法制教育宣传讲课稿

法制教育宣传讲课稿（共10篇）

1.法制教育宣传讲课稿 篇一

法 制 讲 课 稿

讲稿人：张宏

尊敬的老师、各位家长：

你们好！

今天，很荣幸和大家共同学习和探讨未成年子女家长应履行的责任。通过结合真实的案例，来帮助大家认识一些社会现象。近年来，校园学生伤害事故已成为一个突出的社会问题，引起社会的广泛关注。长期以来，大多父母已经形成一种思维定式，认为孩子到学校接受教育的同时，安全、健康也不得差之毫厘，否则便会向学校“兴师问罪”。

一、首先学校是否是未成年学生在校期间的监护人

这肯定不是。有些家长习惯认为，送学生到学校学习生活，学校就是学生在校期间的监护人，发生在学校内的所有事故，学校都必须承担一定的责任。学校对此也经常是有苦难言。依据教育法律的规定，学校对学生承担的是教育、管理、保护的责任，因此，学校不是未成年学生的监护人。这是因为，第一，从法律规定来说，我国民事法律明确了学校不能成为监护人，我国法律规定了监护人的产生资格，不是任何人都可以成为监护人。《民法通则》第16条规定：未成年人的父母是未成年人的监护人；未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列人员中有监护能力的人担任监护人：(一)祖父母、外祖父 1

母；(二)兄、姐；(三)关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的；没有以上规定的监护人的，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。根据此规定，只有父母、爷爷、奶奶、兄姐、关系密切的其他亲戚、朋友、居委会、村委会、民政部门可以成为未成年人的监护人，其他任何组织和个人都不能成为监护人，学校显然不在此列；第二，从监护职责内容来说，学校不具备承担某些监护职责的主体资格。如代为管理未成年人的财产，在未成年人涉及诉讼时，以法定代理人的身份代为诉讼，为了该未成年人的利益，处理未成年人的财产等，代为从事上述这些行为的资格只有监护人才能享有；第三，从承担责任的归责原则来看，学校承担法律责任的归则原则与监护人不同。监护人承担的是一种过错推定责任，即只要监护人不能举证证明自己没有过错，在被监护人对他人造成侵害时，都要承担赔偿责任，而学校则不同，目前我国法律对学校承担责任的归责原则规定的是过错责任，即只有学校存在过错的情况下，学校才能承担责任；第四，2002年3月26日教育部通过的《学生伤害事故处理办法》明确了学校对未成年学生不承担监护职责。其中第7条第2款规定：学校对未成年学生不承担监护职责，但法律规定的或者学校依法接受委托承担相应职责的情形除外。据此规定，学校不是未成年学

生在校期间的监护人。（案例）

二、未成年学生在校期间发生伤害事故的种类及责任分析 学生伤害事故是指未成年学生在校期间发生的人身伤害事故。目前，从学校伤害事故发生的原因看，可分为：

1、因学校的教育、教学及校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施存在安全隐患造成的伤害事故。

2、因学生之间的嬉戏、玩耍造成的伤害事故。

3、因教师职务行为或者非职务行为造成的伤害事件中学校责任的承担。

4、因突发性疾病、严重疾病及猝死而引发的人身伤害事故。

5、因意外事件造成的人身伤害事故。

6、因学生自杀引起的伤害事故。

7、校外人员在校内进行违法犯罪活动造成的学生伤害事故。

8、在校外发生的伤害事故。

下面，根据各类伤害事故的具体情形，具体分析学校在学校在学生伤害事故中的责任认定。

2.社会性别与教育讲课稿 篇二

3、女博士面临什么样两难困境？事业与家庭如何平衡？女博士的社会认可度？

4、马克思主义关于教育平等的理论，其实马克思主义中并没有专门论述教育平等的理论，只是其中关于平等的论述自然而然的可以运用到教育平等中来；

弗里丹《女性的奥秘》：“女性的奥秘”是指60年代美国社会渲染的、与妇女现实生活不相符的安逸、舒适的幸福家庭主妇形象。全国上下以“女性的奥秘”为指导，电视广播报刊全力以赴塑造起一个快乐满足的家庭妇女形象，在当时美国各种报刊、广播电视、社会舆论的影响下，新一代女性对于前辈们为之终生奋斗赢得的权利，已经不屑一顾。对于她们来说，女权运动已经成为历史，“幸福的家庭妇女”成为典型的美国妇女形象和千百万女性追求和仿效的样板。当时美国年轻女性不关心国内国际大事，不关心科学技术的发展，努力使自己的人生符合家庭妇女的形象。女青年毫无事业心，结婚年龄越来越小，女学生纷纷辍学结婚。

吉登斯的结构化理论论述了行动与结构的相互建构，教育平等化也是通过人们促进教育平等的一系列行动建构起来的，是社会行动的结果。

下面看看男女两性教育平等化的进程。

5、戊戌变法时期，前人就已经意识到女子受教育与男女平等及家庭和谐的关系，康有为、梁启超等近代教育思想家们多有论述。康有为主张男女平等,重视女子教育。梁启超深刻论证了“人权与女权”的问题，提出女权运动为什么不振的原因在于女子知识能力的确赶不上男子；而最根本的原因又是因为女子不能和男子享有同等教育的机会。针对女子教育与家庭和谐问题，梁启超认为女子不学，不但不会令她们贤淑有加，反而会为家庭幸福蒙上阴影。自康梁维新之后，男女教育平等问题逐渐受到人们的日益关注。

民国建立后，孙中山认为发展女子教育很重要，认为“凡为中华民国之民，均有平等自由之权”，倡议中国四万万同胞都应接受教育。

新文化运动中，人民的道德观念发生变化，出现了一批专门讨论妇女问题的刊物，如《新妇女》、《妇女评论》、《劳动与妇女》、《新青年》等，抨击旧制度，呼吁解放女性，开始男女平权的解放运动，男女教育平等是其讨论的热点之一。社会各界人士开女禁的呼声越来越高。在蔡元培等人的提倡下，北大首开女禁，男女开始共学。随之，各大学校陆续招收女生。1922年颁布的“新学制”，取消了男女中学之间的差别。至此，妇女享有与男子平等的教育权，从教育制度上肯定下来。

党的十七大报告指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。这就表明，促进教育公平，在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中，是一项具有全局性、战略性的任务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。

