彼此的造句

彼此的造句（精选12篇）

1.彼此的造句 篇一

1、我们是多年的好朋友，不分彼此。

2、同学间产生矛盾，要彼此多做自我批评。

3、在亭园艺术中，亭台和楼阁往往被设计成互相呼应、彼此映衬的景观。

4、阿美族和雅美族彼此风马牛不相及，可别弄混了。

5、听他这样说，有几个人心照不宣地彼此对望了一眼。

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6、我们彼此之间感情不和，早已分路扬镳了。

7、我们彼此赤心相待，亲如手足。

8、第二天宝小姐酒醒，很觉得过意不去，后来彼此熟了，见瞿太太常常如此，也就安之若素了。”

9、孩子们同意把露营费合在一起而不分彼此。

10、一言难尽的心情，难道就一定导致彼此矛盾的判断?

2.彼此的造句 篇二

第三, 迁移练写。教学过程中的读写结合, 可以使理解和运用相结合。可以让学生先说后写, 也可以让学生思考之后再写下来。这样训练才能扎实、有效, 为学生的发展服务。读写结合也可以在学生情感激荡的结课阶段, 让学生一吐为快, 尽情书写, 升华情感, 揭示文本的主旨。一位教师执教《珍珠鸟》一课, 引领学生感悟了小鸟和主人之间的互相信赖, 让学生写一句或几句话。学生思考后写出了“信赖是人间真挚的情感”, “只有互相信赖, 才能创造出伟大的奇迹”。《威尼斯的小艇》一课第4自然段是总分结构, 一位教师执教时, 让学生学习这种写法, 写家乡的某处景或某处物, 要写出特点来。学了《假如没有灰尘》、《新型玻璃》等课文, 可以让学生用本课中学到的写作方法写一段话, 读与写相结合是语文教学的主要内容, 不能忽视。

语文阅读教学“教什么”的问题, 其实质就是“学什么”的问题, 要制定恰当、准确的教学目标, 反映年段特点。教学中, 教师要发挥学生学习的主动性, 从学生学习语言文字、培养学习能力的角度出发展开教学, 处理好上面几点之间的相互关系, 语文教学就会有效, 乃至高效, 学生就能学有所获, 语言文字能力也会逐步提高。

笠责任编辑:陈国庆

筝湖北竹溪县城关中学胡全斌

工作计划是对即将开展工作的设想和安排, 对今后工作既有指导作用, 又有推动作用。写好工作计划, 是建立正常工作秩序、提高工作效率的重要手段。工作总结是个人或集体对某一阶段工作进行的回顾或评价, 写好工作总结, 可以从中得到启发, 看到工作中的优点和不足, 从而进一步明确今后的工作重点和任务。在实际工作中, 不少教师写计划和总结只是“例行公事”, 简单应付而已。那么, 如何利用计划和总结提高工作效率呢?学校不妨来“晒晒”计划和总结。每学期开学初分层次“晒”计划:在全体教职工大会上, 校长公开学校整体工作计划, 处室负责人公布处室工作的目标、思路、措施, 向全体教职工作出承诺, 从而使教师们明确学校的总体思路, 紧紧围绕学校工作中心, 知道自己该做哪些事, 如何去做好那些事。学校以此制定出一学期的校历, 并推行每周重点工作督办制, 进一步明确一周内的工作要点、完成时间、责任领导和责任处室。在备课组会上, 分别公开学科组教研计划和教师个人教学计划。在全校班主任会上, 班主任公开自己的班务工作计划等。每学期结束后各自又分层次“晒”出总结, 让领导和教师在相应会议上总结述职, 汇报目标完成情况、工作重点和亮点、存在的不足、下学期的工作设想等。

计划和总结因为要“晒”, 自然不会敷衍了事, 每个教师一定会慎重对待, 主动结合实际深入思考工作, 拟定出有价值的计划和总结。计划和总结因为要“晒”, 领导、教师都处在互相监督之中, 教师们一定会认真兑现诺言, 努力践行计划, 实现工作目标。也只有在平时做了踏踏实实的工作, 取得了实实在在的业绩, 期末才会有东西总结, 这样的总结也才会有分量, 有说服力。计划和总结因为要“晒”, 必将激发处室之间、教师之间的竞争意识。在工作中, 互相比奉献, 比创新, 比效率, 比业绩, 教师们不仅会努力工作, 更会用心工作。

“晒”计划和总结, 增强了校领导及全体教师工作的积极性、主动性和创造性, 提高了工作效率, 推动学校和谐、快速、科学发展。

3.彼此彼此是什么意思 篇三

【拼音】：bǐ cǐ bǐ cǐ

【解释】：常用做客套话，表示大家一样。亦指两者比较差不多。

【出自】：清·郭小亭《济公全传》第一二二回：“正说着话，济公进来。周员外连忙举手抱拳说：‘圣僧久违。’和尚说：‘彼此彼此。’”

【示例】：大家彼此彼此，没有什么区别。

【语法】：联合式;作谓语;指两者差不多，常用于客套话

【讲解】：一般情况多用于需要谦虚、客气一下的场合，比如有人奉承你，说你比他强，你就可以说：“哪里，彼此彼此”，大家都一样的意思。

【英语】：same here;in similar position;be no better [worse] than;One good turn deserves another.;The feeling is mutual.;

彼此彼此的同义词

哪里哪里 承让承让 相差无几 半斤八两 一般一般 一样一样 不相上下 旗鼓相当

彼此彼此的反义词

迥然不同 千差万别 截然不同 相去悬殊 天差地远 天壤之别 判若两人 大相径庭

彼此彼此造句

这两个人的水平彼此彼此嘛!

我们彼此彼此，以后要多多交流啦!

小张说：“你的球打的不错啊!”小王说：“彼此彼此，我还要向你多多请教呀!”。

看了这份报告书，王总才知道他们两家公司的效益都彼此彼此，不分上下。

得过且过是什么意思

【拼音】：dé guò qiě guò

【解释】：且：暂且;苟且。只要勉强能够过得去，就这样过下去。原指过一天算一天，现也指对工作敷衍塞责。形容胸无大志，苟且度日，或勉强维持生计。

【出自】：元·无名氏《小孙屠》第四出：“孩儿，我听得道你要出外打旋，怕家中得过且过，出去做甚的?”

