一个生日礼物

一个生日礼物（精选7篇）

1.一个生日礼物 篇一

我的生日就快要到了，妈妈说要给我一个不同寻常的生日礼物，我兴奋不已，希望生日那天快点到来。

生日的这一天，我一大早就醒了过来，一看，书台上果然有一个小盒。我拆开一看，里面不是我想要的一套书，不是我喜欢的足球，而是一盆仙人掌。我大发雷霆，像一只发怒的野兽。气氛的说：“我想要的不是这个礼物”妈妈心平气和地说：“不要生气了，这个生日礼物也是非常好的礼物。”一天天过去了，我想出了一个好主意，我不给仙人掌浇水，让它一天天慢慢枯死。这样一天，妈妈问我浇水了没有。我说刚浇过，其实我就没给他浇过水，我心想：这好几天了，仙人掌应该枯死了吧。我去了我屋里，一看，仙人掌仍然生机勃勃。怎么会这样?一查，才知道仙人掌会存水。

我恍然大悟，妈妈是想让我要坚持呢!

公众号：东明小桔灯

2.一个生日礼物 篇二

礼物的外表包装得很漂亮, 到底是什么礼物呢?我满脸疑惑, 爸爸叫我打开礼物的盒子, “哇塞!好漂亮的文具盒!”我不禁大叫起来。

文具盒呈长方体, 它差不多25厘米长, 宽7厘米左右, 高5厘米左右。首先映入眼帘的是一幅美丽的图案, 它的外形就像一艘漂亮的小船, 刻着一个蝙蝠侠和他的战车。这个文具盒有很大的空间, 里面非常简单。打开文具盒, 可以很清楚地看出文具盒, 它分为三层:最上面可放铅笔、橡皮等;中间一层可以放美术课用的水彩笔和勾线笔;最下面可放直尺和三角尺。我把所有的学习用具都放在了文具盒的里面。

3.特殊的生日礼物 篇三

在复习过程中，她发现有一个数学公式自己总是会记错，但老师在课堂上明确说这是必考的内容。芊芊想了一个办法，就是一开考就把这个公式写在草稿纸上，免得一紧张又记错。

考试开始了，监考老师没有及时发草稿纸，芊芊怕把那个公式写在考卷上会影响卷面整洁，就在考试铃声响起后把那个公式写在了桌上。

没想到，监考老师在巡回时发现了那个公式并判芊芊考试作弊。

Part 1——芊芊六神无主，礼物成泡影

老师却完全不听芊芊的解释，严厉地质问她：“你为什么作弊？看你不像是这类坏学生啊！”

“坏学生？”芊芊一听更觉得自己无辜，很生气，脸涨得通红，转过脸望着窗外，一言不发。

老师看见芊芊这个样子，提高了嗓门：“犯了错不肯承认，态度还这么差，像你这样的学生真是少见啊！”

同学们都向芊芊投来目光，虽说每个人的目光都不一样，但在芊芊看来大多是嘲笑的、轻蔑的。

芊芊再也受不了了，猛地站了起来，头也不回地冲出了考场。

当天，芊芊的妈妈就被请到了学校，芊芊也被请进了办公室。

监考老师对芊芊的妈妈以及班主任讲了考场上发生的事情。

妈妈不敢相信女儿做了这样的事，眼眶里滚动着失望的泪珠。她攥着芊芊的手，硬拉着芊芊向老师道歉。但芊芊哪里肯，扯着喉咙冲他们叫：“我没有作弊……”

监考老师气得一屁股坐在椅子上：“没见过你这样不可理喻的学生！”

妈妈第一次重重地给了她一巴掌。

芊芊一摔门，冲出了办公室。

Part 2——芊芊临危不乱，礼物更特别

芊芊当时真的懵了，但她转念一想：“我反正没有作弊，等考试结束后再向老师解释，现在最关键的是把还没做完的题做完。”芊芊深吸了一口气，继续答题。

考试结束的铃声响了。芊芊迅速整理好自己的东西，冲向监考老师的办公室。

“老师，您好，我是刚才被您认为是作弊的学生芊芊。”芊芊坦然地说。“不管怎样，作弊是不对的，以后一定不能这么做了，知道吗？”老师一反考场上的冷酷，语重心长地说。“老师，我是来解释刚才的‘作弊’事件的，”芊芊把事情的原委陈述了一遍，最后说：“老师，我真的没有作弊，希望您能够相信我。”老师听后微笑着说：“希望你说的都是真的，老师会尽快对此事进行调查，你先回去吧！”

一些同学告诉监考老师：“考试前5分钟，在考场外，芊芊还和我们一起背那个公式呢，那时候她背得挺熟的。”班主任对监考老师说：“芊芊是在考试前才被交换到那个教室参加考试的。”