6、男女两性受教育的现状

(一)女子基础教育陷入恶性循环 ：两个怪圈：“女童就学难——文盲母亲素质差——贫困愚昧——多胎多育——女童就学更难”、“女童失学——贫困蒙昧——文盲母亲——多胎多育——女童失学”。这两个怪圈不断地恶性循环，已经严重地制约和阻碍了经济与社会的协调、可持续发展。

（二）高等教育中存在男女不平等的现象 ：我国女子高等教育自近代起到现代已经获得了很大的发展，学术领域和高等教育中男性占主导地位的局面有所改善，但与国际比较，我国高等教育在男女平等的进程上还存在差距。而且，女性在接受高等教育中也存在着许多不公平现象。女性参与高等教育的机会不均等，主要表现在在校生男女人数比例、求学学历和所在学校类型、专业学科分布等方面。

（三）（四）

（五）女大学生就业存在着性别歧视 ：女大学生的就业弱势，是受教育结果的不公平的问题，这是不争的事实。“性价比”，而由于生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费用和女工劳动保护费用等各种原因，使得女性劳动力的“性价比”低于男性劳动力。其次，“男尊女卑”的传统观念是思想根源。在现实生活中，这种观念仍潜移默化地残存在许多人的思想深处。社会对女性家庭角色的期待值仍然很高，希望她们能够兼顾事业与家庭，有人还提出所谓“妇女回家论”、“阶段就业论”等言论，呼吁女子又重新从社会返回家庭，回归到男主外、女主内的状态。再次，当代青年知识社会参与意识面临着严重的挑战。一方面“干得好不如嫁得好”、“相夫教子”的观念反复强化人们意识中传统的性别角色定位；另一方面，对事业成功女性的一些不恰当、不全面的描写，又总是在渲染女性事业、家庭难以两全的紧张气氛，使不少女性对事业望而却步，不敢过多追求。在严峻的就业形势面前，部分女性通过提升自己的学历来获取更多的社会资源以弥补就业中的性别劣势，但在传统婚姻模式下却又带来找对象难等新问题，如“女博士现象”。因此，不少女性迫于舆论压力，不得不压抑成就动机，降低上进心，把更多的精力投入到婚姻和家庭之中。

社会主义国家的性别歧视是，父权主义借助区隔主义的官僚政治，扭曲再分配过程，在平等主义国家无法监控的基层生成的，并由此构建了一个特征鲜明的性别分层结构：与再分配中心的距离越远，受到的性别歧视就越严重。在这一结构中，受害最重的是底层的女性——她们得到了微薄的再分配经济报酬

参考文献：

《城镇居民性别收入差异——基于CGSS2008 的定量研究》许思源

3.法制教育宣传讲课稿 篇三

法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，反映着统治阶级意志的规范体系。这一意志的内容是由统治阶级的物质生活条件所决定的，它通过规定人们在社会关系中的权利和义务，确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序。我国的全国人民代表大会和它的常务委员会行使国家立法权；中央军委根据宪法和法律制定军事法规（包括军队的条令、条例及各项规章制度）

在我国，法律体系是怎样构成的呢？首先是宪法，这是国家的根本大法；在宪法规定的基础上，下设有：行政法、民法、经济法、劳动法与社会保障法、环境法、刑法、诉讼程序法、军事法等几个部门法。

4.非公经济人士理想信念教育讲课稿 篇四

同志们：

今天把各位企业家邀请到一起，一是对各位企业家为**经济社会发展的贡献表示感谢，二是共同谈谈理想信念及企业发展的困难和问题，三是听听大家对我们镇党委、政府服务企业服务项目的意见和建议，希望大家尽可能为我们多提宝贵意见，方便我们改进工作作风，提高为业主服务的能力。

在这里，我首先向大家介绍上半年我镇的经济状况。上半年，在全镇上下的共同努力下, 我镇经济社会呈现出大发展、快发展的良好势头。

经济要转型发展，关键在企业，核心在企业家。在**镇经济社会发展中，在座的各位非公经济人士发挥了举足轻重的作用。近年来，我镇非公经济发展迅猛，但总体上跟发达地区相比，在企业规模、管理理念，特别是在核心竞争力上还有很大差距。当前阶段是我镇的关键时期，中央、省市各级在这个形势下，要求开展非公经济人士理想信念教育实践活动是及时而且必要的。

理想信念是民族团结奋斗的精神纽带，也是“两个健康”的核心和灵魂。开展非公有制经济人士理想信念教育实践活动，是统一战线贯彻落实党的十八大精神，研究和解决非公有制经济领域统战工作的新情况、新问题，巩固和壮大爱国统一战线的重要举措，对促进非公有制经济人士健康成长和非公有制经济健康发展具有重大而深远的意义。

一、非公经济人士理想信念教育实践活动的主要内容 开展非公经济人士理想信念教育实践活动，就是要大力引导非公有制经济人士践行社会主义核心价值体系，树立中国特色社会主义共同理想，自觉把企业自身发展同国家发展结合起来，把个人富裕同全体人民共同富裕结合起来，把遵循市场法则与发扬社会主义道德结合起来，坚持致富思源、回馈社会、乐于奉献精神，争做合格的中国特色社会主义事业建设者，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献智慧和力量。

1、坚定非公有制经济人士对中国特色社会主义的信念。改革开放30多年来，从农村改革的兴起，到经济特区的创立，从社会主义市场经济体制的发展，到中国特色社会主义道路的确立，我国的发展始终保持旺盛活力，综合国力、社会生产力、人民生活水平得到极大提升，连续30多年保持了近10％的经济增长，城乡居民收入增长30倍以上，经济总量跃居世界第二。特别是近几年，随着我国的国际竞争力和综合实力逐步增强，相应在国际舞台上的话语权和政治影响力举足轻重。而欧美一些国家发生金融债务危机，一些发展中国家举步维艰，一些西亚北非国家政治动荡、社会混乱。相比之下，中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力，在我国经济社会发展的实践中得到充分彰显。中国共产党多年的成功探索，改革开放多年的伟大实践，历史与现实反复证明，没有中国特色社会主义，就没有非公有制经济的发展，也就没有非公有制经济人士的今天。广大非公有制经济人士完全有理由、也应该坚持道路自信、理论自信、制度自信。归结一点，就是坚持和发展中国特色社会主义的信念不动摇。

