学校预防溺水工作总结

学校预防溺水工作总结（精选7篇）

1.学校预防溺水工作总结 篇一

贺疃中心学校防溺水工作阶段性小结

在各级党委、政府的领导下，在区教育局的指导下，为确保“校园安全无事故、在校师生零伤亡”，贺疃中心学校积极行动，提前部署，全方位、多层次、多形式、多渠道、扎实有效地开展防溺水工作：

一、防溺水工作开展情况

我校高度重视防溺水工作。成立了以中心学校校长为组长的防溺水工作领导组，及时组织召开了全乡小学、幼儿园安全暨防溺水工作会议，中心学校多次转发或印发了防溺水工作的重要文件和防溺水警告，中心学校共组织防溺水专项检查督查共达9次，有力地促进了各项防范措施的落实。

根据区防溺水工作的总体布置，我校及时召开了防溺水工作动员会议，层层宣传发动，层层签定了防溺水工作责任书；主要负责同志亲自抓落实，对危险水域进行了摸排登记，贺疃乡人民政府花费近10000元统一制作、设立危险水域警示标牌，落实了危险水域的看护人和责任人。开展了防溺水工作的宣传，悬挂过街横幅，张贴、书写宣传标语。

全乡小学、幼儿园根据区防溺水工作要求，特别是暑假前，小学、幼儿园再次掀起了防溺水宣传高潮，认真落实 “六个一”活动。各校纷纷再次召开学生家长会，再致学生家长或监护人一封信，与家长签定防溺水教育监管责任书，要求家长或监护人履行监管责任并作出监管承诺。5月28日和29日，我成立了专项检查组，对全乡各校防溺水工作进行了督查。

据不完全统计，全乡所有中小学、幼儿园都上了1-2堂防溺水安全专题教育课，分班级组织学生收看防溺水专题视频。所有学校开展预防溺水国旗下讲话、板报、墙报、手抄报、学生作业和预防溺水知识竞赛。全乡召开家长会达10场次，统一印发致家长一封信2000多封，各校都悬挂宣传挂图，悬挂宣传横幅、张贴了宣传标语。教师上门家访、电话家访覆盖率达到100%，发送安全短信。

我校防溺水虽然做了大量而细致的工作，虽然没有发生一起少年儿童溺水事故，但我们绝不能麻痹大意。小学、幼儿园还存在防溺水工作不平衡，登门家访未到达全覆盖，安全对接、家长或监护人的监护承诺工作有待进一步落实，联防联控责任落实工作有待进一步加强。

二、下一步防溺水工作措施

根据区委区政府、教育局的要求，全乡小学、幼儿园必须认真贯彻落实防溺水工作，更加扎实地做好下一步防溺水工作。

1．进一步提高防溺水工作认识。保护青少年儿童生命安全是教育系统最大的民生工程，是小学、幼儿园的责任和义务。要充分认识抓好预防溺水的工作，对保护广大青少年儿童生命安全，维护家庭幸福和社会和谐稳定的重要意义。学校一定要强化“守土有责、守土尽责”的意识，克服麻痹思想、松懈情绪和侥幸心理，思想认识要再提高、工作措施要再强化、管理责任要再落实，以对青少年学生生命安全极端负责的态度，牢固树立抓安全就是抓稳定，抓安全就是抓教育的思想，从全局的高度，从社会和谐稳定的高度来抓安全、保安全，把安全工作作为学校的重要工作，进一步增强学校安全工作的前瞻性、预见性，用扎实的工作确保学校安全稳定。

2．认真开展防溺水工作“回头看”。根据省政府规定的“六个一”和区教育局防溺水工作布置，认真组织开展一次防溺水工作落实情况的“回头”看。主要看一看危险水域隐患排查是否达到全覆盖，警示标志是否全覆盖，监管监控是否全覆盖，安全宣传教育是否到位，安全家访工作是否到位，安全对接工作是否到位，监护人安全承诺是否到位。没有达到全覆盖或不完全到位的，要拿出整治措施，确保防溺水各项措施落实到位。当前，各学校要把留守儿童安全作为重中之重，作为家访工作和安全对接工作的重点。各校要组织教师再进行一次重点家访，强化落实监护人的监管责任，做好监护人的安全监管承诺工作。对少数喜欢玩耍、喜欢游泳的学生再进行一次摸底，再进行一次重点家访，再一次落实监管措施。

3．进一步落实防溺水工作措施。预防溺水，重在预防，重在防范措施的落实。小学、幼儿园要进一步加强宣传教育，通过各种渠道，扩大宣传教育的知晓率、覆盖面和实际效果，营造全社会关心青少年儿童生命安全的良好氛围，与乡村配合认真落实危险水域人员看管问题，积极发挥乡、村干部和当地教师熟悉人头、熟悉地形、熟悉情况和直接联系广大群众的优势，落实包保责任。各小学负责人要重心下移，积极支持并参与到乡干部包村、村干部包组工作中去，中心学校将主动参与乡政府开展防溺水工作督查、检查工作，认真落实各项防范措施，对防范措施没有到位的，一定要限期整改到位。尽最大努力

