痰，不乱到垃圾，遇有塑料袋的、铅笔屑、废旧纸等垃圾时应主动拾起，放到垃圾箱内。上厕所后立即冲刷干净。

二是不毁坏树木、不践踏草地，不采折花木，爱护公共财物，对于公共场所中的公用物品都要倍加爱惜。不在黑板、墙壁和课桌上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。

三是下雨时进入公共场所，要自觉地将鞋上的泥水在门外擦干净。

2.小学生文明礼仪知识 篇二

随着社会的发展，人们生活水平的提高，子女的教育问题被越来越多的家庭关注，家长把更多的精力和财力放到了孩子身上。初衷是好的，可一些家长对孩子过分溺爱，不断满足孩子感官和物质上的要求，使孩子逐渐形成了依赖、任性、唯我独尊等不良心理，养成了许多不文明的行为习惯，制约了孩子综合素质的提高。为了深入了解小学生文明礼仪行为习惯的养成状况，笔者于2011年6月对所在学校的学生进行了一次“文明礼仪现状”调查。

一、现状调查和分析

笔者采用问卷调查法和实地观察法对学校1～6年级的部分班级进行了文明礼仪现状调查，调查内容分三部分：小学生在校文明礼仪现状;小学生家庭礼仪现状;小学生社会礼仪现状。我校现有在校学生1853人，笔者按照低、中、高年级的分类随机发放，共发放问卷318份，收回318份，有效率为100%。调查结果显示：

1. 文明礼仪习惯的内化任重道远。

从数据调查可以看出，学生在校文明行为习惯要好于在家庭和社会中的文明习惯，说明学生在有人监督的环境中能够很好地约束自己的行为，而在无人监督时就会随心所欲，学生的文明礼仪行为尚处在被动阶段，还没有内化成一种习惯。这就需要教师通过狠抓、实抓和强化训练，使文明礼仪行为内化为学生的一种习惯。这种良好的习惯一旦形成，学生的意识就会得到解放，学生的智力活动就能进入积极状态，从而形成行为自觉、自控，使学生变得越来越有爱心和同情心，越来越有社会责任感和历史使命感。

2. 学生对自身文明礼仪行为的约束不够。

从调查数据可以看出，小学生的思想还不成熟，有的同学能认识到什么行为是失礼行为，不可以做，有的同学则区分不清，还有一部分同学虽然知道自己的一些行为是失礼的，但对自己的这些行为不加约束，很容易对其他同学带来负面影响，引起恶性循环。因此，笔者认为，学校文明礼仪教育的重心应适当偏向少数对文明礼仪认识不清和对自己的行为不加约束的学生。

3. 学生文明礼仪行为具有变化性。

从调查数据可以看出，小学生随着年龄的增长和自我意识的增强，高年级学生在使用礼貌用语时会出现不好意思的心理障碍，不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对非常熟悉的人总说一些礼貌用语很多余，而对不熟悉、没有感情基础的人使用礼貌用语不大自然，这并不表示高年级学生的礼仪行为倒退了，而是在提示我们，学生的文明礼仪教育要依据其年龄特点和心理特点进行。

4. 小学生的文明礼仪行为存在着性别差异。

在调查中笔者发现，男生的礼仪行为普遍不如女生，其根本原因是性格和心理特点的差异。男生调皮好动、思想活跃，女生温文尔雅、端庄恬静，这虽然只是性别上的差异，但却说明男生的文明礼仪教育要难于女生，针对男女生的个性特点和心理特点，教师要采取不同的教育方式。

二、改善建议和对策

针对上述问题并结合学校的实际情况，笔者认为学生的文明礼仪教育应做好以下几点：

1. 进一步加强对文明礼仪教育重要性的认识。

文明礼仪教育是加强未成年人思想道德建设的重要工作，要作为学校常规德育工作的重要内容，深入研究，精心布置，整体推进。

2. 建立并完善文明礼仪教育的内容体系。

学校要建立并完善文明礼仪教育的内容，并根据学生的年龄、心理特点分出阶段，针对不同阶段的学生寻求最佳的教育途径，提高学生对文明礼仪规范的认识，从而养成良好的礼仪行为习惯。

3. 建立并完善文明礼仪教育的科学评价体系。

在对学生的文明礼仪教育中发挥评价的激励功能，可以引导学生充分认识自我、发展自我、超越自我。

4. 注重文明礼仪教育的时效性和长期性。

教师要勤观察，及时发现学生的不文明现象并进行纠正，积极探索不良行为习惯的预防及矫正方法。

5. 创建良好的文明礼仪教育环境。

3.中学生文明礼仪教育初探 篇三

关键词：中学生；文明礼仪；行为规范

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。目前青少年犯罪率逐年上升的趋势已引起国内外教育界的重视，对学生实施礼仪教育已成为他们的共识，可见对中学生加强文明礼仪教育具有深远的历史意义和现实意义。

一、对学生进行文明礼仪的教育的意义

1.对学生进行文明礼仪的教育有利于民族精神的继承和发扬

在《中国教育改革和发展纲要》《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也都指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中、小学生还要注意进行伦理道德以及文明行为的养成教育，把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。”我国有着丰富而宝贵的礼仪文化遗产，对学生开展文明礼仪教育有益于弘扬我国优秀的礼仪文化传统，是落实民族精神教育的重要途径。

2.对学生进行文明礼仪教育有利于学生的全面发展

我国的教育方针指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”今天的中小学生是国家和民族的未来，他们必须成为全面发展的新人。通过对中学生进行礼仪教育，教会他们为人处事的一般原则，培养他们乐观、豁达、健康的心理素质，引导他们学会尊重别人，培养善于合作、热心参与、善于交往的能力，提高他们的人文素质，为他们将来走向社会更好地发挥才能，拥有更多的成功机会奠定基础。

3.文明礼仪教育是学校德育的具体途径和载体

礼仪属于德育范畴，属于道德体系中社会公德的范畴，教会人们在规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操。中学生的可塑性较强，对中学生实施礼仪教育有着得天独厚的先天条件，所以说，礼仪教育是中学生易于接受、乐于接受的德育，是实实在在的精神文明建设，是学校加强思想道德建设的好的方法途径。学校也要组织类似的活动，比如说我校组建礼仪队，经常培训，带动全校学礼仪，懂礼仪。开设校本课程，定期开展中学生文明行为调查问卷，进行心理疏导。同时礼仪教育也是对学校德育内容的完善补充。但目前受到家庭文化礼仪素质偏低，多数家长及学校都偏重知识学习和传授的大气候的影响，出现了德育的薄弱偏差问题，也就出现了受教育者在人生成长过程中人格、道德素質不完善的问题。如今，将培养学生良好的文明礼仪行为习惯养成教育摆到一个重要的位置上来，是对受教育者在思想、道德、心理、艺术等方面教育的完善与补充，是提高德育教育时效性的有效途径，对构建和谐社会也起着积极的作用。

二、学生文明礼仪行为习惯养成

我们将会把文明礼仪行为习惯养成教育作为学校的特色教育，从以下几个方面进行探究：

1.学生文明礼仪行为习惯的现状调查及成因分析的探究

一方面，家长的文化素质和文明礼仪素质偏低，在学生的最初教育和环境上都没有较好的基础。很多家庭生活条件好了，子女较少，吃穿方面比较优越，造就学生习惯以自我为中心的现象比较严重，不懂得尊重他人，我行我素，对一些基本礼仪缺乏。大部分家长也只是在经济上“疼爱”子女，只重视子女的学习成绩、人身安全，忽视了礼仪方面的教育。形成不利于学生正确认识礼仪规范的重要性和良好行为习惯的养成。另一方面，学校过于重视科学文化知识的传授，往往以考试分数的高低来衡量教学的成败和评定学生的好坏，而忽略了或者不重视学生品德修养的塑造。

2.确立适合中学生礼仪教育的教育内容

现代礼仪教育的内容按照适应的范围分为学校礼仪、亲情礼仪、餐饮礼仪、通讯礼仪等。每个部分又可以分解成若干个方面，每个方面又有明晰具体的要求，这样完整的体系可以覆盖学生学习、生活、社交等各个方面。如，学校的礼仪可包括课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、仪表礼仪、仪典礼仪等。我们将会吸取中华民族礼仪中的优秀文化元素，汲取他人之长，结合本地实际，确定适合于当代中学生学习的基本的文明礼仪教育内容。

3.中学生礼仪文明行为习惯的养成途径和方法的研究

礼仪文明行为习惯的养成，要从培养学生认识、情感、意志三方面入手，促使学生礼仪行为习惯的养成。也就是说礼仪规范认识的培养、礼仪道德情感的培养、礼仪行为意志的培养。要让学生不仅知道是什么，还要知道为什么，更要知道怎样去做，最终内化为自己的言行，养成习惯，形成品质。

总之，礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。青少年学生应加强礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养内在优秀素质，外在良好形象。

参考文献：

刘浩.浅谈农村中学生文明礼仪教育.教育学，2014.

4.小学生文明礼仪知识 篇四

安全隐患无时无刻不潜伏在我们身边，给自己或他人带来意外，甚至造成伤害。因此，为了我们的校园环境能够更加和谐、安全。我希望每个人都能注意行走的文明礼仪和安全，并在此提出以下几点建议：

1、在行走时速度适中，防止碰撞和摔倒，文明行走、不要飞奔;

2、在上下楼梯靠右行走礼让他人，勿勾肩搭背、推搡打闹或是牵手阻碍他人通行;

3、不高声喧哗，尽量放轻脚步，不干扰他人的学习和休息;

4、人员密集的场所切勿拥挤并自觉排队，及时离开拥挤的危险场所;

5、进出校门不要横穿马路，出行要遵守交通规则，注意交通信号灯;

6、不要一边过马路一边打手机、吃零食、不要在马路中扎堆聊天说笑;

我能够看到许多人已经做得很好，但希望更多的人能够增强这种文明行走意识，我们需要共同创造一个文明、和谐、有秩序的环境。

虽然，目前的主要矛盾是“冲饭”问题，这本身无可厚非，但仍提倡大家进餐途中速度不要过快，在台阶，转角等地方适当放慢脚步，注意避让行人，更多的为他人和自己的安全考虑。

我想，不仅仅是在校园内我们要注意这些，在社会公共场合，更需要我们注重行走的文明礼让和安全，展示一名学子应有的风采，用自身的努力给周围的环境带去积极的影响。

5.小学生文明礼仪知识 篇五

为深入贯彻党的十八大精神，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》精神，按照《2013年全县中小学“祖国好·家乡美”主题系列活动实施方案》及威妇发[2013]13号文件要求，我校将于本学期开展文明礼仪知识竞赛活动，促进学生生文明素质不断提升。为确保活动有效开展，特制定本活动方案。

一、活动主题 “做文明有礼威宁人”

二、活动内容

1、以《贵州省公民文明手册》为参考读本，开展文明礼仪知识宣讲活动。

2、开展全校学生参加的文明礼仪知识竞赛活动。

三、活动时间安排 1、4月，宣传发动。2、5月上、中旬，开展开主题班队会、办专题板报等多种形式的文明礼仪实践活动。3、5月下旬，开展文明礼仪知识竞赛活动。4、6月，活动总结，4——6年级学生以本次活动为话题完成一篇习作。

