华南师范大学艺术类招生简章

华南师范大学艺术类招生简章（共16篇）（共16篇）

1.华南师范大学艺术类招生简章 篇一

华南理工大学艺术学院年研究生招生目录

华南理工大学艺术学院2013年硕士研究生招生专业目录

招生学院、专业、研究方向代码及名称招生

人数

招生

导师

考试科目备注026艺术学院22130200音乐与舞蹈学1001西方音乐史学/美国音乐研究白翎

何平

李茵

梁军

龙涛

米和平

沈云芳

张晓峰

祝小苹

① 101思想政治理论 ② 201英语一③635和声与作品分析④884中外音乐史

方向01：面试+钢琴+专业笔试与论文写作+视唱练耳;方向02：面试+钢琴+视唱练耳笔试+视唱;方向03：面试+演唱六首作品(中外各两首或四首)+视唱练耳;方向04：面试+演奏+视唱练耳;方向05：面试+钢琴+四重奏创作(按指定声部进行)+视唱练耳;方向06：面试+专业基础理论笔试(舞蹈理论+舞剧编创理论)

02视唱练耳教学与教学法研究同上03声乐演唱艺术及其理论研究同上04管乐演奏艺术及其理论研究同上05作曲与作曲技术理论研究同上06舞剧美学-舞剧音乐研究①101思想政治理论②201英语一③638艺术美学基础④815中外舞蹈史135101音乐(专业学位)10艺术硕士01不区分研究方向白翎

何平

李茵

梁军

龙涛

米和平

张晓峰

① 101思想政治理论 ② 204英语二③645曲式与作品分析④884中外音乐史

面试+专业术科考试

135106舞蹈(专业学位)2艺术硕士01不区分研究方向 祝小苹 ① 101思想政治理论 ② 204英语二③646艺术概论④815中外舞蹈史

面试+专业术科考试

。

2.华南师范大学艺术类招生简章 篇二

1 校园景观构成与景观特点

1.1 土地的使用

是否自觉能动地保证环境, 景观的地位和系统化是校园环境景观形态生存的基础, 在校园景观规划中必须考虑, 土地利用的类型以及结构组成, 土地利用与校园道路、生态绿化、环境保护等的关系, 景观设计师应该尽可能的介入校园总体规划设计, 参与土地使用和划分的过程, 景观设计的作用不是用来修饰、涂抹校园中的剩余空间, 校园景观很大程度上依赖合理的土地利用规划。

只有合理的对校园土地进行使用, 才能促进人们在户外空间中的学习、休闲、思考、集会和娱乐等活动。

华南农业大学主校区总用地292.64公顷, 被市政道路划分为中心区、跃进南区、跃进北区、东区、棠东小区、茶山住宅区等几个部分。可以通过园林景观的合理规划, 把分散的校区有机地融合为一整体。

1.2 道路的组织

要重视校园道路的外部形象和内部结构, 在校园内要塑造顺而不穿的道路系统, 适当考虑人车分流, 在校园主要入口和道路沿线布置校园地图和路标指示牌, 尽可能通过合理的道路线型设计, 解决车流、车速、人流的交叉问题, 尽量不要人为地设置路障和减速带来解决交通问题。

1.3 校前区

校前空间是以大学校园主入口为界的内外周边区域, 由校前区和入口区两部分构成, 华南农业大学由于历史原因和市政建设的原因, 目前校前区环境比较复杂, 西南校门口为地铁站和规划中的五山文化广场, 规划中的主校门前为市政广场, 由于市政路和地下隧道的阻挡致使校前区地形比较复杂, 怎样合理地处理地形高差, 组织交通, 布置绿化分隔, 塑造一个好的校前区环境, 成为当务之急。

1.4 教学区

此区域是校园的主体部分, 包括教室、实验室、图书资料馆, 行政办公等校园建筑, 教学区的环境景观形态应该具备有利于学习和研究的特点, 华南农业大学的教学区, 景观还是以植物景观为主, 配合铺地广场, 停车等场地, 既能满足很强的使用功能, 又能体现大学校园的特色和魅力。

1.5 学生生活区

这一区域主要包括学生宿舍、食堂和商店等生活设施以及部分体育活动设施, 有些大学还将学生活动中心设在这个区域内, 学生生活区与教学区存在密切的联系, 此外还与体育活动区和校园绿化景区紧密相连, 这个区域的环境景观更加具有人性化和舒适的特点。

1.6 体育生活区

大学的体育活动场所是校园的重要组成部分, 其内容包括大型室外体育场、体育馆、游泳池和各类球场、器械运动场等, 由于大型体育场馆占地面积大, 又易起灰尘、噪音等影响周边校园环境, 因此该区域的环境景观形态应以绿化为主, 起到阻挡, 隔离沙尘和噪音的作用。

1.7 休闲景区

校园中通常会集中设置一处或几处高质量的景观和绿化区, 旨在提高校园环境质量, 为师生创造更加优良的户外活动。休闲和教学的环境空间。与此同时, 这种良好的自然景观形态对于学生的休息、自学、美育、陶冶情操和热爱自然环境都大有裨益。

1.8 树木园或苗圃

华南农业大学是拥有农林专业的综合性大学, 树木园、苗圃以及温室、网室是供学生实习和教学实验用的重要场所, 是学生、老师、游人欣赏大自然美妙景色、获得知识的地方。

2 校园景观要素与设计手法

2.1 校园大门

校门在校园建筑小品中占有十分重要的地位, 因为它不仅担当交通枢纽和治安保卫的“门户”作用, 还起着校园第一印象的“门面”作用, 它是建筑群的门面, 也是空间序列的开头, 大门设计贵在得体, 应力求朴实典雅、大方, 同时能够反映校园的文化品格。

华南农业大学前身是中山大学农学院, 有百年的建校历史, 有老中山大学红墙绿瓦的古建筑, 校门的设计应能反映历史的沉淀和学校的文化品位, 由于市政路把校区分隔成几大块, 原有校门又被地铁站占用一部分, 已不适合学校的发展, 随着校园规划的发展新建一个主校门, 已成为当务之急。

学校组织了多个单位进行方案设计, 目前方案还在讨论中, 其中我校林学院设计的方案较有代表性 (见图5) , 既简洁、大方, 又有历史传承、文化底蕴, 合理地组织了校园交通。

2.2 校园的道路系统

校园道路的功能主要是解决校园内部各区域以及各建筑之间的交通联系, 校园与城市周边环境的连通, 同时也是校园消防通道, 并且是校园环境景观形态的重要组成部分。

华南农业大学校园面积比较大, 分为主校区、跃进南区、跃进北区、东区、棠东小区、茶山住宅区等, 校园道路系统比较复杂, 校园道路组织存在一定的问题, 主要是道路等级不明确, 老区与新区道路不协调, 人车混杂, 方向和标识性不强等。

在校园道路的组织和改造上应采取以下措施:

1、通过交通需求管理减少机动车的使用;

2、鼓励自行车、步行或者其它可持续的交通方式;

3、创造一个步行为主的交通环境;

4、采取限制交通的措施。

5、在道路绿化上应适当考虑特色, 可采用一路一树, 以增加可识别性。

2.3 广场与空地

华南农业大学的校园广场主要有第一教学楼前广场, 红满堂广场, 五山广场、主校门前广场的和教学楼前广场等, 其中, 第一教学楼前广场和红满堂广场以绿化为主, 是师生休闲、集会的场所, 五山广场和主校门广场和为市政广场和市民广场, 主要解决校园和城市的交通组织和联系, 教学楼前广场以铺地为主, 适当配置绿化主要起人流疏散的作用。

2.4 校园植物景观

作为以农林专业为特色的大学, 植物景观特色鲜明, 具有亚热带特色。校中心绿化率96.6%, 绿化覆盖率54%, 植物品种多样, 四季有着不同的景象, 由于绿地的保护引来了鸟儿、昆虫, 恢复了校园的生物多样性。

在校园绿化和植物景观设计中应考虑以下几方面:

1、按照校园中绿地的功能和艺术要求来选择植物种类, 如校园道路旁的绿化要选择易成活, 对水肥要求不高耐修剪, 抗烟尘、树干挻拔, 生长迅速的树种作为行道树, 水边绿化要选择耐水湿的植物, 要与水景协调。

2、在平面上要注意种植的疏密和轮廓线, 竖向上要注意树冠大小来决定种植距离。

3、在树木配置上, 还应兼顾速生树与长寿树, 乔木与灌木, 观叶树与观花树, 以及树木、花卉、草坪、地被的搭配。

2.5 遗址或纪念地

古老的大学校园必然拥有悠久的历史, 华南农业大学作为百年老校, 有着中山大学遗留下来的古建筑和一些古树名木, 是学校非常珍贵的遗产, 如毛泽东题词的景石和五座保护建筑, 还有九十周年纪念树园, 对待古老的树木, 应力求最大限度地保护, 对于原有的建筑遗迹, 应以保护为主, 不做大的改动。

2.6 校园景观小品

广义讲景观小品内容很多:从亭榭、水塔到雕塑、灯具及至台阶等, 又如花架、园椅、园凳、景墙、景窗等, 它们力求体量小巧, 造型新颖, 对于美化环境提高校园景观品质有重要意义。

2.7 校园水景

校园水体作为校园景观的重要组成部分, 对改善校园生态环境起着举足轻重的作用, 华南农业大学有着七处保护水面, 还准备营造新地景观湖和水景, 在水景的处理上要注意水质的处理和雨污分流, 合理处理湖岸, 尽量采用自然驳岸, 避免生硬的水泥驳岸或挡土墙, 配以植物绿化、营造生动、自然的水景环境。

3 存在的问题与改造建议

(1) 简单地在建筑周围安置一些绿地或照搬公园绿化模式, 没有体现自身的文化和美学内涵, 不能体现校园文化特色。

(2) 老建筑与老校区绿化有余, 美化不足。整个校园郁郁葱葱, 但是局部地方已经对校园的使用产生了负面影响, 如有些教学楼前后种植的高大乔木遮挡了光线, 致使教室内光线不足、通风不良、阴暗潮湿、影响了学生的学习;有些草坪因种植年代过久, 现已变得杂草从生, 并日趋老化。比如较多速生的乔木、灌木等由于种植年代较长, 亦已日趋老化, 生长不变, 病虫害较多, 花期变短。

(3) 老的建筑小品及雕塑、栏杆长期未经检修, 出现油漆剥落、裂缝、掉灰等现象, 影响美观和观赏效果。

(4) 景观与文化的结合不足, 能体现百年老校文化积淀的景观太少。

参考文献

[1]对目前高等院校校园绿化的几点研究.武德..刘欣玲安徽农学通报2007.13 (2) :99.