杜绝溺水事故的发生。

4．进一步强化责任意识。小学、幼儿园必须坚持“生命至上，安全第一，预防为主”，对因教育管理不善，预防措施不到位导致溺水事故的将上报县局依法依纪严肃处理。当前，正值暑假期间，小学、幼儿园要严禁进行暑期补课和举办有偿补习班，学校要充分利用这有利时机，做好校内安全隐患的排查整治。

贺疃中心学校

2012年6月30日

2.学校预防溺水工作总结 篇二

传染病-由病原微生物导致个体发病, 并可在群体中通过各种方式或途径形成传播和流行的疾病。

2 传染性疾病的传播方式

呼吸道传播;肠道传播;血源性传播;垂直传播;接触性传播。

3 传染病的预防

3.1 平时的措施

3.1.1 各学校应建立应对传染病疫情的组织机构:

第一责任人要全面负责学校传染病疫情的预防和控制工作, 指定专 (兼) 职人员负责传染病防治和疫情报告工作, 并建立传染病报告制度和登记本;学校设立卫生室, 并配备相应的器材和应急药品。

3.1.2 学校的疫情报告人要严格执行疫情报告制度, 一旦在校内发

现传染病暴发流行或不明原因的群体性疾病时, 要指导学生立即到医疗机构进行检查和治疗, 同时要立即向当地的卫生行政部门、教育行政部门和疾病预防控制机构报告。

3.1.3 学校要建立晨检、缺课原因调查制度, 要及时掌握因病缺课学生的情况, 一旦发现传染病疫情, 应及时报告。

凡患有急、慢性传染病并在传染期内的学生不得到校上课。因病请假的学生, 复课时要查验医院康复证明。

3.1.4 要严格执行小学入学查验接种证制度。

小学每年应严格按国家规定的计划免疫程序对入学新生的预防接种证进行查验, 对流动人口及外地儿童要进行重点查验, 使学校形成有效的免疫屏障, 降低传染病暴发流行的可能。

3.1.5 要结合学校的健康教育, 针对教师及学生开展学校常见传染病知识及预防措施的宣传, 提高师生的防病意识和能力。

学校要保证教室符合卫生要求, 班级人数合理, 冬春季要增加教室及学生聚集场所的通风换气频次, 重视学生的体育锻炼, 提高学生的身体素质。

3.1.6 有校办医院和卫生室的学校要建立消毒及隔离制度, 防止院内交叉感染的发生。

3.1.7 要加强对校内食堂及学生饮用水源的管理, 保证各种食品、饮

用水符合卫生要求, 食品从业人员持健康证上岗, 有自备水井的学校要加强对水源的管理, 要按要求进行水质消毒及处理, 保证供水安全。

3.1.8 开展爱国卫生运动主要是做好校园内的环境卫生, 包括消灭四害 (老鼠、臭虫、苍蝇、蚊子) 以及蟑螂等有害昆虫;

对饮食、水源、粪便加强管理或无害化处理;不随便倒垃圾, 不随便堆放垃圾, 并对垃圾及时处理。

3.1.9 协助卫生部门做好校内传染病疫情调查处理、卫生防病知识

宣传教育, 同时要协助卫生部门开展在校学生的计划免疫年龄组接种以及其他传染病暴发疫情的应急免疫接种工作。

3.2 传染病流行时的措施

3.2.1 早发现:

强化晨检制度。在传染病流行季节, 还可增加午检。对可疑者应由校医做进一步检查、确认。发现有传染病早期症状者, 督促其立即到医院就诊。

3.2.2 早报告:

有关科室的医师在确认疫情的第一时间内报当地疾病预防控制中心和上级教育主管部门, 并按照当地疾病预防控制中心的要求做好疫情的登记、分析和整理工作。

3.2.3 早诊断:协助卫生部门采样、调查, 使之能尽快做出诊断

3.2.4 早隔离:对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者, 应立即采取隔离措施, 确保其他学生不与之接触。

3.2.5 早治疗:

对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者, 应根据不同类型传染病, 及时将病人送定点医院隔离治疗或在家隔离治疗。

同时要积极配合卫生部门做好疾病监测、疾病流行因素的调查及疫情控制等方面的工作。在监测方面, 要向卫生部门提供本学校的人口资料、发病资料;通过晨检等各项措施, 及时发现和报告疑似病例, 做好疫情登记等工作。在卫生部门进行疾病流行因素调查时, 向卫生部门反应各种可疑线索, 提供卫生部门需要的各种资料, 协助采集各种可疑样品。

