审计学科导论论文

审计学科导论论文（精选6篇）

1.审计学科导论论文 篇一

一、填空题：每空2分，共计10分

南昌大学公共体育课是每个学生的必修课程，考核内容包括 十六式太极拳、男子2分钟女子1分半钟跳绳、男子1000米女子800米、立定跳远、校园长跑、理论考试、平时考勤。校园长跑占课程总成绩的分，评分依据为该学期完成长跑的有效次数，学生在20分钟内完成规定距离（男

2000 米、女

1600 米）视为一次有效锻炼。本学期校园长跑满分次数为次，低于

10次本学期体育课成绩最高记59分。

二、判断题 每题3分，共计15分

1、学生必须在学校规定的3个场地——前湖校区北田径场（3号门旁）、前湖校区天健园田径场、前湖校区医学院田径场才能有效记录校园长跑成绩，在其他区域无法记录。（√）

2、校园长跑需在30分钟内完成男子一千米（女子八百米），超过时间则计入无效成绩。（×）

3、校园长跑在一天内最多只能计入一次有效成绩。（√）

4、通过手机下载的阳光体育服务平台APP可以查询到自己的校园长跑成绩。（√）

5、校园长跑只需在大一新生第一个学期完成即可，大一下学期之后不需再进行校园长跑。（×）

三、简答题 每题15分 共计45分

1、运动损伤的RICE原则

RICE原则是运动损伤后要尽快遵守的康复原则的英文首字缩写的组合,它可以把疼痛、肿胀、和发炎的程度降低到最低,缩短恢复的时间.休息（R）：不要总是去触动受伤部位,看看是否有好转,休息几天,让受伤部位有一个自然恢复的过程.冰敷（I）：用毛巾包住碎冰（不要用冰块）,在受伤部位不断的压揉,让受伤的部位形成保护膜.压迫（C）：用绷带捆绑受伤部位,将冰袋固定在受伤的部位.抬高（E）：将受伤的部位抬高于心脏部位,降低血循环速度.2、运动性低血糖症的定义

运动性低血糖症是指在运动中或运动后由于血糖降低导致头晕、恶心、呕吐、冷汗等不适的现象，严重者可能出现休克或者死亡，常见于长跑马、拉松、长距离滑雪、滑冰和自行车等项目，以女性多见。

3、心肺复苏术的操作方法

心肺复苏术是心跳、呼吸骤停和意识丧失等意外情况发生时，给予迅速而有效的人工呼吸与心脏按压使呼吸循环重建并积极保护大脑，最终使大脑智力完全恢复。简单地说，通过胸外按压、口对口吹气使猝死的病人恢复心跳、呼吸。一般来说，徒手心肺复苏术的操作流程分为以下五步：

第一步、评估意识：轻拍患者双肩、在双耳边呼唤(禁止摇动患者头部，防止损伤颈椎)。如果清醒(对呼唤有反应、对痛刺激有反应)，要继续观察，如果没有反应则为昏迷，进行下一个流程

第二步、求救：高声呼救：“快来人啊，有人晕倒了。”接着联系打120求救，立即进行心肺复苏术。注意：保持冷静，待120调度人员询问清楚再挂电话。

第三步、检查及畅通呼吸道：取出口内异物，清除分泌物。用一手推前额使头部尽量后仰，同时另一手将下颏向上方抬起。注意：不要压到喉部及颌下软组织。

第四步、人工呼吸：判断是否有呼吸：一看二听三感觉(维持呼吸道打开的姿势，将耳部放在病人口鼻处)，一看：患者胸部有无起伏；二听:有无呼吸声音；三感觉：用脸颊接近患者口鼻，感觉有无呼出气流。如果无呼吸，应立即给予人工呼吸2次，保持压额抬颏手法，用压住额头的手以拇指食指捏住患者鼻孔，张口罩紧患者口唇吹气，同时用眼角注视患者的胸廓，胸廓膨起为有效。待胸廓下降，吹第二口气。

第五步、胸外心脏按压：心脏按压部位——胸骨下半部，胸部正中央，两乳头连线中点。双肩前倾在患者胸部正上方，腰挺直，以臀部为轴，用整个上半身的重量垂直下压，双手掌根重叠，手指互扣翘起，以掌根按压，手臂要挺直，胳膊肘不能打弯。一般来说，心脏按压与人工呼吸比例为30：2。要有节奏地一压一松，按压与放松时间大致相等，尽量保证每次按压后的胸部回弹，并且手掌根不离开胸壁以防错位，尽可能连续按压不中断；一直按到病人恢复心跳才停下。一定不要轻易放弃，直到急救人员赶来接手。只要能触到一点搏动，就是心跳开始的证据，此时应立即停止心脏按压（以免引起心跳的频率紊乱）。同时必须一面注意观察，一面作好再次按压的准备。

四、论述题：每题30分，共计30分

运动性腹痛的原因、处理方法及预防措施

答：原因：1.运动经验少精神紧张导致。2.运动前准备活动不充分。3.饮食不当

4机体内环境稳态遭破坏。5.运动性伤害。

处理方法：

1、不要紧张，其次应降低运动强度，如减慢速度，加深呼吸，进行球类运动，就暂时换下休息。并用手按压疼痛的部位并弯腰跑一段距离，做几次深呼吸，疼痛会减轻或者消失。

2、腹部局部按摩和指压内关穴。若处理效果不明显，应停止运动去医院诊治。

3、如果没有好转，应送医院处理。

尤其值得一提的是：对于不明原因的运动腹痛，不能自己盲目治疗，及时就医。

预防措施： 1.注意运动前的饮食结构及时间间隔，运动不宜过食和过度饮水，也不宜在饥饿状态下运动，在进食1-2小时内进行运动。

2.运动前做好充分的准备活动，使内脏血供，氧气均能迅速提升到运动所需的状态。3.运动要循序渐进，逐渐增大运动量，运动中注意呼吸节律与动作配合。4.注意防寒及避暑夏季运动出汗时保持体液的补充，要适当补充盐分。

2.园林学科导论论文 篇二

结识园林纯属偶然。

犹记得当初与父亲在电脑前敲定专业的情形。我们一路研究否决，最后在园林与园艺间纠结不前。蹙眉良久，父亲拍拍我肩膀对我说，你已经长大了，这是你的人生，自己决定吧。于是，我成了老师您课上的学生，从此开始了我与园林的不解之缘。我一直相信这是上天冥冥之中的安排。一个热爱生活的人的确应有一个好的归宿。而至此刻，我已认定园林为我终生的归宿。毫不夸张地说，我热爱它，我对它充满了绝无仅有的热望。下面我就这一年多的学习及我自身的感悟和领会谈谈自己对于园林的浅薄认识。

