社团活动方案范文

社团活动方案范文（精选12篇）

1.社团活动方案范文 篇一

雅慧书法社团活动方案

一、指导思想

为适应新课程改革要求，深入推行素质教育，培养学生实践创新能力，建设精神校园和书香校园，依据教育局下达文件的相关要求，结合学校实际，本学期先期开展书法学生社团活动。

坚持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心，利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境,实现自我教育、自我管理、自我服务的教育标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

二、社团活动总体目标

保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，推进素质教育深入发展，实现校风的根本好转，真正把学校办成学生喜爱的家园、乐园。

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、社团活动实施措施

书法艺术社团活动的开展，既可以陶冶情操、舒畅胸怀、有益健康、激励操守、增进知识，同时也能增进知识，发扬爱国主义精神，提高人们文化素质和精神素质。具体措施如下：

1、根据总体目标及指导思想发出倡议，向全体同学进行招收社员。

2、在学生自愿报名的前提下，由指导教师组织学生开展活动，固定时间、地点开展活动。（每周四下午3：40——5：10）

3、每周的学习要重质量、重实效地开展，教师针对社员的作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。

4、每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师记录或保管好相关材料（教案、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩等）学期末学校将根据实际活动情况，评出优秀社团成员。

四、社团活动评价方法

教学评价是教学的重要组成部分。

1、关注学生的态度与情感。评价应有利于激发学生写字的兴趣、培养学生对汉字文化尊重与热爱的情感，有利于促进学生养成良好的书写习惯、促进全体学生提高写字水平。

2、分学段确定写字教学的评价内容及原则。对第一学段的写字评价，要特别关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。对第二至第四学段的书写评价，除关注上述基本要求外，还要注意学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。要用发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，杜绝用大量重复抄写惩罚学生的做法。

3、采用多样化的评价方法。写字教学评价的途径和方式是多样的，可采用观察、面谈、课堂问答、练习、问卷调查、典型实例分析、展示、比赛、考查、考试等方式或途径，评价学生的书写能力以及学习态度、学习习惯、学习方法、学习动机等。

评价包括日常性、阶段性、总结性三种。及时对学生日常的写字情况予以评价。

4、完善评价标准。在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目，在作文测试中要将学生的书写情况单列评分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

5、注意对学生作业书写情况予以评价。

2.社团活动方案范文 篇二

1. 让学生掌握读报的方法, 提高学生对语文课的兴趣。

2.锻炼学生的口头表达能力, 组织语言能力。

3.学会写简单的读后感。

4.结合课内教学与课外阅读, 拓宽学生视野, 培养学生对生活的观察能力。

活动方法

1.将全班学生分为十二个学习小组, (开学初已分好) , 以学习小组为单位, 小组长带领组员开展活动找资料、讨论等。

2.教师担任主持人。

3.活动结束后, 奖励活跃的小组, 计入期末评选优秀小组的总分。

活动准备

1. 订阅报纸 (《广州日报》、《增城日报》等)

2. 学生搜集资料。

3. 教师附资料: (1) 《怎样写读后感》, (2) 《关于青少年网络道德建设的思考》, (3) 《几则与青少年有关网络的新闻》, (4) 《一则新闻》。

活动时间:

课时

活动过程

第一环节:上课前5分钟。我最喜欢的一句话。

主持人 (语文科代表) :请一位同学为我们献上他精心摘录下来的名言警句, 并谈谈他自己对这句话的心得体会。

(指名叫学生上讲台读出自己摘抄的语句, 并谈谈对这句话的认识。)

正式上课。敬礼。致欢迎词。

开场白:同学们, 经过一年多的读报活动。相信大家一定有不少的收获, 对报纸也有了一些的认识。报纸除了带给我们资讯消息之外, 它里面丰富的文化内涵正是我们学习语文的一把利剑。只要我们手中握有这样一把利剑, 就可以劈开学习上的荆棘, 走上坦途。我们经常说“语文在我们身边、语文在我们生活当中”。而最能反映现实生活的就是报纸。因此, 我们要善于利用报纸、善于从身边的一点一滴来学习语文。

第二环节:新闻播报。

师:下面请一位同学为我们大家报道一则新闻, 其他同学注意留心听。听完新闻后, 发表自己对这一则新闻的看法, 同组同学可以互相讨论。留心记住消息的主要内容, 要求能复述。

生:指名学生上讲台读一则新闻。

师:非常感谢这位同学这样清晰流利地为我们播报了这则消息。下面请一位同学为我们概括消息的主要内容。

生:指名学生复述。

师:明确。同学们分组讨论一下, 对这样做法你是否赞同呢?组长负责收集归纳意见。

生:学生分组讨论, 发言。

师:明确归纳。

第三环节:简单介绍“怎样写读后感”。因为之前, 学生已经写过读报感, 对读后感有一定的认识, 但是还不够系统有序, 现在将写读后感的基本思路和要求注意的问题简单概括。 (附1)

师:在读完一本书或一篇文章后, 我们心里或多或少的会有一些感想。我们把脑海里的这些感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来, 写成文章就叫“读后感”。

写读后感要注意以下四个环节。 (投影)

1.引。引述原文有关内容。 (略写)

2.议。明确写出你对这篇文章的看法、观点。 (鲜明)

3. 联。联系生活实际, 写出真情实感。 (详写)

4. 结。总结全文, 点明观点。 (略写)

师:下面我们做一个练习, 写一则简单的读报感。 (发资料)

师:大家可以思考以下两个问题: (投影)

1.你认为网络对你有影响吗?好还是不好?

2.你认为网络安全重要吗?网络安全应该包括什么内容?

生:学生分组讨论、动笔。

师: (巡视指点)

师:指名学生上台读出自己的构思、提纲。

生:写出初稿。

师:指名学生读出文章。

生:读出文章。

师:大家听了这位同学读的这篇文章觉得它好在哪里?不足之处又在哪里呢?

生:评议文章。

师:小结。

第四环节:活动向课外延伸

活动小结:通过这次活动使我们进一步认识到生活处处是语文, 只要我们做个生活的有心人, 运用我们这节课学到的读报知识, 多读、巧思、勤写, 一定会收获学习语文的更大乐趣。

(活动延伸, 让学生写身边发生的事, 联系现实生活、感受生活、观察生活。)

师:电脑离我们越来越近, 很多同学家里也有了电脑。你用它来干什么呢?你对它的认识有几多呢?它对你的学习有没有帮助呢?你和它之间曾经发生过什么故事呢?在剩下的时间里请大家把你与电脑 (网络) 的故事写下来。让我们分享你的乐趣。写一篇读后感或“我与网络的小故事”。

3.鼓励学生善于利用报纸、电脑等知识媒体为我们服务。

活动说明:

3.“生态文明杯”活动方案 篇三

1.“六一”儿童节作为推进未成年人思想道德教育的主平台历来受到学校、家长的高度重视，每年学校都会组织开展各类文艺展演、休闲娱乐等活动。活动中心作为校外教育机构更应发挥自身优势，为少年儿童搭建一个更为广阔的实践、体验平台，让全县的少年儿童都能从各自的家庭、校园之中快乐地走出来，以“六一”儿童节为活动契机，提高社会交往能力、提升社会服务意识，以更加自然、自主的形式庆祝自己的节日。

2.“潇洒桐庐郡 江山景物妍”， 桐庐一直以其悠久的历史文化，秀美的山水风光闻名于世。 2005年，桐庐被联合国环境规划署、国际公园协会授予有着全球“绿色奥斯卡”美誉的“国际花园城市”称号。于此同时，2010年12月桐庐县顺利通过国家级生态县考核验收，2011年6月浙江首个“浙江生态日”启动仪式在桐庐横村镇阳山畈村成功举行。全县广泛开展群众性生态文明创建活动，提倡与生态文明相适应的生活方式和消费模式还在逐步形成。

3.从2008年开始，桐庐县青少年活动中心联合县少工委、县教育局、县团委等单位在每年的6月1日开展“庆六一爱心贸易节”活动，至今已成功举办三届，它以广泛的学生自由参与性和轻松、自主的体验形式受到社会认可。2011年，为树立青少年儿童生态文明理念，倡导绿色低碳的生活方式，充分调动全县青少年儿童在全国生态文明示范区建设中的积极性、主动性和创造性。桐庐县委宣传部、桐庐县生态办、共青团桐庐县委、桐庐县教育局联合发文，拟定于每年6月的第一个周末，结合“六五”世界环境日、“六一”儿童节主题举办桐庐县“生态文明杯”童玩节。三年的“庆六一爱心贸易节”在原有的规模上、内涵上得到全面升级。

