教师三年发展计划

教师三年发展计划（共8篇）（共8篇）

1.教师三年发展计划 篇一

“每个孩子都是金子”老师就是要不断发现每个孩子的闪光点，在教育教学过程中去认识学生、理解学生。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足，作为刚刚上岗的新教师，要学的东西太多，面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及，甚至力不从心。刚迈上讲台的我心里知道自己想成为一位优秀的教师，就一定要不断地发展，不断地进步，要成为“不断超越自我的智慧型阳光教师”。所以三年的职业发展规划是很必要的，也特别重要的。

一、个人现状分析

优势分析

本人热爱工作，热爱学生，品行良好；在工作方面态度端正，积极认真，乐于接受学校布置的各项工作。基本能胜任地理教学工作，能积极配合学校做好各项工作。积极参加各种教师培训。能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。

劣势分析

对教学经验和班主任工作经验比较缺乏，个人的基本功还有待不断发展与提高。研究教材的能力不够，教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要加强训练。对待学生或者工作有时较着急，在处理学生问题方面还有待改进。教学研究能力较薄弱，不善于将自己平时教学中遇到的问题总结、积累经验。

二、规划具体目标

第一年站好讲台，明确目标，坚信“每个孩子都是金子”，明确作为一名合格教师的职责，不断努力逐步完成自己的角色转型，富有爱心与责任心，保持阳光心态，积极参加各类培训活动，不断充实自己的专业知识，并且掌握一门职业技能，多多研读有关的专业书籍，使自己掌握前沿动态，不断增进对地理教育的认识。积极参加教研活动，与教研组老师进行交流沟通。始终以关爱学生为基本点，对不同的学生实施因材施教的原则，用自己所学的知识来帮助每一个学生的成长，做学生的良师益友。积极向身边的老师请教，从学生身上学习，从家长身上学习。做好学生与教师角色之间的转换，让自己看起来有教师的样子。在学生中间树立起教师的威性。教学艺术上知道的也太少，积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。作为一个新任班主任，应该多向有经验的老师多多学习，全面了解学生的心理变化，摸清学生心理特点。

第二年站稳讲台，加强教育技能培养，提高班级管理能力，努力用真情教育，对每个学生的品行、心理、健康、工作、学习负责，做学生可以信赖、值得尊重、言行一致的好朋友，做到有亲和力。第二年要能够在摸索中前进。在课堂教学过程中，认真观察并且了解每一个学生的学习情况，根据每个班级的能力强弱以及每个学生的特点，制定适合他们的教学计划。在有了第一年的基础上，积极去适合自己的教学方式，在继续学习的基础上，把学习的理论知识与反馈运用到教学实践中却，只有有了丰富的知识和理论基础，才能更好地理解教材，从学生身上，从教材中发掘出良好的教学资源。经过一年的摸索，在一定基础上提高自己身为班主任的素质，如管理能力与协调能力，培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。

第三年站实讲台，初步形成教学特色，经过两年的努力，希望能够在教学水平上有不错的进步，通过实践和反思，形成自身较为完备的科学教育教学理念，经过两年的基奠，把自身的教学与新课改紧密融合，拓展自身数学知识的深度和广度，形成自己独特的教学风格，上好既让学生喜欢，又能提高学生思维的课，更好地促成学生的终身发展。

三、具体实施方案

第一年

1、了解每一位学生的家庭情况与性格，与每一位学生都有所交流，挖掘人才，广泛培养能力强的小干部

2、课后及时做好教学后记与教学反思，每个月写1篇较好质量的教学随笔

3、针对教姿教态，通过多大声朗读和观看视频来逐渐提高语言表达能力。每周大声朗读半小时，观看1个教学视频

4、积极参与每次的教研活动，在听课后形成自己的议课观点，在交流时有一定的发言

5、每年能在校内上1节较好的公开课

第二年

1、根据学生的特点对日常班级事务及班级管理模式进行改变创新，给学生更多的自主权

2、积极参加各项培训、学习，争取职业技能上的进一步发展

3、能够根据学生特点完成1份个别化教育计划，并做好相关记录总结工作

4、注重教学五环节，积极参加小组教研

第三年

1、关注学生心理健康发展，关心、理解、尊重并欣赏每一个学生

2、严格要求自己，提升各方面素养

3、读书作为一个逐步积累的过程必不可少，认真体会“既是老师，更是学生”的理念

2.教师三年发展计划 篇二

一、总体要求

(一) 指导思想。全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神, 深刻把握“互联网+”时代大融合、大变革趋势, 充分发挥我国互联网规模应用综合优势, 以加快新一代信息通信技术与工业深度融合为主线, 以实施“互联网+”制造业和“互联网+”小微企业为重点, 以高速宽带网络基础设施和信息技术产业为支撑, 不断打造新形势下产业竞争新优势。把市场对资源配置的决定性作用和政府作用有机结合起来, 突出企业主体地位, 大力拓展互联网与制造业融合的深度和广度, 积极培育新技术、新产品、新业态、新模式, 深化体制机制改革, 创新政府服务模式, 释放发展潜力和活力, 推动产业转型升级和提质增效, 加快制造强国和网络强国建设。

(二) 基本原则。坚持创新引领。加强互联网创新要素、创新体系和创新理念与产业发展的对接应用, 最大程度汇聚各类创新力量, 带动技术和模式创新, 不断培育新兴业态和产业新增长点。

坚持两化融合。充分发挥互联网在信息化和工业化融合中的平台作用, 鼓励传统产业树立互联网思维, 促进信息通信技术向制造业各领域环节渗透, 推动生产方式和发展模式变革。

坚持开放共享。巩固提升我国互联网发展优势, 鼓励基于互联网的各类要素资源集聚、开放、共享, 提高配置效率, 加快建立优势互补、合作共赢的开放型产业生态体系。

坚持安全有序。健全网络安全保障体系, 夯实技术和产业支撑能力, 强化重要信息系统和数据资源保护, 健全标准体系和法规制度, 完善科学有效的市场监管方式, 促进行业有序发展。

(三) 总体目标。到2018年, 互联网与制造业融合进一步深化, 制造业数字化、网络化、智能化水平显著提高。两化融合管理体系成为引领企业管理组织变革、培育新型能力的重要途径;新一代信息技术与制造技术融合步伐进一步加快, 工业产品和成套装备智能化水平显著提升;跨界融合的新模式、新业态成为经济增长的新动力, 培育一批互联网与制造业融合示范企业;信息物理系统 (CPS) 初步成为支撑智能制造发展的关键基础设施, 形成一批可推广的行业系统解决方案;小微企业信息化水平明显提高, 互联网成为大众创业、万众创新的重要支撑平台;基本建成宽带、融合、泛在、安全的下一代国家信息基础设施;初步形成自主可控的新一代信息技术产业体系。

二、主要行动

(一) 两化融合管理体系和标准建设推广行动

1. 行动目标。两化融合管理体系成为引导企业战略调整、业务转型、组织变革、新型能力培育的重要抓手。到2018年, 形成一套完整的两化融合管理体系标准, 10000余家企业开展两化融合管理体系贯标, 1500余家企业通过两化融合管理体系评定, 6 0 0 0 0 余家企业开展两化融合自评估自诊断自对标, 形成以管理标准促创新、促转型、促发展的新格局。

2. 行动内容。全面推进两化融合管理体系贯标。持续推进两化融合管理体系贯标试点工作, 完善贯标评定线上线下协同工作平台, 鼓励有条件的地区提供政策引导和资金支持, 建立市场化贯标模式和机制。加强人才培养、宣贯培训和监督管理, 建立贯标质量保障体系, 在智能制造、技术改造、工业强基、工业转型升级等重点工作中采信两化融合管理体系评定结果, 加快形成市场化采信机制。