3.中山大学：华南片区名气最大 篇三

中山大学由中国伟大的民主革命家孙中山先生于1924年亲手创办，是华南地区的最高学府，也是国家教育部直属重点学校。

地处我国对外开放门户和改革开放前沿的中山大学，其开放和务实的传统具有悠久的历史和地缘文化背景。自创校之初，学校即秉承开放的办学宗旨，广纳人才。筹办国立广东大学的35名筹备委员中有31位是留学归来、通晓国际先进教育的专家。中山先生要求大学以“讨究世界日新之学理、技术为主”，实行开放性办学，办学伊始便在法国里昂市建立大学海外部。进入新世纪以后，学校传承弘扬“开放务实”的大学文化传统，开放与改革并举，提出以更宽广的国际视野谋划学校事业新的发展。近年来，学校积极开展国际合作，增强国际影响力，努力促使国际和港澳台合作成为学校发展的新的“推进器”、增长点和创新点。

学校实施国际合作战略伙伴计划，瞄准世界科技发展前沿和国家重大发展战略，占领学科制高点，积极开展国际前沿问题研究和科研攻关；实施国际合作区域项目拓展中心项目，根据学校开展国际合作的重点区域，建立亚洲区、欧洲区、美大（美洲-大洋洲）区和港澳台地区等四个项目拓展中心；实施学术骨干国际合作研究项目和管理干部国际化短期培训项目，努力建设一支在学术前沿有影响的“大师+创新团队”的高水平学术队伍，培养一批具有国际意识、能适应国际合作与交流、具有国际眼光的管理干部。

中山大学现有来自100多个国家的在校外国留学生1700余人，有攻读学位的本科生和研究生，也有部分对外汉语感兴趣的进修生。据学校网站统计数据，中山大学今年预计有学历留学生309人即将毕业，其中包括本科生195人，硕士生93人，博士生21人，是该校历年之最。

抢眼专业

汉语是外国留学生到中山大学学习的最主要专业。中山大学国际交流学院负责对外汉语教学，其前身是原对外汉语教学中心。1981年7月，“中山大学汉语培训中心”成立，是改革开放后中国教育部最早指定设立的对外汉语教学机构之一，具有较高的教学和科研水平。1984年，首开中国大陆粤语教学。1991年，设立华南地区第一个汉语水平考试（HSK）考点。1992年，更名为“对外汉语教学中心”。2004年1月，成立国际交流学院。2009年4月，为与国际汉语教育事业相接轨，学院更名为“国际汉语学院”，承担学校外国留学生的汉语教学、汉语国际教育硕士专业学位生培养和相关的涉外教育合作项目。

中山大学国际汉语学院设有语言文化中心、汉语系、研究生部、普通话教育研究中心和对外汉语研究所，办学层次完备，教学体系完整。学院同时又是中国汉语水平考试（HSK）的指定考点，考试每年两次分别在5月和12月举行，母语为非汉语者考试成绩达到规定者可获国家级《汉语水平证书》。学院为外国学生提供汉语言（对外）本科课程和各种不同层次的汉语进修课程（非学位课程）。所开设的汉语课程包括精读、泛读、口语、听力（视听）。进修班的学生按不同水平（含零起点）分班学习。此外还设多门选修课，如报刊阅读、应用写作、汉语语法、贸易会话、汉语俗语、汉外翻译、中国概况、传统文化、文学欣赏、中国民俗、中国电影、书法、中国武术、粤语口语等。

本刊点评

4.华南师范大学艺术类招生简章 篇四

2012年12月14日 招生工作办公室

为了更好地贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步深化高等学校招生录取制度改革，探索多元化人才选拔方式，卓越人才培养合作高校北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学等九所高校（简称“卓越大学联盟”）决定2013年继续联合开展自主选拔录取工作。依照“严格程序、加强管理、接受监督”的原则，制定华南理工大学2013年自主选拔录取实施办法。

一、招生条件与范围

1、招生条件：招收具有学科特长和创新潜质，或在学科竞赛、科技创新、实践能力、人文学科等方面具有显著特殊才能（非艺术、体育类）且思想品德优秀、身体健康的高中毕业生。

2、招生范围：全国范围内招收理科生（2013年理科暂不在西藏招收自主选拔考生）；文科生限在北京、河北、辽宁、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海招生。

3、招生计划：2013年自主选拔录取人数不超过当年本科总招生数的5%。

二、报考模块

根据教育部关于自主选拔录取的相关精神，卓越大学联盟自主选拔学科基础测试将安排两个科目供考生选择。考生可根据自身条件及专业兴趣，查阅和选择各科目相对应我校的自主选拔招生专业（附件1），表中未列入专业不在此次自主选拔招生范围，在报名系统内填报相应报考科目。具体考查科目为：

学科基础测试一：涵盖数学与物理知识

学科基础测试二：涵盖数学与语文知识

三、报考程序

1、报名方式：我校欢迎上述招生范围内的考生通过中学校荐或者以自荐方式报名。

在去年的基础上，继续实施“繁星计划”，中学校荐人数确定方法如下：

（1）普通中学：全国各中学2013年校荐人数为该中学2012年获得我校自主选拔入围资格并被我校录取的人数N * 2 +2。

（2）卓越大学联盟生源基地中学：已签署卓越联盟生源基地合作协议的中学2013年校荐人数：繁星计划校荐人数+6（即为N * 2 +8）。

凡有意申请的中学请与我办联系以便获取校荐编码（联系电话：020-87110737）。

2、申请报名：必须采取网上报名的形式，报名时间为2012年12月15日00:00 ~ 12月28日24:00。登陆“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统”（http://211.151.240.39/excellent_student/）进行网上注册、报名，获得校荐码的考生请在“校荐”中填写中学提供的编码，其余考生请选择“自荐”。所有资料填写无误后通过报名系统提交并打印申请表（申请表上方生成条形码为表示报名成功），交所在中学确认盖章。

凡报名参加卓越大学联盟自主选拔测试的学生，可选报联盟内不超过2个院校志愿。若考生同时选报两所院校，请将申请表打印两份，分别寄送给第一志愿和第二志愿院校进行初审。

3、递交申请材料：相关材料须于2013年1月3日前（以收到的邮戳为准）寄达华南理工大学招生办公室（地址：广州市天河区华南理工大学1号楼216室，510640），逾期寄达不予审核（重复提交将生成不同条形码，请确保网上提交的电子信息与寄送到高校的文字材料内容相符）。所有申请材料需以A4纸按顺序装订：

（1）《报考材料诚信申明表》（附件2）

（2）打印并盖中学确认章的《卓越大学联盟自主选拔录取报名申请表》

（3）学生本人撰写并手抄的《个人申请报告表》（附件3）

（4）中学教务部门出具的高中阶段学习成绩证明（加盖中学公章）

（5）其他材料（如获奖证书复印件、推荐信等）（加盖中学公章）

注：申报我校自主选拔（特殊才能）的学生，除上述材料外还要另外在我校招生网页上下载填写并邮寄以下材料：

u《华南理工大学自主选拔（特殊才能）学生面试申请表》（附件4）（具有突出才能而非艺术、体育类的学生申请填报）

u高中阶段作为第一作者出版作品、发表论文、获批专利等复印件（加盖中学公章），自主选拔（特殊才能）面试时需检查原件。

4、确定学科基础测试资格：我校将组织专家对所有寄达的申请资料进行初步审核，考生可于2013年1月12日后通过“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统”查询初审结果。

5、缴费：通过审核的考生可于缴费期限内在该报名网站交付报名考试费，预计缴费时间：2013年1月12日 ~ 1月20日。“卓越大学联盟”2013年自主选拔测试收费标准：人民币200元/人。

6、打印准考证：报名网站付费成功，考生可于系统考场编排后，登入报名系统使用A4纸

自行打印学科基础测试准考证。预计打印时间：2013年2月25日 ~ 3月1日，具体打印时间以系统内通知为准。

7、学科基础测试安排

<1> 测试地点：为方便考生，测试将在全国大部分省会城市和主要城市设置考点，考生可就近选择考点参加学科基础测试（具体以报名系统可选择的为准）。

注：获准参加我校自主选拔（特殊才能）的学生请务必选择广州考点参加学科基础测试，以便参加当天晚上的面试。缴费前未收到面试通知的考生可在缴费时于报名系统中更改考试地点。

<2> 测试时间：2013年3月2日（具体安排另行通知）

<3> 测试内容：

学科基础测试一：总分200，时间3小时

学科基础测试二：总分200，时间3小时

8、面试安排

（1）自主选拔（特殊才能）面试：对于确实具有突出才能的学生（非艺术、体育类），经学生提出申请，填写《华南理工大学自主选拔（特殊才能）学生面试申请表》，学校招生领导小组研究审批后进行面试，面试时间为2013年3月2日晚上，地点为广州华南理工大学天河五山校区内（具体安排另行通知）。合格者将获得自主选拔（特殊才能）对象资格。

（2）自主选拔学科特长面试：我校根据考生的申请材料评分成绩（15%）和学科基础测试成绩（85%），确定部分考生面试名单。面试时间初定为2013年4月上旬，地点为广州华南理工大学天河五山校区内（具体名单及安排另行通知，请务必保持通讯畅通）。

9、确定自主选拔合格名单：根据考生的申请材料评分、笔试成绩，结合面试情况，综合择优确定自主选拔对象名单，在我校招生工作办公室网页上公示并通知考生所在中学。收到考生签署的协议书后，上报教育部、有关省（市、区）考试组织机构备案办理其他手续，最终全部自主选拔合格名单以教育部“阳光高考”平台审核公布为准。

四、录取原则

1、自主选拔录取合格对象（含特殊才能）必须当年报考我校才能享受自主选拔政策，志愿表上设置有“自主选拔”类专栏的省份，在此栏填报；无“自主选拔”类专栏的省份须在全国高考志愿中第一批第一志愿填报，实行平行志愿的省份须在平行志愿第一批第一顺序填报。具体填报方式、填报时间等以当地省级考试院规定为准。

2、自主选拔录取合格对象其高考原始成绩达到当地一本控制线但未达到我校在当地普通类

招生投档线（若该省进行模拟投档，则以该省考试院提供的第一次模拟投档线为准）者，可降低20分（江苏考生为降低10分）内录取，但必须服从专业调剂。

3、自主选拔录取合格对象其高考原始成绩达到我校普通类招生在当地投档线以上，根据本人高考志愿、学科基础测试科目及相应专业分数线加10分（江苏考生为加5分）在科目对应的范围内安排专业（其中报考所有创新班、理科报考建筑学、电气工程及其自动化（卓越班）、城乡规划、风景园林、信息工程（卓越班），文科报考工商管理类、金融学的加分为5分，江苏考生加3分），不受我校在当地招生分专业计划限制。但自主选拔和其他类型招生的各专业录取总数原则上不超出我校各专业的未分省计划数，如出现超出情况时，将按考生成绩及志愿顺序排序确定专业。

4、对综合素质特别优秀并具有突出才能，自主选拔（特殊才能）面试通过，且高考原始成绩达到当地一本控制线以上的自主选拔（特殊才能）对象，经华南理工大学招生领导小组讨论通过后可作为自主选拔（特殊才能）予以录取，这类学生原则上安排在适合发挥其才能的专业。

5、报考建筑学院各专业需加试素描，素描不合格者将参照当年各专业录取分数线及考生高考志愿表，依据考生高考成绩酌情调整专业。

6、上述办法将以教育部当年的最新文件规定以内的精神为准。

五、监督机制

1、申请者、推荐中学应本着高度负责的精神，本着诚信的原则如实申报相关材料。如有弄虚作假者，一经查实，我校将取消其自主选拔录取对象资格及该中学推荐资格，并向有关教育主管部门、高校通报。

2、考生所在中学应将我校自主招生报名资格条件及校荐人选予以公示，接受社会监督。

3、信访电话：020-22236938，六、联系方式,有关网上报名、缴费、打印准考证等相关问题，请致电“呼叫中心”。

电话：010-6279992

2传真：010-82520230

有关华南理工大学招生政策等相关问题，请咨询我校招生工作办公室，工作时间：08:0020:00。

校荐码咨询专线电话：020-87110737

自主选拔咨询专线：020-22236151、6152、6153、6154、6155、6156

传真：020-8711150

2Email：j2zb@scut.edu.cn

地址：广州天河五山华南理工大学1号楼216室

邮编：510640

5.华南理工大学自主招生考试笔试题 篇五

20xx年华南理工大学自主招生考试笔试题：

华南理工大学自主招生笔试，共100道选择题，考题可谓“接地气”“动脑筋”，各个科目都有涉及，出题思路比较灵活。

1.房间里面比较热，开着冰箱门可以降温吗?

2.已知蜜蜂和蝴蝶挥动翅膀的频率，请问你能感觉到哪种昆虫从身边飞过?

3.《菊花台》歌词‘徒留我孤单在湖面成双’的‘成双’是指什么?

4.华工元素”在本次考试也有体现，校歌和校友出现在考题中，“华工校歌中第一句“云山苍苍，珠水泱泱;华工吾校，伟人遗芳”，并让考生选择“伟人”是指哪位。“选项里面有毛泽东，还有孙中山。”

5.还有一道题考察了华工校友：下列哪项成就是华工校友达成的?