4.活动以“一样的六一 不一样的快乐”为主题。

二、活动意义：

1.通过参与自由贸易活动提高少年儿童的沟通交往能力，感受实践体验带来的快乐。

2.结合创建全国生态文明示范区，提升及养成少年儿童符合生态文明理念的思维方式、行为习惯，进一步加强爱家乡教育。

3.整合社会资源，探索少年儿童节假日思想道德教育的新形式。

三、活动组织：

主办单位：桐庐县委宣传部、桐庐县生态办、共青团桐庐县委、桐庐县教育局

参办单位：桐庐县广播电视台、桐庐县信息传媒中心、桐庐县少工委、桐庐县科协、桐庐县关工委、桐庐县妇联

承办单位：桐庐县青少年活动中心

四、活动对象：

全县少年儿童

五、活动时间：

每年6月，活动持续一个月左右

六、活动内容：

（一）桐庐县青少年“生态文明杯”网络知识竞赛。

（二）桐庐县首届“生态文明杯”童玩节启动仪式。仪式流程包括：县领导发表纪念讲话、市领导致词、向社区代表赠送《大气污染防治市民读本》仪式、学生代表宣读“绿色与低碳”倡议书、学生家长代表呼应发言、万人呼应倡议签名等环节。

（三）童玩节活动项目：

活动一：“环保创意展”。活动积极整合我县特色学校创建资源，邀请风川小学环保盆栽、毕浦中学瓦雕、毕浦小学石绘、莪山民族小学彩绘葫芦、富春江初级中学剪纸、富春江小学纸绳艺术、实验初级中学火燎烫版画、合村小学绣花鞋进行现场作品展示，同时设立免费体验区供活动参与者亲身体验，活动由少先队志愿者进行全程独立操作，充分发挥学生的活动自主性。

活动二：“儿童创业场”。 创业场面向全县进行贸易物资征集，物资种类包括学习用品、玩具饰品、原创工艺品等，所有捐赠物资需填写物资登记表，对贸易商品进行分类统计，制定物品价格区间，统一上报活动组委会。组委会根据各个学校上报信息，统一安排摊位。最终评选“最佳店铺设计奖”、“最佳店员奖” （从售货员、收银员中进行评选）、“最佳商铺宣传奖”、 “最具人气奖”、“最佳清洁店铺奖”。

活动三：“生态挑战营”。挑战营设置了四个游戏娱乐大项目，其中自由游戏主要包括内力大比拼、愿者上钩、七巧拼图、弹珠大转移等10个游戏，主要训练学生的手眼协调能力、反应能力等，游戏难度低，趣味性、挑战性强，适合不同年龄段的学生；亲子游戏包括袋鼠蹦蹦跳、赶小猪等，此项活动专为低、幼儿设计，通过亲子间相互配合、通力合作共同完成游戏，以此增进亲子亲情；团康游戏有野人舞、水到渠成、不倒森林、芭比通天塔等游戏，参与者自由组队，按照游戏规则完成任务，通过相互认识、建立信任、团结协作、共同分享人生增强团体凝聚力，促进团体成员个人及群体的共同成长。

活动四：“科技大前沿”邀请省科技馆流动科技大篷车带来科技展品，让我县的少年儿童在家门口就能感受到科学的魅力，体验科学到来的神奇。

活动五：“环保车贴大派送”。在学校、社区发放由少先队志愿者制作好的环保宣传车贴。

活动六：“爱心互动台”将对推出的部分物品进行现场拍卖，流程模拟现实社会的拍卖，拍卖所得款项捐赠给希望工程助学基金。同时“儿童创业场”的贸易手也将按规定时间将贸易款项上报爱心互动台，最终评选出“爱心天使团”若干个。

七、活动过程：

（一）前期工作

包括活动策划、合作洽谈、确定方案、全面发动和全面落实等工作。（略）

（二）活动开展

第40个“六五”世界环境日纪念活动暨桐庐县首届生态文明杯童玩节启动仪式在桐庐县中心广场上正式启动，少先队员代表在启动仪式上宣读“绿色与低碳”倡议书。县四套班子领导参加启动仪式并作重要讲话。

“绿色与低碳”是本次活动的主题，为了更深入影响和教育广大少年儿童，本次活动紧紧围绕 “环保”的理念，结合少年儿童的特点以“童玩”的形式来进行生动的体现。因此，在童玩的形式上花足了精力，形式多样、内容丰富是本次童玩节的特点。童趣盎然的游戏区主要分为展览、制作、游戏、贸易四部分，共设置了环保创意展、儿童创业场、生态挑战营、科技大前沿、爱心互动台、环保车贴大派送六大系列，共计有33个活动项目，吸引了1200余名少年儿童参加。现场丰富的游戏内容，五花八门的创作作品，充满童趣的玩具和卖力的叫卖声带来惊喜和欢乐不断，让在场的成年人也重拾了儿时的记忆。领导一行也亲临各活动项目现场，孩子们兴高采烈地进行了瓦雕、石绘、葫芦彩绘、剪纸、纸绳、火燎烫版画、绣花鞋等项目的现场创作表演，领导对孩子们的创意成果大加赞赏，并饶有兴趣地购买了部分作品留作纪念。

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八、活动评价：

1.“六一”儿童节是所有14周岁前孩子的节日，童玩节是向全县少年儿童开放的活动，所以在项目设置上充分集知识性、趣味性、创造性、实践性为一体，适应少年儿童的年龄特点、兴趣爱好，充分体现了少年儿童的主体性。

2.活动紧密配合桐庐生态文明示范区建设主体工作，社会影响大，公众认同度高，成为媒体报道和社会关注的热点。基本达成宣传和引领全社会来关心关爱青少年健康成长的工作目标。

3.活动充分整合了社会资源，得到各企事业单位在资金、物资上的大力支持，校外教育机构活动社会化运作初显成效。同时，活动渗透至学校、社区、家庭，青少年思想道德教育在社会各个领域。

童玩节得以成功举行离不开社会方方面面的大力支持，中心作为活动的主创及具体实施单位更是不遗余力的为之努力。主办单位领导也明确发文表示要将活动作为每年的常规活动持续开展，这是对中心作为校外教育主阵地发挥育人功能的有力肯定，对今后的工作也提出了更高的要求。如何在活动形式、主题确定、人员结构等方面进行与时俱进的创新是我们及时需要解决的问题。

4.活动形式上的时代性、新颖性。在活动形式上我们除了延续已有的模式——现场活动外，我们还将考虑利用网络优势，借鉴淘宝网的销售手段，组建一个专门的“少年创业网”，青少年只要登录网站进行会员注册，上传所售物品的图片、价格等相关信息，就可以进行贸易。当然以网络形式操作起来还有许多需要探讨的地方，如物品是否进行现金交易、是否需要进行统一保管等诸多细节。但是，我们相信，在这个飞速发展的时代里，科技、便捷是永远的时尚。

5.活动主题要鲜明、有重点。“儿童创业场”是进行创意体验的地方，是个性彰显的乐园。我们要引导青少年进行“创意产品”的发明与体验。如创造造型奇特古怪的布艺公仔、个性化饰品、纸类本簿制品、环保物料再创作类的产品。同时还可以开展更大规模的现场互动创作活动，涂鸦、个性书签、个性陶艺等互动创作与制作等。在内容、主题上不断丰富和提升。青少年在这样的活动中创作意识被唤醒，在动手动脑的过程中体验快乐。

6.志愿者的资源利用。本次活动我们大胆尝试启用少先队志愿者作为活动的指导者，前期也进行了集体培训，但是在现场活动中我们还是发现学生的组织能力、协调能力、处理突发事件的应急能力还有待提高。所以在今后的活动中我们也要利用少先队辅导员的资源，大手拉小手相互配合完成各项工作。

4.社团活动方案范文 篇四

一、指导思想

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯。

二、活动目的：

１、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发低年级孩子强烈的阅读兴趣。

２、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能力。３、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。

三、具体措施：

1、因为学生刚刚入学，还没有基本的识字能力。马上让学生开始读书不太现实，如果强制实行，还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发，我觉得课外阅读在一年级应分阶段施行：

（一）学拼音阶段

在这一阶段计划采用“听老师读”的方法。学生认识的字虽然少，但并不能阻碍学生通过听故事来展开丰富的想像，获得珍贵情感体验，感受语言的优美。所以，每天利用中午时间，老师选取一些比较适合学生口味的小故事、童话等等，绘声绘色地读给学生听，从而吸引学生，带领他们提前进入书的殿堂，畅游书中神奇的世界。在学生倾听的同时，感受老师语音语调、停顿等朗读的技巧，并帮助学生积累语感。这一阶段的时间安排与内容也可能随着的教学的开展，适当调整。如：在学拼音阶段，发现个别学生拼音能够提前掌握，并乐于读书，就完全可以为他们推荐一些适合的书籍，提前进行阅读。