2、增强非公有制经济人士对党和政府的信任。从目前情况看，非公有制经济人士主流是好的，但少数人理想信念缺失，对发展中问题的认识出现偏差，存有“小富即安、奢侈挥霍、唯利是图”等情况。不可否认，我国在经济快速发展过程中，政府有关部门对市场的行政审批过于繁琐，存在权力“寻租”现象，有些言论和决策缺乏慎密思考，个别行政和司法单位不作为、乱作为等等，尽管是少数、个别案例，但严重损害了党和政府形象。新一届中央领导集体下决心精减机构，转变政府职能，改进工作作风，严格落实“八项规定”，把“权力关进笼子”，坚持立党为公、执政为民，从严治党、以法治国，为民务实清廉。5月15日，《国务院关于取消和下放一批行政审批项目等事项的决定》明确，有133项行政审批事项取消和下放。其中，取消的有107项，超过80%。政策落实方面存在的“玻璃门”、“弹簧门”问题正在下大决心解决。通过这次教育实践活动，要使广大非公有制经济人士正确看待我国发展中出现的矛盾和问题，正确看待党和政府工作中存在的缺点和不足，坚信党和政府会竭尽所能为非公有制经济的发展创造更好的条件，会用实际行动努力维护好、实现好、发展好非公有制经济人士的利益。

3、增强非公有制经济人士对企业发展的信心。目前，受多重因素影响，非公有制企业转型升级面临巨大压力，发展中遇到了严峻挑战和困难。开展理想信念教育活动，就是要说透形势、讲明政策，引导非公有制经济人士看到企业发展的广阔外部空间，看到经济全球化大趋势没有变、我国经济发展的势头没有变。特别是要看到我镇发展中的新机遇和有利条件。一是市委、市政府高度重视非公有制经济的发展，相继出台了《**市招商引资优惠政策》、《关于进一步扶持中小企业发展的意见》、《关于进一步解放思想，大力推进全民创业的若干意见》等一系列政策。二是镇委、镇政府着力引进项目，将会有一大批重大项目布局实施，对我镇加快发展带来新的重大机遇。上半年，新签约项目已签约 个，协议引资 亿元。已签约的项目有：。目前，正洽谈的项目有：。在建项目也在积极推进中，组建了项目协调专班，加强了 等在建项目的服务，促使 家企业投入生产。在这些优势下，非公有制经济人士只要有信心、有决心，勤勉创业，就会抓住人生出彩、事业成功的良机，企业发展的前景一定是美好的。

二、企业发展存在的问题

1、融资渠道短缺不畅。**镇非公企业以中小企业居多，企业发展资金以自筹为主，绝大多数面临着资金短缺的问题，而当前严峻的经济形势又加剧了这一问题，银行系统对中小企业存在严重的慎贷现象。究其原因，无外乎以下两点：其一，很多中小企业信息透明度低、财务制度不健全、缺乏必要的担保和抵押，这是导致民营企业贷款难的核心所在。其二，银行业的高度垄断和民营金融机构缺乏的局面成为民营企业融资难的主要原因。民营企业很难从国家控制的银行中获得融资。

2、高尖人才匮乏难留。人才是企业发展的主要推动力，但是我镇非公企业普遍缺乏完整的人才结构，缺乏完整的竞聘和培养人才的规章。大多数企业非常重视对人才引进，但忽视了对引进人才的有效使用，岗位安排不合理导致的人力资源的流失和浪费尤为严重，人才没有发挥作用、施展才能，结果造成了人才跳槽，给企业造成了损失。

3、技术创新力度不够。我镇工业历史悠久，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变。“低、小、散”的问题仍比较突出。缺乏具有知名度高、影响力大、上规模的龙头企业、知名品牌和拳头产品。企业主要依靠增加资金、人力、物力等生产要素的投入量来提高产量或产值，造成资源、能源浪费。多数中小企业的设备和技术不够先进，尚未建立起研发机构，不具备开发新产品的自主研发能力，新工艺、新材料、新技术应用程度较低，企业的可持续发展后劲明显不足。

三、企业发展的方向

1、拓宽融资渠道。一是支持有关部门加大工作力度，认真落实市政府《关于进一步扶持中小企业发展的意见》，积极争取国家及省政府有关支持中小企业发展的政策、资金及项目，充分利用中小企业发展专项资金，促进我市中小企业发展。二是搭建银企对接平台，政府为企业银行牵线搭桥，引导各金融机构转变观念，为民营企业提供信贷支持，不仅不会增加银行的风险，而且会成为银行新的收益增长点，推出支持民营企业信贷业务的具体措施。

2、实施能人战略。实施科学合理的人力资源战略，有助于企业构筑良好的用人机制。一是要努力实现民营企业的社会化管理，走出任人唯亲的圈子。引进竞争机制，大胆聘用能人，把实行“能人战略”作为振兴企业的重要措施。二是开展有效培训，积极帮助人才提升自我，建立一个学习型、上升型企业，赢得人才对企业的忠诚。

3、大力自主创新。科技是第一生产力，在结构调整产业升级的大浪潮中如何将科技优势要素与产业和经济发展紧密结合是关键。一是政府部门充分调动金融机构、中介组织的力量，发挥地区高校及相关研究所的技术优势，推进产学研一体化建设，合力提升民营企业的创新能力。二是企业要与研发机构积极接洽，加快培育和引进研发人才，加快民营经济科技成果向现实生产力转化。

四、非公企业党建意义

近年来，我镇紧紧围绕市委关于加强非公企业党建工作的要求，扎实推进非公企业党建工作。目前，全镇 家非公规模企业中已有 家企业建立党支部，非公企业中党员人数

名。非公党建的意义主要体现在三个方面：

1、有利于促进企业健康发展。一是提高非公企业政治地位。通过在非公有制企业建立党组织，有利于非公企业在党的领导下充分了解、掌握党和政府在贷款、人才、税收等方面的各项政策，充分用好政策为企业发展服务。二是规范非公企业经营行为。建立党组织的企业更注重守法、诚信，更容易赢得客户的信任和长期合作，往往更容易拿到订单，而员工也认为到有党组织的企业工作更放心。三是发挥党员先锋模范作用。我们有很多企业党员的先进典型，有完善的第一书记队伍，企业党员的“党员先锋岗”作用日益突出。

