以中秋为主题的作文

以中秋为主题的作文（共15篇）

1.以中秋为主题的作文 篇一

变化环境下降雨模式发生较大变化,极端降雨事件频发广发,水利防汛面临更大挑战。水利信息化快速发展为防汛信息化建设提供理论支持和技术支撑,加快防汛信息化建设,对提高防汛水平和促进水利现代化具有重要意义。以变化环境下的降雨为研究对象,重点探讨变化环境下如何采用信息技术实现对降雨事件的流程化描述和应用的快速组织,为水利防汛服务,为决策提供支持。针对水利防汛降雨事件分析上,诸多学者开展研究,并取得一定研究成果,网络[1]和3S[2,3]等信息技术被用于降雨及防汛信息系统中。李斌等[1]针对防汛中存在的数据异构等问题,设计开发了基于网络的防汛雨水情整合查询系统,采用B/S模式实现降雨信息的实时监视、查询与分析等功能。姜仁贵等[2]基于三维GIS设计开发了面向防汛的三维预警监视平台,在三维可视化基础上,采用网络地图服务(WMS)实现防汛空间信息可视化,通过多源信息集成方案实现降雨信息的预警监视、模拟分析和可视化展示。周惠成等[3]将网络和GIS这2种技术有机结合,建立了基于Web GIS的大型防汛指挥决策系统,提供降雨等信息的查询分析功能,为防汛指挥提供直观形象且易于理解的信息服务。

然而,环境在变,降雨模式和针对极端降雨事件的应对方式也在改变,加之随着大数据的提出,数据采集手段的提升,降雨信息逐渐呈现出大数据特点,海量数据的高效管理、多源信息的有机融合、业务应用的快速响应,基于Web和3S等传统信息技术开发的应用系统已不能满足当前复杂的降雨业务应用。如何适应当前变化环境为降雨提供快速的分析功能,支撑复杂的降雨业务应用,是当前亟待解决的问题。针对上述问题,将大数据和知识管理等技术应用到降雨数据处理和应用中,从海量多源数据资源中分析有用的信息,通过信息集成产生知识,实现降雨信息的高效组织与管理,支撑应用。采用综合集成技术实现知识可视化,从降雨事件中筛选出典型的降雨主题,按照主题关联数据、信息和应用,为降雨提供可视化和扩展性效果好、人机交互便利的主题服务,提高降雨事件分析的有效性,为水利防汛提供决策支持。

1 降雨主题服务及关键技术

1.1 降雨主题服务

区别于传统降雨数据处理分析和信息服务模式,基于主题的降雨服务融入了人的思维和习惯,首先将降雨信息和应用划分为几个典型的主题,根据实际需要,按照主题去组织业务应用,在综合集成平台上根据主题对降雨信息进行组织,搭建业务应用系统。不同主题的降雨服务以知识图的方式进行可视化展现,以知识包的形式进行存储和管理,方便不同主题的知识重用与服务的更改和扩展。在综合集成平台上,以可视化方法、复用机制对降雨数据和信息开展逻辑分析和应用编排,以流程可视的方式对降雨信息资源加以概化,按照主题建立降雨主题服务,更好地为水利防汛管理决策服务。

受气候变化和城市下垫面状况等变化环境的影响,降雨模式随之发生变化,与降雨相关的雨水情、预警监视、决策支持等服务所需的数据资源发生变化,呈现出数据量大(Volume)、含金量高(Value)、多样化(Variety)和生成速度快(Velocity)的“4V”特点。为了更为有效表征变化环境下降雨模式,在降雨主题服务中引入大数据理念,采用大数据处理从海量多源数据资源中提取出支撑降雨主题服务所需的数据,在此基础上,通过建立数据、信息、知识集成(Data-InformationKnowledge Integration,DIKI)模型,采用数据和信息集成及知识积累实现数据到信息、信息到知识的转变,采用知识图的方式对知识进行积累,采用综合集成技术实现降雨主题服务的流程化描述,针对具体的降雨主题快速组织服务,通过个性化定制提高变化环境下的管理决策水平。

1.2 大数据处理

大数据(Big Data)、无线网络和智能化生产被统称为新时代的三大技术革命,大数据因海量数据中隐含有价值的信息,在当前数据复杂程度和处理难度增大的情况下受到广泛关注。随着物联网、云计算等先进信息技术的发展,数据的获取和计算相比以前更为容易,数据在类型、时间和空间尺度上呈现“爆炸式”的增长态势,促生了海量、异构、差异性大、数据边际价值相对较小并能实时更新的降雨大数据,传统以GB级(230 Byte)为存储单位的降雨数据向PB级(250 Byte)甚至EB级(260 Byte)数据延伸,呈现出“4V”特征[4]。传统对降雨数据进行简单处理与存储的方式已经不适应当前大数据处理的要求,本文围绕降雨主题服务,提出降雨的大数据处理流程。

大数据主要架构包括并行数据库、Map Reduce及两者的有机结合,其中,并行数据库集成对数据处理技术和算法,通过关系数据库提供数据的访问服务。基于大数据“重效率”的处理理念设计降雨数据快速处理的流处理和批处理2种模式,其中,流处理(Stream Processing,SP)模式直接采用计算机内存中的概要数据结构实现对降雨数据的处理,并在新的降雨数据产生的同时返回数据处理结果;批处理(Batch Processing,BP)模式遵循Map Reduce框架模型,按照“映射-化简”模式将海量数据分割成一系列细小且具有独立单元的切片,数据切片按照Key-Value的规则在分配映射(Map)工作区中进行预处理,得到中间数据,分配化简(Reduce)操作通过对经Master优化调度的中间数据进行处理并返回规整的结果,返回给用户,完成对海量降雨大数据的处理[5,6]。

1.3 DIKI模型

随着人类对物理世界的认知水平和辨识能力不断提高,人的意识也呈现一个从简单到复杂不断演化和提升的过程[7]。降雨应用和决策需要大量的数据资源支撑,这些数据具有大数据“4V”的特点,量大、类型多样化、变化速度快,然而,数据价值密度相对传统意义的数据要少,给降雨应用与管理决策带来不便。降雨数据通过对降雨事件的感性认识,记录降雨的表征符号。遵循降雨主题服务模式,采用大数据理念对降雨数据进行加工处理,确定降雨主题,根据主题建立数据和应用之间的关联。根据降雨主题需求,选择所需的信息,按照一定的方式对不同的降雨信息进行组织。知识是对降雨过程及其规律的总结,不同主题应用所产生的知识经过不断的积累,并结合人的思维对降雨事件进行理解,支撑复杂的降雨业务应用,并进行推理演绎。

DIKI模型将与降雨相关的所有数据、信息、知识进行集成处理,改变传统基于定性讨论为核心的管理决策过程,首先围绕某个降雨主题制定应用框架,在该框架之上,通过提供信息、计算结果、模拟验算及经验性知识的形式,通过循环反馈对框架进行不断调整,最终形成一个或多个解决实际降雨问题的业务流程。由于降雨数据的异构、功能的多样化及信息的复杂性等特点,在综合集成平台上,采用可视化描述语言对降雨主题业务应用进行编排,对降雨主题服务进行快速组织,在基础的数据层上通过统一的访问接口和信息层进行对接,进而对数据层语义和操作等进行描述,形成信息,利用专家知识将信息和知识集成到降雨主题服务中,经过迭代逐步将定性知识转变为定量知识,逐步将定性描述的知识转变为定量模型,更好地为降雨决策服务。DIKI模型实现了数据集成到信息集成,即从信息到知识的转换,通过知识积累产生新的知识,为适应动态变化外界环境的降雨分析和决策提供支撑[5,8]。

1.4 综合集成技术

综合集成概念源于20世纪70年代提出的“复杂性系统”,钱学森院士等人提出“开放的复杂巨系统”及由知识、机器和专家体系3部分内容构成的综合集成研讨厅的思想,三者通过交互、反馈、修正等方式,最终对具体的问题解决方案达成共识。综合集成研讨厅体系结构包括[9]:1)机器体系主要指建立综合集成研讨环境所需的底层软件、硬件等设备,其中,软件主要用于集成研讨过程中专家的数据分析计算和可视化模拟仿真等,硬件主要用于开展集成研讨所需海量数据资源的存储设备等。2)知识体系包括专家研讨的数据、信息和知识,主要包括:针对历史事件的记忆和经验,对研讨问题的描述,新知识的生成等。3)专家体系指专家通过对客观事物和具体事件的历史经验和思考过程的集成研讨,达到共识,提出新的见解,创造新的知识,最终实现解决实际问题的目的[5]。

参考综合集成研讨体系,课题组前期开发了综合集成平台[10],该平台在结构上,包括:支撑层、资源层、信息综合集成层和用户层4个层次;内容上,包括:网格计算、大数据、模型库、知识库、专家库、研讨现状库、知识库、组件服务和框架服务等关键部分。技术模型包括:应用服务控制层、人机交互服务层、业务逻辑服务层、外部应用服务层和基础支持平台5个部分。本文基于该平台开发降雨主题服务,将降雨主题以知识图的方式进行形式化描述,组件化封装和知识的积累,通过组件化和知识化的方式开展主题业务应用,将DIKI模型知识可视化。基于平台对降雨主题业务应用知识图进行调整、修正和优化,应对外界环境的复杂性和不确定性,人机交互,开展综合集成研讨,通过专家研讨和知识发现对降雨决策进行优化,基于平台的降雨主题服务流程可视达到可信,最后实现解决问题的目的。

