评选三好班级的材料

评选三好班级的材料（共8篇）（共8篇）

1.评选三好班级的材料 篇一

评选三好学生推荐材料

应唐玲同学，是湖川小学六（2）班的学生，现任校少先队副大队长和班长。她是一位尊敬老师，热爱班级，关心爱护同学，学习成绩突出，工作积极肯干，为人正直坦率的学生，深爱全校师生的好评。

应唐玲同学是老师的得力助手，同学们的好榜样。在思想方面，她乐于助人，遇到别人有困难总会伸出援助之手。记得有一次，班里的卢富利同学身体不舒服吐了很多赃物，其他同学看见了都捏着鼻子，作出恶心状，只有应唐玲同学拿着扫帚默默地扫起来。同学向她请教问题，总会耐心地教他们，直到弄懂为止。在学校组织的任何活动中，作为班干部的她，总是一马当先，身先士卒，积极参与，她的任劳任怨的态度感染带动了大批同学。学校组织了多次献爱心活动，她总是带头省出零用钱捐款，虽然不是最多，但是对于家境并不富裕的她该是多么的不易!她总是积极上进，乐观进取。借用她自己的一句话就是干什么都要本着“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的态度,因此,如果说班级谁的人际关系最好,那么一定非她莫属。在工作上，她总能尽心尽力，认真完成老师交予的任务，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老师的表扬赞赏。在班里，作为班干部的她，以身作则、严于律己，主动地积极地协助班主任和班长管理好班级的一切事务，遇到难题的时候及时向老师求得帮助，并取得其她班干部的支持和帮助，共同管理好班级。所以班级不仅在纪律上、卫生上、学习上都取得了令人可喜的成绩，而且在她的影响下，同学们认真学习，形成了一个你追我赶、互相帮助的良好的学习氛围。尽管这样，她还是不满足于现状，精益求精，经常教育同学要拼搏奋进，力争上游。她循循善诱，谆谆教诲，帮助某些同学改掉坏习惯。在工作中，她脱颖而出，功不可没，是大家公认的一位责任心特强的班干部，得到全班同学的拥护。

最值得我们赞赏和崇拜的就是她的学习了。她的一丝不苟的学习态度，勤于钻研的学习习惯，坚持不懈的学习精神，不耻下问的学习作风，加上她的谨慎谦虚的为人处世，造就了她一次次成为瞩目的对象：年年荣获校“学习标兵”和“五星级好学生”，成绩一直名列年段前茅，每次学业检测成绩都是遥遥领先，但她从不骄傲，仍在默默地努力着。正因为她在德、智、体、美诸方面的全面发展，得到了老师和同学们的肯定和公认，在每学期期末民主推选三好学生候选人班会上，应唐玲同学都以最高票通过,有几次还满票通过。

鉴于该同学的优秀表现，特推荐该同学为县级三好学生。

2.评选三好班级的材料 篇二

“三好”这个概念是50余年前毛泽东提出的。1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展;“文革”中“三好学生”标准被废止;1982年5月, 教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选“三好学生”的试行办法, 规定“三好学生”的标准是:思想品德好、学习好、身体好。这就是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。

可是, 近些年来, 一些学校在“三好学生”评选中出现了一些腐败恶俗现象, 引起不少学生、家长和教师的不满, 在社会上产生了不良影响。主要表现在:

⑴由于评选标准科学性不强, 评选机制粗放, 监督机制没有同步跟进, 在某些地方成了权力监督的盲区, 造成“三好学生”成了一种谋利的手段。“三好学生”很多时候已经从一种荣誉异化成一种地位。

⑵有些学校, 在评选“三好学生”时, 有重视智育、轻视德育和体育评价现象, 容易让学生产生“学习成绩最重要”的错误印象, 影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照这种评价模式去教育孩子, 忽略孩子个性塑造和潜能开发。

⑶本应该广泛征求师生、家长意见, 接受社会舆论监督的“三好学生”评选, 在某些地方由班主任或者学校领导说了算。

⑷很多地方在升学、考试等环节, “三好学生”都获得相应的加分和奖励措施, “三好学生”成了决定学生前途命运的重要依据。“三好学生”称号里掺杂了功利因素, 竞争也越来越激烈。在这个现实利益的驱使下, 评选“三好学生”成了一些家长和学校的条件交换。