3.3 在疫情控制方面, 要做好下列几方面的工作:

3.3.1 协助对病人的隔离治疗, 对密切接触者的隔离或医学观察, 根据需要提供名单或提供场所;

3.3.2 在卫生部门的指导下, 做好消毒、杀虫和灭鼠等工作;

3.3.3 协助在易感人群中开展应急预防接种;

3.3.4 开展应急的健康教育, 要告诉学生该病的传染来源、传播途径、早期症状、预防措施等, 同时要注意消除学生和家长的恐惧心理。

4 关于新发传染病 (甲型H1N1流感) 的预防工作

甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似, 包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等, 有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展, 来势凶猛、突然高热、体温超过39℃, 甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克、呼吸衰竭及多器损伤, 导致死亡。

5 个人防护措施

5.1 避免接触流感样症状 (发热、咳嗽、流涕等) 或肺炎等呼吸道病人。

5.2 注意个人卫生, 经常使用肥皂和清水洗手, 尤其在咳嗽或打喷嚏后。

5.3 食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品是安全的。将猪肉烹制内部温度达到71℃, 可杀死细菌和病毒。

5.4 避免接触生猪或前往有猪的场所。

5.5 避免前往人群拥挤场所。

5.6 咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻, 然后将纸巾丢进垃圾桶。

5.7 预防可采用中医药方:防甲型H1N1流感凉茶药方。

5.8 疾控中心建议, 出现染病症状后, 最好在48小时内服用流感病

毒神经氨酸酶抑制剂类, 这样可以使病情减轻、更快康复, 避免出现严重并发症。

参考文献

[1]童若雷, 周沭仁.金华市1416所学校食品卫生现状调查[J].浙江预防医学, 2006.

[2]张颖, 曾光.2004年全国学校突发公共卫生事件分析[J].中国学校卫生, 2007.

[3]陈武, 欧剑鸣, 蔡少健等.福建省2004年各类学校突发公卫事件监测结果[J].中国学校卫生, 2006.

[4]陆朝国, 高岚, 李学等.贵阳市学校及托幼 (园) 所传染病防治状况调查[J].中国学校卫生, 2006.

[5]韩建康, 金玫华, 沈建勇等.湖州市学校传染病防治现状调查[J].浙江预防医学, 2006.

[6]中华人民共和国国务院.学校卫生工作条例, 1990.

[7]卫生部, 教育部.学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范 (试行) .2006

3.学校预防溺水工作总结 篇三

一、讨论

1、学校是否应当承担责任？

一种观点认为，学校不应承担赔偿责任。理由是：学校尽到了对学生的教育、管理与保护职责。其校规校纪明确规定学生不得下河和塘堰洗澡；其教学活动记录也表明其对学生进行了安全方面的教育。在校学生具有一定的行为能力，学校不可能对每一个学生做到寸步不离地贴身保护，否则对学校要求太严苛，也不利于培养学生自我管理的能力。学生不遵守校规，擅自下工地水凼洗澡，而且，在周六、周日放假期间，故学校不应承担责任。

另一种观点认为，学校应当承担赔偿责任。学校对其在校生负有教育、管理、保护的职责，对学生的人身安全应尽到充分的事前教育与必要的防范工作。由于学校疏于管理，导致学生脱离学校管理和保护范围，引发溺水身亡事故，故对学生的死亡学校具有过错，应承担相应的民事责任。

在学生伤害事故处理办法中，明确：因来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任；其他在学校管理职责范围外发生的情形发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定；按照最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）第七条规定“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校……未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。”学校在此种情形下是否应该承担过错责任。判断学校有无过错即成为学校是否承担赔偿责任的关键。教育法及未成年人保护法规定，学校对学生负有“教育、管理与保护”的法定义务。在平时安全教育问题上校方都有一套管理方案并贯彻落实了，采用校园广播、板报、班（队）会、校园网络、集中教育等多形式多渠道，加强防溺水安全教育，做到了每天放学时都给学生进行防溺水安全教育，各班级也作好了详实的记录，学校尽到了相当的注意义务，没有客观上为事故的发生创造条件。学生假日私自下工地水凼游泳，违反了校规，应当对自己的不克制行为承担相应的后果，学校进行了严格日常管理及对学生可能造成的危害也进行了有效防范保护的法定义务。学校的过错客观不存在，故对学生的死亡不应当承担相应的法律赔偿。