2 应用实例

陕西省地处西北内陆腹地,属大陆型季风气候,降雨集中在每年夏季7~9月的汛期。近年来,随着全球气候系统变暖趋势加剧,洪涝灾害和旱情发生的强度和频率也随之增加,通过对降雨的分析可为水利防汛及防灾减灾提供决策支持,提高变化环境下极端降雨事件的防御能力[11]。为此,本文以陕西省为研究区域,针对降雨事件分别给出传统基于Web的降雨信息服务和基于主题的降雨服务实例,通过比较验证降雨主题服务的优势。

2.1 基于Web的降雨信息服务

不同于主题服务模式,传统基于Web的降雨信息服务以信息为主线开展应用,基于J2EE架构,采用模型-视图-控制器(Model-View-Controller,MVC)设计模式和Ajax技术开发基于Web的降雨信息服务。主要包括:实时雨水情信息与特征值、雨水情分析与统计服务、图像服务等,所有降雨数据存储在数据库中,用户直接从数据库中获取相关数据开展降雨查询、统计和展示等功能,为决策服务。以实时雨水情信息与特征值服务为例,其中,实时水情服务指基于Web对需要查询和统计的水情测站进行个性化定制,从数据库中获取雨情数据进行分析,并将查询和分析的结果以图、报表、过程线等方式进行可视化展现。水情特征值则包括河道水情、水库水情、雨量、温度、蒸发量及堰闸水情等。基于Web的降雨信息服务实例如图1所示。

2.2 基于主题的降雨业务应用

遵循降雨主题服务模式,基于综合集成平台,实现降雨主题服务,为水利防汛提供辅助决策支持。针对某场降雨过程或降雨事件,采用大数据处理对海量多源降雨数据进行预处理,按照DIKI模型实现从降雨数据到信息,信息到知识的转化。确定降雨主题,将降雨事件分为以降雨、河道、水库、测站和政区等为纲共5个主题,按照综合集成思想,采用组件技术分别开发主题知识图,知识图之间可以相互嵌套管理,其中,上级知识图称为主知识图,下级嵌套的知识图称为子知识图,每个主题知识图集成形成针对降雨事件的总知识图。基于综合集成平台的以降雨、水库和河道为主题的降雨业务应用知识图如图2所示。绘制知识图时,先从知识库中查找与特定降雨主题相关的子知识图,按照知识可视化流程和DIKI模型的要求进行绘制,每个知识图在完成之后采用知识包进行管理,实现知识的积累与共享复用。以降雨主题知识图如图3所示,由图3可以看出,围绕降雨这一主题,采用箭头和图元等多种形式表征与降雨相关的所有的数据资源、信息和业务过程,采用组件描述模型和方法,并通过数据流形式进行关联,按照DIKI模型思路,通过将传统定性的降雨事件描述向定量的降雨数据分析和信息表征转化,并以知识包的形式进行存储,实现知识的积累,为决策提供支撑。当再次发生类似的降雨事件时,用户只需要打开事先制作好的知识图,根据新的降雨事件特点对其进行修改,很快便可以生成一个针对新的降雨事件的知识图,提供快速便捷的决策支持服务。

3 结语

本文提出了基于大数据和DIKI模型的海量多源降雨数据处理、分析和应用方法,通过大数据处理、数据集成、组件化开发和知识图应用,实现数据向信息的转化和信息到知识的积累,通过划分不同的降雨主题,在综合集成平台上为降雨事件提供主题业务应用,为决策服务,提高变化环境下水利防汛的应对能力。相比传统基于Web的降雨信息服务,降雨主题服务能够综合集成多种信息资源,通过组件开发、知识图绘制、应用搭建等步骤,快速建立可以供用户辅助决策的可视主题服务,并且为用户提供便捷的信息反馈和修正功能,保证过程的可视化和应用的可靠性,具有较大优势。

智慧地球和水利等概念的不断提出,物联网、云计算等理论与技术的不断发展,为应用的智能化和管理决策的智慧化提供了发展契机和支撑技术。基于主题的降雨业务应用有效地实现了从数据到知识的转化,然而,知识的积累并不等同于智慧,如何提高计算机模拟人对事物的感知、思维和决策水平,使得计算机软件能够在知识积累的基础上自适应地创造解决问题的新知识,提高人在变化环境下的管理决策水平,是后续研究拟开展的工作。

参考文献

[1]李斌,解建仓,胡彦华,等.基于B/S模式的防汛水雨情整合查询系统研究[J].水资源与水工程学报,2015,26(4):12-17.

[2]姜仁贵,解建仓,李建勋.面向防汛的三维预警监视平台研究与应用[J].水利学报,2012,43(6):749-755.

[3]周惠成,何斌,梁国华.Web GIS在省级防汛指挥决策信息服务子系统中的应用研究[J].水科学进展,2003,14(1):104-108.

[4]蒋云钟,万毅,张淑玲.水资源管理系统建设导论[M].北京:中国水利水电出版社,2011:3-7.

[5]姜仁贵.变化环境下水资源适应性管理模式研究[D].西安:西安理工大学,2013:46-48.

[6]孟小峰,慈祥.大数据管理:概念、技术与挑战[J].计算机研究与发展,2013,50(1):146-169.

[7]荆宁宁,程俊瑜.数据、信息、知识与智慧[J].情报科学,2005,23(12):1786-1790.

[8]解建仓,罗军刚.水利信息化综合集成服务平台及应用模式[J].水利信息化,2010(4):18-23.

[9]戴汝为,李耀东.基于综合集成的研讨厅体系与系统复杂性[J].复杂系统与复杂性科学,2004,1(4):1-24.

[10]张永进,解建仓,蔡阳,等.对水利应用支撑平台的建议[J].水利信息化,2011(1):10-13.

2.浅析以故事为主题的小学英语教育 篇二

关键词：浅析 故事 主题 英语

对小学生来说，发展其英语教育具有着十分重要的意义。如今以故事为主题的小学英语教育被逐渐推行并广泛应用，故事性主题的英语教育可以提升小学生的整体英语能力，同时也可以提高小学生的串联思维，使小学生养成良好的思维锻炼，形成固定的英语能力。

一、英语教育的重要性

随着社会的进步、科技的发展，世界也在变得越来越小，国际间的联系也在变得越加密切。而英语做为一种国际语言被广泛应用于国际间，所以加强英语知识的培养对小学生来说非常重要，而英语就成为了一门重要的科目。所以英语教育对于学生教育来说十分重要。

为了锻炼学生的英语能力，使学生在以后的工作生活学习中打下更好的英语基础，学习英语势在必行，所以要不断提升英语的重要性，时刻具备强烈的学习英语的热情。随着时代发展，英语已经应用得越来越广泛，它被广泛地应用于国内或者国际业务之间的往来，英语知识的学习很有必要，英语教育也在中国形成了一股炙热的浪潮。

二、小学英语的发展历程

随着经济的发展，英语越来越受到人们的重视，许多和英语关联的事物在迅速滋生，英语开始渐渐地出现在初中、高中和大学。但是随着英语效应的展现，一个观念渐渐形成，那就是学习英语一定要从孩子抓起，让学生有足够学习英语的基础，如此才能让学生全方位发展，让学生有足够的英语能力今后可以在社会上发挥价值。所以，小学英语出现在了小学课程上，成为小学生必需的课程。在现代化国家只有学好足够的英语知识，才可以在今后的社会发展中走在时代的前沿，小学英语会一直成为教育事业的重头戏，英语也会成为一个持久的国际性语言。

三、小学英语以故事性为主题的教育模式

小学英语的教育模式通常都是以故事性为主题的教育模式，因为故事性题材的教育模式可以加强英语知识的整体连贯性，给学生一个有因果关系有发展经过的英语学习，小学英语故事一般讲的都是情节感强烈的故事，故事发生都具备良好的发展过程，有人物、时间、事件还有故事情节，这一切用英语表述出来都会显示出深厚的英语基础，可以全面地提升学生的英语能力。

另外，学生学习以故事性为主题的英语知识，可以明显的锻炼他们的英语能力，而且经过长期以来的实践经验得出小学英语只有在以故事性为主题的基础上才可以进行的更加顺利。目前，不仅仅是小学英语包括初中高中和大学的英语学习中都以故事性的英语主题来进行英语的学习和教授，这种教育模式已经成为一种固化的模式，是经过实际验证的，也是经得起推敲的，在英语的发展过程中，这种英语学习模式一直伴随着英语发展，可见故事性的英语教学适合英语教学的需要。

四、小学英语故事性为主题的教学模式的具体分析

小学英语是学生学习英语的初级阶段，而故事性为主题的英语教育可以增加学生学习英语的兴趣，使学生热爱上英语学习，同时故事性为主题的英语内容讲述了故事的发生经过和结果，里面对人物、事情都做了细致化地介绍，用英语对事情的经过发展进行描述；用英语对人物进行描写，对语言进行叙述，这都是故事性为主题的教学模式所具备的，因此故事性为主题的教育模式深刻的影响着小学生学习英语的主动性。

另外，故事性为主题的教学模式是对故事的综述，故事来源于生活，和生活发生着重大的联系，所以故事性的英语教育可以增加小学生的生活英语知识，对英语式的生活充满学习动力，这也就有利于小学生在日常生活中融入英语的学习，使小学生更加适应于英语学习，使生活更加贴合英语。

五、对小学英语教育的展望

小学英语教育对小学生来说具有重要的意义，面对越来越受重视的英语，加强小学英语教育是一个不容忽视的重要课题，虽然目前以故事性为主题的教育模式深得教育界的青睐，但是针对固有模式，即使再好也应该要发展创新，只有如此才可以使英语教育更加具有可塑性，使英语教育更具光彩。所以，要不断以实践为基础，对小学生英语教育提供创新性的发展路径，可以在以故事性为主题的英语教学模式上开发创新，谋求崭新的路径，未来英语教学必定会光芒绽放，取得辉煌的成就。

如今小学英语教学中以故事性为主题的教育模式发挥着巨大的作用，所以为了使英语教学更加具有实际效应，应该大力支持和发扬以故事性为主题的教学模式，更加注重要以创新的态度去开发英语教学，与时俱进，使英语教学不仅仅以故事性为主题，保障一个充备的英语教学。

参考文献：

[1]王电建.小学英语教学法[M].北京大学出版社，2007.

