加强基层团组织建设 培养高素质青年

加强基层团组织建设 培养高素质青年（精选13篇）

1.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇一

党的十七大提出了建设社会主义新农村的宏伟目标，为当前和今后一段时期农村的走向指明了方向，从新农村建设的二十字方针（生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整治、管理民主）看,生产发展放在了新农村建设的首位，显得尤为重要。要搞好生产发展，主体是农民，关键在青年农民。因为青年农民是新农村建设的生力军，在新农村建设中起着不可代替的重要作用。青

年农民创业的成败，直接关系到新农村建设的成败与否。

为全面了解和掌握**县农村青年创业现状，共青团**县委于2008年8月深入全县各乡镇，采取召开座谈会、调查问卷、上门询问等多种形式，对全县农村青年的创业情况进行调查。在调查中，共发放调查问卷2000余份，召开基层团干部、青年农民座谈会21次，个别谈话沟通120人次，基本上摸清了全县青年农民的创业情况。

一、现状

**县位于川东北地区，大巴山南麓，全县人口100余万，其中农业人口70万余人，属典型的农业大县。农村青年有21.5万人，占农村总人口的31.4%，二十世纪八十年代前期，农村青年就业渠道比较单一，基本上都是完成了初中学业的便在家务农。二十世纪八十年代后期，随着改革开放的不断深入和城镇化步伐的加快，**农村青年创业呈现多发并举的趋势，绝大部分青年外出务工，这类青年占农村青年的76%。部分青年利用自己技能、资金上的优势，选择了在家从事二、三产业。例如运输、商贸、农家乐等，这类青年占17%，部分青年受家庭、思想观念等多方面条件影响，选择了在家从事传统农业生产，这类青年占10%。还有个别青年眼高手低，既不愿从事农业生产，又不具备另外创业的其他条件。只有在家依靠父母，过着游手好闲的生活。受农村青壮年劳动力大量转移和市场经济逐步完善的影响，农村基层团组织功能弱化，基本形成“三无”局面，既办公无阵地，工作无经费，干事无前途。团支部的活动开展基本为零，农村青年与团组织的联系中断。农村基层团委组织对团员的管理严重脱节，形成“团找不到团员，团员找不到团”的不良格局，导致青年团员创业与团组织工作无法同轨运行，使农村青年创业路上困难重重。通过调查了解，目前**县农村青年创业呈现以下特点：

（一）创业热情高涨，但对传统农业的兴趣较低

在问卷调查中，90%的农村青年都表示，希望能在青年时创好一番事业。但在创业选择时，有84.5%的青年不愿从事农业生产。究其原因，一是太辛苦，收入低，没前途，二是大部分农村青年外出务工后，开拓了视野，通过从事较为轻松干净的工作获得了等于或大于从事农业生产的报酬。这表明农村青年有创业热情，但怕苦怕累，希望回报高付出少，同时说明传统农业已失去对农村青年的吸引力，而一些特色种养殖业、观光旅游农业（农家乐）、农产品加工业等农业新兴领域受到不少农村青年的青睐。

（二）外出务工收入不高，在家创业资金、技术、信息严重匮乏

由于受自身条件影响，外出务工人员无一技之长，在外从事的工种基本为建筑、餐饮、环保、搬运、保安、手工织造等基础工作，从事技术工种的不到10%。工作的技术含量直接决定着务工青年的收入状况。因此，不少青年在外务工一年，省吃俭用，扣除所有开支，工资所剩无几。在家从事新兴农业生产的青年和部分外出务工返乡青年，欲在家乡一施拳脚，但缺乏资金、技术和信息的支撑，只能小打小闹，难以形成气候。例如江口镇光辉村三社村民李绍永，在江苏等地务工时从事针织工作，学到了针织技术，在厂里是技术副厂长，回到家乡之后看到家乡面貌焕然一新，便在家乡办厂创业。可由于缺乏资金，目前该针织厂也仅能吸纳10余名工人，难以扩大。另一方面，由于青年农民流动性比较大，基层团组织受条件制约，缺少有效掌握青年农民去向的手段，对青年农民的创业现状知之甚少，无法对其进行帮助，无法形成需与帮之间的有效对接。

（三）法律意识淡薄，创业路上屡遇挫折

不少青年在创业时急功近利，由于缺乏沟通导致性格内向、孤僻、加上法律意识淡薄，往往铤而走险，走上违法犯罪的道路，后悔莫及。还有部分青年对法律政策掌握不够，往往违法而不自知，而当他人侵犯自己的合法权益时，又不懂得运用法律捍卫自己，要么针锋相对，要么忍气吞声，其后果是不言而喻的。据统计，目前农村青年中法盲的比例占7.5%。

二、成因

从上述现象不难看出，目前农村青年创业举步维艰，原因是多方面的。一是青年农民自身期望值与现实之间存在较大差距，在创业选择时高不成，低不就；二是基层团组织受条件制约未能采取有效的措施给予青年创业帮扶；三是青年农民自身缺乏致富本领，在创业路上遭遇挫折是在所难免的。因此，要从根本上跟除制约青年创业的不利因素，使青年农民能在创业道路上大展拳脚，发家致富，从而推动新农村建设，只有加强基层团建，充分发挥基层团组织对农村青年的带领和帮扶作用；加大基

层组织与农村青年联系沟通力度，形成团组织帮扶与农村青年之间需求的有效对接，为青年农民创业提供帮助，通过培训提高农村青年自身素质，为青年创业夯实基础。

三、建议

（一）加强基层团的建设，增强团的“三力”

首先要加强基层团的组织建设，以党建带团建。促团建，加大在非公有制企业、外出青年农民务工聚集地等地方的团支部建设力度，从而加强对流动团员的管理；其次要加强团的阵地建设，通过组织协调解决办公阵地。在有条件的地方不但要设置办公阵地，而且好想方设法备齐活动阵地，真正使团的工作和活动有展示风采的平台；再次要解决好团的工作经费和待遇问题，从源头上加大对团的工作经费投入，认真解决团干部的待遇和归宿问题，把团的干部作为党、政干部的后备军培养，从而形成人心思干的工作氛围；最后要加强基层团的队伍建设，通过公推公选乡村两级团组织班子，把有知识、有能力、有公益心、年富力强、能带动广大农村青年致富的农村青年推选到团的基层组织工作，真正使团的基层干部特别能吃苦、特别能破难，把基层团组织建设成为战斗堡垒，服务农村、服务发展、服务青年，从而增强基层团组织的凝聚力、向心力和战斗力。

（二）创新联系方式，增进交流沟通

一是通过书信、电话、建立宽带qq群等方式加强与青年农民的联系，随时掌握青年农民的去向；二是针对青年农民外出务工返乡期集中在春节这一特点，由基层团组织出面开展春节青年交友会等活动，促使青年农民之间相互了解，交友谈心；三是定期开展丰富多彩的庆祝活动和文体活动，增强团的活力和影响力，引导青年农民随时找团组织交心谈心，寻求帮助。

（三）开展技能培训，夯实创业基础

由团县委牵头，采取“政府买单，部门协作”的办法，整合培训资源，大力开展各种培训活动。首先是积极取得劳动、农业、妇联、司法等部门的配合和支持，充分利用已纳入公共财政预算框架的各种培训资源；其次是明晰培训的目的，因类施教，由各级团组织在充分了解各青年培训需求的基础上，制订培训计划，有目的、有计划地对农村青年开展农村实用技术、劳动技能、乡村旅游、法律知识等方面的培训。不断丰富农村青年的知识储备，提高农村青年的创业技能，为农村青年创业创造条件并奠定基础。

（四）优化创业环境，拓宽融资渠道

一方面，团组织要积极协调关系，为农村青年创业简化审批程序，解决农村青年创业中面临的困难；另一方面要想方设法帮助解决农村青年创业中资金短缺的问题。据调查统计，有85%的农村青年都表示缺乏资金是他们面临的最大困难。因此，团的上级组织应该积极与农村金融部门（农村信用社）协调，加大针对农村青年创业的信贷资金投入力度，可采用信贷项目制。由上级团组织与农村信用社一道制订项目规划，确定信贷资金投放范围和金额，再由团的基层组织与基层信用社一道对创业青年的创业规划、信用等级和贷款金额进行考察和审定，以解决农村青年创业所面临的“瓶颈”问题。同时，基层团组织可拓宽渠道，通过开展交友活动，加强农业青年之间的交流与合作，大力开展农村青年“结对创业”活动，让有资金的青年与有技术的青年通过合作创业，形成资金、技术等生产要素的良性聚集。也可采取现金入股的方法吸纳社会闲散资金入股，既帮助解决了农村青年创业中资金困难，又让社会闲散资金产生更大的经济效益，从而形成“双赢”局面。

2.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇二

一、基层党组织对测绘青年工作者的培养教育现状

(一) 对测绘青年工作者的培养教育关注较少

工作环境复杂, 对测绘青年工作者的培养教育关注较少。测绘工作环境复杂, 很多青年深入到边远地区一线进行测绘作业, 由于工作条件艰苦, 业余生活单一, 工作时间不固定, 流动性大, 信息沟通不顺畅等原因, 使得有的基层党组织对青年教育培训的关注度不高, 使得他们觉得自己是一个脱离集体的组织, 严重打击青年工作的积极性。

(二) 片面重视技术技能, 忽略了对测绘青年工作者的思想政治教育

当前, 测绘青年工作者在业务素质上尽管高学历、知识面广, 测绘技能基础扎实, 但是由于我国正处在社会转型时期, 测绘青年也会受到国内外不同思潮的影响, 他们的思想观念、行为和价值取向也会发生巨大变化, 有的自视清高, 有的急功近利, 对埋头苦干、艰苦奋斗, 脚踏实地的精神理解不够, 埋怨工作条件差、工作累、工资低等。而基层党组织在培养教育过程中, 往往侧重于技能好、业务专的技能型青年培养, 而忽略了其自身思想政治素质的教育以及社会主义核心价值观体系的建立, 片面重视技术能力, 思想政治教育流于形式, 对测绘事业的长期发展带来负面影响。

(三) 管理方法缺少人文关怀, 忽略了测绘青年工作者的基本需求

测绘青年工作者朝气蓬勃, 有一定的创新精神, 但对工作生活有时会过于理想化, 遇到困难时, 往往会对其内心产生极大的心理冲击, 一些长期在野外艰苦条件下工作的测绘青年, 生活相对单一, 休息时间少, 对家庭照顾不周到, 后顾之忧较多。在实际工作中, 部分基层党组织在对青年的培养教育上没有意识到他们的心理变化, 对工作上、生活上的基本需求没有给予过多的人文关怀, 导致青年人缺乏工作热情, 忧心忡忡。生活关心不足, 情感投入缺乏, 漠视青年人的基本需求, 这种管理方法会影响测绘队伍的稳定性。

(四) 盲目增加工作量, 忽略了测绘青年工作者的成长

测绘青年工作者可塑性很强, 是锻炼并快速成长的关键时期, 有些基层党组织没有从青年的长远发展考虑, 只注重单位的发展需要, 盲目给青年人增加工作量, 每天加班加点, 使得青年人不仅从心理上容易产生叛逆和逃避的心态, 而且会使他们只注重测绘产品数量, 不注重测绘产品质量, 没有更多时间去钻研专业知识, 去创新测绘产品研究。长期以往, 他们只会成为工作的机器, 对测绘青年工作者的未来发展十分不利。