【示例】：清·彭养鸥《黑籍冤魂》第一回：“但是吃烟人的脾气，总是～，那一个是真心肯戒。”

【语法】：连动式;作谓语、定语、状语;指安于现状

【褒贬】：贬义词

【英语】：muddle along;drift along;If it can pass, pass it. ;muddle along

得过且过的近义词

马马虎虎 苟且偷生 听天由命 敷衍塞责 苟且偷安 聊以卒岁 做一天和尚撞一天钟

得过且过的反义词

力争上游 精益求精 一丝不苟 时不我待 奋起直追 因陋就简 奋发图强 励精图治

得过且过造句

反正明天之后还有明天，明天跟今天也没什么区别，我也就习惯了得过且过。

她很要强，从不愿意得过且过地混日子，总想干出一番自己的事业。

他还像从前那样，听天由命，得过且过。

4.彼此的幸福 篇四

颗颗心，呈现眼前，你说那是我们的结晶，温馨，

一个人，些许的安静，恩，原来这一切，恩，我只是忘记了那些。

春的浪漫，和谐之。

天空的那根线，五颜六色。我追寻你的梦想，我欢呼我们幸福的喜悦，就因为你我的爱，幻光幻彩。

这人生，眼中透露，这生活，脸上洋溢。这你我，点滴一直在上演，可期待精彩与灵魂焕发出来的真情实材呢?

熟悉的味道，熟悉的你，熟悉的我，熟悉的我们，可就得熟悉......一串一串的，即将，汇集。

途径，只是那些优雅的，沿途，只是那些专注的，放荡，只是那些历练的。途径沿途，优雅的放荡?那么那些历练的专注呢?

话说艺术，那些原创，那些歪思想，那些石头缝的逾越，那些感恩不岩屑，一切自然到清澈。

窗外，透过，有点儿阳光，只是少了些关照。已无力气，偏袒。

其实，你依然在，只是我的过问，我的死思想，我的那么多，何止在乎呢?无表达的，我默默的，只有，我与其着这样，一直?不，我被你反问。只是我很爱。

这条街，我不曾走过，这个阳光，不曾普照过我的心灵，这些人，那么，这些似乎曾经呵护过我呢?我，有的是漫无目的，幸亏有你，

资料

我在挣扎?恩。我在幻想?不。我在...?那么，那么我在如何呢?这个世界上，有你我的踪迹，何尝不与你呢?无任何的牵扯，就这样。

总有过往，总有途径，总有那些是非，人何苦，苦其甚多呢?

戚戚细叶，溪水戏水是否还依然在?春天的到来，那棵树是否已经冒出了新芽?何时牵手去瞅瞅?再次留下爱的印记，十指紧扣。为你灌输爱的.圣水，盼茁壮成长。

夏的耕耘，秋的收获，冬的飞洒。非一朝一夕，非一次悱恻。事态的旗下，我们共渡，夕阳西下。

不知从何时，恋上了你，手托腮，喜欢看着你，直到傻笑。喜欢被你宠着，毫无忌惮的。很简单，些许，那是幸福的开始。

这个爱，开始于冬天，沉醉于你怀中。那是沉浮的遮着，那是实践的沉沦，你捧着，我张望，你说：只有我才能够拥有你唯一的爱。

你我憧憬，其实那是生活的开始，我们创造，其实那是我们的开始，幸福的路不是一直在走吗?一直在牵手前进着，我们的彼岸花。

许多年过后，我们会回首，我们会有回忆，同时我们会有属于我们的星星。只因为你是我唯一的太阳，唯一的太阳。

还是喜欢高跟鞋，还是喜欢黑色的格调。还是喜欢与你十指紧扣，还是喜欢与你......

5.珍惜彼此的句子 篇五

2、牵手只是一场浪漫，爱过以后风轻云淡；当手中的花瓣雨后风干，再爱一场难道不是孤单？牵手就不要轻易分手。

3、你的身影越来越频繁地出现在我的眼前，渐渐地，意如呼吸一般，一秒钟也不中断，弄得我吃不好饭，睡不好觉。

4、爱一个人好难，最远的你是我最近的爱恋，我一世的牵绊，因你而心生惦念，我一生最大的幸福就是有你陪伴在我的身边，让我为你挡风遮雨。

5、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！

6、你就这样任性的走了进来，然后又温柔的走开，留下了温度和遗憾。

7、夜晚的月亮最美丽，夜晚的星星最动人，我们说好去看月亮，去看流星雨，在流星划过的那一瞬间，我们许下了愿望：彼此珍惜直到永远！

8、仅仅因为一面之缘，你便扬起了爱的帆。爱，岂是那样简单。青春的岁月一去不返，怎忍暮年回首时的顿足扼腕？珍惜岁月，也珍惜我们的缘！

9、世界上最重要的感情是自己与自己的感情，不过，如果有一个人能爱上你所爱的自己，那就太好了，我心甘情愿成为这个人，你愿意接受我吗？

10、你越冷漠让我越想亲近你，你越理智让我越想爱你，不管你身处何方，我的爱会一直伴随你，年年月月天天时时分分秒秒。

11、我可以不是你第一个喜欢的人，不是你第一个牵手的人，不是你第一个拥抱的人，不是你第一个亲吻的人，不是你第一个拥有的人。但希望

12、我不知道该如何表达我对你的爱，只能从我的最低音到我的最高音。也许太高的梦想，我永远也到不了；也许最过于卑微的容忍，我永远也下不去。可是，这就是我，虽不完美，却勇敢真诚的用尽力量！