“芊芊，经过调查，你是一个诚实的孩子，看来是老师误会了你。”芊芊用事实证明了自己的清白。她的妈妈不仅为女儿取得的佳绩而高兴，更为她临“危”不乱而感到欣慰。妈妈说，她收到了双重礼物！

知心天使告诉你：

遇到被他人误会，应该努力用事实来证明自己，用真诚来打动人，而不能不作解释，否则只会加深他人对自己的误解。

4.一个生日礼物 篇四

第二天早上我一早就起来了，我问妈妈：“你给我什么礼物呀?”妈妈说：“你猜呀!”我转了转眼珠子，回答道：“一个可爱的洋娃娃。”妈妈说：“不是。”“铛铛铛铛。”“啊，一本练习册。”我张大了嘴巴，瞪大了眼睛，我鼻子两翼一掀一掀的，眼眶里充满了泪水。我斜着眼睛，目不转睛地看着妈妈，咬牙切齿。

我真没想到，生日礼物竟是一本练习册。我本以为会是一个洋娃娃或者是一个我一直想要的精美礼盒，但现实却是一本练习册，我周六要上一天的课，周日还要做作业，哪来的时间做练习册。天天都让我做做做。妈妈你一点儿也不了解我，我恨死你了!

不过反过来想想，妈妈还是为了我好，想让我考个好大学，以后有个好工作，我多多练习一下也好。我走到了妈妈的面前，把练习册放在了我的书桌下面，把练习册珍藏了起来。

5.生日礼物推荐 篇五

生日是你自己的节日--它提醒你你是与众不同的。孩提时你可能会认为你的生日就属于你一个人。当你发觉你与其他许多人共享同一天生日时，你也许会失望的。令人回味的生日礼物应该使对方相信，对你来说，他或她是真正特殊的，出众的。给孩子们挑选生日礼物既可能充满乐趣也可能是一个负担。通常大人送钱给孩子是合适的，当然最好事先知道孩子会钱派什么用场。给人送生日礼物时先要搞清楚对方的兴趣。然而有时人们却为参加集体生日聚会而发愁--他们不知该送什么给那些不十分熟悉的人，所以给人发出会邀请时要解释清楚有关送礼的事项。客人如果不按主人的要求去办就是对主人和其他客人的不新生。给大人们送的生日礼物只要能表达心意就可以了，不一定要昂贵，如一束鲜花经，几本平装书，自制的点心或是一张漂亮的贺卡。或许你想在赠送一份正式的生日礼物的同时再送上一束鲜花，这个主意太妙了。但是送什么花好呢，永远是玫瑰或是康乃馨吗，也许你该参考一下生日花语，它将详细的告诉你每一天对应的花的名称。礼品音带是表达感情的最佳纪念方式。纪念生日，送上一盒《生日快乐》，朋友之间，送一组《外国抒情诗选》，幼小儿童送一套《儿童古诗选读》……，礼品音带不仅内容格调高雅，而且外型设计美观新颖，有书籍型、礼盒型还有小巧精致的贺卡型，体现了人们求新、求趣、求美、求异的心理。父母生日：父母生日时，献上表示子女心意的礼物。如父母年迈，最好送上能表示父母幸福、健康、长寿的礼物，如寿糕、寿桃等。如果父母年岁不太大，可以送上父母喜爱的礼物。孩子生日：自己或亲朋的孩子过生日，送点礼物也是十分必要的。一般来说，给学龄前儿童买玩具，给上学的孩子买学习用具、课外读物。或买生日蛋糕、蜡烛，生日晚上让孩子去吹，以增加欢乐气氛。夫妻生日：互赠礼物有助于增进夫妻感情，巩固夫妻关系。最好送对方喜爱的又出乎对方意料的小礼品。恋人生日：赠送祝贺礼物以巩固恋爱关系。最恰当的礼物是：鲜花、糖果、书籍、小巧的皮制品、影集和各种工艺品。最好是别出心裁。例如，一盘对方喜欢的录音带，一部自己的作品，一张自己的奖状……

6.中班数学《生日礼物》 篇六

教学目标：

1、感知7以内的数量。

2、能按数量6、7做等量集合和匹配等量物群，初步学会按物体数量分类。

3、感受过生日的快乐氛围，学会正确使用学具，为成功的独立操作感到开心。

教学准备

1、每人底纸《生日快乐》1张、每人磁铁花伞和小丑帽各7个、每人小筐组合4个

2、每人底纸《分礼物》1张、每人汽车群卡、日用品物群卡和家电物群卡各3张、每人标记点卡3张

3、课件

教学过程

环节一：情境导入，操作示范

——今天是小刺猬派派和麦麦的生日，你们知道派派过几岁生日，麦麦几岁生日吗？你们是怎么知道的？

——我们仔细看看蛋糕上有什么？（蜡烛）几岁生日我们就会插上几根蜡烛。看看派派的蛋糕上有几根蜡烛？我们来数一数（引导幼儿从左往右数，或者从上往下数。一个个手口一致的点数。一共6根蜡烛，也就说派派要过6岁生日了）