二、基层党组织对测绘青年工作者培养教育的方法和措施

(一) 树立以人为本的培养教育理念

1.多关心测绘青年工作者的发展。经常有计划地组织青年人学习国际国内的先进技术和管理方式, 邀请专家、教授介绍当代测绘高新技术及专业发展方向, 让他们放宽眼界, 开阔视野, 引导大家不局限于已有的工作经验和方法, 使之在提高技能的基础上创新发展。坚持正确的用人导向, 营造公开、公平、公正的选人、用人机制, 将群众公认的技术水平高、工作能力强、政治素质好、清正廉洁的优秀青年人才真正选拔到重要领导岗位上来。大胆启用年轻工作者承担重大项目和重大工程, 要宽容地予以他们失败的机会。如广西地理国情监测院党委在全国第二次土地调查、数字城市地理空间框架建设、无人机航摄等重大项目中, 就大胆启用一批平均年龄不到30岁的年轻人承担项目, 通过项目培养出全国技术能手、全国测绘技术能手、广西技术能手、广西青年岗位能手达15人左右, 实践证明, 经过重大项目锤炼的青年成长最快。

2.多关心测绘青年工作者的健康。要从不断改善青年人的物质文化生活入手, 加强单位的硬件设施建设, 为职工创造健康舒心的工作和生活环境, 充分发挥党群团的协调作用, 开展丰富多彩的测绘体育文化活动。如广西测绘地理信息局结合青年特点, 开展了微博征文大赛、“永远跟党走”青春歌会、中越青年大联欢、打造青年文明号、“中国—东盟青年论坛”等活动, 陶冶情操, 推动青年文化发展, 促进青年全面发展。

3.多关心青年测绘工作者的需求。基层党组织要经常深入生产一线、深入群众、走访干部职工家庭, 特别对长年累月工作在外业一线的青年干部职工多一声问候、关心和关爱, 要了解干部职工的身心健康状况, 努力为干部职工解决实际困难, 尽力解决他们的后顾之忧, 调动他们为测绘事业发展做出贡献的积极性。

(二) 完善培养教育运行机制

1.落实教育培养责任制。要充分发挥党组织在人才工作中的核心领导作用, 把对青年测绘工作者的考察培养和教育纳入各基层党支部党建工作目标管理责任制中, 并指派专人层层负责, 根据部门职能, 科学划分有关部门在青年人才队伍建设中的职责, 细化教育培养的目标, 提出具体落实措施, 按照计划进行培养和组织考察, 重视和关心青年进步, 使他们尽快成熟起来, 早日加入党组织。已经入党的青年, 通过教育培养责任制的落实, 充分发挥他们的工作积极性, 发挥共产党员的先锋模范带头作用, 促进测绘事业健康快速有序发展。

2.完善激励机制。一是物质上的激励。测绘青年工作者无论在工龄、职称、工作实绩等方面都还比较薄弱, 同时又面临长期工作在外、照顾家庭时间少, 住房、婚姻等生活上的压力。因此, 基层党组织除了发挥青年干部职工的主观能动性外, 应主动关心青年的生活, 切实为他们解决实际问题, 让优秀有志青年真正体会到组织的关心和温暖, 激发起他们努力工作的热情和认真学习的动力。二是建立动态管理机制。要关心青年的精神追求和自我价值的实现, 可根据个人的工作表现有针对性地将事业发展和实现个人愿景相结合, 制定个人发展蓝图, 有目的地压担子, 采取挂职、轮岗、交流等方式多岗位锻炼, 促进青年人的实践管理动态良性循环, 这既有利于激发其工作积极性, 又有利于增加测绘工作对青年人的吸引力。三是开展各种形式的测绘技能竞赛。要多开展一些测绘技能比赛活动, 如组织测绘工程测量大赛、摄影测量大赛、测绘产品质量大比拼, 优秀图幅等活动, 实现“以赛促学、以赛促培、以赛促练、以赛促建”的目的。

3.落实评价机制。各基层党组织要坚持以科学人才观为指导, 进一步完善人才评价方法和手段, 建立以能力和业绩为中心的评价考核机制, 根据培训成效, 将评估结果运用于参训人员的培训改进工作中, 绩效管理部门要将评估结果纳入各部门绩效考核, 作为青年人岗位变动、职级调整和绩效考核的重要依据, 并录入教育培训档案进行统一管理。

(三) 规范培养教育程序, 创新基层党组织生活

各测绘基层党组织要进一步解放思想, 改变传统的教育培养方法, 更新观念, 加大对测绘青年工作者的培养力度, 加强教育培训工作的分类指导、监督和检查, 高质量地组织生活, 对青年进行思想建设、增强党组织的影响力和凝聚力有着重要影响。同时要在夯实组织基础、创新活动载体上下工夫。针对测绘工作开展党建研究和政治理论学习, 切实提高组织活动的生动性、实效性和针对性。除了学习思想政治基本理论外, 还可以组织切合青年人“思想需求”“事业需求”“生活需求”特点的学习活动。

(四) 创新载体, 拓展培养教育形式

测绘青年工作者学历层次不同, 工作流动性大, 因此教育培训的方式要突出一个“活”字。根据知识水平的高低进行分层分级培训。可采取以会代培、举办专题学习班、到兄弟单位学习先进管理经验等方式, 使青年人的整体素质和技能得到明显提高。结合测绘工作的流动性、艰苦性, 推行实地教学、互联网在线学习、异地办班等模式, 把案例式、体验式、互动式等多种教学方法融为一体, 把枯燥的测绘专业理论知识转化为通俗易懂的实践内容。针对培训的内容和对象把各种培训形式揉合在一起, 构建出一套套独具特色的组合拳, 实现培训效果的最大化。

三、结语

测绘事业科学发展的关键就是选拔培养青年工作者, 测绘各基层党组织要结合自身实际, 针对在测绘青年工作者培养教育上存在的不足, 切实加强培训教育的科学化、制度化和规范化, 为测绘地理信息事业发展提供强有力的人才保障。

参考文献

[1]王新山.测绘人才创新教育探析[J].测绘软科学研究, 2002 (4) .

[2]乔奎义, 杜培军.对地矿测绘人才培养的几点认识[J].地矿测绘, 1999 (2) .

3.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇三

关键词：党支部书记;素质;基层党组织;建设

中图分类号：D 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0018-01

十八大以来，根据习总书记重要讲话精神，我们知道，创新基层党建工作是是我们党执政的组织基础。这为我们企业在发展生产中，如何加强和创新基层党建工作，提供了一条新的工作方向。党的基层组织发挥着联系群众的桥梁和纽带的作用，基层党支部既是我们党的细胞，更是我们企业完成各项工作任务的具体组织者和实施者。在过去，人们对企业中的基层党组织认识上有偏差，认为企业中的党组织作用不大，对企业的发展影响不大，这是非常错误的观点。只有发挥好基层党组织在企业生产中的战斗堡垒作用，才能促进我们企业的各项工作朝着正确的方向进行。结合我们企业党建工作的具体实际经验，本人认为，加强党支部书记素质建设，创新基層党组织建设，是新形势下我们企业发展的助推器。

一、企业基层党建工作的重要性分析

1、能够极大地促进企业员工的生产积极性

企业基层党组织通过对职工进行思想政治和理想信念的教育，深入开展职工的思想政治工作，才能促进企业有序的开展各项活动，团结全体员工为企业发展同心协力、爱岗敬业，增强员工的归属感和生产的积极性和主动性，为企业的发展贡献出自己的一份力量。

2、为企业文化建设提供强大的精神力量

党组织需要在意识形态上发挥出积极的作用，促进企业文化的建设，不断推动团结奋进、求实创新精神在企业文化中的传承和发展，建设共同的企业价值取向，将企业核心理念深深植根于创造社会财富的活动中去，集结企业各方力量，不断加强企业的凝聚力与创造力，努力为企业的发展目标而努力工作。

3、有助于企业推进全面深化改革的力度

在党全面深化改革这场战斗中，我们企业党支部首先要坚定信心，坚持党在深化改革上的正确方向、凝聚党员力量，形成共识来推进企业各项改革工作。其次，要发挥企业中党的政治优势、组织优势，坚持走群众路线，把党建作为企业改革的首要任务。最后，企业基层党组织要努力建设优秀的企业文化和一流的员工队伍，把企业的各方力量凝聚到全面深化企业改革的目标上来，才能推动企业又好又快发展。

二、企业中的党支部书记需要具备的素质

1、较高的思想觉悟和较强的敬业精神

要把基层党组织建设好， 关键在于基层党支部书记自身的模范带头作用的发挥。只有我们的企业基层党支部书记具备思想觉悟高和敬业精神强，带头走在前列，遵守党章党纪、以身作则、严于律己、爱岗敬业， 在党支部中树立起党员领导干部的良好形象， 才能带领出一支思想素质高、业务能力强的党员队伍。

只有发挥支部书记的带头模范作用， 才能带动和影响党组织中的每位党员，在党组织工作中潜移默化地影响和带动企业职工群众， 在自己的岗位中积极工作，自觉执行企业的各项规章制度，爱岗敬业，为企业的发展作出自己的贡献。

2、树立终身学习的观念

基层党支部书记更是要不断加强学习，努力提升自身政治理论和业务能力，贯彻好十八大精神，带头打造一支学习型基层党组织。只有通过学习来丰富我们的知识， 不断提升研究新事物、解决新问题的能力， 学习一些现代化管理和现代科技知识等等， 才能紧跟时代前进的步伐， 真正做到与时俱进，为企业的发展壮大提供强大的知识力量。因此，党支部书记只有成为学习型党组织的带头人， 才能带出一支优秀的队伍。

3、强化团结协作能力

为更好的发挥基层党组织在企业生产经营活动中的模范带头作用，党支部书记的工作需要从企业发展的大局出发，支部的工作重心就是服务于生产经营活动。同时，针对生产经营中遇到的重点和难点来开展工作，使党支部的各项工作和企业的具体生产实际相结合，让党支部干部深入到企业的生产经营中去。其次， 党支部书记必须加强党组班子的团结协作，同心同德， 成为团队合作的模范。

4、密切联系职工

在企业中， 党支部书记具有高度的责任意识，放下领导的架子， 要深入企业一线基层职工，及时了解职工的思想动态和现实需要， 发扬党走群众路线的优良传统， 密切联系职工群众，深入了解企业职工的生产和生活情况，做好职工最关心的问题的解释工作，确实为职工解决一些实际困难。有时候，党员干部简单的一句关心的话语和问候， 都能改变一个人的思想和行动， 甚至能改变一个人的一生， 由此可见，思想工作的作用非常之大。

5、保持党的先进性

加强和改进党的先进性建设是我们党在新阶段新形势下加强党员干部思想政治素质建设和先进性建设的根本要求，高素质的干部队伍建设对保持党的先进性建设具有非常重要的历史使命和战略意义，也为我们企业加强基层党支部建设指明了方向。

党支部书记必须认真的贯彻好十八大精神， 及时掌握职工的思想动态， 带领广大党员做实践社会主义核心价值体系的模范，社会和谐的促进者。带领支部成员结合企业工作的实际， 不断探索创新， 凝聚职工力量， 创新工作思路和方法，为企业职工提供了温馨和谐的生产工作环境， 为企业安全平稳生产和发展繁荣奠定坚实的基础。

总之， 提高党支部书记的素质，加强企业基层党组织的建设和发展，关系企业全面深化改革成果的取得， 关系到我国社会经济发展和繁荣。

参考文献：

[1]蒋乾麟，程建国.积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径[J].求是，2011（5）25-26.