6.华南师范大学艺术类招生简章 篇六

华南理工大学软件学院2013年硕士研究生招生专业目录

招生学院、专业、研究方向代码及名称招生

人数

招生

导师

考试科目备注023软件学院74083500软件工程14   01软件工程理论与方法 陈虎

陈健

韩国强

黄翰

黄敏

李东

刘发贵

刘琼

陆璐

罗荣华

闵华清

彭新一

齐德昱

汤德佑

唐韶华

王振宇

文贵华

奚建清

许勇

张平健

张星明

周育人

朱金辉

左保河

① 101思想政治理论 ② 201英语一③301数学一④408计算机学科专业基础综合

本专业招推荐免试生13人复试笔试科目：程序设计(JAVA,C/C++语言)

02嵌入式软件与系统同上03云计算与软件服务同上04高性能计算软件同上085212软件工程(专业学位)60  工程硕士01软件工程技术   陈虎

陈健

董守斌

董守玲

高英

韩国强

贺小箭

黄翰

黄敏

李东

李拥军

刘发贵

刘琼

陆璐

罗荣华

闵华清

彭绍武

彭新一

齐德昱

汤德佑

唐韶华

王家兵

王振宇

文贵华

沃焱

吴一民

奚建清

肖南峰

徐浩

徐杨

许勇

杨灿

俞鹤伟

袁华

张见威

张凌

张平

张平健

张齐

张星明

张艳青

赵跃龙

周杰

朱金辉

左保河

① 101思想政治理论 ② 204英语二③302数学二④408计算机学科专业基础综合

7.华南师范大学艺术类招生简章 篇七

南校区后勤办为了做好南校区的后勤保障工作, 注重制度建设, 着力构建科学合理有序的制度体系, 以促进工作“科学、规范、高效”为目的, 既根据形势的发展和后勤保障任务的需要, 分门别类建立健全各项规章制度, 更着重构建符合南校区特色的保障制度, 这些具有南校区特色的保障制度在南校区的建设中发挥了重要作用。

一、一卡通管理制度

一卡通是伴随大学城的建设而产生的、面向大学城师生发放的智能卡, 是大学城的特色之一。一卡通包括大学城一卡通和水电一卡通。大学城一卡通是由广州大学城一卡通有限公司与大学城各所学校联合发行的智能卡。水电一卡通是南校区引进西安旌旗有限公司的水电费用收缴系统, 通过水电卡完成水电费用的收缴支付工作。

为了加强一卡通的管理, 规范一卡通的使用, 明确一卡通的工作流程及要求, 后勤办按照学校的有关规定, 结合南校区的具体情况, 制定了《大学城一卡通管理规定》、《水电一卡通规章制度》。

《大学城一卡通管理规定》对后勤办一卡通工作人员的岗位职责、一卡通工作人员的工作内容、一卡通工作流程等都做了明确的规定。

《水电一卡通规章制度》对水电一卡通工作人员岗位职责、水电一卡通工作内容、水电一卡通工作流程、清零卡的使用与管理、违规用水电的处理等都做了明确的规定, 另还特别强调水电一卡通工作人员的自律制度:不得挪用公款, 需每日将收缴的水电费交至财务处。这加强了水电费用收缴过程中的透明化和公开化。

二、讲座教授公寓管理制度

讲座教授是我校引进的高级人才之一。为了给讲座教授提供优越的住房条件, 同时完成讲座教授入住期间的费用收缴工作, 南校区后勤办和当时的南校区人事办, 制定了《讲座教授公寓管理暂行办法》。

《讲座教授公寓管理暂行办法》的制定, 对南校区讲座教授的管理, 是一种新的探索。讲座教授公寓在管理的过程中, 主要做到“四个明确”:

第一、明确了讲座教授公寓的入住对象是讲座教授、双聘院士或学校规定的其他高级人才限期使用。

第二、明确了讲座教授公寓的配套设施。讲座教授是一年来校三次、每次来一个月的特殊人才, 《讲座教授公寓管理暂行办法》明确给讲座教授公寓统一配置家具和家电, 这在最大程度上方便了讲座教授来校期间的生活。

第三、明确了讲座教授公寓的入住和退房事宜。讲座教授入住期间, 专人负责讲座教授的卫生清扫和换洗床上用品等方面的服务, 为讲座教授的生活提供保障。

第四、明确了讲座教授公寓的收费范围和费用支付方式。“以办完退房手续为止按实际入住天数收取房屋租金”促使讲座教授在居住完毕, 尽快办理退房手续, 做到最大程度上利用讲座教授房源。“居住者入住期间的房屋租金、水、电、燃气、有线电视、电话、网络通讯等有关费用由居住者自行缴纳或书面委托南校区人事组织办公室在其本人的工作酬金中代扣”使讲座教授公寓的收费范围和支付方式有据可依。

这“四个明确”明确了校方和讲座教授的权利和义务, 促使校方和讲座教授之间建立一种和谐的关系, 增强了双方的友好性和合作性。

三、后勤办网站管理制度

为了贯彻落实学校相关文件的精神, 加大宣传的力度, 给教职工办事提供详细的指引, 南校区后勤办公室委托专门的网络公司, 建立了南校区后勤办公室网站, 并制定了与网站相配套的《南校区后勤办网站管理规定》同时实施。

《南校区后勤办网站管理规定》建立健全网站岗位责任制, 对网站的负责人、网站各个项目板块的负责人都做了明确的规定, 还设立了“意见与建议”专栏作为后勤办与教职工互动的窗口, 由专人负责管理。对于南校区广大师生员工对后勤服务工作提出的各项意见与建议, 及时予以回复和处理。

通过后勤办网站的建设与投入使用, 提高了后勤管理办的宣传力度与日常工作的透明度, 在贯彻执行学校的各项规章制度上得到了广大教职员的理解与支持, 取得了较好的工作效果。

没有规矩, 不成方圆。规矩即制度。完善的制度是部门的灵魂, 是创新的保证。这些富有南校区特色的后勤保障体系的不断建立和完善, 推动后勤的管理和服务水平不断提高。在日益提升中, 后勤既实现了自身的大发展, 也通过自身的进步, 为南校区的整体前进贡献了一份力量。实际上, 这些具备科学性和可操作性的规章制度所构铸的后勤保障体系, 就象一面旗帜, 永远指引后勤前进的方向。

摘要：南校区后勤办为了做好我校南校区的建设工作, 着重构建符合南校区特色的保障制度, 这些制度在南校区的建设中发挥了重要作用, 以供新校区建设单位的后勤部门作为交流和参考。

8.华南师范大学艺术类招生简章 篇八

关键词：大学生创新创业训练计划；创新型人才培养

“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创”）是顺应知识经济时代需求、针对传统的授受式学习模式的弊端而提出的一种新的教学方式。它起源于1969年美国麻省理工学院创立的“本科生研究机会计划”，20世纪90年代末在我国研究型大学得到迅速发展，“十一五”期间教育部从国家层面推动 “大创”发展，使其成为培养创新型人才的有效途径。华南理工大学为完善创新教育教学体系，培养“三创型”（创新、创造、创业）人才，自1999年起实施“本科生参与科研实践训练计划”。后借教育部、广东省推进“大创”之东风（学校于2007年成为教育部首批国家级大学生创新创业训练计划资质高校之一，2010年起实施广东省大学生创新创业训练计划），学校逐步构建起“学院—校级—省级—国家级”四层次本科生科研体系，为本科生提供更多的动手实践和接触社会的机会。

学校以“大创”项目优化人才培养方案，以“大创”项目带动科研渗透教学，以“大创”项目推动资源开放共享，以“大创”项目营造科研创新氛围，得到广大师生的一致认可，并取得了明显成效。

一、实践与探索

1. 以“大创”项目优化人才培养方案

传统的人才培养方案要么按知识的重要程度形成课程体系的“层级化”，要么按学科属性形成课程体系的“条块化”。这容易导致学生获得的知识相互独立而缺乏必要的关联，从而导致“高分低能”或“创新性缺失”等现象。学校基于整合创新的原则，将知识传授、能力培养和素质养成“三位一体”的教育理念贯穿于人才培养全过程。具体落实到人才培养方案，则是以“大创”项目为主线，将理论与实践、科研与教学、课内与课外、知识学习与素质养成、创新意识培养与实践能力提升有机结合，重组和优化了课程体系内容与结构，实现了课程体系的“综合化”。

学校在本研连读创新班、卓越工程师教育试点班、电子与信息学院等班级或学院率先推行以“大创”项目为主线的综合课程体系。本科生在大一阶段，通过新生研讨课或专业导论课的引导，初步开展院级科研项目或参与校级的“学生研究计划”；从大二开始，经过双向选择后，本科生带着各级的“大创”项目逐步融入到导师的科研团队，跟研究生与导师一道，共同准备科研项目材料、共同参与项目学术报告和学术讨论。本科生在开展“大创”项目的同时，自然会受到导师、研究生、同伴潜移默化的影响，其创新意识、创新精神和创新能力能够得以提升。又如计算机科学与工程学院通过“大创”项目与“高级语言程序设计”、“数据结构”和“算法设计与分析”等专业主干课程有机地结合，不仅有效解决了课内学时与课外学习时间不均衡的问题，而且使得学生的理论知识与软件开发实践得到深度融合。

2. 以“大创”项目带动科研渗透教学

学校一方面通过“大创”项目整合现有课程，促进课程（特别是专业课程）内容的更新以及教学模式的改变；另一方面，通过制度设计来引导广大教师加大对科研训练的精力投入，对指导教师的工作量进行认定并给予工作量补贴，对于结题成绩为“优秀”的项目指导教师予以2000至20000元不等的奖励，等等。这些措施较好地解决了科研与教学“两张皮”问题，实现了科研渗透教学。例如，化学与化工学院在新生研讨课中把“大创”项目所涉及的最先进的技术和知识纳入到课堂教学中去，采用探究式、研讨式教学；在教学过程中，学生可以很好地把课内学习的知识运用到课外科研活动中，同时把课外科研活动中遇到的问题或疑惑带到课内与老师、同学讨论，从而大大激发了学生开展科学研究的兴趣。又如，材料类本硕博连读创新班学生在第三学期由导师指导制定专业课程学习和科研训练计划，可以进入纳米功能材料、磁性材料与功能薄膜、电子材料与元器件、水泥基复合材料、光通信材料与元器件、高性能陶瓷材料、生物医学工程、高分子光电、高分子材料合成制备与改性、功能材料制备结构与性能等10多个学术团队，参与团队所承担的“973计划”、“863计划”、国家自然科学基金重大重点项目、国防科技重大项目等国家和省部级以及企事业单位委托的一大批科研项目，寓教于研，取得了较好的效果。

此外，为引导教师将高水平的科研项目、工程项目成果转化为教学内容，学校启动了探索性实验项目建设，从而通过科研、工程与教学融合，切实促进学生实践创新能力的培养。广大教师申报热情高涨，第一批立项申报数量达144项，立项54项。立项项目中，依托省部级以上科研项目的占87%。

学校通过座谈会等渠道了解到，项目参与学生在“大创”项目中受益匪浅，有将近50%的学生表示将来会选择继续深造，以进一步提高自身科研能力。通过对参加过“大创”项目的读研学生跟踪调查发现，指导教师普遍反映这批学生有较高的综合素质和较强的科研能力。

3. 以“大创”项目推动资源开放共享

“大创”项目均实行项目导师制，即学生在导师指导下，充分利用导师所掌握的科研（工程）项目、科研（工程）成果、科研实验室等资源开展初步的探索性研究工作，了解和掌握科研或工程实践的基本思路、方法和手段，由此实现了本科教育资源与研究生教育资源、校内资源与校外资源、教学仪器设备与科研仪器设备的开放共享。

聚合物新型材料成型教育部重点实验室利用国内甚至国际先进的仪器设备，既为本科生科研训练开设了一些前置性课程（包括“工程流变学”、“高分子物理”、“高分子材料成型工艺”等专业实验课程），又面向本科生开放仪器设置，让学生带着“大创”项目进入实验室，使学生初步掌握科学研究的基本思路与方法，培养了学生的科学研究和创造性思维能力。又如我校与深圳华大基因研究院共同设立的“生命科学创新学院”，双方各投入100万元设立“创新基金项目”用于开展生命科学前沿的合作研究，面向全校教师招标，同时要求每个项目组吸纳不少于3名本科生参与课题组开展研究工作。通过校内外资源的“强强联合”，使得学生在科研训练中能够“不问起点，直插前沿”。

4. 以“大创”项目营造科研创新氛围

学校为鼓励学生参与“大创”项目，增加时间、精力投入，制定了《华南理工大学关于进一步加强实践教学工作的若干意见》及相关实施细则。具体措施包括：结题成绩优秀的“大创”项目，项目负责人可申请以“创新研究与训练”课程替代一门2个学分的专业选修课；参与项目时间较长且项目结题成绩优秀的“大创”项目，项目负责人可将“大创”研究课题申请作为毕业设计（论文）课题；“大创”实施过程中表现优秀的学生，经项目指导教师、项目所在学院及教务处同意，在同等条件下，可在推荐免试攻读研究生中获得优先推荐资格等。