（二）学课文阶段

a、精选阅读读物。

学生已经掌握了读书的“金钥匙”—汉语拼音，就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。

b、设立读书角，营造读书氛围。

班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于四册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。

2、实施多种影响，营造读书氛围，（1）同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。

（2）师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。

3、开展多样活动，激发读书热情

（1）月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书„„除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。

（2）跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书。在此过程中，引导学生学会推荐，学会沟通，既是对手中书的回顾，亦是对已读书的总结。

（3）随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。

4、提供全面保障，巩固读书成果。

（1）保证时间。

a、每天二十分。每天下午第一节课前的二十分钟，是学生的自由读书时间，教师可在室内播放轻音乐，让学生在书海中徜徉。

b、每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课，教师要充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。

c、每周两次晨诵。教师预先确定好内容，利用两天的晨读进行指导、朗诵，让诗歌与黎明共舞。

d、每天开放班级图书馆。教师值班，学生值日，方便学生阅读和借书。

e、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分，内容不限。

5.星级社团评比方案范文 篇五

为加强社团科学化、规范化管理，引导社团顺利发展并发现选拔优秀人才，同时，为促进校园科技文化活动蓬勃开展和精神文明建设，由院团委负责组织 “星级社团 ”、“优秀社团”的评定，院社联总会承担具体负责工作。

一、评选细则：

评选细则与方法：科学、公平、公正、公开、全面。

通过采取参评标准、自报材料、调查三种方式结合评定。

二、评选内容

1、“星级社团“的评比

参评标准：

（1）社团的成立有申报、检验、批准的正规程序者

（2）有具体宗旨、章程、活动内容、形式的社团有完备的组织机构，并能够发挥积极有效作用者

（3）与院社联总会保持密切联系

（4）开展活动、遵循规定程序者

（5）财务收支管理公开化、科学化、规范化者

2、“优秀社团”的评比包括最佳组织奖、最佳创意奖、最佳实践奖、最佳进步奖、最佳贡献奖（评出5个社团）

参评标准：

以星级社团部分参评标准为参考，其中在某些方面做出突出成绩的社团。

三、评选方式：

1、自报材料：

（1）本社团指导老师对社团活动提出的可行性方案

（2）工作计划书、活动策划书

（3）社团发表文章或发行刊物

（4）社团活动的记录包括参加校内外大小型活动，如有获表彰者应出示其证明

2、抽样调查

在学院内进行民意调查

3、平时表现：

结合每次社团负责人会议出勤记录、社团绿地、宣传栏评比结果及在社团活动期间的表现

四、考核项目：（总分100分）

1、组织性：（45分）：

（1）社团负责人会议的出席情况（15分）；

（2）学期计划、总结上报情况（10分）；

（3）具体活动的计划、总结、新闻稿、财务预算的上交情况（10分）；

（4）具体活动的申报材料备案情况（10分）。

2、社团内部工作（25分）：

（1）社团内部结构是否合理（5分）；

（2）社团简介、内部规章制度是否齐全（10分）；

（3）社团内部的财务运作情况（10分）。

3、社团活动（25分）：

（1）大型活动（10分）（2）常规活动开展情况（15分）

4、社团负责人值班、内务情况（5分）：

以上四点共100分占总分70%

5、社团的外部影响

（1）社团之间的民意调查（40分）（2）同学之间的民意调查（60）分

民意调查共100分占总分30%

6、附减分对社团的投诉情况

五、评比方法：

星级社团以一星级为最低，五星级为最高，考评分在95分以上（不含95分）者为五星级社团，95——90（不含90分）分为四级星社团，90——85分（不含85分）为三星级社团，85——75分（不含75分）为二星级，75——65为一星级；60——65（不含65分）为整改社团，60分以下将解散社团。

六、奖励：

（1）考评分在95分以上（不包括95分）为五星级社团，学院奖励600元。

（2）考评分在90——95分为四星级社团，学院奖励400元。

（3）考评分在85——90分（不包含90分）为三星级社团，学院奖励300元。

（4）优秀社团各奖励100元

会议制度

1、社团负责人必须要参加院社团联合总会召开的社团负责人会议。无故缺席2次

或迟到3次，将取消该社团本的评优评先资格。请假人须在开会前一天将请假条交到社联总会纪检部，否则该请假条视为无效。

2、社团负责人会议开始后，如果还有社团的负责人违反会议纪律的，我们会在社

团“星级社团”评比中相应减分，严重者取消该评比资格。

处罚制度

1、凡是有以下情况之一者，由院社联总会宣布其停止活动，进行整顿：

（1）社团内部组织机构瘫痪，管理混乱者；

（2）社团活动盲目进行，不见成效者；

（3）一个学期内不进行任何活动或活动次数极少者；

（4）未经审批，擅自开展全院性大型活动或涉外活动者；

（5）不服从院社联总会管理，不注册，不参加社团负责人会议，活动不申报者；

（6）社团主要负责人被罢免、受到纪律处分或出现违法行为者。

被宣布停止活动的社团，由院社联总会帮助其整顿，整顿合格者，社团继续开展活动，但必须有书面材料上报。

2、具有以下情况之一者，取消社籍，宣布其解散；

（1）在校内外进行非法宣传、结社、集会、出版非法刊物、组织非法活动者；

（2）社团活动严重影响院内正常的教学秩序和生活秩序者；

（3）招收不到会员，无法开展活动者；

（4）社团进行整顿不合格者。

3、如社团负责人出现以下情况者，院社联总会有权罢免；

（1）无法团结社团内部人员组织好社团内部活动者；

（2）长期不参加社团负责人会议，活动不申报者；

（3）不服从院社联总会管理，阻碍院社联总会人员工作者；

（4）出现违法违纪行为者。

4、凡社团负责人出现一下情况者，给予纪律处分；

（1）假借社团名义从事不正当活动者；

（2）滥用职权损害学校、社团名誉者；

（3）虚报经费，建立虚假账目者；

（4）挪用社团公款或其他财务者；

（5）私刻社团公章者。

5、院社联总会有权对社团的违纪行为进行处理，处理结果在全院社团负责人会议上公布，并就处理结果在社团大会给予解释。若被处理社团解释不满意可在一周内向学院团委老师提出申诉，由院团委老师裁决。

广西农业职业技术学院

社团联合总会

二○一一年四月

备注：

一、本条例的修改和解释权属于广西农业职业技术学院社团联合总会。

6.爱心捐赠活动方案[范文] 篇六

方 案

为回报社会，服务社会，帮助我县中小学生使用现代化学习工具，提高学习效率。广州百学通教育科技有限公司将在我县开展“情系青年，爱心助学”捐赠活动，计划向我县各乡镇初级中学、中心小学及希望小学无偿捐赠百学通学习机、眼保仪、视力保护笔等现代化教学设备。特制定如下方案：

一、捐赠范围

各乡镇所属初级中学、中心小学、希望小学。

二、捐赠内容

1、向每所学校捐赠百学通学习机1台、眼保仪2套、视力保护笔6支；

2、向我县5名贫困孤儿、单亲家庭学生各捐赠助学金500元。

3、向团风中学3名优秀学生捐赠数码学习机、眼保仪、视力保护笔三件套各一套。

三、活动时间

5月20日，上午9：00。

四、活动地点 教育局会议室

五、参加活动人员

团风县人民政府分管教育副县长、广州百学通工作人员、团风县团委相关工作人员、团风县教育局分管领导一名、团风县各乡镇初中、中心小学、希望小学分管副校长、团风县受捐助学生。

五、筹备情况

1.横幅制作一条,内容为：“情系青年、爱心助学”广州百学通团风捐赠仪式；

2.捐赠仪式活动现场布置（包括音响设备、桌卡、矿泉水等）； 3.捐赠仪式用到的捐赠样板，即“广州百学通爱心之家捐教学设备一批，价值30000元”、助学金2500元”

4.团风组织师生参加，做好学生发言准备；

六、活动流程 1.介绍参会嘉宾； 2.县团委负责人致辞； 3.广州百学通代表讲话； 4.捐赠仪式

广州百学通爱心之家代表向团风团县委捐赠教学设备。5.嘉宾与师生合影留念；

七、捐赠方式和要求

1、捐赠物品由教育局电教仪器站协助广州百学通教育科技有限公司在活动后一周内送到各学校，各学校做好签收工作，其中产生的所有费用均由广州百学通教育科技有限公司承担。

2、本次活动属爱心助学无偿捐赠活动，请各单位予以重视，积极配合，把好事办好，不得强制学校、学生购买产品。

联系人：张尧；联系电话：***。

7.《美的追求》班级主题活动方案 篇七

一、活动方案

(一) 活动名称

《美的追求》

(二) 主题选择过程

该班是个民工子弟班, 所有的学生都来自进城打工的民工家庭, 部分学生甚至到上中学时才从家庭所在地的农村小学转到城市里来读书。这些学生相对于城市里的学生来说, 比较朴实。但是, 随着时间的推移, 他们慢慢也受到城市里部分学生的影响, 开始追求穿着打扮。有些学生为了美, 不愿意穿校服, 还有些学生甚至不顾家庭的经济情况, 与其他同学比穿比用。我与班委对这个问题进行了商讨, 一致认为:有必要围绕这个问题, 开一个主题班会。但是, 一节主题班会课, 要想从根本上解决上述问题, 比较难。于是, 大家最后商定:围绕《美的追求》这个主题, 开展系列活动。