加快培育互联网环境下的企业新型能力。依托两化融合咨询服务平台, 鼓励地方主管部门和行业协会组织企业开展两化融合自评估、自诊断、自对标, 明确两化融合发展目标、重点方向和实施路径。分行业、分领域遴选一批贯标企业, 组织地方、行业主管部门和中介组织, 总结提炼两化融合经验和做法, 开展示范推广, 引导企业加快互联网环境下的业务创新和组织变革, 培育数据驱动、网络协同、精细管理等新型能力。开展区域两化融合发展水平评估, 指导各地科学推进两化深度融合。

加快建立两化融合标准体系。整合信息技术、工业和通信领域的标准化资源, 加强两化融合领域的标准化技术组织建设。研究制定两化融合标准路线图, 建立和完善相关标准体系。按照急用先行、成熟先上、重点突破的原则, 研究制定信息物理系统 (CPS) 、工业云、工业大数据、工业互联网、工控系统、生产性服务等领域的关键标准, 积极推动国际标准化工作。组织制定两化融合管理体系细分领域标准, 开展信息技术服务标准 (ITSS) 符合性评估工作。

(二) 智能制造培育推广行动

1. 行动目标。新一代信息技术与制造技术融合步伐进一步加快, 制造业产品、装备、生产、管理、服务的智能化水平显著提升。到2018年, 高端智能装备国产化率明显提升, 建成一批重点行业智能工厂, 培育200个智能制造试点示范项目, 初步实现工业互联网在重点行业的示范应用。

2. 行动内容。加强智能制造顶层设计。研究制定智能制造发展战略, 明确阶段目标、发展重点和实施路径。制定智能制造工程实施方案, 明确智能制造装备和产品、重点行业智能工厂、数字化车间等领域发展的目标、重点和实施路线图。制定发布智能制造综合标准化建设指南, 开展标准试验验证及在典型行业的推广应用。推动传统装备智能化改造和升级, 围绕量大面广中小企业核心装备、关键工序智能化改造的共性问题, 支持地方主管部门、协会联盟、研究院所分行业制定装备智能化改造路线图, 明确阶段性目标、重点、路径、方法。

发展智能制造装备和产品。组织实施智能制造专项, 支持智能制造装备和产品创新发展。加快重点领域装备智能化, 继续组织“数控一代”装备创新工程行动计划、高档数控机床与基础制造装备专项。出台《车联网发展创新行动计划 (2015-2020年) 》, 推动车联网技术研发、标准制定, 组织开展车联网试点、基于5G技术的车联网示范。制定《智能硬件创新发展行动计划》, 推动智能穿戴、服务机器人等新型智能硬件产品研发和产业化, 持续推进国家智慧家庭应用示范基地创建。

组织开展智能制造试点示范。以企业为主体、市场为导向、应用为核心, 聚焦制造关键环节, 在基础条件好、需求迫切的重点地区、行业, 遴选一批在智能装备、智能工厂、智能服务、智能供应链、制造新模式领域具有引领示范作用的试点企业, 不断提炼和总结有效的经验和模式, 开展行业示范和应用推广。依托新型工业化示范基地, 开展智能园区试点示范, 培育一批智能园区。

推进工业互联网发展部署。研究制定工业互联网整体网络架构方案, 明确我国工业互联网的关键技术路径。加快基于IPv6、工业以太网、泛在无线、软件定义网络 (SDN) 、5G及工业云计算、大数据等新型技术的工业互联网部署。组织开展工业互联网关键资源管理平台和关键技术试验验证平台建设。推动成立工业互联网产业联盟, 支持企业开展工业互联网创新应用示范, 在工厂无线应用、标识解析、工业以太网、IPv6应用等领域开展应用示范。

(三) 新型生产模式培育行动

1. 行动目标。互联网广泛融入生产制造全过程、全产业链和产品全生命周期, 催生一批新技术、新业态和新模式, 成为引领产业转型升级的重要驱动力。到2018年, 重点行业形成一批众包设计、个性化定制、协同制造等新模式, 培育一批国家级工业云、工业大数据、工业电子商务和众创空间示范平台, 形成一批具有创新性、引领性的互联网与制造业融合示范企业。

2. 行动内容。培育发展开放式研发设计模式。引导消费电子、家电、制鞋、服装等制造企业建立开放创新交互平台、在线设计中心, 充分对接用户需求, 发展基于互联网的按需、众包、众创等研发设计模式。支持机械、航空、船舶、汽车、电子信息等制造企业加快构建产业链协同研发体系, 集聚各类创新资源, 发展基于互联网的协同设计模式。支持大企业建立面向全社会的研发测试、创业培训、投融资、创业孵化等大众创业、万众创新服务平台, 鼓励地方发展创客空间、创新工场、开源社区等新兴众创空间, 打造市场化与专业化结合、线上与线下互动、孵化与投资衔接的创新载体。

发展新型生产制造方式。组织开展“互联网+”制造业试点示范, 推动企业建立基于互联网的大规模个性化定制、网络化协同制造、云制造等新型制造模式, 形成基于消费需求动态感知的研发、制造、服务新方式。推动互联网应用从销售环节向生产制造全过程拓展, 鼓励企业在线实时发布研发设计资源、生产制造和物流配送能力, 形成基于网络、数据驱动的线下资源线上配置的新型生产方式。

打造服务产业转型的平台经济。支持制造企业、互联网企业、信息技术服务企业跨界联合, 建设和应用推广工业云平台。组织开展工业云服务创新试点, 推进研发设计、生产制造、营销服务、测试验证等资源的开放共享, 打造工业云生态系统。开展工业电子商务区域试点, 推动工业电子商务平台、第三方物流、互联网金融等业务协同创新和互动发展, 培育一批工业电子商务示范区、平台和企业。支持制造龙头企业以供应链管理为重点, 深化企业间电子商务应用, 发展直销电商、社交电商、跨境电商等网络营销新模式。

加快开发和应用工业大数据。研究制定工业大数据发展路线图, 明确发展方向、目标和路径。支持开发一批面向市场营销、研发设计、生产制造、经营管理等关键环节的大数据分析技术和产品, 推动建设面向全产业链的大数据资源整合和分析平台, 组织开展行业应用试点示范。依托高端装备、电子信息等数据密集型产业集聚区, 建设一批工业大数据行业平台和服务示范基地。

(四) 系统解决方案能力提升行动

1. 行动目标。重点行业信息物理系统 (CPS) 应用水平和智能制造系统解决方案能力显著提升, 工控安全保障体系进一步完善。到2018年, 国内工业软件骨干企业营业收入年均增速超过20%, 形成一批行业信息物理系统 (CPS) 应用测试验证平台, 培育20余家行业智能制造系统解决方案领军企业。

2. 行动内容。推进信息物理系统 (CPS) 关键技术研发及产业化。建设信息物理系统 (CPS) 标准体系, 加快制定信息物理系统 (CPS) 参考模型、功能架构、数据和数据链等基础关键标准。支持工业软件企业, 攻关解决物理仿真、人机交互、智能控制、系统自治等关键技术, 提升计算机辅助设计仿真 (CAD/CAE) 、制造执行系统 (MES) 、产品全生命周期管理 (PLM) 、分布式控制系统 (DCS) 等工业软硬件研发和产业化能力。支持研发行业信息物理系统 (CPS) 开发工具、知识库、组件库等通用开发平台, 推动工业软件、工业大数据、工业网络、工控安全系统、智能机器等集成应用, 增强行业信息物理系统 (CPS) 系统解决方案研发能力。

开展行业信息物理系统 (CPS) 应用测试和试点示范。依托科研院所、高校、大型企业, 围绕重点行业, 建立行业信息物理系统 (CPS) 应用测试验证平台, 构建具有信息物理系统 (CPS) 综合验证能力的试验床, 开展关键技术、网络、平台、应用环境的兼容适配、互联互通和互操作测试验证。支持第三方机构建立信息物理系统 (CPS) 安全测试评估平台, 测试评估信息物理系统 (CPS) 关键软件、传感器、移动终端设备、工业网络等的安全性能。面向航空、汽车、电子、石化等重点行业, 组织开展信息物理系统 (CPS) 应用示范。