13、你相信男女之间能有真的友谊吗？那种平静、安定、完全可以互信互靠的友谊吗？我相信。因为惟有相信，才有可能。

14、我想要太阳永不西行，常挂天空；我想要星光永不暗淡，夜夜灿烂；我想要冬季永不寒冷，犹如春暖；我更想要看短信的人永无烦恼，欢乐相伴，幸福永远！

15、你像小鱼一样，偶尔浮出水面呼吸新鲜空气；而我就像蛇一样，每天盯着太阳出洞；只是为了能够再次见到你。

16、她，一个人，孤孤单单的坐在草地上，养着伤，搬着指头算，什么时候才可以康复，什么时候才恢复自由，她想尽快的飞到她想要去的地方，因为那里会有她的梦，需要她勇敢的完成。

17、如果坦白是一种伤害，我选择谎言。如果谎言也是伤害，我选择沉默。

18、初夏的夕阳饱含深情，飞在时间深处，贴在西边的天空，于袅娜蔓妙之间把自己最后的美姿呈现出来。让我看到她的璀璨和晶莹，她在最后的时刻，仍然以宁静和从容，收拾好自己的残局，重新刷新，开始新的生活。

19、你是我的一切，上帝让你来到我身边，我真是太幸运。

20、当你仍想继续，永远不要说再见。当你仍然能够接受，永远不要说放弃。当你舍不得他，永远不要说你不再爱他。

21、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就一定要好好去爱她

22、我是你遇到痛苦第一个想倾诉的人，遇到快乐第一个想分享的人，遇到挫折第一个能依靠的人，是你今生以后第一个相伴到老的人。所以请将你心里某个第一放心交给我。

6.彼此的造句 篇六

体现数学课程目标的重要资源是教材, “吃透”教材将有利于我们更好地实施教学、落实目标。为此, 笔者选取了现行比较常用的6 种教材 (2012 年审定通过) , 试图通过比较与分析, 借鉴彼此, 从而能够更好地理解这6 个方位的学习目标, 更有效地设计教学。

一、放在哪一册学习更合适

“位置”的学习放在哪一册, 2012 年版的各套教材的决定不尽相同, 见下表。

(*2012年人教版把“位置”单元从第2册提前到了第1册)

放在哪一册学习更合适呢?从学生的认知基础来看, 这3 对概念的掌握是不一样的:3~4 岁儿童已能理解上下概念, 能区分物体的“上下”关系。[2]在5 岁左右儿童已形成“前后”空间概念。[3]因此, “上下前后”的学习放在入学的第一学期学习没有困难。

困难的是“左右”概念的发展。国外学者皮亚杰和艾尔金等人曾做过系统的研究, 我国朱智贤、陈敦淳等先生对实验进行过验证, 得出了基本相同的结论:5~7 岁阶段的儿童能比较固定化地辨别自己的左右方位, 7~9 岁阶段的儿童初步地、具体地掌握左右方位的相对性, 到了10 岁左右, 儿童才比较概括地、灵活地掌握左右概念。[4]左右辨识的困难对于某些人来说, 即使长大成人也常常混淆, 比如诺贝尔奖获得者物理学家理查德·费曼在他自己的小传中, 透露了自己的烦恼:从小被叫作天才, 但是常常无法分清左右位置, 需要根据左手背上的一块胎记来告诉自己哪边是“左”哪边是“右”, 如果闭上眼就左右不分茫然无知了。

按照数学课标要求, 这6 个方位学习的定位是“会用”要达到“理解”层次, 那就要求儿童不仅能知道自己身体的左右方位, 还要能够理解随着观察人的位置移动所观察物体的位置关系也在变化。这样看来, 儿童7 岁学习 (一年级下或二年级上) 或许更为适合。笔者之所以较为关注学习的年龄, 是因为对位置的理解首先不是需要数学基础, 而是要有神经、大脑相关区域的发育基础。教学与心理机能发展孰前孰后是一个永恒的话题, 不过, 把学习内容设置在儿童容易理解的年龄段学习, 师生都会感到愉悦。

6 种教材中, 原先有3 种在一年级下学习, 现在只有2 种 (人教版提前了) , 教材确定的依据是什么呢?各版本的教参都没有给出明确的回答, 笔者猜测可能是因为学习认数和运算的迫切需要。如数的认识、大小比较都离不开数序, 数序就是数的位置排列, 需要甲方位词来描述和确定。

二、情境内容有什么调整

内容调整大致有三种情况, 第一种只留重点, 像苏教版删去原先的“上下前后”这一内容, 直接学习原先的第2 课时“左右”。在新授时以左右概念为主, 练习时整合另外4 个方位。第二种是新添课时, 像西师大版不仅把“左右”从原先的“上下左右”中分离出来, 而且重新设计了学习活动。第三种情况则以调整为主。像人教版把“上下”与“前后”合并但增加了练习, 总量仍有2 课时, 另外删去了“第几行第几个”的表示;青岛版删除了“不同方向看物体”只学习6 个方位等。值得注意的是有两处调整看上去较小却有“四两拨千斤”之效。

这两处调整的细节都与“左右”有关。首先, 各套教材在“左右”的情景图中全都规整了人物的朝向。也就是说, 教材图中的“学生”与看图的学生同向。这样调整是有意义的, 可以避免产生歧义。如2002 年北师大版教材中 (见图2) , 学生看到图中学生的“右”和自己的“右”方向不一致, 学生需要假想自己转过身来再来辨认哪边是“右”。这对刚入学的一年级学生来说是困难的。现行的2012 年版教材 (见图3) 则将教材中的“学生”转过身来, 这样一来, 两者朝向相同, “左右”不再为难了。可是, 如果碰到面对面的情况, 该怎样辨别“左右”呢?比如像曹培英老师在一篇文章中提到的问题[5] (见图4) , 到底以谁为标准呢?这样的问题教材中是不出现了, 但困惑还是存在。

那么教材能不能做得更好呢?或者能起一些澄清作用呢?是有可能的, 比如香港出版的小学数学教材《现代数学》一上A中学习“位置”时, 是这样给出的, 见图5。

“以你看图的方向”就是以观察者本人为标准来进行观察, 这种方法既符合儿童认知规律, 又是一种惯例, 请看《人民日报》2001 年02 月20 日第1 版刊登的重大新闻 (首届国家最高科学技术奖获得者揭晓) , 在原文的图释中写有“吴文俊 (左) ”, 这就是以读者为标准来确定左右位置的。所以, 在教材中不妨加上一句“以你看图的方向, 回答问题”这样的提示, 既科学规范、儿童明白, 更能为配套的课堂练习、习题试卷提供良好的范例。