2、学校承担的责任性质是什么？

一种意见认为，学校应当承担连带赔偿责任。理由是学校和家长在学生死亡原因上均存在过错，学校和家长疏忽行为使学生到水凼洗澡，是学生死亡的前提。

一种意见认为，学校只承担相应的过错责任即按份责任。本案为多因一果致损事件，故各侵害方应按各自的过错承担相应的赔偿责任。

首先，不适用连带赔偿责任，《解释》第三条规定：“二人以上共同故意或者共同过失致人损害，或者虽无共同故意、共同过失、但其侵害行为直接结合发生同一损害后果的，构成共同侵权，应当依照民法通则第一百三十条规定承担连带责任。二人以上没有共同的故意或者共同的过失，但其分别实施的数个行为间接结合发生同一损害后果的，应当根据过失大小或者原因力比例各自承担相应的赔偿责任。”据此，连带责任的前提为共同侵权。而本事件中，学校及家长之间显然无共同故意或共同过失之情形，那么是否符合间接结合之情形呢？学生死亡的直接原因是自主行为，学校没有疏于管理，没有在客观上为损害结果创造条件，因此连带责任的观点无事实与法律依据。

其次，在致害原因上，学校不应根据各自对损害结果的原因承担相应的按份责任。故也不应当承担次要的赔偿义务。

综上，根据学生伤害事故处理办法，明确学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。

二、结论

在学生伤害时间中，作为受害人方往往认为学校是单位，其经济赔偿能力强于自然人，故在实践中，通常千方百计把学校推上被告席，且要求学校承担连带赔偿责任。个人认为，在涉及学校的学生伤害案件中，要严格遵循法律及司法解释的规定定性，既要让学校对其疏于管理保护学生的行为受到法律惩罚，又不能过于加大学校的民事赔偿责任。学生伤害案件之所以不能有效杜绝，客观上与未成年学生对自身行为缺乏较强控制力的特点有直接联系，要引导各方进行事前防范，充分利用社会保险机制转移可能发生的风险。

三、警示

1、切实加强安全教育。学校可采用校园广播、板报、班（队）会、校园网络、集中教育等多形式多渠道，加强防溺水安全教育，做到每天放学时都给学生进行防溺水安全教育，并作好详实的记录。

2、切实做好警示工作。学校可以组织人员对校内及校园周边的池塘、水库、湖泊、河流等水域进行摸底排查，掌握相关情况，协调有关部门做好禁止下水洗澡、游泳、嬉戏玩水等警示标志。

3、切实做好家长告知工作。学校还可以结合实际修订并发放《防溺水告家长书》，要求家长切实履行监管职责，做好学生防溺水安全工作。同时，要求家长签字后在交回学校存档。有校讯通的学校，每天可坚持给家长发短信，提醒家长做好学生各方面的安全工作。

4.学校预防溺水讲话稿 篇四

大家好!

在炎热的夏天，游泳和玩水是孩子们最喜欢的运动，也是危险的运动。溺水是一种常见的事故，如游泳或掉进水坑和井中。溺水一般发生在游泳池、水库、水坑、池塘、河流、小溪等场所。夏天是经常发生溺水事故的季节。游泳溺水事故每年夏天都会发生。溺水者中，有的不会游泳，有的会游泳，水质好。这些事故大多发生在校外，脱离了家长的监督和学校老师的管理。为了防止溺水事故在我们身边发生，让我们学习一下预防溺水的安全知识。

一、预防溺水的常识

1、不要一个人出去游泳，也不要去不了解水情或者有危险，应该有溺水伤亡的地方游泳。游泳一定要家长带领，游泳要去正规的地方，比如游泳池，健身房。

2、游泳前，下水前做好准备，先锻炼身体。水温过低，先用浅水冲洗身体，适应水温后再下水游泳。

3、不舒服的时候不要去游泳。

4、参加剧烈运动后，不能立即跳入水中游泳，尤其是出汗发热的情况下，否则容易引起抽筋和感冒。

5、被污染的河流和水库，有急流的地方，两河交汇的地方，落差较大的河流湖泊，都不适合游泳和玩水。

6、恶劣天气如雷雨、大风、天气突变等。也不应该游泳。

7、在游泳时，如果腿或脚抽筋，不要惊慌。可以用力踢或者跳，或者用力按摩或者拉抽筋的部位，叫同伴帮忙。

二、遇到溺水如何自救

暑假期间，很多孩子喜欢一起旅行，尤其是因为天气热，每个人都愿意在水边玩耍和游泳。这个时候很容易出现危险情况。当我们营救一个溺水的人时，我们应该做什么?当有人落水时，救援人员不要急于救人，因为一旦被落水人员抓住，将会非常危险。在水中与溺水者纠缠，不仅会消耗救援者大量的体力，有时甚至会导致救援者体力耗尽，最终死亡。所以，如果孩子发现有人溺水，不要盲目抢救。他们应该立即打电话求助，向成年人求助，或者打110和120求助。

