关于关怀的作文初中

关于关怀的作文初中（共16篇）（共16篇）

1.关于关怀的作文初中 篇一

我是被泡在爱中长大的，妈妈无微不至地照顾，爸爸处处地呵护，这些爱都让我感到习以为常了，然而有一个陌生阿姨在雨中对我的关怀至今都让我难以忘怀。

下课铃响了，我刚走出校门，可能是老天爷打翻了洗脸盆吧，忽然下起了雨，顿时，豆大般的雨点落了下来。周围一片模糊，好像笼上了一层轻纱。我发疯似的跑了出去，没跑几步，突然，从身后传来一个声音：“小朋友，等等，我和你打一把伞吧！”我回过头去，惊呆了，她不就是刚才因为用水弄湿了我的裤子被我不停抱怨的阿姨吗？ 阿姨追了上来，把伞往我头上一挡，与我谈起话来。我仔细打量着这位阿姨；她大约30多岁，中等身材略微发胖，扁平的脸上嵌着一双明亮的眼睛，薄薄的嘴唇看起来并不漂亮。她亲切地问我住哪，我说：“我住海文花园东区3幢203室。”阿姨微笑地说：“这么巧，我住在你对面那幢。”

说着说着，就到家了，阿姨执意要把我送到家门口。在烟雨蒙蒙中，路旁的树啊房子啊被雨雾笼罩着，小草也散发着泥土的清香。我望着那位陌生阿姨的身影，久久不肯离去…….

2.关于关怀的作文初中 篇二

1 电视新闻中人文关怀的发展现状

1.1 对真正的人文关怀缺乏正确认识

电视新闻作为官方媒体及大众媒体, 其新闻事件的真实性是电视新闻需遵守的基本原则, 这是反映事件客观真实的重要准则。但是, 结合我国以往的种种电视新闻报道方式来看, 单一的追求新闻事件真实性及完整性会使得出现对新闻个体人物的人文关怀, 给新闻事件人带来了不可忽视的影响。如某电视新闻曾报道过一起学生主考作弊事件, 在该事件发生时, 记者曾将考生传递答案作弊的整个过程都进行拍摄下来, 并以偷拍及跟踪等方式手段来获取考生的作弊过程及行为。这一拍摄过程将考生在场的作弊过程及被抓过程都进行暴露无遗, 虽然该报道方式的主要目的是为了给当前考生以警示, 但观众在观看该新闻内容时, 会认为该电视新闻内容缺乏对考生的人文关怀, 若记者拍摄时及时制止了考生的错误方式, 则考生也能够及时停下犯错的脚步, 不至于被抓获[1]。

1.2 报道内容缺乏人文关怀

当前, 电视新闻媒体在重视人文关怀时, 主要将关怀理念体现于同情新闻事件人或关爱案件人, 但这种抱着善意理念来关怀的方式往往会无意中侵犯个人隐私, 使得电视新闻报道忽视了群众的受众心理, 最终对受众带来了实质伤害。从当前的电视新闻报道状况来看, 部分记者在采访存在伤人权益事件时, 其电视新闻报道内容选题及看法、角度都对当事人及观众情感带来了伤害, 部分电视新闻在报道时会因事件因素而关系到与事件无关的个人情感及生活经历, 这样的报道方式给当事人及事件参与人都带来了极大的伤害[2]。

2 电视新闻中人文关怀的运用策略

2.1 电视新闻选题遵循以人为本理念

电视新闻报道所面向的是大众群体, 在电视新闻的人文关怀上, 其不仅需对事件人物价值做到基本尊重与关怀, 还需从事件人的角度出发, 来考虑新闻事件人自身的利益及新闻产生的影响, 同时, 电视新闻还需对观众人群的受众共鸣进行研究。观察当前受众群体的关注方向, 并结合事件内容各个利益, 在不影响事件利益的前提下开展人文关怀, 合理调整报道方向, 将其以客观事实进行陈述的同时避开他人隐私报道。新闻记者在新闻事件选题时需考虑该新闻内容与群众之间的联系, 并加强新闻报道后对当事人带来的影响关注, 从电视新闻中让人感受社会中的人文精神, 使电视新闻报道真正的带来正面能量[3]。

2.2 从观众视角确立报道电视新闻

电视新闻报道中的人文关怀需从观众视角进行确立报道, 在遵循基本的真实性时, 不以媒体话语抨击他人, 这是人文关怀的关键所在。电视新闻工作者在报道新闻内容时, 需以普通群众的角度及价值观、道德观等观念视角来思考新闻事件, 并在报道的同时加强对自身肢体语言的表达, 使观众在观看电视新闻时能够通过报道者及报道内容感受到人文关怀, 使被采访者能够感受到新闻工作者的关心及关怀, 从而得到心灵上的慰藉, 这样的新闻采访方式使受访群众得到关怀的同时也能达到更好的效果。

2.3 从报道内容贯彻人文精神

从电视新闻中的人文关怀理念来说, 人文精神是人文关怀开展的重点, 这也是新闻伦理学所提出的重要理念, 是电视新闻活动的一切前提。人文精神所围绕的对象为“人”, 因此, 电视新闻在报道时需从原则上贯彻人文精神, 不仅报道内容包含人文事物, 还需贴近人们的生活, 关怀人们的生活, 了解人们生活中的疾苦, 做到以人为本的报道精神。其次, 电视新闻的报道内容要做到对人性的尊重, 传播真善美能量使社会舆论风向能够走向正确道路。

在新闻媒体不断扩展发展规模后, 新闻媒体开始形成大规模市场, 每一个新闻媒体都具有自身特色, 但从人文关怀基础来看, 任何一个新闻媒体都应具备高品质的人道精神, 不应采用媚俗内容来吸引大众, 达到提升收视率的目的, 而应从基础上培养健康、正确的审美观念, 这是电视新闻实现可持续发展的重要基础。

电视新闻及新闻信息传播的主要目的不仅是为了发现社会问题, 更是通过正确舆论来引导社会群体解决社会问题, 使社会在正确媒体的风向引导下实现稳定、和谐的社会风气。对此, 电视新闻在开展新闻报道时, 需确立正确的新闻职业价值观, 从真实、客观的角度来挖掘新闻信息, 在新闻信息素材的选择上做到对正确价值及道德的衡量, 做到以人为本的衡量标准。电视新闻媒体若失去了人文精神, 其等于失去了新闻报道的意义, 追求伦理道德及人文精神是电视新闻从事者对社会的责任所在。

2.4 加强媒体社会责任意识

媒体社会责任意识的体现及传播与电视新闻从事者有着密切联系, 而新闻从事对新闻事实的选取及报道则取决于新闻从事者对社会的道德的认知及责任感。换句话说, 社会责任是关系社会大众传播媒介的重点。由于电视新闻所反映的问题方向所属社会阶层, 因此在社会中有着极其重要的影响力及推动力, 对社会舆论的导向及传播都有着重要职责, 对此, 电视新闻在开展报道活动时, 需着重加强社会责任意识, 同时还需承担起相应的法律责任, 注重与加强对正确道德理念的传播, 对公共利益做到努力维护, 以调节社会矛盾为报道目标, 改变以往的社会冷漠现象。

3 结论

综上所述, 电视新闻所呈现的内容是以直观形式来反映与呈现当下社会所发生的事件内容, 而这一呈现过程会给人们对社会的映像及看法发生改变。观众作为社会中的一份子, 电视新闻在报道时除了要加强对新闻事件真实的关注的同时, 还需站在新闻事件当事人及观众角度来考虑整件事件报道对群众个人及当事人的影响, 因此, 电视新闻需将以人为被的人文关怀理念融入新闻事业当中, 在电视新闻选题及电视新闻内容确立上都遵循人文关怀的报道原则, 使电视新闻能够朝着更人性化的方向发展。

参考文献

[1]刘颖.电视新闻“社会冷漠现象”报道的理性思考[J].赤峰学院学报:科学教育版, 2013 (11) :47-48.

[2]李小龙.《新闻联播》关于突发事件报道的新闻话语与新闻观念探究 (2003-2013) [J].广西大学, 2014 (5) :223-224.

