学习刘桂珍心得体会

学习刘桂珍心得体会（3篇）

1.学习刘桂珍心得体会 篇一

把开展学习刘桂珍同志先进事迹活动作为推进全县“两学一做”学习教育常态化制度化和维护核心、见诸行动主题教育的重要抓手，精心设计学习载体，采取切实有效措施，教育引导广大基层党组织和党员将刘桂珍精神内化于心、外化于行，在全县形成“争当刘桂珍式好干部”的浓厚氛围。

一、认真部署及时学。在市委下发《关于向刘桂珍同志学习的决定》后，县委第一时间研究制定并下发了《关于学习宣传刘桂珍同志先进事迹的实施方案》，号召全县广大党员、各级党组织向刘桂珍同志学习，学习她不忘初心、永葆本色、爱党爱民的政治品格;学习她迎难而上、勇挑重担、勇于担当的拼搏精神;学习她扎根农村、埋头苦干、长期坚守的务实作风。要求各单位把学习刘桂珍同志先进事迹作为“两学一做”学习教育常态化制度化、开展“维护核心见诸行动”主题教育的重要内容，营造学先进、争先进的浓厚氛围。

二、班子成员带头学。县委领导以理论中心组全面学、平时生活积极学、联系工作深入学等方式，为广大党员作出表率。县委书记田永清身体力行、率先垂范，深入峪口乡段家湾村，了解刘桂珍同志的工作和生活情况。田永清要求常委班子成员要带头学习刘桂珍同志先进事迹，各级党组织负责人要通过精读事迹文章、座谈讨论、交流心得等方式，深刻领会刘桂珍同志先进事迹的精神实质，确保学习取得实效。

三、创新载体深入学。一是成立县乡两级宣讲团，走进农村、社区、企业、机关、学校，宣讲刘桂珍同志先进事迹。二是制作专题片，编印《刘桂珍同志先进事迹汇编》，下发基层，供学习使用。三是发挥乡镇综合文化站、企业文化建设示范点以及各类基层宣传文化阵地的作用，用好宣传栏、黑板报、电子屏、公益广告等各类宣传载体，大力宣传刘桂珍同志先进事迹。四是各单位举办“学习刘桂珍精神，争当优秀共产党员”活动，引导基层党员干部深入开展“两学一做”学习教育常态化制度化、维护核心见诸行动主题教育。

四、联系实际灵活学。一是利用电视、报纸、网站等媒介，广泛宣传开展学习刘桂珍同志先进事迹活动，不断扩大学习刘桂珍先进事迹的覆盖面;二是利用农村党员干部现代远程教育网络平台，组织广大党员、群众收看刘桂珍同志先进事迹，激励党员、群众学习先进，共建和谐新农村;三是举办巡回报告会和“最美基层干部”网上系列谈，形成正面舆论强势，使典型效应成为群体效应、社会效应，形成见贤思齐，比学赶帮的生动局面。

2.学习闫桂珍同志事迹心得体会1 篇二

闫老师是酒钢三中的一名普通老师，在三尺讲台上站了20多年，始终以工作和学生为中心，把关爱学生做到了极致，本不富裕的她却把自己的工资拿出来资助学生，在这20多年中，她就是这样坚持在教育工作岗位。

从闫老师的先进事迹中我看到了崇高的教师职业心和高尚的教师品格，感受到了她震慑人心的教师人格魅力。教师是天底下最崇高的职业，这一点在闫老师身上得到了充分的体现，她不愧为人民的好教师。她爱岗敬业，无私奉献的高尚品格值得我们每个教育工作者去学习。作为教师，我会在实际的工作中去努力，争取能把闫桂珍老师的品格精神学到手。既然选择了教育这个行业，那么首先就要从自己的内心去真正的喜欢她，做到爱岗敬业。只有我们用心去经营，把教育当成事业来干，才会在实际的工作中有无穷尽的力量。作为老师，要关爱学生，不仅要对学生进行文化知识的传授，同时要引导学生树立正确的人生观和价值观，这就要求教师能以身作则，做好示范作用。那么我主要想从以下几个方面着手把自己的工作做好：