4.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇四

--加强基层国土资源所建设探讨

2005年，安徽省国土资源系统实行体制改革，全省国土资源所的机构和人员编制由乡（镇）人民政府管理上收到县（市）人民政府管理，为县（市）国土资源局的派出机构，有些市县还实行了中心所体制。这次改革对全省国土资源管理体制是无疑是个巨大的创新，对加强国土资源管理特别是对加强耕地保护起到了十分重要的作用。

基层国土资源所是国土资源管理的前沿阵地，是面向群众、服务群众的重要窗口。国土资源所建设关系国土资源法律法规在基层的贯彻执行。当前，“双保”工作在全国深入开展，国土所的前沿职能凸显重要，所以基层国土资源所建设必须结合实际、放眼长远、与时俱进、敢于突破；必须加快建立一支过硬的干部队伍，大力建设具有较高政治素质的“依法行政、廉洁高效、作风优良、纪律严明”的国土资源管理队伍。

基层国土资源所建设应按照“设置科学、结构合理”的要求，健全“职责分明、执法严格、服务热情”的工作机制。确保服务水平明显提高，法律法规宣传更加深入，查处违法违规案件以及化解信访和矛盾纠纷的能力明显增强，辖区干部群众满意度明显提高，基本实现“机构管理规范化，设施配套标准化，管理工作制度化，人员素质优良化”的目标。近年来，经过各级政府和国土资源主管部门的共同努力，尤其是我省开展“基层国土资源所规范化建设”活动以来，部分国土资源所的机构设置、人员编制、硬件设施、软件建设都有了很大的改观。但是随着国土资源管理工作面临的形势越来越严峻，基层国土所建设仍显得任重道远。

1、尽快将基层国土资源管理人员纳入国家公务员队伍。基层国土所人员肩负着党和国家有关国土资源管理法律、法规、政策的宣传和落实工作，履行着政府国土资源管理职责，与政府其他公务员一样，代表政府加强对土地、矿产等重要自然资源的管理、规范人民群众对国土资源的开发和使用。国土所人员既不同于传道授业的人民教师，也有别于救死扶伤的医生，更不同于那些为群众提供收费服务的社会服务人员，就是因为国土所人员是在代表政府形象、履行政府职能、管理社会事务、规范社会秩序。在全国很多省市，其实也有很多基层国土所人员己纳入了国家公务员。为了党和国家的国土事业，基层国土人涌于奉献，无怨无悔，但是对这种人为不尽合理的“政治和身份待遇”，基层国土人一直感到很不公平。试想，如果能将现有的国土所人员的“事业”身份突破到“行政”身份，这无疑将对提高广大基层国土人的责任感具有重大意义，也才可能真正是国土系统体制改革的里程碑，否则，其他任何只在皮毛上做手术的所谓体制改革，都将是换汤不换药、扬汤止沸的做法。

行政单位、事业单位之分，这是我国现有体制的表现，作为县级国土资源局，法律上也常被叫作“县级国土资源主管部门”，当然是代表政府履行国土资源管理职能，基层国土所是县级国土资源主管部门派出机构－－这是改革方案中的提法，为何基层国土所从县局派出后，从“行政”变成了“事业”？更为不可理解是，在这种体制下，基层国土所人员的工资标准，也是五花八门。作为事业人员，当然是依据其职称来确定工资标准，但是现在好象还没有明确的基层国土所人员应该取得何种与职业性质相关的职称。就我县来说，国土所人员约５０人，有的依据管理人员确定工资标准，有的依据事业人员确定工资标准--这是自愿，有高级农艺师，有中级经济师，有助理农经师等等。如果要按有利于工作的开展，基层国土所人员应该选择什么专业技术职称？

由于基层国土所人员由于身份的限制，工作做得再好、个人能力再优也得不到提拔与重用，长此以往，损伤基层国土所人员工作积极性。县局班子换届，只能从乡镇或其他局中选派行政身份干部任职，造成国土局领导班子成员不懂业务或不精通业务，工作上不去。如能改变基层国土所人员身份，建立合理的考评提拔机制，从基层所中选拔优秀人员到县局班子任职，就从根本上解决基层国土所工作人员积极性，提升国土部门业务能力。

2、加快理顺基层国土资源管理人员的编制和经费的步伐。安徽省省以下国土资源管理部门垂直管理工作已经开展了七八年了，但现实效果并不十分明显，也不尽如人意。现在党中央国务院十分重视对耕地特别是基本农田保护工作，18亿亩耕地红线就像一根千万伏的高压线，群众不能碰、各级政府也不得触碰，国土资源管理部门更是要死死守住这条红线。目前，各地经济发展势头的不断增强，违法用地形势依然严峻，随着国土资源卫片执法检查工作全面展开，基层国土资源执法监察工作压力日益加大，若想彻底改变目前基层执法监察的局面，必须要采取釜底抽薪的办法，我认为加快理顺基层国土资源管理工作人员的编制和经费保障的问题，才是治根之策。

安徽省以下国土系统理论上己经实现了垂直管理，而实际上这种体制改革结果又是怎么样？有人喻为“垂而不直”或“垂不直”国土体制：人事权“垂直”了吗？好似“垂直”了，但编制却牢牢控制在地方政府手里，你想用人，我却用编制定额控制你；财权“垂直”了吗？人员工资、工作经费还是县级国土资源局负担，也就是地方财政负责，这能叫垂直吗？国土系统体制改革也是政府提出的，但政府又有多大决心愿意将国土系统“垂直”掉？因为现在的各级政府都受制于“土地财政”的束缚，开发商两眼盯着土地不放，各级政府也是时刻打着脚下这片土地的主意。

当今的形势，好似土地就是政府的摇钱树，只要政府兜中无银，便把贪婪的双手伸向我们的财富之母--土地。基层国土人的来去存留都控制在同级政府手中，政府就是爹，现在的环境下，谁敢对爹说不？就是爹不发威，基层国土人也要考虑“端谁的饭，归谁管”，你去查爹非法占地，即使爹不将你轰走，也要让你饿死！如果现在的这种基层国土所人员编制和经费管理不能突破羁绊，想让基层国土人能够放开手脚大刀阔斧地管好用好国土资源，只能是一个美好的愿望罢了。编制管理改革首先是改变编制管理权限，实行系统垂直，即“条条”管理；其次是结合各地实际情况确定编制人数多少的问题，要根据辖区面积、人口数量、经济发展水平等综合考虑；经费管理改革主要是要改变经费来源渠道、彻底摆脱在“土地财政”下变相“以地养人”的状况。

3、加大内部培训力度，用先进知识武装基层国土人员。就目前而言，基层国土资源所的人员结构很复杂，大部分人员原来并没有从事国土资源管理工作，也非国土资源管理专业毕业，或转业退伍安置，或社会待业青年招工，或从其他部门调入，真正从院校科班毕业、精通业务的并不多。

笔者认为作为基层国土所工作人员，必须熟练掌握相关的业务技能，甚至做到“一专多能”。因为作为县级国土资源管理部门来说，各科、股室之间业务分工是十分明确的，但落实到基层所，就是那么几个人，是无法明确分工到人的，所以说基层所人员都应该是“通才”，才能适应目前的国土资源管理形势需要。

一是继续加强岗位培训，努力提高基层国土人员的业务技能和素质。建议市、县级国土资源局利用机关科、股室业务优势，抽调国土资源所工作人员分期分批到相关科、股室轮训，这将对提高基层国土人的业务水平起到很好的作用。二是加强在职学历培训，鼓励基层国土所人员脱产进修，依托地方院校特别是要利用国土资源相关学科优势突出的国内一流院校，对优秀的基层国土资源管理工作人员进行分期分批的专业学历培训，提高基层国土资源管理工作人员的文化水平和业务技能。在基层，财政、税务、工商等部门经常被组织到相关的财经院校进行专业培训。很多乡镇国土所人员，从来没有人专门到大专院校学习过，就全省范围来说，有机会到大专院校进行专业培训恐怕也是寥寥无几。不难想象，在如今瞬息万变的社会，永远埋头在田间地头的国土人，素质能有多大的提高？一个只会拉皮尺而不会用电脑的土地勘测员，他的工作效率能提高吗？

４、加强基层国土所党组织建设和干部队伍建设。现纵观全省，基层国土资源所培养和锻炼了大批的优秀共产党员，所以为了充分发挥共产党员的先锋模范带头作用，基层国土资源所应当按照“两人设立一个党小组，三人成立一个党支部”的原则，结合实际情况、有条件地设置党支部或党小组。在党支部（小组）内部设置专职的纪检干部，对基层国土资源管理工作人员进行经常性思想教育管理工作，有效推动惩防体系建设和治本抓源工作在国土资源管理一线深入开展。

加强国土所干部队伍建设主要包括提高人员素质、创造能上能下的干部成长环境、加强队伍凝聚力建设、提高基层国土人的战斗力等等。如果在国土执法监察队伍建设中，能像交通、林业等部门一样，设立国土公安队伍，真正发挥执法监察作用，就能有效地控制违法用地的发生。

5.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇五

七里店学校俞长田（2014.3）

一定的道德是由一定的社会经济基础决定的。社会主义市场经济的建立和发展为教师职业道德的进一步完善和发展奠定了物质基础，同时也给师德建设提出了许多新的历史课题。

中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强社会主义道德建设，“当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。因此，加强师德建设，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。

一、必须充分认识新时期师德建设的重要性和必要性

随着我国教育体制改革的深化，教育教学事业的发展，教师队伍也在发生着深刻的变化。师德建设面临如何与教师队伍的高学历、高素质、职业竞争日益激烈和结构变化不断加快等发展趋势相适应的新问题。2005年，教育部把师德师风建设作为一号文件确定下来，这反映了上至国家领导，下至人民群众对教育的重视，对教师的期望，也反映了广大教育工作者自身的要求。

（一）充分认识师德师风的重要性

所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是教师这个特殊职业的内在要求。

教师是一个非常特殊的职业，教师的产品是人。合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理素质，还要具有时代特点的先进的道德意识。作为培养未来人才的教师，必须提高自身知识结构和道德水准，在教学活动中建立良好的师生关系，这是师风师德建设的一个重要内容。

教育的品质从某种意义上说，是一所学校的品位，那么师德的水准就是一所学校重要的精神标杆。学校作为社会“精神文明的窗口”的意义也主要体现在这方面。师德是教师的灵魂，师德建设是教师队伍建设的永恒主题。教师职业道德建设的重要性，已为古今中外所共识，历代教育家都有过精辟的论述。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物，要无限热爱学生；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。

我国教育日新月异的迅速发展，对师德赋予了更多的与时俱进的内在要求。首先，师德建设是教师自身发展的需要。教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，热爱学生，对事业忠诚，有执著向上的追求和高尚的人格。其次，师德建设是促进学生发展的需要。学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成。从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到教育事业发展的未来。第三，师德建设是推进人的全面发展的需要。素质教育的全面推进，要求教师要面向全体学生，尊重学生的个性；建立新型的师生关系，成为学生学习的促进者，促进教育教学管理的民主化。第四，师德建设也是推进教育均衡、协调、优质、高效发展，树立良好教育形象的必然要求。努力提高教育质量，办人民满意的教育，是我们的追求和目标。师德优良的队伍才能培育出全面发展的优秀人才，才能办出更高更好、让人民满意的教育；只有让人民满意了，我们的教育才能持续、健康、快速发展，我们的教育形象才能赢得社会各界的公认。

因此，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。我们一定要站在“以人为本”、“科学发展”和“构建和谐社会”的高度来认识师德建设的重要性和必要性，并认认真真地、实实在在地、持之以恒地抓好师德建设，履行好一名教育工作者的天职。

加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为学校的改革发展提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。

（二）加强师德师风建设的必要性

我校师德建设及教师思想的现状，从总的情况来看是比较好的，广大教师忠诚党的教育事业，长年累月默默无闻工作在平凡的岗位上，教书育人，无私奉献。他们的风范赢得了广大学生、家长乃至社会的广泛赞誉。