首先，什么是园林呢？据《大百科》：园林即在一定地域内运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水），种植树木花草，营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。并划分为传统园林学、城市绿化、大地景观规划三个层次。我国有优秀的园林资源，古典园林现存四个流派，分别是北方（皇家）园林、江南园林、巴蜀园林、岭南园林。而我国第一个真正意义上的风景园林教育体系是在梁思成先生的支持下，由吴良牖、汪菊渊先生提议经批准于1951年由北京农业大学园艺系和清华大学建筑系联合创办的造园专业。

园林是一门综合性学科，特别是中国古典园林，它荟萃了文学、哲学、美学、绘画、戏剧、书法、雕刻、建筑及园艺工事等，这都要求其专业人才具有较高的综合性素质及广博的知识涉猎，及至现代，心理学和社会学在园林规划设计中的渗透也开始举足轻重起来。

园林，是在喧嚣浮华的城市中，一种诗意的栖居。

园林代表着一个城市的精神面貌与生活理念，是人们追求、热爱自然，美化环境，慰藉心灵的精神文明和高品质的生活方式。

园林，无疑是一门艺术，然而其一直游离在绘画、音乐、雕刻等主流艺术的边缘，着实令人惋惜。园林什么时候能昂首挺胸地步入艺术殿堂？这是每个园林人的疑问与期待。也是园林人毕生的追求与努力。

在我看来，服务人类生活，为人类美好生活提供优美环境，使人与自然和谐相处，这是风景园林学科及其景观与园林专业的基本目标和永恒追求。景观园林本身就是一种和谐，是符合这个社会的发展趋势的。

然而随着园林事业的蓬勃发展，各地刮起了盲目摆阔的浮夸风。一次课上，杨老师提到了广州番禺的宝墨园，里面豪华的陈设及大红大绿的色彩搭配让老师戏称其为“暴发户”。全国各地不只此种，还有上海大量华而不实的别墅的兴建等，介于此类现象的泛滥，园林专业人士提出了“节约园林”一说。即在设计规划和施工建设过程中，尽量遵从经济效益原则，以为人民服务为目的，少在外观上做无谓的浪费。

园林有很重的地方性，这也是我深有体会之处。譬如现在我们在杨凌学习园林设计，在观赏植物方面的要求则以西北植物为主，耐寒耐旱是主要考虑点。而一旦将来我们在外地工作或继续学习就必定要涉及到当地的乡土植物，而且还要兼顾风俗民情和色彩习惯。可见对园林的学习是一个长期的研究创造过程，需要我们活到老学到老。

园林与很多学科有交叉和融合，以至于在专业开设的最初，它是挂在城市规划的名下进行教学的，而且课程设置混乱不堪，管理没有规范。近些年来随着国家对它的重视，它逐渐成为一门独立的学科。在区分园林和别的类似学科的性质时，同济大学景观学系主任刘滨谊指出，园林中科技占90%，而艺术仅10%。创造力、想像力，是风景园林具有艺术性的本质所在。他提倡先“缜思”后“畅想”，以生态为主造园，而科学成分大于艺术成分是环境艺术不可能代替风景园林的根本原因。这个比例还有待商榷，但是由此可见科技运用之于园林的重要性。园林景观设施的研发与应用也是一个潜力深厚亟待挖掘的领域。

还有一个是近年来一直在讨论的热点——我国园林建设需走以植物为主的生态建设路线。可持续发展离不开生态的维护。碧水青山，鸟语花香，既享受城市生活的各项便利又能惬意地亲近大自然，是每个现代人的梦想。如果说在那个饱受战争创伤连温饱都不能解决的年代，这个梦想显得奢侈且遥不可及的话，那么现在谁说“鱼和熊掌不可兼得”？人与自然的亲密无间，和谐统一，在景观园林人的精心规划下指日可待。

说起这些年园林的发展与兴旺，就不得不提一个人，那就是俞孔坚。他95年获哈佛大学建筑设计学博士，97年创办北京土人景观与建筑规划设计研究院，其作品“绿茵里的红飘带－秦皇岛汤河公园”被国际权威媒体评为世界建筑新七大奇迹之一。他讲究“天地-人-神”的和谐精神，我非常崇尚他的设计理念。我在《园林》期刊上，阅读了他这个作品。“绿荫里的红飘带”给了这个公园很好的诠释：用最少的人工和投入将地处城乡结合部的一条脏、乱、差的河流廊道改造成一处清新的城市休憩地。设计中最大限度地保留原有河流生态廊道的树种，并引入一条以玻璃钢为材料的“红飘带”。同时，在中山岐江公园的规划中，俞孔坚也遵循同样的设计理念，最大程度地保留原有的厂房和机械设备，使之成为颇具人文意义和反映中山工业化进程的硬质景观。这既体现了勤俭造园的良好风范，也将“土人”的理念向世人作了极好的宣扬。“追求时间的美，工业的美，野草的美，落差错愕的美。珍惜足下的文化，平常的文化，曾经被忽视而将逝去的文化。”这句看似简单的誓言却让我感动得热泪盈眶。

园林事业的发展不仅是中国自己的事。两百多年前，英国派出大批的人马来到中国学习造园的诸多事宜，终成名扬海外的英国自然式园林。今日的中国园林要发展前进，少不了要学习与借鉴西方的成功经验，改变传统的以建筑为主的造园方式，走以植物配置为主，突出生态文明，多运用观赏草和地被植物，兴建专类园的复兴之道。我国植被库资源丰富，但很大一部分都不能够物尽其用，倒反被西方园林师栽培得兴高采烈，这个问题不得不令人深思。

撰文期间，我有幸读到陈俊愉院士的《园林十谈》。在这篇文章中，他据国内外形势，对园林的发展趋势提出了很多中肯的建议，令我受益匪浅。这个学期，我们开设了园林设计初步课程，开始了基础的绘图练习及方案设计，并在学科导论课上聆听了杨老师诸多精彩的方案设计。于是一种浮躁功利、不务实的情绪便在同学们间漫延开来，想当然地认为走规划设计的道路比植物研究方向更赚钱更有前途，陈院士指出，植物是造园的基本素材，而我国在植物的研发与利用上还跟不上设计的需要，经常造成设计与施工脱节的现象，植物的引种和驯化，乡土植物的栽培等是急待解决的问题，而规划方面我们只需一定数量的精英人才即可。虽然这改变不了我走设计之路的初衷，但却使我深深认识到植物研发和掌握树木知识的重要性。陈俊愉院士的一席话使我对将来自己所将从事的工作更加充满希冀与热望。虽然今年金融危机席卷全球，但我相信人们对美好家居环境的向往是永远不会改变的，我们这批能给人们带来精神享受的准园林师踌躇满志地，孜孜不倦地学习着专业知识，渴望将来能够在设计领域一展身手。

