美术听课评语怎么写(精选4篇)
1.美术听课评语怎么写 篇一
1. 严畅很有主动性,接受能力强,上课能畅谈自己的想法,画面丰富,色彩鲜艳,充满着你智慧的光芒。
2. 胡雨琪你画画认真,有耐心,如果绘画时能再放开一点,不要那么拘谨,自信的表现,你一定会画得更好。
3. 王慜儿作画认真,画面清爽,色彩鲜艳,洁净又不失灵气
4. 的图画,展现了你是个出色的好孩子。
5. 余钱尔你是一位文静的女孩,作画认真细心,构图完整,如果绘画时再加点信心,大胆的绘画,那一定更加棒了。
6. 宋昕岳聪明活泼的你,很有想法,画画大胆,画面大气,希望以后多观察多思考,把所学的东西静心画下来,一定更棒。
7. 张伟你很聪明,想法也别具一格,就是画画有点随意,不够细心,如果上课能静下心慢慢画就好了。
8. 郑心禾你是一个聪明文静的女孩,上课很认真,画画有一定的基础,画面效果不错,老师期待你更漂亮的作品。
9. 林子敦你是可爱的男孩,慢慢的能独立的作画,画画也进步不少,希望以后要自己大胆的尝试,相信自己会很棒。
10. 王之也你是一个懂事的女孩,上课认真,画画细心,画面有一定基础,希望你继续努力,让老师看到你更精彩的作品。
11. 李涵你上课认真,接受能力强,一点就通,并有自己的想法,希望今后画画再放开些,大胆地展现自己的才华。
12. 洪润线条大胆流畅,色彩鲜艳,构图完整,画面丰富,有一定的绘画天赋,继续努力。
13. 王鹤然你是一个可爱的女孩,认真时,能画出一幅幅漂亮的作品,一旦想玩就有点随意了哦。加油啊!
14. 罗亚琦对绘画有兴趣,每次的绘画都很认真,画面清爽,
15.色彩鲜艳,有一定的绘画天赋。
2.家长写幼儿评语怎么写 篇二
英语:
课堂生动、活泼,课堂上学生积极回答问题,说明了学生课后预习充分,课堂上利用课件动画,更加引起学生的积极性,并及时记住了课堂上的句型。
数学课:
课堂内容讲解细致,小组讨论配合积极。
语文课:
课堂上的问题有易到难,学生回答问题的积极性很高,说明课前预习充分,小组讨论积极性高,老师给学生很多回答问题的机会,学生课件也做得很好,展示了学生的动手能力强。
一位家长的评价:
英语课:
能利用现有的资源进行教学,课前提问学生一些日常生活当中的问题,进而引导学生进入课文的主题。课堂上让学生积极回答问题,调动学生的积极性,让学生之间一问一答来增强他们的记忆。
数学课:
有效地运用教学资源,课堂上结合日常生活进行实质性的教学,提出针对性的问题让学生相互讨论,提高学生思考问题的积极性。
语文课:
很好的利用教学资源,讲课生动,让小组相互考问来增强学生的记忆,课堂气氛十分活跃。
一位家长的评价:
英语课:
课堂气氛活跃,老师导学及时,部分同学发问不积极
数学课:
《常见的量》,这个教学内容贴近学生生活实际,小组讨论积极,老师讲解生动。
语文课;
3.幼儿评语怎么写 篇三
我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心,还要善于观察,才能发现每个幼儿的闪光点。如:有的小朋友口语表达能力好;有的小朋友动手能力强;有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主,并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时,对幼儿提出今后的努力方向和希望。
1、真心表扬,艺术批评
我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点,让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望,即使提及幼儿的不足时,我也尽量用“你如果……”、“老师相信你……”、“你一定能……”等,而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。如,小杰小朋友是个插班生,由于妈妈的娇惯,一时很难适应幼儿园的生活,我给他的评语是这样写的:“你好!时间过得真快,你来到我们小(3)班已经一学期了,现在,你再也不是以前那个爱哭的小朋友了,更让老师高兴的是,你渐渐学会了认真学本领,开开心心地吃饭、睡觉,真棒!老师相信你能和更多的小朋友交朋友,这样,妈妈才能放心地去上班。祝你在幼儿园天天快乐!”
2、以点带面,小中见大
每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价,应全面、客观,但切忌面面俱到、不分主次。因为教师与家长每天都有交谈的机会,教师完全可以把幼儿当天的情况及时向家长反馈,通过家长配合,及时纠正幼儿的一些不良习惯。写评语时就不必要重复,只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。如:“你是老师的好帮手。吃完点心,是你和老师一起擦桌子;游戏结束了,是你最快把玩具整理好……。
3、承上启下,前后贯通
近几年的评语格式不断改革,从“三年一册”到“一年一册”,现在又变为“一学期一册”。无论以什么形式写评语,每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的发展,评语要前后贯通与呼应。
例如:我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜欢哭闹,我给她的评语是:“老师和你说说悄悄话,好吗?你的眼睛大大的,声音甜甜的,真可爱!要是你以后能高高兴兴地上幼儿园,老师一定会更喜欢你的!”果然,第二学期她渐渐地适应了幼儿园,但开始“沉迷”于画画,常常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。期末,我给她写了如下寄语:“老师很高兴地发现你越来越喜欢上幼儿园了,画画时经常和别的小朋友画得不一样,真棒!可是别忘了画在纸上哟,桌子、衣服才会夸你讲卫生,夸你的画真好看……”。
从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的,这样既能充分肯定幼儿的进步情况,同时又针对幼儿出现的新问题提出更高的要求。由于幼儿得到老师的注意和表扬,因而对老师提出的要求就会乐于接受。
二、体现差异,写个性化评语
(一)幼儿方面
1、体现个体差异
世界上没有完全相同的两片树叶,所以幼儿评语应“因人而写”。我看过许多老师写的评语,她们也写得很认真,但总觉得少了点什么,其实她们就是没有准确地把握幼儿的闪光点,而是泛泛而谈。
4.买家评语怎么写 篇四
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