以上现象的产生, 原因是多方面的:有制度上的不完善, 评选上的不公正, 监管上的不到位, 利益上的共同体, 等等。社会上对“三好学生”评选上不公正, 反映强烈, 呼吁废止和改革“三好学生”评选的声音此起彼伏。笔者认为:“三好学生“评选在我国已经有几十年的历史, 引导、激励过几代人的成长。但是, 随着社会的发展, 教育的改革, 思想的变化……“三好学生”的评选也应当被赋予新的含义, 应该从评选标准、评选方式、评选程序等多方面进行完善与改革:

⑴增加评选内容:将德、智、体、美、劳等内容作为评选“三好学生”的要求, 以求学生全面发展, 防止“三好学生”评选成为应试教育的推力。

⑵改革评价方式:积极寻求评价方式多样化, 扩大“三好学生”评价方式的内涵。有些地方将“在家里是个好孩子, 在社会是个好公民, 在学校是个好学生”作为“三好学生”的评选标准, 这也是探索评选“三好学生”的新举措。

⑶实行多重并举:随着社会的多元化发展, 提供给人的机会也越来越多, 优秀学生不单单只是思想好、学生好和体育好的“三好学生”, 应该鼓励学生的个性化发展。如设立孝敬父母奖、特长生奖、勤俭节约奖、学习进步奖、助人为乐奖、道德风尚奖等。同时增大评选量, 扩大评奖面, 使评奖程序民主化、评奖种类多样化, 使学生看到自己的长处与优点, 看到自己的闪光点。

⑷完善评价机制:实行制度公开、过程公开、结果公开, 加强监督力度, 实行阳光评选。

⑸遏制利益驱使:不要赋予“三好学生”称号实际利益关系, 把“三好学生”评选作为学生的一种荣誉对待;取消评选“三好学生”与升学和考试加分挂钩。

3.评选三好班级的材料 篇三

楚雄师范学院“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体” 评

选

办

法（修订）

第一章 总 则

第一条 为认真贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，倡导创先争优风尚，激励广大青年学生刻苦学习、奋发成才，促进我校校风、学风建设，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》的规定，结合学校实际，特制定本办法。

第二条 “三好学生”、“优秀学生干部”评选对象为二、三、四年级按规定注册的学生，其中“优秀学生干部”必须是担任班委、学生会（正副主席、各部门负责人）、学生社团（社团的主要负责人）的主要干部，且任职期限在一年以上（含一年）。

第三条 “先进班集体”以班级为单位参评，范围为二、三、四年级各班级。

第四条 “三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”每学年评选一次，在每年的4月份评选。

第二章 评选比例和条件

第五条

评选比例：

（一）“三好学生”评选比例。按实际注册学生总人数4%的比例确定；

·223· 楚雄师范学院学生手册

（二）“优秀学生干部”评选比例。按实际注册学生总人数1.5%的比例确定（校学生会和学生社团按实际注册学生总人数2.5‰的比例确定）；

（三）“先进班集体”评选比例。按照班级总数15%的比例确定。

第六条 “三好学生”评选条件：

（一）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观，有正确的政治立场、观点和态度，拥护党的基本路线，具有良好的品行修养和高尚的道德情操；

（二）模范遵守《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和学校的各项规章制度，诚实守信、按时按规定缴纳学费和各种费用，无违纪、违法行为；

（三）热爱所学专业，学习目的明确，学习态度端正，学习刻苦努力；

（四）积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的卫生习惯和健康的身心素质；

（五）积极参加社会实践、文化科技活动和公益劳动，集体观念强；

（六）个人综合素质测评成绩在本班级上一年排名居前8%，学习成绩在本班级上一年排名居前10%、无补考、重修科目。

第七条 “优秀学生干部”评选条件：

（一）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观，有正确的政治立场、观点和态度，拥护党的基本路线，具有良好的品行修养和高尚的道德情操；