08年暑假，为了提前感受一下园林大师的设计作品，我去了广州亲戚家，想借此机会顺道去参观一下岭南四大园林之一的清晖园与宝墨园。清晖园位于顺德市大良镇（即顺德市中心），园内幽雅静谧，古木交柯，奇花异草，清晖毓秀。锦鲤在碧水中畅快游戏，撒下鱼食，即可赏观数鲤争食的生动可爱之景。八角壁裂池，假山奇峰堆叠，怪石嶙峋，随意散布于园内，一角亭旁雪瀑溅飞，荷风裹挟。园内地铺烧制篆刻砖，花窗镌刻精美，芭蕉油亮生机勃勃，廊桥架设，极具韵致。如果说清晖园纤细秀美，那么宝墨园则豪华大气。因为占地面积大，宝墨园在所有的建筑上都比清晖园的略大一筹，整个园子也显得开朗大气，它在模仿北方园林豪华的同时也兼顾江南园林的精细做工。宝墨园内有一处设计让我非常欢喜，全园以地上河为主水系，两边铺设道路，栽植树木，水面时而开合时而密闭，但都以规则式为主。水质清亮，鱼翔浅底，怡然自得，游人看了也不禁为其感染，心情舒畅。园内还有一处轩专门陈放奇珍异宝，流光溢彩，令人眼界大开。木刻石雕，均精细且反映当地的文化与特色，里面还有一处壁画荣获吉尼斯纪录，其为世界上最大的清明上河图。

游毕此两园，我内心澎湃不已，一种对未来寄予的荣光闪耀，让我浑身热血沸腾，一想到将来我设计的图纸能够付与施工，我就激动得颤栗。我想这也是每个园林人的愿望，是他们一生中永将铭记的幸福时刻。

以前的我不知道幸福与生命在哪里。直到接触了园林，我才真正明白鱼在水里畅游的快感，我不是那么有天赋，可是我会努力，用我的整个生命去实践许下的承诺。而我们的成长与成熟离不开老师的悉心教导与无私奉献。最后我想用苏格拉底和他学生的对话作为文章的结尾，来表达我对园林人的希冀与园林事业的展望：

苏格拉底的学生曾经问：“老师，什么样的人将来能够达到至福之境？”

3.工商管理专业学科导论论文 篇三

首先我想工商管理是属于管理学的一个重要组成部分，而要了解工商管理，就首先要了解管理学。管理学相对于物理、化学这些老牌学科来说是个很年轻的学科，不过就在这几十年期间，它发展迅速，以至于一些管理学原理像常识一样普遍，这也足以见得人们对管理学的认同和需要。管理学从产生就是为了解决社会面临的问题，管理学从泰勒到彼得·德鲁克无不围绕现实社会所产生的问题进行研究，这也回答了为什么管理学发展如此迅猛这个问题。管理学是一门实践的科学与实践的哲学。对于所有的组织，管理都是必要的。无论组织规模的大小，无论在组织的哪个层次上，无论组织的工作领域是什么，无论这个组织位于哪一个国家，这种性质称为管理的普遍性。在所有组织环境中，管理者都要计划、组织、领导和控制。

而管理学的理论依据来自哪呢？答案是经济学。经济学通过对经济规律的研究，提出一系列经济理论，而管理学正是依此来进行实

践和发展。从某种程度来说，经济学是分析问题，而管理学则是解决问题。所以说一个出色的管理学家必然都经济学有相当程度的把握，这也提醒我们要学好工商管理专业，首先必须要学好经济学。

在经济学中，经常有经济规律失灵的时候，而管理学作为一门直接为解决社会问题所产生的学科，所面临的问题就更复杂了。管理中所涉及的一个核心因素就是人。古人云“知人者智，自知者明。”要做到“自知”尚且是一件很难的事，何况是对人性的把握。在管理中，人所涉及到决策、组织、领导、激励、执行等问题，以及在管理系统中所涉及的战略管理、组织管理、人力资源管理、生产管理、质量管理、营销管理、财务管理、信息管理、公共关系管理等，以及人与物的交叉都让卓有成效的管理变得十分困难，这也是为什么一些学院派真正到了企业当中并不能学以致用。所以我认为学习管理学不仅仅是学习一些管理学的知识，而更要牵涉到经济学的知识，对人性的了解和把握，以及对自然知识和哲学思辨的学习。只有如此，我们才能说我们学习到了管理学的精髓。

那么作为我们管理的主要对象是什么呢？放眼全球，可以毫无异议的说是企业。企业作为一个社会存在，具有特定的社会价值。企业是提供产品和服务的一类组织，但是企业要想更好地实现满足客户的需要，就必须在竞争的环境中生存下去。什么是企业？任何一个通过经营产品和服务来体现自己职能的组织就是企业。企业存在于社会的目的是为客户提供产品和服务，但是企业能否生存、发展和壮大，其重要的一个考核指标是能否获得利润。是否有竞争力，最终的考核指标也是通过利润来体现的。企业是社会经济发展到一定程度的产物，企业可以说是社会资源的集合器和社会财富的放大器。但企业内部所有的生产要素在一纸合约下，它是不会自动组合形成优质的经济组合和经济目标，所以必须引入管理手段。企业在生产经营过程中会产生很多资源的浪费和无用功，这也客观上让我们这些学习管理的人员的存在有意义。彼得·德鲁克曾说过“管理的最终目的是没有管理。”，不过目前社会对管理人员的需求量还是巨大的，所以我们更应学到管理的精髓，以期待在未来有更强的竞争力。

再来说说工商管理类专业是学什么的。管理学的是精神，是一种文化。在本科阶段，经济与管理是管理类专业的核心课程，也就是传授如何驾驭市场，如何领导员工和企业共同进步。市场是一个高风险，高变数的事物，对理论的学习显得尤为重要。学习经济学要求有一定的思辨能力，数据计算和统计能力，能够静下心独立思考。可以说，管理类专业在本科阶段注重的是经济理论，因为它是每个专业的基本必修课程。学习管理方面的知识是等选择了小专业之后的事情，这时会根据每个专业的侧重点不同而有所差别。工商管理知识涉及面最广，比较适合有大局观念，眼界开阔的人学习；人力资源管理侧重于对公司职位职责和员工的定位；物流管理是新兴专业，后面将展开介绍；会计注重公司财务的管理，投资动向分析；财务管理侧重通过财务来控制公司的整体运作；市场营销主要是进行市场定位和规划，以及消费者和市场的有效衔接；旅游管理融合旅游设计和酒店管理为一体。总之，管理就是要组织企业资源，实现人、物的和谐共进。

