12月备课xu

12月备课xu（10篇）

1.12月备课xu 篇一

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课 时 备 课

课题：第三课 DO RE MI 累计课时：13 教学内容：

聆听表演《do re mi》美国影片《音乐之声》插曲

教学目的要求：

1．知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学音乐。

2．欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。3．学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。

教学重难点：

1．学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。2．正确的咬字吐字，流畅地歌唱。

教具学具准备：

琴、多媒体课件

教学过程：

第一课时 歌曲《DO RE MI》

一、课题导入

文章是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？高低长短不同的音符组成的。听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？

二、学习歌曲《Do Re Mi》 1．播放《音乐之声》片段（英文）

2．学生说出歌词中提到了d、r、m„„.七个音。展示出来，解释作者将si变成tea的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同，不会产生混淆。

3．我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。齐村镇渴口中心校备课材料

英文解释：

1-doe-母鹿 2-ray-光线 3-me-我 4-far-遥远 5-sew-缝纫 6-la-（一个音符）7-tea-茶 4．尝试演唱中文歌词。复习升记号、降记号。5．在教师的带动下有感情地演唱歌曲。

三、初步接触五线谱

1．我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。简谱具有简单易记的优点，在我国广泛应用，今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。

2．从下到上画出五根线，引出第一线„„第一间„„。上下加线、加间。用手数一数，我们的手就是可以随身携带的五线谱表。

3．学习高音谱号。

看一看像七个基本音级音名中的哪一个大写字母？——G，所以又叫G谱号.4．高音谱号具有韵律美、音乐美，在生活中被广泛使用——绿化、雕塑、耳环、提包等。5．高音谱号画在五线谱上后就叫做高音谱表。

画一画：在五线谱上画出高音谱号——从第二线开始顺时针向第三线方向画圆圈穿过第二线，到达第一线继续画圆圈。到达第四线改为逆时针，穿过第五线后直线向下，穿越五根线后向左弯勾。

同学们在五线谱上画一画。

6．高音谱号是从第二线开始的，因此第二线便是七个基本音集中的G，在C调中唱作sol。7．从sol向上向下学习七个基本音级在高音谱表中的“家”。

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sol向上：la第二间、ti第三线 sol向下：fa第一间、mi第一线

五线谱上没有位置了怎么办——re和do住进地下室——下加一间、下加一线。

四、知识巩固——练一练

1．把线上的音画出来唱一唱；把间上的音画出来唱一唱。2．听听七个小朋友唱的是什么音符，在高音谱表上画出来。

3．用七张扑克牌代表七个基本音级，抽签画音符——在高音谱表上找到对应位置（线或间），画出圆圈。

五、课堂小结

1．学生自述本节课学到了什么？

2．师小结：今天我们学到了七个基本音级在高音谱表上的位置，也就是掌握了音的高低，发现了五线谱具有音高非常直观的优点。下节课我们还将学习音的长短。

第二课时 歌曲《DO RE MI》

一、以童话故事《白雪公主》的情节作为引入

请同学起来讲述这个故事，他们讲完一段后，我再接着讲，慢慢的把七个小矮人带入到音乐课中的1、2、3、4、5、6、7这七个小矮人和学习这“七个音”。

二、利用影像资料帮助学生进入音乐的正课学习1．观看影像资料范唱。

2．在教师的带领下跟琴演唱do、re、mi这三个音。

3．教师范唱《do re mi》，学生聆听。

4、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词。

（2）听教师慢速范唱歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲，教师仔细听学生演唱，加以指导。

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“演唱”音的高低时，可用手势动作代替（4）全体演唱全曲二至三遍

三、音乐游戏

1．认识五线谱上的do re mi的唱名位置

2．跳房子游戏

教师弹唱或唱出其中的一个唱名，小朋友手上如果拿有这个唱名的卡片，就立即站起来，并举起卡片模唱这个唱名。如果哪位小朋友没有及时做到，就表演一个节目。之后，游戏可继续进行。开始时放慢做游戏的速度，然后逐渐加快速度。

四、演唱歌曲

1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3.进行歌词创编 教师讲解《音乐之声》的故事情节

五、知识拓展： 补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》，感受乐曲的情绪，了解演唱形式

六、自我评价。

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第三课时

聆听电影《音乐之声》

一、导入：

同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？

有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。

三、整体感知，了解剧情：

多媒体播放《音乐之声》音像资料片断，学生体会影视剧本的特点。

四、欣赏品味，引读提高： 1.师生共同赏析作品的画面美。学生讨论交流。2.感受形象美。

（1）师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征。学生品味玛丽亚的唱词和动作描写的语句。

明确：玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感。美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁„„拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作描写，从外在形象上呈现了她纯真快乐、无拘无束的性格。（2）尝试表演唱歌曲《do re mi》，体会其性格特征。选五个同学表演，一人演玛丽亚，其余四人演修女。选两位同学以导演的身份点评。

（3）引申：画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作，表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象 齐村镇渴口中心校备课材料 的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、神态描写，都具有生动的画面感。

（4）教师总结：课文运用人物的语言描写和动作、神态描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。3．体味音乐美。

师生再次欣赏《音乐之声》音像资料玛丽亚歌唱片断。教师提问：课文是如何体现音乐故事片的特色的? 学生明确：剧本中，玛丽亚的内心独自式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格：众嬷嬷对白式的歌唱，富有喜剧风格。二者都体现了《音乐之声》这一音乐故事片的特色。

五、演唱训练：

教师创设讨论氛围：《音乐之声》曾获得五项奥斯卡奖，一度风靡美国，你认为人们喜欢它的理由是什么呢?

六、课堂小结：

《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片，这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美，音乐美。眼前似乎是萨尔茨堡那优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声：感谢玛丽亚，感谢勒曼。

第四课时 学习五线谱

一、学习五线谱

1．简单介绍五线谱的发源、名字的由来。

五线谱是由意大利音乐理论家圭多达莱佐发明的。公元9世纪，出现了一种以“点”、“钩”、“划”表示音的大概趋向和高低的记谱法。这种符号叫“纽 姆”。先是记在一条线上，表示f音，根据符号落在线的上下就有了一个大概的音高标准。后来又加了一条c线。到了十一世纪，圭多达莱佐把线加到四根，音域为 八度左右，使音高记谱更准确。以后由于 齐村镇渴口中心校备课材料

重唱、演奏的需要又出现了六线、七线谱，甚至十一线谱。直到十六世纪，欧洲各国统一了五线谱，改变了横线太多所引起 的复杂局面，过高或过低的音用加线来表示。以后又出现了适应不同音域、不同用途的高音、中音、低音谱表和记录多种乐器曲谱的大谱表、总谱表等，也都是建立 在五线谱之上的。为了纪念五线谱的发明与诞生，人们把圭多达莱佐称为“五线谱之父”。与其它记谱法相比，五线谱具备着难以替代的优点：它的音高形象感强，容易区分高低音；和声立体感强,能同时记录诸多声部及和弦；可记录音调复杂、声部繁多的大型音乐作品；旋律线条清晰，记谱科学适用„„ 为此，五线谱已成为当今世界各国通用的、流行最广的记谱法，为音乐事业的繁荣与发展起着越来越重要的作用。

2．介绍历史发展中的乐谱

notation用符号、文字、数字或图表将音乐记录下来的方法。它所产生的记录即称为乐谱。记谱法因国家、民族、时代的不同而有很大差异。乐谱中所记录的音乐各种要素，包括音的绝对或相对高度,音的持续长度,音的强弱，音的装饰法，乐器的演奏方法及表情记号等。世界上出现过的记谱法很多，其重要的有：

(1)文字谱。用文字、数字等表示每个音的音高，用其它辅助手段来表示节奏的记谱法。

宫商谱 律吕谱 二四谱 工尺谱 锣鼓谱

简谱(数字简谱)。它是现在世界上使用比较多的文字谱之一。简谱记谱法在我国逐步得到完善。现在的音乐教材所使用的记谱法即为简谱。

(2)符号谱——纽姆谱 大约在公元7世纪产生的纽姆谱，也是一种记录音乐符号体系。(3)五线谱

(4)图形谱利用图像、记号以及文字记谱的方法。这种记谱法历史十分悠久、十分形象，记谱形成多样。如日本的宗教音乐曲谱。

(5)奏法谱用文字、数字或其它记号表示乐器的演奏方法，不表示具体发出的音高。如中华民族乐器演奏时使用的古琴谱、筝的二四谱，也有的是在工尺谱以外加注手法谱如瑟琶谱等。目前我国中小学通用的两种记谱法