3.初中教学管理中人文关怀的体现 篇三

关键词：初中教学；人文关怀；学生管理；人格

一、人文关怀的重要性

1.人文关怀是形成完整人格的必需元素

初中生正处于人生三观初步形成的阶段，他们是祖国的栋梁，肩负着祖国未来的希望，所以要把他们培养成一个具有完整和独立人格的人，家长、社会乃至老师承担着巨大责任。

目前的初中生大多数都是独生子女，他们从小就像住在温室里一样，见不得任何风雨，受不了任何挫折，父母也过度地溺爱孩子，然而孩子正处于叛逆时期，他们意志薄弱，自我、任性又自大，总喜欢和家长唱反调，容易做出一些过激、疯狂、不计后果的行为。为了不让这种事情一而再，再而三地发生，家长、学校和老师要注重对学生的人文关怀的培养形成和孩子的心理健康。对孩子的人文关怀，不仅仅是对学校教育事业的贡献，更是对孩子的家庭和整个社会的贡献。对于学校教育来说，对学生的人文关怀，能够培养孩子正确的人生观念，从而引导孩子走向正确的人生道路。对于家庭来说，孩子的健康成长是父母最开心、最幸福的事，会让家庭更加美满。对于社会来说，一个孩子的健康成长，是塑造一个个栋梁之才的良好开端。

2.培养一个健康乐观的初中生需要健康的心理和良好的人文素质

教师，对于一个学生未来的性格养成、人生观念的形成具有决定性影响，人类的文化传承就是在这样一代一代的教育中延续下去的。所以，教师的素质对于学生的影响也是不可忽略的。作为一个人民教师，拥有健康的心理和良好的人文素质是为社会主义教育事业做出贡献的基本要求。如果一名教师缺失了健康的心理和良好的人文素质，那么在教育的工作中就会出现各种问题，影响社会主义教育事业的发展。更是会影响一个学生的人生观和性格养成。

二、初中教学人文关怀缺失的分析

初中教学中，出现人文关怀缺失的现象，在如今的社会屡屡发生，究其原因，是多方面的，也是十分复杂的。（1）出现这种现象，与老师的个人素质和性格分不开。对于广大的人民教师群体，每个人都有自己独特的教学风格和教育方法，对于有部分教师，只注重于学生成绩的高低，而忽略学生的全面发展，这是部分人民教师在教学中缺失人文关怀的重要原因。这种原因造成的教学中人文关怀缺失的现象是最广泛存在的。（2）学校的原因，与教师的原因类似，部分学校过于追求学生的学习成绩和升学率，而忽略了学生的全面发展，造成了教师对学生的教学中存在人文关怀缺失的现象，这种原因所造成的教学中缺失人文关怀的现象也是十分普遍的，而且，由于这个原因造成的后果也比教师个人原因造成的后果要严重。（3）社会上存在的过度依赖成绩来评判一个孩子的好坏的标准的不正风气，也是造成初中教学中存在人文关怀缺失的现象的重要原因。社会中这股风气，潜移默化地改变着人们评判标准，从而影响到家长，家长又只以学习成绩作为评判老师的标准，而忽略老师在对学生的人文关怀上所做出的努力。然后一环一环地又影响到学校，再反馈到社会，形成恶性循环。导致初中教学人文关怀缺失的现象越来越严重。

三、初中管理中对加强人文关怀的对策

加强初中教学中人文关怀的对策主要从三个方面。（1）对于学校的管理中加强人文关怀的政策，学校的政策影响着整个学校的教育教学，绝大部分教师都会按照学校的政策来进行自己的教学。所以学校的教学政策应该注重学生的全面发展，不能单一地偏向学生的成绩，只注重学校的升学率，更应该注重学生的健康全面发展，更注重学校层面的人文关怀。（2）要从教师的个人观念和素质中，加强人文关怀的观念，教师在教学一线，是和学生接触最多的人，所以要让教师改变自己的观念，摒弃成绩是最主要的目标的不正确的观念，让教师认识到人文关怀对于学生健康全面发展的重要性，从而达到加强初中教学中的人文关怀。（3）学校应组织家长会，仔细而耐心地纠正家长的错误观念，改变固有成绩评判孩子好坏的唯一标准，引导正确的社会风气，从而使家长能更好地配合学校的教学工作，使学校能加强对学生的人文关怀。

初中教学管理中人文关怀缺失的现象普遍存在，而且原因复杂，不仅需要教育界的努力，更需要整个社会的支持。

参考文献：

[1]夏雅.拉萨初中英语教学的人文精神研究[D].西藏大学，2015.

[2]顾新梅.初中人物肖像创作课中加强人文关怀的研究[D].上海师范大学，2015.

[3]王春.人文关怀理念下的初中教学管理策略思考[J].新课程（中学），2013（9）.

4.初中英语教学中的人文关怀 篇四

如何感悟、渗透、落实新课标，构建全新的英语课堂教学境界，是每个英语教师应该认真思考的问题。

本文认为英语教学中应积极渗透人文关怀的情感，以情感为契机，充分调动学生学习的积极性，以情优教，从而提高教育教学质量。

与此同时，通过人文教育唤起学生对真善美的追求，引导学生形成健全的人格。

【关键词】英语教学;人文关怀;新课标;优化课堂

在推进素质教育的今天，人文关怀备受关注。

在英语教学中体现人文关怀就是指在英语教学中教师要关心学生、爱护学生、尊重学生、以学生为本。

5.关于关怀的作文初中 篇五

雷国平

党的十七大提出的“建立健全党内激励、关怀、帮扶机制”，是新时期以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程中不可或缺的一个重要环节。做好这一工作，对于加强基层党的建设，发挥党员先锋模范作用，推进基层党内民主，促进党内和谐，构建和谐社会具有重大的现实意义和深远的历史意义。笔者认为，在农村（社区）建立健全党内激励、关怀、帮扶机制，需要在以下几个方面下功夫。

一、在建立完善党内激励机制上下功夫，不断激发党员新活力。

建立健全农村（社区）党员相关激励机制，营造良好的创先争优环境，激发“想干事、能干事、干成事”的党员干部到相应的岗位更好地发挥其主观能动性。一是建立无职党员设岗定责制度。根据各村（居）、社区工作现状和实际，按照“因地制宜、因事设岗”的原则，在经济发展、事务监督、公共事务、思想政治等方面按需设岗，采取党员自愿申报和民主推荐相结合的方式组织党员上岗，对上岗党员进行岗前培训和岗后培训，上岗后进行轮岗交流，年终对成绩显著的党员给予精神激励和物质奖励，并在培训、农业特色项目试点等方面优先安排学习和扶持，不断激发无职党员的活力。二是认真开展“党员创先争优”活动。深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，结合实际，以鲜活的载体、多彩的形式和丰富的内容，开展好“党员创先争优”活动，不断激发党员的激情与动力。三是建立健全村（居）激励机制。从村（居）干部月薪自然增长、村（居）干部养老保险、组织关爱村（居）干部、村（居）干部激励约束、村集体经济发展和村级组织经费保障等方面入手，积极探索，大胆创新集党员服务与农村党员、农村发展与集体经济、农村党员群众激励与党组织建设于一体的科学长效机制，调动农村党员干部的积极性，激发农村党员的潜力。

二、在建立完善党内关怀服务机制上下功夫，充分体现人文新关怀。

着眼构建“关爱党员聚党心”长效工作体系，积极开展县（市、区）、乡（镇）、村（居）“三级联动”党内关怀服务，促进党内和谐。一是建立“纵向到底，横向到边”党员关怀服务网络。积极整合和利用现有资源，在县（市、区）、乡（镇）、村（居）分别建立党务政务便民利民综合服务站（点），积极开展困难党员、流动党员信息采集，建立健全困难党员信息台账、流动党员信息库，定期更新台帐信息，并通过民主评议、党员推荐等形成，合理安排帮扶慰问对象。二是建立“党员帮困基金”机制。建立“党内帮扶专项基金”，并加强规范使用和管理。帮扶基金以“提供致富信息、解决启动资金、传授实用技术、联系就业岗位、落实脱贫项目”为主要内容，重大节假日慰问帮扶生活困难党员、老党员，贫困党员大病医疗补助、救济救灾等。三是建立走访慰问党员制度。做到“六必访”，即：重大节日必访、生病住院或亡故必访、家庭受灾或发生意外必访、生产生活遇到困难必访、有思想情绪或意见建议必访、贫困党员无故不参加组织生活时必访，及时给予老党员和困难党员力所能及的帮助。四是建立党员经常性教育培训管理制度。健全完善党员民主生活会制度、民主评议制度以及学习培训制度、“三会一课”制度等党员教育管理制度。以党校、职校、党员干部实训基地、远程教育站点及各支部党员活动室为主阵地，多形式、分类别、有计划地抓好政策知识、技能培训、教育参观等工作，不断提高党员自我发展的能力。同时，注重对流动党员的教育服务管理，让他们离土离乡不离党，充分感受党组织的温暖。

三、在建立完善党内帮扶机制上下功夫，着力构建和谐新党建。

把帮扶的重点放在“扶”上，在授“鱼”的同时侧重于授“渔”，变临时“输血”为自身“造血”，实现困难党员自身活力的再生。一是建立部门结对帮扶制度。充分发挥各级政府和有关部门帮扶资金的作用，整合社会帮扶资源，在党政机关、企事业单位与村（社区）、非公经济组织和社会组织中，采取“一对一”方式联合组建党支部，联建时间为3—5年，并由党政机关、企事业单位派人到联建对象单位担任支部副书记，统筹抓好城乡党建工作和经济工作，促进城乡党建和谐发展。二是建立党员结对帮扶机制。行政机关、企事业单位有帮扶能力的党员干部，实行“一帮一”的形式与农村、社区和非公企业困难党员群众结成帮扶对子，采取送政策信息、捐款捐物、争取项目、技能培训等方式切实给予困难党员群众生活上关心、政治上关怀、发展上关注。三是建立困难党员保健帮扶机制。对老弱病残的党员在身体检查、生病住院时按惠民病房的标准给予优惠，确保受助对象老有所养、病有所医，安度晚年。