工商管理专业可以说是管理学最早的一门专业，在推动社会发展方面起到了很大的作用。工商管理专业培养掌握经济管理前沿理论，熟悉国内外工商企业经营方式和管理方法，掌握经济、管理及工程等多方面的复合知识体系，具有扎实的理论基础、良好的实践技能、有效的沟通协调能力和创新能力的优秀管理人才。工商管理专业属于一级学科，培养的毕业生具有宽口径、厚基础、重实践、求创新的特点，因此，工商管理专业的毕业生就业范围广，社会需求旺盛，择业机会多。从该专业的培养目标与实际就业情况看，工商管理专业的毕业生主要到各类工商企业、银行、证券公司等金融机构，会计师事务所等中介机构，IT、营销、战略、人力资源等方面的咨询公司，以及政府经济管理部门，从事管理以及教学、科研方面的工作。

但在现实中，工商管理专业毕业生也面临着种种问题。首先是面临其他专业的竞争，如在人力资源岗位的招聘中，心理学专业的毕业生就对其产生很大的竞争，在人力资源的岗位上，在一些对应聘者的测评中，心理学无疑更专业。而工商管理专业的宽口径的学科特点也让它在一定程度上牺牲了对深度的要求，同时管理知识的普及，也似乎让工商管理专业成为了一个什么都懂，又什么都不懂的“万金油”般的专业。这似乎使工商管理专业的毕业生在面临那些专业性强的专业的毕业生失去优势，也使许多人对工商管理这个专

业失去信心。

不过问题来了，社会对高级管理人才的需求有增无减、供不应求。所以说这不能说是专业的问题。由于管理类专业的办学成本低，在这十几年里中国的管理专业招收实现了一个大跃进，这也客观导致了管理学科总体质量的下降，大量的管理毕业生水平普遍偏低，在一些招聘会上，一些简单的管理学原理应聘者都答不上来。与此同时，出现了理论与实际脱钩的现象越来越严重，应届毕业生一毕业就想当管理者，不屑从底层做起，却又只会纸上谈兵，企业自然不会想留住这种人。

那么我们该怎么做呢？我想基本的专业知识我们必须掌握，同时我们也要在我们感兴趣的某点上深入专研，形成“广＋精”的知识结构。同时我们要积极参加实践，不断的在实践中来验证书本上的知识。管理类专业是一门集理论和实践为一体的学科，实践经验在工作中的地位举足轻重。因而，管理类学生应该作好从基层做起的心理准备。任何事情都是一步步走下去的，不可能一锄头挖一口井，这就要求我们端正态度，在大学里学好基础理论知识，以便于工作后能够有效的把知识融入到实践当中，从而获得事半功倍的效果。

4.管理学学科导论考试题 篇四

答：管理工作是在一定的环境条件下展开的。而社会趋势就是一个大的环境，它必然会对管理实践产生一定的影响，这种影响可能有利，也可能有害。

这就需要管理者进行科学的对待。

社会趋势对管理实践的影响可以分为两类：

{1}负面影响：

1)限制竞争，形成行业垄断,导致组织效率的损失；

2）为了争取利益的最大化，销售对人体有害的商品；

3)滋生机会主义,进行大规模的投机行为;

4)任人唯亲、因人设事,破坏企业管理规章制度;

5)组织成员因相互依赖而失去独立性，使工作效率降低;

6)阻塞信息渠道、滋生谣言,破坏组织凝聚力;

7)企业内部的社会资本影响企业的对外开放程度,不利于向先进企业学习与交流;

8)鼓励平庸、阻止组织变革、不利于组织创新;等等。

解决方法主要有:创建学习型组织、变革组织管理、限制专用性资产投资以及变革企业领导

方式等.{2}正面影响：

1）政府做出对某些企业未来发展有利的政策、法规支持其发展，如进行补贴等；

2）管理者越来越多的趋向于从社会弊端中发掘出了新的业务机会，同时也帮助解决了这一棘手的问题；

3）企业管理者常会支持社会公益，既造福了大家，同时也赢得了社会的认可，树立了良好的企业形象；

4）企业的存在有利于就业、失业者再就业问题的解决，吸收劳动力，促进经济发展；等等。

对于学习管理的人而言，要洞识到趋势所带来的变化，及时作出思维上的调整，将管理的方式方法顺应时事推陈出新，对管理的结构进行科学的调整，重视人力资源的发展，了解把握全球化的脉搏，适应并制约其变化所带来的影响，这样才能保持管理的权威性与时代性。

4．你认为管理学学科有哪些内容与特点？你对哪些内容有兴趣？为什么?

一、管理学的内容

1、定义：管理学是研究管理现象及其发展规律的科学。是一门交叉学科 应用学科 和发展学科。

2、内容：a、研究管理的本质

b、研究管理活动的具体形态：(1)、对管理中人的研究(2)、对管理资源的研究(3)、管理的行为和职能

(4)、管理的组织和制度(5)、管理中的若干关系

(6)、管理的文化和价值(7)、对管理的评价

c、研究管理的一般规律(1)、管理的人本规律(2)、管理的组织规律(3)、管理过程的循环规律(4)、管理的择优规律(5)、管理的权变规律(6)、管理的反馈规律

d、研究管理发展的三个阶段(1)古典管理理论阶段；(2)行为科学阶段；(3)现代管理理论阶段

二、特点：

(1)、管理学的发展是从对管理中经济人、机械人的设定到对管理中社会人设定的过程。

(2)、管理学的发展是从管理过程的单个因素、单个过程和单个侧面的研究到全面系统研究的过程。

(3)、管理学的发展是从以定性分析为主到定性分析与定量分析相结合的过程。

(4)、管理学的发展是从学派分化到兼容并包、相互借鉴、吸收融合的过程。

（5）管理学是一门综合性的学科，天文地理无所不包。

（6）管理学是实践性很强的学科。

我对研究管理活动的具体形态和管理一般规律感兴趣。

原因：我认为管理学正是成功的途径之一，一个企业，只有做好管理，建立起良好的管理阶层，才能够最终取得良好的经济效益和稳定的销售成绩；一个公司，也只有做好管理层的事情，才能够使整体公司得到稳固，获取收益的问题，所以管理层是基础的基础；一个国家，也需要管理，把整个国家管理好，民族才能繁荣昌盛，社会才能够稳定。我们每天的生活都和管理息息相关。就从最基本的说起，我们每天都要安排和统筹规划自己每一天的学习生活，娱乐和锻炼的事情，管理好自己的时间和精力，是每一天的发挥最大的效用，这些事情需要管理。