然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质、人格特性存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。有的放松和忽视理论学习，政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在 “第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师有收受学生物品、违反纪律、放弃原则的现象，甚至不顾场合，不顾身份，经常说一些庸俗低级的“黄话”等等。存在教师重教书轻育人的现象；存在教学内容与现代教学理念脱节，不合乎知识更新要求的现象；存在少数教师授课效果不好的现象等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和教学水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心；但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的，最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。

近年来，学校相继制订出台了一系列有关师德建设的规章制度，有步骤、有主题、有序列地开展了师德建设活动，取得了一定的成效。但是，师德建设是一项长期的工作，随着内外部因素的变化，师德建设的难度也在不断加大。新时期加强师德建设，既要不断唤起和激发教师内心的道德自律，也要着力构建有利于师德持续发展的机制，把时代对师德的要求转化为教师内在的、长久的自觉行为；既要有明确的建设目标与任务、内容和要求，也要有一套完善的师德建设运行机制和评估、检测体系，切实落实师德建设的责任制、追究制和自上而下完整的管理体制。为此，我们必须与时俱进，始终保持清醒的头脑，增强危机意识，牢记自身肩负的职责与使命，充分考虑师德建设的长效性、连贯性和严肃性，建立健全切合我校实际的师德建设规范，把师德建设引向深入。加强师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。教师中存在的对教学不负责任，应付了事；对学生莫不关心，教书不育人；自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发为奉献祖国、服务人民而发愤学习。

二、师德建设的思想观念基础

师德认知是师德建设的理性基础，没有对师德的概念、观念、原理、原则、规范及其价值的认知和讨论，人们就无法有效开展师德教育、师德修养、师德评价等一系列师德活动。

问题是，在师德认知教育中，教师所接受教育的内容和体系尚值得探讨，或者简略地说，我们是直接要求教师遵循师德规范，还是注重于改变他们的道德价值观念。因为它将影响教师的职业理想和信念、教育内容和及其方法的确立，最终要影响教师对师德规范的遵循。长期以来，我们习惯于通过树立和宣传师德的榜样，或是通过强化师德规范学习来进行师德认知教育。我们把这种仅仅使受教育者知道应该如何做而不该如何做的教育称之为规范认知教育。应该说，在规范认知教育方面，我们积累了宝贵的经验．也取得了良好成效，对于普及师德知识和提高师德水平曾经起到了一定作用。但随着我国市场经济体制的逐步建立，社会条件发生了很大的变化，尤其是社会经济生活的多元化造成了人们在生活方式选择上的多样性，以及人们在如何生活问题上更加注重生活的效果和服从自己的理性。可以说，当前我国社会已从规范认知走进了价值认知的时代。譬如，人们接受某种事物和如何作为主要取决于自己对该事物或该行业价值的认同程度。同样一种教学情境，不同的教师会做出两种以上的选择：有的符合师德规范，而有的不符合或是违反师德规范。在大多数情况下，并不是他们不知道师德的具体规范，而是因为他们抱有不同的价值观念。所以，再以规范认知教育模式来教育教师只是强调了事物的表象，因而逐步显露了其局限性。因此，师德价值及其方法的认知教育是一种更能提升人的自主能力的人生观和价值观教育。所以，我们必须改善和深化原有的规范或榜样的认知教育模式，变师德规范认知教育为师德价值认知教育，即深入到教育本质和教师的人生观、价值观及方法论来加以探讨，以引导教育工作者在教育实践中能够自觉地选择和肯定一种正确的价值和方法。

所以，为了使师德规范真正深入广大教师的内心世界，成为教师在教育教学工作中的行动指南，我们还必须在理论上揭示它们对于教育主体的所有价值，注重于塑造教师正确而全面的道德价值观念。例如，我们不仅要揭示师爱对于社会和学生的巨大价值，而且还要说明它们对于教师生活本身所具的意义。“课堂教学对他们不只是为学生成长所作出的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生活价值体现和自身发展的组成”。就教育技术来讲，应该说，价值认知教育比规范认知教育要更为复杂和困难，而且还会因不同的教师其方式和方法而不同。尽管如此，对教师进行师德价值认知教育，必须注意理论与实际的结合，其关键是善于启动教师的主体意识：一是需要借助于教育、人文、社会科学理论的多方面指导．以加强教师自身的理论修养；二是需要教师在自身的教学实践中，在正确的思想理论指导下，反复进行道德的认知、体验和觉悟，逐步形成较为正确而稳定的教育人生观和方法论。实践表明，师德价值认知教育是更为积极的教育活动，最终将会演变为师德的新观念和新方法，成为师德的基本能力之一。

需要说明的是，这种深入价值和方法领域的师德认知能力，是由教师职业的专业特性所决定的。与普通公民道德不同．这种认知能力有着作为一名教师所必须的教育理论、学科水平、人文社会和自然科学等基础。无疑，这种道德认知能力是每一位称之为人类灵魂的工程师的教师，在教育教学活动中能够胜任本职工作的前提。

三、教师在教育活动中应注意以下五个方面:

第一，尊重学生人格和受教育的平等权利

教师要平等地对待每一个学生。对不同相貌、不同性别、不同族、不同出生、不同智力、不同个性、不同关系的学生要一视同仁，不偏心、不偏爱、不偏袒、不歧视身心有缺陷的学生或后进学生；要尊重学生人格人身不受侵犯的权利，无论在任何情况下，都不能用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。教师与学生要建立起一种平等民主与合作的关系，要经常与学生和学生集体平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。

第二，公正合理地对学生进行教育

教师教育学生，必须是爱与严相结合。爱与严相辅相成，都是教育的条件、手段和动力。公正原则要求:爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律，选择公正合理态度、方法教育学生。

第三，公正合理地评价学生

如何对学生的知识、能力、品质和长进程度给予恰当评价，历来是一个极为复杂的问题。根据教育劳动的特点，教育公正不仅仅限于在“分数”面前“一律平等”的“外表公正”，而是更注重以追求最大限度地全面提高学生素质和创新能力为根本目标的“实质公正”。恰当地处理好“外表公正”与“实质公正”的相互关系，是一个需要教师不断探索和实践的重要课题。教师坚持做到在试卷，规则和分数面前人人平等，不抱成见，不循私情，规范准确。

第四，对学生“赏罚”要公平合理

“信赏必罚”，原本是政治家们的用人之术。如今“赏罚”的运用已成为教师教育、激励和规范学生行为的经常性措施。教师对学生的“赏罚”，必须以教育为前提，必须在实施中做到“赏罚”有据、“赏罚”有度、“赏罚”公平。

第五，公平公正地处理涉及学生的各类矛盾

人不是生活在真空，学生在学习和生活中，或与同学、或与学校、教师、职工、或与社会各方面偶尔产生矛盾、甚至发生冲突是再所难免的。公正原则要求教师在处理涉及学生的矛盾的时候，必须主持公道。必须调查研究，分析原因、寻求相称的解决办法，妥善处理。要做到“公平如秤”，不偏袒一方，责难一方。尤其是牵涉到学校或教师的矛盾，对处于“弱势”地位的学生，更应在态度、方法与结论上充分体现平等、合理与公正的要求，让学生心悦诚服。以势压人，得理不饶人，或者打击报复等，与公正要求是根本背道而驰的。

四、加大工作力度，切实推进我校师德师风建设

师德师风建设是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，需要进行大量的深入细致的工作。在以后的工作过程中，我们将抓好几个重要环节。

一是要抓好领导班子带动。重视党员干部、特别是各级班子的先锋模范作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力倡导领导干部和共产党员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部，要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风，以党性铸师魂。在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设的深入开展。

二是要抓好典型示范。榜样的力量是巨大的。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励老师、引导教师，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。

三是要抓好机制建设。在师德师风建设中，思想工作固然重要，但必须与管理相结合，有一套有效的机制作保证。要建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励，在教师职务评聘晋升等方面加以体现。要建立和完善考核机制，把师德师风建设作为各单位和部门精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。要建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。

四是要抓好条件保障。社会存在决定社会意识，这是历史唯物主义的基本观点。在师德师风问题上，我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素，把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质原因，更多地站在教师的角度，关心教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修、留学和攻读学位等方面的规划和安排。总之，要最大限度地创造条件，使我们的老师有用武之地，少后顾之忧。

五、加强师德建设将开展的活动

1.开展争做“五型”教师活动

我们开展争做“园丁型”“探索型”“奉献型”“进取型”和“敬业型”活动，全校教师积极参与。为了提高此项活动的效率，我们要在每学期的期末召开一次“五型教师”总结表彰会，起到了比赛有目标、学有榜样、以点带面、推动全局的作用。

2.积极开展“教师荣辱观”教育活动

我校师德师风建设领导小组结合师德师风建设工作特点和我校具体情况，提出了新时期教师荣辱观：以热心从教为荣，以混迹讲台为耻；以求真务实为荣，以弄虚作假为耻；以身正学高为荣，以虚伪无知为耻；以改革创新为荣，以故步自封为耻；以认真负责为荣，以敷衍塞责为耻；以有效学习为荣，以低质低效为耻；以树好形象为荣，以无视形象为耻；以尊重信任为荣，以体罚猜疑为耻；以尊章守规为荣，以制造“三乱”为耻；以桃李天下为荣，以平庸无为为耻；以积极上进为荣，以不思进取为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。

我们要求教师把这“十二荣、十二耻”熟记在心，自觉对照自己言行规范自己的行为，使教师明确了方向和目标。

3.开展师德承诺活动

在师德师风建设中，我们每学期都要开展面向学生、学生家长、社会各界的师德承诺活动。承诺内容包括目前教育的一些热点、敏感问题。在承诺书中每位教师签字，向所有学生家长发放，接受监督。

4.开展“文明办公室”的评比活动

文明办公室的评比条件是：办公室内空气清新、地面整洁；不在办公室内吸烟；桌椅、办公用品摆放整齐有序；下班前办公桌上无任何物品摆放，离开办公室时，办公椅整齐放到办公桌空内；工作时间不允许进行娱乐性上网；在办公室内不许聊与工作无关的事；脏水、垃圾必须及时倒出。根据以上评比条件，每学期末要评出文明办公室。

5、完善日常量化考核监督机制

（1）建立社会、家长、学生三位一体的监督体系，并且向社会公布监督电话，设立“家长联系卡”“家长接待日”。期末召开一次学生座谈会，每学期分期中和期末两次向学生和家长发放“问卷调查表”，及时了解学生和家长对每位教师的评价。

（2）建立师德档案。将《师德师风建设日常量化考核评估》结果归入教师个人档案，为其晋级、评优、聘用、专业能力等级评价等工作提依据。

6.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇六

提高年轻干部的自身素质，关键在于加强学习和自身修养，主要途径有以下几个方面：

首先，加强学习是提高青年干部自身素质的主要途径。青年干部要通过加强学习，提高自身素质。我们现在所处的时代，是一个科技突飞猛进、知识不断更新的知识时代，科技时代，我们所处的社会是一个学习型社会。江泽民同志在十六大报告一开头就讲，“形势逼人，不进则退”，这就要求我们要不断坚持与时俱进，追赶时代潮流，不断开创工作新局面。只有这样，改革才有新举措，开放才有新局面，我们的现代化事业才会有新的发展。那么，年轻干部加强学习，学习什么？如何学？作为青年干部，加强学习就是学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策，学习党章，学习法律知识，学习时政知识，学习专业知识和专业技能，以及市场经济知识，当一个专家型干部，学者型干部。另外，还要学习老年干部的优良传统和作风，学习他们好的学习方法和工作方法，工作态度和工作责任心，学习发达地方的工作经验，学习先进典型和模范人物的先进事迹。怎么学的问题是一个学习方法学习途径和学习态度问题，怎么学就要有选择地学习，抽时间学挤时间学，自觉地学，有借鉴的学，不是等着学逼着学，要正确处理工学矛盾。