简谱与五线谱是目前我国最普遍使用的记谱法。简谱。由于它简单明了，通俗易懂，记谱、读谱方便，对于音乐的普及和推广有重要作用，在我国广泛使用。但是，简谱确实存在记录复杂、转调及多声部作品不清晰，使表演者感到不便的问题。五线谱。由于它能比较完整而直观地记录单声部与多声部的音乐，使人一目了然，便于演唱、演奏，故而为世界许多国家采用。目前，我国中小学音乐教学大纲及中小学音乐国家课程标准中规定以上两种记谱法均可在教材中使用。

3．结合我们已熟悉的简谱，对照学习五线谱知识。

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（1）复习五线谱的知识。

（2）简谱与五线谱对照学习音符时值。

3．完成课本上对歌曲《水孩子》的由简谱到五线谱的翻译。（1）视唱五线谱。

（2）将五线谱译成简谱，唱一唱。（3）填唱歌词。4．小结：

1234567，我的朋友在这里。只要记住每个唱名的模样和位置，我们就可以自如地视唱曲谱了。

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板书设计：

教学反思：

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课题：第四课

黄河之滨

累计课时：17 教学内容：

聆听《看秧歌》《小放驴》《大起板》 表演《弹起心爱的土琵琶》 演奏《沂蒙山小调》 编创与活动

教学目的要求：

1.能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

2.能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌曲设计一种演唱形式。

3.聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。

4．聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。

教学重难点：

1．学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》

2．熟悉女声合唱《看秧歌》和《小放驴》曲调。

教具学具准备：

琴、多媒体课件、本课曲目的音响资料

教学过程：

第一课时

表演《弹起我心爱的土琵琶》

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一、情景导入

师：上课之前我们先闭上眼睛来听听这是什么声音。（火车）火车在我们日常生活中有什么作用。生：（运输，载人）

师：那你们知道在抗日战争时期火车是用来做什么的吗？在抗日战争时期火车被日寇所占用，但是我们有一支活跃在铁道上的游击队，他们破坏了日寇的铁路运输，有效地打击了敌人。当他们在面临敌人危险时却毫不畏惧，在休息期间还休闲自在地弹起了土琵琶，唱起了动人的歌谣。好，我们现在就一起来听听这首被人们广为传唱，由吕其明作曲的《弹起我心爱的土琵琶》。

二、寓教于乐

1．初听歌曲，说说歌曲的情绪

师：同学们，听完全曲，你觉得这首歌曲的情绪，有变化吗？发生了怎样的变化？ 生：（速度慢到快到慢）(情绪抒情到节奏紧凑激动再抒情)师对学生的回答给予评价

情绪上听出了变化，那这首歌曲分为几段？（三段）哪三段？

一起来仔细地聆听歌曲，注意了在感受情感和旋律的同时并想象每一部分在你的眼前出现了怎样的画面。

2．再次聆听歌曲。分段学唱歌曲

（1）师：第一段在哪（1—8小节）画面：夕阳照在平静的湖面上，波光粼粼，一个人悠闲自在地谈起了土琵琶唱起了动人的歌谣。师对于学生的回答给予评价 学唱第一段

跟琴唱谱 唱错的地方纠正

主要解决第六小节的时值难点解决 用划拍来解决

填上歌词来唱：这一段是几几拍的 四四拍 旋律优美抒情，带着这种情绪用自然圆润的声音填上歌词来演唱，注意连音线的地方不要断。

（2）找出第二段（9—31小节）出现了怎样的画面，战士们英勇抗战的场面。它的情感，节奏发生了怎样的变化（节奏变得紧凑，情绪也变得激动）听老师范唱 说说老师是带着怎样的情绪演唱，注意老师声音力度 生：特别的强劲有力 学唱谱（放慢速度）

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主要解决后十六分节奏 先念节奏 再用啦来哼唱（像机关枪扫射，非常干净利落）用有弹性的声音完整的唱谱。找动词，老师引导学生体验动词。

填进歌词来演唱在演唱过程中由切分又出重音记号部分

师：这一段它表现了战士们英勇抗战的情景，现在让我们欣赏片段，感受当时的情景 用四二拍指挥图示来指挥第二段

师：同学们当时的情景是非常惊心动魄的，我们的展示们把敌人杀得片甲不留，这一乐段是几拍子的乐段。说一下二拍子的指挥图示。请一同学指挥，其他同带着对敌人的憎恨，强劲有力的声音来演唱这一段

同学们，刚才看到了战士们英勇杀敌的场景，现在我们来临摹当时情景。充当会抗战英雄。模仿火车发出的声音 咔嚓 咔嚓 请一组同开火车，另组同学唱第二段。老师对学生的表现给予评价。（3）学唱第三段

师：接下来就是第三段了，第三段和第一段虽然旋律相同，但情绪是不一样的为什么（旋律相同，但他们的情感发生了变化，老师指引学生唱歌词，就要落山和快要落山在情感上更加深情，激动鬼子的末日就要来到了）

有感情的演唱这一段 提问：两个哎的地方是渐弱的，为什么表现了什么（对美好生活的憧憬，向往）带着情感来唱哎

第二段是采用了强劲有力的四二拍，那这一段是几几拍，抒情优美的四四拍，用四四拍指挥。

总结：这首歌曲采用的是四四拍，四二拍。就是所谓的变化拍子。

三、创造表现

合着伴奏演唱全曲 一同学领唱

四、完美结课

同学们，我们战士们在面临困境时还是那样的镇定，始终都保持乐观的革命精神，我们在学习生活中，遇到困难也不要退缩，保持乐观的心态，积极向上。

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第二课时

聆听《看秧歌》、《小放驴》

一、组织教学 师生问好

二、聆听《看秧歌》

1．大家听过山西的秧歌吗？今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。2．初听，感受歌曲的情绪。

3．师生讨论：以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。4．分段欣赏： 边听边想：

歌曲可以分为几个部分？（三部分）

分析：第一段歌词为第一部分，第二、三段歌词为第二部分，第四段歌词为第三部分。第 齐村镇渴口中心校备课材料 一、三部分基本上是相同的，只是在结束部分有所区别。这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改编者给它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基础上进行了发展变化。

5．再听，完整感受，小声哼唱。

三、聆听《小放驴》

1．初听：乐曲表现了什么？使用了哪些乐器？

2．简介体裁：《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。体裁属于河北吹歌。3．再听：

分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合的形式 4．复听，学生跟着想象、四、小结下课。

第三课时 聆听《大起板》

一、组织教学 师生问好

二、聆听《大起板》

1．导入：今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》。

2．简介体裁内容：《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲，《大起板》具有浓郁的乡土气息，它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。

3．初听，边听边想： 乐曲分为几个部分？ 4．分段欣赏：

分析：乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音调，具有敲锣打鼓的节奏特点，采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看，它给人的印象是热 齐村镇渴口中心校备课材料

情奔放的。

乐曲的第二段落与第一个段落形成明显的对比。它频繁地变换节奏，采用跳动的节奏，在调性上进行对比，从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。

乐曲的第三段落音区移高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪。5．复听，完整体会。

三、小结下课。

第四课时 演奏《沂蒙山小调》

一、导入新课: 设想:通过引导学生进行探索节奏特点，体会歌曲的节拍。初步感受歌曲的节拍、旋律。学生模仿老师拍击《沂蒙山小调》的节奏型，老师伴奏。提问：这首歌是几拍子的音乐？（三拍子）今天我们学习一首山东的民歌《沂蒙山小调》。

二、新授：

1.请学生看山东文化的演示文稿或录像片。

设想：激发学生的兴趣：丰富学生对山东山东临沂地区文化的了解：进行情感的铺垫。体现地方文化和音乐学习的融合。看录像片：（或者演示文稿）

出示:祖国政区版图：指示山东的地理位置：学生讲述沂蒙山的历史，革命老区的故事，齐村镇渴口中心校备课材料

游击队的故事。红嫂支援解放军的故事等。歌曲简介：简单的和学生交流：谁知道山东产什么？（烟台梨、枣、寿光苹果、）谁会说山东话（让山东籍的学生说说）整合班内学生的资源。给与充分的肯定和评价。

设想：培养学生搜集信息的能力，培养习惯，在学习每首歌乐曲之前要主动探究的学习，预习，把和歌乐曲有关的文化内容，通过我们的班班通网络，达到资源的共享，学生看演示文稿，（教师给学生做示范，今后查完资料也要试着作演示文稿的样子给大家看）山东地方文化和民歌的分类与歌曲视听。下面我们比赛：谁能很快的学会歌曲：设想：完整的感受歌曲的风格：听录音范唱：