学校成立了“学生创新俱乐部”，成员主要由参与过或正在开展“大创”项目的本科生组成。“学生创新俱乐部”在教务处指导下，遵循“自我管理、服务同学”的社团宗旨，主动开展工作，通过灵活多样的形式（如举办项目宣讲会、在橱窗和网站宣传“大创”优秀成果等），在校内营造了“本科生自主管理、自主发展、自主展示”的良好科研创新氛围。例如，学校每年在迎新现场为大一新生派送关于本科生科研体系的宣传手册；每年10月举办“大学生创新创业成果展示月”活动，活动分为“项目展示”、“本科生学术交流报告”、“主题讲座”三大板块。2012年10月，学校依托“学生创新俱乐部”，成功承办了首届广东省大学生创新年会，省内43所院校的100多个项目团队携带创新研究成果参会，为省内各高校创新创业训练计划项目提供了交流平台。

二、初步成效

随着“大创”项目的不断深入实施，创新型人才培养成效初步显现。一方面，“大创”项目提高了学生的实践创新能力。2012—2014年，参与“大创”项目的学生在国内外优秀期刊上、重要会议上公开发表了260多篇论文，申请专利、软件著作权近140项，在国内外重大学科比赛中获奖1100多项。

学校以“大创”项目为抓手深化本科教育教学改革，使人才培养质量得到全面提升。学校多年来本科生一次就业率均在98%以上，每届毕业生中进入世界500强和中国500强企业毕业生数占工科类毕业生数的比例均超过20%，人数超过1000人。在国际化项目中，近90%的学生都成功申请到国外名校攻读硕士甚至博士学位，剑桥大学、牛津大学、斯坦福大学、康奈尔大学等国际顶尖高校都不乏华工学子的身影。2014年，学校有4项本科创新人才培养项目获得国家级教学成果奖，其中“构建产学研协同育人模式，培养高素质创新人才”获得国家级教学成果一等奖。

9.华南师范大学艺术类招生简章 篇九

沈阳师范大学2018年艺术类专业招生简章

院校概况

沈阳师范大学隶属于辽宁省人民政府，是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等九大门类的多科性大学。

学校始建于1951年，其前身为东北教育学院。1953年，更名为沈阳师范学院，是当时东北地区创办最早的两所本科师范院校之一。

1965年更名为辽宁

官网：

训计划项目1项。省级优势特色专业5个；省级特色（示范性）专业9个、省级综合改革试点专业6个、省级重点支持专业2个、省级工程人才培养模式改革试点专业3个、省级创新创业教育改革试点专业1个、省级向应用型转变示范专业7个、省级大学生创业项目选育基地1个、省级大学生校外实践教育基地10个、省级教学团队8个、省级实验教学示范中心8个、省级精品开放课程79门。是普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生单位，教育部首批开展专业学位研究生教育综合改革试点单位，是中国政府和孔子学院奖学金留学生接受单位，首批省级深化创新创业教育改革示范高校，商务部援外培训承办基地、教育部中小学教师国家级培训基地、文化部中国非物质文化遗产研修研习培训基地、辽宁省大学生创新创业实践教育基地。学校拥有一支职称结构优化、学历层次较高、科研能力较强、年龄结构合理、高素质、高水平的师资队伍。现有“长江学者特聘教授”2人，国务院政府特殊津贴专家11人，辽宁省特聘教授10人，专任教师1440人，其中正高级专业技术人员241人、副高级专业技术人员616人。

目前，学校深入学习贯彻落实党的十九大以及总书记系列重要讲话精神，以国家建设“两个一流”的奋斗目标为引领，以创新创业立德树人为根本，以打造优势特色学科与专业为核心，以服务区域经济社会发展需求为导向，以综合改革和体制机制创新为动力，坚定不移地走优势特色发展、创新发展、内涵发展之路，努力提高办学质量与水平，全面提升学校办学的核心竞争力、自主创新力、社会影响力和国际竞争力，为国家和地方经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。

报考条件

官网：

合教育部和各省（市）普通高等学校年度招生工作规定的报考条件者均可报考。

报考方法

（一）校考

我校共设有辽宁、黑龙江、山东、河北、河南、吉林、江苏、贵州、江西、山西等10个校考考点，我校在各省设置的考点只受理当地省份考生报考，否则成绩无效。如所报考专业属本省统考专业范围内的，须参加本省本科专业统考并成绩合格，方可报考我校。

辽宁考点安排

其他考点具体安排

官网：

（二）统考

我校在辽宁、山西、内蒙、湖南、山西、四川、江西、天津、北京的部分专业承认该省份的统考成绩（详见“信息表”），考生无需参加我校校考。

校考考试内容

音乐学专业：满分（300）；综合面试（面试、节奏模仿、听音）此项满分100，只设合格线，成绩不计入总分；声乐演唱（150）(作品自选，按原调演唱）；钢琴演奏（150）（练习曲，乐曲自选）。

音乐表演（钢琴、流行音乐演奏、西洋管弦乐）专业：满分（300）；综合面试（面试、节奏模仿、听音）此项满分100，只设合格线，成绩不计入总分；演奏（300）（练习曲、乐曲自选）。

音乐表演（美声、民声、流行音乐演唱）专业：满分（300）；综合面试（面试、节奏模仿、听音）此项满分100，只设合格线，成绩不计入总分；演唱（300）(作品自选，按原调演唱）。音乐表演（中国乐器演奏）专业：满分（300）；综合面试（专业条件、模唱、视奏）此项满分100，只设合格线，成绩不计入总分；演奏（300）（练习曲、乐曲各一首）。

播音与主持艺术专业：满分（300）；综合面试，此项满分100，只设合格线，成绩不计入总分；即兴评述（150）、即兴朗读稿件（100）、才艺展示（50）（演唱、舞蹈、乐器、戏曲、艺术体操、武术任选其一）。

广播电视编导专业：满分(300)；自我介绍（60)、话题评述（120）、视听叙述（120）。

表演（戏剧与影视表演）专业：满分（300）；综合面试，此项满分100，只设合格线，成绩不计入总分；自备朗诵（70）（散文、诗歌、故事、寓言任选其一）、

官网：

才艺展示（50）（演唱、舞蹈、乐器、戏曲、艺术体操、武术任选其一）、集体小品（180）。

表演专业[侧重于服装表演]：满分（300）；综合面试，此项满分100，只设合格线，成绩不计入总分；量体（120）、特长展示（60）、语言测试（40）[自我介绍、自备朗诵（散文、诗歌、故事、寓言任选其一）]、模特技巧（80）（考生自备泳装）。

表演（京剧表演）专业：演或奏满分（300）。

舞蹈表演专业：满分（300）；综合面试，此项满分100，只设合格线，成绩不计入总分；基本功能力测试（100）、技巧特长展示（50）、剧目表演（120）（自备音乐）、即兴表演（30）。美术学、动画、视觉传达设计、环境设计、绘画、公共艺术、雕塑、工艺美术、戏剧影视美术设计专业：满分（300）；素描（150）、色彩（150）。录取原则

音乐学专业：文化考试成绩在各省划定的艺术本科文化成绩录取控制线以上；按综合成绩由高到低依次录取（综合成绩=专业成绩+文化成绩）。

音乐表演专业：文化考试成绩在各省划定的艺术本科文化成绩录取控制线以上；分招考方向（黑龙江、内蒙、山西、河南省不分招考方向）,按专业成绩由高到低依次录取。

表演专业：文化考试成绩在各省划定的艺术本科文化成绩录取控制线以上；分招考方向，按专业成绩由高到低依次录取。

舞蹈表演专业：文化考试成绩在各省划定的艺术本科文化成绩录取控制线以上；按专业成绩由高到低依次录取。

官网：

播音与主持艺术、广播电视编导专业：文化考试成绩在各省划定的艺术本科文化成绩录取控制线以上；按综合成绩由高到低依次录取（综合成绩=专业成绩×0.8+文化成绩×0.2）。

戏剧影视美术设计、美术学、公共艺术、动画、视觉传达设计、环境设计、绘画、雕塑、工艺美术专业：文化考试成绩在各省划定的艺术本科文化成绩录取控制线以上；按综合成绩由高到低依次录取（综合成绩=文化成绩/2+专业成绩）。考生调档之后专业分配办法

提档比例按各省（市）有关招生政策执行；在实行平行志愿投档的省份，我校实行平行志愿投档录取方式；在非平行志愿投档的省份：在院校第一志愿生源不足的情况下，我校接收院校第二志愿考生，以此类推；考生进档后，我校根据录取原则，按相关成绩分数优先遵循志愿的原则安排专业。

按专业成绩录取的专业，如专业分数相同时，按文化课成绩从高分到低分依次录取（文科按语文、数学、英语；理科按数学、语文、英语）；按综合成绩录取的专业，如综合分数相同时，按专业课成绩从高分到低分依次录取。

成绩公布

2018年4月30日前在我校招生信息网上公布校考考试成绩，合格考生可在网上下载打印合格证，成绩不合格者，不再另行通知。

重要提示

新生入学进行全面复查，经复查发现与招生及学籍管理有关条例不符或徇私舞弊者，一律取消入学资格。

2018年艺术类招生信息表

官网：

10.华南师范大学艺术类招生简章 篇十

美术学类(师范)、设计学类等专业设立在南京师范大学美术学院。南京师范大学美术学院是全国高校同类院系中办学历史久、学科层次高、专业设置全、硬件设施好的二级学院。学院现有美术学、设计学两个一级学科博士后流动站，美术学、设计学两个一级学科博士学位授权点，美术学、设计学两个一级学科硕士学位授权点。学院是国家首批艺术硕士专业学位(MFA)综合改革试点单位，是“国家体育与艺术师资培养培训基地”。美术学是江苏省优势学科、重点学科，省级品牌专业;美术学为省级重点专业。学院拥有一流的师资力量、完备的教学设施和专业的教学环境，拥有 1000平方米的独立美术馆，藏有 20 余万册的专业

官网：/)另行公布。外省美术类专业考试(校考)安排如下： ①考试科目

A.素描(八开画纸，人物头像)，考试时间为 3 小时;B.色彩(八开画纸，静物默写)，考试时间为 3 小时。

官网：/

南京师范大学2019年播音与主持艺术专业招生简章

播音与主持艺术专业设立在南京师范大学文学院。南京师范大学文学院以悠久的历史、优良的传统、先进的教育理念、博大的人文精神、良好的学风、创新的机制、一流的师资、丰硕的教学与科研成果，跻身于全国高校同类院系前列，是我国人文科学研究的重要学术基地。学院拥有中国语言文学和戏剧与影视学等两个一级学科博士点、中国语言文学博士后流动站、中国现当代文学国家重点学科、戏剧与影视学江苏省重点学科。

播音与主持艺术专业课程体系建立在播音主持艺术、影视编导与制作及汉语言文学三个实力雄厚的平台之上，以宽口径教学培养一专多能的高级复合型媒体人才，多年来走出了一条专业基础扎实、文化特色显著、学界一致好评、业界广泛认可的育才之路。众多毕业生在中央电视台、东方卫视、浙江卫视、腾讯公司、阿里巴巴集团等各大新闻媒体单位及主流门户网站工作。(一)培养目标

播音与主持艺术专业培养具备播音主持、新闻采编、影视制作、创意策划和文案写作等多学科的知识与能力，能在广电媒体、网络新媒体、影视公司、出版发行机构、政府和企业宣传部门及其他单位从事广播电视播音与主持、广播电视节目策划与制作、广播电视新闻采访与编辑的高级复合型专门人才。(二)招生计划