其次, 对于位置的相对性的认识全部改用小学生熟悉的生活常识替换, 删去了一些过难问题。比如在冀教版中原有让学生判断“你知道哪幅图是蓝灵鼠在镜子中看到的自己吗?”要求学生在4 幅图中选择正确蓝灵鼠镜像, 在2012 年版教材中删去了这一内容。现行教材中冀教版、西师大版用的是“行 (骑) 车要靠右行”, 其他教材都用“上下楼梯靠右行”的情境来呈现 (图6) 。这些情境中虽然需要学生判断不同朝向的车辆、人物的左右位置, 但这些都是每天可见的生活情境和生活常识, 特别是后一类靠右行走的情境, 小学生在校园内随时可见, 人人都在这样做, 所以学生能够自然地顺应。为此, 一些教材还特地配以“生活中的数学”标题明示。

三、系列内容如何安排

《义务教育数学课程标准 (2011 年版) 》只规定学习目标, 具体学哪些内容则是各版本教材的特色, 见下表。

位置关系还可以和数的大小、排序、式的运算、推理等数学学习结合起来编排。最常见的是把位置关系投射到数轴上和数的大小对应起来, 那么方向就可以和基数、序数对应起来 (见图7) 。结合位置排序在以后的数学学习中会经常出现:“将下列数从大到小排列”意思是把这列数中大的放在前面, 小的放在后面“;算一算, 把得数小的排在前面”意思是先计算, 再按运算结果从小到大排序;“先把乘数的小数点右移一位”意思是把乘数乘10;等等。新课标之前的教材也有位置关系的学习, 是把数数与排序活动结合在一起的, 主要是为了学习后者。北师大版教材的编排还有一个特色是综合性强 (单元课时也最多) , 它在这一单元中以位置关系为纽带把前几个单元内容:认数、10 以内加减法、比大小、分类等全部整合起来了, 给我们的感觉是既在学习位置又在进行期中整理与巩固。

四、哪些学习活动值得重视

(一) 指向自身的位置游戏

各套教材都有如“做游戏”“做一做”“你说我做”等活动。青岛版教材呈现的第一个活动就是一个“我发令”的游戏, 两人一组, 一人发令:边说方位边做动作, 另一人跟着做。上下、前后、左右这3 对概念都是以观察自己为中心的位置关系, 因此最好的学习方式莫过于让自己动起来 (见图8) , 对照着自己的身体说方位。特别是“左右”这个学困点, 对于6 岁的孩子来说, 首先是要清楚自己的左手、右手, 进一步延伸认识自己的左脚、右脚等身体的两侧, 然后才能把自己的身体中心外化成外在的参照物, 知道比较物是在参照物的左边还是右边。实际上, 我们自己身体器官的位置与外在物体的位置就是一种对偶关系, 因此, 形成一种或几种自己能指认自身器官位置的方法显得尤为重要。教材中的这些活动为我们的教学提供了重要的资源。

(二) 边摆边说认位置

对于小学生来说, 物体摆放和位置辨认相结合是最直观有效的学习方法。各套教材中都有“摆一摆 (做一做) , 说一说”的活动。摆放的东西大都是学生现成的学习用品, 从两件文具的位置关系开始, 比如“把数学书放在语文书的下面, 把铅笔放在语文书的上面”。在这里, “摆”和“说”需要同步, 也就是说操作和语言应该同步。一种摆法要说对称的两种关系:A在B的左边, B在A的右边。如果只有两个物体, 互相之间的位置关系也可以简单地说成:A在左边, B在右边, 就如同我们常说的“这是左手, 另一只是右手”那样。这样的说法虽然简捷常用, 但是容易忽视参照物的作用, 因此要进一步理解各个方向的位置关系需要引入多个物体的放置 (见图9) 。在图中5 件文具摆成一排, 对于铅笔来说, 它的右边有4 件文具, 离铅笔有远有近, 远近形成距离, 距离产生次序, 卷笔刀离得最远, 因此在最右边, 也可以说成是左起的第5 件。除了产生次序外, 物体的位置关系因参照物的不同也会不一样, 比如图中的橡皮位置, 不能说“橡皮在左边”, 这也是有别于两物位置关系表述的地方。这时, 需要完整地表述为“橡皮在尺子的左边”或“橡皮在铅笔的右边”。三物以上的线性摆放对促进位置关系的理解十分重要, 因此各套教材都编排了这一内容, 其中北师大版的教材对此编排最多。另外, 教材也提醒我们在小组学习时, 同一组的两名同学座位朝向, 在学习“上下”“前后“时, 可以面对面相对而坐, 而在学习“左右”时, 同一组的两位同学最好是同向而坐。