第三，反对溺水的儿歌

我擅长防溺水，大人第一个陪我。

私下游泳很危险。重要的是不要深入。

我擅长防溺水，擅长游泳前热身。

伸、踢、弯、弯，预防动作缺一不可。

我有一个防止溺水的好办法，第三个缓解抽筋的办法。

赶紧上岸很重要。喝糖补充水分，缓解疲劳。

防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。

安全二字记心中，远离危险身体好。

5.学校预防溺水工作总结 篇五

在日常学习、工作或生活中，有时会突发一些难以预料的事件，为了降低事故造成的危害，时常需要预先编制应急预案。那么优秀的应急预案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学学校预防溺水应急预案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学学校预防溺水应急预案1

为预防小学生突发溺水事故，确保学校各项应急工作高效有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和校园秩序，根据市教育局有关文件精神，结合我校工作实际，特制定本应急预案。

一、组织领导

组长：贺xx

副组长：李xx、徐xx

成员：各校校委会成员、各班班主任

二、领导小组职责

1、加强对学生预防溺水事故的安全教育，增强师生的自我防范意识。

2、利用班会、板报、橱窗等对学生进行防溺水安全的教育。

3、每年初夏时节，发放“关于加强学生安全教育致家长的一封信”，明确责任。

4、当发生学生溺水时，领导小组要立即赶赴现场进行抢救并报告上级，请求110、120救助。

5、协助有关部门调查处理和事故善后处理工作。

三、预防的重点

1、班主任要利用板报、班会课对学生进行预防溺水安全教育。

2、每年初夏时节，发放“关于加强学生安全教育致家长的一封信”，对学生安全提出具体要求，并与家长、学生签定安全责任书。

3、教育学生不要在放学、上学时段私自结伴，在没有任何保护措施的情况下去游泳。讲清危害和周围学校学生私自外出游泳发生溺水事故的教训，防患于未然。

4、学生进行校外活动时，最易发生溺水事故，班主任要加强组织领导，将安全放在第一位。

5、各班主任、任课教师上课前要清点学生人数，对未到校的学生要查明原因，及时与家长取得联系，预防学生私自外出发生意外溺水事故。

6、发挥学生干部的作用，做好对学生预防私自结伙去游泳苗头的劝阻，并及时报告班主任或学校。

四、溺水事故发生时的应急措施

1、如果学生因游泳而发生溺水事故，第一个发现者应立即呼救并设法营救，但应当注意保护自己，同时要报告学校。

2、学校接到学生溺水的报告后，应立即赶往事故现场，组织救援，并立即向教育局报告，必要时拨打110、120求救。

3、动用一切器材对溺水者进行营救，给溺水者做人工呼吸，尽快救醒溺水者，减少伤亡程度。

4、第一时间通知溺水者家长。

5、尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。

6、如果发现溺水者死亡，必须马上如实地向校长报告，校长向上级主管部门报告死亡情况，并协助有关部门做好事故后的处理工作。

小学学校预防溺水应急预案2

为确保我校师生生命财产安全，保障教育事业健康发展，根据上级有关防汛、防溺水文件精神，结合我校实际情况，特制定防溺水工作应急预案。

一、指导思想和要求

按照“以快为主，条块结合，条条保证”的原则，实行防溺水责任校园领导负制，快速、及时、有效地处置学校防溺水工作中出现的各类突发性灾害事故。采取有效措施，立足学校，坚持自保、自救，保安全。

二、组织机构；成立校防溺水工作领导小组

组长：王福保

成员：王增满吕正华宋小菲丁安云

三、防溺水预案

1、具体教育时间及内容：学校要利用周五总结会，各班主任要充分利用班会、队会课及安全教育课，及时对学生进行防溺水事故安全教育。教育学生不下河抓鱼，不下河洗澡，暴风雨天气不在路上行走，河水暴涨时不强渡强涉。

2、各时段、各河段检查安排人员巡视。

3、事故处置办法：

（1）发动学生检举揭发下河洗澡的学生，将其上报学校，由学校和家长配合进行批评教育。

（2）一旦学生发生溺水现象，救援人员应采取以下措施当场急救，情况严重应立即送往医院抢救：

（方法一）将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布（手帕）裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。

（方法二）呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地（每分钟吹16～20次）进行，直至恢复呼吸为止。

（方法三）心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧，背部垫一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，面对伤员，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕（手不离开胸骨）使胸骨复原，反复有节律地（每分钟60～80次）进行，直到心跳恢复为止

四、防汛应急预案

1、遇暴雨突发性灾害天气时，校长带领人员及时检查疏通地下排水管道，做到排水畅通。

2、学校要组织专门力量，对学校易倒塌、易滑坡、易积水情况进行监测，及时报告灾情。

3、抢险突击队人员必要时及时组织足够的临时排涝设施进行强排。确保师生生命财产安全。

4、在师生受伤情况下，由值班教师在第一时间报告校长。由校长决定上报县教育局防汛办公室、镇政府，同时查明是否有人员被困，如发现人员被困，要火速组织营救，并做好伤员的抢救工作，转移和安置师生。