（二）模范遵守《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学 · ·224楚雄师范学院规章选编

生行为准则》和学院的各项规章制度，诚实守信、按时按规定缴纳学费和各种费用，无违纪、违法行为；

（三）热爱所学专业，学习目的明确、学习态度端正，学习刻苦努力；

（四）有较强的组织、领导和协调能力，积极带领广大同学参加学校组织的各项活动，主动承担社会工作，热心为同学服务，廉洁自律，工作实绩突出，群众基础好；

（五）作风正派、严谨，有奉献精神，处处严格要求自己，以身作则，敢于同不良行为作斗争；

（六）个人综合素质测评成绩在本班级上一年排名居前25%，学习成绩在本班级上一年排名居前40%、无补考、重修科目。

第八条 “先进班集体”评选条件：

（一）班级组织健全。班、团干部团结协作，联系学生，班、团干部能在各项工作中起模范带头作用，各项工作取得良好成绩；

（二）有良好的班风。全班学生政治思想素质好，集体观念强，诚实守信，团结友爱，乐于助人，尊敬师长，遵纪守法，上一年内无同学受任何纪律处分，按时按规定缴纳学费和各种费用；

（三）有优良的学风。班级学习风气浓厚，课堂纪律好，学生刻苦努力；在上一年内，班级综合素质测评平均成绩位居本学院前列；

（四）积极参与创建文明校园活动和文体活动，表现突出、效果显著。

第三章 评选程序

·225· 楚雄师范学院学生手册

第九条

评选工作的组织实施：

（一）学校学生工作委员会负责全校学生评先选优的审定工作，团学工作部负责评审的组织与监督工作；

（二）各学院学生工作领导小组具体负责本学院学生评先选优工作的组织实施，评定工作中应吸收部分师生代表参加；

（三）“三好学生”、“优秀学生干部”由班主任召开班会进行民主推选，推选名单上报学院评审工作小组。学院评审工作小组对各班上报的推选名单进行审核，确定初评人选，向本学院全体师生公示，公示时间为三天，公示结束无异议后，将初评名单报送团学工作部。团学工作部根据评审条件进行审核公示，公示时间为五天，公示结束无异议后报学工委讨论通过；

（四）“先进班集体”的评选由各学院根据本办法规定的评审条件，确定推荐班级，向本学院全体师生公示，公示时间为三天，公示结束无异议后，报送团学工作部。团学工作部根据评审条件进行审核公示，公示时间为五天，公示结束无异议后报学工委讨论通过。

第十条

各学院所报送的初评人选应按照“楚雄师范学院三好学生、优秀学生干部评审登记表”的要求认真进行填写和签章，先进班集体应比照本办法规定的评审条件上报书面材料。

第十一条

在推荐、评选过程中要坚持实事求是、民主、公平、公开的原则，严格把关，坚持宁缺勿滥。

第四章 表彰与奖励

· ·226楚雄师范学院规章选编

第十二条

被评为“三好学生”、“优秀学生干部”的学生，由学校统一发文表彰，并颁发荣誉证书、奖金，相关材料装入学生个人档案；被评为“先进班集体”的班级，由学校统一发文表彰，并颁发荣誉证书、奖金，先进事迹在全校范围内宣传报道。

第十三条

推荐参加上一级别的“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”的评选只能在已评选出的校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”中进行遴选。

第五章 附 则

第十四条

对在评选工作中弄虚作假或违反规定者，一经查实，学校将取消其荣誉称号、追回获奖证书和奖金，情节严重的，将给予纪律处分。

第十五条

各学院可参照本办法的规定，制定评选办法，评选院级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”。

第十六条

本办法由团学工作部负责解释。第十七条

本办法自2014年1月1日起实行。

4.三好班级事迹材料 篇四

一、良好习惯的逐步养成

四年级三班是个充满朝气的班集体。班主任有计划、有组织、有策略地对学生进行了“日常行为习惯”培养教育活动，学生的许多良好习惯在逐步养成，取得可喜的成绩。班主任在每周一晨会上，对学生公布本周好习惯养成教育的目标是什么，然后提出要求，由班主任与班干部检查与监督相结合，评比做激励，使学生在“日常行为习惯”培养教育活动中，各个学生都能争先恐后地表现出自己优秀的一面，养成良好习惯，为自己终身发展打下良好基础。目前，他们已经养成“自主学习、主动探究；待人接物有礼貌；讲究卫生、爱护校园；认真观察、认真书写、认真做事；用过物品放回原处；借物要及时归还；不是自己的东西不能碰”等良好习惯。