一、保证教学质量：课前，我会认真的备课，不仅要抓住教学大纲，同时也要适当的拓展自己的知识面，结合学生特点，做到教学内容熟记于心！在课上，我会钻研教学方法的运用，让学生能听懂而且能愿意去听。同时要和学生互动沟通，让学生能在有限的课堂时间内尽可能的掌握应该掌握的知识。课后，我会听取学生的反馈，改善和提高教学方法，同时会抽出时间去听有经验的老师讲课，学习他们的讲课艺术，努力提高教学质量。

二、用爱心点亮每一个孩子，没有爱就没有教育、师爱是师德的灵魂。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，我要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。

三、要积极为自己充电，提高业务能力，做科研型教师。作为文化科学知识和智慧文明的传播者，教师应具有广博的文化科学知识、与时俱进的教育理念、先进的教学手段，教师应该有终身学习的精神，利用一点一滴的时间为自己充电，不断学习，努力提高自身的业务能力，并把所学应用到实际教学当中去，搞好教研教学工作。

学习闫桂珍同志事迹心得体会

3.学习刘桂珍心得体会 篇三

机加工组：杜红伟

今天，我学习了全国优秀共产党员先进事迹。其中给我留下印象最深刻的是优秀共产党员中唯一的一位教师——闫桂珍老师。

闫桂珍老师是甘肃省嘉峪关市酒钢三中教师，她从教29年来，全身心投入党的教育事业，创新教学理念，潜心教学研究，热心教学改革，探索出点拨导学、激情感染、自主发问、创新思维的语文教学法和快速作文训练法，主持编写了《古代诗歌选读》等教材，撰写的20多篇教研论文在省级以上刊物发表。她连续14年带高三毕业班，培养出全省高考文科状元3名、第二名3个、前十名7个，所带班级高考升学率平均在90%以上，其中2002、2003、2004年连续三届达到100%。作为语文教研组组长，她充分发挥传帮带作用，10余名青年教师在她的悉心指导下成为教学骨干，多次在省市教学竞赛中获奖。闫桂珍同志2001年被评为甘肃省优秀共产党员，2009年被评为全国巾帼建功标兵、荣获甘肃省五一劳动奖章，2010年荣获全国十杰青年教师金奖、被评为甘肃省先进工作者。

闫桂珍老师说：“教师的责任与医生同等重要，教师手中握着学生的前途，医生手里握着患者的性命，都含糊不得。”

在戈壁钢城嘉峪关市，闫桂珍的名气不小。这些年，她所教的学生有多人被清华、北大等重点大学录取，连续两届培养出甘肃省文科高考第一名;她所带班级高考语文平均分，每届都超过全省平均分15分以上。

对此，一些学生家长把闫桂珍看得很神。熟悉她的同事和学生说，闫老师能创造“奇迹”，靠的是一颗心、一身汗，更主要的是她多年探索出的独具特色的教学方法。

闫桂珍常年带3个班的语文课并担任班主任。每天要上七八节课,再加上备课、辅导、批作业，每天工作超过15小时。校领导看她太累了，要她少带一个班的课，她却说：“我喜欢学生，我愿意上课。我的价值在课堂。”

在日常教学中，闫桂珍非常注重教学方法的创新。多年来，她探索并确立了“点拨导学、激情感染、自主发问、创新思维”的“十六字”语文教学法，和“互动探究法”、“我来讲”的小讲师授课法，教学效果良好。她还设立“小教育家心理交流”平台等，对学生进行心理疏导。

为了开阔学生的视野，闫桂珍鼓励学生把家中看过的书带到学校来，办起了“读书角”。她经常组织学生搞辩论会、演讲赛、诗朗诵、作文比赛，还成立了流星雨文学社。这些活动使学生的阅读能力、写作能力、口头表达能力大幅提高，她的学生大多能在40分钟写出千字好作文。

闫桂珍带的每一届学生中，总有不少学生叫她“妈妈”。2005年7月的一天，天格外热。白金平从酒钢三中教务处领到了江苏大学医学院的录取通知书，但是，看着通知书上7000元学费的文字，他的心却凉了。

父亲因病去世后，白金平母子靠低保金艰难度日。对于他们来讲，7000元无疑是一个天文数字。报到的日子越来越近，母子俩愁容满面。得知消息，闫老师把白妈妈请到学校。她取出刚刚领取的2000元工资，塞到白妈妈手里，说：“这点钱还不够学费，但大家会想办法帮你的。”白妈妈接过钱，眼眶湿润了。