5、撤离指令只能由校长下达。撤离时，必须服从防汛、防溺水工作领导小组统一指挥，本着“安全第一，学生第一”的原则，按由低到高的年级、班级顺序依次撤离，班主任随班做好组织工作，科任老师按年级分派到各班协助班主任做好学生的`组织工作。

五、几点要求

1、认真开展汛前房屋设施的安全检查，防患于未然。

2、加强值班制度。（学校值班室电话：xxxxxx）值班人员必须坚守岗位，保障通讯畅通。发现险情及时与防汛负责人联系，严禁空岗、脱岗现象发生。对因工作不负责任或失误造成安全事故的，要严肃追纠当事人的责任。

小学学校预防溺水应急预案3

为加强学校安全管理，预防溺水事故的发生，结合我校的实际，特制定预防溺水预案。

一、安全领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

职责：全面负责指挥协调应急演练工作，根据实际情况，及时发布命令，启动预案。

二、预防方法、安全教育

（一）游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩涡、被水草缠住等。

万一发生了这些情况，应当采取下列自救方法：

1、遇到意外要沉着镇静，不要惊慌，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。

2、游泳发生抽筋时，如果离岸很近，应立即出水，到岸上进行按摩；如果离岸较远，可以采取仰游姿势，仰浮在水面上尽量对抽筋的肢体进行牵引、按摩，以求缓解；如果自行救治不见效，就应尽量利用未抽筋的肢体划水靠岸。

3、游泳遇到水草，应以仰泳的姿势从原路游回。万一被水草缠住，不要乱蹦乱蹬，应仰浮在水面上。一手划水，一手解开水草，然后仰泳从原路游回。

4、游泳时陷入漩涡，可以吸气后潜入水下，并用力向外游，待游出漩涡中心再浮出水面。

5、游泳时如果出现体力不支、过度疲劳的情况，应停止游动，仰浮在水面上恢复体力，待体力恢复后及时返回岸上。

6、在亲近溪流之前一定要预先得到家人的同意，同时要结伴以便互相照顾。

7、设有「禁止游泳或水深危险」等警告标语之水域处，千万不可下水戏水。

8、切勿到不明地形的水域、溪流、河汌、湖泊等游泳、戏水，以免发生危险。

9、身心情况欠佳时，如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好以及酗酒后均不宜戏水。

10、不明溪流地形或水深处均不宜跳水。

11、潜水技术欠佳者，不可冒然潜入深水，以免生命危险。

12、从事任何水上活动时，均应穿上救生衣，以策安全。

13、不穿着牛仔裤或长裤下水。

14、如果看见有人溺水，要大声呼救。未熟练救生技术者，不要妄自赴救。

15、河溪则因山高水急，河溪流速湍急，河底坡度大，经常出现暗流漩涡。如果游客不谙水底状况，贸然下水或无视偌大水域隐藏的种种危险，恣意弄潮戏水，很可能要付出极大的。代价。

（二）水中自救与救生

一般在水中所发生之意外事件，通常由于两个原因：

1、惊恐慌张：人于身历险境时，会因紧张而导致肌肉收缩、身体僵硬，而致活动力降低。

2、体力耗竭：不断之挣扎，将体力耗尽，减少生存之机会。

自救方法：

发生溺水事件时，必须镇定冷静，了解自己所处环境，并利用本身浮力或身边物来自救求生。水中自救之基本原则为『保持体力；以最少体力，而在水中维持最长时间』为达此要求，必须缓和呼吸频率，放松肌肉，并减缓动作。

水中求生之基本原则为『利用身上或身旁任何可增加浮力的物体，使身体浮在水上，以待救援。』

（三）、在游泳池游泳安全常识

1、池边不可奔跑或追逐，以免滑倒受伤。

2、池边不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池边受伤。

3、池边严禁跳水，常因水浅，造成颈椎受伤而终生瘫痪。

4、戏水时，不可将他人压入水中不放，以免因呛水而窒息。

5、水中活动时，已感有寒意时，或将有抽筋现象时，应登岸休息。

6、若发现有人溺水时，即刻发出「有人溺水」呼救或打110请求支持，如果自己没有学过水上救生，不可冒然下水施救。

7、若在水中发现自己体力不足，无法游回池边时，应立即举手求救，或大声喊叫「救命」等待救援。

（四）、防溺水知识

1、不要私自在海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中，有句俗语：有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。