二、稳中求高的学习成绩

四年级三班是个不断创新进取的班集体。班训是“从严治教，一切为了学生！”；班风是“勤学苦练，争当四有好少年！”班主任教师用自己不断学习不断探索的精神感染着学生积极进取，不断创新，使学生能用发展的观点来对待自己的学习和生活。课堂上经常出现创新思维的火花碰撞，经常出现让人瞠目结舌的奇思妙想，学生自主预习的习惯已经养成。学生能自行改正练习本上的错误，并且能做到有错即改，改后必批。每个学生都能够按时完成作业，积极学习各科知识。学生成绩一直名列年级组第一名。

三、积极参加学校组织的各项活动

四年级三班是个团结奋进的班集体。班级能开展丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围，让每个学生都能健康快乐地成长！班主任能用有效的班级管理手段带动着全体学生积极参与学校的各项活动，响应学校号召。在学校组织的集体舞活动、建队日文艺演出、重阳敬老、阳光体育活动过程中，学生能全员参与，团结协作，在“阳光体育活动”、“书法大赛”比赛中取得第一名的好成绩。

四、浓厚的学习氛围

班级确立了“勤学-苦练”的学风，开展班会，使学生明确自己的学习目的，并以优生带差生，全体学生都认真努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。自习课，能够认真预习或巩固复习。课上做到认真听讲，主动提问，思考，课后认真完成作业及复习。同学间激烈争论探讨的局面出现了，学生的学习兴致也浓厚了，学习质量明显提高。

五、强有力的班干队伍

经过班主任几年来的培养，班级中逐渐形成了一支强有力的班委干部队伍，敢抓、敢管。班委会定期召开会议，在会议上各班委相互交换意见、建议，群策群力，尽心尽职。几年来，班上从未发生过不安全事故，也无打架斗殴违反校纪校规的事件。班委会每个成员都有自己的分工职责，而且对工作都尽心尽力，班主任也大胆放心地给予他们一定的权力，让他们充分发挥在学生中的主导作用，在班级中执行自己的职责，发挥一定的带头作用。

六、平等的师生、生生关系

班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起“后进生”内心的尊严感，使他们有自信与自尊，从而形成真正的平等意识。

5.初中三好班级事迹材料 篇五

一、班级概括

本班共有58人，其中男生27人，女生30人，班主任2人;是一个团结，和谐的大家庭。即使我们生长在不同的家庭，拥有不同的经历，有着不同的理想….也就是因为有这些不同，才构成了我们这个和谐的大家庭——初2014级(4)班。和谐是我们促进我们这个大家庭团结的核心，活泼是我们享受生活的表现，坚持不懈是我们努力学习的秘诀。在“和谐·活泼·坚持不懈”的班风之下，我们不断进步，不断开拓。我们这个和谐的大家庭正在不断的成长….

二、班集体建设

(1)健康的班级班风

正所谓：“人最宝贵的是生命，生命最宝贵的是在集体中实现自我”，本班视“集体发展，实现自我飞跃”为树立良好班风的核心。我们都在为构建和谐校园而努力，要构建高质量学校德育的基础就是构建高效班集体。这种班集体应该是什么样的呢?顾名思义：目标明确，努力进取，干部得力，团结协作，活动丰富，健康向上，舆论正确，班风良好，制度健全，行为有序的集体就是高质量的集体。初2014级(4)班的“德育量化评比制”是在蒋宇瑛主任的量化表的基础上发展而成的具有初2014级(4)班特色的班级管理制度，该制度以70分为起始分，以加分，扣分的形式规范同学们的学习习惯和态度，从而增强同学们的道德修养。该制度的加分条款多而减分条款少，是为了不给同学们的太多的条条框框，让同学们获得尽可能的表扬和肯定，让同学们跟自由的畅游于知识的海洋。老师还每组安排了一个记分员，来做加分，减分和情况记录。并且每个星期都将进行一次小结，每个月进行评比，会对积分高的同学进行奖励。这样便调动了同学们的学习积极性，每个同学都可以利用“分值”来评判自己，同学之间可以互相竞争，互相激励，形成了积极良好的班风。和谐的集体是学生成长的沃土;我们石室中学初2014级(4)班正是用和谐进行着心灵的交流，用和谐形成强大的凝聚力，用和谐发现智慧，用和谐铸就集体的辉煌!