2019 年，播音与主持艺术专业面向江苏省、山东省、安徽省、浙江省招收本科生 30 名，学制 4 年。

官网：/ 南京师范大学2019年音乐舞蹈类专业招生简章

音乐学(师范)、音乐学(师范实验班)、舞蹈学(师范)专业设立在南京师范大学音乐学院。南京师范大学音乐学院坐落于“东方最美丽的校园”——南师大随园校区，是我国近现代音乐教育的发祥地之一。学院凭借自身悠久的办学历史、先进的教育理念、雄厚的师资力量、优良的教风学风、丰硕的科研成果、一流的硬件设施，跻身全国同类高校院系前列。学院下设“九系两中心”：音乐学系、作曲指挥系、音乐教育系、钢琴系、声乐系、音乐戏剧系、器乐系、舞蹈系、钢琴调律与乐器修造系、继续教育中心、音乐实验实践中心。学院拥有一批在社会及业界具有影响力的音乐家和优秀中青年学者，其中教授 11 人、副教授33 人，博导 4 人、硕导 54 人。学院拥有音乐与舞蹈学一级学科博士与硕士学位授权点和音乐与舞蹈学一级学科博士后科研流动站，形成了从本科教育到博士后研究完整而成熟的高层次音乐人才培养体系。学院被确立为教育部“国家体育与艺术师资培养培训基地”;音乐与舞蹈学一级学科在教育部全国第四轮学科评估中进入 B 类，入选江苏省“十三五”重点学科和“江苏高校优势学科建设工程” 项目;音乐学专业为江苏省“高等学校品牌特色专业”;舞蹈学专业的优秀原创作品近年来多次入选“国家艺术基金资助项目”。音乐学(师范)、音乐学(师范实验班)、舞蹈学(师范)专业以音乐学院完整而成熟的艺术类人才培养体系为依托，积极扩展海内外学

官网：/zzbm)，按要求进行网上报名和缴费，网报及缴费时间为 2018 年 12 月 1 日-12 月 20 日(时间待定)。

2.网上选择考试时间及打印准考证：网报完成并缴费成功的考生请于 2018年 12 月 29 日 9:00-2019 年 1 月 7 日 17:00，登录阳光高考报名系统选择考试时段。各考试时段采取先到先选原则，考试时段一经选择不得更改，已缴费逾期未选时的考生，学校将随机安排至未

官网：/zzbm)查询。(六)文化考试

考生须按所在省招生主管部门的规定参加 2019 年全国普通高校招生文化统一考试。文化考试方案及科目均按考生所在省招生主管部门文件规定执行。(七)录取办法

官网：/

11.华南师范大学艺术类招生简章 篇十一

会议宣读了专委会组织架构和人员名单，审议通过了《广东园林学会教育信息专业委员会工作章程》。彭承宜副理事长还向专委会主任委员单位华南农业大学林学院授牌，并依次向专委会顾问、主任委员、副主任委员、秘书长颁发了聘书。华南农业大学林学院院长徐正春教授、副院长庄雪影教授受聘为专委会顾问。华南农业大学林学院李敏教授担任专委会第一届主任委员。

彭承宜副理事长致辞强调，十八大报告中将生态文明建设置于突出地位，风景园林是生态文明建设的重要组成部分，而风景园林的发展离不开专业教学实践，需进一步加强高等院校、科研院所、园林各级主管部门与园林学会之间的沟通合作。

华南农业大学林学院院长徐正春教授代表林学院对广东园林学会教育信息专业委员会的成立表示祝贺，对广东园林学会的信任和支持表示感谢。他表示，学院会尽最大努力支持专业委员会的建设和发展，将其建成一个信息交流、资源共享；服务企业、拓展市场；人才培养、文化传承；协同创新、互惠共赢的平台。强调要发挥好专委会的四大服务功能：一是辅助政府宏观管理；二是助推企业转型升级；三是支持高校人才培养；四是促进科研技术创新。

12.华南师范大学艺术类招生简章 篇十二

一独立学院学生入党积极分子教育存在的问题

1. 特殊的办学机制导致学院重视专业知识教学而轻视党的建设

独立学院由于与公办高校在教学资源、教学地位、教育观念上存在不平衡, 往往重教学轻党建, 党建工作的人力、物力、财力等条件得不到保障, 党建工作被边缘化, 专业文化教学与学生入党积极分子的教育长期存在“长短脚”的不平衡现象。有些独立学院虽然看到了学生入党积极分子教育的不足, 但是却无法找到与独立学院实际相适应的教育模式, 照搬公办母体大学的工作方式, 脱离了独立学院和青年大学生的实际, 影响了独立学院学生入党积极分子教育的质量。

2. 党支部教育“管不了”与团支部教育“够不着”并存

在独立学院的学生党支部中, 学生党员人数较少, 正式党员更少, 而入党积极分子人数则比较多, 以党员去联系培养入党积极分子工作难以开展, 甚至有些会走过场, 形式化。而开展学生党员教育活动时, 入党积极分子又因身份问题极少参与, 往往出现党支部“管不了”的现象, 难以取得很好的教育效果。

入党申请人向党组织递交入党申请书, 往往是对党组织有了一定了解后的行为, 这种了解不一定是研读过党的理论书籍, 也有可能是通过各种革命故事、红色电影、电视剧, 或者受身边党员和入党申请人的影响等, 产生了对党的向往。而团支部成员基本上是入党申请人的同班同学, 即使是团支部书记, 在对党的知识的了解层次和理论水平上也可能没入党积极分子高, 因而以团支部对入党申请人进行培养考察, 往往出现“够不着”的现象。

3. 党支部责任不到位, 忽视入党积极分子的教育质量

学生从向党组织递交入党申请书到列为入党积极分子, 从入党积极分子到列为重点发展对象, 从重点发展对象到学生党支部大会的讨论表决, 这一系列程序应该是对入党积极分子教育情况进行考察的最佳时机。而现实中有些学生党支部由于支部书记 (往往是辅导员) 工作繁多, 工作人员少, 责任不到位, 在讨论每一个程序能否通过时不是把入党积极分子的教育结果作为考察标准, 而是完全寄托于团支部表决的赞成票率, 这实际上是忽视了入党积极分子的教育质量, 大大影响了要发展的学生党员的质量, 导致一部分工作能力强、学习成绩好的学生未能吸收进党组织, 一些只懂得拉关系的学生却被发展成为党员, 严重影响了党的形象和学生党员在学生心目中的地位。

二创新独立学院入党积极分子教育模式的实践探索

作为全国首批独立学院, 华南师范大学增城学院党委自成立开始, 一直非常注重对入党积极分子的教育。经过多年的实践探索, 基本上形成了一套完善的入党积极分子教育模式。

1. 创新入党积极分子教育和管理平台

2004年, 增城学院党委创建了“三个代表”重要思想学习会。根据党的理论发展变化, 2007年党的十七召开大后, 更名为中国特色社会主义学习会。学习会是一个党委领导下的学生先进分子的群众组织, 从成立开始就定位于学院组织、培养、考察和发展入党积极分子的实践基地, 是学院党委党校的延伸和扩展, 是党员教育的重要阵地, 是管理和发展学生党员的辅助平台, 是学生党建日常工作的办公机构, 同时是学风校风建设、思想政治教育和校园文化建设的重要阵地。学习会是由学生党员、入党积极分子和其他先进分子组成的先进组织, 向党组织递交入党申请书的学生自然成为学习会的学员。利用学习会这个平台, 学院党委对入党积极分子开展了系列的理论学习活动和实践锻炼活动, 对提高入党积极分子的思想政治觉悟, 发挥其先锋模范作用, 时刻体现入党积极分子的先进性, 维护校园和谐稳定起着关键性作用。

2. 建章立制, 完善学习会工作组织制度和工作制度

2005年, 增城学院党委制定了《华南师范大学增城学院中国特色社会主义学习会工作条例》, 并根据党的理论发展和实际工作变化, 于2010年进行了修订。《工作条例》明确规定:学习会实行理事会管理机制, 理事会是学习会常设的执行机构。学习会分为院理事会和系级理事会两级组织架构。院理事会的顾问或指导教师由学院党委书记、副书记或专职党建干部担任, 系级理事会的指导教师由系党总支书记担任。院级理事会设秘书处、党的理论研究小组、党校助理组、档案部、学习部、实践部、宣传部等七个部门, 设常务理事会, 常务理事9~11名, 由理事长、副理事长、秘书长和各部部长组成。系分会下设若干学习班, 学习班设班长和学习委员各一名。这样就形成了学院党委、系党总支、年级 (班级) 党支部与院级学习会、系级分会、学习班的对应指导关系的三级管理学习机制。同时, 制定《华南师范大学增城学院中国特色社会主义学习会培养登记册实施办法》, 以登记册确定学员学籍, 编入相关学习班或学习组。登记册由学习班建档管理, 该登记册对每位学员自参加学习会之日起的在校情况进行详细记录, 学员按规定的学习时间和学习计划完成学业, 考试和论文写作经考核合格者, 发给结业证书, 毕业时将该登记册归入学生党员发展档案。学习会通过完善组织制度和学习制度, 使入党积极分子的教育、管理和服务得到规范化和制度化, 并形成长效机制。

3. 组建学习会理论课讲师团, 构建入党积极分子的理论课教育资源库

对入党积极分子的教育, 主要是对入党积极分子进行马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育, 使入党积极分子学习党的基本理论, 加深对党的了解, 培养对党的感情, 牢固全心全意为人民服务的宗旨, 引导大学生确立正确的人生观、价值观, 全面提高自身素质, 争取早日加入党组织。为了更好地推进入党积极分子的理论学习, 华南师范大学增城学院党委组建了学习会理论课讲师团。讲师团由学院党委委员、党总支书记及其他具有一定理论水平的政工干部、思想政治教师等组成, 每个讲师开发1~3个讲题, 学习会和各系分会、各学习班在开展理论课学习时, 可以在众多讲题中选一个讲题, 邀请主讲教师讲课, 变“要我学”为“我要学”, 提高了入党积极分子的学习效果。除理论课外, 学习会还组织学生入党积极分子进行电教片的视频学习, 每个学期每位学员集中学习理论课不少于两次, 集中观看专题电教片不少于一次, 从而提高了入党积极分子的思想觉悟, 坚定了理想信念。

4. 以实践锻炼增强入党积极分子先进性教育

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”对入党积极分子的教育培养不是通过一两次谈话一两节党课就能实现的, 必须在实践中体现。实践锻炼是重要环节。入党积极分子只有亲身参与到实践锻炼中, 走进农村、走进社区、走进群众, 才能深切感受群众生活, 才能从根本上锤炼党性, 永葆先进性。因此, 学习会组织全校入党积极分子在学校开展了系列实践锻炼活动。例如: (1) 开展“省钱计划”行动, 提倡每位学生党员和入党积极分子每月节省1元钱, 养成节俭的生活作风, 奉献爱心。每月省下的1元钱集中起来作为“爱心助苗”基金会资金的主要来源。“爱心助苗”基金设立专门账户, 专款专用, 资助校内贫困学生的生活费用和校外贫困家庭小学生完成学业。 (2) 组织学生党员和入党积极分子深入学校周边革命老村, 开展探望东江纵队老红军, 听老红军讲革命故事, 探访孤寡老人, 与老人谈心, 帮助老人做力所能及的事情, 在乡村小学进行义务支教等实践活动, 增强全心全意为人民服务意识, 继承和发扬党的优良传统。 (3) 开展走进世界500强企业活动, 充分利用学校处于广州市萝岗区的地缘优势, 组织学员参观落户萝岗区的世界500强企业, 使入党积极分子感受世界经济的发展变化和祖国的繁荣强盛, 增强民族自尊心和自豪感。

三独立学院学生入党积极分子教育实践探索的启示

独立学院办学体制既不同于公办大学也不同于普通民办院校, 这决定了其在加强入党积极分子教育的问题上, 不能照搬公办母体学校和一般民办院校的做法, 必须要结合独立学院的办学体制进行。一要创新教育平台, 作为党支部和团支部培养考察入党积极分子的补充, 通过体制创新和机制创新把入党积极分子充分组织起来, 采取有效的教育模式推进入党积极分子教育。二要结合独立学院学生入党积极分子的特点, 建立和完善规章制度, 把对入党积极分子的行之有效的教育模式确定下来, 并随着党的理论创新和党建工作的实际变化而发展, 形成长效机制。三要采取理论学习与实践锻炼相结合的方法, 在思想上和行动上加强入党积极分子教育, 从根本上促进入党积极分子教育取得实效, 增强学生入党积极分子的先进性。

摘要：由于特殊的办学机制, 独立学院往往只注重专业文化知识的教育, 而忽视思想素质培养, 学生入党积极分子教育因此一直处于弱化地位。本文以华南师范大学增城学院为例, 对独立学院通过创立“中国特色社会主义学习会”这一有效平台, 完善规章制度, 建立理论课讲师团, 以加强理论学习与实践锻炼相结合的教育模式开展入党积极分子培养教育, 力求探索加强新时期下独立学院学生党员教育的有效模式。