2、严禁学生私自下水游泳，特别是小学生必须有大人的陪同并带好就生圈。

3、严禁中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

4、没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

5、到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

6、在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。

7、如果出现有人溺水，更不要贸然下水营救。

8、遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。

9、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声的呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

10、如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

6.学校预防溺水工作总结 篇六

——大桥镇新居民学校防溺水主题系列活动 夏天悄悄来临，随着气温逐渐升高，学生溺水事故又将进入易发期、频发期。为进一步加强学校安全教育工作，不断增强学生珍爱生命、预防溺水的意识，近期，大桥镇新居民学校开展防溺水主题系列活动。

一是国旗下讲话，加强知识宣传。在八年级学生代表秦瑶的带领下，全体师生进行防溺水“六不”宣誓，在横幅上庄严签上自己的名字，起到警示作用。二是班队课教育，落实人人参与。各班以观看教育短片、举行谈论会等多种形式，普及防溺水常识，并将“六不”等基本常识张贴在教室显眼处。三是家校沟通，聚力预防溺水。发放致全国中小学生家长的一封信，通报学生应遵守的事项，强化家长的安全意识和监督责任意识。通过校讯通、班级群等途径，定期发送防溺水安全提醒，加强放学后、周末、节假日期间和孩子结伴外出游玩时的安全监管。

7.试论未成年人犯罪的学校预防 篇七

近些年来未成年人犯罪出现低龄化特点, 初始年龄与20世纪70年代比提前2-3岁, 与80年代初相比提前0.84岁, 14周岁以下违法犯罪比例上升, 1991年14周岁以下少年犯在未成年人犯罪中所占比例为1.3%, 到1999年不到10年间则上升到1.9%, 一般是先有劣迹, 13至14周岁走上犯罪道路, 15至17周岁成为违法犯罪的高峰年龄, 而在这个年龄段又多处于义务教育阶段或在校教育阶段。所以未成年人犯罪学校预防尤为重要, 学校如何预防未成年人犯罪也就自然成为人们关注的热点问题, 本文拟从以下几方面加以探讨。

一、推进素质教育, 把德育贯穿于学校教育的全过程

我国的教育正经历由应试教育向素质教育转轨的巨大改革, 素质教育就是把所学的知识内化为现代人的全面的内在品质、人格、理念、知识与能力, 以全面提高学生素质为目的的教育。素质教育强调人的素质的全面性, 包括品质、智力、体质等方面, 而不是像应试教育模式下出现的智实、德虚、体弱、美劳空的怪象。实施素质教育一定要把德育放在首位, 因为对于一个人来说德是其整体素质的基础, 所以德自古以来就被认为是人的立身之本, 从总体上看教育的概念, 首先应当是一个道德的概念, 教育首先是一项杰出的道德养成事业, 我国著名教育家陶行知先生曾说:“千教万教, 教人求真, 千学万学, 学做真人”。“求真”也好, “做真人”也罢, 都离不开道德修养, 如果我们只注重智育的开发, 忽视品德塑造, 其结果将与教育目标背道而驰。一个缺乏思想道德的人, 很难在其他方面有所建树, 德在一个人的成长中, 在一个人的成就中占着举足轻重的地位, 青少年是祖国的希望, 国家的未来, 社会主义事业的建设者和接班人, 诚然, 也是最广大最重要的德育受众, 必须对他们加强德的教育, 使他们具有坚定正确的政治方向, 高尚的道德品质和情操, 中小学生是德育工作的重点对象, 学校是德育工作的主战场, 德育要贯穿教育教学活动的全过程。就教学活动而论, 包括教学指导思想, 教学计划, 教学过程等诸方面, 学校通过自身系统的教学活动, 通过传授科学文化知识, 对学生思想道德观念、道德品质的形成产生重大影响。而课堂教学是学校对学生实施德育的主渠道。因为教学工作是学校的中心工作, 课堂教学是教学活动的集中体现。学生不仅通过思想品德课、思想政治课、马列主义课等接受道德教育, 而且各学科都承担着德育任务, 譬如通过文科教学中的人、事、规律、道理使学生产生愉悦体验, 收到“润物细无声”的德育功效;通过理科教学中严密的逻辑推理求证得出的规律、理论, 启迪学生发扬追求真理的精神。总之, 各科教学活动无不蕴含着丰富的德育内容。除此而外通过少先队、共青团、学生会开展丰富多彩的各项活动, 实施德育, 辅导员、班主任老师的认真负责的工作精神, 倾注热诚、创意的教育管理对未成年学生成长过程至关重要, 一个优秀的班主任可以拯救有劣迹甚而将走上犯罪道路的学生, 一个不称职的班主任可以断送好学生。所以对学校来说教师队伍建设尤其班主任的选任至关重要。