(2)浓厚的学习氛围

学风浓厚也是我们班的一大特色。在学习中，同学们互相勉励、互相赶超，形成了良好的学习氛围，对同学们的学习有很大的帮助。有的同学平时上课不敢发言，下课也不找老师问问题，从而导致学习跟不上，于是我们就采用一对多结对子的策略，一名老师针对几名在这一学科不行的同学，上课时多关注这些同学，如果老师忙不过来，班干部也可帮老师进行辅导，经过这一段时间的学习后，大家发现初中是一个打基础的时期，大家绷紧了神经努力学习，学习气氛浓厚，我们做到了有无老师一个样，以高标准严格要求每一位成员，使我们的成绩越来越好，班级凝聚力越来越强，同学从内心的自豪——我是石室中学学生就是不一样!

(3)丰富的文娱活动

在这紧张又忙碌的学习生活中，自然也穿插着许许多多多姿多彩的片段。我们挥舞着画笔，描绘出那宁静祥和的画面：在寝室文化节会上，许多同学展示了才艺，如：曾宇龙,颜泽华，雷若，陈淋铃等同学演唱了歌曲，吴桐和张佶铖表演了相声等等…在感恩父母——被爱是一种幸福主题班会中，同学们发表了自己的见解，受到校领导的一致好评。我们班的学生还积极响应学校团委、学生会的活动。在学校的秋季运动会中我们是最亲密无间的伙伴，我们手拉手，心连心，我们共追求，我们共欢乐，我们共同畅游在艺术与娱乐的殿堂，同紧张而又忙碌的学习生活比赛，抢时间，挤时间，一起去寻找那属于自己的一抹色彩!

(4)优秀的班干部团队

班级干部的作用不仅仅是老师的帮手，更重要的作用在与他们是班级的核心是其他同学的榜样，他关系到良好班风的形成，所以选择班干部的权利必须交给学生自己，我们班级在选任班级干部方面的方法是自荐出任，公平选择。让那些有信心、有能力、有威信的同学有了用武之地，并接受同学们的考验;同时班级干部并不是“终身制”而是竞争上岗制，只要是你觉得随做的不好，你就可以弹劾他，这样增强了每个学生的主人翁思想，增强了学生的自我管理意思，从而，优胜劣汰增加压力。实践证明，这些做法有利于调动干部的积极性，更有利于干部的培养成长。班级干部之间工作各有分工但宗旨只有一个:全心全意为班级服务为同学服务!

在这样一学期来，我们取得了令人瞩目的成绩。当然，这些成绩的取得离不开学校德育处、团委领导的支持和我们优秀的班干部，还有那些为初2014级(4)班这个大集体做出贡献的同学。但是，初2014级(4)毕竟还没有积累过多的经验，还在这一些不够完善的地方。我坚信，我们一定会改进我们的不足之处，在困境中积累经验，在成功时冷静低调加淡定，我们一定会成功!

因为集体中有了和谐的氛围，所以集体才有了成长的动力。初2014级(4)班的每个同学都为自己是这个集体中的一员而骄傲，并愿意为集体贡献出自己的全部，这种自信汇聚成一股无形的力量，爆发出巨大的威力。

6.文明班级评选材料 篇六

尊敬的校领导、各位老师：

下面请允许我代表五年级一班全体成员向您郑重提出申请，我们渴望能加入文明班级的行列！因为文明班级对我们来说不仅仅是一种荣誉，更是对我们的过去进行肯定，对我们的以后进行鼓励的杠杆；对我们的付出进行评价，对我们的未来进行定向的指挥棒！