(三) 在情境中“贴图”说话

新课标教材的版式与原来的大纲版教材相比有许多不同, 其中一项是提供了教材附页。在教材附页中有一些动物、植物、玩具、生活用品等辅助教学的图片。在位置的学习中, 人教版、北师大版等教材都有利用附页中的图片来进行教学活动的样例。以人教版为例 (见图10) , 它把中国经典的儿童故事“龟兔赛跑”作为学习素材。教材要求是先让学生看图、贴图, 然后要求学生“看图讲故事”。显然, 编者意在“贴图说话”:龟兔赛跑, 乌龟、兔子在同一起跑线上, 乌龟在左 (右) , 兔子在右 (左) , 边上小动物们在为它们加油 (猴子、松鼠、鸽子的位置有上下之分) ;起跑后, 兔子在前, 乌龟在后, 中间兔子休息, 乌龟赶上, 最终……学生一边摆图一边说话, 一边说话一边摆图, 小动物的位置信息自然地嵌入故事情境中。随着情节的发展, 学生还可以实时移动龟兔的位置。贴图和直接印刷在图上表示有什么不同?在这个例子中, 我们可以看出贴图的优势, 可以把一幅静态的图变成一场动态的剧, 导演是学生自己。在这场卡通剧中, 位置动, 情节变, 位置关系不单有方位之不同还有距离之差。在动态情境中, 还有一个特别的地方是场景中的参照物也随时可变, 与兔子相比, 乌龟原来在后, 后来超越;与乌龟相比, 兔子原来在前, 后来骄傲落后了, 等等。因此, 在动态场景中, 参照物和比较物可动态生成, 再加入时间变化、情节变化等因素, 角色的位置关系多元而鲜活, 让学生的学习变得生动又深刻。“贴图说话”还可以进一步地和信息技术结合, 比如在i Pad上学生不但可以增减、移动角色, 还可以把学生说的语音和实时移动的过程录下来, 自动生成一出学生自编自导的卡通剧。“贴图说话”在西方已经有较长教学历史, 成效明显, 是一种很值得期待的学习方式。

“上、下、前、后、左、右”这6 个方位正式进入小学数学已有15 年了, 为学生认识三维空间提供了一个恰当的起点, 也为进一步学习解析几何奠定了坚实的基础, 其重要性不言而喻。借鉴各套教材的特色, 梳理脉络、取舍素材已经成为我们获取教学资源的一个重要方法。本文抛砖引玉, 希望有更多的同行来挖掘教材内涵从而实现“创造性地理解和使用教材, 实现用教材, 而不是教教材”的理想境界, 使自己在课程改革中真正成为新课程教材的创生者、开发者、体验者、实践者, 成为教育教学的决策者。

(注:本文作者系朱乐平数学名师工作站“一课研究”组成员)

摘要：“上、下、左、右、前、后”可以用来描述物体的相对位置, 小学数学原先是将其放在“数数”活动中, 现在单独学习, 教学目标更新了。教材, 作为体现数学课程目标的重要资源, 是如何安排的?新近两轮数学课标相隔十年, 相应的教材又做了哪些调整, 提供了哪些学习方法?等等, 这些都值得我们关注。本文选取了现行比较常用的6种教材, 试图通过比较与分析, 借鉴彼此, 从而能够更好地理解这6个方位的学习目标, 更有效地设计教学。

关键词：左右概念,位置,教材比较

参考文献

[1]李文馥, 徐凡, 郗慧媛.3~7岁儿童空间表象发展研究——并与8~13岁儿童空间表象特点比较[J].心理学报, 1989 (4) :419~427.

[2]吴念阳, 李艳, 徐凝婷.上下意象图式向抽象概念映射的心理现实性研究[J].心理科学, 31 (3) :605~608.

[3]陈敦淳.儿童左右概念发展的实验研究[J].心理科学通讯, 1982 (6) :29~33.

[4]曹培英.关于左右概念教学的研究[J].小学数学教师, 2006 (1) :4~11.

7.毕业赠言：曾经的彼此 篇七

1.这么长的时间来习惯和你，同窗共读，同室而眠，忘不了多少次的挑灯夜战，忘不了多少次的熄灯长谈，忘不了一起的吵吵闹闹，忘不了一起的泪水欢笑。

2.就比如如厕,终有处理完结的时候,同窗一场的咱们一起蹲完二中这个大的公共茅厕,终于也该提裤子拍屁股走人了.其实从刚刚蹲进来我就开始期盼着这么一天的到来了.所以在我的概念里,我的这个蹲位是一个漫长的煎熬.时间刚过三分之一的时候,我便发现了你,在我旁边的蹲位上,轰轰烈烈热火朝天地蹲得起劲.那时起,一道道惊雷震撼了我的天空,从你那边传来的由你发出的声音以及飘来的那种与众不同的味道,一次次向我袭来,汹涌的叫我窒息.(屁响以及屁臭而已)

8.带给彼此的感动作文 篇八

风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。我刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。天变得越来越黑，乌云翻滚着。我望着天空，不禁皱紧了眉头，只期望这雨能快点停下来。

“嗨，我记得你，你是我们家楼下那个妹妹。”耳边传来一道陌生的声音。我抬头，是一个维吾尔族的小姐姐，说起汉语来似乎还有几丝生硬。我看着有些面熟，可始终想不起来在哪里见过。但她脸上的笑容，着实像一股春风，轻轻的拂过心底。

“不记得了啊……。”见我许久未作出反应，她似乎有些尴尬，俏皮的吐了吐舌头，“这个雨，越来越大，不知道什么时候，才可以停，我这里有伞，我们可以一起用。”断断续续的说完这句话，又露出一个大大的微笑。

“谢谢。”我犹豫了许久，做出了回答。

她拉起我的手，指尖触碰在一起的那一刻，温暖遍袭了全身，一直蔓延到心里。不知为什么，对于她突如其来的动作，我的`心里却是有一些暖暖的。

一路上聊了许多，我们也慢慢熟悉，在我看来，她是一个很阳光的女生，像那种无论走到哪里都可以带去快乐和光明的人。她驱逐了我内心的雾霭，带来一道美丽的彩虹。

对她道谢时，她总是满不在乎的挥挥手，用着不是很熟练的汉语对我说道：“你记不记得有一首歌，里面唱道五十六族兄弟姐妹是一家，按这个说法，我们算是一家人。”

我不禁笑了起来，这时候我竟觉得她那生疏的汉语，变得那么可爱。她脸上挂着些许不解，但也还是陪着我笑了。

他说的那句话我不会忘记，每每想起，那首歌就会回响在脑海，“五十六民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家……”

9.珍惜彼此感情的句子 篇九

1. 正因为爱你，我准备放弃一切，这一切，包括我的爱情，包括你。

2. 遇见你是多小的概率我没兴趣知道，我只想把失去你的概率变为零。

3. 牵你的手，朝朝暮暮，牵你的手，等候来日，牵你的手，走过今生，牵你的手，生生世世。

4. 时间很短，天涯很远。今后的一山一水，一朝一夕，只想与你安静的去走完。

5. 是你让我懂得了，在这个世界上还有一种心绪叫作“思念”，还有一种感觉叫作“爱”!