2、有利于营造企业和谐氛围。一个企业的文化和氛围，从表面上看并不直接作用于生产经营，但实际上对于企业的长远发展具有非常重要的作用。因此，企业不仅要用待遇留人，更要用感情留人。企业党组织通过对员工的思想政治教育，引导他们树立正确的人生观、价值观、职业观，帮助他们找准自己的定位、合理规划职业生涯；了解和关心员工在工作、生活、家庭等方面的困难、挫折，帮助他们派遣压力；广泛开展各种文体活动，丰富员工的精神生活；建立党员与普通员工结对帮扶机制，让员工感受到归属感和大家庭的温暖。非公企业党建可以充分发挥党组织和党员优化环境、协调关系、化解矛盾、维护稳定、促进和谐的主导作用，进而保证和推进和谐企业的建设。

3、有利于实现党员自我价值。一是非公企业党建为党员和广大员工提供更好的发展平台，把党员培养成技术骨干，把技术骨干党员培养成管理人员，打破家族企业任人唯亲的束缚，做到发展依靠大家，发展为了大家。二是从党员自身的角度来讲，依托党组织，会更加严格要求自我，更加坚定的锤炼自我，做到产品比别人好一点，技术比别人精一点，品质比别人优一点，效率比别人高一点，关键时刻顶得上，关键岗位靠得住，关键订单打得赢，真正实现人生价值。

另外，我们还有部分企业家是我市党代表、政协委员、工商联理事、执委，光彩事业促进会会员，我们热烈欢迎各位企业家参政议政，希望企业家在企业发展的同时，支持党委、政府的工作，参与光彩事业，感恩回馈社会。

同志们，非公经济是社会主义市场经济的重要组成部分，非公经济人士坚定理想信念，坚定建设中国特色社会主义，坚持理论自信、制度自信、道路自信，我们执政的根基才会更加牢固，我们的目标才能更快实现。

5.法制教育宣传讲课稿 篇五

2012年第三季度中医药健康教育知讲座讲课稿解读中医秋季养生三字经

核心提示秋季气候干燥人体容易感受燥邪而发病因此在日常生活中要多加注意。中医专家将秋季养生方法总结为51个字17句话的“三字经”下面为你详细解读。解读中医秋季养生“三字经”节食欲 秋季切忌暴饮暴食同时也要少吃辛辣烧烤类食物。忌悲伤 放松心情不要悲伤这样可以养肺气护津液。常梳发 经常梳理头发可以扩张皮下毛细血管促进新陈代谢保持头脑清醒易除疲劳。面多擦 用双手或干毛巾揉搓面部使面部红润。舌舔腭 用舌头舔牙齿上腭可以起到提神、补气、养心的作用。齿数嗑 牙齿多活动相互嗑一嗑保持牙齿健康有助于消除疲劳。吐浊气 多走出户外呼吸新鲜空气可以促进血液循环保持良好的呼吸系统机能。

6.讲课稿 篇六

【教师导课】没错，那就是星你，星你的都教授来自哪里呢？剧中只说了他来自宇宙中其他的星球，那我们这节课我们试着从地球的周围环境开始找一找，看能不能找到都教授的家。宇宙这个词我们很早就接触到了，那宇宙是什么呢？。。看同学们所想的和老师当初所认为的宇宙是否是一样的？刚开始我认为宇宙就是地球之外的那些广阔到无法想象的空间，同学们是不是这样想的呢？这么理解也不错，但是没有完全对，宇宙这个概念不仅包括空间，还有时间，所以宇宙是一切空间和时间的总和。

【教师导课】那我们宇宙有多大呢？谁也说不出它有多大，因为它太大太大，至今天文学家们只观测到其中的一点点，我们把所观测到的这一点点宇宙叫做“可见宇宙”或者是“已知宇宙”，这已知宇宙多宽呢？。140亿光年，这光年不是时间单位吧。是距离单位，在活动中告诉我们1光年等于多少千米？所以简单的算一下我们可见宇宙的半径是多长呢？ 看到这个数据同学们有什么感想呢？原来外面的世界这么大，以后想不想出去走走呢？ 人类认识宇宙是一个漫长的过程，刚开始由于人们的活动范围比较狭小，往往只凭自己的直觉去认识这个世界，看到地面是平的，就认为我们大地是平的，并把天空天空看做是扣在平坦大地上的一口大巨锅，于是便有了天圆地方的说法，后来人们发现天上所有的星星都是围绕着我们地球转的，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样便产生了“地心说”的错误认识。因为受到西方宗教势力的影响，这种说法统治人们的思想长达几个世纪，直到一个勇敢的人站出来指出这种说法的错误性，他认为我们地球没有这么大的吸引力，吸引天上的星星围绕着我们地球一直转，他认为太阳才是宇宙的中心，其他星是球围绕着太阳转，他的这种说法被称为日心说，后来人类科学的不断，大型天文望远镜、卫星的发明，探测到的宇宙范围越来越广，一直拓展到140年光年的区域。在这之外还有很广很广的发现空间等待着大家去发现。【教师导课】那在这个无限的时间与空间的宇宙中，都有一些什么东西呢？同学们用5分钟来阅读多层次的天体系统，找一找宇宙中都有一些什么东西？再回答黑板上的几个问题。宇宙中有很多的天体，比如星云、恒星、行星、卫星等这些都属于天体，这些天体怎样组成天体系统的呢？这些天体间都有万有引力，而且这些天体的运动是比较安分的，一直乖乖地在自己的轨道上做永恒的运动，所以正是因为万有引力的存在和天体的永恒运动，才组成了多层次的天体系统。【教师导课】银河系和河外星系是由什么组成的？银河系的组成天体主要有哪两类？什么是河外星系？