我认为掌握了管理活动的具体形态和管理一般规律，能使我更好的运用这些知识到学习和生活的实践中。

7．根据你的理解，学习管理学学科可采用哪些有效的方法,举例说明一种方法的应用.(一)系统分析法

即从系统的观点出发，在系统与要素、要素与要素、系统与其外部环境的相互关系中揭示对象的系统性质和运动规律，从而达到最佳地处理问题的一种方法。

应用实例：青岛啤酒作为世界著名品牌和全国的行业龙头，目前，生产能力已达到120万吨，产品销往40多个国家和地区。1999年实现销量107万吨，销售收入26亿元，利税总额6亿元，利润2.5亿元。近年来，我们引入现代物流理念，加强产品物流管理，提高了营销水平，扩大了市场占有率。在限定问题的基础上，咨询人员与厂方一起确定出发展目标，即通过对企业物流管理的改造，使该厂销售达到大幅度的提高。

围绕如何改造锻造设备这一问题，咨询人员进行深入调查研究，初步提出了三个备选方案：（1）结合总公司对分公司资金管理的要求，建立了“网上银行”，实现了收支两条线电子化管理，并推动实现预算管理;（2）将直销体系、物流配送体系、预算管理体系和营销策划与信息反馈系统有机的结合起来，进行整体功能优化设计，使各方面的管理形成一体化等。（3）以计算机管理信息系统作为手段，实现各系统之间的信息传递、处理和分析的自动化。

咨询人员根据对厂家人力物力和资源情况的调查分析，提出对备选方案的评价标准或约束条件，即：投资不能超过30万元；能与该厂技术水平相适应，便于维护；建设周期短，回收期快。

咨询小姐吸收厂方代表参加，根据上述标准对各备选方案进行评估。第2个方案（新装一台平锻机），技术先进，但投资高，超过约束条件，应予以淘汰。对其余2个方案，采取打分方式评比，结果第1方案被确定为最可行方案，该方案具有成本低，投产周期短，技术上虽然不够先进，但符合企业目前的要求，客户对此满意，系统分析进展顺利，为该项咨询提供了有力的工具。

(二)图表列示法

即把有关的基本概念、线索或问题等，按其内外部的相应关系和联系，将之概括转换为相应的图表，使

之能直观化、形象化和系列化。

(三)比较法

有比较才能有鉴别。由于管理学原理中的各种问题都是既有联系、又有区别的，所以在学习时，就要对所

学的内容进行比较，探索它们之间的“同中之异”或“异中之同”

四、关键词法与主题词法

对问题或概念进行概括和抽象，将其中心意思(即主题)转换为一个或几个比较规范的词语来表述和

记忆。关键词法即抓住内容或概念中最关键的词句而达到对之进行整体理解和掌握的方法。这种方法突出了内容或概念中必不可少的因素，排除了修饰性或解释性的那些可多可少的词句

五、逻辑推理法

即根据问题或概念的内在联系和基本规律，由此及彼、由表及里、举一反三地推理出问题或概念的本质属性和完整内容的方法。

六、一目十行法

即在对《管理学原理》有关问题或内容的学习过程中，不是一开始就逐字逐句地去阅览，而是一目十行，一段、甚至一页地进行扫视把该问题或内容的内涵层面和文字布局等在头脑中形成基本轮廓和初步印象，当提到该项问题或内容时，就能在脑子中浮现出其大致的涵义、词句和段落等。在此基础之上，便可根据需要进一步对照教材或大纲进行更准确、更细致的认识和把握。

七、联系实际法

学习《管理学原理》的最终目的是理论联系实际，学以致用。由于 管理理论是来源于实践，又要服务于实践。只有通过学习，并能够将所学的管理学的基本方法、观点成功地应用到实际问题的分析与管理中，才可以说真正地达到了学习的目的。

八、案例学习法

案例来自书本，来自实践，来自大家平常的生活。案例学习法是通过案例调查和分析，了解案例的背景资料，用管理理论分析管理中的实际问题，带着问题去寻求解决问题的方法，提出解决问题方案。

8．根据你未来就业打算，谈谈如何培养专业学习的兴趣和如何合理地安排大学学习规划

要培养专业学习兴趣：

（1）加强对学科本身意义的了解和认识。在心理学上称之为“目标动机理论”。也就是让学生明白学习这门学科最终有什么意义。（2）培养学习兴趣，要真正的进入到学习中去。去认真思考了，掌握了每个反应公式的内在规律，并且能和现实中的一些现象联系起来，这时你就会感觉到化学这门学科的意义，其结果自然会对这门学科形成兴趣。

（3）学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。利用好学习的成功感来进一步激励自己。

（4）加强动手能力训练，提高自己的兴趣和实践运用的能力。

（5）建立起新型的师生关系。与老师建立起相互尊重、亲密无间、相对平等的关系，在交流中学习与成长。

大学学习规划：

大一：适应期

学习上，进入大学后重新为自己确立奋斗目标，是大学生活成败的关键，应当始终保持上进的心态和高考时的拼搏劲头，要尽快找到适合大学课程特点的学习方法，尽快变高中时的被动学习为主动学习。大二：探索期

大学二年级是转入专业学习的准备阶段，公共基础课即将结束，专业课即将开始。因此，大二也称为职业定向期。此时应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的信息和活动，并以提高自身的基本素质为主；通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间里长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力；增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

大三：拼搏期

努力学习专业课程，应付各种证书的考试，社交活动由校内人士扩展到校外人士。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性；多参加和专业有关的寒暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，搜集工作信息并积极尝试；加入校友网络，向已经毕业的校友、师哥师姐多多取经，了解往年的求职情况；随着知识面的拓宽，许多同学萌发了进一步深造的愿望，开始准备考研或TOEFI、GRE。是继续深造，还是找工作就业，在这个阶段，必须做出决定。大四：冲刺期