闫桂珍多年来一直坚持用自己微薄的工资帮助困难学生。她曾把酒钢公司奖给她的突出贡献奖6万元，全部用来资助和奖励学生。她常对学生说的一句话是：“有困难找老师，千万不能因家庭困难而放弃学业。”

闫桂珍常领学生到家里吃饭，却从不吃学生和家长请的饭。家住金塔县农村的王天鹏，高中时经常被闫老师领到家里吃饭。考上大学后，他的父亲特意宰了家里养的一只大火鸡，让王天鹏送给闫老师。深知闫老师脾气的天鹏面露难色，说：“闫老师不会收任何东西的。”父亲一听来气了：“闫老师不收，你就别回来。”听了天鹏的诉说，闫桂珍破例收下学生的礼品。但王天鹏临出门时，闫桂珍却在他的口袋里塞了300元钱。

闫桂珍为家远的学生王宏买自行车，为住院的学生刘振兴付医药费;热天给学生买西瓜;每到节日，她给学生发粽子、鸡蛋、月饼、元宵等。闫桂珍博大的爱潜移默化地感染着每一个学生。闫桂珍常说：“教师的责任与医生同等重要，教师手中握着学生的前途，医生手里握着患者的性命，都含糊不得。”在她看来，每一个学生都是人才，关键看教师如何培养。对学习差的学生，闫桂珍总是倾注更多的关爱。

2003年，闫桂珍的班上来了全校著名的“四大金刚”——4个在学校因迟到旷课、上课睡觉、打架斗殴而出名的学生。闫桂珍对他们说：“过去的历史到此结束，让我们一切重新开始。”同时，她作出了一个大胆的决定：让这4名学生都担任班干部。

“金刚”们没想到，被有些老师视为差学生的他们，闫老师不但全部收留，居然还让他们当班干部。“金刚”们渐渐变了，不再迟到旷课了。

然而，接下来发生的一件事，让闫老师几乎前功尽弃。一名“金刚”不知出于什么样的心理，骑走了本校一名同学的自行车。学校经过调查，准备开除这名“金刚”。这名学生给闫老师写了一封告别信，称“我做了耻辱的事情，给班里丢了脸，我无脸再做你的学生”。

闫桂珍找到校长，说：“现在如果开除，这个孩子就完了，我的心血也白费了。”她请求学校再给他一次机会，并表示自己一定能将这个学生转化过来。一年后，“四大金刚”全部考上大学。收到录取通知书后，他们专程去看闫老师。那名险些被开除的学生哽咽着说：“老师，是您给了我今天的一切，让我叫你一声妈妈吧。”说完，师生5人都哭了。闫桂珍用她的爱赢得了学生和家长的尊敬与信赖。每逢教师节、元旦、春节，闫老师家里的电话就成了热线。她的学生从祖国各地打来电话。她告诉记者，每逢此时，她就觉得自己特别幸福，特别富有。

学习了闫桂珍老师的事迹，心里感到万分惭愧，我在教育这个岗位上工作了也快11个年头。虽然工作中勤勤恳恳、任劳任怨。但是并没有干出特别出色的成绩。我怕过累、喊过累，有过抱怨。但是总算坚持了下来。我相信只要心中有爱，我们就能在这平凡的岗位上做出伟大的事情。虽然每天的工作看似简单地重复，但我们却在工作中享受着工作的快乐，我们在工作中涉取得营养，涉取得动力。我们要在平凡的工作中不断创新，去悉心浇灌祖国的花朵。我们有信心，有决心，把工作做得更好。

作为一名从事教育事业的教师，我们必须把爱学生作为自己的动力。教育事业是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。所以说，热爱学生才是教师职业道德的根本。所以，教书只是手段，育人才是目的，而爱心则是做好“育人”工作的前提。向闫桂珍老师学习，要努力使自己成为终身学习的楷模。教师必须不断地学习方能胜任教师工作。既然选择了教师这项事业就选择了艰辛和挑战。我们除了要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，更要透彻地懂得所教学科。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。注重自我塑造，为人师表。这是教师提高教育能力的原则和方法。我们要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个孩子，教育每一个孩子。

教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。也许我穷极一生也不能达到闫桂珍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的好老师，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。