6. 在这孤单的冬季里，静静的夜风吹着柔美的月，好凄冷，迷茫中，真不知何时才是我忧伤的归期?

7. 健康是成功的命脉，是成功的本钱。

8. 健康，也是整整陪伴我们十几年得好伙伴，好朋友，我们可以说是形影不离!

9. 身体的健康心理的健康和文化的健康，始终陪伴着着我成长，不断让我在成功的道路上奋勇前进。

10. 人不仅懂得记忆，还很善于总结，倘使能够明白一万个懊恼的追悔抵不上一个真诚的现在，从此学会珍惜，珍惜身边人，珍惜身边事，甚至是与心存间隙之人每一天的相遇与相守，那倒也不枉一场人生。

11. 人生不易，珍惜拥有。

12. 做好该做的事，珍惜该珍惜的人，别错过，也别等待。

13. 在路上，请你珍惜拥有。

14. 爱不是单向，情不是索取，懂得珍惜才会持久，知道不易才能永恒。

15. 珍惜了，能拥有;走过了，不后悔。

16. 世上的利赚不尽，差不多就行。

17. 曾经的信誓旦旦，也许只是敷衍;原来的扑面热情，不过只是一时。

18. 珍惜时间是时间走了不回，珍惜友情，友爱，是情爱的宝贵。

19. 人生如梦，时光无情，人生无常，珍惜为贵!

20. 珍惜当下，拥有未来!

珍惜感情的短句

1. 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

2. 遇到一个和你很像的女孩，比你还傻的那种，可我不敢再接受了，因为她和你太像。

3. 总有一天，我会变的皱皱巴巴，你会变的不爱说话，我说老头子你听是不是有电话，你问老婆子那是谁的假牙。

4. 就像我爱你，长得像你不行，脾气像你也不行，总之不是你就不行。

5. 总向你问起别人，不是因为我对谁有所迷恋，我只是想借这点时间，多看看你几眼!

6. 无论我深在何处，都请你相信在这瞬息万变的世界上有一颗不变的心每时每刻都在想着你!念着你!

7. 不想太成熟，也不想太过于懂事，只想在你身边做个幼稚鬼。

8. 没有你，风的面目变得狰狞。我在岁月的枕上辗转，把思念编成弦乐。吾爱，你听见云上传去的问候了么?

9. 这种感觉从来不曾有，左右每天思绪，每一次呼吸，心被占据，却苦无依，是你让我着了迷，为你心有独钟。

10. 别仗着我喜欢你就为所欲为，我这人没有什么耐心，只能喜欢你这辈子啦，下辈子就算啦。

11. 假如每一想起你我都会得到一束鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。

12. 全世界我也可以忘记，只是不愿意失去你的消息，我会带着回忆爱你，傻傻爱你，不去计较公平不公平。

13. 你和所有的前任比起来，他们不过是前戏，你才是我想要的高潮。

14. 整天默念着的，就是对你的牵挂，一天天的浓，一天天的浓，直到你我融为一体，永不分离!

15. 这句话有二十七个字，我想表达给你的是，第十个，十一个，十五个字。

16. 我会很珍惜和你在一起的每一分钟，每个点点滴滴。因为，那会是我们老去后最珍贵的回忆。

17. 我可以失去一切，甚至生命，但我希望在弥留之际，最后一面能够见到你。

18. 实在是太喜欢你了，就像小时候喜爱的糖果完好的装起来，馋的时候舔一口，那种甜到心里的喜欢。

19. 世界上最美好的三天是，有你的那天，有我的那天，当你我变成我们的今天。

20. 谢谢你这么忙，还亲自来伤害我，如今我很好，谢谢你的忽略。

珍惜感情的说说

1. 喜欢被宠，如果哪天我过得好好的突然不小心被人宠死的话，我也一点意见都没有。

2. 如果有一个愿望可以成真，我愿所有美好的事，降临在你的身上，除此，我可以什么都不要。

3. 听说你最近很伤心，没关系，我肩膀一直为你开放;听说你最近特别高兴，那能与我分享一下吗?

4. 对我来说，重要的事情只剩了三件。如果要把它们从轻到重排列，我想应该是这样的：我爱你，你爱你。

5. 我一个人的时候想去很多的地方，两个人的时候，只想待在有你的地方。

6. 甜甜蜜蜜亲亲你，脉脉含情吻吻你，万般柔情抚摸你，激情荡漾拥抱你，请你记住我爱你。

7. 我想你真的太想太想，那些美好的记忆，一到夜里就开出思念的花，挥不去，抹不掉，无法安睡。

8. 你眼里有笑，声音里有回转，笑容里有暖，迎面而来里有清风。

9. 相爱的两个人不一定要在一起，在一起的两个人不一定是相爱的。

10. 钻石恒久远，一颗永留传。想你在每一天，念你没有终点。爱你一生一世，直到时光不再流传，四季不再变换!

11. 用心寻找那棵草就能忘记烦恼;用心感受那种爱幸福就会存在。

12. 你的美丽我只能用植物来形容。脸是瓜子，腰是杨柳，眉毛是柳叶，眼睛是桂圆，嘴是樱桃，手是莲藕。

13. 我站在那里，看着你对我笑，忽然觉得人生百年，不过如此;沧海桑田，寥寥之间。

14. 很奇妙的一种感觉，曾经的陌生人，突然之间成为了我整的世界。

15. 我已病入膏肓：眼睛只能看到你的身影;耳朵只能听得你的声音;记忆的是有关你的事;心中塞满了你的名字。

16. 我不想我这疯狂得近乎傻气的感情会有什么结果，我只想对你喊出我心底的呻吟：我喜欢你，这不是我的错!

17. 跟你在一起的心情就和这阳光明媚的天气一样，让人如此眷恋和舒服。

18. 如果有来生，我愿做你的妹妹，即使我们无法步入婚姻的殿堂，我也可以做你永远无法割舍的亲人!

