班主任工作基本要求

班主任工作基本要求（共17篇）（共17篇）

1.班主任工作基本要求 篇一

一、目标：

1．有符合班级实际的近、中、远期奋斗目标。师生明确为此努力。

2．有较详的工作计划，明确的工作内容和安排。

二、学生干部队伍：

1．班委会小组组织齐全，分工明确，干部以身作则开展工作，完成任务。

2．每学期召开四次班干部会议，有会议内容的记录。

3．实行班长轮值制，有2/3以上的同学有为班级服务的岗位。

4．认真执行“班务杂志”制，班主任每天有签阅文字。

5．班干部、团、队准时参加会议和活动。并能汇报、传达、实施。

三、学风、班风：

1．五项红旗评比从严，名次在十四名以内含（14名）。

2．班级风气正、学风好、组织观念强，有集体荣誉感。

3．无流生。旷课合计不超过 2天，无重大事故，无处分学生。

4．学生有较好的学习、生活、作息的习惯，上课专心听讲。早读、自习课已形成良好的习惯。

5．养成认真作业、复习、订正的好习惯。有惜时、惜书、书写规范、簿本洁净的好习惯。

6．端正考风，形成不抄袭别人的作业的风气。

7．学习成绩居同轨年级（总分）第三名（含3名）。

8．班级环境整洁优美，坚持做到“三无一齐”。

9．尊敬老师，听从教导，不顶撞老师，不打架、骂人说脏话。

10．爱护公共财物，门窗玻璃完好无损。（评比位居8名之前）。

11．一学期出好四次黑板报，有板报名，有设计记录。

12．完成劳动任务，劳动观念强。

13．开展有意义的活动，学雷锋做好事。

四、体育卫生：

1．认真上好体育课，开展体育活动，做好二操，近视率有控制。体育达标达到规定要求，运动会上成绩居前14名。

2．认真开展文艺活动，元旦文艺会演时节目有较好的质量。

五、班主任：

1．拥护党的领导、热爱社会主义祖国、热爱教育事业，思想言行和党中央保持一致，有良好的师德。

2．能履行班主任工作岗位的职责，热爱班主任工作，关心热爱全班同学，关心帮助差生，能从严要求治理班级，所带班班容、班风、学风好。完成各项任务好。

3．服从工作安排，乐意接受临时性的工作。

4．准时参加工作会议，不缺席、迟到、早退。

5．认真填写《班主任工作手册》，签阅《班务杂志》，做好各种报表和材料的报送工作。

6．找学生谈话，了解学生的学习和生活情况，及时解决问题，每学期不得少于1/3人次。

7．有计划与家庭进行联系，（家访、通信、电话、接待来访）一学期不得少于1/3次，有简要记录。

8．认真写好评语，及时发放成绩单，回收家长意见。

9．每学期开展二次主题班会。

10．学期结束写好班主任工作总结（或专题论文）。

11．不体罚或变相体罚学生，不随意驱赶学生。

12．每学期开好一次家长会。

2.班主任工作基本要求 篇二

“单单一致、单证一致”是信用证业务最基本、最重要的要求, 是卖方安全收汇的保障, 但是在实际业务中卖方还必须做到单据与所交的货物一致以及单据与货物买卖合同相一致。

按照单证的格式填写具体的内容被称为单证制作。不同的单证有不同的填写规范, 但是制作单证也有一些普通的、原则性要求, 这些要求可以总结为“正确、完整、及时、简明、整洁”。

一、正确

正确是外贸单证制作的前提和核心, 单证不正确就不能达到安全收汇的目的。《UCP600》规定:“信用证指一项不可撤销的安排, 无论其名称或描述如何, 该项安排构成开证行对相符交单予以承付的确定承诺。”, 同时规定“相符交单”是指: “与信用证条款、本惯例的相关适用条款以及国际标准银行实务一致的交单”。

在信用证支付方式下, 正确就是指:一方面是要求各种单据必须做到“四个相符”, 即单据与信用证相符、单据与单据相符、单据与货物相符、单据与贸易合同相符;另一方面则要求各种单据必须符合有关国际惯例和进口国的有关法令和规定。

再跟单托收业务中, 虽然对单据正确性的要求不像信用证业务那样严格, 但如不符合买卖合同的规定, 也可能被进口商借故拒付货款或延期付款。

二、完整

单证的完整性是构成单证合法性的重要条件之一, 单证的完整性一般包括三个方面的内容:

(一) 各种单证的种类要完整

外贸单证在通过银行议付或托收时是成套而不是单一的。在信用证业务下, 进口商需要哪些单据, 每种单据各需多少份, 一般都在信用证中表明, 出口商只有按规定提交全部合格单据, 开证行才保证付款。然而, 随着国际贸易的不断发展, 进口商为了更好地维护自己的利益, 通过信用证要求的单据越来越多, 除商业汇票、商业发票、装箱单、海运提单、保险单、产地证等主要单据外, 还要有各种附属证明及办理有关事项的收据, 如各种受益人证明、船公司的船龄证明、船级证明、“装船通知”的副本、寄单的邮局收据等, 这些单据都要经过一定的手续和事先联系才能取得。因此, 在制单、审单的过程中必须密切注意, 及时催办, 以防遗漏或误期, 以保证全套单据的完整。

(二) 每一种单据本身内容必须完备

任何单证都有其特定的作用, 而这些特定的作用又是通过其特定的格式、项目、内容、文字、签章等表现出来的。如果格式使用不当, 项目漏填, 内容不完整, 文字不通, 签章不全, 就不能构成一份有效的文件, 也就不能被银行接受。如海关发票需要进口国海关制定的固定格式而没有使用;单据上需要背书的没有背书;更改处需加盖更正章的没有加盖, 都会引起严重的后果。在实际业务中也曾经出现过商业发票因漏打贸易术语, 海运提单因漏打运费支付项目而遭拒付。

【例】某一公司曾出口阿联酋一批货物, 信用证方式支付, 证中规定贸易术语为CIFDubai, 但在缮制商业发票时没有显示贸易术语, 交单时遭到了银行的拒付。该出口商认为, 虽然发票上未显示贸易术语, 但海运提单注明了“运费已付”并提交了保险单, 说明了该批货物是按CIF条件成交的, 但银行仍不同意付款, 经与买方反复磋商后收回了90% 的货款, 使出口商蒙受了很大的损失。

(三) 单据的份数须齐全

完整还要求出口人所提供的各种单据的份数要如数交齐, 不能短缺。

三、及时

在国际贸易中, 外贸单证的时间性是很强的, 单证工作的及时性要求主要体现在两个方面:

(一) 出单要及时

各种单据的出单日期必须合理、可行, 也就是说, 每一种单据的出单日期不能超过信用证规定的有效期限或按商业习惯的合理日期。例如:提单的日期不得迟于装运期限;保险单的日期不得迟于提单的装运日期;装船通知书必须在货物装运后立即发出等。同时还应注意各种单证之间日期不能相互矛盾, 如果这些日期错了同样会造成单证不符。

(二) 交单要及时

单据制好后, 应在信用证的有效期和交单期内送交银行办理议付结汇手续, 争取早日结汇。在可能的情况下, 最好在货物装运前, 先将有关单据送交银行预审, 以便早日发现问题及时予以修正, 这样可以避免在货物出口后, 因单证不符而被拒绝。《UCP600》规定, 信用证必须规定一个交单的截止日。受益人或其代表必须在不迟于本惯例所指的发运日之后的二十一个日历内交单, 但是在任何情况下都不得迟于信用证的截止日。由此可见, 是否及时交单很大程度上决定了出口人能否安全收汇。

四、简明

单据的内容应按信用证规定和国际贸易惯例填制, 力求简明, 力戒繁琐。简化单证不仅可以减少工作量和提供工作效率, 而且也有利于提高单证质量。为简化单证, 《跟单信用证统一惯例》 (国际商会第600号出版物) 第18条c款规定:“商业发票上的货物、服务或履行行为的描述应该与信用证中的描述一致。”如棉布类商品, 除商业发票外, 除非信用证另有具体规定, 在提单、保险单单收据中的货名栏内, 都可使用“Cotton Piece Goods”这一统称。

五、整洁

单据的布局要美观、大方, 格式的设计和缮制应力求标准化和规范化。如果说正确和完整是单证的内在质量, 那么整洁则是单证的外观质量。单证的外观质量在一定程度上反映了一个国家的科技水平和一个企业的业务水平。一些重要的单据, 如提单、汇票等的金额、数量、件数、重量等主要项目, 一般不宜更改。各种单证的更改都应有一个限制点, 不允许在一份单子上作多处改动, 否则容易产生错觉, 导致不必要的麻烦。近年来, 随着世界进出口贸易日益发展, 外贸单据的工作量日益增加, 单证工作中明显出现了单证种类多, 工作环节多、工作程序复杂、单证流转不快、单证质量不高等一系列问题。诚然, 纸质单证 (相对于电子单证) 作为进出口贸易的重要凭证已经使用了很多年, 在国际贸易中起过十分重要的作用。然而, 由于上述种种原因, 社会各方面人士都认识到纸质单证工作效率太低, 已经开始给国际贸易的发展带来严重的障碍。因此, 早在上个世纪五十年代国际贸易界就出现过单证改革的浪潮。几十年来, 由于科学技术的进步, 一些新的科技工具已逐步应用于贸易领域。如单证制作和管理的电脑化, 单证传递的电讯化等。然而, 近年来单证工作的改革中最引人注目的是制单中EDI方式的出现及开立信用证中大量使用SWIFT方式。

摘要：国际商务单证的质量如何, 不但关系到能否迅速收汇和接货, 同时也从一个侧面反映出一个国家的科技文化水平。本文从外贸单证的缮制角度出发, 针对制作外贸单证的一些普遍性、原则性要求展开论述, 为外贸单证缮制工作提供一些参考。

关键词：外贸单证工作,外贸单证制作要求

参考文献

[1]广银芳.外贸单证制作实务[M].北京:清华大学出版社, 2007年.

[2]张开旺.外贸单证实务[M].北京:对外经济贸易大学出版社, 2011年.