5.审计学科导论论文 篇五

论述题：

1、结合你已有的知识，谈谈管理学学科的地位及其学习意义。管理学学科地位：

1.是社会科学的一个分支学科，研究如何合理组织和协调人类活动，以提高资源利用和社会运行的效率。

2.是涉及经济学、社会学、心理学、数学、工程学等多种学科的一门交叉学科。

3.是一门实践的科学与实践的哲学。管理学所提供的理论与方法都是实践经验的总结与提炼，同时管理的理论与方法又必须为实践服务。

4.是企业管理、财务管理、人力资源管理、工程管理、物流管理、市场营销等众多专业的学科基础

学习管理学的意义

1.管理的观念已经成为社会主流意识，管理的方法也是我们认识世界和解决问题的基本方法。学习和掌握管理学有助于完善世界观和方法论。

2.掌握管理理论与方法，才能处理复杂的组织过程，确保现代组织机构和现代社会的正常运行。

3.任何实践活动本质上都是管理活动，因此管理学可以渗透到各种具体的实践性学科之中。学习和掌握管理学有助于开展解决学科实践中的各种问题。

4.管理学是许多管理类专业的学科基础，学习和掌握管理学有助于进行相关专业的学习和实践。

2、结合管理学学科与你的专业，谈谈专业与学科之间的关系。

学科是对自然、社会、思维等科学领域的进一步分化，是相对独立的知识体系，是科学的分支。高校中的专业是指高校根据社会分工需要而划分的学业门类，是高校人才培养的基本单位。专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态。社会分工是基础，学科知识是核心，教育结构是表现形式。专业的构成要素包括：

1.培养目标：专业活动的意义

2.课程体系：专业活动的内容

3.专业人员：专业活动的主体，包括教师和学生

1.专业建立在学科的基础上，没有学科知识体系的支持，专业也就失去了存在的合理性依据。

2.一个学科可能组成若干个专业，一个专业可能涉及多个学科，一个学科也可能是多个专业的知识基础。

3、你认为管理学学科有哪些特点？

1.理论性:管理学致力于破解管理活动的奥秘，解答管理实践提出的各种问题，构建系统的管理理

论体系。

2.般性(普遍性)：管理学是研究所有管理活动中的共性问题的基础理论科学，是各门分支管理学科的共同基础。

3.综合性(交叉学科):管理学涉及的内容十分广泛，并且与经济学、社会学、心理学、数学、工学

等学科具有密切联系。

4.实践性(应用学科):管理学所提供的理论与方法都是实践经验的总结与提炼，同时管理的理论与

方法又必须为实践服务，才能显示出管理理论与方法的强大生命力。

5.社会性(社会学科)：构成管理过程主要因素的管理主体与管理客体，都是社会最有生命力的人，这就决定了管理的社会性。

6.历史性(发展学科)：管理学是对前人的管理实践、管理思想和管理理论的总结、扬弃和发展。不

了解管理历史和前人的理论总结，就难以很好地理解、把握和运用管理学。

4、管理学学科与哲学、经济学学科或其它学科的联系与区别是什么？请选择一个加以说明。

5、管理学学科有哪些研究方法（例举2个方法展开论述）。

研究方法是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。管理学的研究方法很多，且有不同的分类标准。

1.定性研究 ：定性研究是与定量研究相对的概念，也称质化研究，是社会科学领域的一种基

本研究方法。

定性研究就是对事物进行‚质‛的方面的分析，即运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，研究事物发展的内在规律。

定性研究具有探索性和预测性等特点，不追求精确的结论，而只是了解问题之所在，得出感性认识。

2.定量研究：定量研究是与定性研究相对的概念，也称量化研究，是社会科学领域的一种基本研究方法。

定量研究就是对事物进行量的方面的分析，就是将问题与现象用数量来表示进而去分析、检验、解释从而揭示事物发展规律的研究方法。

定量研究不仅探索事物发展的趋势性规律，而且要明确其程度的问题，或者不同事物之间量的相互关系(相关关系或因果关系)，从而获得精确的理性认识。

3.规范研究：规范研究是与实证研究相对的概念，又称理论研究，是社会科学领域的一种基本研究方法。

规范研究是研究事物‚应该是怎么样‛或‚应该怎样解决‛等问题。在研究前要先确定相应准则，然后再依据这些准则来分析判断研究对象目前所处的状态是否符合这些准则，涉及伦理标准和价值判断问题。

4.实证研究：实证研究是与规范研究相对的概念，又称经验研究，是社会科学领域的一种基本研究方法。

实证研究按照事物来面目来描述事物，说明事物‚是什么‛或者‚什么样的‛。或者通过对客观存在的验证来概括和说明已有结论(假说)是否正确。

5.调查研究：调查是指通过各种途径，运用各种方法，有计划、有目的地了解事物真实情况。研究则是指对调查材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼，由表及里的思维加工，以获得对客观事物本质和规律的认识。调查是研究的前提和基础，研究是调查的发展和深化。

调查方法有文献调查、实验调查、问卷调查、电话调查、集体座谈、专家访谈、实地观察等等。

6.实验研究：实验研究就是运用科学实验的原理和方法，以一定的理论及假设为指导，有目的的操纵某些因素或条件，观察教育措施与教育效果之间的因果关系，从中探索教育规律的一种研究方法。

7.实地研究：实地研究者是事先不形成待检验的假设就开始研究的，而常常是从正在进行的活动过程中发现有意义的事情，而这些事情是事先难以预知的。

8.案例研究：案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。案例研究通过研究具体事件，在充分认识问题的特殊性的基础上来考虑普遍性的意义。

9.比较研究：比较研究方法是指对两个以上事物加以对比，从而找出它们之间相似性与差异性的一种分析方法。

10.文献研究：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。

6、管理学学科可采用哪些学习方法（例举2个方法展开论述）。

(1)自主性学习：从老师为中心到学生为中心

(2)研究性学习：带着问题学习

(3)课题式学习：项目式学习

(4)综合性学习：要学会融会贯通

(5)能力导向型学习：授人以鱼，不如授之以渔 1.系统性学习，不要凭兴趣一知半解。2.理解性学习，不要只知其一，不知其二 3.比较性学习，避免一概而论 4.案例分析法，提升分析与解决问题能力 5.联系实际法，做到活学活用

7、为什么学习管理学科必须理论与实践相结合？

管理科学是一门实践的科学与实践的哲学。解决人类实践中遇到的各种问题并提出方案，是管理学的根本特点。管理学的存在是为了解决社会面临的问题，探索如何提高社会运行效益与效果。管理理论是来源于实践，又要服务于实践。只有通过学习，并能够将所学的管理学的基本方法、观点成功地应用到实际问题的分析与管理中，才可以说真正地达到了学习的目的。