(三) 策划准备过程

主题定好后, 就交给班委, 由他们发动学生, 讨论开展哪些关于《美的追求》这个主题的系列活动, 根据大家的意见和建议, 决定围绕主题, 开展四项系列活动, 即从“发现美”到“选择美”, 再到“感受美”, 最后到“认识美”。

(四) 主要实施过程

1. 发现美———由班委出面, 请负责学校摄影的宋老师, 给大家开一个摄影讲座, 教大家摄影, 然后分小组用相机或DV捕捉美的景物、美的人、美的行为、美的事等。

2. 选择美———由班委出面, 请学校的美术老师袁老师, 给大家开一个关于美的画面如何构图的讲座, 教大家选择美, 然后请学得好的同学当评委, 把各小组拍摄得比较好的图片和画面选出来, 展示在班级的《我型我秀》墙报栏中。

3. 感受美———由班委出面, 请语文老师给大家开一个“让美在笔下飞扬”的讲座, 把前面两个过程的感受, 以征文的形式写出来。同样, 把好的征文展示在班级的《我型我秀》墙报栏中。

4. 认识美———通过前面三项活动开展的铺垫, 最后利用班会课, 开关于《美的追求》的主题班会。具体步骤如下:

(1) 主持人开场白:爱美之心, 人皆有之。处于青春期的少男少女的我们, 更是美的追求者。那么我们到底应该追求怎样的美呢?下面首先有请我们班在发现美、选择美、感受美活动中的获奖者, 介绍他们的获奖作品和感受。

(2) 获奖者介绍他们的获奖作品和感受:有介绍《美在南湖二中》———反映校园美的;有介绍《美在建邺》———反映城市建设取得成就的;还有介绍班级的《无名英雄》———做好事不留名的孙同学……这些获奖者在谈感受时, 有的说, 我们的校园很美, 有绿化很好的花草树木, 有具有艺术美的雕塑, 还有经常光顾我们校园的不知名的小鸟, 这些说明我们的校园生态环境很美, 我们作为校园的主人, 应该为创造更加和谐的校园作出自己的贡献;有的说, 孙同学心灵很美, 要不是报社来我们学校反映情况, 我们都不知道他的事迹, 他这种乐于助人的精神很值得我们学习;还有的说, 人有外在美和内在美之分, 外在美固然重要, 但人的心灵美更重要……

(3) 主持人再请其他同学谈看完获奖作品后的感受。

(4) 主持人:刚才我们的获奖者马同学, 谈到心灵美, 如果一个人心灵不美, 她还美吗?下面有请我们班的“幽默大师”王同学、李同学, 为大家表演小品:《美丽的姑娘》 (内容大概是:一个长得比较美丽的姑娘, 坐车时看见一位老人上车, 却装着没看见的样子, 甚至还有厌恶的表情) 。主持人:这位姑娘美吗? (大家分组交流讨论, 并派代表在全班发言)

(5) 主持人:既然大家都认为这位姑娘不美, 那么, 接下来, 就请大家欣赏能给我们带来美感的服装秀表演, 有请我们班时尚表演队为大家表演 (主要展示一些时尚服饰) 。

(6) 主持人:刚才展示的服饰很时尚, 那么, 时尚就是美吗?下面请第一组和第二组作为甲方, 第三组和第四组作为乙方, 对这个话题展开辩论。

(7) 主持人总结:道理总是越辩越明, 问题总是越辩越清, 通过今天的活动, 我想大家一定会对什么是真正的美有了新的认识, 对我们中学生到底应该追求什么样的美有了新的想法。希望拥有青春的我们, 能拥有更多的知识、更多的才干。让我们不仅要拥有青春的容貌, 拥有亮丽的外衣, 更要拥有一颗充满爱的金子般的心。愿我们的青春更美丽!

(五) 实施效果描述

通过参与发现美、选择美、感受美、认识美这四项活动, 学生大多认识到:美的形式是多种多样的, 一个人的美不是靠时尚外衣就能代替的, 穿上校服的我们, 一样拥有青春的美。那股比穿比用之风, 也就戛然而止了。

二、几点思考

这次《美的追求》主题系列活动, 从开始到结束, 历经了一个月的时间, 取得了比预想要好的效果。反思活动的全过程, 我在班级主题活动开展方面有如下启迪:

第一, 在主题选择过程中, 对主题活动要解决的问题应作全面的分析和深刻的认识, 要以促进学生身心发展为原则来看待和处理问题。须知, 问题总有它的两面性, 我们不仅要看到它的负面影响, 还要看到它积极向上的一面。就拿本文所提到的问题来说, 我们不仅要看到农村学生与城里学生比穿比用, 过分追求穿着打扮的不良表现, 更要看到他们对美好生活的追求和向往。农村学生的这种变化, 有生理变化的原因, 也有心理层面变化的因素。从生理上说, 初中学生正处在青春萌动期, 讲究穿着打扮, 这也是成长过程中的必然。再把问题放到社会大环境中去看, 当前从中央到地方都在想方设法大力提高农民的经济收入, 努力改善他们的生活水平, 共享改革发展的成果。从这个层面来看, 农村孩子对美好生活的向往和追求应当得到肯定和帮助, 作为教师, 我们的责任就是通过活动引导他们摒弃消极因素, 倡导积极因素, 在正确的教育轨道上健康成长。

通过活动实践, 我深感:从素质教育的观点出发, 对问题进行深刻认识和理解是提出鲜活主题和制定一个比较好的活动方案, 并能积极付诸实施的最重要的因素。

第二, 在开展活动过程中, 要特别关注学生心理活动的变化, 努力把外部教育的影响内化为学生的身心素质, 如此才能取得良好的效果。为此要做好两点:其一, 每项活动都要让学生积极主动参与, 依据学生是主体的教育思想, 活动自始至终都应让学生参与, 尤其是主题的选择、方案的制定, 都要发动学生献计献策, 把方案的制定、策划过程作为对学生的全面动员过程。这样, 学生参与活动的积极性就会比较高, 势必会取得事半功倍的效果。其二, 活动要层层深入, 让学生受到潜移默化的熏陶, 并善于通过谈感受、办墙报、优秀作品评选和先进事迹介绍等多种形式和手段, 从中捕获学生心理变化的发光点, 并把它及时展示出来、宣扬开来, 让这些发光点在相互辉映中产生裂变效应, 使学生在美的追求中, 正确认识外在美和心灵美的内在关系, 从而使学生的身心素质在“润物细无声”的境地中得到提升。

第三, “美的追求”是一个永恒的主题, 在不同的时期或阶段, 针对具体问题, 以新的视角可让活动得以延伸。

摘要：本文以《美的追求》作为班级主题活动案例, 通过“发现美”、“选择美”、“感受美”、“认识美”主题班会系列活动, 使民工子弟班学生认识到美的形式是多种多样的, 而穿上校服一样拥有青春的美, 有效克服了比穿比用的风气, 取得了良好效果。实践说明, 只要坚持素质教育的观点, 对问题进行深入分析, 就能提出比较好的班级主题活动方案, 并能积极付诸实施, 取得好的效果。

8.“图形的平移”探究活动方案 篇八

《义务教育数学课程标准》中提出义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将所学知识解决实际问题的过程，发展学生的空间观念，培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力.

本课通过让学生经历观察、猜想、操作、探索等数学活动，让学生感悟平移的意义，感悟图形平移过程中的不变因素，锻炼学生的思维探究能力.学生在活动中自思、自悟、自得，从而将书本知识内化为自己的知识、技能，积累数学活动经验，获得抽象的规律，发展空间想象能力和推理能力.

2. 活动目的

（1） 通过具体实例认识平移，探索平移的基本特征，使学生感知平移，强化对图形平移的感性认知.

（2） 利用平移设计图案，认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用.

（3） 在观察、探索的过程中让学生体验数学活动中探索和创造后的喜悦，发展空间观念，增强审美意识.

3. 活动重点

（1） 引导学生感悟平移的特征，感悟平移过程中的不变因素，感悟平移的要素.