作者系中共贵州省万山特区委常委、组织部部长

6.关于关怀的作文初中 篇六

各县(市、区)人口计生局、计生协会：

为了深入开展“生育关怀”行动，帮助计划生育特困家庭子女解决上学难的问题，市人口计生委、市计生协会决定在全市开展“牵手独生女，圆她求学梦”生育关怀爱心助学大行动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以贯彻落实科学发展观为指导，以开展“生育关怀”、“关爱女孩”活动为工作载体，通过人口计生部门搭建平台，积极发动企业和社会各界广泛参与捐资助学行动，建立“生育关怀．女孩成才基金”，重点帮助贫困家庭独生女顺利完成高中、大学的学业，在全市上下形成爱心传递、互联互动的局面，营造关爱女孩的良好氛围，鼓励引导更多的群众自觉实行计划生育，有效促进社会和谐发展。

二、主要内容

1、筹措资金。各县(市、区)要利用各种形式广泛宣传，组织发动企业、社会热心人士以捐资捐款或以成立生育关怀冠名基金等形式参与捐资助学行动；各地如组织动员企业一时有困难，也可从社会抚养费或计生公益金中安排一笔专项资金支持此项活动。同时，市人口计生委已安排一笔资金，将用于此

式。同时，还要做到层层发动、互联互动，通过各种形式和手段，广泛深入地做好宣传，让群众清楚活动开展的意义、申请资助的条件和程序，让全社会都来共同参与“关爱女孩”活动，从而营造实行计划生育光荣、计生户遇困难有帮助的良好氛围。对为“生育关怀基金”捐赠的企业和个人，由市级给予授牌鼓励。

3、确保经费，深入开展。各地要在此次市级开展爱心助学活动的基础上，积极争取各方支持，采取多种形式筹集救助资金，也可从人口计生工作经费中划拨专款，或者利用马寅初人口福利基金会执行部的优势划拨资金，为更多的计生特困家庭子女入学“送关怀、献爱心”，并把这项工作引向深入，力争一年至少开展一次活动，使之成为一项工作制度，成为“生育关怀”的一大工作品牌。

7.关于关怀的作文初中 篇七

一、创造探究的氛围,激发创新的潜能

我们在初中物理教学中,应会经常遇到一些超出学生的能力范围的物理问题,这时候,教师是选择带着学生远离这些物理难题呢,还是和学生一起解决这些难题呢?教师要给学生人文素养,那就要带领学生一起攻克这些物理难题,并带领学生一起铸造自己的物理学习品质.教师要根据学生的个性特点来开展物理教学,制定科学适合的教学目标,并在遇到物理难题的时候,不慌乱,给学生科学地指引,教师要带领学生一起解决,这样突破了能力范围外的题目,学生的物理学习能力就得到了明显地增强,学生的学习斗志就得到了全面的激发,学生学习积极性就得到了增强.

尤其是对学习成绩比较好的学生来说,教师更加要带领这些学生研究,让这些学生努力成为学生中的领头羊,火车头,带动全体学生的共同进步和共同发展.对学习成绩不太好的学生,教师可以手把手地教会学生解决这些问题,或者指导其他学生帮助其解决这些难题,增强学生的解题的才能,让学生获得更多的心灵成长的力量,获得更多的物理学习的方法,获得更多的终身可持续性学习的能力.教师的这些行动就会带给学生更多的学习的力量,指导学生走上学习的快车道.取法乎上,得乎其中,目标制定得越高,学生进步得越快.

二、促进学生主动学习,激发学生达到最佳学习状态

初中物理教师要时刻保证学生处在学习的最佳的状态中,保证学生时刻保持旺盛的求知欲望,保持不竭的学习动力,让学生主动学习,不断积极调整自己的状态,努力上进,好学求知.根据初中物理学与教的实际情况,怎样来创造这种好的状态呢?

初中学生是生动的活泼的,都在内心充满着对学习的无限渴望,都在心里有着追求优秀的无限梦幻,初中物理教师要给学生更多的人文的关怀,全面激发学生的学习潜能,激发学生调整到学习的最佳状态中来.笔者结合多年的教学实际,提出如下一些好的策略和方法.

教师要勇于做学生的知心姐姐,帮助学生解决心理上的困难,关注学生的心灵世界,帮助学生共同铸造学习的品质,解决学生心理的问题,摆脱学习上的阴影,感受心理世界的阳光和五彩斑斓.如果遇到一些学习上的难题,教师还要能够邀请学生到教师办公室来解决问题,或者邀请学生课后和教师一起参与讨论和思考,保证物理学习的效果.

此外,初中物理教师还要帮助学生树立伟大的人生理想,铸造学生心中的誓愿,铸造学生优秀的人格品质,给学生提供成长的不竭的动力源泉,推动学生不断向着心中的目标和理想扬帆起航.教师还要和学生一起共同奋斗,通过坚实的行动,共同保持学习和教学的最佳的状态,引领学生迸发出学习的源源不断的动力和活力.

初中物理教师要带领学生追求学习成绩的进步,不断走上新的学习的台阶,走上学习的快车道.初中物理教师要在教学过程中灌输人文关怀,给学生人文素养的积淀,让初中生受到心灵的洗涤,灵魂的净化,情感的熏染.激发学生的上进心,鼓励学生增长学习的斗志,不断攀登初中物理学习的高峰.

三、让物理学与教更加人文化,让学生在人文化的关怀中成长

初中物理教师可以在教学中增加一些人文事例,来积淀学生的人文素养,增长学生的学习积累.教师可以引从实际的物理例子中得到灵魂的营养,滋养学生的美好的心性.例如,在讲解“声音”的概念的时候,物理教师不仅要告诉学生声音可以在空气之中传播,还要告诉学生声音还可以在其他的物质中传播.那么,教师可以给学生讲解怎样的实例呢?教师可以给学生讲解贝多芬的例子,那就是贝多芬耳朵聋了以后,仍然不忘记潜心创作,他利用一根棒子来听取钢琴演奏的声音,他把棒子的一端接触在钢琴之上,另一端咬在自己的牙齿中间,这样,他就可以听到钢琴的弹奏了.此外,一些生活中的聋子,也能够伴随着音乐跳舞,这些都是声音能够从地板中进行传播的原因.这些鲜活的例子都告诉学生一个生动的道理,那就是声音可以沿着固体在固体中传播的道理.

此外,教师在讲解声音的共鸣的时候,也可以提出一些生活中的例子.美声歌唱家发声的时候,很多都是靠额头在发声.这是什么原因呢?这是因为声带的振动,引起了歌唱家额腔的共鸣,能够把声音变得更加动人和美好.这样,学生就能够结合平时的生活来理解共鸣的知识了,学生能够更加深刻地记忆知识,也能深化对初中物理知识的理解.

初中物理教学中,教师不仅要教会学生物理知识,更要教会学生物理学习的能力,还要更多地给学生人文的关怀,让学生的心灵更加坚强,让学生的人格更加坚固,让学生的人生更加丰盈,让学生的人生更加完满,让学生的人格臻于完善.

参考文献

[1]杨菁菁.物理实验课要重视人文关怀[J].广西物理,2005(1).

[2]胡北昌.浅谈初中物理教学中的人文教育[J].中学物理,2012(18).

[3]周薇.社会主义现代化进程中的人文关怀[J].广东社会科学,2011(04).