19. 任何时候，保护你一生一世!任何情况，只要你需要我，我立即赶来，尽我全力为你做事。

20. 姑娘，可有心有所属?若没有，不知小生能否去姑娘心里走一走。

珍惜感情的文案

1. 因为我喜欢星星，我便将你比作银河，集我所有喜欢于一身。

2. 你可以不主动，但我主动的时候，你可不可以不要一动不动。

3. 我希望有个如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的光。

4. 也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆贺。

5. 茶，要喝浓的，直到淡而无味。酒，要喝醉的，永远不想醒来。人，要深爱的，要下辈子还要接着爱的那种。

6. 简讯听不见声音，通话看不见表情，如果我说我想你了，你会不会丢下一切来拥抱我。

7. 如果有机会让我回到过去，我不会回去，因为我现在还有你。

8. 真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭小到只能容下两个人的生存。

9. 自从遇见你，心中早已许下一生的誓言，爱你今生到永远。

10. 因为你是你，别人不是你，别人的特别之处我不在意，你对我来说很特别是因为我爱你。

11. 送上我满怀期待的日记本，让你的生命日记写满浓情蜜意的我!

12. 感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二。

13. 或许等百年以后，我依旧猜不透，现在为何遇见你便怦然心动，但是我们那个时候已经携手百年了。

14. 如果有一天没有人爱你了，那一定是我死了;如果有一天我不再爱任何人了，那一定是你死了!

15. 你看到的，就是最真的我，一种永无止尽的感动，感动这世界有你与我这最美的存在!

16. 要不你把我删了吧，不然我老是想找你聊天。删光了所有联系方式，可是依然记得你的所有联系方式。

17. 我很爱你，说的时候来不及思考可深思熟虑后我还是说，我很爱你。

18. 永不褪色的是对你默默的关怀，永不停息的是对你无尽的思念，永不改变的是对你深深的爱恋。

19. 亲爱的，你知道我很爱很爱你，你知道我曾经很爱很爱他，所以，不要遗忘我的存在。

10.彼此之间的幸福个性签名 篇十

1.能够在最美好的时光与你相遇、这就是幸福。

2.幸福其实很简单。有人爱，有事做，有所期待!

3.那一刻，不是你吻我，而是我吻你、很幸福....

4.我们相遇时最美的那一瞬间，我们，彼此，心动、

5.今日长分别，莪要永遠的祝福伱、伱會狠狠的幸福滴!

6.我的世界有你才会完美。所以我不能失去你。

7.我只想为你挡风遮雨、护着你、永远爱着你

8.大爱挂嘴边 小爱藏心里

9.我想牵你手 大街小巷走

10.我希望和他天长地久。

11.其实最幸福的事是：你喜欢的人，比你更加喜欢你.

12.电话里的沉默不是拖延，而是舍不得。

13.你是我世界里百看不厌的电影

14.幸福，就是和你一起白头到老。

15.世界上最好闻的味道就是你身上的味道。

16.你活着 我爱你 你老了 我伴你 你死了 我守你。

17.会有一天,我们一起起床,一起刷牙,一起拉着手走出家门

18.我愿意跟随感觉勇敢一次，只是为了你。

19.是迩是迩还是迩，给莪快乐跳动旳旋律。

20.真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。

21.我和你的的关系就像咖啡和甜甜圈一样

22.世界上最好闻的味道 就是抱着你时 你身上的味道

23.我能想到最美好的事，就是在喜欢你的每一天里，被你喜欢

24.择一城终老，遇一人白首 。

25.只要你在 我就好好爱

26.我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老

27.因为你是唯一，所以拿命珍惜。

28.简单说,拥有你，已足够，会很幸福。

29.我有一个小梦想, 简简单单踏踏实实的跟你过一辈子。

30.笑脸看你，你的笑靥如花，我只是沐浴在你的.春天里。

31.云上阳光依旧，我们的爱永远。

32.选在你爱的日落，合拍我们握紧的手。

33.也许惺惺相惜是爱情里最重要的，也最美好的。

34.从前现在直到永远，你就像是心跳陪在我身边。

35.最清晰的声音，说爱你的声音，和你的心有共鸣。

36.其实全世界最幸福的童话，不过是，与你一起度过柴米油盐的岁月

37.有个亲姐姐好幸福

38.你说每年的那天会是你的生日，因为那是认识你的纪念日!

39.你的怀抱就是我觉得这个世界最温暖的地方。

40.闭眼呼吸，感受着有你在的每一分每一秒。

41.跟着你的脚步，走遍天涯海角。

42.恋爱续集即将上演，幸福的定义由自己来谱写。

43.我喜欢把你当成我手心里的宝

11.错过了彼此的早安心语 篇十一

1、你知道吗，在你面前我毫无骄傲而言，只要你说想我了，不管多远，我都会去。

2、即使知道是这样的结局，但我当初还是会选择爱你。这大概是真的爱过的人必然的选择吧。早上好

3、爱你，并不是为了一个结局，而只是因为你啊。

4、珍惜眼前，互相理解，后来的你们，是永远。古德毛宁

5、有缘就相见，有缘有份就白头到老。

6、希望你们彼此都安好，彼此都幸福。

7、与你相遇此生足矣，即使知道现在的结局，还是会选择爱你，不后悔，不管你爱不爱我，我对你的爱是真的就好。

8、爱情最微妙的地方就是，相遇的时候，完全无法预料结果。早安

9、我后来只知道 有时候你得到的结果比你预算的结果还要糟糕。

10、你说你最爱白山茶，却怡然自得的收起别的红玫瑰，你要自由，给你就是。早安、致自己

11、你也不必在意我，我一个人也挺好的。

12、以前的我们没有相爱，后来的我们也没能相爱，还是个未知数。

13、未知数的最好一面，就是一切皆有可能。

14、别难过，后来，你一定会找到那个愿意为你“上九天揽月，下五洋捉鳖”的人。

15、我以前喜欢狗。现在喜欢猫。

16、我会把全世界最好的都给你，但是就在熬过最艰难的时候，可以给你的时候，你却说我们分手吧！你知道吗，答应你的我还没做到，我怎么忍心放开你，但是我却没有了那个资格呀！早安喽