（2） 让学生进行“图案创作”，巩固图形的有关知识，进一步培养学生踏实、严谨的学习品质.

4. 活动过程

（1） 活动体验

活动1 操作——猜想

如图1，线段AB，试画出线段AB向左平移4格得到的线段A1B1，并连接对应点的线段AA1、BB1.你能发现AA1与BB1之间的关系吗？

【设计意图】引导学生通过操作、探究，认识到要把线段AB沿某一方向平移，关键是把线段的两个端点沿某一方向平移，并初步感悟到图形的基本性质.

（2） 合作探究

活动2 模拟——验证

平移图中的三角形ABC，使点A移到点A1的位置，画出平移后得到的三角形，并思考对应点连线之间有什么关系.

【设计意图】引导学生通过自主探索、合作交流，归纳图形平移的基本性质，使学生意识到从事数学活动的目的是积累经验，发展空间想象能力和推理能力.

（3） 应用拓展

活动3 问题解决

如图3，4个相同的等腰直角三角形如图摆放.

通过平移改变图中三角形的位置，得到一些漂亮图案.例如，小丽得到了如图4，并把它命名为“桥”，你也能用这样的方法得到新的图案，并给图案命名吗？

【设计意图】“图案创作”是对平移知识的综合应用，学生通过欣赏、分析、创作的综合实践活动，既开阔了视野，也充分调动了参与创作活动的积极性.

（4） 感悟提升

在图形平移的探究过程中，用到了哪些重要的数学思想和方法？你有哪些感悟和收获？你能将探究过程写成数学小论文吗？

【设计意图】通过进一步的拓展应用，深化学生的认识，提高学生学习数学的兴趣，培养和锻炼学生的数学语言组织能力、表达能力和思维能力，让学生在学习中学会反思和总结.

9.活动实施方案范文 篇九

关于印发《中共枣阳市疾病预防控制 中心委员会开展深入学习实践科学 发展观活动实施方案》的通知

各支部,各科室：

现将《中共枣阳市疾病预防控制中心委员会开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》印发给你们，请认真学习，结合实际，切实抓好贯彻落实。

中共枣阳市疾病预防控制中心委员会

二00九年年三月三十一日

[此页无正文]

主题词：疾控 科学发展观 实施方案 通知

抄 送：市卫生局深入学习实践科学发展观领导小组 枣阳市疾病预防控制中心办公室 2009年3月31日印发 输入：张丽 责校：李永波 共印50份 中共枣阳市疾病预防控制中心委员会 关于开展深入学习实践科学发展观活动

实 施 方 案

根据中央、省委、枣阳市委和《中共枣阳市卫生局党组开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》（枣卫组[2009]13号）文件精神，结合疾病防控和卫生监督工作实际，现就开展深入学习实践科学发展观活动制定如下实施方案：

一、开展学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想

开展深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）的重大意义。开展深入学习实践活动是党的十七大做出的重大战略部署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、促进经济社会又好又快发展、全面建设小康社会的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。各支部和全体党员一定要从全局和政治的高度，深刻认识开展学习实践活动的重大现实意义，切实增强责任感、紧迫感和自觉性、坚定性，以满腔的政治热情积极投身于学习实践科学发展观的各项活动中去。通过学习实践活动，进一步增强党的先进性，把党的政策优势和组织优势转化成推动疾控、卫生监督事业又好又快发展的强大力量，为实现“疾病控制预防为主保障健康，卫生监督一心为民保驾护航”进一步奠定坚实的思想基础、政治基础和组织基础。开展学习实践活动的指导思想。高起点谋化，高标准定位，高质量推进，深入开展学习实践活动，要以党的十七大精神为指导，以“贯彻落实科学发展观，推进疾控、卫生监督事业发展，提升枣阳人民群众健康水平，保障生命安全”为主题，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的根本要求，进一步解放思想、实事求是、改革创新，准确把握科学发展观的重大意义，深刻领会其时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，努力改造主观世界，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。大力解放思想，着力转变工作不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决群众反映强烈的突出问题，以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，着力构建有利于疾控、卫生监督事业发展的体制机制，促进社会和谐发展。

二、开展学习实践活动的范围对象、目标要求及要解决的重点问题

（一）参加范围和对象。按照市卫生局党组的总体部署，开展学习实践活动的范围和对象是：单位全体党员，重点是领导班子和党员领导干部，离退休干部参加退管党支部的学习实践活动。

（二）目标要求及要解决的重点问题。通过开展学习实践活动，达到“解放思想，推进科学发展；民主公开，共谋科学发展；破解难题，实践科学发展”的目标。

具体要求是： 一是提高思想认识。中心领导班子和广大党员干部要把思想认识高度统一到科学发展观和中央、省委、枣阳市委、市卫生局党组的精神上来，用科学发展观指导和统领疾控和卫生监督工作，把科学发展观落实到疾病防控、卫生监督、卫生应急、队伍建设等各个方面和环节。

二是解决突出问题。在思想观念上，要着力解决一些党员干部科学发展的理念不牢，发展思路不清，发展质量不高，思想观念还不能完全符合科学发展观的要求，以及“先发展、后科学”的模糊认识等问题；在为民服务意识上，要着力解决一些党员干部为民服务意识淡薄，对重大疾病防控、食品安全等民生关注不够，对群众合法权益维护不够，以及执法不严等问题；在作风建设上，要着力解决一些党员干部精神状态不振，思想解放不够，作风漂浮、工作不扎实，服务意识不强，办事效率不高等问题；在发展方式上，要着力解决一些党员干部发展方式落后，主观发展，片面发展，盲目发展，单纯追求经济增长，只顾眼前利益，忽视长远利益，发展的全面性、协调性、可持续性不强等问题；在人生的坐标上，要着力解决一些党员干部世界观、人生观、价值观、权利观扭曲，党性不强，党风不正，党纪不严，为政不廉，以及地位观和利益观等方面存在的问题；在体制机制上，要着力解决一些党员干部创新意识不强，影响和制约科学发展的体制机制障碍还比较突出等问题。

三是创新体制机制。要以体制机制创新为重点，办好6件实事：一是提高突发公共卫生事件应急处理能力，炼就一支反应迅速、作风过硬、高质高效、能打硬仗和胜仗的应急队伍。二是抓好传染病监测，提高疾病防控能力，落实好重大疾病防治工作，艾滋病人抗病毒治疗率达100%，肺结核治愈率达85%。三是以创建食品卫生示范市为契机，抓好卫生监督管理，强力推进卫生检测力度，为我市食品卫生示范市打下坚实基础。四是在电视台办好“防疫与你同行 健康与你相伴”专栏，宣传疾病防控知识，有效普及健康知识，并通过健康教育促进市民健康行为。五是开展树标兵活动，用先进的典型引导人，用先进的事迹感染人。通过身边人、身边事把一些业绩突出、表现优秀的典型公开、公平、公正地评选出来，推动和促进工作上台阶，从而形成比、学、赶、超的良好工作氛围。六是筹集资金，对办公楼前路面进行硬化、绿化、美化，让职工关心的热点、焦点变成民族路上的精典和亮点。

四是促进科学发展。领导班子成员及党员干部在本职工作岗位上贯彻落实科学发展观的意识得到明显增强、能力得到进一步提高，造就一支政治坚定、业务熟练、作风优良的疾控干部队伍，推动科学发展，促进社会和谐。

三、开展学习实践活动的主要原则

（一）坚持解放思想。面对新形势和新任务，以解放思想为先导，以改革创新为动力，进一步提高认识，更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题，完善体制机制，使思想和行动更加符合自然、经济、社会发展规律，使疾控和卫生监督工作更加符合科学发展观的要求。

（二）突出实践特色。坚持学以致用，注重实践，把学习实践活动与贯彻党的十七大一系列战略举措结合起来，与总结改革开放30年来疾控工作取得的成功经验和教训结合起来，运用科学发展观的理论着眼于对实际问题的思考，研究解决人民最关心的公共卫生安全等问题，做到在学习中推进实践，在实践中深化学习。

（三）贯彻群众路线。充分发扬民主，开门搞活动，吸收群众全程参与，做到完善发展思路向人民群众问计，查找突出问题听人民群众意见，制定工作措施向人民群众请教，落实整改措施靠人民群众参与，衡量活动成效由人民群众评判。在学习实践活动中采取多种形式征求各单位、被监督对象以及社会各界对体制机制创新的意见和建议。真诚接受群众的监督，尊重群众的首创精神；把相信群众、依靠群众、服务群众贯穿于学习实践活动全过程；把群众认可、群众满意作为衡量学习实践活动取得成效的重要标准。