提升智能制造系统解决方案能力。面向重点行业智能制造单元、智能生产线、智能车间、智能工厂建设, 提升工业自动化、信息技术等集成服务企业的架构设计、综合集成和解决方案能力。组织实施智能制造系统解决方案能力提升工程, 支持制造企业、信息技术企业、互联网企业建立协作机制, 开展设计工具、生产装备、工业操作系统、工业互联网、智能芯片及工业控制设备等协同攻关和应用示范, 形成一批行业智能制造整体解决方案。

加强工业信息系统安全保障体系建设。探索建立工业信息系统和产品安全审查制度, 完善工业信息系统信息安全标准体系, 提升工业企业信息安全管理能力。研究制定工业信息安全风险信息报送发布管理办法, 开展重点领域工控系统信息安全检查和风险评估, 支持工控系统信息安全核心技术和产品研发和产业化。建设一批工业信息系统安全实验室, 优先支持工业控制产品与系统信息安全仿真测试、监测预警等公共服务平台建设, 培育一批第三方服务机构。

(五) 小微企业创业创新培育行动

1. 行动目标。中小企业信息化推进工程持续深入推进, 面向中小微企业的服务体系进一步完善, 小微企业应用互联网的水平和两化融合能力不断提升, 大众创业、万众创新的环境不断改善。到2018年, 建成一批面向小微企业的信息化服务平台, 不断提高小微企业应用信息技术开展研发、管理和生产控制的能力。

2. 行动内容。完善服务体系。实施中小企业公共服务平台网络建设工程, 实现服务资源的互联互通、信息共享和服务协同。鼓励电信企业和大型互联网企业打造开放共享的资源平台, 与工业园区、产业集聚区开展合作, 为小微企业提供低成本、低门槛、以租代建、支持核心业务发展的服务。探索供应链金融、电子商务信用融资等小微企业融资新模式和新渠道。

推动互联网技术应用。加强工业云平台对小微企业的服务能力建设, 提供面向小微企业的在线研发设计、优化控制、设备管理、质量监控与分析等软件应用服务。支持电信运营商、信息技术服务企业、互联网企业等实施专项计划为小微企业提供电子商务、移动互联网应用解决方案等服务, 推动小微企业创新业务模式、扩宽营销渠道、改进产品服务。

支持小微企业创业创新。建设一批智慧型小微企业创业创新基地, 提供面向创业者和小微企业互联网应用的基础设施、软件支撑、网络安全、数据存储等服务。支持构建“创客中国”创业创新服务平台, 举办创客大赛。依托各类中小企业信息化辅导站、培训基地、体验中心等服务机构, 广泛开展信息化人才培训、服务和产品展示、应用推广活动。

(六) 网络基础设施升级行动

1. 行动目标。宽带、融合、泛在、安全的下一代国家信息基础设施基本建成, 全面提升对“互联网+”的支撑能力。到2018年, 建成一批全光纤网络城市, 4G网络全面覆盖城市和乡村, 80%以上的行政村实现光纤到村, 直辖市、省会主要城市宽带用户平均接入速率达到30Mbps。

2. 行动内容。加快信息基础设施建设和应用。推进全光纤网络城市和“宽带中国”示范城市建设。加快4G网络建设发展, 加大5G研发力度。实施以宽带为重点内容的电信普遍服务补偿机制, 加快农村宽带基础设施建设, 缩小数字鸿沟。推进电信基础设施共建共享、互联互通, 引导云计算数据中心优化布局, 推动数据中心向规模化、集约化、绿色化发展。优化升级互联网架构, 推进互联网基础资源科学规划和合理配置。开展以5G为重点的国际移动通信 (IMT) 频率规划研究, 以及智能交通频谱规划研究和技术试验。引导互联网企业优化网站设计、加大带宽配置, 实现互联网信源高速接入, 提升网站服务能力。

加强和改进互联网市场监管。加强对互联网新业务分类指导, 建立健全备案管理、综合评估等制度。完善互联网市场竞争管理规范, 落实信息网络实名登记要求, 推进网站、域名、IP地址真实身份注册。健全网络数据和用户信息保护制度体系和标准, 督促企业落实分类分级保护要求。强化互联网网络性能监测手段, 加强部省两级监测系统建设。积极推动、配合做好网络安全法、电信法、无线电管理条例 (修订) 、互联网信息服务管理办法 (修订) 等法律法规立法。

加强网络基础设施安全保障。完善电信和互联网行业网络安全防护标准, 健全网络安全防护体系。指导企业加强网络安全技术手段建设。加强网络安全监测预警和信息通报, 健全网络安全应急工作机制。强化网络数据和用户个人信息保护, 建立大规模用户信息泄露报告和用户通知制度。持续开展公共互联网网络安全威胁治理, 完善恶意程序处置机制。组织开展电信和互联网领域网络安全试点示范工作, 指导督促企业加强网络安全管理和技术手段创新。

(七) 信息技术产业支撑能力提升行动

1. 行动目标。信息技术产业持续快速发展, 围绕“互联网+”行动的软硬件技术、产业基础不断夯实。到2018年, 高性能计算、海量存储系统、网络通信设备、安全防护产品、智能终端、集成电路、平板显示、软件和信息技术服务等领域取得重大突破, 涌现出一批具有自主创新能力的国际领先企业, 安全可靠的产业生态体系初步建成。

2. 行动内容。突破核心技术和产品。制定集成电路重点领域发展路线和实施路径, 构建具备自主发展能力的通用基础软硬件平台。研究制定传感器发展战略, 明确核心传感器阶段目标、重点任务和发展模式。加强可编程控制系统 (PLC) 、工控计算机、工业网络设备、安全防护产品攻关, 支持高集成度低功耗芯片、底层软件、传感互联、自组网等共性关键技术创新。实施“芯火”计划, 开发自动化测试工具集和跨平台应用开发工具系统, 提升集成电路设计与芯片应用公共服务能力, 加快核心芯片产业化。推动基于互联网的视听节目服务、智慧家庭服务等产品的研发和应用, 加强互联网电视接收设备、智能音响、可穿戴设备等新型信息消费终端产品研发创新。

发展软件和信息技术服务业。推动基础软件核心关键技术突破, 加快新兴领域基础控制及应用软件发展。支持高端工业软件、新型工业APP的研发和应用, 发展自主可控工业操作系统及实时数据库等基础软件, 提升设计、仿真、管理、控制类工业软件的国产化率和应用水平。推进智能语音和新型人机交互、自然语言处理、智能决策控制等关键技术研发和产业化, 推动人工智能在工业制造领域规模商用。研制和推广应用面向制造业的信息技术服务标准 (ITSS) 。

构建安全可靠产业生态体系。以高端通用芯片和基础软件为抓手, 构建安全可靠核心信息设备综合验证、集成测试、系统评测等公共服务平台和产业链协同创新平台。支持面向互联网的智能可穿戴、智慧家庭、智能音响、智能车载、智慧健康、智能无人系统等智能硬件核心关键技术突破, 加强硬件样机设计平台、技术标准和知识产权等公共服务平台建设。加快安全可靠服务器、存储系统、桌面计算机及外部设备、网络设备、智能终端等终端产品、基础软件和信息系统的研发与推广。

提升“云计算+大数据”综合支撑能力。以云计算创新试点城市为重点, 开展面向行业、区域的“云计算+大数据”智能基础设施建设示范工程, 建设智能制造公共云服务平台, 加强制造资源和能力的共建共享, 提升智能制造公共服务水平。实施大数据关键技术及产品研发与产业化工程、大数据产业支撑能力提升工程, 推动大数据应用和产业发展。

三、保障措施

(一) 强化组织保障

加强统筹协调, 强化部门合作、部省合作, 构建各负其责、紧密配合、运转高效的工作体系。把推进“互联网+”和实施“中国制造2025”有机结合起来, 实现相互促进, 共同发展, 加强整体规划和布局, 分步骤组织实施各项行动计划。加强对地方的指导和跟踪评价, 充分调动地方主管部门的积极性。各地要加强对本行动计划的贯彻落实和组织保障, 结合实际制定配套政策措施, 积极探索新方法、新路径, 营造良好发展环境。