——再看看麦麦的蛋糕上有几根蜡烛？我们也来数一数（一共7根蜡烛，也就说麦麦要过7岁生日了）

——派派过6岁生日，想得到和蜡烛一样多的玩具；麦麦过7岁生日也想得到和蜡烛一样多的玩具。（展示磁铁花伞和小丑帽）老师准备了两个礼物要分别送给他们。——老师准备送花伞和小丑帽给派派和麦麦。可是只送一个对吗？（不对）——想一想，要送和派派和生日蜡烛一样多的礼物，应该拿几个啊？为什么？ ——那该给麦麦几个生日礼物呢？要放在哪里啊？

——派派和麦麦收了很多的生日礼物，可是礼物太多了，派派和麦麦希望小朋友可以帮帮他们分类，你们愿意吗？

——原来派派和麦麦有三只大袜子，他们希望小朋友能按照礼物的数量来分一分，放好到他们的大袜子里。

——我们看看在袜子的最上面系着一个牌子，我们将点卡放在那里。提醒袜子里面的礼物和点卡的数量是一样的。

——这张点卡是数量几？如果五个礼物都是一样的，我们就放在五号袜子里。（来回三次，放好三张点卡）

——派派和麦麦收了很多的生日礼物，我们一起看看有什么。（展示课件）

——这是什么礼物？有多少个啊？要放在哪个袜子里？（例如：这是剪刀，有5个，放在点卡5的袜子里。重复三次分部示范5、6、7三个袜子的礼物。）

环节二：再次强调操作注意事项

1、先操作“送生日礼物”部分！首先数蜡烛，然后放和蜡烛一样数目的生日礼物。

2、完成了安静地举手告诉老师。老师检查完毕，把材料放回原位。不需要移动材料，只是人换位置到另外一组进行操作。换位置到另外一边进行“礼物分类”部分的操作。

3、操作“礼物分类”，首先放点卡，数礼物数量，把数量和点卡一样的礼物放在对应的袜子里。

4、完成了安静地举手告诉老师。老师检查完毕，把材料放回原位，结束操作。

环节三：幼儿独立操作，教师巡视操作

教师巡视观察，帮助幼儿理解操作规则并做个别指导

环节四：交流总结

——今天的活动叫“生日礼物”。（要求幼儿重复）

——我们给派派和麦麦送了花伞和小丑帽，还给他们送了贺卡。除了这些，我们还可以送他们什么礼物啊？可以送6岁的派派几个啊？送7岁的麦麦几个啊？ ——总结问题：有的将所有物品先分类再放点卡，对吗？为什么？

——总结优点：点卡按顺序排列

——今天派派和麦麦课高兴了，他们十分感谢你们的生日礼物。

教学反思

在这次数学活动中，教师语速还是比较快。幼儿与成人不一样，他们的反应和接受能力不一定可以跟上，所以在日后的教学活动中一定要注意这一点，尽量把自己的语速放慢。特别是材料操作的注意事项部分，一定要放慢速度，否则小朋友容易出现听不清要求而出现操作错误的现象。

其次，在数学教学过程中，教师对于要点数的事物应示范并准确指着事物一个个从左到右，或者从上到下的点数，让小朋友明白点数的顺序，引导其手口一致的正确点数。这一点在之后的教学中也应该注意。

通过这次的教学活动，我也明白到了：如果幼儿的操作材料比较多时，可以将幼儿分组，材料也分成两个部分，让幼儿互换位置，分开两次完成。从而达到减少材料在同一位置的放置，令幼儿更加清晰自己应该操作的任务。

7.神奇的生日礼物 篇七

“老师,今天我过生日,这是我送给您的礼物!”

刚到教室,帅帅就跑到我面前,兴奋地喊道。我接过他送给我的两包糖,一声“谢谢”还没说完,抬头便看见眼前有一个小女孩正用羡慕的眼神紧盯着我手中的糖。这是刚转到我班的一名女生,由于先天缺陷,她的背有点驼,同学们私下里经常嘲笑她,她不敢大声说话,更不敢和同学嬉戏打闹,再加上学习成绩不怎么好,她总是把自己封闭起来,着实让人怜爱!我曾经多次鼓励她,可她还是缺乏自信。

“雅文,老师愿意将帅帅的这份幸福与你分享!”我把一包糖塞给了她。

全班同学的目光瞬间都集中到她的身上,“多好的事!”“我太羡慕你了!”“啊?老师把糖给她了?⋯⋯

教室里一片哗然。我分明看到雅文脸上洋溢着的自豪和快乐。

“帅帅同我分享快乐,我把我的快乐与雅文分享,我也很快乐!”