四、竞赛办法

1、本次竞赛活动采用闭卷检测方式进行。

2、学前班不参加竞赛，其他班以班级为单位开展预赛，每班选出10名同学参加决赛。

3、决赛分为三个组进行，即一、二 年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。

4、竞赛时间、监考人员、竞赛评委等另行安排。

五、奖励措施

1、每组评出前六名给予奖励。

2、各班根据学生平时表现评出1—3名“文明标兵”给予奖励。

3、活动结束评出一至二个“文明班集体”给予奖励。

六、活动保障

1、学校教师必须全员参与，做好各项相关工作。

2、本次活动预计使用经费1000元左右。

3、为保证活动有序开展，成立本次活动领导小组： 组长：朱天瑜

副组长：李兴雄

蒋德朝

阚勇 成员：各班班主任。

么站镇新飞小学

6.小学生文明礼仪知识 篇六

学校： 班级： 姓名：

一、选择题。（把相应的序号填在（）中）每小题5分，共50分。

1、升国旗时应（）。

A.肃立、脱帽 B．肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼 C．肃立、脱帽、行注目礼

2、遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警()；急救报警()；公安报警()A．110 B.119 C.120

3、早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（）。A.学生给老师让路 B.学生或老师让路都可以 C.老师给学生让路

4、与同学发生矛盾时，应该（）

A.主动道歉、检讨自己 B.说他的坏话 C.再也不理他

5、未经（）同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。

A、老师 B.本人 C.家长

6、在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指点（），这是一种不礼貌的行为

A．天空 B.自己 C.对方

7、学生进老师办公室（）。

A.敲门就可进入 B.随意翻找东西 C.敲门允许方可进入

8、教师节是（）

A．9月10日 B.9月9日 C.5月12日

9、小英在大街上看见她以前的音乐老师，她应该（）A.装着没看见 B.不打招呼，因为李老师现在不教她了 C.主动上前行礼、问好

10、别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（）

A．谢谢 B.没关系 C.对不起

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）每小题2分，共20分。

1、进出校门应相互谦让，不拥挤推搡，不追逐打闹。（）

2、每周一举行的升旗仪式,可以参加，也可以不参加。（）

3、与人交往，要语言文明，不说脏话。（）

4、下课铃响起，若老师还未宣布下课，同学们也可以下课了。（）

5、课间休息是用来放松的，所以可以尽情追逐打闹，大声喧哗。（）

6、上下楼梯靠右边走，不拥挤或抢先，如果有老师也上下楼梯，应有礼貌地请老师先走。（）

7、升旗仪式结束，各班同学要有序离开操场，不要拥挤，不得高声喧哗，更不得起哄打闹。（）

8、保护好学校的公共设施应该做到不在墙上乱写乱画，不在课桌椅上乱写乱画，不用脚踹门。（）

9、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，不做与课业无关的事情，以饱满的精神状态上好每一节课。（）

10、见到老师、同学，等对方向你问好后再和他打招呼。（）

三、简答题。（30分）

7.小学低年级文明礼仪教育点滴谈 篇七

一、做好计划, 从入学着手

在开学之初, 就应做好对学生进行文明礼仪教育工作的准备, 上好第一次礼仪课, 打好基础、形成氛围, 让学生从一开始就养成一种好习惯。我是从以下几方面入手的。首先对学生提出要求明确、内容具体、制定详细的文明礼仪常规, 使每个学生做到心中有数、明确目的。其次要重视第一次文明礼仪训练。从小处入手, 从点滴做起, 为学生的训练打下坚实的基础。对于小学生来说, 既要使他们明白“理”, 又要训练他们懂得“仪”, 学练结合, 以练为主。做好示范, 使学生知道怎样去做, 让学生形成正确的动作定势, 逐渐养成正规的、良好的习惯。

二、树立标杆, 选好榜样

“榜样的力量是无穷的”。比如上课师生问好, 我始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好, 我也会面带微笑回学生一句“你们好!”在我的示范之下, 每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带, 频频地向老师行礼问好, 动作非常规范, 每次我都点头或招手回应。在上学的路上, 见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口, 看到家长我都会热情地说一声:“您好!”或微笑着点头致意。在班级进行卫生大扫除需要学生帮忙时, 我喊李佳:“李佳请你把扫把拿过来。”我接过扫把说:“谢谢你!”如果我做错了, 也敢于向学生道歉, 说:“对不起”。学生为我拿教具, 我会感激地说:“谢谢你!”望着干干净净的教室, 我对同学们说:“你们辛苦了!”这种以身作则的教育效果胜过千言万语。

三﹑强化训练, 讲求实效

强化训练法, 带有一些强制性。是用行为规范﹑常规等手段去约束学生, 使其按正确的要求去做, 逐步养成良好的行为习惯。比如班上李永兵同学在周一早上升国旗时, 站没站相﹑左右摇晃, 还小声和别人讲话。回班级后其他同学自由活动, 我找他谈话, 我首先向他讲道理:升国旗时要站直, 千万不能和别人讲话, 凝视着国旗, 表达自己对国旗的敬重和对祖国的热爱。在本周内我利用课外时间反复训练李永兵同学的站姿, 立正时五指并拢, 中指指向裤缝, 仰望着教室黑板上面的国旗, 高唱国歌, 每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止, 否则还要继续练习。在此之后, 全班同学在升旗时都表现得非常好。他们在不知不觉中接受了礼仪的养成教育, 提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

四、加强团队意识, 强化集体荣誉感

集体是孩子们健康成长的精神家园。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中, 我努力运用了儿童对集体的向心力, 把个人与集体拴在一起进行教育。比如我把班级几个小队分别命名为葡萄队、苹果队、石榴队和菠萝队……, 把各小队队长的名字分别写在黑板的右上角, 然后再把画有表格的内容评比简表贴在班级评比栏内, 从文明礼仪各方面对小队进行评比, 按照文明礼仪常规要求检查, 表现突出的同学为自己所在的小队加3分, 小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的加5分。每周评一次, 评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星, 老师送给他们一颗星, 他们高兴极了。同时也激励了其他小队努力争取, 并且向优秀礼仪小队学习。小队长负责具体检查, 每个同学都是监督员, 发现问题当时就可以在黑板上显示。在此之后, 使用文明礼貌用语的人多了, 见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉、集体舆论、集体评议活动教育了同学, 规范了他们的言行。

五、常抓不放, 坚持不懈

文明礼仪教育是一种养成教育。但对于一年级的学生来说, 最容易出现的就是反复现象, 要想通过教育训练, 达到目标, 必须持之以恒, 使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

每当学生放学时, 我都提醒他们见到老师要主动问好;看见别人需要帮助, 马上能上前给予力所能及的帮助。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯, 不论是在楼道里、上学的路上, 还是在校园之外, 他们见到老师都能主动问好, 就连我班原来不爱讲话的同学, 都能在放学时主动向我道别:“老师再见。”我坚持正面教育, 注意树立典型, 让礼仪榜样去影响带动全体同学。黑板报的“礼仪之花”栏目又增加了很多礼仪标兵, 文明风气受到了很多老师的好评。

六、课外延伸, 巩固成果

8.小学生文明礼仪教育的方法和途径 篇八

【关键词】小学生 文明礼仪 内容 方法和途径

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0122-01

少年儿童是祖国的未来，正所谓：“少年强则国强。”因此在小学阶段文明礼仪教育，对家庭、学校乃至全社会都有重要的意义。结合我们的文明礼仪教育实践，对小学生实施文明礼仪教育必须结合小学生的身心发展特点，贴近学生的生活实际，探求正确的方法和途径。

一、小学生文明礼仪教育的内容

对小学生进行文明礼仪教育，要对其进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼仪教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。具体包括以下几方面：

1.交际的礼仪，包括礼仪用语和礼仪行为

礼仪用语即小学生在日常交往中所用到的语言。例如：用“请”来表达请求别人帮助，说“谢谢”来表达对别人帮助的回应，用“对不起”来表示对别人的妨碍等等。礼仪行为，是指小学生待人接物时的行为方式。比如教会学生在上课回答问题时声音洪亮、落落大方。

2.公共场合的礼仪

公共场合的礼仪是指小学生在公园、车站、剧场、商场等公共场所，要保持衣冠整洁、干净卫生；不大声喧哗；不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画，爱护公共环境；不破坏花草，爱护植被；遵守公共秩序等等。

二、小学生文明礼仪教育的方法和途径

小学阶段是一个人良好行为习惯的养成的关键时期，小学生正处在身心迅速发展，行为可塑性大的阶段，是实施教育的最佳时期。因此，作为小学教师必须把握好这黄金时期，探求小学生文明礼仪教育的有效策略。

1.充分发挥学校教育的作用，落实礼仪教育的内容

学校是学生健康成长的园地，是实践文明礼仪教育的重要场所，也是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人的重要场所。如果学校对文明礼仪教育不重视，就会导致社会出现畸形，甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，从小处着手，从点滴做起，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。使文明礼仪教育有章可循。学校可组织教师从“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等方面编写礼仪校本教材，开设文明礼仪课，以使学生尽快提高文明礼仪素养。

2.做好文明礼仪的宣传工作，营造良好的教育氛围

良好的教育环境，在学生的成长过程中发挥着重要的作用。在礼仪教育中，我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。广播、电视、报刊等大众传播媒介，都可以成为应宣传文明礼仪的媒介，实现文明礼仪传播的效果。

对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育，首先要在建设校园文化方面突出文明礼仪教育，以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念。另外可以开张相关的评比活，对优秀班级进行表彰。通过评比，学生的行为受到其他同学的监督和感染，提升了自己的道德水平。另外还要开展丰富多彩的活动，进行文明礼仪教育的教育，发挥先进榜样的作用，通过熏陶和感染，对他们形成潜移默化的影响。

3.注重学科渗透，使文明礼仪的内容深入学生内心

课堂教学是学校教育的主要阵地，也是对学生进行学生文明礼仪教育的重要载体，我们在日常的教学内容中，要将文明礼仪教育渗透到其中，逐步达成课堂教学的德育目标。教师在教学中发挥着主导的作用，学生是教学的主体，教师文明礼仪教育寓于学生主体活动之中，并灵活选择有效的教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性和主动性。

4.建立家校合作机制，形成教育合力

家庭教育在儿童的成长中发挥着举足重轻的作用，在发挥学校教育作用的同时，家庭教育也要重视对小学生文明礼仪的引导和渗透。每一个家庭都应该正确地引导孩子，教育孩子。在教育的过程中，学校教育可以和家庭教育共同发挥作用，使两者相辅相成，发挥家庭教育和学校教育在培养人才的过程中各自的作用。只有将学校和家庭连接在一起，内外结合，形成教育合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来，才能更好地促进学生的全面发展。比如学校可以通过家访、家长日、定期家长会等。通过双方的相互沟通，加强家长与教师之间的联系，以便于更好地了解学生基本情况，大大提高文明礼仪教育的实效。