2.学习歌曲：

设想：学习歌曲：10分钟目的：通过：听、模仿、理解歌词等环节引导学生基本学会唱歌曲。培养积极、认真、探究的学习态度和良好习惯。

A 听歌曲录音，感受民歌手歌唱的音色、感情。（给学生完整的印象）：出示大歌片：实物投影仪：提示：a有的同学在轻轻的跟着唱，老师喜欢这样的积极的学习态度。这些同学真聪明。b比一比谁学的最快。2-3遍争取学会。c请你说说哪好听？为什么好听？生：尾音/觉得很愉快、旋律优美。

B 学习歌词：

学习歌词：人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。青山（那个）绿水（哎）多好看，风吹（那个）草低（哎）见牛羊。

高梁（那个）红来（哎）豆花香，万担（那个）谷子（哎）堆满仓。咱们(那个)共产党领导好，沂蒙山的人民（哎）喜洋洋。小结：民歌最大的特点就是衬词和拖腔的应用，表现了劳动人民朴素的热爱家乡，热爱劳动的感情。

C注意：ang ao 韵母的归韵，口形的统一。

请同学们念一遍歌词。不懂的地方，小组学习：生互相提问、回答、理解歌词内容。D 学习唱歌词：请学生跟录音学唱一遍，提示：同学们唱歌的时候都在看歌片，注意力很集中，你们这样认真的态度让我很高兴，我们再学唱一遍，好吗？

E学生跟录音学唱第二遍。师指歌词。你认为有哪些不好唱的地方（学生没有掌握的地方，重点解决实际的难点：方法：画拍。唱准长音的拍值，范唱 重在吐字，感情表达。）你们想听王老师唱一遍吗？师范唱。F我们跟着老师的伴奏来唱一遍好吗？ 解决音准问题：

a休止符要唱得准确，段与段连接要注意停顿：一字多音唱准，不能换气。

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b山歌特色的表现：终点体会“鱼咬尾”的。

G唱歌谱：要想准确地唱好这首歌，我们还要学习一下歌谱，我们小学生要精通简谱：请同学们跟着老师唱一下歌谱。师指投影仪下的画好斜线拍的歌谱。请口琴好的同学试奏，为大家伴奏。

重点揭示：“鱼咬尾”的部分：看大歌片，讲解：什么是鱼咬尾。小结：这种句头接句尾的创作手法，就叫“鱼咬尾”，你能举例吗？ 诗歌中的、以前学的歌曲：《童谣》

真好，同学们果然聪明，你们只经过几遍的学习就自己学会了唱这首歌，继续努力呀！大家学会了唱这首歌，那么怎样唱得更好听呢?大家回忆一下以前学的学习方法：

三、处理歌曲：（10分钟）目的：处理歌曲唱好歌曲：归韵、口型的统一/气息的统一/音乐形象的塑造。

要想唱好这首歌还要注意以下几点：

1.归韵和口型：歌词要唱好：大家画拍、讨论、重点练习：(小组学习)哎1 好、哎2 光几个字各唱几拍？

注意归纳、训练：归韵：老师指出句尾的音、学生回答并且练习唱好：哎，（共唱4拍）唤气：好（一字多音共唱六拍，连线，要唱的连贯），光（五拍、连线），跟读一下：要求咬住字头：声母。保持字尾：韵母。口型要统一。练习一下。小结：正是衬词和拖腔表达了沂蒙山人民对家乡的热爱。

2.山歌特点：末尾拖腔要唱足：音乐形象的塑造：

感情的表达处理：这首歌表达主人公什么感情呢？要注意气息的运用，我们看看它一共有几个乐句？要求：按照完整的句意来换气，气息是唱好歌的基础，划出换气记号：（3）对比练习:设想：帮助学生，形成知识的结构。重点体验：衬词和一字多音的托腔是民歌中常见的表现手法。练习唱好。

对比练习：演唱歌曲《童谣》句尾也有拖腔，表现小朋友对童年放牧生活的喜爱。归纳，完成板书。

《小白菜》说自己的感觉：为什么落音一样：情绪不一样：学生讨论：归纳板书： 生：表现的感情不一样。生活的环境不一样，年代的、特点不一样。《小白菜》旋律下行，表现缺少母爱，生活艰难，悲惨的心情。

《沂蒙山小调》旋律跳跃，起伏，表现山区人民生活，和平，美满，富足。相同处用了鱼咬尾的创作手法，表现的感情更加淋漓尽致。

3.回忆民歌的种类: 设想：熟知民歌是由山歌，号子，小调三大部分组成表现了不同地 齐村镇渴口中心校备课材料

区的音乐文化。这首歌明显是小调类民歌。表达了人们对沂蒙山区的热爱

三、完整的演唱歌曲。

四、课后小结：

这节课主要学习了演唱具有地方特色的民歌，采用的方法利于激发学生的兴趣，从而体验、感受、掌握民歌的特点。

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板书设计：

教学反思：

2.12月备课xu 篇二

12.荷花

一、教学目标：

1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。

2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。能用“有的……有的……有的”写话。

3.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

二、教学重、难点：

教学重点：使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。

教学难点：训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文。

四、教与学的准备：

学生：完成前置性学习单。（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。

2.搜集描写荷花的诗句。

3.搜集有关荷花的资料。

五、教学课时：2 课时

六、教学设计：

第一课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

一、设疑导入

1、师：同学们，在大自然中有许许多多美丽的花，老师想这些花应该是大自然母亲的宠儿，要不然，怎么生长得那么婀娜多姿，让人喜爱呢？同学们你们有没有自己喜欢的花呢？大家心中都有自己喜欢的花，那么老师今天跟大家一起欣赏出於泥而不染的花——荷花

2、播放课件：欣赏荷花各种形态的样子

师：老师发现同学们都看得很入迷，好象被美丽的画面和美妙的音乐所吸引，老师忍不住要问了，你看到了怎么样的荷花？

3、指名学生说说

师：大家都看到了自己心中的荷花，那么我们去看看叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样？大家还是来读读课文吧！

4、板书课题：12 荷花

二、初读课文，整体感知

1、检查生字词预习情况。

（1）出示词语指名读，注意读准字音。

挤

蓬

骨

胀

裂

幅

翩

蹈

昨

梦 好梦

饱胀

了不起

破裂

碧绿

花骨朵 挨挨挤挤

莲蓬

翩翩起舞

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。（2）①指名读②评价③再指名读④齐读

2、读课文。

（1）听读课文，跟着默读。

（2）轻声读课文，读不通的地方多读几遍。

（3）分自然段指名读，要求正确、流利。

3.交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？

三、再读课文，理清脉络

1、自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

3、默读课文，完成填空。

（1）、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话用了什么修辞手法？（2）、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出（还是花骨朵儿，看起来（）的马上要（）似的。这句话运用了什么修辞手法？

4、小结

。有的）

四、出示生字，指导书写

1、范写，明确注意点。重点指导“蓬 骨 翩 蹈”

2、练习，教师巡视指导。

第二课时

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

一、复习导入 听写生字词语

今天我们继续学习第12课，大家齐读课题。

二、细读课文，朗读感悟

1、学生自读课文。

（1）、用自己喜欢的方式读，把自己觉得难读的字或者认为最美的句子多读几遍。（2）用“＿”画出你认为最美的句子

2、讨论、交流

（1）“一进门就闻到一阵清香”这关联词说明了什么？（板书：清香）（2）、荷叶挨挨挤挤的，像一个一个碧绿的大圆盘。

A.师：这句话写了什么？美在哪里？（板书：挨挨挤挤 碧绿 圆）B.这是一个什么句？这样写有什么好处？

（这是一个比喻句，突出了荷叶绿、大的特点）

C.“荷叶挨挨挤挤的”又说明什么？（密）

D.老师这儿就有几片绿色的大圆盘，谁来把它们挨挨挤挤地贴到黑板上？

E.集体朗读这句话。

F.小结：作者用了一个比喻句让我们感受到了荷叶的美丽，其实，荷花更美（3）、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

A.师：你觉得哪个字用得最美？（冒）

B.它还可以换成什么字？（长、钻、伸、探等等）C.那么同学们再想一想，怎么样才可以冒？ D、演一演“冒” 师：假如你们就是荷花仙仔，我们这个教室就是一个池塘，现在睁开你们的眼睛，周围都是挨挨挤挤的荷叶，你们想不想冒出来？冒出来干什么？想怎样冒就怎样冒。

(4)、找出描写荷花姿势的句子并出示句子 A.师：这句话一共写了荷花几种姿势？(三种)B.你怎么知道是三种呢？（有的„„有的„„有的„„）

C.作者写了荷花的哪三种不同的姿态？

“有的才展开两三片花瓣儿”

“有的全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬”

“有的还是花骨朵儿”