其次，加强学习，提高自身素质，关键要练好内功。青年干部要加强自身修养，提高自身素质。干部的自身修养主要包括党性修养，道德修养，理论素养，宗旨信念，理想、人生观、价值观、政策法规事业心、责任心、原则性等多个方面的修养，这些修养都是通过不断地学习，不断充实和更新来完成的。提高自身修养就是要通过加强学习使自己清楚，什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情怎样做，要在大是大非问题上保持清醒的头脑，立场鲜明，要敢于同一切错误行为作斗争，自觉抵制消极腐化和不健康思想，崇尚科学，不搞封建迷信活动，求真务实，开拓创新，努力搞好本职工作，做一名合格党员，一个合格干部，做到“三个代表”，作到立党为公执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民的利益切实地维护好。否则，实践“三个代表”就是一句空话，就会权为已所用，情为亲所系，利为已所谋，以权谋私，腐化坠落，甚至与人民为敌。

7.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇七

其中, 中文公选课由于语文学科独特的母语地位, 更开展得有声有色。尤其近十年来, 随着高等院校课程改革的深入, 我校与时俱进, 中文公选课纳入良性发展的轨道, 枝繁叶茂, 硕果累累。

1 中文公共选修课建设的几个做法:

汉语是中华民族的母语。语文是最重要的交际工具。其基本特点是工具性和人文性的统一。语文学科是一门基础学科。学好它, 对于其它学科的学习, 具有重要的意义;同时, 全面提高学生的中文素养, 有利于弘扬中华优秀文化, 吸收人类进步文化, 提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质。近十年来, 我校在全校已组织开设中文公选课, 涵盖了文学、汉语、文艺理论、中文写作、普通话等各方面, 给学生提供了选择空间, 增强学生选修的积极性。学校对学生选修中文公选课也作了明确要求, 《关于开设全院性公共选修课的规定》中规定, 大专学生必修满3门中文公选课程。且规定中文公选课不实行补考制, 一旦考核不合格必须重选。另外, 对中文公选课教师、授课手段、开设办法、考核方式, 《关于开设全院性公共选修课的规定》都做了明确规定:

1.1 鼓励专、兼职教师开设中文公选课

提高教学质量, 教师是最重要的因素。这就需要有大批科研能力强、教学经验丰富、学术水平高的教师走上教学第一线。为此, 学校在挖掘本校教师资源潜力的同时, 还进一步扩展聘请教师的渠道, 广聘兄弟院校及社会其它行业的语文专家和优秀人士开设中文选修课, 开拓学生的视野。目前高级职称教师开设公选课的比例逐年上升, 副教授以上职称开课人数高占中文选修课课的37.5%。

1.2 运用现代化教学手段和授课方式

多媒体课件教学信息量大, 直观, 易引发学生的学习兴趣, 可发挥学生的主体作用, 既提高了教学效率, 也减轻了学生负担。因此, 学校提倡在中文公选课教学中运用现代化教学手段和授课方式。据统计, 中文公选课教学中有24名任课教师使用CAI课件教学, 占公共选修课任课教师总数的69.4%。

1.3 实行优胜劣汰制

中文公选课面向的对象是来自全校不同系别、不同专业的学生。每学期, 学校通过书面调查等形式, 以学生是否满意作为是否开设中文公选课程的主要标准。一些内容过于“狭窄”的不能适应课程改革形势、符合学生求知需求的中文公选课课程被学生冷落, 并逐渐被淘汰。对于一些内容好, 教师教学质量高并深受学生普遍欢迎的中文公选课课程, 学校为教师创造教学条件, 增加授课面, 必要时还增加了开班数。十年来, 教学改革实践使优胜劣汰制度已初步形成, 调动了广大教师的授课积极性, 增强了他们的竞争意识, 促进了学校教学质量的全面提高。

1.4 考核方式多样化

我校中文公共选修课的考核方式由开课教师根据授课内容、学生情况自主安排。教师可采用传统的“试卷”考核形式, 也可采用学生提交论文、演讲辩论等考核方式。这种多角度、分层次的考核方式, 既利于学生系统全面地掌握该课程的基本原理和方法, 也利于提高学生分析问题、解决问题的能力, 培养他们的创新意识, 同时推动了我校考试方法改革。

2 加强中文公选课建设的意义

2.1 加强中文公共选修课建设, 提高了学生的综合素质

我校培养的主要是语文、数学、英语、美术等各学科的人才。无论哪个学科, 都离不了较强的语文运用能力。我校在广大学生中开设中文公选课程, 使学生在原有的基础上, 具有较强的中文阅读能力、写作能力和口语交际能力, 提高学生的母语运用技能, 提高了他们的综合素质;具有发现、探究、解决问题的能力, 适应社会的需求, 为终身学习发展打下坚实的基础。21世纪的人才需求主要有两方面特点:一方面是对具有专业特长的高级研究型、创新型人才的大量需求;另一方面是对具备专业技能的应用型人才的大量需求。对那些理论基础扎实、立志成为高级研究型人才的学生, 开设汉语、文学等重要的中文公共选修课 (也包括英语、数学等类的选修课) , 为他们报考本科及进一步深造创造了条件;而对于立志早日投身社会实践的学生则可设置一些如艺术欣赏、普通话等强化实际操作能力的中文公选课, 使他们学有所长, 很快适应工作的需要, 成为应用型和复合型人才。

2.2 加强中文公选课建设, 满足了课程改革的需要

开设中文公共选修课课程, 使整个课程体系也随之发生了变化。中文公选课的独特地位, 有利于多方位延伸教学内容的深度和广度, 使教学内容更加丰富, 教学方法更加多样化。由于公共选修课的课时一般较短, 教学内容不可能涉及太广泛, 面面俱到。这促使教师有意识地探讨和改进教学方法, 选择和优化教学内容, 从而促进课程体系的改革。

2.3 加强公共选修课建设, 促进了教师业务水平提高

开设中文公共选修课对于教师来说, 不仅可以增加授课机会和教学工作量, 更重要的是有利于促进教师继续学习和提高。公共选修课的内容往往不同于计划内教学, 它由学生自行选修, 带给授课教师学习的压力和动力, 教师要慎重地进行教材的选择和对教学内容的自行补充, 还包括教学方式和教学方法的选用。这些都比平常的基础课、专业课教学增加了难度。这就要求教师站在教育科研的前列, 不断学习提高自己, 这对教师无疑是一种挑战。

3 中文公共选修课教学中尚存在的问题。问题一:挑肥捡瘦

勿庸置疑, 我校的中文公选课取得了巨大成绩, 但也存在一定的问题。有一个现象就是课程选择的“挑肥捡瘦”。学生们热衷于选修实用型课程、短期见效型课程。普通话、文学欣赏等都成了“香饽饽”, 而古代汉语、文学理论等课程却出现了门可罗雀的尴尬局面, 给上课考勤及课堂管理带来一定困难, 影响了教学效果。这个问题要一分为二地分析。一方面, 这种“偏食”现象反映出学生的功利性和浮躁心理。就业市场需求什么, 他们就学什么, 什么能带来利益, 他们就学什么。这种对基础知识特别是文化知识的忽视不利于学生的综合素质的提高, 从长远来看不利于人才成长。另一方面, 面对目前日益严峻的就业形势, 学生在中文公选课上以市场为导向、以就业为目的的挑食现象又是符合理性原则的。这提醒学校在开设中文公选课时, 应多注意课程设置的灵活性;任课教师在备课时, 应多注意教学内容、教学过程的趣味性。

问题二:选而不修

另一个现象是学生在中文公选课问题上的“选而不修”。很多同学选修只是为了凑满学分, 对课程缺乏足够的重视。对于中文公选课, 有的学生虽然每节课都按时去上, 但大多是为了应付老师的点名, 上课时“身在曹营心在汉”, 忙于自己的私事, 始终处于一种“隐形逃课”的状态。这种现象的产生, 除了学生的学习态度不够端正外, 还主要与任课教师对公选课重视程度不够有关。解决这种现象, 学校要加强对中文公选课的管理, 学生、教师要共同努力, 互相配合, 让中文公选课上出精彩, 上出效果!

总之, 加强中文公共选修课建设是培养优秀人才, 深化教育教学改革的具体体现, 是特色兴校、促进学校发展的一条有效途径。今后我们将继续坚持以人为本, 开拓创新的原则, 充实完善中文公共选修课课程建设, 推动学校更快更稳的发展!

摘要：从做法、意义和问题三方面对我校的中文公共选修课建设情况进行总结。这将为深化高校课程改革, 培养高素质人才提供借鉴。

关键词：中文公共选修课程,素质教育

参考文献

8.加强司令部建设培养高素质参谋 篇八

【关键词】武警现代化；司令部建设；参谋人才；培养

一、着眼参谋队伍现状，增强抓好参谋人才队伍建设的责任感和紧迫感

1.从贯彻人才战略工程的要求看，加强参谋队伍建设是实现人才强警的必然要求。党中央、习主席根据时代发展和新的形势任务要求，采取一系列重大举措，推进人才强国、人才强军战略。参谋队伍是“五支队伍”的重要组成部分，是武警部队现代化建设的骨干力量，其数量和质量在很大程度上决定人才战略工程建设质量的优劣和发展的好坏。贯彻党中央、中央军委的决策部署，实现人才强警目标，必须把加强参谋队伍建设作为一项基础工程抓紧抓好，抓出成效。

2.从建设现代化武警的目标看，加强参谋队伍建设是实现现代化建设的重要保证。总部党委专门下发了加强武警部队现代化建设意见，鲜明提出了建设现代化武警，实现跨越式发展的目标。实现党委的建设目标，有大量艰巨的任务摆在我们面前，但根本的是培养造就一大批与现代化建设要求相适应的高素质军事人才。参谋队伍作为“五支队伍”中的骨干力量，直接参与现代化建设的各项具体工作。随着部队现代化建设的不断深入，对人才的素质要求越来越高，数量要求越来越大。各级必须把参谋队伍培养造就成高素质的人才队伍，充分发挥这支队伍的优势，才能为建设现代化武警，实现跨越式发展提供有力的人才支持。

3.从履行部队的职能使命看，加强参谋队伍建设是完成任务的现实需要。当前，我国正处在内部矛盾的凸显期、刑事犯罪的高发期、对敌斗争的复杂期，各种恐怖活动和暴力性犯罪呈现国际化、集团化、智能化倾向，对机动部队执勤、处突和反恐怖、反分裂等行动提出了新的更高的要求。没有一大批高素质的参谋人才队伍，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，进而难以完成现代条件下的执勤、处突、反恐、后方防卫作战等任务。因此，努力培养和造就大批高素质的新型参谋人才，是确保部队更好地履行职能使命的重要环节。

二、着眼参谋队伍的建设质量，拓宽参谋人才培养的渠道

一是借助外力培养人才。首先要充分发挥好武警部队院校岗位集训功能，将有培养价值的干部送学集训，回炉深造，完善其知识结构，提高整体素质。其次要选派干部到地方见学，让干部走出营门，去开阔眼界、增长见识。使他们了解、掌握世界军事发展的前沿动态，提高参谋人才的综合素质。