(二) 改革体制机制

加强对“互联网+”背景下法律法规、监管制度、技术标准、安全防范机制等重大问题的研究。进一步推进互联网领域的立法工作, 健全网络信息服务、网络安全、大数据管理等方面的法律法规, 提升互联网空间法制化管理水平。推进电信业务市场开放, 做好宽带接入市场开放和移动通信转售业务开放试点等相关工作, 引导和支持民营企业进一步进入电信业, 提升宽带市场的有序开放和服务水平。建立跨行业、跨领域的新型产学研用联盟, 形成利益共享、合作共赢的新机制。充分发挥政府在制定和实施标准、营造政策环境、提供公共服务等方面的作用。

(三) 创新财税支持

统筹利用现有财政专项资金, 整合各类资源, 优化资金配置。鼓励有条件的地方设立专项资金, 加大对“互联网+”制造业和“互联网+”小微企业的财政支持。采用政府和社会资本合作模式 (PPP) , 引导社会资本参与网络基础设施建设等。探索推动符合条件的跨界、融合、创新性产品和服务享受软件产业税收优惠等政策。

(四) 创新人才培养

编制实施制造业人才发展规划, 加强人才发展分类指导。围绕“互联网+”发展需求, 依托国家重大人才工程, 加快培养引进一批高端、复合型人才。加强高校与企业合作, 建立一批面向“互联网+”制造业和小微企业实训基地, 培育一批经营管理、专业技术和职业技能人才。调整完善部属高校学科专业建设体系和人才培养评价体系, 引导部属高校建设在线开放课程、“工信慕课平台”。加快推广首席信息官制度。

(五) 加强国际合作

3.教师三年发展计划 篇三

前不久，有网友发帖称，宁夏某中学出台了一项新规，要求女教师工作满三年后方可怀孕。遭到网友围观后，石嘴山市教育体育局责成该校废止这一规定。（见《南方都市报》）毫无疑问，女教师什么时间怀孕属于私生活范畴，也是个人权利，想什么时间怀孕就什么时间怀孕，所在单位无权限制。学校出台这样的规定不合法。

然而，了解当下中小学现状的人都知道，绝大多数中小学校的教师构成以女性教师为主，男性教师比较少，尤其是新入职的，基本上是女教师，她们快撑起学校教学的整片天，而不是半边天。新入职的年轻女教师恰恰赶上结婚、怀孕阶段，如果完全尊重女教师意愿，任由她们自行决定、随时怀孕，极有可能引发女教师之间的怀孕“比赛”，同一时间段可能出现多名女教师怀孕的情况。对于教师人手本来就不多的中小学来说，这无疑是釜底抽薪的打击，要是多名女教师同时请假在家保胎或休产假，学校根本就没法调整和安排课程，一些班级甚至可能面临停课的风险。

可见，不管是一些地方出现的女教师怀孕需经校长批准，还是这次曝光的校规，从本质上来说，并不是学校管理者太没人性，而是当下中小学教师性别比例严重失衡的一种无奈选择，是学校为了使保障学生合法权益最大化的一种务实做法。因此，要杜绝限制女教师怀孕的现象，不能指望简单地禁止学校出台这类规定，而是要优化教师队伍的性别比例，让女教师怀孕、请产假不影响学校课程的安排和正常教学。

4.2016新教师三年发展计划 篇四

大徐小学 吕银园

一、指导思想：

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，不断充实和提高自身素养，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。充分挖掘自身的潜力，使自己能够快速成长起来并找到自己课堂教学特点的定位，锤炼自己的课堂教学与研究。按照新课改课程标准要求，从各方面积极创造条件，争取在三年内让自己逐步成为一名研究型、开拓型、全能型的青年教师。现将个人成长发展规划如下：

二、分发展规划：

（一）第一年（2013-2014）明确自我发展目标，实现角色转变。

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

1．加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如《小学科学教学设计》《新世纪小学》《科学课程标准》以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。

2．听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。

3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

4．经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。

5．坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

6．创新观念，提高认识，强化信息宣传工作的服务理念

（二）第二年

（2014-2015）加强教育技能培养，强化自我修炼。

1．学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2．要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。

3．动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。4．结合信息宣传岗位要求，及时宣传学校的大小事件活动。

（三）第三年（2015-2016）厚积薄发，教学相长，形成自我教学风格。

1．能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中形成自己的特色。2．时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。

3．高度重视，完善机制，提升信息宣传的专业素质；把握我市教育形势，围绕学校发展中心，提升信息宣传工作的质量和水平。

三、具体实施方案

1．树立终身学习的观念。

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。2．勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备课堂三面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料。3．努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常

教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

4．积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。5．加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。6．每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

7．多看各种杂志报纸，取长补短，扎实自己的写作基础。

在接下来的工作学习当中，希望自己能一步一个脚印，努力使自己成长快一些！要完成这三年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的，我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的效果。

2013年3月18日篇二：2013-2016幼儿教师个人发展三年规划 2013学年——2016学年

个人三年发展规划

韩流

一、现状分析

（一）对《指南》理念的理解和运用状况

幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。

（二）参与学校内外教育教学研究活动情况。

听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。

（三）本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面 1.优势

本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。2.薄弱方面

在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。

二、发展目标

（一）树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴和专业素养；工作中，积极投身教育科研的改革与实践；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。在今后的三年中力争实现

以下的目标：

1.将已经完成的本科学习中学习到的多方面的知识技能，运用到实际教学生活中，使自己的总体素质有所提高，争取成为全方面的优秀教师。

2.多看理论书籍，多学习理论知识，要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园、区等地发表或获奖。

3.积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。4.加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。5.提高在课堂上的教学能力。

6.通过自身不断的努力，争取在2015年之前评上高级教师，让自己更上一个台阶。

（二）分阶段目标 2013

1.关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。2.加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。

3.多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。4.积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。2014

1.用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。2.多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。3.对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。

4.不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。2015 1.学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。2.紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。3.能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。

4.有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。

三、围绕目标的具体措施

1.在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

2.经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。

3.多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。

4.不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。

2013-9-16篇三：2014----2016年青年教师个人成长规划 2014----2016年青年教师个人成长规划

时间总是在不经意间悄然流逝，一转眼已经从教十多个年头了。在这近十年来的工作中有过欢笑、有过泪水，有过甘甜、有过心酸。我从初为人师的新奇、喜悦中逐渐走向成熟，平稳。也逐渐退却了许多的激情、想法，逐渐甘于平淡。每天奔波忙碌着：备课、上课、批改，每天急急忙忙地应付着各项任务，每天下班回家时总觉得这一天的工作留下许多遗憾需要明天抓紧时间补一补??似乎从没静下心来考虑过“我要成为一个什么样的老师”。转眼间，已进入而立之年。在这不该再懵懂不该再困惑的年龄，真该强迫自己静下心来，好好思考我未来的路，细细想清我最能走好的路，让我的心不再有感叹时光飞逝的无奈，作为一名青年教师，必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。

一、自身现状分析：

能够认认真真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有耐心，师生关系融洽，由于本人工作经验不足，专业基础知识也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在很多问题，社会在发展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上情况特制订了个人成长计划。

二、近期个人发展目标。

１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养，让自己的工作得心应手。

３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

三、未来三年发展规划

１、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的业务素养，成为了一个有内涵的教师。

３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

四、具体措施

1,、加强基本功训练。“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”

２、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将以“新课程改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。依托这些(转载于:2016新教师三年发展计划)活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。

3、养成天天阅读的好习惯。在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质量；学

以致用，有学习的深度思考和实践行为。坚持阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志，在不断地阅读中提升自己的品味。