8.人文关怀在初中学校管理中的应用 篇八

一、人文关怀的概述

大多数人对于“人文关怀”的理解往往就仅认为其指的是对人的关怀。实质上，“人文”这个概念有较为丰富的内涵，它与人的命运、人的人格、人的尊严、人的个性、人的价值、人的生存、人的生活、人的理想等方面都有较为紧密的联系。概而论之，所谓的人文关怀指的是主体中心在于人，满足人的各类需求、维护人的实际利益、尊重人的本质，全方位促进人的发展。“人文关怀”的提出反映出人类的自觉意识得到了进一步的提高，同时也标志着社会文明发展到了更高的层面。与科学理性概念不同的是，人文关怀关注、研究、解答人在其生存、成长、发展阶段所碰到的所有问题。很明显，人文关怀珍爱、重视、尊重人的发展、个性、自由与价值的实现。

实际上，人文关怀主要是在理清人与他人、人与社会等方方面面关系的过程中，将人的主体性确立下来，进而树立一种给予人生以价值和意义的价值关怀。人文关怀的核心在于肯定人的主体性，认同人性的意义与价值，肯定人的目的性。

学校管理是管理工作人员利用某些手段与措施，指导与组织教师、学生、工作人员达到育人最终目标的一种社会活动。学校管理在突出相关制度与法律法规管理的同时，还需要重视管理过程中的以人为本，探寻人文目标，也就是既讲求主体人在管理相关工作阶段中的主观能动性，同时又关注主体人在管理相关工作过程之中的自我完善。简单地讲，就是管理的出发点与归宿点都在于人。而在学校中，教师与学生就是管理的核心。正是因为这样，指导我们搞好学校管理相关工作的关键

依据就是“以人为本”。

二、人文关怀在初中学校管理中的应用策略

从现今我们国家很多初中学校的管理来说，缺失人文关怀这一特点较为严重，而这个特点的存在对初中学校育人目标的实现有着较大影响。所以，初中学校管理层面的相关工作人员应当积极研究在管理工作中应用人文关怀的策略，努力在教学管理的各个环节、各个阶段都体现出人文关怀。接下来本文就人文关怀在初中学校管理中的应用策略进行探讨。

1.满足教师的合理需求

人行为动力的源泉就在于各种各样的需求，教师个性发展的动力则在于持续发展变化的需求与满足的可能性之间的矛盾。所以，初中学校管理阶层的工作人员需要从多方面入手，尽量满足教师在物质方面与精神方面的合理要求。要提高自身的服务意识，指导教师更好地认识自身，建立终身学习的思想。将教师工作、生活的环境进一步改善好，尽可能给予教师更多提升学历与科研工作的条件与机遇，并拟定相对应的物质方面或精神方面的激励体制，激励教师为满足自身专业化发展与提高人生价值而努力。要加大对教师生存、生活相关问题的关注程度，时常关注教师的日常工作和生活，解决好教师在工作与生活中所遇到的困难，学会换角度思考问题，在不违反规章制度、法律法规的基础之上，增加管理工作的弹性，帮助教师更好地处理问题。例如在医疗保险、养老、子女就学、住房等问题上给教师提供更多的关照与帮助。要将教师视为学校的主人翁，真诚地给予其服务，重视教师发展方面、精神方面与情感方面的需求，让教师的人性获得更优化的进步。

2.关注学生的全面发展

在学校管理工作人文管理的体现，不但要表现在教师工作者方面，同时还应当表现在学生方面。这直接影响学校育人终极目标的实现，与学校办学成功与否有着较大的关联。要想将学校建设成人民群众满意、认同的优质单位，管理工作相关人员就需要研究有效对策促进学生全方位进步，重视学生的健康发展。对学生给予关怀，第一步要做的就是增强服务学生的意识。要结合学生实际生活、学习方面的需求与实际水平进行教学各方面工作的组织，按照学生的实际认知水平与能力大小进行评价标准的拟定，推动教学改革进一步深入，提升教育教学成效。关怀学生，最关键就在于关注学生学习的各方面。培养学生形成优良的学习、行为习惯，让其更明确自身的学习目标，让学生可以真真正正把握好各类基础知识与技能，教导其学会做人，让其在心理、技能、道德、智力、体能等方面都可以获得有效发展。关怀学生，还应当让学生的个性得到充分发展。关注学生独特个性的发展，培养其特长，通过多方面措施与策略，为学生发展自身个性特长提供更广阔的平台。关怀学生，还需要重视学生的身心方面，掌握初中阶段学生身体、心理发展的独特规律，利用专业的心理咨询手段，指导他们将自身的人生意义明确下来，确保学生无论是在生活方面，还是在学习方面，都拥有积极向上的心态，更为完善的人格与健康的体魄。

3.实行人性化的管理内容

管理工作是一项较为复杂的社会活动，而初中学校管理工作则是更为特殊的社会活动。与企事业单位管理不同的是，初中学校管理所针对的对象是一个个的人。在初中学校管理体系里面，要以人为核心，其余的所有管理要素都是为了更好地服从、服务于管理人的工作。初中学校管理工作的内容，假设仅寄希望于通过严格管理与严谨组织来提升教育教学成效而忽视人文关怀的话，往往不能得到较好的管理效果。所以，初中管理工作人员在拟定学校管理相关工作内容的时候，需要采用刚柔并济的策略，在工作中将人文关怀更好地体现出来，进而获得更好的管理成效。第一，必须进一步推动管理体制人性化改革的深入发展，将人文关怀的管理工作理念利用规章制度树立起来。第二，必须将追求人的全方位、个性进步视为初中学校管理的最终目的，尽量给学校自身提供更好的发展条件与机遇。第三，重视做好学校内部各类关系的协调工作，培养集体意识，做好学校教职员工之间的合作分工，将各类教职员工的效用最大化地发挥出来。要利用人的心理发展规律，利用奖惩鼓励、目标激励、情感激励等方法，将学校各类教职员工的创造性、积极性、主动性充分调动起来，充分体现建设和谐校园、人文校园的要求。

4.推行参与式的管理模式

我们这里所说的参与式管理，指的是激励学校全部教职工作人员都能积极投身于学校管理相关工作之中。参与式的管理模式能有效增强教职工作人员的主人翁意识，将每位教职工作人员的聪明才智与积极性都充分调动起来。推行参与式管理模式，必须激励学校教职工敢于提出自己的看法，将学校的发展进步与自身命运联系在一起；要采取自下而上的管理反馈体制，让每个人的建议有一个正式的反馈渠道；应丰富教职工参与学校管理的内容和形式，建立健全民主管理与民主监督；根据学校成员参与能力的提高，可以采取授予一定的决策权。参与式管理模式能大力推进学校工作的改革和发展。

三、结束语

综上，学校管理必须坚持以人为本，注重人文关怀，打造团结、和谐、奋进的人文校园，才能实现高水平的管理和管理水平的最高境界。

参考文献

[1]李桂荣.学校管理与生命关怀[J]. 教育研究， 2004 （5）.

[2]朱小蔓.教育的问题与挑战[M].南京：南京师范大学出版社， 2000.

9.关于关怀的作文初中 篇九

根据市委组织部《关于建立健全党内激励、关怀、帮扶机制课题调研方案》的要求，近期我们通过查阅资料、入户走访、党员代表召开座谈会等多种形式对全县各级党组织建立健全党内激励关怀帮扶机制的有关情况进行了调研。现将具体调研情况报告如下：

一、建立健全党内激励、关怀、帮扶机制对于加强党的执政能力建设和先进性建设的重大意义

建立健全党内激励、关怀、帮扶机制，是新时期加强党员队伍建设的一项重要任务，既体现了对党员的严格要求，又体现了对党员的尊重关爱。党中央关于党内激励、关怀、帮扶机制的决策，是贯彻落实科学发展观的迫切需要，是保持党的先进性的重要前提，是实现党内和谐的必然要求，是增强基层党组织凝聚力和战斗力的重要途径，是在党内生活中坚持以人为本理念的生动反映，是激发党员积极性、创造性，增强基层党组织凝聚力、战斗力的重要举措。做好激励、关怀、帮扶工作，既有利于激励广大党员坚定理想信念，牢记宗旨，增强政治荣誉感和党员意识，积极发挥先锋模范作用，又有利于进一步凝聚党心、坚强组织，不断巩固党的执政基础、提高党的执政能力。

二、在建立健全党内激励、关怀、帮扶机制方面的探索和经验

（一）建立了党内激励机制。一是政治激励。按照市委的统一部署，每两年评选一次先进基层党组织、优秀共产党员和党务工作者，真正把荣誉表彰与物质奖励、政治待遇、干部任用结合起来。

另外，各基层党组织每年还结合庆祝建党活动、年终总结和民主评议等，表彰一批先进基层党支部和优秀共产党员。二是物质激励。积极为党员创造良好的工作、生活条件，切实为党员解决实际问题，对于工作突出、成绩优异的党员应适当给予物质奖励。三是精神激励。通过对基层党组织和党员实行评先创优激励机制，培养广大党员积极向上的精神风貌，确保了党员的先锋模范作用得到充分发挥。近年来，涌现出了岳喜芳、杨宗胜等县市典型。

（二）建立了党内关怀机制。全县各级党委始终坚持每年“七一”、春节等重大节日深入开展走访慰问送温暖活动，为各条战线的困难党员和老党员解决生活实际困难。县委在每年年底都要求各基层党组织摸清辖区内老党员、困难党员的情况，并将情况上报，在全面掌握情况的基础上，在上级党组织下拨的慰问金基础上，从县党费中拿出部分配套资金，一起分配下拨，用于走访慰问老党员和生活困难党员。并研究制定了慰问金分配方案，下发了开展走访慰问活动的通知，确保每年“七一”、春节等重大节日慰问活动更具有针对性、代表性。在开展慰问活动中，县委领导带头分赴各村、企业的老党员、困难党员家中进行慰问。各村乡党组织和机关企事业单位的领导也都带队入村入户慰问，确保慰问金及慰问品能按时送到党员手中，让每一个被慰问党员都能感受到党的关怀和温暖。2011年全县共发放困难党员、老党员慰问金20余万元。