二是抓好部队内部培养。近年来，根据上级要求，在向外“争”人才上做了一些卓有成效的工作，有效地整合了人才资源。但不能只是把眼光向外，依赖于引进，还要把眼光向内，善于发现、培育、用好和盘活本单位人才，解决盲目崇拜“外来的和尚会念经”，把本单位人才晾到一边，“招来女婿放走了儿”的问题。尤其是结合武警部队执勤、处突实际，一要加强军事技能好、懂部队、善管理的生长干部培养力度。

三是注重实践锻炼。实践是把知识和能力有机结合的桥梁，是知识转化为能力的必由之路。无论什么时候，实践锻炼都是增长才干的最佳途径。一要在实际工作中施压力、加担子，在各项重大活动面前，放手给予施展才华的机会，让他们唱主角、打头阵，在参与中长见识、练指挥，实现知识向能力的转化，不断提高谋略水平，增强实战指挥才能，推动能力素质的全面提高。二要走开交流任职、换岗锻炼的路子，加强机关与基层互换、部门之间互换、专业之间互换交流，从而培养“多面手”、“复合型”的参谋人才。

三、着眼发挥参谋人才作用，营造参谋队伍健康成长的良性机制

一是建立择优使用的选拔机制。在选拔观念上，要注重科学，着眼于司令机关建设的长远需求抓好参谋人才选拔工作，切实把高素质参谋人才选拔工作作为部队整体建设的关注点、着力点，在精力投向、政策导向上给予倾斜，特别是要坚决杜绝走后门、拉关系的现象发生，要克服以学历论英雄，以资历论长短的用人弊端，坚持在实践中识才，在尊重群众公论中选准参谋。在选拔步骤上，要体现公正。通过民主评议、民主推荐、公开选拔等途径发现参谋人才，打破各种条条框框的限制，不拘一格选人才，实现由“静态用人”向“动态用人”方式转变。在选拔资源上，要超前培养。要有长远打算和战略眼光，早运筹，早打算。要提前一两年甚至三五年就开始物色，对有潜力的人选，采取切实措施加强培养，通过理论培训、岗位锻炼，使其早日成才，实现由“配后补短”向“配前选强”的转变。

9.企业青年素质培养演讲稿 篇九

（一）建立良好的沟通机制，让公司管理层与青年员工可以实现充分沟通。公司要结合实际，建立领导与青年员工交流沟通制度，如不定时的召开座谈会与青年员工进行交流沟通、交换思想、获取信息；各部门定期组织召开办公例会，听取青年员工在工作上的建议和意见；在公司网站上设立网络交流平台，让不同部门的青年员工可以和领导一起进行交流，增进彼此之间的了解，让领导能够更加深入的了解基层青年员工的心声。

（二）建立科学的量化评估机制，为青年员工的发展做好参谋。公司组织人事部门、团委等部门联合成立职业生涯领导小组，根据青年员工的需求和愿望，为他们提供锻炼和展示自我的平台；针对公司实际情况，制定科学合理的青年员工评估制度，通过评估合理界定人才，挖掘青年员工的潜力；结合公司主体业务，重点加强具有本公司主体专业工作经历和背景的青年员工的培养，尤其是对于新进青年员工要重点加以培养和锻炼，不断完善公司青年储备人才的管理办法，保持一支数量充足的青年人才队伍。

（三）建立合理有效的竞争激励机制，为青年员工提供充分发挥才能的空间。注重有效的精神激励，对青年员工取得的成绩进行当面肯定和口头激励，使青年员工振奋精神、奋发图强；制定合理的薪酬制度，经济利益虽然不是绝对的激励因素，但却是重要的保障因素，它不仅可以调动员工的积极性和创造性，也是留住人才的重要途径；注重对青年干部的选拔力度，对有能力且成绩突出的青年员工可以破格提升，努力营造公开、平等、竞争、择优的用人环境，为青年员工施展才华搭建舞台。

10.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇十

做好青年教师培养工作

南京市南湖三小 唐晓勤

【摘要】青年教师是学校现在师资的重要力量，培养一支德才兼备的青年教师队伍是关系到学校未来和前途的大事。而作为教育工会的基层组织，如何在培养青年教师队伍工作中发挥作用?作者从三个方面来谈这些年来我校工会在青年教师培养工作中所作的探索。

【关键词】基层工会

青年教师 培养工作

青年教师不仅是学校现在师资的重要力量，更是学校未来的主力军，培养一支德才兼备的青年教师队伍是关系到学校未来和前途的大事。而作为教育工会的基层组织，如何在培养青年教师队伍工作中发挥作用?正是这些年来我校工会探索的重点问题之一。

一、关注青年教师的特点

青年教师是学校未来发展的重要支柱和希望所在，年轻教师在承担教学和科研任务的同时，还承受着必须尽快提高自身学历的压力。在素质教育与应试教育并重的今天，刚刚走出校门的他们倍感压力，特别是工作三年以内的青年教师，需要一定的时间和“空间”熟悉业务和适应教学情况，在教师群体中,他们表现出鲜明的特点：

1.渴望获得认可和专业发展。

作为一名青年教师，个人需要是多种多样的，除了有生理的需要、爱与被爱的需要、人格尊重的需要，更有自我价值实现的需要，其中人格尊重的需要和自我价值实现的需要这两种高级的需要，是需要持久的动力作为支撑的。青年教师关于人格尊重方面的需要主要表现为

渴望得到组织和同行的认可和尊重；而自我价值实现的需要则表现为喜欢适合自己的岗位，发挥其主观能动性，充分展现个人的思想、追求，实现自己的理想，并不断地挑战自我和开拓创新，追求更高层次的自我实现。

2.尚未形成独特的个人风格

教师应该成为教育教学的研究者和实践者，这既是二十一世纪社会对教师提出的要求，也是教师作为学生学习指导者的前提条件。青年教师在没有经过足够的工作经验的情况下，很难具有独特的个人风格，更难以研究的状态不断在教学中敏锐的发现问题、积极地思考问题、成功地解决问题。

3.对自我价值实现的迷茫

教师队伍中的新生力量，青年教师人生阅历浅，人际关系不够稳定。绩效考核制度使同事之间竞争加剧，缺乏经验是他们在教育教学工作中经常产生挫败感，对他们容易产生负面影响。而他们对自我的期望往往与事实存在差距又较大，在较高的角色期望与相对较低社会地位之间徘徊，焦虑与困惑接踵而来。

4.青年教师的压力极大

表面看教师工作轻松稳定，实际压力极大。教师工作的挑战和压力来自这样几个方面：第一，教学质量带来的压力。教师工作是有弹性的，一方面，由于青年教师经验不足，因个人素质、个人付出的不同，教学效果也不尽相同；另一方面，相对于公务员的八小时工作制而言，教师的工作是不分昼夜和节假日的。看似一周只上固定的几节

课，可许多工作是在课堂之外进行的，教师往往需要要挑灯夜战才能完成任务。第二，科研的挑战和压力。青年教师不但要承担和老教师一样甚至更多的工作量，而且学校基本对青年教师都有不同的教科研要求，这无形中增加了教师的负担。第三，家庭生活的挑战和压力。

现在的教师都是本科甚至研究生毕业，工作不久就会面临结婚生子的生活压力，对于本来就压力重重青年教师来说无疑雪上加霜。

二、针对青年教师特点做好其培养与教育工作

工会是一个群众性组织，面向全体教职员工。我校106名教职工中三十五岁以下青年教师在工会中的比例占到尽三分之二，做好青年教师的培养与教育工作对于学校的稳定和发展格外重要。就目前来说，青年教师的培养与教育工作中还存在一些急待解决的问题，如在学校民主管理方面，青年教职工的参与数量偏低；在业务方面，尽管青年教师个体付出很多，业绩也很突出，但对于整个社会或整个学校来讲，往往还是微不足道的，有必要将这些个体力量集合起来，凝聚青年教师群体的力量。笔者认为可以根据教育工会特点，配合学校在稳定和培养青年教职工队伍方面做工作。

1.对青年教师进行培训与指导。

学校中青年教师比例比较大，他们的专业化成长对学校至关重要，应对青年教师的培养予以充分的重视。

首先，学校为新教师举行岗前培训，使其树立正确的职业思想和职业自豪感，认识教师工作的神圣性与挑战性、教师应有的修养和理想；了解学校的办学理念和发展历史，树立爱岗敬业的自豪感和为学

校发展做出应有贡献的责任感。

其次，工会可以组织青年教师成立发展中心集中开展专题培训，聘请校外、校内的专家、名师举办讲座或培训班，进行教学理念、教学技能的专项指导。可以利用学校的师资优势，组织名、特教师和学科带头人，优秀教师上示范课，使青年教师了解多种教学风格和好课的共同特征，并从作学生的角度设身处地地深刻体会一堂优质课的整体格局与细节技巧。

第三，对青年教师进行教育科研方面的培养。具体做法如下：①要求青年教师参加学科组的课题研究活动。鼓励和支持青年教师申报个人课题。②坚持以校本培训为主，举办教育科研专题讲座、经验交流。创造机会组织青年教师外出学习。③开展青年发展中心沙龙研讨活动，促进青年教师把教育教学实践中的心得、体会进行交流、探讨。④举行青年教师读书报告会。⑤支持青年教师撰写论文，研发校本教材，牵头各大教育报刊杂志社，帮助青年教师发表和推广其研究成果。

最后，工会还可以以“结对子”的方式开展青蓝工程，对青年教师进行教育、教学、班级管理、课题研究等各方面的培养。以工会为龙头，为每位青年教师聘请校内经验较丰富，业务能力强的指导教师，为具有一定称号的优秀青年教师聘请省内知名的特级教师制定科学、合理的科研培养计划，对青年教师的教学业务、科研能力进行系统的指导和帮助，并定期开展相应的青年教师教学情况汇报会、教学质量分析和总结表彰会。

2.开展青年教师教学基本功大赛，发挥工会在提高青年教师教学

业务水平上应有的作用。

工会组织要在加强青年教职工专业化发展队伍建设工作中发挥作用，不能停留在搞活动、搞宣传等工作上。从工会层面做好青年教师的培养和教育工作，必须拓宽思路，深入教学、科研各项工作，开展形式多样的活动，才能取得更好的效果。为了进一步提高青年教师的业务水平，给青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，学校一定要定期开展三字比赛、课件制作、说课比赛等岗位竞赛，让更多基本功过硬的青年教师脱颖而出，成为教学骨干。

3.引导青年教职工以主人翁精神关心学校的建设和发展。青年教师队伍的状况，不仅关系到学校的未来，而且影响到学校的今天。他们是以主人翁精神关心学校的工作，为学校建设和发展添砖加瓦，还是以旁观者的态度对学校的工作漠不关心甚至浑水摸鱼，是十分重要的问题。因此，校工会在工作中应该注意增强青年教职工的主人翁责任感；引导他们把自己的命运和学校的命运牢牢地连在一起。学校工会开展诸如师德演讲、师德征文等各种活动，吸引青年教师积极参加，创造良好的师德氛围。

4.关心青年教师的生活，做青年教师的“贴心人”。

工会要做好青年教师工作，首先就要成为青年教师的贴心人，可以从以下几个方面做起：

①每年召开工会大会和职工代表大会，及时反映青年教师的呼声，了解他们在工作中、生活中的困难，并尽力为他们提供帮助。对于青年教师比较关注的如职称评定等反映比较强烈的问题，工会应该

组织召开青年教工座谈会，听取意见，从中归纳出合理部分及时向学校提出，让合理意见被学校采纳。另一方面深入到青年教师中，做耐心细致的思想工作，了解他们的工作和生活需要。