4、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。

5.幼儿园教师三年发展计划 篇五

十年的幼教工作使我逐渐理解到“教学相长”“学海无崖”这些词的真正含义。记得十年前刚从师范毕业，意气奋发，总觉得自己的学业已到尽头。接下来是传道授业解惑的师长日子，可是，十年间，幼教教材换了一本又一本，家长对老师的要求高了一截又一截，各种理念的不断冲击，各种新生事物的不断介入，使我自己觉得自己永远是一个没有毕业的在校生，永远有许多新的知识要充实。

分析个人喜好，个性及专业特长，我觉得自己在以下三方面急需提高：(1)家长工作。由于自己的性格使然，主动性不够，加上以往与我配班的老师年龄较长，家长也乐于和他们交流，因此，我和家长的接触较少，交流少，不擅长家长之间的纠纷调解，也不擅于指导家庭教育。(2)棋类特色，虽然在组织棋类特色课方面有一点成绩，但尚不能形成自己的棋类教学风格，对弈水平在园内可以，但充其量只能算入门，在今后日新月异的人才竞争社会，如果不能学有所长，一定会迷失自我，毫无建树。(3)主题活动，主题教学活动已有多年，但年年要求不同，今年提出的主题探索教学活动需要我们投入更大的积极性，以饱满的热情来主动探索，不断创新。

二、规划目标

综上分析，我为自己拟定了以下目标：

1。树立为家长服务的意识，以最大的努力，最高的热情，最真挚的态度，最专业的知识来指导家庭教育，提供优质、全面、体贴的服务，使家长满意、放心。

2。加强自身专业技能的锤炼，积极参与棋类教研活动，争取在围棋及国际象棋方面有新的突破。

3。不断探索主题教学与五大领域之间的有机渗透，通过反思，不断更新教学观念，改变教学行为，提升教学水平。

三、阶段实施措施

第一年：

积累国际象棋及围棋教学的第一手资料，如：听沈老师的棋课，多收集有关教案及教学实例。

与班级幼儿对弈，不断提升自身的围棋及国际象棋的对弈能力。

尝试探索主题教学，用他人理论，他人经验来指导自己的实践行为，并逐渐与班级实际情况相结合，形成可操作的班本化课程。

主动找家长交流，指导家长科学认识家教，端正教育态度

第二年：

在积累棋类教学资料的基础上，争取完成一篇可操作的针对棋类对弈技能方面的教学论文，填补自身棋类教学论文中的空白。

主题教学班本化课程逐步成熟，争取在一学期中公开课上有好的表现。

积极组织家长活动，遇事多为家长考虑，及时帮助家长排忧解难，做每个家长教育上的好导师，生活中的好朋友。

第三年：

走出幼儿园，积极寻找他人对弈，灵活应对棋局，争取全面提升自身的对弈能力，有机会的话，完成棋类考级。

主题教学活动从经验性认识转化到理论性认识，争取将自己在教育科研中积累的经验不断提炼，完成有质量的教学论文。

创设丰富多彩的家长活动，家长工作做到常抓不懈，使每位家长喜欢我，相信我。

6.教师三年发展计划 篇六

关键词：黑龙江省电网,三年计划,滚动计算,补强方案

随着中俄联网工程的投产, 目前黑龙江省电网分为东部电网、中部电网、西部电网和北部电网。东部电网是黑龙江省电网重要的电源中心, 目前主要通过四回500 k V线路和四回220 k V线路向中部电网和吉林电网输送电力。西部电网通过两回500 k V线路和伊穆直流构成呼伦贝尔外送联络线。北部电网中黑河电网部分负荷由俄网供电, 黑河俄网供电区与黑龙江省电网解列运行。对此, 为掌控未来几年黑龙江省电网运行状况, 本文对黑龙江省电网目标网架进行了详细分析, 包括潮流、电压、稳定、短路电流水平以及专题分析, 以提前发现电网的薄弱环节, 及时调节优化新设备投产计划, 保障电网安全稳定运行[1]。

1 滚动计算分析

1.1 计算条件

采用PSASP6.282版本。暂态稳定按照系统受到大扰动后, 各同步电机保持同步运行并过渡到新的或恢复到原来稳态运行方式, 发电机间功角一般在第一或第二个摇摆周期不失步。计算分析中, 计算时间不小于所观察发电机间功角摇摆两个周期, 第二摆及后续摆应有明显的收敛趋势[2]。

动态稳定是指电力系统受到干扰后, 在自动调节和控制装置的作用下, 能保持长时间运行稳定性的能力[3]。计算分析中, 计算时间不小于所观察发电机间功角摇摆3个周期以后, 后续摆应有明显的收敛趋势[4]。

1.2 系统元件模型和参数应用具体情况

1) 发电机模型。计算过程中100 MW及以上发电机数学模型全部采用Eq″、Ed″、Eq'电势变化的5阶模型;对于装机容量在100 MW以下的机组采用Eq'电势恒定的2阶模型[5]。

2) 励磁系统模型[6]。根据黑龙江省电网发电机励磁系统的实际状况, 按照计算程序提供的1、3、7、8、11、12型励磁模型进行归类, 并对有关参数进行适当调整, 对于省网14台励磁实测的机组, 按实测参数调整励磁参数, 数据来源于东北网调。

3) 调速系统模型。按照计算程序中提供的调速器模型, 适当调整参数, 数据来源于东北网调。

4) 负荷模型。计算过程中, 黑龙江省电网负荷模型采用感应电动机模型, 定子电抗为0.18标幺值, 其中50%为恒定阻抗模型。

1.3 滚动计算分析

根据黑龙江省电网“十二五”主网架滚动规划报告, 预计黑龙江省电网2014年—2016年网架变化较大, 其中, 2014年新投输变电工程较多, 2015年新投机组容量较大, 2016年500 k V主网架结构变化大。截至2016年, 黑龙江省电网统调装机容量预计达到36 974 MW, 其中预计风电装机容量达到7020 MW, 最大负荷预计19 000 MW, 预计全网电力盈余为4547 MW。

2014年黑龙江省电网没有电源建设项目。随着哈尔滨地区永源2号变的投产, 哈尔滨地区具备分区供电条件, 因此可进行分区供电方案研究, 以降低哈南变220 k V系统短路电流。鹤岗地区长安变输变电工程的投产, 增加了鹤岗地区220 k V落点, 摘转了佳A厂的负荷, 使佳A厂可以完全退出电网运行。改变了佳B厂的入网点, 减轻了群升甲乙线上的潮流压力。

2015年伊春热电两台350 MW机组投产, 为伊春地区提供了有力的电源支撑, 解决了伊鹤联络线故障和伊春地区负荷长距离单回线带送问题。500 k V鹤岗变输变电工程建设, 增强了鹤岗电网与主网之间的联系, 使得鹤岗地区网架有所增强, 同时为伊春热电的潮流送出提供了有力的通道。大庆龙凤电厂出口改接工程, 将电厂出口由红旗变改接到火红开关站, 分散了红旗变出口线路潮流压力, 使电网潮流更加合理。加格达奇热电两台160 MW机组的投运, 为黑河、大兴安岭环网提供了有力电源支撑, 兴、黑地区长久以来备受关注的长距离大环网问题将得到有效的改善。

2016年500 k V鸡西变及其配套的输变电工程投产之后, 对鸡西地区电网起到了很大的支撑作用, 东部网形成了500 k V群林变-庆云变-鸡西变-林海变的环网。500 k V鸡西变-庆云变线、鸡西变-林海变线的建设投产增强了鸡西地区和七台河、牡丹江地区之间的电气联系。杏密线π入500 k V鸡西变后, 宝清-和平-虎林环网中增加500 k V变电站, 增强了环网运行的稳定性。

2 电网中期补强方案

2.1 东部电网中期补强方案

2.1.1 500 k V单主变和单线运行问题

截至2016年底, 黑龙江省电网500 k V集贤变、庆云变、鸡西变、林海变、鹤岗变和前进变为单主变运行, 主变跳闸后会降低供电可靠性, 给电网稳定运行带来安全隐患。500 k V集前甲线为单线运行, 一旦出现线路跳闸故障, 建前环网内的电压将大幅降低。为防止出现电压崩溃事故, 尤其是在部分220 k V线路检修停电情况下, 500 k V线路或主变跳闸后, 需要采取大量切除建三江变、富锦变负荷或解列个别220 k V变电所应对措施。