[2]李晓董.新课改下在小学英语教学中的运用[J].教育教学论坛，2009.

[3]陈洪亮.浅谈小学英语课堂中的情景教学[J].读与写杂志，2008.

3.以中秋节为主题的作文200字 篇三

为了我们的团圆饭，奶奶、舅奶奶、妈妈忙了一下午才做好了丰盛的晚饭。我最喜欢烤鸭，脆脆的鸭肉配着薄薄的饼和甜甜的酱美味极了。而我的伯伯更有趣，他不拿烤鸭来卷饼，而是用沾了酱料的大葱卷着饼吃而且吃了两根葱，太好玩了。大家吃着说着，场面特别热闹。

过中秋节当然少不了吃月饼喽，我家有五仁月饼、白莲月饼、豆沙月饼、贵妃荔枝月饼、苏式月饼、京味月饼……我最爱吃唐乐宫的蛋黄白莲月饼。它里面有咸咸的沙沙的蛋黄和甜甜的白莲蓉，味道好极了。太爷爷吃的是无糖月饼，是奶奶特地去买的。我也要学习奶奶的做法，做一个孝敬长辈的人。

4.以中秋节为主题的作文200字 篇四

晚上，我们围坐在一张院里的圆桌旁。桌子上摆有大大小小的甜月饼，有通红的苹果、有金黄的桔子、有紫莹莹的葡萄……我们一边吃着甜甜的月饼，一边看着那神秘而富有诗意的月亮。古人说“月到中秋分外明”，是啊，那八月十五的月亮大似玉盘、明如灯火，给千家万户送来了一片光明，一份祝福。我仰望夜空，一轮金黄的圆月高挂在深蓝色的布幔上，点点星星若隐若现，他们不愿亲近，也不舍分离。

那星星周围似纱的云，我不禁产生了无限的遐想：将来我一定要登上月球，和美丽善良的嫦娥姐姐问好，向机灵可爱的玉兔打招呼，和身材魁梧的吴刚一同砍那棵枝叶繁茂的桂树……此时此刻，我仿佛一能闻到桂花的香味儿了。突然，听到有人叫我，我这才如梦初醒。

5.以中秋节为主题的作文300字 篇五

徐徐微风吹来，是一个适合与亲朋好友烤肉聊天的好天气，午后的傍晚，我们一家人来到了社区的广场，与二十几人一起烤肉，妹妹的保母准备了两个烤肉架以及一些特殊的食材，例如:带壳的蚵仔、鱼下巴等都令我大开眼界，其它的阿姨们也带了很多食物，有筊白笋、蛤蜊，就这样快乐的烤肉派对开始 了。

一开始烤的是猪肉，经过我和伯伯的精心烹调后相信一定非常好吃，果然大家都吃的津津有味，真是太好了!接着烤的是香肠、黑轮、小鸡腿、蛤 蜊每一样都令我垂涎三尺，其中我印象最深的就是蚵仔了，因为在旁边就可以嗅到一股很腥的味道，还有人吃光了一大盘，真是佩服他阿!到了最后我就不想烤 了，于是就在广场和小朋友玩，玩的非常尽兴，渡过了一次非常有意义的中秋佳节。

我发现了人生必须有计划及彻底执行，才会成功，像阿姨非常用心，准备了很多的食材，也吆喝许多左邻右舍的参与，才会把这次烤肉活动办得有声有色，相当成功。最后希望下一次的中秋烤肉也可以一样尽兴。

6.以中秋为主题的作文 篇六

导演:保罗·夏普罗

演员:米切尔·格罗斯等

地区:美国加拿大

出品年份:1994

剧情介绍

本是一次美好的度假旅程, 却演变成一次死里逃生的经历。一架可疑的飞机撞向雪山导致雪崩, 令本在度假的一个家庭被活埋在雪岭上。当他们正努力寻找逃生之路的时候, 却因拯救了一个陌生人而再度陷入险境。原来这个陌生人就是导致这次灾难的罪魁祸首。而更令人担心是这个陌生人是个冷血杀手。这一家人最终能否逃出?

《草原英雄小姐妹》

片种:动画片

出品地区:中国

出品年份:1965

出品公司:上海美术电影制片厂

剧情介绍

本片根据真实事迹编写。龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天, 她们为生产队放羊时遇到暴风雪, 羊群顶不住狂风的袭击, 顺着风势越跑越远, 姐妹俩一面和风雪搏斗, 一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来, 雪越下越大, 有一只羊被埋在雪里, 龙梅扒雪救羊时, 玉荣和羊群已经走远。这时, 又有几只羊陷在雪里, 玉荣在扒雪时掉了一只毡靴, 但她丝毫没有察觉, 她心里只有一个念头:一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群, 她看见玉荣光着的脚已经冻成冰砣子, 急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿, 可是靴子冻在脚上脱不下来, 她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚, 背着妹妹艰难地向前走着, 后来, 她实在支持不住, 终于倒下了。最后铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救, 姐妹俩和羊群才安全脱险。

《冰雪11天》

导演:陈国星、王小列

编剧:苏小卫

演员:冯远征、刘桦

出品年份:2012

剧情介绍

2008年南方发生巨大冰雪灾害, 数十万旅客滞留在广州火车站广场, 形成空前险峻的公共安全危机。《冰雪11天》就是描述在这一事件中, 公安民警和解放军、武警官兵、民兵预备役人员、志愿者等万众一心, 日夜奋战, 最终成功化解这场巨大公共安全危机的故事。导演陈国星希望从不同人的视角和心理, 来客观地把这场雪灾背后的春运故事讲述给观众。

小链接:雪造成的灾害都有哪些?

★雪崩

积雪的山坡上, 当积雪内部的内聚力抗拒不了它所受到的重力拉引时, 便向下滑动, 引起大量雪体崩塌, 人们把这种自然现象称做雪崩。

雪崩是一种所有雪山都会有的地表冰雪迁移过程, 它们不停地从山体高处借重力作用顺山坡向山下崩塌, 崩塌时速度可以达到20-30m/s, 随着雪体的不断下降, 速度也会突飞猛涨, 一般12级的风速度为20m/s, 而雪崩可达到97m/s, 速度可谓极快。雪崩具有突然性、运动速度快、破坏力大等特点, 它能摧毁大片森林, 掩埋房舍、交通线路、通讯设施和车辆, 甚至能堵截河流, 发生临时性的涨水。同时, 它还能引起山体滑坡、山崩和泥石流等可怕的自然现象。

★风吹雪

大风携带雪运行的自然现象, 又称风雪流。积雪在风力作用下, 形成一股股携带着雪的气流, 粒雪贴近地面随风飘逸, 被称为低吹雪;大风吹袭时, 积雪在原野上飘舞而起, 出现雪雾弥漫、吹雪遮天的景象, 被称为高吹雪;积雪伴随狂风起舞, 急骤的风雪弥漫天空, 使人难以辨清方向, 甚至把人刮倒卷走, 称为暴风雪。风吹雪的灾害危及到工农业生产和人身安全。风吹雪对农区造成的灾害, 主要是将农田和牧场的大量积雪吹至他地, 使大片需要积雪储存水分、保护土壤湿度的农田、牧场裸露, 使农作物及草地受到冻害;风吹雪在牧区造成的灾害主要是淹没草场、压塌房屋、袭击羊群、引起人畜伤亡;风吹雪还会对公路造成危害。

★牧区雪灾

7.以中秋为主题的作文 篇七

关键词：校本课程；语文教学；对接高考；才气；正气；地气

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-090-01

众所周知，国家课程是从全国的实际出发的，而我国幅员辽阔，从塞北到江南，从沿海到内陆，都存在着具大的差异，这就要求各校能根据本校的地理位置，资源以及丰富的当地群众特色开发出最具动力的校本课程，以弥补国有课程存在的不足。然而，本应由学校决定、开发、管理、实施、与评价的校本课程事实上却很难见到学校主动开发课程实例。校本课程与综合实践课程实际上常常只存在于课程表上，消失于学科课程之中。