8、你认为管理类专业大学毕业生应具备哪些知识和能力？

1.学习能力

2.信息素养

3.实践能力

4.创新能力

造就全面管理者，而非职能部门的专家

面向实际、注重一般管理

以市场为导向，设置应用性、综合化课程

强调多元化，鼓励创新 5.人际交往与合作精神 6.心理素质 7.国际化视野

9、结合专业特点，谈谈如何培养专业学习的兴趣。

10、根据你未来就业打算谈谈你将如何合理地安排大学学习规划？

我的目标是进入外企，成为一名管理人员。我的规划是：1.不论处在什么年级段，都要认真扎实地学好专业知识。这点无须赘述且至关重要。2.在假期时（暑假、寒假、十一等），把握机会积极地参加社会实践活动，将理论用于实践，提高人际交往能力。在周末，一如既往地参加有意义的志愿者活动。适当参加企业和机关的实习活动，提高实战能力。3.在学好本专业知识的同时，要好好学习英语，努力在大学毕业时考出大学英语六级，有机会就要学习商务英语，考雅思托福等。4.继续听有意义的讲座。一些成功的学长学姐，一些有名望的人带来的讲座，一定要充分利用好。博读精读结合，扩大知识面，开阔视野，提高素养。5.在平时的社团工作中，努力提高以下能力：团队合作能力、沟通能力、协调能力、稳重求变的创新能力、效率意识、执行力、领悟力、发现问题解决问题的能力，概括能力、策划能力、组织能力、应变能力反思等。6.通过一些人文的熏陶，进一步培养以下素养：感恩、欣赏、胆大心细、耐心、包容等。

7、坚持每天锻炼半小时，每天休息6—8小时，好身体才是革命的本钱。

11、结合专业，谈谈你的职业生涯规划？

12、你对管理学科的哪个专业比较有兴趣？为什么？

13、结合你已有的知识，谈谈学习管理学学科学习对你未来发展的帮助。

14、请你谈谈学科与专业学习与就业之间的关系。

15、请比较大学学习与高中学习之间的异同，列出大学学习的3个关键点。

大学与高中的区别

(1)生活环境：从依赖到独立

(2)学习内容：从通识到专业

(3)学习渠道：从单一到多元

(4)学习目标：从应试到素质

(5)学习方式：从被动到自主

(6)竞争态势：从单一到全面

几点要求与希望(1)尽快适应大学生活，尽快进入学习状态(2)尽早规划大学生活，制定每一学期要完成的目标(3)平衡好学习、社会(社团)、感情、工作之间的关系(4)培养健康的生活习惯(5)既要学会做事，更要学会做人(6)正确看待社会，避免偏激和极端(7)志存高远，追求卓越，做一个有理想的财大人

对象：2013级各相关班级及其他选修该课程的同学

考试时间为2013年10月29日（周二下午）1：30-3：00

地点详见各学院通知或网络课堂的通知。

6.审计学科导论论文 篇六

1．社会趋势如何影响管理实践？对于学习管理的人而言，这意味着什么？

社会趋势即社会发展趋势，是指当今社会发展的动向。不同的社会趋势，即应当采取不同的应对之策以助于管理实践。当前我们面临着新科技革命的影响加深，经济信息化加速发展的社会趋势，在这种趋势之下，我们的管理模式和营销方式都较以往有了很大的不同，新世纪的劳动者努力争取自身权益，对此，企业的管理层应当尊重他们的意向，不得随意增加他们的工作时间，而法国罢工则是一个很好的例子。由于消费者消费生活文化的巨大改变，企业经营和市场销售将不能再保持以往那种“单方面的诱导”和“操纵消费者”而不得不改变成“消费者参与型”的经营。此外，人口老龄化愈演愈烈，已成为我们不得不重视的社会趋势。因此，若为管理人员，可以考虑提供一些老龄人服务，开创新的消费方向。总之，随着社会趋势的不同，管理实践活动也会相应得变化。例如在中国内地独生子女一代形成的强势青年文化之下，一个公司的文化会更需主动或被动地朝向内外一致式（即内部管理营销与外部市场规则一致、信息透明化程度提高）、高平文化（即等级制管理风格的高度弱化）、高度员工文化弹性（以适应追求趣味与生活品味的员工文化）。与此同时，政府政策也是一个风向标，在自我管理之前，要以遵守国家政策为主。对于学习管理的我们而言，明确了单单学习管理学的理论知识，纸上谈兵是远远不够的，我们应该时刻关注社会发展趋势，了解政治经济文化中的变化。同时，通过对以往实例的研究，结合管理理论知识，得出自己的结论，并由此对社会趋势进行研究，得到适用于管理实践的方法论。

2．不论过去、现在还是未来，管理学都是科学与艺术结合，你同意吗？为什么？

我同意。科学是反映自然,社会,思维等客观规律的分科的知识体系，管理学学科是一门集社会科学理论基础与自然科学方法论为一体的应用型学科。管理科学需要解决的大量实践问题决定了不仅仅需要社会科学知识作为其学科基础，同样决定了必须运用自然科学的相关理论方法来解决实践问题，如工程管理、项目管理、物流管理、营销管理等均需要运用系统论、协同论、生物学、数学、心理学、工程科学等相关知识来设计科学的管理方法，解决管理科学中的大量实践问题。艺术的三个定义:用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态;指富有创造性的方式,方法;形状独特而美观的样子。我们之所以说管理是艺术是因为管理需要创造性,不能机械照搬。因此，管理学是科学和艺术的结合。

3．你认为管理学学科有哪些内容与特点？你对哪些内容有兴趣？为什么?