9.小学生文明礼仪知识 篇九

3月24日，淮滨二中小学部以班为单位举行了小学生文明礼仪知识竞赛活动 , 旨在使学生加深和懂“礼”、知“礼”，并能以此作为自己的日常生活准则，从而养成良好的学习、生活习惯。经过现场激烈的比赛，各班分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

本学期以来，本校一直将“讲文明，懂礼仪”做为德育重点工作来抓，学校一方面组织学生学习《小学生礼仪规范》，一方面加强对学生的一日常规培养，狠抓班级管理，开好主题班会，对学生仪表仪容、课间休息、集会路队、作业习惯等日常行为规范进行强化训练。并利用班会，晨会和主题队会加强礼仪教育。还联合教导处开展了文明礼仪主题作文竞赛、争做文明小使者主题手抄报比赛等活动。

10.普及文明知识、大兴文明礼仪之风 篇十

宣传普及文明礼仪知识、大兴文明礼仪之风

实 施 方 案

2012.5

一、活动背景：

我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。文明礼仪长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的文明礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军。在努力构建和谐社会的今天，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高青少年德育工作的重要举措。

二、活动指导思想:

以《公民道德建设实施纲要》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实领会《关于开展全国青少年文明礼仪普及活动的通知》精神，以“文明礼仪伴我行”为主旋律，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，倡导“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”的新风尚。

三、活动目标:

传承文明、践行文明、树立文明之社会风尚，是我们每一位师生义不容辞的责任。为了更好地贯彻社会主义荣辱观，培养同学理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，学校决定开展“行文明礼仪，做文明青年”主题教育系列活动，对师生进行生活礼仪、社会礼仪、职业礼仪、校园礼仪等方面的教育，使文明行为内化为全校师生的一种自觉行为，并促使家庭成员也参与此项活动，带动整个裕后街社区成为文明社区，让我校成功晋升为全国青少年文明礼仪教育示范基地，实现文明礼仪让校园更温馨，文明礼仪让社会更和谐。

四、活动主题：

“讲文明、树新风”

五、参加对象：

全校学生及全体教师

六、活动时间：

2012年5月-2013年1月

七、组织机构：

1、成立“道口中小文明礼仪普及活动教育领导小组” 组长：李 朝

副组长：孙运超 孙江剑 林祥春

组员：庄乾峰 姚庆林 汲生磊 卞帅泽 秦茂盛 全体班主任

2、设立“讲文明、树新风办公室”

办公室设在教导处，由教导处成员负责“讲文明、树新风”的日常事务，具体执行领导小组的决策。

九、活动的主要内容（2012年5月-2013年1月）

（一）学习阶段

（二）宣传发动阶段

1、启动仪式

根据我校的实际情况，确立了以“讲文明、树新风”为主题的系列活动，旨在“文明礼仪之花”盛开在全体师生的心田。

利用国旗下讲话，进行动员、文明礼仪教育领导小组和学校领导、教师代表、学生代表进行签字启动“讲文明、树新风”主题系列活动，努力营造一个师生互动、形成共识、相互督促、相互促进的良好氛围。

2、充分利用学校宣传栏、班级黑板报、校园黑板报、广播站、学校网站德育工作栏目中设立文明礼仪教育子栏目等宣传阵地，开展一次文明礼仪知识普及大宣传，报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪活动的进程，以营造浓厚的宣传教育氛围。

3、发全国青少年文明礼仪普及活动告家长书，让学生家长积极响应和加入活动行列。

4、制定活动方案，召开领导小组及全体班主任会议，部署活动方案。

（三）文明礼仪知识普及活动

1、文明礼仪知识的普及教育活动： 根据活动要求，把文明礼仪知识的普及教育作为本活动的主要工作之一，组织各年级师生认真阅读《青少年文明礼仪教育读本》。

组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，组织学生认真学习《小学生守则》。《小学生日常行为规范》

2、观看青少年文明礼仪影视教材：

青少年文明礼仪影视教材共有六集，每二周组织学生观看，广泛传播青少年文明礼仪常识，加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育。

3、“文明、法制、安全”专题教育。

4、文明礼仪岗示范与督查活动

（1）检查对象：全校学生。

（2）检查项目：学生的仪容仪表，衣服穿着，校卡佩戴和仪容情况。

（3）督查项目：学生的行为习惯（是否边走边吃零食、疯打、骂人等）。

（4）文明示范：向碰面的老师、同学问好。

（四）文明礼仪教育活动

1、体验教育活动

文明礼仪体验教育活动，可在学校进行，也可在校外或家庭进行，由学校文明礼仪教育领导小组统一组织，各年级加强引导和监督，及时总结活动开展的成效，全面提高师生的文明素养，为校园文化注入积极的元素。

（1）评选校园十大不文明行为。

（2）“美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动（自选）（由学生自己设计和填写成长日志）

（3）“我和爸妈比一比”——文明礼仪活动（4）“文明家庭”的评比活动

全校师生能够用自己的实际行动带动家人积极参与到文明礼仪活动中来，争取在08居民小区和村委开展的“文明家庭”评比活动中能够入选。

四、保障措施

1、学校成立“文明礼仪教育领导小组”，专门负责学校文明礼仪教育的各项活动的开展；

2、学校利用政治学习时间组织教师学习文明礼仪知识，要求各教职工将文明礼仪教育融入到日常工作中；

3、学校各年级、各班主任及时总结班级文明礼仪建设过程中出现的问题和现象，积极探索寻求文明礼仪教育的新载体；

4、学校设立“文明礼仪监督员”、“文明礼仪监督岗”，及时反馈文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”，便于学校及时树立正面教育典型和发现教育过程中出现的问题。

五、文明礼仪教育活动的主要措施和要求：

（一）加强领导，广泛动员，让主题教育实践活动扎扎实实地开展起来。

（二）建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明 礼仪行为表现作为班主任及班级考核的重要内容。工作成效显著的给予表彰，对达到要求的班级和学生给予鼓励。

（三）加大宣传力度，通过校园网、广播、电视、宣传橱窗、班会、团队等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。

（四）大力推广学校礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。

11.关于中职学生文明礼仪教育之探讨 篇十一

关键词：关于；中职学生；文明礼仪；教育；探讨；研究；

前言：随着物质条件的日益改善，学生的生活水平比以前大有提高。本应“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，但现今不少中职生却出现了精神滑坡的现象。根据调查，发现现今中职学生文明礼仪方面常见的问题有：社会公德意识差，不懂得礼仪、不懂得尊重别人、以自我为中心，在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬长辈、社交方面不懂规矩，“骄娇”二气严重，在家不爱劳动，害怕吃苦等等。所以，在新时代发展下，对中职学生的文明礼仪教育进行探讨非常有必要，所以，今天本文就是通过对中职学生文明礼仪教学进行探讨，分析了提高学生文明礼仪素质的必要性以及有效措施。下面，我们就来详细探讨下。

1.强化中职学生礼仪教育的必要性

1.1开展礼仪教育.是树立信心、培养良好品德的需要。现代心理学研究发现，一个人的自信水平越低、其自尊感就越低，自尊感越低、则自我认同感就越低，自我认同越低、则对社会的认同也越低，对社会的认同感越低、则对其社会公德的遵守和对管理的服从难度也就越大。大多数中职学生是在基础教育中经常被忽视、甚至被否定的弱势群体，较普遍地存在自卑、缺少自信的心理问题。由于缺乏自信.造成中职学生自我认同感差、遵纪守法意识淡薄等一系列问题。这些问题如果在校期间不得以及时纠正.步入社会走上工作岗位后.会出现纪律观念淡薄、责任意识缺乏.必将影响他们的正常工作。一些企业及用人单位反映.有的学生上班第一天就迟到一个多小时、一份简单的文件接连打录三遍还有错别字.工作时间随便拿着手机聊天、受到一点约束或批评就受不了，甚至随意提出辞职。这些问题在中职学生实习实训中就是较为普遍的现象.而后又在工作中不断地表现出来。

1.2开展礼仪教育.是立足社会、成就事业和获得美好人生的需要众所周知。中等职业学校的生源素质较差.这不仅仅表现为文化基础知识差，更表现为行为习惯差，缺乏相应的文化素养。我们时常在中职学生面试现场看到抓耳挠腮、面红耳赤、不知所措等情景。还时常看到学生不敲门直接步入面试会场.不与面试考官打招呼直接落座的“无礼”行为。这些学生都将不能如愿地与招聘单位签约.失去了步入职场的机会。还有些中职学生走入工作岗位后，因职业礼仪欠缺，客人投诉事件频繁发生，单位不得已将其解聘。一个人的礼仪，看似小事小节，但这些对发展前途的影响却是巨大的。社会上流行的一句话：“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用”正代表了很多企业的用人理念。一份对企业的调查发现，在被企业辞退的中职学生中有50%以上不是因为技能原因，而是因为职业道德素质的因素。陶行知先生说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这样的警言对中职学生来说.有着超乎寻常的意义.甚至是关乎他们能否在社会立足、能否正常发展、能否稳步前进的大是大非的问题。

2.培养学生礼仪行为的方法和途径

2.1.制度先行。文明有礼行为的形成既要靠教育，也要靠制度；既要靠自觉，也要靠管理。完善的制度和科学的管理，是文明行为养成的重要途径。通过制定对学生日常、学习生活等方面进行文明礼仪的规章制度，有目的、有意识的引导学生从基本的仪容举止做起，加强礼仪修养，做“明礼”之人。

2.2.强化“全员育人”的观念。第一，教师层面。针对不同教师群体定期开展关于教师师德建设的各种活动，通过集体学习、座谈会、专题研讨会等形式，从社工队伍、专任教师以及班主任等不同教师群体提出与其岗位职责、工作内容相结合的教师道德建设目标。第二，学生层面。针对不同学生群体，分别制定与其群体相关相适应的文明礼仪规范培养目标。如对学生预备党员和团员要求严以律己、争先创优；在学生干部群体中提出专业、高效、服务的培养目标。

2.3.切实抓好几个主题，开展文明礼仪教育。其主要包括以下几个方面。第一，学生课堂文明礼仪教育：严禁带食物进课室；上课禁止玩手机、聊天及其他扰乱课堂秩序、与课堂教学内容无关的事情；尊重老师教学过程、教学内容、教学方式；最后离开课室的同学应该关闭课室电源，锁好门窗。通过这一系列的规定，由班级干部以及任课教师相协作，及时制止课堂中不符合课堂文明礼仪的行为，引导学生遵守课堂纪律及课堂文明礼仪；第二，学生宿舍文明礼仪教育：通过组织学生学习宿舍管理规定、开展专题讲座。做好宿舍安全教育工作的同时，加强学生在宿舍中遵守宿舍管理规定，不违反宿舍文明礼仪；第三，学生的诚信教育：在中等职业学校的教育过程中，学生们会因为各种原因，而触犯了校规或者其他有违道德的事情，针对这种情况需要在每学期开展德育教育工作的时候，班主任可以通过开展各种关于诚信的座谈会、班上问题释疑会议等形式，加强学生的思想教育，对违反文明礼仪规定而又不肯承认错误的个人予以严格的处置；第四，求职就业礼仪教育：以就业为目的，在学生日常就业咨询过程中、在就业指导课过程中向学生灌输求职就业礼仪的观念，增强学生培养自身求职就业礼仪的观念，提高学生职业素养及职业道德。

结语：

加强礼仪教育对中职学生的成长、成才是至关重要的。中职教育肩负着教书育人的重任，礼仪教育不仅是完善中职学生人格修养的有效途径，也是构建和谐社会的必然要求。礼仪教育作为加强中职学校的德育实效性的有效途径，既是社会的需求，也是中职学生成长的需要。

参考文献：

[1]朱兴艳.中职生礼仪教育探讨[J].时代教育（教育教学），2013.01.