存在这种情形并不是教师在理念上不认同这种课程，作为一线教师的我们也认识到了校本课程的开设价值与意义。但是现行的班级制度，整齐划一的教学进度要求，制约着校本课程的开设。此外，校本课程与现行考试，尤其是与高考难以对接。学校与教师在这门课程中的投入，在面对高考时变成“高投入，低回报”甚至是“大投入，零回报”。在家长与教育行政部门高考为基本评价指标的背景下，学校与教师的抉择便可想而知了。

由此可见，如果要让校本课程落到实处，真正达到新课程理念的目标，就必须寻找到校本课程与高中语文教学的切合点，也必须寻找到校本课程与现行评价制度一致的契合点。

福建母亲河——千里闽江正源头的建宁县自古为福建十大出闽通道门户之一。在这片激情燃烧的红色土地上，有才气纵横的爱国诗人，有才华高卓的名流大儒，有政绩卓著的政坛要人，更有忠贞不渝的爱国志士，指点江山的革命领袖。这些丰富的历史一旦构成体系，成为学校教育的一部分，那么，这些具备鲜明地域特色的课程就能在一定程度上弥补国家课程的不足。为此，我校语文教师对本地的地理，资源、文化、历史等情况做了详细地调查，以期能设置出符合当地特色，符合学生个性发展的校本课程。经过实践摸索，终于初步建设以“第二课堂活动”为主，结合“综合实践活动课程”为辅的，富有学校特色的校本课程《建宁红色历史》。单元目录如下：

第一单元：建宁历史人物咏 第二单元：“反围剿”红色英雄谱

第三单元：反“围剿”纪念园第四单元：红色苏区，绿色发展

在课程实施过程中，我们发现，教师收集资料，学生接受信息，单纯的知识传递是无法取得很好的效果的，必须与综合实践活动结合在一起。在每周一次的第二课堂活动中贯穿校本课程的内容，以学生为主，采用“纵深辐射”的方法拓展更具宽度和深度的内容才能激发学生自主学习的热情。对于学生的语文素养的提高也起到了意想不到的作用。经过多次总结，有如下感悟：

其一、以先贤情结带动人文情怀，从而培养学生之“才气”

事实上，面对“如何才能让孩子学好语文”这个问题时，每一个从事语文教学的工作者都会第一时间回答“多看书”。拓展学生阅读面的确是一个行之有效的好方法，然而摆在我们面前的现实一是学生课业负担重，时间不够、二是阅读面过于狭窄，三是有兴趣进行深入阅读的人不多。既要让学生增加阅读的广度与深度，又不能与现行的高考评价机制相违背，如何解决这一问题，是很多语文教师面临的一个难题。因而在实践过程，我们用本乡本土的先贤激发学生的兴趣，从而沿着先贤的足迹辐射至相关的知识。

例如，在“理学名儒刘刚中”这一课中，先让学生了解有关刘刚中的成长经历与学术成就，学生胸中会油然而生一种自豪感，原来自己的先祖也有这样杰出的人物！然后以刘刚中作为依托，让学生收集有关理学名家的学说并展开交流与探讨。学生在交流与探讨中自然地了解了以孔孟为代表的儒家学说如何经周敦颐到二程、朱熹以至王阳明的继承与发展，构成完整学术体系，从本体论、心性论乃至认识论方面对理学有了较为全面系统的了解。而这样一种哲学范畴的知识无疑对学生思维的“才气”的形成的很大的帮助。

其二、以英雄情结带动家国情怀，培养学生的“正气”

语文素养的形成绝不能完全依赖于课堂，如果一个学生只埋头于语文课本之中，要想学好语文几乎是不可能的，即便是为了应试教育。

建宁是一片有着光荣革命传统的热土，为最早的中央苏区县之一。1933年至1934年为闽赣省苏维埃政府驻地，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家曾在这里度过了艰苦卓绝的峥嵘岁月。

让我们的学生只是从历史课本中仰望这些璀璨的明星，是不够的。在如此得天独厚的条件下，亲自一步步地去追寻先辈的足迹，触摸英雄的脉动，倾听历史的心跳，这样才能让学生们感受到激荡于天地间蓬勃的热情和为国为民的大仁大义。有了这样一种“正气”作内蕴，才能让学生有更广阔的胸襟、更挺拔的风仪。

第三、以乡土情结带动学生的土地情结，培养学生的“地气”。现在的学生，由于家境优渥，不知稼穑艰难者多。父母的宠爱，学业的压力，让他们无法用更多的时间去亲近土地，亲近自然。建宁是一个物产丰富的地域，有着各种闻名中外的土产物仪，是著名的“建莲之乡”“黄花梨之乡”。在“校本课程”的课外活动课程中，我们让学生参观莲藕的栽种，杂草去除的场面，亲自参与采摘莲蓬，剥莲，通心的活动。对此学生们交付了极大的热情。在劳动的过程中，各种关于莲的信息纷至沓来，从课文里出现的“制芰荷以为衣兮”“涉江采芙蓉”到《诗经》里的“山有扶苏，隰有荷华，不见子都，乃见狂且”，从屈原到周敦颐到被柳永“有三秋桂子，十里荷花”倾倒的完颜亮，从莲的“廉”到荷的“和”，学生们就象竞赛似的，热情高涨的收集了大量关于“莲”的诗句、典故，接受了一场从“物质”到“精神”的洗礼。通过这样的活动，学生们不仅仅积累了大量的知识，更因为与自然的接触，有了劳动的意识，有了放飞精神的快乐，有了一种更接“地气”的质朴。

我们有理由相信，校本课程有它存在的价值和意义。合理的课程设置对促进学生身心发展起着重要的作用，依据学校育人理念、学生需要、校内外教育资源，构建学生发展所需要的、具有学校特色的课程体系，从而促进学生的全面发展和个性发展是所有教师的终极理想。

参考文献：

8.以中秋节为主题的作文300字 篇八

我和婆婆来到厨房，把烤箱里为大家做的一百个豆沙蛋黄馅的月饼放在桌上，可我一不小心就把手烫着了，虽说有点疼，可是一闻着那诱人的香味，就忘记了疼痛。

我把月饼放在桌上，小心翼翼地拿出小刀，对着月饼横切一下，竖切一下，左切一下，右切一下，费了九牛二虎之力，月饼终于被我切开了。接下来，我戴上手套，把切下的月饼放在一个超大的盘中里。哥哥见我一会儿把哪儿捏烂，一会儿又把哪弄烂，真是心急如焚，于是他也戴着手套来帮我，他一边弄，一边说“你怎么这么笨手笨脚啊!”我听了哥哥的话后没理他，继续放月饼。

半个小时后，我大叫道“大功告成”，随后就和哥哥们一起玩剪刀、石头、布的游戏，爸爸当裁判，输了的话就不能吃月饼。

“各就各位，预备—开始，看谁在一分钟内抢的月饼最多就算赢。”爸爸边说边按下秒表。我刚拿到一个就被二哥抢走了。“该死的陈砺然。”我嘀咕道，我们手忙脚乱地抢月饼，“停”爸爸叫道“现在由我来公布成绩，杨沁菡第一，陈砺然第二，宋安可第三。”“耶，我赢了，我赢了，我赢了”我高兴地跳了起来。

9.以中秋为主题的作文 篇九

在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的以中秋节为主题的作文400字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

以中秋节为主题的作文400字 篇1

今天是我国的传统节日—中秋节。这是个人月两团圆的喜庆节日。而有关过中秋的习俗也很多。啜田螺就是其中的一种。传说中秋节当晚啜田螺会使人眼睛更加明亮。虽然这只是一个传说，但也给人们一个美好的祝愿。

我今天的任务就是把前天买回来的田螺洗干净和去掉螺尾。说干就干，我马上跑到厨房，当看到盆里一颗颗黑色，样子像蜗牛的田螺。它们把整个身体伸出来，有的你靠我、有的我挨你、还有的吸着盆边。当我把手放进盆里，田螺们就马上把整个身体缩回壳里，样子非常有趣。真不忍心把它们吃掉。虽然如此，但任务还须完成。我先把田螺身上的泥和青苔刷掉，一连换了几盆水后，终于把田螺洗干净。然后，就把田螺的尾巴去掉，我首先拿起一把锤子向田螺尾巴砸去，一连试了好几次，田螺不是被砸扁了，就是弄到满地都是，我越来越不耐烦了。后来仔细一想，“有了”。我马上拿来了一把钳，然后一颗颗地钳了起来，这个方法真好，很快就把田螺钳完了。

晚上，当我吃着自己洗的田螺，真是另有一番滋味。虽然今年中秋节前夕来了不速之客“凡亚比”。令我们看不到又大又圆的月亮。是有点美中不足，但我依然度过了一个既开心又难忘的中秋节；还使我知道了一些有关过中秋的习俗。

以中秋节为主题的作文400字 篇2

八月十五月儿圆，全家一起来团圆。今天是中秋节，是全家人团圆的日子，在外地工作的人们都要回到家乡，和家人一起过节日。

今年的中秋节与以往大不相同。以前都是和家人在一起吃吃月饼，看看电视，再聊一聊天。虽然全家人在一起，但是过的如此没劲。

而今年的中秋节在我们的欢声笑语中结束了。因为今年在我家举行了一场别开生面的比赛。

比赛题目：《赛诗》，比赛地点：家里。参赛者：爸爸和我。裁判员：妈妈。比赛道具：碗，筷子。比赛规则：每位参赛者一副碗筷作为抢答器。抢答时拿筷子敲一下碗，听到裁判员说“请回答”后方可答题，如果同时敲碗，则用石头，剪刀，布来获得抢答权。答题时口齿要清楚，如果答题不清楚则视为没答。比赛内容：在所抢答的内容中必须带有“月”字。例：床前明月光。这样就可以算成绩。比赛奖励：每人答对一句诗句，方可获得月饼一块，最后月饼获得最多者可以得到一块大月饼。