3.班主任工作基本要求 篇三

【关键词】 新时代 班主任 基本修养

二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。 

随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任必须具备下列四个方面的基本修养。

一、甘当人梯，为人师表 

班主任工作是照亮学生前途的事业。班主任心里只有学生，他的全部追求在于学生的健康成长，他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。班主任应具备象"蜡烛"一样照亮别人的无私奉献精神，应具有甘当人梯的高尚风格。 

班主任工作是扶人"走路、过桥"的职业。对一个人一生的成长来说，中小学阶段至关重要，是打基础的阶段：从某种意义上说，一个人在中小学阶段的成长情况关系到他的一生，决定着他的未来。班主任是学生走向社会生活的引路人。在班主任的教导下，使学生懂得如何做人的道理。班主任也是学生智慧的启迪者。在班主任的教诲下，可以使学生的聪明才干得到增长。班主任还是学生理想的播种者。在班主任的哺育下，使学生展开理想的翅膀。总之，班主任是为每个学生开辟成才之路的，班主任要当好学生成长之路上的铺路石。

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

中国教育史上第一个"班主任"孔子，他的"班主任"工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

二、尊重学生，信任学生

学生一般都具有渴望得到班主任的尊重，理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看做是"小大人"，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。班主任只有尊重和信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉膊，只有尊重和信任学生才能产生"期望效应"，防止"意义障碍"。尊重学生有助于树立班主任的威信。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生"打成一片"。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他们，他们才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、播撒爱心，关爱学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱等等，这些都是老师爱的真谛。班主任必须真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生眼务。特别是对后进生更应施于厚爱。这样才能使后进生乐于接近班主任，能对班主任敞开自己的心扉，从而获得教育后进生的时机。在对学生的教育中，班主任应善于给予学生以诚挚的期待。对学生身上那怕是不成熟的、微不足道的优点，也应该用赞赏的眼光看待，应给予充分韵鼓励，要允许学生有改正和克服缺点错误的过程。班主任对学生真诚的期待，就会使学生产生一种自信的效应。

全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

著名教育家魏书生说过："教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。"所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

四、勤于进取，因材施教

班主任是教育人的人，要"传道、授业、解惑"，要尽"诲人不倦"之职。但是，欲使人昭昭，必先自己昭昭，那就要好学上进。陶行知先生说过： "唯其学而不厌才能诲人不倦。"知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。班主任治学严谨、勤于进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。

寸有所长，尺有所短。每个学生的内在潜力都不相同，每个学生都有自己的性格特点，或调皮，或稳重，或活泼，或孤僻，或贪玩，或努力，班主任应针对不同的学生，采取不同的教育方法。如果至始至终都用同一种模式进行管理，把同一种方法全部加在每个人的身上，那将是一种适得其反的教育，班级的管理也就没能达到预期的效果。但若能针对学生内在潜力的不同，采取不同的教育方法和管理方法，既能发挥学生的最大潜力，在班级管理上又能取得事半功倍的效果。

作为班主任，应在日常的生活学习中，慢慢了解学生，针对每个学生的不同特点，采取不同的管理方式，让他们在良好的学习环境中学习成长。

我们无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这項崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。

参考文献

［1］ 刘秀英、孙云晓《怎样教育孩子》，《湖州师范学院学报》，2006年3月，第28卷第3期

［2］ 白铭欣：《班主任的科学与艺术》，华龄出版社，2003年5月

［3］ 周锡仁：《班主任和学生的情感交流》，江西教育出版社，2006年8月

［4］ 陈金苗：《新时代教育》，西安教育出版社，2007年1月

4.中山市中小学班主任基本功要求 篇四

为提高我市中小学班主任的育人技能和工作水平，促进班主任队伍的专业化发展，特制定中小学班主任基本功要求。

一、教育技能

1.熟记全班每个学生的姓名、学号、任职、学生团体兼职等情况，了解学生成长的基本经历，了解学生家庭的基本情况等。

2.善于观察学生，及时了解学生的思想、心理、学习、生活、交友动态等及校内外相关表现，能有的放矢开展教育。

3.关心问题生、特殊家庭学生的学习、生活情况，及时了解并尽力帮助解决他们学习、生活等方面的困难。

4.了解学生的品行特征、学习状况、健康状况、兴趣特长，根据学生个性特点施加教育。

二、管理技能

5.指导学生制订班级公约及各项规章制度。组织开展行为规范养成教育。6.重视学生的安全教育，做好班级卫生管理。

7.指导学生搞好班级板报、宣传橱窗等环境布臵。

8.每天上、下午第一节课前，到班了解学生出勤到校情况，观察学生精神面貌。9.组织学生开展常规文体活动，做好早操、课间操、大课间活动和眼保健操。校内外集体活动能做到安全有序。

三、活动技能

10.具有一至二项文体等特长，具有一定的活动表现技能。

11.针对学生思想、心理、学习等情况，定期组织班（队）会课、主题教育，做到目的明确、内容丰富、方法得当、效果明显。

12.根据学生心理发展的特点和需要，定期开展团体心理辅导和其他形式的心理健康教育活动。

13.积极创新班级教育的活动内容和形式，根据学生特点，组织学生积极开展各类文体、科技、社团等教育活动。

四、指导技能

14.指导班集体确立发展目标，帮助学生确立阶段和学期发展目标。

15.做好学生干部的选拔、培养和指导，充分发挥班干部的作用；班级自主管理岗位明确，职责清楚，措施落实。

16.重视团（队）建设，指导学生开展团（队）活动。

17.指导学生搞好班风、学风建设，促进班级形成健康文明的舆论环境，创建优良班集体。18.针对个别学生思想、心理问题，及时做好指导与咨询，并做好个案记录。

五、组织技能

19.制订班主任阶段和学期工作计划，工作目标明确。20.对于学生的突发事件，能及时采取措施，妥善解决。

21.认真、细致做好学生评语的撰写工作，学生评语针对性强且富有感染力、激励性。22.做好班级内优秀学生、特长学生的评选与鉴定工作，善用表扬与批评。23.定期做好班级工作总结，及时做好班主任工作手册的记载工作。

六、协调技能

24.经常与任课教师、学校德育干部保持联系，互通情况，形成工作合力。

25.能通过家访、家长会等形式，与学生家长保持经常联系，善于听取家长的合理意见和建议，并能有效地进行家长教育指导。

26.善于利用社会教育资源，组织学生开展有意义的社会实践活动。能够处理好学校、家庭和社会关系，形成有效的教育合力。

七、创新技能

27.主动学习教育学、心理学理论，经常学习教育法律法规及有关文件，具有一定的教育理论素养。

28.积极参加校内外班主任培训和校本德育教研活动，主动参与德育课题实验研究。29.形成撰写德育案例和活动反思的习惯，每学期有班级管理的经验文章、优秀教案或德育论文。

5.工作汇报基本要求和内容 篇五

基本内容

1．对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2．成绩和缺点。3．经验和教训。

4．根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

注意事项

1．工作汇报前要充分准备数据。

2． 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。3．条理要清楚。

4．简单明了，不夹杂个人观点。

总结的基本格式

1、标题。

2、正文。

开头：概述情况,总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

6.教学工作“六认真”基本要求 篇六

教学工作“六认真”基本要求

教学工作是学校工作的中心，在教学工作中教师起着主导作用，要全面系统地贯彻党的教育方针，扎实认真地执行国家规定的教学计划，要按教育规律办事全面提高教育质量，必须依靠教师认真工作。为此特制定教学工作“六认真”基本要求；

（一）、认真备课

认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

1、开学初，任课教师在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，在一周内制订好全学期的教学进度计划。

2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记。课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下三点必须明确①教学的目的要求。②教学的重点、难点。③师生双边活动扩练习的设计安排。

3、教学内容上要坚持“以纲为纲”，以事为本的原则，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排必要调整的，须经教研组讨论，报教研室批准后，方能实施。

4、教学进度上要坚持循序渐进的方法。使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，扎扎实实搞好新课教学。

5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，要成立备课组。备课以个人为主，集体为辅。集体备课主要是统一教学目的和要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法、分析学生情况等。

（二）认真上课

课堂教学是教学工作的基本形式，上好课是提高教学质量的主要途径。要充分利用上课时间，提高课堂学习效率。课堂教学的总要求是：“加强双基、培养能力、发展智力”。

1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满，教态自然，讲课要准确清楚，生动典型；分析问题要思路清晰，条理分明；板书要醒目，字迹工整；实验要操作规范、直观清楚；要珍惜课堂时间的一分一秒，妥善安排教学过程，不遗漏不拖堂。

2、要面向全体学生，根据多数学生的实际水平选准教学切入点，遵循“可接受性”原则，做到既要重视基础、落实双基，又要深浅有度。对高难度的内容要化难为易，用学生能够接受的方法教给学生；对较容易的内容，要从不同角度讲出新意。复习旧教材，也要温故知新，不做单调重复。

3、要突出重点，做到知识讲解抓住重点，课堂提问体现重点，练习安排紧扣重点，归纳小结点明重点，在重点和难点上，要舍得花时间，用气力。

4、遵循教学的启发性原则，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，教师要善于根据教学内容和学生的认识规律采用恰当的教学方法，引导学生积极思维，主动获取知识，教学中，要努力做到教学相长，气氛活跃，不仅要使学生学会，而且要使学生会学。反对满堂灌，反对把现成的塞给学生和强求学生死记硬背的教学方法。

5、要十分重视组织课堂练习，注意练习的目的性、多样性、针对性。一般情况下，每堂课都要留出一定的时间让学生练习，通过当堂练习，使学生加深理解教学内容，提高对知识更新的巩固程度，从而为减轻学生课外作业负担创造条件。

（三）、认真布置和批改作业

课外作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺的环节。凡是教师统一规定学生在课外完成的学习任务都叫课外作业，包括口头、笔头、观察、实践等形式。

1、考查课目一般不布置课外作业，要抓好课内练习，当堂巩固；考试课目可布置课外作业，但份量要适当，原则上每上一节课的课外作业量不超过半小时，每天课外作业的总时间不超过2小时。

2、各科作业既要有一定数量，更要注重质量，要根据教学的目的要求，精心选择和组织。注意作业的目的性、典型性和启发性。作业可写基本作业和提高作业两类，基本作业是所有学生都要认真完成的，提高作业供学有余力的学生选作。

3、各教研组都要制订各科作业规范化要求，督促全组认真实施。

4、各科作业都要有布置有检查，要求学生独立完成，对学生作业既要有批改，又要有记载，既要及时表扬完成好的，又要及时指正完成差的，作业批改要讲究效果，不仅教师要有批改记录，学生也要建立错题档案，作文至少要精批1/2，其余加强检查；数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治作业，至少要精批1/4，其余要做订正。所有教师都要对作业内容作好认真讲评。

（四）、认真辅导

课外辅导是贯彻因材施教的一个重要方面，各科教师都要既管课内，又管课外，使学生能在各自基础上都得到提高。

1、要注意发现各科学习尖子，要求他们在学好当前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、开拓智力。语文、英语、物理、化学，每学年举行学科竞赛一次。

2、要关心后进学生的思想品德和学生成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做个别的和小型的辅导，尽可能使他们能跟上班级学习的步伐，不致掉队。