补强方案:对单主变运行的变电站, 加快安装2号主变进程, 考虑进行500 k V集贤-前进第二回线路的建设。

2.1.2 伊鹤地区电网电源建设超前电网建设

伊春热电厂1号、2号机组投运后, 伊春地区的装机容量达到700 MW。伊春地区伊春变、白林变和鹤岗地区的金山变形成一个三角形网架结构, 其中只有金伊甲线是线路型号为LJG-400的单回输电线路, 当伊春热电满发, 白林甲乙线发生同塔双回跨线故障时, 会导致金伊甲线过载。

鹤岗地区220 k V长安变输变电工程投产后, 佳B厂入网点发生改变, 经长安变与鹤岗地区存在电气联系, 群升甲乙线为同塔双回线路, 当出现跨线故障时, 苏家店风电、宝山风电及佳B厂的出力全都经鹤安线向鹤岗地区送出, 导致鹤岗地区的潮流会由鹤南变向鹤岗A厂输送, 鹤木甲乙线上的潮流会激增。在这种情况下如果佳B厂、苏家店风电、宝山风电出力之和大于490 MW, 鹤安线就过载。

补强方案:在500 k V鹤岗-群林线路投运之前, 根据地区负荷情况, 合理制定伊春热电厂的开机方式。进行伊春变-金山变第二回线路的建设, 使伊春地区至鹤岗地区的外送通道更加完善、网架更加坚强。

长安变输变电工程投产后, 考虑到佳B厂、苏家店风场、宝山风场的并网地点发生变化, 建议重新制定佳B厂、苏家店风场、宝山风场安控装置策略。增加佳木斯地区220 k V落点, 以形成220 k V东升-长安-群林环网结构, 分担鹤安线上的潮流, 增强地区内负荷互带能力。

2.1.3 500 k V鹤岗变投产运行分析

当500 k V鹤岗B厂-鹤岗变线路或鹤岗变故障时, 500 k V鹤岗变将失去联络变作用。当鹤群线故障时, 鹤岗B厂的出力主要通过鹤岗变送出, 伊春地区的电力盈余主要通过鹤安线向佳木斯地区送出, 安升甲乙线、群升甲乙线上的潮流将显著增大。当鹤群线故障时, 鹤岗B厂的出力将全经500 k V鹤岗B厂-鹤岗变线向鹤岗地区送出, 导致鹤岗A厂-红丰开关站双回线、群升甲乙线、安升甲乙线上的潮流都将显著增大。双回线中一回故障时, 另外一回将重载或过载。

补强方案:加快500 k V鹤岗变-群林变线路的建设, 增强网架结构。

2.1.4 500 k V鸡西变投产运行分析

500 k V鸡西-林海线路作为鸡牡地区唯一的一条500 k V联络线, 当线路检修时, 滴古线上的潮流将增大, 需要鸡西二热、鸡西厂、牡二A厂和牡二B厂的开机方式相互配合, 以防止滴古线过载。

鸡西地区500 k V鸡西变与附近220 k V变电站实现双回线路连接, 新建两回220 k V滴道变-城子河变输电线路, 提高了鸡西地区电力输送能力。但是鸡西地区电网仍较薄弱, 网内电源送出线路及七台河地区的联络线鸡勃线导线线径较细, 送、受电能力均不足, 在鸡西地区发电与负荷比例偏差较大时, 易过载。

补强方案:加强鸡西、七台河地区220 k V联络线的建设, 建设七台河-城子河第二回输电线路, 分散联络线上的潮流压力。

2.2 中部电网中期补强方案

2.2.1 500 k V兴福变单主变运行问题

500 k V变电站作为黑龙江省电网的主网架结构, 对电网潮流及电压都会产生极大影响。目前中部电网中500 k V兴福变为单主变运行, 兴福变下网电力最多可达到600 MW, 当主变发生故障时, 会导致三康甲乙线、康立甲乙线、兴立甲乙线过载, 绥海线被迫解环。同时三康甲乙线、康立甲乙线、兴立甲乙线之一检修时, 兴福主变也不满足检修方式下N-1运行原则。

康立乙线、兴立乙线有较短一部分线路型号为LJG-240, 导致双回线路潮流分布不均, 康立甲线、兴立甲线故障后, 线路易过载。建议对线路承载能力低的部分线路进行更换, 加快500 k V兴福变2号主变的建设。

2.2.2 哈尔滨地区短路电流超标

哈平南电厂两台350 MW机组投产后, 使哈南变220 k V系统出现短路电流超标问题, 2014年最大短路电流预计能达到52.3 k A。目前采取哈南变220 k V母线分裂运行的方式来降低短路电流, 但在这种运行方式下, 电网检修时机组开机方式限制更加严格, 哈尔滨地区机组运行灵活性下降。同时为防止个别检修方式下500 k V主变跳闸后, 地区潮流大规模转移引起220 k V联络线过载, 需要配置过载切机的安控装置。哈尔滨地区2014年—2016年短路电流如表1所示。

补强方案:永源2号变投产后, 开展哈尔滨地区分区供电方案的研究, 合理实现分区供电, 降低系统短路电流和网络损耗。

2.2.3 哈尔滨电网220 k V主变单线运行问题

利民变出线三利甲线、松立线均为单回线路, 当其中一回检修, 另一回故障时, 将导致利民变全停。肇东变、丰乐变、双城变也存在同样的问题。而肇东、双城作为县级市, 在地理位置上和经济效益上都起着重要的作用, 变电站全停会给该地区造成巨大的影响和损失。

补强方案:对哈尔滨地区单线、单主变的线路和变电所进行改造, 加强网架结构;对负荷较大的变电所主变进行增容或做好紧急情况负荷转移措施, 提高电网供电可靠性。

2.3 西部电网中期补强方案

2.3.1 大庆南部地区双回线路N-1过载问题

大庆南部地区火红开关站-火炬双回线、火中乙线部分线路型号为LGJ-400, 锋繁甲线、让繁甲线部分线路型号为LGJ-240导线, 导线截面较小, 当双回线中乙线路跳闸时, 甲线严重过载。

2.3.2 部分区域间联络线有待加强

西部电网和北部电网的联络线冯拉甲线、冯富线和富拉线构成一个单回线三角形网架结构, 这3条线路均为LGJ-400型号的线路, 当其中一回故障时, 会导致潮流与其相关联的另外一回线路重载或过载。

补强方案:根据电网实际运行情况, 对薄弱线路进行线路改造, 或考虑增加第二回输电线路的建设, 加强220 k V区域间联络线的建设。

2.4 北部电网中期补强方案

2.4.1 加格达奇热电厂投产后带来的问题

由于北部大环网结构的影响, 克山变、北安变的负荷主要都需经过拉克线带送, 加格达奇热电投产后, 由西部电网向北部电网送出的潮流大部分将通过拉克线送出, 使拉克线上潮流增大, 当黑锦线、孙锦线故障时, 会导致线路过载。

2.4.2 环网中存在N-1后部分变电所电压偏低问题

北部电网加格达奇热电厂、多宝山-黑换流站线路投运后, 黑河、大兴安岭长距离环网供电能力弱、网内电压水平偏低, N-1时电压降低较大的问题得到缓解。但是, 依然存在500 k V兴黑线、黑河换流站主变跳闸后黑河地区部分变电所电压水平大幅降低的问题。

补强方案:对黑河地区部分枢纽变电站, 如锦江变、孙吴变投建无功补偿装置, 保证兴黑线故障后黑河地区电压稳定水平。

3 结语

根据规划中新设备投产情况, 对电网进行未来2~3 a的滚动计算, 提前发现电网薄弱环节并提出电网中期补强方案, 对指导新设备投产具有重要的意义。同时也为黑龙江省电网规划、建设、生产、运行等工作提供了有价值的数据支撑及决策依据。