银河系和河外星系是由恒星构成的，离太阳最近的恒星都有4.2亿的光年，银河系的组成天体主要是恒星和星云两类，河外星系是与银河系同等级别的恒星系统，人类所观察的像银河系一样大小的星系就有1250亿个。银河系和千千万万的河外星系构成了最大的天体系统，我们称之为总星系。【教师导课】银河系下一等级是什么星系呢？太阳系。。太阳系下一个等级是地月系。。太阳是什么样的天体呢？恒星有很多的行星围绕着它旋转，我们来看看图1-3，都有哪些行星围绕着它转的，从内到外是，水星、金星地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，虽然是八大行星，但是这八大行星的质量仅占太阳系的0.14%，太阳的质量占了99.86%，所以说太阳是我呢太阳系的中心，并不是因为它的位置在中间，这好多行星怎么记呢？告诉大家一个口诀，水金球，火烧木成土，天海边。我们已经知道了太阳系中有这些行星，那这些行星是怎样运动的呢，这些行星我们可以把它们分为几类？。这些行星他们的运动方向都是怎样的？下面同学们用5分钟来阅读第8页阅读部分的内容来思考这些问题，从地球的北极上空往下看，它们都是逆时针方向旋转，也就是说他们的运动方向具有同向性，我们再看到课本的图1-3，他们的运动轨道几乎是圆的，这是它们运动轨道的近圆形，且它们的轨道几乎都是在同一平面上，这是它们的同面性。同向性、同面性、近圆形是这八大行星最主要的特性。而这八大行星应该怎么分类呢，分为几类呢？有两种分法，第一种是按照它的位置来分的，在地球轨道之内的行星被称为地内行星，在地球轨道之外的行星被称为地内行星。在看到这张图，有几颗行星的体积跟地球的体积差不多的，我们称之为类地行星，而像木星、土星都比其他行星大很多的，我们称之为巨行星，天王星和海王星体积比地球大一点，又没有木星和土星大，但是距离太阳比较远，我们称之为远日行星。我们看到木星、土星这些比较大的行星周围都有一圈什么东西，这是光环，而其他的行星有没有呢？

【教师总结】刚才我们学习了总星系、银河系、河外星系、太阳系、地月系那它们之间应该是怎样的隶属关系呢？

7.模拟讲课稿 篇七

尊敬的各位评委老师好：

我是***，今天我讲课的题目是：------------，下面开始讲课。上课，同学们好，请坐。一

导入

今天老师请同学们看一段视频，大家愿意不愿意？不过在看视频之前老师给大家提一个小要求：认真仔细的观看，然后用一句话概括出这段视频的主要内容？ 请大家注意观看。视频已经看完了，下面那位同学来概括一下视频的主要内容

好，这位同学请回答，回答的很不错，一句话概括出了这个故事的人物、事件、结尾。那么今天咱们所讲的这一课和这个视频有很多相似之处。请同学们打开课本，翻到第----页，一起来读：课题是--------（板书课题）

二、作者、字词

请大家看大屏幕，一起来读作者简介----背景资料---好了，大家请看大屏幕，通过刚才的讨论我们解决了本课的词语。大家一起来读。

三、朗读教学

带着作者独特的感情，下面我们就跟随作者走进文本，请同学们大声朗读课文，注意朗读要求：

1、读准字音；

2、注意语气语调、3、读出感情。朗读前老师还有两个小要求：

1、标出段落；

2、画出不认识的词语。下面开始----，好了，刚才大家读过课文了，那位同学有不认识的、或者不理解的词语请提出来，让我们班的小诸葛们帮助解答一下。下面自由讨论五分钟。

四、课文教学

下面我们再读课文，尝试用一句话概括本文的主要内容，还按照刚才的朗读要求，开始。大家都读完了，下面请那位同学来概括一下本文的主要内容，这位同学请讲，----好请坐，刚才这位同学概括出了主要内容，那位同学有要补充的请举手？好这位同学-----好请坐，咱们把这两位同学的答案综合在一块就是本文内容的最精炼的概括。

8.行政许可讲课稿 篇八

——市交通运输局行政审批处

常华

各位同事，大家好！

今天我受局法规处的安排，为大家讲授一下行政许可案卷的制作和规范，希望通过今天的讲课，与在座诸位共同学习，互通有无。

第一个部分，先花点时间跟大家讲一下制作行政许可案卷的通用标准和要求。

一、行政许可实施主体

1、行政许可实施主体是否具有法定资格，是否由具有行政许可权的行政机关、法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织（以下统称“行政许可机关”）实施。

2、行政机关委托其他行政机关实施行政许可的，是否具有法律、法规、规章依据。（这里为什么不说“规范性文件”？）

3、实施行政许可是否法定权限。

4、具体实施行政许可的工作人员是否具有行政执法资格。

二、行政许可项目

1、执行的行政许可项目是否属于法律、行政法规、国

务院决定、地方性法规或者省政府规章设定的现行有效的行政许可事项。

三、适用法律依据

1、所适用的法律依据是否为现行有效的法律、法规、规章。

2、所适用的法律、法规、规章是否准确无误，法律、法规、规章的名称是否使用全称，并准确引用到条、款、项、目。

3、依据技术规范、技术标准作出行政许可决定的，引用的技术规范、技术标准是否准确无误。

四、许可实施程序

（一）申请收件

1、是否有行政许可申请文书（信函、电报、电传、传真、电子数据交换及电子邮件等）或者预定格式的行政许可申请表（书）。

2、由委托代理人申请行政许可的，是否附具委托书和身份证明。

3、是否有行政许可申请材料书面收件清单及收件日期，收件清单是否加盖行政许可机关印章并有收件人和申请人（或代理人）签字确认。

（二）补正告知

1、经审查，发现申请材料不齐全或者不符合法定形式 的，经办人员是否当场或者在5日内一次性告知申请人需要补正的全部内容。

（三）更正

当场更正的修改内容是否有申请人或其代理人加盖印章或按捺指印。

（四）受理

1、申请事项属于本单位职权范围，申请材料齐全、符合法定形式，或者申请人按照本单位的要求提交全部补正申请材料的，受理机关是否及时受理行政许可申请，出具加盖本行政许可机关专用印章和注明日期的书面凭证，是否依法送达。

2、卷内是否附有行政许可受理内部审批文书。

（五）不予受理

1、申请事项依法不属于本单位职权范围的，审查人员对申请人提交的申请材料进行书面审查后是否签注审查意见、审查日期；是否即时作出不予受理的书面决定并告知申请人向有关行政许可机关申请；是否依法送达。