3、自习时间应由学生自由支配，教师要在班全程式进行个别辅导，一般不得全班集体占用，搞变相加班加点，加重学生负担。

4、加强对学生学习方法的指导，要善于发现和总结学生的学习经验，并宣传推广。

5、各教研组都要把课外阅读指导，学科兴趣小组，教学园地以及讲座等列入工作计划，定人定时定内容开展工作。

（五）、认真组织成绩考核

成绩考核主要是了解学生的学习情况，同时便于研究教学和改进教学。

1、考核科目与考试和考查科目

考试科目：政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育考查科目：物理、化学及生物的实验操作。劳技课、音乐、美术、健康教育和各门等候课。

2、严格控制考试测验次数，考试科目每学期进行期中、期末两次考试，考查科目每学期末进行一次考查，各科可进行单元测验，但单元测验不调课，不得占用课外时间。

3、各科都要重视平时成绩的记载，考试和考查成绩都要及时记入学生档案，期末都要向家长报告学生的学习成绩。

4、各科考试都要贯彻“以纲为纲、以本为本”的精神，试题要有合理的梯度；要注意考查学生灵活运用基础知识分析问题和解决问题的能力；难度应适当控制，均分不能过高或过低。

5、期末、期中考试都要以年级组、备课组为单位，分别认真进行质量分析，总结教学交流经验，吸取教训。如发现问题，应及时研究改进措施，交接班时，原任课教师要认真向接班教师详细介绍学生情况。

（六）、认真教研和进修

1、教研活动每周至少一次，在教研组长或备课组长的领导下积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。

2、要积极投身于教改，不断提高教育教学效率。每学期每位教师要进行一次公开教学。每次公开教学都要有明确的要求，课前应充分准备并在主教人说课的基础上集体研究，课后要认真评议，集思广益，共同提高。要积极开展适用电化教育手段提高课堂教学效率的研究。要积极参加各种基本功竞赛活动和评优活动，以适应教育的飞速发展。

3、要努力形成虚心学习，相互切磋的良好教研气氛，教龄不足3年的教师每学期听课不少于32节，教龄不足20年的教师每学期听课不少于16节，教龄20年以上的每学期听课不少于8节。

4、要积极参加教育科研活动，学习教育理论，勇于实践探索教育教学规律，注意总结经验，每学年撰写教学论文，至少一篇；要积极参加各学科学术交流活动，不断提高自己的学术水平，青年教师要争当教坛新秀，教学能手，中青年教师要争当学科教改带头人，并向特级教师，教育家方向努力。

5、要积极学习各种报刊上介绍的先进教学经验，学点教育学和心理学，勇于探索教学规律，注意总结经验，每学年写教学总结一份，存入业务档案，要积极参加各科年会或学术交流活动。

7.班主任工作基本要求 篇七

关键词：档案管理员,素质,职能

伴随着信息化社会的发展, 档案作为重要的信息资源在社会主义物质文明建设和精神文明建设中的地位日益重要, 档案工作所具有的信息管理和信息服务属性日益增强, 档案和档案工作与信息社会的关系日益密切。档案工作正面临着新的机遇和挑战。

一、在信息化社会中档案仍然是极重要的信息资源

档案是一种特殊的信息资源, 它是人类社会的文明产物, 它记载着人类社会的文明产物, 它记载着人类社会政治、经济、科技、文化等一切成果及其研究实践的成败过程, 正因为档案是人类认识世界与改造世界的历史记录, 是宝贵的历史文化财富, 所以他也是社会进步、生产力发展不可缺少的依据或借鉴。目前档案信息资源的开发和利用已进入一个全新的阶段。只有充分开发利用档案信息资源, 才能挖撅出其潜在的能力, 将信息资源转换为生产力, 产生经济效益和社会效益。而档案开发利用工作的任务就是将静态的档案信息, 通过多种途径和方式开发传播出去, 使其转化为动态的档案信息, 并实践档案信息的共享, 最大限度地服务于社会, 创造档案信息的社会效益和经济效益。

二、开发利用是档案工作赖以生存的基础

档案工作是一项以保管和提供档案为社会服务的工作, 档案工作的最终目的是为社会提供利用档案, 而档案工作的质量也将通过利用工作来检验。所以, 档案利用工作是新时期档案工作赖以生存的基础, 没有对档案信息资源的开发和利用档案工作也就失去了存在的价值。要最大限度地发挥出档案的价值。很重要的条件之一取决与档案部门能否把为社会服务放在整个档案工作的首位。档案工作的各项业务如果能够紧紧围绕着为社会服务这一主题来开展工作, 档案事业才会于社会发展同步, 空间才能拓宽, 否则没有明确的目标和实现目标的强烈意识, 不与中个社会发展接轨, 而是为整理而整理, 为保管而保管, 档案工作发展的道路就会越来越窄。

三、档案工作者必须树立强烈的服务意识

近年来国家有关档案法规的贯彻实施, 有力地推动了档案事业的发展, 是社会档案意识得到了空前的提高, 档案工作人员自身的地位和档案意识也随着增强。但是与整个社会的飞速发展的步伐相比, 档案工作相对滞后, 而滞后的一个重要原因就是档案工作者的服务意识薄弱。这就要求档案工作人员树立强烈的档案服务意识, 及时开发利用档案信息资源, 服务于社会各项建设事业, 尤其是在市场经济迅速发展的今天, 努力做到为经济建设需要提供相应的、相关的档案材料和信息。经济建设发展到哪里, 我们档案工作就延伸服务到哪里。只有这样, 我们档案部门和档案工作才能真正主动地为经济建设做好服务。

四、提高服务质量是开发利用档案信息资源的关键

积极开发利用档案信息资源, 使静态的信息活化, 为社会服务, 是档案工作的根本归宿。所以档案工作必须在整理和保管好各种载体的档案材料的基础上, 采取多种形式, 用好、用活丰富的馆藏, 想办法把静态的档案信息变成动态信息, 改变过去按部就班“你老我给调”的被动服务的工作模式, 建立起面向社会、多方联系、主动服务的新机制, 打破传统, 走出自我封闭、自我保管、自我保守的局面, 加强与社会各方面的联系和沟通, 努力开拓档案利用服务的新形式, 为档案用户提供优质高效的利用服务。

五、解放思想, 更新观念, 做好服务的创新工作

随着档案管理现代化和档案信息服务网络化的普及, 我们档案部门首先应该解放思想, 更新观念, 及时了解现代科学和档案学领域发展的新成果、新动态, 掌握现代化的档案管理方法, 利用现代化设备和科学的管理方法, 对档案工作进行全面的有效管理, 使档案工作具有现代先进的管理技术和水平, 实现档案信息服务的现代化。

档案工作是一项保管和提供档案为社会服务的工作, 所以良好的服务态度是保证利用者利用档案需求顺利实现途径之一。让利用档案的人们抱着希望而来, 满意而去, 用我们档案工作者热情周到的服务, 实现档案工作服务的价值。

8.浅谈班主任工作的基本能力 篇八

一、具有良好的组织管理能力,使各项工作井然有序

班主任工作是一项复杂而繁琐的“工程”。这就要求班主任具有良好的组织能力和管理能力,即善于管理班级各项工作,又善于组织丰富多彩的教育活动。笔者曾经接过一个被众多老师“鉴定”为的“二流”班。经过了解,发现学生的基础不好,但是他们的集体感很强。因此,笔者除了加强班级管理外,还积极引导孩子们进行自我管理。毕竟班集体教学的顺利进行离不开学生的自我管理。几十名学生组成的一个班级,光靠班主任、任课教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体,为此,笔者加强对学生进行生活学习的独立性教育。课外,又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。同时,注重爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。

二、具有机智灵敏的应变能力,善于因势利导

应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导,随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力,教师就能在复杂多变的情境中,做出最合理的决定,采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。

比如:笔者刚刚中途接任班主任的时候,一天中午看见班级有几个男生徘徊在学校门口好像有事,直觉告诉我他们有什么事。了解之后才知道他们刚刚和别班的几名学生发生过冲突,想通过中午的时间到学校外解决这个问题。作为班主任如果不制止他们这么做恐怕再起冲突,如果制止他们这么做学生会不服,效果不好。笔者果断做出决定,让学生把别班那几个学生找来,在笔者的参与下完成此事,结果效果很好。

三、具有广泛灵活的交往协调能力,整合教育的积极因素

实践证明,班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长、社会等各种教育力量,充分调动各方面的积极因素,对学生进行协调一致的影响。首先,科任教师如果都能和班主任通力合作,团结一致,形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体,教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任主动与科任教师相互沟通,了解科任教师在教学中遇到的情况,以及征求管理班级的办法,并主动邀请科任教师参加班级活动,使师生增加感情,沟通思想,配合工作。同时鼓励学生主动帮助科任教师个人做些力所能及的事情,增进科任老师对班级的感情。其次,班主任是学校、社会和家庭联系的纽带和桥梁,必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系,保持密切联系,通过家长及时了解学生在家的表现和各方面情况,并向家长反映学生在校的各种情况,以便共同做好教育工作。

四、具有激励学生勇于创新的能力,调动学生学习的积极性

“学起于思,思源于疑,疑则进。”要培养学生的创新思维能力,关键在于教师要把学生真正放到学习的主体地位,使学生在学习过程中有足够的思维时间和空间,有自由表达自己解决问题思路的宽松氛围,有与同伴交流的机会,把培养学生的创新能力贯穿于课堂教学的始终,使学生的创造潜力得以有效开发,最终把学生培养成为勇于思考、勇于探索、勇于创新的合格人才。而班主任是学生在学校最亲密的长者和师长,应具有激励学生勇于创新的能力,才能充分调动学生学习的积极性和主动性。正如爱因斯坦所说:“提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”

五、具有让人心悦诚服的说服力,打动学生的心灵

班主任在教育学生中要取得显著成效,除了具有较强的事业心、责任感,具有渊博的知识和丰富的经验外,还要善于运用丰富、生动、形象的教育语言。相反的,倘若班主任语言单调乏味、内容空洞,甚至粗俗污秽、恶语伤人,尽管他们也有教育好学生的良好愿望,但由于语言欠佳,不能达到预期教育效果,有时甚至会适得其反,产生极其不好的后果。如:班里曾有一学生上课给老师画漫画,科任老师气势汹汹地来向笔者“投诉”。笔者采取了“冷处理”方式,表扬那位学生的画技,并介绍一位老师指导他学习画画。这位准备接受批评的学生深受感动,不仅改正了错误,还考上了广西艺术学院。因此,班主任应当是语言艺术的专家,除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范、流畅外,还应当具有让人心悦诚服的说服力,使教育的声音能让学生入耳、入脑,能打动学生的心灵。