管理学学科是研究管理理论、方法和管理实践活动一般规律的科学知识体系。主要研究组织效率提高和组织目标实现的问题。

管理学学科研究的内容有三个侧重点：

（1）从管理的二重性出发，着重从三个方面研究管理学：

1）从生产力方面：研究如何合理配置组织中的人、财、物，使各要素充分发挥作用的问题；研究如何根据组织目标的要求和社会的需要，合理地使用各种资源，以求得最佳的经济效益和社会效益的问题；

2）从生产关系方面：研究如何正确处理组织中人与人之间的相互关系问题；研究如何建立和完善组织机构以及各种管理体制等问题；研究如何激励组织内成员，从而最大限度地调动各方面的积极性和创造性，为实现组织目标而服务。

3）从上层建筑方面：研究如何使组织内部环境与其外部环境相适应的问题；研究如何使组织的规章制度与社会的政治、经济、法律、道德等上层建筑保持一致的问题，从而维持正常的生产关系，促进生产力的发展。

（2）着重从历史的方面研究管理实践、思想、理论的形成、演变、发展，知古鉴今；

（3）着重从管理者出发研究管理过程，主要有：

1）管理活动中有哪些职能；

2）职能涉及哪些要素；

3）执行职能应遵循哪些原理，采取哪些方法、程序、技术；

4）执行职能会遇到哪些困难，如何克服。

管理学学科是一门集社会科学理论基础与自然科学方法论为一体的应用型学科。其具有以下特点。

1、管理学是一门边缘学科。由于管理学的理论基础包含自然科学和社会科学两大门类的理论知识，管理学的内容十分广泛，渗透了多门学科的知识。

2、管理学是一门应用学科。管理学是研究应该管理理论和管理方法来直接促进生产力发展的科学，属于应该科学范畴。

3、管理学是一门软科学。管理学是研究人、财、物等有形资源和信息、规划、决策、预测等无形资源的合理利用的科学，但研究对象及其研究成果却不是有形物质的本身，而是合理利用这些资源的原理、原则、战略、方案、程序和方法。因此，管理学是一门软科学。

4、管理学是一门不精确的科学。管理在完全一致的条件下，却可能产生相差甚远甚至截然相反的结果。

4．为了成为以为管理类专业的合格大学毕业生，你认为需要具备哪些知识和能力？应如何培养?

沟通能力、组织能力、自我管理能力、学习能力

沟通能力包含着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力（形象设计、动作设计、环境设计）。沟通能力看起来是外在的东西，而实际上是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德。沟通能力指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。

组织能力是指组织人们去完成组织目标的能力，它是领导者成功有效地完成心理特征。自我管理能力就是关于学习过程的知识、信念以及学习过程的监视和控制。学习的自我管理能力具有自我意识的性质和自我监督、自我控制的功能。

学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力.，指学生运用科学和学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征.一：理论知识能力。一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。大学生用自己广阔的社会时间能力。所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。

二： 适应环境能力。适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后 定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为 大学生以后的事业的成功奠定坚实的基础。

三： 社会交际能力。人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生必须具备这个能力，它关系到大学生以后 找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。

四：语言表达能力。语言表达能力是大学生必须具备的又一项重 要能力。学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语

言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于 不败之地。若要具备这一能力，当代大学生首先要敢于说，这也是练好口才的前提；其次要做到有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善 于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。为此，大学生应该抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高。

（六）组织管理能力

不是每个大学生毕业后都会从事管理工作，但每个人在将来的工作中都不同程度地需要组织管理才能，组织管理能力不仅领导干部、管理人员应当具备，其他专业人员也应具备。近年来，毕业生中的党员、学生干部普遍受到用人单位的欢迎，其重要原因就是用人单位看中毕业生的组织管理能力

（七）创新能力

创新能力是各种智力因素和能力因素在新的层面上融为一体、相互制约所形成的一种合力，它是在多种能力发展的基础上，利用已知信息，创造新颖独特具有社会价值的新理论、新思维、新产品的能力。创新能力包含多方面内容，如强烈的好奇心，细微的观察力、深刻的洞察力，大胆设想、勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。

（八）决策能力

决策能力就是对未来行为目标的决断和选择的能力。人的一生往往会碰到各种需要自己当机立断、痛下决心来决断的事情。对于即将毕业的大学生来说，面临求职择业，何去何从，最终要靠自己拿主意。在未来的工作中，各种问题以及他们的变化进展都需要自己迅速做出反应，及时处理。因此，训练和培养自己的决策能力是十分重要的。

培养坚强的意志苦，不被困难吓倒，不让失败和挫折压垮。?

(2)明确追求目标。目标明确，才能增强一个人的自信，并积极排除干扰和克服心理障碍。

(4)提高知觉的能力。这是提高人的观察能力，获取信息和加工信息的主要通道。?

(5)积累丰富的经验。经验可有效地引导人们处理好日常工作，并提高人的决策判断能力。?

(6)提高记忆能力。记忆力是提高领导者及管理时地提取必要的信息。

(7)勇于挑战工作重担。重要的工作经验及疑难问题的处理，可以锻炼、检验和表现人的组织才能。

(8)提高交际及沟通技巧。这可帮助一个人协调好各种人际关系，发挥团体组织功能的作用，调动员工的积极性，形成良好的群众基础和干群关系。

(9)养成良好的工作习惯。良好的工作习惯可以提高工作效率，节省时间，分清主次。

(10)培养广泛的兴趣。广泛的兴趣可扩大知识面，提高综合能力和统揽全局的能力。

克服保守思想和惰性心理。可以增强人的活力，培养创新的能力。

学会宽容。宽容是获得友谊与支持，营造良好人际关系及工作管理环境的保障。

5．结合你已有的知识，谈谈学习管理学科的意义,找出一个运用管理学科知识提高工作效率的例子。1.管理在现代社会中的地位和作用决定了学习管理学的必要性和重要性

在当代，人们普遍认为，先进的科学技术和先进的管理科学是推动现代社会发展的“两个车轮”，缺一不可。这一点，已为许多国家的发展经验所证明。还有人认为，管理是现代社会文明发展的三大支柱之一，它与科学和技术三足鼎立。19世纪时经济学家特别受欢迎，而20世纪40年代以后，却是管理人才的天下了。这些都表明管理在现代社会的发展中占有很重要的地位和起着很大的作用。

2、学习管理学是培养管理人员的重要手段之一。

判定管理是否有效的标准是管理者的管理成果。通过实践可验证管理是否有效，因此，实践是培养管理者的重要一环。而学习、研究管理学也是培养管理者的一个重要环节。只有掌握扎实的管理理论与方法，才能很好地指导实践，并可缩短或加速管理者的成长过程。学习现代管理知识，使你开拓视野，跟上时代；一个企业，领导带头认真学习、扎扎实实地学习，并且带动群众学习，企业就能创新——创造一个朝气蓬勃的企业。目前我国的管理人才，尤其是合格的管理人才是缺乏的。因此，学习、研究管理学，培养高质量的管理者成为当务之急。

3.未来的社会更需要管理

管理是人类不可缺少的重要活动，随着未来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂，管理就更加重要了。在人类经历了农业革命、工业革命这样两个文明浪潮以后，以全新技术为主要特征的“第三次浪潮”不久就会冲击到我们的身边，可以预测，全新的技术，高速度的发展必将需要一套更科学的管理，才能使新的技术、新的能源、新的材料充分发挥它们的作用，比起过去和现在，未来的管理在未来的社会中将处于更加重要的地位。