“各就各位，预备，开始！”妈妈用紧张的语气说着，为了让赛场充满紧张气氛。

妈妈话音刚落，我便抢答。请回答，“举头望明月，低头思故乡”“正确奖励一块月饼。”爸爸也不甘示弱连忙抢答，请回答，“大漠沙如雪，燕山月似钩。”“正确，奖励月饼一块”……就这样比赛一直延下去。

终于，比赛进了白热化阶段，比分5：5。妈妈说你们再答最后一次，抢答后情况按比赛规则实施。果然爸爸我俩同时敲碗，石头剪刀布，我赢了，获得了抢答权。

只听我慢条斯理的答道“明月几时有，把酒问青天。”哈哈哈哈，我赢了，一蹦三尺高。爸爸还在一旁叹气，责怪自己，当初为什么不出剪刀，便便石头。我走到到爸爸面前，爸爸说：祝贺你。”显然，口气中带着不服气。我还在一旁偷笑。

这次中秋节真是让我回味！

以中秋节为主题的作文400字 篇3

每天清早6点，爸爸会准时叫我起床，和他一起去晨跑。今天是中秋节，我以为可以好好地睡个懒觉，但是爸爸还是照常把我喊起来了。

为了减少疲惫感增加新鲜感，我们经常变换跑步的路线，今天又换了一条我不怎么熟悉的路线。虽然今天是中秋节，让我起个大早去跑步有点不开心，但是由于路线不一样，新的景色让我觉得有新鲜感，于是我的心情也就慢慢地好了起来。刚开始的时候，我跑起步来很轻松、很有劲，但是不一会儿就感到累了，直喘粗气。爸爸看见了，笑着对我说：“孩子，这说明你还不会跑步。”

爸爸说：“跑步时，首先脚落地要轻，要有弹性，因为如果脚重重地落到地上，对膝盖关节冲击力太大，时间长了就会对腿造成伤害。其次，跑步时尽量不要用嘴直接吸气，因为冷空气直接通过口腔进入腹腔，会容易着凉，导致肚子疼，所以应该用鼻子呼吸才好。”我听了爸爸的话以后明白了，原来跑步还有这么多道理呀。我按照爸爸的话试了试，还真的感觉到轻松了许多。

爸爸还说：“跑步有许多好处，可以使身体长得高，身体变强壮，抵抗力增强，不容易得病，人的精力旺盛。”既然有这么多好处，我一定要坚持锻炼下去。

这就是我的中秋节，虽然没有睡到懒觉，但是我看到了平时没有看到的美景，还懂得了关于跑步的许多知识，这真是一个特殊的有意义的中秋节！

以中秋节为主题的作文400字 篇4

寂寥的夜晚，天空中挂着一轮圆月。我漫步在宁静的公园湖畔，湖水倒映着月儿那皎洁的身姿，伴着那闪烁的光影，湖边柳枝欢快的跳跃着。虽是深秋的季节，凉风不时地从远处袭来，但那晶莹透彻的月光依旧在我的心中泛起了一丝暖暖的涟漪……。

月光如水——她让我感悟着生活，感觉着快乐。每当夜晚降临的时候，我都会亲眼的看一看是否有月亮在天空中悬挂，是否可以看到那如水的月光。她就像明镜一样使我从中体会着各种生活的影像，有美好，也有酸楚和苦涩，然而，更多的`是让我感到生活的快乐。因为如水的月光像涓涓小溪一般流淌在我跳动的心房，烦恼似乎顷刻间烟硝云散，心在瞬间清澈见底般的亮堂起来。

月光如画——她美丽，她娇媚。在那如画的月光中我看到了山川，看到了大海，看到了嫦娥那婀娜的身姿，更看到了月下老人那慈祥的笑脸。山川蜿蜒起伏，大海波涛汹涌，嫦娥美丽动人，月下老人善良忠厚。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。

月光如诗——美丽的月光从遥远的天际来到人间，将她那古老的传说张扬着。那岂止是月下老人娓娓道来的动人故事，又何尝不是嫦娥奔月划过太空而书写的一首幽美诗章呢。

月光如歌——银色亮丽，犹如一束光纤编织而成的长长的带子，更是串串音符镶嵌在苍穹的宇宙之中，伴着江河湖海的滔滔吼声，唱响了一首古老和现实相结合的，从猿到人的旷世不朽的歌。那是不同肤色，不同国家，不同民族的人们用生命谱写的伟大颂歌，她经久不息的在茫茫的夜空中回荡着。

以中秋节为主题的作文400字 篇5

吃了晚饭，丁零零，电话铃响了，原来是爸爸要带我去看烟火。我听了真是兴奋不已。在等待爸爸的间隙，奶奶和我一起到阳台上去看月亮，因为今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。

爸爸的摩托车声从窗外传来，他大声地喊道：“俪俪，快点下来，再多穿点衣服，外面很冷的。”我马上穿了一件衣服，迅速地下了楼，车“嘟”地一声离开了家。一路上，凉风阵阵，开始觉得蛮舒服，渐渐的，感觉有点冷，让我尝到秋风的滋味，幸好衣服穿得多。快到行政中心时，前面的汽车、自行车都堵住了，我们的车只能停停开开，开开停停，慢得像龟爬。我心里真着急，眼看着前边快要到目的地了，可路上就是人多开不快，可能是全嘉兴的人都想办法跑出来了，想看看这难得一见的美妙烟花。好不容易，在交警叔叔的指挥下，我们停了车，找了一个地方坐了下来。天上的圆月跟随着我，今晚是团圆的日子，月色是多么迷人。突然，天上“啪”地一声，礼花像流星一样出现了。红的，蓝的，紫的……五彩缤纷，万紫千红。“哇!”真好看啊!人山人海中叫好声一片连一片，使人忘记了白天的疲劳和夜晚的寒冷。今晚烟花连续绽放了近30分钟，一会儿如天女散花，一会儿又有繁花似锦的“菊花”布满夜空，一会儿晶莹透亮的“星星”向你扑来，一会儿又见“五彩蘑菇云”向上升腾……

烟花晚会结束了，人们陆续回家，我紧紧地抱住爸爸的身子，迎着中秋的凉风，回家了。天上的明月还是那么圆，那么亮……

以中秋节为主题的作文400字 篇6

吃了晚饭，丁零零，电话铃响了，原来是爸爸要带我去看烟火。我听了真是兴奋不已。在等待爸爸的间隙，奶奶和我一起到阳台上去看月亮，因为今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。

一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中，向地上洒下皎洁的月光，像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡，风很轻，月光很美，这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里，月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗？这圆月非常调皮，一会儿钻进云姐姐的怀里，一会儿和星星谈话，一会儿唱歌跳舞……真拿它没办法。这时爸爸说：“其实月亮是不会发光的。它就像一面镜子，把太阳的光反射到地球上，所以这些光是不热的。”于是，我们冲着月亮大声朗诵起来：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”“至正月十五夜，天色清朗，星月交辉，六街三市，竟放花灯”，向院外望去，街市上热闹的景象更胜往日，处处都洋溢着全家团聚所的幸福气氛。我觉得今年的中秋节过得特别有意义，比上一年比前一年更快乐更有意义。我仲觉得过节的时间特别快。

10.以中秋为主题的作文 篇十

【关键词】新媒体；高校思想政治教育；数据挖掘；词频

研究步骤主要分四个部分：首先，利用中国期刊网寻找近5年学界相关资料；其次，把数据进行归类汇总转变格式输入进rost6软件，进行社会网络和语义网络分析；接着，导出数据；最后对比数据进行分析。本研究侧重对词频和分词的数据诺列，找寻新媒体时代高校思想政治教育的理论研究点，从摘要，对策分析和结论三大模块进行统计，分析此研究方面的共同集合和侧重。

一、新媒体时代高校思想政治教育困境分析

收集5年的高校思想政治困境分析，转化成txt文本，进而功能性分析—社会网络和词义网络分析；接着点快速分析；然后打开Netdraw，（先找核心k-cores，，再找中心centrality measures）点击analysis，进入k-cores，这样图画面会变成多种颜色，说明有多个着重点；点击analysis，进入centrality measures，看到node centrality measures，打开下拉菜单，找到右边菜单的degree（度）次频。双击就会出现如下图1：

图1—载文词频总分析

如图所示，统计新媒体环境下的高校思想政治教育载文，可以清晰发现，以“思想”、“政治”、“教育”、“媒体”为主线逐步扩散，以创新改造大学生思想政治手段进行支撑为齐普遍特点，点击rost6右上角k-core，刪除边缘变量，需求摘要最终核心因子，可以做出如图2显示：

图2—载文摘要祛除非重点词频分析

结论：当前大学生思想政治在新媒体环境下面临媒体因素的挑战严峻，给整体学生教育带来了普遍问题，但是同时也是大学校园思想政治教育发展的机遇，从创新研究性出发，提出高校媒体应对措施点是学界普遍关心问题。