（四）正面教育为主。坚持高标准、严要求，充分调动党员干部的主观能动性，激发党员干部积极向上的内在动力，实现党员干部自我教育、自我提高。在深入学习实践的基础上，党员干部要联系思想和工作实际，深入查找思想和工作中存在的问题，深刻剖析产生问题的原因，认真总结经验教训，开展批评与自我批评，进一步明确方向。查找和剖析问题既要严格要求，又不搞人人过关，注意保护党员干部的发展积极性。

四、总体安排和方法步骤 此次学习实践活动自2009年3月下旬开始，到2009年8月基本完成，时间半年左右。分三个阶段组织实施：

第一阶段：学习调研（2009年3月下旬至5月上旬）。重点要抓好学习调研、深入进行解放思想讨论两个环节。

认真搞好组织发动。4月初召开中心学习实践活动动员大会，主要领导作动员讲话，及时传达市卫生局党组活动部署。同时，组建领导小组和工作专班，确定实践载体，制定实施方案。

精心组织学习培训。制定和落实学习培训计划，重点组织党员干部认真学习党的十七大、十七届三中全会精神和《毛泽东江泽民邓小平论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》，学习胡锦涛等中央领导同志一系列决策部署等。要改进学习方式，采取中心理论组集中学、领导宣讲带动学、邀请专家辅导学、专题研究深入学、典型案例启发学、理论测试检验学、依托网络自主学等形式，增强学习实效。在学习培训中，各支部书记要以科学发展观为主题带头作报告，班子成员也要结合分管工作作报告。要通过学习培训，引导广大党员干部深入领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

深入开展调查研究。要紧扣当前的中心工作，重点工作，确定一个课题，集中开展一次“下基层、解难题、促发展”的调研活动。中心学习实践活动领导小组将组织开展“三个一活动”，即：举办一次调研成果交流汇报会，开展一次“我为疾控发展献一策”活动，开展一次学习实践科学发展观调研报告体会征集活动。领导干部要带队调研，带头撰写调研报告，带头交流调研成果。对调研中发现的问题，做到能够解决的及时解决，能够整改的提前整改。

围绕“贯彻落实科学发展观，推进疾控、卫生监督事业发展，提升人民群众健康水平，保障生命安全”这一主题，深入开展解放思想大讨论活动，引导广大党员干部进一步坚定又好又快发展的信心。通过局域网、宣传栏、简报等形式，开展“我为疾控、卫生监督发展献良策”活动，广泛组织讨论，进一步征求群众意见，把广大党员干部的思想认识高度统一到科学发展观的要求上来，真正做到认识有深度，工作有创新，实践有成效。

第二阶段：分析检查（2009年5月中旬至2009年6月下旬）。重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节。

精心组织召开领导班子专题民主生活会。领导班子成员要结合分工，重点查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。要通过召开座谈会、个别访谈、问卷调查等多种形式，广泛征求各方面意见，认真汇总梳理，分别向领导班子、班子成员、党员干部反馈。民主生活会要坚持以正面教育为主，重在总结经验教训，重在提高思想认识，不搞人人过关，注意保护党员干部的发展积极性。可适当扩大民主生活会列席人员范围，邀请人大代表、政协委员和群众代表列席。专题民主生活会可与年度民主生活会合并召开。

形成高质量的领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告要紧密联系实际，在充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，认真查摆贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，重点查找在领导科学发展能力方面存在的突出问题，深刻分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路和加强自身建设特别是思想政治建设和能力建设的具体措施。分析检查报告要突出检查和分析这两个环节，避免写成工作总结或工作报告。党委主要负责同志要全程主持分析检查报告的撰写。初稿形成后，以适当方式广泛听取各方面的意见，经党委会议充分讨论，反复修改完善。

要认真组织对分析检查报告的群众评议。评议可根据实际情况采取召开座谈会或书面评议等形式进行。要注意吸收熟悉情况、有较强参政议政能力的人员参加评议，重点组织代表委员评、专家学者评、服务对象评、科室主任评。集中评议领导干部对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行；分析检查报告和分析评议结果要通过适当方式在一定范围内公开。群众评议中提出的正确意见要体现到修改后的分析检查报告中来。

第三阶段：整改落实（2009年7月上旬至8月下旬）。重点要抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题两个环节。

制定整改落实方案。制定整改方案要突出提高领导班子领导科学发展能力、解决影响加快发展的突出问题等重点。方案要以分析检查报告为依据，对查摆出来的突出问题和需要完善的制度措施，实行“四定一承诺”，即定整改落实项目，定整改落实目标和时限要求，定整改落实具体措施，定相关领导和支部的责任；形成整改落实方案后，向党员、群众公开承诺。

集中解决突出问题。要把加强领导班子思想政治建设和解决问题贯彻学习实践活动的全过程，全面提高领导班子领导科学发展的能力，切实解决查找出来的、通过努力能够解决的突出问题，坚持边学边改、边查边改，以实际行动和效果取信于民。要围绕服务基层和促进科学发展，下大力气解决事关基层群众切身利益的问题，为基层群众办几件看得见、摸得着、促进科学发展的实事。整改落实情况要向党员、群众通报，接受党员、群众的监督。中心学习实践活动领导小组办公室对各支部整改落实情况进行督办检查，跟踪问效。

完善体制机制。要充分借鉴运用学习调研、分析检查成果，从疾控发展的需要出发，努力解决体制、机制等深层次的突出问题，认真清理现有的规章制度，逐步形成保障和促进科学发展的制度体系。

学习实践活动基本完成后，要及时做好总结工作，组织进行群众满意度测评。主要是组织党员、群众对学习实践活动取得的思想成果、实践成果和对开展学习实践活动总体情况作出评价，提出意见。测评结果要以适当方式向群众公布。

五、扎实开展特色实践活动

学习实践科学发展观，贵在实践，重在成效。各支部要紧紧围绕“贯彻落实科学发展观，推进疾控、卫生监督事业发展，提升人民群众健康水平，保障生命安全”主题，以疾控发展为目标，搭建学习实践平台，着力提高学习实践活动的针对性和实效性。特色实践活动要贯穿于学习实践活动的全过程，做到在学习中推进实践，在实践中深化学习。

（一）疾病预防控制：立足“四早”寻求突破点 “四早”就是早预防、早报告、早诊断、早治疗。及时落实国家免疫规划政策，保证适龄儿童14种疫苗的接种率以乡镇为单位达到90%以上。抓好艾滋病、结核病、病毒性肝炎、狂犬病、疟疾等重点传染病的预防治疗工作，大力推进人防技防措施，提高综合防治水平。艾滋病病人抗病毒治疗率达100%，肺结核病治愈率达85%以上。加强对医疗机构的疫情报告、消毒隔离和院内感染控制的监督检查。

（二）卫生监督：落实“四责”寻求结合点

“四责”就是监督员的责任、商家的责任、学校的责任和企业的责任，要紧紧围绕群众和社会关心的食品卫生、学校卫生、职业卫生和环境卫生等热点问题开展工作，规范卫生监督程序，提高卫生监督能力，严厉打击违法经营活动。同时，强力推进卫生检测力度，创建一批食品安全示范户。

（三）综合执法：遵循“四大原则”寻求切入点 要积极探索综合执法的新型管理体制、工作方式和运行机制，做到公正执法、文明执法、廉洁执法和“人性化”执法，达到执法必严、违法必究。同时，理顺疫苗进货渠道，力争所有的二类疫苗都从疾控中心销售。

（四）党建精神文明：借助四大平台寻求闪光点

以党建为平台，发挥战斗堡垒作用，提升党组织的战斗力、影响力，号召党员发挥模范带头作用。以廉政建设为平台，规范执法行为。把廉政建设纳入目标责任制管理，建立健全相应的规章制度，要签定责任书。严格执行卫生部提出的“八项规定”“六条禁令”“八项承诺”，不吃、拿、卡、要，不违反原则搞攀比。以解决群众反映的突出问题为重点，坚决纠正损害群众利益的不正之风。

（五）内部管理：发扬“四大作风”寻求着力点

发扬求真务实的作风，把提高整体素质放在首位。全面 落实科学发展观，促进疾控工作又好又快的发展，迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的高素质干部队伍，我们一定要加快知识更新，优化知识结构，把学习成果转换为自我约束、提高思想政治素质的能力。发扬雷厉风行的作风，把提高办事效益放在首位。倡导办实事、求实效的良好风气，推行限时办结制。凡是领导安排部署的工作，都要说了算，定了干，马上就办，办就办好，在一招一式上都做到位。发扬优质服务的作风，把维护整体形象放在首位。要按照我们向社会承诺的那样，强化服务意识，提高服务品味，搞好主动服务，优质服务，上门服务，对患者有爱心，对群众有耐心，对单位有责任心，在工作中尽量做到微笑多一点，言语亲一点，脑筋活一点，理由少一点，脾气小一点，肚量大一点，做事勤一点，行为轻一点，技术高一点，把单位的整体形象塑造好。发扬勤俭节约的作风，把改善环境放在首位。节约就是效益，节约创造效益。广大党员要积极参与这项活动，增强勤俭意识，争做节能模范。从自身做起，从身边事做起，养成自觉节约一度电、一杯水、一滴油、一分电话费的良好习惯，在中心内部形成以节约为荣、浪费为耻的浓厚氛围，大力抵制严重浪费资源的现象，为中心的可持续发展做出更大的贡献。