总之,作为跨世纪的班主任,必须深入地思考21世纪对一个班主任提出的要求是什么,全方位地提高自身的修养和能力,提高全面育人的能力。

9.酒楼工作人员基本素质要求 篇九

近段时间酒楼各部门对员工管理有一定的松懈!公司行政办特重申以下酒楼工作人员基本素质要求： 态度类：

1、从上岗开始，必须保持端正的工作态度，积极主动完成本职工作

2、上班时间不能带情绪工作，不能消极怠工

3、对安排的工作必须服从并按要求完成礼貌类：

1、必须主动招呼同事、上司、客人

2、不得不理会同事、上司、客人的招呼，必须及时礼貌回应

3、接听电话必须按要求和标准接听

4、任何交接工作都必须使用礼貌用语，态度有好

5、对客人的询问和要求必须及时回应和回复

6、全酒楼所有部门上班时间必须讲普通话，不得用家乡话交流

配合类：

1、员工除完成本岗位工作外，应具有强烈的整体服务意识，配合其他员工和部门完成工作

2、若其他员工的工作或服务有疏漏，相邻的员工应马上补位

3、任何问题、差错不得暴露在客人面前，发现者要抢先补位，先满足客人，属于内部问题的下来后内部在解决

纪律类：

1、上班时间不得打堆、聊天

2、上班时间不得大声喧哗

3、上班时间不得在值班时倚、靠、趴在柜台上

4、不得在宾客前面打哈欠、伸懒腰；不得对宾客指指点点；不得嘲笑宾客失慎的现象

5、不得在上班时间做任何私事

6、不得在工作时间抽烟、喝酒、吃东西

7、不得在工作时间内随意窜岗

8、站姿标准：不东倒西歪，作懒散状

9、走路轻快有节奏，不摇头晃脑，不缓慢

10、行走中严禁手持与工作无关的私人物品，不可将任何物品夹于腑下行走

11、保持基本站姿与表情

12、上班时间严禁发生开小差、思想不集中的情况

仪容仪表类：

1、女员工：上岗时，必须化淡妆（眼影、粉底、口红、睫毛膏）

2、男员工：头发整洁，发脚不盖耳部和不触及衣领、留鬓角、胡须、为能剃光头

3、上岗必须着酒楼制服，随时保持无脱线、纽扣无脱落等

4、上岗必须穿黑色工鞋，并保持工鞋清洁

5、女员工穿裙子必须穿连裤袜

6、工装的衣袋内不可放置东西

7、保持口气清新、无葱、蒜等异味

8、勤剪指甲，指甲内不得藏污纳垢，注意洁指，不得涂彩色指甲油

9、上班前严禁吃有异味的食品

10.运动会安全工作的基本要求 篇十

一、要注意路线安全。教育学生按照规定的路线有序步行到校体育场，运动会结束后，按照顺序原路返回班级。

二、要注意比赛安全。运动会前，学生要做准备活动的方法，运动员在比赛中要听从指挥，不违章操作；非运动员在运动会期间，按照指定位置就座，文明观看比赛，若无班主任同意不得擅自离开观看场地。

三、运动会开始后，严禁非运动员到比赛场地观看、接人、带跑。未经允许，不管任何人员不得进入比赛场地，以运动员操作防失误，损伤他人。

四、要遵守赛场纪律，服从调度指挥，这是确保安全的基本要求。学生应服从教师的管理，不得随意穿越跑道，应按划出的通道行走，不得在终点附近和铅球场地投掷区嬉戏、打闹、逗留，不得进入禁区，以免造成伤害。对不服从管理者按违纪处理

五、运动会过程中，各班应在划定区域观看比赛，要求师生举止文明，并保持观看区的清洁卫生；学校将不定时清查人数；并且纳入运动会精神文明奖评比中.七、全体学生按到位，不迟到、不早退，有特殊情况由家长直接向班主任请假，各班必须坚持点名制度，在比赛过程中学生不得无故擅自离校，不得违反学校的校规校纪，否则，按学

校有关规定严肃处理。

八、运动会期间注意宿舍安全、财物安全，按学校规定的作息时间准时起床和回宿舍就寝，按规定做好内务整理。住校生无特殊情况不得回宿舍，回宿舍需凭班主任的请假条，非住校生不得在宿舍逗留。

九、运动会期间锁好教室门、窗，贵重物品随身携带，以免出现安全事故。十比赛时注意防止意外伤害，在身体状况不允许的情况下，不应再坚持比赛。坚决不允许出现抽烟、打架、喝酒等事件，不允许招引和接触校外闲杂人员。

十、比赛场地内出现摔伤等突发事件，首先由现场医务人员进行处置。处置有困难的，就近急送医院进行救治。

十一、比赛时，学生应按要求穿好服装和鞋子，不穿带有金属徽章、尖利或硬质物体等，女生不得穿高跟鞋、男生不得穿皮鞋，防止意外事故。参赛前充分做好热身准备，避免运动伤

11.导语设计的基本要求 篇十一

那么,什么样的导语才算好的导语呢?

一、新奇性

俄国文豪列夫·托尔斯泰曾说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣,学生就会主动地跟随教师去探讨知识的奥秘。一般来说,追新求异是人们共有的心理,新奇的东西才能激发人的兴趣。因此,导语设计必须新奇。

二、艺术性

即美感与情感性的结合。“爱美之心,人皆有之”。人们总是喜欢追求美的事物。青少年学生正处于黄金时代,正值如诗年华,他们大多有强烈的爱美天性和独特的审美观,所以,教师进行导语设计时要力求有美感。要让优美、生动、富有诗情画意的语言给学生美的享受,从而激起学生的审美体验,逐步提高他们的审美能力。

在追求美感的同时,也要注意情感性,因为只有从内心流淌出来的文字才是最美的甘泉。心理学的研究告诉我们,青少年的内心世界是一片汹涌起伏、激情澎湃的大海,他们渴望拥有丰富的情感体验,渴望找到强烈的情感共鸣。教材中的课文大多是富有情感的,教师要感动学生必须首先感动自己,这样在设计导语时才能融进自己的情感,用自己的情感拨动学生的心弦,从而沟通彼此的心灵,让学生找到情感共鸣,使他们的思想情感得以陶冶,文学才智得以增长。

三、知识性

导语是为学生更好地学习教材服务的。因此,教师设计导语时,除了追求新奇性与艺术性外,也不能忽略导语的知识性。必须让导语和教学新知紧密联系起来,使之既能让学生了解本文的学习内容,又能明确本课的学习目标。只有这样,才能较好地把学生的注意力引领到新的教学任务中来。

12.浅谈班主任工作的基本能力 篇十二

一、具有良好的组织管理能力, 使各项工作井然有序

班主任工作是一项复杂而繁琐的“工程”。这就要求班主任具有良好的组织能力和管理能力, 即善于管理班级各项工作, 又善于组织丰富多彩的教育活动。笔者曾经接过一个被众多老师“鉴定”为的“二流”班。经过了解, 发现学生的基础不好, 但是他们的集体感很强。因此, 笔者除了加强班级管理外, 还积极引导孩子们进行自我管理。毕竟班集体教学的顺利进行离不开学生的自我管理。几十名学生组成的一个班级, 光靠班主任、任课教师几个人的力量, 是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学, 发扬主人翁精神, 个个都成为班集体管理工作的积极参与者, 班集体方可能成为健康完整的有机体, 为此, 笔者加强对学生进行生活学习的独立性教育。课外, 又主动与家长联系, 使学生获得更多的培养独立性的机会, 保证了学校、家庭、社会影响的一致性。同时, 注重爱护学生自我管理的积极性, 经常进行成就强化。

二、具有机智灵敏的应变能力, 善于因势利导

应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导, 随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力, 教师就能在复杂多变的情境中, 做出最合理的决定, 采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。

比如:笔者刚刚中途接任班主任的时候, 一天中午看见班级有几个男生徘徊在学校门口好像有事, 直觉告诉我他们有什么事。了解之后才知道他们刚刚和别班的几名学生发生过冲突, 想通过中午的时间到学校外解决这个问题。作为班主任如果不制止他们这么做恐怕再起冲突, 如果制止他们这么做学生会不服, 效果不好。笔者果断做出决定, 让学生把别班那几个学生找来, 在笔者的参与下完成此事, 结果效果很好。

三、具有广泛灵活的交往协调能力, 整合教育的积极因素

实践证明, 班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长、社会等各种教育力量, 充分调动各方面的积极因素, 对学生进行协调一致的影响。首先, 科任教师如果都能和班主任通力合作, 团结一致, 形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体, 教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任主动与科任教师相互沟通, 了解科任教师在教学中遇到的情况, 以及征求管理班级的办法, 并主动邀请科任教师参加班级活动, 使师生增加感情, 沟通思想, 配合工作。同时鼓励学生主动帮助科任教师个人做些力所能及的事情, 增进科任老师对班级的感情。其次, 班主任是学校、社会和家庭联系的纽带和桥梁, 必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系, 保持密切联系, 通过家长及时了解学生在家的表现和各方面情况, 并向家长反映学生在校的各种情况, 以便共同做好教育工作。

四、具有激励学生勇于创新的能力, 调动学生学习的积极性

“学起于思, 思源于疑, 疑则进。”要培养学生的创新思维能力, 关键在于教师要把学生真正放到学习的主体地位, 使学生在学习过程中有足够的思维时间和空间, 有自由表达自己解决问题思路的宽松氛围, 有与同伴交流的机会, 把培养学生的创新能力贯穿于课堂教学的始终, 使学生的创造潜力得以有效开发, 最终把学生培养成为勇于思考、勇于探索、勇于创新的合格人才。而班主任是学生在学校最亲密的长者和师长, 应具有激励学生勇于创新的能力, 才能充分调动学生学习的积极性和主动性。正如爱因斯坦所说:“提出一个问题比解决一个问题更为重要, 因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已, 而提出新的问题、新的可能性, 从新的角度去看旧的问题, 却需要创造性的想象力, 而且标志着科学的真正进步。”

五、具有让人心悦诚服的说服力, 打动学生的心灵

班主任在教育学生中要取得显著成效, 除了具有较强的事业心、责任感, 具有渊博的知识和丰富的经验外, 还要善于运用丰富、生动、形象的教育语言。相反的, 倘若班主任语言单调乏味、内容空洞, 甚至粗俗污秽、恶语伤人, 尽管他们也有教育好学生的良好愿望, 但由于语言欠佳, 不能达到预期教育效果, 有时甚至会适得其反, 产生极其不好的后果。如:班里曾有一学生上课给老师画漫画, 科任老师气势汹汹地来向笔者“投诉”。笔者采取了“冷处理”方式, 表扬那位学生的画技, 并介绍一位老师指导他学习画画。这位准备接受批评的学生深受感动, 不仅改正了错误, 还考上了广西艺术学院。因此, 班主任应当是语言艺术的专家, 除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范、流畅外, 还应当具有让人心悦诚服的说服力, 使教育的声音能让学生入耳、入脑, 能打动学生的心灵。