12.浅谈当代大学生的文明礼仪教育 篇十二

一、增强当代大学生文明礼仪教育的意义

1.增强文明礼仪教育, 有利于当代大学生传承中华传统美德、弘扬民族精神, 培养大学生的民族情感。文明礼仪是中华民族传统文化的精髓[2], 是中华民族传统美德的重要内容与表现形式。当代大学生是中华文化的继承者、传播者与捍卫者, 他们的行为举止关系到个人形象, 更关系到国家、民族的对外形象。增强当代大学生的文明礼仪教育, 有利于提升大学生对中华民族的归属感、对中华文化的认同感, 使他们更加坚定地继承、发展中华优秀传统文化, 使之发扬光大。

2.增强文明礼仪教育, 有利于当代大学生培育和践行社会主义核心价值观, 提高当代大学生的思想道德修养。核心价值观既是个人的德, 也是国家的德、社会的德。文明礼仪是内在思想道德修养的反映和折射, 是衡量当代大学生良好修养的标准之一。文明礼仪教育, 是促进高校大学生思想道德工作的有效载体, 是当代大学生践行社会主义核心价值观、增强思想道德修养实效性的重要环节。文明礼仪教育将内在的道德修养与外在的礼仪形式有机结合起来, 强化了当代大学生的道德观念、道德情感等[3]。

3.增强文明礼仪教育, 有利于当代大学生塑造良好的个人形象, 构建和谐的人际关系[4], 促进当代大学生的身心发展。文明礼仪是人与人之间和谐交往的前提和基础, 养成良好的礼仪习惯, 有利于良好外在形象的培养, 更促进了人与人之间的关系融洽。良好的人际关系有利于提高当代大学生的自信, 化解不良情绪, 培养积极乐观的心态, 促进大学生的身心健康。

4.增强文明礼仪教育, 有利于提高当代大学生的就业竞争力[5], 促进大学生的成长成才。随着我国改革开放的加深, 国际交往的日益广泛, 国家、民族之间的相互交流越来越重要, 文明礼仪已成为人际沟通甚至事业成功的纽带, 是提升我国国际竞争力的软实力。随着我国就业形势的严峻, 许多用人单位在招聘人才时重视个人能力, 更看重个人文明礼仪修养, 经常在面试过程设置文明礼仪考题。因此增强文明礼仪教育, 既满足大学生步入社会的需求, 又能帮助大学生在职业发展的道路上为自己争取到机会进而获得成功。

二、当代大学生的文明礼仪修养的现状

1.部分大学生缺乏文明礼仪意识, 甚至认识上存在错误思维。部分大学生虽然了解一些文明礼仪常识, 但是存在知行分离的普遍现象。文明礼仪涉及社会生活的各个方面, 多数大学生在日常生活中接触较多的是交往礼仪, 礼仪的其他方面了解甚少, 因此出现文明礼仪认识上的偏差。

2.社会公德意识淡化, 环保意识欠缺[6]。部分大学生对遵守公共秩序、爱护公物、保护环境等观念不屑一顾, 缺乏应有的公德意识。他们按照个人意愿行事, 不顾及他人, 在公共场所大声喧哗;不注意公共卫生、乱扔垃圾;不爱惜公共财物, 随意踩踏花草树木, 这些不明文现象时常出现。

3.尊重意识淡薄, 过分以自我为中心[6]。当代大学生大多数为独生子女, 从小就被视为“掌心上的宝”, 自我中心意识膨胀, 集体观念淡薄, 个性鲜明、喜爱表现自我、妄自尊大。有的大学生碰到学校老师称呼不当, 有的视而不见不打招呼, 有的故意躲开, 缺乏对老师的尊重;有的在公交车上不主动给老弱病残让座, 有的欠缺团结合作意识, 排斥与他人沟通, 喜欢我行我素, 缺乏理解与包容。

4.急功近利思想泛滥, 过度追求物质利益。部分大学生追求利益至上, 入党、竞选学生干部等思想不端正, 以为自己谋利为主, “一切向钱看”的现象普遍存在, 不顾及道德理想和文明礼仪规范。对于自己的前途, 注重寻找工资待遇高的工作讲究实惠、急功近利。

5.纪律观念淡薄, 言谈举行不规范[6]。部分大学生不遵守校纪校规, 旷课、穿拖鞋进教室、考试作弊等;在教室课桌椅上乱涂乱画、上课迟到、睡觉、聊天、玩手机等;言行不得体, 随口说脏话, 男女同学交往不得体, 在校园内公共场合过于亲密、拉帮结伙等。

三、当代大学生文明礼仪修养缺失的原因

1.社会不良风气的影响。随着经济全球化的加深、网络技术的迅速发展, 世界不同国家交流合作的不断加强, 一些西方不良思想如拜金主义、享乐主义[7]等不断冲击我国的传统思想观念。当代大学生正处于信息量异常丰富的“微时代”, 有些恶搞、品味低俗的节目通过互联网散播一些不健康的信息, 同时电视、报纸等在文明礼仪教育方面的专题栏目比较少。在这些负面信息的影响下, 大学生易形成与文明礼仪相悖的思想与行为。

2.学校教育中片面追求升学率[8], 过分重视应试教育, 忽视传统美德教育。为了提高升学率, 中小学校单方面强调文化知识的学习, 重视知识教育与智力教育, 以提高学习成绩为主, 导致学生没有受到持之以恒的文明礼仪教育与培养。好学生的定义是“学习好”, 学生只要各科成绩好, 很多老师对于学生的一些不文明行为通常都视而不见, 没有及时纠正学生, 使他们养成了不文明的习惯。

3.家庭教育中文明礼仪教育的忽视及示范[9]。家庭是教育孩子的第一所学校, 父母是孩子的启蒙老师, 父母的言谈举止、行为习惯, 会潜移默化的影响孩子。当代大学生多为90后且多为独生子女, 从小就被长辈溺爱着, 易形成以自我为中心、目无尊长等性格, 这与文明礼仪相违背。在应试教育的背景下, 有些父母只重视孩子的生活起居与学习情况, 只教会孩子一些基本的礼貌, 缺乏理性的、长期的指导与示范;有些父母甚至当着孩子的面满口脏话、行为粗鲁等;父母的不良示范和成长环境是导致大学生不文明行为的源头。

4.当代大学生的自身因素也是影响个人礼仪修养的重要因素之一。部分大学生对于不文明行为存在从众心理, 觉得“大家都一样”“无所谓”, 态度比较消极。部分大学生虽然意识到文明礼仪的重要性, 但是缺乏长期的培养与实践强化[10], 也常常出现失仪的行为。有些甚至认为身着奇装异服才“酷”, 满口粗话才“屌”等, 加上大学生的自制力不够, 容易受一些歪风邪气的影响从而导致自身礼仪修养的缺失。

四、当代大学生文明礼仪教育的对策探讨

1.加大文明礼仪的宣传力度, 营造良好的社会氛围[11]。完善相关的法律法规, 严厉惩处不文明行为, 促使民众养成文明习惯;充分利用电视媒体、网络平台、报纸、杂志等开设访谈节目、专题节目、言论时评等, 宣传优秀事迹、文明行为, 引导当代大学生积极效仿文明行为, 逐步形成学礼仪、讲礼仪、用礼仪的和谐氛围。

2.学校要发挥第一课堂教学的优势, 开设文明礼仪公开课[12], 将文明礼仪教育纳入教学计划。同时创新教数学方式, 针对不同专业开展形式多样的实践教学。高校应根据实际情况, 有针对性的在校园网主页分享文明礼仪视频课程;开设微博微信平台文明礼仪话题专区, 定期发起话题讨论, 激发学生学习文明礼仪的兴趣, 并形成长久机制;充分发挥校园活动的载体作用, 将文明礼仪教育融入校园文化建设。通过校园广播、宣传栏、校报等展示名人礼仪修养轶事, 树立礼仪榜样, 推动学校文明建设, 同时开展知礼、明礼、行礼一系列校园文化活动, 如评选校园文明及不文明行为, 开展礼仪素养讲座、文明礼仪宣传月, 国学经典阅读月活动等知礼活动, 开展文明礼仪辩论赛[13]、演讲、话剧、小品等激发学生参与礼仪教育活动的热情, 开展文明礼仪风采大赛、文明礼仪操比赛等让他们在娱乐中接受礼仪教育, 弘扬文明礼貌之风。

3.家庭教育的导引作用。大学生已经是成年人了, 有独立思考的能力, 家长应该给孩子更多的锻炼机会, 教导他们学会担当, 学会尊重, 并以身作则, 树立榜样, 同时加强与学校的沟通, 及时掌握学生的动态, 引导学生利用正确的待人处事方式。

4.当代大学生应从自身做起, 有意识地培养自己的礼仪修养。一个彬彬有礼、言谈有质的人, 更能在交往中获得友谊, 更能获得他人的好感和信任, 更能适应一个新的环境, 从而拥有更多的朋友, 更好的机遇, 更多的成功。因此大学生在日常生活中, 要有意识地规范自己的言行, 从小事做起, 以积极的心态提高自身的修养。

13.文明礼仪知识 篇十三

（一）穿着礼仪

1.仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。

2.女同学提倡理短发，不烫发;男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。

3.不佩戴饰物，不穿背心和拖鞋进学校。

4.按学校规定穿校服。

（二）升旗礼仪

1.升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。

2.唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。

3.认真听国旗下的讲话。

（三）课堂礼仪

1.预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

2.上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

3.课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做与课堂无关的事。4.注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

5.别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

6.课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

7.上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。8.下课时，应做好下节课课前准备后（文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

（四）活动礼仪

1.课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

2.集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。

3.参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。4.观看比赛，做文明拉拉队员，不喝倒彩。不为已方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。5.积极参加综合实践、社会服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。6.出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。

7.各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾分类放置等。

（五）集会礼仪

1.举行升旗仪式或集会时，集合列队要快、静、齐，并提前进入会场，在指定位置坐（站）好，静候仪式或集会开始。2.静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。3.在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

4.颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队（座）。5.报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

6.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

（六）就餐礼仪

1.餐前洗手。遵守秩序，排队领取餐具、食物品，排队不加塞，不敲打餐具，保持安静。领取餐具、食品后，进入各餐室指定位置就座。就座时，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