（结合图片观察）

(5)、用“有的……有的……有的……”说一句完整的话(6)、学生再美美地把描写荷花姿势的句子读一读(7)、师范读句子

三、学习第三自然段

1、齐读第3自然段：作者为什么把这一大幅画看作“活的画”？

2、“作”是什么意思？（当作）

3、怎么会活起来？从哪些词句可以看出来？请用“”画下来。

4、这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情？

“这么多……一朵有一朵的姿势”——千姿百态，“看看这很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美丽；“如果……可真了不起”——难以做到更显其美。这样写，表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。

四、自学第4、5自然段

1、默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？

2、（再次出示图）学生看图个别说，再集体说。（教师出示课件进行点拨：①“我”变荷花的情景；②风起时，“我”和满池荷花舞蹈的情景；③风过后……④蜻蜓、小鱼告诉我……）

3、思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢？表达了作者什么感情？（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。）

4、第5自然段主要说什么？它对第四自然段有什么作用？ 环节

三、回归整体———积累拓展，读写结合

1.作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入了一个美妙的世界，我们似乎也闻到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己变成荷花的情景。作者怎么能把课文写得那么好呢？（因为他对荷花充满了喜爱和赞美的感情）

2、请大胆想象：假如你也变成一朵荷花静静地站在那儿，小鱼会告诉你什么？小鸟又会告诉你什么„„

3、请“随心所欲”：读到这里，我们情绪高涨，激情飞扬，如果你站在荷池面前，会怎样大加赞赏呢？此时此刻，你最想做什么呢？

⑴ 想当主持人的：去绘声绘色美读课文，背诵课文。

⑵ 想当画家的：去画一画你心中的荷花，并配上精彩的解说词。

⑶ 想当作家的：去积累文中的美词佳句，用你的妙笔仿写一种你喜欢的花。如果能去读读《叶圣陶集》，将有更大收获。

⑷ 想当研究员的：查找资料，去研究荷花的根茎叶，看看有什么新发现。

„„

七、板书设计：

荷花

叶

多 绿

大

一大幅活的画 花

千姿百态

教学反思： 做得成功方面：

一、新课程的实施给我留出了很大的空间，使我能摆脱传统的教学方式。把主动权交给学生，能增加课堂的活跃气氛。

二、注意的学生的主观能动和发散思维能力的培养，学生的个性得到了张扬。《荷花》是苏教版三年级下册一篇文质兼美的课文，如果说作者看到荷花感到的是“画意”，而学生们感悟到的既有“画意”，又有“诗情”。这一篇文质兼美的课文传递给我们的不正是诗情画意吗？学生的联想仿佛偏离了教师的预设。简直成了自由发言。其实，这自由发言正是学生独特感受的流露；是学生自主学习的表现；是来自“童心世界”的值得百般珍视的课程资源……如果说这是一个“教学意外”，那也称得上是个“喜出望外”，因为，这是学生“潜心会文本”的直接体现。

三、注意教学的“预设”。语文教学的“预设”是必须的，但要有弹性和留白；“生成”则更为重要，它是语文课程的活力所在。教师应该接纳和珍视教学中的“意外”，并从学生的兴趣爱好和个性化选择出发去拓深、拓宽语文课程的内涵和外延。这样教学就不会局限在“认知维度”一隅了。在课堂教学中，把“教学意外”建构生成为“高效的教学环节”，语文教学就会出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜出望外的意境。

需要改进方面：

1、学生的读还没有到位。“读书百遍，其义自现”，没有利用教学的各种契机训练学生的朗读能力。引导学生的品词、品句不到位。

2、三年级是培养孩子口头表达能力和写段的训练重要时期，说的训练落实到位，就为今后的水平表达打下基础，这节课上，利用知识引导孩子说一两句话，或写一段话.纵观整堂课，在培养学生说话方面训练和写是显得不足的，因而课堂更精彩的生成没有出现。

附1前置性学习单

一、自主识字学词

1.读正确，注意字的读音。不认识的字记住字形，不理解的词语查词典、联系课文初步理解。

挤

蓬

骨

胀

裂

幅

翩

蹈

昨

梦 好梦

饱胀

了不起

破裂

碧绿

花骨朵 挨挨挤挤

莲蓬

翩翩起舞

2.写正确、写美观。（先描红课后生字，再仿写，注意行楷字体的意连写法）

二、朗读课文，走进

1.在熟读课文的基础上，你已经知道了什么？ 2.完成填空。

（1）、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话用了什么修辞手法？（2）、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出（）。有的还是花骨朵儿，看起来（）的马上要（）似的。这句话运用了什么修辞手法？ 3.记下你在读书时的疑问。

三、查阅资料。

1、还有哪些描写荷花的诗句。

3.12月12日花语 篇三

欧石南花语：阴德

这种植物的根，无论是形状或者是硬度都是制作烟斗最好的材料，因而备受到重视。在看不到的地方隐藏着非常好的德性，因此，它的花语是“阴德”。受到这种花祝福而诞生的人，非常体贴，而且富有同情心。即使在人们看不到的地方，也会默默的对会奉献。爱情是非常专一的，能完全为对方奉献且不计得失。

欧石南简介

被称为圣诞老人的模范，圣尼克拉斯之花。

自古以来，基督教里就有将圣人与特定花朵连结在一起的习惯，这因循于教会在纪念圣人时，常以盛开的花朵点缀祭坛所致!而在中世纪的天主教修道院内，更是有如园艺中心般的种植着各式各样的花朵，久而久之，教会便将366天的圣人分别和不同的花朵和在一起，形成所谓的花历。当时大部分的修道院都位在南欧地区，而南欧属地中海型气候，极适合栽种花草。属常绿落叶低木科的而石南，就是被选来献给4世纪时，在小亚洲最受欢迎的圣尼克拉斯。他被尊称为圣诞老人的模范，而且是世界上最受爱戴的圣人。

12月12日出生的.人性格分析

12月12日出生的人很注重身体状况，例如身体怎么活动，以及如何擅用身体等。但是这种态度绝不是因为无心理或精神取向，而是说用身体表现出来的态度令他们很着迷。

的确，他们很可能是阅读他人肢体语言的专家。因此，这一天出生的人和人接触时，总有一个窗口可以窥见对方的心理和感情状态。

他们懂得“表演”，以角色扮演来表现自己的存在。这并不是说他们具有什么沉重、粗糙的世俗本性，事实上他们本来就是比较倾向于柔软、活跃、健康的典型。但是不管是胖是瘦，他们的身体给人的印象总是轻松、舒服。12月12日出生的人有的甚至不用什么姿势，光是人站在那里，就具有慑人的力量。这种行事的压制性，不一定那么明显地含有胁迫意味，可是确实就会让别人知道他在哪里。

4.12月备课xu 篇四

大胆培养选拔

助推少数民族干部在县域经济社会建设中发挥作用

中共循化县委组织部

近年来，循化县认真贯彻《民族区域自治法》，积极落实中央和省、地委关于培养选拔少数民族干部的政策法规，把加强少数民族干部队伍建设，充分发挥少数民族干部在县域经济社会建设中特殊作用，作为全县干部人事制度改革的一项主要内容和增强民族团结，维护社会稳定，促进县域经济社会持续健康发展的战略任务，立足“发现、培养、使用”三个环节，大胆突破传统思维，不断创新方式方法，建设了一支素质高、能力强、并富于创造力的年轻少数民族干部队伍，在建设“富裕文明和谐”新循化进程中发挥了重要作用。我们的主要做法是：

一、加强组织领导，注重理论学习，努力提高对少数民族干部工作重要性的思想认识。一是把党的各项民族政策和少数民族干部政策法规纳入干部教育培训总体规划，列入县委中心组理论学习的重点内容，每年至少开展两次专题学习，并适时关注中央和省地委出台的相关政策法规，及时组织学习，注重知识更新，提高对加强少数民族干部队伍建设的思想认识。二是坚持把加强少数民族干部队伍建设纳入全县干部队伍建设的总体规划，每年初分别制定少数民族年轻后备干部和妇女后备干部培养计划，并认真按计划实施和推进，年终对计划实施情况进行认真总结，积累经验。三是结合各类学习教育活动和县情实际，相继制定出台了《循化县少数民族后备干部管理办法》、《循化县乡镇干部管理办法》、《循化县股站级干部管理办法》、《循化县干部管理暂行规定》等多项制度性文件，使全县的干部管理和培养选拔少数民族干部的制度更加健全、程序更加合理。