13.学校报账员基本要求和工作流程 篇十三

为了加强和规范学校实行财务集中核算后的会计工作，提高学校资金的使用效益，保障学校各项资金的安全运行，促进会计核算中心和学校工作的有机衔接和畅通运行，根据财政部《会计基础工作规范》的要求，结合会计核算中心的特点，特制定报账员工作规程。

一、报账员基本要求

1、坚持原则，廉洁奉公，爱岗敬业。有良好的职业道德，严谨的工作作风和较强的工作责任心。

2、熟悉国家有关财经法律、法规和各项会计制度，具有较高会计专业知识，能熟练掌握报销制度、审核权限等规定。

3、正确审核原始凭证的真实性、完整性、合法性。对不符合要求的单据能及时查找原因，并提出更正意见。

4、报账员应对备用金的安全完整负责。报账员应自觉接受学校和会计核算中心对备用金使用情况的检查，保证备用金按规定用途使用。

5、报账员受理业务后，应按规定及时到核算中心报账，不得积压。

二、报账员的工作职责

（一）负责办理财务收支的报账业务。

1、负责办理本学校各项收支的原始凭证传递业务；

2、负责办理日常支出的报销业务；

3、负责备用金的领用、报销、核销和保管工作。

4、负责编制、上报工资表和办理社保统筹费、个人所得税、工会经费、失业保险费、医保金、住房公积金等的计缴业务。

（二）负责对固定资产进行管理。

（三）负责办理各项财政拨款的申请手续。

（四）负责有关财务方面各项调查、检查工作的资料填报和情况汇报。

（五）负责本单位与中心之间会计报表等有关会计资料的传递工作。

（六）其他相关的财务工作。

三、报账员工作程序

1、初审原始凭证

报账员受理本学校业务经办人的收入票据和支出票据时，须对原始凭证进行初审。

2、整理原始凭证

报账员对预审合格的原始凭证，进行整理、归类、粘贴，并核清凭证的张数及金额（要求：粘贴要齐整符合规定）。

3、填制报账核销单

对整理好的原始凭证按核算中心规定的格式填写报账核销清单。要求项目填写齐全，一事（指经济业务事项）一单。报账单上注明收入报账方式（现金或转账）或报销方式（现金或转账），并在核算中心的签字样本上签字。

4、办理报账手续（1）审核凭证

报账员将报账单据交核算中心审核。

收入报账业务：经审核无误后予以入账；对于收入票据与银行结算票据金额不一致的，退回报账员核实更正后再报账。

支出报账业务：按规定程序审核、审批后，据实予以报销；对于审核结果与报账金额不一致的，按核定金额报销；对于原始凭证不准确、不完整或有涂改、有错误的，由报账员退回经办人按要求补充、更正或更换后再报销；对于不合法的原始凭证，核算中心不予受理。

（2）报销支付

14.班主任工作基本要求 篇十四

（试行稿）

1、明德实验学校总校长是明德实验学校第一安全负责人，督查全校安全工作；谭文静园长是幼儿园第一安全责任人，督查全园安全工作。

2、领导值班：早上到校时间为宿舍楼开门（6:20）前，离校时间为熄灯后10分钟，中间不能离校；及时开关宿舍楼大门，巡查宿舍安全；巡视校园安全，督查维持校园、教学楼、餐厅、宿舍纪律；发现隐患及时采取防范措施，遇紧急情况，迅速组织疏散；认真填写《安全巡查日志》，督查其他值班人员填写其它记录；负责当日学校日常工作，及时处理当日突发事件。

3、班主任是学生安全第一责任人，应始终监视学生的一举一动；学生打扫卫生、室外自由活动期间、学生就餐期间对学生安全负全责；经常巡视、检查教室及本班其他责任区，发现安全隐患及时采取防护措施并上报；对未到宿舍学生或生病学生，写好《请假条》或《生病学生通知单》；及时填写《安全巡查日志》。

4、全体上课教师：上早读老师在学生到教室前（6:20）到教室，幼儿园老师按幼儿园规定时间到，及时清点学生人数，有情况及时处理；上课期间对学生安全负全责，特别是体育教师更要加倍注意；室外集体活动期间、学生就餐期间对自己带领的学生的安全负全责。

5、门卫：24小时值班，及时开关大门，确保门开必有人看；严格按规定管理家长、学生、教职工出入，严禁非本校人员无手续进入；协助值班领导安排、疏通门前车辆；打扫大门内外卫生；及时打扫卫生间，清理垃圾池。

6、食堂操作间：负责学校食品安全与卫生防疫工作，确保学校食品及饮用水安全；及时认真填写台账，食品按要求留样；负责督促落实食品安全管理与疾病防控措施。

7、财务、后勤部：加强现金、印章、空白支票的保管和使用安全；为学校安全及时提供后勤保障；经常检查仓库，确保物品安全存放。

8、生活老师：经常排查宿舍安全隐患，如：检查床位扶手是否牢固，电线是否破损漏电，灯炮、水笼头是否损坏，检查寝室内有无管制刀具、棍棒、火源易燃易爆等危险物品，检查消防设施是否完善，消防通道是否畅通，检查楼房建筑有无不正常现象，发现隐患及时防范；随时观察学生身体、心理、情绪等是否有异常，及时处理；学生就餐期间对自己带领的学生的安全负责；随时检查公私财物，确保不丢失、不人为损坏。

9、安全部：协助总校长，带领其他领导，随时督查各项安全日常工作；落实《安全考核奖惩办法》，评估打分；及时做好总结反思。

10、交接班要求：（1）教师送学生进宿舍期间，若学生未进宿舍发生事故，由送学生老师承担；若学生进宿舍后再出来，发生事故，由生活老师承担。生活老师送学生进教室期间，若未进教室发生事故，由生活老师承担；若学生进教室后再出来，发生事故，由值班教师承担。（2）若期间当日值班领导有不尽职现象，再按规定另处罚值班领导。（3）课间相接：下课后5分钟为交接时间，教室内不能出现空岗。领导值班等其他交接班也不能出现空岗。

11、学校安排的其他日常安全事务。

明德实验学校

15.如何掌握翻译的基本要求 篇十五

许多年来通过翻译界的努力, 翻译作品越来越丰富, 但有一点, 凡是好的翻译作品都把握了这样一个基本要求, 那就是:1) 把握原文的内容要旨;2) 遵循译语的语言习惯;3) 符合原文的语体语域。下面就根据这几个要求谈谈自己的一些想法与感受。

一、把握原文内容要旨

翻译者必须在把握原文要旨的基础上来进行翻译, 其要求就是要译文作品与原文内容要旨吻合, 只有这样, 作品才能保持原意, 其文化和语言信息才能做到有效交流。中国近代翻译史上的著名人物严复是中国近代第一位系统介绍西方学术的启蒙思想家, 在介绍西学的同时提出了翻译的标准“信、达、雅”, 对中国现代的翻译实践和理论研究影响巨大, “相信只要中国还有翻译, 总还会有人念‘三字经’!”

虽然严复的观点有其时代的局限性, 并且后人对这三点进行研究发表了很多其他的看法, 但有一点是肯定的, 那就是不能脱离原文主旨, 即保持原文内容。

我国著名翻译家林琴南, 他介绍了许多重要的世界名著给我们, 但有一点却不免可惜, 因为在他所译的一百五十六种作品中, 仅有六七十种是著名的 (其中尚杂有哈葛德及科南道尔二人的第二等的小说二十七种, 所以在一百五十六种中, 重要的作品尚占不到三分之一) , 其他的书却都是第二、三流的作品, 是可以不必译的。尤其林先生的翻译, 有一点不见得好, 便是任意删节原文。如法国雨果的《九三年》, 林先生译之为《双雄义死录》, 拿原文一对照不知减少了多少。我们很惊异, 为什么原文是很厚的一本, 译成了中文却变成了薄薄的一本了。那读者对原著的理解可能就更远了。当然, 林先生的翻译贡献是相当大的, 本文只就这一点加以说明, 强调原文主旨的重要, 作为我们来讲即使是故事梗概翻译也要把握原文内容要旨。

二、遵循翻译语言的习惯

翻译是把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来, 即用一种语言文字表达另一种语言文字的意义。翻译要求语言思维内容准确而完整。文学作品在翻译时所表达的思维内容和体现的风格特色一定要有翻译语言的语言习惯和风格特色。这里着重强调了翻译语言的“语言习惯”和“风格特色”——因为这正是文学作品不可缺少的关键之一。没有自己语言风格的作品必然显得苍白无血, 毫无生气, 正如人缺少了他的个性一样。而作品有了风格, 人物的音容笑貌便会跃然纸上, 妙趣横生。因此, 作为文学翻译, 它必然也要力求传达出原著的这种精神风貌, 否则这种翻译是毫无意义的。

同时我们理解原著翻译毕竟不是原著创作, 其性质决定了它必须忠实准确地传达出原著的精神风貌, 而不得随心所欲、自由发挥。但是由于两种语言特点不同、习惯不同、规律特色不同, 生搬硬套地进行翻译是产生不了应有效果的。因此, 就需要进行调整, 在保持内容要旨的前提下在语言上作些变通———这便是文学翻译的“再创作”。不然, 翻译出来的东西看似忠实, 实则成了直译、硬译, 违背了原作的精神风貌, 更没有遵循翻译语言的语言习惯和风格特色。

当然, 我们在翻译的过程中如果只考虑翻译语言的习惯也可能会出现片面的问题, 因此, 我们必须在文学翻译实际中注意把握一个“度”的艺术。既要考虑原文的文化背景、语言风格特点, 又要考虑译文的语言习惯, 两者兼顾, 达到翻译的最佳效果, 这才是翻译的目的。翻译家们提出了各种翻译标准, 如严复先生的“信、达、雅”, 刘重德先生的“信、达、切”, 傅雷先生的“重神似不重形似”, 钱钟书先生的“化境”, 等等。尽管提法不一, 但都是在提出一个翻译的“度”的问题。我们必须认真领会和把握“度”的问题。

有一类译文的特点是不注重原文的“神韵”, 过分拘泥于原文词句, 成了死译、硬译, 结果是译文不忍卒读, 自然谈不上传达原作精神风貌了。那么现今的一些人之所以产生这样的译文, 是因为他们还没有把握住文学翻译重在传达原作神韵这一门艺术。这种译文看似“忠实”、“紧扣原文”, 实则违背了原文的精神风貌。还有一类译文的特点是译者自由发挥太大, 主观随意性太大, 违背了忠实于原作的翻译原则。上面提到的林琴南的“翻译”——那实际上已不是翻译而是“编译”或“译写”了。由于林琴南有深厚的文学造诣, 其“译品”固然有其不可否认的文学价值, 但那不是文学翻译的艺术, 而是“译写”的艺术了。

三、符合原文的语体语域

翻译作品应与原著的语体语域紧紧相联。不同语体语域的翻译作品有着各自独特的语言特征。只有在同时掌握源语和目的语两种语言的特征且能熟练运用两种语言的情况下, 译者才能创造出真实体现源语风格的翻译作品。作品语言风格的不同就意味着所蕴涵的文化因素也各不相同。例如:就科技体裁的文章而言, 其所承载的科技信息相当多。在这类作品的翻译过程中, 准确如实地将源语信息内容转化成目的语远远比对两种语言文化的转换要重要得多。相反, 在文学体裁的作品中, 如小说、诗歌、散文等, 文化就成为翻译中应考虑的重要因素之一。如果忽略了语体语域因素, 译作就成了没血没肉的、只是由词汇和句子堆积起来的躯壳。在读者眼里, 失去了原文语体语域的译作也是没有灵魂的作品。因此, 优秀的译者在翻译实践中应充分考虑翻译作品如何符合原文的语体语域, 真正翻译出高质量的作品。

总之, 根据翻译的基本要求, 我们在翻译的过程中能做到这几点的话, 我们将会翻译出更多有质量的作品, 为翻译界作出更大的贡献。

参考文献

[1]张南峰.从梦想到现实——对翻译科学的东张西望[J].外国语, 1998, 3.