②关心青年教职工的生活，多做实事、好事。使广大青年教师感受到工会时刻在关心着自己，工会真正是青年教职工的家。

③开展丰富多彩的文体活动，丰富青年教职工的业余生活，陶冶他们的情操，满足青年人爱动好玩的特性，培养团队合作精神。

总之，青年教师的培养工作涉及方方面面。从学校自身的发展来说，重视青年教师是相当重要的；基层工会只要根据青年教师的特点有针对性地开展工作，就能做好青年教师的培养与发展工作。

【参考文献】

11.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇十一

1 实习基地建设的重要性

为贯彻党的教育方针和国家有关政策、巩固和提高理论教学效果、培养高素质法医人才, 建设好实习基地极为重要。许多学者指出, 知识来源于实践, 能力来自于实践, 素质要在实践中培养, 实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤为重要。法医学是一门应用学科, 临案实习是法医专业教学的重要环节。在法医专业教学中, 若缺少临案实习, 不可能培养出合格的法医人才。重视实习基地建设是提高法医专业教学质量的关键[1]。

实习是法医专业教学的最后阶段, 它既能丰富学生的专业知识, 又能把理论与实践有机结合起来, 更重要的是能培养和提高学生分析、解决问题能力, 熟悉公、检、法、司部门法医工作程序, 培养严谨求实的工作作风、精益求精的工作态度[2]。

学生在实习中可深入了解用人单位情况, 用人单位也可通过实习考察学生的实践能力和综合水平, 经双向交流, 学生能更准确地定位, 避免盲目择业, 提高就业率和就业质量。因此, 加强实习基地建设至关重要。

2 实习基地的建立

2002年10月, 温州医学院司法鉴定中心经浙江省司法厅核准登记并正式挂牌成立, 依法独立进行法医病理、法医物证、法医临床、法医精神病学鉴定活动。该中心拥有一大批具有高级专业技术职称、掌握鉴定理论基础和丰富实践经验的资深专家队伍, 并与附属医院、基础医学院、分子生物学示范中心共享具有国内外先进水平的仪器、设备, 是浙江省最大的司法鉴定中心之一。该中心的成立也为校外实习基地的建立打下基础[3]。

由基础医学院领导和法医学系主任、毕业班辅导员组成实习基地领导小组, 亲自到浙江省各地了解情况, 考察基地建设。校外实习基地选择要求: (1) 带教教师应有中、高级法医师职称, 思想品德优良、工作作风正派; (2) 法医病理、法医物证、法医临床等工作均有开展, 案件较多、类型较全; (3) 有独立交通工具, 能接受2~4名学生。考虑到法医精神病专业实习的特殊性, 选择在市或区级精神病医院的司法精神病鉴定所实习。最后确定浙江省杭州、宁波、温州、台州、绍兴、嘉兴、金华、丽水等8个地、市公安局作为法医专业校外实习基地, 浙南精神病鉴定所和温州民康医院精神病鉴定所作为法医精神病专业校外实习基地。

经过几年努力, 我院法医专业在全省建立了11个实习基地, 保证了法医专业实习任务的圆满完成。

3 实习管理

3.1 实习前教育

实习前, 邀请浙江省公安厅法医室专家讲解公安系统实习的纪律要求和素质要求, 遵守准军事化的实习纪律, 强调专业素质、身体素质、心理素质等整体警察素质;另外, 邀请全国优秀警察畅谈从警经验。学院编制了实习手册, 包括实习守则、实习计划、实习要求, 在法医病理、法医物证、法医临床、法医精神病等分支专业均有实习要求。

3.2 实习中管理

实习期间主要由实习基地法医室负责学生实习管理, 安排实习期间的专题讲座、出现场做勘验、指导学生整理和书写案例鉴定报告。另外, 学院组织领导小组成员到各实习基地进行检查。反馈意见表明:带教教师尽职尽责, 帮助学生用理论知识指导实践, 还逐字逐句地修改学生的案例鉴定报告;学生积极肯干、虚心好学, 理论知识扎实, 能灵活运用所学知识解决实际问题, 受到各实习基地的普遍欢迎和好评。

3.3 实习后总结

实习结束后, 学院组织学生进行法医专业课综合考试, 命题大多是案例分析, 考核学生的综合分析能力, 学生大多取得优异成绩。学院还专门召开法医专业毕业实习教学研讨会, 总结带教经验, 交流实习情况, 改进实习方案, 保证教学质量。并聘请实习基地教师担任兼职教授或副教授, 评出优秀带教教师和优秀实习生。

2007年, 温州医学院法医专业首届毕业生30名顺利毕业, 进

高职院校公共英语教师的学生观

杨丽华

(常德职业技术学院, 湖南常德415003)

摘要:高职院校公共英语教师要用发展的眼光看待学生, 树立积极、乐观的学生观, 采取切实可行的教学方法, 帮助学生克服英语学习中的困难, 使他们学有所获。

关键词:高职院校;公共英语教师;学生观

中图分类号:G420文献标识码:A

学生观是教育者对教育对象的根本态度和看法。在高职院校公共英语教学中, 要取得教学的成功, 教师必须树立正确的学生观。这样, 教师才会具有正确的教学态度, 切合实际地运用灵活的教学方法, 取得良好的教学效果。

1高职院校公共英语教师学生观存在的偏差及产生原因

高职院校公共英语教师学生观存在的主要偏差为悲观、失望。持这种学生观的教师认为, 高职生英语学习现状无法改变。产生悲观、失望原因主要有以下几方面。

入浙江省行政机关特招法医12名, 进入司法鉴定机构14名, 考上硕士研究生2名, 进入医院或公司2名, 就业率达100%。

4 实习基地的发展展望

(1) 学院和实习基地联合办学, 加强教学、科研、检案全方位合作, 以互利互惠为原则, 组建优秀的实践教学师资队伍。倡导“教师走出去”, 即教师通过参加各种类型案件获得第一手资料, 为教学、科研提供素材;提倡“法医请进来”, 即聘请兼职教师, 为他们提供文献检索和实验室, 通过案例讨论和学术会议, 提高其法医技术理论水平;注重开放和交流, 打破课堂内外的界限、学校和社会的界限, 培养高素质法医人才。

(2) 浙江省行政区域有11个地、市, 目前已在8个地、市公安局建立了法医专业校外实习基地。另外, 我院法医专业省外学生近50名, 按照以往建立实习基地的经验和做法, 将在省文章编号:1671-1246 (2008) 17-0020-02

(1) 学生对英语学习认识不足。高职生学习英语的目的大多是为了升学和求职。一些地方性职业院校, 想继续深造的学生所占比例较小, 绝大多数学生毕业后在当地就业, 用到英语的机会相当有限。因此, “英语无用论”对他们的影响较大。

(2) 学生学习英语的信心不强。在中学阶段, 由于各种原因学生英语基础薄弱, 随着高职院校英语学习难度的加大, 他们逐渐失去信心, 产生讨厌和惧怕英语的心理, 甚至完全放弃英语学习。久而久之, 学生形成消极思想, 导致上英语课情绪低

内、外建立新的实习基地, 以满足学生实习需要。

(3) 21世纪需要高素质复合型国际化的法医人才, 随着法制建设逐步与国际社会接轨, 涉外案件日益增多, 教育国际化趋势日益突出, 国内外司法实践对法医学提出更高要求。因此, 加强国外刑警组织和法医局的交流与合作, 争取派学生到国外法医局实习, 实现法医实习教育的国际化。

关键词：法医专业,实习基地,人才培养

参考文献

[1]官鹏, 文锦琼, 吴家文.创建法医学专业实习基地培养高质量专门人才[J].中国高等医学教育, 1997, 5:23-24.

[2]郝继莲, 王英元.发挥联合办学优势加强法医学专业教育基地建设[J].山西医科大学学报, 2003, 2:35-37.

12.建设高素质的农村基层干部队伍 篇十二

一、提高农村基层干部队伍素质的重要性和紧迫性 政治路线确定之后，干部就是决定的因素。农村基层干部是做好农业和农村工作、团结带领广大农民脱贫致富奔小康的骨干力量。要建设一支适应新的形势和任务需要的农村基层干部队伍，必须大力提高这支队伍的素质。

（一）提高农村基层干部素质，是把党和国家的方针政策贯彻落实到群众中去的需要。党和国家在农村的各项方针政策，是动员亿万农民建设社会主义新农村的巨大力量。把党和国家的方针政策落到实处，最终要靠农村基层干部的扎实工作。要向群众正确宣传党和国家的方针政策，首先自己要正确理解。如果自己理解不深或者理解有偏差，执行中就会走样，把群众引导到错误的方向上去。因此，提高农村基层干部的政策水平，是直接关系到党和国家的方针政策在农村贯彻落实的大事。

（二）提高农村基层干部素质，是团结带领脱贫致富奔小康的需要。当干部就要为群众服务，这是党的宗旨所要求的。改革开放以来，广大农村基层干部在带领农民脱贫致富奔小康的过程中，认真履行“任职一届，致富一方”的责任，倾注了大量的心血和汗水。有的吃苦耐劳、想方设法，为群众找到了致富的门路；有的带头学科技、用科技，手把手治山治水，修路架桥，改变生产条件和环境；有的对贫困户帮思想、帮劳力、帮郊外、帮技术，带领他们走上了致富路。但也有少数干部不注意学习，不注重提高自身素质。有的得过且过，只挣补贴，不干工作；有的自己不能带头勤劳致富，还需要群众去帮扶；有的思想观念陈旧，工作还是老套套、老办法，在任多年、山河依旧；有的只顾自己富不管他人穷，甚至依仗权势侵点集体和群众利益。正反两方面的情况说明，农民群众脱贫致富奔小康步伐的快慢，与农村基层干部素质的高低关系很大。

（三）提高农村基层干部素质，是维护农村社会稳定的需要。从总体上看，我国农村是稳定的，但在一些地方也存在不稳定因素。有的地方由于农民负担重、干部作风凶、财务管理乱引发的群体性事件时有发生。有的地方恶势力横行乡里，邪教和利用宗教进行的非法活动猖镢，封建迷信泛滥，社会秩序混乱，也与农村基层党组织软弱涣散，与农村基层干部没有发挥作用有一定关系。稳定是农村经济发展的前提，是农民群众的强烈愿望。农村稳，天下安。稳定农村，与不断提高农村基层干部的素质和能力紧密相关。

二、农村基层干部应具备的基本素质 党的十五届三中全会决定明确地提出了建设高素质的农村基层干部队伍的总要求，这就是：深入学习邓小平理论和党的十五大精神，坚定走有中国特色的社会主义道路的信念，提高贯彻执行党的路线方针政策、遵守国家法律法规的自觉性；认真实践全心全意为人民服务的根本宗旨，学会在新的历史条件下做好农民的工作的方法；努力掌握社会主义市场经济知识、科技文化知识、法律知识，增强带领农民发展经济，搞好两个文明建设的本领。这个总要求是从实现我国农业和农村跨世纪发展目标的需要提出来的，为农村基层干部如何提高思想政治素质和工作能力指明了方向。根据这个总要求，农村基层干部必须具备下面几项基本素质：

（一）要有一定的理论素养。开车要靠方向盘，行船要靠舵定向，建设有中国特色社会主义新农村，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。有的同志认为，农村基层干部是干具体事的，上面怎么说，下面就怎么干，学不学理论关系不大。这种认识是不对的。无论做什么工作，都离不开理论指导。缺乏理论素养，就会方向不明，是非不清。有些农村基层干部看问题比别人深刻，抓工作比别人多看出几步“棋”，高明之处就在于他们有一定的理论水平，掌握理论并不难，因为理论是从实践中来的。许多农村基层干部学习邓小平理论，感到亲切、实在、管用，就是这个道理。要通过学习理论，掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。