二、新媒体时代高校开展思想政治教育对策分析

重复rost6软件分析步骤，收集载文的对策分析方法，进行合多为一研究步骤，形成有特征的新时代高校开展思想政治教育对策知识图普法，进行为分析当前此主题研究状况，如图3：

图3—载文对策方法词频分析

根据图3词频分布，以“媒体”和“教育”为主要因子进行对策分析，依次向四周辐射出包括“建设”“创新”“环境”“思想”为大背景的高校媒体解决对策，不遗余力开展多种手段，从伦理、传播角度出发，开展多种视域评价工作，同时不能忘记优化思想教育体制机制的创新和完善，不能忽略教育工作者的重要性，在媒介指引下对工作者进行理念培训，进一步完善新媒体时代高校理论工作。

继续通过rost6软件，把握对策研究方法的核心议题，对Nodes进行集中研究，点击k-core，得出最优先关量，如图4中显示：蓝色的为载文量重复频率量大，粗细之分为两词频叠加或共同作用的频率，不难发现，以媒体为杠杆，从思想政治教育建设和创新是教育议题的集中显示处。

图4—载文摘要祛除非重点词频

图5—载文对策重复词频数目

如图5中所示，在对样本中对策分析一栏进行数据挖掘，得出重复出现频率大于25此以上的关键重复词义，媒体作为最集中出现词义，分别与教育、思想、政治、环境、素养进行衔接，总计244次，大于思想与政治的109次频率。

三、结论

在新媒体时代对于高校思想政治研究是各方关注的重要之处，如何构建稳定安全的校园环境是当前各个高校综合治理重要关注点，需要从以下几步出发：一、不遗余力完善思想政治教育工作，对此科研项目也大力扶持，追求新台阶新发展；二、追本溯源做好媒体建设此项工作，从校园各种媒介出发，充分利用新媒体优势与学生积极互动，答疑解惑，消除壁垒；三、教育工作者队伍建设，打造一批软件技能扎实，与时俱进为教育事业奉献的高端人才，消除新媒体难以监管的隐患，并动之以理晓之以情及时劝诫利用新媒体不道德甚至违法行为。

作者简介：

11.以中秋为主题的作文 篇十一

因此, 我从现状出发, 围绕“责任”这个主题将本次班会的课题确立为《“芝麻官儿”小责任大》, 意图从一个现实的、小的角度切入, 以“一人一岗”这一看得见、易落实的形式, 把明理、激情与导行有机地结合在一起, 力图使本堂班会课取得一些实实在在的效果。

本次班会的教育目标是:

1.让学生懂得自己是班集体的一分子, 班级的事尽力做。通过“一人一岗”制, 唤起学生的工作热情, 明确学生在班级中的分工。

2.培养学生的责任心, 让学生明白负责的内涵, 做事认真、及时, 特殊情况学会变通, 能持之以恒地做好, 这就是负责任的表现。

3.通过活动让学生主动承担自己在“一人一岗”制中的职责, 做一个在班集体中有责任心的人, 为培养有责任心的小公民打下基础。

这节班会课分如下五大环节进行。

一、生活入手, 激发情绪

社会生活就是道德生长的源泉, 品德教育应当回归到生活世界, 与生活融为一体, 让道德认识与道德情感在生活情境中生成建构。同时, 生活丰富、鲜活的形象, 为学生的那份责任感提供了必不可少的经验积累。

课前有关责任的心理自测后, 在上课伊始, 我试图通过轻松的聊天, 让学生谈谈当“官”的那些事儿:同学们, 咱们班都有哪些班委啊?请举起手看看。大家平时都喜欢戏称这些班委是干部, 是“官儿”, 那我想问问, 你是什么“官”?“官”都挺重要啊, 当官的滋味如何?你们这些“官”平时都做些什么?这些话题抛出后, 小组内展开了热烈的讨论, 学生们七嘴八舌从自身的体验谈起, 谈起自己当“官”的真切体验, 有的说:“我是劳动委员, 每次大扫除, 我都带领同学们打扫包干区, 很累。”有的说:“我是小组长, 这个官虽然不大, 但做的事很杂, 每天最累的是抽查小组内的背诵情况。”本环节从学生最熟悉的和感兴趣的东西开始谈起, 通过贴近儿童生活的话题和乐于接受的话语, 充分调动学生的情绪, 使他们进入良好的、活跃的情感状态, 带着积极而热烈的情绪参与到道德学习活动中去。

二、角色担当, 唤醒热情

这一环节, 我引出生活中一则公益广告——典型的“芝麻官”看自行车的老太太, 以此充分调动学生积极性, 让他们自由选择, 发挥主动性, 竞争上岗。课前, 宋老师通过调查了解, 把班上需要做的事分了分, 罗列了40个岗位, 每一个岗位的负责人都算是“小小芝麻官”啦。接下来, 我们开始岗位竞争, 选法简单, 谁觉得自己适合哪个岗位, 说出你的理由, 咱就让他当这“芝麻官”, 给他颁发“芝麻官”岗位证。通过给学生挂上岗位证, 使得每个小组成员都能明确自己在班级中的角色定位, 从而唤醒他们作为班级小主人的责任意识并激发他们为班级这个小家工作的热情。

三、榜样引领, 明确方向

道德心理学研究表明:榜样的力量是巨大的。道德榜样的引领, 是学生责任感的动力源泉和前进方向。教学中, 我尝试通过道德榜样的重塑, 引起小学生的情绪共鸣, 从而激发起他们向身边榜样学习的热情, 让他们在潜移默化中不自觉产生模仿, 进而有意规范自己的言行。

这一环节中, 我选取了学生身边的榜样, 播放一个“门长” (即每天关、开教室门、清理门面的同学) 深情讲述的录音, 让学生谈谈这个“芝麻官”什么地方特别让你感动或者佩服。让他们明白优秀的“芝麻官”都是富有责任心的, 是具体可学的。接着通过现场连线的方式, 让学生与榜样——“门长”对话, 通过学生的提问和榜样的解答, 懂得在集体工作中要尽心尽力, 接着回归心理测试题, 引导他们正确选择, 从而提升道德的认知和情感。这样, 通过真切可感的榜样力量, 让学生从自己的世界出发, 用自己的眼睛观察, 用心灵体会, 用自己的方式学习, 从而感受到作为集体的一分子, 理应以班为家, 想方设法、尽心尽力做好自己的工作。

四、思考辨析, 领悟内涵

情境德育核心理念之一是: 生活就是道德生长的源泉, 品德教育应当回归到学生的生活世界, 与生活融为一体, 只有通过引领他们在不断的自我反思中, 自觉去领悟道德责任的内涵, 从而让道德知识在生活情境中产生由不自觉到自觉的一种生成建构。

在本节课教学的反思环节, 我有选择地创设了学生生活中四个典型的场景引导思考辨析。如:下课铃响了, 累了一节课啦!同学们都冲了出去, 尽情玩耍, 放松自己。这时候, 我是先擦完黑板再出去玩, 还是先出去玩再回来擦黑板呢?八点半钟了, 我准备休息时, 突然想起教室里的饮水机还没关, 我想去学校, 可是爸爸妈妈一个劲地劝着不要去, 该怎么办呢?接着, 我分别通过现场操作、师生辩论、生生讨论、同桌表演的方式, 引导学生在思考讨论中明晰负责任的内涵。最后总结:通过刚才的讨论, 我们明白认真、及时、学会变通、持之以恒, 这就是有责任心的体现。从而让学生懂得如何做才算是一个有责任心的好孩子。

五、就职演说, 行为导向

我们知道, 任何一种精神领域的建构都建基于行为活动的积淀之上。情境德育视活动为德育的生命, 致力于创设和优化儿童的活动空间, 激发其生命冲动与道德需要, 我们只有在一些模拟活动的导向中, 让他们发现自我、表现自我, 进而才能提升自我、完善自我。

在前面明白责任内涵、提升道德认知的基础上, 我特意安排活动:请学生发表“芝麻官”就职演说。注意说清你打算怎么做?可以先简单写在老师发给你的纸上, 先在四人小组内说, 然后推荐代表全班交流。演说完毕, 将自己的姓名贴和竞职演说简稿贴在一人一岗制表格的相应位置。这样, 现场生成了学生自由选择、自主设置工作细则的一人一岗工作表。最后用一位“小小芝麻官”心声表白的一首儿歌引导学生如何将责任心延伸到家庭、社会以及两句名人名言作为提升和总结。本环节着力于给学生自由活动的空间, 激发学生的自我需要和主观能动性, 通过学生自身的感悟、操作、体验, 形成良好的道德行为, 全面伸展其蓬勃旺盛的生命力量。

12.以中秋为主题的作文 篇十二

在滴滴嗒嗒的雨中，中秋节悄然而至。望着滴沥不停的小雨，儿子茫然地抬起头：“没有圆月的中秋节还是中秋节吗?人们常说中秋月圆之时，全家人一齐赏月吃月饼，其乐融融。此刻雨下个不停，明天的中秋节怎样过啊?”