2.进餐时保持安静，饭、菜、汤要吃净，不偏食、不挑食，爱惜粮食。不将食物带出餐室边走边吃。

3.餐毕将残汤余羹、骨头蛋壳等倒入规定桶内，将餐具轻放到指定地点，餐巾纸节约使用，用后不乱扔，保持餐室卫生。

（七）尊师礼仪

1.进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开；见到同学互相问好。

2.放学时，排好路队集体离校，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。

3.进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。老师办事或与别人交谈时，不随意打扰，等教师忙过后再说明来意。

4.不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。如果是与老师事先约好，则要按时到达约定地点。5.上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走。遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。6.指出老师的错处要有礼貌。

7.要诚恳接受老师的教导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。

（八）同学礼仪

1.尊重同学，互助互爱，同学间要互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手，主动帮助有困难的同学，尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

2.同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

3.不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。不在同学面前说长论短。

4.搬弄是非。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。5.向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。答应别人的事要尽力办到。6.游戏时遵守游戏规则，相互礼让。不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

7.任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。

（九）行走礼仪

1.走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

2.上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。3.遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。4.行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

6.向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

（十）接待礼仪

1.有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。

2.对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。

14.小学生文明礼仪知识 篇十四

文明礼仪, 是律己、敬人的一种行为规范, 是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪, 不仅是个人素质、教养的体现, 也是个人道德和社会公德的体现。我国作为具有五千多年文明史的“礼仪之邦”, 学文明、讲礼仪, 也是我国弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。据笔者对186 名新入学的中职学生文明礼仪现状进行问卷抽样调查, 结果如下表:

二、中职学生文明礼仪现状分析

分析上述调查结果, 按照好、一般、差三方面去评价中职学生的文明礼仪情况, 得到以下结论:

(一) 文明礼仪表现好 (调查结果:≥80%) 的有以下四方面: (1) 在食堂打饭时从不会因为人多而插队的比例为96.51%。 (2) 在图书馆有注意保持安静的比例为95.35%。 (3) 上课期间主动把手机调成静音或者关机的比例为83.72%。 (4) 从没有在教室的墙壁、课桌上乱涂乱画过的比例为83.27%。即中职学生在监督管理条件下的公共场所礼仪表现比较好。

(二) 文明礼仪表现一般 (调查结果:≥50%且<80%) 的有以下六方面: (1) 在校内从来没有佩戴首饰的习惯的比例为69.77%。 (2) 离家时主动有告知父母的习惯的比例为67.44%。 (3) 上下楼梯时, 会靠近右侧行走的比例为62.63%。 (4) 乘坐公共交通工具时, 有主动给老人、小孩或者孕妇让座的比例为61.43%。 (5) 在园内看到地上有垃圾主动捡起来放垃圾桶的比例为54.65%。 (6) 观看演出时, 表演结束后主动鼓掌的比例为53.49%。即中职学生对仪容仪表礼仪、家庭礼仪、交通礼仪、集会礼仪等方面有一定的认知, 主动性不足, 仍需改进。

(三) 文明礼仪表现较差 (调查结果:<50%) 的有以下五方面: (1) 和同学相处时从没有出现语言不文明的现象的比例仅为18.60%。 (2) 升旗仪式奏唱国歌时, 每次都有保持肃立, 向国旗行注目礼的比例为39.53%。 (3) 在校内看见老师时, 会主动问好的比例为39.53%。 (4) 平时打电话时, 让对方先挂电话的比例占39.53%。 (5) 经常使用礼貌用语 (如“请”“谢谢”“对不起”等) 的比例为47.67%。即中职学生的升旗礼仪、电话礼仪、尊师礼仪、同学礼仪等与人沟通和相处方面的礼仪存在严重缺失, 急需纠正。

三、重视中职学生文明礼仪教育的意义

孟子曰:“人无礼则不立, 事无礼则不成, 国无礼则不宁。”礼仪教育不仅是传承中华民族文明的需要, 也是社会主义精神文明建设的需要。而对于“以就业为导向”的中等职业学校来说, 开展礼仪教育, 更是提高学生素质及就业竞争力, 顺利实现就业发展的需要。

培养中职学生成为健全的人, 应该包括成人与成才的教育。所谓成人, 首先, 根本上是一个人的德行是否诚笃厚实。其次, 是否有所担当。再次, 是否仁孝爱人、能处理好关系。最后, 才是智力和技能。而所谓成才, 指智能才艺, 智慧力量。成人是成才的基石, 一个人只要能够成人, 成才终有一线希望。重视中职学生的文明礼仪教育, 其实就是重视学生的成人教育。根据国家统计局发布的数据显示, 2014 年全国中职学生人数是1 960 万, 2015 的全国中职学生人数接近2 432 万。如此巨大的教育群体, 如果中职教育再不及时重视学生的文明礼仪的塑造, 那么构建和谐校园、和谐社会就是一句空话。

在调查中, 笔者发现, 认为中职学校当前的文明礼仪现状很好的比例为24.42%, 而认为中职学校当前的文明礼仪现状一般的比例为59.30%, 甚至认为很差的比例为16.28%。换言之, 有75%的学生对中职学校文明礼仪现状感到不理想。与此同时, 接近90%的学生认为中职学校的学生很有必要学习礼仪知识。即目前中职学生都意识到改善文明礼仪现状的必要性和重要性。

四、中职学生文明礼仪教育的思考

笔者认为:礼于心, 践于行。约翰·霍尔说过:“礼貌出自内心, 其根源是内在的, 然而, 如果礼貌的形式被取消, 它的精神与实质亦随之消失。”因此, 要让学生把礼铭记于心, 必须通过实践活动予以内化。以笔者所在中职学校为例, 通过对所有专业的学生开设礼仪教育课程, 系统讲授礼仪的基本知识和基本原理, 有利于提高学生对礼仪重要性的认识, 激发学生学习礼仪、运用礼仪的意识。与此同时, 加强礼仪教育的途径有:

(一) 规范教职工礼仪形象, 做学生文明礼仪的典范。“学高为师, 身正为范”, 在校期间学生接触最多也最容易模仿的对象就是广大的教职员工, 包括教师和其他各部门岗位工作的教职员工。上课时学生接触最多的是教师, 下了课学生会与各科室后勤部门的工作人员打交道, 在校工作的全体教职工的言行举止对学生都有着潜移默化的影响作用。通过制订学校教职工文明礼仪规范, 组织教职工进行礼仪培训, 规范全校教职工的个人礼仪 (仪容、仪表、仪态等) 、课堂礼仪 (上下课的礼仪、提问学生和处理问题学生的礼仪等) 、接待礼仪 (接待家长和学生的礼仪等) 、办公室礼仪 (电话与交谈的礼仪等) 、集会礼仪 (升旗和会议的礼仪等) 。让礼仪的光辉照进课堂, 撒播在校园的每个角落。尊重是相互的, 想得到学生的尊重, 作为教职工也要尊重每一位学生。如改变传统意义上的尊师观念, 不一定要学生主动先向教师问好打招呼, 作为教师也可以主动先向学生问好、点头、微笑。通过广大教职员工的礼仪行动, 充分发挥教职工的礼仪示范作用。

(二) 引导学生参与礼仪实践活动, 促进学生文明礼仪的养成。

1.组织文明礼仪主题班会和主题教育月活动。把文明礼仪教育的内容纳入学生教育工作计划, 融入“感恩、爱国、爱校、爱家、尊师、环保”等主题教育, 加强养成教育和文明礼仪教育, 使学生养成良好的行为习惯。

2.举办礼仪知识的专题讲座。根据不同时间段的礼仪教育需要开展专题讲座, 包括校纪校规的专题讲座, 鼓励组织学生主动参与班级纪律管理、劳动卫生等评比活动。针对不同专业邀请行业专家进行专业礼仪规范教育, 举办招聘 (模拟) 会、职业形象讲座、面试技巧讲座等。

3.举办文明礼仪竞赛和评比活动。包括文明礼仪知识竞赛、礼仪综合展示比赛、文明礼仪标语设计大赛、班级礼仪大使、校园礼仪之星、文明礼仪演讲大赛等活动, 倡导“文明让我高贵, 礼仪让我出众”的校园文化氛围。

4.组织学生参加校内外不同的礼仪实践活动。如参与“省物流行业年会、市技能竞赛、市优秀教育工作者表彰大会、市委青年工作会议”等活动的接待与颁奖活动;校内的“开学典礼、结业礼、升旗活动、教师节尊师活动、十八岁成人宣誓活动、各类型的志愿者活动和颁奖活动、校企合作洽谈会和签约仪式”等。根据专业特性组织学生到不同的行业企业参与实践活动, 如到会计事务所、物流公司、移动公司等, 学习不同企业的礼仪规范和要求。

有人说:“一个精神上有残疾的民族不是健康的民族;一个精神上不文明的人, 没有健全的人格。”礼为德之形, 仪为德之影, 礼仪如影随形。一个人文明礼仪素质的提升是不可能在一节课或一次活动中完成的, 而是需要在一个良好的氛围中通过各种方式交互作用, 并最终由学生自身从实践中感悟而成。因此, 礼于心, 更应践于行。

摘要：通过对中职学生的文明礼仪现状调查分析, 得出结论:中职学生在食堂、图书馆、课堂等公共场所礼仪表现比较好;在仪容仪表、家庭、交通、集会等方面礼仪有一定的认知, 仍需改进;在电话、尊师、同学等方面沟通礼仪存在严重缺失, 急需纠正。由此引发笔者对中职学生文明礼仪教育意义的思考, 提出加强中职学生文明礼仪教育的途径——“礼于心, 践于行”。

关键词：中职学生,文明礼仪,现状调查

参考文献

[1]郑平.中职学校学生文明礼仪教育策略初探[J].教育学文摘, 2014.

[2]李想.浅议中职学生礼仪教育的途径[J].现代教育教研, 2012 (7) .

[3]岳云龙.中职学生文明礼仪教育的实施与探索[J].中学生导报, 2013.

[4]梁宇.中职德育教师如何对学生进行文明礼仪教育[J].职业 (下旬) , 2012 (30) :52.