关键词：独立学院,入党积极分子,教育

参考文献

[1]谭马利.光辉的旗帜[M].广州:红旗出版社, 2010[1]谭马利.光辉的旗帜[M].广州:红旗出版社, 2010

13.广东海洋大学艺术类招生简章 篇十三

广东海洋大学是广东省人民政府和国家海洋局共建的省属重点建设大学，是一所以海洋和水产为特色、多学科协调发展的综合性大学，是教育部本科教学水平评估优秀院校，是具有“学士、硕士、博士”完整学位授权体系的大学，是入选14所广东省高水平大学建设范围的高校。

学校坐落于祖国大陆最南端美丽的海滨城市——湛江市，现有的湖光校区(校本部)、霞山校区、海滨校区分别位于国家AAAA级旅游景区湖光岩世界地质公园东侧、霞山区解放东路40号、湛江经济技术开发区海滨大道43号。校园总面积4892亩(其中湖光校区4083亩)，依山面海，环境优美，是莘莘学子求学成才的理想之地。

学校20艺术类招生的专业有音乐学(声乐、音乐教育、器乐)、舞蹈编导(民族民间舞、舞蹈编导、舞蹈教育、国际标准舞、艺术模特)、表演(节目主持、影视表演)、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、美术学共8个专业。其中产品设计专业设在工程学院，其余专业设在中歌艺术学院，这两个学院均为我校直属学院，办学性质为国有公办，其中中歌艺术学院由广东海洋大学与原中国歌舞团(国家歌舞团)于合作创办。我校设有艺术硕士专业学位授权点，音乐和舞蹈2个领域具有硕士研究生招生资格。

一、招生对象和报考条件

1、热爱祖国、拥护党的四项基本原则，有理想，有道德，守纪律，决心为祖国现代化建设勤奋学习，高中毕业或具有同等学历者;各类中等专业学校的应、往届毕业生(职高和社会青年)。

2、所有艺术类专业在规定计划投放时必须分艺术文理的省份只招收艺术文，规定计划不分艺术文理的省份则文理兼招。

3、按照各省(市、自治区)招生部门要求，凡规定考生须取得所在省组织的艺术专业统考合格(证)才能报考的，考生必须持所在省(市、自治区)艺术专业统考合格(证)方可报名。考生在高考报名艺术类型与报我校专业所属类型必须一致，不准跨类型考试。

4、现役军人需经大军区政治部批准，方可报考。

二、专业考试报考方法

1、广东海洋大学艺术类专业面向全国招生。凡符合普通高考报考条件者，须到考生高考所在省份我校设置的.考点报名，不得跨省报名(在高考所在省承认跨省考试成绩的前提下，校本部考点接受有音乐学、舞蹈编导、表演专业招生计划的省份考生报名)，不接受函报。

2、考生报名时须交验考生所在省(市、自治区)发放的艺术类考生报考证和身份证，填写我校考试报名表并贴近期1寸正面免冠照片1张。

3、考生根据自己实际情况，可报 2个或2个以上专业。

4、考生须交纳报名费。广东省考生报考非美术类专业200元/人;其他省份考生报考美术类专业210元/人、非美术类专业235元/人。

三、专业考试评分办法

1、音乐学、舞蹈编导和表演专业考试实行初试、复试的评分方法。初试由现场评委评分，并对考生的考试过程进行录像。复试由学校组织专家组按照相关规定在校内通过观看考生初试的录像进行评分。

2、美术类专业由2组评委分别对考生的素描和色彩试卷进行评分。

四、专业成绩查询办法

我校将于年4月下旬在招生网公布考生专业成绩，届时，考生也可拔打电话0759-2396115查询。学校招生网址：zsjy.gdou.edu.cn/zhaosheng/。

五、文化课考试

考生须参加全国高校招生统一考试，高考报名手续按各省(市、自治区)招生部门的规定办理。

六、收费标准

学费10000元/年，学生公寓住宿费1500元/年(以当年物价部门最后核定为准)。

七、录取及有关规定

1、招生录取时，在考生思想政治品德考核与身体健康状况检查合格的基础上，考生参加“普通高等学校招生全国统一考试”的成绩达到高考所在省(市、自治区)相关层次最低控制分数线的情况下，各校考专业按照综合成绩择优录取。综合成绩=(术科成绩÷术科总分)×70+(文化课成绩÷文化课总分)×30，其中，美术类专业术科总分为200分，非美术类专业术科总分为100分。广东省美术类专业(统考)按综合成绩(文化课成绩×30%+术科统考成绩×70%)择优录取。按照山西省招生考试管理中心的规定，如需征集志愿录取，在“文化成绩达线、校考专业成绩合格”生源范围内征集志愿后仍未完成招生计划，一律按照在“文化成绩达线、山西省相应专业统考(联考)成绩合格”生源范围内征集志愿，直至完成招生计划。

2、符合条件并第一志愿报考我校的考生优先录取。

3、考生如获我校2个或2个以上专业合格证并同时报考我校，招生录取时，尊重考生专业志愿顺序进行录取。

4、新生入学后全面考核，不适合专业学习者，身体检查不合格者或其他违反招生纪律者取消其入学资格，退回原高考所在地。

八、招生工作的监督与受理申诉部门

部门：纪委办、监察处

电话：0759-2383501、2383146(传真)

电子邮箱：jwb@gdou.edu.cn

九、学校招生办公室联系方式

地址：广东省湛江市麻章区海大路1号(邮编：524088)

电话：0759-2396115、2383182(传真)

网址：zsjy.gdou.edu.cn/zhaosheng/

14.华南师范大学艺术类招生简章 篇十四

鲁东大学2018年艺术类专业招生简章

一、学校概况

学校坐落在“中国最佳魅力城市”——烟台，是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属高校。2012年，成为首批“山东省应用型人才培养特色名校”、服务国家特殊需求博士人才培养项目单位。2014年，获批教育学博士后科研流动站。原文化部部长、著名作家王蒙评价鲁东大学“人杰校灵”。学校占地3225亩。设有22个学院，84个本科专业，1个博士后科研流动站、1个博士点、17个一级学科硕士点和5个独立二级学科硕士点；有11个专业学位硕士点，含28个招生专业（领域）。现有24个省部级重点学科、实验室、工程技术研究中心、协同创新中心和人文社科研究基地，27个国家级和省级实验教学示范中心、品牌特色专业、综合改革试点专业、人才培养模式创新实验区专业，6个国家级和省级教学团队。专任教师1488人，其中教授169人、副教授478人，具有博士学位的教师790人，国家杰出青年科学基金获得者、国家百千万人才工程入选人员、国家有突出贡献的中青年专家、中科院“百人计划”入选者、享受国务院政府特殊津贴专家等23人，山东省“泰山学者”特聘教授、山东省有突出贡献的中青年专家20人，全国优秀教师6人，山东省教学名师13人。2012年，学校获批服务国家特殊需求博士人才培养项目、山东省应用型人才培养特色名校；2013年，获批中外合作办学机构——蔚山船舶与海洋学院；2014年，获批教育学博士后科研流动站。全日制在校生3万余人，已向社会输送29万多名毕业生。

二、专业介绍

1、音乐学

官网：

音乐学专业于1988年开始招生，专业涵盖声乐、钢琴、器乐等3个人才培养方向。现有专任教师51人，其中山东省有突出贡献的中青年专家1名，高级职称以上18人,博士4人，硕士35人。近年来学生参加各类专业竞赛，获国际级金奖4项，省部以上奖励10项。袁依琳获青乐杯2013香港国际青少年民族器乐大赛一等奖，韩丽获

官网： 的基础理论与知识以及舞蹈表演与教学的基本训练，形成良好的舞蹈表演素养与能力，能够胜任专业文艺表演团体、文化馆（站）、中小学舞蹈表演和教学的岗位。教学设施完备，拥有专业的舞蹈教室、排演厅和先进的实践教学排演设备。近年来，教师在《北京舞蹈学院学报》《舞蹈》等核心期刊发表论文30余篇，科研立项和获奖20余项。本专业积累了丰富的教学和实践经验，成果丰硕，学生获省级以上奖励80余项。舞蹈《船歌》荣获教育部主办的全国

官网：

建设项目”。现有专任教师19人，其中高级职称以上4人，博士3人，硕士10人。学生参加全国大学生广告艺术大赛、高等院校设计艺术大赛、山东省“学院创意杯”等政府、协会的实践性赛事多项，获得奖励近200项。张建超、杨景等同学连续三届在全国大学生广告艺术大赛全国铜奖3项，山东省金奖3项，银奖5项；胡诗斌、李馨琪等同学连续三届在山东省“学院创意杯”比赛中共荣获山东省金奖18项，银奖32项，铜奖60余项；靖宾宾同学在山东省廉政文化作品大赛荣获二等奖。创业项目“八分文化”获山东省“创青春”大赛金奖、全国“创青春”大赛铜奖，创业项目“城市腔调”获山东省“互联网+”创业大赛银奖，创业项目“天韵艺术学校”获山东省“互联网+”创业大赛铜奖。

5、环境设计

环境设计专业于1993年开始招生，设有室内设计和景观设计两个专业课程群。现有专任教师9人，其中博士1人、硕士6人，均毕业于中央美院、西安美院、同济大学等名校。该专业为烟台室内设计师协会会长单位，并在北京、广东软装设计公司等单位建立了实习基地。创新办学机制，探索校地、校企联合办学的模式，为学生提供广阔的专业实践和就业平台，着力培养能在艺术教育、室内设计、园林设计等相关领域从事艺术设计的高级应用型专门人才。学生获得全国大学生艺术设计大赛、山东省高校美术与设计专业师生基本功比赛等省部级以上奖励13项、厅级奖励17项。

6、广播电视编导

广播电视编导专业于2009年开始招生，专业涵盖影视编导、媒体技术和播音主持等几个人才培养方向，专业建立以来，注重专业人才实践能力培养，共招收学生827人。毕业生广泛分布在中央电视台等新闻媒体、平面媒体、机关及企事

官网：

业单位等，受到用人单位的广泛好评。现有专任教师22人，其中泰山学者青年专家1人，具有博士学位13人，占教师人数的50%以上。近年来，学生先后获得省级及以上奖项100余项。代表性奖项有高强同学的作品《苹果的酒窝》获

官网：

治区、直辖市）招生均使用生源省（自治区、直辖市）统考（联考）成绩。

五、录取原则

按照教育部及各省（自治区、直辖市）招生主管部门要求确定投档比例，贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

1.广播电视编导专业

使用生源省（自治区、直辖市）专业统考成绩，按进档考生综合分从高到低录取，综合分折算办法为：按专业成绩占30%，文化成绩占70%，折算形成综合分（综合分=考生专业成绩*生源省高考文化满分/生源省专业统考满分*30%+考生高考文化成绩*70%）；若综合分相同，文化成绩高者优先录取。若综合分、文化成绩均相同，依次按语文、文（理）科综合、外语、数学单科成绩排序确定位次。2.美术学、视觉传达设计、环境设计专业

使用生源省（自治区、直辖市）专业统考成绩，按进档考生综合分从高到低录取，综合分折算办法为：按专业成绩占70%，文化成绩占30%，折算形成综合分（综合分=考生专业成绩*生源省高考文化满分/生源省专业统考满分*70%+考生高考文化成绩*30%）；若综合分相同，专业成绩高者优先录取。若综合分、专业成绩均相同，依次按语文、文（理）科综合、外语、数学单科成绩排序确定位次。3.音乐学、舞蹈表演专业

山东省使用七校联考成绩，其他省（自治区、直辖市）使用生源省（自治区、直辖市）专业统考成绩，按进档考生专业成绩从高到低录取；若专业课成绩相同，文化成绩高者优先录取。若文化成绩、专业成绩均相同，依次按语文、文（理）科综合、外语、数学单科成绩排序确定位次。