[2]张南峰.特性与共性——论中国翻译学与翻译学的关系[J].中国翻译, 2000, 2.

16.桩和桩基的构造基本要求 篇十六

关键词：桩基础;设计

（1）摩擦型桩的中心距不宜小于桩身直径的3倍;扩底灌注桩的中心距不宜小于扩底直径的1.5倍，当扩底直径大于2m时，桩端净距不宜小于1m。在确定桩距时尚应考虑施工工艺中挤土等效应对邻近桩的影响。

（2）扩底灌注桩的扩底直径，不应大于桩身直径的3倍。

（3）桩底进入持力层的深度，根据地质条件、荷载及施工工艺确定，宜为桩身直径的1～3倍。在确定桩底进入持力层深度时，尚应考虑特殊土、岩溶以及震陷液化等影响。嵌岩灌注桩周边嵌入完整和较完整的未风化、微风化、中风化硬质岩体的最小深度，不宜小于0.5m。

（4）布置桩位时宜使桩基承载力合力点与竖向永久荷载合力作用点重合。

（5）预制桩的混凝土强度等级不应低于C30;灌注桩不应低于C20;预应力桩不应低于C40。

（6）桩的主筋应经计算确定。打入式预制桩的最小配筋率不宜小于0.8%;静压预制桩的最小配筋率不宜小于0.6%;灌注桩最小配筋率不宜小于0.2%～0.65%（小直径桩取大值）。

（7）配筋长度：①受水平荷载和弯矩较大的桩，配筋长度应通过计算确定。②桩基承台下存在淤泥、淤泥质土或液化土层时，配筋长度应穿过淤泥淤、泥质土层或液化土层。③坡地岸边的桩、8度及8度以上地震区的桩、抗拔桩、嵌岩端承桩应通长配筋。④桩径大于600mm的钻孔灌注桩，构造钢精的长度不宜小于桩长的2/3。

（8）桩顶嵌入承台内的长度不宜小于50mm。主筋伸入承台内的锚固长度不宜小于钢筋直径（Ⅰ级钢）的30倍和钢筋直径（Ⅱ级钢和Ⅲ级钢）的35倍。对于大直径灌注桩，当采用一柱一桩时，可设置承台或将桩和柱直接连接。桩和柱的连接可按本规范第8.2.6条高杯口基础的要求选择截面尺寸和配筋，柱纵筋插入桩身的长度应满足锚固长度的要求。

（9）在承台及地下室周围的回填中，应满足填土密实性的要求。

1桩基础设计与施工中经常发生的问题

（1）桩基达到其极限承载力而无法压至设计标高。这里可能存在两种情况，其一是地质报告有误，桩实际承载力大于计算值，必须先做试桩以确定其合理的桩长及承载力。其二则可能由于土层本身原因，如饱和砂土产生的孔隙水压力使桩基根本无法压入，这就需要我们从施工措施上去解决。首先是必须制定合理的施工顺序，如跳打，使先期施工的桩产生的水压力消散后再施工下一根桩;其次对静力压桩来说必须选择有足够压桩力的施工机械，要避免抬机等现象出现;另外可以采取引孔，设置排水孔等措施尽量减少空隙水压力。当然压桩时必须注意压桩力应控制在桩身极限强度范围以内，且应注意压桩挤土作用对周边建筑物的影响。

（2）沉降计算。建筑物对沉降差和沉降反应比较敏感，因此规范GB5007-2011第3.0.2条、第5.3.10条、第8.5.10条对沉降计算进行了严格的界定，但由于沉降计算方法和土工参数的准确测定目前还不完善，因此设计中不可避免的存在不少问题如：摩擦型桩未进行沉降计算违反了GB50007-2011第8.5.10条;高层基础与裙楼基础未设置沉降缝，未采取有效措施减少差异沉降及影响，违反了JGJ3-2010第12.1.8条规定;在同一整体大面积基础上建有多栋高层和低层建筑，未按GB50007-2011第5.3.10条规定进行变形计算;同一结构单元采用了不同的基础形式，未进行沉降计算，违反GB50011-2010第3.3.4条;同一结构单元部分用天然地基部分用桩基，不符合GB50011-2010第3.3.4条，未进行沉降差计算，不满足GB50007-2011第5.3.4条;某工程由于主楼与裙楼上部结构荷载差异很大，二者桩型、桩长、桩持力层均有较大差异，未进行沉降验算，后浇带是实际解决此类问题较为实用的方法，但总说明中也未见后浇带的施工要求;结施说明地基基础设计等级为甲级，未进行沉降验算，违反GB50007-2011第8.5.10条;勘察报告揭示土层坡度大于10%，未按GB50007-2011进行地基变形计算。

（3）桩的长细比。控制桩的长细比是已作废的旧规范《工业与民用建筑灌注桩基础设计与施工规程》（JGJ4-80）的要求，新的《地基规范》及《桩基规范》均取消了长细比的限制。一些设计者在工程设计中仍以长细比来控制桩长或桩径，造成工程桩的不必要的浪费。长细比限值主要是为了保证桩身不产生压屈失稳，以及考虑施工条件的要求，对于端承桩因有一较坚硬的不变形的持力层，在桩顶竖向荷载的作用下，桩身若过于细长，可能会像压杆一样出现失稳破坏。而对于摩擦型桩，桩身应力向下衰减，且桩会随着荷载加大而产生沉降，不会产生压屈失稳，所以不需考虑长细比的限制。随着高层建筑的发展，超长长桩及长桩应用广泛，而长细比限值制约了长桩的使用。根据我国的实际情况，迄今为止尚未发现质量正常的低承台桩在使用过程中出现压屈失稳的例子，所以两本规范不再提长细比的要求了。但具体应用中如遇到桩周土软弱或可液化，或8度以上地震区的情况，当桩身强度控制设计时，仍应慎重对待，可按相关规范验算桩身压屈。

（4）施工质量难以得到保证。质量保证措施有：①教育职工牢固树立“百年大计，质量第一”的观念，严格按照各项施工规范和操作规程作业。②各施工操作人员进行上岗教育，技术交底，坚持持证上岗，严禁无证上岗。③每天施工前对要施工的桩位进行仔细放样和复核，纠正因土体受挤和人为影响的桩位偏差，每三天对场区控制点进行一次复测、校正。④桩基施工时桩距偏差允许值在200以内，标高允许偏差范围在（+100，-50）以内。⑤及时办好各项手续，做到职责分明。⑥施工各类资料（如工程文件、施工记录、隐蔽工程验收、成果图等）的收集做到完整、准确、及时、整洁。⑦打桩结束后，及时整理好齐全，符合要求的打桩各种资料，提请总包审核。

（5）桩间距。为了避免挤土效应对成桩质量的影响，设计中应控制桩间距在允许范围之内。设计中存在的问题如：某工程項目大部分预应力管桩桩距不满足DB32/112-95第9.6.8条，尤其02栋B-D/2-5轴间桩距过小，考虑到施工的实际情况，采用跳打方式不是解决问题的最佳途径，首先应考虑调整布桩。某工程有部分桩间距不能满足JGJ94-2008第3.2.3.1条;某工程01栋与05栋间二排桩之间桩间距不足;某项目采用的“A”型压桩，根据97G3611图集说明，应用“B”型，相邻挖孔桩扩大头净距小于1m，违反GB50007-2010第8.5.2.1条等。

17.班主任工作基本要求 篇十七

目录

一、安全人员的基本条件

二、安全员的检查权、奖惩权和否决权

三、安全员的任务

四、安全员的责任

五、安全员的日常工作

六、安全员工作中应注意的问题

七、安全员基本知识

一、安全人员的基本条件

安全业务是一项综合性工作，安全人员一定要觉悟高、身体好、业务精、能力强，一般情况下应具备如下条件：

1、坚持四项基本原则，拥护改革开放，有一定的政策理论水平和安全工作管理经验。

2、掌握安全技术专业知识。

3、懂得企业的生产流程、工艺技术、施工方法，了解本企业生产过程中的危险部位和控制方法。

4、能够深入一线，依靠基层专业人员和操作工人实施各项安全技术措施，具有较强的组织能力、分析能力和综合协调能力。

5、能够深入施工作业现场调查研究，监督安全技术措施和制度的执行情况，能够会同生产、技术部门改进现有的安全技术措施，或提出意见供决策参考。

6、具有较强的语言表达能力，敢于坚持原则，热爱本职工作，密切联系群众。

7、具有较好的身体素质和一定的文化水平。

二、安全员的检查权、奖惩权和否决权

1、有权检查所在单位的安全管理、安全技术措施的落实和现场的安全情况，遇有严重隐患和违章行为，有可能立即造成重大伤亡事故的危险，有权停止生产。

2、根据有关人员和部门在安全生产中的不同表现，有按照本单位的规定执行奖惩的权利。

3、对于不符合安全的决策和有关的评比，从安全的角度有否决的权利。

三、安全员的任务

1、参加编制安全技术措施计划和安全操作规程、制度的制定工作。

2、指导下级安全员开展安全工作。

3、会同有关部门做好安全生产宣传教育和培训，总结和推广安全生产的先进经验。

4、参加伤亡事故的调查处理，做好报告和统计工作，防止事故的发生。

5、经常进行安全检查，及时发现各种不安全问题。

6、督促有关部门做好防护用品、保健食品的采购和发放工作。

7、做好防暑、防毒等劳动保护工作。

四、安全员的责任

1、所在单位如果安全工作长期存在严重问题，既没有提出意见，又没有向上级汇报，因而发生了事故，要付责任。

2、在安全检查中不深入不细致放过了严重隐患而造成事故，要负责任。

3、在安全评比中，由于所掌握的资料不真实，以致影响评比工作，要负责。

4、其他业务工作差错，要负责任。

五、安全员的日常工作

安全员的主要日常工作是建立并检查安全生产规章制度的落实情况，对施工现场进行检查并做出处理，进行安全技术管理，进行安全教育等内容。

（一）建立并落实企业安全生产规章制度

1、综合管理方面，安全生产总则、安全生产责任制、安全技术措施管理、安全教育、安全检查、安全奖惩、设备检修、隐患排查及控制、事故管理、防火、承包人合同安全管理、安全值班等制度。