15.中学生文明礼仪养成教育的实践 篇十五

一、抓根寻本,确立礼仪教育研究课题

我校是一所乡镇初级中学,多数学生长期生活在农村,存在较多不良行为习惯,思想状况也比较复杂。因此,校园内常会出现一些不文明、不礼貌的言行举止,不服从学校管理、出口成脏、打架斗殴现象时有发生,给学校管理带来了极大困难。为改变这一现状,学校确立了“立足实际、强化管理、以人为本、全面发展”的人文教育方针,制定出台了《龙华中学教师礼仪规范》《龙华中学学生礼仪规范》《龙华中学文明礼仪教育实施方案》,成立了以校长为核心,以教导处、德育处为主体的教育科研领导小组,实施全员教育科研,深入开展文明礼仪养成教育课题研究。

二、多彩活动,构建人文礼仪养成大课堂

1. 自我管理,建立礼仪教育监督机制。学校建立了礼仪小法庭、礼仪小医院、礼仪监督岗、礼仪学习班、礼仪服务队等。针对学生对老师存在逆反心理的情况,全校各班成立了礼仪小法庭,由学生公推各方面表现优秀的学生代表担任道德庭长及道德评审员,以中学生守则、规范及社会公德为法律,采取辩论、演说、自省等形式解决身边存在的不文明问题。礼仪小法庭取代了教师的耳提面命,违纪同学更易于接受批评并进行改正。

文明礼仪小法庭的庭长、礼仪小医院的小医生护士、礼仪监督员等,都要经过自荐、班级审核、学生会公示批准等三个程序产生。为了能担任文明礼貌监督工作,学生自觉规范自己的言行,自觉做到文明守纪,主动养成文明习惯。担任文明礼貌监督员后,学生能积极主动监督、纠正、制止不文明行为。现在,校园内已形成了人人争当礼仪明星的浓厚氛围。

2. 五彩活动,构建礼仪养成大课堂。为把文明礼仪教育活动推向深入,学校开展了文明礼仪誓词征集、向不文明行为告别宣誓仪式、十大不文明行为评选、文明礼仪十项达标评选、十项百名礼仪之星评选等活动,为学生树立起实实在在的文明航标。千条文明礼仪用语征集、仪表美签名、礼仪歌谣传文明、亲亲父母千人书信大赛等活动相继推出。学校还将征集来的文明礼貌用语公布在教学楼大厅。正是通过这种润物无声、潜移默化的日常礼仪教育,学校将文明道德思想灌输到学生的头脑中。

3. 礼仪展示,创新形式促文明。学校定期开展文明礼仪表演观摩大赛,大赛分为即时演讲、辩论比赛、日常生活礼仪展示、礼仪问答四项。即时演讲由各队推出一名选手利用五分钟时间畅谈对文明礼仪的认识。辩论比赛分规定答辩和自由抢辩两部分,话题有中学生穿着校服、学生化妆戴首饰、为什么不要进网吧、遇到坏人怎么办等。日常生活礼仪展示由各代表队分别表演,场景有打电话、招待客人、同学相见、问路等,用小品、诗歌、三句半、舞蹈的形式表演。礼仪问答由观众参与有奖抢答,场内气氛热烈。

三、齐抓共管,礼仪之花怒放校园

1. 校本教研提升水平。教师作为学生成长道路的引路人,对学生尽快养成文明礼仪习惯起着关键作用。为此,学校狠抓教科研工作,聘请专业教师、道德模范到校开设讲座,搭建平台,创设条件,让老师们出外参加各类教育科研会议,学习充电。

2. 为人师表作示范。学校注重榜样示范,抓正面诱导,以典型示范和整体提高相结合,引导教师们向学生示范庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言。学校专门评选“温馨教师”,开展“微笑课堂”。

3. 学校教育和家庭指导相结合。学校发挥家长学校的作用,聘请教育名师传授家教知识,及时向学生通报文明礼仪教育的情况,印发相关资料,召开联络会,在各办公室设立报喜电话,方便老师们及时反馈学生的点滴进步,增进双方交流,家校互相配合、共同努力,把每个学生培养成文明现代人。

四、初见成效,礼仪教育带动学校大发展

我校通过开展文明礼仪教育培养了学生良好的礼仪习惯,实现了学校教育向家长和社会延伸,文化教育向素质教育的转变。自实施礼仪教育以来,学校发生了翻天覆地的变化:校园里骂人的同学越来越少了,同学间越来越有礼貌了,放学路队越来越有秩序了,穿奇装异服的没有了,学生遇到老师问好的越来越多……和谐育人的良好环境,使全校上下掀起了一股干事创业的热情。近几年来,学校打架斗殴事件越来越少,中考优秀率不断递增。我们坚信,在全体师生的继续努力下,我校人文教育必将取得更大成绩,必将培养出更多更好的优质人才,为全面建设和谐社会贡献力量。

16.中学生文明礼仪知识竞赛试题0 篇十六

1、上学时校校牌或团徽佩戴在。（B）A、腰带上 B、左胸前 C、左臂上

2、上课迟到后，我们必须怎么做。（A）

A、应该轻敲教室门，老师喊“进来”后，才能进入教室并立正站好，经老师允许后方可回到座位。B、应该悄悄的从教室后台回到座位 C、在教室门口喊“报告”，然后马上回到座位上坐好

3、上课回答问题时要做到。（A）A、发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰

B、在别人发言时，可打断别人的讲话，发表自己的看法 C、如果别人答错了，要给予热烈的掌声

4、在参加集体活动时，集合列队要。（B）

①迅速、安静、整齐②提前进入会场③在指定位置坐（站）好，静候活动开始 A、①② B、①②③ C、①③

5、在集会过程中要注意以下几点。（B）

①不喝倒彩，不吹口哨②可以自由走动或离场③不在会场吃零食④不乱扔果皮纸屑 A、①②③④ B、①③④ C、①②④

6、住宿生的基本礼仪要求。（A）

①要遵守宿舍管理规定，讲究宿舍卫生，个人物品要按规定摆放②未经同意，不动用他人物品③老师进入宿舍，要起立问好，主动让座；老师离开时要起身相送

A、①②③ B、①② C、②③

7、在食堂就餐时要做到。（B）

①买饭菜时要排队，不插队，不争抢，不拥挤②爱惜粮食③进餐后要把剩饭菜倒在桌子上④不乱扔餐具与垃圾，保持餐厅卫生

A、①②③ B、①②④ C、②③④

8、在家里和长辈或客人一起就餐必须要做到。（A）

①进餐前请长辈或客人先行就坐，主动给长辈或客人添饭加菜②家人（或客人）给自己添饭加菜时，要主动道谢③要主动把适合长辈或客人口味的菜摆在长辈或客人面前

A、①②③ B、①② C、①③

9、下列说法错误的是。（C）

A、如果客人与父母谈事情，应该主动回避，看电视、玩游戏要尽量小声，以免打扰他们的谈话 B、放学回家看到家里来客人了，要主动亲切地向客人打招呼

C、客人在家时，自己确实有事不能陪伴或暂时离开，没有必要向客人打招呼或说明原因

10、下列符合就餐礼仪要求的是。（C）

①进餐时不口含食物讲话②吃东西或喝汤要大口吞咽，张嘴咀嚼③夹菜时可以用筷子在盘中挑拣④用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要提前离开，应该轻声向家人礼貌打招呼

A、①②③ B、①③ C、①④

11、乘坐公共交通工具时应。（A）①自觉排队,按照先下后上的规定有序上车②主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座，不抢占座位③不大声喧哗④不乱扔垃圾，不在车上吃瓜果、瓜子、花生和其它零食

A、①②③④ B、①②③ C、①②④

12、下列行为不符合公共场所礼仪要求的是。（C）A、在公共场所不大声喧哗，不追逐打闹

B、在公共场所出入门时,应看身后是否有人随后出入,如有人相随,则应把门推(拉)开,等身后的人出入后方可轻声关门

C、要热爱花草树木，把公园里漂亮的花折下带回家插在花瓶

13、在超市购物时要做到。（B）

①按规定存包②超市内的商品不得随意品尝和试用，不“顺手牵羊”，不占小便宜③付账时要自觉排队，对有急事的顾客应该照顾和礼让④对于某些商品我们可以故意找茬压价

A、①②③④ B、①②③ C、①②④

14、在亲戚、同学或朋友家作客时，要注意。（A）

①未经他人同意，不得随意动用他人物品②主人递送茶水或其它物品时，应双手承接③离开时，对主人的招待要表示感谢，并真诚地邀请主人到自己家作客④可以翘着二郎腿跟主人交谈

A、①②③ B、①②④ C、①②③④

15、在网络中与网友进行交流时要做到。（C）

①不泄露个人隐私信息，不随意约会网友②语言规范，讲究文明③不使用攻击性、侮辱性语言④不侮辱欺诈他人

A、①②③ B、①②④ C、①②③④

16、与外宾交谈时要注意。（C）

①要尊重对方隐私②不谈敏感的国家政治话题和让人尴尬的话题③不问对方的年龄、婚否、收入、经历、住址、个人生活、宗教信仰与政治见解④要注意自己的年龄和学生身份

A、①②③ B、①②④ C、①②③④

17、拜访他人应选择，并应提前打招乎。（C）

A、清晨 B、用餐时间 C、节假日的下午或平日晚饭后

18、使用餐巾纸时，不可用餐巾来：。（C）A、擦嘴角的油渍 B、擦手上的油渍 C、擦试餐具

1、在与人交谈时，双方应该注视对方的 才不算失礼。（B）A、上半身 B、双眉到鼻尖的三角区域内 C、领部

2、行握手礼时，哪项是不合礼仪的？（C）

A、用右手握手 B、与他人握手时摘去手套，双眼注视对方 C、与别人握手后，有意无意地掏出手帕擦手

3、下列说法正确的是（C）

A、男生不可佩戴项链、戒指，但能佩戴耳环（针）、手链、手镯等饰物 B、女生可佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物 C、以上说法都是错的

4、下列说法正确的是（A）

A、积极参加班级、学校组织的文娱活动以及培养特长的各种兴趣小组活动 B、学生应该学习为重，只要学习成绩好就行，没必要参与参加各种文娱活动 C、在班级活动中要处处以自我为中心

5、下列说法错误的是（C）

A、参加比赛时，要遵守比赛规则，尊重竞争对手

B、参加比赛时，遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出 C、参加比赛时，不管使用什么手段，只能取胜就行

6、在与家人进行交往中下列做法错误的是。（B）

A、对父母长辈不直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼

B、与家人交往态度要大方自然，没有必要用“请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语 C、出门时要主动向家人道“再见”，回家时要主动和家人打招呼