中秋节是我们祖国传统的节日，每年的农历八月十五是中秋节，中秋节过的是团圆也是思念。圆月代表着团圆，圆圆的月饼是经过甜蜜的浸渍，抿上一口，沉浸在心田的味道是圆圆的甜甜的，月饼也象征着团圆，也代表着圆月。忙碌的人们离乡在外，在中秋团圆之时，增添了几分思念之情，唯对月祈祷，期望家乡的亲人平安幸福，把富含甜蜜和团圆之气的月饼，传递到每个亲人的心间。

“爸，分享你小时候的中秋节是怎样过的吧!”儿子好奇的伸长了脖子问到。

小时候，盼望着中秋节的到来，因为只有中秋节才能吃到甜甜的月饼，平时对月饼只能有奢求的欲望。看着奶奶买回的一封月饼，不到中秋节都只能眼巴巴地看着，每一天都要看几次，看看是不是有人偷吃了，否则连上学都怀着惴惴不安的情绪，那封油纸封存的月饼也是每一天的快乐所寄托的。

早也盼晚也盼，最后盼来了中秋节，中午饭也改善一番，因为在碗里添加了肉丝，可这并不是我所起期盼的，到了夜里，大如银盘的月亮高高地挂在天空，奶奶搬来了一张小凳子放在院子，留意地解开封闭着月饼的神秘绳子，把月饼放在小凳子的盘子里，再放几个水果，点燃几柱香虔诚拜月，嘴里小声的说着什么。待到奶奶吩咐能够吃月饼了，那兴奋的心都像是要跳出来，看着拿在手里的月饼，却不舍得咬一口，用牙齿刮掉一点，一点一点的品尝，边吃边比着，看谁手里的月饼大。快乐、温馨和团圆的气氛围绕着我们一家。

月饼是圆的，月饼是甜的，月饼也是团圆和思念的象征，在中秋节来临之时，让咱们对寄祝福于月饼，把我们的祝福带到每个人的心里：明月，一闪一闪，挂天边;思念，一丝一丝，连成线;回忆，一幕一幕，在眼前;但愿，一年一年，人圆全。愿你过的每一天都象十五的月亮一样圆圆满满。

以中秋节为主题的初中作文800字2

又是一年中秋节，合家团圆其乐融融。

已至中秋佳节，我家都会聚在外婆家吃团圆饭，外婆也总是会做一大桌美味佳肴来招待我们。

很快，菜摆满了桌子，大家围绕着桌子坐满一圈，吃着美味的饭菜，高兴地交谈着。是啊!除了过年大家都很少聚在一起吃饭聊天，今天中秋节圆圆的月亮不正是想让亲人们团聚在一起吗?

妈妈、阿姨和外婆格外高兴地聊天，外公和爸爸、姨夫边喝酒边谈论着什么，外公外婆也不时转过头来问我们几个小辈一些学习方面的事情。而我和哥哥们拿着饮料站起来祝长辈们节日快乐，之后我们便不客气地大吃特吃……

很快便只留下桌上一片狼藉。妈妈、阿姨和外婆收拾着餐桌，我们便来到了屋外。月亮不知何时已升上天空，把银色的光辉洒在房顶、山上，恍如梦境。外公家在杨梅山后，所以十分寂静。外公给我们一人发了一个包装精致的月饼，我们吃着好吃的月饼，看着皎洁的明月，开心地笑了……

我和父母慢悠悠地闲逛回家，虽然离开外公家已经很晚了，但我们依然很兴奋。时间也影响不了人们的心情，美丽的各色霓虹灯在与皓月争辉，不时响起的炮竹声也在为霓虹灯加油鼓劲……

我和父母回到了家，把椅子拿到阳台上坐下，又是欣赏一幅不一样的美丽的灵动画卷。仰头望月，如果说之前的月光是柔和皎洁的，现在便是冷清高洁的光芒洒满了大地。月亮不时钻进了墨黑的云中，虽然见不到其身影，但月光却透过片片墨黑的云将其照得透亮了，月光像一层银灰的纱，笼罩着大地。

虽阳台没有了外面的喧闹，但却并不是一片寂静。虽秋已过半，但小昆虫们仍十分活跃，此时闹得正欢便奏起了交响曲：像蝈蝈、蚱蜢等许多不知名的昆虫正在欢叫着。我一时兴起，拿着MP5放起了王菲的《明月几时有》，并吟诵起李白的《古朗月行》，逗得父母哈哈大笑。

一家人在一起，何患无乐?

以中秋节为主题的初中作文800字3

圆月当空，银白的月光静静地洒在了窗台上，映出了一屋的清寒，今夜的秋风，是否也为圆夜而柔和?我静立在这月华之中，迎着晚风，轻轻的叹息。可我在叹息着什么?是一份潜藏在记忆深处的温馨，还是一段逝去的以前?

记得那是四五岁的光景，那时的中秋总是带着温馨与完美。那是，每当圆月当空，我们一家常会坐在院落里赏月。我坐在姥爷的腿上，听他用那苍老的声音，为我讲述那嫦娥奔月的古老传说。我时常会抬头看着月亮，仿佛月亮上，真的有什么广寒宫、桂花树。听着老爷苍老的声音，看着澄明的月色，引起了我无限的遐想。月亮上的明明暗暗，便是雕栏玉砌的广寒宫?也许，真的有一棵桂花树撒发着香气，恰似那如水月华倾泻而下。吴刚正一下一下地挥着斧子。那月边的云，也被月光照亮，翩翩的，好似嫦娥的裙角，在柔和的风中飘动。银色的月光，也是玉兔的颜色?如泻的银白，洒满了庭院。姥爷淡淡的皱纹，浅浅的笑容，在月光的映衬下，竟是那样的美!头上的缕缕银丝，应在银白里，早已分不清那是白发还是月光。姥爷那苍老的声音，恰似一曲动人的月光曲，那是我童年里永不飘散的温馨，至今还回响在耳畔，清晰如昨!而今再次望月，月光依旧，却不见当初的温馨。

那时，外婆还会自己做月饼，月饼的主料是红糖，还会有些花生，核桃，葡萄干，青红丝，在记忆里，竟是那样的甜!这味道，至今还在嘴角回味，每闭上眼，便能品味到记忆里那月饼的香味，依旧令我心醉。那是我吃到的吃的月饼，它的香味永远在记忆最深处盘踞着，飘进了童年的梦里。但自从姥爷去世后，外婆便再也没有做过月饼。这天的月饼，口味繁多，香的、甜的、水果的，这些月饼披上了商业的外衣，便成了节日的装点，多了些浮华与世俗，少了份传统与真情。虽然还是一样的香，一样的甜，却远不及记忆里的那份温馨。

年华带走了一切。姥爷去世了，外婆也老了。此时的月光，依旧是一样的澄明，却没了那份遐想，多了的只是一份怀念，与寂寞。今年的中秋，我没有吃月饼，因为再甜的月饼，却怎样也嚼不出往日的味道。凄清的秋月下，那一捧捧的月华，尽是我对记忆理不完的愁丝，诉不尽的话啊。

最忆中秋月圆夜，忆的是飘满温馨的童年，更忆那永恒不变的亲情!

以中秋节为主题的初中作文800字4

今天是农历八月十五，也就是一年一度的中秋节，我们一家人都很兴奋。昨天我们到超市买了一箱月饼，今天早上又起了个大早，大家各自忙着准备过节的事。

我因为还有一项作业未完成，所以一起来就开始猛刷作业，希望中秋节能够在没有作业的情况下才能快乐。爸爸妈妈起来后在给我和妹妹煮好吃的面条，我看到妈妈在厨房有条不紊地准备各种调料，抽油烟机、妈妈的切菜声、锅里水煮开的咕嘟声汇集在一起，节奏是那么的欢快明亮，就像是在演奏一首欢乐的交响曲一样，我在心里甜甜地笑了起来。

中午的时候，有人按门铃主，妹妹飞快地跑去开门，令我没想到的门外是好久不见的堂哥和堂嫂!他们带来了两盒月饼，包装得非常漂亮。还给我和妹妹带了很多零食，真是太棒了!我们一起聊了一会儿天，然后我们看电视的时候妈妈和堂嫂就跑到厨房去了，我感觉她们又在演奏着不但有音乐还有色香味齐全的中秋大餐交响曲!一会儿妈妈就叫我们吃饭了。我们到桌子旁一看，哇，好丰盛的美大餐啊!有香喷喷的蒸得橙黄橙黄的大闸蟹，有令人口水直流的酸菜鱼，还让人开胃的辣椒炒牛肉，以及各种我最爱吃小炒。

享受完丰盛的午餐后，妹妹抢过电视遥控器又看起了她最爱看的的动画片。看得正起劲时，妈妈说微信群里有红包抢，我赶紧抓起手机打开微信，原来是舅舅、姥爷、堂哥们好多大人在发红包，我和妹妹开心地抢起来。不过今天手气不太好，别人都抢了好几十，我只抢到了几块钱;每个红包都没超过10块。但妹妹好像抢得还没我多，她有次抢了个几毛钱的，气得大叫。

下午我们一家和堂哥堂嫂一起去看我们正在装修的新房子;一出去，正当中午，天气非常好，有点骄阳似火的感觉。我们的车经过钱塘江边时，我们发现车窗外，火辣辣的太阳光齐刷刷的照耀在宽阔的钱塘江水面上，波光鳞鳞的，很是壮观。

晚上，吃过晚饭后，我们带着月饼，边走边吃，在楼下小区里赏月。爸爸妈妈不停地用手机给月亮拍照;今天的月亮真圆啊，高高的挂在楼顶的天空，我想月亮应该是一位洁白的天使吧，每年都给人们送来团聚的光芒和美好的祝福!