2、不予受理的书面决定是否加盖本行政许可机关专用印章并注明日期。

3、卷内是否附有行政许可不予受理内部审批文书。

（六）许可审查

1、行政许可机关对申请人提交的材料是否进行审查。

2、根据法定条件和程序，需要对申请材料的实质内容进行核实的，行政许可机关是否指派两名以上工作人员进行核查，并制作了核查笔录。

3、经审查后依法应报上级行政许可机关决定的行政许可，是否在法定期限内作出初步审查意见，并将全部申请材料报送上级行政许可机关。

4、依法应由行政许可机关委托社会中介组织检测、检验、检疫的，是否出具了书面委托书，并附具了社会中介组织检测、检验、检疫结果报告。

（七）陈述申辩权利告知

行政许可机关对行政许可申请进行审查时，发现行政许可事项直接关系他人重大利益的，是否告知该利害关系人，并制作告知书或告知记录。（此处关系到《行政许可法》第几条？）

（八）陈述申辩笔录

行政许可申请人、利害关系人进行陈述和申辩的，行政许可机关是否听取了申请人、利害关系人的意见，并如实记录；申请人、利害关系人放弃此项权利的，是否有记录在案。（如何记录申请人、利害关系人放弃此项权利？）我自愿放弃陈述申辩权利.（九）听证程序（目前我们开展得不广泛，姑且听之。）

1、法律、法规、规章规定实施行政许可应当听证的事

项，或者其他涉及公共利益的重大行政许可事项，行政许可机关是否向社会进行公告，并举行听证。

2、行政许可直接涉及申请人与他人之间重大利益关系的，行政许可机关在作出行政许可决定前，是否告知申请人、利害关系人享有要求听证的权利。

3、申请人、利害关系人在法定期限内申请听证的，行政许可机关是否在20日内组织听证。

4、行政许可机关组织听证的，是否于举行听证的7日前将听证的时间、地点通知申请人、利害关系人，必要时予以公告。

5、听证通知书内容是否规范，包括是否有听证时间、听证地点、听证主持人以及告知当事人申请回避权、行政许可机关名称及印章和通知日期等。

6、听证是否制作笔录；听证笔录是否规范，是否记录了听证时间、听证地点、听证内容、听证主持人签名、听证记录人签名等；听证笔录是否交听证参加人确认无误后签字或者盖章。

7、听证结束后，听证主持人是否就听证情况写听证报告；听证报告内容是否规范，是否包括听证回的基本情况，听证会参加人的意见，听证主持人对听证会参加人主要意见采纳或不采纳的建议与理由。

（十）行政许可内部审批

1、行政许可是否按法定批准权限进行审批，并附有内部审批文书和审批意见。

2、集体讨论决定的许可事项是否有讨论的记录；记录内容是否规范，是否包括讨论时间、地点、主持人、记录人、讨论内容、讨论结果等。

3、经下级机关审查报上级行政许可机关批准的行政许可事项是否有初步审查意见和全部申请材料，并有上级行政许可机关审批意见和批准日期。

(十一)行政许可决定

1、行政许可决定文书或颁发的行政许可证件是否具有下列依法应当有的内容：（1）有申请人姓名或单位名称、地址（住址）；（2）有行政许可的种类和依据；（大体分为五类：一般许可、特许、认可、核准和登记）（３）行政许可的有效期限；（4）有准予或者不予许可的明确表示；（5）有作出行政许可决定的行政许可机关名称和印章；（6）有作出行政许可决定的日期。作出不予行政许可决定的，还应当告知不予许可的理由和申请人提起行政复议或者行政诉讼的途径及期限。

（十二）行政许可证件

1、行政许可机关作出行政许可的决定，需要颁发行政许可证件的，是否向申请人颁发加盖本行政许可机关印章的行政许可证件，卷内是否附有证件内容摘要或备份。

2、行政许可机关实施检验、检测、检疫的，是否在检验、检测、检疫合格的设备、设施、产品、物品上加贴标签或者加盖检验、检测、检疫印章，是否有记录在案。

（十三）许可期限

1、受理行政许可申请，是否在法定期限内作出行政许可决定。

2、依法延长期限的，是否经由本行政许可机关（或本级政府）负责人批准，并将延长期限的理由书面告知申请人，卷内是否有行政许可延期审批文书和行政许可延期通知书。

3、行政许可机关作出行政许可决定，依法需要听证、招标、拍卖、检验、检测、检疫、鉴定和专家评审的，所需时间是否书面告知申请人。

（十四）许可的变更与延续

1、被许可人要求变更行政许可事项，符合法定条件、标准的，行政许可机关是否依法办理了变更手续。

2、被许可人申请延续依法取得的行政许可的有效期的，行政许可机关是否根据被许可人的申请，在该行政许可有效期届满前作出是否准予延续的决定。

（十五）适用特别规定程序

1、依法应当经特别程序（听证、招标、拍卖、检验、检测、鉴定、考试、考核和专家评审等）作出行政许可决定的事项，行政许可机关是否按特别程序进行。

2、依法应采取招标、拍卖方式决定许可的，是否附有招标、拍卖的相关材料。

3、对有数量限制的行政许可，两个或者两个以上申请人均符合申请条件的，是否按照受理申请的先后顺序进行并有相关佐证文书。

4、赋予公民特定资格的，是否附有行政机关或者行业组织实施考试的相关文书或有关材料。

5、赋予法人或者其他组织特定资格、资质的行政许可，是否附有对申请人的专业人员构成、技术条件、经营业绩和管理水平等进行综合评定的书面材料。

6、依法需经行政机关检验、检测、检疫作出行政许可决定的，是否附有行政机关在法定期限内进行检验、检测、检疫的结论性意见，并有所依据的相关技术标准、技术规范。

7、依法应进行鉴定或专家评审的，是否附有鉴定结论或专家评审意见书。

8、依法应按照其他特别程序进行审查及审核的，是否有相关的书面材料。

（十六）送达

1、法律文书的送达是否符合法定时限和方式。以下法律文书是否送达，且案卷中是否有相应的送达回证或其他能够证明已经送达的凭证：（1）受理或不予受理行政许可申请通知书；（2）陈述、申辩权利告知书；（3）听证告知书、举行听证通知书；（4）行政许可决定延期通知书；（5）准予行政许可或不予行政许可决定书；（6）行政许可证件及其他重要法律文书。

2、送达回证是否规范，是否载有：送达文书的名称及文号；受送达人、送达人名称；送达的时间、地点、方式；送达人、收件人员的签名（收件人员非当事人的，应注明与当事人关系并附有相关身份证明）；行政许可机关专用印章。