二、强化教育培训，注重实践锻炼，确保少数民族干部健康成长。一是加大培训力度，努力提高少数民族干部队伍的整体素质。按照中央大规模培训干部的要求，根据不同层次的干部和干部的知识结构，认真制定年度干部培训计划，每年都从省地有关部门邀请授课教师，分期分批举办科级干部、中青年后备干部、乡镇干部以及新选拔干部培训班。据不完全统计，自2005年以来，仅县委党校就举办各类干部培训班52期，受训人数达2630人次，加上其他部门的业务培训，基本实现了五年内对全县所有干部轮训一遍的目标，部分领导干部的受训次数达到5次以上。在大力加强县内培训的同时，想方设法筹措培训经费，选派少数民族干部到中央和省、地委党校、行政学院接受培训，选派到沿海经济发达地区学习考察、交流经验，以此开阔眼界，增长见识，更新知识，创新思维。2005年以来，选派1530多名少数民族干部到中央和省、地委党校、行政学院接收培训。二是强化实践锻炼，使少数民族干部经受多种岗位锻炼。县委有意识地安排那些有发展潜力的年轻少数民族干部到关键岗位、重要部门或条件艰苦、工作棘手的岗位进行挂职锻炼，让他们在实践中强化锻炼、尽快成熟。2005年以来，共选派17名少数民族县处级和科级干部到北京、天津、山东等省市、本省各厅局以及对口支援帮扶的辽宁省抚顺市挂职锻炼；先后选派260多名少数民族干部深入苏只、黄丰、积石峡等大型水电站建设工地和库区移民、淹没区征地一线，让他们在“急、难、险、重”的岗位上经受锻炼，促其尽快成长。与此同时，我们还不断加大干部轮岗交流力度，2005年以来，对136名少数民族科级干部在党政之间、县直部门与乡镇之间、藏族乡镇与撒拉族乡镇之间进行双向交流，培养了一大批既懂党务又懂经济，既有基层领导工作经验又有机关宏观管理 能力的少数民族干部。

三、加强少数民族后备干部队伍建设，确保少数民族干部后继有人。县委把少数民族后备干部队伍建设纳入全县后备干部队伍建设的总体规划，每年在民主推荐县处级、科级后备干部时，按照民族自治县党政领导班子后备干部所占比例要求，坚持总量平衡、备用结合的原则，严格把关后备干部的民族比例，着力在建设一支数量充足、素质优良、结构合理的少数民族县处级、科级后备干部队伍上下功夫。在实际工作中，建立健全了少数民族后备干部动态管理机制，根据工作需要，适时调整和充实少数民族后备干部队伍库，及时把那些有德有才、成绩突出、群众公认的少数民族干部纳入后备干部队伍，并注重在35岁以下、大学本科以上学历的年轻少数民族干部和妇女干部中培养后备人才，确保少数民族干部后继有人。目前，我县县处级后备干部队伍中，少数民族38名，占县处级后备干部总数的88.4%；科级后备干部队伍中，少数民族143名，占科级后备干部总数的78.6%。

四、认真贯彻执行党的民族区域自治政策，大胆选拔少数民族干部进入各级领导班子。县委在每一次干部选任和交流过程中，始终坚持贯彻民族区域自治政策，统筹考虑，合理安排，确保县乡党政领导班子和县直各部门班子中都配备有主体民族或其他少数民族领导干部，改善班子结构，实现优势互补。一是拓宽用人渠道，加大选任力度。经过几年时间的努力，彻底破除了论资排辈、平衡照顾的平均主义思想和就机关人员选机关领导的模式，坚持按岗位和工作需要选人，大胆地从企事业单位、基层一线多角度、全方位地选拔条件成熟的少数民族年轻干部，充实到县直机关和乡镇领导班子中，让他们唱主角、挑大梁。二是加大考核力度，把好少数民族干部选任关。为选好选准干部，防止 在干部选任过程中出现失误，按照《干部选任条例》和《循化县科级干部选拔任用工作程序》，严格落实干部选任过程中的民主推荐、考察预告、差额考察、征询意见、任前公示、任职试用期等制度，同时，进一步健全完善科学合理的干部考核评价体系，加大对少数民族干部的日常考核及年终考核力度。

五、大胆放手使用，鼓励创优创特，充分发挥少数民族干部在县域经济建设与维护社会稳定工作中的特殊作用。多年来，县委在保障少数民族干部自主管理本民族内部事务，加速民族区域经济、文化事业的发展，解决有关民族问题，处理民族事务权利的同时，不断加大少数民干部的培养选拔力度，大胆的将他们安排到重要岗位和要害部门任职，并积极鼓励和支持他们放开手脚，大胆工作，为县域经济社会的持续健康稳定发展贡献力量。在工作实践中，全县各级少数民族干部在县委、县政府的正确领导下，团结和带领全县各族群众，积极投身建设“富裕文明和谐”新循化进程中，立足循化优越的自然条件，大力发展“一核两椒”、“牛羊育肥”等特色种养业，增加农牧民收入；立足循化独特的民风民俗和自然风光，实施“旅游活县”战略，大力开发旅游资源，加速旅游业的发展，提升全县旅游业整体水平；立足撒拉族群众善于经商的特点，实施“工业强县”战略，大力发展以街子工业园区为核心的民营企业，为努力实现全区乃至全省“五个最具特色”发展目标拼搏奋斗。通过他们的不懈努力，不仅促进了民族区域经济的健康发展和全县各民族的安定团结，而且还促进了党同少数民族群众的血肉联系。自2005开始，中国〃循化国际抢渡黄河极限挑战赛已在我县成功举办五届；环青海湖国际公路自行车赛已三次光顾我县；2009年，由国家民委组织召开的全国扶持人口较少民族发展工作经验交流会在我县成功举办，所 有这些成绩的取得，都与县委、县政府的正确决策和全县各级少数民族干部的共同努力是密不可分的。

在取得以上成绩的同时，我们在培养选拔少数民族干部方面也积累了一些经验，主要有：

一是提高认识，加强领导，是做好少数民族干部队伍建设的关键。各级领导，特别是本地区党政主要领导干部要从讲政治、讲战略的高度，提高对少数民族干部队伍建设重要性的认识，并将少数民族干部队伍建设作为一项长期任务，摆上重要议事日程，适时召集相关部门召开会议，专题研究和探索发现、培养、选拔和管理少数民族干部的新方法、新策略。并随时掌握和了解少数民族干部队伍建设中出现的新情况、新问题，加强与上一级党委的沟通协调，争取政策支持。

二是潜心研究，形成制度，是做好少数民族干部队伍建设的保障。必须要研究制定一套既适合本地区实际情况，又便于开展工作的培养和选拔少数民族干部工作的长效机制，用制度将这项工作定格为每一届领导干部必须要重视的长期性工作任务，并将其作为考核评价领导干部工作业绩的重要内容狠抓落实，确保少数民族干部队伍建设工作的连续性。

三是强化培训，提高素质，是做好少数民族干部队伍建设的基础。少数民族干部由于种种因素，个人基础知识和综合素质普遍较低，成长速度也相对缓慢，无疑缩小了少数民族干部进入组织视野的几率。所以，必须要通过各种渠道加大对少数民族干部的教育培训力度，同时，少数民族干部也必须积极主动的参加组织选派的各类培训，不断的充实和完善自我，进入组织视野。

四是大胆使用，支持鼓励，是发挥好少数民族干部聪明才智主要手段。“三人行，必有我师”，每个人都有个人喜好特长，尤 其是少数民族干部由于绝大多数都来自基层，基层经验十分丰富，群众基础也比较牢固。所以，我们必须要建立相应的制度措施，健全激励机制，大胆放手使用，在工作上给予大力支持，对工作成绩突出的给予适当奖励或提拔重用，让他们最大限度地发挥自身才干，做党和政府好干部，人民的好公仆。

5.12月备课xu 篇五

12月15日工作回复及12月16日工作计划

12月15日工作回复 今日由于风刮得太大，由晨操改为跑步从部门门口跑到依云小镇。从里面绕了一圈跑跑大家很暖和，这个主意不错。跑步结束大家回来开会，会议内容： 1、刘经理强调以后会议布展一定要收取布展押金。 2、会议布展前期一定要做好照片记录。 3、年底要及时崔应收款。 会议结束后下发建业商贸知会单，与会务联系，沟通布展时间。 后到多功能厅查看会议开会情况。 晚上与会议中心联系留人，协助客人把东西放置会场，布置会场。 12月16日工作计划 明日准时参加跑步， 准时参加晨会，会议结束后到10号会议室查看投影、幕布。 查看会议情况。

6.9月-12月工作总结 篇六

时间飞逝，一个学期又即将接近尾声，在老师和同学的鼓励和支持之下，我都会在第一时间完成老师交代的任务，对工作充满热情，全心全意为同学服务。现把我各月份的工作情况做如下总结:

9月份工作总结

本月我在08级临床14班担任学习委员一职，工作上积极主动，尽心尽责，在这个阶段我主要做了如下的工作：

一、个性课程、第2类通识课和英语四六级的通知及报名。

二、对前一个学期的书本购买问题进行及时处理，保证班上同学在上课的前一个晚上就拿到书本。

三、配好学习部做好教师评价表的书写。

四、及时做好每周的课堂考勤，并绘制成表交予胡仙萍老师。

五、对前一个学期的个人工作和班上考试成绩情况进行详细分析并总结。

10月、11月工作汇总结

10月份初，我就进入第四临床医学院学习部工作，通过自己的努力，最终得到刘主任的认可，11月末已经被选为学习部副部长。本学期工作主要集中在10月、11月，故作如下详细的阐述：

一、保研交流会活动

我主要负责保研交流会活动的宣传和观看人员的考勤工作，其中宣传部分以出海报为主。时间比较短促，加上自己电脑技术方面的欠缺，制作海报存在一定的困难；为配合其他学习部工作的顺利进行，仅在一天的时间中向高中同学以及前任学习部部长潘亦达请教了一些关于PS的基本知识，然后尝试着用PS去制作海报，一遍又一遍的尝试，最后终于圆满完成任务。但是此工作中，也存在不足之处，由于我听错活动举办的具体时间，海报张贴的时间比较晚，致使本活动的宣传时间不够；其次，部门对于本活动分工明显，而我也没有主动参与本次活动的其他工作，以后有待改善之。

二、“和谐四系”学习专栏活动

本活动分期进行，逢单周进行一期征稿工作，前两期主要由我和朱颖帆同学负责，其中我主要负责征对08级同学的活动宣传、征稿、收稿等工作，并将08/09级征稿名单绘制成表发于学生会秘书处。具体如下：

首先，在和09级11班朱颖帆同学多次讨论各方面事宜之后，由我向刘主任汇报相关活动的工作，在征得刘主任的同意后，由我制定

本活动的策划并在学院进行宣传；其次，由我联系宣传部部长蓝辉银同学，邀请其一起参与展板设计工作；最后，我联系08级各班学习委员进行征稿工作，在同学们的大力支持下，顺利完成连续两期学习专栏活动征稿，并将优秀作品予以展示。

二、第七届寝室文化艺术节之寝室学生知识竞赛院内选拔赛

本活动主要由我负责，首先，进行寝室学生知识竞赛院内选拔赛的院内宣传及其报名工作，同时让08级各班国防生以班级为单位各自组建一队参赛；其次，主要根据题库出试卷，出试卷以及打印过程中以保密为原则，其中试题80%的内容源自题库；根据参赛人数设置两个考场，并分别邀请临床14班邹志雄和蓝辉银同学进行监考，考试过程中我主要负责试卷错误及时更改工作；根据标准答案进行阅卷和统计工作，征求刘主任的意见后，参照成绩排名，选出部分寝室（占参赛寝室总数的1/3,包括推选到本部参赛的三个寝室）进行设奖，其中一等奖一个，二等奖2个，三等奖16个；最后，联系沈琳琳同学写好奖状，并和劳动部一起举办本次活动的颁奖仪式；并将08/09级获奖及其他参赛寝室成员名单绘制成表发于学生会秘书处。

12月工作汇报总结

12月份中，征对学习，我会及时做好各门功课的复习工作，做好榜样作用；征对工作，我会积极配合各位老师和学院领导的工作，及时与本部门或其他学生会部门做好沟通并完成相应的工作任务。目前主要工作如下：

一、写好第七届寝室文化艺术节之寝室学生知识竞赛院内选拔赛的工作总结，及时发于秘书处。

二、配合年级班干部做好“专业知识竞”活动的相关工作，我主要负责教室（多功能厅）的申请和出相关的竞赛题。

“人非圣贤，孰能无过”，我在工作中也有失职之处，但我敢于承认错误，面对老师、同学的批评，并通过别人的帮助及自己的努力来改正，决不允许自己再犯同样的错误。在胜利面前不骄傲，在失败面前不低头。我要进一步完善自己，进一步提高自己的综合素质和工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情。我要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，虚心地向别人学习，坚守自己的原则。我将尽全力完成老师和同学们交给我的任务，全心全意为同学服务。

第四临床医学院学生会学习部副部长 朱文根

7.12月备课xu 篇七

生活活动

目标及指导

户外活动

目标及指导

1、幼儿能练习走跑交替，并能听信号做动作。

2、幼儿能在进餐时专心进餐，不玩耍，不吃凉饭，进餐后会将餐具分类摆放。

3、幼儿能知道新年是每一年的一月一日，要向亲人和同伴送祝福，大胆地向老师同伴表达祝福，感受新年的快乐氛围。

4、幼儿能了解有关新年的知识，懂得新的一年自己有长大了一岁，更应该好好的学习，更能干，喜欢参与集体庆祝活动大胆地在集体面前表现自己，向同伴送新年祝福和礼物。

5、幼儿能了解诗歌内容，学会用自豪的语气、有节奏的朗诵《长大一岁了》，体验成长的快乐。

6、幼儿复习图形排序，能熟练进行有规律的排序。

7、幼儿能运用各种线条帮大狮子美发，感知线条的美。

8、幼儿能掌握围封、垒高和平铺的技能。体验为小动物搭演唱台的快乐。

1、进餐环节：继续提醒幼儿安静进餐，不玩耍，不吃凉饭。

餐后环节：提醒幼儿整理餐桌，会分类摆放餐具并及时漱口。

2、起床环节：提醒幼儿起床后快速按步骤活动。

一、集体活动

幼儿能够听指令瞬间跳起并平稳走过平衡木，发展幼儿的弹跳能力和平衡能力。

集体游戏：放鞭炮、敲锣打鼓（老山东p200）

二、分散活动：花样拍球，玩小型体育器械

教师：王春凤 王珊珊 董双莲 自选活动

目标及指导

活动安排

环境创设

与社区家长工作

建构游戏：小动物演唱台

（幼儿能用不同长短和形状的积木进行围封）

1、幼儿能初步掌握一种或两种围封、垒高和平铺的技能，并体验帮助小动物们打演唱台的快乐。

2、幼儿能进一步巩固一字型和十字型插法 。

星期一

常识活动

过新年。

1、主题墙饰：过新年

2、区角材料：圣诞树、彩纸条、胶水、剪刀等。

星期二

语言活动

儿歌：大一岁了。

其他游戏：

阅读区：唱歌比赛、小红花

手工区：圣诞树、制作拉花

绘画区：小彩旗（辅助用书p14）

表演区：节目彩排

益智区：圣诞树（益智游戏辅导p32）

星期三

美术活动

线条画：大狮子烫发

社区家长工作：

1、家长与孩子一起制定自己家庆祝元旦的活动方案，布置装饰家庭环境，感受节日气氛。

2、请家长帮助搜集有关各地庆新年的风俗照片。

3、请家长帮助幼儿准备节目及道具材料，参加庆新年联欢会。

星期四

综合活动：

新年庆祝活动

星期五

8.12月语文月考试卷 篇八

七年级语文

班级姓名总分

亲爱的同学：

你们迎着金色的秋天来到了新学校，开始了崭新的语文学习之旅。一学期以来，你的许多方面在学校里都得到了发展，现在，请你将自己的收获，记录在这张试卷上吧！我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。在此，你尽可以全面展示学识与才华，提起笔行动起来吧！

——你们的语文老师

一、语文积累与运用(1～6题，每题2分，B、屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。C、读了这篇文章之后，对我的教育太大了。D、谁也不会承认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。

5、根据语境选择恰当的句子（）

人才和奴才难以兼得，爱人才的得不到奴才，A、不爱人才的爱奴才B、爱奴才的不爱人才 C、爱奴才的得不到人才D、不要奴才的爱人才

6、高尔基的《童年》是一部体小说，但作者不仅仅是在写个人的遭遇，而是通过个人的苦难生活，来反映的苦难史。（每空1分，共2分）

7、古诗文默写填空（每空1分，共9分）

（1），多少楼台烟雨中。

（2）《送杜少府之任蜀州》中以地名对仗且十分工整的诗是。（3）《登飞来峰》运用夸张和传说描写飞来峰的诗是。（4）《观沧海》中最能表现诗人博大胸襟，气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概的句子是，。

二、语文综合运用（共4分）

8、依照画线句子，完成续写一句，要与画线句构成排比句。（2分）

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。

9、斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：‚你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀？‛

‚磨的呗。‛斧子耐心地回答道。

‚磨的？‛卵石更奇怪了，‚我也在磨呀，怎么就不像你那样？‛

‚那是不同磨法的缘故。‛斧子告诉它，‚我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。‛（2分）这个故事告诉我们：七年级试卷（语文）。

三、阅读与理解（（三）（答：舒服极了。‚杰克逊大叔说完，将食物递给那个年轻人，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