孩子们若有所悟。

“让我们一起唱响生日歌,共祝帅帅生日快乐,一起分享这份幸福吧!”

走在回办公室的路上,我心情十分舒畅。是的,与人分享幸福,会让自己更幸福!

转眼间到了放学时间,我去组织学生放学,看见帅帅又拿出一大包糖(那是他打电话让爸爸送来的),说要同大家一起分享。教室里的每一双眼睛都充满了期待!我拍拍帅帅的肩膀,“好样的!你能想着大家,老师很感动!”

开始分糖了,一块块糖果在同学们的手中传递,每位得到糖果的孩子脸上都流露出了喜悦的神情⋯⋯

“啊?你的糖好!”

“你为什么能分到棒棒糖?而我却没有呢?”

“你的奶糖我喜欢,为什么不分给我?”

⋯⋯

教室里一下子乱了起来,充斥着埋怨声、嫉妒声。怎么办?

这时一个声音传来:“我虽然不喜欢吃奶糖,可妈妈说,吃块奶糖就等于喝了半杯奶,这难道不是好事吗?”

是浩浩在嘀咕。我脑中突然闪现出一个好方法!对呀,我可以让大家从积极的一面去认识这件事呀!

“同学们,今天是帅帅的生日,他给我们带来了这么多的糖,我们该怎样做?”

孩子们一下子沉默了,好多孩子低下了头,似乎在对自己刚才的举动表示愧疚。

不一会儿,一只只小手举起来了。

“老师,我们应该感谢帅帅,他过生日还记得我们呢!”

“老师,我能得到帅帅的礼物,特别激动。因为前天我和他吵了一架,帅帅今天还能把糖分给我,真是太感谢他了!”

“老师,刚才我们不应该嫉妒别人。其实,能得到糖,不管大与小,我们都应该知足了。”

“是呀,帅帅能与大家共同分享生日的快乐,他是多么无私呀!而我们居然还因为糖的大小而争吵。确实不应该!”

“那我们该怎样平衡自己的心理,让自己高兴呢?”我不失时机地引导大家。

“我认为得到礼物就该知足,不论它的大与小。”

“我们可以多想想它的好处,就能消除不平衡的心理。”

“说得太好了,那你们各自说说自己得到的这块糖的好处吧。”我进一步引导。

“我的糖是草莓味的,它让我再次品尝到久违的草莓的香味。”

“我的棒棒糖很大,我可以长时间回味帅帅带给我的快乐。”

“我的薄荷糖,正好清凉我干干的喉咙。”

⋯⋯

孩子们都兴致勃勃地谈论着,个个脸上洋溢着幸福和快乐,丝毫没有了刚才的怨气。

我也长长地舒了一口气。好神奇的生日礼物!

【反思】

1.学会关注他人

现在的学生绝大多数是独生子女,娇生惯养,他们的任何要求,父母长辈们都会竭力满足。生活在这样的环境里,他们会变得自私,以自我为中心,心中没有他人。这种自私心理和行为已经成为其成长过程中的绊脚石。如果不加以正确引导和教育,在未来的日子里,这种自私的心理将会对他们的身心健康和道德成长产生极大的负面影响。我让大家通过身边的小事去感受与人分享的快乐,就是为了培养他们关注他人、心中有他人的美好品德。

2.懂得分享快乐

培根曾说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。” 可见,分享对于人们来说多么地重要。现在好多同学都喜欢把快乐和忧伤埋在心底,不想也不会与别人分享,为此,我引导孩子们在生活中感受和体验分享的幸福与快乐,就是要让孩子们真正体会到分享的神奇魅力,学会与人分享。

3.保持内心平衡

现实生活中,太多的诱惑和太多的比较,使得大家常常失去心理平衡,把眼光过多地放在没有得到的事物上,而没有用心去感受自己已经拥有的幸福和快乐。引导学生从积极的角度认识问题,帮助他们克服自身的不平衡心理,保持良好的心态,实现快乐成长,需要教师的巧妙引导。案例中,我引导学生们体会自己的所得以及自己感受到的幸福和快乐,就是希望孩子们能形成积极乐观的心态,真正懂得快乐地生活。

(作者单位:胶州市实验小学

山东青岛266300)

责任编辑毛伟娜