7、下列关于中学生在公共场所的着装要求错误的是。（B）A、公共场所着装要得体、整洁、大方，不披衣散扣，不穿背心、裤衩、拖鞋 B、女生可以穿吊带衫、超短裙

C、女生不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋，不佩戴饰物

8、在施握手时，下面哪种情况是正确的。（B）A、当长者与年轻者握手时，年轻者先伸出手来。B、当女士与男士握手时，女士先伸出手来。C、无所谓，谁先伸手都可以。

9、“礼仪”一词最早出现在。（A）A、《诗经》 B、《礼记》 C、《易经》

10、在公共场所给别人打电话时，嘴部与话筒之间应保持。（B）A、紧贴话筒 B、三厘米 C、五厘米

11、在机场、商厦、地铁、学校等公共场所上下楼梯或乘自动扶梯应靠 站立，另侧留出通道供有急事赶路的人快行。（B）

A、左侧 B、右侧 C、中间

12、中学生参加升国旗仪式时，要。（B）A、行少先队礼 B、目视国旗行注目礼 C、鞠躬行礼

1、母亲节是。（A）

A、5月份第二个星期日 B、3月份第二个星期日 C、6月份第二个星期日

2、预备铃响，要。（C）

A、等老师来了才进教室 B、进教室玩耍，不能在校园里玩 C、迅速进入教室，做好课前准备，端坐在座位上，安静等待老师

3、当你离开朋友家，请主人不要送的时候应该说。（A）A、留步 B、失陪 C、拜访

4、下列几种花中，花最适合赠送给母亲。（C）A、玫瑰 B、月秀 C、康万馨

5、给老师或长辈递物品时一般应该用 递上。（C）A、随手 B、单手 C、双手

1、不穿，不穿，不穿厚底时装鞋在校园行走和进入教室。（B）A、皮鞋，拖鞋 B、拖鞋，高跟鞋 C、棉鞋，布鞋

2、观看比赛时，要做文明观众，要给 加油鼓劲。（A）A、比赛双方队员 B、自已喜欢的一方 C、和自己要好的队员

3、出入教室、功能室、会场等活动场所时要，按指定线路有序行走，不拥挤，不抢道。（A）

A、轻声慢步 B、动作要快 C、边走边打闹

4、和老师、同学有不同意见时，要。（A）

A、心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹 B、争个高低 C、没有必要进行沟通

5、家里来客人时，要先，如果因为出于安全考虑或父母交待不能开门，应说明原因并致歉。（A）

A、问清来访人身份 B、请进屋就坐 C、请他出示身份证

6、向别人问路时，要先用礼貌语言打招呼，如“ ”、“ ”等；听完回答之后，一定要说“ ”。（A）

A、对不起，打扰您一下 请问谢谢 B、喂 请问 谢谢 C、对不起，打扰您一下 请问 再见

7、上学放学要走，不践踏草坪，不穿越绿篱；遵守交通规则，不在马路，更不准骑飞车或空把骑车。（A）

A、人行道 中间骑自行车 B、天桥 中间骑自行车 C、人行道 两侧骑自行车

8、购物时，对已选购的商品感到不满意。（A）

A、不能随意放置，应主动将其放回原货架区 B、随意放置 C、交给服务员

9、称呼外宾，可尊称先生、小姐、夫人、女士等；也可称对方，如：校长先生、教授先生、尊敬的经理先生、部长阁下等。（A）

A、行政职务或对方技术职称 B、姓名 C、姓氏

10、子女对待父母要主动关心问候，听从父母的教诲，关心父母的健康，参与家务劳动及。（A）

A、牢记父母的生日 B、父母的建议不对时不予理睬 C、有问题不必和父母交流

11、在手势运用中，切忌谈话时伸出食指指点，这是一种不礼貌的行为。（C）A、天空 B、自己 C、对方

12、吃西餐时刀叉使用规矩为。（A）A、左刀右叉 B、左叉右刀 C、左叉左刀

13、公民基本道德规范二十字的内容是。（C）A、开拓创新、礼貌待人、遵守法律、团结奋进、服务他人。B、克己奉公、助人为乐、懂法守法、敬老爱幼、热爱劳动。C、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

14、报告、演出结束，要，以示感谢；要听从指挥有序退场。（A）A、真诚鼓掌 B、喝倒彩 C、吹口哨

15、小区车辆，哪些现象符合文明行为？（C）

A、半夜骑着摩托回家，伴着摇滚音乐 B、自行车停在楼道里

C、草坪中小路应该只走行人，不该有自行车、摩托车通过，更不该有黄包车通过。

16、超市购物时，哪种做法符合文明礼仪？（B）A、穿居家服装和病人服进入

B、使用超市提供的手推车时，要停放指定位置，不要妨碍他人 C、超市内散装的食物先品尝后购买

17、在图书馆和阅览室阅览完毕后，应将所阅览的资料。（B）A、随便放 B、放回原处 C、放在桌子上

18、下面关于探望病人的说法错误的是。（C）

A、遵守医院规定，按要求入内或离开 B、进入病房先轻轻敲门，然后进入 C、心情要沉重，对病人的病情表示担忧

19、在公共场合打喷嚏、打哈欠时应该怎么做。（A）

A、用手帕或纸巾捂住嘴鼻,面向一侧 B、面向一侧 C、用手捂住嘴鼻 20、下楼梯或在楼道内行走时，遇到老师或客人时，应。（C）①主动上前拥抱②停步站立，让老师和客人先行③主动向老师和客人行礼问好 A、①②③ B、①② C、②③

1、别人给你服务、做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说。（A）A、谢谢 B、请 C、对不起

2、如果有客人来访，应该。（A）

A、提前到门口迎接 B、当着客人面收拾屋子 C、如临时有事，可让客人自行娱乐

3、在排队打饭时。（C）

A、排在熟人的前面 B、请人带打 C、按次序排队

4、餐桌上你应该坐下坐，把最好的位应让给。应等长辈动筷后你才能动筷。（B）A、同辈 B、长辈 C、晚辈

5、下列场合中，适合开玩笑的场合是。（A）

A、朋友聚会时 B、探望病人时 C、别人学习和工作时

6、“站有站相，坐有坐相”说明我们的先人很早就对人的 行为作了要求。（B）A、礼貌 B、举止 C、卫生

1、上台发或领奖要做到。（A）

①要提前做好准备，稳步迅速上台②发言前，要向主席台和场内听众鞠躬行礼，发言结束要主动致谢③领奖时，双手承接，并鞠躬致意

A、①②③ B、①③ C、①②

2、向别人借东西时要做到：。（B）

①先征得别人同意②对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还③借来的东西损坏了可不用赔偿

A、①②③ B、①② C、②③

3、观看电影或演出时，要做到。（A）

①准时入场，不迟到，不早退，不随便走动②要注意坐姿，不要将脚翘到前排椅子上③要保持安静，不交头接耳，不议论、不评价演员或剧情④讲究卫生，不带食物进场，退场时要清理自己所用的物品，不乱扔垃圾

A、①②③④ B、①②③ C、①②④

4、在与他人进行交往时要做到。（A）

①与人约定的事要守时守信，最好能提前赴约，但不宜太早②不背后议论别人的缺点或缺陷③自己做错事时，应主动真诚致歉，得到别人帮助，应该及时致谢④对他人有意见时，应该当面提出

A、①②③ B、①②④ C、①②③④

5、定时查看邮件，并及时回复。，以防感染电脑病毒；不发送无聊、无用的垃圾邮件。（A）

A、不打开不明邮件 B、不发送邮件 C、不玩网络游戏

6、下列符合涉外礼仪要求的是。（C）

①外宾来访时，要主动问候，起立欢迎，微笑致意②外宾离开时，要主动礼貌告别③外宾提问，要热情回答，不卑不亢，大方得体④遇外宾参观时，要尾随围观，礼节适度，保持良好秩序

A、①②③ B、①②④ C、①②③④

1、接听电话时的礼仪要求是什么

①接听电话要热情，说话音量要适中。②接电话时要先说“您好”；③接话完毕，应谦恭地问一下对方“请问您还有什么事情吗”；④通话结束时应该说“再见”，并轻轻挂断电话，切忌鲁莽地将电话“咔哒”一声挂断。⑤在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。

2、向别人打听道路时，要注意什么？

①向别人问路时，要先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等；②听完回答之后，一定要说“谢谢”。③如果别人向自己问路，则应认真、仔细回答，如果自己不清楚，则应礼貌说明并致歉

3、出入老师办公室怎么做才合乎礼仪要求

①出入老师办公室，先轻敲门，允许后方可进入；②与老师交谈，躬身站立一侧，说话音量适中。③若老师正在办事或与别人交谈时，不随意打扰；④不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。

4、在观看电影或演出时怎样做是合乎文明的？

观看电影或演出时：①要准时入场，不迟到，不早退，不随便走动；②要注意坐姿，不要将脚翘到前排椅子上；③要保持安静，不交头接耳，不议论、不评价演员或剧情；④每一个节目结束时，应该热情鼓掌；⑤演员谢幕后方可退场，退场时要礼让有序；⑥讲究卫生，不带食物进场，退场时要清理自己所用的物品，不乱扔垃圾。

5、在学校食堂用餐时要怎么做才合乎礼要求？

①进入餐厅要安静有序，拿取餐具相互礼让，不急跑；买饭菜时要排队，不插队，不争抢，不拥挤。②进餐时要遵守食堂秩序，保持安静，爱惜粮食。③进餐后要自己收拾自己的餐桌，把餐具轻放到指定地点，摆放整齐，不乱扔餐具与垃圾，保持餐厅卫生。

6、客人告辞时主人应该怎么做才合乎礼仪？

①要等客人起身后再相送，并主动同客人说“再见”；②客人离开时，应该礼貌目送，不要立刻大声关门。

1、在课堂上突然有同学晕倒，我们应该。（C）①不要围观②表现出厌恶情绪③听从老师安排，协助老师妥善处理 A、①②③ B、①② C、①③

2、在课间休息时，可以。（B）

A、大声唱歌，放松放松 B、做眼保健操 C、互相追逐打闹

3、家里来了客人,在客人入座后要 茶水或饮料。（B）A、单手递送 B、双手递送 C、让客人自已拿

4、客人告辞，在送别客人时要做到。（B）

①要等客人起身后再相送②主动同客人说“永别了”③客人离开时，应该礼貌目送④客人走了不要立刻大声关门

A、①②③④ B、①③④ C、①②③

5、过马路要做到。（B）①走人行横道，不闯红灯②不翻越交通隔离护栏，不抢行机动车道③三五成群并排行走④不追逐打闹，不横冲直撞

A、①②③ B、①②④ C、①②③④

6、残疾人是一个特殊的群体，我们应该。（C）A、回避疏远 B、可怜同情 C、关心帮助

一、判断题:

1、与他人交谈时,要盯着他人的双眉到鼻尖的三角区域内。(√)

2、有人问路可以用手指指示方向。(√)

3、行握手礼时,与多人同时握手时,可以交叉握手。(×)

4、使用手机时,手机不宜握在手里或挂在腰带上。(√)

5、与他人交谈完毕就可以立即转身离开。(×)

6、接待来访时,结束接待,婉言提出,也可用起身的体态语言告诉对方。(√)

7、陪同客人乘无人管理的电梯,由客人先进入并摁住开关。(×)

8、要想在社会中,增强竞争能力,不但要掌握一定的专业技能,还要有良好的礼仪修养。(√)

9、对一个国家来说,个人礼仪是一个国家文化与传统的象征。(√)

10、与同学发生争执时应先冷静,理智面对。如果解决不了应及时找老师帮助或与同学之间协调。(√)

11、保护好学校的公共设施应该做到不在墙上乱写乱画,不在课桌椅上乱写乱画,不用脚踹门。(√)

12、在国际交往中,对不了解婚姻情况的女子称女士。(√)

13、在楼道或进出门上下楼梯时与老师相遇应主动打招呼,但不必让其先行。(×)

14、遇到老年外国女游客,我们不知其婚否,应该称呼她太太。(×)

15、男女同学交往时,要相互尊重,有些场合男生要体现出应有的礼貌风度。(×)

16、进出门上下车时男生不必谦让女生。(×)

17、享用自助餐时,应遵守的基本原则是“多次少取”,还要注意不要围在餐台边进食。(√)