2、安全技术方面，特种作业管理、重要设备管理、危险场所管理、易燃易爆有毒有害物品管理、交通运输管理、安全操作规程等。

（二）对安全检查发现的问题作出处理

1、对于检查中发现的问题应分类登记。

2、应研究整改方案，做到“三定”，定整改责任人、定整改措施、定整改期限。

3、对于整改的结果应进行复查、销案。

4、现场处置。现场处置方法主要有三种，即限期整改、禁止作业、处罚，这三种方法有时可以合并使用，如采取禁止作业同时可以对责任人进行罚款处理等。

（三）主要内业工作

内业主要包括技术分析、决策和信息反馈的研究处理，其中安全技术资料是内业管理的重要工作，它是施工安全技术的指令性文件、实施的依据和记录，是提供安全动态分析的信息流，主要包括以下资料：

1、安全组织机构情况

2、安全生产规章制度

3、安全生产的宣传培训资料

4、安全检查考核资料，包括隐患整改资料。

5、安全技术资料：包括生产计划、安全措施、安全交底资料和重要设施的验收资料

6、采用新工艺、新技术、新设备、新材料安全交底书和安全操作规程。

7、班组安全活动资料。

8、安全奖惩资料。

9、有关安全文件和会议记录。

10、伤亡事故档案。

11、特种作业人员的登记台账等。

六、安全员工作中应注意的问题

（一）堵与疏的有机结合

安全员在日常工作中要经常发现、指出问题，这可以称为“堵”，即堵住事故发生的途径和趋势，可以说“堵”是安全员的重要工作和主要目的。但只有“堵”没有“疏”是不行的，“疏”就是不仅要发现问题更要指出解决的方法和努力的方向。这就要求安全员具有较高的专业素质。

（二）群策群力保安全

安全工作是一个系统工程，牵涉到生产过程中的绝大部分部门和人员及施工生产的每一个环节，单靠安全专业人员很难起到很好的效果，必须努力发挥全体人员的作用，形成安全监控网络。

（三）正确运用奖惩权

奖惩权是安全员的三大权利之一，只有运用好了这项权利，才能充分发挥经济杠杆的作用，起到促进安全生产的作用。

（四）日常工作与思想工作相结合 每一个人的每一个行为都有其思想的根源，如果不注意了解、分析职工的思想动态，至少可以说工作不全面、不深入。如果经常地与职工交心就可以了解一些更为深入、细致的内容，就会有利于检查者与被检查者的沟通，安全员的思路和措施就会更容易贯彻和实施。

（五）在日常工作中要把重点放在抓安全检查、安全教育等日常安全基础工作上，要注意基层工作，尤其是班组安全建设，因为安全的一切工作都需要基层来落实。

（六）要争取领导的支持

安全员应努力成为领导安全方面的好参谋，要及时地把现场的安全情况和出现的新情况向有关领导汇报，并提出相对比较成熟的意见或建议，供领导决策。有了沟通就容易取得支持，一些好的建议就容易付诸实施。

（七）遵守制度、身体力行

有的安全员平时不注意身体力行，要求别人做到的自己没有做到，比如说经常忘记进入现场必须戴好安全帽的所谓“小节”，而要求职工必须严格遵守规章制度，就缺乏约束力。

七、安全员基本知识

（一）如何层层签订安全生产包保责任书

项目开工之初，项目部应与所有的参建作业队（工区）签订安全生产包保责任书；作业队（工区）应与下属所有参建的协作队伍或作业班组签订安全生产包保责任书。

（二）如何进行安全生产责任制的考核工作

项目应建立安全生产责任制考核的相关制度，依据制度在项目年末，由项目部和作业队（工区）分别组织对部门和岗位安全生产责任制执行和落实情况进行考核，兑现安全奖罚。

（三）安全生产管理“五同时”原则 安全生产是一个有机的整体，“管生产必须管安全”；在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的时候，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。

（四）安全生产“一票否决”原则

施工生产必须安全，从事施工生产，没有安全保障措施，一律不得施工。

（五）如何建立项目安全生产领导组

工程项目部要成立以项目经理为组长，党工委书记、副经理、总工程师为副组长的安全生产领导组，其成员由工管、安质、物资、机械、试验、办公室等负责人及各作业队长组成。安全生产领导组的工作职责：

一、贯彻执行党和国家安全生产的方针、政策，督促各部门、各作业队正确掌握和严格执行安全生产法律、法规、条例及各项规章制度。

二、研究本项目安全生产工作，有效配置项目安全管理人员，确保项目安全生产投入的有效实施。

三、每季度定期召开安全生产例会，通报本项目安全形势，安排安全生产工作；年末总结本单位安全生产情况，确定下一的安全工作重点和安全管理责任目标。

四、组织每月的定期安全生产大检查，及时发现和消除存在的各种事故隐患，对存在严重问题的施工单位进行通报。

五、组织开展各种形式的安全生产活动，解决本项目安全生产中的突出问题，研究项目违章人员、单位的处理决定。

六、按规定及时上报生产安全事故，并积极配合有关部门进行事故调查、处理。

（六）项目安全总监设置要求

施工任务在五千万及以上工程项目应设置安全总监岗位，负责本项目安全生产工作的开展。

（七）如何特种作业人员管理

国家规定的特种作业人员，必须经专业培训，和考核合格取得特种作业人员操作证后方准上岗。有爆破工、架子工、起重工、电工、焊工、场内机动车司机，应建立管理台帐。特殊工种作业人员虽然已经掌握专业技能知识，但进场后还要根据现场施工作业情况做有针对性的安全教育培训。

（八）从事特种作业施工的人员资格是如何规定

（1）年满18周岁且符合相关工种规定的年龄要求；（2）工作认真负责、身体健康，无妨碍从事本特种工种的疾病和生理缺陷；（3）初中及以上学历，具有本特种工种所需要的文化程度和安全、技术知识及实践经验；同时要注意接受培训，通过考核合格，首次取得《建筑施工特种作业操作资格证书》的人员实习操作不得少于三个月，否则，不得独立上岗作业。

（九）三级安全教育培训的内容

厂（矿）级岗前安全培训内容应当包括： 1本单位安全生产情况及安全生产基本知识；2本单位安全生产规章制度和劳动纪律； 3从业人员安全生产权利和义务；4有关事故案例等。

车间（工段、区、队）级岗前安全培训内容应当包括：1 工作环境及危险因素；2所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故；3所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准；4自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理；5安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；6本车间（工段、区、队）安全生产状况及规章制度； 7预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项；8有关事故案例； 9其他需要培训的内容。

班组级岗前安全培训内容应当包括：1岗位安全操作规程；2岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；3有关事故案例；4其他需要培训的内容。

（十）关于安全生产费用管理分工如何规定

公司工程部负责计划编制和组织实施；安质部负责监督检查计划的实施和落实情况；物资部负责对采购的安全防护用品、材料、机具的质量和数量及发放进行监督；财务部负责登记、建帐、统计、汇总工作。

（十一）安全生产费用帐项分的分类

安全费用应当按照规定范围使用，主要是下列费用和支出：一、完善、改造和维护安全防护设备、设施的支出；

二、配备必要的应急救援器材、设备和现场作业人员防护物品的支出；

三、安全生产检查与评价的支出；

四、重大危险源、重大事故隐患的评估、整改、监控的支出；

五、安全技能培训及进行应急救援演练的支出；

六、其他与安全生产直接相关的支出。

（十二）安全生产费用使用提取标准 各工程类别安全费用提取的标准为：

（一）房屋建筑工程、矿山工程为2.0%；

（二）电力工程、水利水电工程、铁路工程为1.5%；

（三）市政公用工程、冶炼工程、机电安装工程、化工石油工程、港口与航道工程、公路工程、通信工程为1.0%。

（十三）风险作业分级管理原则

危险作业共划分为三个等级一级危险作业由集团公司实施监控。二级危险作业属集团公司直接管理的项目，由集团公司项目（指挥）部实施监控；以集团公司名义中标委托各子分公司代管的项目及子分公司自揽工程由子分公司实施监控。三级危险作业由项目所属作业队实施监控。

（十四）一级风险作业的五项监管制度

一是实施风险通报制度；二是实施专项检查制度；三是实施旁站监控制度；四是实施定期报告制度；五是实施作业销号制度。

（十五）专项方案编制的内容

1工程概况：危险性较大的分部分项工程概况、施工平面布置、施工要求和技术保证条件。2编制依据：相关法律、法规、规范性文件、标准、规范及图纸（国标图集）、施工组织设计等。3施工计划：包括施工进度计划、材料与设备计划。4施工工艺技术：技术参数、工艺流程、施工方法、检查验收等。5施工安全保证措施：组织保障、技术措施、应急预案、监测监控等。6劳动力计划：专职安全生产管理人员、特种作业人员等。7计算书及相关图纸。

（十六）安全专项施工方案审批程序

专项方案应当由施工单位技术部门组织本单位施工技术、安全、质量等部门的专业技术人员进行审核。经审核合格的，由施工单位技术负责人签字。实行施工总承包的，专项方案应当由总承包单位技术负责人及相关专业承包单位技术负责人签字。不需专家论证的专项方案，经施工单位审核合格后报监理单位，由项目总监理工程师审核签字。

（十七）如何进行安全技术交底工作

安全技术交底必须与施工生产任务同时下达；项目部应组织对专项施工方案的安全交底；按分部（分项）工程进行安全技术交底, 或按工序变化进行交底；固定作业场所的工种可定期交底,新进场班组人员必须进行安全技术交底后再上岗。

（十八）如何编制安全技术措施

安全技术措施是指为防止伤亡事故和职业病的危害，从技术采取的措施；在工程施工中，是指针对工程特点、环境条件、劳力组织、作业方法、施工机械、供电设施等制定的确保安全施工的措施。安全技术措施是施工组织设计的重要组成部分。在编制施工组织设计时，应根据工程的特点制定相应的安全技术措施，对危险性大的施工项目，应编制专项安全技术措施，重点是防范施工中人的不安全行为，物的不安全状态，作业环境的不安全因素和管理缺陷，采取安全技术措施进行有针对性的控制。