（三）建立了结对帮扶机制。全县各级党组织都建立健全了党员联系群众制度，制定并下发了长海县领导干部“一助一”扶贫帮困实施方案，健全了党员“一助一”扶贫帮困和党组织扶贫制度。扎实开展定点帮扶活动，建立了领导干部包村工作制度，机关干部

联系贫困户和下岗职工等制度，组织引导机关事业单位党员积极开展党员联系和服务群众的各项工作，采取一帮

一、多帮一等形式与困难群众结对，尽力解决群众生产生活中的实际困难和问题。在群众党员中深入开展了设岗定责活动，帮扶党员干部针对困难党员的实际情况，公开承诺帮扶内容和措施，主动帮助他们联系就业门路，解决其家庭实际困难，自觉接受群众监督。2011年，全县受帮扶困难党员172人，结成帮扶对子131个，受帮扶困难群众253人，结成帮扶对子110个，党员为群众办实事512件。

（四）建立了政策扶持机制。一是开展技能培训。我们充分整合劳动保障、科协、党校等单位资源优势，对农村困难党员，切实加强农村适用技术培训，定期组织专业技术人员对其集中培训、上门指导，发动养殖党员大户进行结对帮扶，提高困难党员致富技能。对企业下岗分流的困难党员提供再就业技能培训，不断提高困难党员的专业技能，提高创业和再就业的本领。二是给予资金扶持。我们加强与金融部门联系，对那些有脱贫愿望和信心，因缺资金而无法起步的困难党员，视不同情况由村党总支证明，帮助与金融部门联系借给启动资金。三是提供信息服务。建立了信息发布制度，利用远程教育和农村远程信息机及时收集、整理养殖产品、苗种销售价格、新技术新品种、新就业岗位等信息，定期发布给困难党员，引导他们选准致富项目，尽快找到致富门路。

（五）建立了以组织帮扶、党员互助为一体的党内服务机制。一是构建党员服务网络。全县建立党员服务中心5个，社区（村）党员服务站30个，利用现代远程教育平台，建立了覆盖全县的党员服务网络，收集党员求助信息，提供及时服务。二是进一步加强流

动党员教育管理服务工作。建立健全流动党员台帐，设立了流动党员咨询服务电话，认真落实流入地和流出地党组织的规定责任，对应发《活动证》和《小读本》的流动党员要求做到100％发放到位，及时接转流入党员组织关系，特别是对进岛长期务工经商和定居的外来党员组织关系，统一协调安排转入居住地党组织和企业党组织，进一步强化对流动党员的跟踪管理和服务。

三、当前建立健全党内激励、关怀、帮扶机制工作面临的主要问题及原因

一是激励关怀帮扶工作的连续性不够。一方面，随着我县经济社会的不断发展，行业分工越来越细，特别是1997年乡镇企业、国有企业、集体企业改制后，自谋职业者和下岗失业党员增加，一些党员特别是年龄较大党员，确实是面临创业的困惑，随之而来也遇到了一些困难。个别党员因投资失败或因病致贫，生活上出现了困难。虽然各级党组织都利用“七一”和元旦、春节等重大节日予以救助，但救助的方式往往是一次性的，无论从思想上、生活上，对他们的关怀都缺乏连续性。

二是激励关怀帮扶工作的双向性不够。建立健全党内激励、关怀、帮扶机制工作，是一个互动双赢的工作。我们现在的工作模式是党组织一头动，党员被动。作为客体而言，普通党员缺乏主动向党组织倾诉个人要求、想法和困难的主动性，甚至有些党员因思想退步，对党组织缺乏信任。主体上党组织为普通党员提供交流思想的平台软环境不够，个别党员在主观上放弃了向党组织寻求帮助的想法。因而形成了对党员的关怀、帮助，只有党组织一面想，个别应当得到激励、关怀、帮助的党员，没有得到关怀与帮助，形成工

作遗漏在所难免。

三是对困难党员帮扶投入不足。虽然对困难党员帮扶工作投入了一定人力、物力和财力，但仍存在一些不足。投入的资金数量不足，一般是思想帮扶的多，资金帮扶的少。投入的资金渠道也不宽，主要是指党内帮扶的多、社会帮扶的少。而且对困难党员的帮扶主要集中在春节和“七一”期间，都是些临时性的物质帮扶，其他经常性的开展帮扶较少。

四是帮扶工作的效果不实。从调研的情况看，当前大多数基层党组织都能按照上级的要求开展好党内帮扶活动，比如，开展“一助一”、“定点帮扶”等活动。但有的基层党组织以工作忙为由没有很好的开展，导致各项帮扶措施难落实。此外，大多数单位在对困难党员实施帮扶时，仅靠采取送钱送物等应急性、“输血”式的救济方法，未能充分地考虑到党员的具体困难，从长计议，导致治标不能治本，甚至不仅不能彻底解决贫困现状，反而易助长了一部分贫困党员的懒惰习性，产生依赖思想，致使越帮越靠、越靠越穷。

四、进一步建立健全党内激励、关怀、帮扶机制的总体思路和基本要求

总体思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕实现全面建设小康社会大局，坚持以人为本，切实从思想上、工作上、生活上关心帮助激励党员，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

基本要求：健全完善上级党组织关心下级党组织，基层党组织关心党员的党内激励关怀机制，形成党员教育、管理、激励、关怀、帮扶“五位一体”的格局。广大党员权利得到切实保障，党员充分感受到党组织的关怀和温暖，更加坚定理想信念，更好地发挥先锋模范作用。建立起科学有效的投入机制和资源有效配臵体系，部分基层党组织面临的实际困难和问题得到切实解决。通过建立健全党内激励、关怀、帮扶机制，努力在全党形成上级党组织关心基层党组织、基层党组织关心广大党员、各级党组织和广大党员都来关心人民群众的生动局面。

五、进一步建立健全党内激励、关怀、帮扶机制的建议 “建立健全党党内激励、关怀、帮扶机制”，关心和爱护基层干部及老党员、生活困难党员工作，使他们在政治上有目标、生活上有保障，应着力做好以下几方面工作：

（一）提升服务意识，增强激励关怀帮扶工作的自觉性。党的激励、关怀、帮扶机制的运行过程，从工作过程看，本身是一个党的干部和党的基层工作者为每名普通党员服务的一个过程。享受这些关爱的党员在社会上、生活中很可能是弱势群体，党的关心和爱护，会大大激发他们的政治热情，坚定跟党走的决心。这就需要各级党组织要带着感情去工作，要主动从生活上关心，物质上帮助，感情上关怀，精神上激励，条件上改善贫困党员。要在思想、生活上关心、关爱、关注困难党员，在全社会营造一种良好的舆论氛围。

（二）建立健全党内激励关怀帮扶工作的长效机制。把健全关爱党员长效机制在原有工作成绩的基础上，作为一项长期工作任务落实好，并有实施方案和计划，使每位党员感到是真关心，而不是临时性的关爱，要通过基层党组织把党内关怀的触角延伸开来，做到关爱送温暖，关怀憾心灵，不断增强党组织的战斗力、凝聚力。

（三）强化措施，增强激励关怀帮扶工作的有效性。一是加强基层党组织建设。继续深入开展“三级联创”、“创业富民”等活动，想方设法增加群众党员收入。二是拓宽资金投入渠道。采取“党费挤一点、财政拨一点、党员捐一点、社会助一点、上级扶一点”的办法筹措困难党员帮扶基金，在组织部设立专门账户，实行专人管理、定时审计、救助公示制度，主要用于补助因病、因残、因灾、因祸或年老体弱等特殊困难的党员。

（四）加强引导，增强激励关怀帮扶工作的针对性。对存在“等、靠、要、怨”思想的困难党员，要从解决思想问题入手，有针对性地做好帮扶工作。一是思想上引导。把物质救助与精神救助结合起来，要充分发挥党的思想政治工作的优势，开展谈心谈话活动，帮助生活困难党员解开思想疙瘩。二是政治上引导。要不断完善“三会一课”等党内制度，经常召开党员干部学习会、组织生活会，不断激发党员的参政、议政意识和困难党员的荣誉感。三是源头上引导。要完善党员发展制度，始终坚持党员发展“十六字”方针，及时为党组织输送新鲜血液，从源头上解决党员思想认识不高等问题。

（五）完善政策，增强党内关爱帮扶工作的操作性。要因人因地而宜，完善不同的扶助措施，提高工作的可操作性。对因缺技术、缺资金、缺信息等导致困难的党员，重在政策扶持。要出台困难党员和老党员帮扶工作意见，对贫困党员帮扶予以政策倾斜。

10.初中关于同情的作文 篇十

导语：同情说明了一个道理，不会同情，没有同情心的人，一定不会有为他两肋插刀的朋友。下面是小编整理的关于同情的作文，欢迎大家阅读!