六、组织领导

（一）落实领导责任。主要领导要认真履行第一责任人的职责，分管领导要认真履行直接责任人的职责。中心学习实践活动领导小组将加强对各支部学习实践活动的指导和督促，防止活动走过场、出偏差。

（二）加强舆论引导。要通过简报、专栏、疾控信息网等形式，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传学习实践活动的部署、要求、作法和成效，及时总结推广学习实践活动中的好做法、好经验，努力营造开展深入学习实践活动的良好氛围，引导学习实践活动健康发展。

（三）加强统筹协调。把学习实践活动与推动科室业务工作紧密结合起来，统筹兼顾、精心安排。通过学习实践活动，更好地促进单位各项工作任务的完成，切实做到两手抓、两不误、两促进。

10.礼仪教育活动方案[范文模版] 篇十

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、重点治理的内容：

1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

四、活动实施安排

第一周 1.“学习守则规范，争做文明小学生”主题班会 学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》

第二周 2.“告别陋习，争做文明小学生”主题班会 让学生找准自己的不良习惯，并对此

有一个正确的认识和改正态度，应良好的状态投入到本学期的学习生活中来。

第三周 3.“美在文明，爱在礼仪”主题征文 通过几周的主题教育，让孩子们把自己对文明、礼仪的认识进一步深化、升华，从而内化为自己的行为准则。

第四周 4.评选“礼仪之星” 以班为单位评选出后，学校再复评公布。

《美在文明 爱在礼仪》

礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。在11月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

礼仪教育活动总结

11月 开展了丰富多彩的文明礼仪教育，在这种教育大潮的感召下，本人也仅以班级为实践活动基地，开展了一些有关文明礼仪的主题班会教育活动。

一、向学生宣讲礼仪的内涵

社会生活礼仪，是人们在公共生活和相互交往中约定俗成、普遍遵循的基本行为规范，涉及个人和人际交往中仪表仪容、言谈举止、待人接物等方面的具体规则和惯用形式。作为公共生活的“通用语言”，社会生活礼仪重视小节，以小见大。从握手到称谓，从出行到购物，从着装到用餐，从使用电话到网络交流，都能反映公民的文明素养，体现社会的文明程度。创造文明和谐的社会生活，需要我们“知礼”、“明礼”、“习礼”进而“达礼”，既展现自我的修养，又体现对别人的尊重。举办奥运会这样的国际体育文化盛典，拓展了我们的社会交往空间，更需要每个公民自觉学习社会生活礼仪知识，提高社会生活礼仪水准。学习、践行社会生活礼仪应体现这样的基本要求：

二、教学生学会使用常用的礼貌用语

三、教育学生上课遵守纪律，莫开小会

学生每周大部分时间是在学校通过课堂学习做人的道理以及科学文化知识的。每一个人的成长都离不开老师与课堂。在学习知识的过程中，我们都难免会因为这样那样的原因挑战权威、质疑老师。作为学生，无论在课堂上还是在课堂下，都要尊重老师的劳动。在老师讲课过程中，学生不要窃窃私语，和同学开小会，以免破坏课堂气氛，伤害老师讲课情绪。老师也要掌握一些管理课堂纪律的技巧。例如结合教学，随时督促学生养成遵守纪律的习惯，正面诱导，启发学生的自觉性；灵活应变，因势利导；遇到突发情况不焦不躁，沉着、冷静、幽默等。培养学生遵守课堂纪律的过程，也是对学生进行意志品质培养的过程。可以使学生逐步习惯于学校有组织、有调理的生活学习规律，又能培养他们意志的自制性、自觉性、坚持性等良好品质。

四、教育学生学会扔垃圾

有句话叫“细节决定成败”。譬如说扔垃圾的确就是件小事，但小中见大，往小处说，它反映了一个人的素质，说大了，它还彰显了这个民族的未来。你会扔垃圾吗？笑话，谁不会扔垃圾呀！拎着垃圾袋，走到离垃圾桶二三米远的地方往里一扔，像投篮一样潇洒。这画面我们早已司空见惯了。

问题就在这里。垃圾袋里经常是什么都有，易拉罐、塑料瓶、利乐包、厨房垃圾全都“一锅烩”了。虽然垃圾桶上写着“可回收物”、“不可回收物”、“其他垃圾”、“电池”，可有几个

人真正按照分类放垃圾呢？到了晚上，常有人哈着腰从垃圾桶里往外掏纸壳、报纸、书本什么的，虽然是为了换钱，客观上却做了简单的垃圾分类工作，我们应该感谢他们。

五、教给学生登门拜访的一些礼仪要求

（1）拜访前应预约时间。如确需临时造访或推迟拜访，应征得主人同意并表示歉意。在时间选择上，尽量避开用餐时间。

（2）进门前先轻声敲门或揿按门铃，等到主人招呼进门后方可入内。进门后，向主人及其在场家人问好，如有其他客人在场，也应问好。

（3）与主人交谈时，可以对主人的家庭状况做一般了解，但不可盘问细节。如有要事商谈，尽快进入正题；交谈过程中，注意倾听，不可独自滔滔不绝。

（4）临时造访或礼节性拜访，时间不可太长，一般以半小时为宜。

（5）告辞时，对主人及其在场家人的接待表示感谢。出门后，主动请主人“留步”。如欲带其他人一同前去拜访，应事先说明，征得同意。进入主人住处后，应跟在主人身后走动，在指定座位落座，不可探头探脑甚至长驱直入；如欲参观，应在主人引导下进行；未经主人邀请或许可，不得进入卧室。

中国是个有着悠久历史和醇厚文明积淀的国家，我仅在此三言两语又岂能说明什么？只望星火燎原，我们能够通过努力在学生心中洒下文明的种子，生根发芽。我们将继续努力和探索。

礼仪教育活动方案

11.“数格点、找规律”探究活动方案 篇十一

“数格点、找规律”是师生一起进行的探索活动，同学们在经历“画图、列表、分析数据、寻找规律”等活动的基础上，学会“发现问题、提出问题”，并通过“探究、合作”，找到解决问题的方法. 以“规律探索”为背景的设计在苏科版教材中多个章节均有所体现，因此，开展“数格点、找规律”探究活动，通过活动来引领同学们体会获得成功的体验和克服困难的经历，增强应用数学的自信心，是很有必要的.

2. 活动的目的

（1） 通过画图、列表、分析数据、寻找规律引导同学们观察、猜想、揭示规律，提高归纳能力；

（2） 获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识，感受和积累“从具体到抽象、从特殊到一般”的思想方法；

（3） 通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强同学们应用数学的自信心.

3. 活动的重点

经历实践活动的过程，学会寻找思考问题的着眼点，掌握研究问题的方法，领悟数学思想.

4. 活动时间：45分钟.

5. 活动难点：格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究.

6. 活动准备：课前活动

（1） 概念认识

格点多边形：方格网中的每个交点叫做格点（如下图中的点A，B，C，D，E…）.显然，每一个小方格（如图中带阴影的小方格）就是一个面积单位.

如果一个多边形的顶点都在格点上，那么这个多边形叫做格点多边形（如图中的多边形ABCDE）.

凸多边形与凹多边形：如下图a，把多边形的任何一边向两方延长，如果其他各边都在延长所得直线的同一旁，这样的多边形叫做凸多边形. 而图b中的多边形不具备这种性质，称为凹多边形.

【活动说明】“格点多边形”本身不难理解，但经历不同问题的操作、观察、比较、猜想、归纳、交流，感受和积累却显得格外艰难，这样安排旨在激发同学们学习、探究的兴趣与欲望.

（2） 自主探究

1. 求下列多边形的面积.

2. 我们设格点多边形的面积为S，多边形内部的格点数为N，它的边上的格点数为L，写出下图中格点多边形的N，L.

3. 仿照2中的图在网格纸上画出符合条件的不同格点多边形.

（1） 画2个满足条件N=0的格点多边形，求出它们的面积S.

（2） 画2个满足条件N=1的格点多边形，求出它们的面积S.

（3）画2个满足条件N=2的格点多边形，求出它们的面积S.

7. 活动过程：

（1） 对课前活动的再认识

① 认识格点多边形，识别凹、凸多边形.