二、培养健康人格, 教给学生化解矛盾加强沟通的知识

我们说, 好多人违法犯罪是由于人格缺陷、人格扭曲、人格不健康所致。对于一切处于可塑阶段的未成年人要特别重视健康人格的培养。人格是指在个体适应或改变环境的活动中形成和表现出来的作为一个社会人的资格和品格的总和, 即个人的尊严、价值和道德品质的总和。更通俗一些讲指个人的道德品质, 也泛指人的气质、能力、性格等特征的总和。现在人格更多的是指人的品格, 一般指人的品质、品行。品质是指人的思想认识和作风行为等的本质, 如勤劳、勇敢、诚实、谦虚等都是人的优良品质;品行是有关道德的品质和行为;品性是指人的品质和性格, 性格是人们表现在态度和行为上的稳定的个性特征, 如刚强、懦弱、热情、孤僻、温和、暴躁等。一个人的性格是在社会环境和教育的影响下, 逐渐形成和发展起来的。培养学生健康人格就是要克服各种人格障碍。譬如培养独立性人格, 克服依赖性人格障碍。培养学生具有强烈的自主意识、不一哄而起, 不人云亦云;克服戏剧性人格障碍。教育学生要做到言行一致、表里如一, 敢于坦率地表明自己的意见, 善于控制自己的情感和情绪;克服自恋性人格障碍。培养开放性人格。使自己从过分的自我关心、自我中心的小圈子中走出来, 培养学生做胸襟宽广思想活跃, 关心他人, 具有责任心的人;克服反社会型人格障碍, 与人为善, 提高自己的道德修养, 教育学生学会克制自己的情绪, 学会疏导化解牢骚, 化牢骚为责任;培养学生的创造性人格。教育学生不囿于传统, 不屈服压力, 不盲从权威, 不陶醉于已有成绩, 要不断开拓进取, 勇担责任。

校园暴力是导致未成年学生违法犯罪的诱因, 也是他们违法犯罪的主要表现, 对容易产生暴力侵害的学生, 要加强教育疏导, 教会他们如何控制、疏导、转移自己的情绪。从20世纪70年代开始, 欧洲、日本、加拿大等国家学校课程社区教育中心内容中, 就加入了人际沟通及冲突管理技巧的传授, 力图在青少年中逐渐建立和平解决争端的价值观, 使学生懂得人与人之间的冲突并非只有暴力才能解决, 还有别的技巧, 如权威、沟通、说服、交换等等, 暴力是极不应采取的极端行为。我们也应当加强这方面的教育, 在学校针对不同对象开设心理学课程或专题讲座使学生从小懂得如何调适个人情绪, 如何调节人际关系。对胆小怕事容易受到侵害的学生要帮助他们克服恐惧感, 教给他们在“恶少”面前如何改变自己的弱者“角色”。

三、强化法律意识, 传授防范不法侵害方法

道德和法律都是社会规范。二者相互依存、相互渗透、相互作用、互为表里, 假如说道德是写在人们心坎上的律令, 那么法律是国家机关明文制定并用其强制力保障实施的特殊规范, 法律可以被认为是道德的底线, 假如道德是要求人们做一个高尚的人, 那么法律是警示人们的行为不要超越法律规定的范围, 即不要违法不要犯罪。学校除了注重培养学生高尚的道德品质、健康人格以外还要注重对学生开展法制教育, 其目的不仅仅是从小让学生懂得法律对人们行为的规范要求, 该做什么, 该怎样做, 不能做什么的法律知识, 做一个学法、懂法、守法的好学生、好公民, 而且从小要培养学生一种对法的见识, 立体地多维地了解法律, 作为人的必不可少的行为规范这一社会现象, 从小树立一种深入骨髓的对法律的尊重和信仰, 把现代法治社会的建立深入到中小学生的血脉, 成为他们健康成长的不可须臾离开的阳光雨露。学校应聘请法律工作者做兼职教师、兼职辅导员, 举办模拟法庭、主题班会、队会, 开设实用性强, 可操作性强的课程、讲座, 强化学生的法律意识, 教育学生遵纪守法, 并且培养学生抵制各种诱惑, 提高自身免疫力, 预防违法犯罪的能力, 还要教给学生一些预防应对不法侵害的基本办法: (1) 当受到坏人侵害时, 义正辞严, 当场制止。 (2) 当无法摆脱坏人的挑衅时, 要紧急求援。 (3) 当处于不利的情况时, 可以虚张声势, 巧妙周旋。 (4) 明知坏人是针对自己而来, 又无法制服时, 应主动避开。 (5) 当身处危境时, 首先选择正确报警, 要说明自己所处的位置等。

参考文献

[1]吴育桂.心理科学概论.北京;北京师范大学出版社, 1991.

[2]伍棠棣.等, 心理学.北京:人民教育出版社, 1982.