17、后来的我们没有后来，愿所有你爱的人也爱你。

18、两个相爱的人，本应该互相放下自尊心。

19、我和你只是好朋友，最悲哀的是明知道你不会喜欢我，可我还是控制不住喜欢你，以后我们再也不要见面了，时间会治愈一切，我会找到一个对我很好的人，我也希望你幸福。

20、你从我身边走过，没有看到我，可惜美好的相遇不是相互的。

21、春风依旧，而佳人不在。那时的我们，想坐完每一路公交车，想看完所以的爱情篇，想一起压马路，想在一起很久很久，却不知道谁先说了分开，想就变成了梦。

22、这个世界上，如果你们做不到，就没有人做得到，去享受你的人生，因为人生中，成就自己是理所当然，成就他人才是真正的意义。

23、对于那些错过我的人，只能送他们三个字：瞎了眼。

24、我只是怕在遇到真正对的人之前，在这样的一次次的遗憾中逐渐失去热情，对感情变得麻木，最后，到了一个世俗不允许再拖延的年纪，被生活安排与另一个同样疲惫不堪的人在一起，将就着过完这一生。

25、花一样的雨季遇见你，对你充满着幻想，总是在那个地方等着你的私信，就这么一等，却错过了了能够相守一生的人。

26、没有所谓的是与非，错过就是错过。甚至，不知道我们是从什么时候错过。

27、如若相爱，便携手到老；如若错过，便护你安好。

28、一切都明明白白，但我们仍匆匆错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。

29、不要再你以为，你以为你是对的，你以为她是惯的，最后没了她，没人会听你以为。

30、错过的公交可以接着等，错过的人是不是也可以？

31、关于遗憾，我只能尽我所能的不去触摸。然后尽我所能的去度过这些难过。

32、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。

33、失去了才知道什么是爱错过了才知道什么叫感情体验过了才知道什么叫爱情珍惜身边所有爱你的人。

34、人生每天失望，能把思想寄托在高贵的性格纯洁的感情和幸福的境界上，也就大可慰了。

35、也许善良而平凡的灰姑娘并不善良，她只是平凡而已，也许骄傲而恶毒的小公主并不恶毒，她只是骄傲而已。

36、人生有些事是不得不做的，于不得不做中勉强去做，是毁灭；于不得不做中做得很好，是勇敢。

37、人生下来的时候都只有一半，为了找到另一半而在人世间行走。有的人幸运，很快就找到了。而有人却要找一辈子。

38、现在在一起，可能在一起，即将不在一起的，记住我这句话：错过了，就有可能永远不会再来了。

39、在这无声的相望里，我把对你的思念珍藏在心底。好想变成一只鸟儿在你的.窗前伫立，默默地望着你不声不语。

40、就算某天再见，也已然物是人非。一转身的错过，便是一世。

41、你在我的梦中掉进海里，我却无法救起你。

42、再深的感情也抵不住缘分的交错。一想到罗茜会从我的生命中渐渐的淡去，心中确实有一种撕裂的痛。

43、千年的木棉，紧抱的是不灭的信念，那一江春水，承载着小楼东风，从不休止。

44、我们都太迫切于找到对方，所以我们同时不停地走动，却始终无法相遇。其实只需要一个人等在原地，他就一定会找到这里。而事实上，每个人的心都焦虑得经不起等待。毕竟，不约而至真的太难得了。

45、我恰好途径了你的开放，而你在我含苞待放时将我彻底否决。于我而言，你来得太早了。于你而言，我来得太晚了。这究竟是错过还是过错？

46、有的幸福会荒芜，有的幸福始终温暖。人生不就是这样吗？有的人你会一直喜欢，有的人你渐渐不再喜欢了。有的爱始终相守，有的爱无法善终。一切一切，都在告诉你尘世间的无常变幻与不可把握。

47、有一个人，不是没遇到，而是错过了。

48、迷宫般的城市，让人习惯看相同的景物，走相同的路线，到同样的目的地；习惯让人的生活不再变。习惯让人有种莫名的安全感，却又有种莫名的寂寞。而你，永远不知道，你的习惯会让你错过什么。

49、年华哗哗啦啦的扭转着，可是谁曾经出现在谁的记忆里这些只有自己知道。

12.珍惜彼此的句子 篇十二

2.不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

3.有多少爱可以重来?拥有的每一天让我们好好珍惜。你说过你的心会永远陪着我，永远不离开我!

4.曾经，你说你爱我胜过你的生命，其实爱情不必这样煽情，只要你把我放在心间，用心的暖，真诚的护，我便会死心塌地，一辈子都在你的左右，倾心相守，永不分离。

5.长长的思念，就象风筝断了线，飘啊飘啊，飘到你的身边。

6.请珍惜你身边默默爱你的人。或许，有一天当他真的离开了。你会发现，离不开彼此的是你，不是他。

7.心要让你听见，爱要让你看见，不怕承认对你有多眷恋;想你的时候，盼你能收到我的真情留言!

8.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

9.如果我能阻止一颗心的破碎，我便不虚此生;如果我能抚平一个人的伤痛，或是减轻一个人的痛苦，或是帮助一只昏厥的鹧鸪。

10.有一种想见不敢见的伤痛，这一种爱还埋藏在我心中，让我对你的思念越来越浓，我却只能把你放在我心中。

11.你走了，留给我的是无尽的思念。但，即使再不能见到你，有这份真情伴我也就够了。

12.既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了!

13.请不要欺骗善良的女孩。这个世界上，善良的女孩太少。

14.学会珍惜、学会珍爱、珍惜爱情、珍爱生命、爱情是生活中不可缺少的一部分、生命是生活的最基本根基、不要问幸福是什么?一切的幸福都是在生命的基础上!

15.相隔愈远，思念愈深;历时愈久，思念愈切;长夜漫漫，相思之情何时可了?

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