五、收费

（一）收费依据和标准

1、行政许可收费是否有法律、行政法规依据。

2、是否按照有关部门公布的收费项目和标准收取费用，并使用合法票据。

六、立卷归档

立卷归挡是否遵守下列规范：

（1）一案一卷，涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私等事项，可以一案两卷；

（2）使用统一规范的卷宗封面，一卷一号；

（3）卷内文字应当使用钢笔、签字笔或者毛笔书写；

（4）卷内目录和备考表填写规范；

（5）卷内材料排列有序，应按照时间顺序排列，或者准予行政许可（不予行政许可）决定书和送达回证在前，其余文书按照时间顺序排列，装订整齐；

（6）卷内文书采用阿拉伯数字逐页编写页码；（7）不能随文书装订立卷的证据材料，应放入证据袋中，随卷归档。证据袋上应注明证据的名称、数量等内容；

（8）卷内无金属物；

（9）破损的文书应修补或复制，文书过小的应衬纸粘贴，文书过大的应折叠整齐；

（10）案卷归档及时。

第二个部分，我简单谈一下我们交通系统的行政许可案卷存在的一些问题。

一、存在下列问题的案卷，评定为不合格案卷：

（一）经行政复议、行政诉讼被撤销或确认违法的案卷为不合格案卷；

（二）实施行政许可的主体不是具有行政许可权的行政机关或法律法规授权的组织和依法受委托的行政机关，或者以非法定行政许可主体名义实施行政许可的。

（三）超越法定权限行使行政许可权的。

（四）受委托行政机关再委托其他组织或者个人实施行政许可的。

（五）实施的行政许可事项不是依法设定且现行有效的。

（六）发现违法增设行政许可条件的。

（七）适用法律、法规、规章依据错误的。

二、存在的问题

9.杠杆讲课稿 篇九

尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是XX号考生，我今天试讲的课题是人教版八年级物理下册第X章第X节《杠杆》，下面我开始正式上课。

文字引入：古希腊学者阿基米德曾说过这样一句话：“给我一个支点和足够长的硬棒，我就能撬起整个地球。”其实在我们的生活中，杠杆无处不在，当我们曲曲手臂，弯弯腰，或者抬抬腿，我们的肢体就是杠杆。想知道什么是杠杆，为什么它无处不在原因吗吗？那就让我们来学习一下第X节《杠杆》

下面给大家三分钟的时间快速自读课文，并完成导学案上的相关问题。（三分钟后）好了，我看到大部分同学已经读完课本，那么接下来我们一起走进杠杆的世界里，体会杠杆带给我们的简便生活。首先请同学们来思考第一个问题： 提问1：撬棒、跷跷板和抽水机摇柄发生了怎样的运动?它们在什么情况下才能这样运动?它们有什么共同之处？（老师：请大家进行小组讨论并推荐代表发言）请第一组的XX同学发言，（学生发言）好，非常好；请第二组同学代表发言（稍作停顿），这两组同学的思考能力和合作意识越来越好了，还有哪一组同学进行补充。我们总结出杠杆的定义：

板书：

一、定义：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆

补充：杠杆有直的也有弯的，如羊角锤是弯的，而跷跷板就是直的，请同学们指出你所认识的杠杆，（学生举例）

深入提问：同学们说了很多生活中的杠杆，现在我们来看看撬石头。找找为什么石头被撬起来了？

讲解：同学们全面地找出了撬棍受到的三个力和围绕的固定点，而且准确的找到了其中影响撬棍转动的两个力。和撬棍一样，所有杠杆工作时都绕着固定点转动，我们将这一固定点称作“支点”，一般用字母O表示。像人手压力那样使杠杆向着我们所期望的方向转动的力叫做“动力”，一般用F1表示；而像石块压力那样阻碍杠杆向着我们期望的方向转动的力叫做“阻力”，一般用F2表示。板书：

二、杠杆的五要素：支点O 动力F1 阻力F2 我们学过力的三要素，知道力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，我们今天要学习的杠杆就是通过改变力的作用点和方向来改变力的大小，那么其中到底有什么规律呢？我们先来认识一个新的概念：力臂，（画课本上撬棒的图并指出）我们将这一距离称为“力臂”，从支点到动力作用线的距离叫做“动力臂”，一般用L1表示；从支点到阻力作用线的距离叫做“阻力臂”，一般用L2表示。板书：动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离(L1)阻力臂: 从支点到阻力作用线的垂直距离(L2)力臂的作图要点：一找支点二画线三作垂线段（说明：力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离）思考：、力臂是一定在杠杆上吗？、若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？ 我们现学现用，请同学们完成学案上的做力臂练习题，并请你毛遂自荐在黑板上作图。

学生作图，教师点评并进行评价，点出容易出错的地方。通过这节课的学习，你都了解了什么呢？有没有同学愿意谈谈。

好，我们今天的学习是为了明天的进步，相信今天的收获也一定会为我们下节课探究杠杆的平衡条件打下基础，请同学们完成课后动手动脑学物理的第X题，并预习下节课内容。、板书设计

杠杆

一、概念：一根硬棒在力的作用下如果绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆

二、杠杆的五要素：

1、支点O

2、动力F1

3、阻力F2

4、动力臂L1：支点到动力作用线的距离。

5、阻力臂L2：支点到阻力作用线的距离。

10.幼儿园交通安全教育课讲课稿范例 篇十

活动目标

1、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。

2、体验和大家一起合作游戏的快乐。

活动准备

红绿灯，车辆模型，交通符号指示。

活动过程

一、共同布置场地

1、教师和幼儿一起做热身运动：

2、认识几种常见交通标志及信号灯标识：

认识红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊?幼儿积极的回答。

二、走进游戏，获取体验

师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知。

游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒！

出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

三、整理场地

提醒幼儿放到原来的地方整理好。

四、活动反思

幼儿通过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的重要性，并通过和其他的幼儿的合作交流，获取了更多的知识和乐趣，更进一步增强了幼儿的安全意识。

幼儿园交通安全教育课讲课稿范例五篇【二】

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线、视频2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事?

2、谈话，引入主题。

“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”（幼儿讨论）3、总结视频里的大哥哥在过马路的时候出现的几种问题。

并且出示红绿灯提出问题：“这是什么呀?（红绿灯）小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”（幼儿讨论）4、引导幼儿认识红绿灯大二班小朋友真棒，警察叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。“5、讲解怎样安全过马路跟着视频里的警察叔叔一起学习过马路，了解随意过马路的危险。

6、延伸”小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）7、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

幼儿园交通安全教育课讲课稿范例五篇【三】

---大家在道路交通中，怎样保障自己的人身安全呢?