13.加强基层团组织建设 培养高素质青年 篇十三

交通运输部直属海事系统成立的时间只有十余年，但其发展非常迅速，如今其职工队伍已呈现明显的年轻化、高学历化特征。如何加强基层团组织建设，根据青年人特点进行科学引导，切实解决青年职工困难，激发青年同志的工作积极性，已成为海事中心工作顺利开展的重要保障。

一、海事青年队伍特点

（一）占职工总数比例高

以笔者所在南通海事局为例，该局截止2014年7月共有编制内工作人员##名，其中：35周岁以下工作人员##名，占到总人数##%，28周岁以下工作人员##名，占到总人数的##%。南通海事局是直属海事系统成立使就设臵的分支局，工作人员中还有很多当年的“元老”，很多随着海事发展逐步新设臵的分支局青年工作人员的比例还要更高。

（二）学历层次高

直属海事系统已连续多年通过国家公务员考试的方式招录工作人员，客观上提高了学历门槛，提高了整个海事队伍的学历层次。在南通海事局##名35周岁以下工作人员中，拥有本科及以上学历的有##名，占到总人数##%，其中拥有研究生及以上学历的有##名，占到青年总人数的##%。

（三）异地工作比例高

直属海事系统在招录工作人员时无地域、户籍限制，远离籍贯所在地工作的情况非常普遍，尤其是在青年工作人员中比例更高。南通海事局##名35周岁以下工作人员中，非南通籍贯的有##名，达到了青年总人数的##%。异地工作的青年工作人员由于远离亲人、社会关系薄弱、面临买房压力、照顾家庭困难，在生活、交际、婚姻等很多方面均面临着一定困难。

二、海事基层团组织现状

目前海事系统各个层级的机构都非常重视青年工作和团组织建设，均按照团章设臵了团组织。为加强团组织建设，各直属局分别出台了相应的倾斜政策，如江苏海事局将团干部纳入了中层领导管理，江苏海事局团委书记为处级干部，属

于分支局的南通海事局团委书记为科级干部。在上级重视之下，基层部门团组织均设臵非常到位，以南通海事局为例，根据团员分布与部门所处位臵划分了十二个基层团支部，与党支部设臵高度一致。

虽然各级领导十分重视，各级团组织设臵也非常到位，但在实际工作中基层团组织想要发挥既定作用仍然面临着非常多的困难，主要有以下几个方面：

（一）活动开展与海事业务中心工作的平衡难以把握。

随着水上运输事业的发展，海事系统基层部门的工作项目和内容越来越多，目前人手短缺的问题非常普遍，在此背景下如何既保证活动开展效果又不影响海事业务工作是各级团组织面临的问题。

（二）年轻人对团组织所举办的部分活动参与热情不够。

目前青年人对各类活动的参与积极性呈两级分化趋势：对于体育类、文娱类的活动因为气氛轻松，大家参与热情很高；对于气氛比较严肃的汇报、竞赛等活动，因为承担着为部门或单位争取荣誉的压力，青年人的参与积极性普遍较低，即使受命参加的也是精神焦虑、心情压抑，其效果可想而知。

（三）团组织开展的活动形式有限。

受制于严格的经费使用规定、基层部门较远的分布距离、较固定的工作时间，海事基层团组织开展活动时可选的形式是非常有限的，造成这些活动的吸引力不强，不能激发青年同志的参与热情。

（四）基层团组织存在感薄弱。

前文提到直属海事系统中各级团组织机构设臵已非常完善，但机构设臵到位与职能发挥到位并不等同。基层海事机构每个部门普遍人数不多且基层党组织也设臵非常到位，所有业务工作均由部门领导掌控，所有的党群工作均由基层党支部开展，基层团组织的实际话语权和自主权限都非常小，在团员青年中的影响力需要进一步提高。

三、基层团组织所应发挥的作用

（一）协助基层党组织开展工作

共青团最重要的职责就是作为广大青年的领导力量，在党的各项重要工作中发挥辅助作用。在基层海事机构，党组织的各项工作往往与海事业务中心工作密不可分，在青年工作人员日益成为工作主力的背景下，基层团组织必须增强其在青年中的影响力、号召力，引导广大团员青年按照各级党组织的部署完成既定的工作任务。在基层海事机构，大部分基层党支部的支部委员都是非专职的党务工作人员，在承担党务工作的同时还有较多的主线业务工作，在开展各类活动、学习时精力分配难以平衡。同级的团组织应当主动担当，发挥青年干劲足、精力旺的优势，协助基层党组织开展工作。

（二）对青年进行思想引导

引导团员青年树立正确的理想、信念和价值观是是共青团自成立以来就肩负的重要任务，随着经济的发展以及信息技术的突飞猛进，现在的青年对工作、生活、人生价值的认识已发生了深刻变化，然而与之相对的是我们的团组织对青年的思想教育方式还是在延续过往的做法，与时代格格不入的“闭门造车”做法不但没有起到引导效果反而引起了青年同志的反感，对团组织的凝聚力和号召力带来负面影响。基层团组织必须经常性地开展调研，掌握青年的思想动态，根据青年的实际需求制定引导措施，如果条件许可应针对每一个青年个体开展引导。

（三）发挥先锋模范作用

海事基层团组织尤其是基层团支部都是由团员青年直接选举产生的，各个团支部的书记、委员都是在日常工作中比较受到其他同事的认可的，可以说基层团干部原本就是基层青年中表现较为突出的优秀分子。这部分优秀青年成为团干部后，不仅应当继续保持其优良作风，还要形成强烈的责任意识，以各个方面更加出色的表现，成为周围青年的表率，带动所在集体形成人人争先、攻坚克难的活跃氛围。

（四）为各级党组织建言献策

团员青年思维非常活跃，且由于参加工作时间不长，思想受各种条条框框的约束少，反而使他们能够对工作中遇到的问题大胆思考，而且往往能够形成一些富有创造性的想法。这些想法或许并不完全契合实际，但是在当前中央大力推进改革创新的背景下，这无疑是帮助我们海事系统各级决策者打开思路的一笔宝贵财富。作为团员青年代表的基层团组织，有责任成为连接青年与各级党组织的纽带，应尽心收集汇总广大海事青年对业务工作和单位自身建设的各项意见、建议，经科学整理后及时反馈给各级党组织作为决策参考。

（五）掌握青年需求，及时帮助引导

青年职工参加工作时间短，在工作、生活甚至在情感上都面临着一些困难，尤其是短期内可能还不能完全达到所在岗位的要求，如果不能得到及时帮助很可能会制约他们在工作中取得提高与进步，严重的甚至会导致他们犯下严重错误影响职业发展。基层团组织从青年中来，对青年队伍的状况最清楚，有义务及时掌握青年职工各方面的需求并针对性得进行帮助和引导，对于需要本单位协调解决的问题应及时向党组织反映以期获得帮助。

四、加强基层团组织建设

（一）“以党建带团建“

“以党建带团建”是改革开放以来党在基层组织建设实践中探索总结出来的成功经验，是党团建设相互促进、共同提高的有效做法，在海事系统内对此项工作的重视程度也越来越高，如前文所述各级团委负责人已经纳入中层干部管理。选拔任用素质过硬、德才兼备的团干部是团建工作的关键，海事基层党组织应进一步加强团干队伍建设，注重发现作风扎实、工作能力强、热爱团的事业、有发展潜力、同事认可的优秀青年，经民主程序成为基层团干部。基层党组织要将团干部的工作作为衡量其德、能、勤、绩的依据，并与他们的奖惩和使用挂钩，同时将团干部的培养纳入党的后备干部培养工作中，提高团干部的工作能力。基层党组织要积极指导同级团组织健全和完善各项制度，加强对团组织思想政治工作的指导，确保团组织坚持正确的政治方向。

（二）与时俱进改进青年思想政治工作

当今社会信息化程度非常高，团员青年获取讯息的渠道相当发达，团组织开展青年思想政治工作的客观环境已经发生了深刻变化，如果依然墨守陈规坚持以往的做法，继续以空泛的理论与教条的说教开展宣传，必然会引起青年的抵触，长此以往会使团组织缺乏凝聚力和号召力。这就要求我们基层团组织今后必须从团员青年实际需求出发，通过科学调研时刻掌握青年思想动向，采用一对一交流的方式根据每个青年个体特点进行思想引导。这在实际工作中是可以操作的，在基层海事机构每个团支部内团员青年都不多，即便向VTS中心这样人员集中型部门团员青年人数也不过十数人，完全可以做到个性化引导。只有通过改进教育工作方式才能保证思想政治工作的效果，增强团组织的凝聚力，使团组织真正能够带领广大团员青年成长为我们海事事业的主力军。

（三）关心青年成长

青年职工参加工作时间不长，在工作和生活上面临着很多困难，容易产生失误和迷茫，基层团组织要及时发现问题并进行帮助。

在工作上，青年在综合素质、工作能力、人生经验等方面有所欠缺，需要在工作和生活过程中逐渐积累、充实，在这期间，青年人无可避免得会犯一些这样那样的错误。团组织一方面要引导青年及时纠正错误，摆正心态重新投入工作，并且避免类似错误的再次发生；另一方面要与青年同志的上级、同事沟通，对待年轻人的错误不能过于苛刻，不要求全责备，要给青年一定的空间、时间去成长进步，要留有改正的余地，教育好，引导好，使他们在反思中走向成熟。

在生活上，青年职工刚参加工作，经济不宽裕，很多还远离家乡和亲人朋友，又面临着结婚、买房的压力，正是他们思想最容易产生迷茫的阶段，但同时也是培养青年对海事认同感、提高队伍凝聚力的最佳时期。基层团组织应该加大对处于该阶段青年同志的关心力度，积极与各个方面协调解决他们面临的实际困难，来树立他们对于生活的信心，同时增强集体的凝聚力和团组织的号召力。

（四）强化团组织纽带作用

团组织的“纽带”作用，一方面是将团员青年对海事业务工作、机构自身建设的创造性想法转达给单位党政领导作为决策参考，另一方面是及时将青年们所面临的困难与需求反映上去寻求解决方法。

海事基层青年工作人员思维非常活跃，对于各自所在岗位的工作经常有非常多的新鲜想法，但是这些想法一直没有畅通的渠道向上输送。这些想法是帮助各级领导干部打开思路、创新工作方法的宝贵财富。为了不使这些财富白白浪费，保持青年同志的工作热情，鼓励他们对于工作的主人翁意识，基层团组织必须很好地起到桥梁纽带作用，将广大青年各种零散的想法收集上来，进行整合梳理后报送至各级领导。为鼓励团员青年大胆思考、积极建言，对于最终被采纳的建议可给予建议人一定形式的奖励。

海事青年尤其是非当地籍贯的青年，在生活上、工作上都或多或少面临着一些困难，如果这些困难长期得不到解决，必然会削弱青年的归属感，影响他们的工作热情，最终将影响其所在单位整体工作质量。为了避免这种情况的发生，提高海事队伍的凝聚力、号召力，基层团组织要积极做好调研工作，掌握所有青年

同志情况，摸清他们的需求。在充分掌握情况后，与单位领导及相关部门领导沟通协调，探究问题解决途径，跟进落实过程直至问题得到解决。

（五）丰富青年精神文化生活

海事青年工作生活压力大，需要丰富多彩的精神文化生活来放松心情、释放压力。而基层海事机构在实际操作中很多时候都偏离了这个目标，开展的文化活动过于注重形式与宣传效果，导致参加这些活动成为青年的负担，起不到舒缓工作压力的效果。基层团组织应从实际效果出发，充分征求青年群体自己的意见，结合各类职工兴趣小组活动，以陶冶情操、增进人际关系、增强身体素质为目标设计具体方案，为广大青年营造轻松愉悦的活动氛围。