参考文献

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7.教师三年发展计划 篇七

一、加大学前教育规划建设力度

杭州市政府制定的《杭州市学前教育三年行动计划（2011～2013）》要求根据杭州儿童（包括进城务工人员子女）享受3年优质学前教育的需求，加快幼儿园园舍建设，通过三年努力，基本解决幼儿园园舍不足问题。目前，各县（市、区）已根据本地居民子女和进城务工人员子女接受学前教育的需求以及逐步推进“托幼一体化”的需要，结合所在地区住宅布局情况，基本完成学前教育布点专项规划。2011年初，市委市政府将“2011年底前新建改建100所幼儿园”列入为民办实事十件大事之一，分管副市长与分管县（市、区）长签定了2011年幼儿园建设任务书，将100所幼儿园建设任务分解到县（市、区）。各地幼儿园建设的规划和建设力度空前。如江干区提出三年内实现“三个三”的目标，即投入建设资金3个亿，新建、改扩建幼儿园30所以上，新增班级300个。富阳市政府2011年投资学前教育项目共18个（列入市政府建设任务书的有7个），计划总投资13421万元，总建筑面积达84134平方米。余杭区确定2011～2015年全区幼儿园新建、扩建项目共74个（其中2011～2013年完成36个），预计将新增建筑面积29.6万平方米，新增班级796个，总计投入建设资金约10.76亿元。

温州市“十二五”教育整体发展规划中将学前教育发展规划纳入同步规划。对学前教育优质资源的布局和总量进行了进一步规划，要求各县（市、区）根据温州经济、社会发展目标和新农村建设任务，按照“1650”（指1个主中心，6个副中心，50个中心镇）城镇体系框架和村级组织“转并联”后农村新社区建设的发展要求，并结合中小学校网布局调整科学规划空间布局。2011年3月制定并印发《等级幼儿园建设工程实施方案》，该项工程已经列入“十二五”温州教育重点发展工程，市、县两级同步实施。等级幼儿园建设工程主要以扩大等级幼儿园覆盖面为载体，加快学前教育上等级上水平。2011年全市共新建、改扩建公办等级幼儿园19所，创建等级幼儿园123所，新增优质资源惠及2.5万名幼儿。同时，抓住全市乡镇区划调整的契机，加强乡镇等级中心幼儿园建设，构建农村学前教育管理指导网络体系，乡镇（街道）等级中心幼儿园建成率达到了90.71%。

台州市以县、乡镇为单位，分级制定《近、中期幼儿园布局规划》，城市根据“园随社区走，万人一园”原则，农村根据“一镇一中心，一村一园”原则，确定幼儿园的数量和布局。加大对民办幼儿园的扶持力度，鼓励民办幼儿园实行联合办园，举办上规模上档次的幼儿园。全市新建376所幼儿园，在2012年前确保每一个乡镇都拥有1所以上的公办幼儿园。

二、加大学前教育财政投入力度

宁波市政府制定的《宁波市学前教育三年提升行动计划（2011～2013）》中明确要求，到2013年各县（市、区）财政性学前教育经费占同级财政性教育经费的比例力争达到8%以上，不举办高中段教育的县（市、区）达到12%以上。这一指标已纳入对各县（市、区）学前教育发展的考核，并分解到三年逐步实现。目前，各县（市、区）均大幅增加了对学前教育的财政性投入，如鄞州区2011年学前教育财政性投入达1.1亿以上，较2008年增加了9000多万。宁波市市级学前教育专项经费也从2008年的1000万增至2011年的3000万，2012年将增至5000万，主要用于全市新建和改扩建标准化幼儿园、培养培训幼儿园教师和引导扶持普惠性民办幼儿园。

湖州市全面落实学前教育专项经费和生均公用经费。2011年湖州市财政落实500万元专项经费，主要用于奖励市级幼儿园升等级、教玩具配备补助、省等级幼儿园保教质量考核奖励、幼儿园教师素质提升等。长兴县2011年财政性学前教育事业费总投入3396万元，约占全县教育事业费总额的4.8%。德清县2011年学前教育专项资金1000万元，重点用于提高非在编教师待遇、幼儿园教师业务进修、幼儿园升等级奖励、学前教育先进乡镇奖励、民办幼儿园扶持等。安吉县每年按1%递增水平逐步提高学前教育经费在总教育经费中的比例，2013年将达到8%以上。

绍兴市进一步完善学前教育经费投入机制。全市学前教育经费投入中“学前教育专项经费、幼儿园教师专项补助经费、幼儿园升等级创标准奖励机制、学前教育困难资助机制、幼儿园生均经费标准设立”实现五个全覆盖。如，越城区从2011年起，增设学前教育生均公用经费补助，对公办幼儿园和参照同等级公办幼儿园收费标准收费的民办等级幼儿园，经考核合格后，给予每年每生200元的补助。2011年对符合条件的幼儿园在职非公办教师每人补助13500元，2013年将达到15000元；对初始学历为大专及以上学前教育专业的师范类毕业生考核为优良等级的，每人每年再增加5000元的补助。

三、加强学前教育规范管理

宁波市通过政府督政、政府督园、社会督园三个层面加强学前教育监督和规范。（1）政府督政。全市把学前教育工作纳入对当地政府教育事业考核的重要内容。2012年还将进一步完善各级学前教育联席会议制度，统筹协调当地学前教育工作，启动宁波市学前教育示范乡镇（街道）创建工作。（2）政府督园。各县（市、区）采取积极措施，整治无证园，规范民办小园，加强对幼儿园的监督和规范。如宁海县通过说服教育、签订承诺书、现场督查、勒令停办等多种形式，在引导和治理无证幼儿园方面取得了明显的成效。北仑区采取重点扶持、限期整顿等办法提高个体幼儿园的办园质量。（3）社会督园。通过建立与广大家长沟通交流的渠道，形成全社会共同监督的良好氛围。例如，海曙区创新幼儿园管理方式，成立由家长、社区工作人员、专业人员组成的“教育议事会”，对幼儿园办园重大事务进行咨询、审议和协调，强化民主决策和社会监督。

金华市人民政府教育督导室、金华市教育局下发了《关于开展金华市学前教育先进和达标乡镇（街道）评估工作的通知》，决定从2011年开始，在全市开展学前教育先进乡镇（街道）和达标乡镇（街道）评估工作，力争到2015年全市学前教育先进和达标的乡镇（街道）数分别达到乡镇总数的40%和85%以上；至2020年，先进和达标的乡镇（街道）数分别达到85%和100%。义乌市加强幼儿园规范管理和动态监管，严格执行幼儿园准入制度。市教育局新设行政审批科和学前教育科，对新设置的幼儿园进行严格的察看、审批，加强对已办幼儿园的日常监督。认真开展年检工作，对一些办园条件差、行为不规范的幼儿园通过年检手段促使其改进提高。对已评的等级幼儿园，严格按要求开展定期复查和日常监督，对有问题的幼儿园给予发放整改通知书、通报批评、暂时摘牌等处理，促使幼儿园始终保持相应等级标准要求。磐安县加强学前教育管理，采取了以下措施：一是严格准入制度，严格学前教育机构的登记注册、审批、年度检查和评估制度，达不到办园标准的不予审批。二是鼓励幼儿园上等级，积极鼓励全县幼儿园以争创省等级幼儿园为目标，加大投入，提升品位。三是规范幼儿园保教行为，要求各级各类幼儿园认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，树立正确的教育观、儿童观，为幼儿提供安全、健康、丰富的学习和生活环境。四是规范幼儿园收费和财务管理，同一性质、同一等级的公办幼儿园实行统一的收费标准，报物价部门审批后执行。民办幼儿园可根据办园成本合理确定收费标准，报物价部门备案后执行，并向社会公示。