18、如果主人亲自驾驶汽车,副驾驶座应为首位。(√)

二、选择题

19、“不学礼,无以立”的古训是(C)A、孟子 B、荀子 C、孔子

20、早晨进校见到老师,要行礼问早、问好。如遇地方狭窄,应(A)。A、学生给老师让路 B、学生或老师让路都可以 C、老师给学生让路

21、路遇他人应(B)。

A、靠右侧行走B、主动侧身让路C、快步行走

22、递接文件或名片时应当注意字体的(A)。

A、正面朝向对方B、侧面朝向对方C、反面朝向对方

23、与他人在正式场合交谈时要严肃认真,还要注意语言的(A)。A、准确规范B、慢条斯理C、声音洪亮

24、客人来访时,我们要为客人打开房门。当房门向外开时(A)进。A、客人先进B、我们先进C、同时进门

25、正式交往场合我们的仪表仪容要给人(C)的感觉。

A、随意、整齐、干净B、漂亮、美观、时髦C、端庄、大方、美观

26、做客时入座动作要(C)。A、快捷B、轻稳C、缓慢

27、日常生活中邻里之间应(A)。

A、互尊互谅B、互不来往C、不必考虑邻里关系

28、男生的头发长度应前发不覆额、侧发不掩耳、后发(B)。A、不过肩 B、不过领 C、不超过发际

29、为他人作介绍时,方法不正确的是(B)A、先把男士介绍给女士B、先把长辈介绍给晚辈C、先把晚到的客人介绍给先到的客人 30、国际社会公认的“第一礼俗”是(A)A、女士优先B、尊重原则C、宽容的原则

31、在正式场合,女士不化妆会被认为是不礼貌的,要是活动时间长了,应适当补妆,但要在(B)补妆。A、办公室B、洗手间C、公共场所

32、在公共场所时,女士着装应注意(C)不能外露,更不能外穿。A、袜子B、短裙C、内衣

33、正式场合着装,整体不应超过(B)种颜色。A、两B、三C、四

34、一般情况下,男子不宜佩戴的饰物是:(C)。A、戒指B、项链C、耳环

35、成年男女在人行道上并行,男子应靠马路一侧,并应帮助女子提东西,但不能帮助女子提(C)。A、行李B、背包C、坤包

36、在参加各种社交宴请宾客中,要注意从座椅的(B)侧入座,动作应轻而缓,轻松自然。A、前侧B、左侧C、右侧

37、拜访他人应选择(C),并应提前打招呼。

A、清晨B、用餐时间C、节假日的下午或平日的晚饭后

38、一般性的拜访多以(B)为最佳交往时间。A、1小时左右B、半小时左右C、十分钟左右

39、在机场、商厦、地铁等公共场所乘自动扶梯时应靠(B)站立,另一侧供有急事赶路的人快行。A、左侧B、右侧C、中间

40、上下楼梯或在楼道行走时应(A)。A、靠右侧行走B、靠左侧行走C、走中间

41、在商场、超市中挑选到购物篮中的商品,经考虑又不需要了,应将商品(A)。A、放回原处B、随手放到货架上C、放在地上

42、正确握手的时长一般为(A)A、3—4秒B、5—6秒C、10秒

43、呈递名片中不正确的说法是(A)。

A、只能用右手呈递B、要将名片正面朝向接受方C、接受的名片应放到名片夹或上衣口袋中

44、女士随身携带的小手提包,在参加宴会就餐期间应放在(A)。A、放在背部与椅背之间B、挂在自己椅子的靠背上C、挂在衣架上

45、在参加宴请中,应等(B)坐定后,方可入座。A、主人B、长者C、女士

46、拜访亲朋好友时,如需送礼物时,除鲜花外,都必须带着(C)。A、价格标签B、售货发票C、礼品包装

47、用餐中途需离开时,筷子暂时不用时应该放在(B)。A、插在碗里B、搁在餐碟边上C、放在碗上

48、在涉外交往中,对外国部长以上的高级官员可称为:(C)。A、陛下B、殿下C、阁下

49、与西方人交谈时可以谈论:(C)。A、对方年龄B、对方婚姻C、天气情况

50、当你离开朋友家,请主人不要送的时候应说:(A)。A、留步B、失陪C、拜访

51、下列几种花中,(C)花最适合赠送给母亲。A、玫瑰B、月季C、康乃馨

52、到医院探望病人,与病人交谈时应选择(A)话题。A、轻松的话题B、严肃的话题C、有关死亡的话题

53、看完体育比赛后,如果身边有杂物你应(B)。

A、带走自己的垃圾或杂物B、连邻座的垃圾和杂物一并带走C、起身就走

54、升国旗时应肃立站好,如旁边人与你交谈,你应该(B)。A、与他交谈B、及时制止C、不予理睬

55、用西餐完毕时刀叉摆放方法应该是(B)。

A、并排放在盘子上B、交叉放在盘子上C、随意放在桌子上

56、中国人收到礼物一般(C)时候打开。A、接过礼物时B、客人出门时C、送走客人后

57、探望病人时宜送(C)。A、菊花B、玫瑰花C、康乃馨

58、在正式场合行握手礼时正确的伸手顺序是(B)A、晚辈先伸手B、女士先伸手C、男士先伸手

59、在手势语运用中,切忌谈话时伸出食指指点(C),这是一种不礼貌的行为。A、天空 B、自己 C、对方

60、探望病人的时间长短大约(B)较为适宜。A、1—10分钟 B、10—30分钟 C半个小时以上

三、问答题:(共50题)(一)中学生日常行为规范部分 自尊自爱,注重仪表

1、问:中学生在每周升国旗时要注意什么?答:升国旗时要唱国歌,肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

2、问:中学生在仪表服饰方面要注意什么?答:穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。

3、问:中学生在讲究卫生方面要注意什么?答:养成良好的卫生习惯。不随地吐痰,不乱扔废弃物。

4、问:中学生在文明举止方面要怎么做?答:举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5、问:中学生在情趣健康方面要注意什么?答:情趣健康,不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不听不唱不健康歌曲,不参加迷信活动。

诚实守信,礼貌待人

6、问:中学生与师长交往时要注意什么?答:尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。

7、问:中学生与同学相处时要注意什么?答:同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。

8、问:中学生在诚实守信方面要注意什么?答:诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。

遵规守纪,勤奋学习

9、问:中学生在爱护公物方面要注意什么?答:爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。

勤劳俭朴,孝敬父母

10、问:中学生在与家人交往方面要注意什么?答:经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母意见和教导。

外出和到家时,向父母打招呼,未经家长同意,不得在外住宿或留宿他人。

体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。

对家长有意见要有礼貌地提出,讲道理,不任性,不耍脾气,不顶撞。(能答出其中两条即可)严于律己,遵守公德

11、问:中学生在遵守交通法规方面要注意什么?答:遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏。

12、问:中学生在遵守公共秩序方面要注意什么?答:遵守公共秩序,乘公共交通工具主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座,不争抢座位。

13、问:中学生在遵守网络道德和安全规定方面要注意什么?答:不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。(二)文明礼仪部分

14、什么叫“二号微笑”? 答:所谓“二号微笑”,就是“笑不露齿”,不出声,让人感到脸上挂着笑意即可,保持“二号微笑”,让人感觉心情轻松,又比较愉快。

15、预备铃响后,学生应怎么做? 预备铃响后,坐在位置上作好课前准备,静候老师上课。

16、上课迟到了要怎么做? 答:迟到了要喊报告,经老师允许后,才能进教室。

问候礼仪

向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。

17、当爸爸、妈妈外出时你要说什么?答:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

18、当爸爸、妈妈外出归来时你要说什么?答:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。

19、自己告别家人时最好怎么说?答:您放心吧,我会照顾好自己的。

20、自己离家时间较长应该对家人怎么问候?答:写信或打电话问候家人。

餐桌礼仪

21、在家时,要注意哪些礼仪?答:(1)请长辈先入座。(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。(5)主动给长辈添饭加菜。(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。(答出三点即可)待客礼仪

22、客人来访时,要注意什么?答:要事先有准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。

23、自己的同学、朋友来访时,要注意什么?答:应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、图书等招待。

24、吃饭时,同学、朋友来访时,要注意什么?答:应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

做客礼仪

25、去亲友家做客时,要注意什么?答:仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。(能回答一个方面即可)

26、如果在主人家用餐时,要注意什么?答:要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物。

27、去亲友家做客,告别时,要注意什么?答:要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

行走礼仪

28、走路时,要注意什么?答:要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。

29、上下楼、过楼道时,要靠(左、右)哪边走?答:靠右走。

30、出入教室、办公室、会场时,要注意什么?答:按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。

31、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈时,要注意什么?答:应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

32、向别人打听道路时,要注意什么?答:先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”、“朋友”等,然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”

尊师礼仪

33、遇见老师,和老师分别时,要注意什么?答:遇见老师主动问好,分别时说“再见”。

34、进出校门及上下楼梯时,要注意什么?答:给老师让行。

35、进办公室时,要注意什么?答:要喊“报告”,听到“请进”后方可进入。

36、问老师时,要注意什么?答:要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开。

37、进办公室老师不在时,要注意什么?答:不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。

38、你去找老师问问题,老师在办事或与别人在交谈时,要注意什么?答:不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。

39、假如你是学生会的干部,学校有重要的事情要你马上通知各班的班长,而此时是上课时间,你到各班教室时,要注意什么?答:要先向各班上课的老师打招呼,说明情况,请老师把班长叫出来通知。

同学礼仪

40、与同学说话时,要注意什么?答:态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,不轻易打断别人的话。

集会礼仪

41、集合时,要注意什么?答:要提前到达,准时进入会场,列队快、静、齐,并在指定位置坐好。

42、在操场上听报告、讲座或看演出时,要注意什么?答:聚精会神,保持肃静,不乱议论,不乱走动。不在会场吃零食,不乱扔果皮纸屑。报告或演出结束,要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌,不喝倒彩,不吹口哨,不大声喧哗。(能回答两个方面即可)

43、学生上台发言时,要注意什么?答:要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼。发言结束后道谢。

网络礼仪

44、请说出至少两种网络礼仪知识?答:认真学习网上知识,不浏览不良网站和信息。与网友进行诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。增强

45、节假日到老师家看望老师时,要注意什么?答:(敲门)这是×老师的家吗?我们是您的学生。老师好,祝老师节日快乐,全家幸福。老师,我们该走了,您休息吧。(意思相同即可)

46、教师家访在校外遇见老师时,要注意什么?答:老师,您请进。谢谢老师,我的感冒快好了,明天就能上学了。老师,您请坐,请喝茶。(意思相同即可)

47、在校外遇见老师时,要注意什么?答:×老师,您好!您也来买东西?妈妈,这是我们的×老师。×老师,这是我妈妈。(意思相同即可)

48、家中来了客人时,要注意什么?答:×××,您来了,快请进。爸爸、妈妈,×××来了。×××,您请坐,我去沏茶。×××,您慢走,再见!(意思相同即可)