过去的一学期，我们始终铭记“求实创新，开拓进取”的校训，坚持“团结守纪，明礼诚信”的校风，以“勤学善思，自主求异”为学风，在各方面取得了极大的进步。智育方面，我们的学风好，干劲高，得到了各位老师和其他班级同学的广为称赞；德育方面，我们纪律严，觉悟高，拾金不昧及好人好事不断涌现；体育方面，我们积极参加学校组织的各种体育活动，强身健体，勇争第一。在这个有56名成员组成的家庭里，我们体会到了“团结就是力量”的意义，也品尝到了“坚持到底就是胜利”的甜蜜。冬去春来，我们班经过一个学期的刻苦拼搏与辛勤耕作，又取得了令我们欢欣鼓舞的硕果。作为不甘落后，勇争进取的我们，迫切的希望过去取得进步与成绩得到学校的支持与认可，现将我们班的具体工作及活动情况向大家汇报如下：

一、加强班风建设促进和谐发展

小学阶段是人一生求职和性格形成的重要时期。正所谓“近朱者赤、近墨者黑”，这个时期要是沾染了不良的习气，将对自己的一生产生极为恶劣的影响。接班以来，我指导班委们通过开座谈会、辩论

会，组织大家看宣传片等形式大力提倡社会主义道德风尚，宣传好人好事，坚决同坏人坏事做斗争。总之，在大环境的熏陶下，我们班的绝大部分同学都能做到“慎独”，即在没有其他人注意到自己的时候，仍然能以较高的道德标准来约束自己。正因为如此，一年来，我们一班已形成了一种“好学、朴实、正直”的班风。

二、活动育人有声有色有实效

“书山有路勤为径，学海无涯若作舟”在大刘小学这一广阔的舞台上，班上同学都竭尽全力练习表演技能，在平时的学习中，同学都勤奋刻苦，积极参加各种比赛。在全镇综合素质抽测中，数学名列第一。其中，王聪妮、李再兴同学取得镇中小学生运动会长跑第二的好成绩，赵夏凡、彭飞同学在全镇综合素质抽测中成绩名列前茅，赵夏凡同学被评为区“优秀少先队员”„„

一直以来我班开展工作本着公平、公正的原则，充分发扬民主精神，以服务同学，共建良好班风，学风为目的，活动开展都尽力做到有计划、有策略，同学能从中受益且安全无隐患。入学至今我班所组织过如下活动：谈心活动、增强队员主题意识教育活动、辩论赛、演讲比赛、元旦联欢会、手工制作比赛、学雷锋、春游、书画比赛。为发扬环保精神，我们轮流在卫生区值日，以实际行动来动员全校师生作环保卫土。

良好的班风培育了有爱心的学生，海啸期间，我班响应学校号召，率先向灾区献爱心，并时刻关注灾区的灾后重建，多次捐款捐物。在历次考试当中，我班学生总是在全镇名列前茅，班级整体稳定，成绩优秀。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们坚信：我们是最棒 的！

文明促发展和谐育新风

大刘小学五一班

7.先进班集体评选·班级提供材料 篇七

（一）、评选依据

评选依据按照百分制分别给予有组织5分，有理念10分，有制度20分，有公约5分，有作为60分。综合得分，90分以上为优秀，80分以上为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。

1、有组织（5分）

（1）各班级有健全的组织机构，班委分工明确，各司其职。

评分标准：督建小组根据各班上交班委分工明细表完整度给分，最低分为0分，满分2分。（2分）

（2）考验各班委组织能力，主要体现在平时各项会议到场情况，以及各项活动拉拉队到场考勤情况。

评分标准：统计各项会议到场情况及校级院级活动现场考勤给分，满分3分。（3分）

2、有理念（10分）

班级是否具有各自文化特色的班级格言、班级活动口号、班级日志、班级座右铭、班级发展规划等一些列理念材料，班级是否具有班级微博，班级班徽，班旗，班级文化衫等一些列班级文化成果。