以中秋节为主题的初中作文800字5

秋天是一个美好的季节，它给我们带来了丰收和快乐，秋天还有许多节日，其中我最喜爱的就是中秋节了。

今天是九月十八日，今年的中秋节。下午四点钟，我们全家三人就一起乘车去?院外婆家过中秋节。

我坐在车里，看着外面那美丽迷人的景色，觉得非常惬意。大约过了三十分钟左右，外婆家就到了。外婆家的变化这几年来真大呀!真是一年一个样，三年大变样，连我这个经常去外婆家的人都差一点不认识了。那里原来的平房已经都变成了三层楼以上的小洋房了。

来到外婆家我找到了表弟。他今年九岁已经读二年级了。人长得有点胖。我问表弟：“外婆在哪里?”表弟说：“上街去买菜了。”原来她还要给我们再买一些好小菜来吃。我看到厨房里的小菜已经很多而且比较高级。我没有看到外婆只能和表弟玩。

一会儿，我听到一阵摩托车的声音由远而近，在门前停止了。我想一定是外婆他们回来了。我立刻像狂马一样跑了出去。来到屋子外边，我看到果然是外婆他们回来了。我立刻大声叫着扑向外婆。外婆看到我也笑开了花。她立刻同我进屋给我吃许多我喜欢吃的东西。然后，外婆叫我同表弟去玩，自己就忙着烧菜烧饭了。爸爸和妈妈出去走走几家亲戚。

六点到了，大家都到齐了，于是，就开饭了。今天的小菜真丰盛呀!我拿起筷子把许多小菜夹到自己面前的碗里，再慢慢吃了起来。外婆还给我夹了许多我喜欢吃的菜放到碗里，多得堆成了山，快要放不上去了。我连连说：“够了够了!”外婆才停止不再给我夹菜了。可是，只要我吃掉一点菜，外婆就会再给我夹一些放在我的碗上面。后来，我只好端起碗跑到边上去吃了。外婆说：“奇奇，你快坐到桌子边上来吃，我不夹给你了。如果你吃不了可以剩下不吃。”我才回到桌子边上继续吃。

晚饭后，外婆拿出一种.种月饼让我吃，让我每一种都尝一点，还让我自己挑最喜欢的吃。啊，外婆对我真是太好了!接着我和表弟上楼去看电视了，而爸爸妈妈和外婆外公他们一起在楼下喝茶聊天。

到了九点，爸爸妈妈叫我回家去了。我只好跟着回家去了。乘上汽车，我看到外婆他们还在边上看我们的车子离去。汽车开远了，我还模糊地看到外婆他们还站在那里看着我们远去的车子。

13.中秋为主题的作文700字 篇十三

“今夜月明人尽望，不知秋丝落谁家”在八月十五这个月圆之夜，虽然“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，但无论怎样，到了八月十五这一天，人们总希望能和远方的亲人团圆。这是中国的古老传统，也是东方文化的深刻内涵，这种亲情是什么力量也无法阻挡的。所以中秋便成“全家团圆”的象征节日。

在如水的月光下，我们一大家子又围坐在大圆桌旁一块儿吃饭，满桌子的菜各式各样的，我夹起一片热腾腾的肥肉慢慢咀嚼着，味道鲜嫩极了!真是好久都没有吃到过这么美味可口的饭菜了。大家都吃得很起劲，渐渐兴高采烈起来，都相互祝福着干杯。“光辉皎洁，古今但赏中秋月”，所以今年也不例外，饭后，我们一起坐在院子里赏月。面前放着许多月饼，咬一口，那甜甜的感觉就好像今儿个和家人聚在一起高高兴兴的感觉一样。“人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明”，今晚的月亮跟平日里的确实不一样，那圆圆的样子不就像我们这围坐在一起的一家人吗。

14.以成长为主题的作文 篇十四

以成长为主题的作文

（一）作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？

若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了。

以成长为主题的作文

（二）在我的成长过程中，有许多事情是我感受深悟，但使我学习最多的，那就是讲学习自行车了。这件事，不但让我学会了骑自行车，还让我明白了两个道理，真可以算是一箭双雕的事儿了。

有一天，我看着很多人都在骑自行车，觉得很有趣，还可以减少走路时对体力的消耗。于是我便向爸爸妈妈提起了学习自行车的事儿，爸爸妈妈同意了我去学习骑自行车。我便把姐姐的自行车借了过来练习。我们来到了院子里最宽阔的地方，开始，我上车一抬腿，就要倒下，连上车都不知道怎么上。也就是只有在父母的帮助下才可以勉强立住，之后就帮助我前进，本来挺稳没有问题，以为自己成功了。哎，可那始终是别人的力量，无法帮助我永久维持。于是，由于我放了松。爸妈一松手我又倒下了。我明白了别人的力量只能做辅助，不能做主力，也就只有靠自己才行。我本来有机会学成，可我这时却思想不佳，认为是实在是太难了，我怕吃苦太多，便半途而废了。并且那时也受了伤，只好养伤，在养伤的这段时间里，爸爸总经对我说过一句话；“人的成功在于努力的付出，儿子啊，你这样半途而废，可不能干成大事儿啊，还有，以你只依靠着别人的力量办事儿，当然会失败啦，你一定要靠着自己的力量才能成功啊。”

过后，我参悟这一句话，便又卷土重来。开始了艰难的练习。我虽然一次又一次的失败，但我一想到爸爸的话后，又重新振作了起来。最后，终于经过不断的努力。我终于学会了怎样骑自行车。

通过这次事，使我学会了很多除骑自行车外的道理，其中一个是：凡事都有过程，不能急于求成，想要成功就要有付出和努力。另一个是：考山山会倒，还不如靠自己，如果一生靠着别人的力量来帮助自己，永远办不成大事儿，失败是早晚的事儿。这两个道理我永远不会忘记。因为他们是我一生的定量知识，爸爸的教诲，我永远不会忘记，往后的生活，我想一定会有所改变。

以成长为主题的作文

（三）当你终于学会了掩饰，你才发现，也许那段放生傻笑的时光叫做童年。当你终于习惯了挣扎，你才明白，原来成长的代价是如此彷徨的蜕变；你终于“如愿以偿”地长成了大人，你才明白，那句“不想长大”是只属于长大对我们的至理名言。竖着一圈一圈的年轮，脚步不能放慢。心儿告别了阳光明媚的夏天，跌跌撞撞在泥泞的雨季。于是，有了牵挂，也有了烦恼，成长的烦恼你知道多少？

让我烦恼的——成绩

以前，我的成绩是不用爸爸妈妈操心的，可是现在是不一样的了。现在父母对我的期望很大，他们努力赚钱，只是为了给我提供更好的学习环境和生活，满足我的要求。他们希望我好好学习，将来考一个好的高中和大学，以便让我找一个好的工作，但是我的压力特别大。

我上课时总是精力总是集中不起来，有时脑子会开小差。有时想听可是老师讲了什么也没弄清楚；为此父母总会让我去上补习班，以变成绩能再往上提高。可是弄得我特别累，但是我又不敢说。只能在心里说说。慢慢的，我自己习惯把自己封闭起来。有什也么事不给别人说，喜欢藏在心里，像一个单独的野兽一样，受了伤也只是一个人躲起来，默默地舔伤口罢了。

让我烦恼的——体型

以前，我也是一个很瘦的小女孩，可是到了最后慢慢变得贪吃起来了。然后就变成了一个胖子了，我有时照镜子会自言自语道：“这还是我吗？我怎么变成了这个样子？”当时我就下定决减肥，可是我一饿就想吃东西。爸爸妈妈也是一直在唠叨：减肥。减肥吧。你都胖成这样了，还是个女孩吗？就算是个男孩也没有那么胖的呀。‘’每当我鼓起勇气去面对我的“肥胖”的时候总是一个“败”字结束了战斗。

15.以中秋节为主题的五年级作文 篇十五

时光过得真快，转眼又到了一年一度的中秋节。

中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

晚上，我和爸爸妈妈急匆匆的赶到外婆家，门一开，出来迎接我的就是我的`好朋友——小狗安安，它在我身边转来转去，嗅嗅我的裤脚，仿佛在迎接我这位贵宾呢!外婆家的院子里摆着一张大圆桌，上面放着丰盛的水果：有紫莹莹的葡萄小姐;有穿着尖锐盔甲的菠萝蜜士兵，还有扎着小辫子、红着脸蛋的石榴妹妹……诱人的果香扑鼻而来，馋得我直流口水。“吃月饼啦!谁要吃月饼?”呵呵，我这个吃货迅速从外婆手上拿了个豆沙月饼，边吃边想着嫦娥奔月的传说，边看着天上的月亮。月亮像一个害羞的小姑娘，犹抱琵琶半遮面慢慢升了起来，它先是金黄金黄的，徐徐穿过了一朵朵轻烟似的白云，向上升起。就在一刹那间，月儿的颜色变白了!它多么像一个大雪球，又多么像一个白玉盘，它旁边的云掠了过去，多么像一条丝巾，衬托得月亮如仙女下凡。看着，看着，我如痴如醉，手上的月饼竟掉了下来!可爱的安安跳到了我的怀里，与我一起赏着这皎洁明媚的月亮……