官网：

六、收费标准

每生每学年8800元，按山东省主管部门批复的学费标准收取。

七、联系方式

通讯地址：山东省烟台市芝罘区红旗中路186号鲁东大学招生就业处

八、特别声明

1.鲁东大学招生就业处是鲁东大学唯一的普通高考招生机构，负责学校全日制本、专科招生工作；

2.鲁东大学从未委托任何单位、个人及中介机构进行普通高考招生；

3.凡冒用鲁东大学名义进行普通高考招生的单位或个人，鲁东大学将通过法律手段追究其相关责任；

15.华南师范大学艺术类招生简章 篇十五

一、华南师范大学增城学院师资队伍基本概况

建校初期, 其专业课程的教师绝大部分来源于母校即华南师范大学, 以兼职教师为主体, 保证了学校教学工作的正常运作。近几年来, 随着研究生的持续扩招, 大量应届研究生就业前景不容乐观, 给独立学院招聘专职教师带来新的希望。在近五年的时间里, 华南师范大学增城学院招聘了大批应届研究生, 不断充实学院师资力量;同时, 学院也在以高薪引进一批职称高、能力强的教师, 其中大部分是公办高校退休教师。华南师范大学增城学院不惜成本壮大师资力量, 一方面是由于开办学院的董事们本着“教育为民”的精神, 立足学校长远发展, 重视师资队伍建设;另一方面遵照2008年2月国家教育部颁发的《独立学院设置与管理办法》须在5年内接收教育部的考察验收。

二、华南师范大学增城学院以评促建, 大力推进师资队伍建设

1、专任教师年龄结构呈现“两头大中间小”现象

从表1和图1中 (2010年6月统计数据) 可以看出, 华南师范大学增城学院各系35岁以下教师相对较多 (主要由刚毕业或刚毕业不久的研究生组成) , 55岁以上的教师也不少 (主要由公立学校退休的老教授组成) , 而中青年教师相对较少, 年龄结构不合理。这主要是由于独立学院办学经费主要来自于学生的学费和举办者的投资, 其教学运转资金相当有限, 而且现阶段政府部门对独立学院的支持 (包括资金上和相关政策法律上的支持) 力度不够, 教师工资和福利待遇跟不上公立学校, 加上当前社会对这种民办的独立学院普遍存在偏见等原因, 中青年教师的引进成了一大问题, 很难达到《广东省申请新增学士学位授权单位/专业评审指标体系》要求“教师年龄结构合理, 发展趋势良好”。目前, 华南师范大学增城学院自身也在寻求一种可持续发展的途径, 一方面大力引进中青年教师, 另一方面努力实施培养中青年骨干教师的计划, 但是由于办学历史不长, 内部培养中青年骨干教师还有一个的过程。

2、教师整体学历学位普遍得到提高

独立学院师资最初绝大部分是来自母校的兼职教师, 随着自身发展的需要, 独立学院开始招聘大批专职教师。然而, 在2005年以前自主招聘的教师队伍中存在大量的本科生, 甚至有专科生。因此, 学院需要通过招聘和引进改善学历学位结构, 另外也要通过加强现有教师继续教育, 提高教师素质。华南师范大学增城学院凭借着地处广州市的优势及大批毕业研究生求职的有利环境, 学院在近五年内引进研究生和在职培养一批具有研究生学位的教师, 大有成效。从表2和图2 (2010年9月统计数据) 可见:经济系硕士研究生已经超过师资队伍建设目标的要求, 会计系、计算机系、旅游系差距也很小, 而外语系、法律系师资队伍离建设目标的要求相差甚远;另外, 由于增城学院艺术系开设专业倾向于实用型的艺术设计专业, 起步不久, 高级职称教师甚少。在未来的一两年内, 为迎接学位授予评审, 再接受本科教学合格评估, 要达到《广东省申请新增学士学位授权专业评审指标体系》要求的“专业教师中, 具有研究生硕士学位或相当学历者的比例≥50%, 评为5分”, 任务还很重。

3、教师职称和科研水平有待提高

从表3和图3 (2010年9月统计数据) 可知, 增城学院各系现有高级职称教师离学位评审要求仍然存在较大的差距, 引进任务相当艰巨。目前学院董事会正在大力做好高级人才的引进工作, 上层领导对达到指标体系的要求, 顺利通过教育行政部门的评审, 确定了“势在必得”的决心, 各种有力的措施正在逐步推行。

目前, 华南师范大学增城学院各系已制定并实施高级人才引进计划。如旅游系按照《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》中的要求“高级职称比例≥30%”, 2010年9月统计旅游系已有5位高级职称教师, 其中3位是今年刚引进的高级职称教师。明年计划再引进2个高级职称, 共7个高级职称的教师, 保证旅游系的高级职称比例达30%。

表4和图4中科研论文篇数具体是指增城学院各系自2008年至2010年9月教师撰写的实际论文总数, 近四年科研论文按年人均0.5篇计具体是指学院自2008-2012四年内按师资队伍建设目标要求的教师数量乘以2 (0.5×4) 就是评审时需要的科研论文总数, 比如:旅游系现有教师总数为15人, 他们自2008年以来总共撰写了科研论文为25篇, 而学位评审指标体系 (按生师比为18:1) 要求旅游系教师总数达到21人, 那么近四年科研论文按年人均0.5篇计旅游系需要科研论文应为42篇。

《广东省申请新增学士学位授权专业评审指标体系》明确规定“近四年承担省部级以上项目或年人均发表科研论文0.5篇以上, 评分为8分”, 即满分。增城学院要求各系在科研论文上按年人均科研论文0.5篇以上完成任务, 并且要求各专业积极申请一定数量的厅局级科研项目和校级科研立项, 其中重点专业力争拿到省部级科研项目。从表4和图4中 (2010年9月统计数据) 可知, 目前各系科研论文总数还没有达到学位评审的要求。增城学院随即出台了科研论文及科研立项的激励政策, 激励各位教师积极撰写科研论文及申请科研项目, 酬劳丰厚。

《广东省申请新增学士学位授权单位评审指标体系》不仅对教师撰写的科研论文质量和篇数提出了要求, 而且提出“目前承担有5项省部和地市级重点科研项目, 或者重要价值的、较高学术水平的技术开发项目, 学校有一定的科研经费投入, 评分为6分”, 即满分。增城学院2010年9月统计共有28项科研课题, 其中包括3项省级科研课题。目前增城学院7个系14个专业中部分专业正在引进学科带头人, 学院尚缺省部及地市级重点科研项目的希望将落在他们的头上。

4、专职教师劳动量普遍过大

民办高校由于是以“资本运作”模式创办的教学型高校, 出现学生相对较多教师相对较少的现象, 导致民办高校教师周课时普遍超出标准, 有的教师周课时甚至高达25节课, 教学劳动强度大, 教师深感疲惫, 教学效果不佳。《广东省申请新增学士学位授权单位评审指标体系》要求“生师比≤16:1评为5分;生师比≥22:1评为0分”, 严格限制办学生师比, 有利于学校健康发展。增城学院接受学位评审的生师比定为18:1, 教师上课标准为周课时12-14节算满工作量, 大大减轻了教师的教学劳动强度。

5、专、兼职教师比例日趋合理

教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标 (实行) 》的通知 (教发[2004]2号) 中提到“聘请校外教师经折算后计入教师总数, 原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一”。增城学院从建校初期师资队伍完全依赖于母校华南师范大学的教师兼职, 发展到当前以专职教师为主体的师资队伍。近来, 学院为迎接学位评审, 提高师资力量, 又开始招聘一批兼职教师, 主要针对高级职称。

总而言之, 面对各高校之间竞争日趋激烈, 华南师范大学增城学院立足长远, 迎接教育部的学位评审, 以评促建, 推进师资队伍建设, 通过提高教师素质, 保证教学质量。

摘要：华南师范大学增城学院抓住评估这个大好机遇, 以评促建, 严格按照《广东省申请新增学士学位授权单位/专业评审指标体系》的要求, 大力推进师资队伍建设, 并取得了一定成效。

关键词：独立学院,以评促建,师资队伍建设

参考文献

[1]中华人民共和国教育部令第26号独立学院设置与管理办法。http://www.gov.cn/flfg/2008-03/07/content_912242.htm.

[2]催哲洙、卢万合:《民办高校师资问题及其优化策略》, 《长春工业大学学报》, 2007, (9) :47-49.

16.解析艺术院系招生章程中的潜台词 篇十六

2002年以来，教育部每年都会在全国普通高等学校招生工作规定中明确指出：“高等学校依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定制订本校的招生章程。高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要形式，是其开展招生工作、录取新生的重要依据。招生章程由高等学校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核。”教育部规定招生章程的主要内容应当包括：高等学校（含独立学院）全称，校址（分校、校区等须注明），层次（本科、高职或专科），办学类型（如普通或成人高等学校、公办或民办高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等），在有关省（自治区、直辖市）分专业招生人数及有关说明，对外语语种的要求，招收男女生比例，身体健康状况要求，录取规则（如有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排办法等），学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其他须知等。教育部规定，学校的法人代表应对招生章程及有关宣传材料的真实性负责。招生章程一经公布，高校就不得随意更改其中对考生和社会的承诺。

招生章程的规范，体现了以人为本、服务考生等理念，增加了高校招生的透明度，有助于贯彻公正、公平、公开的录取原则，是高考“阳光工程”的重要标志，也是高考制度进步的一种体现。但是，现阶段我国艺术院校的招生章程形式五花八门，各院校巨细详略不同，再加上其中有很多专业术语，所以并不是每位考生都能把握其中的关键信息。

招生章程中的这些“教育部规定动作”，有些一目了然，有些则需要认真研读才能通透其中真味，这其中，尤以“录取规则”这部分内容最重要，又最需费心读懂弄透。

学校概况

按照教育部规定，招生章程中必须真实、准确地写出高等学校全称、校址（分校、校区等须注明），规范者如鲁迅美术学院，在其2010年的招生章程中即点明：“办学地点：绘画、雕塑、摄影、美术学、工业设计、艺术设计（含环境艺术设计、城市规划与设计、服装艺术设计、染织艺术设计、纤维艺术设计专业方向）专业在沈阳校区办学，地址：辽宁省沈阳市和平区三好街19号，邮编：110004；艺术设计（含平面设计、多媒体艺术设计、装饰艺术设计、陶瓷艺术设计）、动画专业在大连校区办学，地址：大连市开发区金石滩金石路39号，邮编：116650。”上海音乐学院则说：“公共事业管理（艺术管理）专业一年级课程在复旦大学杨浦校区就读，二年级起回本院就读”，让人一目了然。但是有些高校的招生章程对此却语焉不详，等你入学了才发现招生章程中的“校址”写的是校本部的地址，自己所学专业的实际办学地点却在某一个分校区，或学习、生活设施都不完善的新建校区。

我国高校的办学层次分本科、高职或专科，办学类型有普通或成人高等学校、公办或民办高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等。教育部规定，招生章程必须明确注明学校的性质，颁发学历证书的学校名称及证书种类。

招生计划

在阅读招生章程时，要高度注意意向院校在本省（市、区）有无招生计划，以及招生名额，这些信息在填报志愿时特别有用。比如，四川音乐学院2010年“本科各专业面向全国招收本科新生3100人；专科各专业仅面向四川、重庆、山东、河南招收专科新生300人。”也就是说，除了章程中点明的4个省份，别处的考生就不要再打川音专科的主意了。

特殊要求

招生录取时，除了以高考专业成绩、文化课成绩为依据，不同的院校可能会对考生提出相关要求，常见的主要是对语文、外语等科目的高考成绩有要求，比如：

中央戏剧学院的多个专业均要求考生“外语成绩须达到我院确定的分数线”。

鲁迅美术学院规定“文化课总分最低控制线350分，外语单科分数线为65分，美术史论和文化传播与管理专业语文单科分数线为90分”。

北京电影学院规定“凡有科目缺考者（无成绩或成绩为0分者均视为缺考），一律不予录取”。

四川音乐学院要求：“成都美术学院的本科各专业均要求高考英语单科成绩不低于50分，专科各专业不低于40分。戏剧影视文学系的戏剧影视文学专业要求高考语文单科成绩不低于80分，英语单科成绩不低于60分。传播艺术系的广播电视编导（专题节目编辑制作、文艺节目编辑制作、电视剧制作）专业要求高考语文单科成绩不低于80分，英语单科成绩不低于60分；双语（英、汉）播音与主持专业要求高考英语单科成绩不低于80分。通俗音乐学院的现代音乐文学专业要求高考语文单科成绩不低于80分。”有“长短腿”现象的考生必须高度注意这一点，以求扬长避短。