不久前，听过这样一个故事。

寒冷的深夜，风像刺刀一样刮过的小巷，一位年愈古稀的老婆婆独自在角落里叫卖着窝窝头。这个故事的记叙者充满怜悯地看着这一切，却没有施以援手，而作者的朋友则想要花钱买下老婆婆的窝窝头，却被拦住了。那位作者说：“如果你同情她，就别买，你买了就会给她一个只要等下去窝窝头就会卖光的错觉，只有卖不出去她才会明白，在这里，她的窝窝头并不受欢迎，从而早些收摊回家。”

同情也应注意方法。不要让自己的同情伤害了那些原本就处于不幸之中的人

曾看过一个采访是那样的让人印象深刻。记者将话筒递给几位受到大企业援助的贫困生，闪光灯不停地打在几张涨地通红的脸上，感谢的话语好似由他人刻意训练过一般，硬生生地从他们的嘴里憋出来。几位笑得油光满面的老板满意地点着头。生活的窘迫由他们自己从口中磕磕绊绊地讲出，命运的不幸与不公就这样被迫地展示在大众眼前。我想，他们并不想被同情，被这样地同情。(说的好!)

同情，是人类文明中不可或缺的一个重要美德。但我们真的太需要注意自己同情别人的方式与方法了。

同情不表示可怜他人，而是尊重他人以及尊重他们所遭遇的不幸。同情是发自内心的，是最最真切的，是一种来自于人类文明社会的关爱，更重要的是，它不是施舍，而是一种平等的帮助。

有一位超市的保安，在与歹徒的搏斗中不幸中数刀死亡，留下了自己年迈的老母亲。社会各界人士纷纷献出爱心，捐了许多钱给老人家，老太太却执意不肯收：“你们不要同情我啊，我的儿子是英雄，我怎么可以白拿群众(大家)的钱呢?”

后来超市聘请了老太太，雇佣她作为超市的宣传人员，她拥有了自己的收入。

马尔登说：“同情是你所能给别人的最佳礼物。”所以，请以赠送礼物的态度来给予不幸者的同情。充满同情心的世界是温暖的，我们应当用自身的温暖去捂热他人的心寒，注意同情的方式，不要雪上加霜，不要让受到你帮助的人感到自卑，不要让他们再受到第二次的伤害。

我本以为世上充满勾心斗角你骗我诈，没有一点真情，没人肯付出爱心、同情心真心地去对待每一个人。但从那天我亲眼目睹那件事起，我的想法从此以后改变了。

那天，我和妈妈去公园玩。路过一座天桥。天桥上人来人往、人声鼎沸，天桥下车辆穿梭，在这一曲美妙的乐章中，突然间我听到了一个很不协调的声音，声音沙哑、凄凉，那是……

循声望去，只见天桥一边的地上坐着一个六十多岁的老人。他衣衫破烂，披着一块烂布，穿着一条用碎布几次缝缝补补的烂裤;头发蓬松，像一个疯子一样。他紧闭双眼，正忘情地拉着二胡的一首名曲《二泉映月》。他似沉浸在音乐的海洋里，但仔细观察后，就感觉到有点儿不对劲。在他面前的是一个开着盖的铁盒，里面零乱地躺着几个钱币。原来他是一个无依无靠的乞丐。

天桥上人来人往，竟然没有人愿意驻足聆听二胡乐曲;没有人愿意伸出援助之手来帮助他;没有人用自己的爱心、同情心来真诚地关心他。二胡发出的声音不断地哽咽着，似在向人们诉说着什么……

这时一个六七岁的小女孩拉着她妈妈的手似一个天使蹦蹦跳跳地走来，在那可怜的老人面前静静地听他拉完了一曲。

“妈妈，妈妈，给这老爷爷一点钱吧!”她使劲地晃着那妇女的手哀求道。只见她妈妈狠狠瞪了她一眼，说：“你装什么好心?你看这盒子里有多少?” “可这老爷爷看上去真的是挺可怜的。就给一点点好吗?”“小孩子没见过世面就别瞎说。你知道现在有几个乞丐是真的吗?”可女孩怎么为乞丐说情，换来的只是妈妈的又一次瞪眼。这一刹那，我看见那乞丐的脸上有了稍许的变化，那就是一种委屈与无奈。妇女拉起女孩的手正准备离开时，女孩却使劲地挣脱妈妈纤细的手。她在自己的衣服口袋里摸了半天，终于摸出一枚纪念章，放进铁盒中。她亲切地对老人说：“老爷爷，我只有这个了。对不起，我不能帮助你。”这时，乞丐缓缓地抬起头，但仍是闭着眼睛，慈爱地“看”着小女孩，我从他的眼中捕捉到了感激的目光。他的脸上流淌着两行热泪。我这时才明白，原来他是一个盲人。

天桥又恢复了刚才的热闹，二胡声也跟着响起来了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一颗纯洁、善良的心灵。

那天的我已经无心逛街，思绪一直停留在天桥上的那一幕，和那小女孩离开时的背影……

那天的我上了一堂受益匪浅的课。

那天的我虽然是在天桥上，但是小女孩的行为告诉我：人间自有真情在。孩子的纯真、善良能让我们是否有所思索吗?

同情心是迷失在黑暗的灵魂的一道曙光，让失落的灵魂找到前进的方向;同情心是炎热浩淼沙漠里的一条清澈小溪，让干涸的生命找到人生的绿洲;同情心是崇山峻岭上的一条小径，让攀登者迸发生命的激情。

同情心是社会发展的必须，也是人与人相处的催化剂。但是把同情心当狗吠的现象却是屡见不鲜，难道同情心在科技社会里已不再发挥作用了吗?我想，不是这样的!同情心还是很重要。为什么呢?

因为同情心是农民百姓在艰难中的安慰，也是一个纯洁灵魂勇敢前行的动力源泉。艰苦潦倒，谁在痛苦中弹奏忧国忧民的千古绝唱?烈日当空，谁在炎热里精心研究超级水稻?是杜甫。他用剑一般尖锐的笔在诗篇里尽情抒发百姓的辛苦贫困，用火一般的诗篇燃尽封建制度的腐朽。怀着一颗赤诚的同情心，一颗和天下人同跳动的丹心，他用人生的力量高喊出了一声“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时代强音。是袁隆平。他用火一般的激情以解决百姓温饱为己任，用大地般广袤的心胸容纳科学道理的艰辛。揣着如米粒般晶莹透彻的同情心，一颗同情受饿挨冻百姓的宽阔之心，他用生命的年华掀起了一场“绿色革命”。

同情心让无论古代或现代的劳苦百姓找到了生命的安慰，点燃了题目的生命蜡烛，更引领了时代的步伐。此见，你敢说同情心不重要吗?

因为同情心是受尽欺凌民族的希望，也是一位位领导者展现人生风采的舞台。苍茫大地，毛泽东用“四渡赤水出奇兵”的韬略拯救摇摇坠的中华民族。夜阑人静，周恩来用一杯咖啡，一支钢笔在文件里渡过了无数夜晚。春风拂地，邓小平用创新与机智将中国引向世界。同怀一颗同情心的热忱，他们出现在中国的历史里，将危难的民族从水深火热中拯救了过来，将互相敌视的眼神化成一片掌声，将落后贫困的国家神化为地方的巨龙。

同情心，拯救了民族，发展了中国。它就如夏天的暴雨，冲刷民族的污垢，也如春天里的轻风，抚摸每颗受伤中华儿女的心。难道你还敢说同情心不重要吗?