② 归纳格点多边形面积的求法.

③ 会数格点多边形边上及内部的格点数.

（2） 活动体验：探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系

活动1 探究

（1） 探究N=0的格点多边形中S与L之间的关系（展示所画不同类型图形）

满足N=0的格点多边形中的S，L之间存在一个什么样的关系，你能表示出来吗？

（2） 探究N=1的格点多边形中S与L之间的关系（展示所画不同类型图形）.

满足N=1的格点多边形中的S，L之间存在一个什么样的关系？

（3） 探究N=2的格点多边形中S与L之间的关系（展示所画不同类型图形）.

观察上表，你又有了什么发现？

【活动说明】通过对三个活动的探究，进一步感悟数的计算在“规律探索”中的应用与方法，进而认识到，虽然问题不同但解决策略、基本套路相同，即“计算、观察、猜想、应用”，积累活动经验.

活动2 合作交流

自主探究N=3时S与L之间的关系.

1. 示范引领：画N=3的格点多边形.

2. 合作交流：四人一组，画图研究N=3时S与L之间的关系.

【活动说明】安排此环节主要基于以下思考：从发现到表达交流是能力提升的过程，在倾听、思辨、争鸣中统一基本认识并鼓励“求同存异”，为提出新的问题提供生长点.

活动3 猜想

猜想N=4、5、…、10、…的格点多边形中S与L之间的关系.

活动4 归纳总结

归纳分析S，N，L三者关系：

S=L+N-1.

8. 活动收获

在本节课的探究过程中，你有哪些感受与收获？回顾你的探究心路历程，请将你的探究经验、感悟和发现写成数学小论文.

【活动说明】撰写数学小论文就是以“数学写作活动”来指导学习，也可称为“反思小文章”.它是同学们将所学知识、技能、经验、思想方法进行“内化”的一种过程，对理解数学、表达数学和应用数学起着很重要的作用.

9. 活动的评价

数学活动评价表

【活动说明】数学探究性学习的评价应突出过程性评价.重点评价自己在探究过程中对问题的理解、思辨与情感态度的投入程度，也要评价是否学会倾听同学、老师的意见，通过评价提高学习的效率.

12.社团活动方案范文 篇十二

促进学生健康成长,保证足够的时间和足够的质量开展大课间活动,切实增强学生的体质,提高学生的学习效率,推动校园文化建设。

二、“足时足质”活动组织分工及职责

在每周的工作例会上,各个职能部门都有针对性的对学生的活动情况进行点评、汇总,并列入班级的考核内容之一。班任要把活动中发现的安全隐患及时的提出,挂彩的、场地的、管理的、学生的等等原因都要及时汇报,把安全隐患消灭在萌芽中(见表1)。

三、大课间活动安排

1. 总体活动安排

活动时间安排(见表2)都放到学生的课程表中,并张贴在学校校门口醒目的地方,让家长和社会人员进行监督,而这些时间安排都是在天气晴朗的环境下进行的,一旦遇到阴雨天气,学校专门编了一套适合我校学生的校本室内操(视频资料请见江苏学校体育网“一线话题”栏目,编号:视13006～13008),学生和老师在教室内做室内操,然后根据班级特点适当组织一些室内小游戏,让学生在教室内体验游戏的快乐。班主任也可以利用这段时间把学生活动中遇到的问题和学生交流,把学生在活动中遇到的困惑进行解决,让学生带着轻松欢快的心情参加每次室外活动。每次活动过程中教师都要参与其中和学生·起活动,这项规定得到老师们的认同,每次活动中都能见到教师的身影,让师生共同运动。

2.2012学年第二学期上午大课间活动安排(见表3)

3.2012学年冬季中午大课间活动安排(见表4)

冬季中午的大课间活动的内容,每个班级,年级的内容要连续练习一个月,然后再在月末的时间组织每月一次的挑战赛,挑战成功的班级、年级拿着挑战成功的证书,到体育组领取下个月的练习项目内容、标准和练习方法。这项挑战每个年级都有固定的项目,长期不变,每年的练习人数、挑战的人发生变化,这样的活动自建校以来就一直坚持,每个年级的学生在这个年级中都会至少挑战成功五到六个项目,学生非常有成功感,这项挑战也成为学生最喜欢的活动之一。

4. 场地安排:以上场地安排以年级为单位,由年级主任根据所在年级的人数、项目进行划分,期间的变动也由年级主任进行协调。安排好的活动场地原则上使用一个学期,第二个学期再由学校统一调换。因特殊情况需要其他年级的活动场地时,需要提前和体育组老师联系,并由体育老师和涉及的年级进行调换。变化不大的也可以两个年级或班级相互沟通协商后自行解决,保证活动的有序进行。

5. 器材安排:体育组根据每月的内容统一调配。部分器材因为考虑到存放及使用原因,可随时到体育组负责教师处领取,使用后,各班要及时返还,做好回收登记工作。

四、大课间活动的组织形式及要求

1. 组织形式:

广播体操、武术操和指定项目全校统一进行,结束后以班级为基本单位,班主任、副班主任和班干部组织,任科教师协助,在一块场地内开展自选项目的活动。

2. 组织要求:

(1)各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动,不得擅自改变地点。

(2)各班同学都应积极参加活动并可对中午大课间活动内容进行创新,学校将在每月一次的阳光体育联赛上,对表现突出的班级进行奖励。

(3)各班级严格按照时间要求和音乐开展活动,不得延迟或拖延各活动时间。

五、活动管理及评价

1. 活动开始前班主任、班干部应及时将班集体带到指定地点,体育委员做好集合整队。

2. 活动结束后由体育委员整好队,点清人数做好记录后带回教室。点名记录一周后上交到政教处。

3. 活动中政教处组织学生干部对各班级进行抽查点名。

4. 无故缺席三分之一练习次数的同学不能获得国家学生体质健康标准上报内容中的加分项目,经教育不改者报政教处,酌情给予一定处分。

5. 每月召开班主任、学生干部会议,讨论大课间活动出现的问题。

6. 政教处以月为单位对大课间活动的出勤、组织开展情况、比赛等进行评价,并将评比结果纳入期末各班评比范围。

六、事故应急预案

学校成立以校长沈斌为组长,五名获得救护师资格的教师组成的事故应急小组。如遇突发事件应急处理小组由组长或当天值班校长负责指挥,按下列方法进行处理。

1. 指挥有关教师立即到达规定岗位,采取相应的应对措施

2. 安排教师开展相关的抢险排危和实施救援工作

3. 根据需要对师生员工进行疏散,紧急措施疏散路线是:

(1)教学楼南楼

二年级从东门出,经行政楼前,从实验楼和行政楼中间通逍进入操场

四年级从行政楼下,经教学楼和行政楼中间通道,绕过阶梯教室,进入操场

六年级经行政楼三楼走廊和实验楼楼三楼走廊,从实验楼走廊下,直接进入操场

(2)教学楼北楼

一年级从二年级办公室门口出,绕过行政楼前,从实验楼和行政楼中间通道进入操场

503、504,从行政楼楼梯下,从实验楼和行政楼中间通道进入操场

501、502,从北楼梯下从北门出,往西绕过风雨操场从风雨操场北面进入操场;

三年级从北楼梯下从北门出,往西直接进入操场

4. 根据需要对事件现场采取拉制措施。

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推荐信

《中国学校体育》“一线话题”栏目组:

宁波鄞州区邱隘实验小学创办于2001年8月,是一所农村公办学校。现有24个班,1066名学生,教职工57人,其中体育专职教师4名。学校占地21000平方米,建筑面积11380平方米。有200米环形跑道的塑胶田径场一个,配有500人的看台,室内、室外篮球场地各1个、排球场地1块,室内体育馆占地面积1000余平方米,能容纳全校师生进行大型活动。

该校沈斌校长是著名的体育特级教师,十分注重学校体育特色品牌的创建,2013年月在杭州举行的浙派体育教学研讨会上,沈斌校长代表学校做了题为“‘足时足质’视野下的阳光体育活动建设”典型发言,受到了与会领导和专家的好评。在他的带领下制定了详细的“足时足质”大课间活动方案,真正形成了“学校有方案、班班有活动、人人都参与”的大课间活动格局,切实有效地保证了学生每天一小时的活动,特别是学校自编的武术操、室内操和阳光体育联赛都富有校本特色。在大课间活动中师生全员参与,充满着生机,洋溢着活力,师生的生命价值得到充分彰显,师生的能动性得到充分体现,有效提升了学生的身体素质。虽然《方案》中还有些值得商榷的内容,需要进一步研讨和完善,但其具有的常态化意识,可操作性的特和实效性的价值,值得我们学习和借鉴。

推荐人:浙江省宁波高新区外国语学校彭丽富