四、加强师资队伍建设

杭州市为加强师资队伍建设，依法保障教师合法权益，要求加快公办幼儿园教师编制核定和配备工作进度，提高事业编制幼儿园教师数量和比例；逐步提高非事业编制幼儿园教师工资福利待遇，保障非事业编制教师合法权益；拓展幼儿园教师培养渠道，加强教师培养培训。2011年，全市共招聘幼儿园事业编制教师1271名，其中定向招聘在岗非事业编制幼儿园教师800名，主城区还定向招聘民办幼儿园教师69名。各县（市、区）还根据提高非事业编制教师待遇的年度目标，按照差额部分政府补助为主的原则，先后制定了提高幼儿园非事业编制教师年收入的补助方案，2011年全市幼儿园非事业编制教师（含民办幼儿园教师）人均年收入已经达到幼儿园事业编制教师人均年收入的60%以上。其中，上城区民办幼儿园教师平均年收入已达到公办幼儿园教师的90%，部门企事业办幼儿园非事业编制教师平均年收入已达到公办事业编制教师的73.5%；下城区非事业编制教师平均年收入已经达到事业编制教师的64%；江干区根据职称分别给予非事业编制教师每人每月300～1500元不等的经费补助；拱墅区按年人均7000元的标准给予补助；富阳市对公办幼儿园非事业编制教师和教辅人员分别给予年人均1万元和5000元的补助。市教育局还下发了《杭州市中小学（幼儿园）教师专业发展培训实施办法（试行）》，将幼儿园教师培训纳入中小学教师培训系列，完善了有关幼儿园教师培训的课时要求、培训机构、培训经费保障等政策。

绍兴市增强保障，提高待遇，教师队伍素质进一步提升。一是增数量。2011年全市专任幼儿园教师比上年增加217名，其中公办教师数比上年增加89名，师幼比达到1∶17；全市农村幼儿园公办教师配备达到3﹢X（乡镇中心幼儿园的公办教师配备标准为中心幼儿园3名及以上、每个中心村幼儿园1名及以上）的乡镇达69个，占全市乡镇总数的70.4%。二是增待遇。幼儿园教师专项补助制度实现全覆盖。其中越城区、绍兴县2011年教师平均收入达到4万元。据不完全统计，2011年全市非在编幼儿园教师的年平均收入为2.87万元，比上年增加4000元左右。三是增培训。各县（市、区）将幼儿园教师继续教育全部纳入中小学继续教育培训，2011年全市用于幼儿园教师培训及学历奖励经费达263万元。

舟山市加强幼儿园教师队伍建设工程，逐年增加事业编制教师比例，确保公办幼儿园教师配备到位，乡镇中心幼儿园事业编制教师达到每班不少于1名。保障幼儿园教师的基本待遇，确保各类幼儿园聘用的符合资格的教师工资水平不低于舟山市最低工资标准的两倍，并依法落实教职工的社会保险。把幼儿园教师在职继续教育纳入中小学教师素质提升工程，建立研训基地，有计划、分层次地实施幼儿园教师培训计划。

衢州江山市优化配置、加强培训，不断提高队伍素质。通过政策倾斜加强对农村幼儿园教师的调配。一是对上等级的农村民办幼儿园公派教师。二是采取倾斜政策，对到农村幼儿园任教的在编教师给予一级浮动工资及农村任教津贴（约230元/月）。三是部分乡镇幼儿园和市职业学校签订协议，招收一定量的定向培养生，毕业后回到原乡镇幼儿园工作。这些举措在很大程度上提高了农村幼儿园教师的素质。龙游县主要采取以下措施建设骨干教师队伍。“一下”：根据下属园区内部建设的需要，总园下派业务负责人到每个园区进行支教和对口支援；“二上”：各联盟园选派园长、教师到总园定期轮训或挂职锻炼；“三互动”：建立交流机制，双方互换教师交流。每月开展“四个一”活动，即总园每月选派骨干教师到联盟园开展一节示范课、一堂教学点评、一次家长开放活动、一场讲座等活动。

五、提升学前教育质量

温州市开展学前教育保教质量提升行动。深入贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，积极探索以游戏为主要形式的幼儿保教内容，加强对幼儿园教材、教师指导用书、幼儿图书和玩教具的配备与选用指导，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。建立幼儿园保教质量评估监管体系，根据《浙江省幼儿园等级管理评定办法（试行）》和《浙江省幼儿园等级评定标准（试行）》，努力做好幼儿园等级评定工作。为进一步落实学前教育质量提升行动，研制了《温州市幼儿园保教工作规范》，从保教管理和一日活动常规两个方面全面规范各级各类幼儿园的办园行为。探索幼儿园全程化保教质量评价运作模式，建立行业自律、政府监管、社会监督的学前教育质量监控体系。

8.新教师发展三年规划 篇八

岁月如流沙飞逝，在电扇下打座看招教书籍的那些日子已经渐渐模糊，今年即将走向三尺讲台的我，面对的不仅是学生求知的目光，还有家长的殷切期望及自己对成功的期盼。我很荣幸自己能够做为园丁呵护祖国的花朵，另一方面感受到自己肩头的责任之重，内心不免有些激动和紧张。在今后的工作中，特别是做为一名班主任，肯定会遇上各种各样的问题，但我相信在自己的不断学习、求教、反思及各位领导的帮助下，自己一定能够迅速成长，最终让自己成为领导放心、家长承认、学生喜欢、自己满意的优秀人民教师。所谓“凡事预则立，不预则废”，在进入我们天小，即将成为一名班主任之前，我为自己定下一个三年发展规划。

一、总目标

1、不断学习积累学科专业知识，提高教学基本功，课堂教学能够驾轻就熟。

2、关心关爱学生，了解学生心理变化，基本胜任班主任工作。

3、不断提高个人素质，养成良好的读书习惯。

4、通过努力，最终成为一名成熟的一线小学语文教师。

二、具体目标

第一年

目标：实现角色转变，扎实教学，站稳课堂

1、短时间内，完成从学生到教师的角色转变

2、积极听课、学习老教师的经验；多上公开课，虚心听取各位教师的意见和建议，及时做

好教学经验反思和总结

3、积极参与新教师培训计划和学校各类活动

4、利用课余时间打牢教学基本功，练好钢笔字、粉笔字和毛笔字及简笔画。

5、认真积累和学生家长相处的经验，为班主任工作打好基础。

第二年

目标：立足发展，积极进步

措施：

1、继续参与专业学习和技能的培养，提高技能水平，达到学校所提出的学科要求。

2、在教学水平有所提高的前提下，希望能开一次区级公开课，继续汲取营养，努力向老教

师学习，并形成自己的教学风格，3、完全适应班主任工作，能够很好的融入整个教学团队，不断成长和成熟。

4、不断内化涵养，提高自身素质

第三年

目标：提高业务水平，走特色教学路

1、深入学生心理，提高教学效率

2、不断学习新的教学方法和技能，提高理论水平，形成自己成熟的教学特色

3、多参加各种教学比赛，熟练教学基本功，提高教师业务水平，逐渐成为学校骨干

二、措施

1、善于学习

业精于勤而荒于嬉，在日常工作中，多向老教师学习丰富的教学经验，广泛阅读各类书籍，积极汲取各类教学讲座精华，多学习新的教育理论和专业知识，一个月读一本教学专著。

2、勤于反思

反思能够使自己的教学能力有实质性的突破和飞跃，做为一名新教师，要做到教学前、教学中和教学后的反思，及时总结得失，从学生的能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。

3、练好教学基本功，认真备课

做为一名新教师，要从六个方面来提高自己的教学基本功：口头表达能力、书写能力、书面表达能力、运用现代教育技术能力、丰富教育理论知识、做好听课、说课和评课，其次要在教学过程中进行教学基本功的实践和检验。认真备课是上好课的基础，积极听课对备好课也有很多益处，每周听老教师的课1节以上，听后认真汲取教学方法，运用到自己的教学中；多参加各种教学技能比赛，提高自己的技能水平。

4、走进学生和家长

每个学生都有优缺点，要发展学生的优点，就要课下多与学生沟通，了解学生是第一步；多观察优秀的班主任，向她们请教，尽力关心学生的学习和生活，做学生和家长喜欢的教师。