18、你认为张茂德的行为跟他小学数学老师的身份有联系吗？简要阐述理由。（3分）答：

19、该怎样理解文章的最后一句话？（3分）

答：

（四）（杰克逊大叔微笑着注视着那个年轻人说：‚小伙子，我的庄园现在太需要人手了，如果您愿意留下的话，那我就太高兴了。‛

那个年轻人就留下来，并很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔还把自己的女儿玛格珍妮许配给了他，杰克逊大叔告诉女儿说：‚别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！‛

20多年后，那个年轻人果然拥有了一笔令整个美国人都羡慕的财富。这个年轻人就

是美国的石油大王哈默。

20、年轻人的尊严表现在哪两件事上？（2分）

答：①②

21、由于尊严，这个年轻人获得了哪些成功？（3分）

答：

22、谈谈你对下面这句话的理解。（2分）

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

答：

23、写其他流浪者有什么作用？（2分）

答：

24、请你列举一下你曾经保住尊严的一件事。（2分）

答：

四、作文（40分）

（1）半命题作文：班上流行

（2）命题作文：家乡的变化

要求：

1、请从以上两个题目中任选一题作文，若选（1），先补充完整题目再写作；

2、书写工整，卷面整洁；

3、字数不少于600字。

七年级试卷（语文）

2011——2012学年辛屯初级中学12月月考

七年级语文参考答案

22、他虽说目前身无分文，但他拥有尊严和智慧，有尊严的人就会勤劳、顽强，因此他迟早会变成百万富翁

23、反衬哈默与其他流浪者不同，他活得有尊严

1、C2、A3、D4、D5、C24、略

6、自传体，俄罗斯人民

7、（1）南朝四百八十寺（2）城阙辅三秦，风烟望五津。（3）飞来峰上

千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若 出其里。

8、略

9、不同的生活方法创造不同的生活，（或者合乎题意即可，如：要有 计划、有目的的培养、教育自己）

10、物是人非，无所适从的感情。

11、学而不厌，诲人不倦

12、（1）先生(2)迷惑不解(3)危险（4）“呢”，表反问

13、（1）孔文先生凭什么被称作“文”呢？（2）聪明而且爱好学习，不把

向不如自己的人请教看作耻辱的事。

14、敏而好学，不耻下问。

15、要从学与思的关系来谈，言之成理即可。

16、主人公是张茂德。理由：小说着力塑造了为了大家的安全而舍身赴死的小学数学老师张茂德这一形象。

17、老人为别人在这个危急的关头还有心思关心他的体重而感到诧异。

18、两种观点都可以，只要言之成理，示例：（1）有一定联系，他是一位小

学数学老师，所以对这样的简单运算十分敏感，出现这样的危急情况，他自然地想到了自己的体重大概是另两人的体重之和；（2）没有联系：这样的算式每一个有知识、有文化的人，甚至是没知识、没文化的人都会算，关键是看他是否有舍己为人的品质。

19、示例：这不是一道简单的数学运算，而是以牺牲生命为代价才得来的算 式。20、（1）有活干才肯接受东西（2）做完活才肯吃东西

21、（1）找到了工作（2）娶到了媳妇（3）获得人生的成功，拥有巨额

财富

9.12月备课xu 篇九

2016.4.4 学科 九年级物理 时间 课题 复习透镜 地点 九年办公室 参加教师李玉昌 杨长青主发言人李玉昌 备 课 主发言人李玉昌老师详细研究教材、准备相关资料 准 备 教材分析 本章教材在上一章“光现象”的基础上，讲述透镜的初步知识及其在日集 常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。“透镜及其应用”是中 理论与实践相结合，体现课程基本理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的一个很好的范例。照相机、投影仪、放大镜是日常生活中常用的光学仪器，交 眼镜是人的重要器官。通过这些光学仪器知识的学习，使学生认识凸透镜成像的基本特征，让学生感觉物理不但有趣，而且是很有用的。力求在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面都能实现课程流 标准的要求。研 教材首先讲解透镜的基础知识及其对光的作用，然后介绍生活中的透镜，使学生对生活中常用的透镜及其成像的情况获得感性认识，在头脑中获讨 得丰富、具体、生动的感性认识。以此为基础，让学生带着问题，用探究的方法深入研究凸透镜成像的规律，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究方法，形成清晰的凸透镜成像的规律。典 本章教材共分五节，与过去的初中教材相比，增加了“眼睛和眼镜”和型 “显微镜和望远镜”两节内容。眼睛是人体的重要器官，显微镜和望远镜也是日常生活中常用的光学仪器，增加这些内容的目的是进一步巩固所学的透发 镜成像知识，让学生了解物理就在 我们身边，提高学生的学习兴趣和科学素养。言

一、本章的教学目标：

1、知道透镜及透镜对光线的作用。

2、理解凸透镜的成像规律。

3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。

二、学生在学习本章书的内容时有可能存在的问题： 凸透镜的成像规律及应用

三、教学建议： 在教学过程中，本章主要采用学生合作探索活动为主。

四、课时安排：1课时

五、课堂练习使用课本、课件习题，课后练习同步习题。第五章透镜及其应用复习教案

一、学习目标：

1、知道透镜及透镜对光线的作用。

2、理解凸透镜的成像规律。

3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。

二、重点、难点： 重、难点：凸透镜的成像规律及应用 知识梳理

照相机

眼睛 角膜和晶状体（凸透镜）；视网膜（光光学器件 镜头（凸透镜）；胶卷（光屏）屏）凸透镜可以成倒立、缩小的实像； 成像原理（u＞2f，f＜v＜2f）焦距不可改变； 焦距可改变； 焦距特点 相同条件下，镜头越厚焦距越短 相同条件下，晶状体越厚焦距越短 实际上是调节“像距”，即暗箱的长改变晶状体的厚薄程度，调节焦距的长调焦 度 短 物距U变大（人离照相机更远），镜物距U变大（人眼看远景），晶状体变动态改变 头向前伸（暗箱长度变短），像变小。薄，焦距变大，像变小。（反之也成立）（反之也成立）

近视眼 远视眼（老花眼）

成像位置 晶状体比正常眼的更厚；对光的会聚晶状体比正常眼的更薄；对光的会聚能力焦距特点 能力更强；焦距更短 更弱；焦距更长 视觉特点 看近物清晰，看远物模糊 看近物模糊，看远物清晰 光学矫正 配戴凹透镜 配戴凸透镜 同步练习（答题时间：60分钟）

1.如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图片与书本中的鹦鹉图片的实际大小相等），则他所看到的虚像可能是（）2.在探究“凸透镜成像规律”的过程中，小明同学观察到了如图所示的实验现象。下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）

A.放大镜 B.照相机 C.投影仪 D.汽车的后视镜 3.小方同学在做探究“凸透镜成像规律”的实验，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，光屏上得到了清晰的像。则下列说法正确的是（）

A.得到的像是正立缩小的实像 B.得到的像是倒立放大的实像 C.把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小

D.把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏 4.（多项选择）关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（）A.放大镜成正立、放大的虚像 B.照相机成倒立、缩小的实像 C.幻灯机成倒立、放大的实像 D.近视眼镜成正立、放大的虚像 5.小强用放大镜看指纹时，觉得指纹的像太小，为使指纹的像大一些，下列做法正确的是（）

A.眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些

B.眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些 C.放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些 D.放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些

6.关于四种光学仪器的成像情况，以下说法正确的是（）A.放大镜成正立、放大的实像 B.潜望镜成正立、缩小的虚像 C.照相机成正立、缩小的实像 D.幻灯机成倒立、放大的实像

7.投影仪在现代教学中已得到广泛应用，投影仪的镜头相当于是一个焦距不变的凸透镜，则下列说法正确的是（）

A.无论物距多大，凸透镜均可成清晰的像

B.投影仪所成的像可以是实像，也可以是虚像

C.要使投影仪在更远的屏幕上清晰成像，投影仪的镜头要距投影片更近一些

D.放大镜就是一个凸透镜，它和投影仪的成像特点是一样的 8.关于几种光学器材或设备，下列说法错误的是（）A.照相机、幻灯机的镜头都相当于凸透镜

B.潜望镜利用了光的反射原理 C.近视眼是将像成在了视网膜的后面

D.电视机的遥控器可以发射出红外线 9.如图所示，手握放大镜，隔着放大镜看物体，则看到的是（）

A.正立放大的像 B.倒立缩小的像 C.倒立放大的像 D.这三种像都可以看到

10.某同学用焦距为10㎝的凸透镜去观察书上的文字，所成的像如图所示，则文字到凸透镜的距离为（）

A.25㎝ B.15㎜ C.6㎝ D.12㎝ 11.用投影仪投影胶片，若想使屏幕上的图片大一点，应采用的方法是（）A.使投影仪远离屏幕，同时将镜头向胶片移近一些

B.使投影仪靠近屏幕，同时将镜头远离胶片一些 C.只需将投影仪远离屏幕即可 D.只需将投影仪移近屏幕即可 12.显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个 透镜，人 眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的 像（选填“虚”或“实”）。13.照相机的镜头相当于一个________镜，照相时在底片上形成一个像。为了使远近不同的景物在底片上形成清晰的像，需要旋转镜头上的_________（选填“光圈”、“快门”或“旋钮”），调节镜头到底片的距离；拍摄远处的景物时，需要将镜头到底片的距离调_________（选填“近”或“远”）一些。14.天文爱好者可以使用望远镜观察远处的物体，当被观察的物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个______的 _______像（选填“放大”或“缩小”、“实”或“虚”），这个物体位于目