11.关于关怀的作文初中 篇十一

关键词：人文关怀；班主任；德育工作

【中图分类号】G631

班级是学生进行学习活动的主要场所。如何对教室进行合理的布置，美化教室环境，应是班主任加以考虑的工作内容之一。目前，我国很多学校，尤其是农村中小学校，迫于教育经费的短缺，对教室的布置都比较简单。有的学校和教师对于在简陋条件下美化教室，创设优美的教育环境缺乏必要的信心，甚至根本不予重视，并没有把它当作一项工作内容去抓。实际上，班级环境对学生的文化学习和思想品德的陶冶，都有一定的影响。如果班级布局合理，室内优雅清新，色彩和谐，会使人感到心情舒畅，无疑会激发学生的学习热情，增进学生对班集体的热爱，陶冶学生的情操，所以作为班级的管理者，要设计、布置好班级环境，尽可能在力所能及的条件下。在班主作德育工作中要渗透人文关怀理念。

一、师生共同参与班级德育活动

从传统观念来看，班主任在学校教育中是绝对权威，居于主宰地位，学生只能俯首听命于班主任的指挥。其结果是，学生强烈的求知欲、参与欲和自我表现欲。为了培养学生发现问题、组织活动的能力，可以鼓励学生针对班内存在的问题开动脑筋，活跃思维，策划有意义的班级活动。例如，可以针对有些同学“自我服务”能力差和自由散漫等缺点，策划组织“军营一日”的活动。空军精彩的内务表演和刻苦的训练过程，以及严明的纪律和严格的自我要求，无疑给学生们上了生动的一课。由此可见，转变传统观念，调动学生的积极性，使每名学生在班级管理活动中找到自己的位置，是搞好班级活动的关键。少年儿童正处于成长发育时期，身心都远未成熟，他们求知欲强，追求新奇，对内容丰富、形式新颖的活动有着浓厚的兴趣，而内容陈旧和缺乏感染力却是当前班级活动的共性弊端。英国教育家洛克曾经说过：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”顺应儿童的这一特点，可尝试用板报、队报、墙报、小小画廊的评比来激发学生积极参与的兴趣。在这样的班级活动中，学生们逐渐懂得并且习惯于去关心集体和他人的利益，从而培养了他们的集体主义思想。

二、顺应时代要求，提高德育教育质量

由于我们国家的特殊国策，当前的儿童绝大多数是独生子女。快速的生活节奏带来的压力，再加上家里没有可以交流的伙伴，导致不少孩子怕当众讲话，与陌生人交往时常常感到恐惧。针对这些情况，可以有目的地对他们进行“自信教育”，使他们充分体会到：自信，可以使人正常释放出潜能，可以使人不怕挫折和失败，充满信心地走向成功。利用晨会的时间，让每名学生走上讲台进行“自我画像”，要求他们用简短的几句话就突出自己的个性特点，但要给人留下深刻印象。学生可能由最初的紧张局促发展到多数学生可以用比较幽默的语言勾勒出自己的特点和优势。还可以要求当天的值日生宣读报纸上的一则重大新闻，并举行每日一次的“模拟记者招待会”，值日生作为“发言人”，其他学生均以新闻记者的身份出现，提出各种问题。班主任适时适度地在旁给“发言人”以帮助，并协助评选一周中的优秀“发言人”，在活动中对每名学生的发言都报以微笑和掌声，给每名学生以善意的精神鼓励。通过这些活动的开展，可以帮助学生们树立自立自强自信的精神。

在商品经济大潮中，不少学生受社会因素的影响，程度不同地养成了大手大脚、铺张浪费的不良习惯，而且这种不良风气有愈演愈烈之势。针对这一点，可以在班内开展“小小理财能手”的竞赛，要求每名学生建立一本记账本，详细记录每日零钱的花销情况，月底评出“小小理财能手”，并把这项活动与班级的“金色图书角”和“手拉手献爱心”活动联系起来，使学生们体会到相互交流的快乐，意识到勤俭节约是中华民族的传统美德。

三、德育教育中发挥学生的主体作用

对班级环境的布置，班主任最好不要包办代替，应帮助和指导学生自己动手，充分发挥学生的主动性、创造性，让学生自己设计、自己布置。因为学生布置教室的过程，实际上也是美育过程的一部分，学生可通过自己的创造，提高自己的审美能力，增强学生的审美情趣。同时，也是培养学生自治能力的一种有效手段。总之，班级作为学生学习、生活、交往的主要场所，其物质环境既有德育、智育的效用，也有美育作用。它像一面镜子，反射出班级的风貌，它是一块园地，对学生进行着“五讲、四美、三热爱”的教育。因此，充分利用已有的物质设施，改善和美化班级环境，应该引起班主任的高度重视。

四、德育主题班会创新

经过精心准备，一个主题班会可以说已经到了“万事俱备，只欠东风”的阶段。但是，“行百里者半九十”。这正如一台好戏，不论排练得如何成功，如果临场出乱，依然会使观众喝倒彩。班主任切不可认为有了充分的准备就掉以轻心。要想使主题班会收到预期的效果，第一，班主任必须在“两个环境”上做好文章，即十分注意心理环境和物质环境。班会开始之前，班主任要对全班同学做适当的心理调整，使全班同学精神饱满而不过分紧张，群情振奋而不流于浮躁。尤其是对后进生帮教性的班会，事先要指导发言者从情绪到言辞都要讲究分寸。

总之，使所有的学生在轻松愉快中受到教育，这就是班会应该创造的心理环境。还要指导学生根据班会的主题性质创设切题的物质环境。第二，要鼓励主持人临场发挥，用自己的机智和勇气，调动全班同学的情绪。会上，班主任要始终以欣赏的目光注视主持人，主持人自然会从班主任的目光里得到灵感，还要恰当地给以语言的点拨，或者通过表情的变化给以适时地提示，但这些不可多，否会使主持人无所适从，思维受阻。

参考文献

[1]高岐岗.新时期加强中小学德育工作之我见[J].教育实践与研究（小学版），2010（01）

[2]刘凯林.例谈学校德育工作[J].甘肃教育，2011（05）

[3]张斌侠.改变观念育人为本——班主任工作点滴谈[J].陕西教育（行政版），2008（12）

12.关于古筝的作文初中 篇十二

第一次看见古筝，我还在读幼儿园。那天，我和妈妈路过一个琴行，我看见里面有十多位大姐姐坐在古筝前，她们的手指上戴着跟指甲很像的薄片。她们的手就像被施了魔法似的在琴弦上舞动，弹出动听的乐曲，神秘又美妙。从那以后，我就喜欢上了古筝。所以，当妈妈问我想学什么乐器时，我毫不犹豫地选择了古筝。

第一次去上古筝课，我心情很激动，早早就到了。当时老师还在上课，我在教室外的走廊上，听着从里面传出来的阵阵乐音，一下子就被吸引住了，我就坚信自己的选择是正确的。

但当我走进教室，真正坐到古筝前的时候，便紧张了起来，手心出汗，因为谱子上的音符我一个也看不懂。老师似乎看穿了我的心思，对我说：“你不用紧张，所有第一次来的人都看不懂，以后慢慢就学会了。”听了老师的话，我才放下心来，点点头。

“那我们今天就先来认谱……”老师耐心地教我识谱。经过多次学习，加上老师的耐心指导，我认识了很多音符。后来，不断地练习古筝弹奏，慢慢地也能弹出一小段旋律。

现在，我已经考过了古筝三级和乐理一级，而且因为演奏古筝，我也喜欢上了唱歌。

13.关于白云的初中作文 篇十三

向左看时，我又看到一只可爱的小白兔，可是不一会儿小白兔翻了身，一下子又变成一只凶猛的狮子头。

我在想，天上是不是有魔术师?是不是魔术师把云朵变来变去?当我在思考时，那白云又变成了平静乖巧的小白猫，真是太可爱了!

云，不仅变幻无穷，还非常神秘。

云朵好像一个轻手轻脚的小偷，又好似一位忸怩的少女……也不知道它在干什么，一会儿飘到这，一会儿又飘向那，真是神秘难测!

我看得入了迷，仿佛有种身临其境的感觉：飘飘然在天空中和柔软的白云玩耍，我伸出手向前一抓，小心翼翼地松开，可是手心却什么也没有。云朵跑到哪里去了?我向右一望，哦，原来它跟着风姑娘赛跑呢!云可真像一个淘气的孩子在捉弄着我。

云，虽然颜色单一，但它变化莫测，形态各异，充满神秘之感，我深深地被它吸引。

14.关于关怀的作文初中 篇十四

【关键词】初中教学管理 人文关怀 体现

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0088-02

人文关怀就是重视人在教学活动中的主体地位，在教学中也就是说要重视学生的主体地位。从学生自身实际情况出发，关注学生的具体学习需求，不同的发展个性，提高学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人，才能实现学生的全面发展。初中阶段是基础教育的重要阶段，教学管理重视人文关怀，才能真正意义上体现出管理的效果，提高学校的教学水平以及管理水平。这也是一个学校教学要保持好的教学质量的可靠保证。那么，接下来我们来具体谈谈如何在教学中体现人文关怀。

一、提高教师素质，树立榜样形象

教师是教学活动的引导者，在教学过程中扮演重要的领路人角色，实现人文关怀，是教师义不容辞的责任，因此，教师必须提高自身素质，为学生树立榜样。 首先教师要不断的加强自身的学习，提高业务素质，多参加教学活动，取长补短积累教学经验，改变教学观念，与时俱进，从学生实际出发，总结出适合学生的教学方式，更好的展开教学活动。另外，教师之间要相互学习，相互交流，加快教师的成长速度，切实从教学从学生角度，做到因材施教，重视学生的发展特殊性。[1] 教师不但要提高自身业务素质，增强责任感，更要树立正确的人生观、价值观。为学生树立学习的榜样，更有利于良好师生关系的形成。 只有教师各方面的素质提高了，才能真正做到对学生进行人文关怀。