（十九）如何进行日常安全检查工作

根据单位管内工程分布及自身人力条件，有计划地实施日常检查，突出重点、兼顾一般，做到全面掌握情况，重点实施控制。日常检查应做好安全质量监督检查记录，发现一般问题应提出整改要求，比较突出的问题应签发检查通知书，跟踪整改落实。日常检查要周密细致，并承担检查责任。

（二十）如何进行专项检查工作

根据安全质量工作需要向主管领导或相关主管部门提出组织专业性、季节性检查的意见或建议，参加检查并提出意见和要求，根据主管部门的决定和要求，督促贯彻落实，并作好记录。

（二十一）如何进行定期检查工作

根据项目部定期检查制度的规定，提请项目领导主持，拟定检查方案，参加现场检查和总结分析会议，做好检查记录，起草定期检查通报（总结）上报下发。并根据检查提出的措施要求，督促贯彻落实，并做好记录。

（二十二）如何上报安全生产事故

事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；单位负责人接到报告后，应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。情况紧急时，事故现场有关人员可以直接向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。

（二十三）事故处理“四不放过”原则

生产安全事故的调查处理必须坚持“事故原因没有查清不放过；事故责任者没有严肃处理不放过；广大群众没有受到教育不放过；防范措施没有落实不放过”的原则。

（二十四）火灾处置的基本原则和基本要点 火灾处置的基本原则是：（1）先控制，后消灭；（2）救人重于救火；（3）先重点，后一般；（4）正确使用灭火器材。

火灾处置的基本要点是：（1）立即报告；（2）集中力量；（3）消灭飞火；（4）疏散物料；（5）积极抢救被困人员。

（二十五）如何应对用电安全事故

电气设备发生火情时，要先断电再灭火。电源切断之前，身体任何部位严禁触碰有电体，严禁用水灭火。发生人身触电时，应立即切断电源，才能对触电者施救，严禁在切断电源前与触电者直接接触。

（二十六）专项应急预案编制的主要内容 1 事故类型和危害程度分析；2 应急处置基本原则；3 组织机构及职责；4 预防与预警5 信息报告程序；6 应急处置；7 应急物资与装备保障。（二十七）如何进行应急物资的储备与管理

根据施工生产特点和潜在的紧急事件可能情况，按照相应应急预案规定，配备必要的救援物资和设备器材(如水泥、钢材、木材、探照灯、纺织袋、脚手架管、消防器材、医用氧气、担架、车辆等)，并指定地点，由专人负责，定期进行维护、保养，保证正常运转。

（二十八）如何佩戴安全帽

首先核准安全帽的产品合格证，观察表面有无破损、裂缝，佩戴时有两个要点：（1）帽衬与帽壳不能紧贴，应有一定间隙（帽衬顶部间隙为20～50mm，四周为5～20mm，当有东西落到安全帽壳上时，帽衬可起到缓冲作用，保护头部和颈椎，不能将帽衬摘下使用；（2）必须系紧下颚带，防止物体打击的多次重复降落而产生的事故。

（二十九）漏电保护器的选择与使用标准

漏电保护器的选择与使用必须符合国家现行标准《剩余电流动作保护器的一般要求》（GB6829）和《漏电保护器安装和运行的要求》（GB13955）的规定。其中的强制性规定有2条：（1）开关箱中漏电保护器的额定漏电动作电流不应大于30mA，额定漏电动作时间不应大于0.1s。用于潮湿或有腐蚀介质场所的漏电保护器应采用防溅型产品，其额定漏电动作电流不应大于15mA，额定漏电动作时间不应大于0.1s；（2）总配电箱中漏电保护器的额定漏电动作电流应大于30mA，额定漏电动作时间应大于0.1s，但其乘积不应大于30mAs。

（三十）分配电箱和开关箱的配设标准

首先根据用电设备在平面和高程上的分布情况来分区分片，再依据每台用电设备的用电特点和要求，确定哪些设备用一个分配电箱。原则是分配电箱距最远开关箱的距离不大于30米，开关箱距用电设备的距离不大于3米，电焊机据开关箱的距离可放宽至5米。各箱应有名称、用途、分路标记、有锁，严禁放置杂物。另外，配电箱、开关箱应能防雨、防尘并装设在干燥、通风、没有可能被撞击的地方，其周围应有足够2人同时工作的空间和通道。

（三十一）如何存放易燃、易爆、有毒等危险品

应分库存放，如需临时放在施工现场，相互间距不能小于30米，距其他建筑不得小于25米，永久性、半永久性库房应符合国家现行有关安全规定。

（三十二）火工品仓库的规定

必须符合防爆、防雷、防潮、防火、防鼠等要求，要有良好的通风和防爆照明设备及监控设备，要远离厂矿、村镇等人口稠密处、交通要道及其他建筑物，安全距离必须符合现行国家标准及规定。炸药库的建立、炸药和雷管的使用、存放必须要得到当地公安部门的许可。

（三十三）各种气瓶的运输、存放、使用规定

各种气瓶的运输、存放和使用，必须符合现行国家标准《气瓶安全监察规程》（质技监局锅发[2005]250号）的有关规定。氧气瓶与乙炔瓶、氯气瓶及易燃物品严禁同室储存；放置地点不得靠近热源和电器设备，距明火的距离不得小于10m。

（三十四）油库安全管理规定

临时油库设置要符合国家有关消防规定，领工员注意库区应设围栏，使用中配足消防设备，并安排专人看守，严禁在库区存放易燃物品。

（三十五）起重设备钢丝绳的使用规定

（1）机械用钢丝绳应符合现行国家标准《钢丝绳》（GB/T 8918）的规定；（2）用于走行的钢丝绳不得有接头、扭结、变形；（3）起重用钢丝绳的接头，必须采用插接，其插接长度不得小于钢丝绳直径的20倍，总长不得短于300mm；非起重用钢丝绳接头，可用索卡连接，但必须经常检查紧固情况；与绳径匹配的卡子数量和间距应按下表中的规定执行；

（4）钢丝绳有磨损或锈蚀时，应按下表的规定进行折减，并按折减结果决定降低使用等级或更换。当钢丝直径与公称直径相比减小7%或更多时，即使未断丝，该钢丝绳亦应报废；

（5）钢丝绳断丝达到下表的规定时，应予更换。

（三十六）起重、装吊作业规定

（1）起重指挥应由技术培训合格的专职人员担任。作业前，应对起重机械设备、现场环境、行驶道路、架空电线及其他建筑物和吊重物情况进行了解，确定吊装方法；（2）有下列情况之一者不得起吊：a起重臂和吊起的重物下面有人停留或行走时；b吊索和附件捆绑不牢时；c吊件上站人或放有活动物时；d重量不明、无指挥或信号不清时；（3）起重机的变幅指示器、力矩限制以及各种行程限位开关等安全保护装置，应齐全完整，灵敏可靠，不得用限位装置代替操纵机构进行停机；（4）不得使用起重机进行斜拉、斜吊。起吊重物时，不得在重物上堆放或悬挂零星物件；（5）起重吊装物件时，不得忽快忽慢和突然制动。非重力下降式起重机，不得带荷自由下落。

（三十七）高处作业安全应注意内容

（1）高处作业中的安全标志和各种用于高处作业的设施，使用前应检查；（2）高处作业中所用的物料，应堆放平稳，不得妨碍通道，高处拆下的物件、余料和废料，不得向下抛掷；（3）高处作业必须系安全带，安全带应挂在牢固的物件上，严禁在一个物件上拴挂几根安全带或一根安全绳上拴几个人，临边作业应设置防护围栏和安全网，悬空作业应有可靠的安全防护设施；（4）设置在建筑结构上的直爬梯及其他登高攀件，必须牢固、可靠，供人上下的踏板承载力不应小于1.1kN；（5）移动式梯子在使用中应符合下列规定：a梯脚底应坚实，梯子上端应有固定措施，人字梯铰链必须牢固；b在同一架梯子上不得2人同时作业；（6）高处作业不宜上下重叠，确需在高处上下重叠作业时，应在上下两层中间用密铺棚板隔离或采用其他隔离设施；（7）高处作业遇有架空输电线路时，应保持安全距离，当保持安全距离有困难时，应停电或采取可靠的安全防护措施，并经有关部门批准后方可作业。

（三十八）国家级安全生产法律法规

1、《刑法修正案

（六）》安全生产相关条款 第一百三十四条：“在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑。

“强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处五年以上有期徒刑。” 第一百三十五条：“安全生产设施或者安全生产条件不符合国家规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑。”

第一百三十九条条 “在安全事故发生后，负有报告职责的人员不报或者谎报事故情况，贻误事故抢救，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。”

2、《安全生产法》对企业员工权利和义务的规定 五项权利：（1）享有工伤保险和伤亡求偿权；（2）享有危险因素和应急措施的知情权；（3）享有安全管理的批评检控权；（4）享有拒绝违章指挥、拒绝强令冒险作业权；（5）享有紧急情况下的停止作业和紧急撤离权。四项义务：（1）必须履行遵章守规、服从管理的义务；（2）必须履行佩戴和使用安全防护用品的义务；（3）必须履行接受培训、掌握安全生产技能的义务；（4）必须履行发现事故隐患及时报告的义务。

3、国家安全生产工作管理方针

“安全第一、预防为主、综合治理”十二字方针

4、《特种设备安全监察条例》中规定的特种设备

特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施和场（厂）内专用机动车辆。

5、《特种设备安全监察条例》对特种设备的检查规定

特种设备使用单位对在用特种设备应当至少每月进行一次自行检查，并作出记录。特种设备使用单位在对在用特种设备进行自行检查和日常维护保养时发现异常情况的，应当及时处理。特种设备使用单位应当对在用特种设备的安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表进行定期校验、检修，并作出记录。

6、铁路工程安全生产费用管理执行的法规

安全生产费用的相关管理职责分解到技术、安质、物资、财务等相关部门，铁路工程应按铁道部建设司《关于执行〈高危行业企业安全生产费用财务管理暂行办法〉有关问题的通知》铁建设[2007]139号文件的有关要求组织实施。

7、《铁路建设工程质量安全事故与招投标挂钩办法》相关安全规定

1、发生生产安全较大事故的，死亡7～9人的，取消施工企业10次投标资格；死亡5～6人的，取消施工企业7次投标资格；死亡3～4人的，取消施工企业4次投标资格。发生生产安全一般事故的，死亡2人的，取消施工企业2次投标资格；死亡1人的，取消施工企业1次投标资格。