评分标准：督建小组根据各班级上交的理念文化建设的材料完整度给予评分，满分10分）

3、有制度（20分）

（1）有班级管理体制。

（2）有班委选举、换届、考核、承诺、述职、问责制度。

（3）有班级重大事务决策制度。

（4）有一套公平的奖惩助贷评选办法。

（5）有班级的综合素质测评办法。

（6）有班级的日常财产、物品管理制度。

（7）有一套推荐入党的公平办法。

评分标准：督建小组根据个班级制度建设的完善度给予评分，满分20分.4、有公约。（5分）

各班级是否有班级学习、生活公约，是否有倡导广大同学积极承诺、认真践诺、相互督促。是否有实质性工作，如组织班级同学共读一本书、给班级同学每周提供一次共同学习的机会、每月举行一次宿舍互访活动等一系列班级公约举措。

评分标准：督建小组根据各班级提供的文字、图片及影像等资料进行评分，满分5分。

5、有作为。（60分）

（1）、宿舍卫生评比（10分）

评分标准：督建小组根据我院生活部每周统计的宿舍卫生评比表给各班级进行评分，基准分为8分，宿舍被批评一次的该班级减0.5分，受表扬一次的该班级加0.5分，最低分为5分，扣满为止，最高分为10分。

（2）、阳光一小时评比情况（10分）

评分标准：督建小组根据我院体育部每周统计的“阳光一小时”出勤排名给各班级进行评分，基准分为5分，每周评选排名最低的5个班级各减0.5分，最低分0分，每周排名最高的5个班级各加0.5分，满分10分。

（3）、校级活动参与情况（10分）

评分标准：督建小组根据我院学生会统计的各班级同学参与校级活动情况进行评分，每班基准分为3分，5分为一人参加校级活动该班级加0.5分，2分为获奖加分，校级活动一人获得一、二、三等奖，该班级加1分，加满2分，总分为10分。

（4）、院级活动参与情况（10分）

评分标准：督建小组根据我院学生会统计的各班级同学参与院级活动情况进行评分，参与分为7分，一人参与活动该班级加0.5分，加满7分，获奖分3分，一人获得一、二、三等奖，该班级加0.5分，满分3分，总分10分。

（5）、班级日常考勤（10分）

评分标准：督建小组根据各班级每周考勤表的统计情况进行评分，每周缺勤1人所在班级减0.5分，请假一人所在班级减0.1分，满分10分。

（6）、成果展示会（5分）

评分标准：各班级在各自划分场地对大一学年班级成果进行展示，内容不限，照片，视频，文字资料等，现场布置及内容由

各班级自行解决，督建小组根据成果展示会评分表对各班级展示情况进行打分，总分乘以15%为各班实际得分，四舍五入到0.1。

（7）、辅导员查课情况（5分）

评分标准：由12级辅导员老师根据日常班级查课情况给各班级打分，满分为5分。

有下列情况之一者，不得评选为先进班集体 1.出现重大群体事件的

2.在各级各类考试中，有作弊现象发生的

8.初中市三好班级事迹材料 篇八

大部分同学积极向上，孩子们下课会追着英语李老师背诵外语，研究付老师的数学题。上学期期末成绩语、数、外均超过塘沽区平均分，三科总平均分列全区第七。语文三率均超过学校标准。他们还有更大的目标就是在毕业考试中取得优异的成绩为学校争光。

特色的班级管理

多元岗位，自我管理，培养责任之心。为提高每位同学的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，我们班在本学期班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”，就是班级中的一个服务性的固定岗位，要求班级36位同学人人根据自己的实际情况，必须选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养班级主人翁的责任感。而“轮流岗”，就是让全体同学轮流担任班委，体验班委角色。在锻炼中孩子们的能力增强了，更有责任意识了。每个学期初，班干部都主动与班主任一起讨论确定学期班级工作计划，有序地开展班级各项工作。特别是班队课、黑板报、班级园地等工作，同学们都自己安排布置并完成。如果你早自习来到教室可能会看到梁XX同学站在讲台上在给全班同学讲解数学题，中午来到教室，王XX同学也许在给大家听写词语。赵XX同学每天用校信通发作业，刘XX同学定期充实博客。班会、队会的开展，由班干部自己组织，老师成了顾问。我交给了同学们整理和归纳知识的一些方法，每个单元孩子们就学会了自己整理知识为自己出一份试卷，是那么有模有样，有板有眼。教这些孩子省心，是我经常发出的感叹。我为这些孩子感到骄傲，也为自己教过这些孩子感到荣幸。