二、切实全面对学生进行人文关怀

重视对学生的人文关怀是教学管理的重要内容，更是新课标改革发展的需要。在应试教育向素质教育转变的而过程中，提高学生的人文素养和人文精神，就需要教学管理以人为本，重视对学生的人文关怀，提高学生的学习积极性，主动投入到学习中来，成为学习的主人。这样才能真正培养出成绩与能力双优的学生。那么，那么如何在教学管理中体现对学生的人文关怀呢？接下来我们具体论述。

1.培养学生良好的学习习惯

习惯对于一个学生的成长与发展至关重要，初中生正是心理发展复杂的阶段，需要教师的关心与引导，在学习中，注重学生习惯的培养，如课前预习，课后复习，上课集中注意力，积极思考，主动提出问题，乐于与同学教师交流，遵守学校规定，维护课堂纪律，热爱学习，乐于助人等等，都是良好的学习习惯，教师要对学生进行不断地引导，适当进行奖惩。让学生在一个好的学习氛围中不断进步与发展，这也是提高学生素质的重要内容。

2.重视学习困难的学生

每个学校，每个班级都会有学习困难的学生，加强对学习困难学生的人文关怀不但能够使学生树立学习的信心而且有助于学生心理健康发展。学习困难的学生往往是学习基础不扎实，学习方法不得当或者是学习态度不端正，严重的可能是心理品德方面由于各种复杂原因造成缺陷和发生偏离。[2]这就需要教学管理把帮助学生走出学习困境作为管理重点。首先，要全方面了解学困生的学习特点，家庭背景，性格特征等等，加强与学生的沟通与联系，从学生实际出发，制定各种帮助办法，有针对性的帮助这一部分学生的学习。另外在生活方面有困难从而导致学习困难的学生，要给予适当的物质帮助，消除学生的后顾之忧，全身心投入到学习中去。其次，要真心关心学生，平等对待。学习苦难的学生本身就会缺乏学习的信心，往往不被学校教师重视，对学生的心理健康也是不利的。因此要平等对待，真心帮助这部分学生，包容他们的缺点，要在课余时间给他们更多地辅助，在各种活动中重视他们的作用及表现，要及时给予赞赏与肯定，课堂中多提问这一部分学生适当的问题，让他们感受到老师的重视，这样有助于激发他们的学习热情，重新树立信心，在学校和教师的温暖中努力学习，提高自身的学习能力，进而提高学习成绩。

3.客观综合评价学生

在教学活动中不能把成绩作为评价学生的唯一標准，要看到学生除了学习以外的特性，客观评价学生，对学生的品质、能力、综合评价。[3]积极发现学生身上的各种闪光点，不管多小都要给与肯定，加以赞赏，而对于不好的习惯或者品行也要及时给予引导和纠正，这样学生才能够全面发展。

三、结论

总而言之，在教学管理中加强人文关怀，这是教育发展的客观需要，只有这样才能真正培养学生的人文素养，提高学习水平，同时提高一个学校的教学质量。

参考文献：

[1]吴秀标. 初中教学管理如何体现人文关怀[J]. 中国校外教育，2010，S1：367.

[2]王春.人文关怀理念下的初中教学管理策略思考[J]. 新课程（中学），2013，09：177.

15.关于暖流的作文初中 篇十五

我匆忙地走进一家面馆，叫了一碗牛肉面，便开始耐心地等待。如果没有这一次的等待，我也就没有那来自内心深处的一股暖流。

因为天冷，面馆的生意好极了，人来人往，十分热闹，大家都在享受着面馆里的温暖。突然门帘被掀起，一股寒意涌了进来。那是一位农民工——戴着一顶安全帽，脚上穿了一双深筒套鞋，原来那件洁白的外套，此时此刻沾满了灰尘。数十根银丝缭乱了他的满头黑发，一道道皱纹爬上脸庞，满是沧桑。

面馆里的人见了他都不禁皱起了眉头，许多人都扭转脸去，生怕他和自己坐到了一起去。只见这位农民工环视了一下四周，走向一个留有空位的角落。那张桌前坐了一位衣着考究的女士，全身名牌，化着浓妆，脖子上、手上佩戴的金银首饰格外显眼。她碗里的面已经吃掉了一半，农民工满脸堆笑地对她说：“请让给我一个位置行吗?”那位女士满脸厌恶，斜眼瞟了他一眼，嘴角微翘道：“这里有人。”农民工一言未发，端起一碗面在旁边蹲下狼吞虎咽地吃了起来，但女士旁边的“那个人”却迟迟未到。

衣着考究的女士吃完面，小心地绕开农民工走了，农民工此时也吃完了面，准备将碗放在桌上，突然他看见桌上有一个精致的钱包，他急忙拾起钱包大步向门口走去，边走边喊：“大姐，你的钱包，钱包。”这时，那位女士恍然大悟，回过头来满脸通红地说：“谢谢，谢谢。”然后低着头匆忙地离去了。

面馆又恢复了平静，但每个人的脸上表情却都那么相同，不知何时，我的眼眶湿润了，但心里却没有了一丝寒意，而是一股股暖流。

16.关于女性比男性更需要关怀辩论词 篇十六

从教育歧视来看，女性受教育的内部收益低于男性，外部收益高于男性。也就是说，男女受同等教育，作出同等的付出之后，女性得到的绝对收入要少于男性，但是女性给社会和家庭带来的效益却远高于男性。可是，女性通过教育给社会带来的贡献的无形价值从来就被人们所忽视，在许多家庭里，女性就被剥夺了本应有的教育机会。

从教育歧视来看，女性受教育的内部收益低于男性，外部收益高于男性。也就是说，男女受同等教育，作出同等的付出之后，女性得到的绝对收入要少于男性，但是女性给社会和家庭带来的效益却远高于男性。可是，女性通过教育给社会带来的贡献的无形价值从来就被人们所忽视，在许多家庭里，女性就被剥夺了本应有的教育机会。第二、社会观点方面

从社会观念的歧视来看，女人总被刻上贞操和清白的观念，这是对女性的一种精神压迫。调查显示，81%的男性都希望妻子是处女，然而76%的男性同时又赞同一夜情和婚前性行为的存在。这不是一种可笑的矛盾吗?女人还被认为是一种红颜祸水，中国足球队冲击法国世界杯失利，媒体们居然把中国队输球归咎为女人带来的晦气，因为球队的大巴上曾有女人坐过!

从社会观念的歧视来看，女人总被刻上贞操和清白的观念，这是对女性的一种精神压迫。调查显示，81%的男性都希望妻子是处女，然而76%的男性同时又赞同一夜情和婚前性行为的存在。这不是一种可笑的矛盾吗?女人还被认为是一种红颜祸水，19中国足球队冲击法国世界杯失利，媒体们居然把中国队输球归咎为女人带来的晦气，因为球队的大巴上曾有女人坐过!第三、家庭责任方面

作为妻子和母亲的女人，总是被社会赋予对家庭无私奉献的高期望和高压力。父爱与母爱一样伟大，但我们对父亲几乎没有无私奉献的期望。无论妻子是否有自己的工作，都“应当”成为全部家务劳动的承担者，而成功女性因工作繁忙又会对丈夫产生歉疚感。

第四、就业方面

女的经期、生育期和哺育期给企业带来天然的成本，在同等条件下，企业不愿意接受女性，而社会仅仅是在表面上禁止性别歧视，然而没有切实给予女性更多地关怀，没有使这种天然成本社会化，这个问题就难以根治。再看老龄化的社会里，由于妇女的寿命相对较长，丈夫死去后她们得到的资源更少，这是因为女人曾为照顾家庭而中断工作，她们得到比男性少的养老金。

第五、生理方面

女性的生理结构本身就较男性弱，也比男性更易患多种疾病.且不说女性一生中所要面临各种疾病的考验，单从孕育生命所承担的风险就足以让女性忘而却步，但她们肩负起了这个使命.关怀女性，不仅是对女性的关心，更是对生命的尊重，对全人类的关怀.对方辩友，请问你敬畏生命吗?此时你想起自己的母亲了吗?你是否意识到较一个不用承担孕育生命的男性而言，女性更需要关怀呢?

第六、社会地位方面

从古自今，男性在社会中一直占据着比女性更为重要的地位.当现代女性逐渐摆脱束缚走向平等自由的时候，我们仍然看到67%的企业对求职者的性别做出限制，有1/10的孕妇因怀孕或休产假而被迫辞退.在企业中，同样的工作业绩，女性的升迁率远低于男性，而政府要员的职位更是落在了男性身上.因此，我们说关怀是让女性在一个平等竞争的平台上与男性共创人类文明，真是存在着社会地位的不平等，因此女性比男性更需要关怀.

第七、社会压力和责任