首先，我们都来反省一下我们自己或身边孩子的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。孩子们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有孩子追追打打?是不是有孩子边走边看书?是不是有孩子随意横穿公路?这些都是不对的。现在，我教大家

学习两大本领：一会走路、二会乘车。

1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。---

2、遵守“红灯停、绿灯行、黄灯闪烁多注意”的原则；

3、必须遵守交通标志和标线的规定，服从交通警察的指挥与管理；

4、不要在道路上爬车、追车、强行拦车、抛物击车或在道路上躺卧、纳凉、聚众围观等；

5、不要强迫、纵容他人违反交通法规，同时对任何人违反交通法规都有劝阻和控告的权利。

（二）在放学和集体外出时应怎样做?过马路时，要走人行横道。我们走路要走人行道。在没有人行道的地方，应靠路边行走。走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，更不能追赶车辆嬉戏打闹。

集体外出活动，要有教师的带领，排成两列纵队，在人行道上行走。不要随便离开队伍。不要在队伍里你推我拉，嬉戏打闹。过公路时，应走人行横道。在没有人行横道的路段要看清路面情---

2、横过街道和公路要走人行横道，不要斜穿或猛跑。

行人横过道路时，应站立在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。通过时，须先看左右方向是否有来车，确认来车距离远无危险后才能通过。行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防来车驾驶员措手不及，发生危险。

横过同方向有两条以上机动车道的道路时，要十分注意驶近或停下的车辆旁边是否还有车辆驶来，没有看清时不要冒险行走。

横过未设人行横道线的乡镇街道或公路时，要看清左右有无来车，千万不要奔跑，不要同来车抢道。

3、行人横过人行横道信号灯的人行横道时，必须遵守信号灯的规定：绿灯亮时，准许行人通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，已进入人行横道的，可继续通行；红灯亮时，不准进入人行横道。还须注意：即使信号灯已经---

富官庄镇何家庄子幼儿园

篇2：小学生交通安全知识讲话稿

法制宣传教育讲话稿

-小学生交通安全知识

流均镇中心幼儿园 姜桂珍

随着经济的日益发展，流均已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“ 头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2---课，坚持每周一课制度。

5、聘请民警为幼儿学生校外辅导员，教幼儿学生交通指挥手势，熟知交通标志，并请民警为幼儿学生上交通知识课。

6、教育幼儿，自觉遵守交通规则，服从交警指挥，不骑英雄车、斗气车，从小树立遵守交规的良好习惯。

7、开展多种形式的教育活动，通过开展演讲、文艺节目，各种竞赛活动，使幼儿受到交通安全教育。

8、制定幼儿交通安全行为规范，把小学生的交通安全教育纳入正规化、规范化管理。路边不能玩游戏，因为路上车子来来往往的，有可能会被撞伤，也有可能会被撞死，所以不能在路上玩。

以上都是重要知识，请大家特别注意～～～

篇3：小学交通安全教育专题讲座讲话稿

复兴小学交通安全教育讲话稿---博士民办幼儿园校车（甘M-A4975黄色金杯面包车）由司机杨海军（已死亡）驾驶，搭载幼儿及教师63人（车辆限载9人），在x子镇西街道班门前，与向西行驶的陕D-72231东风牌自卸货车迎面相撞，造成交通事故，当场死亡5人（校车司机1人、幼儿4人）。目前，经市人民医院专家组、正宁县人民医院和中医院全力抢救，因伤势严重救治无效死亡15人（幼儿教师1人、幼儿14人），死亡累计人数达到20人。44名受伤幼儿中，因伤势较重和家长要求，22名受伤幼儿由县上派遣医护人员和救护车辆护送转院治疗，其中17名转入x市人民医院治疗，5人转入x中铁27局医院治疗，其余22名幼儿在县医院和县中医院接受治疗（其中1名幼儿腹腔出血手术后伤势较重）。这一连串触目惊心的数字背后，这一起起惨烈的事故背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，有多少幸福化为乌有。在每一起交通事故背后，---不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打?是不是有同学边走边看书?是不是有同学随意横穿公路?这些都是不对的。现在，我教大家学习两大本领：一会走路、二会乘车。

1、走路时，要走人行道或靠路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。

2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装

幼儿园交通安全教育课讲课稿范例五篇【四】

活动目标：

1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

活动过程：

一.找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

（2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

（3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二.议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?（教案.出自：快思.教案网.）小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3.议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三.设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

教学反思

在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

幼儿园交通安全教育课讲课稿范例五篇【五】

对于每一个小学生来说，我们上学、放学、购物、上街、旅游，生活的每一天都要在路上行走。所以，交通安全是我们生活中的头等大事，有了安全，我们才能快乐、幸福地成长，才可以顺利、愉快地度过每一天。正因为这样，交通安全对每一个人都是非常重要的，我们小学生更要注意。

要遵守交通规则。在马路上要走人行道，不要在机动车道上行走，过马路要走斑马线。红灯停，绿灯行，严禁闯红灯。黄灯时尽量不要行驶，最好等下一个绿灯亮后在行驶。

不要在马路上玩耍、打闹，或者在马路上踢球，做游戏，相互追打。过马路要集中注意力，不能和同学或家长讲话。车辆行驶时，要在机动车道，不要在非机动车道上行驶，不能压黄线。过马路时，不能和汽车抢道。

放学的时候，人多拥挤，一定要注意交通安全，不要强行过马路，也不要快步在马路上奔跑，防止发生碰撞。如果发现路口有车辆拐弯，不能猛冲过去，要不然很容易受伤。雨天马路很滑，要慢走，防止滑倒摔伤。行走时要提高警惕，注意车辆，慢慢地行走。

有的时候，爸爸出去喝酒，还要开车。我们要提醒他：“喝酒后不能开车，会非常危险的。”爸爸说：“我不开车了。”我们这才放下心来。我们每次坐车的时候，都要检查自己有没有系好安全带。坐摩托车时，要戴好安全头盔，还要时常提醒爸爸，开车不能急，不能闯红灯。拐弯的时候，要减速，仔细看清楚前面是否有车之后方可行动。夜晚来临时，更要小心地开车。在高速公路上车不能超速行驶。我们要做一个交通安全小卫士！