镜的一倍焦距以内时，物体通过目镜成一个_____的________像（选填“放大”或“缩小”、“实”或“虚”），观察者就能看清远处的物体，这就是望远镜的原理。15.数码相机是一种新兴的照相器材，它与普通照相机的不同之处，在于它没有底片，而是通过一个特殊的感光层CCD，将图像的光信号转化为数字信号保存起来。已知某数码相机镜头的焦距为30cm，请用所学过的知识来说明，感光层与镜头的距离要满足什么条件：_________。若要成像，被拍摄的物体与镜

头的距离要满足什么条件：_____________。16.如下图所示是小磊同学看远处物体时视觉的光路图，由图可知他是_________（选填“近视”或“远视”）眼，如需矫正视力，他应选用的镜片是_______透镜。

17.学校体检查视力时，医生规定同学们站的位置不能超过事先在地上划好的白线，一位高度近视的同学甲摘下眼镜后低下头去，大叫一声：“线在哪里？”，轮到另一位同学乙时，他朝地下看了半天，又是一声大叫：“啊！我的脚在哪里？”问题：__________（选填“甲”或“乙”）同学的眼睛更近视。

18.如图所示，L为入射光线，L为出射光线。请在图中添加合理的透镜。（注意所添加的器件位置12要正确）19.小强想替爷爷买一副老花眼镜，约了你一起到眼镜店去选购。他看中了一副款式新颖的眼镜，但不知道是老花眼镜，还是近视眼镜。请你为小强想一个既不损伤眼镜镜片，又能较快作出正确判断的办法。20.小华在树林游玩后，扔了一个矿泉水瓶。小光说：这个矿泉水瓶不仅污染环境，还可以引起火灾。小华认为污染环境可以理解，但为什么会引发火灾呢？请你帮小光解释一下，为什么有可能会引发火灾。21.在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距 是 cm。

课堂导学

1、电流的磁效应 演示实验：（演示奥斯特实验）。表明：。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这 个实验称为。

重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。现象表明：，这种现象叫做。

2、通电螺线管的磁场，做成，也叫，各条导线的 磁场叠加在一起，磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？ 探究实验：做课本图9.3-4实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。得出结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。

探究实验：做课本图9.3-5实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？ 得出结论：通电螺线管的极性跟 有关。

3、安培定则 由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟 有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用 来

判定，方法是。

教师引导、学生归纳小结 课堂练习

1、在所示图中，标出通电螺线管

： 的N极和S极

2、如图所示，螺线管的左端是N极，应如何绕.3.如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动，开关S闭合后则（）A．两线圈左右分开；B．两线圈向中间靠拢； C．两线圈静止不动；D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢.abc4、许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时，在螺线管外部的、、处摆放了三个小磁针，如图2-2所示，当他闭合开关，等到小磁针静止后，下面的说法中正确的是（）abNcNA.小磁针、的左端是极、小磁针的右端是极 acNbNB.小磁针、的左端是极、小磁针的右端是极 bcNaNC.小磁针、的左端是极、小磁针的右端是极 acNbND.小磁针、的右端是极、小磁针的左端是极 5．如图所示，两通电螺线管在靠近时相互排斥，请在B图中标出通电螺线管的N、S极，螺线管中电流的方向及电源的正负极。

10.12月备课xu 篇十

一、（2011年12月8日成都日报01版《黄新初会见以色列驻华大使安泰毅》节选）昨日，省委常委、市委书记黄新初会见了以色列驻华大使安泰毅一行。

黄新初代表市委、市政府，对安泰毅大使一行来蓉访问表示欢迎。他说，大使阁下已十余次来成都访问，是成都人民的老朋友。近年来，在大使阁下的大力推动下，成都和以色列在经贸、文化、金融、科技等领域的交流取得了长足进步。

黄新初说，改革开放30多年来，成都经济社会取得了快速发展。在此过程中，我们深知对外开放的重要性，深知开放过程中与优秀跨国企业合作的重要性，这在一定程度上影响着一个地区的竞争力。当前，成都正朝着建设城乡一体化、全面现代化、充分国际化的世界生态田园城市的宏伟目标迈进，我们将努力营造更加宜人的环境，进一步扩大对外开放、深化国际合作。以色列在很多领域拥有世界领先技术，近年来与成都保持着密切交往，希望双方以此为契机，充分发挥彼此优势，进一步加强在农业、新能源、文化、科技、航空、城市建设管理等方面的合作，实现互利共赢。

黄新初说，当前成都和以色列的交流合作呈现出欣欣向荣的景象。在蓉设立以色列领事馆，既是双方的共同愿景，时机也已成熟。真诚希望以色列早日在蓉设立领事馆，为双方全方位互利合作提供更多支持，翻开新的篇章。

二、（2011年12月8日成都日报01版《成都警备区召开宣布警备区党委第一书记任职会议》节选）黄新初代表市委、市政府和成都警备区，对省军区党委长期以来对我市经济社会发展和警备区全面建设给予的大力支持、关心和帮助表示衷心感谢。

黄新初表示，担任成都警备区党委第一书记，深感使命光荣、责任重大，一定会继承和发扬历届班子重视党管武装、重视国防建设、重视拥军优属的光荣传统，当一名合格的“拥军书记”；一定会按照警备区党委第一书记的职责要求，不负重托，履职尽责，带领地方各级领导扎实抓好党管武装工作各项任务的落实。他将重点做好三件事：

一是认真落实党管武装工作各项制度。始终坚持把思想政治建设摆在首位，切实打牢全区官兵高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想根基，确保部队和民兵预备役建设的正确方向；始终坚持带头学习党中央、中央军委关于国防和军队建设的指导思想、方针原则和战略部署，不断增强党管武装的政治责任感，切实管好武装、建好武装、用好武装；始终坚持落实军地领导双向兼职、党委议军、现场办公、党管武装工作述职等各项制度，认真为国防后备力量建设办实事、解难题；始终坚持把武装工作纳入经济社会发展总体目标统一规划，确保党管武装工作真正落到实处。

二是大力推动国防建设与经济建设协调发展。牢固树立国家安全利益高于一切的“安全观”，经济建设与国防建设协调发展的“统筹观”和两副

担子一肩挑的“责任观”，一如既往地支持国防和军队建设，支持警备区和人武部建设，自觉做到抓经济不忘建武装、谋发展不忘固国防，不断推动成都国防建设与经济建设协调发展、创新发展。

三是努力发展成都国防后备力量建设新局面。团结带领党委一班人，在省委、省政府和省军区党委的坚强领导下，深入贯彻落实科学发展观，认真学习领会胡锦涛主席关于新形势下国防和军队建设的一系列重要论述，清醒认识成都国防动员和后备力量建设所处的历史方位和发展环境，准确把握各项工作的阶段性特征和时代要求，在新的历史起点上推动国防动员和后备力量建设又好又快发展，在科学发展、改革创新、促进和谐上争一流，为建设“宜人成都”作出新贡献。

三、（2011年12月13日成都日报01版《中共成都市委召开党外人士座谈会》节选）在认真听取了大家发言后，黄新初表示，大家各抒己见，提出了许多有价值、有见地的意见和建议，对修改好文件稿很有帮助，听了以后很受启发，也很有收获。文件起草组要认真研究、充分吸纳。黄新初指出，近年来，市级各民主党派、市工商联和无党派人士非常关心和积极参与文化建设，就保护非物质文化遗产、加强公共文化服务体系建设、打造成都文化名片等问题深入调查研究，充分建言献策，为促进我市文化建设发挥了积极作用。希望大家深入学习领会中共十七届六中全会、省委九届九次全会精神，深刻认识当前推进文化改革发展的重要性和紧迫性，进一步打牢统一战线共同团结奋斗的思想政治基础；充分发挥统一战线人才荟萃、智力密集、联系广泛的优势，继续团结带