有些院校对考试的外语语种有要求，比如：

鲁迅美术学院只招收外语语种为英语、日语的考生；上海音乐学院只招英语语种考生。

四川音乐学院强调“各专业文、理兼收，外语语种不限（双语[英、汉]播音专业除外），新生入学后我院只提供英语教学”；

中国传媒大学的规定是“外语专业只招英语语种的考生，录取时考虑英语口语加试成绩。其他专业不限制考生应试的外语语种，但学校的公共外语课只开设英语，新生入学后外语课教学只安排英语”。

有些院校则对身体条件有附加要求。除了依据《普通高等学校招生体检工作指导意见》，有些高校还根据本校的办学宗旨、专业培养要求，做出对考生的补充规定，比如：

四川音乐学院要求：“舞蹈系各专业女生须达到1.62米以上，男生须达到1.75米以上（专业成绩特别优秀者可适当放宽条件）。双语（英、汉）播音与主持、歌剧表演专业女生须达到1.60米以上，男生须达到1.70米以上。音乐剧、戏剧表演专业女生须达到1.63米以上，男生须达到1.70米以上（专业成绩特别优秀者可适当放宽条件）。”

河南大学的播音与主持专业要求：“身体健康，相貌端正，无口吃，无色盲，无发音器官疾病；男性身高168厘米以上，女性身高160厘米以上。”

北京电影学院规定：“报考各专业考生均要求听力正常。报考表演专业（含相声、喜剧表演班）考生双目视力均应在5.0以上（经佩戴隐形眼镜矫正，新视力表）；男身高不低于1.72米，女身高不低于1.60米；无肢体畸形，体表无疤痕、文身、胎记及皮肤病。报考摄影专业各方向考生双目视力均应在5.0以上（经矫正，新视力表），且无色盲、色弱。报考动画专业、美术专业各方向的考生，均要求无色盲、色弱。报考导演专业、录音专业各方向的考生，均要求无色盲。”

个别院校或专业还有对男女比例的特殊规定，比如：

中国传媒大学就在2010年的招生章程中规定：“播音与主持艺术、表演专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例为1：1。”

北京电影学院2010年的招生章程在这方面更详细：“录音艺术专业录音艺术方向招收计划为：男8名，女7名（不含内蒙古自治区定向生）。录音艺术专业音乐录音方向招收计划为：男6名，女6名。公共事业管理专业电影（电视）管理方向招收计划为：男18名，女17名；公共事业管理专业院线经营管理方向招收计划为：男17名，女18名。动画专业动画艺术方向招收计划为：男8名，女7名（不含内蒙古自治区定向生）；其他各方向招生计划均为：男、女各占50%；摄影专业摄影多媒体影像创作方向招收计划为10名，其中在符合我院录取原则的基础上，北京地区生源计划招生不少于4名。该专业女生录取总数不超过5名。摄影专业摄影电影制作方向：女生录取总数不超过5名。”

这些细节都是必须重视的，否则就可能影响到被顺利录取。

学费标准

花自己的钱接受高等教育，当然应该以投资的眼光考量投入和收益等问题。透过招生章程上的各专业学费标准，住宿费用，学校的奖学金、贷款、助学金、补助金以及减免学费等扶持贫困生的制度，毕业生就业率及就业流向等信息，可以让我们对此心中有数。

省考/校考

教育部颁发的《普通高等学校艺术类专业招生办法》中要求，从2009年起，全国各省（区、市）均应为本行政区域内报考美术类专业的考生组织省级统一考试，有条件的省市还应组织其他艺术类专业的省级统考。省级统考须在2009年1月1日后进行，1月31日前完成。考生只有达到省级统考专业合格线，才能参加这些高校艺术类专业的校考、投档和录取。

教育部规定，凡生源所在地省级统考涉及到的专业，民办高校、独立学院的艺术类本科专业及所有高校的艺术类高职（专科）专业（中央戏剧学院、北京电影学院艺术类高职专业除外）均应直接使用省级统考成绩，学校不再组织校考。其他艺术类本科专业可直接使用省级统考成绩，也可在省级统考合格考生范围内组织校考。

高校组织校考的方式为：独立设置本科艺术院校可跨省设点组织校考，民办高校、独立学院及高职（专科）院校只能在本校所在地组织省级统考未涉及的专业校考，其余本科院校原则上只在本校所在地设点组织校考，如有特殊要求确需跨省设点组织校考的，须经拟设考点所在地省级招办同意并报本校主管部门备案。招生学校下设的二级学院（系）不得自行设点组织校考。高校组织校考的时间一般应安排在1月31日后进行，在3月底前结束。具体时间参看当地省级招办和有关院校的安排。艺术类专业考试合格证书的发放数量原则上按与本校相应艺术类专业招生计划4比1的比例发放。

这样一来就需特别注意各校专业考试的方式，除了31所独立设置的艺术院校和参照独立设置的艺术院校管理的11所院校外，别的院校有的是参加省考即可，有的则规定必须参加校考，比如：

河北大学2010年的规定是：“河北省考生报考河北大学音乐类、美术类、编导类、播音主持类专业仅需参加河北省2010年艺术联考即可，河北大学使用河北省艺术联考成绩。河北大学专科影视表演专业需参加学校组织的专业测试。”

河南大学的规定是“内外有别”：“河南省考生录取办法：2010年我校播音与主持艺术专业招生使用河南省播音与主持艺术专业统考成绩。”“外省考生报考办法：考生凭户口所在地省辖市招办核发的2010年艺术类专业考试准考证和本人身份证，交同底版免冠正面二寸照片5张，按规定时间到指定地点报名考试。”该校的表演（戏剧方向）则要求：“报考统招（高中毕业起点）的考生必须参加全省音乐统考和我校单独组织的专业考试（简称校考）。”

中国传媒大学规定：根据教育部文件精神，2010年艺术类专业考试分为省级招办统一组织的专业考试（以下简称“省级统考”）和学校组织的专业考试（以下简称“校考”）两种形式。凡参加我校艺术类专业考试的考生，生源所在地省级统考有要求且涉及到的专业，考生必须参加省级统考。省级统考不合格的考生，省招生办在录取时不予投档。省统考未涉及的专业，考生必须按照省招办要求参加考生所在省艺术类高考报名。鉴于我校在组织艺术类专业考试时，有些省的艺术类省级统考工作尚未开始或成绩尚未公布，考生可以先参加校考。（1）参加相应专业省级统考的考生，仍需要参加校考；（2）省级统考不要求或未涉及的专业，考生只参加校考。

考点设置

为了便利天南海北的考生参加本校组织的专业考试，一些面向全国或者省外招生的艺术院校、综合院校通常会在北京、上海、武汉、西安、郑州等城市设置考点，这些在招生章程中会有明示，请大家结合自己准备报考的院校的时间、地点安排，合理选择考点。需要特别注意的是，有些院校允许考生在全国范围内任意选定考点，有些院校只允许考生在户籍所在的省市自治区报考，否者成绩无效。

校考期间，考试密度很高，只有及时通过招生章程获悉各个院校的安排，才便于统筹规划，既让自己尽可能多参加几所院校的考试，多获得机会，又能减少金钱的浪费和旅途的奔波。

专业课考试内容

招生章程中会明确列出某个专业当年的加试科目，以便考生有的放矢地准备考试。录取规则

一般说来，面向全国招生的艺术类院校是各自划线，主要面向本省招生的艺术类院校会划定一个统一的文化课分数线，一般不低于本省确定的“二本”录取控制分数线的60%，所有专业均安排在提前批次录取。

不同门类的专业特点千差万别，使得一所学校内不同专业间录取规则可能不同，甚至一个专业会有几种录取规则。不同的录取规则实质是专业课、文化课的权重不同，高校一般按照以下几种规则录取：

第一种，文化课成绩过线，按专业成绩排队。比如，北京舞蹈学院的公共事业管理专业（中外文化交流管理方向）和舞蹈编导专业（电视舞蹈方向）一直就是按这种规则录取的。中国传媒大学的表演、摄影、播音与主持艺术、动画等专业的录取规则为：在高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，按专业考试成绩从高分到低分择优录取，其中播音与主持专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例1：1。这种规则对文化课分数的要求最低。

第二种，专业合格，按文化课成绩排队。比如，中国传媒大学的媒体创意、电视摄影、广播电视编导、英语播音与主持、文化产业管理、剪辑艺术、戏剧影视文学、动画、录音、数字媒体等专业的录取规则为：在专业考试成绩合格，高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，按高考总成绩从高分到低分，并注意相关科目成绩，择优录取。其中英语播音与主持专业成绩全国前20名的考生，高考总成绩达到学校确定的录取分数线情况下，优先录取；其余专业中专业成绩全国前三名的考生优先录取。再比如，中国戏曲学院的戏曲文学创作和戏曲理论方向遵循的也是这种录取规则。这种规则对文化课成绩要求最高，适合那些专业起步较晚，而高考成绩不错的同学优先考虑。

第三种，文化课、专业课成绩累计后排队。比如，中国戏曲学院国际文化交流方向，在考生文化课成绩和外语成绩达到录取分数线的前提下，将专业课成绩与文化课成绩相加，按总成绩排名录取。

第四种，文化课、专业课成绩按一定比例折算、累计后排队。两者折算比例由学校确定。北京电影学院戏剧影视文学专业（剧作方向）就是将考生专业课成绩的60%与文化课成绩的40%相加后排名，然后从高到低择优录取。而山西大学则规定：戏剧影视文学专业录取时按进档考生文化考试成绩的80%加专业测试成绩的20%为录取成绩，从高分到低分择优录取。河南大学的播音与主持专业规定：“在文化成绩和专业成绩达到各省最低录取控制分数线的考生中：播音与主持艺术专业按专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重（计算公式详见河南大学招生信息网）计算考生综合成绩，按照从高分到低分的排名顺序择优录取。”

同一个院校的不同专业，通常会执行不同的录取政策。

非第一志愿政策

从理论上说，院校是否招收非第一志愿考生，不是自己可以随意确定的，主要取决于考生对该院校的认可程度和第一志愿上线人数的多少。

由于每年的报考人数、第一志愿上线人数都是不确定的，很难事先预测，所以不少院校在招生章程中都明确表示“当一志愿生源不足时，接收非第一志愿考生”。这里所说的“生源不足”，是指第一志愿上线人数比招生计划少的情况。但这项规定隐藏着“话外音”，请大家千万不要忽略，那就是“当一志愿生源充足，也就是第一志愿上线人数超过招生计划时，是不可能招收非第一志愿考生的，哪怕你的考分非常高”。而且，不是所有的高校都招收二志愿考生，第一志愿充足的高校也不会招收第二志愿考生。即使招收非第一志愿考生的高校，招生章程中公布的录取政策也是不同的：有的学校“原则上不拒绝非第一志愿考生，但是分数要比第一志愿考生的平均分高”；有的学校“在第一志愿未录满时录取第二志愿考生”；还有的学校“预留部分计划招收二志愿高分考生”。有的学校允许二志愿考生选专业，有的则必须服从专业调剂。

加分

凡符合教育部加分或降分投档规定的考生，不论高校在招生章程中是否提及，加分或降分投档的政策各高校都是必须执行的。但是，加分投档后如何处理，则由高校审查决定，高校具有完全的自主权。

鲁迅美术学院2010年的招生章程中说：“不承认省招考委关于加降分的规定，各专业成绩排名第一的辽宁省或外省考生文化课总分可降5分，或外语降5分参加排队录取。”

北京电影学院2010年的招生章程则规定：“同等成绩下，优先照顾边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区和西部省份的考生和归侨、华侨以及台湾省籍考生、荣立二等功以上的退役军人、烈士子女、有特殊贡献的优秀青年。”

上海戏剧学院2010年的招生章程规定：“在同等条件下，优先录取华侨和港澳、台湾考生，以及边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生。”

这些学校明明白白指出，政策性加分在录取专业时起的只是辅助作用。这种在投档时按照相关规定给考生加分投档，录取时却按实际考分进行取舍的方法，我们可称之为伪加分——加分在投档时有用，录取时大体没用。有加分的考生忽视了这一点，就有可能错失用足加分的机会，不能发挥加分的作用。

断档

所谓“断档”，是指在某一分数段第一志愿填报某大学的人数不足该大学在当地的招生计划。这种意外不常发生，尤其是名校更是百年难遇。一旦发生断档，院校一般会采取三种措施应对：组织高分考生重新填报；降分录取；把招生计划转移到生源较好的其他省区，不同的应对措施对考生的利益有不同的影响。